第5周数据库应用实验课件
网上书店数据库课程设计
网上书店数据库课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握数据库的基本概念，了解网上书店数据库的结构和设计原理；2. 使学生学会使用数据库管理系统（DBMS）进行网上书店数据的存储、查询和管理；3. 帮助学生掌握数据库设计的基本方法，能够根据实际需求设计合理的网上书店数据库。
技能目标：1. 培养学生运用数据库技术解决实际问题的能力，能够独立完成网上书店数据库的设计与搭建；2. 提高学生运用数据库管理系统进行数据处理和分析的能力，为网上书店的运营提供数据支持；3. 培养学生团队协作能力，能够在小组合作中共同完成数据库设计与优化任务。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对数据库技术的兴趣，培养其探索精神和创新意识；2. 引导学生关注数据库在电子商务领域的应用，提高其对互联网行业发展趋势的认识；3. 培养学生尊重知识产权，树立正确的网络道德观念。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标旨在使学生在掌握数据库基础知识的基础上，学会运用数据库技术解决实际问题。
课程将结合网上书店的实际案例，引导学生从需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计等方面进行数据库设计，培养学生实际操作能力。
通过小组合作与讨论，提高学生的团队协作能力，使其在课程学习过程中形成积极向上的情感态度和价值观。
最终实现将理论知识与实践相结合，为未来从事相关领域工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 数据库基本概念：介绍数据库的定义、作用、分类及发展历程；讲解数据库管理系统（DBMS）的功能和原理。
2. 数据模型：阐述实体-关系模型、关系模型、层次模型和网状模型等常见数据模型，重点讲解关系模型及其应用。
3. 关系数据库设计：分析网上书店需求，引导学生学习实体、属性、关系的定义，掌握E-R图绘制方法；讲解关系数据库的设计原则和步骤。
4. SQL语言：讲解SQL语言的基本语法，包括数据定义、数据查询、数据更新和数据控制等功能；结合网上书店案例，让学生学会编写SQL语句进行数据库操作。
《计算机应用基础》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《计算机应用基础》教案一. 教学目标1. 了解计算机应用基础的概念和重要性2. 掌握计算机硬件与软件的基本知识3. 学会使用常见的办公软件进行文档处理和数据处理4. 培养学生计算机应用的实践能力和创新意识二. 教学内容1. 计算机应用基础概述a. 计算机应用基础的定义和作用b. 计算机发展历程和应用领域c. 计算机应用的重要性和必要性d. 计算机硬件和软件的基本概念2. 计算机硬件基础知识a. 中央处理器（CPU）的原理和功能b. 内存和存储器的区别和功能c. 输入设备（键盘、鼠标）和输出设备（显示器、打印机）的功能和使用d. 主板和扩展卡的作用和类型3. 计算机软件基础知识a. 操作系统的作用和种类b. 常见的办公软件介绍（如Microsoft Office、OpenOffice）c. 数据库软件和图形处理软件的介绍d. 简单介绍编程语言和开发工具4. 办公软件的应用a. 文字处理软件的基本操作和常用功能b. 电子表格软件的基本操作和常用功能c. 演示文稿软件的基本操作和设计技巧d. 邮件和日历管理软件的使用5. 数据库管理系统的应用a. 数据库的基本概念和组成b. 数据库管理系统的作用和常用功能c. 使用数据库软件创建表格、查询数据和生成报表d. 数据库的备份和恢复6. 图形处理软件的基本应用a. 图形处理软件的概念和作用b. 常用的图像格式和图像编辑技巧c. 使用图形处理软件进行图片的剪裁、调整和修复d. 通过图形处理软件设计简单的图标和插图7. 编程语言与开发工具的简介a. 常见的编程语言及其特点b. 开发工具的概念和作用c. 使用开发工具进行简单的代码编写和调试d. 介绍常用的编程语言学习资源和开发环境三. 教学方法1. 课堂讲授：教师通过讲解理论知识和示范操作，引导学生掌握计算机应用基础的概念和操作方法。
2. 实践操作：学生在教师指导下进行实际操作，运用所学的知识解决实际问题，提高应用能力和创新意识。
《Access数据库应用技术》课件第4章
弹出如图4-7所示的“窗体向导”对话框(一)。在“表/查询”
项中选择“学生”表，然后将所有字段选定，单击“下一步”
按钮。
(3) 在“窗体向导”对话框(二)中设置窗体的布局，这
里选择“纵栏表”，如图4-8所示，单击“下一步”按钮。
图4-7 “窗体向导”对话框(一)
图4-8 “窗体向导”对话框(二)
所创建的窗体如图4-16所示。
图4-15 “图表向导”对话框(四)
图4-16 “班级人数图表”窗体
4.2.4 在设计视图中创建窗体 实例4.4 创建“课程信息”窗体。 操作步骤如下： (1) 打开教学管理数据库。 (2) 在“数据库”窗口中，单击“对象”下的“窗体”。
