2012-2013课题申报表
语文《小课题研究申报表》
语文《小课题研究申报表》.小课题研究申报表任教学科：语文主持人姓名：电子邮箱：小课题名称：提高学生写作水平的方法研究时间：2012年9月至2014年9月问题描述：在我三年的六年级语文教学中，我发现农村教学中大部分时间都用于文本分析，而作文教学的时间相对较少。
同时，我也发现学生在写作中存在以下问题：缺乏兴趣、缺乏写作素材、语言表达乏味。
作文教学是语文教学的重要组成部分，作文在语文总分中占有较高的比重。
教师和学生都认为作文是最难的部分。
因此，如何激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平，成为作文教学的根本任务。
问题界定：本课题研究的关键词包括热爱生活、观察事物、有效开展、激发学生情感。
热爱生活是指通过感受生活的美好和善于观察事物，将生活中的素材转化为写作的素材。
观察事物是指通过用简单的语言描述身边的事物，培养学生善于观察事物的能力，从而提高他们的语言表达能力。
有效开展是指每天布置任务，激发学生之间互相竞争，让学生养成观察事物的惯，进而提高他们的语言表达能力。
激发学生情感是指通过有效的手段方法，激发学生的情感，让他们热爱写作。
研究内容：本课题研究的内容包括如何激发学生的写作兴趣、如何提高学生的写作水平、如何有效地开展作文教学。
具体方法包括通过观察事物、热爱生活、有效开展等手段，激发学生的写作兴趣和提高他们的写作水平。
同时，本研究还将探讨如何有效地开展作文教学，提高作文教学的效果。
___教研室意见：经过审核，本课题研究符合学校教研室的研究方向和需求，同意支持该研究项目的开展。
希望负责人能够认真负责，按时完成研究任务，取得实质性成果。
课题组负责人所在单位意见：经审核，本课题研究符合学校教学目标和任务要求，同意支持该研究项目的开展。
希望负责人能够认真负责，按时完成研究任务，取得实质性成果。
课题研究内容：本研究旨在探讨如何提高学生的写作水平，通过研究分析学生的基础情况，设计课堂情景，提高教师的应变能力和师生互动，进而提高学生的语言表达能力和研究兴趣。
2012-2013学年度区级教育科学微课题选题参考[1]
![2012-2013学年度区级教育科学微课题选题参考[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/09c76edb80eb6294dd886cd8.png)
2012-2013学年度区级教育科学微课题选题参考中学语文1.中学语文教学中有效使用班班通设备的教学研究2.中学语文随堂练习设计的实践探究3.中学语文课堂突发事件及其处理的实践研究4.中学语文课堂教学小组互助学习的实践研究5.中学生书写水平快速提高方式的探索研究6.中学生高效背诵文言诗词方法的探索研究7.作文批改中学生互评与教师点评有效结合的实践研究8.作文教学与综合实践课程整合的实践研究9.中学生流行文化现象的调查研究10.当前一些教学模式（比如杜郎口中学“三三六”模式、昌乐二中“271”模式等）在中学语文教学中的实践研究中学数学1.抽象数学概念引入策略的实践研究2.数学习题课教学模式的实践研究3.数学复习课教学设计策略的应用研究4.在课堂上组织学生说题的实践研究5.通过小组合作学习加强学生计算能力策略的实践研究6.数学问题情境创设的实践研究7.小学、初中（或初、高中）教学衔接的实践研究8.指导学生自学（或预习）策略的实践研究9.课堂作业与课外作业的关系及其设计的实践研究10.有效课堂提问策略的实践研究英语1、英语教学中预习习惯培养的研究2、英语课堂个性化阅读教学的研究3、英语作业优化设计的研究4、英语教学和情感教育有机结合的案例研究5、英语教学中培养学生跨文化意识的案例研究6、中小学/高初中英语教学衔接问题的研究7、英语教学中，面向全体，着眼基础，防止两极分化的研究8、英语教学中有效培养学生写的能力的研究9. 上好阅读课的研究10. 扩大学生在课堂上的参与方法的研究11. 提高学生英语学习积极性的研究12. 英语词汇教学方法研究13. 课堂评价的有效性研究14.中学英语随堂练习设置的探究15.英语教学中的有效导入方式的研究思想品德（政治）1、初中思想品德课实用教具研究2、初中思想品德课情感教育研究3、政治课堂教学与社会实践活动结合研究4、思想品德（政治）多媒体教学设计研究5、思想品德（政治）课程导入研究6、思想品德（政治）作业设置研究7、思想品德（政治）课程评价研究8、思想品德（政治）课程中学生分组讨论模式研究9、有效课堂导入的实践研究10、思想品德课中提问技能的应用研究历史1、初中历史趣味性导入的探索与研究2、如何有效提高初中历史课堂当堂记忆与知识再现研究3、初中历史课前预习与当堂演讲的有效性研究4、初中历史辨析改错题解题技巧与方法5、初中历史影像资料在教学中的有效应用探讨6、历史课堂评价语言的开发与探索7、初中历史课本剧的有效应用探索8、历史活动探究课的教学方法研究9、历史课堂多媒体教学与板书高效结合探索10、历史教学小组合作探究与评价高效实施研究地理1.地理课堂教学中有效性提问策略的研究2.初中地理创新作业设计的案例研究3.初中地理学生学习兴趣提升策略的研究4.非地理专业老师课堂专业语言的教学研究5.课堂教学中激发学生主动发言的教学研究6.自主学习形式下教师引导技巧的实践研究7.地理课堂教学中多媒体课件的应用研究8.地理教学中地理图册的使用策略的研究9.地理课堂教学中渗透品德教育的实践研究10.地理活动课处理方法的实践研究物理1、物理中的教学情境创设研究2、物理科学探究活动中的探究方案设计研究3、物理小实验的创新设计研究4、物理教学中的有效导入研究5、提高物理复习课效率的方法研究6、分组探究活动的组织方法研究7、物理课外兴趣小组的辅导研究8、物理课堂教学的导学案设计研究9、中学物理课堂教学有效提问的研究10、中学物理教学中小组合作学习的研究初中化学1、化学课堂教学中指导学生记忆化学方程式的初步研究2、化学课堂教学中学案的应用研究3、化学课堂教学中激发和保持学生思考热情的方法研究4、化学课堂教学中改错本对提高学生学习成绩的作用研究5、化学课堂教学中有效作业的研究6、化学课堂教学中教师如何利用好课堂的生成研究7、化学课堂教学中如何关注学生的个体差异研究8、化学课堂教学中教师如何做好课堂的预设研究9、化学课堂教学中教师如何创设教学情境研究10、化学课堂教学中实验操作最简化举措研究研究信息技术1、课堂教学中对学生进行分组的实践研究2、农村中学信息技术兴趣小组开展活动的实践研究3、小学信息技术课“游戏教学法”的应用研究4、小学信息技术课堂中培养学生问题意识的实践研究5、开展农村小学信息技术教学的实践研究6、利用校园网进行教学的实践研究7、校园网资源库建设的研究8、行动学习在高中信息技术教学中的应用研究9、在高中信息技术教学中贯彻三维目标的应用研究10、合作学习在高中信息技术教学中的应用研究体育1、大班额体育教学课堂组织问题的研究2、五禽戏在体育课堂教学应用的研究3、体育教学中的安全问题的研究。
2012—2013学年高一年段研究性学习课题申报汇总-三明二中
2012—2013学年高一年段研究性学习课题申报汇总高一（1）班课题1：穿越剧的内容、风俗与历史史实的关系。
组员：陈舒欣、金佳妮、饶健、王凯龙组长：陈舒欣副组长：金佳妮指导老师：陈萍课题2：历史上所谓的“红颜祸水”案例探究。
组员：赵静琳、乐晨、梁思雨、黄颖、费玥、戴婧雯、组长：赵静琳副组长：戴婧雯指导老师：陈萍课题3：中国古代几位对历史有重要影响的后宫妃嫔。
组员：揭丽军组长：揭丽君课题4：中国百年风俗社会变迁。
组员：陈诗嘉、叶思琪、王毅超、林珂婧、林一慧、周琳琳组长：陈诗嘉副组长：周琳琳指导老师：陈萍课题5：宋朝婉约派词风的探讨。
