必修一 第三单元 第8、9、10课 近代西方资本主义政体的建立

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历史必修一第三单元知识结构图

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第三单元 近代西方资本主义政体的建立
国家
政体

议会制君主立宪制
1640—1688资产阶级革命
1689《权利法案》
确立君主立宪制
18世纪责任内阁制形成
19世纪议会选举权扩大,近代两党制形成
《权利法案》
议会主权
责任内阁
国王统而不治
首相为行政首脑,率领内阁掌握行政权,由议会产生,对议会负责
国体:都是资产阶级统治
都以代议制为基础,议会都实行两院制,掌握立法权
都实行分权制衡原则
都实行近代政党政治
德国
二元制君主立宪制
自上而下的三次王朝战争实现统一,1871年德意志帝国建立,颁布《德意志帝国宪法》
1871年《德意志帝国宪法》
专制主义色彩浓厚,德皇权力强大
宰相率领政府由皇帝任命产生,对皇帝负责,议会权力弱小
联邦制
美国
总统制共和制
1775—1783年独立战争,既是资产阶级革命,也是民族独立战争
1787年宪法确立了政体
内战后巩固了统一,废除了黑人奴隶制
1787年宪法
联邦制
三权分立
总统既是国家元首,又是行政首脑,内阁由总统任命,对总统负责,总统对选民负责,不对议会负责
法国
总统制与议会制混合的共和制
1789年法国大革命爆发,1792年建立第一共和国,此后共和制与君主制此起彼伏,直至1875年第三共和国通过宪法才最终确立共和制
1875年法兰西第三共和国宪法
总统与内阁握有行政权,内阁部长以副署权牵制总统,总统由议会选出,任期七年,对议会负责,实际上议会掌握大权

必修一第三单元近代西方资本主义政体的建立

必修一第三单元近代西方资本主义政体的建立

当选总统组织政府, 政党上台否关键看总 统能否在选举中获胜
权力 议会
总统

元首
虚位,没有实 权
有实权,是国家元首 和政府首脑,总揽行 政权力,统率军队
相 同
①都属民主共和制,议会和国家元首都由选 举产生,并有一定任期 ②都实行三权分立原则
1、英国资产阶级革命标志着一个资本主义 历史时 期的到来,主要在于
又是一场资产阶级的改革
①解决了德意志的民族统一问题,结束了封建分裂
影响 割据,推动了资本主义发展(革命)
②保留了专制主义传统
德意志帝国统治
1、建立: 1871年在法国的凡尔赛宫
两个标志
德意志民族统一完成 德国进入资本主义发展时期
颁布: 1871、4
2、1871年宪法 (帝国宪法)
内容
规定帝国实行君主立宪制 国家实行联邦制
7、下列各项近代各国资产阶级民主化进程 中、 的重要法律文献,以民主共和制为 政体的是: ①英国:《权利法案》 ②美国:1787年宪法 ③法国:1791年宪法
A.①② ③都正确 B. ①② ③都不正确 C. ①不正确 ,② ③正确 D. ② 正确 , ① ③不正确
8、美国是总统制民主共和制国家。 美国总统是由
表现:
共和之路
波旁王朝 大革命
时间 18世纪
1789年
第一共和国 1792年
重要人物事件 政体类型
等级制度 《人权宣言》
1791年宪法
封建君主专制 君主立宪制
国民大会
民主共和制
第一帝国 1804—1814
拿破仑
第二共和国 1848年 路易·波拿巴
第二帝国 1852年 拿破仑三世
第三共和国 1870—1940 第三共和国宪法

高二历史必修一课件:第三单元 近代西方资本主义政体的建立 (共55页)

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自主学习
对接高考
目真题集训
>>>对接高考41题
“妥协”是一种政治智慧
3、史料 没有冲突,就没有政治;没有妥协,政治就只能以暴力冲突收
场。民主政治不能取缔冲突,但是可以化解冲突,变恶性冲突为良性冲 突。民主政治正是妥协中炼成的,以冲突始,以妥协终。其实,民主政 治本身就是一个妥协的产物。民主政治是制造妥协的政体,专制是制造 暴力的政体。民主政治极大增加了不妥协的成本。对执政者来说,在非 民主政治下,妥协的成本很高;在民主政治下,不妥协的成本很高,会 受到法律、选民和道德的三重制裁。妥协的制度安排,包括对少数派的 保护,都是民主制度的一部分。 ——刘军宁《政治是妥协的艺术 民主是妥协的制度》
• 1.君主立宪制:资本主义国家以世袭的君主为国家元首
,君主权力受到法律限制和议会制约的政权组织形式。 包含王权受限、议会主权、法律至上三个主要特征。 • 2.责任内阁制:由内阁(政府)总揽国家行政权力并向议 会负责的一种国家政治制度。
• 3.代议制:由选民选出代表产生代议机构行使国家权力
的制度,是一种间接民主。
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目真题集训
[易错提醒] 1.《权利法案》≠英国宪法 《权利法案》虽然由议会制定而成为英国君主立宪制形 成的法律基础,但并非英国宪法,英国代议制的形成是 由一系列法律文件和民主惯例长期综合作用的结果。
自主学习
对接高考
目真题集训
1、君主专制与君主立宪制的异同
项目
区别
君主专制
君主立宪制
B
突破定式思维:英王不是在1689年之后马上就统 而不治了!
自主学习 对接高考 真题集训
英国政治制度演进的特点 (1)连续性:近代英国的主要政治制度和国家机构几乎都是 从中世纪继承下来的,从《大宪章》到《权利法案》 ,从英国的 内阁到责任内阁制,都体现了连续性特点。 (2)渐进性:英国政治制度发展变化是渐进式的。英国君主 立宪制在 17 世纪末形成, 以后逐渐发展完善, 实现了全面的民 主化。 (3)创新性:如内阁本是国王召集的咨询行政机构,革命后 内阁作为国王的私人会议的成分减弱,内阁逐渐独立行事,于 是形成了现代意义上的责任内阁制。