用鼠标左键双击右侧列表中的“在设计视图中创建窗体”项， 打开窗体设计视图，如图4-17所示。
4.1.4 窗体的组成 窗体对象的组成包括窗体页眉节、页面页眉节、主体节、
页面页脚节及窗体页脚节等五部分，如图4-1所示。一般情 况下，只使用部分窗体节，以使得用户能更有效地使用窗体。 大部分窗体只使用主体节、页面页眉节和页面页脚节即可满 足一般性应用需求。
图4-1 窗体的组成
4.2 创建窗体操作实例
(11) 关闭属性窗口，依次为各个文本框设置控件来源， 结果如图4-25所示。
说明：控件的添加也可从字段列表框中拖拽所需字段到 窗体中，系统将自动选择相应的控件与所拖拽的字段对应。
图4-25 设置其他各控件的来源
(12) 按图4-26所示，调整各控件的大小与位置。 说明：用鼠标拖拽出一矩形区域，可选中该区域中的所 有控件。单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中可选择“对齐” 或“大小”菜单中的各子菜单项对控件进行快速调整。
3. 数据透视表视图和数据透视图视图 数据透视表视图或数据透视图视图中的数据与相应的窗 体绑定。在这些视图中，可以动态地更改窗体的版面，从而 以各种不同方法分析数据；可以重新排列行标题、列标题和 筛选字段，直到形成所需的版面布置为止。每次改变版面布 置时，窗体会立即按照新的布置重新计算数据。 在数据透视表视图中，通过排列筛选行、列和明细等区 域中的字段，可以查看明细数据或汇总数据。 在数据透视图视图中，通过选择一种图表类型并排列筛 选序列、类别和数据区域中的字段，可以直观地显示数据。
数据库原理与课程设计
数据库原理与课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握数据库原理的基本概念、设计方法和应用技术，培养学生运用数据库技术解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）理解数据库的基本概念，如数据、数据库、数据模型等。
（2）掌握关系模型、实体-关系模型等数据库设计方法。
（3）了解数据库管理系统的基本原理和常用技术。
（4）熟悉SQL语言及其应用。
2.技能目标：（1）能够使用数据库管理系统进行数据库的创建、维护和管理。
（2）能够运用数据库设计方法独立完成简单数据库的设计和实现。
（3）具备使用SQL语言进行数据查询、插入、更新和删除的能力。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对数据库技术的兴趣，认识到数据库技术在现代社会的重要性。
（2）培养学生严谨的科学态度，提高解决实际问题的能力。
（3）培养学生团队协作精神，提高沟通与协作能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.数据库基本概念：数据、数据库、数据模型等。
2.数据库设计方法：关系模型、实体-关系模型等。
3.数据库管理系统：基本原理、常用技术、SQL语言等。
4.数据库应用实例：数据库设计、实现和应用。
教学大纲安排如下：第1-2周：数据库基本概念和数据模型。
第3-4周：数据库设计方法。
第5-6周：数据库管理系统的基本原理和常用技术。
第7-8周：SQL语言及其应用。
第9-10周：数据库应用实例。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解基本概念、原理和方法。
2.案例分析法：分析实际案例，引导学生运用数据库技术解决问题。
3.实验法：上机操作，让学生动手实践，巩固理论知识。
4.讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学资源本课程所需教学资源包括：1.教材：选用权威、实用的数据库原理教材。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、演示文稿等，辅助教学。
数据库课程设计学生课程表
数据库课程设计学生课程表一、课程目标知识目标：1. 学生能理解数据库的基本概念，掌握数据库的设计原则和步骤。
2. 学生能掌握课程表数据库的表结构设计，熟悉数据表之间的关系。
3. 学生能运用SQL语句进行数据查询、插入、修改和删除操作。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立设计并实现一个简单的课程表数据库系统。
2. 学生能够运用数据库管理软件（如MySQL、Access等）进行数据库的操作。
3. 学生通过实践操作，培养解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过课程学习，增强对数据库技术在现实生活中的应用和价值的认识。
2. 学生培养团队协作精神，学会与他人共同解决问题。
3. 学生提高对信息技术的兴趣，树立学习信息技术的自信心。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，旨在让学生掌握数据库的基本知识和技能，培养解决实际问题的能力。
