新实用汉语课本第六课教案
一年级上册语文教案：第2单元 第6课 jqx
教案标题：一年级上册语文教案：第2单元第6课 jqx一、教学目标1. 让学生掌握“jqx”三个声母的正确发音，并能准确书写。
2. 通过学习“jqx”的例字，使学生能够正确拼读和书写与之相关的词语。
3. 培养学生运用“jqx”进行口语表达和书面表达的能力。
4. 培养学生良好的学习习惯，激发学生学习语文的兴趣。
二、教学内容1. “jqx”三个声母的发音及书写。
2. “jqx”相关例字的学习。
3. “jqx”相关词语的拼读和书写。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握“jqx”三个声母的正确发音、书写及与之相关的词语。
2. 教学难点：区分“jqx”与相似声母的发音，正确书写“jqx”相关词语。
四、教学时间- 1课时五、教学过程1. 导入1.1 教师出示一幅图画，图画中包含“jqx”相关的词语，引导学生观察并说出图画中的词语。
1.2 教师根据学生的回答，板书“jqx”三个声母，引导学生发现它们的相同点和不同点。
2. 新课内容展示2.1 教师带领学生学习“jqx”三个声母的发音，并示范正确书写。
2.2 学生跟读，并模仿教师书写“jqx”。
2.3 教师出示“jqx”相关例字，引导学生拼读并说出词语。
2.4 学生跟读，并模仿教师书写相关词语。
3. 练习与巩固3.1 教师出示一些包含“jqx”的词语卡片，让学生拼读并书写。
3.2 学生分组进行“jqx”相关词语的找朋友游戏，加强词语的记忆。
4. 总结与作业布置4.1 教师引导学生总结本节课所学内容，检查学生对“jqx”的掌握情况。
4.2 布置作业：让学生回家后，向家长介绍今天所学的“jqx”三个声母及相关词语，并书写一篇关于“jqx”的短文。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生在学习过程中出现的问题，调整教学方法，以提高教学效果。
同时，注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，为学生的语文学习奠定基础。
七、板书设计略八、课后作业1. 书写“jqx”三个声母及相关词语。
初级汉语教程第一册教案1-20课2019版
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
初级汉语教程第一册教案1-20课2019版。
新实用汉语课本教案
新实用汉语课本教案新实用汉语课本教案一、教学设计本节课总计50分钟，使用的教材是《新实用汉语课本》第四册，教学的内容是第45课《马大为求职》。
这堂课是这篇课文的第二课时，在第一课时中学生已经掌握了本课的生词，这一节课主要是复习生词并开始学习课文。
掌握本课“表示满意”、“求职”等交际功能的项目，并能撰写简单中文简历，就求职、面试等进行初步交际。
拟采用的主要方法是问题提示法，讲练结合、听说先行。
通过组织小组表演，发挥学生的主动性。
同时力图增强语言学习的实用性，让学生学以致用，学会用中文写一份较为简略的个人简历。
本堂课应用到的教学工具包括PPT、词卡、桌签、应聘现场分角色表演的道具等。
二、课堂教学实施环节1、复习并听写生词环节老师给语境，请学生说生词。
然后，请两个学生到黑板，其他学生用听写本，开始听写生词。
听写结束后，先请学生用红色笔或不一样颜色的笔自行检查听写错误，然后上交听写本（老师课下再次批改），最后一起检查黑板上的听写内容。
2、课文学习环节2.1 放整篇课文的录音，学生只听不跟读。
（由于孔院没有录音材料，只能老师读。
）2.2 老师读，学生跟读。
2.3 将课文分为三部分，找三组学生（两人一组），分角色朗读课文。
第一部分：从开头到“不用了，谢谢。
”。
这一部分主要讲，请马大为来公司的目的。
学生读完后，回答下列问题：1. 马大为什么时候来过钱经理的公司？（上个月、贵公司）2. 谁让马大为再来公司？3. 钱经理的秘书为什么让马大为到公司来？（是……）先一起回答每个问题，再请一个学生回答一遍；之后，请一到两个学生根据PPT上的问题或关键词提示，复述这部分课文。