必修1第三单元近代西方资本主义政体的建立

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有任期
终身制
有任期
权力
无实权
最高行政权
有实权
行政权


首脑
首相
总统
首相
总统
产生
议会选举
总统任命
皇帝任命
总统任命
与议会的关系
对议会负责
不对议会负责
不对议会负责
对议会负责
国家权力中心
议会
总统
皇帝
议会
相 同 占 八、、
资本主义政体;资产阶级代议制民主;资产阶级专政;以私有制为基础;资本主义发展的产物
本单元核心内容:资本主义(资产阶级)代议制在各国确立过程以及各国代议制度的特点;
本单元基本线索:以资本主义(资产阶级)代议制为主线,以各国的法律和法律性文件为基本内容,了解资产阶级民主制度的确立和过程; 本单元重要名词、概念:
资产阶级代议制度、君主立宪制、责任内阁制、《权利法案》、《1787年宪法》、《1875年法兰西第三共和国宪法》、《1871年德意志帝国宪法》
统一战争
《1871年宪法》
1帝国元首是皇帝
2首相主持政府,只对皇帝负责
3联邦议会和帝国国会是立法机构,行使立法权
1帝国披上民主外衣
2实质上体现出浓厚的专制主义色彩
内容
央国君主立宪
美国总统共和
德国君主立宪
法国总统共和
不 同 占 八、、
国 家 元 首

国王
总统
皇帝
总统
产生方式
世袭
选举
世袭
议会选举
任期
终身制
必修
国别
政体
确立
文件
内容
评价(作用或影响)
英国
君主立宪

高中历史 第三单元 近代西方资本主义政体的建立课件 岳麓版必修1

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Байду номын сангаас8课 │ 三维目标
【过程与方法】 (1) 通过对《权利法案》的内容的分析,了解《权利法案》 的意义和影响,通过内容分析其实质,掌握透过现象看本质 的能力,分析问题解决问题的能力 (2) 通过对比明朝的内阁制和英国的责任内阁制的异同。 掌握横向和纵向的对比历史现象,深入比较历史现象反映的 本质。从中获得对历史的完整的认识的能力。
第8课 │ 三维目标
【情感、态度与价值观】 通过从《大宪章》到《权利法案》,再到 1832 年议会改 革的内容直至女子普选权的获得这一过程的学习,认识到民 主的取得是经过漫长的斗争过程的。这其中资本主义经济的 发展起了至关重要的作用。明白经济基础才是上层建筑的根 本。
第8课 │ 重点难点 重点难点
【重点】 了解英国责任内阁制形成的过程及其特点。 【难点】 理解英国君主立宪制的特点。
第8课 │ 教学建议 教学建议
本课综合运用讲授式、讨论式、提问式等教学方式,让学 生系统接受知识,通过学生在课堂上讲述材料内容,提高学生 收集资料、综合归纳能力和文字表达能力;同时利用问题讨论 方法,发展学生想象力和发散性思维,培养学生综合概括能力 和分析历史问题能力。
第8课 │ 课堂导学
【合作探究】 探究点:英国政体的本质特征 材料 安妮女王没有子嗣,她去世后王位就要复归詹姆士 二世及其世系, “ 光荣革命 ” 的成果将要功亏一篑。因此, 1701年英国通过法律规定,安妮去世后王位将转入詹姆士二世 的德意志表亲索菲亚手中。同时规定,国王所作的任何决定必 须由同意该决定的大臣签署方能生效。 [思考] 上述材料中的规定的目的是什么?据此你认为英国 政体的本质特征是什么? [答案]目的是维护资产阶级革命成果,防止国王独断专 行。 特征:议会权力高于王权。

【人教版】高三历史复习必修一知识点:第三单元 近代西方资本主义政体的建立

【人教版】高三历史复习必修一知识点:第三单元 近代西方资本主义政体的建立

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【人教版】高三历史复习必修一知识点:第三单元近代西方资本主义政体的
建立
历史是记载和解释一系列人类活动进程的历史事件的一门学科,小编准备了高三历史复习必修一知识点,希望你喜欢。

