(人音版)一年级音乐下册教案 长鼻子(3)
一年级音乐《长鼻子》教案：欢乐学习,快乐音乐
一年级音乐《长鼻子》教案：欢乐学习，快乐音乐导语在学习音乐的过程中，教师应该注重掌握好教学方法和教学内容。
一年级音乐教学的教案应该紧贴学生的认知水平和心理特点，以创意、互动、趣味性为特点，使学生能够真正体会到学习到音乐所带来的快乐和欢乐。
本篇文章就以一年级音乐《长鼻子》的教案为例，介绍如何在教学中营造出愉悦、轻松的气氛，创造一个充满快乐学习、快乐音乐的教学环境。
一、教学目标1.了解唐·迪兹尼的经典卡通电影《小飞象》及其中角色设计的特点。
2.在唱歌中观察、体验音符跳动的情形，抓住节奏、强弱、音高等元素，理解唱歌所涉及的音乐性概念。
3.用简单形象的语言、歌曲来诠释音乐的基本元素与形式。
二、教学过程1.导入教师可先用唐·迪兹尼的经典卡通电影《小飞象》引导学生，让学生领略可爱小飞象的故事情节及其中角色设计的特点，调动学生的兴趣，拉近教师与学生之间的距离。
2.歌曲欣赏播放一遍《长鼻子》歌曲，让学生在欣赏中情感语境感受歌词的内容，同时动手演唱歌曲，依照不同的节奏走动或做动作，从而抓住节奏、强弱、音高等元素，加深对词曲的理解。
3.音乐知识小讲堂在分析歌曲构成的基础上，引导学生对唱歌所涉及的音乐性概念进行理解与掌握。
例如，将“高音、低音、节奏、速度等概念与“几只小象”、“小小鼻子”等形象化符号进行匹配，帮助学生建立联系，达到横向记忆与深度记忆的效果。
4.小组合作以小组为单位，随机分配小组并分别发放不同的乐器，再请小组内学生递进式演奏、律动、唱歌等方式来展现所学习的元素与知识点。
5.音乐创作以歌曲《长鼻子》为蓝本，引导学生自主创作歌曲，加入自己的创意内容，发挥学生的艺术想象力和创造力，更加深入学生的学习。
三、教学反思一年级学生是比较小的孩子，他们在音乐学习中的心理状态较容易受到影响，应当注意其所处的情境和情绪状态。
在教学中，教师要耐心地引导学生进行音乐欣赏，创造出意境深邃、组织严谨、节奏明朗、动感十足的音乐创作，引导学生真正体验到快乐与满足，同时将学习过程变得生动有趣，达到更好、更广泛的教育效果。
一年级音乐《长鼻子》教案：打开音乐天地的大门
一年级音乐《长鼻子》教案：打开音乐天地的大门教案目的：通过学习《长鼻子》这首歌曲，让学生了解音乐的基本元素，培养他们的音乐素养和爱好，同时通过音乐活动，增强学生的视听感觉，进他们身心的健康发展，同时也帮助学生感受音乐的美妙。
教学目标：1.了解歌曲《长鼻子》的歌词和曲调，能够唱出歌曲。
2.理解歌曲的基本旋律和节奏，对歌曲进行节奏咏唱。
3.通过动作表达歌曲中的意义，增强学生的感性认识。
4.培养学生的音乐兴趣和爱好，激发他们对音乐的热爱。
教学内容：1.歌曲《长鼻子》的基本结构和节奏。
2.使用声乐演唱歌曲。
3.使用身体动作表现歌曲的情境。
教学准备：1.音乐播放器。
2.教学计划。
3.活动道具。
教学步骤：1.前期准备（1）学生上课前，请他们认真听歌，在家和家长一起唱歌，尝试唱到歌曲的旋律和节奏。
（2）准备好教学计划和活动道具，如长鼻子面具以及各种颜色的纸条等。
2.歌曲欣赏（1）播放歌曲，介绍歌曲背景。
（2）让学生跟着歌曲唱，让他们感受歌曲中的情绪和情感。
（3）使用乐器弹奏歌曲，让学生对歌曲的旋律有更深刻的了解。
3.节奏咏唱（1）教师带领学生咏唱歌曲的节奏，并鼓励学生按照自己的节奏咏唱。
（2）让学生尝试从形体角度感受和表现歌曲的节奏。
4.动作表演（1）教师带领学生通过动作表演歌曲的情境，让学生用动作来表达歌曲中的意义。
（2）为学生准备长鼻子面具和各种颜色的纸条等，让他们在表演时使用。
5.总结归纳（1）让学生总结今天所学的知识，让他们掌握歌曲的基本结构和旋律。
（2）让学生表达对今天课程的感受，鼓励他们认真参与并享受音乐课的乐趣。
教学反思：通过本课程的教学活动，我发现学生们对音乐课程非常热爱和投入，他们愿意用自己的声音和肢体来表达歌曲中的情感和意义。
在教学过程中，我也发现了一些不足之处，比如在活动设计上缺乏一些新颖的创意和趣味元素，希望在今后的教学活动中更加注重这一方面的改进。
我相信通过这样的音乐教学课程，学生们在音乐领域的兴趣和素养都会有所提高，他们将在音乐天地中探索和发掘更多的美妙和乐趣。
一年级下册音乐第四课《长鼻子》教案人音版
一年级下册音乐第四《长鼻子》教案人音版一、教学内容：、聆听《小象》2、聆听《大象》3、表演《小象》4、表演《两只小象》二、教学总目标：、通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。
2、能够用有感情的声音表现歌曲。
3、能够准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。
三、教材分析：管弦乐《小象》《小象》是美国亨利·曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。
乐曲轻松活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景。
2管弦乐《大象》《大象》是法国作曲家圣-桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。
这是一部形象生动、充满幽默谐趣的管弦乐组曲。
3歌曲《小象》《小象》是一首日本儿童歌曲。
采用由一个问答句构成的一段体结构。
歌曲的旋律抒情而优美，节奏配合歌词的语气重音，词曲结合紧密，唱起来流畅上口。
歌曲以拟人的手法描述了两个小动物之间的友好交谈，一问一答之间表露了小象以长得酷似自己的妈妈而引为自豪，歌唱了小象爱妈妈的真挚情感。