提醒学生注意：钱经理说“是这样”，重音在“是”上，肯定秘书打电话给马大为让他来公司这件事。
第二部分：从“钱经理：您知道……”到“……贵公司有没有新的考虑。
”这一部分主要讲，市场开发部经理这个职务的要求和马大为的本人条件。
学生读完后，回答下列问题：1. 这个公司的什么部门要招聘什么职务？（本）2. 这个部门的经理要做什么工作？（出差、商务）3. 这个职务有什么要求？（不但要求……，而且要求……）4. 马大为觉得这个职务怎么样？他有什么学习经历和工作经验？（工商管理、商务代表、对……比较熟悉）5. 他的汉语水平怎么样？他觉得自己能胜任吗？（为了，用于、成为）6. 钱经理觉得马大为的条件怎么样？（适应）7. 马大为上次提了什么问题？（考虑）先一起回答每个问题，再请一个学生回答一遍；之后，请一到两个学生根据问题或关键词提示，复述这部分课文。
初级汉语口语课教案
初级汉语口语课教案一、教学目标1. 让学生掌握一些基本的汉语口语表达方式。
2. 提高学生的听力理解能力和口语交际能力。
3. 培养学生的汉语学习兴趣和自信心。
二、教学内容学习问候语和介绍自己的方式。
2. 第二课：请问你是哪国人？学习询问国籍和回答国籍的表达方式。
练习使用“请问”、“我是国人”、“我来自”等表达方式。
3. 第三课：这个多少钱？学习询问价格的表达方式。
练习使用“这个多少钱？”、“它是元”等表达方式。
4. 第四课：我可以试试这件衣服吗？学习询问试衣和回答的表达方式。
练习使用“我可以试试这件衣服吗？”、“你可以试一下”等表达方式。
5. 第五课：你有什么喜欢的食物吗？学习询问喜好和回答的表达方式。
练习使用“你有什么喜欢的食物吗？”、“我喜欢吃”等表达方式。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过模拟真实场景，让学生在实际语境中学习和使用汉语口语。
2. 交际式教学法：通过角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的口语交际能力。
3. 视听教学法：利用多媒体教学资源，增加学生的听力理解和口语练习机会。
四、教学评估1. 口语表达评估：通过课堂口语练习和角色扮演，评估学生的口语表达能力。
2. 听力理解评估：通过听力练习和课堂互动，评估学生的听力理解能力。
3. 学习进度评估：定期评估学生的学习进度和掌握情况，及时调整教学计划。
五、教学资源1. 教材：《新实用汉语课本》第一册2. 多媒体教学资源：PPT、音频、视频等3. 实物教具：图片、卡片、玩具等4. 课堂活动材料：角色扮演剧本、小组讨论话题等六、第六课：你现在几点了？学习询问时间和回答的表达方式。
练习使用“你现在几点了？”、“现在是点”等表达方式。
七、第七课：今天是星期几？学习询问星期和回答的表达方式。
练习使用“今天是星期几？”、“今天是星期”等表达方式。
八、第八课：你有什么喜欢的颜色吗？学习询问喜好和回答的表达方式。
练习使用“你有什么喜欢的颜色吗？”、“我喜欢颜色”等表达方式。
《新实用汉语课本》第1册+第6课+修改课件
六 请Text 1：Words, shēngcí, 生词
shíhou 时候: the time when something happens chīfàn de shíhou——the time when you have meal shàngkè de shíhou——the time when you have class shénme shíhou——when Compare with “shíjiān”时间: 1. the time when something happens; 2. a period of time to do something e.g. Nǐ yǒu shíjiān ma? ——Do you have time? (Are you free?)
