高中-世界史中古时期欧洲练习题
第3课 中古时期的欧洲 练习-高中历史统编版2019必修中外历史纲要下册
第二单元中古时期的世界第3课中古时期的欧洲基础过关练题组一西欧封建社会1.(2021黑龙江大庆铁人中学期中)在西欧封建制度下,封君为取得更多的封臣,封臣为取得更多的封土,以及封土的世袭,使封君封臣关系日益复杂化。
某甲可以是某乙的封君,某乙的封臣又可以是某甲的封君。
这反映了在西欧封建社会()A.封君封臣的身份划分明显B.教会势力被日渐削弱C.政治分裂和国家权力分散D.王权得到进一步发展2.(2022广东汕头开学考试)在中古时期的欧洲,封君封臣制度的建立需要履行特定的仪式,在封臣的效忠誓词中除却强调封臣的职责与义务外,还提及如果封臣得不到封君的善待,可以自行离开封君。
这表明封君与封臣的关系() A.具有一定契约性 B.以血缘关系为纽带C.按等级严格划分D.以封君为绝对核心3.(2022黑龙江齐齐哈尔八中期中)在国家公共权力系统和政府官僚机构尚不完备的情况下,封君封臣制在维系和协调封建主阶级内部的关系、维护地方封建统治秩序上发挥了重要作用。
这说明封君封臣制度()A.解决了封建社会固有的矛盾B.是历史发展到特定阶段产物C.促进了西欧封建经济的发展D.无法集权,具有明显局限性4.欧洲中古时期的庄园出产粮食、衣物、工具等各项生活所需的物品,是一个“乡村共同体”。
庄园以农业为主,面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物均可以自给,鞋帽、衣服也自己制作,很多庄园还有铁匠、金银匠等。
据此可知这些庄园()A.经济基本自给自足B.商品经济高度发达C.促进欧洲城市兴起D.领主占有全部土地5.佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷,违反庄园公共规则的行为,都要通过庄园法庭进行审理。
这表明庄园法庭()A.是领主奴役佃户的凭借B.一定程度上限制了领主的特权C.起到了维护庄园公共秩序的作用D.主要维护封建领主的利益题组二中古西欧的王权、城市与教会6.(2022河南洛阳联考)1066年,诺曼底公爵威廉一世入主英格兰。
诺曼人不仅带去了法语和决斗裁判法,还带去了一批精通罗马法和教会法的僧侣与牧师。
人教统编版高一必修2019 中外历史纲要(下)第二单元第3课中古时期的欧洲练习题(word)
历史人教版高中必修2019 中外历史纲要（下）（统编）第3课中古时期的欧洲一、单选题1.《查士丁尼法典》规定,“奴隶和隶农必须无条件地服从主人,服从命运,对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩治”“奴隶不堪主人虐待的,官厅得强迫主人出卖之,无故杀戮奴隶的,按杀人罪处理”。
这表明当时( )A.法律承认奴隶制,但在一定程度上给予了奴隶保护B.实现了建立在奴隶制基础之上的“法律平等”C.奴隶是完全不受法律保护的D.政府通过法律鼓励奴隶自由买卖2.下图是有着“欧洲大学之母”之称的意大利博洛尼亚大学的校徽。
在历史上,教育只局限于贵族阶层,从这个意义上说,“我们现代人都是巴黎和博洛尼亚而非雅典和亚历山大的继承人和接班人”。
材料突出了中古时期西欧大学的( )A.重视教化的宗教化特点B.神学为主的神学化特点C.求实致用的世俗化特点D.培养官僚的官方化特点3.“中世纪初期的西欧,罗马时代的城市大多皆告没落,工商业衰败,有的已成废墟,它们在经济上与农村无甚区别。
”这时期造成城市没落的直接因素是( )A.罗马帝国的分裂B.庄园经济的推行C.基督教会的控制D.日耳曼人的破坏4.俄罗斯人从1581年到1647年,仅半个多世纪的时间里,建立起了西起波罗的海,北到北冰洋,东达太平洋的“两洲帝国”。
但到1763年,生活在西伯利亚的俄罗斯人仅42万。
俄罗斯快速的征服和缓慢的移居殖民的原因最有可能是( )A.恶劣气候和自然环境的影响B.伊凡四世统治时期政策严厉C.受到金帐汗国的控制和奴役D.俄罗斯传统上是个欧洲国家5.梅因指出:“在古代世界中,一个社会的本地公民常常自以为是由于血统而结合在一起的,他们反对外来人主张平等权利,认为这是对他们生来固有权利的一种篡夺。
