三(1)数学培优补差工作记录表
四年级数学培优补差计划记录
四年级数学培优补差计划记录（记录表附后）一、指导思想为进一步提高优生的自主和自觉学习能力，巩固并提高中等生的学习成绩，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。
发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强计算和分析能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。
二、培优对象和辅差对象培优对象：辅差对象：三、制定目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高计算与分析的综合数学能力，成绩稳定在95分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是数学的计算这一基本的能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的计算能力，可先布置他们互相出题目。
然后独立完成。
帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取善于说。
四、主要措施l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
2．采用一优生带一后进生的一帮一行动。
3．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。
4．对后进生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外练习，不断提高计算和分析能力。
5．采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定。
6．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
7．及时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。
五、在培优补差中注意几点：１．培优重在拔尖，辅差重在提高２．课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
３．课外辅导，利用晚修，自己课的时间，组织学生加以辅导训练。
４．发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
培优补差记录表
公文写作公文写作是指根据公务活动的客观现实和需求，运用科学的逻辑思路和写作手法完成公文的撰写。
没有一篇公文不是为了解决工作中所遇到的实际问题，所以公文的写作具有很强的现实效用，对写作者的综合能力要求较高。
公文的现实效用成为公文和其他常见文学作品最大的区别。
部分文学作品虽然能够给我们带来思想上的启迪，影响我们的生活，但是没有一纸公文的影响力来得快，带来的波动大。
写作一篇合格的公文对于撰写人员的综合要求是很高的，因为公文写作本身就是一项综合性的脑力劳动.撰写人员往往需要具备大量的知识储备、工作经验以及熟练的写作技巧。
公文写作的语言特征公文的语言是非常讲究的。
一篇公文如果没有规范的语言作为载体，那么在上传下达的过程中可能无法达到预期的效果。
以下是笔者根据多年的公文写作经验总结出的五个要点。
1.真实准确真实准确的用语是公文写作的底线，是一个公文撰写者必备的职业技能，也是公文写作中最重要的一点。
写进公文中的材料必须是能够真实展现实际工作中真实发生的事件，不能有任何的虚构和编造。
因此在撰写公文的时候应该做到内容不真实的不写，材料没有落实的不写，没了解清楚的不写。
2.严谨庄重在处理公务的时候，应该保持公正的立场和严肃的态度，这一点在公文中也应该得到很好的体现。
怎样才能让公文的表达显得严谨和庄重呢?少用口语，不用方言，多用陈述性的语言，少用描绘性的语言。
在行文的过程中，要保持逻辑性，前后内容不能相互矛盾，全文要做到严谨周密。
3.简单明了公文的内容应简明扼要，让人能够直截了当地明白其中传达的意思，要做到言之有物，简而不空。
因此在写作公文前就要了解公文的核心思想和目的，整理出公文的重点，做到成竹在胸。
4.平实易懂公文中的语言只有平实易懂，才能有效地在各级机关中传播。
如果在公文中使用华丽或者带有修饰性的语言，则需要格外注意使用场合和公文的内容。
5.生动公文写作一般都是朴实且严谨的，但是这和文字的生动性并不冲突。
