2011-2012双语工作计划
双语工作计划
双语工作计划
《双语工作计划》
在当今全球化的时代，双语能力越来越受到重视，特别是在工作场合。
许多公司都希望他们的员工能够流利地使用两种语言，以便能够更好地与国际客户进行沟通。
因此，制定一个双语工作计划是非常重要的。
首先，在制定双语工作计划时，需要确定每个员工需要具备的语言水平。
这可以通过语言测试或者面试来确定。
一旦确定了员工的语言水平，就可以制定一个培训计划，帮助员工提高他们的语言能力。
这可能包括参加语言课程、雇佣外语教师或者提供在线学习资源。
其次，公司需要为员工提供使用第二语言进行工作的机会。
可以将员工分配到与母语不同的项目组，或者安排他们与外国客户或同事进行合作。
这样可以让员工在实际工作中不断地锻炼他们的双语能力。
最后，公司需要对员工的双语能力进行评估和反馈。
可以定期进行语言测试或者安排一对一的语言面谈，帮助员工了解自己的语言进步情况，并制定下一步的学习计划。
同时，公司也可以通过客户反馈或者同事评价来了解员工的双语表现，并给予相应的奖励或者支持。
总的来说，双语工作计划对于公司来说是非常重要的。
它可以帮助员工提高他们的语言能力，更好地为公司服务。
与此同时，
也可以帮助公司更好地与国际客户进行沟通，提升整体的竞争力。
因此，制定一个全面的双语工作计划是非常必要的。
2012年双语教学工作计划
2012年双语教学工作计划“双语教育在苏州”活动成功开展后，双语教学正在受到各所学校越来越多的重视。
我们学校进行双语教学实验以来，在校领导的支持和关心下，几年来取得了一定进展，获得了一些经验。
如今，我们正在以踏实、勤恳的工作态度，创新、独特的工作思路，在双语教学的道路上一步步迈进。
本学期双语教研组将对双语教学实验的进一步深化提出更高的要求。
针对小学双语教学自身的特点，结合几年来的双语教学经验，特制订本学期双语教学计划如下：一、教研时间及要求本学期，将继续实行教研组长考勤制度，如果教师有特殊事情不能参加教研活动，应在前一天通知教研组，由教研组长记好出勤记录。
二、本学期双语教学要求1．教案。
针对小学生的年龄特点，要求每位双语老师坚持写双语教案，可以逐年段的增加双语读本的使用量。
在完成教学目标的前提下，采取渗透的方式在日常课堂教学中进行双语实验。
关于双语的使用量，针对组内教师的水平和所教授学年段、学科的特点，初定为每学期完成两篇比较有质量的教案设计。
2．上课。
我们研究的课题是双语教学的课堂有效性问题。
因此，在本学期，我们应该贯彻双语教学课堂有效性，将双语教学落到实处。
影响双语教学有效与否的重要因素之一是学生有多少机会进行双语学习。
丰富的学习机会,增加学生的“积极学习时间”，提高双语教学的有效性。
教师应该鼓励他们说英语，限度地进行口语锻炼。
双语教学不同于英语教学，它只是在课堂上作为一种工具去使用，其目的是提高学生口语的实际应用能力。
因此，无论哪一个学科的双语教学，都应该紧密联系学生的生活，让学生真正做到有所收获。
同时，真实的学生生活用语对小学生来说，是最宝贵的教学素材，有利于学生将所学最快的应用到生活中去。
双语教学的实施,主要还是由各任课教师渗透到每一天的日常教学中.3. 听评课。
本学期希望各位教师按照教研活动安排，提前做好上课、听课准备，同时，利用教研活动时间，对示范课进行讲评。
以上是双语教研组本学期的教研计划，我们将力保完成教研内容的前提下，加强计划的实效性，以便更好的推动双语教学改革的实验步伐…… 点击下载Word文档【VIP】注册会员登录会员加入VIP。
2012年双语教学工作计划
托克逊县夏乡布拉克巴什小学2012年推进双语教学工作计划布拉克巴什小学布拉克巴什小学小学2012年推进双语教学工作计划教育教学是学校的中心工作，是贯彻党的教育方针、实施素质教育和实现教育目的的根本途径。
双语教学是教育教学中的重中之重。
布拉克巴什小学小学一年到六年级进行模式三教学，学生总数122名。
现将双语教学工作做如下计划：一、加强“双语”教学管理1、我校认真执行《新疆中小学少数名族双语教师培训工程实施方案》，立足校本培训，采取岗位培训与脱产培训相结合的方式，积极地开展名族教师的汉语强化培训工作，努力提高名族教师的汉语水平。
2、学校对“双语”教师重点培养，“双语”教师要上完汇报课后，才能独立任课；评选优秀双语课，并上一堂公开观摩课，初步规范双语教学的考核与评价体系。
二、提高“双语”教师的教学能力1、“双语”教师的备课（除母语教学外）基本上做到利用汉语备课，能及时地用汉语记录“课后反思”。
2、校领导及教务主任、教研组长经常去“双语”班听课，并将听课情况反馈给授课老师，鼓励教师互相听课、说课、评课。
3、教务主任及时检查“双语”教师的备课、批改作业等各项工作并及时进行交流，使教师们互相学习发扬优点、改正缺点。
4、老师互帮互助，使教师的汉语水平及教学能力得以提高，使老师之间更加团结，互相关心。
5、学校进一步加强“双语”教学研究，广泛开展“双语”教学学科研究。
三、强化“双语”教学工作，努力提高“双语”教学质量。
1、担任“双语”班学科的教师每学期要听20节课左右。
2、教研组长每两到三周检查一次“双语”班教师布置作业及批改作业情况，发现问题及时向任课教师反馈。
3、教务处和学校每个月检查一次“双语”教师的教案及一系列教学活动。
4学校在开展的评优课活动中，对获得前三名荣誉奖的双语教师给予精神上和物质上的奖励。
