新实用汉语17课教案复习进程
新实用汉语17课教案
第十七课这件旗袍比那件漂亮一、复习巩固简单趋向补语、“把”字句1、时量补语1二、导入新课中国式的衣服你知道的都有什么？（图片演示）你喜欢旗袍吗？三、讲解新课1.学习生词旗袍：中国妇女穿的传统长衫。
这件旗袍，中国的旗袍。
比：能够相比。
比那件漂亮，比他好卖：卖衣服，卖苹果，卖光盘中式：中国固有的格式。
中式衣服，中式房子已经：业已经过。
已经来了，已经买旗袍了极（了）：副词，表示达到最高度：极重要｜极少数。
注意：‘极’也可做补语，但前头不能用‘得’，后面一般带‘了’，如‘忙极了’。
多极了，慢极了，漂亮极了颜色：什么颜色，衣服的颜色便宜：花费很少,尤指与现行价格或实际价值相比较时一套便宜的衣服，便宜货公园：去公园玩儿，一个公园走：走得很快，去公园走走过去：从前。
三天过去了样子：式样;标准。
旗袍的样子，衬衫的样子试：尝试。
试试这件，试一试那件觉得：认为。
觉得很漂亮，觉得很短，觉得便宜极了麻烦：烦杂琐碎；费事。
很麻烦，不麻烦。
即打扰,导致不便。
常指做某事所引起的。
麻烦你把门关上合适：适合实际情况或客观要求。
合适的人选打折：打九折，不打折2.学习句子①让学生根据教材上的俄语解释，正确理解句子的涵义。
②板书动态展示后，示范读—领读—齐读—个别读。
③结合句子的生词练习3.学习课文教学过程设计：学习并练习情景会话。
①示范读—领读—齐读—分角色朗读—个别读，教师纠音。
②教师根据课文框架请同学复述，或提问后请同学回答问题。
显示：课文框架，让学生在课文框架的提示下复练。
③将课文框架还原为课文，让学生再练习。
4.讲练本课的语法①动词“来、去、到”等带时量补语我来北京已经一年多了他去图书馆已经两个小时了他到中国半年了②极了and 多了A/V + 极了/ 多了这件旗袍漂亮极了他高兴极了这本书比那本书贵多了他哥哥比他年轻多了③的字短语Pr / N / A + 的丝绸的很贵，我没有丝绸的我的我喜欢绿的，他喜欢红的老师的丝绸的④用介词“比”表示比较1你比我知道得多他们比我翻译得好⑥数量补语这件衣服比那件衣服大一号这个电脑比那个电脑新多了5.阅读和复述讲解重点词语。
对外汉语(第二版)中级第17课教案
3．写作技巧方面的能力评论，比如，观点表述的明确性等。
4．好句子展示、需要共同改进的问题、句子讨论。
二、导入新课。让大家说说现代科技发展的利弊。或同教材中的导入
讨论：1.高科技的发展对人们生活带来哪些便利？
2.高科技同时也带来什么问题？
三、范文阅读、讨论与分析（全程要求学生边读、边讨论边记录，可以是只记录重要词语，最后让学生说一说自己记录了哪些词语。）
二、本课导入（约5分）
三、范文阅读、讨论与分析（约30分）
四、边读边练、小组活动，参考练习（约30分）
五、课后作文布置，引导学生选择题目。（约15分）
（所有时间均为参考用时，各环节用时可根据具体情况灵活调整）
教学实施
教学实施
一、上次作文讲评（对老师教学方式的评论、师生关系的理想状态的表述）
1．交作业的情况。
可模仿范文。
讨论写作过程中可能用到的词语、句子等。（可以使用本课词语或结构）
备课心得
教学建议
（一）教师了解一下当前在环保方面的争议，让大家说说各国的问题。比如，核电站的好处和危险。
（二）作文题目可以是环境保护这个大内容，具体内容由教师和学生决定。
四、参考练习部分
2参考答案:把下面的句子改成有多项定语的句子：
（1）这是一张可供八个人一起吃饭的新圆桌。
（2）我喜欢上这个活泼、开朗、爱唱爱跳的姑娘了.
