大班科学活动骑“白马”的苍耳教案反思.doc
大班科学教案及教学反思《骑“白马”的苍耳》
《骑“白马”的苍耳》一、教学目标1.了解苍耳的特点和生长环境，认识其传播种子的方法。
2.培养学生的观察力和想象力，激发对自然科学的兴趣。
3.培养学生合作学习和分享交流的能力。
二、教学重难点1.教学重点：认识苍耳，了解其传播种子的方法。
2.教学难点：理解苍耳如何利用动物传播种子。
三、教学准备1.教学材料：苍耳实物、图片、视频、PPT等。
2.教学工具：投影仪、电脑、白板等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示苍耳实物，引导学生观察其外形特点。
（二）新课内容1.教师通过PPT展示苍耳的生长环境，引导学生了解其生长特点。
2.教师播放苍耳传播种子的视频，引导学生观察苍耳是如何传播种子的。
（三）实践活动1.教师出示苍耳种子，引导学生观察种子的形状和颜色。
2.学生动手操作，尝试将苍耳种子粘在动物的皮毛上。
（四）拓展延伸1.教师出示其他利用动物传播种子的植物，引导学生了解其传播方法。
2.学生分组讨论，分享其他植物的传播方法。
3.教师提出问题：“你们还知道哪些植物利用动物传播种子？它们是如何做到的？”五、教学反思本节课通过观察实物、视频和动手操作，使学生了解了苍耳的特点和传播种子的方法。
在教学过程中，我注重引导学生观察、思考和分享，培养了学生的观察力和想象力。
同时，通过拓展延伸环节，使学生关注到自然界中其他植物的传播方法，激发了学生对自然科学的兴趣。
1.教学过程中，学生的参与度较高，但部分学生对于苍耳的观察不够细致，需要在今后的教学中加强对学生的引导。
2.在实践活动环节，部分学生操作不够熟练，需要在今后的教学中增加实践环节，让学生有更多的动手操作机会。
3.教学评价环节，我关注到了学生的分享，但未能充分发挥评价的激励作用，需要在今后的教学中加强对学生的评价和鼓励。
4.在拓展延伸环节，学生对其他植物的传播方法了解不多，需要在今后的教学中加强相关知识的传授。
本节课在教学过程中取得了一定的效果，但也存在不足之处。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，使学生在愉快的氛围中学习自然科学。
大班科学教案及教学反思《骑“白马”的苍耳》
大班科学教案及教学反思《骑“白马”的苍耳》教案目标通过《骑“白马”的苍耳》这一科学故事的引入，激发大班幼儿对植物的兴趣，培养他们观察、探究和解决问题的能力。
同时，通过对植物生长的讨论和实际观察，让幼儿了解植物的生长过程，学会爱护和保护植物。
教学准备•教师准备一份《骑“白马”的苍耳》故事的文本材料•正面投影仪或白板，并准备相应的PPT或故事图片•提前准备好种植苗、土壤和种植用的容器•准备绘本《植物的生长》教学过程导入1.通过幻灯片展示一张插图，引起幼儿对植物的注意。
2.引导幼儿观察插图中的植物，提问：“植物是怎么生长的呢？”“你们见过哪些植物？”激发幼儿谈论的兴趣。
故事讲解1.介绍故事《骑“白马”的苍耳》，并让幼儿听故事。
2.在故事中，教师可以适当加入一些互动环节，如让幼儿模仿马儿的哼唱声或是模仿苍耳的生长过程。
3.结束故事后，教师可以引导幼儿讨论故事中的问题，如：“为什么苍耳能够生长得这么高？”或“我们平时可以怎样保护植物呢？”实际观察和小实验1.引导幼儿观察周围的植物，让他们描述自己观察到的现象，如树叶的颜色、形状等。
2.让幼儿跟随着教师的示范，务必让他们亲手参与进去，一起种植苗。
3.播放一段关于植物的短视频，让幼儿观察植物的生长过程。
课堂总结1.教师鼓励幼儿回顾今天的学习，帮助他们复盘整个探究过程。
2.提问：“我们今天学到了什么？”“如何保护植物呢？”引导幼儿思考和总结。
3.鼓励幼儿积极参与讨论，并鼓励幼儿展示自己的独特见解和意见。
教学反思本节课通过故事引入和实际观察的方式，让幼儿了解了植物的生长过程，并明白了如何保护植物。
在教学过程中，幼儿表现出了浓厚的兴趣和积极参与的态度，他们乐于观察和回答问题。
通过观察和实际操作，幼儿对植物的生长过程有了更深入的了解，并懂得了保护植物的重要性。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。
首先，有些幼儿对故事内容理解有限，他们在故事中的互动环节参与度较低。
我认为，在讲故事之前，应该先预热一下幼儿的思维，让他们对故事中的情节有一定的预期。
骑白马的苍耳 教案反思
骑白马的苍耳教案反思摘要：一、引言二、教案反思内容概述1.教学目标2.教学过程3.学生反馈4.反思与改进三、结论正文：作为一名教师，我不断反思和改进我的教学方法，以提高课堂效果。
本文将围绕我的一次骑白马的苍耳教案进行反思。
一、引言骑白马的苍耳是一首富有诗意的儿童诗歌，通过讲述一位英勇的战士骑着白马，身披苍耳的形象，传递了勇敢、善良和责任感的价值观。
在本次教学中，我力求引导学生理解诗歌的内容，感受诗歌的韵味，并培养他们的想象力和创造力。
二、教案反思内容概述1.教学目标在本次教学中，我的教学目标是让学生掌握诗歌的基本内容，理解诗歌的主题思想，并能运用诗歌中的意象进行创作。
此外，我还希望培养学生欣赏诗歌的兴趣，激发他们对文学艺术的热爱。
2.教学过程在教学过程中，我首先介绍了诗歌的背景和作者，然后引导学生逐句解读诗歌内容。
为了帮助学生更好地理解诗歌，我运用了图片、音乐等多元化的教学手段，激发学生的想象力。
接下来，我组织学生进行小组讨论，分享他们对诗歌的理解和感悟。
在讨论过程中，我发现学生们对诗歌中的意象和象征意义非常感兴趣，因此我在课堂上进行了一些拓展，引导学生们联系生活实际，体会诗歌中的道理。
