最新西师版小学语文一年级下册《夏天的夜晚》优秀教案2
西师大一年级语文下册《夏天夜晚》教案
夏季的夜晚教课目的1.学会本课生字。
2.正确、流畅地朗诵背诵课文。
3.理解课文内容，感觉夏季夜晚独到的风光美，激发学生对夏夜、对大自然的喜爱和赞叹，以及对美好生活的热爱。
要点难点1.学会本课生字词。
2.理解课文内容，感觉夏季夜晚的自然美。
教具准备1.部署学生察看夏季夜晚的风景。
2.挂图、生字词卡片。
课时安排2课时第一课时教课过程一、讲话导入1.小朋友们，回去仔细察看夜晚的天空、夜晚的大地了吗？2.今日我们就来学习《夏季的夜晚》这篇课文（板书课题）作者看到的夏季的夜晚是什么样的呢？3.指导读题，认识“夜”字。
二、初读感知，认读生字1.教师范读课文，学生聆听，想象文中描述夏季的的情景。
2.听完了这篇课文，你们感觉作者见到的夏季美吗？喜爱吗？那你们就好好的读一读吧。
3.学生借助拼音自由读。
4.全班齐读，反应读的状况。
5.教师适合地一定并指出要读好课文，一定先认好生字、读好生字。
6.认读生字。
(1)教师以星星的方式在黑板上出示今日要学习的生字。
(2)小朋友们，老师今日把星星们请到了我们的讲堂，它们每人带来的一个汉字，供我们学习。
(3)学生自由读拼音，认读生字。
(4)指名读，学生评论。
(5)全班跟老师读，并组词。
(6)生在认读的基础上再读课文。
三、图文联合，理解内容1.教师出示挂图：小朋友们看，作者察看了夏季的夜晚，不单写了这篇文章，还画了一幅画。
2.指引学生，按从上到下的次序察看，谈谈作者都看到了什么？3.再次察看图，要修业生说出光景的特色，以及动物们在干什么？4.学生用自己的话夸一夸夏季的夜晚的漂亮。
5.感悟天空美。
(1)高声地朗诵课文，在文中标出序号。
(2)课文一共有几个自然段，(3)指名读第一自然段，其余同学思虑，作者写了哪些光景？(4)读一读，想一想作者都把这些光景比作什么？(5)学生自由朗诵。
(6)指名读，学生评论。
(7)教师范读，学生轻声跟读。
6.感悟大地的喧闹。
(1)指名朗诵课文第二自然段，学生评论。
西师大版一年级语文下册《夏天的夜晚》教学设计
西师大版一年级语文下册《夏天的夜晚》教学设计一、教学目标1.通过这篇文章的学习，学生能够了解夏天的特点。
2.学生能够从文章中领会写作者的感情并理解每一个字的含义和用法。
3.学生能够运用所学到的知识和技能来写出一篇自己的文章。
二、教学内容及环节1. 教学内容本次教学的内容为西师大版一年级语文下册《夏天的夜晚》。
2. 教学环节1.课前导入在课前，可以为学生们播放一些夏天的图片或者视频，以引起他们的兴趣并且激发他们的想象力。
2.理解文章及其核心老师要先给学生阅读文章，然后帮助他们了解文章的内容。
可以采用齐读、分段朗读等方式。
阅读完文章后，要针对文章的核心要素进行引导，比如文章的主题、情感等，引导学生进行深层次的思考和理解。
3.翻译生词在学生理解文章之后，老师可以让学生逐个解释生词，并让学生理解每个生词在文章中的作用。
4.基于文章的写作练习学生学习完文章后，老师可以要求学生回顾或者进行写作。
这个练习可以包括：1）改写文章的某一段和2）写一个短文，来分享学生的夏天经历。
3. 教学方法1.课堂导入：以图片或者视频的形式引起学生的兴趣。
2.理解文章及其核心：齐读、分段阅读等方式，帮助学生理解文章的内容；针对文章的主题、情感等要素进行深层次的思考和理解。
3.翻译生词：逐个解释生词，并帮助学生理解每个生词在文章中的作用。
4.基于文章的写作练习：改写文章的某一段和写一个短文，来分享学生的夏天经历。
三、教学步骤1.导入：播放夏天的图片或视频2.阅读：学生阅读《夏天的夜晚》3.理解文章及其核心：和学生一起来阅读，并引导学生理解文章的核心要素。
4.翻译生词：辅助学生理解生词的含义。
5.基于文章的写作练习：改写文章的某一段和写一个短文来分享学生的夏天经历。
四、教学评估1.问题解决：老师会在课堂上观察是否有学生有阅读文章方面的疑惑，同时，老师也会针对学生的问题作出及时的反馈。
2.写作练习：老师会评估学生的写作水平，并根据学生的写作来给出具体的评估和建议。
西师大版一年级下册《夏天的夜晚》公开课教案
西师大版一年级下册《夏天的夜晚》公开课教案《夏天的夜晚》公开课教案一说教材（一）教材简析《夏天的夜晚》是西师版小学语文一年级下册第五单元的开篇之作，本课是一篇写景的短文，配有一幅深蓝色的夏夜图。
图文对照，相互迎衬，形象地表示了夏天迷人的美景。
全文采用比喻拟人等手法，把夏天的夜晚写得那么热烈那么富有灵性，让人读后有一种赏心悦目陶醉其中的感觉。
这篇课文在本单元中的地位和作用是：通过本文的感情朗读，落实《小语大纲》中提出的培养同学朗读能力的任务。
同时进行听说训练，进而提高同学的听说能力。
（二）学情分析：低年级的小朋友富有好奇心想象力和求知欲，经过一个多学期的学习，已经掌握了一定的学习方法。
对于图文并茂的文本，小朋友们乐于通过朗读观察插图扮演等手段获得新的尝试和体验。
（三）教学目标:根据教材编写意图，新课标教学要求，结合同学思维情感认知发展的需要和教学实际情况，从知识与技能过程与方法情感态度价值观这三个维度进行考虑，确定了以下知识能力情感目标。
知识目标：（）能运用学过的识字方法认识本课的生字。
（）能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
