人教版小学三年级下册音乐教案2
人教版三年级音乐下册第二单元 《小船》教案(3篇))
人教版三年级音乐下册第二单元《小船》教案1一、教学内容：人教版三年级音乐下册第二单元《小船》二、教学目标：1、知识与技能：引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地演唱歌曲。
2、过程与方法：引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律；指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。
3、情感态度与价值观：能够深情演唱歌曲《小船》，体会父母伟大的爱，启发学生珍惜现在拥有的幸福家庭，以自己的爱来回报父母的爱。
三、教学重难点：了解4/4拍的含义及强弱规律并能用律动的方式表现出来；掌握声断气连的歌唱方法、能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。
四、教学准备：教学课件、电子琴教学目标1.能够深情演唱歌曲《小船》，体会父母伟大的爱。
2.了解4/4拍的含义及强弱规律，感受4/4拍歌曲的风格特点。
能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。
3.培养听辨音乐的能力。
教学重、难点教学重点：1.了解4/4拍的含义及强弱规律。
2.能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。
3.掌握声断气连的歌唱方法。
教学难点：能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。
教学过程一、导入:听音乐进教室。
1.2/4拍节拍感明显的歌曲，播放歌曲《中国少年先锋队队歌》。
（学生听音乐踏步走进教室站定后，听第二首曲子）2.教师播放歌曲《金瓶似的小山》，学生随音乐律动。
师：刚才我们听了两首乐曲，一首是我们很熟悉的《中国少年先锋队队歌》，另一首叫做《金瓶似的小山》，两首歌曲比较起来风格有什么不同？引导学生回答：第一首比较雄壮有力，第二首曲子较优美、宽广……教师总结：形成这种效果的根本是因为他们的节拍不同。
下面我们就来分析一下这两种节拍给我们带来的不同感受。
二、认识4/4拍1.复习2/4拍含义及强弱规律，学习4/4拍含义，用对比的方法启发学生感受4/4拍乐曲的强弱规律。
（1）请学生回答2/4拍的含义及2/4拍强弱规律。
人音版三年级音乐下册(简谱)第2课《一只鸟仔》教案
1.教学重点
a.掌握《一只鸟仔》歌曲的旋律和歌词：歌曲旋律的起伏、节奏的规律以及歌词的韵律感是本节课的核心内容。教师应着重讲解歌曲的旋律走向，强调音高、音长的准确性，并通过多次示范和练习，帮助学生熟练掌握。
b.简谱知识的运用：理解简谱中的音符、休止符及其对应的音长，并能将其应用于实际演唱中。教师应通过图示、举例等方式，使学生能够直观地理解并应用简谱知识。
此外，实践活动环节，学生们对乐器伴奏的协调性掌握得不够好。我想，在以后的课堂中，可以多安排一些类似的活动，让学生们有更多的机会练习和体验，以提高他们的协调能力和团队协作精神。
在教学内容方面，我发现有些学生对歌曲背后的环保意识理解不够深入。在今后的教学中，我需要更注重引导学生去体会音乐背后的文化内涵，培养他们的环保意识和责任感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱的基本概念、重要性和应用。通过学习《一只鸟仔》，我们知道了如何用音乐表现大自然中的美好事物。同时，实践活动和小组讨论也加深了对音乐知识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人音版三年级音乐下册（简谱）第2课《一只鸟仔》教案
一、教学内容
人音版三年级音乐下册（简谱）第2课《一只鸟仔》教案：
1.章节内容：第二课《一只鸟仔》
2.教学内容：
a.学唱《一只鸟仔》歌曲，掌握歌曲旋律及歌词；
b.认识简谱中的音高、音长，理解音符、休止符的表示方法；
c.学习使用乐器（如口琴、钢琴等）为歌曲伴奏；
d.培养学生的音乐节奏感和团队协作能力；
人教版三年级音乐下册教案(全册)
人教版三年级音乐下册教案(全册)教案名称：人教版三年级音乐下册教案（全册）课时安排：本册共安排了18个课时，每个课时40分钟。
教学目标：1. 让学生掌握音乐的基本知识和技能，提高音乐素养。
2. 通过学习，培养学生对音乐的兴趣和爱好，丰富学生的课余生活。
3. 培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
教学内容：1. 歌曲学习：本册共收录了10首歌曲，包括《两只老虎》、《小星星》、《茉莉花》等。
2. 音乐知识：学习音符、节奏、音阶等基本音乐知识。
3. 音乐欣赏：欣赏国内外优秀音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
教学步骤：第一课时：1. 课堂导入：引导学生回顾上册所学内容，激发学生对本册课程的兴趣。
2. 歌曲学习：《两只老虎》2.1 教学生认识音符、节奏，学会简单的乐谱。
2.2 分组练习，让学生熟练掌握歌曲。
3. 音乐知识：介绍音符、节奏、音阶等基本音乐知识。
第二课时：1. 歌曲学习：《小星星》1.1 复习上节课所学的音符、节奏，引导学生自主学习乐谱。
1.2 分组练习，让学生熟练掌握歌曲。
2. 音乐知识：深入学习音阶，引导学生学会识谱。
后续课时以此类推，每节课学习一首新歌曲，同时巩固音乐知识。
教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性，参与度越高，得分越高。
2. 学生歌曲掌握情况：检查学生课后练习情况，对歌曲的熟练度进行评价。
3. 学生音乐知识掌握程度：通过课堂提问、课后作业等方式，了解学生对音乐知识的掌握情况。
教学资源：1. 教材：人教版三年级音乐下册教材。
2. 音频：每首歌曲的音频文件。
3. 视频：国内外优秀音乐作品欣赏。
教学建议：1. 注重学生个体差异，因材施教。
对于音乐基础较差的学生，给予更多关注和指导。
2. 鼓励学生参与课堂活动，提高学生的课堂积极性。
3. 培养学生良好的课后练习习惯，加强家校沟通，共同促进学生音乐素养的提升。
以上为全册教案，如有未尽事宜，可根据实际情况进行调整。