（3）老师去看望那位病了很长时间、一直住在医院里的学生学生。
（4）我常常看关于科学幻想的、非常有刺激性的电。
（5）这就是我最想要的宽敞明亮、有卫生间又有厨房的住房。
第17课《经济发展与环保》教案
教学任务
目标：
1.学习在议论文中表达自己选择的观点以及在长句子中定语的安排方法，加强论述严密性。
第十七课教案
第十七课教案一、课的任务：认识文字是第二信号系统的重要部分，培养宝宝对文字的兴趣，使用工具是人类智慧的体现，让婴儿多使用工具，球类运动发展空间智力和视力，爬行是婴儿高级心理活动发展的关键动作，进而关系婴儿发育的水平因此是近阶段的训练重点。
二、课的内容：1、音乐律动：《小手爬》⑴目的：提高宝宝对律动音乐的兴趣，调节活动气氛，发展婴儿手的精细动作。
⑵教法：①教师引题：教师：“今天我们的音乐律动要来听一首很好听的儿歌《小手爬》，请妈妈抱好宝宝，我们一起来做律动。
”②教师和家长抱宝宝一起律动：家长带着宝宝坐垫子上，跟着老师的音乐一起来听一首好听的音乐儿歌“小手爬”③结束律动：教师：“好了，我们的律动做完了，请妈妈把宝宝抱好，坐在自己的垫子上。
”⑶器材：音乐《小手爬》⑷时间：5分钟。
歌词大意：爬呀爬呀爬呀爬一爬爬到头顶上，爬呀爬呀爬呀爬一爬爬到小脚上。
2、接反弹球⑴目的：球类发展孩子的空间感觉和眼手配合能力，促进孩子之间的交往，为今后的社交能力发展奠定基础。
在滚球的基础上让婴儿接空间移动的球进一步发展婴儿的空间感觉。
⑵做法：家长抱着宝宝坐在凳子上，教师把球经过地上反弹到婴儿面前，家长抓住婴儿前臂帮助接住球，教师马上鼓掌。
（图）⑶教法：① 教师引题：“在前面的课程里，老师教宝宝学习滚球练习，今天老师要教宝宝学习空中接球。
”②教师讲解家长帮助宝宝的要领③教师和家长一起练习⑷器材：12公分球。
（5）时间：8分钟。
3、看图画识字②：爸爸、妈妈、阿姨（可能是接触时间最多的人）（1）目的：从这个月开始，我们逐步将婴儿看图画这种比较容易的信号，转向比较困难的文字符号。
（2）做法：先看图片再看文字，然后把爸爸和妈妈或阿姨的文字一面放在婴儿面前，让婴儿二选一（拿起或指出）。
每次时间1分钟之内。
注意：文字必须在照片的背面。
（3）教法：①教师用爸爸、妈妈这两张最容易熟悉和认识的照片进行示范做法。
②家长和婴儿一起练习，教师指导。
《新实用汉语课本》第十七课第四课时教案
第十七课 这件旗袍比那件漂亮 第四课时教案教学目标教学目标1.完成第十七课完成第十七课 课文（二）生词与课文的讲解课文（二）生词与课文的讲解2.完成课后练习4 会话练习会话练习教学过程教学过程一、复习语法点“比字句”和“数量补语”15mins 参考已完成的课后练习3 课堂活动课堂活动 中五个句子总结归纳语法点中五个句子总结归纳语法点 ①用介词“比”表示比较（1） S 比 N/Pr A 汉语书汉语书 口语课本口语课本我们系的人我们系的人 王老师王老师 这件旗袍这件旗袍 比 比比 比 比英语书英语书 汉字课汉字课 你们系的人你们系的人 陈老师陈老师 那件旗袍那件旗袍便宜。
便宜。
贵。
贵。
多。
多。
大。
大。
长。
长。
⑥数量补语 S 比 N/Pr A Numeral-measure word phrase 汉语书汉语书 口语课本口语课本我们系的人我们系的人 比 比 比 英语书英语书 汉字课汉字课你们系的人你们系的人便宜便宜 贵 多多少？/14块。
块。
多少？/8.40块。
块。
多少？/110人。
人。
王老师王老师 这件旗袍这件旗袍比 比 陈老师陈老师 那件旗袍那件旗袍大 长多少？/13岁。
岁。
多少？/3公分（厘米）。
公分（厘米）。
二、进入新课讲解课文（二）生词25mins 抽读纠音、领读；参考课本注释抽读纠音、领读；参考课本注释 ; 假设场景——买衣服假设场景——买衣服 （补充）（补充） 小时小时：两个~ 过去过去 ：两个小时过去了，他还在买衣服：两个小时过去了，他还在买衣服 。
售 ：××有售：××有售货 ：店里有货吗？：店里有货吗？ 送货上门送货上门 衬衫衬衫 ：女士/男士~ ~扣子扣子 绿 ：绿颜色=绿色绿色 绿色的衬衫绿色的衬衫样子样子 ：appearance 你今天的~很好看。
这件衬衫的样子很漂亮。
很好看。
这件衬衫的样子很漂亮。
试 ： 试试试试 试试这件绿色的衬衫。
汉语教程第一册下十七课教案
汉语教程第一册下十七课教案教案标题：《汉语教程第一册下十七课》教案教学目标：1. 了解和掌握课文《在学校》中的生词和句型。
2. 能够运用所学的词汇和句型描述学校的环境和活动。
3. 培养学生的听、说、读、写的综合能力。
