1.2 重要的体内能源——油脂(教学设计)
人教版高中化学选修1《一章 关注营养平衡 第二节 重要的体内能源——油脂》公开课教案_16
第二节 重要的体内能源——油脂教学目标: 1、知识目标:使学生掌握油脂的组成、结构、在人体中的代谢及其功能。
2、情感目标:通过引导学生了解油和脂肪的区别;油脂在人体内的功能,密切化学与生活的关系,让学生体验化学与生活的紧密联系,激发学生学习化学的兴趣。
3、能力目标:(1)分析思维能力,分析油脂和酯的结构特点,类比酯类的化学性质,推出油脂在人体中的消化过程,进行分析思维能力的训练。
(2)联系生活,知识迁移的能力。
引导学生了解油脂的结构,油和脂肪的区别,了解油脂的变质过程,利用自己已学的知识探讨如何更好的保存油脂。
教学重点:油脂的结构和在人体内的功能。
教学难点:油脂的组成和结构。
教学过程: 【引入】:让学生观察两张图片,设问它们的主要成分是什么?学生回答是油脂,对的是油脂。
我们的一日三餐都离不开油脂,它不仅使食物香美可口,促进食欲,更是人体正常生命活动所需要的营养物质。
今天我们来学习人体内的重要营养物质——油脂。
【思考】:生活中你见到的食用油脂有那些? 【学生】:菜籽油、大豆油、橄榄油、猪油和羊油。
【讲解】:其中菜籽油、大豆油、橄榄油室温下呈液态,把室温下呈液态的油脂称为油。
而猪油和羊油室温下呈固态,把室温下呈液态的油脂称为脂肪。
可见,油脂包括油和脂肪,即油脂是油和脂肪的总称。
【思考】: 在油脂的结构中含有那种官能团?属于哪类物质? 【学生】:含有酯基,属于酯类。
【设问】:既然油脂属于酯类,在化工生产中通过什么反应来合成油脂? 【学生】:通过酯化反应来合成油脂。
【追问】:下面我们一起来回忆酯化反应,什么叫酯化反应? 【学生】:酸和醇反应生成酯和水的反应叫酯化反应。
在高一必修2我们已经学习了乙醇和乙酸的酯化反应,你能写出它们反应的化学方程式吗?CH 3COOH +CH 3CH 2OH ――→浓H 2SO 4△CH 3COOCH 2CH 3+H 2O【思考】:这个反应发生了酯化反应,它的反应原理是什么? 【学生】:羧酸分子中羧基脱—OH ,醇羟基脱—H ,生成酯和水。
人教版化学选修一1.2《重要的体内能源——油脂》讲课配套课件优秀课件
组
酯
多种烃(石油及其分馏产
成 含饱和烃基 含不饱和
品)
多
烃基多
固态或半固
液态
液态
态
性
具有酯的性质,能水解,油脂兼有烯烃的性
解
质
鉴 别
加含酚酞的NaOH溶液, 加热,红色变浅(油层体
加含酚酞的NaOH溶液, 加热,无变化
积减小或分层消失)
课堂反馈
1.下列关于牛油的各项叙述中不正确的是
OOOOO
一、油脂的组成和结构
1.定义: 由高级脂肪酸与甘油形成的酯
2.结构与组成(C、H、O)
R1 COOCH2 R2 COOCH R3 COOCH2
R1 R2 R3 可以相同也可 以不同;
可以是饱和的、也可以 是不饱和的
3、 油脂的分类
a、按状态分
油——常温呈液态 脂肪——常温呈固态
b、按油脂分子中烃基是否相同进行分类:
C17H35COOCH2
硬脂酸甘油酯
HOCH2
HOCH
3C17H35COONa +
HOCH2
硬脂酸钠
(肥皂)
甘油
生产流程
拓展:肥皂的去污原理
(1)亲水基 ——肥皂结构中-COONa或- COO-是极性基团,极易溶于水,具有亲水 性;
(2)憎水基 ——肥皂结构中的烃基-R,不溶于 水,但极易溶于有机溶剂,具有亲油性质;
资料卡片
油脂的变质--酸败
动植物油脂中,都含有油酸。由于 油酸中含有双键,在空气中放置时间久了, 由于氧化而产生过氧化物和醛类等,使油脂 变质,带有一种难闻的“哈喇”味,这种油 脂就不能食用了。油炸食品在空气中也容易 被氧化,因此在包装在常加入一小包抗氧化 剂。
1.2 重要的体内能源油脂(教学设计)
第一章关注营养平衡第二节重要的体内能源——油脂[目标导航]1.知识与技能:(1)了解油脂的组成和结构特点。
(2)了解油脂在体内的转化过程。
(3)了解脂肪在人体内的功能。
(4)了解食用油脂对人体健康的意义。
2.过程与方法(1)从饮食与营养等生活实际出发学习本节中的有机化合物,将学到的有机化合物知识与生活实际相联系;(2)通过活动与探究学习有机化合物的性质;3.情感态度与价值观了解与人类生命、营养、健康密切相关的有机化合物,使学生体会学习有机化学对生产生活的指导意义,从而增强学生学习化学的兴趣,提高科学素养,为学生的可持续发展打下良好基础。
