二年级数学一分能干什么
北师版小学数学二年级上册《一分能干什么》教学设计
北师版小学数学二年级上册《一分能干什么》教学设计一. 教材分析《一分能干什么》是人教版小学数学二年级上册的一章内容，主要让学生了解时间单位“分钟”的概念，掌握一分能干什么，培养学生的动手操作能力和时间观念。
本章内容包括：认识一分，一分能干什么，一分的时间单位，以及一分在实际生活中的应用。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，认识了小时、分钟等时间单位，但对于一分能干什么，以及在实际生活中如何运用一分，可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和实际操作，让学生深入了解一分的作用和意义。
三. 教学目标1.让学生掌握时间单位“分钟”的概念，知道一分能干什么。
2.培养学生的时间观念，提高学生的动手操作能力。
3.培养学生在生活中运用时间单位“分钟”解决问题的能力。
四. 教学重难点1.掌握时间单位“分钟”的概念。
2.理解一分能干什么，以及在实际生活中如何运用一分。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中感受时间单位“分钟”的作用。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握时间单位“分钟”。
3.生活实例教学法：结合实际生活中的例子，让学生了解一分在生活中的应用。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.教学道具：准备一些与时间相关的道具，如钟表、计时器等。
3.练习题：准备一些有关时间单位的练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与时间相关的图片，如钟表、计时器等，引导学生关注时间单位“分钟”。
2.呈现（10分钟）讲解时间单位“分钟”的概念，让学生知道一分钟是多长时间。
通过实例展示，让学生了解一分钟能干什么，如一分钟能跑几十米，一分钟能唱一首歌曲等。
3.操练（10分钟）分组进行实践活动，让学生用一分钟的时间完成一项任务，如折纸、拼图等。
学生可以自己选择任务，并在一分钟内展示完成情况。
4.巩固（10分钟）出示一些有关时间单位的练习题，让学生独立完成。
二年级数学上册六 时、分、秒2 一分钟能干什么第一课时课件
北师大版二年级数学上册
一分有多长
秒 针
1秒 秒针走1小格 就是一秒
秒 针
5秒
55秒 50秒
60秒
5秒 10秒
45秒
15秒
40秒 35秒
20秒 30秒 25秒
•1分=60秒
一分能干什么？
1分
计时开始
一分，银行点钞机大约可以点 1500张人民币。
一分，中央电视 台播音员大约可 以播800个字。
一分，汽车大约可以跑1200米。
一分，激光大约可 以走1800万千米。
刘翔在雅典奥运会以12秒91破当时 世界纪录的成绩夺冠。
第14届世界杯足球赛中，德国队在最后一分 时间进了一球，从而赢得了冠军。
1997年6月30日11点59分，也就是香港回归倒计 时的最后一分，香港回到祖国的怀抱。
珍惜 时间
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。----谚语
合理安排时间，就等于节约时间。-----培根
时间就是生命，时间就是速度，时间就是力 量。----郭沫若
最严重的浪费就是时间的浪费。
时
秒
分
秒
总结：
通过本节课的学习，你有什么收获？
二年级下册数学教案-7.2 一分钟能干什么｜北师大版
二年级下册数学教案-7.2 一分钟能干什么｜北师大版一、教学目标1. 让学生了解一分钟的时间概念，知道一分钟可以做什么事情。
2. 培养学生的时间观念，提高学生的自我管理能力。
3. 培养学生珍惜时间的意识，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 一分钟的时间概念2. 一分钟可以做什么事情3. 一分钟的价值三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解一分钟的时间概念，知道一分钟可以做什么事情。