1
了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实,理解英国资产阶级君主立宪制的特点。

1、《权利法案》:1689 年议会颁布——立法权向议会转移
意义:
①以法律的形式确立了议会主权,国王的权利受到议会的明确限制,它标志着英国确立君主立宪制政体。

②“光荣革命”后,英国实行议会与国王集体统治,统治方式从人治转向法治,英国社会从此进入了长期稳定发展的时期。

2、责任内阁制的形成——行政权向责任内阁转移
①“光荣革命”后,国王成为“统而不治”的国家元首,内阁承担实际行政职责。

②1721 年,罗伯特·沃波尔成为英国历史上第一任内阁首相。

③19 世纪中期,议会变成两大政党之间的权力角逐,大选中获胜的多数党上台组阁,首相由多数党领袖担任,有行政权和立法创议权。

3、责任内阁制特点
①内阁全体成员对政府事务集体负责,并与首相在政治上共进退;
②责任内阁制是英国君主立宪制的核心,名义上是对国王负责,实际上是对议会负责。

1。

人教版高一历史必修一第 三单元近代西方资本主义的建立第8课 美国联邦政府的建立课件 (共36张PPT)

人教版高一历史必修一第 三单元近代西方资本主义的建立第8课 美国联邦政府的建立课件 (共36张PPT)
——1981年美国第4届总统里根发表就职演说
探究1:美国政体对美国产生了哪些深刻影响?
一.“自由之花”的孕育(民主渊源)
1.北美殖民地的民主基因 材料一:
……[我们]自愿结为一公民自治团体。为使上述目的得以顺利进 行、维持和发展,亦为将来能随时制定和实施有益于本殖民地总 体利益的一应公正和平等法律、法规、条令、宪章与公职,吾等 全体保证遵守与服从。
说教学目标
1.知识与能力目标:
①了解美国联邦政府建立的历史背景,理解1787年宪法制定的可 能性和必要性;②掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权 力结构;③评价1787年宪法。并且通过史料研读,提高解读信息、 比较和分析问题的能力。
2.过程与能力目标:
结合美国的历史传统和当时的现状探究美国联邦制共和政体建立 和发展的历史。通过史料分析、问题探究,初步掌握史论结合, 论从史出的历史思维和学习方法,逐步学会以唯物史观、文明史 观来辩证分析历史
— (美)埃里克方纳《给我自由!—一部美国的历史》
尽管我们目前的(邦联)政府有许多不足之处,它仍是 无可比拟的、现存或已经存的最好政府。
——杰斐逊 问题3:当时的美国为什么不直接建立一个主权统一的
国家?却要将主权保留给各州呢?
维护传统,有利于促成联合
《 五 月 花 号 公 约 》
说学法
通过师生合作互助学习方式,启发学生思维; 引导学生通过问题探究、史料阅读、总结归纳 等环节,从而培养学生养成认真分析历史问题 和善于总结整合历史信息的好习惯,又有利于 培养学生理性通过历史现象发掘历史史实内在 有机联系的能力。
说教学过程 <导入新课>
美国成功的秘密不在于华尔街和硅谷,不在于空军和海 军,不在于言论自由和自由市场。

高中历史必修1第三单元近代西方资本主义政治制度

高中历史必修1第三单元近代西方资本主义政治制度

第三单元:近代西方资本主义政治制度的确立与发展背景知识:1、资产阶级代议制:又称议会制或国会制,是指由选举产生的代表民意的机构来行使国家权力的制度,这种代表民意的机关就是议会。

在代议制下,资产阶级通过议会对国家实行集体统治,以防止专制独裁。

2、国体和政体:国体:即国家性质,指一个国家中哪个阶级是国家的统治阶级。

如美国的统治阶级是资产阶级,美国的国体是资本主义;中国的统治阶级是无产阶级,中国的国体是社会主义。

政体:即政权组织形式,指一个国家中统治阶级用何种方式来组织政权,统治国家。

如英国采用君主立宪政体,美国采用民主共和政体。

国体和政体的关系:国体决定政体国体封建资本主义社会主义政体:君主专制君主立宪民主共和人民代表大会制度(中)总统制共和制(美)议会制君主制(英)议会制共和制(法)第7课:英国君主立宪制的建立一、英国资产阶级革命的过程(1640—1688)1、革命爆发的原因:1)经济上:英国资本主义发展,新兴资产阶级和新贵族力量日益壮大(要求限制王权)2)政治上:斯图亚特封建王朝厉行专制统治(阻碍资本主义经济的发展)3)1640年,英国资产阶级革命后,封建复辟促使“光荣革命”的到来。

2、领导阶级:资产阶级和新贵族3、过程:1640年革命爆发——议会获胜处死查理一世——共和国时代——斯图亚特王朝复辟——1688年“光荣革命”,标志英国资产阶级革命结束二、君主立宪制的确立1、标志:1689年《权利法案》的颁布①《权利法案》内容:以明确的内容的法律条文,限制国王的权利,保证议会拥有立法、财政等权力;掌握制定法律的权力,还可以监督政府和决定重大的经济政策。

