多瑙河之波W
多瑙河之波(39P)(Kan)
《多瑙河之波》罗马尼亚作曲家..扬·伊万诺维奇名曲、名画共赏《多瑙河之波》是19世纪末罗马尼亚的作曲家扬·伊万诺维奇所创作。
他长期在布加勒斯特军乐队中任职，创作过一些器乐作品，但只有《多瑙河之波》有影响并且流传。
这部作品原是一首为军乐队创作的吹奏乐圆舞曲，采用维也纳圆舞曲的形式，演出后由于受到人们的欢迎，作曲家还把它改编成钢琴曲。
后来，这部作品在巴黎国际音乐比赛中获奖。
但随着时间的推移，伊万诺维奇和他的作品便销声匿迹了。
或许弱小的民族在文化上也逃脱不了被人宰割的命运，1902年日本人将这部作品填了词，堂而皇之地使这部罗马尼亚作品摇身一变，竟成了名为《朦胧月中春之夜》的日本歌曲。
在我们看过的描写日本早期内容的一些电影里，经常出现这部作品的旋律，如《啊！野麦岭》影片开始时的宫廷舞会，用的就是这首曲子。
40年代末期（也就是德国和日本战败之后），罗马尼亚拍摄了著名影片《乔松的故事》，也就是中国观众非常熟悉的《多瑙河之波》，将该曲作为主题曲，取名为《结婚纪念日之歌》，同时向世人揭示了这部作品的真实身份。
至此，这部本应属于罗马尼亚民族的优秀作品才得以物归原主。
乐曲采用维也纳圆舞曲形式，由序奏、四首小圆舞曲和尾声组成。
伊凡诺维奇所作圆舞曲的旋律以小调色彩为主，优美、舒展而略带淡淡的哀愁，具有独特的个性。
序奏以快板开始，然后在2/4拍子的曲调上转为行板，最后以小调色彩和4/4拍子奏出由主旋律演变而成的曲调，从而结束序奏段落。
多变的速度和节拍使整个序奏部分充满了生气勃勃的活力,（有些改编曲将序奏部分略去，直接演奏第一首小圆舞曲）。
第一小圆舞曲的第一主题A徐缓委婉，其旋律如同缓缓回旋流淌的河水或一首温柔亲切的歌曲一般。
紧接着的第二主题B，每一乐句都先紧后松，反复出现的八分休止符，使乐曲充满了跳跃感。
第二小圆舞曲的大小调色彩变化丰富，也以两个对比性主题构成。
第一主题A的舞蹈气氛比较强烈；第二主题B使用了大量的跳进音程，但仍然保持着流畅的特点，犹如翻滚喧哗的河水滔滔东去。
老年多瑙河之波钢琴教学
老年多瑙河之波钢琴教学
多瑙河之波钢琴教学是一种经典的钢琴教学方式，有助于提高老年人的记忆力和敏感度，调节情绪，是老年人健康考慮的重要项目。
多瑙河之波钢琴教学分为五个部分：介绍课程、基本步骤、基本音乐理论、各类旋律游戏和竞技钢琴。
介绍课程概述了钢琴演奏的技巧益处和保持乐技的方法，重点强调了音乐的听觉和经验、练习的逻辑性和方法，适合每个老年乐手的成长和需求。
基本步骤让老年人了解怎样用拇指在键盘上游走，加强老年人的把握旋律的能力，提高节奏感，了解把钢琴安放在正确的位置，调整合适的坐姿。
基本音乐理论让老年人搞懂音乐背后的秘密，提高记忆节奏的效率，学会钢琴的记谱符号，并增进老年人的思考和分析能力，帮助更好的把握节奏和旋律。
各类旋律游戏能够让老年人感受到音乐乐趣，乐趣无限，让乐法更容易记住，增强老年人的音乐修养与娱乐性，循序渐进地提高老年人的节奏感和演技。
竞技钢琴是在多瑙河之波钢琴教学中最为重要的一部分，它更加关注的比赛的正式性、表演的表现力，老年人在竞技钢琴的训练中更容易学会节拍、强化音乐感，加强乐技能力，为节奏演奏提供了很好的基础。