3.学生反馈从学生的反馈来看，他们对本次教学表现出较高的兴趣。
在作业和课堂互动中，学生们展示出了对诗歌内容的理解和创作能力的提升。
然而，也有部分学生表示，他们对诗歌的欣赏和感悟还需要进一步引导和锻炼。
4.反思与改进针对学生的反馈，我认为在今后的教学中，我需要在以下方面进行改进：（1）增加诗歌欣赏环节，让学生在感受诗歌韵味的同时，提高审美能力。
（2）加强对学生个体差异的关注，针对不同层次的学生提供个性化的指导。
（3）拓展诗歌创作主题，鼓励学生发挥想象力，创作出更多富有创意的作品。
三、结论总之，在本次骑白马的苍耳教案反思中，我认识到教学过程中的一些不足，也明确了今后的改进方向。
大班科学教案及教学反思《骑“白马”的苍耳》
大班科学教案及教学反思《骑“白马”的苍耳》教学背景本次科学教学主要面向大班幼儿，旨在通过教授《骑“白马”的苍耳》这一课程，使幼儿能够体验植物的生长和发育，并了解植物与生态环境的关系。
教育目标通过本次科学教学活动，将培养幼儿的如下能力和素养：1.培养幼儿观察和发现问题的能力；2.增强幼儿的探究和思考能力；3.提升幼儿的表述和沟通能力；4.增强幼儿的合作和分享精神。
教学内容课程目标1.了解“白马”和“苍耳”；2.了解苍耳的生长和发育过程；3.知道植物与环境的关系；4.理解植物的重要性。
课程内容1. 导入环节播放一段苍耳的生长视频，让幼儿们了解苍耳的外貌和特点，并引导幼儿们观察、思考、探究。
2. 学习环节接着，老师将会通过讲述课程内容和外观形态，让幼儿们了解在如何种植苍耳，并激发幼儿们的学习兴趣。
3. 实验环节接下来，让幼儿们体验种植苍耳的过程，自己动手进行种植，并在这个过程中了解植物的生长和发育过程。
4. 教育反思通过互动和讨论，老师将向学生们提出问题并让他们解答。
在讨论的过程中，幼儿们可以发现自己存在的问题和不足，并探讨如何解决这些问题。
课程评价教师可以通过幼儿的参与、表现、反馈和自己的观察，对幼儿的学习情况进行评价。
在评价过程中，可以结合幼儿的年龄特点，采用多种方式和多角度的评价，如评价表、画像评价和访谈等。
教育反思本次科学教学活动中，教师通过引入新奇而具体的生物概念和幼儿生活中的常见问题，有效地提高了幼儿的学习兴趣和参与度。
并通过带领幼儿亲手种植苍耳等实验活动，培养了幼儿的观察和操作能力，锻炼了他们的动手和探究精神。
在以后的教学中，教师可以更加注重倾听幼儿的想法和意见，进一步鼓励幼儿们的学习兴趣和参与度。
同时，还需要不断提升自己的教育素养和能力，加强课程设计、组织和实施，提高教育质量。
总结本篇文章主要介绍了大班科学教案及教学反思《骑“白马”的苍耳》。
通过本次教学活动，幼儿们不仅可以亲身体验植物的生长和发育过程，还能够了解植物与环境的关系，提升自己的观察、思考、探究、表述和沟通能力等多种方面的素养和能力。
大班语言活动骑“白马”的苍耳教案【含教学反思】
大班语言活动骑“白马”的苍耳教案一、教学目标1.能够听懂并模仿《骑白马》儿歌。
2.能够使用简单的语言描述“白马”的外貌特点。
3.能够使用简单的语言表达“骑白马”的动作及意义。
二、教学内容1.听儿歌《骑白马》。
2.学习“白马”的外貌特点。
3.学习“骑白马”的动作及意义。
三、教学方法1.彩虹教学法，先让学生打球、绕圈、跳舞，热身后激发兴趣。
2.图片、视频展示法，让学生观看相关图片和视频，引发学生探究的兴趣。
3.模仿法，让学生听着歌曲，模仿歌曲中的发音、动作。
四、课程安排1.热身活动（5分钟）–让学生打球、绕圈、跳舞，活跃气氛。
2.概念讲解（10分钟）–指导学生理解“白马”的外貌特点和“骑白马”的意义。
3.影音观摩（10分钟）–展示《骑白马》儿歌视频，让学生观看、聆听、感受。
4.学习动作（20分钟）–将学生分成小组，模仿歌曲中的动作，从而学会“骑白马”的动作。
5.讲解歌词（15分钟）–让学生跟着歌词唱，同时培养发音、语序、语调等语言技能。
6.创意表达（30分钟）–将学生分成小组，齐唱《骑白马》并配上动作表演，展示自己的创意。
7.总结反思（10分钟）–总结今天的学习内容，让学生自己反思、回顾今天的收获和不足。
五、教学反思这节课我采取了彩虹教学法、图片、视频展示法和模仿法，让学生们在轻松、愉快的氛围中学习“骑白马”。
这种互动教学可以让学生沉浸在学习的氛围中，同时也能培养学生的合作意识和语言技能。
但是，在今天的教学中还存在一些问题，比如教学时间的分配不够合理，某些环节过于冗长，导致学生的注意力难以集中。
下一次教学中，我会更加注意课程时间的安排，保证每个环节都能得到充分的发挥。
大班科学教案及教学反思《骑“白马”的苍耳》
大班科学教案及教学反思《骑“白马”的苍耳》一、教学内容1.1 教学目标1.学习了解苍蝇的生长发育过程；2.了解苍蝇的生物特征和功能结构；3.了解苍蝇的生态环境和生态角色。
1.2 教学重点1.了解苍蝇的生长发育过程；2.了解苍蝇的生物特征和功能结构。
1.3 教学难点1.了解苍蝇的生长发育过程；2.了解苍蝇的生物特征和功能结构。
1.4 教学方法1.观察法；2.实验法；3.讨论法。
1.5 教学资源1.苍蝇标本；2.实验器材。
二、教学过程2.1 导入环节通过展示苍耳标本和图片，让学生们认识苍耳这种昆虫。
提问学生：苍耳具有哪些独特的特征？2.2 课程主体2.2.1 苍耳的生长发育过程通过讲解轮回发育、蛹发育和羽化发育的过程，让学生了解苍蝇的生长发育过程。
2.2.2 苍耳的生物特征和功能结构通过展示苍耳的标本和解剖图，让学生了解苍耳的身体结构和功能特征。
