国家政策对北京化工大学申报北京高校优秀辅导员推荐人选的事迹材...
申报全国优秀教师事迹材料
申报全国优秀教师事迹材料学生有好的发展是教师最大的幸福。
——戴波戴波，男，1962年生人，汉族，1990年入党。
现任北京石油化工学院信息工程学院院长，教授、硕士生导师。
北京市优秀教师、北京市级教学名师、首都劳动奖章获得者、北京市高校优秀共产党员、北京市优秀教学团队带头人、北京市精品课程负责人、国家首批“卓越工程师教育培养计划”试点专业负责人。
作为教育工作者，他冲在教育改革的最前沿，带领团队推动高等工程教育改革的车轮不断向前；作为教学名师，他辛勤耕耘于三尺讲台，诲人不倦只为学生早日成才；作为党员干部，他全心全意服务师生，凝心聚力营造出令人称赞的和谐大家庭。
在攻关中突破——记北京石油化工学院戴波教授在探索中创新北京石油化工学院自动化专业是教育部首批“卓越工程师教育培养计划”试点专业，教育部机电类专业“回归工程”人才培养模式创新实验区建设试点专业。
戴波教授带领团队坚持品行、能力、知识三个维度协调发展的教育教学理念，实现了从注重知识传授向更加重视实践能力和素质培养的转变，通过不断深化卓越工程师教育培养计划各个环节的教育教学改革，探索形成了“一条能力主线、两级实现矩阵、三段式合作教育”的能力导向的工程教育人才培养新模式，建设了一支结构合理、团结务实、锐意改革、在本学科领域内有一定影响的优秀教学团队，校企合作建设的国家级工程实践教育中心有力支撑了“卓越计划”的实施、成效显著。
2010年以来，关于卓越计划试点工作戴波教授在全国性学术会上作了十余场特约报告，受到了全国很多高校的肯定和赞赏，特别是给教育部高教司的汇报，受到高教司领导的高度赞扬，全国有二十多所高校到我校参观学习卓越计划试点工作。
校企合作是实施卓越计划的关键点和难点，为突破这个难点，他经常深入企业加强沟通，与50多家企业建立了校企合作关系，有一次为企业职工培训连续5天，每天8小时讲课，嗓子都讲哑了。
为落实卓越计划试点工作，戴波教授到北京燕山石化公司跑了无数次，对卓越计划实施方案进行深度研讨，推动双方形成了共同制定培养方案，共同制定教学大纲，共同建设师资队伍，共同建设课程，共同开发教材，共同实施卓越计划的校企合作新模式。
辅导员年度人物事迹材料
辅导员年度人物事迹材料辅导员是高校师生之间的桥梁，起着沟通、引导、培养、帮助学生等重要职责。
每年，学校都会评选年度优秀辅导员，下面是某位优秀辅导员的年度人物事迹材料。
李老师是一位辅导员，工作于某大学，他是一个德才兼备、深受学生喜爱的辅导员。
在过去的一年里，他以丰富的工作经验、高尚的师德师风和敏锐的嗅觉，为学院和学生做出了许多积极的贡献。
下面通过几个方面的事迹来介绍他：一、关爱学生，提供心理辅导和帮助李老师对学生充满深情厚意，他擅长倾听学生的心声，关注他们的成长与发展。
在日常工作中，他常通过个别面谈、小组讨论、集体活动等方式，了解学生的学习、生活、情感等方面的需要，并积极提供帮助和指导。
他努力建立了一个温馨、亲密和信任的学生辅导群体，使每个学生都能够获得心理上的支持和鼓励。
二、组织丰富多彩的活动，促进学生发展李老师非常注重学生综合素质的培养，他策划并组织了大量的活动，包括学术讲座、主题讨论、志愿者活动、社团活动等，丰富了学院的学术氛围和校园文化。
他还组织学生参加各类竞赛和实践活动，培养学生的创新意识和团队合作能力。
这些活动不仅帮助学生拓宽知识面，提升综合素质，也为学生提供了展示自己、发展个人特长的舞台。
三、积极探索个性化发展的辅导模式李老师深知每个学生的发展路径都是独特的，他努力寻找和实践个性化发展的辅导模式。
他在辅导工作中注重发掘每位学生的兴趣爱好和特长，帮助他们明确自己的职业目标。
他会与学生进行深入的职业规划和教育咨询，为学生提供多元化的发展途径和资源。
通过他的帮助，很多学生找到了自己的兴趣方向，规划好了自己的未来发展路线。
四、关注困难学生，给予照顾和帮助李老师关注每个学生的成长与变化，特别是那些困难学生。
他主动了解学生的家庭背景和经济状况，对经济困难的学生提供一定的帮助和补助，使他们能够顺利完成学业。
他还引导一些学生积极参与社会公益活动，增强他们的社会责任感和自信心。
李老师的关心和帮助让这些学生感受到温暖，激励着他们奋发向前。
优秀辅导员先进事迹材料范文（精选5篇）
优秀辅导员的先进事迹材料范文优秀辅导员的先进事迹材料范文事迹材料分类从范围上分，可分为集体事迹材料和个人事迹材料。
集体事迹材料是体现群体的先进事迹。
个人事迹材料是体现个体的事迹材料；从先进对象的形成和内涵上来分，可分为在一个较长时间内形成的先进事迹的材料和在一时因突发事件而产生的先进事迹的材料。
事迹材料特点鲜明地体现特定的时代精神。
事迹材料不是单纯为其单位和个人评功摆好，而是为了鲜明地体现和积极宣扬一种特定时代所需要的精神。
这是由事迹材料的宗旨和根本目的所决定的。
以叙写先进事例为旨要。
事迹材料以先进对象的先进事迹为主要内容，以叙事为主要表达方式。
事迹材料所要体现的先进对象的先进思想、精神，特定的时代特征都要通过叙事予以展现。
具有较强的触发力和感染力。
事迹材料的写作目的是为了引导读者认识先进，学习先进。
要达成此目的，首先要吸引读者，感染读者。
这就要求事迹材料要具有较强的触发力和感染力。
优秀辅导员先进事迹材料范文（精选5篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过事迹，肯定对各类事迹都很熟悉吧，事迹可以起到宣扬特定的时代精神、引导读者认识先进，学习先进的作用。
