七里坪三道河中心小学教育改革五年发展规划范文

七里坪三道河中心小学教育改革五年发展规划为了全面实施素质教育，切实把三道河小学办成县一流学校，依据县庆祝第二十二个教师节暨教育教学工作总结表彰会议精神，结合县《深化基础教育课程改革若干意见》和我校校情，特制定三道河中心小学教育改革五年发展规划，以指导学校教育改革有新的发展。

一、学校的基本情况：我校地处七里坪街东6公里处，是一所村级中心小学，隶属三道河、花园、高皇、大龙四村辖区共有群众2400余人。

学校1—6年级共6个教学班，150余名学生，教职工10人（代课教师2人），小学高级教师3名，专科学历8人。

学校占地面积约2800平方米，学校配备有微机室、图书室、仪器室、阅览室、档案室、集体办公室、远程教育室等。

二、规划起因：以党的十六大精神，邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，认真贯彻县局工作会议精神，扎实开展教育教学改革，奏响“内涵求发展，机智求创新，队伍求提高”主旋律，牢固树立“加强基础，全面育人，发展特长，创办特色”的办学理念，精心打造“书香校园，阳光校园”，走出名师，育名生，塑名校“的可持续发展品牌战略，不断增强竞争力，为实现”凝心、聚力、打造县级示范学校“的办学目标而努力奋斗。

我校在上级部门的正确领导和社会各界的大力支持下，办学条件大为改善，生源逐年小副递增，教师队伍不断加强，在新课改理念的指导下，全体教职工围绕学校的办学思路，积极进取，勇于探索。

学校的各项制度日趋健全，内部管理思想开放，教师安于工作，乐于奉献，学习的自觉性良好，参与教研的积极性较强，近几年来，学校的办学水平，教学质量、社会效益均有显著提高。

但是，学校同时也存在有诸多问题：如：学校地处山区，学生差异较大，条件差，生活艰苦，科研教改的氛围还不够浓厚，师生工作、学习的积极性有待于进一步激发，管理工作还要加强计划性、主动性和协调性，德育工作还需加大力度，教育教学质量还需进一步提高。

三、发展目标：总体目标：遵循“质量立校、科研兴教、全面育人、创建特色”的指导思想和可持续理念，广聚教育资源，深化教育改革，彰显办学效益，培植“三道河小学”特色。

以创建现代名校为目标，以形成特色为突破，以全面发展做示范，扎实开展课程改革。

把握机遇，以全新的理念和视角理性审视学校，设计学校，力争通过五年时间的努力和探索，形成自己的办学特色，以一流的管理彰显办学质量，一流的校园文化提升学校品位，一流的师资实现学校的发展，把学校打造成一所学生自我教育，教师主动发展，教育质量优良，管理富有特色，文化氛围浓厚的可持续发展的县级窗口学校。