2. 教学难点：培养学生珍惜时间的意识，激发学生对数学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、计时器2. 学具：练习本、铅笔五、教学过程1. 导入：通过提问方式，让学生思考一分钟可以做什么事情，引发学生对时间的关注。
2. 新课导入：讲解一分钟的时间概念，让学生了解一分钟的价值。
3. 实践活动：让学生亲自动手，体验一分钟可以做什么事情，如一分钟写字、一分钟画画等。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己在一分钟内完成的任务，培养学生的时间观念和团队协作能力。
5. 总结讲解：对学生的实践活动进行总结，强调珍惜时间的重要性。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，让学生明确一分钟的价值。
六、板书设计1. 一分钟的时间概念2. 一分钟可以做什么事情3. 一分钟的价值七、作业设计1. 让学生回家后，用自己的方式记录一分钟内可以完成的事情，并与家长分享。
2. 让学生思考如何在日常生活中珍惜时间，提高自己的效率。
八、课后反思1. 教师要关注学生对时间观念的培养，引导学生珍惜时间，提高自我管理能力。
2. 在教学过程中，要注重实践活动的开展，让学生亲身体验一分钟的价值。
3. 教师要关注学生的课堂参与度，鼓励学生积极发言，培养学生的团队协作能力。
4. 教师要关注学生的课后作业完成情况，及时了解学生的学习效果，为下一步教学做好准备。
总之，本节课通过讲解一分钟的时间概念，让学生了解一分钟的价值，培养学生珍惜时间的意识。
在教学过程中，教师要注重实践活动的开展，让学生亲身体验一分钟可以做什么事情，提高学生的自我管理能力。
小学数学二年级上册《一分能干什么-感受1分的长短》知识要点
创新
3、算一算：1分20秒=80秒，85秒=1分25秒
4、填一填：1、小华每天睡9（ ）2、跳绳10下可以用7（ ）3、吃饭用20（ ），小民跑50米用12（ ）Leabharlann 1分20秒=60秒+20秒
85秒=60秒+25秒
1分=60秒
运用
很短的时间用秒，稍长的时间用分。
填一填：1、小华每天睡9（ ）2、跳绳10下可以用7（ ）3、吃饭用20（ ），小民跑50米用12（ ）
5、1分=60秒
1、听一听：听一分钟的音乐。
2、做一做：老师看时间，学生在一分钟内做自己想做的事。
3、说一说：自己的感受？自己该怎样珍惜时间。
4、看一看：秒针长得什么样？它是怎样转动的？分针呢？
5、数一数：秒针走1小格是1秒，走1圈是60秒，也就是1分。
6、读一读：1分=60秒
1、听一听
听一分钟音乐
小学数学二年级上册《一分能干什么-感受1分的长短》知识要点
教学点
陈述性知识
程序性知识
策略性知识
认知
1、感受1分钟可以写五个大字、心跳要跳大约70次、大约拍50下球。
2、钟面上走得最快的是秒针，它长而细。分针比秒针要短一点，粗一点。
3、像这样“嘀嗒”一声的时间就是1秒。它可以表示比分还短的时间。
4、秒针走1小格是1秒，走1圈是60秒，也就是1分。分针走一小格就是1分，5小格就是5分
2、数一数
有节奏的从1数到60
表达
1、1分钟我可以读一篇诗歌。
2、嘀嗒、嘀嗒60次大约就是一分钟。
3、分针走一小格就是1分，秒针就要走一圈，50小格就是50分。一节课40分钟。
二年级数学《一分能干什么》教案范文
二年级数学《一分能干什么》教案范文二年级数学《一分能干什么》教案范文尊敬的评委老师：大家好！今天，我说课的内容是北师大版小学数学二年级上册第六单元《时、分、秒》的第二课时《一分能干什么》。
教材分析：本单元主要是教学时、分、秒的认识，初步体会时、分、秒的意义。
而本节课是在前一节课学生已经认识钟面上的几时几分，知道1时=60分的基础上，通过“一分能干什么”的实践活动，不仅能使学生体验时间的长短，体会时间的价值，从而使学生懂得珍惜时间。
并为后续学习根据钟面说出经过的时间作以铺垫。
教学目标：1、知识技能目标：在实际情境中，让学生建立一分钟和一秒钟的概念，体会分与秒的关系，培养学生分析、体验、估测的能力。
2、过程目标：在具体活动中，让学生亲身体验一分钟的长短，从中感受时间的意义。
3、情感态度目标：感受数学与生活的密切联系，激发他们学习数学的兴趣，教育学生从小养成遵守和爱惜时间的好习惯。