教学重点：1. 学习并掌握课文中的生词和句型。
2. 运用所学的词汇和句型进行口语表达和书面表达。
教学难点：1. 运用所学的词汇和句型进行口语表达和书面表达。
2. 培养学生的听力理解能力。
教学准备：1. 课文教材《汉语教程第一册下》。
2. 多媒体设备。
3. 学生练习册。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一段学校的视频，引导学生讨论学校的环境和活动。
二、新课呈现（15分钟）1. 教师通过多媒体设备呈现课文《在学校》。
2. 教师逐句解释课文中的生词和句型，引导学生理解课文内容。
3. 教师进行课文朗读，学生跟读。
三、课文理解（15分钟）1. 教师进行课文理解问答活动，引导学生回答与课文内容相关的问题。
2. 学生分组进行小组讨论，互相提问和回答关于课文的问题。
四、语言运用（15分钟）1. 教师设计口语练习活动，让学生运用所学的词汇和句型描述自己的学校环境和活动。
2. 学生两人一组进行对话练习，互相询问和回答关于学校的问题。
五、拓展活动（10分钟）1. 教师设计小组活动，让学生分组进行学校环境和活动的图片描述比赛。
2. 学生利用所学的词汇和句型描述图片，其他组员猜测图片所代表的学校环境和活动。
六、课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课的重点内容进行总结，并强调学生在课后练习的重要性。
2. 学生自评课堂表现，教师给予鼓励和肯定。
拓展练习：1. 学生完成课后练习册中与本课相关的练习题。
2. 学生自主查找相关学校环境和活动的资料，并写一篇短文进行描述。
教学反思：本节课通过多种教学方法和活动，使学生能够在实际情境中运用所学的词汇和句型进行口语表达和书面表达。
同时，通过小组讨论和图片描述比赛等活动，培养了学生的合作能力和创造力。
国际汉语教学教案顺利篇_第17课_1
第十七课一、复习1．填空并认读大卫去机场接安妮的朋友瑞贝卡。
他给瑞贝卡打电话的时候，瑞贝卡推着行李车，正往出口走呢。
大卫看见瑞贝卡了，她头上戴着白色的帽子，上身穿着白色T恤，下身穿着蓝色牛仔裤，手里拿着红色的手机。
瑞贝卡也看见大卫了，他手里举着一张白纸，上面写着瑞贝卡的名字。
大卫帮瑞贝卡推行李车，瑞贝卡觉得有点儿不好意思，因为她的行李太重了，里面装着很多工艺品，差点儿就超重了。
2．听写我推着行李车，正往出口走呢。
安妮头上戴着蓝色的帽子，上身穿着白色T恤。
箱子里装着很多工艺品，差点儿就超重了。
二、语法：比较句三、生词运动会拉拉队队员网球场医生好处抽烟报名当可惜以为还可以运动会晚会开运动会参加运动会拉拉队排队队员售货员服务员售票员网球篮球足球乒乓球场操场篮球场一场比赛医生大夫好处坏处对……有好处/坏处跑步早睡早起晚睡晚起抽烟谁常常抽烟？抽烟抽得多吗？每天抽几支烟？抽烟对身体有好处吗？报名报名来北京语言大学学习，报名参加HSK考试……当我的朋友要来北京旅行，我要给他当导游。
有一个法国人要问我问题，他不懂汉语，我不懂法语，谁给我当翻译？毕业以后你打算做什么？我打算当老师/医生/护士/售货员……可惜真可惜！太可惜了！课文中看什么时候说以为他的汉语说得很好，我以为他是中国人呢。
今天星期五，我以为是星期四呢。
我以为今天李载成不来了呢。
四、课文（一）1.领读2.两两练习3.男女分角色读一遍4.看关键词，练习说课文5.看图回答问题五、语法（二）六、生词（二）比输赢对手得冠军棒佩服肯定经常恐怕不如不但……而且七、课文（二）。
发展汉语第十七课教案设计
发展汉语第十七课教案设计教案标题：发展汉语第十七课教案设计教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够掌握词汇和句型，能够流利地表达关于购物和交流的内容。
2. 培养学生的听、说、读、写的综合能力，提高学生的语言应用能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学习并掌握与购物和交流相关的词汇和句型。
2. 提高学生的口语表达能力，能够流利地进行购物和交流对话。
教学难点：1. 学生能够熟练地运用所学的词汇和句型进行购物和交流对话。
2. 学生能够理解并运用正确的交际策略，如礼貌用语和表达意见等。
教学准备：1. 教师准备：课件、教学素材、学生练习册、教学辅助工具等。
2. 学生准备：学生练习册、学习用具等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 通过展示图片或视频引入本课的话题，激发学生对购物和交流的兴趣。