4．歌曲《两只小象》《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。
亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。
歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好情景。
好像在告诉同学们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。
四、学情分析本的内容是长鼻子，讲的是大象的内容，学生们都很喜欢大象，所以学起这一的内容积极性会非常的高，学习兴趣会非常的浓。
本节的内容要让学生感受三拍子的节奏，要让学生通过拍打，演唱，表演等形式表现出来。
五、时安排：二时第一时教学内容：、欣赏乐曲《小象》2、学唱歌曲《小象》3、表演歌曲《小象》教学目标：、通过欣赏乐曲《小象》，引导学生认真仔细地聆听音乐，能准确地选择乐曲所表达的情绪。
2、听唱法学唱歌曲《小象》，要求学生用柔和、亲切的声音演唱歌曲。
编创动作，以表达对小动物的爱护之情。
教学准备：录音机，投影。
教学过程：一、常规练习．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
人音版小学一年级下册音乐教案：《长鼻子》
人音版小学一年级下册音乐教案：《长鼻子》教学目标1.了解音乐《长鼻子》的歌曲内容及歌曲的歌词。
2.认识与歌曲相关的音乐元素和音阶。
3.学习唱歌、跟着节拍打拍子、表情动作配合歌曲。
教学准备1.计算机或投影仪；2.音乐教具；3.《长鼻子》的歌曲录音。
教学活动知识点1：音乐元素在教学前，可以先向学生介绍一些音乐元素，例如音乐的调式、音阶及拍子等概念。
这样可以为学生在后续的学习中提供必要的知识基础。
知识点2：歌曲内容与歌词向学生播放《长鼻子》的歌曲录音，让学生在认真听歌的同时认识歌曲的歌词和内容。
歌曲内容：太阳下山了，暮色满天了。
小小鼻子再长一寸，就能做到月亮高高点。
歌曲歌词：太阳下山了，暮色满天了，小小鼻子再长一寸，就能做到月亮高高点。
长鼻子，长鼻子，不长不长可惜了，长鼻子，长鼻子，再长一寸可好了。
知识点3：唱歌和打拍子1.鼓励学生跟着歌曲录音一起唱歌；2.同时，老师可以教学生打拍子，让学生能够跟着歌曲的节奏自然唱出歌曲。
知识点4：表情与动作为了让学生能够更好的理解歌曲内容和歌词，老师可以引导学生跟着歌曲内容配合表情和动作，例如：太阳下山，点头模仿太阳落山的样子；暮色满天，手指向上比划表示天黑了；小小鼻子再长一寸，手伸出食指与拇指比划一下“一寸”的长度；就能做到月亮高高点，手指向上比划表示月亮高高的样子。
活动评估在唱完歌曲后，老师可以让学生自主跟着歌曲节奏打拍子、配合表情动作再唱一遍《长鼻子》。
同时，老师可以观察学生的表现，检查学生是否掌握了相应的音乐知识并能够在唱歌时配合动作。
教学扩展1.学生可以利用线上资源搜索与本音乐歌曲有关的故事或传说，加深对该歌曲的理解和认识。
2.学生可以创作自己的小合唱，分享给同学欣赏并互相学习。
结束语通过本节音乐课的学习，学生们可以更深入地认识音乐元素、掌握音乐技能，以及在唱歌时展现自然的表情和动作。
同时，本节课也可以提升学生的学习兴趣，激发学生对音乐的爱好与兴趣，促进学生良好的情感心理发展。
人音版一年级下册音乐《长鼻子》教案设计
人音版一年级下册音乐《长鼻子》教案设计第四《长鼻子》一、教学内容：、聆听《小象》2、聆听《大象》3、表演《小象》4、表演《两只小象》二、教学总目标：、通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。
2、能够用有感情的声音表现歌曲。
3、能够准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。
三、教材分析：管弦乐《小象》《小象》是美国亨利·曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。
乐曲轻松活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景。
2管弦乐《大象》《大象》是法国作曲家圣-桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。
这是一部形象生动、充满幽默谐趣的管弦乐组曲。
3《小象》是一首日本儿童歌曲。
采用由一个问答句构成的一段体结构。
歌曲的旋律抒情而优美，节奏配合歌词的语气重音，词曲结合紧密，唱起来流畅上口。
歌曲以拟人的手法描述了两个小动物之间的友好交谈，一问一答之间表露了小象以长得酷似自己的妈妈而引为自豪，歌唱了小象爱妈妈的真挚情感。
4．歌曲《两只小象》《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。
亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。
歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好情景。
好像在告诉同学们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。
四、学情分析本的内容是长鼻子，讲的是大象的内容，学生们都很喜欢大象，所以学起这一的内容积极性会非常的高，学习兴趣会非常的浓。
本节的内容要让学生感受三拍子的节奏，要让学生通过拍打，演唱，表演等形式表现出来。