教学重点：建立一分钟的概念。
（根据教材的特点，结合我班学生的实际情况，我将本节课的教学难点确定为：）教学难点：估计一分钟有多长。
教法学法：二年级的学生他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力分散。
根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用农远资源中的课件来辅助教学，让学生在课件所创设的情境中学习，并通过合作交流发现分与秒的关系。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
《新课程标准》指出：“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会。
”课伊始，我利用学生语文课上刚刚学过的一篇课文导入新课：同学们，我们先来看一个小图片，（播放课件）听一听，还记得这是谁吗？对了，这是咱们学过的《一分钟》这篇课文里的小元元。
让我们再来回忆一遍。
对于这个故事你想说些什么呢？是啊，一分钟很重要，那一分钟究竟有多长呢？一分钟能做些什么呢？这节课我们一起来学习一分能干什么。
（板书课题：一分能干什么。
小学二年级数学教案 一分能干什么？9篇
小学二年级数学教案一分能干什么？9篇一分能干什么？ 1教学目标：1.结合学生自己的生活经验，通过各种具体的活动，初步建立1分和1秒的时间概念，使隐性概念转变为学生看得见、摸得着的显性概念。
2.尝试估计经历的时间。
知道1分＝60秒。
3.让学生经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，培养学生初步的观察比较能力、动手操作能力和主动探究的学习习惯。
教学准备：课件、投影、活动的项目准备（皮球、跳绳、呼啦圈、口算卡、珠子）、学具钟。
教学过程：一、导入引新师：同学们，今天有这么多老师来听大家上课，你们高兴吗？生：高兴！师：那你们应该怎样表现呢？生1：要积极发言。
生2：大声地说话。
生3：倾听同学的发言。
生4：开动脑筋思考。
生5：……（评析看似这段设计跟教学内容没有关系，其实这正是教师的精心安排，为后面自然引入“1分”做好铺垫。
）师：今天，就看谁的表现最棒。
刚才打上课铃时是11：05，现在是11：06，时间刚好过去了1分，那么1分的时间到底有多长呢？让我们听一段1分的音乐，好吗？（电脑播放1分的音乐，屏幕中钟面上分针悄悄地走着，学生静静感受1分。
）（评析让所有同学一起初步感受1分的长短，教学中，若能边听边划拍子更好，这样，学生感受到的1分将更加具体。
）二、探究新知1.感知1分（活动1：做口算题）。
师：接下来，请同学们估计一下，你们在1分里能做哪些事情呢？生：……师：以上都是大家估计的情况，刚才有位同学估计1分能做道口算题，那么你们1分大概能做多少题呢？接下来，我想请你们估计一下，1分能做多少道口算题？生：……师：每个人都把自己估计的题数记在心里。
记住了吗？那么每一分到底能做多少题呢？我们一起来试试吧。
请同学们拿出口算纸，准备，开始。
停，请把笔放下。
请同学们交换口算纸，我们一起对答案。
对的打“√”。
说说你们1分做对了多少题？（3人说）全体同学一起说吧。
“我1分做对×题。
”哎呀，我们南师附小二（8）班同学的口算水平真棒呀。
小学二年级数学 《一分钟能干什么》案例
《一分钟能干什么》案例教学内容：北师大版小学数学二年级上册第66,67页。
教学目标：1、在实际情境中，让孩子建立一分钟和一秒钟的概念，体会分与秒的关系。
2、通过数一数、听一听、试一试、想一想等体验活动，培养学生估计时间的能力，教育学生珍惜时间。
3、教育学生从小养成遵守和爱惜时间的好习惯以及培养孩子的估测能力。
教学重点：体验1分时间的长短，建立一分钟的概念。
教学难点：估计一分钟有多长。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、复习：小朋友们，上节课我们一起学习了钟面上的知识，谁能看到这个钟面说说你知道了些什么？有的小朋友说他知道钟面上有1——12这些数，还有12个大格，每个大格里有5个小格，钟面上一共有60个小格。
还知道了1时=60分，时针走一个大格就是1时，分针走一个小格就是1分，分针走几个小格就是几分。