组员：雷鑫、王家璇、方巧玲、鲁栎宸组长：雷鑫副组长：鲁栎宸课题6：历史上帝王的情感。
组员：魏巍、钟小明、曾沁玮、刘昆、陈雨凡、杨蔚彤、陈明堃组长：魏巍副组长：钟小明指导老师：陈萍课题7：《三国演义》中著名战役真实性探究。
组员：林维秋、庄兆松、傅明智、林涌组长：林维秋副组长：庄兆松课题8：林微因的一生。
组员：杨凌霜、卢秋婷、张舒婷组长：杨凌霜副组长：卢秋婷指导老师：罗美合课题9：中国古代几位对历史有重要影响的后宫妃嫔。
组员：徐永康、白雯、庄媛、高婧雯、林子君、刘希强、邓坤组长：徐永康副组长：邓坤课题10：东西方节日对当代中学生的影响。
组员：严欣组长：严欣课题11：如何存款最合算。
组员：王怀志、薛淦元、聂文鑫组长：王怀智副组长：薛淦元指导老师：蒋昌洪课题12：身边物质的pH值。
组员：水晶杉、陈诚、叶俊辉、吴静雯、罗霖树、张敖宇恒、王祉凌组长：水晶杉副组长：王祉凌指导老师：张旺华课题13：颜色与心理的探究。
组员：杨诗睿、林景敏、陈建伟、魏捷组长：杨诗睿副组长：林景敏课题14：袭人是真温柔还是伪君子。
组员：蔡文婧组长：蔡文婧课题15：全息投影的应用以及伪全白心的制作和模拟全息探究。
组员：陈卓涵、张英豪、王晨华、白涵宇组长：陈卓涵副组长：张英豪高一（2）班课题1：风靡世界的美食风情组员：施美艳，冯奕源，黄奕琪，林心怡，李信，郭子昕，胡明明组长：施美艳副组长：冯奕源指导老师：罗美合课题2：中国古今服饰差异组员：罗舒婷，潘瑞玉，郑淑怡，郑言，董有成，张钊英，胡容著，谢晖，叶子和组长：郑言副组长：张钊英指导老师：罗美合课题3：探究抑郁症组员：魏筱鋆，杨莹，林梦璐，田佳琪，鄢可欣，李晨组长：鄢可欣副组长：李晨指导老师：罗美合课题4：外星人之谜组员：魏楷晨，陈佳伟，谢彬，陈祖明组长：谢彬副组长：陈佳伟指导老师：罗美合课题5：那些年会火的音乐组员：杜雨桑，庄颖，刘彦，庄瑞豪，翁静茹组长：杜雨桑副组长：庄颖指导老师：罗美合课题6：历史上所谓“红颜祸水”案例探究组员：杜隆鹏，杨泽平，陈舒翰，赖奕凡组长：杜隆鹏副组长：赖奕凡指导老师：朱奋力课题7：古代的几位传奇女子组员：陈丽娜，林睿蔷，池万杰，蔡奕翔，陈霄翔，陈嘉馨，杨宁景组长：陈丽娜副组长：陈霄翔指导老师：许晓燕课题8：《三国演义》中著名战役分析组员：卓维文，陈荣锘，陈伟，叶逸文，雷晨组长：陈荣锘副组长：叶逸文指导老师：朱奋力课题9：颜色与心理的探究组员：余诗曼，陈静，胡婧文，林晓菲，胡浩杰，黄悦，杨思涵，毛艳萍，刘唯组长：毛艳萍副组长：刘唯指导老师：陈艳帆课题10：古代“红颜祸水”的案例探究组员：张钟旺，李毅韬，谢文博，张畅组长：张钟旺副组长：李毅韬指导老师：朱奋力课题11：《山海经》中各种异兽组员：黄剑，林轼劼，吴元策，陈照曦组长：吴元策副组长：陈照曦指导老师：阙榕华高一（3）班课题1：历史上所谓“红颜祸水”的案例研究组员：廖珍、吴立璇、陈慧雯、邱彤组长：廖珍副组长：吴立璇、陈惠雯指导老师：陈萍课题2：宋朝婉约派的派词风研究组员：刘琢、林宇衡、张瑞东、黄宇豪、魏铭浩组长：刘琢副组长：林宇衡、张瑞东指导老师：许志丹课题3：题目：人体健康与睡眠组员：林微、郑立雯、邓日德、张哲组长：张哲副组长：林微、郑立雯指导老师：许晓燕课题4：题目：重大灾难时三明二中高中师生紧急疏散流程设计组员：王廷玮、周建华、张超、李昊、陈琳娜、朱光耀、严楚楚、罗晓萱组长：朱光耀副组长：王廷玮指导老师：乐灵淇课题5：题目：苏东坡的感情生活组员：刘彦君、刘俊芳、宓芷婷、吴桐雨、张是阔组长：吴桐雨副组长：张是阔、刘彦君指导老师：陈萍课题6：题目：食遍中国组员：林鑫婷、欧钰如、谢嘉玲、林洁、黄慧、高爱萍组长：谢嘉玲副组长：欧钰如指导老师：无课题7：颜色与心理的探究组员：陈锦滢、蔡依一、王靖宇、江聪聪、王华燕、王廷玮、薛婷、涂宇鳞、李仕奇组长：陈锦滢副组长：王靖宇指导老师：许晓燕课题8：我国流行音乐的发展历程组员：黄将远、陈戈、陈钒、范佳琪、李晓薇、张艳、黄海、陈惠琳组长：陈戈副组长：张艳、李晓薇指导老师：谢招风课题9：中学生网络游戏调查组员：韦毅、蔡尧杨、李子昂、张德寿、李彦谚、王澜、罗婉欣组长：韦毅副组长：蔡尧杨、张德寿指导老师：许凌蓉课题10：快速提高英语写作水平组员：刘英伟、尤涛、徐雨鑫、陈慧婷、陈悦洁组长：刘英伟副组长：尤涛指导老师：张翠兰课题11：“坏孩子”的天空组员：范文溢、陈振宇、吴嘉辉、罗春强组长：范文溢副组长：吴嘉辉高一(4)班课题1：课题：“追星一族”的情感探究组员：李诗琪、于洁滢、陈思、吕琳、黄文卉、杨洁、陈晓瞳组长：于洁滢副组长：李诗琪课题2：热气球（高空监视器）的使用组员：刘江宇、吕济成、刘依依、王瑾程、庄恺文、陈安钰、陈柯予、吴佳丽组长：吴鑫梅副组长：曾思铨课题3：世界文化产业的代表组员：陈文婧、陈琦琦、罗依玲、王蕾蕾、苏欢、俞晓雅、余瑛洁组长：陈文婧副组长：陈琦琦指导老师：陈平课题4：陈圆圆的一生组员：张钰翀、郭婕雨、庄瑞杰、胡金伟、郑晨薇、曹梦媛组长：黄建平副组长：吴苗指导老师：陈平课题5：某地区饮用水污染与自然人为因素的关系和控制对策组员：谭智峰高哲荣李家欣张艳组长：叶志鹏副组长：袁仁龙课题6：历史上所谓的红颜祸水的案例组员：林梦琪林博文张裴薇刘欣悦林仁智组长：林梦琪指导老师：陈平课题7：街头篮球的调查组员：吴皓、黄国海、欧阳致远组长：张一副组长：蔡国斌指导老师：杨美宏课题8：西方人的餐桌礼仪组员：曹文星组长：邓丽林副组长：高哲荣指导老师：范秀勤高一（5）班课题1：不锈钢表面超高耐蚀处理技术组员：甘稣、李司钊、曹国强、张启强、严鸿超、杨文瀚、林昭宇、董毓隆组长：李司钊副组长：林昭宇指导老师：刘晓宇课题2：诸葛亮军事谋略探究组员：范德华、杨俊钦、吴宇泓、黄清云、雷福坤、连勇、陈凯组长：连勇副组长：陈凯指导老师：吴丽梅课题3：一蓑烟雨任生平组员：陈玲慧、李咏柳、林婧楠、黄诗琪、黄晓燕组长：李咏柳副组长：陈玲慧指导老师：余养健课题4：历史上所谓“红颜祸水”案例探究组员：刘梦婷、陈达超、吴昊佳、林若翾组长：吴昊佳副组长：林若翾指导老师：吴丽梅课题5：韩国流行音乐的发展组员：黄雨婷、邹靓、刘利、朱曦、朱婉青、苏瑾璇、刘兰兰、吴思怡组长：朱曦副组长：黄雨婷指导老师：谢招凤课题6：金属防锈的研究组员：黄修泳、邱诗钰、邓占荣、林彦锦、焦飞飞组长：黄修泳副组长：邓占荣指导老师：刘晓宇课题7：音乐与生活组员：林子慧、黄乔迈、范诚超、薛元灏组长：游宇琦副组长：陈子璇指导老师：谢招凤课题8：硅及其化合物对人类的贡献的探究组员：黄弋组长：黄弋指导老师：刘晓宇课题9：方便面与人体健康组员：郭林凯、巫泽晖、林新晨、阮佳敏、陈微、薄沁箐、梁紫妍、潘昀诚组长：郭林凯副组长：巫泽晖指导老师：刘晓宇课题10：《红楼梦》中贾宝玉、林黛玉、薛宝钗三人之间的感情与命运组员：吴昌华钰、林凤婷、曾宸、杨赛颖组长：吴昌华钰副组长：曾宸指导老师：余养健课题11：照相机的使用组员：梁昭越、陈乐轩、杨乃昌、孙溢斌指导老师：吴文胜高一（6）班课题1：机动车的运动原理与内部结构组员：潘辰硕、郑子俊、黄天立、王羚斌、詹巨鹏、邓鹏程组长：詹巨鹏副组长：邓鹏程指导老师：黄鹏课题2：我国数学家在数学上的贡献组员：杨钰茜、李吟杨、陈楚云组长：陈楚云副组长：李吟杨指导老师：柳鸿课题3：豆腐制作方法探讨组员：邓楚芸、叶露莹、黄贝妮、许紫薇、康嘉倩、江佩营组长：邓楚芸副组长：叶露莹指导老师：刘晓宇课题4：关于化学振荡反应周期的探究组员：孟俊杰、徐子涵、吴荞宇、赖思琪、秦东政、魏倩怡组长：吴荞宇副组长：徐子涵指导老师：刘晓宇课题5：中国古代几位对历史有重要影响的后宫媛妃组员：罗立媛、陈明诗、林蕾组长：罗立媛副组长：林蕾指导老师：朱奋力课题6：历史上所谓“红颜祸水”的案例探究组员：王舒冰、林静葳、李潇楠、陈宏燊组长：李潇楠副组长：陈宏燊指导老师：朱奋力课题7：中西饮食差异习惯的探讨组员：刘彦卿、李智翔、姜栋博