中班英语 跟我一起做
幼儿中班英语教学教案《My body》
幼儿中班英语教学教案《My body》
教案名称：My Body（我的身体）
适用年龄：幼儿中班（3-4岁）
教学目标：
1. 通过学习《My Body》，幼儿能够了解和认识身体的各个部分，并能够用英语准确地表达出来。
2. 培养幼儿良好的身体卫生习惯，如勤洗手、刷牙等。
3. 提升幼儿的听、说、读、写能力，训练幼儿的语言表达及听力理解能力。
教学过程：
第一课：Body Parts（身体部位）
教学目标：
1. 通过图片和游戏，学习头部、手、脚、眼睛、鼻子等身体部位的英语名称。
2. 认识身体部位的功能。
教学准备：
1. 头部、手、脚、眼睛、鼻子等身体部位的图片卡片。
2. 黑板或白板、彩色粉笔或马克笔。
教学步骤：
1. 通过展示图片卡片，引导幼儿认识头部、手、脚、眼睛、鼻子等身体部位的名称。
师生对话示范：
Teacher: Look, this is a head. Can you say \
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幼儿园中班英语教案设计5篇
幼儿园中班英语教案设计5篇幼儿园中班英语教案设计1活动目标1. 通过让幼儿模仿小鸭子、小狗、小鸟。
体验走、动、飞得动作，初步理解儿歌。
2. 喜欢跟着老师朗诵英语儿歌，表演英语儿歌。
3. 培养其学习英语的积极态度。
4.引导幼儿在游戏中复习单词。
教学重点、难点学习掌握Walk run fly 的读音，幼儿并能自由地表演活动准备小鸭子小狗小鸟的头饰，英语儿歌磁带，录像等活动过程一.有趣的动物宝宝1. Who is coming?Let’s say hello(教师出示动物卡片，幼儿用英语说出名称，并和她们打招呼。
如：Tiger ，tiger，hello tiger!Cat，cat，morning cat!)2.放录像。
Now,Let’s watch TV.Who is coming? ( It’s a duck.It’s a dog .It’s a bird)What clour is the duck? (It’s yellow)We can say “yellow duck . (yellow duck. yellow duck)What colour is the dog? (It’s red.)We can say “red dog”. (Red dog. red dog)What colour is the bird? (It’s blue)We can say “blue bird”. (Blue bird.blue bird)二.欣赏英语儿歌1.中班幼儿带好头饰，表演英语儿歌。
2.边看录像边欣赏儿歌3.幼儿选一个自己喜欢的动物，并戴好该动物头饰，模仿儿歌中动物的动作。
Who’d act as a duck?Who’d act as a dog? Who’d act as a bird ?Iet’s walk .run and fly.三.师生一边念儿歌边模仿动作Iet’s read a rhyme四.为幼儿录音或摄影，提高幼儿朗诵、表演英语儿歌的兴趣附英语儿歌Walk Run FlyYellow duck,yellow duck .walk,walk,walk.Red dog,red dog .run,run,runBlue bird,blue bird,fly fly,flyDuck,dog,bird,stop,stop,stop.教学反思1. 通过这节课的训练，我打到了英语和美术，英语与体育的整合，效果好。
幼儿园中班英文儿歌学习(动词)
幼儿园中班英文儿歌学习（动词）教学目标：1. 培养幼儿对英语的兴趣和热爱，通过英文儿歌的学习，让孩子们初步接触和理解英语的基本词汇和句型。
2. 提高幼儿的音乐感知能力和节奏感，通过唱英文儿歌，提升他们的语言表达能力和记忆力。