在保证真实且具有权威性的前提下，公文语言的生动性主要表现在，向受众传达出一种富有创造力的精神，而不是单纯地通过辞藻的堆砌来彰显文采。
三年级数学辅优补潜记录表小红书
三年级数学辅优补潜记录表小红书
摘要：
1.标题：三年级数学辅优补潜记录表
2.学生基本信息
a.姓名
b.年龄
c.性别
d.就读学校
3.辅导科目与时间
a.辅导科目
b.辅导时间
4.辅导方式与进度
a.辅导方式
b.辅导进度
5.学生表现与家长反馈
a.学生表现
b.家长反馈
正文：
【标题】三年级数学辅优补潜记录表
【学生基本信息】
小红，9岁，女，就读于某某小学。
【辅导科目与时间】
辅导科目为数学，辅导时间为每周六下午2:00-4:00。
【辅导方式与进度】
采用一对一的辅导方式，已完成第一阶段的辅导，准备进入第二阶段。
【学生表现与家长反馈】
小红同学学习态度认真，对数学有浓厚的兴趣，成绩稳步提高。
培优辅差记录表
原因，教会他们正确的学习方法（课前、课堂、课后）给这部分学生减
少作业量，选取中考考点的基础题，做为专项训练内容进行练习和讲解。
4.限时训练题适当设计概念填空，学生不知道概念就谈不上应用概念，适
当增加知识点的应用题。
5.培优兴趣班教师要精心挑选一些拔高题，题型要多种多样。
6.不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
7.学校将根据平时培优补差给学生的感受，模拟考试成绩，中考成绩设学
生奖，同时设培优补差教师奖励。
8.中考后对培优补差工作优秀的教师给予一定的物质奖励。
*年级培优补差工作安排纪录表
教导处
2019年3月
星期
科目
限时训练教师
培优教师
（兴趣班）
出题人
星期日
化学
任课教师**ຫໍສະໝຸດ **星期一语文
任课教师
***
***
星期二
物理
任课教师
***
***
星期三
数学
任课教师
***
***
星期四
英语
任课教师
***
***
备注：1.限时训练从第三周开始，时间为每天17:50—18:20。
2.培优辅导从第六周开始（3月31日），时间为每天20:50—21:40。
三年级第二学期数学培优辅差记录
三年级第二学期数学培优辅差记录(总13页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--三年级第二学期数学辅导计划针对“后进生”的种种原因，让我觉得“后进生”的转化一直是我们最费心思的工作，作为老师，我们必须对“后进生”有一个正确的认识。
“后进生”的“后20%”是暂时的，正因为他们现在的学习成绩不很理想，才更需要老师的帮助。
我发现转化“差生”是有窍门的，只要“差生”愿意学好，按照一定的方法进行训练，是完全可以在短期内转化的。
（一）、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、认真挑选好培优补差的对象。
3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
（二）、具体内容义务教育教科书三年级下册。
（三）、形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合4、多表扬、少批评他们有时会犯一些老毛病，如果老师们的批评把握分寸，言语不要太刻薄就好了。
老师们的循循善诱，有时反而让他们很感动。
请不要将他们一棍子打死，在平时密切注意他们的言行，他们每个人都有自己的闪光点，适时适度地进行表扬，有时一两句赞扬之词胜过一顿严厉的说教，会让他们记忆终生。
（四）、具体措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对后进生有进步的学生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对一些后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。
另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。
另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
培优补差工作记录表
较好，都能完成
10.18
后20%的学生
第二单元独立作业的订正情况
较好
10.30
袁家劲、张友虎
《唯一的听众》课堂作业订正
较好
10.31
袁家劲、王莹亮、金芷悦、吴佳颖
第三组课文词语的听写不过关
重新听写后，袁家劲还有部分错误
11.1