2.2.3 苍耳的生态环境和生态角色通过讲解苍耳在生态系统中的作用和生存环境，让学生了解苍耳的生态环境和生态角色。
2.3 总结教师概括本节课的主要内容，检查学生学习的效果。
三、教学反思本节课采用了观察法、实验法和讨论法等多种教学方法，让学生有更多的机会参与课堂教学，提高学生的学习效果。
同时，通过让学生亲身参与实验，让学生能够深刻理解苍耳的生长发育过程和特征结构，并且通过讨论让学生自主学习，提高了学生的学习兴趣，达到了教学目的。
在以后的教学中，应该进一步加强课前的准备工作，更具体地展示实验过程，使学生更深入地理解本节课的知识。
大班科学教案骑“白马”的苍耳
大班科学教案骑“白马”的苍耳大班科学教案骑“白马”的苍耳7篇作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的大班科学教案骑“白马”的苍耳，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班科学教案骑“白马”的苍耳1活动目标:1、理解故事情节,感受小白马的曲折经历.2、喜欢收集天气信息,萌观察天气的兴趣.活动准备:1、挂图第7号2、故事磁带活动过程:1、小白马为什么会倒霉。
(1)教师有表情的讲述故事一遍(2)小白马倒霉吗?为什么?(3)出示挂图，讲述故事第二遍(4)小白马打算去草地上玩，遇到了什么倒霉的事情?为什么?(5)小白马想去看日出，遇到了什么倒霉的事情?(6)小白马想去树林散步，遇到了什么倒霉的事情?为什么?2、天气信息早知道(1)完整的倾听故事录音。
(2)学说故事中的天气信息内容，如：晚上星星多，白天天气热;朝霞映红了天，就会下雨等。
(3)哪些信息告诉了小白马天气情况。
(4)小白马还可以从哪里获得天气方面的'信息呢?{电视、报纸、广播、电脑等}(5)把幼儿到户外，看看天、花草树木、小蚂蚁等，猜猜明天的天气，说说自己的理由。
活动反思：直接以小白马切入主题，告诉幼儿这是一匹倒霉的小白马来激发幼儿猜测故事情节的愿望，为幼儿创设了一个想说、敢说、愿意说的环境，从而调动了幼儿参与活动的积极性。
分段讲述故事，加上循序渐进地提问，帮助幼儿理解、记忆故事内容，鼓励幼儿用自己的语言大胆讲述故事情节。
完整倾听故事，让幼儿更进一步了解了故事的内容，并从中得到了一些启示或感悟。
引导幼儿用其他方法获得天气方面的信息，激发幼儿喜欢收集天气信息，萌发观察天气的兴趣。
大班科学教案骑“白马”的苍耳2设计背景：《纲要》中指出：“教育生活内容要贴近生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有利于拓展幼儿的经验和视野。
”影子是幼儿几乎每天都能见到的，影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化，都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。
幼儿园大班教案《骑白马的苍耳》含反思
教学资料参考范本幼儿园大班教案《骑白马的苍耳》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班教案《骑白马的苍耳》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿能和小组内的同伴协作分类，初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态与传播方式之间的关系，培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣，快来看看幼儿园大班《骑白马的苍耳》含反思教案吧。
活动目标：1．初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态与传播方式之间的关系。
2．能和小组内的同伴协作分类。
3．培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1．操作卡片，各种长刺的、长有羽毛的、长钩的、长翅膀的、色彩鲜艳的种子植物图片若干。
2．DVD：种子的传播。
活动过程：1．引发幼儿对种子外部形态的观察兴趣。
观察种子的图片，听故事，提问这些种子是什么样子的呢?提问：你看到的种子是什么样子的?(有长刺的、长有羽毛的、长钩的、长翅膀的、色彩鲜艳的种子……)设置悬念，引发幼儿听故事的兴趣。
小苍耳也迫不及待地骑上了“白马”，这是怎么回事呢?欣赏故事《骑“白马”的苍耳》。
2．了解几种常见的种子传播方式。
提问：为什么这些种子要长有羽毛、倒钩呢?(幼儿自由讲述已有经验，了解种子的外部形态是与它的传播、繁殖密切相关的。
)那种子是怎样传播的呢?(自由讲述)观看DVD，了解几种常见的种子传播方式：风传播、动物和人传播、水传播、粪便传播、弹射传播。
3．能根据种子的外形特征进行传播方式的分类。
这些图片上的植物是以什么方式进行传播的呢?请你和同组的小朋友将它们分类。
以小组为单位给图片分类，进一步感知种子的外部形态与传播方式之间的关系。
集体交流分类过程：建议：1．在散步及户外活动时，可寻找种子，根据它的外部形态特征观察讨论、探索其传播方式。
2．在区域中及时更新图片，引起幼儿更大的兴趣，日常活动中可欣赏散文《顶棉筐的小姑娘》。
骑白马的苍耳 教案反思
骑白马的苍耳教案反思摘要：一、引言二、教案分析1.教学目标2.教学重难点3.教学方法三、教学过程反思1.课堂氛围2.学生参与度3.教学内容处理四、教学策略调整1.提高课堂互动2.增强学生实践能力3.丰富教学手段五、结论正文：作为一名教师，我深知教案的重要性，它是我们开展课堂教学的指南针。
