六年级上册教学参考
六年级语文上册教参
语文六年级上册全册教案1教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、概括课文主要内容,归纳中心。
3、总结小队中小伙伴笑声的特点。
4、仿照文章的写法,抓住你小伙伴的特点说一说,写一写。
教学时间:一课时教学过程:一、激趣、创设情境导入1、师板书:笑。
请同学们根据这个字分别组成两字词、三字词和—字词。
2、人们之所以会发笑,是因为笑体现了什么情感?(高兴、快乐……)今天我们就走进《忘不了的笑声》,去感受同学们别具一格的笑声。
3、指名同学补充板书课题。
二、整合学生的疑问,出示本节课的学习目标。
三、引领自授,导学达标。
(一)检查朗读情况。
要求:1、全班齐读开头和结尾两个自然段,中间4个自然段由本班“朗读小能手”朗读。
2、在读中注意读准字音、读出情感。
(二)小组合作学习。
要求:1、分享自主学习的结果,达成共识。
2、向组员请教自己疑问。
3、中心发言人准备讲授。
(三)引领自授1、中心发言人汇报本课的文章结构,作者的写作思路,并进行互补后板书。
2、中心发言人汇报引领学习。
(1)归纳—个同学的不同笑声、特点,并在文中用“”线画出。
余晓“格格格”有感力鲁珊“嘿”文雅方萍“嘻嘻嘻”淘气陈立“呵呵呵”洪亮(2)这些别具一格的笑声,作者采用了哪些描写?在文中用“”画出来。
A、她正一边笑着,一边给同学念作文呢。
(动作描写)B、“嘿,‘积雨云’来了,要不要我发表一个天气预报啊?”(对话描写)……(3)教师引领:文中的双引号和单引号分别有什么作用?单引号:特指。
双引号:对话的引用。
3、概括文章的中心,总结全文。
—、拓展延伸1、文章抓住人物的动作、语言生动地描写了小伙伴别具一格的笑,把同学间团结快乐、亲密无间的友情展示得淋漓尽致,我们今天也来露一手,写写我们六(4)班同学的笑,字数为100字左右。
2、展示交流。
3、从同学们所写的笑中,请你评价一下我们的班集体。
我们六(—)班是,是,是,我爱我们班,我为它骄傲与自豪。
五、师总结升华我们是个团结的集体,向上的集体,今天我们为这个集体骄傲,明天这个集体会因我而自豪,让我们把笑、把快乐留在这里,带着希望出发,用的成绩回报母校。
新pep小学英语六年级上册教案5篇
新pep小学英语六年级上册教案5篇新pep小学英语六年级上册教案5篇教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,下面小编给大家带来关于新pep 小学英语六年级上册教案,方便大家学习新pep小学英语六年级上册教案1教学目标知识目标:能够进行物品归属的问话与答语,并能根据物体的远近,正确使用this和that。
能力目标:能听懂,会说要求的单词和句子情感价值:进一步提高对英语学习的热情,培养更加稳定的学习兴趣。
能积极主动地参与课堂活动,在情景对话中大胆开口,主动模仿。
教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子.教学难点正确使用代词this和that。
课时数 2教学过程 1.热身 / 复习(Warming-up / Revision)1)播放课本附录中的歌曲I want to be your friend, 渲染课堂气氛。
2)把小动物面具挂在墙上,让学生说出它们是什么动词,是谁的。
2.新课导入(Presentation)1)展示本课教学挂图,让学生观察,并提出问题:What are Peter and Lisa doing?What are they talking about?2)播放本课录音,让学生听,然后讨论自己的猜测是否正确。
3)再放录音,让学生仔细听:谁扮演bear?谁的头饰找不到了?最后找到了吗?4)指导学生跟读录音。
5)让学生四人一组分角色表演会话。
6)鼓励学生戴面具到讲台上来表演。
3.趣味操练(Practice)1)教师将全班划分成6~8个小组,每组发一张白纸,每张白纸的最上面都写有“失物招领处”。
要求每组画出3~4种物品,供其它组认领。
2)每组分成两部分,一部分当失主去其它组找丢失物品,另一部分留在本组提供物品。
用所学句型进行交际活动。
3)播放本课投影片,让学生边看边配音。
4. 拓展活动(Additional activities)1)回家听本课录音,模仿语音语调。
人教版 六年级上数学 教参