除了这些你还学会了什么？对，我们还学习了读几时几分的方法以及怎样用电子时间的形式表示时间。
下面我们看这几个钟面，你能不能准确地读出钟面上所显示的时间呢？（课件出示钟面图）二、探究新知：同学们，今天我们继续学习与时间有关的知识：一分钟能干什么。
那一分钟能干什么呢？我相信认真听课的孩子在听完这节课后一定能够找到答案，那咱们就来比一比看谁学得认真，谁最爱动脑筋吧。
1、活动一：数心跳我们每个人都有心跳，你知道你的心跳1分大约是多少下呢？请小朋友们伸出你们的左手，再把右手的食指和中指压在左手腕的脉搏上，你们感觉到了什么？对，我们感觉到它在一下一下的跳动，。
现在老师给大家计时，我们来数一数我们的心跳一分钟能跳多少下。
准备好了吗？好，开始。
现在谁来说说你的心跳1分钟大约是多少下呢？有的小朋友说他的心跳1分钟是72下，有的小朋友是68下，还有的是85下。
老师知道小朋友们数的都很认真，我们1分钟的心跳在70-100之间的都是正常的。
现在谁来说一说这一分钟过得怎么样呢？有的小朋友说一分钟过得很快，一会就过去了，是的，一分钟虽然很短暂，但它很重要，那一分钟究竟有多长呢？2、活动二：试一试现在请小朋友看大屏幕，在这些活动中选择一个你最喜欢的活动（读书、写字、踢毽子、做口算题等）。
小学二年级数学《一分能干什么》
一分能干什么教学目标：知识目标：通过“一分能干什么”的实践活动，体验1分的长短。
能力目标：知道1分=60秒，能进行简单的时间单位换算，培养学生分析、体验、估测的能力。
情感目标：感受数学与生活的密切联系，激发他们学习数学的兴趣，培养时间观念和爱惜时间的良好习惯。
教学重点：建立一分钟的概念，体验一分钟时间的长短。
正确进行相邻时间单位之间的转化。
教学难点：估算1分钟有多长。
教学过程：一：创设情境，导入新课师：同学们，你们看过新闻联播吗？生：看过师：现在我们再重温一下新闻联播播放时的情景，请同学们注意了：在新闻联播开始你听到了什么？（课件播放）生：我听到了嘀嘀嘀倒计时的声音……生：我听到了秒针走动的声音出示钟面课件, 上面指出秒钟，并且说明走一小格就是1秒，走一圈就是60秒。
师：生活中这么多地方都用到了秒，那1秒究竟有多久呢？我们来感受一下刚才嘀一声所有的时间就是1秒，闭上眼睛，我们再来感受一下。
这一秒的声音可真短啊，在这短短的一秒中我们能干些什么呢？生；我能眨一下眼睛，摇头、点头、跺脚、眨眼睛、耸肩膀都是用了差不多一秒。
二：发现分与秒的关系。
师：好，同学们，发现了比分钟更小的单位，它就是秒。
我们再一起跟着秒针走1圈吧！出示走动的钟面课件。
师：大家跟着秒针走的时候有两个任务要做：1，观察秒针走了一圈，分针走了多少格。
2，秒针在走的时候，大家一起跟着轻轻地数数，一秒一秒地数，看数到多少秒针走完一圈。
秒针走了一圈之后师：大家一起数到多少？生：60。
师：嗯，大家真棒。
那你们发现秒针和分针有什么变化？生：我发现秒针走得很快，分针走得很慢，像只小蜗牛。
生：我发现秒针走了1圈，是60秒。
生：我发现分针走了1小格，是1分。
老师指着板书说：1分和60秒，时间同样长吗？生：时间不同样长，因为分针走得很快，秒针走得很慢，怎么会同样长呢？生：不对，它们的时间是同样长的，因为分针和秒针是同时开始走的，又同时停止的。
生：对呀！时间是同样长的，只不过是它们的速度不同。
一分能干什么
刘翔夺冠！
珍惜时间！ 做时间的小主人！ Nhomakorabea宁远镇小学中心校
孙开慧
秒针走1小格是1秒，走1圈 是60秒，也就是1分。
1分=60秒
一分的长短
活动一：我的一分钟 背口诀、数数、画画
读故事、写字、跳绳 拍球......
计时开始
活动二：
估时间小能手
活动三：
我能行！
3
55
6
27
3 : 55
6 : 27
7
20 7 : 20
1、小明早晨6时起床，7时到校，从起床到学 校经过了______小时，也就是____分。 60 1 2、早自习时，小明背2--9的乘法口诀用了1分 钟， 1分=（ ）秒。 60 小明抄写古诗《夜宿山寺》用了1分20秒， 1分20秒=（ 80 ）秒 小明做一页口算题卡，用了90秒， 90秒=（ 1 ）分（ 30 ）秒 下午小明参加了兴趣活动，用了70分钟。 70分钟=____时_____分。 1 10 小明周末坐车去奶奶家，车开了1时30分。 小明坐车用了（ 90 ）分。
