江苏省南通市八年级物理下册10.1压强(第2-3课时)学案(无答案)苏科版
江苏省南通市八年级物理下册10.3气体的压强(第2课时)学案(无答案)苏科版
10.3气体的压强(第2课时)导学目标：1.通过实验，了解流体压强与流速的关系。
2.知道上述关系在生活中的应用。
3.能简单解释飞机如何获得升力。
4.形成关注周围现象的意识。
【自主学习】一、气压1、大气能产生压强，叫做 ；气球内的气体 产生压强,叫做 。
2、气压 等于大气压。
二、沸点与气压的关系如图1，现象：停止沸腾的水 ；结合图2，得出结论：气压越大，沸点 ；气压越低，沸点 。
三、流体压强与流速的关系 1、通常把液体和气体称为 。
2、如图3，得出结论：流体的流速越大，压强 ；流速越小，压强 。
3、如图4：管子越细，流体流速 ，压强 。
4、机翼的升力如图5，机翼上表面弧度 ，S1 S2，空气在流动的时间 ，使两侧流速v1 v2， P1 P2. 5、汽车扰流板为了增大汽车对地面的压力（抓地力），汽车的后 扰流板应采用如图6中的 设计。
6、用漏斗吹乒乓球如图7，乒乓球上方空隙狭窄，空气流速 ，压强 ；下方空气流速 ，压强 。
7、自制喷雾器，如图8，解释成因。
8、如图9，弧线球的形成利用了 的知识。
【学以致用】1、如图10，草原犬鼠的“空调系统”,左侧洞口空气流速 ，压强 ；右侧洞口空气流速 ，压强 ，所以洞中的空气能流通。
图1 图 2图 3 图4图5图 6 图7 图 8 图11图9 图 102、如图11，在地铁站台等车时为何不能越过黄色“安全线”？3、如图12，“瓶吞蛋”是由于 作用。
4、如图13，“拔火罐”利用了 作用。
5、如图14，注射器抽取药液 （是/不是）利用了大气压的作用，打针是药液进入静脉 （是/不是）利用了大气压的作用。
6、如图15，用吸管吸饮料 （是/不是）利用了大气压；如果将瓶口封住，吸饮料时会变得 。
7、分析图16所示活塞式抽水机，其工作过程 （是/不是）利用了大气压。
图12 图13图14 图15 图 16。
苏科版八下物理第10章第1节《压强 》 导学案2(无答案)
初二物理（下册）10.1《压强》导学案一、本节学习目标【知识与技能】1、知道什么是压力，会画压力的示意图；2、知道压力的的效果跟压力的大小和受力面积的大小有关；3、正确理解压强概念和压强公式，能用压强公式进行简单计算；4、知道增大压强和减小压强的方法。
【过程和方法】1、经历实验探究过程，学习使用控制变量法来研究问题的方法；2、通过压强概念的学习过程，理解比值定义的方法；3、提高发现问题，大胆猜想，实验研究，分析解决问题的科学研究能力及科学素养。
【情感态度与价值观】1、通过实验探究，认识科学方法的重要性；2、通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养将物理知识应用于日常生活、生产的意识。
二、阅读课本、自学思考1、在课本上画出图10-1中力的示意图，所画的力有哪些共同点？2、压力的定义：作用在物体表面上的力叫压力。
3、压力的作用效果：使被压物体发生。
4、压力的作用效果与和有关；当受力面积相同时，越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，越小，压力的作用效果越。
5、物体所受压力的大小与受力面积之比叫做，公式：，式中F表示，单位是；S表示，单位是；p是，单位是，它有一个专用名称叫做，简称，符号是。
6、1Pa= N/m2，表示的含义是：物体在受力面积为时受到压力是 N。
三、课堂研讨、互动交流1. 讨论1：重为10N的木块静放在水平地面上，木块对地面有压力吗？为什么会有压力？压力就是重力吗？木块对水平面压力多大？2、讨论2：探究影响压力作用效果的因素结合课本图10-4讨论以下问题（1）实验方法：（2）实验中如何比较压力的作用效果？（3）为了能显示出压力的作用效果大小，你会选择哪些器材？为什么？（4）为了能改变压力和受力面积大小，你会选择哪些器材？为什么？（5）探究压力对压力作用效果的影响时，如何进行试验？（6）探究受力面积对压力作用效果的影响时，如何进行试验？3、讨论3：估测人站立时对地面的压强（1）要得到人对地面的压强，应知道人对水平地面的______和__________________。
苏科版-物理-八年级下册10.1《压强》教案(第2课时)(苏科版八年级下)
【目标】（1）知道增大和减小压强的方法，并能这一方法对具体问题进行具体分析和判断。
（2）能用压强公式掌握简单的测量方法和进行定量的计算。
【重点】压强的概念理解和压强公式的应用。
【难点】压强测量的实验设计。
【问题1】压强的测量和计算〖活动〗测量一个人站在地上对地面的压强〖方案〗①如何测量人对地面的压力？。
②如何测量人站立时对地面的受力面积？。
③需要准备器材：。
④简述实验过程：。
⑤记录实验数据：〖辨析〗当人行走时，他对地面的压强又是多少？。
〖说明〗受力面积不规则的物体，如测人站立时对地面的压强，脚底的形状不规则，无法直接用刻度尺来测出其面积．我们可以利用画方格纸的方法，然后在纸上踩上脚印，数出脚印的格数(不满一格的算半格)，然后乘以单格的面积，就可以得出脚的底面积．这种方法可以用在测不规则形状的面积上．格子越小越精确．〖练习〗1.小明学过了压强后，决定测算自己双脚站立时对地面的压强。