2. 提问学生关于购物和交流的经历和看法，引导学生进入课堂氛围。
Step 2：新课呈现（15分钟）1. 教师通过课件或教学素材呈现本课的词汇和句型，包括购物用语、交流用语等。
2. 通过示范和操练，帮助学生理解和掌握新词汇和句型。
Step 3：合作对话练习（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组由2-3名学生组成。
2. 提供一些购物和交流的情境，让学生在小组内进行对话练习，要求使用所学的词汇和句型。
3. 教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈。
Step 4：展示和评价（10分钟）1. 鼓励学生选择代表小组进行对话展示，展示他们在对话练习中的表现。
2. 教师对学生的表现进行评价，给予肯定和建议。
Step 5：巩固练习（15分钟）1. 学生个人完成练习册中与购物和交流相关的练习题，巩固所学内容。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题。
Step 6：拓展活动（10分钟）1. 提供一些拓展活动，如角色扮演、情景剧等，让学生进一步运用所学的词汇和句型。
2. 鼓励学生展示创意和合作精神。
Step 7：课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课的重点内容进行总结，并强调学生在购物和交流中的应用能力的提高。
幼儿园汉语拼音练习(十七)教案
幼儿园汉语拼音练习（十七）教案教学目标1.回顾字母Pp的发音和拼写；2.学习拼音组合an和en的发音规律，能够正确快速地读出an和en拼音；3.学习词语“小猫一哭，妈妈就应该过来看看。
”；4.讨论为什么小猫哭了，如何安慰小猫。
教学准备1.拼音卡片：a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y, z；2.黑板、白板或投影仪。
教学过程1. 热身活动（5分钟）老师出示拼音卡片，让学生们大声快速朗读出该字母的发音和拼写。
2. 复习（5分钟）老师出示字母Pp的卡片，学生们一起朗读出Pp的发音和拼写，并复习所学的单词pen和pig。
3. 学习新知（15分钟）1.老师出示拼音卡片an和en，学生们大声朗读出该拼音的发音规律，并模仿老师的发音练习读音。
2.老师出示组合拼音“pan”，让学生们模仿发音，尝试读出“pan”的发音。
3.老师出示组合拼音“pen”，让学生们模仿发音，尝试读出“pen”的发音。
4. 学习词语（10分钟）1.老师出示词语“小猫一哭，妈妈就应该过来看看。
”，让学生们大声朗读，并解释词语的含义。
2.老师可以引导学生们讨论为什么小猫哭了，如何安慰小猫。
5. 拓展练习（10分钟）1.老师出示一些单词卡片，让学生们根据音和形将单词配对。
2.老师设计游戏：学生们分小组，每组选出一名代表，进行“拼音接龙”游戏，从一个字母开始，依次念出单词的拼音，如果有同音字，则可以继续接下去，最后能念出的单词最多的小组获胜。
6. 总结（5分钟）老师总结本节课所学的知识点，并鼓励学生们继续练习。
教学反思1.本节课通过小猫一哭的故事，让学生们了解到自己遇到不开心的时候，也可以寻求帮助和安慰。
2.在游戏环节中，引导学生们在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高了学生的学习积极性。
3.在教学中，鼓励学生们多多练习、多多尝试，让学生们在轻松愉快的氛围中掌握知识，在学习中感受到乐趣。
汉语教程17课 教案
第十七课《他在做什么呢》教案一、教学内容：1．讲解生词。
2．讲解语法：表述动作的进行的句式、询问动作行为方式的句式。
3．讲解课文（一）和（二）。
4．完成课后练习。
二、教学目的：1．学习本课生词，能准确地听辩和认读所有生词，能掌握重点生词的主要用法，可在不同语言环境中正确使用这些生词。
2．熟读课文，能正确理解课文内容并准确复述课文大意。
3．结合课文，理解并掌握“在/正/正在+动词+宾语”和“怎么+动词”的使用方法，能在用中文进行交流时正确使用上述语法。
三、教学难点和重点：1．“在/正/正在+动词+宾语”和“怎么+动词”的用法和意义；2．“正”、“正”、“正在”不能和“是、在、有、去、来、认识”搭配；3．双宾语句。
四、教学课时分布一共四课时，每课时45分钟第一课时生词第二课时1.“在/正/正在+动词+宾语”2. 双宾语句3. “怎么+动词”第三课时课文一、课文二第四课时讲解课后练习五、教学步骤与环节第一课时1．导入（2分钟左右）寒暄，问候，依照具体情况向学生提问。