能力目标：学习联系上下文或生活经验，理解词语，积累好词佳句。
情感目标：（）激发培养同学的识字，读书等兴趣。
（）在朗读中，想象课文描写的景象，感受语言的优美，激发对生活对大自然的热爱。
（四）教学重难点：在读文中认识本课生字；引导同学美美地朗读课文，美美地欣赏景色，美美地感受大自然，美美地积累语言。
通过感情朗读课文，激发同学对大自然的热爱之情。
（五）教学准备：生字卡片和课件，同学提前观察夏天夜晚的景色。
二说教法⒈创设情境法：本文是一篇写景的散文，而且图文并茂，根据教材这一特点，我设计了用图画再现情境，用语言描绘情境，让同学欣欣然走进情境中去感受，体会夏夜之美。
⒉以读悟情法让同学喜欢朗读能读读好课文是低年级阅读教学的重点。
因此，我设计了自由读图文对照读配乐读指名读等多种形式的朗读。
西师大版一年级语文下册《夏天的夜晚》教案
西师大版一年级语文下册《夏天的夜晚》教案教学目标：１、能运用学过的识字方法，认识本文的生字，并能正确、工整地书写要求会写的字。
２、学习联系上下文或生活经验，理解词语，积累好词佳句。
３、能正确、流利、有感情地朗读课文。
在朗读中感受语言的优美，激发对生活，对大自然的热爱。
教学重点：识认本文生字。
教学难点：能正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中欣赏夏夜的美景，感受语言的优美，激发对生活，对大自然的热爱。
教具准备：１、生字卡片２．教学挂图，磁带。
教学过程：（一）、导入、揭题春姑娘的脚步走远了，夏天来了。
天更蓝了，更亮了；花儿更香了；更艳了；树叶更绿了，更茂盛，小朋友们也穿得越来越漂亮了；就连夏天的夜晚啊，也变得独特了，让我们一起去感受这个——夏天的夜晚（齐读课文）１、打开书第13课，遇到不认识的字该怎么办？（拼一拼、问一问、猜一猜、听一听）２、用自己喜欢的方式读课文，边读边圈出文中带小红帽的生字。
３、把圈出的生字读给你的同桌听听，互相检查检查。
４、出示带拼音的生字卡片，检查识字情况。
５、现在，老师把生字娃娃的帽子摘掉，你还认识它吗？（出示生字，抽读、齐读、抢读）６、大家都认识了文中的生字，会写吗？“夏”字怎么写？（二）、读中感悟，理解课文１、孩子们，想去夏天的夜晚看一看瞧一瞧吗？出示夏夜图，播放课文朗读。
（注意边听边看边想）２、你觉得夏夜的景色怎么样？请同学们美美地朗读课文第１自然段，边读边用“——”标出你觉得美的地方。
①、你觉得夏天的夜晚哪些地方美？谁能找出文中描写它的句子，美美地读一读？（读得怎样？感觉美吗？抽生评价。
教师指导朗读，学生练习朗读，齐读。
）②、有了亮晶晶的星星、弯弯的月亮船，夏夜的天空更美了，像深蓝的大海一样，多美的景色哪！请选择你喜欢的句子再读一读吧！③、你们能把这些优美的句子背下来吗？一边看图一边背诵课文第１自然段，可加上自己想做的动作。
（伴音乐）３、夏夜的天空生动、美丽，夏夜的大地又怎样？一齐有感情地朗读课文第２自然段。
西南师大版一年级语文下册《五单元 13 夏天的夜晚》教案_22
夏天的夜晚（第二课时）设计思路：学生充分感受大自然的美景，能用自己积累的好词、佳句表达对夏夜的喜爱之情；发展学生团结协作的精神，激发学生探索大自然的强烈愿望和行为。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、在读文的过程中，感受夏夜的美丽，激发对大自然的热爱，同时积累好词、佳句。
教学重点：1、在读文中认识本课生字；2、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：通过有感情朗读课文，激发学生对大自然的热爱之情。
教法学法：三疑三探教具准备：课件教学过程：一、直接导入同学们，上节课我们已经学习了第13课，今天我们继续学习13、夏天的夜晚首先给我们的汉字娃娃打声招呼吧！（课件出示）你还认识我吗夜晚迷人弹琴飘啊飘提灯笼亮晶晶忽闪忽闪弯弯的月亮船二、设疑自探。
1、请看课文最后一段，谁能根据这句话提一个你最想知道的问题？预设：为什么说夏天的夜晚真迷人？2、为了更好学习本节内容，老师又把大家的问题分成以下两个问题，请看大屏幕。
出示自探提示：夏夜的天空美在哪里？夏夜的大地又是怎样的？先在课文中画出相关句子，再美美地读一读。
3、请小朋友们带着问题，轻声朗读课文，找一找这些问题的答案吧！三、解疑合探。
读完课文，小朋友，你们头脑中的小问号变成句号了吗？请用手势告诉老师。
1、小组交流，要注意看一看小伙伴画对了吗？没画完整的要补充。
2、全班交流（1）夏夜的天空美在哪里？（找生回答）（2）出示天空图片，让孩子们感受夏夜的美。
师适时板书指导朗读。
（3）用自己喜欢的一句话夸夸星星、月亮。
3、夏夜的大地是什么样的？（用一句话说一说）（1）感悟热闹。
（生说）教师：那在夏夜的大地这个热闹的舞台上，又有谁在为我们表演？出示大地图片。
师适时板书指导朗读。
4、大声读读自己最喜欢的词语或句子，学生积累好词佳句。
四、质疑再探。
小朋友们，回过头来再读读课文的每一段，看看还有什么不懂的问题，提出来我们共同解决。