托克逊县夏乡布拉克巴什小学。
双语教学工作计划
2011-2012年双语教学工作计划一、指导思想：新学期，我校的教研工作将继续积极实践科学发展观，以全面实施素质教育为中心，以深入推进课程改革为重点，坚持“专家引领、骨干带动、同伴互助、自主发展”的策略，通过一系列扎实的教研活动，努力解决教师在教学中遇到的问题或困惑，锤炼一支合格稳定、业务精良的教师队伍；注重提高课堂教学的有效度，大面积提高我校教育教学质量；最终达到促进教师专业成长、学生全面发展、形成学校办学特色、办学水平整体提升的目的。
二、工作目标：为进一步加强管理，提高我校“双语”教学质量，逐步建立起“政府牵头、教育部门组织、各方面配合、学校落实”的工作格局，营造良好的“双语”教师教学工作环境。
三、工作要求：2011-2012第一学期1、统一思想认识。
从行政人员到汉语教师、双语教师直到全校教师学习关于双语教育的理论推进双语教育实验的指导意见，统一思想认识，提高积极参与双语教育的自觉性，了解双语教育的基础知识和本校开展双语教育实验的规划。
2、选派教师参加双语教育实验的培训。
3、在学校营造双语教学氛围。
4、成立校双语教育实验领导小组和教学研究小组。
5、在小学三年级开设汉语口语交际课。
2011——2012第二学期1、进一步改进双语教育实验环境，优化师资配备。
2、积极开发双语教育资源，创新双语教育活动的内容和形式，大力加强化建设，初步形成校本双语教育特色。
主要措施1、狠抓双语教学的常规管理以教学过程管理为着力点，定期抽查双语教师的教学工作，深入学生、班级，及时掌握双语教学动态，采取有效措施，确保双语教学工作正常、规范、有效进行。
2、加强双语师资队伍建设经常性地组织双语教师进行校本培训，学习先进的教育理论，学习双语教学常用方法，使教师逐步从“经验型”向“学习型”、“研究型”转化。
加强教研组建设。
教研组要重视双语教师教学，进行互动的随堂听课和专题教研活动，使双语教师的教学能力有一个质的提高。
结合有关部门的教学新秀教学能手、、学科带头人的评审工作，尽可能多地推荐双语教师能评，力保有1-2位评为市级教学能手。
双语教学工作计划
双语教学工作计划
双语教学工作计划
1. 确定学习目标：为每个学生设立明确的学习目标，包括提高口语、听力、阅读和写
作能力。
2. 制定教学大纲：根据学习目标，制定一个详细的教学大纲，包括每个学习目标的具
体教学内容和活动。
3. 教材选择：选择适合双语教学的教材，既具有英文原文，又有中文翻译或解释。
4. 教学方法：采用多样化的教学方法，包括课堂讲解、小组讨论、角色扮演、游戏和
实践活动等，以提高学生的语言应用能力。
5. 语言环境营造：为了让学生能够在真实的语境中学习，创造一个浸入式的语言环境，如组织英语角、实地考察和与英语母语者交流等。
6. 个性化辅导：了解每个学生的学习需求和特点，提供个性化的辅导和指导，帮助他
们克服学习难点和提高学习效果。
7. 定期评估：定期评估学生的学习成果，通过考试、作业和口语表达等不同形式的评
估来检测学生的英语水平和进步情况。
8. 反馈和调整：根据学生的评估结果，及时给予学生反馈和建议，调整教学方法和内容，以便更好地满足学生的学习需求。
9. 家校合作：与学生家长保持密切联系，及时与他们分享学生的学习情况和进展，共同合作，促进学生的全面发展。
10. 持续学习：作为教师，持续学习和提升自己的专业能力，关注最新的教学方法和教育研究，不断改进和完善双语教学工作。
学双语工作计划7篇
学双语工作计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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双语教学工作计划计划
双语教学工作计划计划Teaching Work Plan引言Introduction教学工作计划是教师在教学过程中制定的一份详细计划，旨在提高教学质量，提高学生的学习成绩。
本文将详细介绍我制定的双语教学工作计划，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价和教学反思，希望能够在未来的教学实践中得到有效的执行和应用。
The teaching work plan is a detailed plan made by teachers in the teaching process, aiming to improve the teaching quality and enhance students' learning outcomes. In this document, I will provide a detailed bilingual teaching work plan, including teaching objectives, teaching content, teaching methods, teaching assessment, and teaching reflection. I hope that it can be effectively implemented and applied in future teaching practices.一、教学目标1. Teaching Objectives1.1长期目标：通过双语教学，培养学生全面发展的能力，提高他们的双语沟通能力和综合素质。
