人力资源管理案例与体验-教学大纲
《人力资源管理》教学大纲
浙江广播电视大学工商管理、会计学、金融、物业管理等专业（开放专科）《人力资源管理》教学大纲第一部分教学大纲说明一、课程的性质和任务《人力资源管理》是开放教育专科及普通、成人班有关专业的的一门选修课。
人力资源管理是管理理论的重要组成部分，是各项专业管理的基础。
它是一门广泛吸收多学科知识的边缘科学，具有很强的实践性和应用性。
自八十年代传入中国以来，人力资源管理越来越受到人们的重视。
通过本课程的教学，可以使学生掌握人力资源管理的基本知识、基本原理，使学生树立起现代人力资源管理的理念，学会用人力资源管理理论分析和解决企业实际问题的方法，同时培养学生爱岗敬业的精神，为毕业后成功地走上社会参加企业经营管理实践打下基础。
二、课程教学的基本要求1.正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对人力资源管理有一个总体的认识。
2.通过本课程的教学，使学生掌握人力资源管理的基本概念、基本原理、基本知识，学会用人力资源管理理论分析和解决企业实际问题的方法。
3.紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。
真正掌握课程的核心内容，为企业经济效益的提高服务，为社会主义市场经济体制的建立和完善作出贡献。
四、教学方法与教学形式建议1.要系统、全面、准确地阐述人力资源管理的基本原理和实务，在原理的阐述和案例的列举中要多联系中国实际，使之既忠实于学科原貌，又通俗易懂。
2.增加案例教学的比重，文字教材、音像教材中都要突出典型案例的剖析。
同时安排必要的作业和实验，给学生接触实际、动手分析的机会。
3.日常的面授辅导应着重于重点的归纳、难点的剖析以及作业讲解。
建议布置适量的作业题，以综合练习和案例分析的形式为主。
4.对本课程的教学，一般适合采用以下方法和形式：教师讲述、学生讨论、组织学生进行角色扮演等模拟实验和到企业、事业单位调查实习，并写出调查报告。
人力资源管理课程教学大纲
人力资源管理课程教学大纲引言：人力资源管理是现代组织运作的核心要素之一。
随着社会的不断发展，对人力资源管理的需求也日益增长。
为了培养和发展优秀的人力资源管理人才，人力资源管理课程的教学大纲应当涵盖多个方面，包括理论知识、实践技巧和职业素养等。
本文将探讨一个综合性的人力资源管理课程教学大纲，帮助学生全面了解这个领域，并掌握相关的核心内容。
一、人力资源管理概述本部分将介绍人力资源管理的定义、历史背景和重要性。
通过探讨人力资源管理的演变与趋势，使学生对该领域的基本概念和发展动向有所了解。
二、组织战略与人力资源管理本部分将介绍如何将人力资源管理与组织战略相结合，以实现组织的目标。
重点探讨人力资源规划、招聘与选择、培训与开发等环节，以及如何制定能支持组织战略的人力资源政策。
三、绩效管理与奖励系统本部分将探讨如何通过绩效管理和奖励系统来激励员工，提高个人和组织整体的绩效。
包括绩效评估方法、激励理论和方法、薪酬体系的设计等方面的内容。
四、员工关系与劳动法本部分将介绍员工关系管理和劳动法律，以及如何建立良好的员工关系，维护员工权益并解决劳动纠纷。
重点关注劳动法的基本原则与规定，以及员工参与和沟通的重要性。
五、员工培训与发展本部分将介绍员工培训和发展的重要性，包括需要分析、培训计划的设计与实施、开发高潜能员工和终身学习的理念。
同时，还将讨论如何评估培训成效和建立学习型组织。
六、多元化与包容性管理本部分将探讨员工多元化与包容性管理的重要性。
包括多元化的定义、多元化团队管理的挑战和利益、以及如何打造包容性组织文化等方面的内容。
七、国际人力资源管理本部分将介绍国际人力资源管理的基本概念和挑战，包括全球化对人力资源管理的影响、跨文化管理和国际人力资源策略的制定等方面的内容。
结语：人力资源管理课程教学大纲应当全面而有深度地涵盖工作中所需的核心知识和技能。
通过本课程的学习，学生将能够全面了解人力资源管理的概念、原理和实践，为将来的工作做好充分准备。
人力资源管理案例研究教学大纲
人力资源管理案例研究教学大纲课程名称：人力资源管理案例研究英文名称：Cases Study of Human Resource Management课程类别：专业实践课总学时：16适应对象：工商管理、市场营销专业学生一、本课程的性质、目的与任务：人力资源管理案例研究是引导学生在前期人力资源管理课程理论学习的基础上，进行“深式学习”的重要环节。
案例研究的目的在于使学生能够真正理解课程学习内容，学会思辨性地阅读所学材料，把所学到的思想观点与自己的知识与经验相结合，而融会贯通。
二、教学基本要求：任课教师应具有扎实的教学研究与实践功底；精心设计或选取国内外前沿案例。
案例的设计应使学生通过合作、互动的方式完成案例的阅读、分析与讨论，使学生在掌握基础知识的基础上创造性地发现问题，提出自己的看法，寻求解决之道。