在本次教学中，我以骑白马的苍耳为教案，进行了一堂富有启发性的语文课程。
课后，我对此教案进行了深刻的反思，以期在今后的教学中取得更好的效果。
首先，我对教案中的教学目标进行了重新审视。
在本次教学中，我设定的教学目标是让学生通过学习骑白马的苍耳这首诗，理解其意境，体会作者的情感，并能运用所学知识进行创作。
从课堂反馈来看，这一目标基本达成，但仍有部分学生对诗的意境理解不够深入。
因此，在今后的教学中，我需要针对这部分学生，加强对诗歌意境的解读。
其次，在教学重难点的处理上，我着重讲解了骑白马的苍耳的诗意、韵律和修辞手法。
通过分析，学生对这些知识点有了较为清晰的认识。
然而，在实践环节，部分学生仍表现出对诗歌创作的困惑。
针对这一问题，我在今后的教学中应加强对学生创作实践的指导，提高他们的写作能力。
在教学方法上，我采用了讲解、讨论和案例分析等多种方式，激发了学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中吸收知识。
但同时，我也发现课堂互动不足，部分学生参与度不高。
为此，我计划在今后的教学中，加大课堂互动力度，调动学生的积极性。
经过此次教学，我认识到反思的重要性。
在今后的教学中，我将根据此次反思的结果，调整教学策略，以提高教学效果。
具体措施如下：1.提高课堂互动：通过提问、小组讨论等方式，增加学生参与度，使他们成为课堂的主体。
2.增强学生实践能力：在教学中，增设实践环节，让学生在动手实践中巩固所学知识，提高创作能力。
3.丰富教学手段：运用多媒体、网络资源等多样化教学手段，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。
总之，教案反思是教师专业成长的重要途径。
大班科学教案：骑“白马”的苍耳
大班科学教案：骑“白马”的苍耳一、教学目标1.让学生了解苍耳的生长习性和特点；2.培养学生的观察能力和动手能力；3.通过观察、测量和比较活动，培养学生的科学思维、创新意识和探究精神；4.为学生激发学习科学的好奇心，提高学生的科学素养。
二、教学内容苍耳是草本植物，因其茎部形似“白马”的脖子，故又称“骑白马”。
苍耳的茎部多呈三角形，具有许多细小的刺，呈叶状排列，长约30-100cm，土黄色。
苍耳是云南的特有植物，主要分布在滇中北部山地。
苍耳也是一种常见的野生蔬菜，味道微苦，含有丰富的蛋白质和微量元素。
三、教学过程第一步：观察苍耳的特点1.学生跟随老师来到草地上，观察周围的植物；2.老师向学生介绍苍耳的特点，要求学生观察苍耳的外形、茎部特点、叶子排列等，引导学生感受苍耳的独特之处。
第二步：测量苍耳的高度1.老师要求学生找到一株苍耳，并用尺子测量其高度；2.学生记录测量结果，并交给老师；3.老师要求学生用同样的方法测量其他苍耳的高度，并记录结果。
第三步：比较苍耳的高度1.老师把学生测量的苍耳高度结果收集起来，让学生对比不同苍耳的高度，观察高度差异；2.走近看每一株苍耳，发现树叶大小、叶形、排列方式也有所不同，说明它们适应了不同的生长环境，形成了不同的表现。
第四步：制作苍耳图册1.老师要求学生使用手机或相机拍摄苍耳的照片；2.学生选取最好的苍耳照片，打印出来，并制作成一个简单的图册；3.学生可以在苍耳图册上标注出自己观察到的特点，以及苍耳在不同生长环境下所适用的条件。
四、教学反思通过本次教学活动，学生能够了解到苍耳的形态特点和生长习性，培养了学生的观察能力和动手能力，同时也为学生激发了学习科学的好奇心，提高了学生的科学素养。
但是，本次教学活动还有待进一步完善，例如可以在学生讲述苍耳特点时进行记录，鼓励学生在制作苍耳图册过程中发挥自身创造力，给学生更多的发挥空间。
幼儿园大班教案《骑白马的苍耳》含反思
教学资料参考范本幼儿园大班教案《骑白马的苍耳》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班教案《骑白马的苍耳》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿能和小组内的同伴协作分类，初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态与传播方式之间的关系，培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣，快来看看幼儿园大班《骑白马的苍耳》含反思教案吧。
活动目标：1．初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态与传播方式之间的关系。
2．能和小组内的同伴协作分类。
3．培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1．操作卡片，各种长刺的、长有羽毛的、长钩的、长翅膀的、色彩鲜艳的种子植物图片若干。
2．DVD：种子的传播。
活动过程：1．引发幼儿对种子外部形态的观察兴趣。
观察种子的图片，听故事，提问这些种子是什么样子的呢?提问：你看到的种子是什么样子的?(有长刺的、长有羽毛的、长钩的、长翅膀的、色彩鲜艳的种子……)设置悬念，引发幼儿听故事的兴趣。
小苍耳也迫不及待地骑上了“白马”，这是怎么回事呢?欣赏故事《骑“白马”的苍耳》。
2．了解几种常见的种子传播方式。
提问：为什么这些种子要长有羽毛、倒钩呢?(幼儿自由讲述已有经验，了解种子的外部形态是与它的传播、繁殖密切相关的。
)那种子是怎样传播的呢?(自由讲述)观看DVD，了解几种常见的种子传播方式：风传播、动物和人传播、水传播、粪便传播、弹射传播。