如今天星期几？2．带学生读生词。
教师巡视并及时帮学生纠正发音。
请学生轮流大声朗读。
（5分钟）3．配合PPT讲解生词(25分钟左右)：重点词汇：在副词。
与“正在”放在一起学习，用直译的方法解释“in the process of/ in the course of”举例出来动词。
从里面移动到外面。
使用PPT展示动图：一所房子，有人从里面出来；盒子里的东西被拿出来。
一边展示图片一边带读。
来动词。
由另一方面到这一方面。
和反义词“去”对比学习。
教师叫某个同学，然后向其招手，同时反复说“来”，然后请该同学回到座位，同时说“去”。
PPT举例“来学校”“去学校”“去图书馆”。
坐动词。
在本节课里是“搭乘，乘坐的意思”。
举例“坐车”、“坐飞机”、“坐船”。
挤当动词时表示“用压力使排出”，举例“挤牙膏”、“挤牛奶”。
当形容词时表示“许多人或物紧紧挨着，许多事情集中在同一时间内”，举例“地铁很挤”、“教室很挤”。
教学方案语文第一册第十七课
教学方案语文第一册第十七课教学方案：语文（第一册，第十七课）一、教学目标：1. 理解并运用文章中的词汇，提升词汇应用能力。
2. 培养学生阅读理解能力，理解课文中的主要内容并能表达自己的意见。
3. 引导学生分析课文中的修辞手法，提升对语言的感知和应用能力。
二、教学重点：1. 理解并运用课文中的词汇。
2. 掌握课文的主要内容。
3. 分析课文中的修辞手法。
三、教学准备：1. 课文原文、课文注释。
2. 教学PPT和相关教学资源。
3. 合适的练习题和活动。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：通过一个与课文主题相关的问题，引起学生兴趣，激发学习的主动性。
例如：你喜欢读书吗？为什么？教师可结合学生的回答，引入课文的主题。
2. 学习课文（30分钟）：对课文进行整体阅读，并逐段注释和解释生词和短语，帮助学生理解课文内容。
教师可与学生进行互动，提问学生对于生词和短语的理解。
同时，教师可引导学生思考作者采用这些词汇的用意，并引导学生展开讨论。
3. 课文分析（15分钟）：引导学生分析课文中的句子结构和修辞手法，如比喻、拟人等。
教师可使用PPT或者黑板等工具，展示相关的句子，并解释其修辞手法的作用。
同时，鼓励学生举例说明。
为了增加学生的互动性，可以设计一些小组活动，让学生合作分析一段或一句话的修辞手法，鼓励学生分享自己的观点。
4. 深入讨论（25分钟）：教师根据学生的反馈和讨论情况，引导更深入的问题，探讨和讨论文章中涉及的主题、思想和感受。
通过提问，教师可以激发学生思考，培养其分析问题和表达观点的能力。
5. 练习与巩固（15分钟）：教师设计相关的练习题目，包括选择题、填空题、简答题等，以检验学生对于课文的理解情况。
同时，可以设计阅读理解题目，让学生运用所学知识进行阅读理解和写作。
6. 总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结本堂课的学习成果，并提醒学生将学到的知识应用到实际生活中。
鼓励学生提出问题和困惑，并回答解决。
五、课后延伸：1. 布置相关的阅读任务，让学生继续加深对课文的理解。
(完整word版)《汉语口语速成》入门篇(下)第17课教案
《汉语口语速成》入门篇（下）教案第17课刚才你去哪儿了【教学目的】让学生理解该课生词，让学生熟练应用该课的句子【教学难点】熟练应用“刚才你去哪儿了?”的句子【教学重点】熟练应用“刚才你去哪儿了？"的句子【教学对象】汉语初级留学生【教学过程】1、导入:大家好，今天是星期二，我们刚刚过完一个假期.想问问大家假期都干什么了啊？来到中国有很多好玩的事物吸引大家吧？是不是很想把自己在这几天去过的地方,做过有趣的事情跟大家分享呢？我们今天就来学习这一课，通过这一课的学习，大家以后聊起自己的假期生活的经历就会顺利多了.好，我们们来学习《刚才你去哪儿了？》2、生词和表达方式请一位同学朗读生词,同时要求其他人尽量不看书，自我检查预习效果.让学生自己发现哪些词记得清楚，哪些词记得不太清楚。
老师拿着书和笔走到学生中间，把该学生读得不准或读错的词圈出来，尽量让该学生顺着读完，实在读不出再进行领读。
（可以找班上程度比较好的学生，学习比较用功的学生进行朗读生词）老师可以重读生词，让全体学生跟读，如果在那个词上学生声音比较零乱,老师可以重点纠正该词,重复2、3次.（注意时间）3、生词学习环节游戏设计：“天上掉馅饼"：将学生分成两组进行比赛。