学生预设：夏天的夜晚还有什么？（可爱的云妹妹正在给月亮姐姐说悄悄话、蜻蜓在点水、荷花在轻轻摇、唱歌跳舞的人们）五、运用拓展：1、我当小老师2、教师预设●说一说夏天的夜晚这么美，在这迷人的夏夜里，你可以做什么呢？你看到其他的人们在做什么呢？（1）同桌说一说；（2）班级汇报（先说我在做什么，再说其他人在做什么，可以用上有的……有的……还有的……）●画一画（补充作业）夏天的夜晚太迷人了，聪明的汉字娃娃不仅写在了书上，而且还把它画了出来，如果你要画夏天的夜晚，你还会画什么呢？六、小结1、学生自己谈谈收获。
夏天的夜晚教学设计西师版一年级(通用12篇)
夏天的夜晚教学设计西师版一年级（通用12篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级语文下册西师大版《夏天的夜晚》教案(精选7篇)
一年级语文下册西师大版《夏天的夜晚》教案（精选7篇）教学目标：１、能运用学过的识字方法，认识本文的生字，并能正确、工整地书写要求会写的字。
２、学习联系上下文或生活经验，理解词语，积累好词佳句。
３、能正确、流利、有感情地朗读课文。
在朗读中感受语言的优美，激发对生活，对大自然的热爱。
教学重点：识认本文生字。
教学难点：能正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中欣赏夏夜的美景，感受语言的优美，激发对生活，对大自然的热爱。
教具准备：１、生字卡片２．教学挂图，磁带。
教学过程：（一）、导入、揭题春姑娘的脚步走远了，夏天来了。
天更蓝了，更亮了；花儿更香了；更艳了；树叶更绿了，更茂盛，小朋友们也穿得越来越漂亮了；就连夏天的夜晚啊，也变得独特了，让我们一起去感受这个——夏天的夜晚（齐读课文）１、打开书第13课，遇到不认识的字该怎么办？（拼一拼、问一问、猜一猜、听一听）２、用自己喜欢的方式读课文，边读边圈出文中带小红帽的生字。
３、把圈出的生字读给你的同桌听听，互相检查检查。
４、出示带拼音的生字卡片，检查识字情况。
５、现在，老师把生字娃娃的帽子摘掉，你还认识它吗？（出示生字，抽读、齐读、抢读）６、大家都认识了文中的生字，会写吗？“夏”字怎么写？（二）、读中感悟，理解课文１、孩子们，想去夏天的夜晚看一看瞧一瞧吗？出示夏夜图，播放课文朗读。
（注意边听边看边想）２、你觉得夏夜的景某怎么样？请同学们美美地朗读课文第１自然段，边读边用“——”标出你觉得美的地方。
①、你觉得夏天的夜晚哪些地方美？谁能找出文中描写它的句子，美美地读一读？（读得怎样？感觉美吗？抽生评价。
教师指导朗读，学生练习朗读，齐读。
）②、有了亮晶晶的星星、弯弯的月亮船，夏夜的天空更美了，像深蓝的大海一样，多美的景某哪！请选择你喜欢的句子再读一读吧！③、你们能把这些优美的句子背下来吗？一边看图一边背诵课文第１自然段，可加上自己想做的动作。
（伴音乐）３、夏夜的天空生动、美丽，夏夜的大地又怎样？一齐有感情地朗读课文第２自然段。
推荐精品语文西师版小学一年级下册《夏天的夜晚》优质课教案2
《夏天的夜晚》教案教学目标知识与技能1．能运用学过的识字方法，认识本文的生字，并能正确、工整地书写要求会写的字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
过程与方法1．感受作者抓住事物特点运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
2．通过反复读文，凭借对语言文字的理解，在朗读中想象画面，在阅读中思考、评议、质疑，引导学生参与语文学习的过程。
情感态度和价值观1．感受夏天夜晚独特的风光美，激发学生对夏夜、对大自然的喜爱、赞美以及对美好生活的热爱。
2．激发培养同学的识字，读书等兴趣。
3．在读文中认识本课生字；引导同学美美地朗读课文，美美地欣赏景色，美美地感受大自然，美美地积累语言。
通过感情朗读课文，激发同学对大自然的热爱之情。
教学重点在读文中认识本课生字；引导同学美美地朗读课文，美美地欣赏景色，美美地感受大自然，美美地积累语言。
教学难点通过感情朗读课文，激发同学对大自然的热爱之情。
教学方法多媒体直观法、以读促悟法、想象感悟法课前准备1．布置学生课前预习,完成导学。
2．课文插图、柔美的音乐、大自然风光图。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课1．谈话：孩子们都知道，夏天的天气很热，所以白天人们都喜欢呆在家里，而晚上就不一样了，小时候经常在夏天的夜晚陪着奶奶在院子里乘凉，你们喜欢在夏夜里乘凉吗？那么你们过夏天的夜晚吗？它是什么样子？谁愿意把自己看到的，听到的说给大家听？2．板书课题：今天我们就来《夏天的夜晚》，看看这里的夏夜是什么样子的。
二、新课学习（一）自读课文1．学生借助拼音自读课文，用“——”勾出不认识的生字，不理解的词句。
2．再读课文，自主识读生字。
3．自由发言，把不懂的词句说出来，老师依次记下来，写在黑板上。
4．学生带着问题再读课文，然后集体解决问题。
（二）巩固生字1．以同桌为，互相抽读，组词，互相纠正。
2．以班为单位，用生字卡开火车读生字，并给生字组词说说你是怎么样记住它的。
3．小组长发令，用齐读，抽读，自由读的方式，巩固对生字的。
西南师大版一年级语文下册《五单元 13 夏天的夜晚》教案_0
《夏天的夜晚》教学设计一、教学目标1．能运用学过的识字方法，认识本文的生字，并能正确、工整地书写要求会写的字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．激发培养同学的识字、读书等兴趣。
