2018年秋人教版(部编)语文九年级上册导学课件：21 智取生辰纲 (共41张PPT)
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人教部编版九年级上册第21课《智取生辰纲》课件(42张PPT)
人教部编版九年级上册第21课《智取 生辰纲 》课件 （42张P PT）
阅读课文，找一找本文主要涉及的人物。 ➢ 杨志、老督管、虞侯、军健 ➢ 晁盖、吴用、白胜、公孙胜、刘唐、阮氏三兄弟
人教部编版九年级上册第21课《智取 生辰纲 》课件 （42张P PT）
人教部编版九年级上册第21课《智取 生辰纲 》课件 （42张P PT）
读课文，想一想：晁盖、 吴用等人劫取生辰纲用“智” 主要体现在哪些方面？
人教部编版九年级上册第21课《智取 生辰纲 》课件 （42张P PT）
1.智用天时、地利
（1）时间：六月初四当午 直接描写：“正是六月初四日时节”“其
日十分大热”“其时那热不可当” 间接描写：“那石头上热了，脚疼走
不得”“两个虞候和老都管气喘急急，也巴到 冈子上松树下坐了喘气”
人教部编版九年级上册第21课《智取 生辰纲 》课件 （42张P PT）
人教部编版九年级上册第21课《智取 生辰纲 》课件 （42张P PT）
环境描写作用： 天气酷热，为下文众人行动困难、军士
买酒解渴埋下伏笔，推动情节的发展，烘托 人物性格，暗示人物命运。
人教部编版九年级上册第21课《智取 生辰纲 》课件 （42张P PT）
智取生辰纲
1.整体感知文章内容，概括“智取”情节。 2.赏析小说中的主要人物形象，探讨生辰纲丢失的原因。 3.了解早期白话文的特点，体会古今汉语的联系与贯通。
说说你喜欢的水浒故事或英雄
鲁智深本是渭州经略府的提辖，生性豪爽， 好打抱不平。为救金氏父女，三拳打死屠户镇 关西，为躲避缉捕，在赵员外的帮助下于五台 山出家。但鲁智深屡犯寺规，不服管教，酒后 大闹寺院，被赶出寺院，前往东京大相国寺。
人教部编版九年级上册第21课《智取 生辰纲 》课件 （42张P PT）
人教部编版九年级上册第21课《智取生辰纲》课件(共40张PPT)
概述故事情节（起因、经过、结果）：
• 本文叙述了杨志受大名府留守梁世 杰的派遣，押送生辰纲前往东京， 在黄泥岗被晁盖、吴用等人用计夺 走的故事。
杨志押送金银担 吴用智取生辰纲
一个主角
两条线索
杨 志 智送（明线）——智取（暗线）
杨志押送生辰纲
好汉智取生辰纲
“花开两朵，各表一枝”
上路 中计 失纲
明线
本文选自《水浒传》第十六回（人民文学出版社 1975年版）。有删节。题目是编者加的。杨志受大名府 留守梁中书的派遣，押送生辰纲前往汴梁，为梁的岳丈 当朝太师蔡京祝寿。梁中书前一年运送十万贯金银珠宝 给蔡京时，半路被人打劫，这次改派精明能干的杨志押 送。谁知生辰纲还未启运，风声早已传出，刘唐、晁盖 吴用等好汉们欲齐心协力夺取这批金银珠宝，并由吴用 定下智取之计。杨志久在江湖，知道此行的凶险，他多 次推托，推辞不掉时，才做了精心安排。这也表现出杨 志考虑事情周全缜密，事实也证明他的顾虑和准备都是 必要的。课文所选部分就是从杨志上路开始写起的，这 也是这个故事的高潮部分。
讨论
本文带给你什么启示？
胜战计：
敌战计：
1、瞒天过海 2、围魏救赵 3、借刀杀人 4、以逸待劳 5、趁火打劫 6、声东击西
1、无中生有 2、暗渡陈仓 3、隔岸观火 4、笑里藏刀 5、李代桃僵 6、顺手牵羊
并战计：
