新实用汉语课本第一课教案
最新《新实用汉语课本》第1册+第3课+修改课件教学讲义PPT课件
Lesson Three
words: nouns
第
guó(国)：country, nation
三
rén(人)：people, person
课
lǎoshī(老师)：teacher
wàiyǔ(外语)：foreign language
yīshēng(医生)：doctor(of medication)
nǎinai(奶奶)：grandma, father’s mother
wǒmen lǎoshī
wǒ(ó) nǚ péngyou
－ Nǐ shì nǎ guó rén ? － Wǒ shì ______ rén.
Zhōngguó
－ Nǐ shì nǎ guó rén ? － Wǒ shì ______ rén.
Aijí
Gāngguǒ (bù)
Jīnbābùwéi
－ Nǐ shì nǎ guó rén ? － Wǒ shì ______ rén.
Jǐ’nèiyà
Kētèdíwǎ
Mèngjiālāguó
－ Nǐ shì nǎ guó rén ? － Wǒ shì ______ rén.
Tǎjíkèsītǎn
Wūzībiékèsītǎn
Lesson Three
Sentence patterns: introducing people 第
Relationship:
《新实用汉语课本》第1册 +第3课+修改课件
复习 fùxí review：提问学生
你们好吗？ 你爸爸、妈妈好吗？ 你忙吗？ 你爸爸忙吗？你妈妈呢？ 你男（女）朋友好吗？他忙吗？ 你喝咖啡吗？你哥哥呢？
Lesson Three
《新实用汉语课本》第1册第
04
详细描述
长篇阅读可以帮助学生接触到不同题 材、风格和背景的文章，拓展阅读视 野，增强跨文化交流的能力。
06
详细描述
通过长篇阅读，学生可以学会分析、评价和反 思文章的观点、论据和论证过程，培养批判性 思维能力。
新闻阅读
总结词
了解时事动态
总结词
提高信息筛选和判断能力
详细描述
新闻阅读可以帮助学生及时了解时事动态 ，把握社会发展趋势，增强国际视野。
炼自己的听力理解能力和口语表达能力，同时也能提高对语言结构的掌握和运用。
听录音填空
总结词
听录音填空是一种有效的听力练习方式，通 过听取录音并填写缺失的词汇或短语来提高 听力理解和词汇记忆能力。
详细描述
在听录音填空中，学习者首先听取一段录音， 然后根据录音内容填写出缺失的词汇或短语。 这种方式可以帮助学习者更好地理解录音内 容，同时也能提高词汇记忆和拼写能力。此 外，通过反复练习，学习者可以逐渐提高自 己的听力敏感度和反应速度。
详细描述
学习如何介绍自己的姓名、年龄、职业、家庭、兴趣爱好等， 并能够根据不同的场合和对象进行适当的调整，如“我叫 [XXXXX]，今年XX岁，是一名学生，我喜欢看电影和听音乐” 等。
购物用语
总结词
掌握购物时常用的表达方式，提高在购 物场景中的交流能力。
VS
详细描述
学习如何询问商品信息、讨价还价、表达 购买意愿等，以及在不同的购物场合使用 适当的语言，如“这个多少钱”、“可以 便宜点吗”、“我要买这个”等。同时， 了解并掌握购物时可能涉及到的礼貌用语 和文化习惯，如“谢谢”、“不客气”等 。
《新实用汉语课本》第1册
目 录
• 语音部分 • 基础语法 • 常用词汇 • 会话练习 • 阅读理解 • 听力练习
(语文教案)初一汉语上册第一课教案
初一汉语上册第一课教案欢送大家来到崭新的语文课堂，上次我们已经接受了小初中衔接的辅导，同学们拿到这本七年级上的语文课本也有很长时间了，一起看看初一汉语上册第一课教案!欢送查阅!初一汉语上册第一课教案1欢送大家来到崭新的语文课堂，上次我们已经接受了小初中衔接的辅导，同学们拿到这本七年级上的语文课本也有很长时间了，已经翻阅过的请举手你们感觉初中语文和小学语文有什么不同的地方今天这节课，我们先不进入我们的课文学习，我们不妨先进行一场进入初中语文课堂的的欢送仪式，或者说是语文学习的启动仪式。
这场欢送仪式将分为三个主题：一、欢送大家来到语文大课堂;二、欢送大家来到语文大乐园;三、确定语文学习的目标。
切入主题之前，我首先要讲一下学习上的要求：⒈准备四本本子：①笔记本(学习日志)：每一天都记号日期，记下错题、根底字词知识、上课要求、作业要求、课堂重点内容，来不及先记书上，课后整理，课下反反复复多回忆。