一、油脂的成分1.油脂的组成油脂的主要成分是高级脂肪酸与甘油形成的酯,叫做甘油三酯,它们的结构可以表示为?R1、R2、R3代表饱和烃基或不饱和烃基,一般不同?。
2.分类【议一议】1.正误判断,正确的划“√”,错误的划“×”。
(1)因为油脂是混合物,所以油脂没有固定的熔、沸点(√)(2)油脂都不能使溴水褪色(×)(3)混甘油酯不一定是混合物,由同种混甘油酯分子组成的油脂是纯净物,由不同混甘油脂组成的油脂是混合物(√)(4)单甘油酯不一定是纯净物,由同种单甘油酯分子组成的油脂是纯净物,由不同单甘油酯组成的油脂是混合物(√)2.酯和油脂有什么区别和联系,完成下列表格。
1.油脂的代谢过程在人体内,油脂主要在小肠内吸收。
高级脂肪酸甘油酯高级脂肪酸+甘油氧化2.脂肪酸在人体内的功能(1)供给能量。
相同质量的脂肪、糖类、蛋白质,脂肪提供的热量最多。
(2)储存“能量”。
脂肪酸储存于细胞中,相当于“能量”的储存。
(3)合成人体所需的其他化合物(如磷脂、固醇等)的原料。
(4)促进发育、维持健康和参与胆固醇的代谢。
3.人体必需的脂肪酸1.一提起食用油,人们总是把它与“三高”病人联系在一起,认为吃得越少越好。
你是如何理解这个问题的?答案食用油脂不仅能提供人体生命活动所需的能量,而且可以提供人体必需的脂肪酸,还可以促进脂溶性维生素的吸收。
人教版高中化学选修1教案-1.2 重要的体内能源——油脂
第一章关注营养平衡第二节重要的体内能源——油脂一、油脂的组成、结构及性质1、定义:油脂是由多种高级脂肪酸与甘油生成的的酯。
2、油脂的结构通式:3、油脂的分类4、油脂的性质——水解、加成反应二、油脂在体内发生的变化1、消化吸收的场所——小肠2、消化吸收的实质——水解3、脂肪、脂肪酸在人体内的主要功能4、各种油脂营养价值的比较(追问1)炒菜放哪些油?(追问2)炒菜放油的目的是什么?(继续追问)为什么放油就香?(提示)有机化学基础中学过的哪类物质有香味?第二节 [板书]重要的体内能源——油脂一、油脂的组成、结构及性质1、定义(讲解定义,提出问题:油脂肯定含哪种官能团?)(设问)通过比较硬脂酸甘油酯与油酸甘油酯结构简式,它们有哪些共同点?若把高级脂肪酸中的烃基分别用R1、R2、R3表示,试写出油脂的通式。
[板书] 2、结构通式(讲解)R1、R2、R3表示烃基,可以相同,也可以不同,可以是饱和的也可以是不饱和的,所以油脂可以以怎样的标准进行分类呢?[板书] 3、分类分类方法(1)根据烃基是否饱和,有同学们自行进行分类并回答。
(讲述)根据R1、R2、R3是否相同可以分为:当R1、R2、R3表示相同时,称为简单甘油酯,当R1、R2、R3不同时,称为混合甘油酯。
(设问)日常生活中接触到的油脂,形态有何不同?(讲解)还可以以形态分为油和脂肪。
(幻灯片展示硬脂酸与油酸分子结构及熔点,并放油可以再加香味,有营养等。
学生思考交流,提出酯类化合物。
学生板演硬脂酸与甘油的化学方程式并由其他学生作出评价书写油脂的定义油脂——由多种高级脂肪酸与甘油生成的酯。
官能团——酯基等(回答)都是由丙三醇形成的酯,结构通式可以表示为(学生回答)分类标准不同可以分为:(1)根据烃基是否饱和,可以分为饱和高级脂肪酸甘油酯和不饱和高级脂肪酸甘油酯;联系对比引出油脂与酯的关系复习旧知根据烃基的分类或脂肪酸的分类类比推理联系生活实际解释形态不同的原因)(讲述)在了解了油脂形态原因后,一起回忆一下酯类物质的化学性质。
高中化学《重要的体内能源——油脂》教案11 新人教版选修1
第二节重要体内能源——油脂(第1课时,共2课时)【教学目标】:1、知识目标:使学生掌握油脂的组成、结构、在人体中的代谢及其功能。
2、情感目标:通过引导学生了解油和脂肪的区别;油脂在人体内的功能,密切化学与生活的关系,让学生体验化学与生活的紧密联系,激发学生学习化学的兴趣。
3、能力目标:(1)分析思维能力,分析油脂和酯的结构特点,类比酯类的化学性质,推出油脂在人体中的消化过程,进行分析思维能力的训练。
(2)联系生活,知识迁移的能力。
引导学生了解油脂的结构,油和脂肪的区别,了解油脂的变质过程,利用自己已学的知识探讨如何更好的保存油脂。