从而引导学生提高分析、决策、创新及组织能力。
三、案例研究内容：案例研究内容主要涉及：人力资源管理与开发国际比较研究、人力资源规划、工作分析、招聘甄选、绩效考核、薪酬激励、培训发展，职业生涯管理、全球人力资源管理等相关内容的范围内。
三、学时分配：四、教材及参考书：1、张一弛编著，人力资源管理教程，北京大学出版社，20012、(美)约翰M.伊万切维奇 (中)赵曙明著，人力资源管理，机械工业出版社，20053、(美)加里·德斯勒著，人力资源管理，中国人民大学出版社，19994、厉以宁等编著，中国企业管理教学案例,北京大学出版社，19995、（加）狄祖善（Joseph J.DiStefano）霍思安（Ann C.Frost）编著，吕峰等译，人力资源管理案例，北京.机械工业出版社,19996、张德主编，人力资源开发与管理（MBA第二版），清华大学出版社，20017、郑晓明编著，现代企业人力资源管理，机械工业出版社，20028、余凯成主编，人力资源管理，大连理工大学出版社，2002六、说明：学时分配表是大致的时间安排，教学中可根据案例分析与讨论情况灵活把握。
《人力资源管理》课程教学大纲
《人力资源管理》课程教学大纲1．教学目的和任务1．1任务和地位《人力资源管理》是高职文秘专业的一门专业基础课。
其目的是根据现代文秘专业人才培养的要求，对学生进行人力资源管理基本理论、基本知识和解决问题的基本方法的教育和培养。
开设一学期，总学时为60学时，其中理论教学40学时，课堂实验教学20学时。
《人力资源管理》是从事企业行政管理工作所必须掌握理论和技能要求中的核心部分之一。
本专业学生应在对人的行政管理方面，学习基本的现代人力资源管理的原则和技术，在招聘、录用、培训、激励、考核、薪酬、企业文化等环节的人力资源管理工作中能进行基本的操作和监管，并具备接人待物，激励自我和他人的基本素质。
1．2知识要求正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对人力资源管理有一个总体的认识。
通过本课程的教学，使学生掌握人力资源管理的基本概念、基本原理、基本知识，学会用人力资源管理理论分析和解决企业事业实际问题的方法。
1．3能力要求紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。
真正掌握课程的核心容，为企业经济效益的提高服务，为社会主义市场经济体制的建立和完善作出贡献。
2．教学容的基本要求和学时分配2．1教学容的基本要求本课程全面介绍人力资源规划、工作岗位分析、招聘与流动、培训、绩效考评、薪酬与福利、劳动关系管理等主要容。
通过本课程的学习，以及典型案例分析，使学生能够树立现代人力资源观念；制定与实施招聘计划的程序和方法；设计有效培训、激励员工的原理和方法；薪酬体系设计与绩效考核体系设计的原理和方法。
2．1．1企业竞争优势与人力资源管理（2学时）教学要求熟练掌握：现代企业竞争的核心问题和优势所在，人力资源管理在现代企业管理和竞争中重要地位和核心作用。
掌握：现代企业竞争和发展的一般规律和关键所在，现代企业管理对人才管理的基本需求。
人力资源管理课程实践教学大纲.doc
《人力资源管理》课程实践教学大纲《人力资源管理》课题组人力资源管理专业培养的是应用型高等专门人才，要求学生在系统掌握人力资源管理的基本理论知识的同时，还要掌握人力资源管理的基本方法和技能，能够运用所学的专业知识去发现、分析和解决实际问题。
为培养和锻炼学生的实际应用能力，增强学生毕业后的工作适应性，在教学中必须重视实践性教学环节。
本课程实践性教学环节包括案例分析、课程论文、社会调查等三项内容。
根据校有关文件精神，结合我院和本专业实际，特制定本专业实践教学指导大纲。
具体内容和要求如下：一、案例分析（一）选择案例类型案例主要取自教材和作业后附的案例，也可由老师根据教学需要从其他方面挑选和自行设计。
（二）案例教学的目的案例教学的目的主要就是培养学员的独立工作能力。
这种能力包括：1、培养学生自学能力（快速阅读、做札记、抓要点、列提纲、查资料、演绎与归纳、计算等）；2、培养学生解决问题的能力（发现与抓住问题、分清轻重主次、原因、拟定针对性的各种解决问题的方案、权衡与抉择、总结与评估等）；3、培养学生人际交往能力（书面与口头表达、辩论与听取、小组的组织与管理等）等各方面。
（三）案例的选择案例主要取自教材和作业后附的案例，也可由老师根据教学需要从其他方面挑选和自行设计。
（四）案例分析的主要环节1、阅读案例，个人分析；2.小组讨论，形成共识；3.课堂发言，全班讨论；4、总结归纳，内化提升。
（五）案例分析的要求1、要对所指定的提供集体讨论的案例做出有意义的分析，包括找出案例所描述的情景中存在的问题，找出问题产生的原因及问题间的主次轻重关系，拟定各种解决方案并进行权衡对比后，从中制定最后决策，作为建议供集体讨论；2、以有条理和清晰的口述方式，把自己的分析表达出来；3、在案例学习中要做好学习记录；4、对撰写案例的书面分析报告的看法与要求。