总之，多瑙河之波钢琴教学是有益老年人健康的，老年人可以多多参与，在音乐的海洋中酣畅淋漓活动一番，调节心情，更能显示老年斑驳文韵之美，尽情把握小小钢琴应有尽有的浪漫体验。
多瑙河之波歌曲介绍
多瑙河之波歌曲介绍
多瑙河之波是一首充满美丽意象的电子华尔兹，由托马斯·马利安（Thomas Marlián）谱曲。
在这首歌里，托马斯试图用旋律来描绘多瑙河的壮观景色。
他勾勒出一张可以遐想的画布，在这张画布上有延伸的河水、蓝蓝的天空、白色的云柱和无尽的雾气，形成一幅完美的大自然风景画卷。
而在乐曲中，多瑙河之波节奏明快，激昂充满力量。
从一开始，激昂的背景乐便开始，听众随着乐曲将要前进的动态而被带入了华丽的世界。
电子节奏的支撑下，合成器和弦乐器交叉穿梭，形成高度紧张的气氛，充满着异样的热情和激情。
节奏的前行拉开了多瑙河壮阔的景色，乐曲中的天穹、蓝天、白云、巨浪和涟漪动人心魄，引人进入一个更加远大的宇宙。
随着乐曲的进行，旋律便变得温柔而轻盈，不断发展的节奏也变得更加柔美，最后乐曲轻盈的声音也逐渐衍变为优美的和谐。
最后当旋律落地，多瑙河浩淼的氛围像是掩映在晨雾中一般，把听众带入了多瑙河沿岸美丽的景色。
总体而言，多瑙河之波的旋律由开始的激越开始，然后逐渐发展出温柔而轻盈的旋律，最后演变出优美的和谐，让听众可以感受到多瑙河的壮观景色。
托马斯·马利安在这首歌中完美地描绘了多瑙河的神秘与壮丽，由此可见他对大自然的独特欣赏。
老电影收藏《多瑙河之波》[国语配音版]
![老电影收藏《多瑙河之波》[国语配音版]](https://img.taocdn.com/s3/m/533e4bf0c9d376eeaeaad1f34693daef5ef71349.png)
⽼电影收藏《多瑙河之波》[国语配⾳版]⽼电影收藏《多瑙河之波》(罗马尼亚)[国语配⾳版]观罗马尼亚电影，有⾎与⽕凝成的民族史诗，有歌可泣的英雄传奇，有如⽕如茶的现实⽣活，影⽚从不同视⾓，热情讴歌了罗马尼亚⼈民为争取⾃由解放，不屈不挠同侵略者⽃争的历史，透过银幕，呈现给观众⼀幅幅壮丽、悲怆、诗意的画⾯，⽽且，⼏乎每⼀部电影都有⼀⾸让⼈难以忘怀的主题⾳乐。
六、七⼗年代的罗马尼亚电影不但给我国观众留下了深刻的印象，⽽且在某种程度上还影响了我国电影的创作。
据有关资料显⽰：⾃1953年东北电影制⽚⼚译制了罗马尼亚布加勒斯特电影制⽚⼚摄制的⿊⽩故事⽚《为了美好的⽣活》⾄1992年上海电影译制⼚译制的彩⾊故事⽚《珠宝奇案》，我国⼀共译制了罗马尼亚各个历史时期的故事⽚近70部。
《多瑙河之波》是1961年长影译制的由罗马尼亚布加勒斯特电影⼚摄制的⿊⽩故事⽚，也是罗马尼亚电影史上的经典之作。
在罗马尼亚解放前⼣，共产党的地下⼯作者托玛，为了从敌⼈⼿中搞到⼤批军⽕，混进了囚犯队，被港务局挑选去充当⽔⼿。
船长⽶哈依是个富有爱国⼼的⼈，刚刚与安娜新婚典礼，便被敌⼈将他所驾驶的驳船征⽤。
在托马的影响下，⽶哈依认清了⽃争的道路，托码在⽶哈依夫妇的协助下，除掉了船上押运军⽕的德国兵，将驳船上的军⽕送给了游击队。