那么你真正懂得怎么写好事迹吗？下面是小编整理的优秀辅导员先进事迹材料范文（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
优秀辅导员先进事迹材料范文1在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过事迹材料吧，事迹材料可以起到引导读者认识先进，学习先进的作用。
那么事迹材料的格式，你掌握了吗？以下是小编精心整理的高校优秀辅导员事迹材料，希望能够帮助到大家。
一个人最大的魅力来自于微笑，而让我们最难忘的便是她了，它是孩子心中的好妈妈。
它是主任颜中的好帮手，它是学生们的好辅导员，她就是最有亲和力的辅导员王川老师。
王老师毕业于西南大学，信息管理与系统专业，曾在图书馆工作，与20xx年3月份人辅导员一职，经联系我们在4号教学楼504办公室找到了她，她当时正在认真忙于助学贷款的事，看到我们的到来，停下手中的工作，热情得请我们坐下。
全国优秀辅导员事迹材料5篇汇集
[标签 :标题 ]篇一：优秀辅导员事迹材料(500 字 )优秀辅导员事迹材料夏李斌，男，中共党员，1981 年 11 月出生于安徽省怀宁县，1999 年 9 月考入南方冶金学院冶金工程专业就读，2003 年 3 月加入中国共产党，2003 年 6 月顺利毕业并取得学士学位，2005 年 9 月起攻读本校在职硕士研究生，2003 年 8 月留校至材料与化学工程学院担任辅导员至今且一直兼任班主任工作，2005 年 4 月任材化学院分团委负责人，2006 年 4 月起任材化学院分团委副书记，2008 年 4 月至今任材化学院分团委书记。
参加工作以来，该同志坚守自己的岗位，坚持做到不迟到，不早退，有事提前向组织请假，认真履行自己的岗位职责，兢兢业业，踏实肯干，不断完善工作机制，强化工作手段，，几年工作以来，不仅按时按量完成各级组织交给的任务，而且还积极思考，大胆创新，不断探索工作的新方法和新思路。
一、高度重视青年学生思想政治教育思想政治教育是青年学生在校学习、生活的基础，该同志十分清醒的认识到，只有把思想政治教育做好，其它一切工作才能顺利的开展。
根据这一思路，该通知点面结合，一方面对于班级的主题教育活动、双学及团组织生活会，一直严格要求，常抓不懈，每月一次的主题教育活动，每两周一次的双学活动和团组织生活会，只要他有时间，都会亲自到各班的活动现场进行指导，对活动的新颖和创新之处给予充分的肯定，不足之处提出适时和恰当的建议。
另一方面，对于在学业、心理、家庭经济、就业等各方面困难的学生，该同志耐心为他们分析解惑，本学年来其所带的学院05 级学生毕业率达97%，平均就业率90%，无一人因家庭经济或心理问题而辍学。
二、不断完善组织和制度建设辅导员工作的一个重要职责是搞好班级建设，该同志所带的班级数有16 个，虽然数量较多，但所有班级的各项工作开展的均井井有条。
组织建设方面，在健全班委班子、明确班委职责、加强班委考核等常规工作同时，该同志根据毕业班的特点，2009 年上半年开学初，通过充分的调研后，施行了党员班委管理制，所有班委的工作用党员的标准严格要求，不能完成任务的学生干部需在党员大会作检讨说明，情节严重的将依据党章给予相应的纪律处分。
【高校思想政治工作优秀案例】北京化工大学创新推进辅导员队伍建设
北京化工大学创新推进辅导员队伍建设北京化工大学以提升辅导员专业化核心能力为中心，创新推进辅导员队伍建设，形成工作有活力、干事有平台、发展有保障、事业有追求的良好局面。
学校高度重视，科学顶层设计。
学校将辅导员队伍建设工作纳入“人才强校战略”和“人才梯队工程”。
坚持按 1:150的师生比例核定、配备辅导员岗位，具有博士学位的专职辅导员比例达30%。
以“专业化培养，多样化发展”为理念，实施分类发展培养计划，规划“七个培养方向”和“四条发展路径”，畅通辅导员发展渠道；成立思想政治教育研究中心，为辅导员的专业化发展提供学科支撑；制定辅导员专业技术职务岗位评聘方案，落实辅导员双线晋升；保障经费充足，每年投入300余万专项经费用于辅导员业绩津贴和专业化培训。
搭建特色平台，提升辅导员专业化核心能力。
一是支持辅导员精品工作立项，培育辅导员精益求精的工作态度和工作能力。
学校德育创新与发展成果选编已由人民出版社出版。
二是开设大学生发展辅导课程，提高辅导员第二课堂教学研究能力，《探索第二课堂教育模式，加强学生六种能力培养》获得北京市教学成果一等奖。
三是实施深度辅导能力提升计划，设计具有学校特色的《深度辅导工作手册》，编写《深度辅导案例集》，举办深度辅导培训班，打造深度辅导论坛、辅导员工作坊和辅导员下午茶等交流平台。
四是举办师生同台的主题演讲比赛，增进师生感情，增强辅导员职业认同度和以学生为本的职业精神。
五是设计辅导员博客群，推出博客公共聚合页，举办辅导员博客大赛，提升辅导员网络思想政治教育能力。
在2011年首届全国高校优秀辅导员博客评选中，有5名辅导员获“优秀博客奖”，学校获得“优秀组织奖”。
建立360度考核模式，增强辅导员工作积极性。
学校重视发挥考核评价机制的导向和激励作用。
360度考核评价体系运用定性分析和定量分析两个维度，从自我、领导、同行、学生、评审会和重点专题工作自主申报考核等12个角度对辅导员工作进行系统评价。
最美高校辅导员事迹材料5篇
最美高校辅导员事迹材料5篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高校辅导员年度人物事迹简介