人音版音乐三年级下册第2课《贫穷的孩子早当家》教案
人音版音乐三年级下册第2课《贫穷的孩
子早当家》教案
教学目标
- 通过研究和演唱歌曲，使学生了解贫穷的孩子的生活情况和体会到感恩的重要性。
- 培养学生的音乐欣赏能力，培养他们对音乐的兴趣。
教学重点
- 歌曲《贫穷的孩子早当家》的研究和演唱训练。
- 贫穷的孩子的生活情况的理解和体会。
教学准备
- 教材：人音版音乐三年级下册
- 音乐设备：音响，CD或MP3播放器
- 教学辅助材料：图片或视频展示贫穷的孩子的生活情况
教学过程
1. 导入（5分钟）
- 让学生观看图片或视频展示贫穷的孩子的生活情况，引起学生对贫穷问题的关注。
2. 歌曲研究（15分钟）
- 引导学生一起听歌曲《贫穷的孩子早当家》。
- 分段教唱歌曲，让学生跟随唱。
3. 歌曲演唱训练（15分钟）
- 分组练，学生按照分组进行歌曲的演唱。
4. 歌曲理解与体会（10分钟）
- 引导学生回顾歌曲的内容，帮助他们理解其中表达的贫穷孩子的生活情况。
- 提问学生如何对贫穷的孩子表示关心和帮助。
5. 小结（5分钟）
- 引导学生对本课内容进行小结，复歌曲和贫穷孩子的生活情况。
提醒学生要珍惜现在的生活，学会关心他人。
教学延伸
- 鼓励学生参与公益活动，帮助贫困地区的孩子。
- 组织学生进行相关主题的小研究，展示、分享他们对贫穷问
题的了解和心得。
以上是《贫穷的孩子早当家》教案的大致内容和教学过程安排，根据具体教学情况，可以适当进行调整和补充。
请根据需要进行实
际教学中的操作和指导。
人教版PEP三年级下册音乐全册教案
人教版PEP三年级下册音乐全册教案第一节音乐之旅- 目标：通过音乐欣赏开展音乐之旅，培养学生的音乐兴趣和审美能力。
- 教学内容：音乐欣赏、歌曲合奏。
- 教学步骤：1. 介绍音乐之旅的目的和意义。
2. 听一首流行歌曲，让学生感受音乐的美妙。
3. 引导学生分小组进行合奏，让他们亲身参与音乐的创造过程。
4. 欣赏小组合奏的成果，给予肯定和鼓励。
第二节探索乐器- 目标：通过探索乐器，让学生了解不同乐器的声音和特点。
- 教学内容：乐器的分类和特点、乐器演奏。
- 教学步骤：1. 展示一些常见的乐器，介绍它们的分类和特点。
2. 听教师演奏乐器，让学生猜测是哪种乐器。
3. 带领学生分组，让他们尝试演奏不同的乐器。
4. 学生分享他们的乐器演奏经验，互相欣赏和研究。
第三节五线谱与音符- 目标：通过研究五线谱和音符，培养学生的音乐感知和视觉能力。
- 教学内容：五线谱的构成和基本音符的表示。
- 教学步骤：1. 介绍五线谱的基本构成和用途。
2. 教学基本音符的表示方法和音符与音高的关系。
3. 给学生分发一些简单的乐曲，让他们尝试通过五线谱演奏。
4. 学生互相分享他们的乐曲演奏成果，并给予肯定和建议。
第四节声音的魅力- 目标：通过探索声音的魅力，培养学生对声音的敏感和创造力。
- 教学内容：声音的产生和表现形式。
- 教学步骤：1. 带领学生观察不同方式产生的声音。
2. 给学生提供一些声音素材，让他们表现出不同的声音形态。
3. 学生分小组，编排一段声音表演，展示创造力和合作能力。
4. 分享声音表演成果，互相欣赏和评价。
第五节音乐游戏- 目标：通过音乐游戏，帮助学生巩固音乐知识和培养协作能力。
- 教学内容：音乐游戏的规则和方法。
- 教学步骤：1. 解释音乐游戏的规则和目标。
2. 进行一些简单的音乐游戏，培养学生的协作和竞争意识。
3. 分析游戏中涉及到的音乐知识和技能。
4. 学生讨论游戏中的策略和心得，总结游戏经验。
以上是《人教版PEP三年级下册音乐全册教案》的内容概要。
小学音乐人音三年级下册第2课 美妙童音一只鸟仔教案
三年级音乐《一只鸟仔》教案教学目标:1、通过对歌曲《一只鸟仔》的学习，了解和学习下滑音的唱法，并能用轻松、自然、富有弹性的声音演唱。
2、在综合表演“一只鸟仔”中能将演唱、声势伴奏、打击乐伴奏、对自然界鸟鸣等有机的组合在一起，创造性的表现歌曲。
3、通过欣赏歌曲《一只鸟仔》感受浓郁地方色彩和诙谐风格的台湾民歌。
增加对宝岛台湾的了解与热爱。
教学重难点:1、能够准确听出歌曲中的下滑音、衬词、衬腔，并用有表现力的声音来演唱。
2、通过声势动作、打击乐器等综合表演歌曲。
教学过程:一、师生问好导入今天很荣幸和大家共度这节快乐的音乐课，同学们，你们好。
（生：老师，你好）师用台湾方言说“同学们，你们好”（同学们，“打给厚”）（连说两遍）你们知道我在说什么吗？其实我刚还是在和你们问好，我只是用了宝岛台湾当地的方言，你们也来学一学怎么回答我吧（老师，“你厚”）。
二、学习歌曲过渡：今天，老师也带来了一首台湾童谣《一只鸟仔》。
请你听一听，听完请你告诉我，你听到了什么？1、初听歌曲，了解歌词的意思。
歌词：其实歌曲是唱出了一只在找朋友的鸟仔。
为什么要叫仔呢，怎么不是“一只小鸟”呢？因为“仔”是台湾人民对男孩子的亲切称呼，表示非常阳光、有朝气。
2、听辩歌曲节奏和乐句。
（1）这次我们看着歌谱来听一听，听一听歌曲是几拍子的歌曲呢？（边听,师边做声势动作）师引导学生回答：四二拍（2）用打击乐为歌曲伴奏（双响筒和铃鼓）（3）你们能用这样的节奏也为歌曲加上声势动作伴奏吗？（4）两组学生用声势动作和打击乐器为歌曲伴奏3、出示节奏读歌词：（1）那我们就按照节奏把歌词来读一读，读完请告诉我有没有不理解的歌词（2）师讲解衬词：这些都是在歌曲中的衬词，没有特定的意思，但它们都充满了台湾当地的特色（提醒学生的念词的声音位置，再一次读歌词）（3）下滑音讲解你们发现了吗？歌曲里有个特殊的记号，你们能找一找吗？（课件强调）这个记号有什么用呢？我请你们听一听再告诉我（师演唱两种，让生对比）我把这个记号前面的音唱的向上还是向下滑了？对这个就叫做下滑音，这个下滑音也是台湾民歌的特色。
新课标人教版小学三年级音乐下册全册教案
新课标人教版小学三年级音乐下册全册教案第一单元：让我们起舞课时安排- 第一课：舞动的乐谱- 第二课：咿呀呀的追逐- 第三课：欢乐齐跳- 第四课：快乐的节拍- 第五课：舞动的椅子- 第六课：快乐的小舞蹈- 第七课：斯拉夫舞曲第一课：舞动的乐谱教学目标- 通过音乐引导学生感受节奏，掌握简单的音乐符号概念；- 能够准确演奏指定的乐曲，并学会合作与合奏。
教学内容1. 节奏感受游戏2. 简单音乐符号概念介绍3. 合奏乐曲：《小蜜蜂》、《春天进行曲》教学流程1. 热身活动：让学生自由舞动，感受音乐的节奏。
2. 引入教学内容：通过游戏感受音乐的节奏，引导学生探索音乐符号的意义。