②《权利法案》作用:确立法律至高无上的地位,否定君权神授,国王开始处于“统而不治”的地位,标志君主立宪制确立。

【归纳概括】英国的君主立宪制是怎样形成的?经济基础:英国资本主义发展,新兴资产阶级和新贵族力量日益壮大政治前提:英国的资产阶级革命(“光荣革命”)历史传统:法律至上、有限王权(议会制度,限制王权)理论依据:英国启蒙思想家的声音正式确立:《权利法案》的颁布发展完善:责任内阁制和议会改革2、责任内阁制的形成:①起源:源于国王召集大臣在宫中秘密小房间里召开商讨国家大事会议的传统。

岳麓版历史必修一第三单元近代西方资本主义政体的建立总结笔记

岳麓版历史必修一第三单元近代西方资本主义政体的建立总结笔记

意义: 1、沉重打击了国内复辟君主制的保皇派势力,最终从法律上 奠定了共和制的基础,是资产阶级反封建斗争的胜利,标 志着法国资产阶级代议制完全建立 2、此时欧洲大陆的工业革命逐步展开,宪法的通过为工业资 产阶级提供了分享政权的机会,促进了法国资本主义的发 展。
1871年德意志帝国宪法
1871年,德意志帝国宣告成立 时间:1871年4月,《德意志帝国宪法》正式颁布
第三单元复习笔记 ——从《大宪章》到《权利法案》
1)《大宪章》的推行(1215) ——限制王权的开始
2)英国资产阶级革命(1640—1688) ——最终解决了国王与议会的主权之争
3)《权利法案》颁布(1689) ——议会君主立宪制确立
影响: 议会的权力日益超过国王的权力,国王逐渐 处于“统而不治”的地位,统治方式从人治 转向法治
美国 联邦制 总统共和制
法国 半总统制的半 议会制的共和 制
德国 半专制的君主 立宪
国家元首
国家元首
国王
总统
选举(任期4 年,不得超过 两届) 任期制
总统
选举(任期7 年,可连选连 任) 任期制
皇帝
世袭 产生方式 有无任期 国家元首 无 有无实权 终身制
世袭
终身制



英国
美国
法国 议会制共和制
德国
1861年4月—1865年4月
美国内战
是美国第二次资产阶 级革命
1787年宪法的制定 麦迪逊是美国宪法之父,华盛顿是美国国父 背景:美国独立战争结束后结成松散的邦联,邦联政 府无权 欧洲启蒙运动的影响 时间、地点:1787年5—9月,在费城召开制宪会议
内容: 宪法规定了联邦制和总统共和制的政体,规定联邦 政府 的权力,国家主权属于联邦,联邦法律是最高法律 依据三权分立的原则,立法权归国会,行政权归总 统, 司法权归最高法院,互相制约