4．感受夏天夜晚独特的风光美，激发学生对夏夜、对大自然的喜爱、赞美以及对美好生活的热爱。
教学重点在读文中认识本课生字；引导同学美美地朗读课文，美美地欣赏景色，美美地感受大自然，美美地积累语言。
教学难点通过感情朗读课文，激发同学对大自然的热爱之情。
教学方法多媒体直观法、以读促悟法、想象感悟法课前准备1．布置学生课前预习,完成导学。
2．课文插图、大自然风光图。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课1．谈话：孩子们都知道，夏天的天气很热，所以白天人们都喜欢呆在家里，而晚上就不一样了，经常会出去乘凉玩耍，那么你们知道夏天的夜晚是什么样子吗？谁愿意把自己看到的，听到的说给大家听？2．板书课题：今天我们就学习《夏天的夜晚》，看看这里的夏夜是什么样子的。
二、新课学习（一）范读课文学生认真倾听教师范读，想象描绘夏天的画面，并用“——”勾出不认识的生字，不理解的词句。
（二）识读生字1．多媒体展示生字，根据拼音识读生字，学生齐读。
2．用抽读的方式，让勇敢的孩子自己读给大家听，巩固生字。
（三）自读课文1、学生选择自己喜欢的读书方式自读课文。
2、读完课文，课文给你们留下了怎样的感受？（四）美读课文1．出示挂图，欣赏夏夜，放出录有青蛙，蛐蛐叫声的录音，闭上眼睛，教师同时美读课文，让孩子感受夏夜的美景。
2．夏夜的天空是什么样子的？（1）天空像什么？像什么？像什么？（2）谁能把第一自然段美美的读一遍。
（3）大家说一下他读得怎么样？你能读得更好吗？（4）夏夜的天空美吗？一起来美美的读一读。
3．夏夜的大地又是什么样子的呢？（1）学生看图边听录音。
（2）谁能说一下夏夜的大地给你最明显的感觉是什么？（热闹）（3）对了，夏夜的大地就像热闹的大舞台。
（4）学生看图，教师把夏夜大地热闹的情景描述一遍。
西师大版一年级语文下册《夏天的夜晚》教案4篇
西师大版一年级语文下册《夏天的夜晚》教案西师大版一年级语文下册《夏天的夜晚》教案精选4篇（一）《夏天的夜晚》教案教材内容：西师大版一年级语文下册教学目标：1. 了解夏天的特点和夏天夜晚的景色；2. 学习描述夏天夜晚的词语和句子；3. 培养学生对夏天夜晚的想象力和表达能力。
教学重点：1. 学习夏天夜晚的景色和词语；2. 学习描述夏天夜晚的句子。
教学难点：1. 用简单的句子描述夏天夜晚的景色；2. 通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的语言表达能力。
教学准备：教材、图片、电脑或投影仪。
教学过程：Step 1：导入1. 复习学生对夏天的了解，让学生说出夏天的特点和景色，如太阳大、天气热、绿树成荫等。
Step 2：展示和解读1. 准备一些与夏天夜晚有关的图片，让学生观察。
2. 引导学生观察图片中的夜晚景象，词语如“星星闪烁”、“月亮高高挂”、“温暖的夜风轻轻吹拂”等。
3. 解读图片中的词语和句子，帮助学生理解夏天夜晚的景色。
Step 3：朗读和模仿1. 教师朗读教材中与夏天夜晚有关的诗句、段落，让学生跟读，同时注意语音语调。
2. 分段模仿朗读，让学生边读边模仿。
Step 4：小组活动1. 将学生分成小组，每个小组选出一位代表。
2. 要求代表选出一张与夏天夜晚有关的图片，用自己的话描述图片中的夜晚景色，其他小组成员进行回答和互动。
3. 根据学生的表达情况，教师给予必要的指导和帮助。
Step 5：写作训练1. 让学生自行思考和描述夏天夜晚的景色，然后写下来。
2. 引导学生使用课本中已学过的描述词语和句型，如“夜空湛蓝”、“星星闪烁”等。
3. 学生互相交换作文，评价和指导，然后修改和完善自己的作文。
Step 6：总结和展示1. 教师引导学生总结夏天夜晚的景色和描述词语，并做展示。
2. 学生根据自己的理解和想象，自由发挥，用词语和句子表示夏天夜晚的景色和感受。
Step 7：课堂反思教师与学生共同回顾本节课的学习内容，了解学生的学习收获程度和问题，及时进行指导和激励。
西师版语文《夏天的夜晚》教案
西师版语文《夏天的夜晚》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法，体会作者的表达效果。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力。
（2）学会欣赏夏夜的美景，提高学生的审美情趣。
（3）学会从文中提取有用信息，提高学生的信息筛选能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
（2）培养学生与人分享快乐、关心他人的品质。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 分析课文中的修辞手法，体会作者的表达效果。
三、教学难点：1. 理解课文中的描述，想象夏夜的美景。
2. 学会从文中提取有用信息，提高信息筛选能力。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、讨论。
2. 运用情境教学法，让学生身临其境，感受夏夜的美。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
4. 课堂练习题。