高校辅导员年度人物事迹简介事迹材料的写作目的是为了引导读者认识先进，学习先进。
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下面作者为大家带来高校辅导员年度人物事迹简介，欢迎大家参考阅读，希望能够帮助到大家!高校辅导员年度人物事迹简介精选篇1__，女，汉族，36岁，__县__小学教师。
她忠诚党的教育事业，热爱少年儿童，富有创新意识和严谨务实的科学态度，刻苦钻研少先队业务知识，努力掌握少先队教育理论。
职责感极强，工作中吃苦耐劳、任劳任怨，具有良好的道德修养，处处做少年儿童的表率，深受少年儿童的`欢迎。
培养、建设了一支有魄力、职责心强的小干部队伍，充分发挥他们的模范带头作用，让他们来组织、管理队员，并适当地加以指导、点拨、教育。
创造性地开展工作，组织少先队员开展了丰富多彩的系列主题教育活动。
她自学鼓号队的知识，认真训练鼓号队，与孩子们共同成长！曾获“九江市优秀辅导员”，县“百优辅导员”，县“优秀班主任”，县“五一劳动奖章”，县“骨干教师”等荣誉称号；多次指导学生荣获县演讲比赛，讲故事竞赛二等奖；参加县赛课、说课竞赛二等奖；多次指导学生在“新小读者杯”语文综合素养竞赛中荣获省级一等奖。
高校辅导员年度人物事迹简介精选篇2我是一个优秀的教育工作者。
参加工作以来，一直担任中队辅导员工作。
多年的辅导员生涯使我爱上了少先队事业，让我全身心地投入。
在工作中，我勤勤恳恳，兢兢业业，注重加强自身的思想政治业务学习，不断提高自身的综合素质，把理论与联系实际相结合，潜心钻研教育教学工作，收到较好的效果。
在同事、领导的眼中：我待人热情、特别开朗、大方豪爽，朝气蓬勃；在学生的心目中：我可敬可亲。
从事班主任工作4年来，我把孩子的信任当作动力，把教育孩子的事业当作人生的光辉阵地，用爱心加恒心培养了一批优秀的少先队员。
我所带的中队多次获得文明中队，优秀中队称号，我本人也多次荣获了先进个人，转化后进生先进个人，优秀班主任，优秀中队辅导员标兵，优秀中队辅导员等荣誉。
高校优秀辅导员2021先进事迹材料5篇精选
高校优秀辅导员先进事迹材料1毕业于牡丹江师范学校的徐慧艳同志自2000年参加工作以来，便担任了小学班主任工作，自信、有朝气的她也成为了一名深受学生欢送的少先队辅导员。
她应对工作用心求上进，应对生活乐观进取，在学生面前既是严格认真的好教师，又是活泼、幽默的大姐姐，在这双重身份之间，尽心尽力，尽职尽责地引导着每一位孩子健康成长。
一、在思想上，她力争上游，要求进步。
为在同学们面前真正地做到“身正为范〞，更好地开展教育工作，加强少年儿童的思想道德教育，她用心学习“三个代表〞和“以德治国〞的重要思想，努力研究新时期对少年儿童素质教育的新要求，贯彻学习党中央关于少年儿童教育工作的一系列重要指示，以竭诚为少年儿童健康成长为出发点和落脚点，组织各式各样的少先队活动，教育和引导少年儿童德、智、体、美全面开展。
她的原那么是发奋向上、努力进取、脚踏实地地干工作;目标是努力把本班的学生培养成家庭中的好孩子、学校中的好学生、社会上的好少年、大自然的好朋友。
与此同时，她还学习一些政治理论，例如黑龙江的“四大精神〞，在充实、完善自我的同时，不断地言传身教，教育学生，使他们从小养成勇敢顽强、勤俭节约的好思想、好习惯。
二、在工作中，她尽善尽美，全心全意。
辅导员的工作是平凡的，她之所以能将少先队工作开展得有条不紊，这在某种程度上也源于一个“爱〞字——对事业的爱、对孩子的爱，她把这平凡而简单的爱融于日常琐碎繁杂的工作中，全心全意地为每一位同学效劳。
其实，爱学生，事业已成功了一半。
在平日里，她正确地引导学生用心进取，为使学生的学习用心性提到一个高度，她抓住学生的心理特点，把“红苹果〞分给每一个进步的孩子，使他们看到了期望，尝到了学习的甜美。
课余组织学生开展“和风筝一同飞上蓝天〞的实践活动，丰富了学生的业余生活，增强了体质，同时在活动中，促进了同学间的友好合作。
为培养学生健全的人生观、价值理念，她还组织学生开展以“放飞梦想〞为主题的队会，让同学们把自我的梦想写成一段有好处的话，放到气球里，飞上蓝天，从而促使同学们为理想努力，发奋向上。
北京化工大学申报北京高校优秀辅导员候选人事迹材料
北京化工大学申报北京高校优秀辅导员候选人事迹材料北京高校优秀辅导员申报表姓名梁志刚工作单位北京化工大学机电工程学院2008年4 月18 日姓名梁志刚性别男出生年月1980年1月政治面貌中共党员民族汉学历硕士邮编100029所在单位及职务北京化工大学机电工程学院2005级辅导员电话64436716（照片）个人简历（从参加工作开始）2001年8月－2003年8月，扬子石油化工公司助理工程师2006年5月——至今 担任北京化工大学机电工程学院2005级辅导员机电工程学院05级机械党支部书记北京化工大学机电工程学院团总支书记安全0502班班主任《计算机基础》课程任课教师主要事迹由于我带的班级曾经换过两任辅导员，我深感自己肩上责任重大，到达北区之后，我迅速进入角色，通过走访学生宿舍、班会、年级会、与学生聊天等方式拉近了和学生的距离，我以我的热情和责任面对我的学生和工作，在工作中取得了一定的成绩，得到了学校、学院领导特别是学生们的认可。
在学校、学院及北区办的帮助下，我所带班级的学生在学习和综合素质发展方面都取得了可喜的成绩。
我个人也在理论水平和实际工作能力方面取得了较大的进步。