3．能根据种子的外形特征进行传播方式的分类。
这些图片上的植物是以什么方式进行传播的呢?请你和同组的小朋友将它们分类。
以小组为单位给图片分类，进一步感知种子的外部形态与传播方式之间的关系。
集体交流分类过程：建议：1．在散步及户外活动时，可寻找种子，根据它的外部形态特征观察讨论、探索其传播方式。
2．在区域中及时更新图片，引起幼儿更大的兴趣，日常活动中可欣赏散文《顶棉筐的小姑娘》。
大班科学教案及教学反思《骑“白马”的苍耳》
大班科学教案及教学反思《骑“白马”的苍耳》科目：科学
年级：大班
教材：《骑“白马”的苍耳》
教学目标：
1. 通过故事《骑“白马”的苍耳》，激发学生对自然界的兴趣和好奇心。
2. 培养学生观察和描述动物特征和行为的能力。
3. 培养学生对环境保护的意识。
教学准备：
1. 故事《骑“白马”的苍耳》的故事书。
2. PPT幻灯片，包含动物的图片和简单的问题。
3. 一些扩展活动的材料，例如动物玩具、卡片等。
教学过程：
1. 导入：通过展示一些动物图片，引起学生的兴趣。
询问学生对这些动物的认识，并
观察动物的外貌和行为。
2. 讲故事：向学生讲述故事《骑“白马”的苍耳》，让学生跟随故事情节。
3. 提问和讨论：通过PPT幻灯片上的问题，鼓励学生观察动物的特征和行为，并提出自己的想法。
例如，“苍耳为什么要骑白马？它喜欢骑马吗？”、“你知道其他动物
有什么特殊的行为吗？”等。
4. 扩展活动：让学生通过观察和描述自己身边的动物，创造属于自己的动物角色，并
用卡片或其他材料来展示自己的动物。
学生可以分享自己设计的动物角色，让其他同
学猜猜是哪种动物。
教学反思：
通过这节课，学生对动物世界的兴趣和好奇心得到了激发。
故事教学的形式使学生更
加主动参与，通过观察和描述动物特征和行为的能力的培养。
通过扩展活动，学生的
创造力和想象力得到了锻炼。
但是，故事讲述时间过长，有些学生可能会失去注意力。
在未来的教学中，可以结合更多的互动形式，如游戏和实验，以激发学生的学习兴趣
和积极性。
幼儿园大班教案《骑白马的苍耳》含反思
幼儿园大班教学计划《骑白马的苍耳》带反思大班教学计划《骑白马的苍耳》反映了适用于大班的以科学为主题的教学活动，使孩子们可以与小组中的同伴合作，了解种子传播的常见方式，并了解外部与外界之间的关系。
种子的形式和传播方式。
为了培养孩子们探索科学现象的兴趣，让我们看一下带有反思的幼儿园班级《骑白马的苍耳》。
活动目标：1.初步了解几种常见的种子繁殖方式，了解种子的外部形态与传播方式之间的关系。
2.可以与组内的同级协作进行分类。
3.培养幼儿探索科学现象的兴趣。
4.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。
活动准备：1.操作卡片，各种长棘手，羽毛，长钩，长翅，五颜六色的种子植物。
2. DVD：种子的传播。
活动程序：1.引起儿童对观察种子外部形态的兴趣。
观察种子的图片，听故事，并问这些种子是什么样的？问题：您看到哪种种子？（有长刺，羽毛，长钩，长翅，五颜六色的种子.）设置悬念并激发孩子们听故事的兴趣。
小星儿迫不及待地骑着“白马”。
到底是怎么回事？享受故事《骑"白马"的苍耳》。
2.了解几种常见的种子传播途径。
问题：为什么这些种子有羽毛和倒钩？（儿童可以自由讲述经验，并了解种子的外部形式与其传播和繁殖密切相关。
）种子如何传播？（自由诉说）观看DVD，了解几种常见的种子传播途径：风传播，动物和人类传播，水传播，粪便传播和弹射器传播。
3.传播方式的分类可以基于种子的形状特征。
这些图片上的植物如何传播？请按照同一组儿童对其进行分类。
将图像分组，以进一步感知种子的外部形式与传播模式之间的关系。
集体沟通分类过程：建议：1.在散步和户外活动时，您可以根据种子的外部形态特征寻找种子并观察和探索传播途径。
2.及时更新该地区的图片，以激发孩子们的兴趣，并在日常活动中欣赏散文《顶棉筐的小姑娘》。
评价：可以根据种子的外部形态来判断。
活动结束附加故事：骑在耳朵上的“白马”刺猬先生就像一名警察，负责管理他的户口。
他每天都有一本小书，调查这种草地上小花草的起源。
《骑“白马”的苍耳》教学反思
《骑“白马”的苍耳》教学反思《骑“白马”的苍耳》教学反思身为一名刚到岗的教师，我们要有一流的教学能力，对教学中的新发现可以写在教学反思中，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编整理的《骑“白马”的苍耳》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
《骑“白马”的苍耳》教学反思1《骑“白马”的苍耳》是一篇知识童话，以刺猬先生的调查为线索，向我们介绍了蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳是如何传播种子的，非常适合小朋友们阅读。
本课主要教学任务是学会14个生字和了解植物传播种子的方法。
教学时，我遵循小学二年级学生的年龄特点，以学生为主体，注意激发学生主动学习兴趣，坚持把“读”的训练贯穿整个教学过程中，力求取得较好的教学效果。
总体说来，我觉得本课教学有以下几点值得说的地方；1、开课有吸引力。
我故意不写题目中的引号，请学生读题目，观察老师的题目写对了吗?孩子通过观察发现我少写了引号，然后我引导孩子，“白马”为什么要加上引号呢？这可是苍耳的秘密。
我们一起到课文中去寻找答案。
开课很有吸引力，调动了孩子的学习积极性。
2、以学生为主体，识字方法灵活多样。
本课识字教学任务重，也是教学的一个难点。