1、偷梁换柱 2、指桑骂槐 3、假痴不癫 4、上屋抽梯 5、树上开花 6、反客为主
《水浒传》描写了南宋末年“官逼 民反”的历史真实，热情讴歌了农 民起义的正义性。由于作者文笔精 工，状物肖妙， 塑造了108位草莽 英雄的生动形象，其艺术性为世界 文学史所重视。这部传奇式的小说 ，长期以来，一直为海内外所欢迎 。
2018年秋部编人教版九年级语文上21智取生辰纲ppt教学课件
3.智用计谋
乔装打扮——消除杨志的戒心 酒为诱饵——难以抗拒的诱惑 巧妙卖酒——天衣无缝的计策 卖而不卖——喝酒买酒——饶酒夺酒——巧下 蒙汗药（欲擒故纵）
杨志最终失陷生辰 纲从而贻误终身，是否 在他身上确实无智可言
呢？
杨志为了押运成功，也是殚精竭虑、绞
尽脑汁，文中许多地方可看出他的智谋：
（1）“五七日后，人家渐少……杨志却
山出家。但鲁智深屡犯寺规，不服管教，酒后
大闹寺院，被赶出寺院，前往东京大相国寺。
途中为救刘太公之女，大闹桃花山，因与
桃花寨主李忠、周通不和，不愿留下落草。又
在赤松林瓦罐寺惩治恶僧崔道成、恶道丘小乙。
鲁智深到相国寺做职事僧，看管菜园，并制服
了一批泼皮无赖。偶遇林冲，结拜为兄弟，在
野猪林救下林冲，得罪高太尉，被迫离开大相
思考：生辰纲是什么东西？
为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，都是 搜刮百姓血汗钱的不义之财。
理清情节结构，说说他们之间发生了什 么故事？ • 杨志押送生辰纲
明线 暗线
• 吴用智取生辰纲
杨志押送生辰纲 上路 明 线
好汉智取生辰纲 定计
中计
失纲
六月初四正午 黄泥岗松树林
施计
劫纲
暗 线
根据课文内容划分层次：
雄人物，暴露了封建统治阶级的残暴和腐朽，
揭露了当时的社会矛盾。
字词积累
chēn
gān gà
pō
ào
嗔道
nèn
尴尬
chànɡ
朴刀
qí qū
憋拗
wù de
恁地
怨怅
崎岖
兀的
剜（ wān ）口 聒（ guō ）噪
面面厮觑（ qù ）
2018新人版部编本九年级上册语文第课--第21课《智取生辰纲》课件
一稳——扮客商，稳住对方
智 用 计 谋
（初消疑心） 二诱——佯争酒，引诱对方 （消尽疑心） 三麻——巧下药，麻翻对方 （全部放倒）
吴用智取生辰纲施用了哪些计谋？
（用直线将它们连接起来）
刘唐偷酒 吴用下药 林中休息
伪装客商
不肯卖酒
送与枣子
瞒天过海 以逸待劳 笑里藏刀 声东击西 混水摸鱼 欲擒故纵
他陷 合 是生 作 否辰 探 真纲 究 的从 ： 无而 智贻 杨 可误 志 言终 最 ？身 终 ，失
次要矛盾
面对“生辰纲”这笔巨大的财宝， 负责押送的杨志，一路费尽心思，力求 “生辰纲”不失；而智多星吴用巧设妙计， 众好汉志在必得。这场英雄与英雄之间 的斗智斗谋，最终结果如何呢？
讨论题：
1 、晁盖、吴 用等人劫取生 辰纲用 “智” 主要体现在哪 些方面？
小组讨论，回答下列问题
（1）六月初四正午，有什么天气特征？
从智藏行踪，智变行辰，智选 路径，可以看出杨志是用心良苦的， 为保生辰纲的安全是煞费苦心的。
为了确保生辰纲的安全，杨志还有哪 些举措？
①逼赶：怕路长梦多，不惜打骂军士、 斥责虞侯，得罪老都管； ②减少中途休息：担心军士懈怠； ③审察枣贩：谨慎、多疑； ④对卖酒汉子高度警惕； ⑤喝酒时慎之又慎，小心翼翼。
气横溢，举凡群经诸子，词章诗歌，天文、地 理、医卜、星象、一切技术无不精通，35岁曾 中进士，后弃官归里，闭门著述，与拜他为师 的罗贯中一起研究《三国演义》《三遂平妖传》 的创作，搜集、整理关于梁山泊宋江等英雄人 物的故事，最终写成“四大名著”之一的《水 浒传》。