六 请Pronunciation, fāyīn, 发音
About On the Stork Tower 鹳雀楼 位于山西省永济市， 始建于北周时期（约在557—580年间）， 历经隋、唐、五代、宋、金700余年后，至元初毁于兵，仅存故址； 重建于1997年。
六 请Pronunciation, fāyīn, 发音
六 请Text 1：Words, shēngcíremely Tài hǎo le. Tā tài máng le, méi(have no) shíjiān(time). Tài wǎn le. Wǒmen yào(is about to) chídào le. Compare with hěn很(very) Tài is often negative: too e.g. Tā hěn gāo. (positive) Tā tài gāo le. (usually negative)
初级汉语口语课教案
初级汉语口语课教案一、教学目标1. 让学生掌握一些基本的汉语口语表达方式。
2. 提高学生的听力和口语交际能力。
3. 培养学生的汉语语言习惯和文化认知。
二、教学内容1. 第一课：问候与介绍学习如何用汉语问候和介绍自己2. 第二课：询问与回答学习如何用汉语询问和回答一些基本问题掌握一些常用的疑问词和回答方式，如“你是谁？”、“你是做什么的？”、“我喜欢”等3. 第三课：描述与表达学习如何用汉语描述人和物掌握一些常用的描述词和表达方式，如“高的”、“矮的”、“漂亮的”、“好吃的”等4. 第四课：交流与讨论学习如何用汉语进行简单的交流和讨论掌握一些常用的表达方式和交际用语，如“请问”、“可以吗”、“我们一起来”等5. 第五课：告别与感谢学习如何用汉语告别和表示感谢掌握一些常用的表达方式和礼貌用语，如“再见”、“谢谢”、“很高兴认识你”等1. 情境教学法：通过设定不同的情境，让学生在实际语境中学习和应用汉语口语。
2. 交际法：通过模拟真实的交际场景，让学生进行角色扮演和小组讨论，提高口语交际能力。
3. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用汉语口语。
四、教学资源1. 教科书：《新实用汉语口语课本》2. 辅助材料：录音带、多媒体课件、图片、卡片等3. 网络资源：一些在线汉语学习网站和应用程序，如“汉语口语课”、“汉语乐园”等五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。
2. 口语表达：评估学生在口语表达方面的准确性和流畅性。
3. 听力理解：通过听力练习和课堂互动，评估学生的听力理解能力。
4. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作能力和交际技巧。
六、教学计划1. 第一周：第一课问候与介绍2. 第二周：第二课询问与回答3. 第三周：第三课描述与表达4. 第四周：第四课交流与讨论5. 第五周：第五课告别与感谢1. 课堂讲解：教师讲解每个课时的重点内容和口语表达方式。
2. 听力练习：学生听录音并模仿发音，提高听力理解能力。
六年级汉语教案第六课.doc22 (1)
课题：第六课课文一松树的风格）授课时间：2016年10月8日——2016年10月14日教学目标：1、知识与能力目标⑴初读课文，能朗读课文第一到二自然段.学习“敬仰，歌颂，赞美，崇高品质，象征，悬崖，缝隙，贫瘠，严寒酷暑，茁壮，无忧无虑”等11个词语的读音，意思。
⑶掌握“跌，畏，灌溉”等三个词语的用途。
2、过程与方法目标自由读，个别读，问答法，讲解法，书写练习法，自主学习和合作学习法。
3、情感态度与价值观目标通过学习课文，学习植物身上的让人佩服的顽强精神，培养顽强、不服从困难的精神第一课时课文一授课时间 2016年月日教学重点：初读课文。
学习“敬仰”等11个词语的读音。
教学难点：能朗读课文第一到第二自然段。
掌握“灌溉”等3个词语的用途。
教学重难点解决方法：（教法、学法...）本节课的重难点是初读课文。
学习“敬仰”等11个词语的读音。
能朗读课文第一到第二自然段。
掌握“灌溉”等3个词语的用途。