长期目标：To cultivate students' comprehensive abilities and enhance their bilingual communication skills and overall quality through bilingual teaching.1.2中期目标：提高学生对英语和母语的理解和运用能力，培养他们的跨文化交际意识和能力。
第一学期双语教学工作计划
第一学期双语教学工作计划
为了确保双语教学的顺利开展，我制定了以下第一学期的工作计划：
1. 确定教学目标：明确每个学科的教学目标和学生的学习需求，制定符合双语教学要
求的课程计划。
2. 教学资源准备：收集相关的双语教材和教学资源，准备好教学所需的教辅材料、多
媒体设备等。
3. 教学方法选择：结合学科特点和学生的实际情况，选择适合的双语教学方法，包括
小组讨论、案例分析等。
4. 师资队伍建设：组织相关教师参加双语教学培训，提高他们的双语教学水平和能力。
5. 学生评估与反馈：建立有效的学生评估机制，及时给予学生反馈，帮助他们提高语
言能力和学习成绩。
6. 课外活动组织：组织与双语教学相关的活动，如英语演讲比赛、英语角活动等，丰
富学生的英语学习体验。
7. 家校合作：积极与家长沟通合作，共同关注学生的双语教学进展，建立良好的家校
合作关系。
通过以上措施，希望能够在第一学期有效地推进双语教学工作，提高学生的语言能力
和学习效果。
双语教学工作计划2篇
双语教学工作计划 (2)双语教学工作计划 (2)精选2篇（一）双语教学工作计划1. 设定目标：确定双语教学的目标和主题。
例如，提高学生的语言技能、培养跨文化交流能力等。
2. 教学资源准备：收集相关的教材和教具，准备双语教学所需的教材和活动。
3. 课程设计：制定教学计划，确定每堂课的教学内容和教学方法。
保证双语教学的平衡和连贯性，考虑学生的程度和年龄特点。
4. 教学环境准备：准备好学习环境，如双语教室、实验室等。
确保教学设施和设备完备。
5. 教学时机选择：根据学生的学习需求和时间安排，确定适当的教学时间段。
6. 教学活动安排：组织各种双语教学活动，如小组讨论、角色扮演、实地考察等。
引导学生积极参与，提高学习效果。
7. 评估和反馈：定期进行学生的评估，并给予他们及时的反馈。
根据评估结果调整教学策略和教学内容。
8. 合作与交流：与其他教师、学校和社区进行合作，分享双语教学经验和资源。
参加相关的研讨会和培训活动，不断提升自己的教学水平。
9. 管理和监督：对双语教学过程进行管理和监督，确保教学质量和效果。
10. 改进和创新：根据实际情况对双语教学进行改进和创新，尝试新的教学方法和教学工具，提高教学效果。
双语教学工作计划 (2)精选2篇（二）Bilingual Teaching Work Plan1. Establish clear learning objectives for both languages: In order to effectively implement bilingual teaching, it is important to establish specific learning objectives for the students in both languages. This will help guide the teaching process and ensure that students are achieving the desired language proficiency in both languages.2. Develop bilingual teaching materials: Create or adapt teaching materials that are suitable for bilingual instruction. These materials should include content and activities that allow students to practice and develop their language skills in both languages. Consider using a variety of resources such as textbooks, worksheets, multimedia, and authentic materials to enhance the learning experience.3. Design bilingual lesson plans: Create lesson plans that integrate both languages ina balanced and purposeful way. Consider the content and language objectives when designing the lesson plans and ensure that there are ample opportunities for students to practice using both languages. Include activities such as role plays, group