他首先测出自己的质量为56kg，然后站在方格纸上并描出自己站立时一只脚的鞋印，如图所示。
已知方格纸每小格的面积是5cm2，据此可算出这只鞋印的面积约为 cm2(计数时凡大于半格、不满一格的都算一格，小于半格的都不算)，最后算出双脚站立时对地面的压强为 Pa。
(g取10N／kg)【问题2】增大和减小压强〖思考〗①压强是越大越好，还越小越好呢？人的质量m/kg对地面的压力F/N地面的受力面积S/cm2对地面的压强p/Pa②如何去增大压强或减小压强呢？〖活动〗观察课本及以下相关图例，了解压强知识在生活中的应用，总结归纳增大和减小压强的方法。
〖总结〗〖练习〗1．如图所示，物体A静止在水平桌面上，若把A稍微向右水平移动，则A 对桌面的压力F、压强P的变化情况是 ( )A. F变大，P变大B. F不变，p 变大C. F变大，P变小D. F不变，P变小2.“结构与功能相适应是生物学的基本原理”如图所示的四种动物器官中，具有增大压强功能的是（）3．被誉为沙漠之舟的骆驼站在水平沙面上，它的质量为400kg，每只脚掌的面积为0.02m2，（1）骆驼对沙面的压力为多大？对沙面的压强为多大？（2）骆驼的脚掌约为马脚掌面积的三倍，这么大的脚掌对它有什么好处？【问题4】典型例题例1.一个普通中学生双脚站立在水平地面上，他对水平地面的压力和压强最接近于（）A.50N 103PaB.50N 104PaC.500N 103PaD. 500N1．增大压强方法：、。
八年级物理下册 压强(第二课时)学案(无答案) 苏科版
主备：课型：新授审核人：审批人：班级姓名【学习目标】1.知道国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压强的简单计算。
2.能在日常生活上灵活运用压强知识为生产生活服务。
【学习重难点】重点：如何增大和减小压强难点：压强公式的应用。
【学习过程】一、预习导学1）比较图甲与图乙的情况，可知压力越压力的作用效果越。
2）比较图乙与图丙的情况，可知越压力的作用效果越 .3）由此可见，压力的作用效果，不仅跟有关，还跟有关。
二、课堂学习研讨(一)科学探究增大和减小压强的方法（看图总结）增大压强的方法：或。
举例：减小压强的方法：或。
举例：(二)典型习题例1: 下图中增大压强的有：减小压强的有练习: 如图5-1-5所示，物体A静止在水平桌面上，若把A稍微向右水平移动，则A 对桌面的压力F、压强P的变化情况是( )A B CE F G HA. F 变大，P 变大B. F 不变，p 变大C. F 变大，P 变小D. F 不变，P 变小三、课堂巩固1．坐沙发要比坐板凳舒服，这主要是因为沙发比较容易发生形变，增大了人与沙发间的 ，在 不变的情况下， 了压强。
（选填“增大”或“减小”） 2. 将打气筒的出口堵住，往下压活塞时，筒内被封闭空气的质量、体积和压强三个物理量中，变大的是，变小的是 ，不变的是 。
3. 增大和减小压强的方法增大压强的方法；a 压力一定时， 受力面积；b 受力面积一定时 压力。
减小压强的方法；a 压力一定时， 受力面积；b 受力面积一定时 压力。
4、如图所示，物体A 在水平推力F 的作用下从甲图位置匀速运动到乙图位置。
此过程中，物体A 受到的摩擦力 水平推力F （选填“大于”、“等于”或“小于”），物体A 对桌面的压力 （选填“变大”、“变小”或“不变”），物体A 对桌面的压强将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）D ．用细线切割湿软的肥皂6.下列实例中，采用增大压强方法的实例是（ ）A 滑雪时，在脚上穿滑雪板B 软包装饮料的吸管一端被削尖C 铁路的铁轨铺在枕木上D 推 土机上宽而平的履带7.用螺丝钉紧固零件时，通常在螺丝钉及螺母下各垫一个较大的垫圈，使用垫圈的主要作用是（ ）A 使螺丝钉拧得更紧，更牢固B 减小螺丝钉、螺母对零件的压力C 使紧固后的零件更加美观D 增大受力面积，减小零件所受的压强8. 一个人双脚陷入泥潭，当拔起一只脚时，则另一只脚（ ）A 、陷入深度不变，因为泥潭受到的压力不变B 、陷入的深度不变，因为泥潭受到的压强不变C 、将陷得更深，因为泥潭受到的压强增大D 、将陷得更深，因为泥潭受到的压力增大9. 载重汽车的轮胎数目较多且又大又宽，这主要是为了 ，其表面还有凹凸不平的花纹，这主要是为了 .四、教（学）后记：五、作业布置5. 下列事例中，能够减小压强的是( )A ．把书包带做得宽些B ．为了易于把吸管插入软包装饮料盒内，吸管的一端被削得很尖C ．刀、斧、剪的刃都磨得很薄。
2019八年级物理下册 10.1压强导学案(无答案)(新版)苏科版
学习资料专题压强一、学习任务分析学习目标：1．知道什么是压力，会画压力的示意图,知道压力的的效果跟压力的大小和受力面积的大小有关；2．知道国际单位制中压强的单位及其意义；3．知道增大和减小压强的方法,并能这一方法对具体问题进行具体分析和判断；4．能用压强公式进行简单的定量计算.学习重难点：1、压强的概念和压强公式；2、压强公式的应用实验器材：直尺，气球，铅笔，小桌，重物，沙盘等二、新课学习演示：钢尺的一端压在桌面上，另一端伸出桌面，用手指压伸出桌面的一端。
在不同弯曲程度下作出压力的示意图。
---------------分析方向。
1.压力：_______________________________________________________。