②作业本③听写默写本④作文本⑤课余读书摘抄本读书札记⒈准备好语文学习工具书：现代汉语词典古汉语常用字字典商务印书馆⒈上课要求：①双手放桌上②除规定的讨论朗读时间外，保持教室安静，不讲和上课内容无关的话，树立公共课堂的公共意识，上课不认真不守纪律由课代表扣分记入期末总评③主动答疑：课上完之后，都可以到办公室提出疑问。
⒈作业要求：按时完成作业，字写端正，第二天到校立即上交小组长，没有做完的(包括听默写没有通过)中午到办公室检查，完成后回家预习：字词摘录、课文熟读、思考课后问题一、欢送大家来到语文大课堂我们看到幻灯片上特别凸显了这个“大〞字，所谓海纳百川，有容乃大，语文两个字的解释是：语言和文字以及语言和文学。
它有一个很大的彰显其特色的学习范围，你的视野会变得非常开阔。
初中语文的学习内容：⒈课文：现代诗歌、现代散文、民间传说、说明文(科学技术、经济社会)、新闻通讯、人物传记、小说节选、微型小说、文言文、古典诗词。
人物分析、语言分析、情感分析、段落分析、语义分析、自我启发和感悟⒈语言文字根底：现代文：注音、字形、多音字、成语、熟语、造句、词义、句型、修辞、语法、标点符号。
学中文第一课教案模板范文
课时：1课时年级：初级汉语水平教学目标：1. 让学生掌握基本的汉语问候语“你好”。
2. 让学生学会用“我是……，很高兴认识你”进行自我介绍。
3. 培养学生基本的听、说、读、写能力。
教学重点：1. “你好”的发音和书写。
2. 自我介绍的句型结构。
教学难点：1. 发音的准确性。
2. 句型结构的理解与应用。
教学准备：1. PPT课件：包括“你好”、“我是……，很高兴认识你”等句子和图片。
2. 生词卡片：包括“我”、“是”、“很”、“高”、“兴”、“认”、“识”、“你”等字词。
3. 小组活动道具：每人一张自我介绍卡片。
教学过程：一、导入1. 教师用简单的汉语问候学生：“你好，同学们。
”2. 学生回应：“你好，老师。
”3. 引导学生注意“你好”的发音和书写。
二、学习基本问候语1. 教师展示PPT，讲解“你好”的发音和书写。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 学生练习书写“你好”。
三、自我介绍1. 教师用PPT展示“我是……，很高兴认识你”的句型结构。
2. 学生跟读句型，教师纠正发音和语调。
3. 学生分组练习自我介绍，教师巡回指导。
四、小组活动1. 学生分成小组，每组准备一张自我介绍卡片。
2. 小组成员轮流在卡片上用汉语写上自己的名字和一句简单的自我介绍。
3. 各小组展示自己的卡片，其他组学生猜测并回答。
五、巩固练习1. 教师提问：“你好”的汉语怎么说？2. 学生回答：“你好。
”3. 教师提问：“我是……，很高兴认识你”怎么用汉语表达？4. 学生回答并尝试用句型进行自我介绍。
六、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调“你好”和自我介绍的重要性。
2. 学生回顾所学，分享学习心得。
七、课后作业1. 复习本节课所学词汇和句型。
2. 每位学生用“我是……，很高兴认识你”的句型进行一次完整的自我介绍。
教学反思：本节课通过基本问候语和自我介绍的学习，让学生初步接触汉语，培养学生的听说能力。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重发音的准确性，纠正学生的错误发音。
《小学语文教案：第一课—认识汉字》
《小学语文教案：第一课—认识汉字》一、导言汉字作为中华民族的文字，拥有悠久的历史和独特的魅力，是中文学习的基础。
本教案以《小学语文教案：第一课—认识汉字》为任务名称，旨在帮助小学生们进入汉字的奇妙世界，提高他们对汉字的认知能力和阅读理解能力。
二、目标与要求1. 了解汉字是中华文化瑰宝。
2. 掌握基本汉字的写法、读音和含义。
3. 学会运用汉字进行简单阅读。
三、活动设计1. 活动一：幻灯片展示利用幻灯片向学生展示与任务相关的图片资料，包括中国国旗上那五个红色而富有象征意义的“五十六个民族大家庭”等。
让学生感受到我们使用的语言文字背后承载着深厚的民族情感。
2. 活动二：认识常用汉字为了使学生对常用汉字产生浓厚兴趣，可以将汉字分布在教室各个角落，并请学生找出并写下来。
老师提供必要帮助，引导学生进行讨论，进而认识汉字的特点与优秀之处。