3. 研究音乐符号概念：向学生介绍简单的音乐符号，例如音符、休止符等。
4. 合奏乐曲：教授学生《小蜜蜂》和《春天进行曲》，指导学生分组合作演奏。
5. 练与巩固：让学生分组进行合奏练，并进行互动交流。
6. 展示与总结：请学生展示合奏成果，并总结本节课的研究内容。
第二课：咿呀呀的追逐教学目标- 通过唱歌和动作，培养学生对音乐的理解和表达能力；- 提高学生的听觉敏感度，加强节奏感。
教学内容1. 歌曲学唱：《咿呀呀的追逐》2. 跟动作进行演唱教学流程1. 欢迎与复：复上节课研究的音乐符号。
2. 歌曲学唱：教授学生《咿呀呀的追逐》，帮助学生熟悉歌曲的旋律。
3. 跟动作进行演唱：引导学生根据歌词和旋律进行相应的动作，加强与音乐的互动。
4. 练与巩固：让学生分组进行唱歌和跟动作练。
5. 展示与总结：请学生展示唱歌和跟动作的成果，并总结本节课的研究内容。
第二单元：音乐的世界（以下略）。
小学音乐人音三年级下册(2023年新编)第2课美妙童音-反复跳跃记号教案
《反复跳跃记号》教案教学目标：1.认识反复跳跃记号，掌握必要的音乐基础知识。
2.通过音乐实践活动，让学生能正确地将反复跳跃记号运用在歌曲演唱中，能更好地理解感受、表演音乐。
教学重点：让学生认识反复跳跃记号教学难点：掌握反复跳跃记号在歌曲中的演唱方法一、复习旧知识：反复记号师：同学们，愉快的音乐课又开始了。
今天，老师想给你们分享一个音乐小知识——反复跳跃记号。
之前老师与你们分享过反复记号，相信同学们都还记得吧？师总结：反复记号是为了节省乐谱的记写，而采取的一种省略记号，表示音乐从头再演唱或演奏一遍。
（通过提问，激发学生兴趣，调动学习积极性。
）二、认识新记号：反复跳跃记号1、通过动画演示反复跳跃记号的组成部分，初步认识反复跳跃记号。
师：同学们：在黄色三角形的正下方，有一个两点两竖的符号组合，他们在一起，形成了我们的反复记号。
紫色三角形的正下方里面写着一个1，我们可以把它称作一房子。
红色三角形的正下方还有一个半封闭式的小框，我们可以把它称作2房子。
反复跳跃记号就是由反复记号、左边的一房子和右边的2房子同时组成的一个符号组合。
三、认识反复跳跃记号概念（41秒）1、通过画面的展示和讲解，让学生从直观上了解反复跳跃记号的基本用法。
师：我们把反复跳跃记号的1房子和2房子分别用B和C来标记表示第一结束句和第二节结束句，在用A来表示乐谱前面的部分。
看到这个记号，我们该先演唱或演奏A部分，再演唱或演奏1房子里的B部分，看到了反复记号，我们要返回去把A部分再演唱或演奏一遍，然后跳跃过1房子直接演唱或演奏C 部分结束。
2、认识反复跳跃记号概念师：反复跳跃记号是反复记号其中的一种，是段落反复记号的一种补充。
当音乐中两段音乐不同时，就要用反复跳跃记号来标记出不同的段落，并在演唱（奏）第二段时跨过标记有第一段的那部分[1房子] 而直接演唱（奏）第二段的那部分音乐[2房子] 。
3、以歌曲《摇船调》为例，巩固反复跳越记号在歌曲中的用法。
人教版小学音乐三年级下册全册教案
人教版小学音乐三年级下册全册教案第一课：音乐之美教学目标- 了解音乐的概念和特点- 能够欣赏不同类型的音乐教学准备- 课本《人教版小学音乐三年级下册》- 音乐播放设备- 画纸和彩色笔教学步骤1. 导入：通过播放不同类型的音乐，激发学生对音乐的兴趣。
2. 引导：让学生描述他们听到的音乐的特点，如节奏、音调、速度等。
3. 分组活动：将学生分成小组，让他们合作欣赏不同类型的音乐，然后共同讨论并画出对音乐的感受。
4. 汇报：每个小组选择一首音乐进行汇报，介绍他们的画作和对音乐的感受。
5. 总结：引导学生总结音乐的特点和美感，并与他们之前的讨论进行对比。
教学延伸- 学生可以尝试用自己喜欢的音乐进行创作，表达自己的情感和想法。
- 引导学生研究如何评价音乐，并欣赏音乐中的不同元素，如旋律、和声等。
第二课：唱歌和合唱教学目标- 研究一首简单的童谣，并能够准确地演唱出来- 了解合唱的概念和基本技巧教学准备- 课本《人教版小学音乐三年级下册》- 音乐播放设备- 童谣《小兔子乖乖》的歌谱教学步骤1. 导入：唱一首简单的童谣《小兔子乖乖》，让学生跟着唱并熟悉歌词和旋律。
2. 教学：逐句教唱童谣，并引导学生注意发音和节奏。
3. 合唱练：将学生分成小组，让他们轮流演唱童谣的不同部分，并指导他们注意合唱的技巧，如统一的节奏和齐唱。
4. 汇报：每个小组选择一首童谣进行汇报，展示他们的演唱效果。
5. 总结：引导学生总结合唱的重要性和技巧，并鼓励他们在日常生活中多参与唱歌和合唱的活动。
教学延伸- 学生可以尝试唱一些自己喜欢的歌曲，并在合唱中发挥自己的才能。
- 引导学生进行合唱的创作，可以尝试编写自己的歌词和旋律。
......（继续编写后续课程内容）以上是《人教版小学音乐三年级下册全册教案》的部分内容，希望对您有所帮助。
详细的教案内容请参考课本教材和教师手册。
人教版三年级音乐下册：《都有一颗红亮的心》教案2
《都有一颗红亮的心》教案课题《都有一颗红亮的心》切入方式音乐教学目标1、人文素养目标通过欣赏学唱《都有一颗红亮的心》京剧选段，感受京剧的艺术魅力，初步培养学生对我国戏曲音乐的兴趣、对国粹京剧产省喜爱之情，并激发学生对传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情。
2、艺术能力目标学唱京剧《都有一颗红亮的心》，模仿戏曲音乐的唱腔，演唱时感情到位并能加上合适的动作，了解京剧的“西皮”、“二黄”两类唱腔，认识京剧中的伴奏乐器，能够分别京剧中主要的行当。
教学重点利用京剧中的唱腔进行有感情的学唱，并能加上动作；了解京剧中的唱腔、伴奏乐器、行当。
教学难点利用京剧中特有的唱腔进行此选段的演唱，能上台大方表演，感情动作表演得当。
教学内容分析京剧，是中国国粹，因形成于北京而得名，被称作“东方歌剧”。
《都有一颗红亮的心》选自于小学四年级《艺术》上册第五单元第一课，是现代京剧《红灯记》中的经典唱段，剧中人物李铁梅性格明朗、天真。
京剧以“西皮”、“二黄”为主要唱腔；主要伴奏乐器是“板”、“鼓”、“京胡”、“月琴”；主要行当是“生”、“旦”、“净”、“丑”。
本课程通过学习，目的是让学生学唱想京剧《都有一颗红亮的心》，了解京剧中唱腔、伴奏乐器、行当。
教学策略贯彻“以教师为主导，学生为主体”的教学理念，通过聆听音乐、欣赏京剧片段、学唱《都有一颗红亮的心》、模仿京剧中的动作等手段，让学生切身感受中国传统戏曲京剧的艺术魅力。