在过去的两年中，所带班级学习成绩在学院名列前茅，有良好的学风和班风，全学院GPA 前10名中机械专业占9人；英语四级一次通过率达到近80%的学院历史新高，其中机械0504班更是创造了92.59%的辉煌成绩；所带班级获得校优秀团支部2次，校先进班集体4次，北京市红旗班集体1次，05级机械党支部被评为校先锋党支部，并有2人次获得全国大学生电工数学建模竞赛三等奖，2人次在第三届全国大学生机械创新设计大赛慧鱼组大赛中获奖。
多名学生在校内各级学生组织担任主要职务。
三年来，所带班级没有学生受到校内任何处分。
我个人也取得了很大进步，在国内核心期刊发表论文2篇。
曾获奖励情况1、在2006年北京化工大学辅导员论坛征文活动中获得三等奖2、2006－2007学年度被评为优秀班主任3、2006年度被评为学生喜爱的辅导员4、2007年度被评为北京化工大学校优秀辅导员所在单位意见梁志刚同志是我学院优秀辅导员，工作有热情，有想法，有思路，具有强烈的责任心。
《北京化工大学关于推荐免试攻读硕士学位研究生的规定》
《北京化工大学关于从推荐免试攻读硕士学位研究生中选拔辅导员的规定》从推荐免试攻读硕士学位研究生中选拔辅导员一直是我校选拔辅导员的重要途径，为了加强辅导员队伍建设，规范对该类辅导员的管理，明确其权利和义务，在总结多年工作经验的基础上，特制定《北京化工大学关于从推荐免试攻读硕士学位研究生中选拔辅导员的规定》。
一、推荐条件1、中共党员，担任主要学生干部（校或学院团总支、学生会干部，班级干部要求是班级主要干部），在学生工作中表现出较强的组织管理能力，工作成绩突出。
2、英语成绩原则上通过国家英语六级，综合排队要在本专业20%以前。
3、符合《北京化工大学关于推荐免试攻读硕士学位研究生的规定》所规定的其它有关条件。
二、推荐要求根据我校发展规划要求，我校一、二年级本科学生将在学校北区学习和生活，遵照教育部和北京市教工委的相关文件规定要求，对从推荐免试攻读硕士学位研究生中选拔出的辅导员要求如下：1、按照《北京化工大学研究生学籍管理规定》（北化大校发[2000]139号），研究生处当年把此类辅导员同其它推荐免试攻读硕士学位研究生统一上报，并列入当年招生计划。
第一年9月由学生工作办公室统一到研究生处为其办理研究生保留入学资格一年手续；第二年新生报到前一个月，学工办统一办理复学手续；第四年9月，学工办再为其办理因特殊原因延长学习年限半年手续；第五年6月前毕业。
毕业前，学工办将其保留资格和延长学习年限手续，连同辅导员工作鉴定放入本人档案。
在保留入学资格和延长学习年限期间，其身份为研究生，但不享受在校研究生的待遇，不享受奖、助、贷学金。
2、此类辅导员在保留研究生资格一年中按专职辅导员要求，从第二年至第四年为在读研究生兼职辅导员。
保留资格和延长学习期间，其工作报酬与同年留校的专职辅导员总体收入相同；做在读研究生兼职辅导员期间，其工作报酬由流动辅导员编制费、研究生工资二部分构成。
3、从推荐免试攻读硕士学位研究生中选拔出的辅导员工作第一年，按学校要求进行选课（每学期不超过二门课），以保证有充足的精力用于学生工作；第二年用在学生工作的时间不得少于专职辅导员工作时间的二分之一（每周三天）；第三年至第四年用在学生工作的时间不得少于专职辅导员工作时间的三分之一（每周二天）。
北京化工大学申报北京高校优秀辅导员推荐人选的事迹材...
北京化工大学申报北京高校优秀辅导员推荐人选的事迹材料我愿做一名优秀辅导员——北京市优秀辅导员申报材料姓名燕明星工作单位北京化工大学机电工程学院 2006 年 4 月 18 日记得2003年在我自荐担任辅导员工作的《自荐书》中我这样写到：“我喜欢从事这样一份充满朝气的工作，我希望能在这片广阔的天空中去施展自己的才华，我渴望与同学们交朋友并且帮助他们快乐健康地成长，我愿意努力工作，做一名优秀的辅导员。
”转眼间，我从事这份工作已经快三年了，我的学生也从充满稚气的大一新生快速地成长起来。
回首这三年的工作，有过苦闷，有过彷徨，但更多的却是得到认可的欣慰与获得成绩的喜悦。
因为我一直在不断地履行着自己当初的那句诺言：“我愿做一名优秀的辅导员”。
工作理念与基本思路在工作中，我在不断地总结，不断地思索，不断地学习，不断地形成和完善自己的工作理念与工作思路，它贯穿于我的整个工作当中。
这个理念和思路概括起来就是一个理念，一种精神，两个服务，两手出击。
一个理念就是“以学生发展为本，为学生成才服务”的工作理念。
在工作中，我与学生平等相待，与他们交朋友，经常深入学生当中，相信学生，急学生之所急，想学生之所想。
尽己所能去帮助他们解决在成长过程中出现的问题。
一种精神就是主动精神。
对我来说，就是对于领导布置的工作，对于同学面临的困难，对于正在发生和可能将要发生的问题，我都要主动地去分析，主动地去思考并寻找符合自己学校、学院实际的最好的处理方法并将之积极主动地贯彻执行下去，这样，我的工作开展起来才显得得心应手，防患于未然。
另一方面，我也将主动精神的教育贯彻于自己的整个工作中，要激发广大同学的主动精神。
在现在充满激烈竞争的社会，只有我们主动地去学习，主动地去思考，主动地去争取机会，主动地去交朋友，我们才能在未来的竞争中获得较强的竞争力。
两个服务就是指一方面我要认真努力地贯彻落实党的教育方针，为学校学院的培养社会主义合格接班人的“育人”目标服务。
优秀辅导员事迹材料（精选10篇）
优秀辅导员事迹材料（精选10篇）优秀辅导员篇1张，女，19xx年1月出生，中共党员，x人。
20xx年8月进入xx 学院担任辅导员一职，先前所在分院金融与贸易学院，所带班级统专国贸xx04、统专国贸xx05、统专国贸xx06。