通过运用师生一起运用自主学习，随便朗读，问答法，讲解法来学习。
运用自主学习合作讨论，讲解法，造句，问答法来解决难点课程资源：班班通教学过程；1、首课民族团结教育：2、“三个交通安全” 指是什么? 答:行走安全、乘车安全、驾驶安全。
3、前提测评：4、说一说你喜欢的动物，你为什么喜欢那个动物呢？从课文中找出描写小猫满月时可爱样子的句子？3、导入新课：师：老师这边有3个成语，能解释他们的同学举手朗读。
老师一个一个地出示词语卡片，组织学生解释词语。
独一无二：没有第二个，唯一崇山峻岭：高而险峻的山岭异口同声：很多人说同样的话师：学生统一解释意思，还造了一些句子师：同学们，能不能说说自己最喜欢的某个植物？为什么喜欢它？问学生问题，要求首先同桌相互讨论，然后个别回答简单地说一说。
4、教学内容：开始新课：学生自读，初步感知：1.组织学生自由朗读课文第一到第二自然段。
在读的过程中要把新词圈出来。
师：同学们你现在大家用自己喜欢的方式来朗读课文前两个自然段，并给不会的生词圈出来。
新实用汉语课本教案
新实用汉语课本教案本大纲旨在为《新实用汉语课本教案》提供指导，以确保教师能够有效地教授该课程。
大纲包含了课程的主要内容、目标和教学方法，以及评估学生的方法。
课程内容将涵盖新实用汉语课本中的核心主题和功能，包括词汇、语法和交流技能的研究。
提供丰富的练和活动，使学生能够在实际情境中灵活运用所学知识。
帮助学生有效地掌握新实用汉语课本中的词汇、语法和交流技能。
培养学生的听、说、读、写技能，以及提高他们的口语表达能力。
培养学生的跨文化交际能力，使他们能够在与中国人交流的过程中更加自信和流利。
采用交互式教学方法，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。
创造多种研究情境，让学生能够在真实的语言环境中练和应用知识。
使用多媒体和教学工具，提供丰富的研究资源和支持。
通过定期的课堂测验、作业和口语表达评估学生的研究进展。
鼓励学生参与小组讨论、角色扮演和项目研究等形式的评估。
提供针对学生个体需求的反馈和指导，以帮助他们不断提高。
本大纲旨在帮助教师全面了解《新实用汉语课本教案》的教学目标和方法，以便能够有效地组织和实施课程，促进学生的研究和提高他们的汉语水平。
该课程旨在帮助学生掌握基本的汉语沟通能力。
它涵盖了汉语的拼音、词汇、语法和交际技巧，并通过多种实践活动促进学生的听、说、读、写能力的发展。
该课程共分为若干单元，每个单元都聚焦于特定的主题，并提供各种教学资源和活动。
通过完成该课程，学生将能够达到以下目标：掌握汉语的基本拼音和声调规则。
掌握常用的词汇和表达方式。
理解并使用基本的汉语语法结构。
在日常生活和研究中进行简单的汉语交流。
阅读简单的汉语文章和材料。
写简单的汉字和句子。
培养研究汉语的兴趣和自信心。
为了有效地教授该课程，教师可以采用以下教学方法：交互式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高他们的口语和听力技能。
多媒体辅助教学：使用多媒体资源，如音频和视频材料，以增强学生对汉语的理解。
小组合作研究：组织学生进行小组活动，以促进他们之间的互动和合作。
对外汉语综合课教案(初级)
对外汉语综合课教案(初级)一、教学目标：1. 让学生掌握基本的汉语拼音，能够正确地发音和拼读词语。
2. 让学生掌握基本的汉字书写规则，能够正确书写常用汉字。
3. 让学生能够用简单的汉语进行自我介绍、询问和回答日常生活中的问题。
4. 让学生了解中国的文化背景和风俗习惯，提高跨文化交际能力。
二、教学内容：1. 第一课：拼音和声调教学重点：学习汉语拼音的声母、韵母和声调，能够正确发音和拼读词语。
2. 第二课：基本笔画和汉字书写教学重点：学习汉字的基本笔画和书写规则，能够正确书写常用汉字。
3. 第三课：简单的日常用语教学重点：学习一些常用的日常用语，如问候、介绍、道别等，并能够运用到实际生活中。
4. 第四课：家庭成员和职业教学重点：学习家庭成员的称谓和职业名称，能够用汉语描述自己的家庭成员和职业。
5. 第五课：中国的节日教学重点：了解中国的传统节日，如春节、中秋节等，并能够用汉语介绍节日的习俗和活动。