”与古罗马人的这种意识密切相关的是( )A.习惯法的推行B.公民法的推行C.万民法的推行D.陶片放逐法的推行6.中古时期西欧的城市“街道大部分狭窄,弯曲小巷中(为防卫和隐蔽的目的)人与兽穿梭来去……猪可以自由行走于垃圾堆之间……雨后街道泥泞数日……城市均没铺路,对脚和鼻子都不太安全”。
2020年统编版高中历史《中古时期的欧洲 》练习题(含答案)
中古时期的欧洲练习题1.欧洲进入封建社会的标志是( )A.罗马帝国的分裂B.西罗马帝国的灭亡C.东罗马帝国的灭亡D.日耳曼人的渗入2.以下对农奴的表述不正确的是( )A.农奴在法律上是非自由人B.农奴被固着于土地上C.农奴需自备工具为领主服一定时间的劳役D.农奴需自备武器，跟随领主作战3.基督教会在中古西欧地位显赫，拥有强大的经济和精神力量，以下不属于此的是( )A.拥有大量庄园的土地B.向信徒征收十一税C.教会内部从教皇到各级神职人员人人平等D.整个西欧社会几乎人人都是基督教徒，一生都要接受基督教会的控制指导4.以下不属于城市获得自治权的方式与途径的是( )A.与封建主谈判B.以金钱赎买C.武装暴动D.自建城市5.俄罗斯发端于九世纪初建立的( )A.基辅罗斯B.金帐汗国C.莫斯科公国D.俄罗斯帝国6.对中世纪城市市民与封建领主之间的关系表达得比较恰当的一项是( )A.两者始终处于对立状况B.处于统治与被统治关系C.随城市发展而动态发展D.前期协作后期转向对立7.1516年，法兰西斯一世同罗马教皇利奥十世签订了《波伦亚条约》。
根据这个条约，国王有权任命教会的高级教职，有权向圣职界征税。
1539年，法兰西斯一世下令国家法令使用法语，不得使用教会惯用的拉丁文。
上述举措（）A.引发了基督教改革运动B.导致封君封臣制度进一步强化C.有利于民族国家的形成D.基本解决了王权与教权之争8.11—13世纪西欧城市兴起的重要影响是( )A.城市自治得以普遍实现B.彻底瓦解了西欧的封建制度C.基督教会和封建等级制度日趋完善D.为资本主义的兴起准备了条件11.中古时期西欧分封制与中国西周时期分封制的根本区别在于( )A.分封的对象不同B.相差的时间很长C.维护的制度不同D.分封的方式不同12.某历史活动课场景：同学们都激烈讨论，畅所欲言，内容涉及封君与封臣、封建等级制、克洛维皈依基督教、教皇举行加冕礼、三分帝国等。
据此判断，这堂课正在探究的是( )A.史前时期的人类B.西欧封建国家C.世界三大宗教D.亚洲文明古国13.以下是某学习小组在学习“封建时代的欧洲”这一单元时的交流内容，其中表述错误的一项是( )A.西欧主要国家的历史是从法兰克王国开始的B.封君与封臣是以血缘为纽带形成的封建制度C.西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园D.“城市的空气使人自由”是中世纪时形容城市的谚语14.下列各项中，属于中古时期西欧社会特征的是( )①封建庄园制度盛行②城市复兴③民主制度盛行④大学产生⑤基督教主主宰精神世界A.②③④⑤B.①②③④C.①③④⑤D.①②④⑤15.“庄园的规模大小不等，有的庄园就是一个自然村落，有的包括好几个村落。
历史人教版高中必修2019中外历史纲要下(统编)第3课中古时期的欧洲练习题
历史人教版高中必修2019中外历史纲要（下）（统编）第3课中古时期的欧洲一、单选题1•有大量的文献表明，在中世纪的西欧，一旦领主违反惯例，同样会受到庄园法庭的惩罚，一些庄园法庭甚至作出完全不利于领主的裁判。
这说明（）A•庄园法庭在一定程度上维护领主的利益B•庄园法庭在一定程度上限制领主的特权C•领主可以凭借庄园法庭奴役佃户 D.佃户一直受到领主的剥削压迫2•地当交通要冲，扼黑海出海口，人烟稠密，商旅辐辏，更是一座极其富庶繁华的大都市，曾被誉为“东西方之间的一道金桥"。
该城市是（）A.开罗B.罗马C.亚历山大里亚D.君士坦丁堡3.16世纪，伊凡四世将工商业发达的城市、中部和南部的富庶地区，以及军事战略要地由国君直辖。
此举（）A.建立起以莫斯科为中心的统一国家B.打击了大贵族，强化了中央集权C•使俄罗斯成为地跨欧亚的大帝国D.标志着基辅罗斯臣属于金帐汗国4•观察下侧图示。