discussions, and collaborative projects that encourage students to use their bilingual skills.4. Provide language support: As students engage in bilingual instruction, it is important to provide them with language support to ensure they understand the concepts taught in both languages. This may include providing explanations, giving examples, and providing extra practice opportunities for students who may need it. Additionally, consider using visual aids and gestures to aid comprehension.5. Encourage language use: Create a supportive and encouraging environment where students feel comfortable using both languages. Encourage students to use both languages during classroom discussions, presentations, and other activities. Celebrate and recognize students' efforts to use and improve their language skills in both languages.6. Assess language proficiency: Regularly assess students' language proficiency in both languages to monitor their progress and provide feedback for improvement. Use a variety of assessment methods such as quizzes, exams, oral presentations, and written assignments to evaluate students' language skills in both languages.7. Collaborate with other bilingual teachers: Collaborate with other teachers who are also implementing bilingual instruction. Share ideas, resources, and best practices to enhance the bilingual teaching experience. Consider planning joint activities or projects that involve students from different bilingual classes to promote language exchange and cultural understanding.8. Seek professional development opportunities: Continuously seek professional development opportunities to enhance your own bilingual teaching skills. Attend workshops, conferences, or online courses that focus on bilingual education. Stay up to date with research and best practices in bilingual instruction to ensure effective teaching strategies.By following this work plan, you can effectively implement bilingual teaching and support students in developing their language skills in both languages.。
2011-2012年度工作计划
北大渠中心学校2011-2012学年度第二学期双语教学工作计划一、指导思想：认真学习贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，深刻领会市教委有关实施双语教学的精神。
围绕学校实验方案继续探索，既要努力让学生学习和掌握好两门工具性语言，又要培养学生逐步具备秉承中国传统文化和融通西方文化的能力，最终能够成为具有全面素质和双语文化底蕴的跨国界人才。
改善学习汉语环境，形成适合学生教育的双语教育体系，探索双语学校办学模式。