【教学重点】:油脂的结构和在人体内的功能。
【教学难点】:油脂的组成和结构。
【教学过程】:【引入】前面我们学习过糖类,我们知道糖吃多了,人也会发胖,人体胖了,就意味着什么增多了?(脂肪)此时我们的基础能源——糖类,由于能量的过剩,就有转变为一种更高能量的物质——油脂。
油脂是人类主要食物之一,是人体中重要的能源物质。
【讲解】日常生活,炒菜做饭,油脂是人体不可缺少的营养物质。
今天我们就一起来了解人体内的重要营养物质——油脂。
【设疑】猪油、花生油、豆油、汽油、煤油都是油,它们是同一类物质吗?为何常温下花生油豆油是液态的,而猪油是固态的?高一时我们学过醇和酸能生成酯类,“酯”和“脂”音相近,字相似,它们之间又有何联系和区别呢?【讲授】:一、油脂的组成和结构油脂是脂肪和油的统称。
在室温,植物油脂通常呈液态,叫做油。
动物油脂通常呈固态,叫做脂肪。
【讲授】:油脂一、油脂的成分1 .结构:油脂的结构【提问】:从结构上油脂属于哪一类的有机物?能否发生水解反应,水解的产物将是什么?【讲解】:油脂是高级脂肪酸与甘油所生成的酯,称为甘油三酯,即油脂属于酯类,与用来做燃料的汽油、柴油不是同一类化合物;汽油、柴油属于烃类化合物。
R1、R2、R3可以相同,也可以不同。
当R1、R2、R3相同为单甘油酯,R1、R2、R3不同为混甘油酯,天然油脂大多数为混甘油酯。
高中化学选修1教案-1.2 重要的体内能源——油脂39-人教版
油脂[教学目标]1.知识与技能:(1)了解油脂的分类、组成。
(2)理解油脂的结构与概念。
(3)了解油脂的用途以及物理性质。
2.过程与方法:(1)通过分析油脂和酯类物质的结构特点,类比酯类的化学性质,推测出油脂在人体内的消化过程,进行分析思维能力的训练。
(2)通过引导学生了解油脂的结构,油和脂肪的区别,了解油脂的变质过程及可能的化学反应,利用自己已学的知识探讨如何更好的保存油脂。
3.情感态度与价值观:通过引导学生了解油和脂肪的区别,油脂在人体内的功能,让学生体会化学与生物等交叉学科的联系,让学生体验化学与生活的紧密联系,让学生感受学以致用,激发学生学习化学的兴趣。
[教学重点]油脂的组成和结构[教学难点]油脂的组成和结构,油脂在人体内的消化过程[教学方法]设疑启发、讨论分析、对比归纳[教学过程][导课]可口的饭菜离不开油脂,油脂是人类的主要能量物质之一,是人体不可缺少的营养物质。
但是现在随着人们生活水平的提高,人们往往“谈油色变”,怕肥胖要减肥。
[投影]胖子,瘦子,北极圈的爱斯基摩人以鱼和肉为主要食物来源却很健康原因[过渡]这节课我们就来学习油脂探索其中的奥秘。
[板书]第二节重要的体内能源——油脂[讨论、回忆复习]1、生活中有那些食用油脂?2、油的化学本质是什么?3、什么是高级脂肪酸?什么是酯化反应?[板书]一、油脂的成分[提问]油脂是由多种高级脂肪酸与甘油生成的酯。
它的结构怎样呢?[启发]写出硝酸甘油酯的结构简式?写出乙酸甘油酯的结构简式?[强调] 常见的高级脂肪酸有硬脂酸、软脂酸和油酸。
当R 1、R 2、R 3相同时,叫单甘油酯。
当R 1、R 2、R 3不相同时,叫混甘油酯。
天然油脂大都是混甘油酯。
[投影] 不同油脂结构,辨别单甘油酯、 混甘油酯,油脂硬化过程[思考]油脂的熔点与什么因素有关?[阅读]P10最后一自然段。
[随堂练习]形成油脂的脂肪酸的饱和程度对油脂的熔点有重要影响:不饱和烃基相对含量越 ,熔点越 ;反之,饱和烃基相对含量越 ,熔点越 。
人教版高中化学选修1《一章 关注营养平衡 第二节 重要的体内能源——油脂》公开课教案_12
重要的体内能源--油脂教学设计一、教材、学情分析1、教材分析本节内容是《化学与生活》模块的第一章《关注营养平衡》第二节,《关注营养平衡》与《促进身心健康》共同完成课程标准规定的第一个主题--“化学与健康”的教学任务。
第一章包括“生命的基础能源--糖类”、“重要的体内能源--油脂”、“生命的基础--蛋白质”、“维生素和微量元素”共四部分内容。
在必修模块化学2的“基本营养物质”一节中,学生已经从组成、性质和作用等方面学习了三种基本营养物质--糖类、油脂、蛋白质。
本章在此基础上,进一步学习这几种物质的性质及在人体内的主要功能,这些知识与人们的生活与健康有密切联系。
通过本章各节的学习,能够丰富学生的生活知常识,有利于他们正确地认识和处理有关饮食、营养、健康等日常生活问题。