对此法律文献的理解正确的是（）[―g査士丁尼法典》按年代联用編排的罗吗邸帝御布的救令-K法学总论》乂第《法学阶梯加关于人、捞.继以* 5?约.拆址零法锐U &法学汇篡》用同时期浪営泉的学洗卯对罗马法的解悴i—<£新法典》找上丁皑早描铠議典編耳后加布的16SC糸載令A.它是世界上现存最早的成文法典B.它是雅典民主政治的重要保障C•它由沙皇伊凡四世所颁布D.它维系了东罗马共帝国的统治5•罗马帝国亚洲行省的叙利亚、小亚细亚，北非行省的埃及经济都很繁荣，罗马向行省输出陶器、橄榄油、葡萄酒等产品，从行省输入粮食、纺织品、金属制品和奢侈品。
为了巩固统治，罗马统治者和法学家制定了（）A.规范商品交易活动的法律B.维护公民政治权利的法律C•调整平民贵族关系的法律D.强化维护奴隶制度的法律6•依据下图知识卡所列内容，判断该国是（）A.查理曼帝国B.法兰克王国C.罗马帝国D.拜占庭帝国7.12世纪初，伦敦市民每年向王室缴纳300镑税金，以此获得国王对市民自选市长和市政官的许可。
第3课中古时期的欧洲课时作业-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
第3课中古时期的欧洲课时作业--统编版（2019）必修中外历史纲要下学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立了诸多国家，其中法兰克王国逐渐发展壮大。
800年，查理被教皇利奥三世加冕为“神圣罗马皇帝”，其时他统治下的法兰克王国的版图大致与西罗马帝国的欧洲部分相合。
据此可知，查理时期的法兰克王国（）A．抛弃了日耳曼人的部落传统B．全面继承了古罗马帝国的政治制度C．彻底消除了封建割据势力D．利用了罗马帝国时兴起的宗教力量2．12世纪初，法国琅城居民向主教高德理和国王路易六世买回城市自治权。
但是，高德理又要重新统治琅城。
1112年，琅城居民起义，成立“公社”，杀死高德理等人。
1128年，路易六世颁发特许状，承认琅城自治。
由此可知（）A．天主教的统治地位受到冲击B．市民采取多种方式维护自身权益C．法国封君封臣制度逐步瓦解D．城市自治得益于王权与教权斗争3．恩格斯说过：“中世纪把意识形态的其他一切形式一哲学、政治、法学，都合并到神学中，使他们成为神学的科目。
”这并不代表所谓“中世纪把现代文明一扫而空”。
“文明世代保存在人们的思想观念、行为方式等里，这远比保留在可以被烧毁的书籍中更稳同。
”恩格斯意在（）A．强调中古时期的基督教影响欧洲社会各个方面B．闸释中古时期的基督教内容广泛C．痛斥基督教对人类世俗生活的破坏D．肯定基督教在文明传承中的作用4．从80年教皇利奥三世为法兰克王国的查理大帝加冕开始，中古西欧国王的加冕典礼通常由教皇主持。
这一现象从本质上反映出当时（）A．王权不断强化，神圣不可侵犯B．王权与教权相互依存C．神权大于王权，控制了中古时期的欧洲D．教会主宰着人们的精神世界5．西罗马帝国的灭亡、法兰克王国的建立让罗马教会必须要适应新的环境，寻求新的政治保护和依靠，以振昔日的权势。
而法兰克王国从克洛维到查理大帝，为了巩固统治和进行扩张，也深知需要罗马教会这样一个有力的精神工具。
第3课 中古时期的欧洲(基础巩固课时训练)-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
中外历史纲要下册课时训练——第三课中古时期的欧洲（基础巩固）学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、单选题（本大题共15小题）1. 从476年西罗马帝国灭亡到1500年左右（新航路开辟之前）的欧洲历史，被西方史学家称为“中世纪”（封建社会）。
西欧封建社会的基本特征不包括A．封君封臣制度B．庄园C．农奴制度D．民主制度2. 在罗马帝国的废墟和日耳曼人迁徙后建立的一系列王国的基础上，西欧封建社会产生了。
西欧封建社会的基本特征是A．封君封臣制度、庄园与农奴制度B．社会动荡和自然经济C．封土是封君封臣的关系纽带D．封建庄园的大量存在3. 它是从9世纪起西欧社会开始流行的一种新的农业经济组织形式，是一个独立的自给自足的经济和政治单位。
“它”是( )A．村社B．庄园C．乡镇D．社区4. 到15世纪晚期，英格兰的都铎王朝逐渐形成了较为强大的王权，法兰西国王完成了国家统一。