3. 通过动作配合儿歌的学习，锻炼幼儿的身体协调性和动手能力。
教学内容：我们将学习一首简单的英文儿歌"Head, Shoulders, Knees and Toes"，这首儿歌包含了身体部位的词汇，并且有相应的动作配合。
教学准备：1. 英文儿歌"Head, Shoulders, Knees and Toes"的音频和歌词卡片。
2. 幼儿的身体部位模型或者图片。
3. 舒适的教学环境和足够的空间供幼儿进行动作表演。
教学过程：1. 引入：首先，教师播放儿歌的音频，让孩子们熟悉歌曲的旋律和节奏。
2. 学习歌词：然后，教师展示歌词卡片，逐一解释并教授每个单词的意思，如"head"、"shoulders"、"knees"和"toes"等。
3. 学习动作：接着，教师示范并引导孩子们做相应的动作，如摸头、拍肩、摸膝盖和跺脚等。
4. 合唱与表演：最后，全班一起跟着音频唱儿歌，并做相应的动作。
教学延伸：鼓励孩子们回家后和父母一起唱这首儿歌，并尝试找出更多的身体部位的英文名称。
教学总结：本节课我们学习了一首英文儿歌"Head, Shoulders, Knees and Toes"，通过唱歌和做动作，孩子们不仅学习了新的英语词汇，也提高了他们的音乐感知能力和身体协调性。
教学评估：1. 观察孩子们在课堂上的参与度和反应，看他们是否能跟上歌曲的节奏并做出正确的动作。
2. 在课程结束后，可以通过问答或小测试的方式，检查孩子们对新学词汇的理解和记忆情况。
3. 邀请家长反馈孩子在家中的学习情况，看他们是否能主动复习和应用所学知识。
中班英语活动教案《双语：danceyourfinger》2篇
中班英语活动教案《双语：dance your finger》 (2) 中班英语活动教案《双语：dance your finger》 (2)精选2篇（一）中班英语活动教案《双语：dance your finger》活动目标：1. 通过音乐和动作的结合，培养幼儿的音乐感知及节奏感。
2. 培养幼儿的语言表达能力和身体协调能力。
活动准备：1. 音乐：准备一段有节奏的儿歌或音乐。
2. 手指画：准备纸和彩色笔，用于绘制不同动物的手指画。
活动步骤：1. 引入活动：与幼儿们一起坐成圆圈，播放一段儿歌或音乐，让幼儿们先听一遍，然后询问他们对这段音乐的感受和印象。
2. 演示动作：a. 请幼儿们伸出一只手，指尖朝上，并用另一只手的食指在指尖上轻轻敲击，产生声音。
然后，让幼儿们按照同样的方式敲击自己的手指。
b. 继续演示，将手指翘起，像在弹钢琴一样，用另一只手的指尖轻轻敲击翘起的手指。
让幼儿们跟随示范。
3. 手指画绘制：a. 给每个幼儿一张纸和彩色笔，让他们选择一个动物，画出相应动物的形状，然后使用手指画出动物的眼睛、鼻子等细节。
b. 鼓励幼儿用不同颜色和形状的手指画来增加创意。
4. 手指舞蹈：a. 让幼儿们坐在原地，将手指放在腿上，按照音乐的节奏和不同的动作来舞动手指。
b. 使用手指敲击手掌、抚摸自己的脸、画圈等多种动作，让幼儿们跟随音乐舞动手指。
c. 鼓励幼儿们创造自己独特的手指舞蹈动作。
5. 分享和总结：a. 请幼儿们互相展示他们绘制的手指画和创造的手指舞蹈动作。
b. 让他们分享自己学到了什么，喜欢活动的哪些方面等。
活动延伸：1. 鼓励幼儿们制作一段手指舞蹈表演，并邀请其他班级或家长观看。
2. 将不同的手指舞蹈串联起来，形成一个小节目，与幼儿们一起创作并表演。
中班英语活动教案《双语：dance your finger》 (2)精选2篇（二）活动名称：双语活动教案《Dance Your Finger》活动目标：1. 培养学生对英语歌曲的兴趣。
课前英语互动律动教案中班
课前英语互动律动教案中班在中班阶段，英语教育需要通过互动律动教学来激发孩子们对英语学习的兴趣。
以下是一份适用于课前的英语互动律动教案，旨在帮助中班学生在愉快的氛围中学习英语。