人教版六年级上数学教参
以下是人教版六年级上册数学的教学参考:
1. 数的认识与整数运算
- 教学目标:通过学习数的认识和整数运算,使学生能够正确认识整数的概念,掌握整数的加减乘除运算方法。
- 教学重点:整数的认识和整数的加减乘除运算。
- 教学难点:整数的乘除运算。
2. 分数的认识与分数运算
- 教学目标:通过学习分数的认识和分数运算,使学生能够正确认识分数的概念,掌握分数的加减乘除运算方法。
- 教学重点:分数的认识和分数的加减乘除运算。
- 教学难点:分数的乘除运算。
3. 小数的认识与小数运算
- 教学目标:通过学习小数的认识和小数运算,使学生能够正确认识小数的概念,掌握小数的加减乘除运算方法。
- 教学重点:小数的认识和小数的加减乘除运算。
- 教学难点:小数的乘除运算。
4. 几何图形的认识与性质
- 教学目标:通过学习几何图形的认识和性质,使学生能够正确认识各种几何图形的名称、特点和性质。
- 教学重点:几何图形的认识和性质。
- 教学难点:几何图形的性质。
5. 数据的收集与整理
- 教学目标:通过学习数据的收集与整理,使学生能够正确认识数据的重要性,掌握数据的收集和整理方法。
- 教学重点:数据的收集和整理。
- 教学难点:数据的整理。
以上是人教版六年级上册数学的教学参考,具体的教学内容和方法可以根据教材的要求和学生的实际情况进行调整和安排。
人教版六年级上册数学教案完整版(14篇)
人教版六年级上册数学教案完整版(14篇)人教版六年级上册数学教案完整版(精选14篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总不可避免地需要编写教案,那么关于六年级上册数学教案怎么写呢?以下是小编准备的一些人教版六年级上册数学教案,仅供参考。
人教版六年级上册数学教案完整版(精选篇1)教学内容:课本第14~15页的例1,完成“做一做”和练习四的第1~5题。
教学目的:1、使学生初步掌握分数乘法应用题的数量关系,学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法一步应用题。
2、培养学生分析能力,发展学生思维。
教学重点:理解题中的单位“1”和问题的关系。
教学难点:抓住知识关键,正确、灵活判断单位“1”。
教学过程:一、复习2、列式计算。
(1)20的是多少?(2)6的是多少?二、新授。
1、教学例1。
出示例1:学校买来100千克白菜,吃了,吃了多少千克?(1)指名读题,说出条件和问题。
(2)引导学生画出线段图,并在线段图上标出题目中的条件和问题。
先画一条线段,表示“100千克白菜”。
吃了,吃了谁的?(100千克白菜)要把“100千克白菜”平均分成5份,吃了4份,怎样表示?教师边说边画出下图:(3)分析数量关系,启发解题思路。
A请同学们仔细观察图画,并认真想一想,吃了,是吃了哪个数量的?B分组讨论交流:依据吃了100千克的把哪个量看作单位“1”呢?为什么?你是怎样想的?(4)列式计算。
A学生完整叙述解题思路。
B学生列式计算,教师板书:(千克)C写出答话,教师板书:答:吃了80千克。
(5)总结思路。
根据以上分析,让学生讨论一下解题顺序:吃了?吃了谁的?谁是多少(已知)?谁的是多少乘法。
(6)反馈练习。
(14页)1—3题,做完后订正。
说一说你是怎样想的?2、阅读课本:把书中的想的过程和线段图认真看一下,不懂提问。
(三、全课小结:四、随堂练习。
1、判断下面每组中的两个量,应该把谁看作单位“1”。
(1)乙是甲的,甲是乙的。
(2)甲是乙的,乙是甲的倍。
小学六年级语文上册教案(优秀8篇)
小学六年级语文上册教案(优秀8篇)六年级上册语文教案篇一教学目标:1、学习并掌握本课生字新词。
2、理解课文内容,认识地球的美丽和,了解有关地球的知识。
3、增强学生对地球的热爱,增强学生爱护环境、保护环境的意识。
教学重难点:理解课文内容,了解有关地球的知识,明白“我们只有一个地球”增强学生的环保意识。
教学准备:有关地球的资料。
教学时间:两课时第一课时教学过程:一、揭示课题,导入新课教师直接板书课题,学生齐读,导入:今天我们就来学习课文《美丽的地球》。
说起地球我们的心中就会涌起无限温暖的感情。
因为她是我们人类的家园,是我们人类共同的母亲。
今天我们就一起走进美丽的地球。
昨天让同学们回家预习了课文,我们来看看同学们的预习情况。