⽶哈依在战⽃中英勇牺牲了，托马怀着胜利的信⼼⾛向新的战⽃，安娜在欢送的⼈流中深情地注视着托玛......影⽚中多瑙河两岸美丽的风光，船长⽶哈依与安娜被战争破坏的婚礼场⾯，优美动⼈的主题曲旋律，都具有很强的艺术感染⼒。
不知为什么，1970年左右，只有《多瑙河之波》中有⼀个船长⽶哈依与安娜的接吻镜头没有被⽚检机构删去，每次在电影院放映到这个地⽅，全场鸦雀⽆声，因为这是⼀个被禁锢的年代——⽂⾰岁⽉中外国电影的第⼀吻。
...2012/09/27⾬霖转载/编辑/收藏。
多瑙河之波歌曲介绍
多瑙河之波歌曲介绍标题：多瑙河之波歌曲介绍多瑙河之波（An der schönen blauen Donau），是奥地利作曲家约翰·施特劳斯二世（Johann Strauss II）创作的一首著名的华尔兹音乐作品。
这首音乐作品被认为是施特劳斯最具代表性的作品之一，也是世界上最著名的华尔兹之一。
《多瑙河之波》于1867年首次亮相，迅速成为了维也纳新年音乐会的标志性曲目之一，至今仍然被广泛演奏和欣赏。
这首华尔兹的标题来自于多瑙河，这条欧洲第二长河流经了许多国家，包括德国、奥地利、匈牙利、斯洛伐克、克罗地亚、塞尔维亚、罗马尼亚、乌克兰和保加利亚。
多瑙河以其优美的景色和历史悠久的文化而闻名，而施特劳斯的华尔兹则将其浪漫的氛围和优雅的节奏完美地表现出来。
《多瑙河之波》的音乐结构充满了优美的旋律和充满活力的节奏，使其成为了舞厅音乐中的经典之作。
开头的轻快旋律像是多瑙河的波浪在轻柔地起伏，渐渐地引出了华丽的主旋律。
音乐中旋律的变化和节奏的转换仿佛让人身临其境地感受到了多瑙河畔的风景变化，从宁静到热闹，从舒缓到激昂，带领着听众进入了一场无与伦比的音乐之旅。
除了音乐本身的美妙之外，这首华尔兹还受到了施特劳斯所处的时代和文化背景的影响。
19世纪末的维也纳是一个文化繁荣、艺术兴盛的时代，而施特劳斯正是这个时代的代表性音乐家之一。
他的作品不仅仅是音乐，更是对时代精神和文化情感的表达，而《多瑙河之波》正是其中的杰作之一。
这首华尔兹不仅在音乐会厅中广受欢迎，在电影、电视和广播中也频繁出现。
它经常被用来描绘维也纳和奥地利的风景，成为了这个国家的象征之一。
此外，它也是许多婚礼和庆典上的常用曲目，为人们带来了欢乐和幸福的氛围。
尽管已经过去了近一个世纪，但《多瑙河之波》仍然保持着其魅力和吸引力，成为了世界音乐史上不可或缺的一部分。
它的旋律优美动人，情感丰富，永远会在人们的心中流传下去，成为永恒的经典之作。
多瑙河之波教案
多瑙河之波教案集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）《多瑙河之波》教案设计思路：本课主要教学内容是听《多瑙河之波》。
乐曲《多瑙河之波》采用维也纳圆舞曲形式，由序奏、四首小圆舞曲和尾声组成。
本课时主要是让学生感受圆舞曲的韵律特点，联想多瑙河迷人的风光，抒发对美好生活的向往之情，初步了解乐曲的段落结构，进一步了解圆舞曲的基本特点。
本课设计通过欣赏蓝色的多瑙河片段创设情景，为学生学习圆舞曲创设良好的学习氛围，在教学中以听觉领先，分段感受乐曲，并初步了解乐曲的段落结构，了解圆舞曲的韵律特点，在完整欣赏中能听辩不同的主题旋律，通过对比欣赏其他圆舞曲片段，拓展学生的音乐视野，进一步了解圆舞曲的基本特点。