在此基础上，给学生介绍汉字的发展过程、结构特点和书写规范。
3. 活动三：游戏互动安排学生参与互动游戏，用拼音卡片（或图片）配对相应的汉字。
通过游戏培养学生的观察力、记忆力和逻辑思维能力。
同时，加深他们对汉字读音与形状的理解。
4. 活动四：阅读训练为了提高学生的阅读能力，在教材中选择适合年龄段的课文或简单故事，请全班集体朗读，并随机提问来检查他们对内容的理解和词语运用情况。
逐步扩大难度，锻炼学生使用汉字进行阅读和理解。
5. 活动五：情景表演根据教材中的台词或情节要求，分组让学生进行小剧场表演。
通过角色扮演激发学生对故事情节及人物思想感受的理解与表达能力，并加深对相关汉字意义的记忆。
6. 活动六：综合评价将学生分为小组，让他们根据自己的理解和思考完成一个有关汉字的绘画和创作任务。
鼓励学生发挥想象力，用图画、文字等方式表达对汉字的理解与感悟。
同时老师可以针对学生的创作进行评价，提供中肯的建议和指导。
四、教学反思本次教学活动旨在通过多种形式引入汉字认识，激发学生对汉字的浓厚兴趣，并提高他们的语言文字能力。
七年级汉语上册第一课教案模板
七年级汉语上册第一课教案模板童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
一起看看七年级汉语上册第一课教案!欢迎查阅!七年级汉语上册第一课教案1教学目标知识和能力：1、了解有关童话的文学常识，理解文章蕴涵的思想内容。
2、了解有关童话的文学常识，理解文章蕴涵的思想内容。
3、在分角色朗读中，揣摩人物心理，品析人物形象，提高语言感受力。
4、认识生活中的美和丑、真和假、善和恶。
5、了解童话想象和夸张的特点。
6、培养复述课文的能力。
过程和方法在“说故事——说人物——探主题——谈看法”教学过程中，培养学生学习兴趣，强化学生的学习体验，掌握分析人物、理解主题的方法。
情感态度与价值观通过情景体验，引导学生做一个纯洁无邪的人，提升价值观重点难点1.重点：(1)学习复述课文。
(2)理解这篇童话的讽喻意义。
(3)从语言、心理描写中感知人物形象。
2.难点：童话想象和夸张的特点。
教学方法1、朗读法。
在感知课文内容的基础上，分角色朗读，激发阅读体验，准确把握人物形象。
2、讨论法。
就情节发展、传神写法和课文主旨的解读设疑，更鼓励学生提出疑问，组织课堂讨论、合作探究，深入品评童话故事。
3、探究拓展法。
如故事情节的增补训练，改编剧本、童话主题的多元阐解。
教具准备：多媒体CAI课件、录音机、教学磁带、投影仪教学时间：二课时。
教学过程第一课时一、预习1.读准下列加点字的音：滑稽(ji1)陛下(bi4)头衔(xian2)骇人听闻(hai4)钦差大臣(qin1)随声附和(he4)炫耀(xuan4)勋章(xun1)称职(chen4)2.解释下面的词语：(l)不惜：本课指不觉得可惜，舍得。
(2)炫耀：本课指夸耀。
(3)称职：能够胜任所担当的职务。
称：适合。
(4)愚蠢：头脑迟钝、不灵活。
(5)不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。
救药：用药救活。
(6)妥当：稳妥适当。
(7)华丽：美丽而有光彩。
(8)骇人听闻：使人听了非常震惊。
(语文教案)七年级汉语上册第一课教案
七年级汉语上册第一课教案童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、梦想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
一起看看七年级汉语上册第一课教案!欢送查阅!七年级汉语上册第一课教案1教学目标知识和能力：1、了解有关童话的文学常识，理解文章蕴涵的思想内容。
2、了解有关童话的文学常识，理解文章蕴涵的思想内容。
3、在分角色朗读中，揣摩人物心理，品析人物形象，提高语言感受力。
4、认识生活中的美和丑、真和假、善和恶。
5、了解童话想象和夸张的特点。
6、培养复述课文的能力。
过程和方法在“说故事——说人物——探主题——谈看法〞教学过程中，培养学生学习兴趣，强化学生的学习体验，掌握分析人物、理解主题的方法。
情感态度与价值观通过情景体验，引导学生做一个纯洁无邪的人，提升价值观重点难点1.重点：(1)学习复述课文。
(2)理解这篇童话的讽喻意义。
(3)从语言、心理描写中感知人物形象。