五、时安排：二时第一时教学内容：、欣赏乐曲《小象》2、学唱歌曲《小象》3、表演歌曲《小象》教学目标：、通过欣赏乐曲《小象》，引导学生认真仔细地聆听音乐，能准确地选择乐曲所表达的情绪。
2、听唱法学唱歌曲《小象》，要求学生用柔和、亲切的声音演唱歌曲。
编创动作，以表达对小动物的爱护之情。
教学准备：录音机，投影。
教学过程：一、常规练习．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
第四单元《长鼻子》单元(教学设计)人音版音乐一年级下册
一年级下册第四单元《长鼻子》单元整体教学设计一、内容简介：《长鼻子》选自人音版一年级下册第四单元，这一单元继续围绕音乐与自然这一主题，让学生初步感受音乐中“象”的形象。
内容涵盖了四首关于动物“象”的主题作品，包含有两首中国儿童歌曲《两只小象》、《可爱的小象》、两首管弦乐曲作品，一首法国作曲家圣—桑所作管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首《大象》、另一首为美国作曲家亨利—曼仙尼乐队演奏的爵士乐风格的《小象》。
作品联系：本单元四首作品都围绕“象”这一人文主题，作品都体现出人与动物亲密友好的关系，用歌声和乐声描绘了象的不同音乐形象。
作品的曲调诙谐、幽默，节奏简单、规整，比较适合一年级唱游。
四首曲目中巧妙的运用了四分音符和八分音符音符，利用三拍子与二拍子的节拍特点、利用不同乐器、不同的音区刻画出“象”的音乐形象。
教学价值：从内容上看四首作品都有统一的人文主题，让学生在有爱的意境中聆听“象”的乐声，用歌声表达对动物的热爱之情。
从本体特征上，四首作品通过不同的音乐要素特点刻画出不同的“象”形象。
将视觉与听觉结合，让学生初步建立音乐与身边事物的关联，找到描绘不同音乐形象的音乐密码。
这一单元的学习，充分考虑了大单元教学的特点，与第一单元的学习进行接续教学，在杜鹃圆舞曲的学习之后，进行《两只小象》唱游活动，目的是进一步巩固学生学生对三拍子音乐作品的感受和体验，找到音乐形象变化的密码。
二、三、审美感知：感知“象”这一主题音乐作品的风格，通过对比聆听培养符合生活逻辑和情感逻辑的审美能力，建立音乐与身边事物的联系，体验三拍子和二拍子的节拍特点。
感受音乐中表现“小”与“大”的力度、速度变化，找到音乐要素的密码。
提高学生的音乐审美情趣。
艺术表现：以趣味唱游的方式学习歌曲，能用适合的声势律动等方式展示歌曲的节奏、节拍，并与乐曲的音乐情绪吻合，力度、速度适宜。
将生活中观察到的“象”形象用艺术的手段来表达出来。
创意实践：创编二拍子和三拍子节奏型，并进行改编歌曲的实践活动。
一年级音乐《长鼻子》教案：激发儿童音乐潜能
一年级音乐《长鼻子》教案：激发儿童音乐潜能音乐是人类最原始、最直接的表达方式之一，能够激发人的情感和潜能。
而在儿童的成长过程中，音乐更是具有重要的作用。
不仅能够帮助儿童掌握音乐知识和技能，还能够培养他们对美感的认知和欣赏能力、增强感性体验和表现能力。
本文将以一年级音乐《长鼻子》教案为例，阐述如何激发儿童音乐潜能。
一、教案概述《长鼻子》是一年级音乐教案中的一项内容，旨在通过歌曲和动作的结合，帮助儿童了解并掌握基本的节奏、旋律和节拍等音乐元素，同时提高他们合作和表现能力。
该教案的教学步骤如下：1.教师和学生坐在地上，一起唱《长鼻子》这首歌曲，同时做相应的动作；2.学生分组，轮流演唱歌曲并做动作，其他组员则跟随节奏拍手或跺步；3.学生分小组，每组担任不同的乐器，一起演奏《长鼻子》的伴奏，学生负责不同的乐器，提高合作能力和音乐技能。
二、激发儿童音乐潜能的方法1.情感体验音乐不仅是一种抽象的艺术形式，更是一种充满感情的表达方式。
因此，在教授音乐时，教师应该注重培养儿童对音乐的情感体验。
例如，在教学《长鼻子》这首歌曲时，教师可以引导学生讲述曲子中表达的感受，如欢乐、跳跃、愉悦等。
这样不仅可以让学生对音乐有更深刻的理解，也能够提高他们的艺术素养。
2.集体合作音乐是团队运动，需要多个人共同协作才能创造出美妙的旋律。
因此，教师在教学中应该注意培养学生的集体合作精神，同时也能够提高他们的社交技能。
例如，在教学《长鼻子》这首歌曲时，学生可以分组唱歌和演奏乐器，培养合作精神，在教学中同时提高音乐技能。
3.感性认识音乐是一种表达情感和思想的艺术形式，常常能够触动人们内心最深处的情感，因此教师在教学中应该注重培养学生对音乐的感性认识。
例如，在教学《长鼻子》这首歌曲时，学生可以去体会音乐所表达的感情，而不是仅仅追求技巧。
4.多样性体验音乐是多样性的，包括不同类型的音乐、乐器和表现方式。
因此，教师在教学中应该注重培养学生的多样性体验。
一年级下音乐教案长鼻子人音版简谱
一年级下音乐教案长鼻子人音版简谱课型：综合课。
教材剖析：«大象»这首乐曲表现了大象繁重蠢笨的步伐和诙谐可笑的舞姿。
«两只小象»是一首三拍子的创作歌曲。
歌曲由XX X X|XX X 0|的典型节拍贯串全曲，仅开头句稍加变化。
亲切的旋律可以使人感遭到幼象游玩的姿态，生动而笼统。
歌词用儿童的言语描画了一对好冤家用长鼻子相互问好，一同在河边嬉戏的友好情形。
好象在通知同窗们要勾搭友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。
教学目的：1、倾听«大象»的音乐，感受缓慢繁重的音乐心情，了解音乐表现与事物笼统静态的关系。
2、引导先生用优美的声响、生动的心情演唱歌曲«两只小象»。
3、经过听、说、唱、演，感受表现大象的音乐，从而懂得保护植物。
教学重点：经过多种方式感受表现大象的音乐。