2006---2007学年（探索发展年）（1）改革考试制度，建立思想品德、身体心理、劳动技能、兴趣特长、文化科学等方面全年考核的等级制评分加评语的考试体系。

（2）以课题立项为突破口，即：语文教学“自主阅读教学探究”，数学教学“如何培养学生质疑能力”的探究。

加强教育科研，促使全体教师人人搞教研，为他们逐步成为专家型教师创造条件。

推行“自主阅读”模式和“三疑三探”教学模式。

（3）加强校园文化建设，力争使校园环境优美，富有人为气息。

（4）改善集体办公室和阅览室的办公条件。

（5）加强科学化管理，在改革中提高教师课堂教学能力，，在改革中求得学校的发展壮大，挤身于县级先进行列，创建县级农村示范性学校，培养出2名县骨干教师。

（6）加强学生的养成教育，使学生具有学校、家庭、社会的礼仪知识，为旅游业增光添彩。

2007—2008学年（实践发展年）1、加强对教师基本技能的校本培训，力争人人会说课，普通话水平有所提高，引导教师走专业化成长之路，把课堂改革逐步深入。

2、规范课堂教学，使全体教师熟练运用“自主阅读”和“三疑三探”两种教学模式进行教学。

3、加强信息技术的研究和培训，让教师学习各种现代化教学手段的操作技能。

4、加强基础，全面育人，使80%以上学生有1—2项特长。

5、加强学前班建设使40名学前儿童在校就读。

2008—2009学年（总结深化年）1、主要通过教育教研，使教师形成“学习、研究、创新”的科研意识和工作习惯。

2、使教师能够熟练地制作课件，掌握现代化教学手段。

3、学生形成“自我教育、自我发展”的良好意识和行为习惯，使学生会学习，具有一定的探究、交际、合作、创新能力。

4、实现教育现代化，教学管理现代化，创建县级“文明学校”和县级“课改”先进单位。

2009—2010学年（内涵发展年）1、突出校本培训，实施“专家型教师”工程造就一批适应素质教育的高素质教师队伍。

使全体教师具有较强的讲课、说课、评课能力。

2、争取资金，购置电脑，使全体教师利用电脑办公。

3、教学设备现代化，多媒体等现代化教学手段充分应用于教育教学之中，开始实施“名校工程”2010—2011学年（成果推动年）1、打造一个教育质量优良，管理富有特色，文化氛围浓厚的、可持续发展的县级名校。

2、在拥有一支高素质教师队伍的条件下，实现总体教育目标，使学校成为教育教研的示范学校。

3、使学生人人都具有1—2项特长。

具体内涵为：突出“四性”1、超前性：教育观念意识超前，各项规划及配套设施具超前性。

2、开放性：借助信息高速公路，学校融入整个信息熔炉之中，广泛与兄弟学校、家庭、社会交流沟通，不断调整办学举措、教育方法等。

3、示范性：办学方向、科学管理、教育科研、教学质量等各方面具有较强的示范带头作用。

4、实验性：以“科研工作常规化、常规工作科研化”为基本思路，兴科研，强队伍，提质量。

优化办学特色：1、学校办学理念：强化管理抓队伍，狠练内功搞课改，加强基础重能力，注重素质育特长。

2、办学方向：培养“合格+特长”学生，创办“规范+特色”学校。

3、教师队伍：五年内在原有基础上，培养2—3名市、县级教学骨干、学科带头人，同时打造一支理念前瞻、师德高尚、教艺精湛、富有创意的教师群体队伍。

4、学生培养目标：具有五种能力：实践探究能力、自主学习能力、交往合作能力、信息处理能力、创新能力。

具有四大优势：基础扎实优势、文艺特长优势、英语口语优势、可持续发展优势。

5、教育教学改革：新课程改革成效显著，教学方式与学习方式发生重大改革，体现新课程理念，使师生广泛享受教育、享受课堂。

6、课堂教学模式：围绕“乐、能、创”这一主题实施“自主阅读教育”、“三疑三探”两种教学模式。

乐——即学生乐学，教师乐教，教师运用多种手段和方法，使学生始终精神饱满，思维活跃，出于兴奋愉悦的状态。

能——即培养学生的各种能力。

创——即培养学生的创造性。

五、实现目标的具体措施；（一）学校管理：1、全面深入实施现代管理，深入改革，真正使管理成为服务学校发展、服务教师发展的有力手段。

（1）、加强半子队伍建设，着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质的干部队伍。

班子长眼成员要树立全局、合作、服务、责任和榜样意识以及超前意识、到位意识和科学创新意识，要以正确的思想引导人，以高尚的人格熏陶人，以实际行动带动人，形成一个“理论学习好、团结协作好、廉洁自律好、工做实绩好”的强有力的领导集体。

（2）、坚持以人为本，倡导“研究先于决策，服务大于领导，协调多于控制，观念重于方法，环境优于制度”的管理理念，构建现代学校管理体系，形成科学的考核、评价和激励等方面的管理制度，充分调动全体教职工的工作积极性、主动性和创造性，提高师生校园生活质量。