本章内容是第二章“促进身心健康”的知识基础,将本章与第二章结合在一起,能帮助学生树立正确的健康观念,认识化学在促进人类健康方面的积极重大作用。
“重要的体内能源--油脂”是在必修模块化学2“基本营养物质”的基础上,从学生的生活实际出发,设计安排实践活动“生活中有哪些食用油脂”,从生活实际出发,引导学生对油脂的成分、油脂的分类以及各种不同的油脂的作用展开调查,从实践中学习,让学生经历在解决问题中遭遇问题,再解决问题的学习过程。
油脂是人类的主要食物之一,本节从学生的生活实际出发,通过油脂的组成和结构的知识,使学生明确油脂是高级脂肪酸甘油酯。
同时简单介绍了单甘油酯和混甘油酯,要求学生了解高级脂肪酸的饱和程度与在室温下的油脂状态的关系。
本节还介绍了油脂在动物体内的变化,以及脂肪酸的作用和功能。
教材中简单介绍了单甘油酯和混甘油酯,要求学生了解高级脂肪酸的饱和程度与在室温下的油脂状态的关系。
不仅如此,教材中还介绍了油脂在体内的变化,以及脂肪酸的作用和功能。
2、学情分析本节课上课的学生是高二年级文科班学生。
文科班学生化学知识薄弱,文科生对化学这门课的认知还停留在记忆大量的方程式层面,缺乏微观辨识能力。
人教版高中化学选修1《一章 关注营养平衡 第二节 重要的体内能源——油脂》公开课教案_26
第一章第二节重要的体内能源——油脂教学设计一、教材分析1、教材的地位和作用:《重要的体内能源—油脂》是新课标人教版高中化学选修一《化学与生活》第一章第2节的内容,通过必修2 知识的学习,学生已经初步了解油脂的组成特点和水解反应,但不知道油脂的结构、油脂的其他化学性质和油脂在体内的具体变化以及脂肪酸在人体内的功能。
油脂是人类的主要食物之一。
本节内容是从学生的生活实际出发,通过油脂组成和结构的认识,使学生明确油脂是高级脂肪酸甘油酯。
同时简单介绍了单甘油酯和混甘油酯,要求学生了解高级脂肪酸的饱和程度与在室温下油脂状态的关系。
教材简单介绍了油脂在动物体内的变化,以及脂肪酸的作用和功能。
为了使化学贴近生活,指导学生认识油脂对人类健康的意义,形成正确的饮食观,本节课发挥了重要的作用。
2、教学目标按照课程标准(认识食品中对人类健康有重要意义的常见有机物,食用油脂对人体健康的意义)结合学生实际学情确立如下三维目标:(1)知识与技能:①通过油脂组成和结构的认识,使学生明确油脂是高级脂肪酸甘油酯;②通过学生的生活实际经验,了解油脂的分类和高级脂肪酸的饱和程度与在室温下油脂状态的关系;③通过酯类物质性质的复习,了解油脂的化学性质以及在生物体内的变化。
(2)过程与方法:①通过油脂结构的探究,学生具备获取信息,归类整合的能力。
②通过阅读课本和资料卡片,学生具备信息的归纳整理能力。
(3)情感态度与价值观:①通过油脂皂化反应的学习,学生的社会责任感增强;②通过油脂在人体内消化吸收和油脂酸败和氢化油的形成学习,学生形成正确饮食观;3、教学重点和难点(1)教学重点:①油脂的组成和结构以及与熔点的关系;②油脂在体内的变化及脂肪酸在人体中的功能。
(2)教学难点:①油脂的组成和结构;②油脂在体内的变化。
二、教法分析本节课的教学内容与学生生活实际联系紧密,因此,为了教学顺利进行,充分考虑学生的生活状况和食物构成习惯,提高学生的参与度,对于不同教学阶段的教学方法处理如下:在新课引入阶段,采用情境导入法,从学生喜欢的明星入手,导入主题。
重要的体内能源——油脂教学设计1
第2节重要的体内能源——油脂
【教学目标】
1.知道油脂的熔点与其结构的关系。
2.知道油脂在体内的变化过程及脂肪酸在人体内的功能。
3.知道油脂的营养价值与脂肪酸的种类、数量的关系,能够判断生活中食用哪些种类的油脂及数量对人体健康最好,形成良好饮食习惯。
4.知道油脂变质的过程,会利用自己学的知识如何更好保存油脂,在购买食用油时识别安全标识与出厂日期、保质期。
5.为养成“结构决定性质,性质决定应用”的观念、变化观念及科学态度奠定基础。
【教学重点】
油脂的概念、油脂在体内的变化过程及脂肪酸在人体内的功能、油脂的营养价值与脂肪酸的种类、数量的关系。
【教学难点】
油脂的结构
【课时安排】
1课时
【教学过程】
活动一:了解生活中我们吃的油脂
【导课】生活中可口的饭菜总是离不开油,你知道日常生活中我们吃的油脂有哪些吗?
