第2课我爱这土地ppt教学课件(课件精选)
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诗歌的第一节以一只鸟儿眷恋土地作比，表达了诗人对祖国的挚爱。 第二节一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，烘托出了 他那颗真挚的心：“因为我对这土地爱得深沉。”
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19
步骤五 总结课文 拓展延伸
理解主旨
“土地”是艾青诗歌的中心意象之一，它凝聚着诗人对祖 国——大地母亲最深沉的爱，通过学习，我们感受着那个苦 难年代，爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。这心声， 是历久不衰的主旋律，更是永唱不尽的主题。
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20
•
四 当堂演练 达成目标
课
堂
我爱这土地
小 结
鸟嘶哑的喉咙歌唱：土地 河流
黎明 风 “因为我对这土地爱得深沉”
我常含泪水
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21
拓展延伸
假如诗人还健在，面 对繁荣昌盛的祖国， 还用《我爱这土地》 抒情，他会怎样写？
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22
假如我是一只鸟 我也要用欢快的声音歌唱
仿 这个养育中华儿女的家园 写 这个有着五千年灿烂文化的土地 诗 这个被太阳照亮的前程 歌 和那东方雄鸡崛起的时代……
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16
品味用词 “用嘶哑的喉咙歌唱”一句，“嘶哑”表达了作者的什么 感情？如果用“嘹亮”好吗？为什么？
“嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限的情怀，哪怕唱至喉咙充 血，声音嘶哑，也不会停息对大地的歌唱。如果用“嘹亮”，虽添了 亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达。因此，用“嘶哑” 比用“嘹亮”好。
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17
体会情感 1.诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎样的思想 感情？
诗人对土地、河流、风和黎明的描写，形象地 表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤以及 对光明的向往和希冀。
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18来自百度文库
2.诗人对土地是怎样的一种感情？
由“爱”字可知，诗人对土地是一种热爱和眷恋之情。
3.诗歌是如何表达这种感情的？
们许许多多的感触，今天我们将要来学习的是《我爱这土地》。
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3
三维目标
1.知识与技能目标 把握诗歌的意象，领会其象征意义。
2.过程与方法 熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。
3.情感、态度与价值观 把握诗歌主题。培养爱国情结。
教学重难点
象征的表现手法和诗歌描写对象的象征意义。
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4
二 自学互研 生成新知
教育课件笔记
THE PROFESSIONAL EDUCATION TEMPLATE
任课教师
授课时间
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2
一 情景导入 生成问题
“头顶一片天，脚踏一方土，风雨中我昂起头，深情常望土”,这
描写的是风雨中昂头向前的英雄形象，之所以能勇敢地昂首向前，原
因在于有一片海阔天空，更因为有一方实实在在的土地。土地给了人
这首诗写于抗日战争开始后的1938年，当年日本侵略军连续攻占了华北、华 东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国 人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满 怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。
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6
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7
2.生难字词
步骤一 知识梳理 夯实基础 1.文学常识
（1）作者简介
艾青（1910年03月27日—1996年 05月05日） 中国现代诗人。原名蒋 海澄，笔名莪伽、克阿等。浙江金 华人。1932年在上海加入中国左翼 美术家联盟。1933年第一次用艾青 的笔名发表长诗《大堰河———我 的保姆》。
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5
（2）时代背景
诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？ 你怎样理解下面这两句诗？
“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”， “然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”。
这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力 用整个生命去歌唱的形象。
它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱 的土地融为一体，这两句诗充分表达了诗人对土地的眷念，为祖国献身的愿望。
因为/我对这土地/爱得深沉……
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10
思考：
这首诗的感情基调是怎样的？ 悲怆而深沉
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11
2、熟读诗歌，归纳诗歌层次 全诗共分两节
第一节诗：以一只鸟儿眷恋土地作比，表达了诗人对祖国的挚爱。 第二节诗：一问一答，直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情。
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12
三 合作探究 生成能力
步骤三 精读课文 深入理解
9
1、学生听录音跟读
假如/我是一只鸟，
我 爱 这 土 地艾
青
我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱： 这被暴风雨/所打击着的/土地， 这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流， 这无止息地/吹刮着的/激怒的/风， 和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… ——然后/我死了，
连羽毛/也腐烂在土地里面。
为什么/我的眼里/常含泪水？
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14
诗中的意象包含的象征意义
我爱这土地
意象
象征
诗人以鸟的形象自喻，用饱含激
鸟
诗人自己
情的诗句歌唱祖国，歌唱神圣的
土地 河流 风 黎明
祖国大地 满腔悲愤
抗争精神 解放区
民族解放战争，这种鸟儿对土地 的痴情，表达出诗人愿为祖国奉 献一切的赤子衷情。
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15
步骤四 深层探究 领悟情感
理解意象
找出揭示全诗主旨的诗句，并谈谈理由。
明确：诗最后一段：“为什么我的眼里常含泪水？因为
我对这土地爱的深沉……”。
理由： 这两句诗一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常 含泪水”的情状，托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形 象地表达了诗人对土地，对祖国的眷恋和热爱。
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13
诗歌是按怎样的思路抒写的？
全诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着 续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转而写鸟儿死后魂归大地， 最后转由鸟的形象代之以诗人自身形象，直抒胸臆，烘托出了诗 人那颗真挚、炽热的爱国心。
——然后，我的青春开始褪色 为什么我仍面带微笑，心含希望 因为我对这土地爱得深沉……
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23
（1）字音
嘶哑(hsóī
喉咙( )(
)( yǎ ) l)óng
吹刮(
fuǔ
温柔( róu)
)
guā 腐烂( )