2.难点：童话想象和夸张的特点。
教学方法1、朗读法。
在感知课文内容的根底上，分角色朗读，激发阅读体验，准确把握人物形象。
2、讨论法。
就情节开展、传神写法和课文主旨的解读设疑，更鼓励学生提出疑问，组织课堂讨论、合作探究，深入品评童话故事。
3、探究拓展法。
如故事情节的增补训练，改编剧本、童话主题的多元阐解。
教具准备：多媒体CAI课件、录音机、教学磁带、投影仪教学时间：二课时。
教学过程第一课时一、预习1.读准以下加点字的音：滑稽(ji1)陛下(bi4)头衔(xian2)骇人听闻(hai4)钦差大臣(qin1)随声附和(he4)炫耀(xuan4)勋章(xun1)称职(chen4)2.解释下面的词语：(l)不惜：本课指不觉得可惜，舍得。
(2)炫耀：本课指夸耀。
(3)称职：能够胜任所担当的职务。
称：适合。
(4)愚蠢：头脑迟钝、不灵活。
(5)不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。
救药：用药救活。
(6)妥当：稳妥适当。
(7)华美：美丽而有光荣。
(8)骇人听闻：使人听了非常震惊。
新实用汉语课本第一册
第四十七页,共75页，
sujedo
predicado
第四十八页,共75页，
核心 héxīn 句 KEY SENTENCES
1. Nǐ hǎo.
2. 你好 nǐ hǎo
3. 2.Nǐ hǎo ma
4. 你好(nǐ hǎo)吗
5. 3.Wǒ hěn hǎo, nǐ ne?
6.
我 很 好 ,你呢
7. 4.Yě hěn hǎo.
b
ba bo bi bu bao ben bie bin bing
第十四页,共75页，
bàbɑ
第十五页,共75页，
bǐ
第十六页,共75页，
bù
第十七页,共75页，
bào
第十八页,共75页，
p pa po pi pu pao pen pie pin ping
第十九页,共75页，
pá
第二十页,共75页，
第十一页,共75页，
本S
科C
毕U
业C
论S 文
三声 sān shēnɡ 变调
答
辩
P
P
T
示 范
nǐ + hǎo → ní hǎo
h
ì
à n
ˇ +ˇ
→
+ˇ
第十二页,共75页，
iniciales: b p m n l h finales : a o e i u üao en ie in ing uo
第十三页,共75页，
第七十五页,共75页，
第三十五页,共75页，
ná
第三十六页,共75页，
nǐ
tú
第三十七页,共75页，
nénɡ
poder
第三十八页,共75页，
《新实用汉语课本》第1册+第1课+修改课件
一 Lesson One
Grammar:
2. The sentences are in an order of subject+predicate e.g. Nǐ hǎo.
Nǐ zǎo. (Good morning) Wǒ hěn hǎo. Lìbō yě hěn hǎo.
一 Lesson One
一 Lesson One
10 basic characters 也(yě)：also, too (héngzhégōu+shù+shùwāngōu) shùwāngōu: wān(a curve turning, different from zhé)
一 Lesson One
10 basic characters
一 Lesson One
The PRC(People’s Republic of China) government simplified official characters in 1960s for easier reading and writing. e.g. 馬-马 ，張-张 ，劉-刘，國-国
一 Lesson One
words:
as object: Wǒ xǐhuān(like) nǐ. Ni xǐhuān(like) wǒ ma?
Wǒ zuótiān(yesterday) kànjiàn(saw) tā le.
一 Lesson One
words:
Adverbs: hěn(quite): used with adjectives. yě(also): used with verbs and adjectives. e.g. Wǒ hěn hǎo. Tā yě hěn hǎo. Wǒ zǒu(leave) le. Tā yě zǒu le.