（六）案例分析的考核1、具体考核标准要求分析案例时所用的主要理论，并结合案例进行适当分析说明。
人力资源管理实践教学大纲
人力资源管理与开发（Human Resource Management & Development）实践教学大纲一、教学对象管理专业接受过人力资源管理理论课程学习的学生。
二、指导思想本课程主要针对管理专业本科生而设置，旨在推动学生有效地把理论知识与实际工作需要结合起来，以提高人力资源管理的实际操作能力，培养良好的职业道德和职业素养，在规定的教学时数内充分、饱满、顺利地完成实践教学任务。
三、实践教学课程性质与教学目的（一）课程性质本课程是我院管理专业的核心课程之一，属于集中实践课。
（二）教学目的1、重新明确人力资源管理的基本概念、基本原理和主要环节，使所学的理论知识系统化。
2、熟悉企业人力资源管理的基本工作内容，掌握人力资源管理各环节工作的工作流程和操作方法。
3、能够解决人力资源部门工作的一些常见问题，设计并能运用常见的人力资源管理工作表格。
4、在某些环节上具备初步的设计能力，重点是在运用中检验所设计方案的可行性与科学性。
5、本课程在管理专业培养方案中属于核心课程。
（三）先修课程《人力资源管理与开发》四、教学要求教学要求说明：1、了解：指能表述概念、原理、事实等，包括必要的记忆。
2、理解：指能对概念、原理、方法、系统等进行叙述、解释、归纳、举例说明。
3、掌握：指能对原理、方法、工具等实例加以运用。
4、设计制作：指能运用所学到的理论针对企业管理要求结合具体情况设计方案。
5、模拟执行：指能把自己设计的方案在模拟的条件下操作执行。
六、教学方法与考核方式教学方法：模拟操作法、角色扮演法、多媒体教学法等。
考核方式：采用每个模块评价计分和实践报告相结合的办法；两个模块各占50%，实践表现与实践报告各占70%与30%。
实践报告要求：800字左右，最后一次课提交。
七、仪器设备多媒体教学设备1套，教鞭、黑板等讲课设备。
制订（修订）日期：2011年2月19日附模块1 模拟面试实训目的：为增强学生自我发展能力，检验知识积累效果，适应毕业之后激烈的市场人才竞争环境，有效地推销自己，特拟订对管理专业本科生进行模拟招聘面试的实训计划。
人力资源管理教学大纲
人力资源管理教学大纲一、课程总览人力资源管理是一门关注组织人员的运作和发展的学科。
本课程旨在向学生介绍人力资源管理的概念、基本原理和实践方法。
学生将学习管理组织内的人力资源，包括招募、培训、绩效评估和员工福利等方面的内容。
二、课程目标本课程的目标是帮助学生理解人力资源管理的基本概念和原理，并能在实践中运用所学知识解决组织中的人力资源问题。
具体目标包括：1. 了解人力资源管理的重要性和目标；2. 理解招募和选拔的基本原理和方法；3. 掌握培训和发展员工的策略和技巧；4. 熟悉绩效管理的概念和实施过程；5. 了解员工福利和薪酬管理的基本原则；6. 学习如何有效解决人力资源管理中的问题。
三、课程内容1. 人力资源管理概述- 人力资源管理的定义和重要性- 人力资源管理的目标和原则2. 招募和选拔- 招募策略和计划- 招聘广告和面试技巧- 选拔方法和程序3. 培训和发展- 培训需求分析- 培训计划和实施- 培训评估和效果分析4. 绩效管理- 绩效管理的目的和原则- 绩效评估方法和工具- 绩效反馈和激励机制5. 员工福利和薪酬管理- 员工福利计划和政策- 薪酬管理的基本原则- 薪酬激励和奖励制度6. 人力资源问题解决- 人力资源管理中的常见问题- 解决问题的技巧和策略- 组织变革和人力资源管理四、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲座、案例分析、小组讨论和课堂演练等。
通过实际案例和问题的讨论与分析，学生能够应用所学知识解决实际问题，并提高自己的分析和解决问题的能力。
五、考核方式本课程的考核方式包括小组项目、个人论文和期末考试三部分。
小组项目要求学生通过团队合作完成一项关于人力资源管理实践的研究，并进行展示。
个人论文要求学生选择一个关于人力资源管理的话题，进行深入研究并撰写一篇论文。
期末考试将涵盖本课程的所有内容。
六、参考书目1. Noe, R. A., Hollenbeck, J. R., Gerhart, B., Wright, P. M. (2019). Fundamentals of Human Resource Management. McGraw-Hill Education.2. Jackson, S. E., Schuler, R. S. (2019). Managing Human Resources. Cengage Learning.3. Dessler, G. (2017). Human Resource Management. Pearson Education.七、课程要求本课程要求学生积极参加课堂讨论和活动，完成指定的课后作业，并按时提交小组项目和个人论文。