三、教学方法：1. 交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交流中学习汉语，提高口语表达能力。
2. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习汉语，提高综合语言能力。
3. 游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
四、教学评估：1. 口语测试：定期进行口语测试，评估学生的口语表达能力。
2. 书写测试：定期进行书写测试，评估学生的汉字书写能力。
3. 单元测试：在每个单元结束后进行测试，评估学生对单元知识点的掌握情况。
五、教学资源：1. 教材：《新实用汉语课本》初级上册2. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、教学卡片等3. 辅助材料：汉语拼音挂图、汉字书写练习本、语音磁带等六、教学计划：1. 每周安排两次课，每次课时长为90分钟。
2. 每个教学单元包含4个课时，每个课时时长为45分钟。
3. 每个教学单元结束后进行一次单元测试，检查学生对该单元知识点的掌握情况。
4. 每个学期进行一次中期测试，评估学生半个学期的学习成果。
新实用汉语课本课PPT学习教案
yuàn 。Wǒ yào shuìjiào ，bùxiǎnɡ qù
yīyuàn 。
Dīnɡ Lìbō ： Nǐ búqùkànbìnɡ ， mínɡtiān nǐ hái
bùnénɡ shànɡkè。
Mǎ Dàwéi ：Hǎo bɑ 。 Wǒ qù yīyuàn 。 Xiànzài
qùháishìxiàwǔ qù？
点发烧，是感冒。
医生：不用。你要多喝水，还要 吃点儿药。
你愿意吃中药还是愿意吃
西药？
马大为：我愿意吃中药。
医生：好，你吃一点儿中药，下 星期一再
来。
第50页/共72页
课文
1、马大为是几号？ 2、马大为哪儿不舒服？ 3、医生说什么？ 4、马大为喜欢吃什么药？
第51页/共72页
课文
丁力波：你在这儿( )一下，我去 ( )你挂号。
今天去 还是 明天去？
明天去。
你去 还是 他去？
他去。
你学习汉语 还是学习英语？
我学习汉语。
你买苹果还是 葡萄？
我买苹果。
第17页/共72页
3.Senteces with an optative verb
想/要+V（o） 她 想 去餐厅。 我 要 买 书。 我 不 想 去餐厅。 我 我不想 吃 蛋糕。
Note requesting leave
董老师：
我今天感冒了，有点儿发烧，很不舒服。
医生说应该休息一天。对不起，我明天不 能来上课。
王小云 二月26号
第63页/共72页
Workbook No.94 page
Pronunciation drills
第64页/共72页
第65页/共72页
第66页/共72页
对外汉语第1册第6课教案
第六课你在哪儿工作教学目标：1.功能：知道初次见面应该如何打招呼；询问与回答工作情况。
2.语言点：介词短语“在+处所词语”做状语。
3.汉字：偏旁“囗、木、田”；“国、果、男、留、做”。
教学重点：1.词语：在、工作、做、教2.语言点：“在+处所词语”在句中的位置。
教学时间：4课时，每课时45分钟。
教学步骤：第1课时一、热身（10分钟）师生或生生之间问答，复习旧知识，唤起对新知识的学习动机，自然过渡到新课的学习。
（1）If you want to know someone’s name, what would you say?（2）If you want to know someone’s nationality, what would you say?（3）What would you say to someone you just met?教师可以在黑板上或课件中给出关键语句：叫，什么名字，哪国人，是……人吗，认识，高兴二、词语教学（20分钟）参考处理方式：1.教师领读两遍。
2.教师讲练生词。
3.学生认读生词，教师纠音。
4.学生完成书上选词填空练习，教师扼要讲评。
参考生词扩展：（1）在在美国，在中国，在北京，在上海。
（2）工作不工作，什么工作，在中国工作。