比赛规则为在规定时间内请一组同学复述所学生词，可以七嘴八舌来说，由老师和另一组同学来统计数量。
时间到，换另一组。
最后在规定时间内复述生词多的那一组为胜。
可以适当进行奖励.4、由老师来朗读课文两遍【一快一慢】1）之后老师念一句,同学看书复述一句。
然后不看书复述。
【锻炼记忆力与复述能力】2）给学生几分钟时间读课文。
3）把全班分成两组对话，然后对换。
4）最后让同学分角色对话。
5、时间类的词语引申中午昨天明天后天星期一～星期天白天晚上刚才过去从前以前以后从今往后将来后来让学生用这些词或词组造一些简单的句子,要求注意时态。
如：要求用过去时态造句,昨天我看小说了.后天我去学校上课。
新实用汉语课本第二册第十七课这件旗袍比那件漂亮ppt课件
王小云：好极了！你穿中式衣服一 定很（ ）。你喜欢什么（ ）的，
丁力波：我喜欢白的。
王小云：我也喜欢白的，白的漂亮。 你想买好的还是买便宜的？
丁力波：我不要太贵的，也不要太 便宜的。你说该去哪儿买？
王小云：去王府井吧。那儿东西多， 可能贵一点儿。
林娜：这件比那件（ ），宋华， 你看怎么样？
宋华：我觉得这件太（ ）了。
售货员：对，您比我高，得穿（ ） 点儿的，我再给您（ ）。有了， 这件红的比那件绿的长两公分。您 再试一试这件。
林娜：小姐，太（ ）您了，真不 好意思。这件很 。
宋华：这件红旗袍比那件绿的漂 亮。
林娜：可是也贵多了。
宋华：比那件贵多少？ 林娜：贵九十块钱。
丝绸
丝绸的
丝绸旗袍
丝绸衬衫
中国丝绸
西服
一套西服 穿西服 西服的样子 合适的西服 他穿西服的样子一定很帅。 他打算去买一套合适的西服。
宋华：两个小时过去了，你要的 衣服还没买。
林娜：谁说我没有买？我已经买 了衬衫了。
宋华：你要的旗袍呢？
林娜：刚才看的旗袍都不错，我 真想都买了。
宋华：我们还有时间，可以再多看看。 这件绿的怎么样？
丁力波
比
他
忙。
比较句-动词谓语句
某些动词谓语句也可以用“比”表示比较， “比……”常放在动词前边。
S. + （Sus.） Prep.“比”+Sus./Pron. + V.
你
比
我 知道得多。
王小姐
比
我 翻译得好。
他们 汉语
比
我们 说得流利。
比较句之否定形式（一）
汉语教程(第三版)第一册 下》教案17 他在做什么呢
汉语教程(第三版)第一册下》教案17他在做什么呢汉语教程（第3版）第十七课：他在做什么呢教学重点：1.课文理解和朗读。
2.使用“在XXX……呢”表达正在进行的动作。
3.双宾语句的使用。
教具：图片展示正在进行的活动，如听音乐、看电视、写汉字等。
教学要求：1.学生能流利地朗读课文并背诵。
2.学生能使用“在XXX……呢”表达正在进行的动作。
3.学生能使用双宾语句表达动作，如“XXX教我们语法和课文”。
4.学生能使用“怎么+动词”提问，如“我们怎么去？”“我们骑车去”。
教学提示：使用“在XXX……呢”表达正在进行的动作是汉语中很重要的功能项目。
通过图片和动作演示帮助学生练这个句型。
例如，展示图片上的人正在进行的活动，如听音乐、看电视、写汉字等，可以扩展到打篮球、跑步、踢足球、游泳、唱歌等。
这些词组后面也需要研究。
重点是让学生理解“正在+动词+宾语”这个句型。
老师可以指着图片问：“他/她/他们正在做什么呢？”学生依次回答。
可以先合练，然后在单练、分组练，直到学生能不用提示自己说出一组图片上人正在进行的活动。
然后让学生两两到黑板前表演。
引入课文可以使用图片，如XXX正在听音乐/听录音。
老师可以问：“XXX在听音乐吗？”学生回答后，引出否定句。
使用“怎么+动词”提问也是重点之一。
例如：“我们怎么去？”“我们骑车去吧。
”“他怎么来？”“他坐车来。
”删除明显有问题的段落，小幅度改写每段话，使文章更加流畅易懂。
本课是练汉语双宾语句的课程。
需要注意的是，汉语能够带双宾语的动词数量有限，特别是在初级阶段，只能研究几个常用的动词，例如教给、借、送、还、问、回答、告诉、帮等。
强调这一点的目的是为了在以后的教学中，避免学生在研究离合词时出现错误。
汉语的离合词是动宾结构，例如“见面、游泳、唱歌”等，学生往往会将其当作单纯的动词使用，在后面加上一个宾语。
此时，我们可以提醒学生这些离合同前的动词已经有了宾语，而这些动词都不能带双宾语，例如不能说“我见面朋友”等。
对外汉语进步篇2_第17课 教案
《成功之路·进步篇》第17课一、教学内容1．学习本课的46个生词。
2．学习本课的5个扩展词：（1）唯一（2）顺（3）冲（4）靠（5）亲眼（耳、手、笔、口、自）3．学习本课四个语言点：（1）复杂的程度补语（2）原来（3）尽管……但是……（4）好（不）容易4．学习本课的课文。
5．进行语言活动练习。
6．综合复习本课所学内容。
7．完成课后练习。
二、教学时间本课建议用6学时完成。
第1、2学时完成一般生词及个别扩展词语的学习和课文的初步理解；第3、4学时完成课文的表达练习和语言点及部分扩展词语的讲练；第5、6学时进行语言活动、综合复习本课所学内容，并完成课后练习。
三、教学参考（一）生词教学参考重点处理以下一些词：1．具有相关性的词：牙-牙床-露出牙床、眼睛-睫毛-紧闭眼睛、泪-泪珠-挂着泪珠。
2．扩展词：唯一、顺（着）、冲、亲眼（这些扩展词的用法相对简单，放在生词环节处理）。
3．近义词、反义词简单辨析：抱-拥抱、跳-蹦、瞧-看。