班级大部分同学
《这片土地是神圣的》的背诵，背诵不积极，应该好好抓抓
《最后一头战象》的阅读训练
好
12.20
王莹亮、张友虎、袁家劲
《伯牙绝弦》的背诵与翻译
较好
12.25
大部分学生
一至四单元的听写
较好，还有袁家劲过不了
12.31
大部分学生
五至八单元的听写
较好
1.2
袁家劲、许昊杰、张振强、王莹亮、吴佳颖、金芷悦等
重点词语的听写
较好1.6张振强、王莹亮马倩璐缩句的有关知识及练习
二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在“优”以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。（写字、阅读和写作）。
三、制定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
一 、指导思想：提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和较强的阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
数学培优补差工作记录表.doc
培优补差对象全班同学
培优补差内容24时计时法
一、填空：
1、钟面上最短的针是（）针，较长的针是（）针。
转动最快的针是（）针，它走一小格的时间是（）
秒。
2、上完一节数学课需要40（），再加（）分就是一
培小时。
优3、分针指在12上，时针指在9上，表示（）时；时针
补指在5上，分针指在12上，表示（）时。
3、家长和老师相配合
我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访， 摸清他们在家的学习情况和作业情况。 定期让优等生介绍他们的学习经验， 让后进生总结自己的进步。
五、在培优补差中注意几点：
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
二、时间单位换算
1
分30秒=（
）秒
100
秒=（
）分（
）秒
120
秒=（
）分
2
时40分=（
）分
480
秒=（
）分
2时25
分+4时55分=（
）时（
）
分
班级三（3）时间
培优补差
辅差：全部后进生
对象
培优补差
测量
内容
一、填空。
1、学生尺上每
1厘米长度之间有（
）个小格，每一小格的长度
是（ ）毫米，
1厘米=（
）毫米
2、10厘米长的一段就是（
总之，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。
生生一帮一辅导名单
优生后进生优生后进生
曾慧敏朱宏熙
普宇帆
培优补差工作记录表三年级第十四周
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ班级
三年级
科目
数学
时间跨度
2016.11.21-11.27
学生名单
学习优秀生：王思言
学习困难学生：陈洋
优秀学生
训练要点
多位数乘一位数在实际生活中的运用。
困难学生
补弱重点
多位数乘一位数的计算。
训练收获
或
存在问题
的
简单描述
训练收获：通过利用周末时间给困难学生一定的例题，让其自己完成，并且进行抽查，学生取得了很好的效果。
存在的问题：困难学生容易遗忘。
下阶段工作
的
初步设想
继续利用周末课余时间，有针对性的加强学生的训练。
三(1)数学培优补差工作记录表
华宁县宁州镇甸尾小学培优辅差记录本（2016 至2017 学年秋季学期）班级三（3）学科数学教师姓名何秀芬培优辅差工作计划生生一帮一辅导名单培优辅差（部分过程记录）（5）从北京到长春坐火车大约需要9（）（6）小明每天大约睡觉9（）（7）小明吃饭用了20（）（8）跳绳15下用了10（）6、1时=（）分（）时=240分4时=（）分360秒=（）分12分=（）秒140秒=（）分（）秒7、在填上“>”、“<”或“=”6分〇60秒160分〇3时4分〇200秒2时〇200分培优辅差（部分过程记录）培优辅差（部分过程记录）班级三（3）时间10.25 培优补差对象培优：全部优生培优补差内容钟的认识培优补差过程一、相信自己的判断（对的打“√”，错的打“×”）（5分）1、6分=600秒。
（）2、分针走1大格时针就走一小格。
（）3、秒针走一圈，分针走一小格。
（）4、火车下午1：05从南京出发，当天下午3：50到达上海，火车共走了2小时45分。
（）5、小红每天晚上9：00睡觉，第二天早上7：00起床，小红每天睡眠10小时。