教具预备：课件。
教学进程：一、组织教学。
先生随«植物说话»的音乐律动。
师：明天，在我们的音乐教室里来了许多的小植物。
他们看到小冤家这么心爱，都想和你们说说话。
下面，就让我们一同随着«植物说话»的音乐模拟一下小植物的说话声和它们心爱的举措。
二、欣赏«大象»的音乐。
1、导入：刚才，我们都模拟了哪些小植物说话？2、先生回答提问。
3、师：有了这些小植物的参与，明天的音乐教室变得繁华极了。
有一种植物也想参与我们中间。
请你竖起小耳朵细心听，猜一猜，它是谁？假设你猜出来了，请用举措通知教员，谁也不能收回声响哟。
4、先生边听边扮演。
5、让先生自在说说想到了什么植物？6、再听，思索：你觉得这段音乐最适宜表现怎样的植物？为什么？7、听完，交流讨论。
师：刚才小冤家听着音乐都想到了大象，那么，我们就浩荡地请出大象和大家见面。
课件出示。
和大象打个招呼吧！五、学唱歌曲«两只小象»。
过渡语：看到小冤家这么喜欢大象，大象快乐极了。
一年级音乐《长鼻子》教案：领略音乐的美丽与魔力
音乐是一门具有神奇魅力和丰富内涵的艺术。
在我们的生活中，音乐可以为我们带来无限的欢乐与感动，可以让我们领略到美丽与魔力。
在小学一年级的音乐课程中，有一首叫做《长鼻子》的歌曲。
这首歌曲传达了一个非常重要的意义：每个人都有自己的独特之处，我们应该接纳并尊重每个人，而不是去嘲笑和挑剔他人。
而这首歌曲，也是学习音乐时开展教学的亲切良友。
那么，这首歌曲如何教学才能够更好地让学生领略音乐的美丽与魔力呢？下面，让我们一起来看看一年级音乐《长鼻子》教案。
教学目标：1.让学生能够正确地唱出《长鼻子》这首歌曲，并掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2.让学生理解歌曲所表达的含义，并产生共鸣。
3.激发学生的音乐兴趣，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
教学内容：1.讲解歌曲的歌词和含义，并与学生交流讨论，让学生自由地表达自己的想法和感受。
2.练习歌曲的基本节奏和旋律，引导学生跟随音乐感受和表达歌曲情感。
3.进行课堂评价，让学生回答一些关于歌曲和音乐的问题，如：“你觉得这首歌曲有什么难点呢？你觉得我们如何才能唱好这首歌曲？你知道哪些乐器有可能会出现在这首歌曲中吗？”教学重点：通过学习《长鼻子》这首歌曲，让学生学会用音乐传达情感，培养学生的音乐练习能力。
教学难点：在歌曲唱法方面，教师需要指导学生正确地掌握节奏和旋律，让学生能够清晰地吐字并使歌曲更加感人肺腑。
教学流程：步骤一：导入学生对音乐的热爱程度是影响学习成效的关键，所以为了使学生积极参与到课堂中，并激发学生的音乐兴趣，需要在导入环节进行一些有趣的引导，比如播放相应歌曲或精彩的音乐演出视频，引导学生感受音乐带来的快乐和美好。
步骤二：讲解歌曲的歌词和含义教师可以将歌曲的歌词展示在教室墙上或在PPT上播放，并让学生跟着一起阅读。
接着，教师可以讲解一些含义深层的语句，并与学生交流，让学生自由地表达自己的想法和感受。
这样可以帮助学生理解歌曲所表达的内涵，并产生共鸣。
步骤三：练习歌曲的基本节奏和旋律在学习歌曲歌词和含义的基础上，教师可以引导学生跟着乐谱，逐步学习歌曲的基本节奏和旋律。
音乐教案长鼻子
6、再次播放音乐。分别请学生表演大象走路的样子。
（三）、小结。
第二课时
（一）、复习：
分别聆听《小象》、《大象》，让学生说出曲名。
（二）、交流有关大象方面的资料。
(三)、唱歌：
1、完整聆听歌曲录音范唱。说说这首歌曲情绪怎样？
2、分角色朗读歌词。
师：小象，小象，你的鼻子真呀真正长。
生：哎呀呀，我的妈妈鼻子也很长。
师：小象，小象，你喜欢谁呀快说话。
生：告诉你，我最喜欢我的好妈妈。
3、再听。边听边用手指着图谱，体会旋律的起伏。
4、再播放音乐，听唱歌曲，学唱歌曲。
5、小组比比，看那组唱得好。
(四)、创编：
1、请学生说说其他动物有什么特点，将这些特点编成歌词。
2、知识技能：感受音乐的情绪和形象。
3、过程方法：猜谜、聆听、活动
重点
难点
感受音乐不同的情绪和形象。
学情
分析
本课的内容是长鼻子，讲的是大象的内容，学生们都很喜欢大象，所以学起这一课的内容积极性会非常的高，学习兴趣会非常的浓。本节课的内容要让学生感受三拍子的节奏，要让学生通过拍打，演唱，表演等形式表现出来。
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程第一Βιβλιοθήκη 时（一）、聆听《小象》。1、猜谜导入。
2、说说你知道的有关大象的知识。如：吃什么？住哪里？我们该怎样对待大象？
3、聆听管弦乐《小象》。
（1）、伸出左手食指随音乐节拍指点书中小象的脚印。
（2）、说说你听到的音乐情绪是怎样的？（轻松活泼）
4、表演：再次播放音乐，请一组学生表演小象，表现出小象的步伐和愉快的心情。注意：要和着音乐的节拍。
人音小学音乐一下《4第四课长鼻子》教学设计
人音小学音乐一下《4第四课长鼻子》教学设计一. 教材分析《4第四课长鼻子》是人音小学音乐一下册的一篇课文，本课主要介绍了一位长着长鼻子的先生，通过歌曲、故事和游戏等形式，让学生了解长鼻子的特点，培养学生的音乐欣赏能力和创编能力。
教材内容丰富，形式多样，具有很高的教育价值。
二. 学情分析小学生正处于音乐素养成长的关键时期，他们对音乐有着浓厚的兴趣，善于通过音乐表达自己的情感。
但部分学生可能对长鼻子的形象感到陌生，因此在教学过程中需要教师引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解长鼻子的特点，认识长鼻子先生，培养学生对音乐人物的欣赏能力。