（二）语言点教学参考1．复杂的程度补语⑴引入：学生看图回答问题。
师：这个人在做什么？生：她在哈哈大笑。
师：她为什么大笑呢？生：她高兴。
ppt展示：她高兴得哈哈大笑。
⑵ ppt展示其他类似句型，感受结构、语意。
高兴得跳了起来急得哭了起来气得说不出话来忙得忘了吃饭跑得出了一身汗吓得尖叫起来饿得肚子疼累得走不动路⑶操练这一用法。
2．“原来”的用法。
⑴复习已学形容词用法。
ppt展示：原来的学校原来的小区原来的名字⑵导入副词用法。
师：瑞瑞在干什么呢？生：在冲着一个老头儿笑呢。
师：开始的时候瑞瑞的父母知道吗？生：不知道。
师：现在知道了吗？生：知道了。
ppt展示：原来他在冲着一个老头儿笑呢。
⑶ ppt展示其他例句。
⑷操练这一用法。
3.“尽管……但是/可是……”⑴导入。
ppt展示：尽管他说了很多，可我还是不相信他。
尽管我们是姐妹，但我却不了解她。
这个语法我还是不懂，尽管老师讲了三遍。
他的伞还没找到，尽管她问了每个人。
第十七课 我想起来了
第十七课我想起来了一、教学目标（一）知识目标：1、正确读写本课生词2、掌握本课几个趋向补语引申用法的意思3、能独立应用语法并完成课后练习（二）能力目标：1、通过讲练在理解课文意思的基础上能流利地朗读课文并能背说下来2、熟练使用新词语，能用“只有……才……”造句3、通过课文学习，正确掌握语法用法二、教学重点1、生词：突然一下子邀请呆搞一定只有……才……光2、语法：趋向补语的引申用法3、课文：三、课时安排：6课时四、教学设备：多媒体五、教学步骤：（一）生词1~15师领读两遍；齐读一遍；请学生每人读3个，师纠正发音；讲解并给语境操练生词，尽量引出课文中的句子，齐说，个别说突然：他突然来了。
手机突然响了。
突然下雨/停电了。
熟：耳熟面熟很熟有点儿熟熟人我跟她很熟。
课文我读得很熟。
一下子：一下子忘了一下子想不起来脸一下子红了应：国际：广播：电台：国际广播电台邀请：邀请sb 邀请sb做什么事应……的邀请呆：=待呆多长时间？呆在……签：签字签名签到合同：签合同中外：中外文化合资：中外合资合资公司空儿：有空儿抽空儿地址：联系地址（二）课文一我想起来了引入：说说你给多年没见的朋友或老师打电话的情况：他听得出来你是谁吗？想得起来吗？你们都聊了些什么？师领读课文两遍；请学生两人一组分角色读课文两遍；请学生提问，其他学生回答；师补充提问（检查学生的理解情况并引出语法）1、谁给王老师来的电话？2、王老师听出来是谁了吗？3、海伦是谁？王老师怎么想起来的？4、她是怎么知道王老师的电话的？5、她来北京做什么？6、王老师还在原来的地方住吗？7、王老师让他们把什么记下来？可能记在什么地方？Ppt展示语法并操练，给语境请学生齐说/单说句子※想起来：知道→忘了→知道想出来：不知道（没有）→知道（有）ppt关键词，学生复述课文A：师领说，学生齐说B：分组学生单说C：1~3 4~6 1~6 学生单说（三）生词16~28师领读两遍；齐读一遍；请学生每人读3个，师纠正发音；讲解并给语境操练生词，尽量引出课文中的句子，齐说，个别说业务：公司业务业务很忙搞：搞……的音乐/表演/电脑/画画/中外文化交流交流：交流文化交流想法要想提高汉语水平，就要多跟中国人交流成立：成立公司不久：来中国不久刚……不久←→好久开展：开展交流开展业务开展活动开展起来继续：继续学习/上课/努力/爬山一定：一定水平一定基础一定时间学好汉语要用一定的时间，一个月行不行？为什么你要先学汉语，再学专业课呢？要有一定的基础要有一定的汉语水平，才能学习专业课。
发展汉语初级综合1第17课教案
我
这本书
北京
太多 不多 很难 有意思 没意思 很难 不难 很好 很有用 有意思 不好 很好 一般 不错 太贵 还可以 不贵 很多 很多 很多
精品教学教案
公园 东西
很多 很漂亮 很贵 很便宜 不太贵
4.分角色朗读课文，然后根据课文内容回答问题 学生们几点来的？ 学生们来的时候，李老师在吗？ 李老师去哪儿了？ 李老师最近身体怎么样？ 林娜觉得包饺子难学吗？ 林娜觉得做什么很麻烦？ 5.复述课文 （1）学生们来的时候，李老师（ ） ，他去超市了。他买了 （ ） ，还买了（ ） 。 （2） 李老师最近 （ ） ， 他不能 （ ） ， 他可以 （ ） 。 （3）林娜觉得包饺子（ ） ，可是（ ）很麻烦。 三、学习课文三（30 分钟） 1.读课文三生词（读法如课文一） 难读的词语：进步、听力、声调、总是、怎么办 2.词语用法 （1）进步 v. 进步很大 进步不大 进步很快 进步不快 进步 n. 有进步 有很大进步 有了很大进步 没有什么进步 我汉语有进步吗？ 你汉语进步很大。 你觉得你汉语有进步吗？ （2）努力 adj. 他来的时候，汉语不太好，但是他非常努力。 他学习很努力。 他工作也非常努力。 我要努力学习。 我应该努力学习。 （3）总是 adv. 他总是很忙。 最近的天气总是不好。 他们总是说英语，不说汉语。 我总是晚上上网。 我总是星期六去超市买东西。 （4）怎么 怎么办 这件事不知道怎么办。 怎么说 这个汉语怎么说？
） 。 ） 。 ） 、一起（ ） 。
精品教学教案
一次 两次 （3）难～ 难学 难写 难说 难做 难买
好～ 好学 好写 好说 好做 好买/卖
3.词语用法 （1）热闹 商场里非常热闹。 下课以后，学校里边很热闹。 节日的时候，家人都回来了，家里非常热闹。 （2）最近：时间名词 我最近很忙。 他最近准备回国一趟。 最近你去旅游了没有？ 最近你上商店了吗？ 你最近打算干什么？ 你最近怎么样？ 四、布置作业（5 分钟） 1.认读课文一和课文二生词并复习词语用法 2.熟读课文一 3.准备课文二和课文三
