外研版六年级下册全册教案(32课时)
完整版)外研版六年级英语下册全册教案
完整版)外研版六年级英语下册全册教案T：I am great，thank you．2、ReviewT：Do you XXX class？Ss：Yes，XXX．T：That's right．Today，we are going to learn how to order food in a fast food restaurant．Are you ready？Ss：Yes！二）n（约15分钟）1、Introduce the new wordsT：Today，we are going to learn some new words．First，let's look at this picture．(show the picture of a hamburger and a cola) What is this？Ss：It'XXX．T：Yes，that's right．Can you say "hamburger" and "cola"？Ss：(repeat after XXX) XXX．T：Good job！What about this coin？(show a picture of a coin)Ss：It's a cent．T：Yes，that's right．Can you say "cent"？Ss：(repeat after XXX) Cent．T：Great！Now，let's learn the word "dollar"．(show a picture of a dollar bill)Ss：It'XXX．T：Yes，that's right．Can you say "dollar"？Ss：(XXX) Dollar．T：Excellent！Finally，let's learn the word "enjoy"．(show a picture of XXX)Ss：XXX．T：Yes，that's right．Can you say "enjoy"？Ss：(repeat after XXX) XXX．2、Practice the new wordsT：Now，let's practice using these new words．I will say a word，and you repeat after me．(say the words "hamburger"，"cola"，"cent"，"dollar"，and "enjoy" one by one，and have the students repeat after you)3、Introduce the XXXT：Now that we know the new words，let's learn some key XXX food in a fast food restaurant．First，let's look at this sentence：What do you want？Ss：What do you want？T：Good job！Now，let's look at this XXX：I want a hot dog，please．Ss：I want a hot dog，please．T：Excellent！Finally，let's look at this sentence：How much is it？Ss：How much is it？T：Great！Now，let'XXX say a sentence，and you repeat after me．(say the sentences "What do you want？"，"I want a hot dog，please．"，and "How much is it？" one by one，and have the students repeat after you)三）Practice（约15分钟）1、Role playT：Now，let's practice ordering food in a fast food restaurant．I will be the cashier，and you will be the customers．You can order anything you like from the menu on the wall．(show the menu) Remember to use the key XXX's start！2、Group nT：Now，XXX．I will give each group a menu，and you need to order as many items as possible using the key sentences we just learned．The group that orders the most items correctly wins！Are you ready？Ss：Yes！四）n（约10分钟）1、Make a menuT：Now，let's make our own menu for a fast food restaurant．You can draw pictures of the food and drinks，and write the names and XXX，we can use our menu to order food from each other．2、Order from the menuT：Now，let's use our menu to order food from each other．Remember to use the key XXX's start！五）Summary（约2分钟）T：Today，we learned how to order food in a fast food restaurant．We learned some new words，such as "hamburger"，"cola"，"dollar"，"cent"，and "enjoy"．XXX sentences，suchas "What do you want？"，"I want a hot dog，please．"，and "How much is it？"．Did you have fun today？Ss：Yes！六）Homework（约2分钟）1、Review the new words and key XXX.2、XXX.XXX: Hi。
外研版六年级下册英语全册教案
外研版六年级下册英语全册教案一、教学内容1. Unit 1: This is my new book.Section A: 1a2d，学习描述物品位置和归属。
Section B: 3a4，运用There be句型进行问答。
2. Unit 2: What's the weather like?Section A: 1a2d，学习描述天气状况。
Section B: 3a4，运用How's the weather?询问天气。
3. Unit 3: Where did you go?Section A: 1a2d，学习过去时态描述过去活动。
Section B: 3a4，运用过去时态进行问答。
4. Unit 4: Then and now.Section A: 1a2d，学习使用Used to描述过去与现在的变化。
Section B: 3a4，运用Used to进行对话。
二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的重点词汇和句型，并能熟练运用到实际情境中。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高听说读写综合运用语言的能力。
3. 培养学生的团队协作能力，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：过去时态、There be句型和Used to的运用。