教学流程图：12、通过音乐各要素的分析，体会乐曲的情感，感受作者的思乡之情。
3、能用自己的方式表达作品的情感，传递对音乐的理解。
教学重点：感受圆舞曲韵律特点，联想多瑙河迷人的风光。
初步了解乐曲的段落结构，能熟练听辨主题旋律，并能用打击乐器或舞蹈动作即兴表演。
教学难点：1、掌握三拍子舞曲的基本节拍，节奏旋律和曲式结构的特点。
2、让学生充满热情地用三拍子激发音乐。
教学过程一、导入课题听音乐《蓝色多瑙河》（闭眼欣赏）师：同学们，请闭上眼睛，想象一下，在你面前出现了什么？它蜿蜒曲折游历9个国家，它奔腾不息，全长2850千米。
它是一位美丽的少女，用她蓝色的锻带给大地装点亮丽；它是一位伟大的母亲，哺育着两岸人民繁衍生息。
它是一条古老的河流，它的名字叫——多瑙河。
请同学们和老师一起来感受这美丽的河流吧！二、听赏1、大家随着一首轻松、优美、情绪热烈的音乐走进课堂。
听后，请说出这是什么体裁的音乐？（奏鸣曲、进行曲、圆舞曲等）2、圆舞曲，又称“华尔兹”，起源于奥地利民间的一种三拍子舞曲，舞时两人成对旋转。
18世纪后半叶，圆舞曲始用于城市社会舞会。
19世纪风行于欧洲各国，其特点为第一拍重音较为突出，具有鲜明的“强、弱、弱”的节拍感。
多瑙河之波歌曲介绍
多瑙河之波歌曲介绍
《多瑙河之波》是一首流行歌曲，由德国歌手Vanessa Mai作词、作曲，并由德国歌手Bernd Meinunger作词。
该歌曲温柔动人，婉转
悠扬的旋律，描述了一条充满爱意的河流，以及它代表的深刻含义。
歌词中用诗意的文字描绘出多瑙河的美丽景色，开场用以“多瑙
河之波拍打着岸边沙滩……歌声从远方传来，那是波涛声响起的地方。
”意味深长，诠释出这条河流的奇特之处，而这首歌的结段再次
以古典元素呼应开头，“再来一次，再来一次，多瑙河之波，让我们
把这份感动带走。
”，表达对多瑙河的永恒之爱，带着对生活的热情
去经历它，然后将这份感动带走。
这首歌曲把一条河流变成一个深刻的象征，表达了历史上德国和
奥地利共处的象征。
它代表着国家之间的紧密联系，以及永恒不变的
友谊和要义。
歌词中提到，多瑙河有一股温柔的力量，它是一把火，
在两国之间照亮前行道路。
该歌曲传达出一种和谐和诚恳的主题，彰
显出德奥双方无比的心意。
《多瑙河之波》以抒情的旋律及诗意的歌词，向这条河流，以及
将它连接的两个国家致以崇高的敬意。
歌词深情至极，让人们可以重
温生活的真谛，在爱的深沟中安抚心灵，并加深对往昔的怀念。
多瑙河之波简谱
多瑙河之波简谱多瑙河之波是由奥地利早期浪漫主义作曲家约翰·斯特劳斯（Johann Strauss）创作的一首进行曲。
该曲于1866年首次演奏，现在已经成为斯特劳斯的最著名作品之一，也是奥地利音乐的代表之一。
多瑙河之波以其舒缓婉转的旋律，将多瑙河的优美风光和悠闲氛围展现得淋漓尽致。
该曲的演奏速度一般较慢，表现出多瑙河水流缓慢且柔和的特点。
曲调音色流畅优美，给人一种宁静和温馨的感觉。
多瑙河之波的开头是一个简单的序奏，由木管乐器演奏出柔和的主题，如同多瑙河的源头缓缓涌入。