二、检查预习1、学生快速巩固生字后,听写文中带生字的词语。
小组长批改,教师评点。
2、交流词语的理解。
学生小组交流后勾画出确实不理解的词语,师生共同解决。
三、自渎自悟,提纲学习1、教师布置任务。
(1)说说课文史抓住那些要点来写的?(2)完成课后练习。
(3)细读课文,把你在阅读中所增长的见识写在课文旁批处。
(4)思考:课文第一段和最后一段有什么关系?2、学生自读课文,小组合作完成上述4个问题。
3、教师巡视个别指导。
四、集体反馈,整体感知学生分别汇报自学情况,教师适时引导,帮助学生整体感知课文。
问题(1)地球的颜色、年龄、表面有大量的水、自转和公转等几个方面。
问题(2)根据学生反馈情况,教师小结。
只要有依据即可。
问题(3)指名汇报,或者根据巡视情况小结。
问题(4)前后照应的关系。
作用:使文章内容衔接紧凑,形式有三种:首尾照应,前后照应,文题照应。
五、课堂小结这篇文章结构严谨,前后照应。
课文首先提出问题“我们对于这颗养育自己的行星又有多少了解”、“面对有关地球的许多问题,究竟应该做出什么样的回答”,接着具体从颜色、年龄、表面、有大量的水、自转和公转等方面展开了介绍;最后得出结论:我们要认识到这样得天独厚的地球只有一个,只有我们珍惜她才能拥有买好的明天。
人教版新起点六年级上册英语教师参考用书
人教版新起点六年级上册英语教师参考用书当我们谈到人教版新起点六年级上册英语教师参考用书时,我们不得不提及我国的教育制度和对英语学习的重视。
作为一本面向六年级学生的教辅书,它承载了教师对学生学习的期望和辅导的责任。
本文将对这本教师参考用书进行全面评估,并就其内容、教学理念和实用性展开探讨,以帮助教师更好地应用于课堂教学,并对学生进行有效指导。
一、内容评估从内容角度来看,人教版新起点六年级上册英语教师参考用书包含了与学生芳龄和学习水平相适应的语言知识和语言素养培养的内容。
通过细致地梳理内容,我们可以看到教师参考用书中包括的词汇、语法、听力、口语等方面的内容,迎合了学生英语学习的基本需求。
书中还设计了丰富多彩、贴近学生生活的话题和情景对话,有助于提高学生的学习兴趣和语言运用能力。
内容方面该教师参考用书是具有广度和深度的,能够满足学生的学习需求。
二、教学理念评估教师参考用书不仅仅是内容的堆砌,更需要有一定的教学理念来指导教师的教学活动。
人教版新起点六年级上册英语教师参考用书贯彻了素质教育的理念,注重培养学生的语言综合运用能力和跨学科的学习能力。
在教学理念上,它秉承了“培养学生创新能力、实践能力和综合运用能力”的理念,强调学生在学习英语的过程中要注重语言的实际运用和情景模拟,注重培养学生的学习策略和学习方法。
这些理念的贯穿使得教师在使用这本参考用书时可以更好地引导学生进行全面英语素养的培养。
三、实用性评估教师参考用书的实用性是评估一个教辅书的重要方面。
人教版新起点六年级上册英语教师参考用书在实用性方面具有很高的评价。
这本参考用书配备了丰富的教学资源和教学辅助材料,如图片、音频等,为教师的教学活动提供了很好的支持。
书中的教学设计和教学建议非常贴合学生的学习特点和教学环境,可以帮助教师更好地进行课堂教学和学生辅导。
从实用性方面来看,这本教师参考用书在很大程度上可以提高教师的教学效率和教学质量。
总结回顾人教版新起点六年级上册英语教师参考用书通过全面的内容、贯彻的教学理念和高实用性的特点,在教学中起着不可或缺的重要作用。
人教版小学六年级数学上册教案精选15篇
人教版小学六年级数学上册教案精选15篇人教版小学六年级数学上册教案精选15篇人教版小学六年级数学上册教案1 教学目的:1、理解圆的周长的概念2、通过理论操作体验圆周率得出的过程3、会用圆周长计算公式解决实际问题4、结合课堂开展爱国教育教重难点:体验圆周率的得出过程教学准备:PPT课件,尺子、绳子,每个同学准备直径是3厘米、5厘米、8厘米的圆一个教学过程:一、创设情境,导入新课圣诞节到了,动画城里的小动物们要召开一次运动会。
兔八哥和鸭小弟参加跑步比赛,场地如图,猜一猜谁跑得比拟快二、用心感悟,理解概念a〕要求兔八哥所跑的道路,实际上就是求这个正方形的什么?要知道这个正方形的周长,只要量出它的什么就可以了?能说出你的根据吗?〔突出:正方形的周长与它的边长有关〕b〕要求鸭小弟所跑的路程,实际上就是求圆的什么呢?板书课题:圆的周长。