岳麓版高中历史目录包括必修一二三

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岳麓版高中历史目录包括必修一二三岳麓版高中历史岳麓版高中历史必修一必修一第一单元:中国古代的中央集权制度:第一单元:中国古代的中央集权制度:夏商制度与西周封建第1课夏商制度与西周封建第2课大统与秦朝中央集权制度的确立大统与秦朝中央集权制度的确立古代政治制度的成熟第3课古代政治制度的成熟专制集权的不断加强第4课专制集权的不断加强第二单元:古希腊和古罗马的政治制度:第二单元:古希腊和古罗马的政治制度:爱琴文明与古希腊城邦制度第5课爱琴文明与古希腊城邦制度雅典城邦的民主政治第6课雅典城邦的民主政治古罗马的政制与治律第7课古罗马的政制与治律第三单元:近代西方资本主义政体的建立:第三单元:近代西方资本主义政体的建立:英国的制度创新第8课英国的制度创新北美大陆上的新体制第9课北美大陆上的新体制欧洲大陆的政体改革第10课欧洲大陆的政体改革综合探究:伏尔泰对英国政体的评论第11课*综合探究:伏尔泰对英国政体的评论第四单元:内忧外患与中华民族的奋起:第四单元:内忧外患与中华民族的奋起:第12课鸦片战争鸦片战争太平天国运动第13课太平天国运动从中日甲午战争到八国联军侵华第14课从中日甲午战争到八国联军侵华辛亥革命第15课辛亥革命五四爱国运动第16课五四爱国运动综合探索:中国近代政体变化的艰难历程第17课*综合探索:中国近代政体变化的艰难历程第五单元:马克思主义的产生、发展与中国新民主义革命:马克思主义的诞生第18课马克思主义的诞生俄国十月社会主义革命第19课俄国十月社会主义革命新民主义革命与中国共产党第20课新民主义革命与中国共产党第六单元:中国社会主义的政治建设与祖国统:第六单元:中国社会主义的政治建设与祖国统:新中国的政治建设第21课新中国的政治建设社会主义政治建设的曲折发展第22课社会主义政治建设的曲折发展祖国统一的历史潮流第23课祖国统一的历史潮流第七单元:复杂多样的当代世界:第七单元:复杂多样的当代世界:两极对峙格局的形成第24课两极对峙格局的形成世界多极化趋势第25课世界多极化趋势第26课 屹立于世界民族之林:新中国外交屹立于世界民族之林:新中国外交第28课 跨世纪的世界格局跨世纪的世界格局必修二必修二第一单元第一单元 中国古代的农耕经济中国古代的农耕经济第1课 精耕细作农业生产模式的形成精耕细作农业生产模式的形成第2课 中国古代的土地制度中国古代的土地制度第3课 区域经济和重心的南移区域经济和重心的南移第4课 农耕时代的手工业农耕时代的手工业第5课 农耕时代的商业与城市农耕时代的商业与城市第6课 近代前夜的发展与迟滞近代前夜的发展与迟滞第二单元第二单元 工业文明的崛起和对中国的冲击工业文明的崛起和对中国的冲击第7课 新航路的开辟新航路的开辟第8课 欧洲殖民者的扩张与掠夺欧洲殖民者的扩张与掠夺第9课 改变世界的工业革命改变世界的工业革命第1O 课 近代中国社会经济结构的变动近代中国社会经济结构的变动第11课 民国时期民族工业的曲折发展民国时期民族工业的曲折发展第12课 新潮冲击下的社会生活新潮冲击下的社会生活 第13课 交通与通讯的变化交通与通讯的变化第三单元第三单元 各国经济体制的创新和调整各国经济体制的创新和调整第14课 社会主义经济体制的建立社会主义经济体制的建立第15课 大萧条与罗斯福新政大萧条与罗斯福新政第16课 战后资本主义经济的调整战后资本主义经济的调整第17课 苏联的经济改革苏联的经济改革第四单元第四单元 中国社会主义建设发展道路的探索中国社会主义建设发展道路的探索第18课 中国社会主义经济建设的曲折发展中国社会主义经济建设的曲折发展第19课 经济体制改革经济体制改革第20课 对外开放格局的形成对外开放格局的形成第21课 经济腾飞与生活巨变经济腾飞与生活巨变*第22课 综合探究:调查改革以来发生在日常生活中的新变化第五单元第五单元 经济全球化的趋势经济全球化的趋势第23课 战后资本主义世界经济体系的形成战后资本主义世界经济体系的形成第24课 欧洲的经济区域一体化欧洲的经济区域一体化第25课 美洲与亚洲的经济区域集团化美洲与亚洲的经济区域集团化第26课 经济全球化的趋势经济全球化的趋势第27课 综合探究:中国如何应对全球化的挑战综合探究:中国如何应对全球化的挑战必修三必修三第一单元第一单元 中国古代思想宝库中国古代思想宝库第1课 孔子与老子孔子与老子第2课战国时期的百家争鸣课战国时期的百家争鸣第3课 汉代的思想大一统汉代的思想大一统第4课 宋明理学宋明理学第5课明清之际的思想批判课明清之际的思想批判第6课中国古代的科技思想和实践课中国古代的科技思想和实践第二单元第二单元 中国古代文艺长廊中国古代文艺长廊第7课 汉字与书法汉字与书法第8课 笔墨丹青笔墨丹青 第9课 诗言志歌咏言诗言志歌咏言第10课 从传奇到小说从传奇到小说第11课 梨园春秋梨园春秋第三单元第三单元 从人文精神之源到科学理性时代从人文精神之源到科学理性时代第12课 希腊先哲的精神觉醒希腊先哲的精神觉醒第13课文艺复兴巨匠的人文风采课文艺复兴巨匠的人文风采第14课 挑战教皇的权威挑战教皇的权威第15课 理性之光理性之光第16课 近代科学技术革命近代科学技术革命第17课综合探究:破解“李约瑟难题”第四单元第四单元 19世纪以来的世界文化世纪以来的世界文化第18课 诗歌、小说与戏剧诗歌、小说与戏剧第19课 音乐与美术音乐与美术第20课 电影与电视电影与电视第五单元第五单元 近现代中国的先进思想近现代中国的先进思想第21课 西学东渐西学东渐第22课 新文化运动新文化运动第23课 孙中山和他的民主追求孙中山和他的民主追求第24课毛泽东与马克思主义的中国化课毛泽东与马克思主义的中国化第25课 社会主义建设的思想指南社会主义建设的思想指南第六单元第六单元 现代世界的科技与文化现代世界的科技与文化第26课 现代科学革命现代科学革命第27课 改变世界的高新科技改变世界的高新科技第28课 新中国的科技成就新中国的科技成就第29课 国运兴衰,系于教育国运兴衰,系于教育第30课 百花齐放百花齐放 百家争鸣百家争鸣第31课 综合探究:批判继承与开拓创新——建设中国特色的社会主义新文化建设中国特色的社会主义新文化。