接着，交响乐队加入，展示出多瑙河的浩渺宽阔。
音乐逐渐增强，成为一首欢快的进行曲，让人感受到多瑙河的生机与活力。
整首曲子由多个节奏明快的主题构成，有时交替出现，有时重复进行，展示出斯特劳斯对音乐结构的巧妙处理。
这些主题以不同的音色和乐器演奏出来，增加了多瑙河之波的层次感和变化性。
多瑙河之波的尾声部分以渐弱的方式结束，如同多瑙河水流最后消失在远方。
整首曲子的结构简洁明了，旋律朴实优美，给人一种沉浸其中的感觉。
多瑙河之波不仅是一首音乐作品，更代表了奥地利音乐的魅力和斯特劳斯的才华。
它不仅流传于奥地利，还被广泛演奏和传唱。
其优美的旋律和和谐的编曲吸引了无数听众，成为世界音乐史上的经典之作。
多瑙河之波的创作使斯特劳斯在当时取得了巨大的成功，也奠定了他在音乐界的地位。
这首曲子展示了斯特劳斯对旋律和乐器的精湛掌握，以及对音乐结构和编曲的独特见解。
多瑙河之波的简谱如下：（C大调）C E C A G E | CDEFG A G | F E D CA C E C G E | C E G E C A |B G F EG B G E C A | B G F E C GE G B C G E | C E G E C A | B GF EG B G E C A | F G E C通过以上简谱，大家可以尝试演奏多瑙河之波，感受多瑙河的美丽风景和斯特劳斯的音乐才华。
多瑙河之波教案
欣赏《多瑙河之波》——选自西师版六下第四单元《江河之声》教材分析：《多瑙河之波》选自西师版教材六年级下册第四单元江河之声。
乐曲由罗马尼亚作曲家伊凡诺维奇创作，采用维也纳圆舞曲形式，由四首小圆舞曲组成。
优美、舒展。
手风琴独奏。
第一小圆舞曲的第一主题A徐缓委婉，其旋律如同缓缓回旋流淌的河水或一首温柔亲切的歌曲一般;紧接着的第二主题B，每一乐句都先紧后松，反复出现的八分休止符，使乐曲充满了跳跃感。
第二小圆舞曲的大小调色彩变化丰富，也以两个对比性主题构成。
第一主题A的舞蹈气氛比较强烈; 第二主题B使用了大量的跳进音程，但仍然保持着流畅的特点，犹如翻滚喧哗的河水滔滔东去。
第三小圆舞曲的主题旋律实行趋于委婉平和，使乐曲带有歌唱的色彩。
动人的第四圆舞曲主题，曲调宽广而又柔和，使人联想到风光旖旎的多瑙河欢畅的流水。
结尾部分先将序奏的素材加以演变发展，然后再现第三小圆舞曲的主题和第一小圆舞曲的第二主题B，然后通过乐队全奏有力地结束全曲。
学情分析：手风琴这个乐器六年级学生没有在教材中学习，在本课教学中通过感受、聆听等实践活动要求学生能够了解手风琴的基本性能。
出示乐器，协助学生更直观的感受。
六年级学生已经掌握一定的音乐要素。
本课中区别第一主题和第二主题，需要学生通过感受、交流找出其音乐要素，了解所有音乐形象都是音乐要素的构建。
教学目标：1、通过聆听乐曲，感受乐曲起伏跌宕的旋律线条以及所表现的多瑙河美丽风光。
2、通过画旋律线条感受主题一、主题二不同的音乐要素所带来的不同音乐画面。
3、通过聆听、合作、哼唱、小组交流抓住音乐要素感受音乐不同画面。
教学重点：通过画旋律线感受乐曲主题一、二不同的音乐要素与音乐画面。