画出图10-1例子的二副图并画出图中物体对表面的压力示意图。
体验一：手指压气球，使气球收到不同程度的形变。
力的作用效果是否相同？_______。
原因是_________。
体验二：用两只手的食指分别按压一端削尖的铅笔的两端。
感受是否相同？______。
原因是____________。
2.探究压力的作用效果的影响因素器材：___________________________________________________。
(1) 增大_____________________，可以__________压力的作用效果。
(2) 增大_____________________，可以__________压力的作用效果。
压力的作用效果——————压强。
3.压强：__________________________________________________。
符号：________。
（1）公式：__________。
（2）单位：__________,简称______。
符号_______。
（3）成年人站立时对地面的压强约为 1.5×104Pa，含义是______________________________________。
八年级物理下册10.1 压强学案 苏科版
八年级物理下册10.1 压强学案苏科版章第一节压强一、自学课本：（一）认识压力1、用食指和大拇指轻轻夹着三角板，两个手指的感受（一样，不一样）2、学生思考，小组讨论：然后自学课本136页雪地行走，脚容易陷入积雪，有了宽宽的滑雪板，运动员能够在雪地上滑行。
这是为什么呢？3、压力是。
符号、单位。
4、压力的三要素：压力的方向，压力的作用点，压力的大小：。
5、压力与重力的区别和联系，小组讨论完成。
压力重力施力物体受力物体大小方向作用点受力图（二）、压力的作用效果与哪些因素有关？二、互助实验：1、实验探究比较课本图(a)(b)实验中的相同条件和不同条件。
比较课本图(a)(c)实验中的相同条件和不同条件。
此实验中用到的物体实验方法是2、结论：当受力面积相同时，压力越，压力的作用效果越 ;当压力相同时，受力面积越，压力的用效果越。
自学课本137—138页，完成以下题目：1、物理学中，把受到的叫做压强2、压强的计算公式为：，压强的单位称为简称，用符号表示。
3、1pa有多大？。
4、例题：找出已知条件、未知条件并解决分析比较题中的结果。
3、针对性练习：根据有关数据估算人站立时对地面的压强并思考人站立时和行走时对地面的压强一样吗？压强的增大或减小1、阅读教材找出所例举的增大和减小压强的方法。
2、自己结合日常生活举出有关例子并加以说明。
3、总结出增大和减小压强的方法。
三、课内自测1、在压强公式p = F/S 中，P、F、S分别代表、、；单位分别是、、。
2、把细木条压在橡皮泥上，细木条对橡皮泥产生，橡皮泥的形变大小不同，说明压力的不同。
3、一台拖拉机对地面的压强是3104Pa，它表示地面每平方米面积上受到的：（）A、压力是3104 NB、压力是3104 PaC、压强是3104 PaD、重力是3104 N4、下列关于压力的说法中正确的是( )A、压力的大小总等于物体的重力B、压力的方向总是竖直向下的C、压力的方向总是垂直于受力面D、压力的作用面积总等于支承物的表面积5、对压强公式解释正确的是：A、物体的重力越大，产生的压强就越大B、物体对受力面的压力越大，产生的压强就越大C、受力面积越大，产生的压强就越大D、物体所承受的压力一定，压强与受力面积成反比6、以下措施中为增大压强的是（）A、书包带尽量做的宽一些B、动物的门齿宽而薄C、拧螺丝时，在摞母下面加一个垫圈D、用一条细线把肥皂切开7、滑雪板长2m、宽10cm，当质量为60kg的人用它滑雪时，求雪地受到的压力和压强。
八年级物理下册《10.1 压强》学案1(新版)苏科版
八年级物理下册《10.1 压强》学案1（新版）苏科版【学习目标】一、知识与能力：1、知道什么是压力和压强2、能用压强公式进行计算3、知道增大和减小压强的方法4、会画压力的示意图二、过程与方法：让学生经历科学探究的过程和利用控制变量法进行问题探究【学习过程】一、课前预习自测1、力是___________对的作用，物体间力的作用是____________。
2、力的作用效果是：___________和_______________。
3、物理学中压力是指：_________________。
4、__________________________叫做压强，用符号_____表示。
5、公式P=F/S其中各量的单位分别是：P：________；F：________S:_________。
二、课堂探究（一）探究：压力的作用效果的大小跟什么因素有关？参看课本的实验（图14、1-3）：（1）三次实验时泡沫被压下的深浅，这显示了________________。
压力的作用效果与________和__________有关。
比较乙、丙，压力一定时，______越小，压力的作用效果越明显；比较甲、乙，在受力面积相同时，_________越大，作用效果越明显。
（2）在这个探究实验中用到的研究物理问题的主要方法是：________________。
（二）压强在上述实验中，如果小桌对泡沫塑料的压力时30N，在受力面积分别为3cm2(桌腿)和30cm2（桌面）时，请计算单位面积所受的压力分别为_________、________。