学生特点：本年级学生具备一定的计算机操作能力和编程基础，对数据库知识有一定的了解，但实践经验不足。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调动手实践，让学生在操作中掌握数据库知识。
同时，关注学生个体差异，因材施教，提高学生的自主学习能力。
通过课程学习，达到预定的学习成果。
二、教学内容1. 数据库基本概念：数据库的定义、分类、发展历程；数据库管理系统（DBMS）的作用和功能。
2. 数据模型：实体-关系模型、关系模型、层次模型和网状模型；实体、属性、关系的表示方法。
3. 关系数据库：关系模型的基本概念，SQL语言基础，数据的查询、插入、修改和删除操作。
4. 数据库设计：需求分析，概念结构设计，逻辑结构设计，物理结构设计；规范化理论，关系数据库设计方法。
5. 课程表数据库设计：根据实际需求，设计课程表数据库的表结构，确定表之间的关系，进行实体和关系的映射。
6. 数据库操作：运用数据库管理软件（如MySQL、Access等），进行课程表数据库的创建、数据插入、查询、修改和删除等操作。
MySQL数据库技术 周德伟 电子课件单元5 数据查询
知识能力目标
【情境】：Petstore数据查询 【职业岗位】：操作员、程序员 【典型工作任务】：查询记录、多 表查询、子查询 【技能要求】： 1、使用MySQL命令完成多功能数据 查询； 2、使用图形工具完成多功能数据 查询 【知识要求】： 1、简单查询、分类汇总 2、联接和嵌套查询 3、数据操作的SQL语句 “员工管理系统”数据库查询操作
SELECT 图书编号, 书名, CASE WHEN 数量 IS NULL THEN '尚未进货' WHEN 数量 < 5 THEN '需进货' WHEN 数量 >=5 and 数量<=50 THEN '库存正常' ELSE '库存积压' END AS 库存 FROM Book;
计算列值
4. 计算列值
注意：当自定义的列标题中含有空格时，必须使用引号将标题括起来。
SELECT 学号 AS 'Student number', 姓名 AS 'Student name', 总学分 AS mark FROM XS WHERE 专业名= '计算机';
替换查询结果中的数据
3. 替换查询结果中的数据来自在对表进行查询时，有时对所查询的某些列希望得到的是一种概念 而不是具体的数据。例如查询XS表的总学分，所希望知道的是学习的总 体情况，这时，就可以用等级来替换总学分的具体数字。 要替换查询结果中的数据，则要使用查询中的CASE表达式，格式为：
聚合函数
SELECT子句的表达式中还可以包含所谓的聚合函数。聚合函数常
常用于对一组值进行计算，然后返回单个值。
函 数 名 说 明
COUNT MAX
计算机应用实践教案(全套)
计算机应用实践教案(全套)计算机应用实践教案（全套）1. 实践目标本教案的目标是让学生掌握计算机应用的基础知识和技能，能够独立完成常见的计算机操作和任务，并能应用计算机技术解决实际问题。
2. 教学内容2.1 计算机基础知识- 计算机硬件组成和功能- 操作系统及其基本功能- 计算机网络基本概念- 数据存储和处理原理2.2 常用办公软件应用- 文字处理软件（如Microsoft Word）- 电子表格软件（如Microsoft Excel）- 幻灯片演示软件（如Microsoft PowerPoint）- 电子邮件和日历管理软件2.3 互联网应用和信息检索- 常用浏览器的使用技巧- 搜索引擎的使用方法- 电子邮件和社交网络的应用2.4 数据库管理- 数据库的基本概念和结构- 数据库查询语言（如SQL）的基本使用- 数据库的设计和维护2.5 图像处理和多媒体应用- 图像处理软件的基本操作- 多媒体文件的编辑和制作- 图像和多媒体的合成和处理3. 教学方法本教案采用以下教学方法：- 理论讲授：通过讲解计算机基础知识和应用技巧，帮助学生建立起正确的计算机应用观念和基础知识。
- 实践操作：通过实际操作计算机和应用软件解决问题，锻炼学生的实际操作能力和问题解决能力。
- 案例分析：通过分析实际案例，引导学生学会将计算机知识和技巧应用于实际问题的解决。
4. 教学评估为了评估学生对计算机应用实践的掌握程度，本课程将采用以下评估方式：- 上机实验和作业：学生需要在计算机上完成实际操作和任务，以检验他们对知识的掌握和应用能力。
- 课堂练和讨论：通过课堂练和讨论，检验学生对计算机应用知识的理解和运用能力。
- 项目报告和演示：学生需要完成一个小型项目，并提交报告和演示，以展示他们的综合应用能力和解决实际问题的能力。
5. 教学资源本教案所需的教学资源包括：- 计算机实验室设备和软件- 实际案例材料和教学案例- 相关教材和参考书籍- 互联网资源和研究资料6. 教学进度安排- 第1周：计算机基础知识的讲解和研究- 第2周：办公软件应用的讲解和实践- 第3周：互联网应用和信息检索的讲解和实践- 第4周：数据库管理的讲解和实践- 第5周：图像处理和多媒体应用的讲解和实践- 第6周：综合实践案例的讲解和实践- 第7周：教学评估和总结以上为《计算机应用实践教案（全套）》的教学内容和安排，希望能够帮助学生全面提升计算机应用能力和解决实际问题的能力。
第5周：关系范式