刚才我们讨论归纳生活中常吃到的油脂,你想知道他们为什么呈现液态和固态吗?我们一起深入学习吧!
活动2:认识油脂的组成和结构特点
了什么变化吗?我们接下来继续深入学习。
活动3:认识油脂在体内发生的变化
【板书】二、油脂在体内发生了什么变化
【导课】当我们知道了油脂在人体内的重要功能后,我们该选择哪些油脂更有营养更有利于人体健康?我们再进一步深入学习。
活动4:油脂的营养价值及保存。
高中化学《重要的体内能源—油脂》教案2 新人教版选修1
第一章关注营养平衡第二节重要体内能源——油脂【教学目标】1、使学生掌握油脂的组成、结构、在人体中的代谢及其功能。
2、通过引导学生了解油和脂肪的区别;油脂在人体内的功能3、类比酯类的化学性质,推出油脂在人体中的消化过程【教学重点】油脂的结构和在人体内的功能。
【教学难点】油脂的组成和结构教学过程:【引入】前面我们学习过糖类,我们知道糖吃多了,人也会发胖,人体胖了,就意味着什么增多了?(脂肪)此时我们的基础能源——糖类,由于能量的过剩,就有转变为一种更高能量的物质——油脂。
油脂是人类主要食物之一,是人体中重要的能源物质。
日常生活,炒菜做饭,油脂是人体不可缺少的营养物质。
今天我们就一起来了解人体内的重要营养物质——油脂。
猪油、花生油、豆油、汽油、煤油都是油,它们是同一类物质吗?为何常温下花生油豆油是液态的,而猪油是固态的?高一时我们学过醇和酸能生成酯类,“酯”和“脂”音相近,字相似,它们之间又有何联系和区别呢?一、油脂的组成和结构油脂是脂肪和油的统称。
在室温,植物油脂通常呈液态,叫做油。
动物油脂通常呈固态,叫做脂肪。
(一)油脂的成分油(液态,如植物油脂)如:菜籽油、花生油、豆油油脂属于酯类脂肪(固态,如动物脂肪)如:猪油、牛油(二)结构:油脂是由多种高级脂肪酸与甘油生成的酯。
【提问】从结构上油脂属于哪一类的有机物?能否发生水解反应,水解的产物将是什么?油脂的结构【讲解】油脂是与所生成的酯,称为甘油三酯,即油脂属于酯类,与用来做燃料的汽油、柴油不是同一类化合物;汽油、柴油属于烃类化合物。
R1、R2、R3可以相同,也可以不同。
当R1、R2、R3相同为单甘油酯,R1、R2、R3不同为混甘油酯,天然油脂大多数为混甘油酯。
【思考】天然的油脂的水解产物可以有多少种?【讲解】油脂分子烃基里所含有的不饱和键越多,其熔点越低。
【设问】豆油、花生油等植物油与猪油、牛油、羊油等动物油哪种的分子中的双键会更多?【讲解】饱和的硬脂酸或软脂酸生成的甘油酯熔点较高,呈固态,即动物油脂通常呈固态;而由不饱和的油酸生成的甘油酯熔点较低,呈液态,即植物油通常呈液态。
人教版高中化学选修:化学与生活 重要的体内能源——油脂【省一等奖】
《重要的体内能源—油脂》的教学设计一、教材分析糖类、油脂、蛋白质是生命的基础有机化学物质,是人体需要的主要营养素,也是重要的工业原料。
人类衣、食、住、行等生活必需品中糖类、油脂、蛋白质,广泛运用于生活的方方面面,学习内容与人的生活、生命及社会活动息息相关,通过学习,能够提高科学素养,丰富生活常识,让学生体会到“身边化学”“生命的化学”,欣赏化学魅力,热爱学习化学。
本节内容有着承上启下的作用,是烃的衍生物知识的延续和发展。
在学习本章内容的过程中即对前面所学习的知识复习和巩固,加深认识和理解,同时也学习新的知识。
二、教学目标知识目标:使学生掌握油脂的组成、结构、在人体中的代谢及其功能。
情感目标:通过引导学生了解油和脂肪的区别;油脂在人体内的功能,密切化学与生活的关系,让学生体验化学与生活的紧密联系,激发学生学习化学的兴趣。
能力目标:(1)分析思维能力,分析油脂和酯的结构特点,类比酯类的化学性质,推出油脂在人体中的消化过程,进行分析思维能力的训练。