2.通过学习歌曲《长鼻子》，培养学生音乐演唱能力。
3.引导学生参与音乐游戏，提高学生的音乐实践能力。
4.培养学生创编音乐作品的能力，激发学生的音乐创造力。
四. 教学重难点1.掌握歌曲《长鼻子》的旋律和歌词。
2.学会用动作表现长鼻子的特点。
3.创编具有创意的音乐作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，培养学生主动参与的意识。
3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的实践能力。
4.创编教学法：鼓励学生发挥创意，创作独特的音乐作品。
六. 教学准备1.准备歌曲《长鼻子》的音频和视频资料。
2.准备长鼻子先生的卡通形象。
3.准备音乐创编素材，如乐器、纸张等。
4.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示长鼻子先生的卡通形象，引导学生谈论长鼻子的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《长鼻子》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
随后，教师带领学生一起演唱歌曲，帮助学生掌握歌词。
3.操练（10分钟）教师引导学生用动作表现长鼻子的特点，如模仿长鼻子摇晃、弯曲等。
学生分组进行练习，相互观摩、交流。
4.巩固（10分钟）教师学生进行音乐游戏，如“长鼻子接力赛”，让学生在游戏中巩固所学内容。
新人音版一年级音乐下册教案第四课《长鼻子》
新人音版一年级音乐下册教案第四课（长鼻子）第四课（长鼻子）一、教学内容：1、聆听（小象）2、聆听（大象）3、表演（可爱的小象）4、表演（两只小象）二、教学总目标：1、通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得保护动物。
2、能够用有感情的声音表现歌曲。
3、能够精确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。
三、教材分析：1.管弦乐（小象）（小象）是美国亨利•曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。
乐曲轻松生动，形象地表现了小象们玩耍游戏的情景。
2.管弦乐（大象）（大象）是法国作曲家圣-桑所作的管弦乐组曲（动物狂欢节）中的第五首。
这是一部形象生动、充满幽默谐趣的管弦乐组曲。
3.歌曲（可爱的小象）（小象）是一首傣族儿童歌曲。
歌曲的旋律抒情而优，唱歌了孩子们对小象的喜欢之情。
4．歌曲（两只小象）（两只小象）是一首三拍子的创作歌曲。
亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。
歌词用儿童的言语描述了一对好朋友用长鼻子相互问好，一同在河边游戏的友好情景。
好似在告诉同学们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。
四、学情分析本课的内容是长鼻子，讲的是大象的内容，学生们都很喜欢大象，所以学起这一课的内容积极性会非常的高，学习兴趣会非常的浓。
本节课的内容要让学生感受三拍子的节奏，要让学生通过拍打，演唱，表演等形式表现出来。
五、课时安排：二课时第—课时教学内容：1、观赏乐曲（小象）2、学唱歌曲（可爱的小象）3、表演歌曲（可爱的小象）教学目标：1、通过观赏乐曲（小象），引导学生认真认真地聆听音乐，能精确地选择乐曲所表达的情绪。
2、听唱法学唱歌曲（可爱的小象），要求学生用柔和、亲切的声音演唱歌曲。
编创动作，以表达对小动物的保护之情。
教学打算：录音机，投影。
教学过程：一、常规练习1．随乐曲〔自选乐曲〕自编动作进室，〔要求自创，有较标准动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏〕。
2．复习前课内容：表演及唱。
3．进行简单的二声部练习。
人音小学音乐一下《4第四课长鼻子》教学设计
第4课长鼻子教学目标:1。
通过听、唱、说、演,感受表现大象的音乐,从而懂得爱护动物。
2。
能够用有感情的声音表现歌曲。
3。
能够准确地拍击二三声部的节奏,培养合作意识。
教学实间:4课时第1课时（7）1、欣赏管弦乐《小象》、《大象》。
<2、学唱歌曲《小象》。
教学过程:一、欣赏《小象》1、同学们,你们看到过象吗说说对象的了解。
2、用手指指点小象的脚印。
3、听听乐曲《小象》。
4、你感到乐曲使欢快的,还是优美抒情的小象叫了几次5、再听乐曲,学学叫声,模仿表演。
>二欣赏《大象》1、初听:大象的音乐是缓慢沉重的,还是轻快活泼的2、再听:大象有哪些习性它怎样走路大象的音乐与小象的音乐有什么不同三学歌曲《小象》1、听听录音的范唱。
2、学唱歌谱。
第2课时（8）教学目标:]1、学会唱歌曲《小象》,学会三拍子的打拍。
教学过程:一、基本训练二学歌曲1、唱歌谱齐唱——比赛唱——点名唱2、跟录音唱歌词3、轻唱;4、多种形式比赛唱5、演一演三编创活动分小组编创歌词:选其他动物,找出它们的特点编唱。
第3课时（9）教学目标:&1、学唱《两只小象》,巩固三拍子的打拍。
教学过程:一、基本训练二练唱《小象》三学习《大象》1、学唱歌谱。
师范唱——跟琴唱——跟录音唱——轻唱2、唱歌词】听录音——跟录音唱——比赛唱3、演一演分小组编创——有感情地边唱边表演第4课时（10）教学目标:1、欣赏歌曲,感受美感。