2. 教学重点：词汇和句型的掌握，以及在实际情境中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁带、录音机。
2. 学具：课本、练习册、词汇卡片。
五、教学过程1. 导入：通过呈现与课题相关的实物、图片或情景，引导学生进入学习状态。
2. 新课呈现：讲解新词汇和句型，配合PPT展示，让学生跟读、模仿。
3. 实践活动：设置实践情景，让学生运用所学知识进行角色扮演或对话。
4. 例题讲解：针对重难点进行讲解，配合随堂练习进行巩固。
5. 小组合作：分组进行口语练习，互相纠正发音，提高口语表达能力。
六、板书设计1. 课题：用大号字体写在黑板上，突出重点。
外研版六年级英语下册全册教案
外研版六年级英语下册全册教案外研版六年级英语下册全册教案一、课程介绍本课程采用外语教学与研究出版社出版的《英语》（新标准）六年级下册教材，针对六年级学生的英语语言学习需求，结合实际教学经验，重点培养学生的听、说、读、写能力。
通过本课程的学习，学生将掌握日常生活中的常用词汇、短语和句子，了解基本的英语语法知识，并能运用所学知识进行简单的英语对话和交流。
二、教学目标1、知识与技能：学生能够掌握本册教材中的基本单词、短语和句子，了解简单的英语语法知识，提高听、说、读、写的能力。
2、过程与方法：通过课堂讲解、小组讨论、互动活动等方式，培养学生的自主学习能力、合作精神和创新能力。
3、情感态度价值观：激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯和积极的学习态度，增强自信心和自我表达能力。
三、教学内容与要求1、Unit 1：This is my new friend掌握介绍自己和他人的一般用语，如：“My name is…”、“This is my friend…”等。
学会运用人称代词和物主代词，如：“I”、“you”、“he/she/it”、“my/your/his/her/its”等。
2、Unit 2：I went to Sanya for my holidays掌握一般过去时态的基本用法，如：“I went to…”、“I did…”等。
学会运用简单的动词短语，如：“go to the park”、“do some shopping”等。
3、Unit 3：Where did you go？掌握一般过去时态的特殊用法，如：“Where did you go？”、“What did you do？”等。
学会运用动词的过去式，如：“go”、“do”等。
4、Unit 4：Review and check复习本册教材所学知识，进行综合练习和测试。
四、教学方法建议1、结合教材内容，设计多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演、游戏互动等，激发学生的学习兴趣和积极性。
2024年完整版外研版六年级英语下册全册教案
2024年完整版外研版六年级英语下册全册教案一、教学内容Unit 1: Our EarthLesson 1: The Earth and the MoonLesson 2: Protecting Our EarthUnit 2: JobsLesson 3: What Do You Want to Be?Lesson 4: I'm a DoctorUnit 3: School LifeLesson 5: My School DayLesson 6: After SchoolUnit 4: HealthLesson 7: Illness and HealthLesson 8: How to Keep HealthyUnit 5: Story TimeLesson 9: The City Mouse and the Country MouseLesson 10: The lion and the Mouse二、教学目标1. 让学生掌握关于地球、职业、学校生活、健康等方面的词汇和句型。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高他们的听说读写技能。
3. 培养学生的环保意识、职业规划意识以及健康生活观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇和句型的运用，特别是在不同场景下的灵活运用。
2. 教学重点：培养学生的听说读写技能，以及跨文化交际意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、磁铁、黑板、粉笔等。
2. 学具：英语课本、练习册、字典、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示地球、不同职业、学校生活、健康生活等方面的图片，引导学生用英语进行讨论。
2. 例题讲解通过讲解教材中的例句，让学生掌握词汇和句型的用法。
3. 随堂练习分组进行角色扮演，练习在不同场景下运用所学词汇和句型。
进行听力、口语、阅读、写作等练习，巩固所学知识。
4. 课堂小结六、板书设计1. 教学重点词汇和句型。
外研版小学数学(新标准三起)六年级下册教案(全册)
外研版小学数学(新标准三起)六年级下册
教案(全册)
教材以情境开入，旨在让学生感受到数学的实用性。
教材结构清晰，有趣易学，符合学生的认知规律和心理特点。
本教案是新课程标准下的教学实践，将传统的教学方式与现代化的教学手段相结合，注重拓展学生的思维能力。
一、教学目标
1. 通过本册教学, 让学生掌握6年级数学的全部知识点；
2. 培养学生的逻辑思维能力及运算能力；
3. 培养学生的系统思考能力，与人交往能力和创新能力等综合能力。
4. 培养学生学会利用现代科技手段探究研究数学。
二、教学内容
本教案包括教学全册的所有知识点，共分10个单元，每个单元都包含了基础知识和拓展知识。
三、教学方法
教师主导教学，学生为主体，进行探究式研究，采用情境教学，拓展学生的思维能力和创造能力。
四、教学评价
采用多种方式进行教学评价，包括课堂表现评价、作业评价、
考试评价等，评价方式多样，能够全面客观地反映学生的研究情况，检测教学效果和方法。
五、教学建议
教师应掌握好自己的教学节奏，仔细观察学生的研究情况，根
据学生的研究水平变化及时调整教学内容和方法，使学生真正能从
数学中感受到快乐和实用性。
本教案的实施，可以让学生更好的掌握数学知识，培养逻辑思维能力和创新能力等综合能力，具有实际的指导意义和现实的应用价值。
外研版六年级英语下册全册教案完整版
外研版六年级英语下册全册教案完整版一、教学内容1. Unit 1: What did you do?Section A: 询问过去的活动。
Section B: 描述过去旅行经历。
2. Unit 2: Where did you go?Section A: 询问过去地点。
Section B: 讲述过去见闻。
3. Unit 3: What are you going to do?Section A: 讨论未来的计划。
Section B: 未来的活动安排。
4. Unit 4: Then and now.Section A: 对比过去和现在。
Section B: 讨论变化。
二、教学目标1. 能够运用一般过去时描述过去发生的事情。
2. 能够运用一般将来时讨论未来的计划和活动。
3. 能够对比过去和现在，进行简单的分析和讨论。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时和一般将来时的运用，以及对比过去和现在的表达。
2. 教学重点：通过实践活动，让学生学会用英语描述过去和未来的事件，培养其英语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习册、彩色笔、便签纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片，让学生谈论过去和未来的活动，引出话题。
2. 新课内容：学习一般过去时和一般将来时的句子结构，进行例句讲解和练习。
3. 实践活动：分组讨论，让学生运用所学时态描述过去和未来的事件。