c〕你能用自己的话说说什么叫圆的周长吗?〔围成圆的曲线的长叫做圆的周长〕d〕指出你手上的圆的周长三、动手操作,体验过程1、动手操作,那我们能不能想个方法来求一求圆的周长呢?动手之前老师先来访问几个同学你们打算怎么去测量呢?〔在尺子上滚动、用绳子绕〕滚动的方法假如没有没有就课件演示一下2、请同学们用自己喜欢的方法测量任意两个圆的周长并完成表格圆的直径圆的周长周长是直径的几倍?3、提出猜测你觉得圆的周长与什么有关呢?引导学生观察手上三个圆,说说你的想法。
跟直径、半径有关。
那你觉得有什么关系呢?直径越长,圆的周长就越长4、刚刚我们说正方形的的周长是边长的4倍,那么圆的周长是否也和圆的直径〔半径〕成一定的倍数关系呢?5、汇报展示观察数据,你有什么发现得出结论:圆的周长总是它直径的3倍多一些。
板书:3倍多一些。
6、认识圆周率这个倍数呢是一个固定的数,叫做圆周率。
用公式表示圆周率=圆周长圆直径。
圆周率用字母表示,读做pai。
在1500多年前数学家祖冲之计算出圆周率的值在3.14159263。
部编人教版科学六年级上册全册教案(新审定)
部编人教版科学六年级上册全册教案(新
审定)
目标与导入(30分钟)
目标
- 理解科学的基本概念和科学探究的方法;
- 掌握生活中的常见科学现象与原理;
- 发展科学思维和实践能力。
导入
- 归纳学生已学知识,引起学生对科学的兴趣;
- 激发学生的科学思维和探究欲望。
研究活动一(40分钟)
活动目标
- 研究有关生物的知识;
- 了解各种动物的特征和分类方法。
活动内容
1. 介绍不同种类的动物的图片,并让学生观察和描述其中的特征;
2. 进行小组讨论,让学生分组归类动物,并解释自己的分类依据。
研究活动二(60分钟)
活动目标
- 研究地理环境对植物生长影响的知识;
- 培养观察和实验的能力。
活动内容
1. 分发不同地理环境下植物生长的图片,引导学生观察;
2. 设计小组实验,让学生模拟不同地理环境中种植植物,观察生长情况,并总结结论。
研究活动三(50分钟)
活动目标
- 研究天文知识;
- 培养观察和记录的能力。
活动内容
1. 观察和描述日月星辰的变化;
2. 利用天文望远镜观察天体,并绘制观测图;
3. 学生分享观察结果,并讨论出现的现象和规律。
总结与展望(20分钟)
总结
- 研究了科学知识和实践能力;
- 培养了观察、描述、归纳和总结的能力。
展望
- 下一章节将继续学习科学知识,并进行更深入的探究和实践。
道德与法治六年级上册全册教案
道德与法治六年级上册全册教案教案:道德与法治六年级上册教学内容:本教案根据道德与法治六年级上册教材设计,共包括10个章节。
具体内容如下:1. 面对挑战,积极应对2. 尊重他人,宽容待人3. 诚实守信,做个有信誉的人4. 合作共赢,共建和谐社会5. 保护环境,珍惜资源6. 遵守规则,维护社会秩序8. 学会理财,理性消费9. 珍爱生命,关注安全10. 热爱祖国,弘扬中华文化教学目标:2. 培养学生的批判性思维和问题解决能力,使他们在面对挑战时能够积极应对。
教学难点与重点:难点:培养学生面对挑战时的积极心态和解决问题的能力。
教具与学具准备:1. 教材:道德与法治六年级上册2. 课件:与每个章节相关的内容和案例3. 讨论卡片:用于学生分组讨论和分享4. 视频材料:用于案例分析和讨论教学过程:1. 导入:通过一个实践情景引入本节课的主题,引发学生的兴趣和思考。
2. 新课导入:介绍本节课的主要内容和目标,引导学生了解道德与法治的重要性。
3. 案例分析:通过一个具体的案例,让学生分析和讨论其中的道德和法律问题,引导学生思考和表达自己的观点。
4. 小组讨论:将学生分成小组,让他们就案例中的问题进行讨论,促进学生之间的交流和合作。
5. 小组分享:每个小组选代表分享他们的讨论成果,培养学生的表达能力和批判性思维。
7. 课堂练习:提供一些随堂练习题,让学生巩固所学知识,并提供解答和指导。
板书设计:在课堂上,教师可以利用黑板或多媒体展示板书,突出每个章节的主要内容和知识点,帮助学生理解和记忆。
作业设计:1. 作业题目:请根据本节课的内容,写一篇关于道德与法治的短文,举例说明道德与法治在生活中的应用。
2. 答案:学生可以根据本节课的内容,结合自己的实际情况,写一篇关于道德与法治的短文,举例说明道德与法治在生活中的应用。
课后反思及拓展延伸:教师可以在课后进行反思,思考本节课的教学效果和学生的参与程度,以及是否达到了预期的教学目标。
六年级上册数学教案人教版(5篇)