教学目标：1. 通过律动活动引发学生对英语的兴趣；2. 培养学生的听说能力；3. 培养学生的团队合作能力。
教学准备：1. 音乐播放器；2. 一些简单的英语歌曲；3. 一些简单的英语律动动作。
教学过程：1. 引入（5分钟）：- 教师播放一首轻快的英语歌曲，引发学生对英语的兴趣。
- 教师用简单的英语问候学生，例如：“Good morning, everyone!”然后鼓励学生回答。
2. 律动活动（10分钟）：- 教师示范一些简单的英语律动动作，例如：跳跃、摇摆、拍手等。
- 学生跟随教师的示范，一起做这些律动动作，并边做边说出相应的英语单词或短语。
- 教师可以使用图片或手势帮助学生理解和记忆英语单词。
3. 英语歌曲（15分钟）：- 教师播放一首简单的英语歌曲，例如《Head, Shoulders, Knees, and Toes》。
- 教师与学生一起唱歌，并同时做出相应的动作，帮助学生记忆和理解歌曲中的英语单词。
- 教师可以逐句教学歌曲的歌词，帮助学生正确发音和理解歌曲内容。
4. 小组活动（15分钟）：- 教师将学生分成小组，每个小组有3-4名学生。
- 教师给每个小组分发一些英语图片卡片，每张卡片上有一个英语单词。
- 学生在小组内互相交流并猜测自己手中的卡片上的单词是什么。
- 学生可以用简单的英语句子来描述卡片上的事物，其他小组成员猜测单词是什么。
5. 结束（5分钟）：- 教师与学生一起回顾今天的学习内容，并鼓励学生用英语回答问题。
- 教师鼓励学生表扬和鼓励彼此，营造积极的学习氛围。
- 教师感谢学生的参与，并鼓励他们继续努力学习英语。
通过这样的课前英语互动律动教案，中班学生可以在轻松愉快的环境中学习英语。
这种互动教学方法不仅能激发学生对英语的兴趣，还能培养学生的听说能力和团队合作能力。
互动式英语教学体验分享：幼儿园中班《ILike》活动教案
近年来，互动式英语教学成为了越来越受欢迎的教学方法，其能够为学生创造一个轻松愉快的英语学习氛围。
在本文中，将介绍一次互动式英语教学体验分享，此次教学活动适合幼儿园中班儿童，活动主题为《I Like》。
一、教学目标1.学生能够熟练掌握单词“like”以及“I”。
2.学生能够正确地表达自己的喜好和不喜好。
3.学生能够认识到英语学习的乐趣。
二、教学准备1.纸板2.彩色花朵卡片3.毛绒玩具4.幻灯片三、教学方法本次教学活动采用游戏式教学方法，强调互动与趣味性，以是孩子深入的体验到英语学习的乐趣。
四、实施过程1.导入通过浅显明了的英文动画教学，children can follow the teacher to learn the pronunciation of “like”。
2.正文a.教师出示幻灯片，向学生展示喜欢和不喜欢的表情符号。
孩子们观看图片后，讨论喜欢的和不喜欢的事物，并说出各自的摆龙门阵。
b.教师进一步向孩子们提出相应的问题，比如“Do you like ice cream?” ，然后孩子们积极回答，表达自己的喜好或者不喜好。
c.教师展示卡片，表面是生动可爱的花朵图案，反面是英文单词。
孩子们通过说出自己喜欢或不喜欢各类事物的方式，得到相应数量的卡片，并把它们投进蜜蜂形状的纸板中。
d.教师最后呈现一组玩具，并询问孩子们哪件玩具得最多卡片。
孩子们通过数数选出得票最多的玩具，比较各自的选择和喜好，从而得到一个共同的决策。
五、教学后台1.通过游戏化学习，孩子们的英语学习兴趣被激发，语言能力得到了全面的提升。
2.通过互动式教学，孩子们获得了更加平等自由的发言机会,帮助孩子的英语交流能力迅速提升。
3.教学环节科学严谨、操作规范，使孩子们在欢乐中掌握语言技能，感受到成就感的喜悦。
六、教学反思1.教师应该关注对每个孩子的指导，发现每个孩子的优点，并针对个体化需求进行更有效的教学。
2.孩子们在学习过程中的能动性和积极性受到了极大的调动，是一次非常成功的英语教学活动。