初级汉语教程教案第一课(最新整理)
5、 认读拼音:e、en、m、w、y。 让学生自己拼读，注意声调和拼读的正确。 6、 按照笔顺板书“我”、“很”、“也”、“吗”、“呢” 学生在笔记本上跟写。 7、 检查学生所学内容。 部分学生到课堂前进行对话。 对学生进行听写，包括单韵母、复韵母、汉语拼音、汉字。 8、 布置作业:复习两节课所学的内容，练习a、o、e、i的四声发音。 书本课后作业练习一、练习二、练习五、练习六。 第三课时 1、 讲解学生默写中的错误。 2、 复习前两课时所学的会话。可加入游戏的方式。学生需要做到不仅会回答，还可以 问。 3、 板书“你好”“你好吗”的对话，并在“你好吗”的旁边，板书“你忙吗”。句型 相同。回答则有两个“我很忙”、“我不忙”、“我也很忙”、“我也不忙”。 3 / 16 精品文档 4、 练习对话:“你好”、“你好吗”、“你忙吗”，形成一个长的对话。 5、 按照笔顺板书“忙”、“不”。学生跟写。 第四课时 1、 练习对话:“你好”、“你好吗”、“你忙吗”。 2、 检查课后练习并纠正错误:练习一、练习二、练习五。
您好:主要用于下级对上级、晚辈对长辈、年轻者对年老者的问候，是一种尊 敬的说法。
3、书写:注意汉字结构，书写的笔画和笔顺。 书写对于零起点的学生来说比较困难，需要每天都坚持练习，可以把练习册中 的 整体书写练习改成笔顺的练习，这样有利于学生书写笔顺的正确。 第一课时 1、 在黑板板书拼音和汉字“你好”。并标注AB对话形式，让学生能够看懂并逐渐熟悉 老师的习惯。 2、 学生握手并说“你好”，与所有学生握手。 3、 领读“你好”，老师与全班学生互动，学生与学生互动。 4、 认读拼音:n、i、h、a、o、ao，a和i标注四声调，教师领读，学生跟读。注意纠音 以及学生二声三声的发音是否到位。 5、 按照笔顺一笔一笔地在黑板上板书“你”、“好”，学生在下面跟写。 第二课时 1、 复习第一节课所学的知识，。 2、 书第一节课对话“你好”，在相近位置板书对 2 / 16 精品文档 话“你好吗”，引入新课。 、 老师领读，学生齐读，老师与学生对话，学生之间对话。 4、 将“你好”“你好吗”一起进行对话。
初级汉语口语课教案
初级汉语口语课教案一、教学目标1. 让学生掌握一些基本的汉语口语表达方式。
2. 提高学生的听力和口语交际能力。
3. 培养学生的汉语语言习惯和文化认知。
二、教学内容1. 第一课：问候与介绍学习如何用汉语问候和介绍自己2. 第二课：询问与回答学习如何用汉语询问和回答一些基本问题掌握一些常用的疑问词和回答方式，如“你是谁？”、“你是做什么的？”、“我喜欢”等3. 第三课：描述与表达学习如何用汉语描述人和物掌握一些常用的描述词和表达方式，如“高的”、“矮的”、“漂亮的”、“好吃的”等4. 第四课：交流与讨论学习如何用汉语进行简单的交流和讨论掌握一些常用的表达方式和交际用语，如“请问”、“可以吗”、“我们一起来”等5. 第五课：告别与感谢学习如何用汉语告别和表示感谢掌握一些常用的表达方式和礼貌用语，如“再见”、“谢谢”、“很高兴认识你”等1. 情境教学法：通过设定不同的情境，让学生在实际语境中学习和应用汉语口语。
2. 交际法：通过模拟真实的交际场景，让学生进行角色扮演和小组讨论，提高口语交际能力。
3. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用汉语口语。
四、教学资源1. 教科书：《新实用汉语口语课本》2. 辅助材料：录音带、多媒体课件、图片、卡片等3. 网络资源：一些在线汉语学习网站和应用程序，如“汉语口语课”、“汉语乐园”等五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。
2. 口语表达：评估学生在口语表达方面的准确性和流畅性。
3. 听力理解：通过听力练习和课堂互动，评估学生的听力理解能力。
4. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作能力和交际技巧。
六、教学计划1. 第一周：第一课问候与介绍2. 第二周：第二课询问与回答3. 第三周：第三课描述与表达4. 第四周：第四课交流与讨论5. 第五周：第五课告别与感谢1. 课堂讲解：教师讲解每个课时的重点内容和口语表达方式。
2. 听力练习：学生听录音并模仿发音，提高听力理解能力。
汉语教程教案(第一册上、下,第二册上)
初级汉语（一）使用教材：汉语教程（第一册上、下，第二册上）北京语言大学出版社第一课你好一、教学目的通过课堂讲练，学生能够认读所学的声母和韵母，能够进行拼合，会唱四声，懂得三声＋三声时，第一个三声要读作第二声的变调规则，能比较准确地说出“你好”，并能用于交际。