六年级上册数学教案人教版(5篇)六年级上册数学教案人教版(5篇)教学是一种关注学生社交技能和人际交往的过程,培养学生有效沟通和合作交往的能力。
这里给大家分享一些关于六年级上册数学教案人教版,供大家参考学习。
六年级上册数学教案人教版(篇1)课题:二元一次方程一、教学目标:1.理解二元一次方程及二元一次方程的解的概念;2.学会求出某二元一次方程的几个解和检验某对数值是否为二元一次方程的解;3.学会把二元一次方程中的一个未知数用另一个未知数的一次式来表示;4.在解决问题的过程中,渗透类比的思想方法,并渗透德育教育.二、教学重点、难点:重点:二元一次方程的意义及二元一次方程的解的概念.难点:把一个二元一次方程变形成用关于一个未知数的代数式表示另一个未知数的形式,其实质是解一个含有字母系数的方程.三、教学方法与教学手段:通过与一元一次方程的比较,加强学生的类比的思想方法; 通过“合作学习”,使学生认识数学是根据实际的需要而产生发展的观点.四、教学过程:1.情景导入:新闻链接:桐乡70岁以上老人可领取生活补助,得到方程:80a+150b=902 880.2.新课教学:引导学生观察方程80a+150b=902 880与一元一次方程有异同?得出二元一次方程的概念:含有两个未知数,并且所含未知数的项的次数都是1次的方程叫做二元一次方程.做一做:(1)根据题意列出方程:①小明去看望奶奶,买了5 kg苹果和3 kg梨共花去23元,分别求苹果和梨的单价.设苹果的单价x元/kg , 梨的单价y元/kg ;②在高速公路上,一辆轿车行驶2时的路程比一辆卡车行驶3时的路程还多20千米,如果设轿车的速度是a千米/小时,卡车的速度是b千米/小时,可得方程: .(2)课本P80练习2. 判定哪些式子是二元一次方程方程.合作学习:活动背景爱心满人间——记求是中学“学雷锋、关爱老人”志愿者活动. 问题:参加活动的36名志愿者,分为劳动组和文艺组,其中劳动组每组3人,文艺组每组6人.团支书拟安排8个劳动组,2个文艺组,单从人数上考虑,此方案是否可行为什么把x=8,y=2代入二元一次方程3x+6y=36,看看左右两边有没有相等由学生检验得出代入方程后,能使方程两边相等. 得出二元一次方程的解的`概念:使二元一次方程两边的值相等的一对未知数的值叫做二元一次方程的一个解. 并提出注意二元一次方程解的书写方法.试一试:检验下列各组数是不是方程2x=y+1的解:①x4,y3,②x2.5,y4,③x6,y13.②③是方程的解,每个学生再找出方程的一个解,引导学生得到结论:一般情况下,二元一次方程有无数个解.3.合作学习:给定方程x+2y=8,男同学给出y(x取绝对值小于10的整数)的值,女同学马上给出对应的x的值;接下来男女同学互换.(比一比哪位同学反应快)请算的最快最准确的同学讲他的计算方法.提问:给出x的值,计算y的值时,y 的系数为多少时,计算y最为简便?出示例题:已知二元一次方程 x+2y=8.(1)用关于y的代数式表示x;(2)用关于x的代数式表示y;(3)求当x= 2,0,-3时,对应的y的值,并写出方程x+2y=8的三个解. (当用含x的一次式来表示y后,再请同学做游戏,让同学体会一下计算的速度是否要快)4.课堂练习:(1)已知:5xm-2yn=4是二元一次方程,则m+n=;(2)二元一次方程2x-y=3中,方程可变形为y= 当x=2时,y= ;(3) 已知 x2,y1是关于x,y的方程2x+ay=5的一个解,则a= .5.你能解决吗?小红到邮局给远在农村的爷爷寄挂号信,需要邮资3元8角.小红有票额为6角和8角的邮票若干张,问各需要多少张这两种面额的邮票?说说你的方案.6.课堂小结:(1)二元一次方程的意义及二元一次方程的解的概念(注意书写格式);(2)二元一次方程解的不定性和相关性;(3)会把二元一次方程化为用一个未知数的代数式表示另一个未知数的形式.7.布置作业:(1)教材P82; (2)作业本.教学设计意图:依照课程标准,通过分析教材中教学情境设计和例习题安排的意图,在此基础上依据学生实际,制订了本堂课的教学目标,教学重点和难点,课堂教学的设计始终围绕这教学重点和难点展开.在充分理解教材编写意图、教学要求和教学理念的基础上,根据学生实际,从学生的已有经验出发,创设了教学情境:关心老人,突出情感主线,并贯穿整个教学. 并对教学内容进行适当的重组、补充和加工等,创造性地使用了教材. 所选择的例习题都体现实际问题数学化的思想,让学生感受到数学的魅力. 