岳麓版历史必修1课件:第三单元第9课

岳麓版历史必修1课件:第三单元第9课

C.①②④
D.②③④
栏目 导引
第三单元
近代西方资本主义政体的建立
解析:选A。本题考查学生的分析理解能力和 识图能力。从漫画可以看出,美国两党制在 美国政治生活中发挥着重大作用,在内外政 策和治国方略上有所不同,故①③正确。两 党都代表资产阶级的利益,但代表的利益集 团不尽相同,故②正确,④错误。
栏目 导引
近代西方资本主义政体的建立
【综合探究】 (1)据材料1、2,指出古代中国和雅典政治制 度的各自特点。试从自然地理环境和生产活 动方式的角度分析其成因。 (2)材料2、3中,中央政府的权力结构和决策 方式有何相似之处?其本质目的有何不同?
栏目 导引
第三单元
近代西方资本主义政体的建立
【思路引领】 本题考查对东西方政治制度的理解和辨析能
4.地位:是关于美国政治体制的根本大法, 也是近代世界第一部成文宪法。 5.意义 总统制 (1)美国成为一个实行联邦制的_________共和 国。
联邦制共和政体 (2)行之有效的_________________,保证了美
国的长治久安,促进了美国社会经济的发展。
栏目 导引
第三单元
近代西方资本主义政体的建立
第三单元
近代西方资本主义政体的建立
第9课
北美大陆上的新体制
栏目 导引
第三单元
近代西方资本主义政体的建立
新知初探思维启动
课程标准 说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权 力结构,比较美国总统制与英国君主立宪制的
异同。
栏目 导引
第三单元
近代西方资本主义政体的建立
一、联邦宪法的制定 1.背景 美利坚合众国 (1)1776年_______________诞生,形成松散的 邦联。 (2)邦联制难以形成强有力的中央政府来稳定 统治秩序,保护国家的利益与主权。 变革政治体制 (3)美国的政治领袖们意识到_______________

教材答疑人教版高中历史必修一第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展

教材答疑人教版高中历史必修一第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展

教材答疑| 必修一:第7课英国君主立宪制的建立【学思之窗】这些规定限制了国王的哪些权利?《权利法案》颁布前后英国国王和议会的权力各有什么变化?解题关键:对材料的理解思路引领:通过分析材料,结合教材所介绍的革命前后英国国王的行为和议会的活动,对比国王和议会权力的变化。

答案提示:国王的立法权、财政权受到限制,并不能干预议会选举。

革命前,斯图亚特王朝的国王信奉“君权神授”理论,认为“除上帝外,国王不对任何人负责”。

即王权是无限的,不受任何世俗权力的制约。

而以下院为代表的英国议会只有提出财政预案和法律议案的权力。

而《权利法案》的颁布,一方面从立法、司法、税收和军事等方面限制了王权,另一方面,又将议会所拥有的“自由”和权力用法律的形式加以肯定。

国王的权力也由法律赋予。

这就大大削弱了国王的权力,使议会治理国家的权力增强,将王权置于议会的法权之下。

【探究学习总结】英国君主立宪制有什么特点和作用?解题关键:理解君主立宪制的概念,掌握英国君主立宪制度的确立和发展。

思路引领:对《权利法案》中的有关内容进行概括,剖析英王和议会的权力。

从政治体制、民主化建设、国家的地位及对世界的影响等方面分析其作用。

答案提示:特点:①在君主立宪制政体下,国王是国家元首、联合王国武装部队总司令和英国国教的世袭领袖。

但君主处于“统而不治”的地位,而作为国家象征的地位更为突出。

②国家权力的中心在议会,议会是国家最高立法机关。

由内阁掌握行政权并对议会负责,法律上赋予英王的权力都由内阁和议会行使。

作用:英国资产阶级革命确立的君主立宪政体大大削弱了国王的权力,议会及政府逐步掌握了治理国家的权力,这种政治制度虽有其历史局限性,但它结束了英国的封建专制制度,使得英国走上资产阶级政治民主化的道路,有利于资本主义的发展。

它代表了历史发展的趋势,是历史的一大进步。

英国是世界上第一个建立君主立宪制的国家,这一制度的确立和不断完善,不仅对巩固资产阶级在英国的统治起了巨大作用,而且对其他国家的资产阶级建立新的制度,也有着巨大影响。

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必修一第三单元近代西方资本主义政体的建立第8课英国的制度创新名题分解一、选择题(2012北京文综21)1.英国“光荣革命”后的一系列法令,规定了国王不得违反某些法规,但对国王可以行使的权力却未明确规定。

结合所学,国王仍保留的权力是A.筹集税款 B.干预立法 C.招募军队 D.任命大臣1【答案】D【解析】:本题考察英国光荣革命爆发,《权利法案》颁布之后,英国国王的权力。

1689年《权利法案》规定如“征税权属于议会”、“和平时期不得招募或维持常备军”,由此可以排除A、C。

《权利法案》颁布后国王将立法权交予了议会;故B亦错。

《权利法案》颁布后,英国国王还保留了行政权,此选项“任命大臣”包含在行政权当中。

(2012海南历史11)3.1841年,英国辉格党政府首相墨尔本在一次内阁会议上就阁员之间的意见分歧表态说:“我实际上不在乎哪一个好,我在乎的是,不管我们对外说什么,我们要说同样的话。

”后因托利党在议会选举中获得多数,墨尔本内阁辞职。

这反映出,当时英国A.内部意见一致是内阁制主要原则B.首相与普通阁员享有平等权力C.内阁集体责任制基本成形D.政党之间的斗争决定内阁政策3【答案】C【解析】:本题考点是英国君主立宪制确立。