教具学具媒体准备电脑、PPT、鼓、打击乐器教学过程教学程序教师教的活动学生学的活动教具、学具以及媒体运用教与学的评价手段运用教学环节设计意图导入阶段PPT出示京剧脸谱的图片，提问：我国的戏曲音乐文化中哪个剧种利用到这些漂亮的脸谱？1、速进入上课状态2、欣赏脸谱并回答老师提出的问题PPT图片教师用亲和力的语气鼓励学生积极参与课堂，采用师生评价、生生评价等手段探讨京剧脸谱的艺术特点。
从京剧丰富多彩的脸谱入手，调动学生对接下来学习京剧的积极性。
人音版音乐三年级下册第2课《猜调》教案
人音版音乐三年级下册第2课《猜调》教案一. 教材分析《猜调》是一首富有童趣的云南民歌，采用问答形式进行对唱，歌曲旋律欢快，节奏变化丰富，充满趣味性。
本节课是人音版音乐三年级下册的第二课，通过学习《猜调》，让学生感受民族音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生具有较高的学习兴趣和积极性，他们对音乐有一定的认知和理解能力。
但部分学生可能对民族音乐风格较为陌生，因此在教学过程中需要注重引导学生体验和感受民族音乐的特点。
三. 教学目标1.让学生了解并感受云南民歌《猜调》的音乐风格，培养他们对民族音乐的欣赏能力。
2.学会用自然、欢快的声音演唱《猜调》，掌握歌曲中的节奏变化。
3.培养学生对音乐的创造力、表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和问答形式的对唱。
2.引导学生体验和感受民族音乐的特点。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的模仿榜样。
2.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思考和参与度。
3.小组合作：学生分组进行对唱，培养团队协作能力。
4.音乐体验：让学生通过听、唱、动等方式感受民族音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《猜调》的音频、视频、乐谱等。
2.教学乐器：打击乐器、民族乐器等。
3.教学素材：有关云南民族文化的图片、文字等资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《猜调》歌曲，让学生初步感受民族音乐的风格。
引导学生谈论自己对歌曲的印象，从而引出本节课的主题。
2.呈现（5分钟）教师展示《猜调》乐谱，让学生观察歌曲的节奏和旋律特点。
通过问答法，引导学生了解歌曲的问答形式和对唱特点。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
重点讲解歌曲中的节奏变化，让学生在实践中掌握。
4.巩固（10分钟）学生分组进行对唱，教师巡回指导。
通过小组合作，培养学生团队协作能力，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他云南民族音乐，让学生感受民族音乐的魅力，拓展他们的音乐视野。
人教部编版三年级音乐下册教案
人教部编版三年级音乐下册教案第一课时敲击乐与打拍子
教学目标
- 能够听辨敲击乐和其他乐器的声音；
- 能够简单演奏敲击乐器；
- 能够准确打出单拍子和双拍子。
教学内容
1. 课堂音乐鉴赏：旋律欣赏《风中的小麦苗》。
2. 观看演奏敲击乐器的视频，引导学生听辨敲击乐器的声音和特点。
3. 学生在教师的指导下简单演奏敲击乐器，如木琴、手鼓等。
4. 学生研究单拍子和双拍子的标志。
5. 学生研究打拍子的方法。
教学重点
- 学生能够听辨敲击乐器的声音和特点；
- 学生能够准确打出单拍子和双拍子。
教学难点
- 学生能够简单演奏敲击乐器。
教学方法
- 鉴赏法；
- 演示法；
- 听辨法；
- 操作法。
教学过程
1. 音乐鉴赏。
教师让学生欣赏旋律《风中的小麦苗》，帮助学生感受音乐的节奏和情感。
2. 观看视频，研究敲击乐器的基本演奏方法。
3. 教师示范演奏敲击乐器，并让学生模仿。
4. 研究打拍子，并引导学生尝试击打单拍子和双拍子。
5. 巩固打拍子的方法，让学生轮流拍打节奏。
课堂作业
1. 练击打敲击乐器，并注意每个乐器的特点和演奏方法。
2. 模仿打拍子的方式进行练，准确打出单拍子和双拍子。
总结反思
通过本节课的学习，学生们进一步认识到不同乐器的声音和演奏方法，同时，也对打拍子的方法有了更深入的了解。
教师在课程设计和教学过程中，需要注意严谨的操作和更加生动有趣的呈现方式，让学生们在愉悦的氛围中感受音乐的美妙。
人教版三年级下册音乐课教案7篇
人教版三年级下册音乐课教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版三年级音乐下册：《小船》教案2
《小船》教案一、教学内容：人教版三年级音乐下册第二单元《小船》二、教学目标：1、知识与技能：引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地演唱歌曲。
2、过程与方法：引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律；指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。
3、情感态度与价值观：能够深情演唱歌曲《小船》，体会父母伟大的爱，启发学生珍惜现在拥有的幸福家庭，以自己的爱来回报父母的爱。
三、教学重点：了解4/4拍的含义及强弱规律并能用律动的方式表现出来；掌握声断气连的歌唱方法。
教学难点：能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。
四、教学准备：教学课件、电子琴五、教学过程：1、组织教学播放音乐《可爱的家》(学生听音乐走进教室)2、创设情景师：同学们，你们每天放学后马上要去的地方是哪里？生：家师：对，是家，家是一个温馨的代名词，家是心灵的港湾，家更是一个温暖的小窝。
家里有爸爸妈笑脸、香喷喷热腾腾的饭菜，我们在家里无拘无束、自由自在。
所以，家不一定是一间宽敞明亮的房间，也不一定是美丽豪华的布置，但家一定是歇脚的驿站、避风的港湾。
(播放幸福家庭的图片)从这几张照片中我们感受到了什么？师引导生回答：我们感受到了家庭的和谐、美满。
小朋友们在爸爸妈呵护下健康快乐的成长。
今天，老师带领大家一起学习这首与家有关、歌颂爸爸妈歌曲《小船》。