教学难点：听辨两个音乐主题，能用不同的旋律线表现音乐主题。
教学过程：一、设置情景手风琴导入：1）出示手风琴“今天老师给大家带来一件乐器？”2）“对它了解多少？举手交流交流？”师：手风琴出现在上世纪60年代，分为键盘式手风琴与键钮式手风琴。
多瑙河之波简介
多瑙河之波简介
嘿，朋友们！今天来给你们讲讲多瑙河之波呀。
多瑙河，那可是一条大名鼎鼎的河哟！它就像一条蓝色的丝带，在欧洲大地上舞动。
想象一下，河水波光粼粼，那波浪啊，就像是在欢快地跳舞。
沿着多瑙河，你能看到好多美丽的风景呢。
有古老的城堡高高矗立，仿佛在诉说着过去的故事；有绿树成荫的河岸，微风吹过，树叶沙沙作响，就像是在给多瑙河的波浪伴奏。
河上呢，还有来来往往的船只，它们在波浪中前行，就像勇敢的战士在冲锋陷阵。
多瑙河的波浪可有意思啦！有时候它们很温柔，轻轻地拍打着岸边，就像在和大地说悄悄话；有时候又很调皮，掀起高高的浪花，好像在和人们开玩笑。
我就想啊，这些波浪是不是也有自己的小脾气呀！
在多瑙河边散步，那感觉可太棒啦！听着波浪的声音，闻着河水的气息，整个人都放松下来了。
感觉所有的烦恼都被那波浪给带走了，只留下了快乐和宁静。
晚上的时候，多瑙河更是别有一番景致。
月光洒在河面上，那波浪就像是穿上了银色的舞裙，跳着更加迷人的舞蹈。
真的是太美啦，让人忍不住陶醉其中。
哎呀呀，多瑙河之波就是这样的神奇和美妙呀。
它陪伴着人们度过了无数的时光，见证了太多的故事。
不管是过去、现在还是未来，多瑙河的波浪都会一直舞动下去，给人们带来更多的美好和惊喜。
好啦，这就是我给你们讲的多瑙河之波啦，是不是感觉自己也好像在多瑙河边感受了一番呢？哈哈，下次有机会，你们也一定要去亲自感受感受哦！。
六年级下册音乐教案-4多瑙河之波西师大版
多瑙河之波教案学习目标1、通过聆听手风琴独奏《多瑙河之波》，引导学生了解多瑙河这一条位于欧洲的长河，认识手风琴这种键盘乐器。
2、通过学唱《老人河》，在低沉、缓慢的旋律中让同学们了解美国黑人的苦难生活。
引导学生进一步感受力度在音乐中的作用。
教学重难点歌曲《老人河》、欣赏《多瑙河之波》是本课时的教学重点。
为歌曲标记力度记号是教学难点。
教学过程一、复习导入二、学唱《老人河》1、老师介绍歌曲2、教唱歌曲钢琴伴奏师介绍歌曲：《老人河》是美国音乐剧《戏船》中的主题曲，由美国作曲家J.克恩作曲，克恩出生在纽约，从小在母亲的指导下学习钢琴，17岁时进入纽约音乐学院学习作曲。
《老人河》创作于1927年，歌曲带有叙事性和哀怨情绪，反映了美国黑人的悲惨生活。
播放VCD范唱歌曲为二二拍，在曲调上吸收了黑人灵歌的节奏。
钢琴伴奏同学们基本会唱这首歌曲了，请回忆上节课所听赏的哪一首歌曲和《老人河》比较相似？1、哼唱《长江之歌旋律》2、齐唱《长江之歌》聆听介绍，初步了解歌曲内容聆听歌曲，感受歌曲旋律形象随琴视唱旋律随琴唱歌词生答：伏尔加船夫曲1、做练声2、导入新课内容，为本课时内容的学习做铺垫。
学习运用音乐要素“力度”的变化，提高学生对教学过程3、为歌曲标记力度记号4、体验三、欣赏手风琴独奏《多瑙河之波》1、介绍作品及演奏乐器2、听赏乐曲3、体验四、小结“黑人工作到死不得休息，从早拉船直到太阳落”，用P 的力度，速度减慢，“白人工头多凶恶”用 f 的力度来表现。