第一章：课文导入与朗读1. 引入新课，让学生了解课文《夏天的夜晚》。
2. 学生自读课文，体会夏夜的美。
3. 教师指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏的把握。
第二章：生字词学习1. 学生自读课文，找出不认识的生字词。
2. 教师出示生字词卡片，引导学生学习、记忆。
3. 学生分组练习，互相检测生字词掌握情况。
第三章：课文理解与讨论1. 教师提出问题，引导学生思考（如：课文描述了夏夜的哪些美景？）。
2. 学生分组讨论，回答问题。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评、总结。
第四章：修辞手法分析1. 教师引导学生找出课文中的修辞手法（如：比喻、拟人）。
2. 学生分析修辞手法的表达效果，体会作者的情感。
3. 教师举例说明，让学生尝试运用修辞手法。
第五章：课堂小结与作业布置1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
西师大版一年级语文下册《夏天的夜晚》教案
西师大版一年级语文下册《夏天的夜晚》教案一、教学目标1.能够正确认读“夏、天、夜”等生字，理解课文内容。
2.能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.培养学生观察大自然、热爱生活的情感。
二、教学重难点1.教学重点：认读生字，理解课文内容，朗读课文。
2.教学难点：理解课文中的比喻句，培养学生观察大自然的能力。
三、教学过程第一课时一、导入1.引导学生观察教室中的夏天元素，如风扇、空调等，提问：同学们，现在是什么季节？你们对夏天有什么印象？2.邀请学生分享他们对夏天的感受和趣事。
二、新课导入1.板书课题《夏天的夜晚》，引导学生观察课题，提问：你们觉得夏天的夜晚是怎样的？三、课文学习1.教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
2.学生自读课文，标注出生字和不理解的地方。
3.教师讲解生字，引导学生理解字词的含义。
4.学生再次朗读课文，尝试用自己的语言概括课文内容。
四、课堂讨论1.教师提问：课文中的夏天夜晚有哪些特点？第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，提问：同学们，我们上节课学习了什么课文？你们对夏天的夜晚有什么印象？二、深入学习课文1.教师提问：课文中的夏天夜晚有哪些动物？它们在做什么？三、课堂活动1.分组讨论：请同学们分成小组，讨论一下，你们在夏天的夜晚都见过哪些动物？它们在做什么？1.教师提问：通过学习这篇课文，你们对夏天的夜晚有什么新的认识？五、课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字。
2.课堂作业：用课文中的词语造句。
六、教学反思本节课通过学习《夏天的夜晚》一文，让学生感受到了夏天夜晚的美好，培养了学生观察大自然、热爱生活的情感。
在教学过程中，要注意引导students主动参与，提高他们的阅读兴趣和朗读能力。
同时，要关注学生的个体差异，耐心解答他们的疑问，帮助他们更好地理解课文内容。
重难点补充：一、教学重点补充1.在认读生字环节，设计“找朋友”游戏，让学生在游戏中学习生字，提高记忆效果。
西师大版一年级语文下册教案夏天的夜晚
西师大版一年级语文下册教案：夏天的夜晚一、教学内容•教学课题：夏天的夜晚•教学时数：1 节课•适用对象：一年级学生•教学目标：1.能够用简单的语言描述夏天的夜晚的景象和感受。
2.能够正确运用“夜晚”、“月亮”、“星星”等基本词汇和表达方式。
3.培养学生对夜晚的美好感受，增强学生的文化素养。
二、教学过程1. 教师引入夜晚是一个神秘而美丽的世界，月亮、星星、清风、蝉鸣、人声等元素构成了一个奇妙的场景和氛围。
让学生感受夏天的夜晚景象，关注黑夜中的一切美好事物。
2. 教学主体1.讲述夏天的夜晚的景象和感受，提供一些诗歌对夜晚的描写，引导学生感知夜晚的美妙，如“昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东”、“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”等。
2.引导学生学习并正确使用夜晚相关的基本词汇，如“月亮”、“星星”、“夜晚”、“梦想”等。
3.通过对夜晚的教学，引导学生感悟人生、追求梦想和美好，培养学生的良好品质和文化素养。
3. 教学总结夏天的夜晚，是一个神秘而美丽的世界，充满了许多美好的景象和引人入胜的气息。
在这样的一种氛围中，我们可以感受并领略人生的意义和价值，追求自身的梦想和美好，从而拥有更高质量的生命。
三、教学评价教学评价可通过课堂互动、小组互动等方式进行。
通过学生的回答和表现，教师可以了解学生的学情和学习效果，并根据学生的情况进行相应的教育和发展。
四、教学资料教学资料可提供夏天的夜晚的图画和诗词，以便学生更好地理解夜晚的美妙和意义。
同时，课件、PPT等资料也可帮助教学，提高教育的效果和质量。
五、教学反思针对此次教学，教师应注意以下几点：1.引导学生主动思考，探究夜晚的美好和神秘。
2.可以使用多媒体工具让学生更好的理解和感受夜晚的景象。