、郑雨田组长：刘彦卿副组长：姜栋博指导老师：张莉莉课题8：中国古代起义成功率及其原因组员：郑舒晴、杨帆、陈美慧组长：郑舒晴副组长：杨帆指导老师：朱奋力高一（7）班课题1：高中生喜欢的运动项目调查组员：汪锋、陈宗军、罗仕彪、蔡晨哲、吕泳融组长：蔡晨哲副组长：吕泳融指导老师：严彦课题2：函数的形成和发展历史探究组员：黄欣宇、高凌、池国前、龚浩铭、陈凌雨、陈明鸿指导老师：钟生秀课题3：历史上所谓“红颜祸水”的案例探究；中国古代几位对历史有重要影响的后宫嫔妃组员：黄玲、刘悦、曾文萱、何斓、朱雯洁组长：何斓副组长：朱雯洁指导老师：吴丽梅课题4：青少年健康饮食和中学生营养与健康组员：曾琪、陈诗琪、张雪琪、林珍慧组长：张雪琪副组长：林珍慧指导老师：刘晓宇课题5：水火箭的制作；热气球的制作组员：陈向欣、林锦雄、陈子毅、杨成致、甘子阳、陈松组长：甘子阳副组长：陈松指导老师：罗华权课题6：饮食的健康之道探究组员：汪书宇、陈慧嘉、陈果、姚云琴组长：陈果副组长：姚云琴指导老师：严彦课题7：历史上所谓的“红颜祸水“案例探究”组员：沈凡迪、许琳云、邓君依、李欣怡、郑朝伟、张羽组长：郑朝伟副组长：张羽指导老师：吴丽梅课题8：中西方教育方式对比探究组员：严淑珍、纪雅宸、彭婉岳、李雪雯、黄子蕴、纪蔚宸组长：黄子蕴副组长：纪蔚宸指导老师：严彦课题9：趣味英语收集组员：黄欣、黄皓颖、杜凝、贾歆媛、黄雪琳、叶琪组长：黄雪琳副组长：叶琪指导老师：严彦课题10：中美发生战争的条件组员：林子杰、林圣军、黄德宇、陈子汉组长：黄德宇副组长：陈子汉指导老师：吴丽梅课题11：《红楼梦》诗歌鉴赏组员：吴雪梅蔡彦晗、罗雪梅、吴恩捷组长：罗雪梅副组长：吴恩捷指导老师：章立新课题12：一分为二的生命——对蚯蚓的探究组员：林学儒、谢盛裕、涂杰、上官玉祥组长：涂杰副组长：上官玉祥指导老师：陈德融课题13：中学生心理承受能力研究组员：陈晓杰、赵钰鑫、黄奕豪、林汉堃指导老师：严晓明高一（8）班课题1：三明近二十年来的发展与变迁组员：黄雷、余诗嘉、卓敏慧、林强、周莹、谢芷琼、邹书南、程晓燕组长：黄雷副组长：邹书南指导老师：蔡莉课题2：鲁迅《阿Q正传》中阿Q的现实意义组员：刘雪莹、曾洁琳、姜琳、张梓微、许晓琳、陈越、陈荣帅、郑文苑组长：刘雪莹副组长：曾洁琳指导老师：罗妙清课题3：探究“热气球”组员：赖琳兴、荣晨云、康艺菲、林斌博、程晓婷、张璞、邓子豪、陈紫晗组长：赖琳兴副组长：荣晨云指导老师：王素秀课题4：秦始皇统一六国的谋略的探究组员：罗捷、王天智、林永联、施敏好、吴承鸿组长：罗捷副组长：吴承鸿指导老师：朱奋力课题5：新产品对中国经济发展与人们生活的影响组员：庄哲云、杜媛、罗英浩、章雯倩、王小梅组长：庄哲云副组长：罗英浩指导老师：蔡莉课题6：如何提高篮球运动员的罚球命中率组员：王哲毅、邓世平、程郅衔、黄一鹏、张森文、孙鑫海、叶世杰、陈熙林组长：王哲毅副组长：邓世平指导老师：杨美宏课题7：对联在生活中的应用组员：林泽瑞、池定豪、钱鑫、高翔、简钰祥、张在沐、余明利、吴超豪组长：林泽瑞副组长：池定豪指导老师：罗妙清课题8：保护自然环境的研究组员：张林、陈敬文、谭小环、张筠、陈宇明、王博文、黄佳炜组长：张林副组长：陈敬文指导老师：阙榕华课题9：颜色与心理的探究组员：陈静、黄欣妍、张芳婷、许洁夏、陈瑛婕、郑珺、蔡恬幸、魏晓婷组长：陈静副组长：郑珺指导老师：罗妙清高一（9）班课题1：舌尖上的中国组员：林盛韬傅羽谢晖李明东朱金涛陈泽平潘天恒廖曼希组长：潘天恒副组长廖曼希指导老师：罗妙清课题2：西方人的餐桌礼仪组员：裴光晨吕荣华陈序张宇魏嘉翔朱子远张鹏宇组长：朱子远副组长张鹏宇指导老师：邱丽娟课题3：黄金分割组员：陈宇邓宇飞邱庆文袁荦丰陈恬郑丽晖朱泓嘉组长：陈宇副组长邓宇飞指导老师：李传国课题4：研究鲁迅的生平及其影响组员：林诗雨吕佳颖车佩娟蒋静璇普婵燕张若君叶舒华组长：林诗雨副组长吕佳颖指导老师：罗妙清课题5：中西方节日文化的探讨组长：林茂生吴昕怡张恬颖刘坤黄祉盈组长：林茂生副组长吴昕怡指导老师：邱丽娟课题6：女子对古代历史政治的影响组员：潘思园高涔郑晨曦郑梓薇余莹娜组长：潘思园副组长高涔指导老师：吴丽梅课题7：我们身边的物理组员：高源赵强巩子浩林治鑫胡定宇王天乐颜光椾组长：高源副组长赵强指导老师：吴文胜课题8：历史后宫嫔妃组员：陈紫妍程雯丽林婧玥许同谦王子菲黄静组长：林婧玥副组长黄静指导老师：吴丽梅课题9：研究黑板反光问题组员：林靖峰严毓欣李政航王芷莹黄智星组长：林靖峰副组长王芷莹指导老师：吴文胜课题10：中美中学课堂教学方式比较组员：王静楠张艳芳钟梦菲邓文珍庄玥罗伊玲组长：庄玥副组长罗伊玲指导老师：邱丽娟高一（10）班课题1：热气球制作组员：王盛涛饶云龙上官正官劲涛王雪儿林雅洁组长：黄静妍副组长：刘飞帆指导老师：郑玮娜课题2：《三国演义》中著名战例真实性探究组员：林欣阳李明晋江雨樵唐以京组长：吴熙宏副组长：吴熙达指导老师：陈萍课题3：台湾统一问题探究组员：陈祥宇韩逸飞组长：李宗泽副组长：吴天慧指导老师：陈萍课题4：中学生网络游戏调查组员：徐斌林渝轩组长：邱钧毅副组长：黄宇生指导老师：陈萍课题5：走遍欧洲组员：林婧雯游诗媛邓依依巫永琴组长：陈丹琳副组长：林可指导老师：刘建明课题6：水火箭的制作组员：林靖松上官颂宜李彩云黄宸邱建尧孙美静组长：罗宇涵副组长：郑若琳指导老师：郑玮娜课题7：三明一日游路线及定价组员：尤浩成高曼玲郑泽宇任仕杰李文涛陈宇彬组长：陈伟婧副组长：赖琳洁指导老师：刘建明课题8：历史上所谓“红颜祸水”的案例探究组员：朱育娴邓艾余锦文陈玉娟陈敏朱德馨组长：罗筱萱副组长：郑婉婷指导老师：陈萍课题9：中国古代几位对历史有重要影响的后宫嫔妃组员：陆霏霏胡欣婕杨彩雯组长：颜如冰副组长：曾慧敏指导老师：陈萍课题10：星体绕轨道运行的原因组员：王葆鑫冯振烽组长：余思昕副组长：苏杰指导老师：郑玮娜课题11：对李鸿章这一历史人物的再认识组员：罗哲皓组长：刘昕闻副组长：张宁真指导老师：陈萍高一（11）班课题1：世界流行音乐的发展组员：杨君迈、阮勇臻、李莹组长：郑玉彬副组长：罗菁指导老师：陈艳帆课题2：颜色与心理的探究组员：林旺鸿、林彤、黄冬妮、严兆霖组长：郑欣副组长：林家源指导老师：郑玮娜课题3：如何提高篮球队员罚球命中率组员：陈旸、郑子皓、罗大鹏、张维洁、蔡雨成组长：陈维劲副组长：张渐淳指导老师：林鹏课题4：人际关系与空间距离组员：陈香薇、雷萌、陈小琪组长：吴丽红副组长：黄雯琪指导老师：许晓燕课题5：人际关系与空间距离组员：潘志成、黄嘉翔、刘诗杭、林孟恺、郑家兴、游宇昕、黄彦钊、洪诗泽组长：高林骏副组长：吴振浩指导老师：许晓燕课题6：中美中学课堂教学方式比较组员：陈诗慧、陈晓瑾、李烨红、陈婷组长：林映副组长：夏丹丹指导老师：严彦课题7：中美发生战争的条件组员：叶子祥、郑文轩组长：吴建明副组长：周原指导老师：朱奋力课题8：太阳能的利用组员：魏植煜、阳杨组长：叶文昕副组长：陈佳琛指导老师：郑玮娜课题9：中国近代史上长败的原因组员：王筱楚、丁伟、陈颖、林丹虹、林若馨组长：颜小燕副组长：郑心月指导老师：朱奋力课题10：三明天桥的美化组员：余蓉、朱佳宇组长：黄玮副组长：廖诗雨指导老师：章立新课题11：街头裸体彩绘是一种人体艺术吗组员：罗盛松、罗瑾、王光顺、董国玮组长：郭宇泽副组长：夏雨暄指导老师：郑玮娜高一（12）班课题1：古代嫔妃组员：王华昕、刘云婧、陈思敏、周嘉惠、郭颖、艾辰烁组长：张涵琪副组长：艾辰烁指导老师：吴丽梅课题2：三国演义人物研究组员：李正韬、范志宇、黄正尧、王梓健组长：甘家式副组长：崔景源指导老师：吴丽梅课题3：对历史人物李鸿章的再认识组员：程雅欣、池昌澎、胡晨蕾、张健哲、杨小茜、吴彩云组长：曾学端副组长：陈永辽指导老师：吴丽梅课题4：社会与化学组员：汤鸿昊组长：刘润青指导老师：汤永艳课题5：《红楼梦》诗歌鉴赏组员：吴启文、庄伟博、饶棣文、谢万铭组长：詹昌健副组长：林策指导老师：林朝顺课题6：“神曲”成员：黄海靓、黄舒甜、黄薇、罗文颖、官佳敏组长：黄佳青副组长：黄文婷指导老师：林朝顺课题7：复合材料的制造和应用成员：陈祖沛、陈赵越、罗帆组长：黄瀚林副组长：章洪铭指导老师：汤永艳课题8：热气球的制作组长：陈明模副组长：黄云皓指导老师：黄鹏课题9：不同人群对中西式食品的态度组员：应雅娴、张颖、黄琦组长：赖诗雨副组长：黄倩倩指导老师：黄晓明课题10：保鲜膜的潜在危险组员：周丽娟、肖春妹、张诗琪组长：陈沁副组长：段慧玲指导老师：汤永艳课题11：对公交车上拥挤现象和不文明现象的探究组员：宫皓、陈正罡、万俊伟组长：朱雅兰副组长：魏宏宇指导老师：林朝顺高一（13）班课题1：世界建筑的文化艺术组员：杨美凤、李雪、章倩玮、王晖、苏豪.