(板书课题：小船)3、初步感受歌曲①聆听音乐提问：歌曲的情绪是怎样的？歌曲中的小船指的是什么？生：深情地、中速；爸爸妈妈师：对，歌曲中的小主人公感受到家庭的温暖，得到了父母无微不至的爱。
相信有爸爸妈妈为我们撑起爱的小船，我们也一定会感到非常幸福。
②再次聆听音乐，感受歌曲的节拍。
师：这首歌曲的拍子与我们之前学习的歌曲节拍有什么不同？引导学生回答：它是4/4拍子。
而我们之前学习的是2/4、3/4拍子。
③讲解4/4拍含义及强弱规律。
含义：以四分音符为一拍，每小节唱(奏)4拍。
部编人教版小学音乐三年级下册：第2课《小鸟》教案设计
部编人教版小学音乐三年级下册：第2课《小鸟》教案设计一、教学目标1. 能够正确演唱歌曲《小鸟》。
2. 了解歌曲的歌词和旋律。
3. 掌握歌曲中的基本音乐节奏。
4. 培养学生对大自然的热爱和敏感性。
二、教学内容1. 歌曲《小鸟》的研究和演唱。
2. 歌曲的歌词和旋律分析。
3. 针对歌曲的基本音乐节奏的练。
三、教学过程导入（5分钟）1. 播放自然风景的视频或展示相关图片，唤起学生对大自然的兴趣和好奇心。
2. 通过简短的问答，引入歌曲《小鸟》的话题。
研究歌曲《小鸟》（15分钟）1. 教师示范演唱歌曲《小鸟》，带领学生跟随学唱。
2. 温歌曲的歌词和旋律，确保学生理解和掌握。
分析歌曲（10分钟）1. 倾听歌曲，引导学生分析歌曲的情感表达和主题内容。
2. 通过问题与讨论，帮助学生深入理解歌曲的意义。
研究基本音乐节奏（15分钟）1. 介绍歌曲的基本音乐节奏，并进行示范演奏。
2. 学生跟随教师一起练歌曲的节奏部分。
合唱和表演（15分钟）1. 教师带领全班学生合唱歌曲《小鸟》。
2. 学生分组进行小组表演，自行设计动作和形象，展示对歌曲的理解和演绎。
总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾今天的研究内容，进行简单总结。
2. 鼓励学生表达对本节课的感受和体会。
四、教学反思本节课通过学习歌曲《小鸟》，旨在培养学生对大自然的热爱和敏感性。
通过合唱和表演的形式，让学生深入理解歌曲的情感表达，并通过音乐节奏的练习提高学生的音乐感知能力。
在教学过程中，学生积极参与，表现出良好的学习兴趣和团队合作能力。
下次教学可以更加注重学生创造性的表达和表演，进一步提升教学效果。
人教部编版三年级音乐下册《小松树》教案2
小松树(木琴独奏)
乐曲情绪ห้องสมุดไป่ตู้活泼
欢快
教材分析：
歌曲《小松树》二四拍，大调式，复乐段结构，旋律以分解主和弦和分解属三和弦为主，流畅、易掌握。全曲有四个乐句，第一、二乐句与第三、四乐句几乎相同，只是在结尾处稍有变化。歌曲旋律简洁明快、充满活力。
6、师：再次完整的聆听乐曲，想想表达了什么样的情绪？你可以用你的表情和动作来告诉大家吗？(欢快，活泼)
二、欣赏《小松树》(童声独唱)：
1：导入：
师：为了让这种欢快的情绪更充分的表达，也为了让更多的人读懂小松树的心声，傅庚辰叔叔为它配上了好听的歌词，听一听吧！
2、欣赏歌曲《小松树》，思考歌曲中都唱了什么？
课题《小松树》
课型
综合课
课时
4-4
教学日期
教
学
要
求
1、通过欣赏木琴独奏《小松树》，了解木琴的音色，感受到乐曲的情绪，在聆听过程中获得愉悦的体验。
2、能积极主动地参与音乐创造，通过听、唱、动增强学生自主创造能力。
教
学
重
难
点
体验生活，感受音乐
教
具
学
具
钢琴、录音机、磁带、CD等
突
破
举
措
教学活动内容与主要问题的设置
完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪
了解歌曲内涵
欣赏各式各样的松树
出示木琴的图片，边讲解边用多媒体放木琴的声音片段让学生欣赏，熟悉
教师引导学生回答问题
播放《小松树》音乐
教师引导学生回答问题
教师小结
多媒体出示木琴的图片，边讲解边用多媒体放木琴的声音片段让学生欣赏，熟悉
让学生在欣赏作品的过程中学会体会思考乐曲的风格
人音版音乐三年级下册第2课《穷人的孩子早当家》教案
人音版音乐三年级下册第2课《穷人的孩子早当家》教案一. 教材分析《穷人的孩子早当家》是人音版音乐三年级下册的第二课，本节课主要让学生通过学习这首歌曲，了解和感受我国农村孩子的早当家现象，培养学生的同情心和对农村孩子的敬意。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能识谱、唱歌，对音乐有一定的理解能力。
但他们对农村生活的了解可能有限，需要通过本节课的学习，拓宽他们的视野，增强他们的社会责任感。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《穷人的孩子早当家》，感受歌曲的旋律和节奏。
2.通过歌曲学习，了解农村孩子的早当家现象，培养学生的同情心和对农村孩子的敬意。
3.引导学生关注社会现象，提高他们的社会责任感。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏。
2.理解歌曲背后的意义，感受农村孩子的早当家现象。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等，结合多媒体教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲、图片、文字等。
2.准备钢琴或其他键盘乐器，用于教学演示。
3.准备教材和谱子，供学生练习和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示农村孩子的早当家现象，让学生了解和关注这部分群体。
通过图片和文字的展示，引发学生的思考，为后续歌曲的学习打下基础。
2.呈现（5分钟）教授歌曲《穷人的孩子早当家》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
教师演唱歌曲，学生跟随哼唱，感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏错误。
分句教唱，让学生掌握歌曲的旋律和节奏。
练习过程中，可采用分组演唱、接龙等方式，增加学生的互动和参与度。
4.巩固（5分钟）学生独立演唱歌曲，教师巡回指导。
对学生在演唱过程中出现的问题进行个别辅导，帮助他们克服困难，提高演唱水平。
5.拓展（5分钟）讨论：为什么穷人的孩子要早当家？早当家对孩子有什么影响？学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