《人力资源管理》课程教学大纲
《人力资源管理》课程教学大纲《人力资源管理》课程教学大纲一、课程简介《人力资源管理》课程旨在为学生提供全面的人力资源管理理论和实践知识。
通过本课程的学习，学生将能够理解并应用人力资源管理的基本原理，熟悉人力资源管理的实际操作流程，提高在人力资源管理环境中的问题解决能力。
二、课程目标1、理解并掌握人力资源管理的基本概念和原理。
2、熟悉并掌握人力资源管理的各个职能领域，包括招聘、培训、绩效管理、薪酬福利、员工关系管理等。
3、理解并应用人力资源管理策略，如人力资源规划、职业发展等。
4、提高在人力资源管理环境中的问题解决能力。
三、课程内容1、人力资源管理的概念与原理：介绍人力资源管理的定义、目标和基本原理，包括战略人力资源管理、人力资源管理政策和制度等。
2、招聘与选拔：介绍招聘的策略和流程，包括职位分析、招聘渠道、简历筛选、面试技巧等。
3、培训与发展：介绍员工培训和发展的策略和流程，包括培训需求分析、培训计划制定、培训实施与评估等。
4、绩效管理：介绍绩效管理的概念、流程和方法，包括绩效计划、绩效评估、绩效反馈等。
5、薪酬福利：介绍薪酬福利的基本原理、设计和管理，包括工资制度、奖励制度、社会保险等。
6、员工关系管理：介绍员工关系的概念、内容和处理方法，包括劳动法规、员工沟通、员工关怀等。
7、人力资源规划与职业发展：介绍人力资源规划的策略和流程，包括职业发展、员工培训等。
四、教学方法1、理论教学：通过课堂讲解，使学生理解和掌握人力资源管理的基本概念和原理。
2、案例教学：通过分析真实企业案例，让学生理解并应用人力资源管理的知识，提高问题解决能力。
3、实验教学：通过实验室模拟人力资源管理流程，让学生熟悉人力资源管理的实际操作。
4、现场教学：通过实地参观和实习，让学生直观了解企业的人力资源管理实践。
五、评估方式1、平时作业：布置相关主题的论文或者报告，以检验学生的课堂学习效果。
2、期中考试：通过试卷测试，评估学生对人力资源管理的理论掌握程度。
人力资源管理 教学大纲
人力资源管理教学大纲一、课程概述人力资源管理是企业管理的重要领域，也是高等教育中经济管理类学生的必修课程。
本教学大纲旨在为学生提供全面、系统的人力资源管理知识和技能，帮助学生了解人力资源管理的基本概念、理论和实践，掌握人力资源规划、招聘、培训、绩效管理、薪酬福利管理等方面的知识和技能。
二、课程目标通过本课程的学习，学生将能够：1、了解人力资源管理的概念、原理和实践；2、掌握人力资源规划的制定和实施方法；3、掌握招聘、选拔和安置的流程和方法；4、掌握员工培训和开发的原理和方法；5、掌握绩效管理的概念、指标和评估方法；6、掌握薪酬福利管理的概念、设计和实施方法；7、了解劳动法律法规在人力资源管理中的应用。
三、课程内容1、人力资源概述（2学分）主要内容：人力资源的概念、特点和发展趋势；人力资源管理的概念、目的和意义；人力资源管理的基本原理和实践。
2、人力资源规划（2学分）主要内容：人力资源规划的概念、目的和流程；人力资源需求预测的方法和步骤；人力资源供给预测的方法和步骤；人力资源供需平衡的方法和步骤。
3、招聘与选拔（2学分）主要内容：招聘的概念和流程；招聘渠道的选择和运用；简历筛选和面试技巧；能力测试和背景调查。
4、员工培训与开发（2学分）主要内容：员工培训的概念和流程；培训需求分析的方法和步骤；培训计划制定的方法和步骤；培训方法的选择和应用；员工开发的策略和方法。
5、绩效管理（2学分）主要内容：绩效管理的概念和流程；绩效计划制定的方法和步骤；绩效跟踪的方法和步骤；绩效评估的指标和方法；绩效反馈与改进的方法和步骤。
6、薪酬福利管理（2学分）主要内容：薪酬福利的概念和设计原则；薪酬调查的方法和步骤；薪酬结构设计的方法和步骤；福利策略的设计和实施；薪酬福利的调整与优化。
7、劳动法律法规（2学分）主要内容：劳动法律法规的概述和基本原则；劳动合同的法律要素；劳动保护的相关法律法规；劳动争议的解决方式。
四、教学方法本课程采用理论教学和实践教学相结合的方法，鼓励学生积极参与课堂讨论，加强实践操作能力的培养。
人力资源管理课程教学大纲
《人力资源管理》课程教学大纲一、基本信息课程名称（中英文）：人力资源管理Human Resource Management课程编号：学时学分：2理论学时与实践学时分配：32：0课程类别：专业课程课程性质：选修适用专业：商学院非人力资源管理专业先修课程：《基础会计》、《初级会计实务》、《中级会计实务》二、教学目标通过本课程的学习，使学生了解人力资源管理基本概念知识，理解人力资源与人力资本、人力资源规划与工作分析、员工招聘与绩效管理、薪酬管理与劳动关系的基本内容，掌握工作说明书制定、员工招聘与选拔、绩效管理与薪酬管理的基本方法，掌握员工培训的流程与途径，掌握劳动关系处理步骤，提高学生管理技能、管理水平，以及从事人力资源开发的能力，树立服从战略的全局观念，服务企业经营的创新意识，培养客观公正的品德。