二、工作目标：在上学期的探索基础之上，本学期继续营造学生学习汉语的氛围，在非汉语学科中渗透汉语，拓展学生汉语学习的环境。
培养学生汉语交际的能力和用汉语进行思维的能力，逐步形成双语教学特色和培养一批高水平的双语教学老师。
要通过双语教学的实施，使学生在学好母语的同时实现汉语基本过关的目标，使学生既能继承和发扬中华民族的优秀传统文化，又能吸收借鉴丰富多彩的世界文化，既具有二、爱国主义精神和民族自信心，又具有尊重、开放与平等的世界意识，成为具有跨文化素养的“世界中国人”。
三、工作要求：1.结对子工作每位“双语”教师参加结对子活动活动内容：互相听课每周一次教案签字每周一次（结对子对象）、结对子班级的教师每个月2-4课时互相换班上课）、学生朗读每天一次（汉，回班的教师和双语班的教师负责）、月考核每月一次（教务处负责）、座谈会每月一次2.光盘教学模式三开课的教师每周2课时网络教室上课，其他4,5,6年级的教师远程教育教室每周2课时上课.网络教室上课斯迪克主任负责，远程教育教室上课阿布的热合曼老师负责。
要求每位双语教师60%课光盘和远程教育资源和网络资源来上课。
3.校本培训每周一次学校安排座谈会学习业务学习，学习内容“双语”教学有关的文件，“双语”教学方面的教学内容，方法。
等等！一个学期一次全面考核“双语”教师业务能力。
考核内容上课，写字，读书方面考核。
4.“双语”教学工作精心备课：“一位优秀的双语教师从精心备课开始。
学期双语工作计划
一、前言为了提高我国学生的英语水平，培养学生的跨文化交际能力，结合我校实际情况，特制定本学期双语工作计划。
本计划旨在通过多种教学手段和活动，全面提升学生的英语听说读写能力，培养学生的国际视野和跨文化交际能力。
二、工作目标1. 提高学生的英语听说读写能力，使学生在英语课程中取得良好的成绩。
2. 培养学生的跨文化交际能力，提高学生的综合素质。
3. 加强英语教师队伍建设，提高教师的教学水平和科研能力。
4. 丰富校园英语文化生活，营造良好的英语学习氛围。
三、工作措施1. 教学改革（1）优化课程设置，增加英语课程比重，提高英语教学质量。
（2）改革教学方法，采用多媒体教学、翻转课堂等现代教育技术，激发学生学习兴趣。
（3）加强英语教师培训，提高教师的教学水平和科研能力。
2. 教学活动（1）开展英语角活动，鼓励学生积极参加，提高英语口语水平。
（2）举办英语演讲比赛、英语歌曲比赛等，激发学生学习英语的兴趣。
（3）组织英语电影欣赏、英语歌曲演唱等活动，丰富学生的英语文化生活。
3. 课外辅导（1）设立英语辅导班，为学生提供课外辅导，解决学习中的问题。
（2）邀请英语专家为学生进行讲座，拓宽学生的英语知识面。
（3）开展英语角辅导，帮助学生提高英语听说能力。
4. 考试改革（1）改革英语考试形式，增加口语、听力等实际应用能力的考核。
（2）提高英语考试难度，选拔优秀英语人才。
（3）关注学生个体差异，为不同层次的学生提供个性化辅导。
5. 教师队伍建设（1）加强英语教师培训，提高教师的教学水平和科研能力。
（2）鼓励教师参加国内外学术交流活动，拓宽教师视野。
（3）开展教师教学经验交流，提高教师教育教学水平。
四、工作要求1. 各部门要高度重视双语工作，加强组织领导，确保工作顺利开展。
2. 教师要积极参与双语工作，认真备课、授课，提高教学质量。
3. 学生要积极参与各类英语活动，提高自己的英语水平。
4. 全校师生要共同努力，营造良好的英语学习氛围。
双语教学工作计划
双语教学工作计划
工作计划如下：
1.确定教学内容和目标：根据学生的语言水平和需求，确定双语教学所涉及的内容和学习目标。
确保教学内容有足够的难度，同时又能满足学生的学习需求。
2.设计教学活动：根据教学内容和目标，设计适合双语教学的教学活动和材料。
这些教学活动可以包括口语练习、书面练习、听力练习等，以帮助学生在双语环境下提高语言能力。
3.组织教学过程：在教学过程中，要充分利用双语教学的优势，并根据学生的需求和能力进行灵活调整。
同时，要确保教学过程中师生互动频繁，以提高学生的参与度和学习效果。
4.评估学生学习成果：通过定期的测验和考试，评估学生在双语教学下的学习成果。
根据评估结果，及时调整教学策略，提供有针对性的辅导和指导。
5.反思和改进教学：定期对教学过程进行反思和评估，总结教学经验和教学效果，并对教学活动和教学材料进行改进。
不断提升双语教学的质量和效果。
6.与家长沟通：与家长保持密切联系，及时向他们反馈学生的学习情况和进展，并听取他们的意见和建议。
与家长的合作是确保双语教学有效实施的重要环节。
通过以上工作计划，可以有效地组织和管理双语教学工作，提高学生的语言能力和学习效果。
小学教师双语教学工作计划
小学教师双语教学工作计划
1. 双语教学目标
- 提高学生的英语听力和口语交流能力
- 帮助学生建立良好的英语学习习惯
- 培养学生对英语学习的兴趣
2. 教学内容安排
- 制定每周的双语教学计划，包括英语课程和中文课程
- 选取适合学生学习水平的英语教材和中文教材
- 设计各种生动有趣的双语教学活动和游戏
3. 教学方法
- 采用经验教学结合的教学方法，鼓励学生通过实践来学习双语
- 使用多媒体教学工具，如视频、图片等，丰富教学内容 - 配备双语教学助教，提供更个性化的辅导和支持
4. 课堂管理
- 确保课堂秩序良好，学生专注学习
- 鼓励学生参与课堂互动，提高双语交流机会
- 注重学生的个性发展和积极心态的培养