可见：压力产生的效果越明显，单位面积上所受的压力就_______。
故此，可用_____________上所受到的压力的大小来比较压力产生的效果。
（1）定义：__________________叫做压强，用符号________表示。
（2）公式：____________，由公式可知，当压力一定时，压强与_______成反比，当受力面积一定时，压强与_______________成正比。
八年级物理下册《10.3气体的压强》学案(2) 苏科版
八年级物理下册《10.3气体的压强》学案（2）苏科版10、3气体的压强》学案（2）（无答案）苏科版【学习目标】（1）让学生初步知道流体具有流动性，让学生初步了解流体压强与流速的关系。
（2）培养学生用所学流体的压强知识分析解决实际问题的能力。
（3）通过小组讨论培养学生的语言表达能力。
【预习检测】1、___________________________________ 叫流体2、流体的流速越大，压强__________3、生活中能够说明流速越大压强越小的现象，请至少举出一例【新课学习】1、什么是流体？_________________________________ 动一动：硬币跳高比赛在离桌边2-3cm的地方放一枚硬币，在硬币前５－６cm左右用直尺或笔做一栏杆，高度约２cm，在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气。
硬币就可能跳过栏杆，比一比，谁的硬币是跳高冠军！猜一猜为什么硬币能够跳起来呢？猜想:________________________________________________________________如何验证实验猜想？你选择的实验器材是：_______________________________________实验步骤：________________________________________________________________________________________________________________实验现象：________________________________________________________总结结论：气体的流动速度越大，压强就越__________2、液体与气体都是流体，是否液体的流动速度越大，压强就越小呢？总结结论：_________________________________________________________ ___________3、生活物理社会(1)升力产生的原因用双手将一张纸靠在嘴唇下，另一端自然下垂，沿纸的上方水平吹气，手中的纸会怎样学生分组做实验，并解释原因。
八年级物理下册《10.1压强》学案(2) 苏科版
八年级物理下册《10.1压强》学案（2）苏科版10、1压强》学案（2）（无答案）苏科版班级姓名备课组长例1、压力和重力的区别：试一试（GA=5N GB=10N F =15N）例2、在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用所提供的器材（小桌、海绵、砝码、木板）设计了图（a）、（b）两个实验，通过观察图（a）、（b）后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论、此后小华把小桌挪放到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图（c）所示、通过对图（a）、（c）的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论、请你根据已学过的压强知识分析：（1）小明和小华是根据的现象来比较压力的作用效果的、（2）造成前后两个结论不一致的原因是、（3）设图（b）中小桌对海绵的压强是Pb，图（c）中小桌对木板的压强是Pc，则Pb Pc（小于/等于/大于）、（4）比较图（b）和图（c）可知，根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件是：、例3、马戏团里一头体重为6104N的大象，它的每只脚掌面积为5dm2，当它四只脚站立不动时，对水平地面的压强是多少Pa? 当它抬起前面两脚表演时，大象对地面的压强是原来的多少倍?为什么?例4、小明要估测自己双脚站立时对地面的压强，测出自己的质量为50kg，测量鞋底的支撑面积时在方格纸上描下自己一只鞋底接触地面那部分的轮廓如图（图中的每个小方格的面积是6、25cm2）、测量时，凡大于半格的都算一格，小于半格的都不算、小明对地面的压力是多少？对地面的压强是多少？(g取10N／kg，计算结果保留小数点后两位)例5、重为60N的物体，底面积为100cm2，把它放在水平地面上，现用5N的力，把它竖直向上提，这时物体对地面的压力是多大?压强是多大?例6、在海滩案发现场留下了罪犯清楚的站立脚印，公安人员立即用蜡浇了如图的鞋模，测量蜡鞋模的平均厚为3cm，质量675g；又经测试，海滩上达到脚印同样深度所需压强为1、5104Pa、则罪犯的体重为多少? （g＝10N／kg，ρ蜡=0、8 g／cm3）例7、某冰面只能承受2、8104Pa的压强，一个质量是46kg的小孩，坐在质量为10kg的雪橇上，为了安全通过冰面，雪橇与冰的接触面积至少得多少cm2才行?（g＝10N／kg）【当堂训练】1、比较图（a）与图（b）的情况，可知压力作用的效果与压力的有关。