“二早一活动”特色项目项目名称数据库训练营活动内容关系范式地址研发大楼5楼班级学生姓名学号日期一、复习关系范式的知识点（P95-103），完成以下题目：（1）设有一工厂生产车间的产品生产统计表如下：W (日期，职工号，姓名，工种，定额，产量，车间，车间主任)如果规定：①每个职工每天要上报产量；②每个职工只属于一个固定的工种，每个工种有一个固定的生产定额（指一天的定额）；③每个职工只在一个车间工作，每个车间只有一个车间主任。
试回答下列问题：①根据上述规定，写出关系模式W的基本函数依赖。
（日期，职工号）p姓名，工种，定额，产量∴w不属于2NF②试把W分解成2NF模式集，并说明理由。
R1（日期，职工号，产量）R2（姓名，工种，定额，车间，车间主任）③试把W分解成3NF模式集，并说明理由。
R1（日期，职工号，产量）R2（姓名，职工号）（2）设有关系模式R(队员编号，比赛场次，进球数，球队名，队长名)规定:“进球数”记录了每个队员每场比赛的进球数；每个队员只能属于一个球队；每个球队只有一个队长。
①该关系模式最高满足第几范式？为什么？主属性：队员编号，球队名非主属性：比赛场次，进球数，队长名∵r里的每个值都是不可分解的∴r属于1NF∵（队员编号，球队名）p 队长名∴r不属于2NF∵②将关系模式R分解到3NF。
R1（队员编号，球队名，比赛场次，进球数）R2（球队名，队长名）（3）教学（学生，教师，课程），假定每一教师只能讲一门课，每门课由若干教师讲授，每个学生选修某门课时就对应一个固定的教师。
①判断上述关系模式符合哪种范式，并说明理由。
②如果不符合3NF，请将它规范为3NF。
二、研究虚拟机VMware Workstation，在虚拟机中安装Win7系统。
三、了解Microsoft SQL SERVER 2008安装步骤。
数据库原理及应用实验指导书(第五版)(20130102)
《数据库原理及应用》实验指导书中原工学院计算机学院2013 01 02前言当前计算机专业的数据库实验教材种类繁多、内容可供选择的余地很大，然而，作为专业教学重要组成部分的实践环节却缺少必要的教材，致使实践教学内容的选择存在较大的随意性，教学过程难以控制和管理，教学质量得不到保证，最终将影响到整个专业的教学质量。
鉴于此，整理这本《数据库实验指导书》作为计算机科学与技术、软件工程专业和计算机相关专业的数据库实践教学的依据，从而使实践教学管理有据可依，进而保证教学质量。
在安排实验的内容和学时的过程中，充分考虑到我校数据库教学的《实验教学大纲》以及学生可接受的程度。
在2010年修订的培养计划中，计算机相关专业的《数据库原理及应用》课程的实验学时更改为18个学时，加大了实践环节，更加注重学生的实际动手能力的培养。
为此对《数据库原理及应用》实验指导书每一学期都在进行修改，使其更加贴近教材，更加贴近实际。
由于萨师煊王珊编写的《数据库概论第四版》于2006年9月出版，与其第三版有了较大的改进，增加了不少内容，教材更加贴近实际，更加贴近应用，这次对实验指导书的修正也是基于此。
在执行的过程中，可能因本实验内容考虑不周，会出现一些需要改进的问题，届时，根据教学进度进行及时地修改。
目录第一章概述 (4)第二章实验要求及注意事项 (5)第三章实验项目 (6)实验一基本表的定义、删除与修改 (7)实验二SQL语言初级查询 (10)实验三SQL语言高级查询 (10)实验四视图、索引及数据更新 (19)实验五数据库安全性和完整性 (24)实验六存储过程的建立与使用 (25)实验七触发器的建立与使用 (26)实验八数据库连接与登陆 (28)实验九数据库并发控制 (30)实验十数据库数据备份与恢复 (31)实验十一综合应用编程(一) (32)实验十二综合应用编程(二) (33)第四章实验项目涉及的主要仪器设备简介 (34)第五章参考文献 (35).第一章概述数据库实践教学是数据库教学的重要组成部分，该课程强调学生的实践动手能力，是学生毕业设计以及参加工作后都要用到得课程知识，是学生必须掌握的内容。
临床试验数据收集与管理 ppt课件
确定需要的数据项目 (研究变量) 定义变量:概念的定义,操作的定义 数据库说明: 数据类型, 单/重复 确认数据与原始资料一致的说明: 数据确认说明: 数值的检查, 数据范围的 检查, 缺失值, 逻辑的检查
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17
数据收集与复核
(1) 数据收集的基本要求 (2) 数据复核 (3) 注意事项
ppt课件
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1
在临床试验里，临床数据管理(CDM)是 一个很广义的词。它包括了在临床研究 地点收集数据和对这些数据在收集的时 候以及呈交给管理中心后的质量控制等 步骤。”
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2
宗旨是确认资料收集的完整性和正 确性，并且试验数据可以很好地支 持统计分析，以及最后对其试验结 果的阐述和解释。
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23
病例报告表是临床试验中临床资料的记 录方式。每位受试者在试验中的有关资 料均应记录于预先按试验要求而设计的 病例报告表中。研究者应确保将任何观 察与发现均正确而完整地记录于病例报 告表上。