5. 评估方式
- 定期进行英语听力、口语和阅读的测试
- 结合学生的日常表现评估他们的课堂参与度和学习态度 - 鼓励学生之间相互评估和分享学习心得
6. 家校合作
- 与家长保持密切联系，分享学生的学习情况和成绩
- 邀请家长参与双语教学活动，增进家校之间的沟通和合作 - 提供家长关于双语教学方法和学习资源的建议和支持。
2011-2012第二学期工作计划
2011—2012英语第二学期计划本学期本人继续承担六、七年级英语的教育教学任务。
一、学情分析经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，两极分化还是比较明显。
大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。
但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。
主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。
一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。
学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。
主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。
针对种种问题，在本期的英语教学中，一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。
充分调动学生的学习积极性和主动性。
教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。
还要注意培养良好的师生关系，尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。
使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。
二、教材分析《Go for it》七年级下册共12个单元，加上复习单元2 个，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。
全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。
A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。
每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。
它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。
年度_学期双语工作计划
一、前言为了全面提升我国学生的双语水平，提高教育教学质量，根据国家教育部门的相关政策和要求，结合我校实际情况，特制定本年度学期双语工作计划。
本计划旨在通过多种途径和手段，培养学生的英语听说读写能力，同时加强汉语教学，促进中西方文化的交流与融合。
二、工作目标1. 提高学生的英语实际运用能力，使英语成为学生的第二语言。
2. 增强学生的汉语表达能力，传承和弘扬中华优秀传统文化。
3. 促进中西方文化的交流，培养学生的国际视野和跨文化交际能力。
4. 提升教师的双语教学水平，打造一支高素质的双语教师队伍。
三、工作内容1. 英语教学（1）优化课程设置，增加英语课程比重，确保学生每周至少有4节英语课。
（2）加强英语听说读写训练，通过课堂讲解、小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的英语实际运用能力。
（3）开展英语角、英语演讲比赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语表达能力。
（4）引入优质英语教材，丰富教学内容，提高教学质量。
2. 汉语教学（1）加强汉语基础知识教学，提高学生的汉语阅读、写作、口语表达能力。
（2）开展经典诵读、汉字书写比赛等活动，培养学生的文化素养。
（3）结合传统文化节日，开展汉语主题活动，传承和弘扬中华优秀传统文化。
3. 双语教师队伍建设（1）组织教师参加国内外双语教学培训，提升教师的双语教学水平。
（2）开展教师交流研讨活动，分享双语教学经验，提高教师的教学能力。
（3）加强教师考核，对表现优秀的教师给予表彰和奖励。
4. 校际交流与合作（1）与国外学校建立友好合作关系，开展师生互访、学术交流等活动。
（2）邀请外籍教师来校授课，为学生提供纯正的英语学习环境。
（3）组织学生参加国际夏令营、冬令营等活动，拓宽学生的国际视野。
四、实施步骤1. 第一阶段（第1-4周）：制定详细的工作计划，明确工作目标、内容和步骤。
2. 第二阶段（第5-12周）：开展英语和汉语教学活动，加强教师培训。
3. 第三阶段（第13-20周）：举办英语角、汉语演讲比赛等活动，提高学生的实际运用能力。
教师的双语教学工作计划
教师的双语教学工作计划双语教学是指在教学活动中，教师同时使用两种语言（通常是母语和第二语言）进行教学。
对于一些国际学校或者双语教育机构来说，双语教学已经成为一种常见的教学方式。