（）二、我会写（写出每个钟面上所指的时刻，并算出经过时间）（5分）三、写出下面每个钟面上所指的时间，并写一写它们经过的时间。
12时10分 （ ）时（ ）分 （ ）时（ ）分 （ ）时（ ）分（ ）（ ）（ ）（ ）培优辅差（部分过程记录）培优辅差（部分过程记录）班级三（3）时间11.15 培优补差对象培优：全班培优补差内容计算时间培优补差过程一、解决问题1、火车9：20开车李华从家到火车站要35分钟，李华需几时几分从家出发才能赶上火车？2、火车来了。
正点到站是9：20，现在晚点35分钟，火车几点才能到达？3、小红的一天。
小红的学校8：10开始上课，每节课40分钟，课间休息10分钟。
（1）小红第一节下课是几时？第二节上课是几时？（2）小红9：10在干什么？李强的身高是140（）。
三、画图。
数学培优补差工作记录 [培优辅差记录]
![数学培优补差工作记录 [培优辅差记录]](https://img.taocdn.com/s3/m/db7e93c0284ac850ac02421f.png)
数学培优补差工作记录 [培优辅差记录] 培优辅差记录培优辅差张家坪九校:张光世培优对象:卢纯刘钊张兆明潘懋青潘菊霞莫圭凤辅差对象:宋也彭钊全志强刘田喜刘城湘张越措施1、搞好家访工作，加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
2、坚持辅潜工作，每两周不少于一次。
3、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
4、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
5、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
6、对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
7(采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并1鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
8(充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
辅导记载第一次培优:修改病句:(在原句改)1、电视机里传出雄壮有力的战士们的歌声。
2、刘老师好几天都没来上课，他肯定是生毛病了。
数学培优补差工作记录 [培优辅差记录]优生:白聪聪、刘夙颖、桂金龙、蔡永青、马智成、蔡文龙、马文哲、卢化勇、陈欣然、闫甜甜、王硕、孙梦迪、赵雯迪、韩笑、优秀学生训练要点1、重点题型练习，提高做题主动性。
2、有关三角形全等的一些重点知识。
3、做一些有关三角形的综合题型。
困难学生补差重点21、基本定义、性质的学习。
2、熟悉课本上的基本题型。
3、能做一些基本的综合题。
训练收获或存在问题的简单描述通过指导，优秀学生主动性得到增强，对各种题型变化能较熟练地掌握，分析能力有明显提高。
学习困难生收获较大，但对于综合性题型还有一定的困难，需加强这方面的训练。
下阶段工作的初步设想1、继续抓好提优补差工作，加强提优补差的力度和密度。
2、对优生和困难生分别进行阶段性的测试，使他们能看到自己的进步，正视自身存在的不足，最终能在学习上取得长足的进步。
3培优补差工作记录教师姓名:朱红波班级八(1) 科目数学时间跨度 11( 6—12( 31本阶段重点训练学生名单及其特点优生:白聪聪、刘夙颖、桂金龙、蔡永青、马智成、蔡文龙、马文哲、卢化勇、陈欣然、闫甜甜、王硕、孙梦迪、赵雯迪、韩笑、优秀学生训练要点1、提高学生做题的准确性和效率。
三年级下培优辅差记录
三年级下培优辅差记录一、引言随着教育制度的不断完善，培优辅差工作在我国学校教育中越来越受到重视。
本文将记录我校三年级下学期培优辅差工作的开展情况，并对学生的成长进行分析和总结。
二、学生基本情况分析1.学习成绩分布在三年级下学期，我们对学生的学习成绩进行了全面分析。
总体上看，学生的成绩呈现出正态分布，其中优秀生占比约为20%，中等生占比约为60%，后进生占比约为20%。
2.学习习惯和态度通过对学生学习习惯和态度的调查，我们发现优秀生普遍具有良好的学习习惯和积极的学习态度，中等生在学习习惯上存在一定差距，而后进生在学习和心理方面都需要进一步关注和引导。
三、培优措施1.个性化教学方案为了提高优秀生的综合素质，我们针对优秀生制定了个性化教学方案，注重培养他们的创新能力、思维能力和团队合作能力。