填一填（填上 时、分 、秒 ） 小明早上8：00开始上第一节数学课， 8：40下课，一节数学课上了40（ 分）， 课间休息10（ 分 ）。 秒 ）， 小明跑50米大约用12（ 唱一首歌大约2（ 分 ）。 跳10下绳用了7（ 秒 ）； 中午吃饭，小明用了20（ 分 ） 小明一天睡9（ 时 ）。
北师大版小学二年级上册数学《一分能干什么》课件【三篇】
北师大版小学二年级上册数学《一分能干什么》课件【三篇】一分钟很重要，那么一分钟究竟有多长呢？今天我们就一起来研究一分钟。
”（板书：一分钟）二、实践活动、探索新知。
1、一分钟有多长A、观察探索师：请大家静静地看屏幕，我们一起来认识一分钟。
（出示课件钟表——秒针走一圈，分针走一小格的全过程）师：同学们，这就是一分钟。
（板书：1分钟）师：刚才你看到了什么？生：我看到了秒针走了一圈。
师：哪根针是秒针？生：又细又长的那根针是秒针。
师：对，最细最长的那根针是秒针。
师：秒针走的时候你有没有听到什么？生：我听到“滴答、滴答”的声音。
师：是啊，秒针滴答一声走过一小格是一秒。
师再次操作课件演示一秒，得出（板书：秒针走1小格是1秒），那刚才同学们看到秒针走了一圈，那是走了几秒呢？请大家再看一次钟面，轻声的数一数秒针一圈走过几小格？（出示课件钟表——秒针走一圈，分针走一小格的全过程）师：你发现了什么？生：秒针走一圈是60秒。
师：秒针走一圈，分针走多远呢？生：分针走一小格，所以一分等于60秒。
师：是啊！秒针走一圈，分针走一小格是一分钟。
（师板书：秒针走1小格是1秒，走一圈是（60）秒，也就是（1）分。
1分=60秒）师：请大家把它读一遍。
B、动手操作请同学们拿出钟表，先拨出：1秒、30秒，再拨出1分钟，观察一下是不是秒针走完一圈，分针也正好走了一小格也就是一分钟。
（体验1分=60秒。
）2、一分究竟能干什么呢？师：刚才同学们已经认识了一分钟，那么一分钟能干什么呢？（师板书：一分钟能干什么）活动一：数一数师：请同学们举起你的左手，用右手的三根手指按住这个地方，你感觉到它在动吗？（师走到学生中间边说边示范）生：感觉到了。
师；跳动的地方就是脉搏，都找到了吗？没找到的同学可以请老师帮忙。
（师帮助个别没找到的学生）师：现在老师给大家1分钟的时间，请你数一数脉搏一分钟跳动多少次，准备好了吗？好，开始！（师用秒表计时。
）师：谁来告诉大家一分钟他的脉膊跳动多少次？生自由发言。
二年级上数学教学实录1分钟能做什么_北师大版
二年级上数学教学实录1分钟能做什么_北师大版教学内容：北师大版数学第三册66~67页。
教学目标：1．在实际情境中，让小孩建立１分和1秒的概念，明白1分=60秒。
2．在具体的实践活动中，让小孩亲躯体验１分的长短，从中感受到时刻的意义。
3．教育学生从小养成遵守和珍爱时刻的好适应以及培养估测能力。
教学重、难点：建立1分钟的概念。
估量1分钟有多长。
教学过程：一、创设情境，激趣促学师：同学们，有一件令淘气专门后悔的情况，想听一听吗？生：想。
师：一天早上，闹钟响了。
淘气打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡1分钟吧，就1分钟，可不能迟到的。
过了1分钟，淘气起床了，他专门快地洗脸、吃饭，然后就背着书包走出了家门。
他走着走着，一看手表说：“糟糕，快迟到了。
”因此，他向公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了。
他叹了口气说：“要是早1分钟就好了。
”他气喘吁吁地跑到学校时，差不多迟到了。
师：听完那个故事，你想说什么呢？生：淘气要是不贪睡1分钟，就可不能迟到了。
生：淘气不应该贪睡，到时刻就应该起床。
生：别小看1分钟，1分钟是专门重要的。
师：是啊！淘气对这件事也专门后悔。
他今天也来到了我们的课堂和大伙儿一起学习，你们快乐吗？师：1分钟专门重要，那么1分钟怎么说有多长呢？（板书：１分。
）二、实践活动，探究新知1．发觉分与秒的关系。
师：现在一起来认识那个重要的“1分钟”。
我们先来观赏一段音乐，边观赏边观看那个钟面，看你发觉了什么？（播放1分钟的歌曲，课件出示秒针走一圈，分针走一小格的全过程。
）师：听了音乐你有什么感受？生：音乐专门美。
师：谁明白这段音乐放了多长时刻？生：1分钟。
师：你是如何明白的呢？生：看钟面，分针走了一格，确实是１分。
师：你真是个会观看的小孩。