而对于教师来说，如何进行双语教学，并且取得良好的教学效果，是一个需要认真思考和准备的问题。
在本文中，我将结合自己的教学经验，提出一份双语教学工作计划，希望可以为其他教师提供一些参考和借鉴。
总体目标双语教学的总体目标是帮助学生掌握两种语言，并且能够在不同语境下流利地运用这两种语言进行交流。
因此，我的双语教学工作计划的总体目标即是让学生能够在学习过程中同时提高母语和第二语言的能力，同时培养他们的双语交际能力和跨文化意识。
为了实现这一目标，我将从课程设计、教学方法和评价体系三个方面进行具体规划和安排。
课程设计在双语教学的课程设计中，我将重点关注如何平衡母语和第二语言的运用。
在具体的教学过程中，我计划将母语和第二语言交替使用，以促进学生对两种语言的学习和应用。
例如，在阅读课上，我会先用母语进行对文章的解释，然后引导学生用第二语言进行练习。
在口语课上，我会让学生用第二语言进行日常对话练习，并鼓励他们在不同场景下使用第二语言进行表达。
在写作课上，我会组织学生进行小组讨论，鼓励他们用第二语言进行写作练习。
通过这样的设计，我希望能够提高学生的语言运用能力，同时保证学生对母语和第二语言的掌握均衡发展。
教学方法在双语教学中，教师需要有一些特定的教学方法，以满足学生在语言学习上的需求。
首先，我计划在双语教学中采取“全息式教学”的方式，让学生在不同的语境下进行语言学习，从而提高他们的语言综合运用能力。
其次，我会充分利用信息技术手段，为学生提供更多的语言输入和输出机会。
例如，利用多媒体设备进行词汇和语法的讲解，组织学生进行线上对话练习，进行远程语言交流活动等。
最后，我还会采取个性化教学的方式，给学生提供个性化的学习任务，根据学生的实际能力和需求进行差异化教学，使得每个学生都可以得到最大程度的语言学习机会。
双语教学工作计划范文参考
千里之行，始于足下。
双语教学工作计划范文参考双语教学工作计划目标：1. 提高学生的双语能力和跨文化理解能力。
2. 为学生提供一个良好的双语学习环境，鼓励学生积极参与双语教学活动。
3. 培养学生的独立学习能力和批判思维能力。
计划：一、课程安排1. 双语课程设计：根据学生的程度和需求，设计适合不同水平学生的双语课程。
课程内容包括课文阅读、听说训练、写作练习和词汇扩充等。
2. 双语教材选择：选择适合学生学习的双语教材，并结合实际情况进行适当的修改和补充，以满足学生的学习需求。
3. 双语课堂教学方法：采用多种教学方法，如讲解、示范、讨论、学生问答等，增加学生的参与度和学习效果。
4. 双语教与学的互动：鼓励学生使用双语进行互动，包括课堂上的提问和回答，以及课后的讨论和写作。
5. 双语课后独立学习：引导学生进行课后的独立学习，包括阅读、听力、写作和词汇练习等。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
二、教学方法1. 创设双语学习环境：在课堂上创设一个双语学习环境，让学生充分接触到双语教学，提高学生的听说读写能力。
2. 系统化的双语教学：按照一定的教学步骤和教学方法进行双语教学，通过系统化的教学使学生更好地掌握和应用双语知识。
3. 激发学生的学习兴趣：通过生动有趣的教学内容和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
4. 引导学生主动参与：在课堂教学中引导学生主动参与，提高学生在课堂上的参与度，增强学生的学习效果。
5. 多样化的评估方式：采用多样化的评估方式，如笔试、口试、听力测试等，全面评估学生的双语能力。
三、学生作业和评估1. 每堂课后留作业：根据教学内容和学生的需求，每堂课后布置适当的作业，包括练习题、作文等，以巩固和拓展学生的双语知识。
2. 定期检测和考试：定期进行听力、口语、阅读和写作等方面的检测和考试，及时评估学生的学习效果。
3. 作业批改和讲解：及时批改学生的作业，并及时讲解作业中存在的问题和错误，帮助学生更好地掌握双语知识。
个人双语工作计划
一、背景与目的随着全球化进程的加快，双语能力在职场中的重要性日益凸显。
为了提升个人竞争力，实现职业发展，我制定了以下个人双语工作计划。
本计划旨在提高我的英语和中文水平，使我能够在国际交流、跨文化沟通和职场竞争等方面具备较强的能力。
二、工作计划1. 英语学习（1）提升听力和口语能力：每天利用1小时进行英语听力训练，包括收听英语新闻、观看英语电影、听英语歌曲等。
同时，每天进行30分钟的口语练习，与他人进行英语对话，提高口语流利度。
（2）提高阅读和写作能力：每周阅读至少2篇英语文章，了解不同领域的知识。
同时，每周撰写一篇英语短文，提高写作技巧。
（3）参加英语培训班：利用业余时间参加英语培训班，系统地学习英语语法、词汇和发音等知识。
2. 中文学习（1）提高阅读和写作能力：每天阅读1篇中文文章，了解国内外的新闻动态。
同时，每周撰写一篇中文短文，提高写作水平。
（2）加强听力训练：每天收听中文广播、观看中文电视节目，提高听力理解能力。
（3）参加中文培训班：利用业余时间参加中文培训班，系统地学习中文语法、词汇和发音等知识。
3. 跨文化沟通能力（1）了解不同国家的文化背景：阅读相关书籍、观看纪录片，了解不同国家的文化、习俗和价值观。
（2）参加跨文化交流活动：积极参与公司或社团组织的跨文化交流活动，与不同国家的人士进行交流，提高跨文化沟通能力。
（3）学习相关技能：参加培训课程，学习跨文化沟通技巧，如非言语沟通、文化差异处理等。