4. 例题讲解：讲解典型题目，引导学生正确运用时态。
5. 随堂练习：进行时态填空、句型转换等练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit 14: Past, Present, and Future2. 主要句型：What did you do? I played basketball.Where did you go? I went to the zoo.What are you going to do? I'm going to have a party.Then and now: I was short. Now I am tall.3. 重点词汇：play, go, visit, future, past, present, then, now七、作业设计1. 作业题目：Write about what you did last weekend.Make a plan for your next holiday and share it with your classmates.Compare your hometown in the past and now. Write a short passage.2. 答案示例：Last weekend, I visited my grandparents. We had a great time together.My plan for the next holiday is to go to Beijing. I will visit the Forbidden City and the Great Wall.My hometown has changed a lot. In the past, there were few tall buildings. Now, there are many skyscrapers.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习进度，及时调整教学方法，提高课堂效果。
完整版外研版六年级英语下册全册精品教案
完整版外研版六年级英语下册全册精品教案一、教学内容1. Unit 1: Back to SchoolSection A: School LifeSection B: Changes at SchoolSection C: Video Time2. Unit 2: What's the Weather Like?Section A: Weather ForecastSection B: Different Weather, Different ClothesSection C: Video Time3. Unit 3: Food and HealthSection A: Eating HabitsSection B: Choosing a RestaurantSection C: Video Time二、教学目标1. 学生能够理解和运用本册教材中的重点词汇和句型，提高英语口语表达能力。
2. 学生能够运用所学知识，进行简单的英语对话，了解和描述学校生活、天气情况和饮食健康。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的准确运用和句型的灵活运用。
2. 教学重点：口语表达能力的培养和听力理解能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、教学卡片等。
2. 学具：英语教材、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放与单元主题相关的歌曲或视频，引导学生进入学习状态。
2. 新课内容呈现：讲解重点词汇和句型，结合实践情景进行例题讲解。
3. 随堂练习：进行小组讨论和角色扮演，巩固所学知识。
4. 互动环节：设置问答、讨论等活动，检验学生对知识的掌握情况。
六、板书设计1. 单元主题2. 重点词汇和句型3. 随堂练习答案七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段关于学校生活、天气或饮食健康的对话。
完成课后练习题。
答案：对话示例：（根据实际情况编写）课后练习题答案：参照教材。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后通过网络、书籍等途径，了解更多关于学校生活、天气和饮食健康方面的知识。
完整版外研版六年级英语下册全册教案
完整版外研版六年级英语下册全册教案教案设计：外研版六年级英语下册一、教学内容1. 词汇：包括动物、食物、家庭成员、身体部位、天气、季节等；2. 语法：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时等时态的运用；3. 功能句型：介绍自己、询问他人信息、表达喜好、描述天气等；4. 听说读写技能：通过对话、故事、练习等形式培养学生的听说读写能力。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握 Module 1至Module 6的词汇和句型，并在实际情景中运用；2. 学生能够正确运用一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时等时态描述动作或状态；3. 学生能够提高听力、口语、阅读和写作能力，达到提高英语综合素质的目的。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时和一般将来时的运用，以及现在进行时在特定情境下的运用；2. 教学重点：词汇的掌握，句型的运用，时态的准确运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、课件、卡片、录音机等；2. 学具：学生课本、练习册、笔记本、铅笔等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）：通过播放 Module 1至Module 6的听力材料，让学生复习已学过的词汇和句型；2. 课堂讲解（15分钟）：教师根据教材内容，讲解新课的词汇、句型和时态；3. 小组活动（15分钟）：学生分组进行对话练习，运用所学词汇和句型进行交流；4. 课堂练习（10分钟）：学生完成练习册的相关练习，巩固所学知识；5. 听力训练（10分钟）：播放 Module 1至Module 6的听力材料，学生进行听力训练；六、板书设计1. 时态板书：用表格形式展示一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时的结构；2. 词汇板书：将本节课的重点词汇以卡片形式展示，方便学生随时查阅和复习。
七、作业设计1. 作业题目： Module 1至Module 6课后练习题；2. 答案：见练习册答案部分。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备；2. 学生可利用课后时间进行听力训练，提高英语听力水平；3. 学生可进行词汇和句型的复习，巩固所学知识。
英语外研版六年级英语下册全册教案
英语外研版六年级英语下册全册教案一、教学内容1. Unit 1: This is my pen pal.知识点：介绍朋友、家庭成员及爱好。
语法点：一般现在时、名词所有格。
2. Unit 2: What's the weather like?知识点：描述天气、不同国家和城市的天气特点。
语法点：现在进行时、情态动词 can。
3. Unit 3: Where did you go?知识点：询问和描述过去的外出经历。
语法点：一般过去时、时间状语。
4. Unit 4: Then and now.知识点：对比过去和现在的变化。
语法点：现在完成时、频率副词。
二、教学目标1. 能够用英语介绍自己的朋友、家庭成员及爱好。
2. 学会描述天气、不同国家和城市的天气特点。
3. 掌握一般现在时、现在进行时、一般过去时和现在完成时的用法。