对外汉语进步篇读和写2_第17课 教案
《成功之路进步篇·读和写》第17课职业人生一、教学目标1.通过对本课课文的阅读和适当讨论，使学生比较全面地了解中国人在就业、新职业等方面的情况。
2.识记课文中部分与本话题密切相关的高频实用词语。
3.识记课文中部分高频实用的书面词语。
4.掌握课文中部分句式和虚词的书面表达应用，并训练其相关单复句的写作能力及对相关话题的语篇表达能力。
二、教学重点1.识记课文中部分与本话题密切相关的高频实用词语和高频实用的书面词语。
2.掌握课文中部分句式和虚词的书面表达应用，并训练其相关单复句的写作能力及对相关话题的语篇表达能力。
三、教学步骤课文一一块钱找到工作1)读前预热。
通过提问课文前的“课前思考”和相关图片，引发学生讨论，激发学生阅读本课文的兴趣。
（约5分钟）2)阅读课文并完成课后第一题。
安排学生阅读课文，教师巡视并提供必要帮助。
（约15分钟）3)对课文主要内容的描述。
通过提问学生，概述出本文的主要内容。
（约2分钟）总经理开始的时候为什么不想录用那个女大学生？那个女大学生为什么给总经理一块钱？4)讲解课后第一题。
通过提问学生，订正第一题，并就疑难问题做出必要解答。
（约5分钟）5)依次完成并讲解后面的课后题。
根据学生做题的整体速度，通过提问、上黑板板书等方式，订正每个课后题，并就疑难问题做出必要解答。
（约20分钟）课文二大学生就业难1）读前预热。
通过提问课文前的“课前思考”和相关图片，引发学生讨论，激发学生阅读本课文的兴趣。
（约5分钟）2）阅读课文并完成课后第一题。
安排学生阅读课文，教师巡视并提供必要帮助。
（约15分钟）3）对课文主要内容的描述。
通过提问学生，概述出本文的主要内容。
（约2分钟）“就业难”是什么意思？高文在找工作时遇到了什么问题？大学生为什么会就业难？4）讲解课后第一题。
通过提问学生，订正第一题，并就疑难问题做出必要解答。
（约5分钟）5）依次完成并讲解后面的课后题。
根据学生做题的整体速度，通过提问、上黑板板书等方式，订正每个课后题，并就疑难问题做出必要解答。
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新实用汉语17课教
案
第十七课这件旗袍比那件漂亮
一、复习巩固
简单趋向补语、“把”字句1、时量补语1
二、导入新课
中国式的衣服你知道的都有什么？（图片演示）你喜欢旗袍吗？
三、讲解新课
1.学习生词
旗袍：中国妇女穿的传统长衫。
这件旗袍，中国的旗袍。
比：能够相比。
比那件漂亮，比他好
卖：卖衣服，卖苹果，卖光盘
中式：中国固有的格式。
中式衣服，中式房子
已经：业已经过。
已经来了，已经买旗袍了
极（了）：副词，表示达到最高度：极重要｜极少数。
注意：‘极’也可做补语，但前头不能用‘得’，后面一般带‘了’，如‘忙极
了’。
多极了，慢极了，漂亮极了
颜色：什么颜色，衣服的颜色
便宜：花费很少,尤指与现行价格或实际价值相比较时
一套便宜的衣服，便宜货
公园：去公园玩儿，一个公园
走：走得很快，去公园走走
过去：从前。
三天过去了
样子：式样;标准。
旗袍的样子，衬衫的样子
试：尝试。
试试这件，试一试那件
觉得：认为。
觉得很漂亮，觉得很短，觉得便宜极了
麻烦：烦杂琐碎；费事。
很麻烦，不麻烦。
即打扰,导致不便。
常指做某事所引起的。
麻烦你把门关上
合适：适合实际情况或客观要求。
合适的人选
打折：打九折，不打折
2.学习句子
①让学生根据教材上的俄语解释，正确理解句子的涵义。
②板书动态展示后，示范读—领读—齐读—个别读。
③结合句子的生词练习
3.学习课文
教学过程设计：学习并练习情景会话。
①示范读—领读—齐读—分角色朗读—个别读，教师纠音。
②教师根据课文框架请同学复述，或提问后请同学回答问题。
显示：课文框架，让学生在课文框架的提示下复练。
③将课文框架还原为课文，让学生再练习。
4.讲练本课的语法
①动词“来、去、到”等带时量补语
我来北京已经一年多了
他去图书馆已经两个小时了
他到中国半年了
②极了and 多了
A/V + 极了/ 多了
这件旗袍漂亮极了
他高兴极了
这本书比那本书贵多了
他哥哥比他年轻多了
③的字短语
Pr / N / A + 的丝绸的很贵，我没有丝绸的
我的我喜欢绿的，他喜欢红的
老师的
丝绸的
④用介词“比”表示比较1
你比我知道得多
他们比我翻译得好
⑥数量补语
这件衣服比那件衣服大一号
这个电脑比那个电脑新多了
5.阅读和复述
讲解重点词语。
显示例句，并讲解
根据课文框架请同学复述，将课文框架还原为课文
6. 汉字的构字法（2）
会意是用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，综合表示这些构字成分合成的意义，这种造字法叫会意。
用会意法造出的字是会意字。
例字：从（从二人，表示一人在前，一人在后紧紧跟随。
）
比（两人紧挨着）、竝（bing4 两人并排站立）
友（二手相叠，友善相助义）
朋（两串贝）、林、丝（两捆丝）
休（一人靠在树上休息）
四、课堂操练
熟读短语、句型替换、会话练习、看图说话、交际练习
五、课堂小结
复习本课所涉及的话题训练。
六、布置作业。