这两个方面的设计贯穿整堂课,把知识内容和情感体验自然连贯起来.其次,在教学过程设计中,体现了让学生展示解决问题的思维过程,通过几个合作学习,激发学生主动去接触问题,从而达到解决问题的目的. 重视学生学习过程中的自我评价和生生间的相互评价,关注学生对解题思路回顾能力的培养.二元一次方程概念的教学中,通过与一元一次方程的类比的方法,使得学生加深印象. 在突破难点的设计上,通过游戏的形式激发学生的学习兴趣,并在选题时,通过降低例题的难度,使学生迅速掌握用关于一个未知数的代数式表示另一个字母的方法,体会运用这种方法的可使求二元一次方程求解更简便. 六年级上册数学教案人教版(篇2)教学目标:1.通过具体的问题情境,探索并理解分数除法的计算方法。
小学语文六年级上册教师教案(部编版)
小学语文六年级上册教师教案(部编版)一、教材内容概述本教学计划适用于小学语文六年级上册,使用教材为部编版。
本教案旨在帮助教师高效地组织教学,使学生能够全面掌握教材内容,并提高语文综合素养。
二、教学目标1. 掌握课文的内容,理解主旨,提高阅读理解能力。
2. 学会正确运用课文中的词语和句式,提升语言表达能力。
3. 培养学生的创造性思维和批判性思维,提高写作水平。
三、教学重点1. 理解课文的主旨和要点。
2. 掌握词语和句式的正确运用。
3. 提高学生的写作能力。
四、教学内容与方法1. 第一课:《小兔的算盘》- 内容:通过阅读课文,学习小兔的思维方式和解决问题的方法。
- 教学方法:课堂阅读、讨论、小组合作。
2. 第二课:《小燕子找爸爸》- 内容:通过阅读课文,理解小燕子为了找到爸爸所经历的困难和奋斗。
- 教学方法:课堂阅读、角色扮演、讨论。
3. 第三课:《草原上的风筝》- 内容:通过阅读课文,了解风筝制作的过程和风筝的文化内涵。
- 教学方法:课堂阅读、实地观察、小组合作。
4. 第四课:《小蝌蚪找妈妈》- 内容:通过阅读课文,体会小蝌蚪为了找到妈妈所付出的努力和勇气。
- 教学方法:课堂阅读、讨论、绘画。
5. 第五课:《小鸟的诱饵》- 内容:通过阅读课文,了解小鸟为了保护自己所采取的聪明策略。
- 教学方法:课堂阅读、讨论、角色扮演。
五、教学评价与反馈1. 通过课堂观察和讨论,了解学生对课文的理解程度。
2. 根据学生的表现,及时给予积极的评价和反馈。
3. 定期进行小测验,检验学生对课文内容的掌握情况。
六、教学资源与工具1. 教材:部编版小学语文六年级上册教材。
2. 多媒体教学设备:投影仪、电脑等。
七、教学安排根据教学进度和实际情况,合理安排每节课的内容和时间分配,确保教学进度顺利进行。
以上是小学语文六年级上册教师教案(部编版)的概述和基本内容安排,希望能对教师们的教学提供一些参考。
部编版小学语文六年级上册教师教学用书(教学参考)完整版
目录编写说明 (3)一、教科书编写思路 (3)二、教科书主要内容 (4)三、教学目标 (7)四、使用教科书要注意的问题 (9)五、教师教学用书的内容和编写意图 (11)第一单元 (13)单元说明 (13)教学要点和课时安排 (14)1 草原 (15)2 丁香结 (21)3 古诗词三首 (25)4* 花之歌 (29)习作《变形记》 (32)语文园地 (39)第二单元 (42)单元说明 (42)教学要点和课时安排 (43)5 七律.长征 (44)6 狼牙山五壮士 (48)7 开国大典 (52)8* 灯光 (56)口语交际《演讲》 (61)习作《多彩的活动》 (64)语文园地 (67)第三单元 (70)单元说明 (70)教学要点和课时安排 (71)9 竹节人 (72)10 宇宙生命之谜 (76)11* 故宫博物院 (82)习作《让生活更美好》 (85)语文园地 (88)第四单元 (92)单元说明 (92)教学要点和课时安排 (93)12 桥 (94)13 穷人 (99)14* 在柏林 (109)口语交际《请你支持我》 (114)习作《笔尖流出的故事》 (117)快乐读书吧 (124)第五单元 (130)单元说明 (130)教学要点和课时安排 (132)15 夏天里的成长 (133)16 盼 (136)交流平台与初试身手 (140)习作例文与习作 (142)第六单元 (146)单元说明 (146)教学要点和课时安排 (147)17 古诗三首 (148)18 只有一个地球 (153)19* 青山不老 (157)20 三黑和土地 (163)口语交际《意见不同怎么办》 (167)习作《学写倡议书》 (170)语文园地 (173)第七单元 (176)单元说明 (176)教学要点和课时安排 (177)21 文言文两则 (178)22 月光曲 (184)23* 京剧趣谈 (188)口语交际《聊聊书法》 (194)习作《我的拿手好戏》 (197)语文园地 (200)第八单元 (202)单元说明 (202)教学要点和课时安排 (203)24 少年闰土 (204)25 好的故事 (210)26* 我的伯父鲁迅先生 (221)27* 有的人 (225)习作《有你,真好》 (229)语文园地 (232)编写说明教科书以《义务教育语文课程标准(2011年版)》为依据,吸纳语文课程改革的优秀成果,沉淀课程改革的先进理念和成功经验,注重培养学生的创新能力和实践能力,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,加强语言文字运用,加强语文和生活的联系,致力于的教科书体系,全面提高学生的语文素养。
六年级道德与法治上册教师参考用书
【序号1】引言六年级道德与法治上册教师参考用书是一本为中小学六年级道德与法治课程设计的教学参考用书。
本书旨在帮助教师更好地组织和开展道德与法治课程教学,引导学生树立正确的道德观念和法治意识,培养学生的社会责任感和法治观念。
【序号2】课程概述六年级道德与法治课程是中小学义务教育的一部分,旨在启迪学生的思想、引导学生树立正确的道德观念和法治意识。
该课程内容涵盖了家庭、学校、社会三个方面的道德与法治知识,通过实例教学、案例分析等方式帮助学生理解道德规范和法律法规,并学会运用道德和法治知识解决实际问题。
【序号3】教学目标本教材旨在帮助教师实现以下教学目标:- 帮助学生树立正确的法治观念和道德观念;- 帮助学生理解并掌握相关的法律法规和道德规范;- 帮助学生具备正确的社会责任感,懂得如何行使自己的权利和履行自己的义务;- 帮助学生培养解决问题的能力,学会用法治和道德知识化解纠纷和矛盾。
【序号4】教学内容六年级道德与法治课程具体包括以下内容:- 家庭道德与法治:引导学生了解家庭道德与法治的重要性,学习家庭伦理和法规;- 学校道德与法治:帮助学生理解学校规章制度和法律法规,培养遵守校规校纪的习惯;- 社会道德与法治:教育学生学会尊重他人,关心社会,了解社会主义法治理念。
【序号5】教学方法在教学实践中,教师可以采用多种教学方法,如案例教学、角色扮演、小组讨论、情景模拟等,通过情境化教学帮助学生更好地理解道德与法治知识,培养学生的法治意识。
【序号6】教学设计本教材提供了丰富的教学设计,包括教学活动方案、课堂练习、作业设计等,帮助教师更好地组织和设计道德与法治课程教学。
教师可以根据学生的实际情况和教学环境进行灵活的调整,让教学更加贴近学生的生活实际,更富有趣味性。
【序号7】评价与反思教师参考用书还提供了课程评价和反思的指导,帮助教师对学生的学习情况进行评价和反思教学过程,及时调整教学策略,使教学更加有效。
【序号8】总结六年级道德与法治上册教师参考用书是一本为教师开展道德与法治课程教学精心设计的教学参考用书,它既包含了丰富的教学内容和教学方法,又提供了灵活的教学设计方案和评价指导,对教师的教学工作提供了有力的支持,有助于提高道德与法治课程的教学质量。
部编版小学音乐六年级上册教师教学用书(教学参考)
部编版小学音乐六年级上册教师教学用书(教学参考)部编版小学音乐六年级上册教师教学用书(教学参考)第一单元:音乐与生活教学目标1. 让学生了解音乐与生活的关系,感受音乐在生活中无处不在。
2. 培养学生对音乐的热爱,提高音乐素养。
3. 通过音乐实践活动,培养学生的团队协作能力和创造力。
教学内容1. 歌曲:《生活中的音乐》2. 欣赏:古典音乐、民间音乐、流行音乐等3. 实践活动:分组创作音乐作品,展示团队协作成果教学建议1. 通过歌曲《生活中的音乐》引导学生感受音乐与生活的紧密联系,激发学生对音乐的兴趣。
2. 欣赏不同类型的音乐,拓宽学生的音乐视野,提高音乐审美能力。
3. 在实践活动环节,鼓励学生发挥创造力,注重团队协作,培养学生的实践能力。
第二单元:音乐与情感教学目标1. 让学生了解音乐与情感的关系,学会通过音乐表达自己的情感。
2. 培养学生对音乐的深入感受,提高音乐表达能力。
3. 通过音乐实践活动,培养学生的情感管理能力和同理心。