其他同学对那个钟面还有发觉吗？生：又细又长的针走得最快，是秒针。
生：分针走一格，秒针走一圈。
生：秒针走了60下，确实是60秒。
师：那分和秒有什么关系？生：1分等于60秒。
一分钟能做什么事情
一分钟能做什么事情
1、一分钟可以跑步三百米，
2、一分钟可以阅读六百字的文章。
3、一分钟可以做30个仰卧起坐。
4、一分钟可以粗略浏览完一张报纸。
5、一分钟可以背10个英文单词。
6、一分钟可以用键盘打出100个字。
7、一分钟可以蹬自行车144下。
8、一分钟可以看十个广告片。
9、每分钟蜂鸟要振翅4000次。
10、每分钟体内的每个细胞会发生600万的化学反应。
11、每分钟平均眨眼12次。
12、一分钟可以收拾一下位桌卫生，整理书包。
13、一分钟可以逃离地震现场，保住自己的生命。
14、一分钟可以吃掉几个饺子。
15、一分钟可以休息一下，保持精力。
小学二年级数学上册《一分能干什么》的教学反思
小学二年级数学上册《一分能干什么》的教学反思1、小学二年级数学上册《一分能干什么》的教学反思一、让学生在观察中感知观察是思维的眼睛，是学生认识事物的窗口。
观察是一切智力活动的开始，它是获取感性知识，启发各种思维活动不可缺少的因素。
《数学课程标准》在教学建议中指出：要创设与学生生活环境、知识背景相关的，而且是学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐渐体会数学知识的产生、形成与发展的过程，获得积极的情感体验，感受数学的力量，掌握必要的基础知识与基本技能。
1分钟、1秒钟这概念虽然与生活联系非常紧密，但比较抽象，对于1分等于60秒这种看不见、摸不着的知识更是难以理解。
我运用多媒体课件出示课件钟表秒针走一圈，分针走一小格的全过程，让学生结合钟面直观的演示，化抽象为具体，转无形为有形，并通过看一看、听一听、说一说等活动，让学生充分感知1秒和1分的时间长短。
学生在动眼观察、动脑分析、动手操作等感知活动中，获得了大量感知认识，初步建立了1分钟和1秒钟的概念，体会到分与秒的关系。
学生在原有的生活经验和已有的知识背景中，用自己的眼睛、用自己的思维去领悟、获得了新的知识。
二、让学生在活动中体验新课程理念强调：人人在数学学习中有成功的体验，人人都得到发展。
由此可见，学生要发展，就必须体验学习的过程，而获得体验的最好方法就是亲身参与。
因此，我们应该精心设计教学情境，精心设置各种数学活动，提供学生体验的时间和空间，引导学生主动参与数学活动，积极体验知识形成过程、数学思想方法的应用过程及数学学习的情感和态度等内容，在再创造过程中获取对知识和意义的`理解和建构，促进学生全面、持续、和谐地发展。
在设计1分有多长的教学环节时，我首先让学生闭上眼睛等待一分钟；再让学生观看一分钟动画片断《猫和老鼠》。
呆呆地坐一分钟和看一分钟自己喜欢的动画片的对比，使学生深刻体会到：同样是一分钟的时间，其长短给人的感觉却是不一样，真确感受了时间的长短具有相对性。
二年级上册《一分能干什么》导学案
二年级上册《一分能干什么》导学案二年级上册《一分能干什么》导学案一、教学目标1利用直观演示让学生初步感受1分有多长，知道1分=60秒；并掌握分与秒的关系，会简单的单位换算；结合生活实际初步建立时、分、秒的时间观念。
2学生能根据已有知识提高认清计量时间的能力，并初步培养对时间的估计意识。
3培养学生自觉珍惜时间的观念。
二、重难点重点：体验1分的长短；掌握分秒的换算关系；培养估算意识。
难点：通过活动感受1分有多长，并掌握分秒的换算关系。
教学过程一、创设情境师：同学们，你们知道在等一个红灯要用多长时间吗？师：生活中还有什么时候用到比分还小的时间单位？展示：火箭发射、比赛计时等等，生活中很多时候都要用到比分更小的时间单位“秒”。
二、探究新知1、认识秒针，感受1秒、几秒师：快听听，时间老人为我们送了什么声音？（显示秒针走秒的嗒嗒声钟面）能模仿一下刚才你听到的声音吗？师：那这是钟面上哪根针走动的声音呢？师：噢！那哪根针是秒针呢？师：对，就是这根又细又长的红红的秒针在钟面上跑得最快（指示秒针）。
看秒针嗒一声走多远？（显示秒针走1秒的嘀嗒声钟面）师：对。
秒针走1小格就是1秒，谁说一说。
你再说一说。
谁想学学秒针走1秒发出的声音。
想想你还有什么好办法表示1秒呢？师：秒针走一小格是1秒，那走一大格呢？为什么？师：你想用什么好方法表示秒呢？生：师：好。