(2)联系生活,知识迁移的能力。
引导学生了解油脂的结构,油和脂肪的区别,了解油脂的变质过程,利用自己已学的知识探讨如何更好的保存油脂。
三、教学重点、难点重点:油脂的成分以及与熔点的关系,油脂在体内的变化及脂肪酸在人体内的功能。
难点:油脂的成分,油脂在体内的变化。
四、教法与学法学习本节内容时,学生对烃的衍生物的结构和反应具有一定的认识和理解,在生活中更是经常接触油脂,因此,在教学中,应指导学生采用对比讨论、自学阅读、分析归纳、实验等方法,将学生的被动接受转化为主动思考,培养学生善于观察思考,勇于发现问题、解决问题的能力和培养学生语言表达能力、归纳总结能力,使学生的学习过程和认识过程统一为一个整体。
五、教学过程导课:由学生日常生活中的闻到的香味,香味来自于什么物质激发学生兴趣,引出对油脂的学习。
学生活动:从教材找出油脂的结构,联系已有知识,思考油脂可以通过什么反应生成教师活动:介绍如何根据烃基对甘油酯分类。
高中化学选修1教案-1.2 重要的体内能源——油脂36-人教版
基于生活情境下的化学观念建构——以“重要的体内能源——油脂”课例为例【设计背景】化学科学的实践性和应用性决定了化学观念的建构必须将科学、技术与社会、科学史和社会科学的思想内容融入到化学课程之中。
借助真实的生活情境,通过知识与其发生和应用之间的联系,将学生已有知识经验与生活情境有机结合起来。
其实质是真实、客观地再现知识的产生、发展和应用过程,让学生在真实情景中经过自己的探索、发现、体验等多重感知深刻领悟化学核心知识。
把陌生的、外在的知识内化为熟悉的、可以理解的、甚至是融于心智的经验,并通过内心体验与认知升华形成特定的情感态度,自觉主动地建构化学观念。
【教学目标】知识与技能:1、了解油脂的概念;理解油脂的组成和结构2、引导学生结合日常生活中所能接触到的油脂知识与其结构联系起来,了解油脂的物理性质及用途过程与方法:通过生活实例、实验、阅读材料等方法,让学生在自主活动过程中培养和提高自学能力、观察能力和分析能力。
情感态度、价值观:1、在科学探究过程中,通过比较分析,不断地揭示问题和解决问题2、让学生从问题中获得新知识,激发学生强烈的求知欲,同时开发学生的智力。
【教学重点】油脂的结构与性质【教学难点】以课例为例建构生活情境下化学观念【教学方法】实验法、观察法、归纳法、讨论法、练习法等【教学过程】一油脂的组成和结构[问] 是什么让我们的饭菜变得香甜可口?我们炒菜时不能缺少什么?(学生交流讨论)展示:生活中油脂类食物的图片[交流]油脂是人类生活的重要食物之一,更是人体健康的必备营养物质之一。
生活中还有哪些常见的油脂呢?(学生交流回答)大豆油、花生油、菜籽油,牛油等、、、[学生活动1]请结合你的生活实际谈谈你对你所接触到的油脂的认识。
(可谈谈你所知道的它们对你的身体有什么作用或者它们的特点)(学生分组回答)1.衣服上的油渍可用汽油洗.2.家里做汤放的油浮在水面,油脂有的呈液态,有的呈固态3.触摸时有滑腻感4.油瓶快倒空时,油滴速度很慢5.提供能量对比:[学生活动2]1、花生油、豆油、汽油、煤油都是油,它们是同一类物质吗?2、为何常温下花生油、豆油是液态的,而牛油是固态的?3、我们学过醇和酸能生成酯类,“酯”和“脂”音相近、字相似,它们之间又有何联系和区别呢?[讲述]生活中的油脂包含植物油和动物的脂肪,常温下植物油一般呈液态,而动物脂肪则呈固态。
高中化学 第一章 关注营养平衡 1.2 重要的体内能源——油脂教案高二化学教案
知识整合
1提出疑问
2讨论思考
3总结并记录
训练学生
发现问题
提出问题
解决问题
的思想
10
5.