2、巩固学唱歌曲。
教学过程:\一、唱《小象》1、轻唱歌谱。
2、唱歌词。
3、演一演。
二唱《两只小象》1、轻唱歌谱。
2、跟录音唱歌词。
3、演一演。
三欣赏歌曲《小象》和《大象》2019年6月27日。
音乐人音一年级下册(2013年新编)第四课《长鼻子》(教案)
科目：音乐年级：一年级主备教师：使用教师：授课课题第四课《长鼻子》教学目标审美感知：在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。
艺术表现：能够用亲活泼自然的声音演唱歌曲，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
创意实践：能用响板、碰钟等为歌曲伴奏，学习并探索演奏方法。
文化理解：能够注意聆听描写大象的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。
教学重点与难点重点：理解音乐的快慢，能够连贯、流畅的声音演唱歌曲。
难点：为歌曲《可爱的小象》编创舞蹈动作。
教法学法听唱法、欣赏法、情境教学法、小组合作法教学准备钢琴、多媒体、排箫一科一品1.课前律动：手势操2.小乐器：排箫吹奏《多年以前》第一课时《可爱的小象》教学过程创新发展五环教师活动学生活动激思（情境引入，激发兴趣，激起思维）1.组织教学，课前律动。
2.出示谜语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
3.顺势引出课题《可爱的小象》。
1.学生打一动物。
（象）2.学生跟随音乐，模仿教师的动作进行课前律动。
启思（提出问题，合作探究，启发思维）1.教师播放歌曲，学生感受歌曲的情绪。
2.教师播放歌曲，学生感受歌曲的速度。
3.教师播放歌曲，学生感受歌曲的内容。
4.结合乐谱，聆听教师范唱,感受歌曲。
1.学生认真聆听音乐，并自由回答问题。
2.学生感受歌曲中情绪和节奏。
3.学生再次聆听歌曲并说出自己听到的歌词内容。
4.学生聆听教师示范唱。
展思（交流质疑，建构新知，展示思维）1.听教师范唱2.先跟琴模唱旋律，注意口腔放松，声音自然。
3.再次演唱旋律，引导学生思考4.引出音乐的速度有快慢之分，用不同的动物来体会区别。
5.填词演唱，加入动作。
6.完整演唱歌曲1.学生有节奏、有感情的的朗读歌词。
2.学生用手画出旋律线。
3.学生聆听教师范唱。
4.学生自由选择小乐器为教师伴奏。
5.学生完整演唱歌曲。
6.学生和同桌分别拿起三角铁和响板，配合表演。
促思（分层训练，运用迁移，促进思维）教师为学生简单教授几个傣族舞蹈动作，请大家一起随音乐舞蹈。
长鼻子音乐教学设计
长鼻子音乐教学设计导言：音乐教育在儿童的成长过程中起着重要的作用。
而如何设计一堂富有趣味和教育意义的音乐课程，往往是教师们关注的重点。
本文将以“长鼻子音乐教学设计”为题，探讨如何通过长鼻子的形象与音乐知识相结合，提升幼儿的音乐能力和表现力。
第一部分：引起学生兴趣1. 音乐教学的目标音乐教学的目标是培养学生的音乐素养和音乐能力。
通过音乐教学，可以培养学生的音乐表现力、听音乐的欣赏能力和创造音乐的能力。
2. 选择长鼻子作为形象长鼻子是一个富有趣味和诱惑力的形象，对于幼儿来说更能引起他们的兴趣。
在音乐教学中，我们可以将长鼻子与音乐知识相结合，呈现给学生一个充满想象力和创造力的音乐世界。
3. 制作长鼻子道具在课堂上，教师可以准备一些长鼻子道具，让学生们亲手制作。
这不仅能调动学生参与的积极性，还可以培养他们的动手能力和创造力。
第二部分：音乐教学设计1. 通过长鼻子认识不同音乐乐器教师可以通过长鼻子的形象向学生们介绍不同的乐器。
通过观察和比较，学生们可以了解到每一种乐器都有独特的声音和特点。
教师可以播放乐器的录音，让学生们听到不同乐器的声音，观察长鼻子哪种乐器最适合。
2. 长鼻子和音符的游戏教师可以设计一些游戏，让学生们通过长鼻子的形象来认识音符。
例如，每个学生都戴上一个长鼻子，教师会发出一个音符的声音，学生们根据声音的高低来模仿长鼻子的动作。
这个游戏可以培养学生对音符的辨认能力和音高的感知能力。
3. 长鼻子与音乐节奏的搭配教师可以设计一些简单的节奏练习，让学生们运用长鼻子的形象来模仿节奏的打击。
通过用长鼻子敲击不同的物体，学生们可以感受到不同节奏的差异，并体验到音乐节奏的魅力。
4. 长鼻子参与音乐剧表演教师可以引导学生们参与音乐剧表演，长鼻子可以作为一个可爱的形象出场。
学生们可以通过长鼻子的形象来表达情感和角色。
这样的音乐剧表演不仅能培养学生的表现力，还可以提高他们的合作能力和团队意识。
结语：长鼻子音乐教学设计将音乐知识与形象相结合，既能激发学生们的学习兴趣，又能提升他们的音乐能力和表现力。
人音版一年级下册《长鼻子》音乐教学设计(最新)
人音版一年级下册《长鼻子》音乐教学设计3篇活动意图：音乐是幼儿园教学生活不可缺少的组成部分，除了对幼儿进行音乐教学，我还将音乐渗透到幼儿的一日生活之中，不仅提高了幼儿的音乐素质和能力，而且对于我们一日生活中的各项工作都有所帮助。
为此开展了此次活动《长鼻子》。
发展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力、表达力及创造力等方面的音乐能力，促进了幼儿音乐素质水平的提高。
活动目标：1、熟悉旋律，初步学唱歌曲《长鼻子》，能用正确的姿势、自然的声音歌唱。
2、创编大象的各种造型，体验创编表演的乐趣。
3、感受音乐的情绪和形象。
活动准备：钢琴，音乐。
活动过程：一、发声练习（模仿动物叫声）小老鼠来了，吱吱吱吱吱；母鸡来了，喔喔喔喔喔……二、复习歌曲表演《袋鼠》1、集体演唱。