15世纪末，在伊比利亚半岛形成的国家有西班牙和葡萄牙。
这一现象（）A．适应了社会发展需要B．结束了天主教会统治C．阻碍了自治城市发展D．导致了资产阶级革命5. 中世纪的欧洲，罗马法成为系统完整的法律体系。
其标志是A．罗马习惯法的形成B．《十二铜表法》的出现C．《查士丁尼法典》的编订D．《罗马民法大全》的形成6. 某一教育机构开设的主要课程有“神学”、“哲学”、“医学”、“法学”等，这一教育机构是A．雅典学院B．西汉大学C．中世纪巴黎大学D．京师同文馆7. 中世纪教会支持创办大学的目的是（）A．城市复兴和商品经济的发展B．扩大神学的研究和传播C．开展世俗教育D．为日后的文艺复兴和宗教改革准备条件8. 10-11世纪,西欧各地城市再度兴起。
中古时期西欧城市的最初居民主要是( ) A．手工业者和商人B．自耕农和农奴C．封建领主和农民D．封建领主和商人9. 14～15世纪中叶，英国议会权力逐渐扩大，下院的地位也在上升。
第3课 中古时期的欧洲 随堂练习-高一下学期历史统编版(2019)必修中外历史纲要下
第3课中古时期的欧洲随堂练习一、单选题（15题）1．5世纪后期，欧洲开始进入封建社会，西欧封建社会的基本特征是（）①封君封臣制度①庄园与农奴制度①王权高于教权①资本主义萌芽产生A．①①B．①①C．①①D．①①2．在中世纪的欧洲，如果附庸一方违背约定，领主可以抛弃附庸，同样，如果领主不履行诺言，附庸同样可以离弃领主，当时有一个专用词汇谓之“撤回忠诚”。
这说明当时欧洲领主和附庸关系的特点是（）A．以血缘关系为纽带B．带有严格等级性质C．具有双向契约特征D．属于行政管理关系3．中世纪的欧洲，流行着一条常规“我的附庸的附庸，不是我的附庸。
”此语反映当时欧洲主要国家实行（）A．城邦民主制度B．种姓制度C．封建等级制度D．城市自治制度4．中世纪的西欧，封君封臣制度的建立需要履行一套特定的仪式，如封臣合掌置于封君双手中，或加上下跪的姿势，还须把手放在《圣经》或圣像上起誓，以表示对封君的臣服和效忠。
这表明该制度下（）A．封臣是封君的私有财产B．封君和封臣是领主与附庸的关系C．封君拥有对封臣的生杀权D．宗教是维系封君封臣关系的纽带5．“中世纪西欧庄园的主要产业是农业，同时也有手工业，有木匠，铁匠，庄园自己酿造啤酒，有自己的磨坊和面包师。
”这段材料说明（）A．庄园经济具有自给自足的特点B．庄园的主要劳动者是奴隶C．庄园里的居民生活水平比较高D．庄园经济造成中世纪欧洲的分裂6．中世纪欧洲的农奴和农民，主要有是否具有人身自由与拥有生产资料上的区别。
下列关于欧洲农奴身份的叙述，正确的是（）A．农奴就是奴隶，他们必须无偿为领主服务B．农奴无人身自由，是与领主有明显人身依附关系的独立生产者C．农奴类似农民，与领主没有人身依附关系，他们可以任意离开D．农奴只需对领主承担劳役地租，无需承担任何义务7．11-13世纪通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系。
授职礼则是领主交给附庸一面旗子、一根手杖和一张约书，表示给附庸财产并保护他。
高中历史中古时期的欧洲作业练习
A．封君封臣制度B．庄园与农奴制度C．城市自治制度D．教会等级制度
6．10世纪开始，在英国、法国等地逐步产生了一种普遍的社会心态，认为国王的触摸可以治愈患者的皮肤病，这种观念在17、18世纪达到高峰。这一现象说明
二、主观题
17．阅读材料，回答问题。
材料一 封建关系的基础是土地……如果领主将一块土地赐予一个人，这个人就成了封臣……封臣的权力和对于土地的所有权与他在举行臣属仪式时承担的义务是相应的……臣属意识和赐封仪式可以算是封建制度中的契约。
——（英）赫伯特·乔治·威尔斯著《世界通史》
材料二 在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶层形成了，商人和银行家作为市民阶层的上层，发展为早期的资产阶级。市民反对封建割据，反对领主特权，支持国家统一和王权强化。而建立新城市符合国王们削弱诸侯势力的政治考虑，因而国王成为城市的长期盟友。……城市的兴起和繁荣，产生了市民日常需要的世俗文化和世俗教育，文化教育不再为教士所垄断，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，冲击着传统的教权主义、普世主义与禁欲主义的束缚，为文艺复兴和宗教改革的兴起创造了有利条件。