二、教学内容及学时分配（一）教学学时分配（注：教学单元是指知识内容相对完整独立的教学部分，可对应选用教材的一个或若干个章节，但不能完全照抄教材的章节。
）（二）教学内容第一单元人力资源管理基本概述【主要内容】1.人力资源与人力资源管理相关概念2.人力资源管理的理论基础3.人力资源管理者的角色定位4.人力资源管理的发展历程【教学重点】人力资源管理的职能及其理论基础【教学难点】人力资源管理者的角色【实践项目】1.实验名称：模拟公司组建2.实验目的：熟悉模拟公司的组织要素构成3.实验内容：搭建人力资源管理工作平台【思考题】1.中国如何从人口大国变成人力资源强国？2.人力资本与人力资源的区别是什么？3.人力资源为什么强调质量而非数量？4.请指出相关概念关系图中存在的问题？5.请结合中国社会（理论或现实）谈谈对人性假设理论的理解？6.现代人力资源管理与传统人事管理的区别？7.不同阶段人力资源管理任务发生变化规律及其背景理由？8.如何理解现代人力资源管理者作为“组织变革推动者”的角色定位？第二单元人力资源管理基础职能【主要内容】1.工作分析、人力资源规划的概述和主要内容2.工作分析的流程、方法及工作设计3.人力资源需求与供给预测4.人力资源供需平衡【教学重点】1.工作分析的主要内容、基本流程与方法2.人力资源供给与需求预测的方法与平衡【教学难点】1.职务分析相关概念2.人力资源供给与需求预测的几种主要方法【实践项目】1.实验名称：工作说明书撰写技巧2.实验目的：掌握某一个职位的工作说明书编制技巧3.实验内容：制定工作描述文件、任职资格文件。
人力资源管理 教学大纲
人力资源管理教学大纲人力资源管理教学大纲引言人力资源管理是现代组织管理中不可或缺的一环。
它涉及到招聘、培训、绩效管理、员工福利等方面，对于组织的发展和员工的个人成长都起着重要的作用。
为了有效地传授人力资源管理的知识和技能，制定一份合理的教学大纲是必要的。
本文将探讨人力资源管理教学大纲的设计和内容。
一、课程目标人力资源管理课程的目标是培养学生对人力资源管理的基本概念和原理的理解，以及掌握相关的实践技能。
通过课程的学习，学生应能够理解人力资源管理在组织中的重要性，掌握招聘和选拔、培训与发展、绩效管理、员工关系等方面的基本知识和技能，并能够将其应用于实际情境中。
二、课程内容1. 人力资源管理概述本部分将介绍人力资源管理的基本概念、发展历程以及其在组织中的作用。
学生将了解到人力资源管理的核心任务是什么，以及为什么人力资源管理对于组织的成功至关重要。
2. 招聘与选拔招聘与选拔是人力资源管理中的重要环节。
本部分将介绍招聘与选拔的基本原则和方法，包括招聘渠道的选择、简历筛选、面试技巧等。
学生将学会如何有效地吸引和选择适合组织的员工。
3. 培训与发展培训与发展是人力资源管理中的关键环节。
本部分将介绍培训与发展的重要性以及不同的培训方法和技术。
学生将学会如何制定培训计划、设计培训课程，并能够评估培训效果。
4. 绩效管理绩效管理是人力资源管理中的核心任务之一。
本部分将介绍绩效管理的基本原则和方法，包括目标设定、绩效评估、激励措施等。
学生将学会如何制定绩效评估标准、进行绩效评估和提供有效的反馈。
5. 员工关系良好的员工关系对于组织的稳定和发展至关重要。
本部分将介绍建立良好员工关系的基本原则和方法，包括沟通技巧、冲突解决、员工参与等。
学生将学会如何处理员工关系问题，并促进员工的参与和忠诚度。
三、教学方法在教学过程中，应采用多种教学方法，包括讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演等。
通过多种教学方法的结合，可以激发学生的学习兴趣，培养他们的分析和解决问题的能力。
人力资源管理教学大纲
人力资源管理教学大纲人力资源管理教学大纲人力资源管理是现代组织中不可或缺的一部分。
它涵盖了招聘、培训、绩效评估、薪酬管理等多个方面，旨在帮助组织有效地管理和发展其人力资源。
在大学教育中，人力资源管理课程的教学大纲起着至关重要的作用，它为学生提供了理论和实践的基础，帮助他们在未来的职业生涯中成为出色的人力资源管理者。
一、课程目标人力资源管理教学大纲的第一个部分是课程目标。
课程目标应该明确、具体，并与学生的职业发展需求相吻合。
例如，课程目标可以包括以下几个方面：1. 理解人力资源管理的基本概念和原则；2. 掌握人力资源招聘和选拔的方法和技巧；3. 理解绩效评估的重要性，并学会设计和实施有效的绩效评估体系；4. 学习薪酬管理的理论和实践，并了解不同的薪酬制度；5. 掌握员工培训和发展的方法和策略；6. 了解员工关系管理的重要性，并学会解决和调解员工之间的冲突。
二、教学内容人力资源管理教学大纲的第二部分是教学内容。
教学内容应该根据课程目标进行组织和安排，涵盖人力资源管理的各个方面。