4. 能够用英语询问和描述过去的外出经历。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的运用、情态动词 can 的用法。
2. 教学重点：词汇和句型的掌握，以及在不同情境下的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示与单元主题相关的图片，引起学生的兴趣，引导学生进行讨论。
2. 新课内容展示：呈现新课的词汇和句型，进行讲解和示范。
3. 例题讲解：通过例题，帮助学生理解和掌握语法点。
4. 随堂练习：设计练习题，让学生进行口头和书面练习。
5. 小组活动：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 板书内容：单元主题、重点词汇、句型和语法点。
2. 板书形式：采用图表、思维导图等形式，清晰明了。
七、作业设计1. 作业题目：Write about your pen pal and his/her hobbies.Write a short passage about your last trip.Make a timeline to show the changes from the past to the present.2. 答案：略。
英语外研版六年级英语下册全册教案
英语外研版六年级英语下册全册教案教案设计：英语外研版六年级下册一、教学内容本教案设计针对的是英语外研版六年级下册的教材。
具体教学内容如下：1. 第一单元：本单元主要学习一般现在时的陈述句结构，以及如何用一般现在时描述日常活动和习惯。
2. 第二单元：本单元主要学习现在进行时的陈述句结构，以及如何用现在进行时描述正在进行的动作和状态。
3. 第三单元：本单元主要学习现在完成时的陈述句结构，以及如何用现在完成时描述过去的动作和现在的结果。
4. 第四单元：本单元主要学习一般过去时的陈述句结构，以及如何用一般过去时描述过去的事件。
5. 第五单元：本单元主要学习一般将来时的陈述句结构，以及如何用一般将来时描述未来的计划和预测。
6. 第六单元：本单元主要学习祈使句和感叹句的结构，以及如何使用这两种句子表达命令和建议。
7. 第七单元：本单元主要学习被动语态的陈述句结构，以及如何用被动语态描述动作的接受者。
8. 第八单元：本单元主要复习本册书所学的内容，并进行语音和语法综合练习。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握一般现在时、现在进行时、现在完成时、一般过去时、一般将来时、祈使句、感叹句和被动语态的陈述句结构。
2. 学生能够在实际情景中运用所学英语进行交流，提高语言运用能力。
3. 学生能够通过阅读和听力练习，提高理解能力和听力水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般将来时、被动语态的陈述句结构以及感叹句的使用。
2. 教学重点：一般现在时、现在进行时、现在完成时、一般过去时的陈述句结构。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、练习册、磁带、耳机。
五、教学过程1. 课前准备：教师检查学生课前准备情况，如课本、练习册等。
2. 课堂导入：利用多媒体展示与本课主题相关的图片或视频，引导学生进入学习状态。
3. 课堂讲解：教师在黑板上用粉笔写出本课的重点语法和词汇，并进行讲解。
4. 例题讲解：教师选取具有代表性的例题，进行讲解和分析。
(完整版)外研版六年级英语下册全册教案
MODULE 1 Unit 1 I want a hot dog,please.一、教学内容本教学知识点源于外语教学研究出版社，小学英语（供三年级起始用）第八册Module 1第一单元。
本教学知识点围绕“在快餐店点餐”展开教学的。
学习“hamburger、cola、dollar、cent、enjoy”等单词及“What do you want?/I want a hot dog,please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents.”重点句型展开教学使学生在情景中掌握教学内容，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力，以及交流和合作的能力。
二、教学目标1、知识目标（1）四会单词：hamburger、cola、dollar、cent、enjoy（2）能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语言：What do you want?/I want a hot dog,please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents.2、能力目标（1）通过情景交际活动，营造探究的学习氛围，引导学生自我探究，培养学生的听、说、读、写等综合能力及英语进行交际的能力。
（2）通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。
3、情感目标（1）根据学生的心理特点及实际情况设计有意义的教学活动，激发学生的积极性，使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。
（2）使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。
三、教学重、难点1、教学重点：What do you want?I want a hot dog,please.How much is it?It is thirteen dollars and twenty-five cents.2、教学难点：使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。
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外研版 23
外研版语文六年级下册全册教案
外研版语文六年级下册全册教案
本教案共分为五个单元，分别为《在草原上》、《三峡神女》、《好汉歌》、《荷花淀》和《地久天长》。
每个单元都含有多个课时，共计近60个课时。
以下为各单元的主要内容和教学目标：
单元一：在草原上
- 主要内容：草原的自然风光、草原上的牛羊、民族服饰等。
- 教学目标：培养学生对草原的热爱和对各种生物的认识，让
学生了解民族服饰的文化内涵。
单元二：三峡神女
- 主要内容：三峡的自然风光、三峡神话故事、成语故事等。
- 教学目标：让学生了解三峡的美丽和神话故事的传说，引导
学生明白传说中的含义和成语的用法。
单元三：好汉歌
- 主要内容：民歌《好汉歌》的歌词和故事背景。
- 教学目标：培养学生对民歌的喜爱和对歌曲背景的认识。
单元四：荷花淀
- 主要内容：荷花淀的地理位置和自然风光，人文历史等。
- 教学目标：让学生了解荷花淀的自然和人文的魅力，爱护和保护环境，了解中华民族的文化传承。
单元五：地久天长
- 主要内容：中国传统文化和名人名言。
- 教学目标：通过介绍传统文化和名人名言，培养学生对传统文化的了解和领悟。
本教案着重培养学生的文化素养和环境意识，让学生在课堂学习中获得知识的同时，也得到健康的心理和身体锻炼。
英语外研版六年级英语下册全册教案
英语外研版六年级英语下册全册教案一、教学内容Unit 1: How Tall Are You?Unit 2: What's the Weather Like?Unit 3: Where Did You Go?Unit 4: What Did You Do?Unit 5: How Do You Feel?Unit 6: Review详细内容如下：Unit 1: 询问和描述身高、体重；学习比较级和最高级。
Unit 2: 描述天气状况；学习天气词汇及相关句型。
Unit 3: 询问和描述过去发生的地点；复习一般过去时。
Unit 4: 询问和描述过去做的事情；巩固一般过去时。