老师就请你们一起跟着秒针做运动？就是我们每天上前做的那一套动作，准备好！——开始。
1、2、3、4、师：短短的秒就是我们养成好习惯的开始。
三、总结归纳1、观察，总结一分=60秒师：看，现在时针、分针、秒针这三兄弟站在了同一起跑线上它们都指向12。
比赛就要开始了，请同学们仔细的观察在一分钟里，分针和秒针分别是怎师：你发现了什么？赶快的把你的发现和你的小伙伴们说一说。
师：哪个小组的同学想说一说。
师：秒针走1圈走了60小格是60秒，同时分针正好走一小格也就是一分。
那1分和60秒之间有什么关系呢？师：板书1分=60秒。
小学二年级数学 一分钟能干什么
12
11
1
10
2
9
3
8
4
765
读一读：
5：00
12：30
1：04
2：22
一分大约读 54 个字。一分大约写26 个字。一分大约踢 25 下。
12
11
1
10
2
9
3
8
4
765
12
11
1
10
2
9
3
8
4
765
秒针走一小格是1秒，走一圈是60秒，也就是1分。
1分=60秒
实践活动：Leabharlann 一分钟，银行点钞机大约可以点 1500张人民币； 一分钟，中央电视台播音员大约 可以播800个字； 一分钟，汽车大约可以跑1200米；
实践活动：
一分钟，激光大约可以走1800 万千米； 一分钟，可以赢得一个冠军：在 第十四届世界杯足球赛中，德国队 就是在最后一分时间进了一球，从 而赢得了冠军。
想一想： 1、这首歌用了（1）分（40）秒， 也就是（100）秒。
2、运动会10米气步枪射击比赛中， 每发子弹必须在75秒内射出。75秒 是几分几秒？
75秒=（1）分（15）秒
改错：
星期天，我早上起床，刷牙用了2 （秒分钟钟），洗脸用了3（分小钟时），吃早餐 用了15（秒 分钟）。吃完早餐后，开始写 作业，写作业用了1（分小钟时）。写完作 业后，我开始看动画片，看动画片用 了35（分钟）。
3、填一填。
小华每天睡9（时 ）， 跳绳10下用了7（分秒）。 小亮吃饭用了20（分 ）， 小明跑50米用了12（分 秒）。
4、你能在1分内完成吗？
3×4= 12
教案精选：小学二年级数学《一分能干什么》教学设计_0
教案精选：小学二年级数学《一分能干什么》教学设计教案精选：小学二年级数学《一分能干什么》教学设计（一）听音乐辨时间师：我们一起来听一段音乐吧！放一分钟萨克斯《回家》的音乐，同时课件出示钟面分针、秒针的走动情况，学生被音乐陶醉了。
师：听了这段音乐后，我感觉如何？生：我觉得这段音乐太美妙了。
生：我觉得就像妈妈在唱摇篮曲。
师：我了有同样的感觉，那你知道这段音乐放了多长时间吗？生：这段音乐放了1分，因为刚才放音乐的时候，我看见秒针走了1圈就是1分。
师：是吗，我们再一起跟着秒钟针走1圈呀！（二）发现分与秒的关系。
出示刚才的钟面课件，让学生随着秒针走动而数数，数到60，分针、秒针停止。
师：你发现什么？生：我发现秒针走得快，分针走的很慢，像只蜗牛。
生：我发现秒针走了1圈，是60秒。
生：我发现分针走了1小格，是1分，（老师同时板书1分60秒）老师指着板书说：1分和60秒，时间同样长吗？生：（这位孩子很激动地说）时间不同样长，因为分针走的快，秒针走得很慢，怎么会同样长呢？生：不对，它们时间同样长的，因为分针和秒针是同时开始走的，又同时停止的，（这位孩子没征得老师的同意，哗啦地站起来就说。
）生：对呀，时间是同样长的，只不过是它人的速度不同。
老师同时板书：1分=60秒，并让学生齐读2次。
（三）体验1分有多长师：那你对这1分有什么感觉？生：我觉得1分很长。
因为我们数数都数到了60下。
生：觉得1分很短。
师：是吗：那我们再来感受1分的动画片吧！学生在看动画片时，随着猫和老鼠滑稽的运用而发出开心的笑声，放完了以后，教室里发出很惋惜的声音。
生：动画片太好看了，还想看。
生：怎么就没了，1分太短了。
生：1分也点长。
历为我知道一个道理：老鼠比猫历害。
师：是吗？同样是1分，为什么有时感觉很短，有时觉得长？生：老师，我知道，如果我们做自己喜欢的事时，就觉得时间过得很快，如果不做喜欢做的事，比如就这样呆呆地坐着，就会觉得时间过得很慢。
师：你们也有这样的感觉吗？生：（齐）有。
小学二年级数学：《一分钟能干什么》说课稿