会写并能记住汉字表中的汉字。
二、教学重点1、韵母：a o e i u ü ai ei ao ou 和声母 b p m f d t n l g k h 及其拼合。
2、汉语的四个声调。
3、三声连读时第一个三声要变成第二声。
4、课文三、使用教具汉语拼音表、汉语普通话发音部位图四、教学学时：2学时五、教学步骤：（一）组织教学认识新学生（二）展示教学内容（三）单音教学示范（每个音至少示范3遍）——领读——学生齐读——学生单读——老师纠正发音。
（四）声调教学示范（唱四声）——领读——学生齐读——学生单读——纠正声调错误。
（五）处理生词要边读边写或边写边读。
（六）处理课文领说——演示——组织学生操练——学生朗读或背说、表演。
（七）三声变调板书：（八）做课后练习（九）布置作业读拼音表，唱四声，写汉字，练会话。
第二课汉语不太难一、教学目的通过课堂讲练，要求学生掌握所学韵母的发音，会拼合，会发轻声并能正确读出生词表中的轻声词，会说课文。
二、教学重点1、韵母：an en ang eng ong。
2、带轻声的词：爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、妹妹。
3、半三声。
4、课文与生词三、使用教具：拼音卡片四、教学学时：2学时五、教学步骤：（一）组织教学跟学生打招呼：你们好！要求学生说：老师好！（二）复习用20—30分钟的时间分别请4个学生到黑板前来听写，一个学生做一项即可。
1、听写第一课所学的声母。
2、听写第一课所学的韵母。
3、听写音节（要求标声调）4、听写汉字：一、五、八、不、口、白、马、大、女、好、你。
5、听写以后学生认读一遍。
（三）进行新课1、发音示范（每个音老师发2—3遍，学生听）。
新实用汉语课本第一册第一课ppt课件
xuéxí
yùnmFǔinals.
aoeiuü
寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
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Wǒmen xuéxí shēngmǔ .
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寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
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寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
ɑo
2024年汉语拼音1《αoe》教案
2024年汉语拼音1《α o e》教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音第一课《α o e》。
具体内容包括：掌握三个元音字母α、o、e的正确发音；学会书写这三个字母；理解这三个字母在汉语拼音中的作用。
二、教学目标1. 学生能够正确发音α、o、e，并能够区分它们之间的音调。
2. 学生能够熟练书写α、o、e，并了解它们的基本用法。
3. 学生能够通过学习这三个元音字母，为后续学习其他拼音打下基础。
三、教学难点与重点重点：α、o、e的正确发音和书写。
难点：区分α、o、e之间的音调，以及它们在汉语拼音中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学录音机、黑板、粉笔。
学生准备：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用拼音卡片展示α、o、e，让学生尝试发音，引导他们发现这三个字母的共同点。
2. 新课内容（10分钟）（1）讲解α、o、e的正确发音，并示范发音方法。
（2）引导学生跟读，并进行个别指导。
（3）讲解α、o、e的书写方法，示范书写过程。
3. 实践环节（10分钟）（1）让学生自主练习发音，教师巡回指导。
（2）学生书写α、o、e，教师个别指导。
4. 例题讲解（15分钟）（1）给出例题，让学生尝试拼读。
（2）分析例题，讲解拼读方法。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让学生自主完成练习题，巩固所学内容。
（2）教师批改练习，及时反馈。
复习本节课所学内容，强调α、o、e的正确发音和书写。