现担任物流贸易学院辅导员一职，所带班级统本物流xx01、统本物流xx02、统本物流xx03、统专物流xx01、统专物流xx02。
该同志认真执行学院以及分院的各种指示精神，努力工作，积极管理班级事务，取得了有效的成绩。
现将主要事迹汇报如下：一、积极引导学生，抓好思想政治教育工作。
辅导员及时把握学生特点和思想轨迹是开展思想政治工作的重要依据，是提高工作针对性和实效性的有效手段，是了解和满足学生需要的过程。
该同志针对不同年级学生成长的不同阶段，采用了班会、走访宿舍、个别谈话的方式及时获取了大量的学生的信息。
在日常思想教育方面，采取了以集体辅导与个体辅导相结合的原则，开展了学生的思想工作。
集体辅导主要通过班会、学生干部例会、走访宿舍及班级QQ、针对专业特点开展的第二课堂活动的方式进行。
在解决个体问题上如家庭经济困难、单亲、失恋等学生思想波动与心理问题上，该同志通过关爱工程，个别谈话，鼓励等方式，使学生重新找回自信。
经过该同志的努力，现所带班级班风学风良好，班级建设目标明确，学生思想稳定、积极上进，全班同学集体荣誉感强。
二、严格要求，搞好学生日常管理工作。
该同志在辅导员工作上投入大量的时间、精力和热情。
在工作上尽心尽责，为人师表，关心和爱护学生。
1、扎实做好日常事务性工作，所带班级一年来平均到课率92%以上，无夜不归宿现象，学生宿舍区域内卫生都上良好以上，未被学院通报过脏乱差。
2、积极配合分院完成常规事务性工作，保证信息的及时且准确。
如去年完成新生军训，配合教官完成军训鉴定工作;新生资格审查、新生入保参保、新生档案整理工作、国家资助工作、文明校园评审工作。
3、在班级实施民主管理，在国家资助工作中做到“公开、公正、公平”的原则，让家庭经济困难学生真正受益。
申报优秀校外辅导员事迹材料三篇
申报优秀校外辅导员事迹材料三篇她参加教育工作30多年，担任学校大队辅导员近20年。
在这20年来，她始终奉行“只讲奉献，不求索取”的价值观，辛勤耕耘，把一腔赤诚奉献给了自己所钟爱的少先队事业。
1995年至今，一直担任学校少先队大队辅导员的她，工作中勤勤恳恳，兢兢业业，注重加强自身的思想政治业务学习，不断提高自身的综合素质，把理论与联系实际相结合，潜心钻研教育教学工作。
在同事的眼中，她踏实、上进；在少先队员的心目中，她可亲、可敬。
从事少先队大队辅导员工作近20年来，她把孩子的信任当作动力，把教育孩子的事业当作人生的光辉阵地，以爱心和恒心培养了一批批优秀的少先队员。
工作中做出了较大贡献，她辅导的学生在各类比赛中：中华魂读书演讲比赛、书画大赛、科技小制作、科学幻想绘画、科学小论文、情景剧比赛等有1000人次获省、市、区级奖。
个人多次获省、市、区优秀组织奖和优秀辅导教师奖；1998年被评为阳泉市骨干教师；同年她做为阳泉市唯一教师代表，选送参加了全国第五次教育工会，她搞的实验教学，经验论文获国家一等奖在全国教材分析会上进行交流，__年获山西省心理健康教育先进工作者；__年4月获市德育先进工作者和市十佳辅导员；区政府授予她劳动模范。
__年7月获山西省少年书法创作大赛优秀辅导奖。
在担任少先队大队辅导员工作期间，校少先队__年度获全国红领巾手拉手助残先进集体称号；多次获得省、市、区红旗大队。
回望她走过的路，不乏汗水和泪水，但更多的是一份份充实和一份份情感。
根据学校教育教学工作的客观现状，她从事少先队工作的立足点和原则始终是坚持联系学校的实际扎扎实实、脚踏实地地做好少先队工作。
本着重在参与、重在育人、重在进步的思想，她热爱少年儿童，衷爱少先队事业，尽心尽力，尽自己最大能力做好每一天，做好每一件事，她勉励自己在退休前继续进步和完善，为红领巾事业献出全部热情与真诚。
是学校全体少先队辅导员的领头鹰。
一、加强业务修养，提高教育教学水平由教学一线转向教育管理岗位，工作对象和性质都发生了较大的变化。
2021年全国高校辅导员年度人物事迹材料辅导员年度人物
2021年全国高校辅导员年度人物事迹材料辅导员年度人物在志愿服务中挥洒青春--__大学辅导员__个人材料一、个人简历__，女，汉族，中共党员， 19__年_月生，讲师，1998年7月至今担任__大学人文社会科学学院学生辅导员。
20__年担任人文学院20__6级8个班（人）的辅导员。
二、获奖情况2021年被评为北京奥运会残奥会先进个人，北京奥运会残奥会志愿者工作先进个人；20__7年被评为北京高校奥运会筹办工作先进个人；20___年被评为北京高校优秀辅导员。
所带班级获全国先进班集体1次，北京市先进班集体6次。
三、工作情况__同志在工作中以促进学生的终生学习意识和能力的发展为追求，以促进学生的可持续发展为追求；尊重学生的人格、尊重学生在学习方面的思考、尊重学生的创造思维。
在负责每个年级的时候，她都要先熟悉、掌握班级的基本情况，努力做到认识和了解每一名同学，对每个有特殊情况的同学都做到心中有数。
并利用业余时间，有针对性的同学生进行一对一谈话，对学生进行思想教育，不让一名学生掉队。
比如，01及法律1班的姬小楠同学在高中时非常优秀，并且已经加入了党组织。
入学后，由于她没能如愿读自己喜欢的计算机专业，产生了厌学情绪，家长也多次写信、打电话，要求学校给她转专业。
针对这个情况，__同志同姬小楠同学进行了多次长谈，深入浅出地向她讲明道理，化解了她的专业情绪。
同时在她四年的学习、生活中，时时关注她的情况并加以引导。
毕业时，姬小楠同学不但出色地完成了班级团支部书记、入党培养人等工作，还以优秀的成绩考取了经济法专业的硕士研究生。