Unit 5: 询问和描述感受；学习情感词汇及相关句型。
Unit 6: 复习全册重点词汇和语法。
二、教学目标1. 能熟练运用一般过去时描述过去发生的事情。
2. 能运用比较级和最高级进行人物和事物的描述。
3. 能询问和描述天气、感受等日常话题。
三、教学难点与重点教学难点：1. 比较级和最高级的运用。
2. 一般过去时的正确使用。
3. 天气、感受等词汇的掌握。
教学重点：1. 提高学生的听说读写能力。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力。
四、教具与学具准备教具：录音机、磁带、PPT、卡片等。
学具：课本、练习册、字典、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如播放一段关于天气的视频，让学生谈论视频中的天气情况。
2. 新课内容展示：a. 教师展示PPT，讲解新单词和句型。
b. 学生跟读，模仿发音和句型。
3. 例题讲解：针对难点和重点，进行例题讲解，让学生掌握语法和词汇的用法。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，练习新学的句型和词汇。
5. 课堂小结：对本节课的重点内容进行回顾，检查学生的掌握情况。
六、板书设计板书包括：1. 新学的单词、短语和句型。
2. 例题和答案。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学内容，编写一段对话，描述过去发生的事情。
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2.词汇、句型、语法
3.例题
4.练习题
七、作业设计
1.作业题目：
（1）根据所给图片，完成对话。
（2）翻译下列句子。
（3）根据本节课所学内容，编写一个短文。
2.答案：
（1）略
（2）略
（3）略
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：总结本节课的教学效果，针对存在的问题进行改进。
2.拓展延伸：
（1）开展课堂外的实践活动，如调查、采访等。
2.新课展示：呈现新课内容，讲解词汇、句型和语法。
3.例题讲解：针对重点和难点，进行例题讲解。
4.随堂练习：设计形式多样的练习题，巩固所学知识。
5.小组活动：分组讨论，进行角色扮演、情景对话等。
6.总结：对本节课所学内容进行回顾和总结。
7.作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。
六、板书设计
板书设计应简洁明了，突出重点，包括以下内容：
一、语言语调
1.教师在授课过程中，应注意语速适中，发音清晰。
2.适当变化语调，突出重点和难点，增强课堂氛围。
二、时间分配
1.合理安排课堂时间，确保每个环节的顺利进行。
2.例题讲解和随堂练习时间充足，让学生充分消化吸收。
三、课堂提问
1.提问应具有针对性，引导学生思考，提高课堂互动性。
2.针对不同层次的学生，设计不同难度的问题，使全体学生参与其中。
1.时态、被动语态、形容词比较级和最高级等语法知识。
2.词汇、句型的掌握及运用。
补充说明：
（1）针对时态、被动语态等语法知识，教师应通过生动的例句和实际情境，帮助学生理解和掌握。
（2）对于词汇和句型，教师应通过多样化的教学活动，如角色扮演、情景对话等，引导学生熟练运用。
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外研社小学六年级下册英语学科教案：Module1Unit1 I want a hot dog please.教学目标 :1.知目：hamburger\cola\hotdog\cent\dollar句子： What do you want to eat\drink?I want to⋯How much is it? It ’s⋯2、能力目：能正确、流利地行情境。
3．情感度目：激学生的学情，了解中西方的食文化异同，并行文明礼教育。
教学重点 :学会用句型 What do you want to eat ? I want... 点餐，并价。
教学点：What do you want to eat ? I want a hot dog, please .How much is it?It’ s thirteen dollars and twenty – five cents。
教学准： CO-ROM, 点笔，片安排： 2教学过程设二次备课或计即时反馈Step1．Warming up（1）前播放学生以前学的英文儿歌渲染堂学的活气氛。
（2） Say “ Hello ” to the children and talk about some interesting experience during the winter vacation.Step 2: Leading inT: Now I feel hungry and thirsty. I want something to eat and drink.Can you give me some suggestions?出(示多事物的片，学生出他知道的食物和料，并板在黑板上)Step 3: Presentation1. Learn the sentences according to the words in the blackboard: What do you want? I want a hot dog. T: There is so much delicious food. I want some hamburgers. I want a hot dog. What do you want? S: I want , Then do this activity in pairs. A ： What do you want? B: I want2.Learn the sentences: How much is it? It ’ s thirteen dollars and twenty-five cents。
2024年外研版六年级下册英语全册教案
2024年外研版六年级下册英语全册教案一、教学内容Unit 1: School LifeSection A: Talk about school lifeSection B: Read about a school dayUnit 2: Environmental ProtectionSection A: Learn about environmental problemsSection B: Take action to protect the environmentUnit 3: Famous PeopleSection A: Introduce famous peopleSection B: Learn about their achievements二、教学目标1. 让学生掌握关于学校生活、环境保护和名人介绍的话题词汇和句型。
2. 培养学生运用英语进行问题讨论和表达观点的能力。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养他们的跨文化意识。
三、教学难点与重点教学难点：环境保护和名人介绍的词汇、短语和句型。
教学重点：学会描述学校生活、讨论环境问题和介绍名人。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、教学卡片、录音机学具：练习册、彩色笔、词汇卡片五、教学过程1. 导入：通过PPT展示学校生活图片，引发学生对学校生活的讨论。
2. 新课内容：讲解Unit 1 Section A的词汇和句型，进行例句演示和互动练习。
3. 例题讲解：以Unit 1 Section B的阅读文章为例，指导学生进行阅读理解练习。
4. 随堂练习：分组讨论，让学生运用所学词汇和句型描述学校生活。