幼儿中班英语教学教案《Ican……》2篇
幼儿中班英语教学教案《I can ……》幼儿中班英语教学教案《I can ……》精选2篇（一）教材：《I Can Do it!》教学目标：1.学习并掌握表达自己会做的事情的句型：“I can ……”。
2.能够用正确的语音语调流利地表达自己会做的事情。
3.培养幼儿发言和表达的能力。
教学重点：1.理解并掌握句型：“I can ……”。
2.培养幼儿正确的语音语调。
教学准备：1.教学图片或卡片：包含幼儿常见的动词或动作图片，如：swim, jump, run, sing，等。
2.教学用具：录音机、播放器。
教学过程：Step 1：引入新知（5分钟）1.与幼儿一起复习之前学过的句型：“I like…”和“I have…”。
2.通过对幼儿提问，引导他们回忆自己喜欢做的事情和自己拥有的东西。
Step 2：呈现新知（10分钟）1.出示图片或卡片，逐一向幼儿展示。
2.模仿发音：教师用正确的语音语调读出每一个动作，并让幼儿模仿跟读。
3.教师用简短的句子描述每一个动作并让幼儿模仿跟读，如：“I can swim. Can you swim?”。
Step 3：练习与巩固（15分钟）1.教师播放录音并让幼儿跟读，逐渐增加语速和难度。
2.分成小组，让每个小组选择一幅图片或卡片，通过几分钟的时间准备，然后上台表演并使用句型：“I can ……”自我介绍自己选择的动作。
3.教师在表演过程中给予鼓励和帮助。
Step 4：巩固与拓展（10分钟）1.教师将学过的句型制作成海报，张贴在教室墙上，供幼儿随时回顾。
2.游戏时间：选择三个动作，教师拿出一个图画，说一个句子，幼儿要快速地找到所说的图画，并模仿所描述的动作，比赛看谁最快。
Step 5：总结与延伸（5分钟）1.教师与幼儿一起总结今天学习的内容，复习学过的句型。
2.鼓励幼儿在家和朋友之间练习使用第一人称句型：“I can ……”。
教学反思：本节课通过图片、卡片和口语的形式，引导幼儿学习和掌握了句型：“I can ……”。
幼儿园中班英语：get on get off the bus
幼儿园中班英语：get on get off the bus教学目标：1. 让幼儿掌握并理解英语短语"get on the bus"和"get off the bus"的含义。
2. 提高幼儿的英语听说能力，能用这两个短语在适当的情境中进行简单的交流。
3. 通过实践活动，让幼儿理解和体验乘坐公交车的过程。
教学内容：本节课主要学习和实践英语短语"get on the bus"（上车）和"get off the bus"（下车）。
教学准备：1. 教学卡片：包含"get on the bus"和"get off the bus"的英文和图片。
2. 模拟公交车道具或者玩具公交车。
3. 英语儿歌或动画视频关于乘坐公交车的内容。
教学过程：1. 导入：通过播放关于乘坐公交车的英语儿歌或动画视频，吸引幼儿的注意力，引入主题。
2. 学习新词汇：展示"get on the bus"和"get off the bus"的教学卡片，教授其含义，并引导幼儿模仿发音。
3. 实践活动：使用模拟公交车道具或玩具公交车，模拟乘车场景。
教师说"get on the bus"，幼儿则模拟上车动作；教师说"get off the bus"，幼儿则模拟下车动作。
4. 游戏环节：进行角色扮演游戏，一部分幼儿扮演乘客，另一部分幼儿扮演司机，通过对话和动作实践"get on the bus"和"get off the bus"的使用。
教学延伸：鼓励幼儿在日常生活中，如乘坐真正的公交车时，尝试使用所学的英语短语。
教学总结：回顾本节课的学习内容，强调"get on the bus"和"get off the bus"的含义和使用情境，鼓励幼儿在日常生活中实践运用。
幼儿园中英语活动教案二合一
在现代社会，英语作为一门全球通用的语言，越来越受到人们的重视。