2、小组表演唱。
三、说说做做，激发兴趣提问：你们见过动物园里的大象吗？大象是什么样子的？你见过它在做什么事情？请你说一说并用动作表示出来。
小结：大象有长长的鼻子和牙齿，身体很强壮，它会用鼻子送东西吃，吹口琴，卷木头，投球等等，大象长鼻子本领可真大！四、新授歌曲《长鼻子》过渡语：歌曲里也有一只大象，我们来听一听，这只大象是什么样子的？1、欣赏歌曲《长鼻子》提问：你听到了吗？这只大象是什么样子的？（提示：鼻子、牙齿、耳朵、身体、大腿）小结：长鼻子，大牙齿，耳朵是扇子，身体像堵墙，大腿像柱子。
（边唱边小结）2、熟悉歌词。
教师弹琴，幼儿边拍手边有节奏的念歌词。
3、学唱歌曲。
1）跟随老师一起演唱歌曲。
2）集体演唱歌曲。
重点指导：提醒幼儿注意空拍，用自然的声音演唱并唱准3/4拍五、创编动作1、提问：这是一只在杂技团表演的大象，你们想想看，它都会表演哪些节目？（幼儿自由讨论）小结：它会表演用鼻子送东西，吹口琴，卷木头，投球等等节目。
过渡语：我们也来做一只表演节目的大象好吗？唱到最后一句“这是什么”的时候摆出一个动作，让大家猜猜你在表演什么节目。
2、个别幼儿表演，其他幼儿猜一猜。
人音版一年级音乐下册 第四课 长鼻子 教学设计
第四课长鼻子教学内容：聆听管弦乐《小象》、《大象》表演歌曲《可爱的小象》、《两只小象》编创与活动音乐的快慢教学目标一、能在视觉与听觉的对比聆听中，选择正确的强弱弱的强弱的拍击方法，以及用合适的动作表现音乐中《小象》和《大象》的不同形象。
二、能够用柔美抒情和活泼可爱的声音，分别演唱《可爱的小象》和《两只小象》，并背唱《可爱的小象》。
三、能够随教师的鼓声变化，做走和跑变化速度的动作。
四、能够按照歌曲下方图谱的要求，和小伙伴合作，用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点：能够用柔美抒情和活泼可爱的声音，分别演唱《可爱的小象》和《两只小象》，并背唱《可爱的小象》。
教学难点：能够按照歌曲下方图谱的要求，和小伙伴合作，用打击乐器为歌曲伴奏。
教学准备：钢琴、音响第一课时聆听《小象》一、组织教学：听音乐进教室律动二、谈话导入：1．创设情景、谈话导入：同学们，你们知道在美丽的大森林里住着哪些可爱的小动物吗？同学们知道的真多！2、我们一起再来做一个猜谜游戏，好不好？------谜语《小象》耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，替人把活干你知道它最喜欢吃什么？长着什么模样？讲解有关小象的知识—多媒体课件或实物投影仪你能学学它的样子和叫声吗？三、聆听管弦乐《小象》：1、师：刚才同学们表演的小象真可爱！同学们，看：这是什么？（简笔绘画：耳朵）师：老师要和同学们一起来欣赏一首管弦乐曲，但是这首管弦乐曲还没有名字，我们认真听，一起来为它起个名字，好吗？2.聆听管弦乐《小象》；为歌曲起名。
3. 复听：同学们，我们再一起来听一听：边听，边想。
听完后说一说：你想到了什么？----渗透互相关心、互相帮助的思想教育。
第二课时一、复习上节课所学乐曲管弦乐《小象》1. 师生问好师：同学们，我们上节课聆听了欢快的爵士乐《小象》，我们还编创了表现小象的舞蹈动作，现在请你们把上节课自己编创的动作亮出来学生亮出各自编创的动作。
师：现在我们随着欢快的音乐《小象》律动。
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（人音版）一年级音乐下册教案长鼻子
教学目标
一、通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。
二、能够用有感情的声音表观歌曲。
三、能够准确地拍击二、三声部的节奏。
培养合作意识。
教学建议
一、本课可安排两课时完成。
二、教师可围绕本课主题“长鼻子”，突出人与自然的主题，从认识大象开始，向学生渗透保护自然、爱护动物的意识。
教师可在课前搜集有关大象生活的图片、录像，帮助学生更好地理解、表现音乐，通过学音乐了解自然，了解人的生存的环境。
三、在教学中，教师要注意引导学生参与体验，要给予学生参与体验的机会，用歌声、身体的节奏、伴奏、表演等办法来学习音乐，就是体验的形式。
使学生的多种感官在参与体验中多多积累对音乐的感受，获得对音乐的记忆。
教材分析
1.管弦乐《小象》
《小象》是美国亨利•曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。
乐曲轻松活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景。
乐曲首先出现的是小象蹒跚行进的主题：
接着弦乐齐奏主题，表现了小象可爱温柔的性格，接着好像出现了象妈妈的召唤。
然后，木管乐器再现了第一部分主题，乐曲统一完整。
似乎小象愉快地回到了象妈妈身边。
2.管弦乐《大象》
《大象》是法国作曲家圣-桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。
《动物狂欢节》，又称《动物园狂想曲》。
这是一部形象生动、充满幽默谐趣的管弦乐组曲。
这部乐曲常采用两架钢琴和小型管弦乐队的形式演奏。
1886年2月，圣-桑曾先后到布拉格和维也纳等地旅行演出。
途中在奥地利小城库普拉哈休养，在休养期间，他应巴黎的好友夏尔•勒布克(大提琴家)的请求，为狂欢节的音乐会写了这部组曲，并亲自指挥演奏，由于在这部作品中糅合了某些名家作品的主题旋律，并加以夸张和变形，含有善意的戏谑成分和明显的讽刺色彩，因此作者禁止在他生前出版和继续演出，但其中的第十三首《天鹅》例外。