A．具有在经济领域的立法权B．束缚了伦敦制造业的发展
C．代表的是社会上层的利益D．履行一定的城市自治职能
12．12世纪罗马法渗透到了欧洲许多学校，例如1170年前后桑斯大教堂附近的学校里，罗马法与教会法一并被教授。这一现象出现的主要原因是
A．民族国家的形成B．人文主义的复兴
C．教会统治的需要D．工商业经济发展
2022-2023学年部编版必修下册：第3课 中古时期的欧洲 作业
第3课中古时期的欧洲1.在世界历史上，中古时期一般指的时期是世纪。
在罗马帝国的废墟和迁徙后建立的一系列王国的基础上，西欧社会产生了。
其社会基本特征是、。
1.5—15；日耳曼人；封建；封君封臣制度、庄园与农奴制度2.中古西欧形成的封君封臣制度是社会动荡和的产物。
完成下面表格领主或其管家主持的审理庄园内的各种案件，维护庄园的秩序。
3.领主自营地；农奴；农奴份地；自由农份地；非自由人；自备农具；缴纳租税；庄园法庭4. 15世纪晚期西欧新兴的王权集中国家主要有、、和葡萄牙，这些王国为的发展奠定了基础。
概括中世纪西欧王权的变化趋势：由中世纪早期西欧王权到中晚期各国王权有不同程度的。
4.英格兰；法兰西；西班牙、西欧民族国家；软弱；加强5.10—11世纪起，西欧各地兴起了众多城市，主要居民以为基本谋生手段，一些城市通过，或，或武装暴动等方式赢得一定程度的。
这一结果的积极影响：①有利于城市经济的发展，②并推动的兴办；③一定程度上促进了国王的事业。
5.工商业；与封建主谈判；以金钱赎买；自治权；大学；统一6.中古时期的拥有大量庄园和广袤土地，并向信徒征收。
它是最大的有组织的力量，内部实行等级制度。
整个西欧几乎全民信教；教会控制着西欧居民的精神生活，宗教戒律严重束缚了的发展。
6.基督教会；什一税；人性7. （1）下图为6—7世纪拜占庭帝国形势图。
查士丁尼即位时帝国统治的地区有（字母），帝国的首都是，位于（甲/乙/丙/丁），是当时欧洲最大最重要的城市，成为沟通方的桥梁。
（2）6世纪，查士丁尼在位时编订了《》，使罗马法成为系统、完整的法律体系；它与同时或稍后编纂的《法学汇纂》《》《新法典》，合称《》。
7.ABCDE；君士坦丁堡；丙；东西；查士丁尼法典；法理概要；罗马民法大全8.俄罗斯发源于9世纪的，13世纪成为国的臣属，同时莫斯科公国兴起。
1547年称帝，进行加强中央集权的改革。
到末，成为地跨两洲有大帝国。
8.基辅罗斯；蒙古金帐汗；伊凡四世；17世纪；欧亚【达标训练】一、单选题1．中古后期的欧洲，城市逐渐成为政治活动的主战场，“最激进的运动总是最先出现在城市”“从12世纪起出现的异端邪说，无一不是在城市中有人皈依”。
高中历史 第二单元 中古时期的世界 第3课 中古时期的欧洲课时作业(含解析)新人教版必修《中外历史纲
第3课中古时期的欧洲一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1．“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一级封君的封臣，而更高一级封君又是一个更大关系网络中的封君手下的一名封臣。
”与这一现象有关的是( B ) A．大化改新B．西欧封建等级制度C．罗马教廷的统治D．西欧城市的重新兴起解析：依据题干“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一级封君的封臣，而更高一级封君又是一个更大关系网络中的封君手下的一名封臣”并结合所学知识可知，与这一现象有关的是西欧封建等级制度。
结合课本所学，8世纪前期，查理·马特任宫相时，改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役，这次改革在封建贵族内部形成了严格的等级制度。
B项符合题意，A、C、D三项不合题意，故选择B。
2．下面图片反映了中世纪西欧缔结封君封臣关系的仪式。