六、板书设计1. 2024年汉语拼音1《α o e》2. 内容：（1）α、o、e的正确发音（2）α、o、e的书写方法（3）拼读规律七、作业设计1. 作业题目：（1）练习α、o、e的发音，家长签字确认。
（2）书写α、o、e，每个字母写一行。
（3）拼读练习：给出几个词语，让学生尝试拼读。
2. 答案：（1）α、o、e的正确发音：见课本附录。
（2）α、o、e的书写：见课本。
（3）拼读练习答案：见课本。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生在生活中寻找含有α、o、e的词语，进行拼读练习。
新实用汉语课本课PPT学习教案
yuàn 。Wǒ yào shuìjiào ，bùxiǎnɡ qù
yīyuàn 。
Dīnɡ Lìbō ： Nǐ búqùkànbìnɡ ， mínɡtiān nǐ hái
bùnénɡ shànɡkè。
Mǎ Dàwéi ：Hǎo bɑ 。 Wǒ qù yīyuàn 。 Xiànzài
qùháishìxiàwǔ qù？
点发烧，是感冒。
医生：不用。你要多喝水，还要 吃点儿药。
你愿意吃中药还是愿意吃
西药？
马大为：我愿意吃中药。
医生：好，你吃一点儿中药，下 星期一再
来。
第50页/共72页
课文
1、马大为是几号？ 2、马大为哪儿不舒服？ 3、医生说什么？ 4、马大为喜欢吃什么药？
第51页/共72页
课文
丁力波：你在这儿( )一下，我去 ( )你挂号。
今天去 还是 明天去？
明天去。
你去 还是 他去？
他去。
你学习汉语 还是学习英语？
我学习汉语。
你买苹果还是 葡萄？
我买苹果。
第17页/共72页
3.Senteces with an optative verb
想/要+V（o） 她 想 去餐厅。 我 要 买 书。 我 不 想 去餐厅。 我 我不想 吃 蛋糕。
Note requesting leave
董老师：
我今天感冒了，有点儿发烧，很不舒服。
医生说应该休息一天。对不起，我明天不 能来上课。
王小云 二月26号
第63页/共72页
Workbook No.94 page
Pronunciation drills
第64页/共72页
第65页/共72页
第66页/共72页
新实用汉语课本第一册第一课(课堂PPT)
2020/5/31
67
Hàn zì bǐ shùn 汉字笔顺
bā •八
2020/5/31
68
Hàn zì bǐ shùn 汉字笔顺
lì •力
2020/5/31
69
Hàn zì bǐ shùn 汉字笔顺
mén •门
2020/5/31
70
Hàn zì bǐ shùn 汉字笔顺
yě •也
11
三声变调
nǐ + hǎo → ní hǎo ˇ + ˇ → +ˇ
2020/5/31
12
• iniciales: b p m n l h • finales : a o e i u ü ao en ie in ing uo
13
•b •ba bo bi bu bao ben bie bin bing
27
•māo
28
•mén
29
•l •la le li lu lao lie lin ling luo
30
•là
31
•lù32ຫໍສະໝຸດ •lǎo33•línɡ
0
34
•n
na ne ni nu nu nao nen nie nin ning nuo
35
ná
36
•nǐ
tú
37
•nénɡ
poder
2020/5/31
71
Hàn zì bǐ shùn 汉字笔顺
mǎ •马
2020/5/31
72
Hàn zì bǐ shùn 汉字笔顺
nǚ •女
2020/5/31
73
Hàn zì bǐ shùn 汉字笔顺
(完整版)初级汉语教程教案第一课
初级汉语教程教案第一课精品文档初级汉语教程教案第一课课程名称:初级精读教学对象:初级汉语水平留学生授课学时:6课时使用教材:教授者:教学目的和要求1、拼音a、o、e、I、u、ü及四声调的拼读，并能够拼读简单的复韵母。
2、会话:能够流利且正确地运用课本知识进行简短的会话。
3、书写:学会本课生词的“我、你、也、很、好、吗、呢、一”的拼写，尽量做到笔画正确，合乎书写规则。
教学重点和难点1、拼音:正确拼读单韵母和简单复韵母，注意学生的e、ǚ音的拼读。
正确书写拼音，包括声调标注的位置和是否轻声。
声调中的二声、三声对学生来说比较难，需要多次练习和纠正。
注意三声双读时，第一个三声变调的问题。
2、情景会话:“你好”较多用于第一次见面时互相问候。
“你好吗”则用于朋友之间的问候。
1 / 16精品文档注意课后练习中“你好”与“您好”的区别:您好:主要用于下级对上级、晚辈对长辈、年轻者对年老者的问候，是一种尊敬的说法。
3、书写:注意汉字结构，书写的笔画和笔顺。