随着英语教育的普及，越来越多的父母开始重视孩子的英语培养。
而在幼儿园中，英语活动成为了教育教学中的重要组成部分。
因此，设计一份好的幼儿园中英语活动教案显得尤为重要。
一、教学目标1.培养幼儿对英语语言的兴趣和好奇心。
2.培养幼儿的听力、口语、阅读和写作能力。
3.让幼儿通过英语语言游戏，自然而然地掌握英语语言。
二、教学过程1、Hello Song教学活动名称：《Hello Song》教学目的：通过唱歌帮助幼儿熟悉英语语音和语调。
教学过程：(1) 教师通过演唱Hello Song，让孩子们跟着唱，循序渐进地熟悉英语发音。
(2) 教师为幼儿介绍天气情况，教授天气短语。
(3) 教授天气情况下使用的问句和回答语，并由幼儿进行模仿。
(4) 请求幼儿自由表述自己的姓名、年龄以及喜爱的物体，并引导他们使用英语来进行表述。
(5) 教师跟孩子们进行对话，询问孩子们所做的事情，并教授英语中常见的活动短语。
2、动作学习教学活动名称：《动作学习》教学目的：通过拟定动作游戏，帮助幼儿熟悉英语动词。
教学过程：(1) 在学习动词的背景下，进行各种动作，如跳跃、拍手等。
(2) 引导幼儿在指令下进行相应动作。
(3) 根据提供的提示词，让孩子们表演相关的动作。
(4) 教师进一步让孩子们表达并描述动作。
3、剧场表演教学活动名称：《剧场表演》教学目的：通过角色扮演情节等方式，帮助孩子们感受英语语言的乐趣。
教学过程：(1) 选择或编写英语剧本，让孩子们分别扮演角色，以此让幼儿们进行英语句子的交替及掌握不同角色的对白。
(2) 进行剧场排练，设置角色装备，让孩子们进一步了解角色扮演的概念。
(3) 播放视频并进行分析研究，增强幼儿的观察能力。
(4) 让幼儿表演成果，增进孩子的英语表现能力。
三、教学资源教学资源主要是为老师和幼儿提供教学和参考资料，如MP3歌曲、英语故事DVD、英语游戏书、英语教材等。
幼儿园中班英语教案5篇
幼儿园中班英语教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班英语公开课教案《Areyousleeping》2篇
幼儿园中班英语公开课教案《Are you sleeping》(2)幼儿园中班英语公开课教案《Are you sleeping》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 学会唱歌曲《Are you sleeping》。
2. 学习使用句型“Are you ____？”和回答“Yes, I am. / No, I'm not.”3. 学习有关家庭成员的词汇。
教学准备：1. 英文歌曲《Are you sleeping》的CD或音频设备。
2. 大纸片或黑板。
3. 家庭成员的图片。
教学步骤：Step 1: Introduction (引入) - 5分钟展示家庭成员的图片，例如爸爸，妈妈，弟弟，姐姐，宠物等。
师生一起讨论并复习这些词汇。
Step 2: Song (唱歌) - 10分钟播放歌曲《Are you sleeping》，要求学生仔细听并观察歌曲中的动作，例如睡觉、醒来等。
然后师生一起唱歌，并进行齐唱和分唱的练习。
Step 3: Body Language (肢体语言) - 10分钟继续播放歌曲，并要求学生根据歌曲中的内容进行动作表演，比如闭上眼睛、伸展等。
师生一起进行动作表演。
Step 4: Vocabulary and Sentence Pattern (词汇和句型) - 10分钟在黑板上或大纸片上写下句型“Are you ____？”和回答“Yes, I am. / No, I'm not.”引导学生学会这些句子结构。
然后师生一起用这些句型对话提问和回答。
Step 5: Role Play (角色扮演) - 10分钟学生分组进行角色扮演，两人一组，一人扮演提问者，一人扮演回答者。