六、板书设计Unit 1: School LifeSection A:Vocabulary: homework, playground, library, lesson, interestingSentence Patterns: What do you do at school? I do my homework in the afternoon.Section B:Reading: A School Day七、作业设计1. 作业题目：Write about your school day using the vocabulary and sentence patterns learned in Unit 1.Answer the following questions based on the reading passage in Section B.2. 答案：(学生根据个人情况完成，无固定答案)八、课后反思及拓展延伸课后反思：关注学生在课堂上的参与度，了解他们在词汇和句型掌握方面的困难，调整教学方法。
外研社小学英语六年级下册全册教案
外研社小学英语六年级下册全册教案一、教学内容1. Unit 1：The magic cardLearning words and expressions about animals andtheir sounds.Learning sentences about asking for permission and giving thanks.2. Unit 2：My weekendLearning words and expressions about activities and time.Learning sentences about reporting others' actions and feelings.3. Unit 3：HolidaysLearning words and expressions about holidays and traditions.Learning sentences about describing likes and dislikes.4. Unit 4：EasterLearning words and expressions about Easter andspring festivals.Learning sentences about asking for and giving advice.5. Review Module：A review of the whole bookReviewing words, sentences and dialogues from the whole book.二、教学目标1. Students can understand and use the words and expressions in each unit.2. Students can listen, speak, read and write the sentences in each unit.三、教学难点与重点1. Teaching difficulties：Learning new words and expressions.2. Teaching focus：Learning and using new words and expressions.Listening and speaking practice.四、教具与学具准备1. Teaching aids：Textbooks, workbooks, audiovisual materials, flashcards, etc.2. Learning tools：Pencils, erasers, notebooks, etc.五、教学过程1. Preclass preparation：Reviewing the learned knowledge from the previous lessons.Introducing the new lesson topic and objectives.2. Classroom instruction：Presenting new words and expressions with audiovisual materials.Practicing sentences through roleplaying and group activities.3. Practice：Doing exercises from the workbook.Communicating with partners using the learned knowledge.4. Consolidation：Making sentences and dialogues with the new words and expressions.Presenting and evaluating the created sentences and dialogues.六、板书设计1. Unit 1：The magic cardWords and expressions：animal names, sounds, permission, thanks2. Unit 2：My weekendWords and expressions：activities, time, reporting actions and feelingsSentences：What did he/she do? He/She played basketball./ She watched TV.3. Unit 3：HolidaysWords and expressions：holidays, traditions, likes and dislikesSentences：What do you like? I like Spring Festival./I don't like Halloween.4. Unit 4：EasterWords and expressions：Easter, spring festivals, adviceSentences：What should we do? We should study hard./ We shouldn't play too much.5. Review Module：A review of the whole bookReviewing words, sentences and dialogues from the whole book.七、作业设计1. Unit 1：The magic cardExercise 1：Write the words and expressions.Exercise 2：Make sentences with the words and expressions.2. Unit 2：My weekendExercise 1：Write the words and expressions.Exercise 2：Report others' actions and feelings.3. Unit 3：HolidaysExercise 1：Write the words and expressions.Exercise 2：Describe your likes and dislikes.4. Unit 4：EasterExercise 1：Write the words and expressions.Exercise 2：Give advice to others.5. Review Module：A review of the whole bookExercise 1：Write the words, sentences and dialogues from the whole book.Exercise 2：Make a review booklet.八、课后反思及拓展延伸1. Reflection：Thinking about the taught lessons and finding something needs to be improved.Evaluating students' learning progress and adjusting teaching methods.2. Extension：Encouraging students to read English books and watch English movies重点和难点解析本节课的重点和难点主要在于学生对新单词和表达的学习以及如何在实际情境中运用所学句子进行交流。