书写对于零起点的学生来说比较困难，需要每天都坚持练习，可以把练习册中的整体书写练习改成笔顺的练习，这样有利于学生书写笔顺的正确。
第一课时1、在黑板板书拼音和汉字“你好”。
并标注AB对话形式，让学生能够看懂并逐渐熟悉老师的习惯。
2、学生握手并说“你好”，与所有学生握手。
3、领读“你好”，老师与全班学生互动，学生与学生互动。
4、认读拼音:n、i、h、a、o、ao，a和i标注四声调，教师领读，学生跟读。
注意纠音以及学生二声三声的发音是否到位。
5、按照笔顺一笔一笔地在黑板上板书“你”、“好”，学生在下面跟写。
第二课时1、复习第一节课所学的知识，。
2、书第一节课对话“你好”，在相近位置板书对2 / 16精品文档话“你好吗”，引入新课。
、老师领读，学生齐读，老师与学生对话，学生之间对话。
4、将“你好”“你好吗”一起进行对话。
5、认读拼音:e、en、m、w、y。
让学生自己拼读，注意声调和拼读的正确。
新实用汉语课本第一课教案
新实用汉语课本第一课教案第一篇：新实用汉语课本第一课教案新实用汉语课本第一课教案制作人：柴俊星、辛慧海南师范大学国际文化交流学院一.教学类型：新实用汉语课本（英语版），出版于北京语言大学出版社二.教学对象：零起点的汉语初学者三.教学时间：四.教学地点：五.教学目的：1．语音（1）拼音基础知识；音节=声母+韵母+声调（2）韵母a;o;e;i;u;ü；复韵母ao;ie;uo；en;eng;in;ing;声母b;p;m;n;l;h 声调（四声；“三声+三声”变调）(3)，i/u/ü/ie/uo拼写规则2．会话：能熟练运用“招呼”及“问候”的最简单形式。
3．交际：师生熟悉。
六.教学方法：1、图片展示2、借助多媒体教学工具3、使用中介语4、用例句展示七.教学内容：课题：《你好！》八.教学难点：声韵母发音要领；汉语声调；汉语语序。
九.教学步骤：(一)、导入。
(二)、课文。
(三)、课文生词：在生词部分可用英语、中介语、图片、（四）、语音讲解：（1）拼音基础知识；音节=声母+韵母+声调（2）韵母a;o;e;i;u;ü；复韵母ao;ie;uo；en;eng;in;ing;声母b;p;m;n;l;h 声调（四声；“三声+三声”变调）(3)，i/u/ü/ie/uo拼写规则（五）、会话练习：能熟练运用“招呼”及“问候”的最简单形式。
（六）、课后练习。
ppt展示来讲解。
第二篇：新实用汉语课本第三课教案新实用汉语课本第三课教案制作人：柴俊星、辛慧海南师范大学国际文化交流学院一.教学类型：新实用汉语课本（英语版），出版于北京语言大学出版社二.教学对象：零起点的汉语初学者三.教学时间：四.教学地点：五.教学目的：1．语音（1）声母：zh,ch,sh,r（2）单韵母：-i 复韵母：ei、ou、an、ang、eng、iao、iou （iu）（3）三声变调（4）“不”的变调2．交际（1）初步学会运用“认指人”（2）初步学会如何运用“问国籍”六.教学方法：1、图片展示2、借助多媒体教学工具3、使用中介语4、用例句展示七.教学内容：课题：《她是哪国人？》八.教学难点：声韵母发音要领；汉语声调；三声变调；“不”的变调。
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新实用汉语课本第一课教案
制作人：柴俊星、辛慧
海南师范大学国际文化交流学院一.教学类型：
新实用汉语课本（英语版），出版于北京语言大学出版社二.教学对象：
零起点的汉语初学者
三.教学时间：
四.教学地点：
五.教学目的：
1．语音
（1）拼音基础知识；音节=声母+韵母+声调
（2）韵母a;o;e;i;u;ü；
复韵母ao;ie;uo；en;eng;in;ing;
声母b;p;m;n;l;h
声调（四声；“三声+三声”变调）
(3)，i/u/ü/ie/uo拼写规则
2．会话：能熟练运用“招呼”及“问候”的最简单形式。
3．交际：师生熟悉。
六.教学方法：
1、图片展示
2、借助多媒体教学工具
3、使用中介语
4、用例句展示
七.教学内容：
课题：《你好！》
八.教学难点：
声韵母发音要领；汉语声调；汉语语序。
九.教学步骤：
(一)、导入。
(二)、课文。
(三)、课文生词：
在生词部分可用英语、中介语、图片、ppt展示来讲解。
（四）、语音讲解：
（1）拼音基础知识；音节=声母+韵母+声调
（2）韵母a;o;e;i;u;ü；
复韵母ao;ie;uo；en;eng;in;ing;
声母b;p;m;n;l;h
声调（四声；“三声+三声”变调）
(3)，i/u/ü/ie/uo拼写规则
（五）、会话练习：
能熟练运用“招呼”及“问候”的最简单形式。
（六）、课后练习。