组长：江君副组长：张媛颖指导老师：郭天赐课题2：消费心理与市场经济组员：冯楚羚、吴小妍、许雅贤组长：林菁副组长：吴雅珍指导老师：蔡莉课题3：中国武器发展史及与世界武器形式对比（战机为主）组员：黄宇微、杨慧组长：黄宇微副组长：杨慧指导老师：车慧清课题4：关于作息时间与学习效率关系的探究组员：董浩、吴睿桢、邱梦婷、卓士烨、艾谟欣、陈年域组长：梁靖琪副组长：谢子诚指导老师：谢文才课题5：家教方式不同对学生有何影响组员：叶智富、郑永睿、陈蓁楠、伍璇组长：蔡齐副组长：潘炜指导老师：李伟课题6：怎样学好英语组员：曾昊、吴祥鑫组长：谭俊杰副组长：蔡杰指导老师：范秀勤课题7：颜色与心理的研究组员：黄俊文、颜钰、郑红艳组长：黄雨昕副组长：刘梦琦指导老师：邓小芬课题8：秦始皇统一六国谋略探讨组员：黄春燕、叶潇聪组长：杨丽萍副组长：黄碧莲指导老师：朱奋力课题9：热气球模型的制作与研究组员：江致远、郑泽镖、王毅文、龚晨晓、陈世东、鄢宇、李荣健组长：戴颜斌副组长：肖强指导老师：车慧清高一14班课题1：豆腐制作方法探讨组员：李书昊蔡兆钧陈林浩廖桢组长；高凌哲副组长：林涵指导老师：李似麒课题2：魏晋风度的探讨组员：官新怡官晓諆熊小莹肖燮菲周舒婷严欣卢璟组长：赖林雪副组长：刘隽玥指导老师：李伟课题3：水火箭的制作组员：张勇鑫陈启超陈必雄池哲锡组长：江浩东副组长：刘雨涵指导老师：黄鹏课题4：华罗庚的统筹法及实际应用组员：江国婧詹其宇组长：黄博维副组长：李昕指导老师：范训库课题5：低碳生活小窍门组员：李诗镝赵泽林李亚娟组长：邓巧副组长：黄诃指导老师：黄鹏课题6：变频技术的发展及应用组员：朱钧林威辰游宝来组长：陈辰副组长：廖涨民指导老师：黄鹏课题7：周杰伦为何长盛不衰组员：郭子兴颜正熙丁笑寒组长：李若凡副组长：魏铨指导老师：陈艳帆课题8：中国古代几位对历史有重要影响的后宫嫔妃组员：叶凡吴海兰李宇晴阮承超陈芳远赖慎微组长：陈瀟敏副组长：邹滢指导老师：吴丽梅课题9：感受麦田圈的几何美组员：李红升黄捷频高统彤组长：范怀远副组长：汪孝权指导老师：范训库课题10：重温北宋年间词人笔下那些绝美的华章组员：曹青青吴诗怡郑烨琦陈舒曼黄颖组长：蔡慧玲副组长：邵丽颖指导老师：李伟高一15班课题1：一代淑女——林徽因组员：黄华毅、张焕林组长：陈源生副组长：柯芃指导老师：余养健课题2：武则天的政治斗争及对唐王朝的影响组员：肖学怡、李霖、黄倩组长陈舒：副组长：蒋璐桑指导老师：朱奋力课题3：对水力发电机的研究组员：陆靖熠、卓含辞、林子琪、钟诚博组长：宋成吉副组长：黄德臻指导老师：罗华权课题4：有关梅列区童工和未成年工的调查组员：朱琳、吴凡蕾组长：董凌霄副组长：陈慧杰指导老师：许晓燕课题5：司马懿生平及人生哲学研究组员：李浩祥、吴鸿宇、曾繁宇、高海、张正皓组长：郭昊副组长：程逸涵指导老师：朱奋力课题6：中西饮食习惯差异探讨组员：陈宇昊、吴恺轩、上官舒婷组长：刘婷婷副组长：杨雨晴指导老师：徐烨课题7：铁元素与人体健康组员：张刘弘、林雪薇、张润轩组长：陈思洁副组长：刘婧指导老师：林文兴课题8：杀毒软件的分析与评测组员：胡炽盛组长：赖博阳副组长：张刘弘指导老师：邹光星课题9：三明二中高中生电子产品使用研究组员：黄婉莹、于昊、汤韧洁、黄磊组长：卢怡萱副组长：苏悦萌指导老师：罗华权课题10：对中小学生书包重量的调查与研究组员：汤筱聪、施晓颖、官炜琳、胡海洋、胡洪梅组长：于昊副组长：郑怡指导老师：罗华权课题11：音乐与生活组员：魏沁宇组长：陈睿琳副组长：陈紫晗指导老师：陈艳帆课题12：《易》与医学的关系组员：潘巍组长：潘巍指导老师：许晓燕课题13：研究周恩来总理组员：肖颖组长：肖颖。
校本教研课题申报表
表一盐池三小2011——2012学年度校本教研课题申报表组别：综合组盐池三小2011-2012学年度学科组校本教研课题过程性资料表二盐池三小2011-2012学年度学科组校本教研课题过程性资料2011-2012学年度年级组校本教研结果报告研究过程：（一）建立合理的实验小组，为合作探究式学习做好准1、组建合适的实验小组，合作学习的习惯非一天两天养成，是在一次次的活动中，在一次次的合作探究中逐渐形成的。
这就要求老师具有耐心，留给学生一点时间让他们自己去磨合。
2、明确分工，各司其职。
在实验活动过程中，要强调每个学生责任，哪个环节出问题，追究相应学生的相应责任，让学生认识到合作过程中每个环节的重要性，培养学生认真、严谨、负责的科学态度。
在实验操作实行“责任制”的同时，还要推行岗位轮换制，在多次活动中，每个同学不能不断重复同一个任务，必须经常轮换，依此来体验不同岗位上的不同辛劳。
（二）营造合作探究氛围，将合作探究式学习落到实处1、营造宽松愉快的合作探究氛围，激发学生的合作探究情趣。
2、给予充足的合作探究时间，让学生进行讨论与交流3、教师为学生的合作探究提供有效的指导和帮助。
4、对小组合作探究式学习评价要落到实处小组合作探究式学习评价要落到实处探究式激励性评价机制的建立是培养学生的合作精神，提高小组合作效率的关键因素之一。
因此，小组合作学习后，教师应该根据实际情况，采用多种评价方式，包括对自己的评价与对他人的评价。
通过这样的评价，促进小组成员之间互学、互帮、互补、互促，调动起学生在小组学习中的积极性，提高合作探究式学习的效益。
同时，教师对小组合作探究式学习的评价还要突出“两个结合”。
合作学习的评价要重视学习过程评价与学习结果评价相结合；要重视合作小组集体的评价与小组中个人的评价相结合。
在教学中，教师除了对小组合作学习的结果作出恰如其分的评价，还要注意一些活动过程中常见的问题：平时少言少语的同学是否积极参加了活动？参与合作学习过程是否都认真？学生通过活动认识了什么？感受了什么？教师及时予以肯定，进一步让这个同学充分意识到小组通力合作的重要性，鼓励学生积极参与活动，促进小组成员之间的合作意向。
全国基础教育外语教学研究项目2012-2013年度立项课题指南【模板】
附件1：全国基础教育外语教学研究项目2012-2013年度立项课题指南一、说明（一）全国基础教育外语教学研究项目2012—2013 年课题指南（以下简称《指南》），经教育部基教司批准，根据新的《全国基础教育外语教学研究项目管理办法》的规定，在总结了往届课题研究情况并参照新世纪英语外语教学、课改实验所反映的成果和问题，由国家基础教育实验中心责成外语教育研究中心组织专家起草、论证、形成定稿，再上报审批后实施。
（二）本《指南》系1999年以来全国基础教育外语教学研究（原“资助金”）项目第六届指南。
前五届指南系以外语教学学科框架为据、再参酌国内需要而订。
在广大大、中、小学外语教师和专业工作者的积极参与下，五届研究的过程和成果对于普及和提高外语教学学科的研究、推进外语教学实践、构建具有中国特色的外语教学体系，都发挥了前所未有的作用。
鉴于素质教育系我国教育方针的体现而目前又处于新的进展阶段，我们必须总结自己的理论与经验作为借鉴国外相关成果的张本。