在踏实工作的同时，__同志还结合实际积极探索、运用新的形式，创造性地开展工作。
比如，在学生党建工作中，她结合学院积极分子的情况建立“党员联系班制度“，为每个班级配备一名学生党员负责指导各班马列学习小组的工作；同时，以“邓小平理论学习研究会“、“学生＇三个代表＇思想学习研究会“为依托，从总体上强化各班马列学习小组的工作，使他们的工作扎实有效，避免流于形式，成为空架子。
全国辅导员年度人物事迹材料
全国辅导员年度人物事迹材料
今年全国辅导员年度人物是来自某大学的李老师。
李老师自2010年起担任该校辅导员至今，已服务10年。
他是一位备受学生喜爱的辅导员，多次被评为优秀辅导员。
李老师不仅关注学生的学习生活，还关注他们的身心健康。
他定期组织各种形式的体育活动，让学生们放松身心，锻炼身体。
他还定期组织心理辅导活动，关注学生的心理健康，帮助他们解决各种问题。
在疫情期间，李老师积极响应学校号召，通过线上平台为学生提供心理辅导服务。
他还在社交媒体上发布各种有益的心理健康资讯，受到广大学生的欢迎和赞誉。
此外，李老师还积极参与各种社会公益活动，关注弱势群体，用自己的爱心和行动温暖他人的心。
李老师的事迹感人肺腑，他用自己的实际行动，践行了辅导员这一职业的价值和使命，成为全国辅导员的楷模和榜样。
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北京化工大学申报北京高校优秀辅导员暨十佳辅导员事迹材料
北京化工大学申报北京高校优秀辅导员暨十佳辅导员事迹材料贴近学生实际开展思想政治教育工作—优秀辅导员事迹材料姓名崔春花工作单位北京化工大学化学工程学院2006年4月18日“ “ 贴近学生实际开展思想政治教育工作——优秀辅导员申报材料思想政治辅导员是高校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力 量，是大学生健康成长的指导者和引路人。
中共中央、国务院颁发的《关于进一步 加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出高校政治辅导员在大学生培养 过程中的重要作用。
政治辅导员在大学生四年的学习生活中扮演着极其重要的 角色。
随着高校的改革和发展，思想政治教育工作面临着新的形势、新的情况和 新的问题。
在新形势下，思想政治辅导员如何适应时代要求，拓展思想政治教育 内容，改进思想政治教育方法，提高思想政治教育的实效性，切实做好学生思想 政治教育工作，是关系到高校人才培养质量的重大课题。
在扮演辅导员角色三年以来，我紧紧围绕学校领导的工作部署，积极配合学 校各部门以培养高素质人才为中心，强调“以学生为本”的教育理念，坚持“教育 是根本、服务是基础、发展是核心、引导是途径”的指导思想，积极研究新形势下 学生工作的新情况、新问题，探索学生工作的新途径、新办法，贴近学生、贴近生 活、贴近实际”的原则开展了日常思想教育工作，并取得了一定的成绩。
一、把握学生特点和思想轨迹是做好辅导员工作的前提辅导员及时把握学生特点和思想轨迹是开展思想政治工作的重要依据，是提 高工作针对性和实效性的有效手段，是了解和满足学生需要的过程。
针对学生成长的不同阶段，采用了问卷调查、集体座谈、走访宿舍、个别谈话 的方式及时获取了大量的学生的信息。
大一，学生的特点是有“三性”（盲目性、服从性、可塑性）、三差”（自我管理差、 适应能力差、自学性差）。
针对这一阶段的特点，工作重心放在了理想教育、学习 目的教育等适应性教育，帮助学生实现自身心理的转变。
大二，学生的特点是对周围的环境比较熟悉，思想活跃，接受社会的信息比 较多，往往容易出现专业思想动摇的问题。
一些国家资助政策,已经社会中相关的正能量的感人故事
一些国家资助政策,已经社会中相关的正能量的感人故事国家资助励志青春征文篇1这些年来，国家加大了对于贫困生的助学帮助，而我有幸成为国家助学金的获得者之一。
怀着一颗感恩的心，我要感谢我们的国家，感谢国家助学政策，感谢那些帮助我们的人。
国家助学金的帮助不但大大减轻了我的家庭经济负担，让我的生活与学习得到了物质保证，让我能够更加安心与专心地学习，而且还增强了我的感恩心，让我更加懂得知恩图报，培养了我的生活自信心，增强了我的社会责任感，坚定了我报效祖国与人民的信念。
我要怀着感恩的心，努力学习专业知识，珍惜时间，拼搏奋斗，励志成才，努力成为祖国未来合格的建设者与接班人，用自己的力量为祖国、为社会、为人民做出最大的贡献。
成功学家安东尼指出：“成功的第一步就是先存有一颗感激的心，时时对自己的现状心存感激，同时也要对别人为你所做的一切怀有敬意和感激之情。
如果你接受别人的恩惠，不管是礼物、忠告或帮忙，而你也应该抽出时间，向对方表达谢意。
于是，让学生在承蒙周围的人关爱与帮助时说一声‘谢谢’，意义就显得相当重要。
因为，只有让学生对社会对环境及周围的人心存感激，他才会幸福愉快，才能主动帮助需要帮助的人，才能在遇到困难时得到更多的帮助，从而写出大写的人生之路。
”在社会中，有很多人是值得我们去感谢，去感激的。
感激抚养你的人，因为他们使你不断成长。
感激帮助你的人，因为他们使你度过难关。
感激鼓励你的人，因为他们给你力量。
感激教育你的人，因为他们开化你的蒙昧。
感激藐视你的人，因为他觉醒了你的自尊；感激遗弃你的人，因为他教会了你该独立。
凡事感激。
学会感激。
感激一切使你成长的人！当我们懂得感激时，我们便能够生活在一个感恩的世界里，我们就会没有怨，没有恨，只有和谐、尊重、平等、博爱。