新修订小学阶段原创精品配套教材《一分钟能干什么》说课稿教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改"What can I do in a minute"?教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育《一分钟能干什么》说课稿一、教材分析《一分钟能干什么》是义务教育课程标准实验教材北师大版二年级上册第六单元时、分、秒中的一个内容。
本节课是在学生已经认识钟表上的整时、半时的基础上进一步认识时间单位：时、分、秒，是本单元第二节的内容。
教材以学生的生活经验为基础，使教学活动与学生的生活实际密切联系起来，把抽象的时间概念变成学生看得见、摸得着的东西，从而使学生懂得去珍惜时间。
教学目标知识目标：通过实际情境活动，让学生建立一分钟和一秒钟的概念，体会分与秒的关系，掌握1分=60秒,学会简单的单位换算。
过程目标：过实践活动，让学生亲自体验1分钟的长短，并感受时间的意义，培养学生的估测能力、及学生的动手、动口、动脑的能力和合作精神。
情感目标：在实际操作及有趣的课堂活动中体验学习数学的快乐，激发学习兴趣和学习热情。
能力目标：通过拍一拍、听一听、读一读、唱一唱、写一写、等活动，培养学生估计时间的能力，教育学生从小养成遵守和爱惜时间的好习惯。
教学重点：体验1分时间的长短，建立一分钟的概念。
教学难点：估计一分钟有多长学情分析本班学生对时分的知识在一年级已经有了一个初步的认识。
能区分时针、分针和秒针；能初步认识钟面上的整点、半点；但是整点刚过和接近整点学生区分还有困难。
本节课的教学对象是二年级的学生，他们生活经验少，但思维比较活跃，他们还是以无意注意为主，而无意注意是由刺激物的特点引起的，在教学时，尽可能创设生动的数学活动，密切数学与生活的联系，使知识变成学生的切身需要，使他们在玩中学，在动中求知。
通过操作交流去探索创新。
二、教法学法在教材的处理上，我联系生活实际，用灵活多变的活动激发学生的学习情感，充分放手让学生大量开展多种形式有趣的实践活动，开放的情境，引导学生体验。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课时教案
教材：北师大版小学数学二年级上册P-P
课题：一分钟能干什么
教学目标：1、让学生在具体的活动中体验1分钟时间的长短。
2、在实际情景中初步体会分、秒的意义及它们之间的关系。
3、培养学生珍惜时间的习惯和引导把握时间的重要性。
教学重点：
教学难点：
教学准备：课件、钟面，实物投影。
教学过程：
一、情景创设
一、创设情境，激情导入。
同学们，你们知道1分钟有多长吗？体验1分钟。
播放课件。
2、集体活动——数心跳：规则：
1、小组合作；
2、时间为一分；
3、看电视上，红色填满一格时，就是一分钟，同学们数心跳；
4、全班汇报：
二、问题探究
通过刚才的活动，你有什么发现？
（一）研究“一分钟能干什么？
1、每组根据要求，看看一分钟能干些什么事？
第一组：朗读一篇，记录一分钟大约能读多少个字？
第二组：做口算，记录一分钟大约计算多少道口算题？
第三组：写字，记录一分钟能写几个字？
第四组：画五星，记录一分钟能画几个五角星？
……
2、组长根据各自的要求负责分工和指导。
3、小组同学配合活动并进行统计。
三、体验感悟
1、全组交流，统一结论。
2、各组依次汇报。
3、教师小结：通过刚才几组的活动，你知道了什么？
结合生活实际进行珍惜时间的教育。
四、实践应用
师：做一件你喜欢的事：估计一分钟后停止，看谁估计的时间最接近一分钟。
找出分与秒之间的关系。
演示课件：
1、女生注意看分针走的情况，听男生数数。
2、男生不仅要注意看秒针走的情况，还要数数和感受时间的长短。
男女生角色
互换。
3、教师小结：通过观察，你们发现分针走了一小格表示一分钟，秒针同时走了
一圈表示60秒，你们得出什么结论呢？
4、学生看书并读书。
五、小结
“一分钟”时间固然很短，但在第十四届世界杯足球赛中，德国队就是在最后1分钟进了一球，从而得了冠军。
这件事告诉我们要……
六、布置作业
教学反思：
在体验1分能干什么的时候，学生的兴致很高，全班的学生都参与了1分钟能做什么的活动，如一分能跳绳能几下、一分钟能读几个字、一分钟能写几个字、一分钟能踢几下踺子、一分钟心跳几下。
等活动。
学生从活动中渗透了1分钟能干什么了。