八年级物理下册 第十章 第一节 压强(第2课时)导学案(无答案)(新版)苏科版
第十章第一节压强（第2课时）【学习目标】1．会测量人站立时对地面的压强；2．知道增大压强和减小压强的方法，并能用这一方法对具体问题作出分析和判断；3．会推导柱形物体产生压强大小的公式；能进行较为复杂的压强问题的计算和判断。
【预习探学】【合作互学、交流助学】（四）活动：利用体重计和方格纸测量人站立时对地面的压强1．猜一猜：同组同学中，哪位同学对地面的压强最大？2．设计实验：（1）如何测出人对地面的压力？（2）如何测出地面的受力面积？3．实验并收集数据：例如图所示，在水平地面上铺一张方格纸，质量为54k g的人左脚单脚站立时，在方格纸上留下的鞋底贴地部分的轮廓.每一个方格的面积为4×10-4 m2，数方格时，超过半格的算一格，不足半格的忽略不计.那么此人左脚单脚站立时，与地面的接触面积大约是m2，对地面的压强大约是Pa. （g取l0N/kg）4．思考与讨论：（1）哪位同学对地面的压强大？是否体重越大压强就越大？（2）实际的鞋底与地面的接触面与图示的鞋印是否相同？估测的压强偏大还是偏小？（五）增大和减小压强的方法1．讨论交流：观看课本P79图10-7，其中增大压强的有图，采用的方法是；减小压强的有图，采用的方法是。
2．归纳小结：由压强公式p=F/S得到，增大压强的方法有：（1）在压力一定时，（2）在受力面积一定时，；减小压强的方法有：（1）在压力一定时，（2）在受力面积一定时，。
（六）典型例题例1 一块砖平放和竖放在水平地面上时，其受力面积之比为4∶1，则平放和竖放时，对地面的压强之比为________，压力之比为__________。
例2 甲、乙两物体放在水平桌面上，G甲=3G乙，S甲=1/4S乙，则甲、乙两物体对桌面的压强之比p：p乙是。
甲例3 封冻的江河冰面能承受的最大压强是4×104 Pa，在冰面上行驶的雪橇质量是200kg，它与冰面的接触面积是0.4m2。
在保证安全的情况下，雪橇上最多能装多少kg的货物？例4 小莉同学的质量为45kg，她每只鞋接触地面的面积为1.5×10-2m2，她站在了一块泥地上。
苏科版物理八年级下册-10.1 压强-学案设计(无答案)
压强【学习目标】1．理解压力的概念，知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。
2．掌握压强的概念，知道压强的计算公式，国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压强的简单计算。
【学习重点】1．理解压力的概念，知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。
2．掌握压强的概念，知道压强的计算公式，国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压强的简单计算。
【学具准备】一块海绵，一只玻璃杯，两个钩码。
【学习过程】一、观察与思考1．请同学们阅读本节课文开头的"观察与思考"这些力有什么特点？2．请同学们观察自己的书包带子。
想一想平时背书包时，觉得宽带子好，还是细带子好，为什么？二、探究新知1．压力①压力概念：在物体表面上的力叫压力。
压力的方向怎样？②压力与重力的关系：方向：；大小：。
③看图实验分析：A．从左侧两图得出结论：。
B．从右侧两图得出结论：。
2．压强①压力的作用效果用来表示。
②压强定义：物体上受到的压力叫压强。
③压强= ，用公式可表示：。
④压强单位：帕斯卡（简称：帕）用字母：Pa表示。
1Pa=1N/m⑤物理意义：。
⑥看例题做题【例1】底面积为100cm2，重为100N的物体，放在面积为1m2地的水平桌面上，则物体对桌面的压强为多少帕？3．减小压强或增大压强的方法F不变，F不变，S①减小压强S不变，②增大压强S不变， F减小，增大增大，减小③解释：为什么书包带要用扁而宽的带，而不用细绳？【达标检测】1．物理学中把___________压在物体表面上的力叫做压力；压力的作用效果用___________来表示，它的大小不仅跟___________大小有关，还跟___________的大小有关，压强的计算公式是_______________，压强的国际单位是__________。
2．放在水平地面上的一个立方体的重力为8×103N，底面积为0.4m2，它对地面的压强是___________Pa，若沿竖直方向切去一半，则剩余部分对地面的压强是___________PA．3．质量为100kg，底面积为2m2的木箱放在水平地面上，则地面受到的压强是___________Pa，若把木箱放在面积为1 m2的桌面上，桌面全部被箱子盖住，桌面受到的压强是___________PA．4．某工厂要建造一个烟囱，设计总重是2×108N，地面所能承受的最大压强是5×106Pa，则烟囱的基础面积至少是___________m25．一块砖可平放、侧放、竖放，平放、侧放、竖放时，对地面的压力相同，等于砖的___________，___________时受力面积最大，因此对地面的压强___________；竖放时受力面积___________，因此对地面的压强___________。
八年级物理下册10.1压强(第2课时)教案苏科版