我将生字出示在黑板上，请孩子用自己的好方法记住生字。
孩子们说出了加一加，减一减，换一换，编儿歌，讲笑话，数笔画等好多方法。
接着，我又以“苍”字为例，借助儿歌引导孩子用形声字的组成规律识字。
孩子学得很有兴趣，很快掌握并找到了本课中的形声字。
3、注重交给孩子学习方法。
二年级的孩子已经学会了查字典。
教学本课生字词“警察、调查”时，我注意引导孩子用查字典的方法解决有难度的字词，并告诉孩子，字典才是我们一生都离不开的老师，让孩子养成查字典的好习惯。
教学“钩”字时，我又引导学生为它找双胞胎“钓”，交给孩子用比较形近字的办法记住生字。
4、注意培养孩子的合作意识。
针对课文结构特点，在重点引导学生学习完苍耳的传播方式之后，通过小组学习，体会归纳蒲公英、凤仙花、樱桃的传播方法。
《骑“白马”的苍耳》反思
《骑“白马”的苍耳》的教学反思《骑“白马”的苍耳》是一篇知识童话，以刺猬先生的调查为线索，向我们介绍了蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳是如何传播种子的，非常适合小朋友们阅读。
本课主要教学任务是学会14个生字和了解植物传播种子的方法。
我是这样安排这一课的:先以多媒体展示蒲公英、凤仙花、樱桃树、小白兔、小刺猬的图片，然后导引出课题，在初读课文扫除生字词障碍之后，以你知道“白马”是谁？“苍耳”是怎样骑到“白马”身上的？你是从哪里知道的？引入课文分析，先重点学习苍耳传播种子的方法，然后以“从本文中你还了解了哪些植物传播种子的方法？”引入蒲公英、凤仙花、小樱桃种子传播方法的学习，最后以“这些秘密都是谁发现的？”引入小刺猬这个管理员，也就是课文的第一自然段的学习，自然地导入做一个生活的有心人。
最后以编儿歌和对学生们在这一节课里的表现评比奖励以及吟唱欣赏诗歌结束本节课。
在教学中我遵循小学二年级学生的年龄特点，以启发引导为主，注意激发学生主动学习兴趣，坚持把“读”的训练贯穿整个教学过程中，力求取得好的教学效果。
总体说来，我觉得本课教学有以下几点值得说的地方：1、课前热身导课有吸引力：上课前先以蒲公英、凤仙花、小樱桃树和小白兔的图片出场,图片鲜艳美丽,极大地吸引了孩子，最后以小刺猬引入课题。
2、以学生为主体，着重培养孩子们的自我学习和理解能力：请孩子们用自己的好方法记住生字，并且让学生给同学们分享自己的记忆方法。
孩子们说出了加一加，减一减，换一换，数笔画等好多方法。
课文的理解以启发引导学生自己寻找答案为主，以老师的总结概括为辅。
整个教学过程中，从识字、阅读到课文的理解，大部分都是学生自己完成，我仅起到了引导和简单的总结作用。
3、学生们的参与度和激情高：整节课孩子们积极思考回答问题，课堂气氛活跃，有放有收，井然有序，让学生在轻松愉悦的学习气氛中获得知识。
4、注意培养孩子的集体团结意识:分组进行评比，孩子们热情洋溢,为给自己组里争取小红花都投入极大的激情。
幼儿园大班教案《骑白马的苍耳》
幼儿园大班教案《骑白马的苍耳》一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或物体进行联想。
3. 培养幼儿的口语表达能力，能够用语言描述自己的感受和想法。
4. 培养幼儿的审美能力，能够欣赏故事的文学价值和绘画风格。
二、教学内容：1. 故事文本：《骑白马的苍耳》2. 故事插图：白马、苍耳、小动物们等3. 故事角色：苍耳、白马、小兔子、小松鼠等三、教学准备：1. 故事文本：《骑白马的苍耳》2. 故事插图：白马、苍耳、小动物们等3. 白板或大纸一张，用于绘画苍耳的图片4. 彩色笔或画笔、画纸若干，用于幼儿绘画四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察故事插图，引导幼儿说出故事的主要角色。
2. 朗读故事：教师用生动的语言朗读故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 讨论故事：教师提问，引导幼儿讲述故事的主要内容，培养幼儿的口语表达能力。
4. 绘画活动：教师展示苍耳的图片，引导幼儿观察并绘画出自己心中的苍耳形象。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起复述故事《骑白马的苍耳》。
2. 请幼儿观察身边的动植物，尝试用语言描述它们的特点和美丽之处。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 情境教学：通过故事情节的再现，引导幼儿体验角色的情感。
3. 创意绘画：鼓励幼儿发挥想象力，用自己的方式表达故事情节。
4. 家园合作：通过作业布置，促进幼儿在家庭环境中的应用和巩固。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，观察他们的想象力和创造力。
3. 收集幼儿在家庭作业中的表现，了解他们的口语表达和观察能力。
八、教学延伸：1. 角色扮演：让幼儿选择故事中的角色，进行角色扮演活动。
2. 故事改编：鼓励幼儿根据自己的想象，对故事进行改编。
3. 相关主题活动：组织幼儿进行自然观察活动，了解植物的生长过程。
大班语言活动骑“白马”的苍耳教案反思
大班语言活动骑“白马”的苍耳教案反思对大班语文活动中骑“白马”的苍耳教学计划的反思主要包括活动目标、准备、过程和反思等。
引导孩子了解蒲公英:凤仙花、樱桃树和苍耳子如何传播种子，激发学生探索自然奥秘的兴趣，适合幼儿园教师参加大型班级语言活动课。
看一看骑“白马”的苍耳教学计划活动目标:256以上1:引导儿童了解蒲公英、凤仙花、樱桃树和苍耳是如何传播种子的。