《药物临床试验质量管理规范》
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24
(2) 数据复核
自我复查 监督与检查
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例：
依从性不好
处理方法
服用药物仅 50% 无效而退出 不良反应严重而 退出 其他
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中途退出或脱漏
如实记录 记录退出原因、日 期、追踪等情况 严格控制退出或脱 落比例<5-10% 多次联系、追踪
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准确
设计的病例报告表应有较好的可操作性， 应尽量采用计量化的指标，对软指标也应 尽可能地做适当的量化。 保持实验室条件诸如仪器、检测环境、检 测方法和操作人员的相对恒定。 临床医师或资料收集者在收集资料或填写 病例报告表时需经过一定的培训，或者至 少需要在填写前熟悉填写要求和注意事项， 并通过检查来确认所有的试验研究者都能 较为一致地掌握资料的收集方法。 尽量减少从原始资料中过录数据，如果进 行过录，应仔细查对，保证病例报告表与 原始资料的一致。
银行数据库课程设计
银行数据库课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解数据库的基本概念，掌握数据库的基本结构；2. 学习并掌握SQL语言的基本操作，如查询、插入、删除和更新数据；3. 掌握银行业务中数据库的应用场景，理解银行业务数据的特点。
技能目标：1. 能够运用所学知识设计简单的银行数据库系统；2. 能够运用SQL语言进行基本的数据库操作，解决实际问题；3. 能够分析和解决银行业务中数据库的简单故障。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数据库技术的兴趣，激发他们探索新技术的热情；2. 培养学生的团队协作意识，使他们学会在团队中共同解决问题；3. 培养学生严谨、负责任的工作态度，认识到数据安全的重要性。
课程性质：本课程为信息技术学科，结合学生所在年级的知识深度，注重理论与实践相结合，强调培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
学生特点：学生具备一定的计算机操作能力，对新技术充满好奇，但可能对数据库知识了解较少，需要从基本概念入手，逐步引导。
教学要求：结合课程性质、学生特点和教学目标，采用案例教学、任务驱动等教学方法，以学生为主体，充分调动学生的积极性和主动性。
在教学过程中，注重目标导向，明确学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 数据库基本概念：数据库的定义、功能、类型及发展历程；教材章节：第一章 数据库概述。
2. 数据库结构：关系模型、实体关系模型等；教材章节：第二章 数据库结构。
3. SQL语言基本操作：查询、插入、删除和更新数据；教材章节：第三章 SQL语言。
4. 银行业务数据库设计：了解银行业务流程，学习如何设计满足实际需求的数据库；教材章节：第四章 数据库设计。
5. 银行业务数据库应用：分析银行数据库在实际业务中的应用场景，如客户信息管理、账户管理等；教材章节：第五章 数据库应用。
6. 数据库安全与维护：学习如何保证数据安全，了解数据库的日常维护方法；教材章节：第六章 数据库安全与维护。
数据库原理教学大纲
数据库原理教学大纲一、引言数据库在现代社会中扮演着重要角色，广泛应用于各行各业。
数据库原理作为高等教育中的重要课程之一，旨在培养学生对数据库的深刻理解与应用能力。
本教学大纲旨在明确课程目标、教学内容、教学方法和评估方式，以确保学生能够全面掌握数据库原理。
二、课程目标1. 理解数据库的基本概念和原理。
2. 掌握关系数据库的设计和管理技术。
3. 熟悉SQL语言的基本操作和高级特性。
4. 能够使用数据库管理系统解决实际问题。
5. 培养学生的团队合作和问题解决能力。
三、教学内容1. 数据库基础知识1.1 数据库的定义和特点1.2 数据库体系结构1.3 数据模型与数据模型的分类1.4 数据库管理系统的发展与分类2. 关系数据库设计2.1 关系数据库模型的基本概念2.2 关系数据库的完整性约束2.3 关系数据库的范式理论与应用2.4 关系数据库的物理设计3. SQL语言3.1 SQL语言的基本操作（查询、插入、更新、删除）3.2 SQL语言的高级特性（联合查询、子查询、聚合函数、视图、索引）4. 数据库管理系统4.1 数据库安全与权限管理4.2 数据库性能调优4.3 数据库备份与恢复4.4 数据库的并发控制与事务管理5. 实践与案例分析5.1 利用数据库管理系统解决实际问题5.2 数据库应用案例分析和讨论四、教学方法1. 讲授法：通过课堂讲解，向学生系统介绍数据库原理的基本概念和重要知识点。
2. 实践操作：提供实验环境，让学生亲自操作数据库管理系统，并进行实际操作练习。