多瑙河是欧洲第二大河流，它发源于德国境内，向东南流入奥地利，、经匈牙利、南斯拉夫和罗马利亚注入黑海。
这首《多瑙河之波》描绘了多瑙河碧波荡漾的美景与沿河两岸的自然风光。
它用维也纳圆舞曲的形式写成。
我们一起来欣赏。
“手风琴”西洋键盘乐器。
讨论、为歌曲添加力度记号根据力度记号唱歌曲感受变化说说有什么不一样的感觉听老师介绍，对作品有初步了解聆听全曲，感受乐曲的整体形象，感受其风格说说对作品的理解和感受音乐作品的理解和表现。
多瑙河之波圆舞曲简谱
多瑙河之波圆舞曲简谱
第一段：
1. 小步舞曲：
右脚踩（1），左脚踩（2），右脚踩（3），左脚踩（4），右脚踩（5），左脚踩（6），右脚踩（7），左脚踩（8），右脚踩（1），左脚踩（2），右脚踩（3），左脚踩（4），右脚踩（5），左脚踩（6），右脚踩（7），左脚踩（8）。
第二段：
2. 小跳舞曲：
右脚踩（1），左脚踩（2），右脚跳（3），左脚跳（4），右脚踩（5），左脚踩（6），右脚跳（7），左脚跳（8），右脚踩（1），左脚踩（2），右脚跳（3），左脚跳（4），右脚踩（5），左脚踩（6），右脚跳（7），左脚跳（8）。
第三段：
3. 大步舞曲：
右脚踩（1），左脚踩（2），右脚跳（3），左脚跳（4），右脚踩（5），左脚踩（6），右脚跳（7），左脚跳（8），右脚踩（1），左脚踩（2），右脚跳（3），左脚跳（4），右脚踩（5），左脚踩（6），右脚跳（7），左脚跳（8），右脚踩（1），左脚踩（2），右脚跳。
苏少版音乐五下《多瑙河之波》教案[音乐教案设计]
![苏少版音乐五下《多瑙河之波》教案[音乐教案设计]](https://img.taocdn.com/s3/m/f0c10019580102020740be1e650e52ea5518ce6c.png)
苏少版音乐五下《多瑙河之波》教案[音乐教案设计] 教学内容:听《多瑙河之波》《沃尔塔瓦河》教学目标:通过音乐各要素的分析，体会乐曲的情感，感受作者的思乡之情。
能用自己的方式表达作品的情感，传递对音乐的理解。
了解这两条河流的相关知识。
教学重点、难点:区分这两首乐曲的音乐特点。
表现乐曲的不同情绪。
教学过程:情境导入听音乐《蓝色多瑙河》(闭眼欣赏)二、听赏1.听赏第一圆舞曲美丽的多瑙河给你留下了怎样的印象,(学生谈感受) 师总结:第一主题是小调，旋律徐缓而委婉，如同缓缓流淌的河水，请我们班的女同学一起随老师来表现一下吧～(女生随琴声哼唱第一主题旋律)2.师:美丽的多瑙河不断向前流淌，现在她到哪里了,(听赏第二圆舞曲)不管前面的道路多么坎坷，都无所谓惧;不管前面的道路多么艰辛，都奋勇前进。
这是快乐者的歌唱，这是勇敢者的舞蹈。
让我们一起来体验一下这种快乐吧～(随主题音乐用手模仿浪花飞溅的场面。
)师:历经一番艰辛与困苦，多瑙河更显得宽广、稳重。
此时的她正在思考着怎样的问题呢,(听第三圆舞曲，学生交流、总结、发言)师:只有不断努力奋斗，才会有梦想实现的那一天，正是有着这一份坚韧和勇敢，才会有今天呈现在世人面前的这条美丽的河流。
今天的人们离不开她，因为她给我们带来了生命与富饶。