（2）词义
【嘶哑】 声音沙哑。 【温柔】 温和柔顺。 【汹涌】(水)猛烈地向上涌或向前翻滚。 【腐烂】有机体由于微生物的滋生而破坏。
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8
步骤二 整体感知 走进文本
我爱这土地
艾青
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19
步骤五 总结课文 拓展延伸
理解主旨
“土地”是艾青诗歌的中心意象之一，它凝聚着诗人对祖 国——大地母亲最深沉的爱，通过学习，我们感受着那个苦 难年代，爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。这心声， 是历久不衰的主旋律，更是永唱不尽的主题。
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四 当堂演练 达成目标
课
堂
我爱这土地
小 结
鸟嘶哑的喉咙歌唱：土地 河流
黎明 风 “因为我对这土地爱得深沉”
我常含泪水
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假如诗人还健在，面 对繁荣昌盛的祖国， 还用《我爱这土地》 抒情，他会怎样写？
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假如我是一只鸟 我也要用欢快的声音歌唱
仿 这个养育中华儿女的家园 写 这个有着五千年灿烂文化的土地 诗 这个被太阳照亮的前程 歌 和那东方雄鸡崛起的时代……
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品味用词 “用嘶哑的喉咙歌唱”一句，“嘶哑”表达了作者的什么 感情？如果用“嘹亮”好吗？为什么？
“嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限的情怀，哪怕唱至喉咙充 血，声音嘶哑，也不会停息对大地的歌唱。如果用“嘹亮”，虽添了 亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达。因此，用“嘶哑” 比用“嘹亮”好。
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体会情感 1.诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎样的思想 感情？
诗人对土地、河流、风和黎明的描写，形象地 表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤以及 对光明的向往和希冀。
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2.诗人对土地是怎样的一种感情？
由“爱”字可知，诗人对土地是一种热爱和眷恋之情。
3.诗歌是如何表达这种感情的？
们许许多多的感触，今天我们将要来学习的是《我爱这土地》。
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三维目标
1.知识与技能目标 把握诗歌的意象，领会其象征意义。
2.过程与方法 熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。
3.情感、态度与价值观 把握诗歌主题。培养爱国情结。
教学重难点
象征的表现手法和诗歌描写对象的象征意义。
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二 自学互研 生成新知
教育课件笔记
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一 情景导入 生成问题
“头顶一片天，脚踏一方土，风雨中我昂起头，深情常望土”,这
描写的是风雨中昂头向前的英雄形象，之所以能勇敢地昂首向前，原
因在于有一片海阔天空，更因为有一方实实在在的土地。土地给了人
这首诗写于抗日战争开始后的1938年，当年日本侵略军连续攻占了华北、华 东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国 人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满 怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。
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2.生难字词
步骤一 知识梳理 夯实基础 1.文学常识
（1）作者简介
艾青（1910年03月27日—1996年 05月05日） 中国现代诗人。原名蒋 海澄，笔名莪伽、克阿等。浙江金 华人。1932年在上海加入中国左翼 美术家联盟。1933年第一次用艾青 的笔名发表长诗《大堰河———我 的保姆》。
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5
（2）时代背景
诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？ 你怎样理解下面这两句诗？
“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”， “然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”。
这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力 用整个生命去歌唱的形象。
它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱 的土地融为一体，这两句诗充分表达了诗人对土地的眷念，为祖国献身的愿望。
因为/我对这土地/爱得深沉……
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思考：
这首诗的感情基调是怎样的？ 悲怆而深沉
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2、熟读诗歌，归纳诗歌层次 全诗共分两节
第一节诗：以一只鸟儿眷恋土地作比，表达了诗人对祖国的挚爱。 第二节诗：一问一答，直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情。
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三 合作探究 生成能力
步骤三 精读课文 深入理解
9
1、学生听录音跟读
假如/我是一只鸟，
我 爱 这 土 地艾
青
我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱： 这被暴风雨/所打击着的/土地， 这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流， 这无止息地/吹刮着的/激怒的/风， 和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… ——然后/我死了，
连羽毛/也腐烂在土地里面。
为什么/我的眼里/常含泪水？
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诗中的意象包含的象征意义
我爱这土地
意象
象征
诗人以鸟的形象自喻，用饱含激
鸟
诗人自己
情的诗句歌唱祖国，歌唱神圣的
土地 河流 风 黎明
祖国大地 满腔悲愤
抗争精神 解放区
民族解放战争，这种鸟儿对土地 的痴情，表达出诗人愿为祖国奉 献一切的赤子衷情。
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步骤四 深层探究 领悟情感
理解意象
找出揭示全诗主旨的诗句，并谈谈理由。
明确：诗最后一段：“为什么我的眼里常含泪水？因为
我对这土地爱的深沉……”。
理由： 这两句诗一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常 含泪水”的情状，托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形 象地表达了诗人对土地，对祖国的眷恋和热爱。
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诗歌是按怎样的思路抒写的？
全诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着 续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转而写鸟儿死后魂归大地， 最后转由鸟的形象代之以诗人自身形象，直抒胸臆，烘托出了诗 人那颗真挚、炽热的爱国心。
——然后，我的青春开始褪色 为什么我仍面带微笑，心含希望 因为我对这土地爱得深沉……
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23
（1）字音
嘶哑(hsóī
喉咙( )(
)( yǎ ) l)óng
吹刮(
fuǔ
温柔( róu)
)
guā 腐烂( )
（2）词义
【嘶哑】 声音沙哑。 【温柔】 温和柔顺。 【汹涌】(水)猛烈地向上涌或向前翻滚。 【腐烂】有机体由于微生物的滋生而破坏。
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步骤二 整体感知 走进文本
我爱这土地
艾青
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