直到作者死后的第二年(1922年)，这部作品才公开出版，
同年2月25日正式公开演出。
在这部新颖奇特的组曲中，作者以漫画式的笔调，运用各种乐器的音色和表情特征，惟妙惟肖地描绘出动物们滑稽的动作和可爱的情态。
《大象》这首乐曲取材于柏辽兹歌剧《浮士德的沉沦》中《风妖之舞》圆舞曲的片断。
圣-桑改为低音提琴演奏，表现大象沉重笨拙的步伐的滑稽可笑的舞姿。
乐曲采用降E大调，3/8拍。
结构为带再现的单三部曲式。
在钢琴奏出几小节的圆舞曲节奏后，低音提琴奏出圆舞曲主题，表现大象愉快地迈着笨重的脚步，费力地旋转舞蹈，给人以幽默可笑的感觉。
中段比较抒情，舒展而优美的旋律自由地在各调上模进、重复，犹如大象伸着
鼻子在舒心地歌唱。
第三部分是第一部分的再现，最后在欢乐的气氛中结束。
在这个喜剧性的乐曲中，还穿插了门德尔松的歌剧《仲夏夜之梦》中“诙谐曲”的片断，
乐曲的戏谑成分更为突出。
3.歌曲《小象》
《小象》是一首日本儿童歌曲，3/4拍，结构是由一个问答句构成的一段体。
歌曲的旋律抒情而优美，节奏配合歌词的语气重音，词曲结合紧密。
唱起来流畅上口。
歌曲以拟人的手法描述了两个小动物之间的友好交谈，一问一答之间表露了小象以长
得酷似自己的妈妈而引为自豪，歌唱了小象爱妈妈的真挚情感。
4.歌曲《两只小象》
《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。
五声宫调式，一段体结构。
歌曲X X XX| X X X0 |
的典型节奏贯穿全曲，仅结尾句稍加变化。
亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。
歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好的情景。
好像在告诉小同学们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。
歌表演
【动作说明】
男女学生各站成一排，相距1.5米面对面站好。
第一段：
第1—4小节双手相握、躬腰，一小节向前走一步，同时双臂先向左，再向右一小节摆动一次(见本册教参40页图一)。
第5小节，左手托右大臂，右臂柔软地向上甩起(见本册教参40页图二)。
第6小节，向下落下。
第7—8小节，动作同第5—6小节。
第二段：
第1—4小节，动作同第一段，此时男女学生相距约一步远。
第5—8小节，男女学生同时慢慢地伸出右臂，用手腕互相勾起来，以示“握手”
第一课时
一律动：
聆听《杜鹃圆舞曲》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。
二聆听《小象》教学基本要求
1.完整地初听前，教师可提示学生是否知道有关大象的事物，吃什么、住在哪?提示学生用手指指点小象的脚印。
提示：你感到乐曲是欢快的?还是优美抒情的?小象叫了几次?
2.复听时，随着乐曲表演、模仿小象的叫声。
注意要求学生合着音乐和节拍。
三表演《小象》教学基本要求
1.完整地聆听歌曲演唱，边听边用手指按课本上的图示划动，体会旋律的起伏。
2.用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，可用其它小动物，找出它们的特点编唱，看哪一组编唱得好。
3.采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。
4.请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏。
四编创与活动
1.本课的编创与活动是从扩展学生的知识面设计的。
教师可指导学生认真看图，说出都是什么象。
第一幅猛犸象，第二幅亚洲象，第三幅非洲象。
从亚洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友为大象清洗及大象运输货物，小象演马戏等画面，为人们展示了人与动物的亲密关系。
2.提示：为什么说大象是人类的朋友，用谈话法的方式回答老师的问题，也可边听边说边表演。
五课堂评价活动：
六教师小结，下课。
课后小结：
第二课时
一律动：
聆听《大象》，感受音乐所表现的春天。
二聆听《大象》教学基本要求
1.完整初听前，提示学生：大象的音乐是缓慢沉重的?还是轻快活泼的?为什么音乐缓慢沉重。
让学生理解音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。
2.复听音乐做动作。
提示：大象有哪些习性?它怎样走路?大象的音乐与小象的音乐有什么不同?使学生在对比的感受中，加深印象。
三表演《两只小象》教学基本要求
1.完整聆听歌曲演唱。
采用听唱法教学。
演唱歌曲时要注意提示学生歌曲的每小节第一拍要唱得强。
歌中的衬字“呀”不要唱得又重又长，要使演唱给人以亲切、优美的感受。
2.歌曲学会后，为小组创编动作，要让学生听着演唱录音编创动作，一方面通过听觉加深印象，一方面用动作帮助记忆歌词。
3.有感情地边唱边表演。
请几位自愿敲击打击乐的同学按课本上的标记用打击乐为大家演唱伴奏。
四编创与活动
1.这是一条三声部复习巩固二分、四分、八分音符的节奏练习，教师可引导学生看画面编讲短小故事以引起学生的兴趣。
提示：大象怎样走?两只小象各是怎样走?
2.拍节奏时可将学生分成三组，边读边拍，然后象妈妈的节奏分别和两只小象的节奏组合，最后三组节奏组合起来。
使学生在实践中加深对多声部的认识。
五课堂评价活动：
六教师小结，下课。
课后小结：。