3. 讨论与案例分析：组织学生进行小组讨论，分析并解决实际数据库应用案例。
五、教材1. 主教材：《数据库系统概论》2. 参考书：- 《数据库系统概念》- 《SQL基础教程》- 《高性能MySQL》六、评估方式1. 平时表现：包括课堂参与、实验报告等。
2. 作业：包括课后习题、实验任务等。
3. 期中考试：考察学生对数据库原理的掌握程度。
4. 期末考试：综合考察学生对数据库原理的理解和应用能力。
数据库vb课程设计
数据库vb课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握数据库的基本概念，了解数据库在VB中的应用。
2. 使学生学会使用VB编程语言对数据库进行基本的操作，如建立、查询、更新和删除。
3. 让学生掌握数据库连接技术，能够实现VB程序与数据库的连接。
技能目标：1. 培养学生运用VB语言进行数据库编程的能力，能独立完成简单的数据库应用项目。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，能根据实际需求设计合适的数据库结构。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对计算机编程和数据库技术的兴趣，培养主动学习的态度。
2. 培养学生的团队协作精神，学会与他人共同分析和解决问题。
3. 增强学生的信息素养，认识到数据库技术在现实生活中的应用和重要性。
课程性质分析：本课程为高年级数据库vb课程设计，旨在帮助学生将所学理论知识与实际应用相结合，提高学生的实际操作能力。
学生特点分析：高年级学生对数据库和VB编程有一定的基础，具备一定的自学能力和问题分析能力。
教学要求：1. 结合课本内容，注重理论与实践相结合，强化学生的动手操作能力。
2. 采取案例教学，引导学生主动参与，培养学生的编程思维。
3. 鼓励学生提问和发表见解，提高学生的沟通能力和团队合作精神。
二、教学内容1. 数据库基本概念：介绍数据库的定义、作用、分类，重点讲解关系型数据库。
教材章节：第一章 数据库基础2. VB数据库操作：讲解在VB中如何使用ADO技术连接数据库，进行增删改查等基本操作。
教材章节：第二章 ADO数据库编程3. 数据库设计：教授如何设计合理的数据库结构，包括数据表、字段、主键等。
教材章节：第三章 数据库设计4. VB数据库项目实战：通过一个具体案例，让学生动手实践数据库编程，包括数据库连接、操作和界面设计。
教材章节：第四章 数据库应用实例5. 课程总结与拓展：总结本课程所学内容，引导学生进行拓展学习，了解数据库技术在其他领域的应用。
教材章节：第五章 课程总结与拓展教学内容安排和进度：第1周：数据库基本概念学习第2周：VB数据库操作理论讲解第3-4周：数据库设计实践第5-6周：VB数据库项目实战第7周：课程总结与拓展教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节，由浅入深地组织课程内容，使学生能够逐步掌握数据库VB编程技能。
数据库计算机专业实验
实验一 SQL SERVER2000的基本使用【实验目的】熟悉SQL SERVER2000的基本使用【实验学时】2学时（1周）【实验类型】综合型【实验环境】SQL Server2000【实验人数】1人/组【实验内容及要求】实验前应启动本机的SQL Server服务，其方法为：选择“程序”下“Microsoft SQL Server”下的“服务管理器”，启动数据库服务。
1.连接数据库（1）打开企业管理器，然后点击添加新服务器按钮。
（2）在打开的注册向导中点击“下一步”。
（3）在注册SQL Server向导中输入可用的服务器（可以输入服务器的ip，也可以从下面列表中选择局域网内的服务器）并添加到右边的列表框中，单击“下一步”。
（4）在注册SQL Server向导中选择“SQL Server身份验证”，单击下一步。
（5）在注册SQL Server向导中输入帐号和密码，单击下一步。
（6）按照默认设置单击“下一步”一直到“完成”，在界面左侧的树状列表中可以看到刚建立的连接。
2.建立数据库（1）点开界面左侧的树目录，然后选中某个连接下的“数据库”项。
（2）在“数据库”上单击鼠标右键，选择“新建数据库”。
（3）在弹出的对话框中输入数据库的名称，数据库及日志文件的位置等设置。
（4）单击“确定”按钮完成数据库的创建。
3.创建表（1）点开界面左侧的树目录，然后选中某个连接下的某个具体数据库。
（2）点开具体数据库前的“＋”号，在“表”上单击鼠标右键，并选择“新建表”。
（3）在弹出的界面中输入列的名称、类型等相关信息，点击“保存”并输入表的名称。
4.修改表及读、写表（1）点开界面左侧的树目录，然后选中某个连接下的某个具体数据库。
（2）点开具体数据库前的“＋”号，在“表”上单击鼠标左键。
（3）在右边罗列出该数据库下的所有数据表，选中某个数据表并在上面单击鼠标右键，选择“设计表”就可以修改数据表的设置。
（4）选中某个数据表并在上面单击鼠标右键，选择“打开表”下的“返回所有行”就可以增、删、改表中的数据。
数据库查询优化课程设计
数据库查询优化课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解数据库查询优化的基本概念和重要性。