因此，本《指南》总的思路，是研究我国基教外语实践中的成绩和当前亟待解决的问题，以及总结、反思历史上的经验和教训，从而走自主创新之路，为素质教育的新进展做出贡献。
（三）国内外从事基础教育外语教育、教学研究（含普通外语教学理论研究）和管理的个人、团体和单位都可按《全国基础教育外语教学研究项目管理办法》自由申报本研究项目的课题，但研究工作须落实于个人，单位不能承担课题主持人。
（四）申报的课题要求内容针对某种问题；论证清楚、科学，研究步骤清晰可行；预期成果具有一定的理论创新，或有助于解决某种实践问题，或总结了中国师生自己积累的重大经验，或反映教学一线的重大问题并提出解决对策。
最终成果的形式由研究人员自选；专著、论文、实验报告、调查报告均可。
但如最终成果脱离课题内容，或纯属工作总结，则不准结题。
（五）立项申报与审批1、申报者只能在本指南的范围内自行拟题，各题研究期均为一年。
2、个人、团体和单位都可按《全国基础教育外语教学研究项目管理办法》自由申报课题，中心将组织同行专家分别进行初审和复审，复审通过后报上级审批，批准后正式立项。
江宁区2012年教育科学规划“个人课题”申报表
中等专业学校的学生是大家公认的双差生，不仅学习习惯差，而且个人的思想道德行为习惯差。培养学生良好的行为习惯，不是一朝一夕能完成的，必须持之以恒，方法得当。心理学研究表明使学生自己感到需要，是自觉行为形成内化的根本动机。这种动机不是被逼迫的，而是在一定环境，氛围条件反射刺激下学生自觉自愿完成的规范。因此我们应提供各种公共场合，创设各种内化条件，让学生自觉主动地参与其中，通过活动开展组织实施等，使学生自觉养成良好的行为习惯。
课题研究的内容
本教研将重点探讨中等专业学校学生自觉规范行为形成的内化条件，有组织，有计划，有步骤开展各种公共场合实践活动。学生通过参与活动。培养学生较强的爱国主义，社会主义，集体主义道德情感，使学生坚信良好的行为习惯具有持久性，做事意志坚强，具有正确的荣辱观念和强烈的社会责任感。构建学生行为习惯品德与德育教育的目标体系，内容体系，操作体系，切实提高学生行为习惯与德育课课堂教学实效。成果方面目标是编排一套能使学生参与其中，乐于其中，教于其中操作性强，实践效果好的体验教育活动方案或自觉行为形成的典型案例，总结经验，推广交流。
（4）经验总结法，边研究边总结，及时捉烁经验，探索规律。
（5）个案研究法，选择体验教育中学生自觉行为形成内化条件，个案作分析，反思。
2、研究过程
（1）申报立项阶段（2012、5——2012、6），选题，撰写研究方案，撰写申报表。
（2）实际研究阶段（2012、7——2013、7），正式启动个人课题研究，分享交流初步研究成果和中期研究成果。研究第一阶段阅读一些行为控制理论和管理理论，心里学等书籍，将学习体会记录在反思本上，第二阶段以实验班的学生为研究对象，采取不同的公共场合进行创设摸拟训练，及时记录原始数据，对数据进行分析，并整改。认真撰写学习笔记，坚持理论和实际操作相结合。
中国高等职业技术教育研究会2012-2013年度课题申报指南
附件1：中国高等职业技术教育研究会2012-2013年度课题申报指南1.现代职业技术教育体系及职业教育立交桥构建；2.区域经济产业结构调整与高职院校人才培养适应性研究；3.高职教育人才培养与区域经济发展人才需求研究；4.行业企业参与职业教育激励机制研究；5.高职教育发展的经费保障机制研究；6.高等职业院校的发展定位与办学模式研究；7.高职教育办学体系和发展模式研究；8.高职教育管理体制改革与政策环境建设研究；9.高职院校促进校企合作的体制机制研究；10.高职教育工学结合有效模式及政策制度研究；11.面向职业岗位群的高职人才培养规格研究；12.高职院校的专业设置与课程开发研究；13.高职院校专业设置与区域经济发展重心的关系研究；14.高等职业院校实践教学研究；15.高职院校课程改革的质量标准与评价研究；16.职业院校学生学习特点与学习能力研究；17.高职教育工学结合的实训教材改革研究；18.工学结合、半工半读等教学制度创新研究；19.高职院校实施弹性学制和学分制研究；20.能力导向的职业资格认证制度研究；21.高职教育教学质量监控与评价机制研究；22.职业院校以就业为导向的课程开发研究；23.职业院校学生顶岗实习环节的实践研究；24.高职教育中的“双师”标准和队伍建设研究；25.高职院校教师资格标准与职称评聘办法研究；26.高职教育实训基地建设、运行机制与共享策略研究；27.职业教育集团化发展与推动校企合作办学研究；28.关于建立高职院校毕业生就业和创业服务体系的研究；29.增强高职生创新意识与创新能力研究；30.职业指导与学生生涯规划发展研究；31.高职院校学生综合素质教育与评价研究；32.影响高职学生就业的因素及对策研究；33.职业技能大赛对高职院校人才培养影响研究；34.高职院校文化建设与高职院校软实力研究；35.高职院校社会服务模式研究；36.职业院校面向行业企业职工培训的体制机制研究；37.中职和高职教育有效衔接研究；38.国家示范性职业院校和骨干院校教育改革研究；39.国家职业教育改革创新示范区建设及其理论创新研究；40.高职教育国际交流与合作研究；41.高职教育发展的国际比较研究；42.高职教育质量评价体系研究；43.高素质技术技能型人才建设研究。
2012-2013下学期高一年级研究性学习课题一览表
序号课题编号课题指导教师组号班级组别1 1213012001 古代诗文阅读方法研究刘胜兰2 1213012002 红楼寻梦—研读名著《红楼梦》覃芳01 高一（1）班麦露曦等3人02 高一（1）班廖凤华等6人03 高一（1）班王文静等5人04 高一（2）班黄柳菁等9人05 高一（9）班苏建栋等3人06 高一（11）班蔡威等6人3 1213012003 汉字的发展黄峥莹01 高一（3）班江宇璐等5人02 高一（3）班许德望等10人03 高一（3）班陆小童等5人4 1213012004 唐之韵——唐诗的发展及解读王燕燕01 高一（4）班全凤榕等9人02 高一（4）班杨丹等4人03 高一（10）班许凌等7人04 高一（12）班李裕萍等4人5 1213012005 城市店铺名称所折射的文化心理黄琳01 高一（1）班龙永游等4人02 高一（2）班何晓源等3人03 高一（4）班韦雅茜等4人04 高一（9）班于佳卉等6人05 高一（9）班韦春羽等4人06 高一（10）班樊苑林等7人07 高一（9）班曽丽樱等6人6 自选课题汉末三国的纷争欧佳01 高一（10）班樊苑林等7人7 1213012006 用《几何画板》画图象庞毅01 高一（5）班陈梵宇等7人02 高一（7）班王雨聪等8人8 1213012007 中国数学发展史——宋元数学莫雅琳01 高一（1）班罗沁园等4人02 高一（3）班乐雪峰等3人03 高一（3）班梁晓云等6人04 高一（5）班覃敏星等8人05 高一（11）班兰岚等七人9 1213012008 数学家与函数谭瑞红10 1213012009 三角函数图像与性质拓展韦永盛01 高一（2）班李建谕等4人02 高一（6）班吴文乾等11人11 1213012010 数学的发展历史周星宇12 1213012011 研究利用割圆术求圆周率余文13 1213012012 Unit 5 Canada “ the 何巧凤01 高一（1）班林珍萍等3人True North ”从加拿大的环境看加拿大人的环保意识02 高一（3）班韦祎等6人03 高一（5）班覃敏星等8人04 高一（6）班熊庆渝等10人14 1213012013 与动物有关的英语成语许明艳01 高一（7）班梁尚集等6人02 高一（8）班侯佳玨等10人03 高一（11）班丰一帆等4人04 高一（12）班吴雨虹等6人15 1213012014 The characteristicsof Shakespeare'stragedies（莎士比亚悲剧作品特色）何美萱16 