人音版三年级音乐下册第2课《一只鸟仔》教学设计(同课异构公开课教案2篇)
人音版三年级音乐下册第2课《一只鸟仔》教学设计同课异构（一）【教材分析】《一只鸟仔》是流传在台湾的一首儿歌。
在两段歌词中，每段都采用了象声词来形容一种小动物的鸣叫声和神态，使得歌曲颇为生动有趣。
歌曲为五声徵调式，2/4拍，音域在九度内。
全曲四乐句，每句四小节，节奏型几乎完全相同：X X︱XX XX︱XO XX︱XO O‖。
常采用下滑音、衬词、衬腔，使得歌曲显得非常风趣，具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格。
第三乐句是第一乐句的下行大二度移位，第四乐句是第二乐句的变化重复，曲式属于典型的“起承转合”。
全曲统一、风趣，具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格。
【教学目标】1.通过学习台湾民歌，让学生了解台湾是中国领土的一部分，我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。
鸟类也是人类的好朋友，我们大家都应该爱护鸟类，保护环境。
2.用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的方言和特色。
3.了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。
4.有节奏地通过打击乐、拍手、踏步为歌曲伴奏。
【教学重难点】1.能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。
2.通过打击乐器、拍手、踏步为歌曲伴奏。
四、教学准备多媒体课件、钢琴、打击乐器（双响筒、小堂鼓）【教学过程】一、师生问好，组织教学同学们好！欢迎来到音乐课堂，在这里我们没有烦恼，在这里我们可以大胆地展示自己。
今天我很荣幸和大家共度这快乐的四十分钟。
二、新授课程1.表演节目导入师：今天，老师非常激动也非常开心，为了表达我此时此刻的心情，我想给大家表演一个节目，你们想看吗？（生：想）如果你们觉得老师表演地还可以的话，就请在节目结束后给我一点鼓励的掌声吧。
（师按歌曲节奏读歌词，并用双响筒和小堂鼓伴奏）2.节奏练习（1）（生热烈的掌声）师：谢谢。
刚才老师表演地是一首台湾的民歌，你们想学吗？（生：想）（2）请生伸出双手跟老师学敲节奏，嘴巴学读歌词。
两段歌词分别学完之后，请生完整的表演一遍。
人教版《音乐》三年级下册全册教案2
人教版《音乐》三年级下册全册教案2第一课时：《苗岭的早晨》授课时间：教学目标：1.指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。
2.了解小提琴和口笛的音色。
3.了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。
教学重点、难点：1.让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。
2、学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。
教学方法：听赏法、引导法。
教具准备：录音机、多媒体设备、演示文稿、flash画面、磁带。
：一、组织教学播放《爱我中华》的歌曲，学生走进教室。
二、引入知道我们刚才听的歌曲吗？是啊，（唱）“56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家……”今天这节课，老师要带你们走进一个神秘的地方，去听听那里的音乐。
三、欣赏《苗岭的早晨》第一乐章1.听的时候请你仔细思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒体展示苗岭风景画面（播放第一乐章音乐）。
2.谁能和大家交流一下，你听了这段音乐之后的感受。
（很美……鸟叫……仿佛来到……）鼓励多种见解。
是啊，我们有一个美丽的家园，我们应该珍惜。
3.这么美的音乐它有什么特点呢？让我们再来感受一下。
这一遍在听的时候，看老师的手有什么变化吗？学生随教师一起用右手走旋律。
感觉到什么了吗？（音拖的长……很优美抒情……）（节奏自由、宽松）。
4.谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗？（苗族）这首乐曲就叫《苗岭的早晨》。
知道是用什么乐器演奏的吗？（鼓励学生随意说出自己知道的乐器）。
教师小结并用展示出乐器小提琴，进行简单介绍。
5.现在让我们伴着《苗岭的早晨》第二乐章的音乐走进苗族。
多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。
6.匆匆走了一趟苗族，谁来说说你对苗族的印象？你还知道哪些呢？（个别交流）7.看来同学们对苗族的了解还真不少，那么今天老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲，听……。
多媒体播放苗族飞歌特点歌曲《小背篓》。
这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢？（声音尖高……）。
8.这就是苗族的飞歌，它的音比较高、尖，节奏宽、自由（多媒体展示）。
三年级音乐教案下册人教版范本
三年级音乐教案下册人教版范本1500字[教案名称]：音乐欣赏课《小燕子》[教学目标]：1. 了解歌曲《小燕子》的名字、歌词和旋律。
2. 能够正确地歌唱《小燕子》。
3. 能够根据音乐的节奏拍击节拍。
[教学重点]:1. 歌曲的名字、歌词和旋律。
2. 歌曲的节奏和节拍。
[教学准备]:1. 教材：三年级音乐教材下册人教版。
2. 音乐播放设备：投影仪或音响设备。
3. 教学辅助工具：课件、歌谱、麦克风。
[教学过程]:Step 1：引入歌曲1. 引导学生回忆上节课学习的内容，复习与音乐相关的知识。
2. 出示图片：“小燕子”，引导学生进行观察，询问学生他们对小燕子的了解。
Step 2：欣赏歌曲1. 播放歌曲《小燕子》，同时展示歌词和音乐。
2. 听完歌曲后，问学生对歌曲的感受，引导他们讲述。
3. 继续播放歌曲，引导学生跟随歌曲的旋律鼓掌或拍打节拍。
Step 3：学习歌曲歌词和旋律1. 将歌词以课件的形式呈现，让学生认读歌词，同时鼓励学生尝试跟唱。