2.提高学习兴趣和方法针对中等生，我们着重提高他们的学习兴趣，引导他们探索有效的学习方法，提高学习效率。
3.增加课外阅读为了拓宽优秀生的知识面，我们鼓励他们多进行课外阅读，提高自身素养。
四、辅差措施1.加强基础知识巩固对于后进生，我们采取了一系列措施加强他们的基础知识巩固，例如：组织课外辅导、开展小组互助学习等。
2.提高学生自信心通过举办各类课外活动，提高后进生的自信心，激发他们学习的兴趣和动力。
3.关注心理健康针对部分心理压力较大的后进生，我们安排了心理咨询师进行心理疏导，帮助他们建立积极的心态。
五、培优辅差成果展示1.学习成绩提高经过一学期的努力，我校学生的学习成绩整体有了明显提高，优秀生占比提高了5%，中等生占比提高了10%，后进生占比降低了5%。
2.学习态度转变通过培优辅差工作的开展，学生们的学习态度得到了很大转变，学习积极性明显提高。
3.综合素质提升在各类课外活动中，学生们不仅拓宽了视野，还锻炼了团队合作能力，综合素质得到了全面提升。
六、总结与反思回顾本学期的培优辅差工作，我们取得了一定的成果。
但同时也要看到，仍有部分学生存在学习困难和心理压力。
数学培优补差记录表
数学培优补差记录表
在这个表格中，第一行是表格的标题行，列出了培优补差记录的各个要素，包括日期、学生姓名、课堂表现、作业完成情况、成绩进步/退步。
可以根据实际情况添加或删除列。
日期列用于填写记录的日期，学生姓名列用于填写学生的姓名，课堂表现列用于填写学生在数学课堂上的表现情况，作业完成情况列用于填写学生作业的完成情况，成绩进步/退步列用于填写学生的数学成绩是否有所进步或退步。
可以根据需要添加更多的行来记录更多的学生和日期。
通过这个表格，可以详细记录每个学生在数学培优补差过程中的表现和进步情况，方便后续的数据整理和分析。
一年级下数学培优补差工作记载
培优补差工作记载（1）班级一（1’2 ）学科数学时间3月地点教室姓名优生：朱雅妍彭国庆赵晶晶，吕佳丽，类别培优内容认识图形（二）形式集中教案训练目标学生能根据要求感知所学图形之间的关系，并会正确识别。
训练重点认识平面图形的特征，感知所学平面图形之间的关系。
训练过程一、学生说说哪些物体或图形上有我们这学期学过的图形？它们之间在拼组过程中会有怎样的联系。
二、填空：（1）长方形有（）条边，正方形有（）条边，三角形有（）条边。
（2）硬币是（）的。
数一数。
图中，有（）个长方形，（）个正方形，（）个三角形，（）个圆。
训练材料原创练习题效果及反思良好培优补差工作记载（2）班级一(1·2 )学科数学时间3月地点教室姓名潜能生：何磊石海吴佳佳，范晓雪类别补差内容认识图形（二）形式集中教案训练目标能熟练、正确地区分5种平面图形，培养学生的观察能力和良好的空间观念。
训练重点能熟练、正确地区分5种平面图形。
训练过程一、先认识各种立体图形，说说分别能画出什么平面图形。
然后学生先独立完成习题，最后交流结果。
（）是三角形，（）是圆。
二、把长方形涂上红色，正方形涂上绿色。
6 7培优补差工作记载（3）培优补差工作记载（4）培优补差工作记载（5）培优补差工作记载（6）效果及反思好培优补差工作记载（7）班级一（2 ）学科数学时间地点教室姓名优生类别培优内容第三单元：分类与整理形式集中教案训练目标会根据给定的标准或自己选定的标准分类，懂得用多种形式整理数据，并对数据进行简单的分析，提出简单的问题。
训练重点会给事物分类并收集整理数据，能对数据进行简单的分析，提出简单的问题。
训练过程1.给会飞的动物涂上红色,给能在水里生活的动物涂上绿色。
2．将上图的动物用表格形式分类。
会飞的动物水里的动物地上走的动物个数培优补差工作记载（8）案训练重点会根据给定的标准或自己选定的标准分类，懂得用多种形式整理数据。
训练过程1.圈一圈，把下面的饼干分成三类（两人一组，说说分法）。
培优辅差记录
培优辅差记录1. 引言培优和辅差是教育领域常用的术语。
培优指的是针对学生的优点和特长进行专门培养和提升；辅差则是指针对学生的不足和差距进行有针对性的辅导和补充。
本文将记录我在教育工作中关于培优和辅差的一些观察和实践。
2. 培优策略培优是为了发掘和培养学生的优点和特长，使其能够充分发挥个人潜力。
以下是我在培优方面的一些策略和思考：•了解学生个体差异：每个学生都有自己的优点和特长，了解每个学生的差异是培优的基础。
通过观察和交流，我能更好地了解每个学生的兴趣和潜力所在。
•制定个性化学习计划：针对学生的优点和特长，我会制定个性化的学习计划，包括选择适合他们的学习资源和活动。
例如，对于具有艺术才华的学生，我会组织一些艺术作品展示和参观活动，以激发他们的创作欲望和培养他们的艺术能力。