1213012015 英语中的颜色与心情文瑛4个小组17 1213012016 中西方的饮食文化差异文丽莉01 高一（1）班文亮清等5人02 高一（4）班郭锐等8人03 高一（6）班卢先泽等4人04 高一（9）班黎羿成等6人05 高一（9）班李平等8人18 1213012017 身边的英语刘美林01 高一（3）班何璐等7人02 高一（6）班谢嘉琪等4人03 高一（11）班陈晓玲等9人04 高一（12）班何丽莎等10人19 1213012018 常见家用电器能耗的调查覃炳华01 高一（1）班唐阳涛等6人02 高一（5）班苏健圣等5人03 高一（9）班梁建功等6人20 1213012019 火车转弯动力学研究周志端21 1213012020 飞机运动的研究蒙土容22 1213012021 牛顿运动定律吴树坤23 1213012022 天体运动的动力学研究黄健01 高一（5）班王俊均等7人24 1213012023 对目前市场上补钙药品的调查研究潘耀团01 高一（2）班陆俊君等7人02 高一（4）班梁家毓等7人03 高一（5）班刘胜奇等7人04 高一（5）班梁力方等10人05 高一（5）班李晓悦等6人06 高一（12）班方顺立等6人25 1213012024 中学附近不洁食品状况调查王向军01 高一（1）班葛鸿敬等6人02 高一（5）班温储睿等5人03 高一（10）班何晓俊等7人04 高一（10）班邓海玲等7人26 1213012025 《你认为喝什么水利于人体的健康？》的调查姚翰英01 高一（6）班农百灵等8人02 高一（9）班唐文球等5人03 高一（10）班陈娟等4人27 自选课题“彭巴效应”的研究姚翰英01 高一（9）班张馨予等6人28 1213012026 化学电池覃彤童01 高一（6）班张艺严等3人02 高一（6）班王玮玮等9人03 高一（7）班朱君艳等9人04 高一（8）班陆福良等12人05 高一（8）班刘树青等4人29 1213012027 从交通变化看中国社会变迁范秀梅01 高一（4）班王小勇等7人02 高一（11）班梁潇等5人30 1213012028 诸子百家——中国思想界不灭的光辉王爱菊01 高一（1）班何雪莲等3人02 高一（4）班罗凤丽等8人03 高一（7）班苏春桂等8人04 高一（8）班莫庸等7人05 高一（9）班蒋集等3人31 1213012029 身边的历史——实地探访南宁市近现代历史遗迹和名贾生智01 高一（4）班梁晨曦等5人02 高一（5）班王丽宁等6人03 高一（7）班蓝士义等4人04 高一（9）班玉梅莲等3人05 高一（10）班万名彬等4人06 高一（10）班孙静云等5人07 高一（10）班陆咸运等4人08 高一（12）班林景锋等7人09 高一（12）班张南兴等7人32 1213012030 广西少数民族研究黄春花01 高一（5）班李凤莲4人02 高一（5）班何子菱等6人03 高一（8）班杜欣欣等9人33 1213012031 我国的选举制度唐煦海01 高一（3）班黎俊良等8人02 高一（3）班乐雪锋等4人03 高一（12）班邓智乐等6人34 1213012032 中国与周边国家关系研究覃志宏01 高一（2）班黄婷婷等15人02 高一（4）班王荔等5人03 高一（10）班盖伟民等3人04 高一（10）班黄璐等6人35 1213012033 细胞结构模型的制作唐艳荣36 1213012034 细胞膜模型制作彭岚37 1213012035 高尔基体、内质网模型的制作石柱乾38 1213012036 线粒体、叶绿体模型制作吴艳清39 1213012037 月相的观测林桂青01 高一（7）班杜青青等8人02 高一（9）班丽衫等9人03 高一（11）班路德金等3人40 1213012038 正午太阳高度的季节变化吕斌41 1213012039 农村垃圾现状及其处理赵晨汝42 1213012040 关于平面广告中色彩的调查研究刘存空01 高一（2）班易湘俊等4人43 1213012041 云计算及其运用研究苏广01 高一（3）班蔡日匀顾等6人02 高一（5）班李美庆等5人03 高一（6）班黄泽翰等7人04 高一（9）班温威胁等3人44 1213012042 流行音乐的研究卢朗01 高一（4）班钟森榕等6人02 高一（7）班金显发等4人03 高一（12）班梁维锟等5人45 1213012043 高中生恋爱的利与弊张迎春01 高一（1）班宁祖涛等7人02 高一（2）班黄丽元等19人03 高一（3）班谭旭岚等7人04 高一（6）班黎思辰等10人05 高一（7）班钟馥懋等6人06 高一（7）班甘举豪等7人07 高一（7）班韦显宇等10人08 高一（8）班童瑶等10人09 高一（8）班邹嘉忠等8人10 高一（10）班李艳等7人46 1213012044 摄影艺术杜伯珩04 高一（2）班李清逸等7人02 高一（8）班阮文慧等9人03 高一（11）班徐子凡等7人04 高一（12）班蒋雨佳等7人47 1213012045 如何提高耐力跑的能力？王桂芳48 1213012046 如何掌握篮球变向运球的方法？罗尚全01 高一（9）班张家铭等4人02 高一（10）班韦淞誉等3人03 高一（11）班张胜等17人04 高一（12）班李慧等10人。
小课题研究申报表(小学语文)
小课题研究申报表(小学语文) 小课题研究申报表小课题名称：小学语文课堂研究评价方式的研究任教学科：语文主持人姓名：xxx电子邮箱：xxx研究时间：2012-11-7问题描述：本课题旨在通过多种评价手段激发学生的研究兴趣，保护学生的自尊心，培养学生敢于开口、积极参与的良好惯，让学生积极主动地参与研究。
同时，通过研究，让教师的教学观念与时俱进，转变教学方式，把握课程标准，探索新型的专业发展道路，逐步掌握研究量规的理论和实施技能。
在研究和实践过程中，通过评价试验研究促进教学，归纳和总结出一些行之有效的方法和经验，探索并逐步建立科学的评价体系，改善学校语文教育环境，能有效地促进学生自主研究能力的发展，从而提高语文教学的质量和学生研究的质量。
问题界定：本课题研究的核心是研究评价量规和课程评价。
研究评价量规是促进学生全面发展，改进教师教学，促进语文课程不断发展的重要环节，其评价的依据是语文课程标准。
课程评价是指依据一定的评价标准，通过系统地收集有关信息，采用各种定性、定量的方法，对课程的计划、实施、结果等有关问题作出价值判断并寻求改进途径的一种活动。
课程评价既可以是定量的方法也可以是定性的方法，教育测试或测量只是其中的一种方法，并不代表课程评价的全部。
课程评价的对象包括“课程的计划、实施、结果等”诸种课程要素。
也就是说，课程评价对象的范围很广，它既包括课程计划本身，也包括参与课程实施的教师、学生、学校，还包括课程活动的结果，即学生和教师的发展。
本课题将采用行动研究、调查研究等方法进行研究。
具体而言，我们将采用文献研究和查阅、问卷调查、个案分析、参与性观察、实验研究等方法。
在资料法方面，我们将参阅相关书籍，探索学生的心理、认知特点和符合学生认知规律的教学方法。
在调查研究法方面，我们将通过发放问卷的形式了解学生研究的现状，并针对学生在课堂研究中的实际情况，采取行之有效的方法进行针对性的研究。
在行动研究法方面，我们将通过计划、实施、观察、反思这四个相互联系、相互依赖的基本环节，对课题进行深入的研究。
体育微型课题申报表
主持人姓名述课题产生的过程及问题）
儿童的学习，趋向于玩中学，同伴之间有兴趣的玩耍，便于儿童的互相学习。体育课堂一直是儿童喜爱的课堂，但因为儿童的年龄特点，作为多年的体育一线教师，深感小学体育课堂中组织特别难。重复、机械的运动让孩子感到乏味，一昧让学生按自己的兴致走，必使学生只会瞎玩，不能学到基本的运动技能。所以，如何从儿童的兴趣出发，抓住儿童的心理，有效地进行小组合作学习，将是我深入研究的内容。