以下对其解读最准确的是( D )A．与西周的分封制本质相同B．一个人不能既是封君又是封臣C．封君和封臣以血缘关系为纽带D．明确了封君与封臣间的权利义务关系解析：依据题干的图片信息，结合所学知识可知，中世纪西欧缔结封君封臣关系是西欧封建等级制度的内容，8世纪前期，查理·马特任宫相时，改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役，这次改革在封建贵族内部形成了严格的等级制度，题干图片明确了封君与封臣间的权利义务关系，D项符合题意；A、B、C三项的说法与图片信息不符，排除。
故选D。
3．下列中古西欧封土制、封君封臣制、封建贵族等级制度的关系中，正确的应该是( A )A．封土制→封君封臣制→封建贵族等级制B．封君封臣制→封土制→封建贵族等级制C．封建贵族等级制→封土制→封君封臣制D．封建贵族等级制→封君封臣制→封土制解析：西欧封建制度的核心是封君封臣制，封君封臣制的基础是封土制，在封君封臣制的基础上形成了封建贵族等级制度。
第3课 中古时期的欧洲 基础训练-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
第3课中古时期的欧洲基础训练1．标志欧洲古代历史终结的历史事件是A．罗马进入帝国时期B．罗马帝国分裂为东西两部分C．斯巴达克起义D．西罗马帝国灭亡2．有学者在论及中古时期的欧洲时指出：“无论如何，中世纪都不是一个沉睡的可怕的时代，而是一个充满变化的时代。
”下列选项中可以佐证这一观点的是A．欧洲城市的自治性减弱B．大学教育深受教会影响C．封建王权逐步得到加强D．神权统治逐渐走向衰落3．某学者在论述中世纪欧洲的大学时说：“正是由于教会的大力扶持，大学才得以逐渐羽毛丰满，形成规模。
虽然大学后来回过头反对教会，但它的根基还是深深扎在基督教文化里的，这是毋庸置疑的。
”最适合作为该学者此言论的依据的是，中世纪欧洲的大学（）A．最早产生于自治城市B．传承了古罗马文化C．培养了宗教改革先驱D．普遍开设神学课程4．由于存在多种制约因素，欧洲封建领主在组织庄园法庭时不得不吸收和利用一些村社组织和庄民自治的形式；庄园法庭是领主控制和盘剥庄民的工具，对庄民具有保护作用的不是庄园法庭，而是其背后潜藏着的村社集体力量。
据此对庄园法庭理解最为准确的是（）A．体现领主和庄民的妥协B．依靠村社集体力量设立C．独立行使庄民的自治权D．无法保护庄民合法权益5．1122年，德皇与教皇达成窝牧协议，规定主教由神甫选举产生，在出现分歧时皇帝才可加以干预；当选的主教由皇帝授予世俗权，教会授予宗教权。
可见，该协议（）A．缓和了德皇与教皇的矛盾B．有利于德国民族国家形成C．世俗君主的权力得到强化D．成为教权走向衰落的标志6．拜占庭帝国，信仰东正教并传承着古希腊文化。
14世纪时，信仰伊斯兰教的奥斯曼帝国不断入侵，使拜占庭学者带着大批的古希腊和罗马的艺术珍品及文学、历史、哲学等书籍，纷纷逃往西欧避难，在那里讲授古希腊辉煌的历史和文化。
由此可见（）A．奥斯曼帝国兴起使文化中心转移B．拜占庭学者开始了文艺复兴运动C．东正教发展完善了西欧文化体系D．政治格局的变动影响了文化发展7．“人们深以自己能传承古希腊文明为荣，作家们以典雅的古希腊语写作。
+第3课中古时期的欧洲同步练习 高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下册
第3课中古时期的欧洲课后篇巩固提升A组1.某校高一学生在进行自主学习时查阅了以下内容:封君与封臣、领主与农奴、城市的兴起、早期的大学。
据此推断,他们学习的主题是( )A.古希腊罗马文化B.拜占庭帝国的兴衰C.中世纪的欧洲D.跨入近代社会答案C解析题干中学生查阅的内容分别涉及中世纪西欧的政治等级制度、经济管理制度、城市自治制度和文化教育制度的发展历程,故C项正确。
2.佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷,违反庄园公共规则的行为,都要通过庄园法庭进行审理。
这表明( )A.领主可以凭借庄园法庭奴役佃户B.庄园法庭一定程度上限制了领主特权C.庄园法庭起到了维护公共秩序的作用D.庄园法庭主要是维护封建领主的利益答案C解析由材料“违反庄园公共规则的行为,都要通过庄园法庭进行审理”,可知起到了维护公共秩序的作用,故选C项。
3.10—11世纪,英格兰的修道士艾尔弗里克曾说过:僧侣是祈祷的人,骑士是作战的人,农民是劳作的人。