以下是一个可能的教学内容的例子：1. 人力资源管理概述- 人力资源管理的定义和作用- 人力资源管理的发展历程2. 人力资源招聘和选拔- 招聘和选拔的基本原则- 招聘和选拔的方法和技巧- 面试技巧和评估方法3. 绩效评估- 绩效评估的重要性和目的- 绩效评估的方法和工具- 绩效评估结果的应用和反馈4. 薪酬管理- 薪酬管理的理论和实践- 薪酬制度的设计和实施- 薪酬福利的管理和调整5. 员工培训和发展- 培训和发展的重要性和目的- 培训和发展的方法和策略- 培训和发展的评估和反馈6. 员工关系管理- 员工关系管理的概念和原则- 员工关系管理的方法和技巧- 员工关系管理中的冲突解决和调解三、教学方法人力资源管理教学大纲的第三部分是教学方法。
教学方法应该多样化，以促进学生的主动学习和实践能力的培养。
以下是一些可能的教学方法：1. 讲座和讨论：通过讲座和讨论，教师可以向学生传授相关的理论知识，并引导他们思考和讨论相关的问题和案例。
人力资源管理教学大纲
人力资源管理教学大纲–促进组织的发展与员工的成长引言：人力资源管理是一门涉及人力资源的规划、运作和发展的学科，其目标在于培养和发展一个组织内的人力资源，提高组织的效率和竞争力。
本文将探讨人力资源管理课程的教学大纲，旨在培养学生掌握人力资源管理的基本概念、原则和实践技能，理解组织中人力资源的重要性，并在实际场景中应用所学知识。
一、人力资源管理的基本概念和原则在课程的第一部分，学生将了解人力资源管理的基本概念和原则。
涵盖的内容包括：1. 人力资源管理概述：介绍人力资源管理的背景、定义和主要职能。
学生将了解人力资源管理在组织中的角色和价值。
2. 人力资源规划：讲解如何根据组织的战略目标和需求，进行人力资源的规划和预测。
学生将学会使用人力资源规划工具和技术，以帮助组织实现长远的人力资源目标。
3. 招聘与选择：介绍招聘和选择的过程，包括招聘渠道的选择、筛选和面试技巧等。
学生将学会如何有效地吸引并选拔优秀人才，以满足组织的需求。
4. 培训与发展：探讨培训与发展在组织中的重要性，包括职业生涯规划、员工培训和开发计划等。
学生将学会设计和实施相应的培训方案，以提高员工的技能和能力。
5. 绩效管理：介绍绩效管理的概念和方法，包括目标设定、绩效评估和激励措施等。
学生将学会如何确定和衡量员工的绩效，并提供适当的激励和奖励。
二、人力资源管理的实践技能和应用在第二部分的课程中，学生将学习如何应用所学知识解决实际问题和挑战。
以下是涵盖的一些主题：1. 员工关系管理：探讨雇佣关系的管理和维护。
学生将了解员工与雇主之间的权责平衡、劳动法律的约束，以及解决员工纠纷的策略。
2. 薪酬管理：介绍薪酬管理的原则和实践，包括薪资结构设计、绩效评估和薪酬福利的管理。
学生将学习如何制定合理的薪酬体系，以吸引和保留高素质的员工。
3. 员工福利与健康管理：讲解员工福利计划和健康管理的重要性。
学生将了解如何设计和实施福利计划，以及提供员工健康促进和管理方案。
人力资源管理 教学大纲
人力资源管理教学大纲人力资源管理教学大纲一、课程概述人力资源管理是管理学的一门重要课程，其主要目标是帮助学生了解和掌握人力资源管理的基本概念、理论和实践。
通过本课程的学习，学生将能够理解并应用人力资源管理的基本概念，掌握人力资源管理的主要职能，包括招聘、培训、绩效管理、薪酬管理、员工关系管理等，同时能够熟悉并掌握团队建设、组织变革等实际应用领域的知识和技能。
二、教学目标1、理解并掌握人力资源管理的概念、理论和实践，包括人力资源管理的定义、目标和职能。
2、熟悉并掌握人力资源管理的各个职能领域，包括招聘、培训、绩效管理、薪酬管理、员工关系管理等。
3、理解并应用组织行为学的相关理论，包括群体动力学、领导理论、组织文化等，能够分析和解决组织中的人力资源问题。
4、了解和掌握国内外的相关法律法规，能够正确处理人力资源管理中的法律问题。
5、通过案例分析、角色扮演等实践教学方式，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
三、教学内容本课程将分为以下五个部分进行教学：1、人力资源管理的概念和理论2、招聘和选拔3、培训和发展4、绩效管理和薪酬管理5、员工关系管理和团队建设四、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括课堂讲解、案例分析、角色扮演、小组讨论等。
通过这些实践活动，学生将更好地理解和掌握人力资源管理的理论和实践。
五、评估方式本课程的评估方式将包括以下几种方式：1、课堂表现：包括提问、回答问题、参与讨论等。
2、作业：包括课堂作业、小组作业等。
3、考试：期末考试成绩将作为评估的重要依据。
六、教学资源本课程将利用多种教学资源，包括课本、参考书籍、网络资源等。
同时，教师也将根据需要制作和开发各种教学辅助材料，如课件、案例分析等。
七、教学计划本课程的教学计划将按照以下安排进行：1、第一周：课程介绍、人力资源管理的概念和理论。
2、第二周：招聘和选拔。