2. 逐句教唱歌词，带领学生反复跟唱。
注重发音和语调的准确。
3. 分组唱歌，让学生分成小组，每组学生轮流唱歌。
教师可以带领一个小组示范。
Step 4：节奏练习1. 鼓励学生拍击歌曲的节拍，帮助他们感受到歌曲的节奏。
2. 引导学生模仿教师拍击节拍，逐渐提高难度。
可以使用身体、乐器或敲打桌子等方式进行节拍练习。
Step 5：巩固练习1. 让学生跟着音乐学习歌词和旋律，不断进行反复练习。
2. 学生分角色进行合唱，加强对歌曲的理解和熟悉。
[教学延伸]:1. 鼓励学生分组自己排练和表演歌曲。
2. 对于音乐表现力较强的学生，可以尝试加入一些动作或舞蹈。
3. 引导学生发散思维，让他们编写自己的歌曲歌词，体验音乐的创造过程。
[教学评价]:1. 教师观察学生在学习过程中的积极参与程度，以及学习成果的表现。
2. 学生互相评价，对其他同学的表现给予鼓励和积极反馈。
[板书设计]:《小燕子》- 歌词- 旋律- 节奏[教学心得]:通过本节课，学生在教师的引导下，了解了歌曲《小燕子》的名字、歌词和旋律，掌握了歌曲的节奏和节拍。
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第一单元童趣第一课时1 课题：快乐宝贝教学目标：1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。
学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。
2、为歌曲创编律动。
教学过程：一、律动师生活动：跟着音乐做律动。
二、教唱歌曲1、范唱（师范唱）。
2、接龙游戏（师生接唱）。
3、学唱歌曲（学生跟着录音自己学唱歌曲。
）4、指导纠正。
重点指导：说的部分切忌大声喊叫；衬词“噜啦”的咬字要清晰，突出快乐宝贝的得意心情；第16小节的“宝贝”用气息支持，唱满四拍。
5、巩固新授。
通过领唱、齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。
三、创编活动：一边唱《快乐宝贝》，一边即兴表演。
第二课时2 课题：《对鲜花》教学目标：1、通过歌曲学习，让学生熟悉对唱的这种形式。
2、在音乐学习过程中丰富学生的自然科学知识，并能根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词。
教学过程：一、导入请同学们观看电影《刘三姐》对歌的片断，介绍这种一问一答的演唱形式叫“对歌”，大家通过对歌，比谁机智、谁的生活经验丰富，引入《对鲜花》。
二、教唱歌曲1、听录音范唱，感受歌曲情绪。
2、跟着录音范唱，用哼鸣小声模唱歌曲旋律。
3、用听唱法学习歌曲。
4、指导、纠正。
三、歌曲处理。
（重点指导：“什么”两字要加重语气，唱出一定要难倒对方的心情；“瞒不了我”一句要唱出得意之情；结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与得意。
）四、创编活动1、创编歌词：根据自己了解的知识续编歌词。
2、设计演唱形式（分小组对唱、一领众对、男女对唱等），完整演唱歌曲《对鲜花》。
第三课时 3 课题：《在钟表店里》教学目标：通过欣赏《在钟表店里》这首管弦乐曲，提高学生感受音乐、表现音乐的能力，以及对音乐丰富的联想与想象能力。
教学过程：一、为乐曲命名一起欣赏一首管弦乐曲，听完后请同学们根据自己的感受和体验给乐曲起个名字（欣赏第一乐段），根据学生回答，出示课题。
二、主题欣赏1、在这首乐曲中有一段旋律反复出现多次，这就是乐曲的主题音乐（播放主题音乐）。
2、生一边听一边轻轻晃动身体。
3、模唱主题旋律，感受体会这个主题表现了什么？（表现了钟表店里的钟表在准确地走着；钟表店里的工人们在快乐地招呼客人……）三、完整欣赏1、初听，主题旋律出现了几次（四次）？乐曲的速度有什么变化（快—慢—快）？2、复听，教师可带领学生随着乐曲做一些简单的律动，如表现钟表走动的动作等，以便帮助学生理解音乐作品。
3、表演欣赏，在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快的工作的情景。
四、小结第四课时 4 课题：《鸟店》教学目标：1、通过欣赏《鸟店》这首管弦乐曲，教育学生爱鸟、护鸟，为建设我们的绿色家园做出自己的贡献。
2、渗透法制教育《动物保护法》。
教学过程：一、初听1、出示词语卡片：紧张、恐怖；宁静、安详；欢快、优美。
要求听音乐，根据乐曲的情绪，把这几种情绪进行排序。
（播放《鸟店》录音）2、生边听边排序（第一是宁静、安详；第二是欢快、优美；第三是紧张、恐怖；死四又是欢快、优美。
）二、复听作曲家用音乐表现各种不同的情绪为我们讲述了一个发生在鸟店里的故事，请同学们看着图画听着音乐再来仔细地欣赏一遍这首乐曲，然后给大家讲讲你从音乐中听到的故事。
三、分段欣赏四、表演欣赏1、边听音乐边表演。
2、渗透法制教育《动物保护法》：小鸟是那样的可爱，它们给我们的生活增添了无穷的乐趣，我们应该用实际行动爱护它们，使它们有一个安全的港湾。
那我们该怎么做呢？3、生展开讨论。
4、鸟店老板被我们感动了，在猫离开后他打开鸟笼，放小鸟飞回大自然。
5、学生模仿小鸟在音乐声中“飞出”教室。
第五课时 5 课题：《打秋千》教学目标：通过学唱歌曲《打秋千》，培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。
教学过程：一、二声部发声练习二、导入：观看荡秋千录像；简单介绍仡佬族的风土人情。
三、学唱歌曲1、听录音范唱，感受二声部的音响效果。
2、哼唱歌曲旋律，学生以模唱的形式学唱高声部。
3、指导、纠正4、学生以模唱的形式学唱低声部。
5、指导、纠正（1）指导学生唱准八分休止符的时值，以表现铃铛的清脆。
（2）纠正“叮当”的咬字、发音。
第二单元可爱的家第一课时6 课题：《小船》教学目标：1、引导学生感受44拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情的演唱歌曲。
2、引导学生认识全音符、了解44拍的含义和强弱规律。
教学过程：一、导入：听音乐做律动（播放《小小的船》歌曲录音）。
二、教唱歌曲1、分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词，熟悉歌曲旋律。
（1）复习34拍号的含义和强弱规律，引导学生学习44拍号的含义和强弱规律。