à 别拗（ biè niǔ ）聒（ guō ） 喃呐（ nán n）
崎岖（ qí ） qū）忒（ tuī ） 唣（ zào
2018新人版部编本九年级上册语文第21课《智取生辰纲》 -教学课件
问题研讨：
1、杨志也有“智”，为什 么会失败？
杨志之不智
1.刚愎自用 2.对部下凶横 3.不体谅 4.缺乏沟通
• 杨 • • • • •
志 １、杨志失花石纲丢官； ２、汴京城杨志卖刀；
３、杨志杀牛二被充军； ４、杨志比武获重用； ５、杨志押送金银担（生辰纲）； ６、落草二龙山宝珠寺
• 三代将门之后”，本应有一定的社会地位， 但到他这一代时，家道已渐衰落。然而他身 怀绝技，岂能屈居人下?虽然现实困窘和仕 途失意，但他并没有过“落草为寇”的想法。 他实指望“把一身本事，边庭上一枪一刀， 博个封妻荫子”，因而他只得走一条投靠并 效命于朝廷权臣的道路，以便日后能光耀门 庭。他巴结、依附梁中书，为押送生辰纲一 事恪忠尽职，但最终仍以失败告终。他的失 败，不仅从反面衬托了晁盖、吴用等人的机 智，更说明了奴才道路破产的必然性。
2018新人教版部编本九年级上册语文
智取生辰纲
章回体小说
章回题目 杨志押送生辰纲 吴用智取生辰纲
小说以（ （ ）结构
）为中心事件，采用
明线——杨志押送生辰纲； 暗线——吴用智取生辰纲。
请同学们跳读课文，筛选信息，以人物的 主要行动为归纳点，简要分析出明、暗 两条线索在什么时间，什么地点交接在 一起呢？
1、杨志说道：“苦也！这里是甚么去处，你们却在这里歇 凉！起来，快走！”——经验之谈 这里是什么地方，你们 一点都不清楚 2、“杨提辖，量你是个遭死的军人，相公可怜，抬举你做 个提辖，比得芥菜子大小的官职，值得恁地逞能!”杨志到： “都管，你须是城市里人，生长在相府，那里知道路途上千 难万难！”老都管道：“四川、两广，也曾去来，不曾见你 这般卖弄！”杨志道“如今须不比太平时节。”都管道： “你说这话该剜口割舌！今日天下怎地不太平？”——四川， 两广，什么地方？黄泥冈什么地方？“剜口割舌”谁的权力？ 千难万难——经验之谈 芥菜子大小 ——是个官职 奶 公——什么官职，大胆刁民，如何敢如此训斥——谁的奴才， 梁中书，甚至可能是蔡京的代言人，小人的面子 3、老都管坐着道：“即是有贼，我们去休！”杨志说道： “俺只道是歹人，原来是几个贩枣子的客人。”老都管别了 脸对众军道：“似你方才所说，他们都是没命的！”杨志道： “不必相闹；俺只要没事便好。”众军汉都笑了。
2018新人版部编本九年级上册语文第21课《智取生辰纲》PPT课件 4课件
面对“生辰纲”这笔巨大的财宝， 负责押送的杨志，一路费尽心思，力求 “生辰纲”不失；而智多星吴用巧设妙计， 众好汉志在必得。这场英雄与英雄之间 的斗智斗谋，最终结果如何呢？
• 1、中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说是
施__耐___庵____写的《 水浒
》。它描写了北宋
徽宗时，以 宋江为首的108名好汉在聚义，打家
的林冲曾是
教头 ，一直 安分守己、循规蹈矩
，后来
被 高俅
设计误入 白虎节堂
，刺配
沧州，最后火烧 草料场
，万般无奈、忍无可
忍的情况下才被逼梁上山
被迫。造是反
的典型。而武松是下层侠义之士。他崇尚的
是 忠义
，有仇必复，有恩必抱。因此，从为兄报
仇开始，武西松门斗庆杀
，醉
打 蒋门神