（3）、通过科学规划，建章立制，有效管理，力争使学校管理水平有大的飞跃，基本形成切合我校实际的管理特色和管理理论，创建县级示范学校。

2、营造良好的校园文化氛围。

（1）、营造“文明、和谐、拼搏、创新”的校园文化氛围；（2）、营造“博爱、民主、严谨、合作”的教师工作氛围；（3）、营造“乐学、自主、活泼、奋进”的学生学习氛围；（4）、注重内奠基础，外树形象，打造人文校园、书香校园、活泼校园的特色品牌。

（二）队伍建设：以提高教师队伍整体素质为着眼点，以提高教师的师德水平和业务能力为中心，以培养骨干教师和学科带头人为重点，形成教师现代教育观念和教育思想，健全奖惩机制，建立一支适应21世纪教育教学要求的新型教师队伍。

1、开展丰富多彩的师德建设，精业精神教育的主题活动，牢记树立现代教育的思想和观念，大力宣传和推广师德先进典型，完善师德评价制度。

2、努力建设一支学历层次较高，综合素质较好的教师队伍。

3、建立教师业务进修制度，切实提高教师实施素质教育的能力和现代化教学水平；建立教师外出学习交流制度，组织教师外出学习交流，以达到“采百花之蕊，酿自家之蜜”的目的；不断完善教师苦练内功的教学比武制度，通过开展优质课比赛、说课竞赛、三笔字比赛、课件制作比赛等教师岗位练兵活动，强化教师基本功，师教师具有良好的知识素质、理论修养和扎实的专业技能，能创造性的开展教育教学工作。

4、加强信息技术的研究和培训，鼓励和提供条件让教师学习各种现代化教学手段的操作技能。

（三）教育教研：学校的一切工作都不能脱离教育教学这个中心。

这五年，学校将瞄准县级一流名校的目标，以新课改为契机，坚持课题研究“从实践中来，到实践中去”原则，强化课题建设，使课堂有人为精神、生活气息和感性经历，并不断总结新课改课堂实践的理性经验。

1、转变观念，树立现代教育理论指导下的价值观、人才观、质量观、提高对规范化教学管理的认识、积极探索课堂教学新模式、新方法。

2、加强教学目标管理和教学过程管理，强化督查评估力度，确保各科教学质量的稳步提升。

3、加强教研组建设，逐步形成立体型教研工作机构，形成造血型的教研工作模式。

4、建立、完善科学的教学评价体系。

（四）学生管理：1、与时俱进，改革现有的学生管理制度，以培养“会做人、会求知、会劳动、会健体、会审美、会生活、会创造“的高素质现代人、文明人为育人目标。

2、充分发挥家长学校的作用，建立学校、家庭、社会“三位一体“的德育网络，为学校营造健康的活动内容和空间。

3、大力开展丰富多彩的文体活动，营造良好校园文化，丰富师生的精神文化生活展示学校精神面貌。

4、以爱国主义为主旋律，以精神文明建设为载体，以学生的日常行为规范养成教育为重点，实现学生自我管理、自我教育、自我发展，达到教书育人、管理育人、服务育人的功效。

5、引导学生实现学习方式的根本转变，关注学生的学习星期和经验，注重培养学生浓厚的学习兴趣；培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力；养成经常反思的习惯，不断改进自己的学习方法。

6、积极开展小制作、小发明等科技创新活动。

7、关注学生的心灵世界，树立正确的人生目标。

8、关注人文教育，养成交流与合作的习惯，建立民主、平等、和谐的师生关系和团结友爱，健康和谐的生生关系。

9、构建学生发展性综合评价方案。

通过观察、交流、测验、实际操作、作品展示、特长表演等，对学生进行全面评价。

六、学校发展规划的保障体系1、提高认识，加强学习我校把每周二、四夜定为全体教师集中学习时间，把“双五一“工作落到实处。