3、第三周：培训和发展。
4、第四周：绩效管理和薪酬管理。
5、第五周：员工关系管理和团队建设。
人力资源管理综合实践教学大纲
人力资源管理综合实践教学大纲一、制定本大纲的依据根据《人力资源管理》的基本要求，为加强学生人力资源管理实践技能和能力的训练，设计了人力资源管理案例分析实践环节，这是让学生贴近实际、激发主观能动性的重要环节，也是人力资源管理理论自身不断建构和完善的需要。
通过情景模拟，让学生了解管理者在人际关系、情报信息及决策方面所承担的角色含义。
让学生学会怎样从马斯洛的需求层次理论和公平理论来进行员工激励。
让学生理解在组织结构的构筑与调整中，如何科学合理地处理授权问题。
培养学生具备排除各种沟通障碍进行有效沟通的能力。
让学生理解对管理者在思想素质、知识和技能等方面的特殊要求。
使学生对不断变化与发展的管理问题进行动态的分析与决策，对于训练学生的管理意识与实际管理技能具有重要的作用。
通过沟通游戏，引导学生思考其中蕴涵的管理思想和管理方法，通过一个完整的游戏过程，让他们在非正式的、非紧迫的情景下学会一个个管理技巧。
通过专业英语综合训练，帮助学生掌握专业英语查询和翻译的技巧，扩大专业英语的综合水平，从而提高学生读、写专业英语、正确把握专业英语文段的涵义及商业会话交际的能力。
二、本实验课程的具体安排备注：实验要求：填必修、选修。
实验类型：填演示、验证、综合、设计。
实验类别：基础、专业等三、本实验课在该课程体系中的地位与作用人力资源管理专业培养的是应用型高等专门人才，要求学生在系统掌握人力资源管理的基本理论知识的同时，还要掌握人力资源管理的综合技能，能够运用所学的专业知识去发现、分析和解决实际问题。
为培养和锻炼学生的实际应用能力，增强学生毕业后的工作适应性，人力资源管理综合实验是在教学中非常重要的实践性教学环节。
四、学生应达到的实验能力与标准（1）通过实践教学使学生提高学生对人力资源管理工作的认识，养成学生热爱人力资源管理岗位的思想感情，懂得合格人力资源管理者应具备基本素养；（2）通过实践教学使学生进一步理解人力资源管理学的基本理念，努力把学到的理论与实际问题挂起钩来，力求运用学到的理论去回答、解决人力资源管理中的实际问题，培养了学生独立地发现问题、分析问题、解决问题的能力，为学生进一步学习和工作打下了坚实的基础；（3）通过实践教学为学生提供了理论应用实践的场所与机会，使学生把课堂内学到的理论知识和基本技能，运用到具体的实践中去，管理游戏剧的实战中，磨练扎实的管理能力，这是学生学习人力资源理论、掌握人力资源管理技能的必要环节；（4）通过实践教学可以增强学生的管理的意识，激发学生的管理兴趣，为今后进一步学习理论知识打下坚实的基础。
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《人力资源管理案例与体验》教学大纲
课程编号：050592B
课程类型：专业选修课
总学时：32 讲课学时：16实验（上机）学时：16
学分：2
适用对象：人力资源管理
先修课程：人力资源管理概论
一、教学目标
人力资源管理案例与体验课程是对人力资源管理概论课程在案例与体验联系方面的补充，以培养能力为主要功能，以学生的积极参与为特色，用案例与体验教学弥补理论与实际之间的脱节。
课程的主要目标有以下几个方面。
目标1：学生基本掌握人力资源管理核心职能的操作流程。
目标2：在今后的职业生涯中，能够理论联系实际，运用所学的专业知识去解决实践问题。
目标3：通过学习优秀企业的管理实践，启发思路、开拓眼界。
二、教学内容及其与毕业要求的对应关系
教学内容讲授要求：教师在本课程中时教练角色，讲授居于次要地位。
教学内容重点是在回顾、梳理课程各章节重点内容后，系统地组织、选取能代表课程重点内容的若干案例，并提出探讨性的问题以引发学生热烈讨论、辩论。
教学方法、教学手段多样，要求学生在课后自学案例、分小组讨论、撰写案例学习报告。
三、各教学环节学时分配
以表格方式表现各章节的学时分配，表格如下：
教学课时分配
四、教学内容
第一章案例与体验教学与学习方法概论
第一节案例体验教学的由来与意义
第二节案例体验的教学方法与学习方法
第三节参考书目与考试方法
本章教学重点：案例体验教学的学习方法，激发学生对参与式学习的兴趣。
本章教学难点：案例体验学习方法。
本章考核要求：了解案例体验教学，理解案例体验教学的意义，掌握案例体验教学的方法，熟练掌握案例体验教学的基本学习技能，如案例阅读策略、案例分析技能、小组讨论方法、分析报告的撰写、课堂陈述或辩论技巧、角色扮演技巧等。
第二章人力资源管理战略
第一节人力资源管理战略概述
1．影响人力资源管理战略的因素
2．人力资源管理战略的不同类型
3．人力资源管理部门的角色
第二节人力资源管理战略案例与体验
案例——角色扮演福临汽车配件公司人事纷争
案例——华为公司VS李宁公司的人力资源管理战略
2．案例思考题
3．角色扮演的课堂组织
本章教学重点：学习确定适应企业特点的人力资源战略。