10.1压强第二课时【教学目标】知识与技能：(1)能用压强公式进行简单的定量计算。
(2)知道增大和减小压强的方法，并能用这一方法对具体问题作出分析和判断。
(3)初步掌握测量、计算、表达及用基础知识解决问题的能力过程与方法：经历测量人体对地面压强的方法，培养乐于和他人合作进行探究的团队精神，初步掌握测量、计算、表达能力，以及用所学知识解决实际问题的能力。
情感、态度与价值观：通过对上节课的学习的压强知识进行复习，让学生回忆、巩固上节课所学习的压强概念、单位和公式。
会测量人站立时对地面的压强，以此类推会测量其他情况下的压强。
通过学生的活动对增大压强和减小压强方法的进行研究，加深对压强概念的理解，培养学生用基础知识来解决实际问题能力。
【重、难点】重点：1.会测量人站立时对地面的压强2.知道增大压强和减小压强的方法，并能用这一方法对具体问题出分析和判断。
难点：在测量人站立时对地面的压强中，测面积的多种解决方法【教学突破】安排此活动的的目的，是培养学生运用所学知识解决具体问题的能力。
活动开始的猜想十分重要，也许学生的猜想和最后的结果并不一致，特别是体重大的学生对地面的压强并不大，会使学生感到十分意外，从而加深学生对压强概念的理解。
教师在教学中要做好下列工作：引导学生自行观察教材图10-6并得到测量受力面积的方法；复习质量、重力的知识得到计算压力的方法；组织好小组进行测量，在大组汇报中要紧扣压力和受力面积这两个因素，通过对比得出结论。
培养学生【学生猜想】完成下列的内容：学生活动，记录数据。
应【课堂小结】一、测量人站立时对地面的压强二、增大和减小压强的方法1.增大压强的方法2.减小压强的方法【课堂巩固】（见巩固练习）【课后续助】（见续助练习）【收获反思】。
八年级物理下册 10.1 压强(第2-3课时)学案 苏科版
10.1压强导学目标：1.通过计算，进一步理解压强是表示压力作用效果而不是表示压力大小的物理量。
2.熟练应用压强公式及其变形公式进行简单计算。
3.能准确分析压力与受力面积的大小，并能解决有关实际问题。
【问题导入】体重越大的物体，对水平面的压强一定越大吗？例1：:根据图示信息，分别计算芭蕾舞演员与大象对地面的压强。
结论：体重越大的物体，对水平面的压强（一定/不一定）越大,因为压强大小不仅与大小有关，还与有关。
【压强计算】例2：例3：例4：科学家研究表明，阳光照射到物体表面上时会产生压强，其值约为9×10﹣6Pa．科学家设想制造出“太阳帆”，在太空中利用太阳光的压力来推动航天器的航行，上海市宇航学会曾设计出边长为110m的正方形“太阳帆”，求“太阳帆”在太空中所受阳光的压力。
【能力提升1】准确分析压力的大小(在横线上填写水平面或墙面受到的压力F的表达式)【能力提升2】准确分析受力面积的大小1、一砖块长、宽、厚分别为25cm、10cm、5cm，分别平放、侧放、竖放在水平面上，写出对应的受力面积。
2、比较下图桌面的受力面积，发现：受力面积（一定/不一定）等于物体的表面积。
【能力提升3】物体被切割后造成的压强变化10.1压强第三课时主备：吴晓勋审核：黄杰导学目标：1、通过推导，会快速比较密度均匀的柱形固体对水平面压强。
2、知道增大和减小压强的方法，并能对具体问题作出分析和判断。
【能力提升4】密度均匀的柱形物体对水平面的压强推导从推导式看出，密度均匀的柱形固体，对水平面的压强只与和有关。
【学以致用】如图所示是甲、乙两种物质的质量和体积的关系图像。
若用质量相等的甲、乙两种物质G BAGF/GF/GF/F= . F= . F= . F= .F= .F= .1= S2= S3=AA1、压强。
2、压强。
3、压强。
3、压强。
分别制成等高的实心圆柱体A、B，把它们并排竖放在水平地面上，则两圆柱体A、B对水平地面的压强之比为：【生活与物理】增大和减小压强的方法1、切橙子：刀刃锋利，减小了，在一定时，可以对橙子的压强，比较容易切开橙子。
八年级物理下册 10.1压强导学案(无答案)(新版)苏科版
压强一、学习任务分析学习目标：1．知道什么是压力，会画压力的示意图,知道压力的的效果跟压力的大小和受力面积的大小有关；2．知道国际单位制中压强的单位及其意义；3．知道增大和减小压强的方法,并能这一方法对具体问题进行具体分析和判断；4．能用压强公式进行简单的定量计算.学习重难点：1、压强的概念和压强公式；2、压强公式的应用实验器材：直尺，气球，铅笔，小桌，重物，沙盘等二、新课学习演示：钢尺的一端压在桌面上，另一端伸出桌面，用手指压伸出桌面的一端。
在不同弯曲程度下作出压力的示意图。
---------------分析方向。
1.压力：_______________________________________________________。
画出图10-1例子的二副图并画出图中物体对表面的压力示意图。
体验一：手指压气球，使气球收到不同程度的形变。
力的作用效果是否相同？_______。
原因是_________。
体验二：用两只手的食指分别按压一端削尖的铅笔的两端。
感受是否相同？______。
原因是____________。
2.探究压力的作用效果的影响因素器材：___________________________________________________。
(1) 增大_____________________，可以__________压力的作用效果。