学生要注意题干中的几个重要信息:内阁成员可以表达不同意见、对外内阁要说同样的话、墨尔本内阁辞职而非一个人辞职。

符合这些信息总体特征的只有C项。

(2012福建卷20)6.法国大革命初期一首流行歌谣唱道:“把高个儿截短,把矮个儿拉长……”这种呼声化为图景就成了图7所示漫画,它表达的政治理念是A.平等B.自由C.人权D.博爱6【答案】A【解析】:结合材料高个截断,矮个拉长,要实现一样,每个人都平等的,所以答案选A.图73.(2012年上海历史,32)以下哪一情景最贴切地反映了“光荣革命”后确立的君主立宪制的特征?()A.国王宣布本年度议会开幕,由议会就税收问题展开辩论B.议会起草有关税收的法律文本,提请国王裁决C.议长宣布议会开会,并主持讨论本年度国家税收D.国王每年盛装莅临议会,宣布本年度议会开幕与闭幕【答案】A项3分,C、D项1分,B项0分【解析】君主立宪制的特征概括为“虚君”和议会主权,因此A项最全面,C、D反映的是其中一个方面,B项体现了君主专制,不符合题意。

1.(2010·北京文综21)17世纪英国革命期间产生了一个意外的局面,革命因反抗一个人的专制开始,却造成了另一个人的独裁。

这里的“一个人”和“另一个人”分别是指()A.詹姆士一世、克伦威尔B.查理一世、克伦威尔C.查理一世、詹姆士一世D.查理二世、詹姆士二世1.B 此题考查的是对近代英国资产阶级革命的掌握。

根据史实革命开始时反对的是查理一世的专制统治,后来资产阶级革命家克伦威尔建立了军事独裁统治,所以此题应该选择B 项。

2.(2010·山东文综15)1688年,一群英国贵族说,“改变晚宴规则的时候到了,坐在桌前的人们被换掉了,但不是通过流血的方式。

”按照他们的方式,英国()A.结束了王权专制B.君权收归议会执掌C.建立了责任内阁制D.下层人民的权利得以保障2.A 注意时间是1688年,英国贵族发动宫廷政变,史称“光荣革命”。

结束了王权专制。

后来颁布权利法案,逐步建立起君主立宪制。

这个时候君主的权力还是挺大的,行政权还在国王手中,所以排除B项。

后来才逐渐形成了责任内阁制,第一任内阁首相是罗伯特沃波尔。

排除C项。

D项“下层人民的权利得以保障”时间更晚,我们知道后来英国工人掀起宪章运动,才提到争取普选权。

3.(2010·全国Ⅱ卷文综20)1649年1月,英王查理一世在审判法庭上说:“国王是世袭。

已经有一千多年了,你得告诉我究竟是什么权威传我来的……我愿意用下议院的公平的权利。

不敢吼于在场的任何人……必须有贵族,才能构成议会,但是贵族在哪里呢?”这反映了当时英国()A.贵族地位开始没落B.传统议会制度瓦解C.议会拥有绝对权力D.法律面前人人平等3.B 本题具有极大的迷惑性。

从题干中“必须有贵族,才能构成议会”,说明当时贵族地位没落;“但贵族在哪里呢”,说明当时的议会没有贵族的席位,故“贵族地位开始没落”错误,是已经没落,没了社会地位,A错误;本题时间是1649年1月,处死国王查理一世,说明议会的权力大,但还没有拥有绝对权力的地步,因为1660年出现了斯图亚特王朝的复辟。

议会拥有绝对权力是出现在1689年议会颁布《权利法案》后,国王逐渐处于统而不治的地位,故C错误;题干中始终没有体现法律面前人人平等的观念来,故D错误。

传统的英国议会是国王控制的议会,是有贵族参加的议会,而1649年的议会国王没有了权威,也没有贵族参加的议会,说明当时的传统议会制度已经瓦解。

故正确答案为D。

4.(2010·江苏单科15)安妮女王没有子嗣,她去世后王位就要复归詹姆士二世及其世系,“光荣革命”的成果将要功亏一篑。

因此,1701年英国通过法律规定,安妮去世后王位将转入詹姆士二世的德意志表亲索菲亚手中。

此举体现了英国政体的本质特点是()A.以和平方式过渡政权B.完善王位继承制度C.深受欧洲大陆王室影响D.议会权力高于王权4.D 此题考查的是对英国《权利法案》的理解。

经分析材料反映的时间是1701年,提问中的关键词是英国政体的本质特点,应该理解为是《权利法案》反映的政体是君主立宪制,该政体的本质是议会主权至上,所以此题正确选项是D项。

5.(2010·上海单科8)某统治者拥有征税权,可以组织军队,常常援引“凡使君主高兴的就具有法律效力”的古谚。

这位统治者是()A.军事强人B.专制君主C.等级君主D.立宪君主5.B 此题以考察政治制度为主。

等级君主制时期,司法和军事权力渐渐集中到中央,等级代表会议主要掌控国家赋税的批准权和分摊权。

立宪君主的权力受到议会的制约,没有征税权和组织军队的权力。

军事强人更不是了,由此选择B。

6.(2009高考广东理科基础)历史学爱汤因比认为,英国是近代代议制民主的先驱。

这是英国“光荣革命”后产生了对后世影响巨大的A.第一部成文宪法B.多党制的议会C.总统制D.君主立宪政体【解析】D1688年光荣革命后英国资产阶级革命完成,1689年颁布《权利法案》,君主立宪政体开始确立。