•提供挑战性任务：为了培养学生的优点和特长，挑战性的任务是必不可少的。
我会根据学生的能力和兴趣，为他们提供一些具有挑战性的任务，以激发他们的学习动力和发展潜能。
3. 辅差策略辅差是为了帮助学生弥补不足和差距，提升他们的整体发展水平。
以下是我在辅差方面的一些策略和思考：•识别学生的学习困难：每个学生在学习中都可能会遇到一些困难和障碍。
我会与学生及其家长进行充分的沟通和交流，了解他们在学习上的问题和困惑。
通过与学生的互动，我能更好地发现和识别学生的学习困难。
•提供个性化辅导：辅差需要根据学生的差距和不足进行个性化的辅导。
我会根据每个学生的学习情况，针对性地制定辅导方案和教学策略，以帮助他们解决学习问题和提升学习能力。
•建立学习反馈机制：辅差过程中，学习反馈是非常重要的。
我会与学生保持密切的互动和反馈，及时了解他们在学习中的进步和问题。
通过建立良好的学习反馈机制，我能更好地指导学生的学习。
4. 实践分享以下是我在一次培优和辅差的实践中的一些经验分享：我在一次班级活动中发现了一个学生在绘画方面的潜力，并决定进行培优。
我首先与学生及其家长进行了深入的交流，了解到学生对绘画有着浓厚的兴趣。
小学数学三年级上册培优辅差计划及记录表
平凉市教育科学“十三五”规划课题学年2018—2019(上) 学科数学年级三年级教师吴丽平新店乡中心小学小学数学三年级培优补差工作计划(2018—2019学年度第一学期)一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强计算、应用能力，并能协助老师进行补差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。
二、培优对象和补差对象三年级培优对象：孙宝妹岳飞腾刘尔杰孔文博吴怡凝补差对象：满康徐康鑫南莹莹张世凯张彧彤三、制定目标在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高算、用、写的综合数学能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。
补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是数学计算这一基本的能力。
培优主要是继续提高学生的计算能力和应用能力。
介绍或推荐适量课外资料，让优生扩大知识面，摄取更多课外知识。
多给他们一定的指导，以期在生活中能灵活运用，提高计算层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学能力。
补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的计算水平。
先仿写，后独立完成，保证每个后进能流利的完成计算。
帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口算能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试解题、敢于解题，进而争取善于解题。
四、主要措施l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
2．采用一优生带一后进生的一帮一行动。
请优生介绍学习经验，后进生加以学习。
3．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
北师大版数学三年级下册培优辅差记录表
北师大版数学三年级下册培优辅差记录表
摘要：
一、介绍北师大版数学三年级下册培优辅差记录表
二、分析记录表的目的和意义
三、讲解如何使用记录表进行培优辅差
四、总结记录表的作用和价值
正文：
北师大版数学三年级下册培优辅差记录表是为了帮助学生更好地掌握数学知识而设计的一种辅助工具。
通过记录表，学生可以及时发现自己的学习问题，并有针对性地进行培优辅差。
记录表的目的和意义主要体现在以下几个方面：
1.帮助学生了解自己的学习情况：记录表可以让学生清楚地看到自己在每个知识点上的掌握情况，从而了解自己的优势和劣势，为下一步的学习提供参考。
2.帮助教师掌握学生的学习情况：通过记录表，教师可以全面了解学生的学习状况，及时发现学生的学习问题，并针对性地进行辅导。
3.培养学生的自主学习能力：记录表的使用可以让学生养成自我检查、自我反思的习惯，从而培养他们的自主学习能力。
那么，如何使用记录表进行培优辅差呢？
首先，学生需要认真填写记录表。