今天的人们更要热爱她，因为她是我们生命的延续,是万物的滋养。
今天，我们应该用怎样的方式来赞美她呢,(听第四圆舞曲，小组讨论用怎样的方式来表现。
) 师总:从涓涓细流，到波涛澎湃，从一位端庄秀丽的少女成长为一位伟大的母亲，在此过程中，历经了多少的磨难。
今天的多瑙河如此的美丽，如此的富饶，是她不断努力地结果，这也正是我们大家要向她所学习的。
让我们一起再来感受一下吧。
(听结尾) 三、听赏《沃尔塔瓦河》美丽的多瑙河给人印象深刻，相信接下来的这位人物大家一定会更加佩服他。
介绍曲作者斯美塔那。
(画像)简短介绍他晚年耳聋后创作音乐《沃尔塔瓦河》的故事。
完整欣赏。
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《多瑙河之波》是19世纪末罗马尼亚的作曲家扬·伊万诺维奇所创作。
他长期在布加勒斯特军乐队中任职，创作过一些器乐作品，
但只有《多瑙河之波》有影响并且流传。
这部作品原是一首为军乐队创作的吹奏乐圆舞曲，采用维也纳圆舞曲的形式，
演出后由于受到人们的欢迎，作曲家还把
它改编成钢琴曲。
后来，这部作品在巴黎国际音乐比赛中获奖。
但随着时间的推移，伊万诺维奇和他的作
品便销声匿迹了。
或许弱小的民族在文化上也逃脱不了被人
宰割的命运，
1902年日本人将这部作品填了词，
堂而皇之地使这部罗马尼亚
作品摇身一变
，
竟成了名为《朦胧月中春之夜》的日本歌曲。
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内容的一些电影里，经常出现这部作品的旋律，
如《啊！野麦岭》影片开始时的宫廷舞会，
用的就是这首曲子。
40年代末期（也就是德国和日本战败之后），
罗马尼亚拍摄了著名影片《乔松的故事》，
也就是中国观众非常熟悉的
《多瑙河之波》
，
将该曲作为主题曲，取名为《结婚纪念日之歌》，
同时向世人揭示了这部作品的真实身份。
至此，这部本应属于罗马尼亚民族的优秀作品
才得以物归原主。
乐曲采用维也纳圆舞曲形式，由序奏、四首小圆舞曲和尾声组成。
伊凡诺维奇所作圆舞曲的旋律以小调色彩为主，优美、
舒展而略带淡淡的哀愁，具有独特的个性。
序奏以快板开始，然后在2/4拍子的曲调上
转为行板，
最后
以
小调色彩和4/4
拍子奏出由主旋律演变而成的曲调，
从而结束序奏段落。
多变的速度和节拍使整个序奏部分充满了生气勃勃的活力,
（有些改编曲将序奏部分略去，直接演奏
第一首小圆舞曲）。
第一小圆舞曲的第一主题A徐缓委婉，
其旋律如同缓缓回旋流淌的河水或一首温柔亲切的歌曲一般。
紧接着的第二主题
B
，每一乐句都先紧后松
，
反复出现的八分休止符，使乐曲充满了跳跃感。
第二小圆舞曲的大小调色
彩变化丰富，也以两个对比性主题构成。
第一主题A的舞蹈气氛比较强烈；
第二主题B使用了大量的跳进音程，
但仍然保持着流畅的特点，犹如翻滚喧哗的
河水滔滔东去。
结尾部分先将序奏的素材
加以演变发展
，
然后再现第三小圆舞曲的主题和第一小圆舞
曲的第二主题B，
然后通过乐队全奏有力地结束全曲。
马月玲编集于：二零一零年六月二十九日。