给学生一些家庭成员的图片，让学生根据图片提问和回答。
Step 6: Conclusion (总结) - 5分钟简单复习学生所学过的家庭成员词汇和句型，并鼓励学生用英语描述自己的家庭。
Step 7: Homework (家庭作业) - 5分钟要求学生和家人一起唱歌《Are you sleeping》，并通过问答的方式复习学到的句型和词汇。
中班绘本英语《My body》教案
活动名称：中班绘本英语《My body》教案执教教师：马丽活动目标：1.会用英语说出自己的身体部位。
2.在游戏与互动中熟练掌握并区分这四个身体部位。
3.通过多种语言组织孩子练习，培养应用能力。
活动重点：能正确的发音并区分运用这四个单词，达到脱口而出的效果。
活动难点：跟随音乐结合相应的动作进行律动。
活动准备：课件、单词卡、身体部位图片等。
活动过程：一、Greeting and warming upSay hello to everyone,和小朋友打招呼。
二、Words1、出示道具——礼物盒子，吸引幼儿的注意力。
There is a gift box，Do you want to know what in the box?2、请幼儿亲自用手摸进行尝试 Who want to try?。
3、出示图片，引出新授内容。
4、learn new words :head 、shoulder、knee、toe。
三、Games1、Touch the words ，say “hello”to it.2、opposite tune .3、I say you do.(show me your head touch your shoulder) and so on.四、TPR and song（一）听歌“Head shoulder knee toe ”，先熟悉律动音乐。
Listen to this song ,which words did you hear?你听到了哪几个词，用手指一指相应的身体部位。
（二）听音乐，跟我一起做律动。
Everybody stand up ,let's dance together.活动延伸：教师带领幼儿讨论自己身体的各个部位都有什么作用，该如何保护它们。
幼师晨会做英语操教案
幼师晨会做英语操教案一、教学目标。
1. 让幼儿通过晨会活动，培养对英语操的兴趣，激发他们学习英语的热情。
2. 通过晨会活动，让幼儿掌握一些简单的英语操，提高他们的口语表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，让他们在晨会活动中互相配合，共同完成英语操。
二、教学重点。
1. 让幼儿掌握一些简单的英语操动作和歌词。
2. 培养幼儿的英语口语表达能力。
三、教学难点。
1. 如何让幼儿在晨会中积极参与英语操活动。
2. 如何让幼儿在晨会中互相配合，共同完成英语操。
四、教学准备。
1. 准备一些简单易学的英语操动作和歌词。
2. 准备一些小道具，如彩旗、手绢等，用于操练时的辅助道具。
3. 准备一些音乐，用于晨会中播放。
五、教学过程。
1. 激发兴趣（5分钟）。
在晨会开始前，可以播放一些英文儿歌或者英文动画片，让幼儿在愉快的氛围中进入晨会状态。
老师可以用简单的英语与幼儿交流，引导他们对英语操的兴趣。
2. 学习动作（15分钟）。
在晨会中，老师可以选择一些简单的英语操动作，如头肩膀膝盖脚，让幼儿跟着老师一起做。
老师可以反复示范，让幼儿跟着学，直到他们掌握为止。
3. 组合歌词（15分钟）。
在学习动作的基础上，老师可以教幼儿一些简单的英语操歌词，如“Head, shoulders, knees and toes”，并配合相应的动作。
老师可以用唱歌的方式，让幼儿跟着学，逐步掌握歌词和动作的配合。
4. 分组练习（15分钟）。
将幼儿分成几个小组，让他们互相配合，一起练习英语操。