(2) 增大_____________________，可以__________压力的作用效果。
压力的作用效果——————压强。
3.压强：__________________________________________________。
符号：________。
（1）公式：__________。
（2）单位：__________,简称______。
符号_______。
（3）成年人站立时对地面的压强约为 1.5×104Pa，含义是______________________________________。
八年级物理下册《压强》学案 苏科版
八年级物理下册《压强》学案苏科版姓名【目标】（1）知道压力的概念，会画压力的示意图，知道压力的的效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。
（2）知道国际单位制中压强的单位及其意义。
（3）能用压强公式进行简单的定量计算。
【重点】压强的概念理解和压强公式的应用。
【难点】探究压力的作用效果和压强测量的实验设计。
【教学过程】【板块1】压力〖作图〗、观察分析书本图9-1例子的三幅图并画出三幅图中物体对表面的压力示意图。
〖归纳〗分析图中物体对受力表面的压力有什么共同特点？给压力下个定义。
〖总结1〗1、压力的定义：。
2、压力的方向：。
〖试一试〗画出下列各图中物体对表面的压力示意图。
物体对水平面的压力物体对斜面的压力物体对竖直墙壁的压力〖辨析〗重力和压力的关系【板块2】压力的作用效果〖思考〗、观察分析书本图9-2例子的二幅图思考什么因素会影响压力的作用效果？〖猜想〗影响压力的作用效果的因素有：。
〖方案〗仔细阅读课本图9-3，来完成实验①实验应采取什么研学方法？。
②实验中如何反映压力效果？。
③采用什么器材，如何具体实施？。
〖活动〗观察下面实验现象，总结实验结论。
〖总结2〗1、甲乙说明：。
2、乙丙说明：。
【板块3】压强①定义：叫做压强②公式：。
并由此引出压强的单位是由力的单位和面积单位共同组成的。
③单位：，简称，符号是。
④介绍压强的物理意义：1Pa的意义是：。
〖练习〗完成图中练习（写出详细过程）（1）芭蕾演员对地面的压强（2）大象对地面的压强〖辨析〗①重1N的物体放在1m2的桌面上产生的压强一定为1Pa吗？。
②一物体从水平桌面被缓缓拉出的过程中压力和压强将如何变化？。
〖知识总结〗【板块4】典型例题1、、某研究小组为探究“压力的作用效果与哪些因素有关”，设计了如图所示的探究方案、甲图是研究小组将小木凳放入沙盘中，乙图是在小木凳上增加一个重物，丙图是将小木凳翻转过来，倒置于沙盘中，并在凳上仍然放置一个等重的重物。
根据甲、乙图的分析，可以得到的结论是；根据乙、丙图的分析，可以得出的结论是。
2019八年级物理下册 第十章 第一节 压强(第2课时)导学案(无答案)(新版)苏科版
第十章第一节压强（第2课时）【学习目标】1．会测量人站立时对地面的压强；2．知道增大压强和减小压强的方法，并能用这一方法对具体问题作出分析和判断；3．会推导柱形物体产生压强大小的公式；能进行较为复杂的压强问题的计算和判断。
【预习探学】【合作互学、交流助学】（四）活动：利用体重计和方格纸测量人站立时对地面的压强1．猜一猜：同组同学中，哪位同学对地面的压强最大？2．设计实验：（1）如何测出人对地面的压力？（2）如何测出地面的受力面积？3．实验并收集数据：例如图所示，在水平地面上铺一张方格纸，质量为54k g的人左脚单脚站立时，在方格纸上留下的鞋底贴地部分的轮廓.每一个方格的面积为4×10-4 m2，数方格时，超过半格的算一格，不足半格的忽略不计.那么此人左脚单脚站立时，与地面的接触面积大约是 m2，对地面的压强大约是 Pa. （g取l0N/kg）4．思考与讨论：（1）哪位同学对地面的压强大？是否体重越大压强就越大？（2）实际的鞋底与地面的接触面与图示的鞋印是否相同？估测的压强偏大还是偏小？（五）增大和减小压强的方法1．讨论交流：观看课本P79图10-7，其中增大压强的有图，采用的方法是；减小压强的有图，采用的方法是。
2．归纳小结：由压强公式p=F/S得到，增大压强的方法有：（1）在压力一定时，（2）在受力面积一定时，；减小压强的方法有：（1）在压力一定时，（2）在受力面积一定时，。
（六）典型例题例1 一块砖平放和竖放在水平地面上时，其受力面积之比为4∶1，则平放和竖放时，对地面的压强之比为________，压力之比为__________。
例2 甲、乙两物体放在水平桌面上，G甲=3G乙，S甲=1/4S乙，则甲、乙两物体对桌面的压强之比p甲：p乙是。
例3 封冻的江河冰面能承受的最大压强是4×104 Pa，在冰面上行驶的雪橇质量是200kg，它与冰面的接触面积是0.4m2。
在保证安全的情况下，雪橇上最多能装多少kg的货物？例4 小莉同学的质量为45kg，她每只鞋接触地面的面积为1.5×10-2m2，她站在了一块泥地上。
八年级物理下册 10.1 压强(第3课时)学案(无答案)苏科版(2021学年)