（2）用身体动作感受和表现44拍的强弱规律。
如第一拍拍手；第二拍手打开；第三拍拍腿；第四拍手打开。
2、完整聆听《小船》的范唱录音，让学生再次感受44拍的韵律，进一步熟悉44拍的强弱规律。
3、用哼鸣模唱歌曲旋律。
4、教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。
5、学生随伴奏演唱歌曲。
三、指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。
四、这首歌曲表现的是小主人公感到了家庭的温暖，父母的关爱，你们觉得我们该用什么样的声音来表达呢？第二课时7 课题：《内依巴河》教学目标：欣赏《内依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者对内依巴河旁充满爱的、温暖的小草房的眷恋之情。
教学过程：一、复习歌曲《小船》二、复习乐理知识表现44拍的强弱规律；全音符的形状和时值；巩固对44拍含义的理解和运用。
三、欣赏歌曲《内依巴河》1、初听歌曲，感受歌曲的节拍和情绪。
2、简介歌曲的风格特点（拉丁美洲民族特色）。
3、复听歌曲，看歌片心里默唱，进一步感受歌曲风格。
4、分组讨论：为什么说“小草屋如同天堂”？四、音乐创造1、师生朗读歌词。
2、轻声跟着歌曲录音演唱歌曲。
3、编配打击乐伴奏。
第三课时8 课题：《可爱的家》教学目标：以饱满、深情的声音演唱歌曲《可爱的家》，表达对家的热爱。
教学过程：一、音乐游戏：七色迷宫游戏规则：找到一条路时，必须把这条路线经过的音唱准确，小组形式找路线，比一比哪个小组找的路线最多，唱的最准确。
二、学唱歌曲1、听《可爱的家》录音范唱。
2、学习曲谱，教师范唱曲谱。
学生随琴学唱第一、二乐句曲谱。
3、教师弹奏第三至第六乐句，学生模唱。
4、朗诵歌词。
5、轻声随琴演唱歌曲。
6、讲述自己“可爱的家”，感受体会爸爸、妈妈对自己的爱和家庭的温暖。
7、小组讨论：用什么样的声音来演唱这首歌曲？三、为歌曲伴奏四、歌表演《可爱的家》。
第四课时9 课题：《布娃娃》教学目标：通过欣赏《布娃娃》启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人。
教学过程：一、音乐游戏：七色迷宫教师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路线。
二、导入：复习歌曲《可爱的家》。
三、欣赏歌曲《布娃娃》1、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。
2、复听歌曲，轻声跟唱，进一步熟悉歌曲旋律和歌词。
3、了解歌曲的演唱形式、速度等音乐要素对音乐情绪的影响。
4、再次欣赏并演唱歌曲《布娃娃》。
第三单元：农家孩子的歌第一课时10 《小瓜棚》学唱歌曲《小瓜棚》教学目标培育热爱农村的思想感情，初步学会歌曲。
教学过程1、导入导入西瓜，西瓜成熟时要有人看瓜，就要搭一个小瓜棚，同学们知道为什么要看瓜吗？看瓜是很艰苦的劳动，同时也是很快乐的，引导学生分析歌词，体会主人公热爱家乡，执爱劳动的心情和乐观、风趣的性格。
2、听几遍录音范唱。
3、跟着录音轻声学唱歌曲，要求学唱时眼光能同时看到歌谱。
歌曲中有大量的“X。
X”节奏。
要提示学生注意，波音和后倚音处也应予以解释。
在“哎嗨哟，哎小瓜棚，小瓜棚”处，学生只凭感性是很难准确地掌握“哟”字的时值（三拍半）的，因此需要将这五小节的歌谱认真学唱，唱时需挥拍或击拍，才能使学生从理性上唱准。
最后离开录音跟着教师的琴声演唱歌曲。
4、布臵课外作业为歌曲《小瓜棚》收集、录制背景音响。
教学评价1、学生学唱歌曲时的学习热情及参与率，学唱歌词的效率。
2、学唱歌曲中部分歌谱时学生的关注程度和学习成效。
第二课时11 《森林水车》《打枣》教学内容欣赏乐曲《森林水车》《打枣》区别《森林水车》中悠静的旋律与欢快的旋律，初步记住并能辨认描写水车转动的主题旋律，认识世族乐器唢呐，能辨别唢呐的音色。
教学过程1、欣赏管弦乐合奏《森林水车》。
（1）这首乐曲与《在钟表店里》和《森林里的铁匠》被并称为世界三大最具描绘性的标题鲜明的东曲，我们要静静地听赏，并争取记住它的音乐，今后再次听到时能够辨认出来。
请学生说一说自己所知道的水车，教师总结，水车种类很多，但可以分为两类，一类是用人力或畜力，风力推动水车，将河中的水抽上来浇灌田地，在我们中国的农村中大多都是这一类，但随着时代的前进，水车已被抽水机所代替，现在农村中已经很少见到水车了。
第二类是利用江河水位的落差推动水车，从而推动水车旁磨坊里的石磨转动以加工粮食。
（2）初听《森林水车》，要求学生说一说初步的感受和印象最深的一段音乐。
（1）教师在琴上弹奏水车的主题音乐，要求学生说出这段音乐的情绪并能初步记住。
（2）复听，要求学生说出水车主题音乐在乐曲中出现了几次和乐曲大致的结构，教师归纳：序（宁静的森林）------水车主题------轻盈的舞蹈-----水车主题------欢乐的舞蹈------水车主题----尾声。
（3）情景表演。
请几位擅长舞蹈的学生即兴表演：宁静的森林早晨，轻盈的舞蹈和热烈欢快的舞蹈，在水车主题出现时全体学生模仿车轮转动。
在欣赏过程中虽不必告诉学生这首乐曲是回旋曲结构，但应让学生注意乐曲中最重的水车主题，间隔地出现了三次，为今后的学习作好铺垫。
2、欣赏唢呐独奏《打枣》。
出示唢呐的图片或实物，并作简单的介绍，如果教师会演奏唢呐，在介绍过程中吹奏一段，那效果就更好了。
唢呐原流传于波斯。
阿拉伯一喧，于元、金之时传入中国，现已成为中国的主要民族乐器之一，唢呐的音量大，音色高亢明亮还可以模仿鸡啼鸟鸣和人声，擅于表现热烈和欢快活泼的情绪。
大致介绍河北农村打枣的情况，对照课本上的插图和提问初听，使学生初步感受乐曲欢快的情绪和唢呐独特的音色。
复听时进一步要求学长期一注意曲中唢呐在高低音区的对奏以表现人物对话的情景，甚至可以让学生想象爷爷与孩子们正在讲些什么话，并绘声绘色地说出来。
再次复听，允许并鼓励学生边听边作出一些相应的动作，但动作幅度不要过大。
第三课时12 《冬瓜和南瓜》教学内容学唱歌曲《冬瓜和南瓜》。
教学目标理解歌曲的思想内涵，初步学会歌曲，能有表情地演唱。
教学过程1、导入。
从我国是一个农业大国，有80%的人民生活在农村，农民的状况如何决定着国家的命运引入，再从改革开放后农村面貌的变化和农村儿童的生活乐趣等方面导入本单元的课题，引起学生们（尤其是城市学生）的兴趣和关注。