2. 学生能掌握常用的数据库查询优化技术，如索引、分区、查询重写等。
3. 学生能解释数据库查询优化技术对查询性能的影响。
技能目标：1. 学生能够运用合适的查询优化技术对数据库进行性能调优。
2. 学生能够使用数据库管理工具进行查询优化操作。
3. 学生能够分析查询语句的执行计划，并提出优化方案。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到数据库查询优化在实际应用中的重要性，增强解决实际问题的意识。
2. 学生在团队合作中进行查询优化实践，培养团队协作和沟通能力。
3. 学生在探索数据库查询优化的过程中，培养勇于尝试、不断优化的学习态度。
课程性质：本课程为数据库原理与应用的选修课程，旨在帮助学生掌握数据库查询优化的方法，提高数据库性能。
学生特点：学生具备一定的数据库基础知识，熟悉SQL语言，但对查询优化技术的了解有限。
教学要求：结合学生特点，课程注重实用性，通过案例分析和实践操作，使学生能够学以致用，提高解决实际问题的能力。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容本课程依据课程目标，选取以下教学内容：1. 数据库查询优化概述：介绍查询优化的基本概念、目的和意义，分析查询优化的必要性。
2. 索引优化：讲解索引的原理、类型，索引对查询性能的影响，以及如何创建和优化索引。
3. 查询语句优化：分析查询语句的执行计划，介绍查询重写、子查询优化等方法。
4. 数据库设计优化：阐述数据库设计对查询性能的影响，介绍规范化、反规范化、分区等优化方法。
5. 存储过程和触发器优化：讲解存储过程、触发器在查询优化中的作用，以及如何优化存储过程和触发器。
6. 参数调整与性能监控：介绍数据库参数调整对查询性能的影响，如何监控数据库性能。
教学内容安排和进度：第1周：数据库查询优化概述第2周：索引优化第3周：查询语句优化第4周：数据库设计优化第5周：存储过程和触发器优化第6周：参数调整与性能监控教材章节关联：第1周：第1章 数据库查询优化基础第2周：第2章 索引与查询优化第3周：第3章 SQL查询优化技术第4周：第4章 数据库设计优化方法第5周：第5章 存储过程与触发器优化第6周：第6章 数据库性能监控与调整教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节，确保学生能够循序渐进地掌握数据库查询优化的知识。
2024年中小学年信息技术培训工作计划模版（二篇）
2024年中小学年信息技术培训工作计划模版一、培训目的1、使广大教师能够了解和掌握计算机实用基本操作知识与技能。
2、使广大教师能够运用计算机进行简单的教育教学信息处理。
3、使广大教师能够比较熟练的运用多媒体技术为教育教学及教学管理服务。
二、培训对象1、在校的所有教职员工。
2、学校不设定参加考试教师的年龄，对自己不参加考试的教师将来产生的后果自己负责。
3、对已经取得国家或省级计算机过关证件的教师，也必须参加学校组织的计算机实用技术考核。
4、计算机教师也应参加学校组织的考试。
三、培训的内容与要求1、基本操作部分①文件及文件夹的建立、命名、保存、②文件及文件夹的删除、移动、重命名。
③文件内容的复制、剪切、修改和删除、④查找。
2、了解word的最基本操作，会建立新文档，并能在硬盘和u盘上存储、打开。
文字处理部分①文字输入(速度、准确率)、②排版、③本学科试卷排版打印。
3、表格的制作部分①绘制表格(规整表格、不规整表格)、②设计表格、③教案设计。
4、会使用cai软件辅助教学，多媒体课件(幻灯片)的制作。
5、网络知识部分(1)怎样申请电子信箱及收发邮件(2)创建自己的博客，并在博客上上传电子教案，参加与校内外教师的集体备课活动。
四、培训方式以自学为主，指导为辅。
五、考核的方法和形式1、考试的内容为计算机实用操作技术，不考理论知识和死记硬背的内容。
具体考核的内容及要求细则，由学校组织相关专业人员统一制定。
2、本次计算机实用技术考核不再进行统一集中培训，一律靠个人自学。
3、本次计算机实用技术考核共分三个档次记录成绩，即：优秀、合格(过关)、不合格(不过关)。
4、对取得《教师计算机实用技术考核》证书的教师在聘用、晋职、评优、等过程中同等条件下优先考虑。
2024年中小学年信息技术培训工作计划模版（二）一、培训目标1. 提高学生的信息技术应用能力，培养学生的信息素养。
2. 培养学生的创新能力和问题解决能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
第5周数据库实验报告图教案
例4-8使用GOTO语句。
declare @x int
select @x=1
loving:
print @x
select @x=@x+1
If @x<=3 GOTO loving
4.5.9 waitfor语句
Waitfor指定触发器、存储过程或事务执行的时间、时间间隔或事件；还可以用来暂时停止程序的执行，直到所设定的等待时间已过才继续往下执行。
set @x=1
set @y=2
begin
set @t=@x
set @x=@y
set @y=@t
end
print @x