商人的地位不被承认,没有被纳入这个序列中。
这体现了中世纪的西欧( )A.从社会分工的角度构建理想社会B.城市工商业活动冲击了教会统治C.关注全体成员应承担的社会责任D.教会神职人员独享世俗的统治权答案A解析从题干中可看出僧侣是在精神上帮助求助上帝的人,骑士是从军事上保卫国家免受外敌入侵的人,农民是从物质上为人类提供食物的人,强调社会成员承担不同的社会责任,是从社会分工的角度构建理想社会,故A项正确;10—11世纪城市刚刚兴起,工商业经济非常脆弱,故B项错误;题干反映了忽视商人的地位和作用,因此“关注全体成员”的说法错误,故C项错误;在中世纪的西欧,僧侣和骑士均是统治阶级,故D项错误。
4.在中世纪西欧,封君很少能够真正收回土地,因为多层分封的关系,使得封臣封君之间彼此关系错综关联,而且土地零散,如果封君要收回土地则容易形成战争关系。
这说明( )A.国王在名义上拥有高于一般封臣的权力B.王权受到封建领主的挑战必将走向衰落C.中世纪的西欧难以形成中央集权的国家D.王权必须依靠教权才能掌握世俗统治权答案A解析在封君封臣制度下,由于多层分封的关系,各级领主只对自己的直属上级领主负责,这样国王必然只是在名义上拥有高于一般封臣的权力,故A项正确;王权在受到封建领主挑战的情况下可以通过战争逐步扩大王室领地,故B项错误;中世纪西欧很多国家的王权通过战争逐渐完成了国家统一,建立了中央集权的国家,故C项错误;王权可以凭借自身力量,也可依靠城市中的市民阶层的支持来掌握世俗统治权,故D项错误。
高考历史《中古时期的欧洲》真题练习含答案
高考历史《中古时期的欧洲》真题练习含答案1．[2024·盐城市高三二模]中世纪中期，英国庄园文件记载，塞格菲尔德庄园的管家下令进行土地休耕，经农民同意，双方就土地休耕达成协议。
在科尔多普庄园，所有佃户都同意领主的提议，不要在某水域抓鱼。
这些记载表明中世纪英国庄园()A.等级观念淡化B．重视契约精神C．生产效率低下D．生产活动多样答案：B解析：依据材料可知，从塞格菲尔德庄园的管家下令进行土地休耕，经农民同意，双方就土地休耕达成协议。
在科尔多普庄园，所有佃户都同意领主的提议，不要在某水域抓鱼，表明在庄园管理上庄园主和农民之间通过协商达成协议，本质上是双方对契约精神的遵守，B项正确；庄园管理实行严格等级制度，排除A项；材料未反映庄园的生产效率如何，排除C项；材料未涉及庄园生产领域的概述，不能得出生产活动多样，排除D项。
故选B项。
2．[2024·三明市高三一模]中世纪欧洲的一个封建誓约中记载：“我，封君(领主)，愿以我的权力和尊严，将这片土地(领地)授予你，封臣，作为我对你的保护和你对我的效忠的象征。
……我们之间的这种关系将由神明见证，并受到教会和世俗法律的保护。
”下列对材料解读正确的是()A.教会在权力体系中居于核心地位B．封臣对所属领地拥有绝对所有权C．土地是维系封君封臣关系的纽带D．封君封臣制度是始终稳固的政体答案：C解析：根据材料信息“封君……将这片土地(领地)授予你，封臣，作为我对你的保护和你对我的效忠的象征”可知，封地是维系封君和封臣之间关系的基本纽带(封君封臣制度的基本特征)，C项正确；教会在封君封臣制度中扮演重要角色，但材料并未说明教会是整个权力体系的核心，排除A项；封臣对封地只有使用权，没有所有权，排除B项；封君封臣制度是封建社会的一种政治制度，但它并不是“始终”稳固的政体，曾受到各种因素的冲击和影响，排除D项。
故选C项。
3．[2024·保定市高三一模]753年，伦巴第人威胁罗马，教皇斯蒂芬二世亲自为丕平涂圣油、加冕(下图)，并宣布今后禁止任何人从非加洛林家族中选立国王，违者将受到剥夺神职、逐出教门的处罚。
部编版高中历史第二单元《中古时期的世界》测试题(含答案)
部编版高中历史第二单元《中古时期的世界》测试题（含答案）(时间:45分钟满分:100分)一、选择题(共15小题,每小题4分,共60分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的)1.男人在田间劳动,女人操持家务,他们(农奴)不能擅自离开土地,被迫定期给领主干活而毫无报酬;享用一日三餐或领主为酬劳农奴的收割而提供的晚餐。