学校这次给我们提供助学金是为了给我们创造一个更好的环境来学习，学好知识以后能贡献于社会，做有用的人。
我认为我们应先学会感激，只有先拥有感激的心才会有回报的行动。
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2012年全国高考模拟参考部分北京化工大学申报北京高校优秀辅导员推荐人选的事迹材料我愿做一名优秀辅导员——北京市优秀辅导员申报材料姓名燕明星工作单位北京化工大学机电工程学院2006 年 4 月 18 日记得2003年在我自荐担任辅导员工作的《自荐书》中我这样写到：“我喜欢从事这样一份充满朝气的工作，我希望能在这片广阔的天空中去施展自己的才华，我渴望与同学们交朋友并且帮助他们快乐健康地成长，我愿意努力工作，做一名优秀的辅导员。
”转眼间，我从事这份工作已经快三年了，我的学生也从充满稚气的大一新生快速地成长起来。
回首这三年的工作，有过苦闷，有过彷徨，但更多的却是得到认可的欣慰与获得成绩的喜悦。
因为我一直在不断地履行着自己当初的那句诺言：“我愿做一名优秀的辅导员”。
工作理念与基本思路在工作中，我在不断地总结，不断地思索，不断地学习，不断地形成和完善自己的工作理念与工作思路，它贯穿于我的整个工作当中。
这个理念和思路概括起来就是一个理念，一种精神，两个服务，两手出击。
一个理念就是“以学生发展为本，为学生成才服务”的工作理念。
在工作中，我与学生平等相待，与他们交朋友，经常深入学生当中，相信学生，急学生之所急，想学生之所想。
尽己所能去帮助他们解决在成长过程中出现的问题。
一种精神就是主动精神。
对我来说，就是对于领导布置的工作，对于同学面临的困难，对于正在发生和可能将要发生的问题，我都要主动地去分析，主动地去思考并寻找符合自己学校、学院实际的最好的处理方法并将之积极主动地贯彻执行下去，这样，我的工作开展起来才显得得心应手，防患于未然。
另一方面，我也将主动精神的教育贯彻于自己的整个工作中，要激发广大同学的主动精神。
在现在充满激烈竞争的社会，只有我们主动地去学习，主动地去思考，主动地去争取机会，主动地去交朋友，我们才能在未来的竞争中获得较强的竞争力。
两个服务就是指一方面我要认真努力地贯彻落实党的教育方针，为学校学院的培养社会主义合格接班人的“育人”目标服务。
另一方面我要俯下身去，相信同学，深入同学，服务同学，有孺子牛的精神，去得到同学的信任与认可，为同学的成长与成才服务。
两手出击是指在具体的工作中，我有所侧重地抓好两个方面的工作。
第一方面是抓好学生成长环境的建设。
对于一个人的成长来说，环境的影响是非常重要的，抓好环境建设，构建起积极健康的环境，可以起到提纲挈领，事半功倍的作用。
在实际工作中，我在班级建设，国旗护卫队的组建与建设，师生真情互动活动的开展以及学生会的指导工作中都深深地融入了这种思想。
第二个方面是抓好学生个性化发展的问题。
在工作中，我们既要培养同学们的集体主义观念，也要充分鼓励、帮助同学们健康地自由发展。
这两手出击概括起来就是：大处着眼，小处着手，积极主动开展工作。
一句话概括我的工作原则就是：只要是对同学有利的事情，只要是对学校有利的事情，我们不妨多做一些，做好一些。
以班风学风建设为立足点，构建良好育人环境在年级工作中，我担任装备专业4个班级和机械专业2个班级共175人的辅导员工作。
刚入校时，由于专业原因，我所带的六个班级的175名同学中第一志愿录取的仅仅10人，从别的专业调剂过来的多达165人，调剂比例高达94%。
特别是装备专业的四个班，全部都是调剂来的，调剂比例100%，在全校绝无仅有。
而且入校分数全校最低。
在同学中普遍存在着浓重的专业情绪，由此带来的班级凝聚力不强，同学关系紧张，课堂秩序较差，心理压力较大，心理问题事件频发等问题。
困难的确很大，但我一直坚信一点：办法总比困难多。
我也经常鼓励我的学生，我们能入国家重点大学，我们就是最优秀的，我们一定会做的更好。
在学院领导的大力支持和帮助下，我积极主动地寻找解决的方法。
从营造育人环境入手，主要做了以下的一些工作。
一、师生真情互动工作。
为了帮助同学们增强对专业的认识与了解，激发大家学专业，爱专业的热情。
积极配合学院领导，举办系列专业讲座，包括高院士，学院罗兵书记在内的多位知名教授都为同学们开了讲座。
此外，为了加强同学们与老师的交流，增进师生感情，我积极推动、配合学院组织了三次大规模的师生真情互动活动。
一次是2003年下半年，我推动并协助组织了近50名教授与整个北区的600余名同学的“师生真情互动，机电情满一家”座谈会，拉近了师生之间的距离，加深了同学们对专业的热爱。
第二次是协助组织了北区600名同学到东校区参观实验室，了解我们的专业与发展方向，更进一步加深了同学们“学机电，爱机电，我为机电做贡献”的热情。
第三次是组织了“师生真情互动运动会”，包括任校长、崔老师和大部分院领导在内的近70名老师与近700名02、03、04级同学参加了这次盛会，获得了极大的成功。
通过这些师生真情互动工作的开展，进一步加深了同学们对所学专业的了解和认识，进一步加深了同学们对学校学院的认同，进一步激发了他们的学习兴趣与学习动力。
在全校范围内产生了很大的影响，取得了非常突出的收益与效果。
我所带班级的三名优秀生没有一人申请转专业，我所带班级大一上学期考试具备自由选择专业资格的10名同学也没有一人申请转专业，只有一名同学因专业学习能力原因自动退学。
二、班风学风建设工作。
好的班风学风在同学们成长中起着非常大的作用。
惰性与贪玩是年轻人的通病，好的班风与学风对于抑制这些消极因素，激发积极因素具有非常重要的作用。