2024年外研版英语六年级下册全册教案
2024年外研版英语六年级下册全册教案一、教学内容Unit 1: Back to SchoolSection A: CommunicationSection B: Reading and WritingSection C: Language SkillsUnit 2: Healthy EatingSection A: CommunicationSection B: Reading and WritingSection C: Language SkillsUnit 3: The World of BooksSection A: CommunicationSection B: Reading and WritingSection C: Language Skills二、教学目标1. 学生能够理解和运用本册书中的重点词汇和句型进行日常交流。
2. 学生能够通过阅读和写作练习，提高英语语言表达能力。
3. 学生能够掌握基本的语言学习策略，形成自主学习的习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的准确运用和理解。
复杂句型的构建和运用。
阅读理解能力的提升。
2. 教学重点：加强学生的听说读写技能训练。
培养学生的语言实际运用能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、录音机、卡片。
学具：课本、练习册、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过讨论学生在学校的日常生活引入新课。
激活学生背景知识，为新课学习做好铺垫。
2. 新课内容展示：通过PPT展示新课的词汇和句型。
使用录音机播放听力材料，让学生跟读。
3. 例题讲解：针对重点句型和语法点进行讲解。
通过实例分析，让学生更好地理解。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
学生相互交流，教师巡回指导。
5. 课堂小结：对学生的表现进行评价，激励学生。
六、板书设计整洁、直观地展示本节课的重点词汇、句型和语法点。
用不同颜色粉笔突出重点和难点。
板书设计符合学生的认知特点，易于理解。
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教学内容:M1 Unit 1 I want a hot dog, please.（1）教学目标:1.what do you want ? I want a hot dog ,please.2.How much is it ? It‟s thirteen dollars and twenty-five cents.3.能用英语来表达如何点餐及询问价钱。
教学重点: 中西方在价格表达上的异同教学难点: 1美元=100美分教学过程：Step1 Warm up1. Greetings2. Free talk3. Game: Do as I say, not as I do.Step2 Presentation1. Show some pictures of food to the students.2. Stick them on the board after read.3. Then the teacher touches the stomach and says: “I‟m hungry and thirsty and thirsty, now. I want som e noodles cake /cola/hamburger…”and write the new words on the board.4. TalkT: I want a hot dog .Are you hungry? What do you want?S: I‟m hungry, too. I want …5. Then do this activity in pairs.Step3New Teaching1. (Talk) T: Now, we are all hungry .Let‟s go to a fast food restaurant.Ss: That‟s great!2. Now, look at the screen and look at these questions, then answer. (播放CAI，生动直观呈现课文内容，理解后回答以下问题)a. Where are Daming, Simon and Simon‟s dad?b. Is a hot dog really a dog?c. What does Simon want to eat?e. What does Simon‟s dad want to eat?f. How much is the meal?3. Study in their groups.4. Find out new words and sentences, and then write them on the board.5. Explain “dollar and cent”. “1 dollar is 100 cents.”6. Practice them with your partner.课后反思：教学内容:M1 Unit 1 I want a hot dog, please.（2）教学目标:1、能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语言：What do you want?/I want a hot dog,please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents.2. 通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。
3. 使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。
教学重点: 中西方在价格表达上的异同教学难点: 使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐教学过程：Step1、活动把讲台布置成快餐店的柜台，邀请自愿者站到讲台后扮演服务员，再邀请几名学生上前扮演顾客，表演点餐的过程。
为了鼓励下面的学生积极参与，教师可以提出问题：“What does he/she want?”请全班同学抢答。
Step2、Summary哪位同学能讲讲如何在西式快餐店用英语点餐呢？例：A: What do you want to eat?B: I want some chicken and rice.A: What do you want to drink?B: I want a cola. How much is it?A: 13 dollars.两人一组练习对话。
Step3、Homework（1）熟读课文，并完成活动手册的练习。
（2）同桌之间相互练习SB part 2的对话。
Step4、课堂练习：What do you want?I want a hot dog, please.How much is it?It‟s thirteen dollars and twenty-five cents.(hamburger、cola、dollar、cent、enjoy)课后反思：教学内容: M1 Unit 2 What do you want to eat?（1）教学目标:1、能识读运用单词chicken, orange juice, tea.2. 能口头运用How much is it?这类语句询问物品价格，并能口头运用It‟s ten yuan.这类语句回答。