（3）苹果一个苹果，吃苹果。
（4）公司一家公司，苹果公司，在公司工作。
（5）留学生、学生他是学生，他是留学生，英国留学生，哪国留学生？（6）这儿、这里我在这儿，他在这里。
（7）学习、汉语我学习汉语，我在中国学习汉语。
（8）对不对，对吗（9）男朋友、女朋友、朋友、她一个朋友，他是我朋友，他是我男朋友，她是我女朋友。
（10）做你做什么工作？（11）大学、中学他在大学学习。
她在中学工作。
（12）教教英语，她在大学教英语，她教我汉语。
选词填空练习参考答案：（1）在（2）教（3）学习（4）做三、语言点教学1（15分钟）1.教师领读例句，引导学生关注语言形式并理解其意义。
新实用汉语课本第六课教案
新实用汉语课本第六课教案
制作人：柴俊星、辛慧
海南师范大学国际文化交流学院一.教学类型：
新实用汉语课本（英语版），出版于北京语言大学出版社二.教学对象：
零起点的汉语初学者
三.教学时间：
四.教学地点：
五.教学目的：
1．语音
（1）复习语音。
21个声母，38个韵母，汉语四声调。
（2）汉语拼音拼合。
（3）“一”的变调。
2．语法
（1）动词谓语句。
3．交际
（1）初步学会运用“评论”
（2）初步学会运用“建议”
（3）初步学会如何询问和表达“请求重复”
（4）初步学会运用“婉拒”
六.教学方法：
1、图片展示
2、借助多媒体教学工具
3、使用中介语
4、用例句展示
七.教学内容：
课题：《我们去游泳，好吗？》
八.教学难点：
声韵母发音要领；“一”的变调；动词谓语句。
九.教学步骤：
(一)、导入。
(二)、课文。
(三)、课文生词：
在生词部分可用英语、中介语、图片、ppt展示来讲解。
（四）、语音讲解：
（1）复习语音。
21个声母，38个韵母，汉语四声调。
（2）汉语拼音拼合。
（3）“一”的变调。
（五）、语法讲解
（1）动词谓语句。
（六）、会话练习
（1）初步学会运用“评论”
（2）初步学会运用“建议”
（3）初步学会如何询问和表达“请求重复”
（4）初步学会运用“婉拒”
（七）、课后练习。
对外汉语教学汉字教学教案
对外汉语教学汉字教学教案一、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 让学生能够正确书写常用的汉字。
3. 让学生理解汉字的构造规律和特点。
4. 让学生能够运用汉字进行简单的阅读和书写。
二、教学内容1. 汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 常用汉字的书写和认读。
3. 汉字的构造规律和特点。
4. 简单的阅读和书写练习。
三、教学方法1. 讲授法：讲解汉字的基本笔画、笔顺规则和构造规律。
2. 示范法：教师示范书写汉字，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生进行书写练习，巩固所学知识。
4. 互动法：学生之间互相交流、讨论，提高学习效果。
四、教学步骤1. 导入：介绍汉字的起源和发展历程，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解汉字的基本笔画、笔顺规则和构造规律。
3. 示范：教师示范书写汉字，学生跟随模仿。
4. 练习：学生进行书写练习，教师巡回指导。
5. 互动：学生之间互相交流、讨论，分享学习心得。
五、教学评价1. 课堂练习：检查学生对汉字基本笔画、笔顺规则和构造规律的掌握程度。
2. 课后作业：布置汉字书写练习，检验学生的学习效果。
3. 小组讨论：评估学生在互动环节中的参与程度和理解程度。
4. 期末考试：全面测试学生对汉字教学内容的掌握情况。
六、教学资源1. 教材：《新实用汉语课本》、《汉字教学手册》等。
2. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、字帖、练习册等。
3. 辅助材料：汉字卡片、汉字游戏、汉字动画等。
七、教学环境1. 教室环境：宽敞、明亮，配备多媒体教学设备、黑板、粉笔等教具。
2. 座位安排：学生座位整齐，便于互动和交流。
3. 教学氛围：轻松、愉快，鼓励学生积极参与和提问。