，大闹 飞云浦
，血
溅 鸳鸯楼
后来在罗贯中的协助下完 成了《水浒传》，借书中人寄 托自己的理想、悲哀。
施耐庵（1296～1370）中 国元末明初作家。 名子安，一说名耳。 兴化（今江苏兴化县）人， 原籍苏州。相传施 耐庵是《水浒传》 的作者。
传说他与元末农民 起义运动有一定关 系，也有的说他参 加了农民起义。
杨志：原为殿司制使， 因失陷花石纲丢官；沦落东 京，因盘缠使尽卖祖传宝刀， 无奈杀泼皮牛二，流配东京 大名府充军(第12回) 。
，他所
使用的武器是 两把板斧
，该人力大如牛，但
险些被冒充他的 李鬼
所害。
花和尚
6、鲁智深绰号
。他在渭州三拳打
死 镇关西（郑屠） ，在相国寺倒拔_垂__杨__柳__,大闹野
猪林林，冲救下
。
7、《水浒》中吴用绰号 智多星
人教版九年级上(2018部编版)第6单元21课《智取生辰纲》课件(共40张PPT)
诺诺
wuān 剜
yē
椰瓢
gān gà
尴尬
cháo 晁盖
nè nè 讷讷
sī
面面厮觑
新知讲解
解词义
端的：真的，确实。
干系：牵涉到的责任关系。 逞辩：卖弄口舌。 勾当：事情。常指坏事情。 窥望：暗中观察。
尴尬：处境困难，不好处理。
面面厮觑：相互望着发愣。
新知讲解
解文题
智取生辰纲 论语》
文题意思：用智慧劫 取编队运送的大批寿 礼。点出了本文所记 叙的中心事件。
部编九年级上
六单元21课 《智取生辰纲》
新知导入
同学们，凡是读过《水浒传》的人对智取 生辰纲的生动故事都难以忘怀，它确实是 《水浒传》中最精彩的章节之一，生辰纲 的"纲"，宋代成批运输货物的组织。也指 大批东西。生辰纲价值十万贯。这十万贯 金珠宝贝都是贪官污吏掠夺的民脂民膏， 是不义之财，小说写晁盖等人智取生辰纲 的过程充满了机智，非常精彩。在《水浒 传》小说里人们把这种打家劫舍的行为看 作是英雄行为。今天我们就学习这章《智 取生辰纲》。学后请大家做出自己的评论。
梁山泊排行第一百零六位。征
讨方腊时在路途中病死。
新知讲解
知人物
5、主要人物公孙胜简介： 公孙胜，罗真人的大徒弟，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ名叫清道人。公孙胜献计用法
术破了能呼风唤雨的樊瑞、项 充、李衮，劝他们归顺梁山，
建立奇功伟业。在梁山泊排行
第四。宋江受招安后出家。
新知讲解
知人物
6、主要人物公刘唐简介： 刘唐在梁山泊排第二十一。
新知讲解
1、你知道小说章回体的特点吗？
章回体小说为中国长篇小说的 一种传统形式。源于宋代，确立于元 末明初，以长篇小说《水浒传》和《 三国演义》为成熟标志。其特点是将 全书分为若干章节，称为“回”或“章” 。这是小说经长期演变的分回形式。 用工整的偶句作回目，概括这一回的 基本内容。《水浒》便是典型的章回 体小说。清代至近代，中国的中长小 说普遍采用。
(优质课件)人教部编版语文九上21《智取生辰纲》 (4)
1 新课导入
学习活动二： 阅读课堂上老师出示的本课学习目标，调整
学海导航
自己的阅读取向，明确课文的学习目标。
明确目标
01 新课导入 ·（二）学海导航，明确目标
学习目标
1. 整体感知课文内容，理清线索，把握情节。重点 2. 学习小说刻画人物的方法，理解人物形象。重点 3. 从古典文学作品中汲取文化营养，陶冶情操，形成积极的 人生观和价值观。
聒噪（ ɡuō ） 罗唣（ zào ）
剜口割舌（ wān ） 面面厮觑（ qù ）
02 互动学习 · （四）认读课文，积累词语