目 标
检 测
随堂测试
教辅P50
(体验1)
1、巡视学生作答情况。
2、公布答案。
3、评价学生作答结果。
1练习册上作答。
2同桌互批。
3独立订正答案。
检查学生对本课所学知识的掌握情况。
5
6布置下节课
自主
学习
任务
1、阅读教辅50页(要点一、要点二)
油脂
课题
油脂
课时
1
课型
新授
教学
重点
1.说出油脂的结构
2.熟练分析油脂的性质
依据:考纲
1.了解油脂的结构
2. 掌握油脂的化学性质
教学
难点
油脂的性质
依据:‘油脂’是历年会考、高考的必考内容
学习
目标
一、知识目标
说出油脂的官能团
牢记油脂的通式
学生通过官能团掌握油脂的化学性质
二、能力目标
应用油脂的结构分析性质
理由:
依据会考、高考考纲得出
教具
多媒体课件、教材,教辅
教学
环节
教学内容
教师行为
学生行为
设计意图
时间
1.课前3分钟
校对学案49页
“笃学一
笃学二”
内容
1巡视做答情况
2评价自学结果
3板书本节重点
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2油脂的官能团
3硬脂酸甘油酯的化学性质
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第一章关注营养平衡第二节重要的体内能源——油脂[目标导航]1.知识与技能:(1)了解油脂的组成和结构特点。
( 2)了解油脂在体内的转化过程。
(3)了解脂肪在人体内的功能。
(4)了解食用油脂对人体健康的意义。
2.过程与方法(1)从饮食与营养等生活实际出发学习本节中的有机化合物,将学到的有机化合物知识与生活实际相联系;(2)通过活动与探究学习有机化合物的性质;3.情感态度与价值观了解与人类生命、营养、健康密切相关的有机化合物,使学生体会学习有机化学对生产生活的指导意义,从而增强学生学习化学的兴趣,提高科学素养,为学生的可持续发展打下良好基础。
一、油脂的成分1.油脂的组成油脂的主要成分是高级脂肪酸与甘油形成的酯,叫做甘油三酯,它们的结构可以表示为R1、R2、R3代表饱和烃基或不饱和烃基,一般不同。
2.分类【议一议】1.正误判断,正确的划“√”,错误的划“×”。
(1)因为油脂是混合物,所以油脂没有固定的熔、沸点( √ )(2)油脂都不能使溴水褪色( × )(3)混甘油酯不一定是混合物,由同种混甘油酯分子组成的油脂是纯净物,由不同混甘油脂组成的油脂是混合物( √ )(4)单甘油酯不一定是纯净物,由同种单甘油酯分子组成的油脂是纯净物,由不同单甘油酯组成的油脂是混合物( √ )2.酯和油脂有什么区别和联系,完成下列表格。
类别酯油脂结构特点由酸与醇反应生成的一类有机物由高级脂肪酸与甘油反应生成的酯化学性质 水解水解、氢化,油脂在碱性条件下的水解反应又叫皂化反应 联系油脂是一类特殊的酯3.油脂和矿物油有什么不同,完成下列表格。
物质油脂矿物油脂肪油组成多种高级脂肪酸的甘油酯多种烃(石油及其分馏产品)含饱和烃基多 含不饱和烃基多性质 固态或半固态液态具有烃的性质,不能水解具有酯的性质,能水解,有的油脂兼有烯烃的性质鉴别 加含酚酞的NaOH 溶液,加热,红色变浅加含酚酞的NaOH 溶液,加热,无变化二、油脂在人体内的变化 1.油脂的代谢过程在人体内,油脂主要在小肠内吸收。
高级脂肪酸甘油酯――→水解酶高级脂肪酸+甘油 氧化CO 2+H 2O +热量2.脂肪酸在人体内的功能(1)供给能量。
相同质量的脂肪、糖类、蛋白质,脂肪提供的热量最多。
(2)储存“能量”。
脂肪酸储存于细胞中,相当于“能量”的储存。
(3)合成人体所需的其他化合物(如磷脂、固醇等)的原料。
(4)促进发育、维持健康和参与胆固醇的代谢。
3.人体必需的脂肪酸十八碳二烯酸名称 化学式 结构简式亚油酸 C 17H 31COOH CH 3(CH 2)6(CH 2CH===CH)2(CH 2)4COOH 亚麻酸 C 17H 29COOH CH 3(CH 2CH===CH)3(CH 2)7COOH 花生四烯酸C 19H 31COOHCH 3(CH 2)3(CH 2CH===CH)4(CH 2)3COOH【议一议】1.一提起食用油,人们总是把它与“三高”病人联系在一起,认为吃得越少越好。
你是如何理解这个问题的?答案 食用油脂不仅能提供人体生命活动所需的能量,而且可以提供人体必需的脂肪酸,还可以促进脂溶性维生素的吸收。
因此,食用油脂不是吃得越少越好。
但摄入过多的油脂,也是对人体健康不利的,易导致血脂偏高、肥胖等。
2.什么样的脂肪营养价值高?人体必需的脂肪酸有哪些?答案 脂肪中必需脂肪酸的含量越高,其营养价值越高。
一般来说,植物油和海洋鱼类脂肪中必需脂肪酸的含量较高。
人体必需的脂肪酸是亚油酸、亚麻酸和花生四烯酸。
油脂性质的应用——制肥皂【例】 如图所示为硬脂酸甘油酯在碱性条件下水解的装置图,实验步骤如下: (1)在圆底烧瓶中装入7~8 g 硬脂酸甘油酯,然后加入2~3 g 的氢氧化钠、5 mL 水和10 mL 酒精。