2.(2008上海历史,B组12)光荣革命后,英国政治体制发生了显著变化,表现在A.内阁首相由国王兼任B.王室成为政治统治中心C.君主立宪制度确立D.议会对内阁负责解析:C. 光荣革命后,通过的《权利法案》使英国国王的权利受到了议会的制约,确立了议会主权至上的原则,英国的君主立宪制从此确立。

因此C项为正确答案。

第9课北美大陆上的新体制名题分解一、选择题(2012安徽文综21)2.费城会议召开前,华盛顿说:“事实已经告诉我们,如果没有强制力量的干预,哪怕是为人们的利益而设计的最好的制度,也难以得到很好的采纳和执行。

”这表明他主张A.维护邦联制B.加强中央权力C.巩固联邦制D.保障各州的权利2【答案】B【解析】:题中的华盛顿指出的依造“强制力量”去执行好的制度,即是针对邦联制下地方权力过大的弊端,A、D两项排除;1787年费城会议召开时,联邦制还没有建立(1789年建立),谈不上巩固,C项排除。

【考点定位】:必修一·近代西方民主政治的确立与发展·美国1787年宪法。

(2012海南历史12)4.在美国,自1856年以来,历届总统不是共和党人便是民主党人。

第二次世界大战前的历次总统大选中,两大政党的总统候选人所获选民票的总和,平均高达全部选民票的95%。

这种情况说明两大政党A.控制了美国政治生活B.主宰了联邦政府C.赢得了美国公民的一致支持D.保持了政策的一致性4【答案】B【解析】:本题考点是美国共和制确立。

美国总统的政治生涯开始于选民的选举,总统无法控制选民,所以A项不正确。

总统是联邦政府的首脑,两大政党轮番当选总统,说明他们控制了联邦政府。

C、D两项关于“一致”的说法是不正确的。

(2012江苏卷15)5.2000年美国总统大选,共和党候选人布什和民主党候选人戈尔在决定命运的几百张选票上发生争议,最后把官司打到了联邦最高法院。

后者一锤定音,解决了长达36天的总统难产危机。

这段材料A.体现了三权分立的原则 B.表明司法权实际上高于行政权C.显示最高法院掌握立法权 D.说明总统人选与选民意愿无关5【答案】:A【解析】:根据材料,明确总统选举受到最高法院的监督与制约,故B、C两项不符合题意。

同时,材料突出的是总统人选在选票上发生了争议,而不是体现选民意愿,故D项也不符合题意。

4.(2012年上海历史,33)托克维尔《论美国的民主》指出,“联邦政府被授予媾和、宣战、缔结商约、征集军队和筹建舰队的专权。

……加入联邦的各州虽然有权修改或改订自己的立法,但不准制定追究既往的法律,不得在本州内组织贵族集团。

”对这段话理解最为准确的是()A.联邦政府权力不受制约B.中央政府与地方分权而治C.中央政府权威得到保障D.各州政府有较大的自主权【答案】B项3分,C、D项1分,A项0分【解析】托克维尔的观点是既要加强中央的权力,又要保证民主政治,涉及到如何在中央和地方间分权,B项最全面,C、D反映的是其中一个方面,A项说法错误。

【答案】B项3分,C、D项1分 A项0分1.(2011年海南卷,14)魏源在《海国图志》中介绍某国的制度时说:“事无大小,必须各官合议,然后准行:即不成允,亦须十人中有六人合意,然后可行。

本省之官,由本省之民选择公举。

”这一国家应是()A.美国B.德国C.日本D.俄国【考点】美国联邦政府的建立【解析】本题考查历史知识的迁移和材料信息获取能力。

从材料信息“须各官合议”,“不成允,亦须十人中有六人合意”“本省之官,由本省之民选择公举。

”可以判断该国制度有两个议会,并实行地方分权,这种情况符合美国的政治制度,故选A项。

【答案】A2.(2011年全国I卷,19)美国首都华盛顿所在地原来是一片荒无人烟的灌林丛林。

联邦政府机构位于城市中心,国会大厦建在全城最高点“国会山”上,在其两侧分别是总统和联邦最高法院。

以建都时各州名称命名的15条大道由内向外辐射,覆盖全城。

华盛顿的建筑规划体现的美国政治文化是()A.白手起家的开拓精神B.议会中心与共和意识C.三权分立与制衡原则D.平等独立的州权观念【考点】美国民主政治的建立(1787年宪法)【解析】本题考查历史知识的迁移运用能力。

材料华盛顿城国会大厦、白宫、联邦最高法院三座建筑,紧密构筑在一起,体现政体的三权分立与制衡也反映出建筑群的协调、美观。

故选C项。

A项“白手起家的开拓精神”与华盛顿城的建造有一定关联,但不能体现政治文化特点;B项“议会中心”不符合美国政体结构;D项与材料无关。

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