1.趱行：赶路。
2.干系：责任。
重 点
3.恁地：这样地，如此。
词ห้องสมุดไป่ตู้语
4.怨怅：怨恨。
5.兀的：怎么。
6.兀自：尚且，还。
02 互动学习 · （四）认读课文，积累词语
7.逞辩：卖弄口舌。
理解文意
馈。
02 互动学习 · （五）解读课文，理解文意
听读课文
02 互动学习 · （五）解读课文，理解文意
1.找出文中表现杨志与众军汉、虞候、老都管内部矛盾
助 读
的句子，分析刻画人物的方法及杨志的性 格特点。
问 2.晁盖等七人是怎样一步步用计诱使杨志等人上当失纲
题
的？
3. 找出小说中环 境描写的句子，并分析其作用。
02 互动学习 · （六）品读课文，赏析语句
3.第2段中，“跳起来喝道”“大骂道”“拿了藤条要打” 运用了什么描写方法？有怎样的作用？
【答案】运用了动作描写。这一番动作上的形象刻画，生 动地再现了杨志粗暴、野蛮的个性和当时急躁的心态，进 一步激化了一行人内部的矛盾。
02 互动学习 · （六）品读课文，赏析语句
2018年秋九年级人教版语文上册课件：21 智取生辰纲 (共26张PPT)
(二) 阅读《水浒传》选段，回答问题。 话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快， 薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这 水火棍一隔，丢去九霄云外。跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里 听你多时！”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，挎一口戒刀，提起禅 杖，抡起来打两个公人。 林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄不可下手， 我有话说。”智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动弹不得。林冲道： “非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候吩咐他两个公人，要害我性命。他两 个怎不依他？你若打杀他两个，也是冤屈。”
B
5．下面对人物的言行解说不正确的一项是( )(5分) A．众军道：“没事又来捣乱。我们自凑钱买酒吃，干你甚事，也来打 人。”——众军汉公开对抗杨志，表明押送队内部的矛盾已经深化，为下文 众军汉最终凑钱买酒喝埋下伏笔。 B．“不卖了！不卖了！这酒里有蒙汗药在里头！”——白胜故意卖关子， 欲擒故纵，为的是增强酒的诱惑力。 C．第11～12段中众好汉互相配合经历了这样的过程：劝解——买酒—— 喝酒——付钱——争执——抢酒——夺瓢——下药。
4．下列加点成语使用有误的一项是( D )(3分) A．我在东京太师府里做奶公时，门下军官见了无千无万，都向着我喏．喏． 连．声．。 B．只见这十五个人，头重脚轻，一个个面．面．厮．觑．，都软倒了。 C．负责押送生辰纲的杨志，一路上可谓是费．尽．心．机．，力求“生辰纲”不 失。 D．由于天气非常炎热，汉子担子里的酒就成了炙．手．可．热．的抢手货。
当时杨志催促一行人在山中僻路里行。看看日色当午，那石头上热了， 脚疼走不得。众军汉道：“这般天气热，兀的不晒杀人。”杨志喝着军汉道： “快走！赶过前面冈子去，却再理会。”正行之间，前面迎着那土冈子。