老师可以给每个小组分配一个简单的英语操，让他们在小组内相互练习。
同时，老师可以在旁边给予指导和帮助。
5. 全员表演（10分钟）。
在晨会的最后，让每个小组轮流表演他们练习的英语操，让全班幼儿一起观看。
老师可以在旁边给予鼓励和指导，让每个小组都能表现出最好的状态。
六、教学反思。
通过这样一次英语操的晨会活动，幼儿们在愉快的氛围中学会了一些简单的英语操动作和歌词，提高了他们的口语表达能力。
幼儿园中班英语活动教案《一顿早餐》2篇
幼儿园中班英语活动教案《一顿早餐》 (2) 幼儿园中班英语活动教案《一顿早餐》 (2)精选2篇（一）幼儿园中班英语活动教案《一顿早餐》目标：通过《一顿早餐》这个主题，让幼儿学习英语词汇，培养幼儿良好的饮食习惯和社交能力。
教材：书籍《一顿早餐》时间：一堂课准备工作：教师准备《一顿早餐》这本书，并提前准备一些与早餐相关的图片和道具。
步骤：1. 问候和介绍（5分钟）：- 教师和学生互相问候，制造一个友好的学习氛围。
- 教师给学生介绍本节课要学习的主题《一顿早餐》。
2. 朗读故事（10分钟）：- 教师将《一顿早餐》这本书分发给学生，并请他们先自己看一遍，熟悉故事内容。
- 教师朗读故事，可以慢慢地读，让学生跟读。
3. 讨论故事（10分钟）：- 教师引导学生回顾故事内容，让他们谈谈自己的理解和感受。
- 教师提出一些问题，如“故事中有哪些食物？”“你平时吃什么早餐？”等等。
4. 图片匹配活动（15分钟）：- 教师准备一些与早餐相关的图片和道具，并把它们混合放在一堆。
- 教师让学生依次挑选一张图片或道具，然后描述它所代表的食物，并尝试与故事中提到的食物进行匹配。
5. 制作早餐菜单（15分钟）：- 教师分发一张早餐菜单模板给学生，模板上列有早餐食物的图标和空白处供学生填写。
- 教师让学生根据自己喜欢的食物，选择并填写在菜单上。
6. 结束和总结（5分钟）：- 教师带领学生一起回顾本节课学到的知识和技能，如早餐食物的英文名称、制作早餐菜单的方法等等。
拓展活动：- 角色扮演：教师让学生分成小组，每个小组选出一个学生扮演店员，其他学生扮演顾客。
学生通过角色扮演，模拟早餐店的情景，学习如何点餐和用英语进行简单的交流。
- 画画表达：鼓励学生用画笔和颜色来表达他们对早餐的理解和想法，比如画出自己喜欢的食物或者画出一顿丰盛的早餐。
- 唱歌活动：教师带领学生唱一首关于早餐或食物的英文歌曲，让学生通过唱歌来巩固和学习更多的词汇。
幼儿园中班英语活动教案《一顿早餐》 (2)精选2篇（二）幼儿园中班英语活动教案《做客》时间：1小时教学目标：1.学习和掌握与做客相关的基本英语词汇和短语。
中班英语领域教案100篇
中班英语领域教案100篇《中班英语领域教案100篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班英语优秀教案《Butterfly》Lesson Eight:Butterfly活动目标：1、听老师讲故事，喜欢和老师一起说说故事中的对话；2、尝试分角色表演故事。
活动准备：红、黄、白蝴蝶头饰各两个，红、黄、白花头饰各三个；Garden场景中班英语优秀教案《Butterfly》活动过程：I.Warming Up1、Greetings2、Song：Listen！Letrsquo;s sing and dance with your friends.3、Game：Butterfly（复习单词butterfly、flower等和短句Itrsquo;s raining/Itrsquo;s su y. Flying among the flowers.等）T：Now，letrsquo;s play a gamemdash;mdash;Butterfly. When I say: Fly among the flowers. you will fly in the circle. When I say: Itrsquo;s raining! You will hide behind your chair. When I say: Itrsquo;s su y! You can fly among the flowers again.O.K.? Now, letrsquo;s begin!II.复习故事：1、T1: Whatrsquo;s the name about the story?（Three Butterflies）（共同复习故事的名字，帮助回忆故事。