print @y
此例中不用BEGIN……END语句结果也完全一样，但BEGIN……END和一些流程控制语句结合起来就有作用了，在BEGIN……END中可嵌套另外的BEGIN……END来定义另一程序块
Return［整数值］
例4-17
Declare @x int
Set @x=3
Print '遇到return之前'
If @x=3
Return
Print'遇到return之后'
4.5.8无条件转移GOTO语句
GOTO语句用来改变程序执行的流程，使程序跳到标识符指定的程序行再继续往下执行。
语法如下：
GOTO标识符
语法如下：
Waitfor｛delay<‘时间’>|time <‘时间’>}
Delay用来设定等待的时间
Time用来设定等待结束的时间点
例如：再过3秒钟显示‘葱葱睡觉了’
Waitfor dalay ’00:00:03’
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2. 更新记录
语句格式： 语句格式： UPDATE <表名1> <表名1> 表名
<字段名 字段名1> <表达式 表达式1> SET <字段名1> = <表达式1> [, <字段名2> = <表达式2> ...] <字段名 字段名2> <表达式 表达式2> 条件1> <条件 条件2> WHERE <条件1> [AND | OR <条件2> ...] UPDATE命令功能：更新表中满足条件的记录。 UPDATE命令功能：更新表中满足条件的记录。 命令功能
插入记录【 插入记录【例3-53】 53】
【例3-53】向学生表中插入一条记录。 53】向学生表中插入名。 插入语句也可指定需插入数据的字段名。使用该 语句时，如果违法数据表的约束， 语句时，如果违法数据表的约束，即表中要求不能 为空的或主键冲突的数据将不能插入数据表中。 为空的或主键冲突的数据将不能插入数据表中。
3.2 多表及子查询
完成教科书中下列例子
【例3-42】【例3-43】【例3-44】(参数查询 参数查询) 参数查询 【例3-45】【例3-46】【例3-47】 【例3-48】【例3-49】 (子查询 子查询) 子查询 【例3-50】 (合并查询 合并查询) 合并查询 【例3-51】【例3-52】 (交叉查询 交叉查询) 交叉查询
1. 插入记录
语句格式： 语句格式： 表名> [(<字段名 字段名1> <字段名 INSERT INTO <表名> [(<字段名1> [, <字段名 2>, ...])] (<表达式 表达式1> <表达式 表达式2>, VALUES (<表达式1> [, <表达式2>, ...]) INTO命令功能 向表中插入一条记录。 命令功能： INSERT INTO命令功能：向表中插入一条记录。
更新记录【 更新记录【例3-54】 54】
【例3-54】将学号为S0082999的学生入学成绩改为 54】将学号为S0082999的学生入学成绩改为 S0082999 610分 籍贯改为。 610分,籍贯改为。
注意：由于UPDATE语句对数据表更新是不可逆的 注意：由于UPDATE语句对数据表更新是不可逆的 UPDATE 所以，UPDATE语句中的WHERE条件必须仔细写好 语句中的WHERE条件必须仔细写好。 。所以，UPDATE语句中的WHERE条件必须仔细写好。
3. 删除记录
语句格式： 语句格式： DELETE [table.*] FROM table WHERE <条件1> [AND | OR <条件2> ...] 条件1> <条件 条件2> FROM命令的功能是从表中删除满足条件 DELETE FROM命令的功能是从表中删除满足条件 的记录。 的记录。
3.3 数据操纵
数据操纵语句包括插入(INSERT）、删除(DELETE 数据操纵语句包括插入(INSERT）、删除(DELETE (INSERT）、删除 ）和更新(UPDATE）三种。 和更新(UPDATE）三种。 (UPDATE 由于插入、 由于插入、删除和修改操作有可能导致数据违背 数据库完整性约束，操作时必须细心。 数据库完整性约束，操作时必须细心。 完整性约束 例如本书教学管理数据库中， 例如本书教学管理数据库中，如果成绩表中有 某个同学的成绩， 某个同学的成绩，学生表和成绩表之间有外键约束 ，则不能够先删除学生表中的学生记录。同样插入 则不能够先删除学生表中的学生记录。 数据记录也存在先后顺序问题。 数据记录也存在先后顺序问题。
删除记录【 删除记录【例3-55】 55】
【例3-55】删除学号为S0082999的学生。 55】删除学号为S0082999的学生。 S0082999的学生
删除语句同样不可逆， 由于 delete 删除语句同样不可逆，使用时需细 心。
insert into 学生表(学号,姓名,性别,出生日期,入学成绩,民族, 籍贯,班号,贷款否) values ("S0082999", "李莉", "女", 1989/06/01, 588, "汉","江 西南昌", "会计学081",false); update 学生表 set 入学成绩 = 610,籍贯="上海" where 学号="S0082999“; delete from 学生表 where 学号="S0082999";