2012年7月梳理资料，准备结题
预期成果
以日常的教学为借鉴，构建日常体育教学模式的基础，从而营造出人人积极表现，个个争当小组长的良好学习氛围。
援助要求
与志同道合的同仁一起开展研究、合作，促进学生小组合作学习的能力，及教学的组织管理。
学校意见
课题名称（由问题提炼课题）
小组合作学习中各组成人员的作用
研究思路（研究方法、步骤、时间部署等）
2011年9月搜集与课题有关的资料，构思研究框架
10月到12月制定研究计划，以所带班级开展实验
2012年1月至6月根据在试验班级的经验，在年级或全校逐步推广
2011年12月阶段性总结，撰写研究日志
2012年6月整理实验成果，上传日志、图片等
2012-2013郑州教科所立项课题(一般)
2012-2013学年郑州市教育科学一般立项课题一览表
课题名称 课题负责人
象棋在幼儿园课堂教学中实施的方法与策略 浅析棋文化特色课程在幼儿园教学中的实践研究 幼儿园中班开展象棋特色教学策略的初探与实践 探索激发幼儿园参与幼儿园中国象棋教学活动的策略 中班孩子集体活动中规则意识的研究 美术活动中引导幼儿自主学习的策略 小班角色游戏—娃娃家的课题研究 培养幼儿自我保护意识和能力 户外活动中幼儿安全意识的培养 幼儿园自主性游戏指导策略的研究 如何消除或减少幼儿攻击性行为的研究 在区角活动中提高幼儿合作的有效性 如何培养幼儿在游戏活动中的主动性 小学低年级铅笔字教学实践策略 有效提高学生口语交际能力的教学实践研究 小学生预习能力的培养研究 提高小学数学课堂学生注意力的策略研究 提高学生读题能力的实践研究 数学课堂追问的实践研究
1839 1840 1841 1842 1843 1844 1845 1846 1847 1848 1849 1850 1851 1852 1853
2012-ZJKYB-X11-221 2012-ZJKYB-X11-222 2012-ZJKYB-X11-223 2012-ZJKYB-X11-225 2012-ZJKYB-X11-226 2012-ZJKYB-X11-227 2012-ZJKYB-X11-228 2012-ZJKYB-X11-229 2012-ZJKYB-X11-230 2012-ZJKYB-X11-231 2012-ZJKYB-X11-232 2012-ZJKYB-X11-233 2012-ZJKYB-X11-234 2012-ZJKYB-X11-235 2012-ZJKYB-X11-237
2012-2013学年郑州市教育科学一般
序号 1666 1667 1668 1669 1670 1671 1672 1673 1674 1675 1676 1677 1678 1679 1680 1681 1682 1JKYB-X11-001 2012-ZJKYB-X11-002 2012-ZJKYB-X11-003 2012-ZJKYB-X11-004 2012-ZJKYB-X11-005 2012-ZJKYB-X11-006 2012-ZJKYB-X11-007 2012-ZJKYB-X11-008 2012-ZJKYB-X11-010 2012-ZJKYB-X11-011 2012-ZJKYB-X11-012 2012-ZJKYB-X11-014 2012-ZJKYB-X11-015 2012-ZJKYB-X11-017 2012-ZJKYB-X11-018 2012-ZJKYB-X11-019 2012-ZJKYB-X11-021 2012-ZJKYB-X11-022 2012-ZJKYB-X11-023
课题申报模板：应用信息技术开展学习的“一对一”模式研究
课题申报范例精选【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。
应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。
选题文字表述科学、严谨、规范。
以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。
应用信息技术开展学习的“一对一”模式研究课题名称：应用信息技术开展学习的“一对一”模式研究关键词：信息技术环境“一对一”学习申报级别：全国教育信息技术研究课题课题类别：重点课题学科分类：信息技术研究类型：信息技术预期研究成果：立项号：课题设计论证一、本课题国内外研究现状综述：在2008年“全国基础教育数字化学习与管理创新研讨会”上中央电教馆副馆长王晓芜在会上说：“教育的目的有三，一是为促进均衡发展，二是创建一流教育，三需要以人为本，满足人们终身学习的需求。
倡导一对一数字化学习环境，改变学习方式，根本目的在于实现教育的这三个内在目的，也更加适应教育内涵的发展，适应教育未来的发展，适应人未来的发展。
”中央电化教育馆副馆长王珠珠指出，“在未来一对一探索中，还需要解决一系列问题，比如如何在教学、课堂、学科教学中有效地利用信息技术？如何有效地在各个学科中发挥作用？”西安高新第一小学曾做过《一对一数字化学习环境网络教学模式的研究》，他主要是研究在拼音识字上网络教室教学的应用，对其它学科没有做应用研究。
英特尔也曾做过“一对一”数字化学习的实验，但对于“一对一”的模式不够细化，信息技术环境下“一对一”模式的学习没有在各科的学习中广泛的开展起来。
二、课题研究的现实背景及意义：【关键词】：信息技术环境、“一对一”学习。
【核心概念】：信息技术环境下“一对一”学习。
应用信息技术开展学习的“一对一”模式研究就是研究在信息技术环境下如何进行“一对一”的学习？在这里主要是在“以教师为主导，以学生为主体”的教学理念的指导下，在学生家庭网络终端设备日益增多的基础上，利用网络开展个性化的学习。
《小学语文自主阅读能力的培养研究》课题开题报告
《小学语文自主阅读能力的培养研究》课题开题报告XXX申报的课题《小学语文自主阅读能力的培养研究》，XXX审评。
为了进一步完善落实研究方案，正式开展研究工作，课题主持人代表课题研究组作开题报告，请专家、领导对课题研究实施方案指正。
一、课题研究的现状研究表明，儿童的阅读能力与未来的研究成就有密切的关联。
学生阅读经验越丰富、阅读能力越高，越有利于各方面的研究，而且越早越有利。
目前，各类教学机构对儿童的自主阅读能力日趋重视。
对于阅读教学我们感到学生阅读能力差，阅读方法掌握不好是普遍的，反思问题形成的原因是我们在教学中缺少对学生阅读方法的指导。
虽然在教学中提倡以学生为中心的教育理念和思想，但在实际课堂中由于各种原因将这一主体淡化，更多老师将教材和目标的达成只注重于大部分学生，对个别学生的主体进行了淡化，这些现象使学生的主体性和潜能发展受到禁锢，主观能动性和创造精神受到压抑。
因此，我们申报了“小学语文自主阅读能力的培养研究”的课题。
二、课题研究的目的、意义阅读能力是小学语文教育的重中之重，好的阅读惯和能力会使人受益一生。
处于基础教育阶段的小学生，对其进行正确、有效的阅读能力培养，关键在于培养阅读兴趣，扩大词汇量。
有了一定的词汇量以后，在阅读一篇美文时，更重要的是对文章的整体把握。
理解作者的意图，体会文章的意境。
而不是在老师引领下对文章的肢解性解读。
而无论是提到整体把握，还是大量的课外阅读。
都不得不依赖于学生的独立阅读。
因此小学语文教师特别是低端的语文教师，更要准确的感知此阶段学生的特点，努力培养学生良好的阅读惯，激发学生阅读的兴趣，教会学生阅读的方法，提高学生的阅读能力理论意义:本课题的研究期望能够补充前人对小学生自主阅读能力造就的理论，试图为小学生阅读能力造就找到一些新的思路。
现实意义：为广大小学语文教师在阅读教学方面提供一些可以借鉴的方法，帮助广大小学语文教师更好的造就小学生的自主阅读能力。