3. 在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生学习英语的积极性。
教学重点: 句型What do you want to eat? What do you want to drink?教学难点: 掌握和熟练运用本模块所学语言知识谈论点餐和就餐的情况教学过程：Step1、Warming up1. Greetings2. 汇报家庭作业中的调查，小组表演上节课的对话。
（设计意图：复习上节所学内容，为学习新知做好铺垫)。
Step2、Presentation1、Learn the text(1) Lead in上节课我们了解了在美国快餐店点餐用餐的全过程，现在我们要跟随Ling ling和Lingling 's dad 一起学习怎样用英语在中国快餐店就餐的，瞧他们正在一家快餐店里点餐，我们先来听听吧。
(2) Look and listen for "What do you want ..."Listen to the tape.教师可以通过肢体语言来讲解“eat”和“drink”.(3) Listen and answer播放第二遍录音，学生带着问题听录音并寻找答案。
What does Lingling want to eat and drink?What does Lingling‟s dad want to eat and drink?录音播放完毕后，学生进行口头表述，教师及时纠正答案。
(4) Listen and repeat.“模仿秀”看看哪个同学模仿的最好。
播放第三次录音。
每个句子后停顿后，要求学生进行指读和跟读。
并把以下句子进行板书：What do you want to eat/drink?I want …听完后集体或小组或个人进行模仿朗读Step3 Practice指导完成练习册P3 4,5,6题课后反思：教学内容: M1 Unit 2 What do you want to eat?（2）教学目标:1、能掌握运用句型What do you want to eat\ drink? I want a hamburger，please.进行对话交流。
2、能口头运用How much is it?这类语句询问物品价格，并能口头运用It‟s ten yuan.这类语句回答。
3、在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生学习英语的积极性。
教学重点：句型What do you want to eat? What do you want to drink?教学难点：掌握和熟练运用本模块所学语言知识谈论点餐和就餐的情况教学过程：Step1、Practice1、引导学生看SB第二单元活动2 Look the menu中的菜单，要求学生能识别单词：chicken, orange juice, tea并能书写单词：rice, tea。
然后教师扮演服务员来询问个别学生：“What do you want to eat/drink?”鼓励学生根据自己的喜好来点餐, 小组内练习点餐。
2、引导学生看SB第二单元活动3中的对话，并进一步引导学生运用How much is it?这类语句询问物品价格，并能口头运用It‟s ten yuan.这类语句回答。
小组内练习Step2 、Development1．Make a Chinese fast food restaurant 学生自制菜单，自取店名来开一家中国快餐店，学生来扮演服务员和顾客进行以小组为单位的情景短剧的表演。
(设计意图:通过Make a Chinese fast food restaurant情景练习活动促使学生在实践中运用所学英语，增强对所学英语的体验，培养学生的合作精神。
）2．学了这些后我们知道了在中国快餐店吃饭点餐的一些日常用语，下面有一位非常热情的老板在招呼客人，让我们一起去看看。
学习SB第二单元活动4中的歌曲，播放录音，先请学生听歌词朗读。
播放歌曲，先让学生整体欣赏歌曲，并确定学生在理解歌词时，是否有疑问。
再次播放歌曲，每句后停顿，让学生跟唱。
最后集体演唱。
Step3、Summary用英语在中国快餐店就餐会用到哪些句子呢？What do you want to eat/drink?How much is it？It‟s ten yuan.课后反思：教学内容：M2 Unit1 We’re going to have a picnic(1)教学目标：1、掌握本课中的四会单词duck, noisy, picnic2、会用be going to谈论意图和计划3、培养学生英语学习兴趣的持续及敢于开口表达的情感态度教学重点：能模仿课文，运用重点句型进行扩展性的情景会话教学难点：四会单词及句型，课文的掌握教学过程：Step 1 Warm-up1. Sing an English song.2. Ask the children: What do you like doing in your spare time? (Let more students answer)Step 2 Introduction1.Teach the new words in different ways: duck, noisy, picnicThen let Ss remember the words in their own small groups.2. T: I‟m going to go to the park with my friends this weekend?I‟m going to go at nine. How about you, children?(师板书重点句型)What are you going to do? I‟m going to….When are you going to go? I‟m going to go at….3. Practice the sentences by different ways.4. Finish activity 3 of Page7. Ask the children to ask and answer in pairs.5. TextT: Do you want to know what did Daming, Simon and Simon‟s mother do during the weekend?⑴Put the chart on the blackboard and ask the children to look at the picture carefully. Listen to the dialogue carefully and ask several questions.⑵Play the cassette and circle the new words.⑶Play the cassette and ask some questions.When are they going to eat? What are they going to do?⑷Play the cassette again and pause after each sentence for the children to repeat.6. Practice in groups and act out the dialogue.课后反思：教学内容：M2 Unit 2 It’s going to snow in Harbin(1)教学目标：1、学习用英语讨论将来的天气状况2、能运用所学句型“It‟s going to snow in…”进行对话表演和口语交际，激发学生学习英语的兴趣3、培养学生关心生活，热爱生活的情感教学重点：继续操练句型：be going to…教学难点：复习形容天气状况的词语教学过程：Step1:师生问好后，出示一些描述天气状况的图片，复习相关单词sunny, warm, cool, windy, cold, hot, snow, snowy, rain, rainy等。