3.多鼓励学生回答问题，积极参与教学活动，提高学生的积极性和学习效果。
六、教学心得教师认为，此次教学可以有效地引导学生理解夜晚的奇妙和美妙，促进学生对生命的认知和文化素养的提升，同时也为学生建立美好的梦想和愿景奠定了坚实的基础。
西师大版一年级语文下册教案夏天的夜晚
西师大版一年级语文下册教案：夏天的夜晚一、教学目标1.了解夏天的特点，激发学生对夏天的好奇心和兴趣。
2.通过学习课文《夏天的夜晚》，培养学生阅读理解、分析能力。
3.学习描述一件事物的方法，发展学生的语言表达能力。
4.培养学生对美的感知、审美品味和欣赏力。
二、教学重点难点1.教学重点：培养学生对美的感知、审美品味和欣赏力。
2.教学难点：让学生学会描述一件事物的方法，发展学生的语言表达能力。
三、教学内容1.探究夏天的特点–课前讨论：夏天的特点是什么？–学生自己编写一段描写夏天的文字。
2.阅读课文《夏天的夜晚》–阅读课文，了解课文大意。
–课堂讲解生词和词语搭配。
–讨论：夏天的夜晚为什么让作者感到美好？–分析课文，试着将作者书写美好的夏天的夜晚一一找出。
3.练习描述夏天的夜晚–让学生依据课文内容，试着运用自己的语言，合理地描述夏天的夜晚。
–可以采用课堂让学生轮流表达的方式，站在教室的讲台上，描述自己对夏天夜晚的印象。
4.培养欣赏力–观看夏日夜晚的图片或小视频，培养学生欣赏美的能力。
–课后作业：让学生寻找夏夜的美好瞬间，将这些瞬间或描述或摄影下来。
四、教学方法1.启发式教学法：在课文学习前先进行探究夏天的特点的小组讨论，激发学生学习兴趣。
2.问题导向型教学法：让学生自行提出问题，然后再通过自己的思考、解释和探究来得到答案。
3.合作学习法：采用小组合作互助的方式完成课堂练习和课后作业。
五、教学评价1.通过小组讨论、课堂回答问题的方式，考查学生对夏天和课文内容的理解程度。
2.通过课堂讨论和学生个人描述的方式，考查学生的语言表达能力和阅读理解能力。
3.通过课后作业，考查学生对美的感知、审美品味和欣赏力。
六、教学反思夏天的夜晚是每个人都拥有的美好瞬间，通过这堂课程，我们发现学生们对夏天的印象是丰富多彩的。
他们能用自己的语言对夏夜进行描写，也能在图片或小视频中感受到夏夜的美好。
但是在描述夏天的夜晚时，他们在句子的运用和语言表达上还有待提高。
西师大版一年级语文下册教案夏天的夜晚
西师大版一年级语文下册教案夏天的夜晚
教学目标：
1.通过对《夏天的夜晚》这篇课文的学习，掌握夏季夜晚的特点和夏天生活中的一些细节。
2.了解诗歌的韵律和表现手法。
3.培养学生的语感和诵读能力。
教学重点与难点：
1.掌握夏季夜晚的特点。
2.理解人与自然的关系。
3.诵读诗歌，把握其韵律和表现手法。
教学方法：
1.启发式教学法
2.听说读写综合法
3.合作学习法
教学过程：
1.文章导入
出示夏天夜晚的图片，引出话题：“大家知道夏天夜晚是怎样的吗？”
2.感性认知
听老师诵读诗歌《夏天的夜晚》。
通过对诗的理解，让学生感受夏季夜晚的凉爽、安静和宜人的感觉。
3.形象理解
让学生描述夏天的夜晚，尤其是夏夜的一些特点，如：温度、昆虫鸣叫、叶子的声音、星星、湿气等。
4.词汇学习
引导学生从诗歌中学习“湿润”等生活中用到的词汇。
5.朗读诗歌
让学生分组，依次朗读诗歌，掌握其韵律和表现手法。
6.写作探究
分工合作，小组合作完成以下两道题目：
口语表达：描述你最喜欢的夏天夜晚的一件事。
写作：请用诗歌的形式描述你心中最美的夏夜。
7.归纳总结
通过学生的描述和诗歌的学习，总结夏季夜晚的特点和人与自然的关系。
8.作业布置
请学生运用所学词汇和表达方式，用散文或诗歌形式，写一篇夏季夜晚的描写。
西师版语文《夏天的夜晚》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解夏夜的特点和氛围。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等媒体资料，帮助学生形象地理解课文内容。
（2）运用讨论、小组合作等方法，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景物的热爱和欣赏能力。
（2）培养学生珍惜亲情和友情的美好情感。
二、教学重点、难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：体会夏夜的美好氛围，学会欣赏自然景物，培养情感。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关的图片、视频等资料。
3. 生字词卡片。
4. 学生分组合作的准备。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片、视频等资料，引导学生初步了解夏夜的景色。
（2）邀请学生分享他们对夏夜的感受和经历。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，并引导学生运用到实际情景中。
（3）教师带领学生一起理解课文内容，回答相关问题。
3. 讨论与思考：（1）分组讨论：学生们分组讨论课文中描述的夏夜场景，并分享彼此的感受。
（2）全班交流：每组选代表向全班分享讨论成果，其他学生也可以发表自己的看法。
4. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结课文内容，回顾夏夜的美好氛围。
（2）学生展示自己制作的与夏夜相关的手工艺品或画作，并分享创作灵感。
五、作业布置：1. 学生回家后，向家人分享课文内容，并描述自己最喜欢的夏夜场景。
2. 选择一个夏夜的场景，用词语或绘画表达出来，明天上课分享。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和小组合作等，评估学生对课文内容的理解和兴趣。
2. 生字词掌握：通过问答、小测验等形式，检查学生对生字词的掌握情况。
3. 情感态度：通过观察学生的讨论和分享，了解他们对夏夜的感受和珍惜亲情友情的态度。
《夏天的夜晚》教案设计
一、教案设计概述1. 主题：《夏天的夜晚》2. 年级：一年级3. 学科：语文4. 课时：2课时5. 教学目标：（1）知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，体会夏夜的美好。
（2）过程与方法：通过图片、音乐等引导学生想象夏夜的场景，提高学生的想象力。
（3）情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，感受生活中的美好。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会夏夜的美好。
2. 教学难点：（1）生字词的认读与理解。
（2）想象夏夜场景，体会课文所表达的美好情感。
三、教学过程1. 导入：（1）播放夏夜的音频，让学生感受夏夜的氛围。
（2）引导学生谈论自己对夏夜的印象。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
（3）分组讨论，交流自己对夏夜的感受。
3. 分析课文：（1）教师引导学生分析课文结构，了解课文主题。
（2）学生汇报生字词的学习情况。
（3）教师讲解生字词，重点讲解字词的含义和用法。
4. 朗读训练：（1）学生分组朗读，互相评价。
（2）教师指导学生朗读，纠正发音和语调。
5. 想象与创造：（1）教师展示夏夜的图片，引导学生想象夏夜的场景。
（2）学生发挥想象，用语言描述夏夜的场景。
四、作业设计1. 抄写生字词。
2. 家庭朗读课文，家长签字。
3. 画一幅夏夜的画，并写上自己对夏夜的感受。
五、课后反思1. 学生对课文的掌握情况：是否正确、流利、有感情地朗读课文，是否理解课文内容。
2. 教学方法的适用性：是否激发了学生的学习兴趣，是否有助于学生的想象力和语言表达能力的发展。
3. 作业的布置与批改：是否达到了巩固所学知识的目的，是否能够及时发现和纠正学生的错误。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 朗读评价：评估学生的朗读技巧，如发音、语调和情感表达。
3. 作业评价：检查学生作业的完成质量，包括生字词的抄写、家庭朗读和绘画作品。
《夏天的夜晚》教学设计(西师版一年级下册)_2
《夏天的夜晚》教学设计(西师版一年级下册)夏天的夜晚教学目标：1. 认识12 个生字。
会写8 个生字，并能给生字组词。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 美美的欣赏景色，感受自然，积累语言。
教学重点：学习生字词，初步了解课文内容。
品读课文，体会夏天夜晚的美丽。
教学准备：1. 制作字词卡片、多媒体课件。
2. 预习课文，自学生字词。
教学课时：2 课时教学过程：第一课时一、提问导入，引出新课。
1. 提出问题“同学们知道春夏秋冬的夜晚是怎样的吗”。
2. 板书课题，引导学生齐读课题，着重指导读好生字“晚”。
二、初读课文整体感知。
1. 教师范读课文。
2. 指导学生自读课文。
（1）小组自读课文，教师进行纠正语音（2）各小组比赛式选读课文，男生女生分段朗读，教师着重点拨。
三、细读课文，随文识字。
1. 认读生字，字词。
（1）认读：夜空深飘热闹提笼虫忽闪真迷（2）教师读写生词，形象化字词，帮助学生记忆。
2. 引导总结“夏天夜晚”奥秘。
3. 品读课文，引导学生小组合作学习。
4. 指导整体诵读生词，生字。
四、归类观察，评价书写。
1. 各小组描述夏天夜晚的美景。
2. 指导学生观察生字字形和在田字格中的位置。
五、让学生观察晚上月亮的变化。
六、板书设计第二课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、孩子们，上一节课我们已经初读了课文--- 夏天的夜晚，知道了夏夜的景色很美，今天，我们继续学习课文，去体感受夏夜的迷人。
2、请孩子们齐读课题二、复习生字词，熟读课文1、以游戏的方式复习词语——摘星星；孩子们瞧，多漂亮的星星啊！想得到它吗?没问题，只要你把星星上的词语读对了，就能摘下它。
（谁来试一试，其余的孩子认真听，读错了举手帮忙。