三、课题研究的原则1、整体性原则：各年级既有共同的一般规律，又有不同的要求，实验必须遵循整体性原则，做到诸方面的有机统一，针对低年级学生的阅读要求做到，在阅读中认识常用的标点符号，在阅读中体会各种标点符号所表达的不同语气;又要有初步的情感体验，感受语言的优美。
培智学校低年级语文课程内容的选择个人小课题申报表
“个人小课题”申报表
编号： 学校：
姓名
文化
程度
课题组成员
性别
学科
电话
职务
职称
课题及课题的界 定
课题：培智学校低年级语文课程内容的选择
界定：1、培智学校是针对特殊儿童中智力障碍儿童所办的学校。学校按学生年龄、智力障碍程度以及所受文化教育程度的不同将学生分为不同的年级或者班级。低年级班级为儿童大多年龄较小、文化程度较低的儿童所在班级。
章。
呈现方式：论文形式
课 题
创新点
智力障碍学生的教学不重于知识文化的教学，而是适应其身心特点且贴近生活的教学。适合学生特点的课程内容选择可以培养学生，使其很好的融入社会。
学校意见
县区审批意见
2、语文课程是学生受教育的主要内容之一，课程内容选择的正确与否直接关系到学生受教育程度的好坏。适合学生身心特点的课程内容可以使学生潜能得到开发，培养其适应生活、适应社会的能力。
研 究
时 限
2012年10月--2013年10月
研文课程内容适合培智学校低年级学生
预期目标：探究适合培智学校低年级语文课程的内容
研究过
程及方
法选择
研究过程：1、分析学校低年级现用语文教材的优缺点
2、观察学生语文课堂教学中容易接受与掌握的内容是什么
3、检索相关文献，阅读并做记录。
4、查找相关书籍，整理并做记录。
5、分析整理的相关资料，形成论文。
研究方法： 观察法、调查法、文本细读法、比较法、综合分析法。
研究成
果及呈
现方式
研究成果：对培智学校低年级语文课程内容的选择形成较完整的参考文
二年级数学小课题申报
二年级数学小课题申报表提高低年级学生计算正确率的研究二年级数学小课题提高低年级学生计算正确率的研究的计划（附方案）一．时代背景、现存问题、研究的意义计算作为数学的一个重要组成部分，在学生的整个学习过程中起着举足轻重的作用。
低年级作为关键的起始阶段，加、减、乘、除的入门学习对学生今后的继续学习将会产生深远的影响。
因此，做好基础的计算教学工作是值得我们深思的一个问题。
在教学实践中我们发现了这样一个现象：由于低年级小学生的生理心理发展的不成熟，还没有养成良好的学习习惯。
因此许多学生虽然掌握了计算方法，却往往还会计算错误，计算的准确率很低。
这不仅直接影响到对文字题，应用题的学习效果，而且还严重地阻碍了学生数学成绩的提高。
在多年的小学数学教学中，学生计算的正确率一直是影响学生成绩的主要问题。
很多同学家长总以为计算题比分析、解决问题容易得多，因而在计算时或过于自信，或注意力不能集中，结果错误百出。
为此，必须切实提高学生计算的准确率。
二．研究的内容（研究目标；实验假设或理论依据；关键词的界定等）研究目标：1、教师更新教育观念，通过实验研究，探索出有效提高学生计算正确率的方法。
2、通过有效方法使学生对计算引起足够的重视，培养学生良好计算习惯。
研究内容：1、100以内加减法笔算和表内乘法口算的研究。
2、学生计算出错类型的调查。
3、制定“提高低年级学生计算正确率”的措施与计划。
理论依据：1、教学大纲明确指出：100以内的加减法计算和表内乘法是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到正确、迅速。
2.数与计算在人的每一个时期都起着很重要的作用。
幼儿期掌握一些粗浅的数与计算的知识，才能比较正确地认识周围的客观事物，才能比较清楚地用语言表达自己的思想。
学生期，数与计算是学生进一步学习数学和其他科学知识的基础。
成人期，计算能力是人们学习、工作、生活所必须的一项基本能力，也是衡量一个人素质的一个基本标准。
科技创新项目申报表
项目编号：大学生科技创新项目申报书创新项目名称：鉴于单片机的多功能数字温湿度计的设计创新项目负责人：xx项目负责人专业：电子信息工程学校名称：xx申报日期：2010年12月25日浙江省大学生科技创新活动计划（新芽人材计划）实行办公室制填写说明一、申报书要依据要求，逐项仔细填写，填写内容一定脚踏实地，表达明确谨慎。
二、格式要求：申报书中各项内容以 Word文档格式填写，表格中的字体为小四号仿宋体， 1.5 倍行距；表格空间不足的，能够扩展或另附纸张；均用 A4 纸双面打印，于左边装订成册。
三、申报书由所在学校领导审察、签订建议并加盖公章后，一式三份（均为原件），报送浙江省大学生科技创新活动计划（新芽人材计划）实行办公室。
一、项目简介项项目名称鉴于单片机的多功能数字温湿度计的设计目项目性质（）基础研究（√）应用基础研究概项目根源（√）自主立题（）教师指导选题况起止时间自2011年 3 月至 2012年 3月项目状况√1、研发阶段 2 、中试阶段 3 、批量（规模）生产（选项打√）申姓名请人所在院系项目组主要成员项目指导教师项目主要内容简介xx 性别男出生xx入学xx年代年代物理与电子信联系xx电子xx息工程学院电话信箱姓名年纪性别专业详细分工xx 20 男方案拟订，论文、报告撰写xx 21 男电子资料查找、方案拟订、实物制作xx 21 男信息实物制作、调试、结果剖析xx 21 男工程实物制作、调试、结果剖析xx 21 男编写程序、调试、结果剖析姓名xx性别xx出生年代xx 主要研究方向xx近三年获奖成就：国家级等奖项，省部级等奖项近三年科研经费万元，年均万元本课题的主要内容是设计实现一款温湿度数字显示、超温湿度报警、温度的华氏与摄氏变换、语音播报等功能的数字温湿度计。
该温湿度计将由中央办理器、温湿度检测器、时钟系统、储存器、显示器、语音播报电路及键盘等部分构成。
由单片机经过时钟芯片获取时间数据，对数据办理后显示时间；温湿度传感器收集温湿度信号送给单片机办理，单片机再把时间数据和温度数据送液晶显示器显示，键盘用来输入和控制的。
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2012年9月—2013年7月课题申报表
课题名称：运用通俗语言或例子提高数学概念教学效果的研究
1.本课题的主要研究内容：
数学是一门比较难学的学科，究其难学有一部分是对概念的掌握和理解不到位。
如果能将晦涩难懂的概念转换成通俗语言或例子来解释说明，我相信一定会收到较好的效果。
在高中新课改的背景下，我校实施了包括尝试自学、主干讲解、局部训练、效果反馈等四个环节的“四有课堂”教学模式。
“四有课堂”教学模式的核心是强调学生的主体地位和教师的主导作用，目标是将课堂归还给学生，那么在“主干讲解”的过程当中，就更加注重如何在有限的时间内提高数学概念教学的效果。
2.研究目标和预期主要成果形式：
（1）形成课题研究报告一份；
（2）相关论文一篇；
（3）相关公开课一节。
3.研究方法：
（1）观察研究法。
对作业的情况做到及时了解，再针对性的讲解。
（2）调查研究法。
分析学生犯错的原因，例题是否典型恰当的说明了问题？
（3）个案研究法。
通过对班级个别特别容易在做题时犯错的学生制定措施，实施教育，观察结果，探索规律。
4.进度和阶段目标：
（1）申报阶段（2012年9月－10月）：认真选题，制定研究方案，申报课题。
（2）准备阶段（2012年11月）：从平时的一些试卷和作业中找出问题。
最好可以进行一个问卷的调查来了解学生的易错点。
（3）实施阶段：（2012年10月－2013年4月）：对错误题目进行分类汇总，做到心中有数，然后精心组织好语言，力求讲解通俗易懂，戒繁琐。
（4）总结阶段：（2013年5月－6月）：收集整理课题研究的过程性资料，为课题结题做准备。