八、教学时间1. 课时安排：每节课45分钟，共15周，共计60课时。
2. 教学进度：按照教材和教学计划合理安排每个章节的教学内容。
九、教学注意事项1. 注重个体差异：因材施教，针对不同学生的学习水平和需求进行教学。
3. 激发学习兴趣：运用多种教学方法和资源，提高学生的学习积极性。
新实用汉语课本教案
《新实用汉语课本》第八课你家有几口人教案一、教学目的：（一）掌握本课重点句型和重点词语的用法1、11到100的称数法2、数量词作定语3、“有”字句4、用“几”或“多少”提问5、“二”和“两”6、连词“和”7、“还”：表示有所补充8、副词“太”（二）掌握本课的“谈家庭”和“问职业”这两个功能项目，能初步就“家庭”的话题进行交际。
（三）了解有关词重音的规律，正确掌握朗读和会话中的词重音。
二、教学重点：1、本课的重点句型是表领有的“有”字句。
这种“有”字句并不难，但是需要指出：其否定式用“没有”而不是用“不有”；另外，当句子的主语是表示单位或处所的名词时，汉语仍用动词“有”。
2、本课第一次出现量词，量词特别丰富是汉语的一大特点，也是一大难点，需要强调汉语数词与名词之间要加量词。
3、数量词作定语是本课的重点。
4、本课需要特别强调的是，必须用结构助词“的”的定语和中心语词组。
如：我们家的照片、我的小狗、我们的好朋友等。
”三、教学方法：遵照“精讲多练”、“实践性”、“交际性”教学原则，在教学中综合运用图片展示法、直观教学法、翻译法、听说法等教学方法。
四、教学过程：第一课时（50分钟）（一）、复习第七课课文二（约10分钟）1、内容复习教师导入：上节课我们学完了第七课课文二，现在我们再一起复习复习。
提问：马大为是哪国人他的专业是什么丁力波是哪国人他的妈妈是哪国人爸爸呢（教师课前准备好马大为和丁力波的人物图片和三张分别为中国、美国、加拿大国旗的图片。
）林娜是哪个系的学生大为呢2、语法点复习1）正反疑问句：教师提问学生（3个）：你是不是……（国）人请学生一问学生二：你最近忙不忙请学生三问学生四：你认识不认识……请学生五问学生六：今天下午你学不学汉语2）用“呢”构成的省略式问句请学生一问学生二：我是……（国）人，你呢请学生二问学生三：我最近很忙，你呢请学生三问学生四：我认识……，你呢请学生四问学生五：我今天下午学习汉语，你呢教师：今天我们继续学习第八课“你家有几口人”（二）学习第八课课文一（约40分钟）1、新课导入：教师请学生看课本第100页上的照片。
部编版语文一年级上册第二单元第6课《jqx》 优质教案
部编版语文一年级上册第二单元第6课《jqx》优质教案一、教学目标1. 让学生掌握本课的三个声母“j、q、x”的正确发音及书写方法。
2. 能够正确拼读音节，并能用所学音节进行简单的词语拼读。
3. 培养学生良好的听、说、读、写习惯，提高学生的语文素养。
二、教学内容1. 学习声母“j、q、x”的正确发音及书写方法。
2. 学习声母“j、q、x”与韵母相拼的音节。
3. 学习用所学音节进行词语拼读。
三、教学重点与难点1. 教学重点：声母“j、q、x”的正确发音及书写方法，音节的拼读。
2. 教学难点：区分“j、q、x”三个声母的发音，正确拼读音节。
四、教学方法1. 采用直观演示法、游戏法、练习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用多媒体教学手段，创设生动、有趣的教学情境，提高教学效果。
3. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的发言和练习机会。
五、教学过程1. 导入新课a. 联系生活实际，引导学生发现声母“j、q、x”在日常生活中的运用。
b. 板书课题，明确本节课的学习内容。
2. 学习声母“j、q、x”的发音及书写方法a. 利用多媒体展示“j、q、x”的发音口型，引导学生观察并模仿。
b. 讲解“j、q、x”的发音要领，指导学生正确发音。
c. 示范“j、q、x”的书写方法，强调笔顺、笔画、结构等书写规范。
3. 学习声母“j、q、x”与韵母相拼的音节a. 利用多媒体展示声母“j、q、x”与韵母相拼的音节，引导学生拼读。
b. 讲解拼读方法，指导学生正确拼读音节。