2:激发学生探索自然奥秘的兴趣3:在集体面前自由想象和大胆发言4:鼓励孩子大胆猜测、说话和行动。
5:引导儿童在故事和游戏中学习和感受生活活动准备:相关课件:图书活动流程:1:对话导入1:你从哪里来？2:但是植物是如何传播种子的呢？今天，我们将和刺猬先生一起走进植物大家庭，学习植物母亲传播种子的各种独特技术。
2:欣赏故事，了解植物如何传播1:教师讲故事2:穿插问题帮助儿童理解故事问题:(1)白马是什么意思？小公鸡是如何骑白马的？(2)苍耳母的绝活是什么？苍耳是如何来到草原的？(3)苍耳如何传播种子(只要动物有皮毛，苍耳甚至可以钩住我们的毛衣:头发)3:儿童听故事问:如果你是一只白兔，你会带着苍耳去哪里定居？3:扩展:256以上1:我们知道苍耳母传播种子的好方法你还知道什么？2:给我看课件:这些植物如何传播它们的种子？鼓励:走进自然，探索自然阅读更多信息，并查阅更多信息。
活动反映:199岁的孩子天生好奇，渴望探索好奇心是儿童内在生命本质的体现。
是好奇心驱使孩子们去探索和寻求和平。
他们会积极参加自己感兴趣的活动:他们会主动、愉快地参与，他们内在的学习动机会在活动中得到充分发挥。
大班科学教案骑“白马”的苍耳（通用4篇）
大班科学教案骑“白马”的苍耳（通用4篇）大班骑“白马”的苍耳篇1设计意图：现实生活中的转动现象随处可见，像风车的转动，车轮的转动，陀螺的转动等，在我们成人看来是理应如此再正常不过的事情，却深深吸引着我们的孩子，转动的奥秘让孩子产生了浓厚的兴趣和探索欲望，为了顺应孩子的心理，我选择了这一科学活动来帮助幼儿去探索发现并体验转动的乐趣。
活动目标：1.培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣，体验转动物体的乐趣。
2.发展幼儿的观察力，动手操作能力及分析比较能力。
3.引导幼儿发现转动的许多有趣现象，初步感知转动的原理，了解转动给人们的生活带来的方便。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重难点：重点：培养幼儿对“转动”这一科学现象的.兴趣，体验转动物体的乐趣。
难点：引导幼儿初步了解转动的原理活动准备：物质：师幼一起搜集可以转动的物体，布置“转动乐园”;(生活中的转动物体给人们带来的方便;人们利用转动原理创造的新发明)发明奖若干;榨汁机一台;苹果块若干。
知识：幼儿对风车、陀螺等转动玩具很感兴趣活动过程：一、导入引导：我知道小朋友们最爱玩游戏了，我们先玩“咪咪转”的游戏吧，你可以自己，也可以两个、三个人一起玩。
二、展开(一)引导幼儿探索转动物体的方法1.幼儿自由玩“转动乐园”的玩具，并想办法让它转动起来。
引导：刚才玩游戏的时候，我看到小朋友们的身体都转起来了，在我们的身边有许多的物体也能转动起来，接下来，我就带大家到“转动乐园”里玩一玩，看看你能不能把那里的物体转动起来，一会儿，我就要问问：“你是用什么方法让它转动起来的?”2.表述自己转动物体的方法引导：请小朋友们把转动玩具送回家，轻轻回到座位上。
问：谁来给大家说一说你玩的是什么?你是用什么方法让它转动起来的?请小朋友把话说完整。
引导：请你来给大家演示一下吧!3.教师小结：小朋友真会动脑筋，想出了各种各样的办法让转动乐园里的物体转动了起来。
幼儿园大班科学教案《骑白马的苍耳》认识种子传播
幼儿园大班科学教案《骑白马的苍耳》认识种子传播一、教学目标1. 让学生了解种子传播的方式和重要性，提高他们的科学素养。
2. 激发学生的学习兴趣，促进他们的思维发展和语言表达能力。
3. 培养学生的合作精神和观察能力，加深他们对自然世界的理解。
二、教学准备1. 课外阅读：《骑白马的苍耳》2. 实物：各种植物种子3. PPT：科学实验、图片、视频4. 课件：《骑白马的苍耳》的故事情节图示三、教学过程1. 课前热身：谈论种子教师可以通过图片或实物展示种子，让学生观察、描绘种子的形状、颜色、大小等特征，并引导他们谈论种子的作用。
2. 阅读《骑白马的苍耳》教师介绍这个有趣的故事，让学生了解苍耳和白马的故事情节，同时阅读这个故事。
学生注意故事里的细节描述，特别是有关种子传播的内容。
3. 种子传播实验教师可以提供各种植物的种子、土壤和花盆等材料，让学生进行播种实验。
教师提醒学生播种需要注意的要点，并组织学生进行观察记录并讨论实验结果。
实验可以设置多组，让学生体验不同种子的发芽和生长过程。
4. 种子传播图示板教师可以制作一个种子传播图示板，在板上用图片、文字和实物等多种表现方式，展示不同植物的传播方式，例如飞行传播、动物传播和人类传播等。
学生可以针对不同的传播方式进行讨论和提问。
5. 种子传播小视频在课堂上播放一些种子传播的小视频，例如由动物帮助传播、通过水流传播或者是飞行携带传播的视频，帮助学生全面了解种子传播的方式。
6. 种子传播的重要性教师可以引导学生谈论种子传播的重要性，例如：它可以扩大植物的分布范围；它可以使植物在适宜的地方得到更好的生长等等。
让学生通过讨论和思考，深入理解种子传播对大自然的重要性。
7. 种子传播综合活动教师可以将学生分组讨论和总结种子传播的方式和重要性，然后让小组代表进行展示。
每个小组可以设置不同的展示方式，例如：课件展示、演讲、海报和视频等。
通过小组活动，可以帮助学生加深对种子传播的认识，并培养他们的合作精神。
大班语言活动教案：(故事)骑“白马”的苍耳
大班语言活动教案：（故事）骑“白马”的苍耳一、活动目标1. 理解故事内容，知道苍耳的特点以及它如何传播种子。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象，创造性地表现故事中的角色。