这段文字描述的是( )A.中世纪庄园B.西周诸侯国C.古希腊城邦D.印度种姓制度答案:A解析:根据题干材料“农奴”“定期给领主干活”,可知这是中世纪西欧庄园的情景,故选A项。
2.博洛尼亚大学处于意大利北部,11世纪时此处过往商旅络绎不绝,商业纠纷时有发生,诉讼案件不断,所以该校一直以法学著称;此后该校还经常与市政府当局和其他市民接触,成立了市民团体。
这段材料意在强调中世纪的大学( )A.顺应了社会发展的需要B.得到了封建统治者的支持C.推动了市民阶层的出现D.具有较大的自治和管理权答案:A3.公元800年,教皇利奥三世为查理大帝加冕(下图)。
此后西欧国王的加冕典礼必须由教皇主持,这在本质上反映出当时欧洲( )A.王权受到教权的制约B.王权神圣不可侵犯C.国王相信“君权神授”D.教会控制精神世界答案:A解析:国王的加冕典礼必须由教皇主持,这样世俗君主的权力就有了神圣的性质,但是,王权也受到教权的制约,故A项正确。
4.由于商业贸易的兴盛,仅公元1100—1300年,英国新增城市达到140座,德意志则更多。
这些中世纪的“城市”( )A.均由教会把持军政大权B.建立了民主政治体制C.居民均为破产农民D.孕育着反封建的力量答案:D5.某历史学家指出:“从3世纪起,由于罗马奴隶制社会陷入危机,统治阶级迫切要求将反映本阶级意志的现行法律固定下来,借以维护和巩固其统治地位,因而着手进行法律汇编工作。
”据此可知,《查士丁尼法典》编纂的主要目的是( )A.维护公民要求的契约自由B.宣扬公平正义的法律精神C.巩固皇权并维护国家秩序D.利用法律教化帝国的民众答案:C解析:527年,查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝,为稳定帝国的社会秩序,维护其统治地位,保证专制权力,下令编纂法典,故选C项。
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第3课中古时期的欧洲
一、选择题
1．“通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系。
”材料体现的制度是()
A．古代印度种姓制度B．古代雅典民主制度
C．西欧封建等级制度D．古代日本幕府制度
2．西欧庄园内的一切生产都是为了供应领主消费和依附农民及其家庭的生活需要，只有庄园不能生产的如盐、铁等，才从行商手中购取。
这说明() A．庄园是自给自足的经济单位
B．庄园是中世纪西欧的典型组织形式
C．庄园是西欧时期独立的政治单位
D．庄园内部的农奴没有任何政治权利
3．基督教是当今世界三大宗教之一。
公元1世纪，基督教产生于() A．古代印度B．古代希腊
C．巴勒斯坦地区D．巴基斯坦
4．教皇盖拉西说：“治理现世有两大系统，一为教士的神权，一为人主的君权……君主必须由教主代向天主负责。
”这种观点反映了中世纪的欧洲() A．王权大于神权B．神权大于王权
C．王权与神权地位平等D．国王毫无权力
5．11～12世纪，在西欧一些城市出现市民与封建主斗争的根本原因是() A．阶级冲突日益尖锐B．商品经济的发展
C．封建主加紧对市民的剥削D．市民阶级的形成
6．至今仍屹立在土耳其第一大城市伊斯坦布尔(原名君士坦丁堡)城内的圣索菲亚大教堂，冷眼旁观过政权更迭、宗教斗争与历史的沧桑。
它曾见证了下列哪一个国家的兴衰()
A．阿克苏姆王国B．亚历山大帝国
C．古代罗马帝国D．拜占庭帝国
7．“君士坦丁堡陷落后，当初将古希腊学术保存下来并仔细研读的基督教学者，亲自带着这些珍贵手稿逃到了意大利。
他们在此受到热烈欢迎，因为文艺
复兴学者正四处搜寻古典文献。
”对材料理解正确的是()
①拜占庭帝国保存了古代希腊文献
②拜占庭帝国的灭亡是因为信奉基督教
③这些古代希腊文献对文艺复兴的发展起到重要作用
④闭关自守导致落后，开放创新促进发展
A．②③④B．②④
C．①③D．①③④
二、非选择题
8、中世纪是野蛮、专制、愚昧的黑暗时代，文艺复兴将人类从一个罪恶痛苦的深渊解放出来，带进一个科学自由光明的伟大时代。
——布克哈特
无论如何，中世纪都不是一个沉睡的、可怕的时代，而是一个充满变化的时代。
——[美]朱迪斯﹒M﹒本内特《欧洲中世纪史》关于中世纪，你同意哪位史学家的观点？说出你的理由。