加入酒精的作用为______________________________。
(2)隔着石棉网给反应混合物加热约10 min ,皂化反应基本完成,所得的混合物为________(填“悬浊液”、“乳浊液”、“溶液”或“胶体”)。
(3)能作为判断油脂皂化反应基本完成的现象的是________(填序号)。
A.反应液使红色石蕊试纸变蓝色 B.反应液使蓝色石蕊试纸变红色 C.反应后静置,反应液分为两层 D.反应后静置,反应液不分层(4)图中长玻璃导管的作用为______________________。
(5)写出该反应的化学方程式:_____________________________________________。
解析 (1)利用酒精溶解有机物。
答案 (1)溶解硬脂酸甘油酯 (2)胶体 (3) D (4)导气兼冷凝回流(5)+3NaOH ――→△+3C 17H 35COONa 归纳延伸(1)肥皂的制取流程:动物脂肪或植物油跟NaOH 混合――→皂化锅△ 高级脂肪酸盐、甘油和水的混合物―――→加NaCl 盐析 高级脂肪酸钠上层――→加工成品肥皂(2)油脂的变质——酸败:动植物油脂中,都含有油酸甘油酯。
由于油酸甘油酯中含有双键,在空气中放置时间久了,由于氧化而产生过氧化物和醛类等,使油脂变质,带有一种难闻的“哈喇”味,这种油脂就不能食用了。
油炸食品在空气中也容易被氧化,因此在包装中常加入一小包抗氧化剂。
抗氧化剂:(1)干果类食品中的抗氧化剂:亚硫酸盐。
(2)食品中最常用的抗氧化剂:BHA (丁基羟基茴香醚)、BHT (二丁基羟基甲苯)、PG (没食子酸丙酯)、TBHQ (特丁基对苯二酚)是国际上广泛使用的抗氧化剂。
1.下列物质属于油脂的是()A.①②B.④⑤C.①⑤D.①③2.人们生活中食用的花生油、菜籽油、豆油等植物油都是从植物的果实中提取的油脂,是人体不可缺少的营养成分。
下列关于油脂的说法中正确的是()A.植物油都属于天然高分子化合物B.植物油都是单甘油酯,是纯净物C.它们在人体内必须发生水解后才能被人体吸收利用D.上述几种植物油都是同系物,营养价值相似3.亚油酸又称顺,顺-9,12-十八碳二烯酸,在玉米油中的含量高达60%以上,经常食用玉米油可降低人体血清中的胆固醇,有防止动脉粥样硬化、冠状动脉硬化和血栓形成的作用,因此玉米油被誉为“健康油”、“长寿油”。
下列有关说法正确的是()A.玉米油属于酯类,是天然高分子化合物B.玉米油没有固定的熔、沸点,常温下为固态C.亚油酸能溶于NaOH溶液,也能使溴水褪色D.玉米油营养价值高是因为饱和脂肪酸含量高4.下列区分植物油和矿物油的方法中,正确的是()A.加入水中,浮在水面上的为植物油B.尝一尝,能食用的为植物油C.点燃,能燃烧的为矿物油D.加入足量的氢氧化钠溶液共煮,不再分层的为植物油5.化学与人们的生活密切相关,下列有关说法不正确的是()A.油脂皂化生成的高级脂肪酸钠是肥皂的有效成分B.合成洗涤剂中加入含磷的盐,不但可以增强去污效果,还可增加对农作物的增收,应大力推广C.油脂经硬化,可增加油脂的稳定性,便于贮存与运输D.油脂长时间放置造成油脂的酸败,影响人的健康6.下列物质中(1)属于单甘油酯的是________(填序号,下同),属于混甘油酯的是________。
(2)发生皂化反应的化学方程式为(只写一种即可)__________________________。
(3)发生氢化反应的化学方程式为(只写一种即可)__________________________。
当堂检测答案1答案 C解析 油脂的主要成分是高级脂肪酸与甘油所生成的酯,也叫甘油三酯,①属于油脂,②③不符合油脂的构成,不属于油脂,润滑油和石蜡来自石油,其主要成分是烃,花生油属于油脂。
C 项正确。
2答案 C解析 植物油都属于高级脂肪酸甘油酯,其在体内水解生成的脂肪酸和丙三醇,可被利用。
3答案 C解析 玉米油是高级脂肪酸甘油酯,属于酯类,但不是高分子化合物,A 项错;玉米油中的 亚油酸含量高,亚油酸是不饱和脂肪酸,其含量越高,油脂的熔、沸点越低,故玉米油常温下应为液态,B 项错;亚油酸分子中含有碳碳双键和羧基,C 项正确;油脂营养价值的高低取决于所含不饱和脂肪酸的含量,含量越高,其营养价值越高,D 项错。
4答案 解析 植物油是油脂属酯类,在NaOH 溶液中可水解成溶于水的高级脂肪酸钠和甘油,不再分层。
5答案 B解析 用含磷洗涤剂,尽管能增强去污效果,但是易造成水体的富营养化,引起水质的变坏,我国已限制含磷洗衣粉的生产和使用。
6答案 (1)① ②③(2) +3NaOH ―→3C 17H 35COONa + (其他两个也可)(3)+2H 2―――――→催化剂加热、加压(另一个也可)解析 (1)单甘油酯是指R 1、R 2、R 3相同,故①满足题意,混甘油酯是指R 1、R 2、R 3不同,故②③符合题意。
(2)皂化反应就是油酯在碱性条件发生水解反应。
(3)氢化反应就是指不饱和高级脂肪酸甘油酯与氢气发生加成反应。