在每次学习之后，学生应该认真回顾所学内容，并填写记录表。
对于掌握得不好的知识点，学生应该做好标记，以便
于后续的复习。
其次，教师需要根据记录表进行有针对性的辅导。
教师可以根据记录表上的数据，了解学生的学习情况，并针对学生的问题进行辅导。
最后，学生需要定期复习记录表。
学生应该利用记录表，定期复习所学内容，以便于巩固记忆。
总的来说，北师大版数学三年级下册培优辅差记录表是一种非常有用的辅助工具。
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华宁县宁州镇甸尾小学
培优辅差记录本
（2016 至2017 学年秋季学期）
班级三（3）
学科数学
教师姓名何秀芬
培优辅差工作计划
生生一帮一辅导名单
培优辅差（部分过程记录）
（5）从北京到长春坐火车大约需要9（）（6）小明每天大约睡觉9（）
（7）小明吃饭用了20（）（8）跳绳15下用了10（）
6、1时=（）分（）时=240分4时=（）分
360秒=（）分12分=（）秒140秒=（）分（）秒
7、在填上“>”、“<”或“=”
6分〇60秒160分〇3时4分〇200秒2时〇200分
培优辅差（部分过程记录）
培优辅差（部分过程记录）班级三（3）时间10.25 培优补差对象培优：全部优生
培优补差内容
钟的认识
培优补差过程一、相信自己的判断（对的打“√”，错的打“×”）（5分）
1、6分=600秒。
（）
2、分针走1大格时针就走一小格。
（）
3、秒针走一圈，分针走一小格。
（）
4、火车下午1：05从南京出发，当天下午3：50到达上海，火车共走了2小时45分。
（）
5、小红每天晚上9：00睡觉，第二天早上7：00起床，小红每天睡眠10小时。
（）
二、我会写（写出每个钟面上所指的时刻，并算出经过时间）（5分）
三、写出下面每个钟面上所指的时间，并写一写它们经过的时间。
12时10分 （ ）时（ ）分 （ ）时（ ）分 （ ）时（ ）分
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
培优辅差（部分过程记录）
培优辅差（部分过程记录）
班级三（3）时间11.15 培优补差
对象
培优：全班
培优补差
内容
计算时间
培优补差过程一、解决问题
1、火车9：20开车李华从家到火车站要35分钟，李华需几时几分从家出发才能赶上火车？
2、火车来了。
正点到站是9：20，现在晚点35分钟，火车几点才能到达？
3、小红的一天。
小红的学校8：10开始上课，每节课40分钟，课间休息10分钟。
（1）小红第一节下课是几时？第二节上课是几时？
（2）小红9：10在干什么？
李强的身高是140（）。
三、画图。
1、画一条5厘米6毫米的线段。
三、一本书厚18毫米，5本书叠在一起，厚多少厘米？
四、你能想办法量出下面曲线的长度吗
班级三（3）时间12.13 培优补差对象培优：全部优生
培优补差内容
多位数乘一位数
培优补差过程一、填空：
1、0和任何数相乘都得（），0与任何数相加都得（）。
2、60+60+60+60改写成乘法算式是（）。
3、最大的一位数乘最小的三位数，积是（）。
4、250×8的积的末尾有（）个0。
5、有一个三位数，百位上是1，十位上是5，个位上是0，它的3倍是（）
6、一部电话816元，一共大约花（）元。
二、选择：
1、55×0×9得（）。
A、495
B、55
C、0
2、108×5（）108+5。
A、﹥
B、﹤
C、=
3、最大的两位数乘最大的一位数，积是（）。
A、三位数
B、四位数
C、三位数或四位数
4、304×5的积中（）。
A、有1个0
B、有2个0
C、没有0
班级三（3）时间12.26 培优补差对象培优：全部优生
培优补差内容
分数的认识
培优补差过程一、填空：
1、读作（），它里面有（）个。
2、把一个苹果平均分成三份，每份是这个苹果的（）。
3、5个是（），是（）个。
4、把一个西瓜平均分成5份，其中的一份是这个西瓜的（）。
5、一瓶可乐，喝了它的，还剩下（）。
6、把、、，按从大到小的顺序排列是（）﹥（）﹥（）
7、用分数表示下面各图中的阴影部分,并比较它们的大小。
（）（）（）（）（）（）（）（）
8
5
8
1
8
1
10
6
10
1
5
2
5
1
5
2
6
1
8、根据图形计算:
9、48 是（ ）个（ ） 1是（ ）个101 8个19
是（ ） 10、1－47 可以看作是（ ）个（ ）减去（ ）个17
，等于（ ）个（ ）就是（ ）（ ）。
11、（ ）（ ） =（ ）（ ） =1=（ ）（ ） =（ ）（ ） =)
(7
＋ －。