3. 关注故事中的角色心情，能够用恰当的语气、表情讲述故事。
4. 喜欢阅读，愿意参与语言活动。
二、活动准备1. 物质准备：多媒体课件、苍耳种子、故事挂图。
2. 经验准备：幼儿有种植植物的经验。
三、活动重难点1. 活动重点：了解故事的主要情节，知道苍耳的特点以及传播种子的方式。
2. 活动难点：能够创造性地表现故事中的角色，用恰当的语气、表情讲述故事。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享种植植物的经验，引导幼儿谈论植物的生长过程。
2. 教师播放多媒体课件，引导幼儿观看苍耳的外形特点，了解苍耳的传播方式。
3. 教师讲述故事《骑“白马”的苍耳》，引导幼儿关注故事中的角色心情，感知故事的主要情节。
4. 教师组织幼儿进行角色扮演，引导幼儿用恰当的语气、表情表现故事中的角色。
5. 结束：教师总结故事的主要内容，强调植物的生长过程以及传播种子的方式。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励幼儿在家庭中观察植物的生长过程，了解不同植物的传播方式。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“植物的生长”主题展示区，引导幼儿观察、交流不同植物的特点。
六、活动步骤1. 教师展示苍耳种子和实物，引导幼儿观察其特点，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 教师讲述故事《骑“白马”的苍耳》，引导幼儿关注故事中的角色心情和情节发展。
3. 教师组织幼儿进行小组讨论，引导幼儿分享自己对故事的理解和感受。
4. 教师引导幼儿进行角色扮演，让幼儿积极参与，发挥想象，创造性地表现故事中的角色。
5. 教师与幼儿一起总结故事的主要内容，强调植物的生长过程和传播种子的方式。
七、教学方法1. 直观演示法：教师展示苍耳种子和实物，让幼儿直观地了解苍耳的特点和传播方式。
2. 讲述法：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色心情和情节发展。
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大班科学活动骑“白马”的苍耳教案反思
活动目标：
1．初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态与传播方式之间的关系。
2．能和小组内的同伴协作分类。
3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5．培养探索自然的兴趣。
活动准备：
1．操作卡片，各种长刺的、长有羽毛的、长钩的、长翅膀的、色彩鲜艳的种子植物图片若干。
2．DVD：种子的传播。
活动过程：
1．引发幼儿对种子外部形态的观察兴趣。
观察种子的图片，听故事，提问这些种子是什么样子的呢?
提问：你看到的种子是什么样子的?(有长刺的、长有羽毛的、长钩的、长翅膀的、色彩鲜艳的种子)
设置悬念，引发幼儿听故事的兴趣。
小苍耳也迫不及待地骑上了白马，这是怎么回事呢?
欣赏故事《骑白马的苍耳》。
2．了解几种常见的种子传播方式。
提问：为什么这些种子要长有羽毛、倒钩呢?(幼儿自由讲述已有
经验，了解种子的外部形态是与它的传播、繁殖密切相关的。
) 那种子是怎样传播的呢?(自由讲述)
观看DVD，了解几种常见的种子传播方式：风传播、动物和人传播、水传播、粪便传播、弹射传播。
3．能根据种子的外形特征进行传播方式的分类。
这些图片上的植物是以什么方式进行传播的呢?请你和同组的小朋友将它们分类。
以小组为单位给图片分类，进一步感知种子的外部形态与传播方式之间的关系。
集体交流分类过程。
活动建议：
1．在散步及户外活动时，可寻找种子，根据它的外部形态特征观察讨论、探索其传播方式。
2．在区域中及时更新图片，引起幼儿更大的兴趣，日常活动中可欣赏散文《顶棉筐的小姑娘》。
活动评价：
能根据种子的外部形态判断其传播方式。
附故事：骑白马的苍耳（张秋生）
刺猬先生像一位管理户籍的警察。
他每天夹着个小本，调查着这块草地上小花小草的来历。
他知道，蒲公英的种子，是撑着小伞，由风婆婆送来的；
他知道，凤仙花的妈妈了不起，结的果实像个小炸弹，太阳一晒，果皮爆裂了，会把种子像子弹一样射出去，射得老远老远的。
至于那棵小樱桃树，就更有趣了。
那是一只贪嘴的小鸟，吞下了樱桃，然后把樱桃核和鸟粪一起拉了出来，掉在草地上，樱桃树苗就这样长出来了。
近来，他发现，草地上悄没声儿地长出了两棵苍耳，在苍耳的绿枝上，还结出了好多带刺刺的小苍耳子。
小刺猬感到很奇怪：小苍耳，你们的模样挺像我呢!你们是怎么到这儿来的?
小苍耳们看看刺猬也都乐了，他们是挺像的。
正巧这时一只小白兔跑过，他向小刺猬问好，并请他有空来做客。
当小白兔离开时，小刺猬发现，有三个小苍耳子，已经把自己的小刺钩在小白兔的毛上了，并快乐地唱起了歌：
小苍耳，骑白马，
没腿也能跑天下，
告别妈妈和故乡，快到远处去安家
小刺猬乐了，他终于懂得了――苍耳是怎么到这儿来的。
活动反思：
幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望。
好奇心是幼儿内在生命本质的展现，正是好奇心驱使着幼儿去探索求和。
对有兴趣的活动，他们就会积极、主动、愉快地去参加，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。