201７春八年级物理下册10.1 压强(第3课时)学案(无答案）(新版）苏科版编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（２017春八年级物理下册１0.1 压强（第3课时）学案（无答案)(新版）苏科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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压强【学习目标】1.理解压力的作用效果与那些因素有关,知道压强的定义,单位2.会用压强公式及其变形公式进行计算3.知道增大压强和减小压强的方法,能和日常生活结合起来【当堂练习】1.为了探究压强大小跟哪些因素有关，老师准备了如图所示的器材:①用钉子做腿的小桌②海绵③砝码④木板⑤盛有适量水的矿泉水瓶⑥装有沙的容器等供同学们选择．同学所选的四组器材中,不能．．达到探究目的的是（）A．①③⑥B．②⑤ Ｃ.②③④ Ｄ.③④⑤2.下列实例中，属于减小压强的是（)A。
冰刀与冰的接触面做的很窄Ｂ。
书包带做的较宽C。
吸管的一端做成斜口Ｄ。
图钉尖的面积做的很小3．有些公共汽车配备逃生锤,遇到紧急情况时，乘客可以用逃生锤打破车窗玻璃逃生.为了更容易打破玻璃,逃生锤外形应选择图中的( )3．如图所示，完全相同的两块砖分别平放和立放在水平地面上,已知砖的长:宽:高为４:2:１,若砖平放时对地面的压强为p1;，立放时对地面的压强为p２,则ｐ1:p２等于（）Ａ.8：ｌ B.4：１C.1：4 D．l:８4．一个铁锭如图（a)放置在水平地面上时,对地面产生的压力和压强分别是F1和p１;当如图(ｂ）放置在水平地面上时,对地面产生的压力和压强分别是F2和p2,那么( )A.Ｆ１＝Ｆ2,p l =p 2B ．F l =F 2,ｐ1<p 2C ．F ｌ>F 2,p 1=ｐ2 D.Ｆ１〈F ２,ｐ１>p 25．将重为2.5N 、边长为０.1m 的正方体物块,放在水平课桌面中央.该物块对桌面的压力大小为 Ｎ，压强为 P ａ;如沿竖直方向将该物块切去一半，则剩余部分对桌面的压强为 Pa ．６.如图所示小刚为了探究:压强可能与受力面积和压力的大小有关.小刚找到了下面的器材:规格相同的两块海绵、三本字典.设计了下面的实验:图a 海绵平放在桌面上;图b 海绵上平放一本字典;图c 海绵上叠放两本字典；图d 海绵上立放一本字典;图ｅ一本字典平放在桌面上．(１）通过实验图a 、图ｂ,可以得出:力使物体发生 ,小刚根据 的现象来比较压强的．(2）通过实验图b 、图ｃ,可以得出:在 一定时， 越大,压强越大． (３)通过观察图 、图 后得出：在压力一定时,受力面积越小,压强越大．(4)设图b 中字典对海绵的压强是p b ,图e 中字典对桌面的压强是p ｅ,比较p b p ｅ.8.在凯里市的一些建筑工程中,一些司机为了降低营运成本,任意超载,给路面及交通安生带来极大的危害。
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10.1压强
导学目标：
1.通过计算，进一步理解压强是表示压力作用效果而不是表示压力大小的物理量。
2.熟练应用压强公式及其变形公式进行简单计算。
3.能准确分析压力与受力面积的大小，并能解决有关实际问题。
【问题导入】体重越大的物体，对水平面的压强一定越大吗？
例1：:根据图示信息，分别计算芭蕾舞演员与大象对地面的压强。
结论：体重越大的物体，对水平面的压强
（一定/不一定）越大,因为压强大小不仅与大小有关，还与有关。
【压强计算】
例2：
例3：
例4：科学家研究表明，阳光照射到物体表面上时会产生压强，其值约为9×10﹣6Pa．科学家设想
制造出“太阳帆”，在太空中利用太阳光的压力来推动航天器的航行，上海市宇航学会曾设计出边长为110m的正方形“太阳帆”，求“太阳帆”在太空中所受阳光的压力。
【能力提升1】准确分析压力的大小(在横线上填写水平面或墙面受到的压力F的表达式)
【能力提升2】准确分析受力面积的大小
1、一砖块长、宽、厚分别为25cm、10cm、5cm，分别平放、侧放、竖放在水平面上，写出对应的
受力面积。
2、比较下图桌面的受力面积，发现：受力面积（一定/不一定）等于物体的表面积。
【能力提升3】物体被切割后造成的压强变化
10.1压强第三课时
主备：吴晓勋审核：黄杰
导学目标：
1、通过推导，会快速比较密度均匀的柱形固体对水平面压强。
2、知道增大和减小压强的方法，并能对具体问题作出分析和判断。
【能力提升4】密度均匀的柱形物体对水平面的压强推
导
从推导式看出，密度均匀的柱形固体，对水平面的压强只与和有关。
【学以致用】
G B
A
G
F
/
G
/
G
/
F= F= .F= F=
F=
F=
S1= S
2
=
S3=
A
A
1、压强。
2、压强。
3、压强。
3、压强。
如图所示是甲、乙两种物质的质量和体积的关系图像。
若用质量相等的甲、乙两种物质分别制成等高的实心圆柱体A、B，把它们并排竖放在水平地面上，则两圆柱体A、B对水平地面的压强之比为：
【生活与物理】增大和减小压强的方法
1、切橙子：刀刃锋利，减小了，在一定时，可以对橙子的压
强，比较容易切开橙子。
2、骆驼宽大的脚掌：在沙漠中行走时，使沙的增大，在一定时，
了对沙子的压强，使它不至于陷于沙中。
3、载重汽车多个轮胎：受力面积，压强。
4、压路机：增大，压强。
5、冰刀：受力面积，压强。
6、房屋宽大的地基：增大，压强。
7、飞镖头很尖：受力面积，压强
8、铁轨铺在枕木上：受力面积，压强
9、躺钉板：受力面积，压强
10、大象脚：受力面积，压强
11、宽肩背包：受力面积，压强
【归纳总结】增大或减小压强的方法
增大压强的方法：
减小压强的方法：。