在班风学风建设中，我主要采取了以下一些措施。
1、组建民主高效的团支部、班委会，建立班长、支书例会制度。
选拔德才兼备的同学担任班级主要学生干部，并利用一切可以利用的机会，言传身教地加强对班级干部的教育与培养，鼓励他们积极主动地开展工作，特别是协助他们制定一系列适合班级班风学风建设的一些制度，比如说，装备0303班建立的一帮一制度，装备0304班建立的班级奖学金制度，机械0301班建立的集体自习制度等。
充分发挥班级党员的作用，将班级内党小组、团支部、班委会的力量进行有机整合，确保班级的凝聚力与战斗力。
2、经常性地深入同学宿舍，与同学们进行交流与沟通，丢掉架子，与同学们平等相待，真心诚意与他们做朋友，了解他们的思想动态，学习生活情况。
帮助他们树立正确的世界观，人生观，价值观。
并及时发现他们中间出现的问题，尽力地予以解决。
3、建立相应的荣誉激励机制。
首先，严格认真地做好每学期的评优与奖学金评定工作。
其次，每学期召开表彰大会，对获得奖学金、三好学生等优秀荣誉的班级与个人通过隆重的表彰大会予以表彰，并在校园内张贴公告。
从而在学院内，班级间去营造一种赶学比超的氛围与风气，激发广大同学的集体感与荣誉感。
再次，建立“机电工程学院好人好事公告栏”，将同学们中间出现的好人好事与取得的优秀成绩在办公室内显著位置予以公布，促进良好学风校风的形成。
4、社会实践工作。
积极动员，认真组织好社会实践工作，充分利用好这个平台。
每个学期的第一个班会就是社会实践经验交流会。
通过进行实践和相互交流，鼓励同学接触社会，体验社会，认识社会，从而为同学们进行自我定位，目标确定，人生规划打下基础。
激发他们自发自动的能力，变要我学为我要学。
三、心理问题同学和“差生”的转变工作。
只有深入同学才能了解同学，只有得到同学的信任才能及时发现同学中存在的问题并更好地为同学服务。
特别是在心理问题同学和“差生”的转变工作上。
对于有心理问题的同学，要通过你的诚意获得他的信任，及时发现问题，及时加以解决，将问题消灭于萌芽状态。
在我的学生中就有三起这样的案例。
对于“差生”的转变工作，一方面我都会定期与他们进行耐心细致地交流与沟通，帮助他们发现和分析他们存在的问题，并提出建议和意见。
另一方面发动班级的力量来促进他进行提高。
我坚信，没有任何一个同学是真正的并且心甘情愿地做“差生”，只要我们工作做到了，这些同学是会获得重大转变的。
总之，通过一系列工作的开展。
我所带班级的班风学风都有了大的变化与长足的进步，同学们在良好的环境中获得了健康的成长。
入学以来，我所带班级中先后有四个班级十个班次荣获北京市级、校级各项荣誉。
其中北京市级优秀班级一次，校级红旗班级四次，校级优秀班级五次。
在学习成绩中也有突出表现，近两个学期，考试成绩合格率都在97%左右。
英语四级通过率达到了平均近70%，取得了学院近年来的最大突破。
其中装备0301的通过率达到了81.7%，更是学院近四年来的最好成绩，该班也以整体实力，通过学校公开答辩，以第四名，其中本科班级第二名的优异成绩获得了“北京市优秀班级”的荣誉称号。
我也被评为2005年度“北京市社会实践优秀指导教师”。
以党建工作为核心，建设高素质学生干部队伍党建工作是高校思想政治工作的龙头，在高校德育中发挥着重要的作用。
但是不得不看出，虽然近几年来我校学生党建工作已取得了很大的成绩，积累了丰富的经验，但我们也冷静清醒地看到学生党建工作中存在的某些问题和薄弱环节，制约着学生党员的发展与培养。
主要有：1、党员发展的数量与发展的质量不和谐；2、入党前的教育和入党后的教育不和谐；3、部分学生党员政治修养不高，理论知识贫乏；4、党员模范作用发挥不够，整体影响尚不明显；5、扩招导致思想政治工作的放松。
在工作中，针对对以上问题的认真思考、广泛调研和充分讨论。
我支部在基层学生党支部党建工作中，提出了“三结合”的基层支部建设思路，来加强组织建设，提高党员素质，服务人民群众，促进各项工作。
其中，重中之重是要通过工作的开展与创新，加强党员的教育与培养，促进各项工作开展。
“三结合”即制度继承与制度创新相结合，党员发展与党员培养相结合，支部建设与促进各项工作相结合。
制度继承与制度创新相结合。
一方面我们认真继承并严格执行党章与学校党委规定的各项规章制度，包括严格党员发展程序，认真开好三会（支部大会，党员发展会与民主生活会）等。
另一方面，我们也创造性地讨论和制定了一系列新的制度，来保障在发展党员的同时加强对党员的教育与培养。
如：革新支部组织结构，建立分开发展与集中学习相结合制度，将一个支部分成两个分支部来发展党员，尽可能多地节省时间进行理论学习。
“五人小组谈话制度”与“辅导员谈话制度”进一步严格了党员发展，提高了党员质量。
“七十五分检讨制度”要求每位党员与积极分子两课学习成绩都应该在75分以上，从而有效地提高了党员的理论修养，并极大地促进了两课学风的改变。
“支部简报出版制度”要求在宣传委员的组织下，定期轮调支部党员参编支部理论学习与宣传阵地——《赤诚》支部简报，树典型，出标兵，扩大宣传与理论学习。
党员发展与党员培养相结合。
用于党建工作的时间毕竟是有限的，在工作中，要提高效率，整合资源。
我们将党员发展与党员再教育结合起来，在党员发展的过程中加强对新老党员的教育与培养。
例如实行“五人小组谈话制度”，从支部党员中民主推荐五名同志组成五人小组对支部重点培养对象进行非常正式的考察与谈话，从而决定该培养对象的发展问题，在谈话的过程中，对老党员也是一次新的学习与教育。