）2、齐读（我们一起和词语宝宝打声招呼吧！）3、词语宝宝已经躲进课文去了，你还能准确地叫出它们的名字吗？请孩子们用自己喜欢的方式自由读课文，边读边思考：你觉得夏天的夜晚怎么样？（会读书的孩子在课文里就会找到答案）4、学生汇报，课件出示句子：夏天的夜晚真迷人！5、大家快速地看一下，写天空是哪一个自然段，写大地是哪一个自然段？三、美读课文，体会感悟1、孩子们，夏夜的天空迷人，夏夜的大地也很迷人，你喜欢哪一段，带着你的体会，感受读读吧！2、学生选择自己喜欢的段落读3、孩子们读得可认真了，哪些小朋友特别喜欢夏夜的天空呀？5、感悟大地的热闹：（课件出示第二段）夏夜的天空神秘、优美，夏夜的大地正在举行一场别开生面的演唱会，我们赶快走进大地吧！四、教师小结：夏夜的天空美丽迷人，夏夜的大地热闹非凡，难怪作者由衷地赞叹：夏天的夜晚真迷人！（课件出示，指导朗读）五、布置作业六、板书设计七、课后反思文章来源网络整理，请自行参考编辑使用。
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《夏天的夜晚》教案
教学目标
知识与技能
1．能运用学过的识字方法，认识本文的生字，并能正确、工整地书写要求会写的字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
过程与方法
1．感受作者抓住事物特点运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
2．通过反复读文，凭借对语言文字的理解，在朗读中想象画面，在阅读中思考、评议、质疑，引导学生参与语文学习的过程。
情感态度和价值观
1．感受夏天夜晚独特的风光美，激发学生对夏夜、对大自然的喜爱、赞美以及对美好生活的热爱。
2．激发培养同学的识字，读书等兴趣。
3．在读文中认识本课生字；引导同学美美地朗读课文，美美地欣赏景色，美美地感受大自然，美美地积累语言。
通过感情朗读课文，激发同学对大自然的热爱之情。
教学重点
在读文中认识本课生字；引导同学美美地朗读课文，美美地欣赏景色，美美地感受大自然，美美地积累语言。
教学难点
通过感情朗读课文，激发同学对大自然的热爱之情。
教学方法
多媒体直观法、以读促悟法、想象感悟法
课前准备
1．布置学生课前预习,完成导学。
2．课文插图、柔美的音乐、大自然风光图。
课时安排
1课时。
教学过程
一、导入新课
1．谈话：孩子们都知道，夏天的天气很热，所以白天人们都喜欢呆在家里，而晚上就不一样了，小时候经常在夏天的夜晚陪着奶奶在院子里乘凉，你们喜欢在夏夜里乘凉吗？那么你们过夏天的夜晚吗？它是什么样子？谁愿意把自己看到的，听到的说给大家听？
2．板书课题：今天我们就来《夏天的夜晚》，看看这里的夏夜是什么样子的。
二、新课学习
（一）自读课文
1．学生借助拼音自读课文，用“——”勾出不认识的生字，不理解的词句。
2．再读课文，自主识读生字。
3．自由发言，把不懂的词句说出来，老师依次记下来，写在黑板上。
4．学生带着问题再读课文，然后集体解决问题。
（二）巩固生字
1．以同桌为，互相抽读，组词，互相纠正。
2．以班为单位，用生字卡开火车读生字，并给生字组词说说你是怎么样记住它的。
3．小组长发令，用齐读，抽读，自由读的方式，巩固对生字的。
4．勇敢的孩子自己读给大家听，并评一下自己读得怎样，其他孩子再评一下他哪些地方读得好或不好，教师适当鼓励，巧妙的指出不足。
（三）美读课文，欣赏
1．出示挂图，欣赏夏夜，放出录有青蛙，蛐蛐叫声的录音，闭上眼睛，教师同时美读课文，让孩子感受夏夜的美景。
2．认真看图，夏夜的天空是什么样子的？（板书）
（1）天空像什么？像什么？像什么？
（2）谁能把第一自然段美美的读一遍。
（3）大家说一下他读得怎么样？你能读得更好吗？
（4）教师范读，学生边听边看图。
（老师读得怎么样）
（5）夏夜的天空美吗？一起来美美的读一读。
3．夏夜的大地又是什么样子的呢？
（1）学生边看图边听录音。
（2）谁能说一下夏夜的大地给你最明显的感觉是什么？（热闹）
（3）对了，夏夜的大地就像热闹的大舞台。
（4）学生看图，教师把夏夜大地热闹的情景描述一遍。
（5）夏夜的大地不但好看，而且还有各种好听的声音，那我们要怎样读才能把他的美景展示出来呢？
（6）学生自由上台朗读，评价，教师巧妙的知道，提示，范读，让孩子在实践中体会，越读越好。
（7）一起美读一、二自然段。
4．读了一二自然段，孩子们你们觉得夏夜的景色到底怎样？（真迷人）
（1）强调一个“真”字，把作者对夏夜的喜爱之情，之情，以及陶醉其中的感情完全表达出来，所以“真”字应该读重一点。
范读
（2）齐读最后一句。
（3）谁认为自己可以读得更好，来美读一下，可以加上动作，评价。
5．让我们带着对夏夜的赞美喜爱之情把这篇课文美美的读一遍。
6．学生结合图文自由背诵课文。
（四）指导书写
1．学生先独立观察田字格里的字，指出认为难写的字。
2．教师范写难写的字，学生同时书空，还可以让学生在田字格里的字怎样摆才好看。
3．学生完成描写中的内容。
4．展示每个孩子写得好的字。
三、结论总结
夏夜的天空，像深蓝的大海。
夏夜的大地，像热闹的舞台。
难怪作者不禁发出这样的赞叹：“夏天的夜晚真迷人！”
四、课堂练习
1．根据课文内容补充句子。
夏天的夜晚，天空像（）。
夏天的夜晚，大地像（）。
夏天的夜晚真迷人啊！
夏天的夜晚（）。
2．在括号内填上合适的词语。
（）的夏夜（）的星星（）的大海（）的浪花
3．仿写句子。
夏夜的大地像热闹的舞台，蛐蛐弹琴，青蛙唱歌，提灯笼的萤火虫在忽闪忽闪地跳舞。
（）像（）。
五、作业布置
对家里人说说你学了这篇课文想到了什么？想说什么？同学之间互相说说你见到过的夏夜是怎样的？并且可以画一画。
板书设计
13．夏天的夜晚
天空深蓝的大海
夏夜真迷人！
大地热闹的舞台。