4. 职场技能提升（1）参加职业培训：利用业余时间参加职业培训课程，提高个人职业技能。
（2）学习项目管理：了解项目管理知识，提高工作效率和团队协作能力。
（3）拓展人际关系：积极参与社交活动，拓展人际关系，为职业发展奠定基础。
三、实施与评估1. 实施过程（1）制定详细的学习计划，明确每天、每周的学习任务。
（2）定期检查学习进度，确保学习计划的有效执行。
（3）寻求家人、朋友和同事的支持与鼓励，共同进步。
双语教学工作计划计划
双语教学工作计划计划一、引言双语教学是一种以两种语言作为主要教学媒介的教学模式，旨在培养学生的双语交际能力和跨文化交际能力。
本工作计划旨在规划双语教学的目标、内容和方法，以确保教学效果最佳。
二、目标设定1.培养学生良好的双语交际能力，包括听、说、读、写和翻译等方面。
2.培养学生跨文化交际能力，使其能够在跨文化环境中进行有效的沟通和交流。
3.提高学生对双语学习的兴趣和主动性，培养其自主学习和合作学习的能力。
4.培养学生的批判性思维和问题解决能力，使其能够独立思考和分析问题。
三、教学内容1.语言知识与技能：通过教授语音、词汇、语法和语用等方面的知识，培养学生的语言运用能力。
2.双语听力：通过听取双语材料，培养学生的听力理解和听力表达能力。
3.双语口语：通过对话、演讲和辩论等活动，培养学生的口语交际能力。
4.双语阅读：通过阅读双语材料，培养学生的阅读理解和阅读表达能力。
5.双语写作：通过写作练习，培养学生的写作能力和表达能力。
6.双语翻译：通过翻译练习，培养学生的翻译能力和跨文化交际能力。
四、教学方法1.任务型教学：通过设置各种任务，培养学生的语言运用能力和问题解决能力。
2.合作学习：通过小组活动和合作项目，培养学生的合作意识和合作能力。
3.情景教学：通过模拟真实情景，培养学生在实际交际中的应对能力。
4.多媒体教学：通过使用多媒体技术和教学软件，提高教学效果和学习兴趣。
5.个性化教学：根据学生的不同需求和能力，进行个别辅导和指导，促进学生的个性发展。
五、教学评估1.听力测试：通过听力测试，评估学生的听力理解能力和听力表达能力。
2.口语测试：通过口语测试，评估学生的口语交际能力和口语表达能力。
3.阅读测试：通过阅读测试，评估学生的阅读理解能力和阅读表达能力。
4.写作测试：通过写作测试，评估学生的写作能力和表达能力。
5.翻译测试：通过翻译测试，评估学生的翻译能力和跨文化交际能力。
六、教学资源1.教材：选择适合双语教学的教材，包括教科书、参考书和练习册等。
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中心小学2011-2012学年度双语教学
计划
教学工作是学校一切工作的中心，我校着力于提升学校的教学质量。
而抓教学质量的关键又在于提高全体教师的专业水平。
我校本学年要做的工作具体如下：
一. 把好新教师上岗这一关，对于刚参加工作的教师，要多听几节老教师和优秀双语教师的课，学习经验，然后精心准备，上一节公开课，听课后认真评课，后才能独立任教，评选优秀双语课，并上一堂公开观摩课，初步规范双语教学的考核与评价体系。
二．提高双语教师的教学能力
1. 双语教师的备课（除母语教学外）基本上做到利用汉语备课，能及时地用汉语记录课后反思。
2. 校领导及教务主任，教研组长经常去双语班听课，并将听课情况反馈给授课教师，鼓励民汉教师互相听课，说课，评课。
3. 教务主任及时检查双语教师的备课，批改作业等各项工作并及时进行交流，使教师们互相学习，发扬优点，改正缺点。
4. 民汉老师互帮互助，使民族教师的双语水平及教学能力得以提高，使民族团结更加深入人心。
5. 学校及一步加强双语教学研究，广泛开展双语教学学科研究。
三. 强化双语教学工作，努力提高双语教学质量。
1. 担任双语班学科的教师每学期要听20节课左右，其中听同年级汉
族教师的8-10节。
2. 教研组长每两到三周检查一次双语班教师布置作业及批改作业情况，发现问题及时向任课教师反馈。
3. 教务处和学校每月检查一次双语教师的教案及一系列教学活动。
4. 学校在开展的评优课活动中，对获得前三名荣誉奖的双语教师给予精神和物质上的奖励。
四．我校为了创设良好的双语学习氛围做了以下工作：
1. 每天早上汉语和语文教师提前到校，组织本班学生认真早读，提高学生的朗读能力。
升旗以后，全校师生一起学习每日一句，并记录在抄写本上。
课间眼保健操后，全校师生一起学习每日三句。
下午上课前组织师生复习每日三句。
学习汉语句子时用维语翻译过来，帮助学生理解和记忆。
2. 师生进入校园后一律用汉语交流，形成全校积极主动讲汉语的良好氛围。
学校广播室利用课间活动和下午阳光体育活动时间用汉语进行播音，创设良好的讲汉语的校园氛围。
3. 教师每周二，四下午参加汉语培训，并认真做好笔记。
每月月底全校教师参加学校组织的汉语水平考试，每为教师认真复习，考试不合格的教师年底不得评优。
教研室，教务处定期举行学生双语竞赛，通过活动能激发学生学习汉语的热情。
4. 学校校园和教室内布置了双语图片及文字，创设了良好的学双语的氛围。
5. 学校每学期对家长对目前推行双语教学的意见及时了解，遇到问
题及时予以处理，目前家长普遍支持学校的工作。
6. 我校教师利用多媒体资源上课，教师课前精心制作课件，搜集材料，提高了学生的学习兴趣，开阔了视野，极大地提高了教学效果。