）2、Now , letrsquo;s listen the story again.（完整欣赏，帮助回忆故事内容，允许部分幼儿和老师一起说说会说的部分，以表情和动作引导和鼓励全体幼儿大声说说角色对话。
幼儿园中班英语教案《I'm in the...》
幼儿园中班英语教案《I’m in the…》一、教学目标1.学习并掌握单词 in 和 on 的用法2.学习并掌握询问和回答I’m in the… 和I’m on the… 的句型3.能够用英语询问和回答自己所在的位置二、教学重点1.熟练掌握单词 in 和 on 的用法2.熟练掌握句型I’m in the… 和I’m on the…三、教学准备1.手绘幼儿园的平面图2.单词卡片 in 和 on3.听力练习录音机四、教学过程1. 呈现1.教师出示幼儿园平面图，询问学生：Where are we?2.学生回答：We are at the kindergarten.2. 听力练习1.教师播放录音，用 in 和 on 录制一些听力练习，让学生听后用卡片作出选择。
2.讨论学生的选择，引导学生理解单词 in 和 on 的用法。
3. 教学1.教师出示卡片 in 和 on，引导学生根据物品所在位置的不同选择正确的单词卡片。
2.班级合作学习，让学生运用所学内容进行问答练习。
例如，A: Are you onthe slide? B: No, I’m in the sandbox.3.教师教授I’m in the… 和I’m on the… 的句型，让学生模仿。
4. 活动游戏1.教师将幼儿园平面图分为若干部分，学生随机抽取一张卡片，根据提示用英语描述自己所在位置。
2.小组内轮流模拟游戏，发挥想象自由发言，锻炼自己的口语表达能力。
5. 总结回顾1.教师让学生回顾本次课学习的内容，检查他们的掌握情况。
2.教师出示卡片in 和on，让学生快速选择正确的单词，检测学生的记忆情况。
五、教学评价1.在听力练习中，学生通过听力判断选择单词卡片，检验其对单词 in 和 on 的识别能力。
2.在游戏中，学生需要自由发言，锻炼了自己的口语表达能力。
3.在总结回顾过程中，教师通过出示卡片检测学生的记忆情况，对学生的掌握情况进行评价。
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中班英语《跟我一起做》
活动目标：
1.认识单词“walking、hop、running、stop”，了解单词意思；
2.可以跟随音乐，做相应动作；
3.愿意用英文进行表达
活动准备：
音乐、单词卡片
活动过程：
1.问好
教师：Hello，boys and girls；
孩子：Hello，Miss you；
2.热身《Ten little teddy bears》
儿童一边唱一边按顺序伸出手指
3.卡片引出单词
教师：Look at this card；What is he doing；
教师：Yes，walking；Let us do this together；
引导孩子围成圈走，边走边说：Walking，walking，Walking，walking...... 同样的方式引出单词Hop、Running、Stop，引导孩子边做动作边说单词。
4.听音乐，做动作
播放英文歌曲，引导幼儿根据歌曲内容，做相应动作
5.结束
跟随音乐走出教室，结束。