本章教学难点：学习人力资源部门在企业管理中的角色。
本章考核要求：了解人力资源管理战略的含义，理解影响人力资源管理战略的因素，掌握人力资源部门的角色与定位，熟练掌握不同企业人力资源管理战略分析与制定方法。
第三章工作分析
第一节工作分析概述
1．岗位分析在人力资源管理工作中的意义
2．岗位分析方法与流程
3．撰写岗位说明书
第二节岗位分析案例与体验
案例——角色扮演顺风酒店人事部经理岗位的岗位分析
案例说明：该案例采用角色扮演方法，进行岗位分析方法和步骤的演练。
2．案例思考题
3．角色扮演的课堂组织
本章教学重点：学习岗位分析的方法与岗位分析的步骤。
本章教学难点：学习人力资源部门在岗位分析的角色和工作方法。
本章考核要求：了解岗位分析的含义，理解岗位分析的意义，掌握岗位分析的方法与步骤，熟练掌握岗位说明书的撰写方法。
第四章招聘管理
第一节招聘概述
第二节招募渠道案例与体验
案例——思科公司招聘新策略
案例——李经理的人才库
案例——招聘主管设计的招聘广告
案例说明：这些案例展示了不同的招聘渠道。
第三节选择方法案例与体验
案例——宝洁公司的校园招聘
案例——欧莱雅的创造性招聘之道
案例说明：体验不同的选择员工的办法，了解招聘方与面试方的策略。
2．案例思考题
3．角色扮演的课堂组织
第四节录用阶段案例与体验
阅读——H公司的员工录用存在什么问题？
案例说明：学习员工录用策略。
本章教学重点：招聘的流程以及招募、选择、录用的方法。
本章教学难点：心理测试、无领导小组讨论、面试等选择方法是难点。
本章考核要求：了解招聘的流程，理解招聘评价的方法，掌握录用的原则与方法，熟练掌握招募方法与选择的各种方法。
第五章培训
第一节培训概述
1．培训需求分析
1．培训计划与实施
2．培训评估
3．培训迁移
第二节培训需求分析案例与体验
案例——石城公司的项目培训管理
案例——海底捞一线员工培训课程简介
案例说明：理解培训需求分析的重要性，学习培训需求分析方法。
2．案例思考题
3．课堂组织
第三节培训计划与实施案例与体验
案例——西门子公司的企业培训
案例——麦当劳汉堡大学的运作
案例说明：通过案例学习本章的重点内容培训计划的制定方法以及在培训实施中一些问题的解决方法。
2．案例思考题
3．课堂组织
本章教学重点：培训管理流程、培训需求分析方法、培训计划与实施。
本章教学难点：培训需求分析、培训计划。
本章考核要求：了解培训流程，理解培训与培训转移的重要意义，掌握培训评估方法，熟练掌握培训需求分析方法，熟练掌握制订培训计划以及实施的方法。
第六章绩效管理
第一节绩效管理制度设计
1．绩效管理制度设计
2．绩效管理实施
第二节绩效管理制度设计案例与体验
案例——角色扮演绩效反馈过程
案例——联想的绩效考评体系
案例——海底捞的平衡计分卡
案例说明：1）分析在绩效考核过程中的评价误差问题，体验绩效面谈过程与方法；2）练习制定绩效管理制度中的重点内容如考核指标、考核
标准、考核方法、考核周期及考核人问题。
本章教学重点：绩效管理制度设计。
本章教学难点：绩效管理实施。
本章考核要求：了解绩效与绩效管理含义，理解绩效管理的重要意义，掌握绩效管理的流程与实施方法，熟练掌握绩效管理制度设计方法。
第七章薪酬管理
第一节薪酬管理概述
1．全薪酬激励
2．薪酬制度设计
第二节全薪酬体系案例与体验
1．阅读案例一——美国西南航空公司的全薪酬体系
阅读案例二——皇家植物油公司激励员工的方法
阅读案例三——海氏（HEYS）公司薪酬体系
案例说明：分析影响员工激励水平的因素。
2．案例思考题
3．课堂组织
第三节薪酬制度设计案例与体验
1．阅读案例一——某火车站内部分配制度改革
2．阅读案例二——三个年薪制方案的比较
3．案例体验一——加薪的权衡
案例说明：分析各种工资分配形式的利弊及适用性。
本章教学重点：全薪酬体系、薪酬制度设计。
本章教学难点：薪酬制度设计。
本章考核要求：了解全薪酬体系内容，理解薪酬极力的影响因素，掌握薪酬制度设计的基本内容，熟练掌握根据企业不同情况制定适合契合特点的薪酬制度。
第八章综合练习
本章教学重点：人力资源管理综合问题分析。
本章教学难点：宏观角度考虑人力资源管理问题。
本章考核要求：了解人力资源管理基本知识，理解人力资源管理与企业其他管理之间的关系，掌握人力资源管理基本理论、流程与基本技能，熟练掌握人力资源管理理论知识在实际工作中的综合应用方法。
五、考核方式、成绩评定
课程的考核方式：开卷或论文。
本课程平时成绩与期末考试成绩所占的百分比例：30%：70%。
六、主要参考书及其他内容
[1][美]加里.德斯勒，曾湘泉.人力资源管理(第10版.中国版).北京:中国人民大学出版社.2007
[2]赵曙明,程德俊.人力资源管理与开发案例精选.北京:北京师范大学出版社.2007
[3]冯云霞译,中国人民大学商学院组织审校.人力资源管理哈佛商学院案例(第二辑).中国人民大学出版社.2007
执笔人：教研室主任：系教学主任审核签名：。