4. 学习用所学音节进行词语拼读a. 利用多媒体展示词语，引导学生用所学音节进行拼读。
b. 讲解词语意思，帮助学生理解词语含义。
5. 巩固练习a. 设计游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
b. 设计练习题，让学生独立完成，检验学习效果。
6. 课堂小结a. 回顾本节课所学内容，总结重点知识。
b. 强调学习方法，培养学生良好的学习习惯。
六、作业布置1. 抄写本节课所学的声母“j、q、x”及音节。
汉字教案《入乡随俗》大全
汉字教案《入乡随俗》大全第一篇：汉字教案《入乡随俗》大全《入乡随俗》汉字教案一、教学对象：初级阶段留学生二、所用教材：《新实用汉语课本》第三册，第二十七课三、教学内容：新字词：筷子、搬、稍、壶、刀、叉、点心、切、香、甜、茶馆、热闹、舞台、安静、咖啡馆、干净、风俗、看法、正常、了解、发现、场所、比如、食物。
四、教学目标：(1)掌握部首的意义，以及在字中表音或表意的作用。
重点部首：刀、禾、舌、手、竹(2)掌握新字的字音、字形、字义，并能够认读、造句。
五、教学内容1.学习生词“筷子、搬、稍”（1）结合图片在PPT中展示字词（2）逐个讲解部首的意义，并要求学生总结出该部首的词义的作用。
（3）通过齐读和个别诵读使学生掌握正确读音。
（4）根据图片问问题，要求学生说出含有目标字词的句子。
图a：他们在用什么工具吃饭？图b：他们在干什么？图c：这个盘子比那个盘子稍大还是稍小？2.学习生词“壶、刀、叉”（1）结合图片在PPT中展示字词，通过汉字的古体形态让学生来猜测词义。
（2）通过齐读和个别诵读使学生掌握正确读音。
（3）老师展示具体实物，让学生说出相关的字词。
（4）让学生练习写出这几个汉字，用30秒准备，然后请两位同学写在黑板上。
3.学习生词“点心、切、香、舔”（1）结合图片在PPT中展示字词（2）通过齐读和个别诵读使学生掌握正确读音。
（3）讲解字词的部首，加深学生对其部件的理解。
（4）一个同学进行表演，做出动作，下面的学生根据动作说出相应的字词。
4.学习生词“茶馆、热闹、舞台、安静、咖啡馆、干净”（1）结合图片在PPT中展示字词（2）老师根据字词设置语境“茶馆和咖啡店”。
在语境中讲解新词，结合部首，复习学过的部首知识。
（3）通过齐读和个别诵读使学生掌握正确读音。
（4）学生根据语境，即茶馆和咖啡馆，运用所学的字词造句。
5.学习生词“风俗、看法、正常、了解”（1）结合图片在PPT中展示字词（2）运用图片讲解字词的记忆方法，帮助学生记忆抽象的字词。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新实用汉语课本第六课
教案
Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
新实用汉语课本第六课教案
制作人：柴俊星、辛慧
海南师范大学国际文化交流学院一.教学类型：
新实用汉语课本（英语版），出版于北京语言大学出版社二.教学对象：
零起点的汉语初学者
三.教学时间：
四.教学地点：
五.教学目的：
1．语音
（1）复习语音。
21个声母，38个韵母，汉语四声调。
（2）汉语拼音拼合。
（3）“一”的变调。
2．语法
（1）动词谓语句。
3．交际
（1）初步学会运用“评论”
（2）初步学会运用“建议”
（3）初步学会如何询问和表达“请求重复”
（4）初步学会运用“婉拒”
六.教学方法：
1、图片展示
2、借助多媒体教学工具
3、使用中介语
4、用例句展示
七.教学内容：
课题：《我们去游泳，好吗》
八.教学难点：
声韵母发音要领；“一”的变调；动词谓语句。
九.教学步骤：
(一)、导入。
(二)、课文。
(三)、课文生词：
在生词部分可用英语、中介语、图片、ppt展示来讲解。
（四）、语音讲解：
（1）复习语音。
21个声母，38个韵母，汉语四声调。
（2）汉语拼音拼合。
（3）“一”的变调。
（五）、语法讲解
（1）动词谓语句。
（六）、会话练习
（1）初步学会运用“评论”
（2）初步学会运用“建议”
（3）初步学会如何询问和表达“请求重复”（4）初步学会运用“婉拒”
（七）、课后练习。