教学内容1. 歌曲:《表达情感的音乐》2. 欣赏:悲伤、欢乐、愤怒等情感类型的音乐3. 实践活动:分组创作音乐作品,展示情感表达能力教学建议1. 通过歌曲《表达情感的音乐》引导学生了解音乐与情感的关联,教会学生如何通过音乐表达自己的情感。
2. 欣赏不同情感类型的音乐,培养学生对音乐情感的深入感受,提高音乐表达能力。
3. 在实践活动环节,注重培养学生情感管理能力和同理心,鼓励学生用音乐传递正能量。
第三单元:音乐与故事教学目标1. 让学生了解音乐与故事的关系,感受音乐在故事中的表现力。
2. 培养学生对音乐的想象力,提高音乐鉴赏能力。
3. 通过音乐实践活动,培养学生的创新能力和合作精神。
教学内容1. 歌曲:《讲述故事的音乐》2. 欣赏:交响乐、歌剧、音乐剧等具有故事性的音乐作品3. 实践活动:分组创作音乐作品,展示故事表现力教学建议1. 通过歌曲《讲述故事的音乐》引导学生感受音乐与故事的紧密结合,激发学生对音乐的兴趣。
小学六年级上册语文教师授课参考(部编版)
小学六年级上册语文教师授课参考(部编版)小学六年级上册语文教师授课参考(部编版)第一单元:人与自然课文1:《草原》教学目标- 理解课文内容,体会作者对草原的热爱之情。
- 掌握生字词,并能正确书写与运用。
- 培养学生的朗读和表达能力。
教学重点- 生字词的研究与运用。
- 课文的朗读与表达。
教学难点- 理解课文中的修辞手法。
- 体会作者的情感表达。
教学步骤1. 导入新课,让学生自由朗读课文,感受草原的美。
2. 研究生字词,解释词义,让学生组词。
3. 分析课文结构,讲解课文内容,引导学生理解课文主题。
4. 讲解课文中的修辞手法,如比喻、拟人等,让学生体会作者的情感表达。
5. 进行课堂讨论,让学生分享自己的感受。
6. 课后作业:让学生回家后向家长介绍课文内容,并练朗读。
课文2:《丁香结》教学目标- 理解课文内容,体会作者对丁香的喜爱之情。
- 掌握生字词,并能正确书写与运用。
- 培养学生的朗读和表达能力。
教学重点- 生字词的研究与运用。
- 课文的朗读与表达。
教学难点- 理解课文中的修辞手法。
- 体会作者的情感表达。
教学步骤1. 导入新课,让学生自由朗读课文,感受丁香的美。
2. 研究生字词,解释词义,让学生组词。
3. 分析课文结构,讲解课文内容,引导学生理解课文主题。
4. 讲解课文中的修辞手法,如比喻、拟人等,让学生体会作者的情感表达。
5. 进行课堂讨论,让学生分享自己的感受。
6. 课后作业:让学生回家后向家长介绍课文内容,并练朗读。
第二单元:人与社会课文3:《七月的天山》教学目标- 理解课文内容,体会作者对天山的赞美之情。
- 掌握生字词,并能正确书写与运用。
- 培养学生的朗读和表达能力。
教学重点- 生字词的研究与运用。
- 课文的朗读与表达。
教学难点- 理解课文中的修辞手法。
- 体会作者的情感表达。
教学步骤1. 导入新课,让学生自由朗读课文,感受天山的壮美。
2. 研究生字词,解释词义,让学生组词。
3. 分析课文结构,讲解课文内容,引导学生理解课文主题。
六年级上册美术教参
六年级上册美术教参
六年级上册美术教参包含以下内容:
1. 教学目标:通过本课教学,使学生初步了解戏剧脸谱的特点、样式及有关知识,学习脸谱绘制的基本方法和步骤,创造性地画出一个脸谱样式,提高对戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力。
2. 重点难点:重点为常见脸谱样式的绘制步骤及有关知识;难点在于脸谱纹样的流畅、和谐与色彩的恰当运用。
3. 教学准备:课件、彩笔或水粉画工具。
4. 教学过程:设问导入,通过播放京剧节目,提问学生这是什么音乐,引出戏剧。
之后,介绍除了京剧外,还有哪些戏曲剧种。
接着,提问戏剧表演除了要唱、念、做、打的功夫外,表演前还需要做什么准备?戏剧的化妆与生活化妆有哪些不同?
此外,教参中还包含其他内容,如教学评价、作业布置等。
如需更多信息,建议前往当地教育部门官网查询或咨询当地教育工作者。
小学语文教师用书六年级上册(部编版)
小学语文教师用书六年级上册(部编版)背景介绍本文档是针对小学语文教师使用的六年级上册教材《部编版》的教学辅助用书。
该教材是根据国家教育部的要求编写的,旨在帮助学生提高语文素养和综合能力。
教学目标1. 帮助学生掌握六年级上册的语文知识和技能;2. 培养学生的阅读理解能力和写作能力;3. 培养学生的语言表达能力和思维能力;4. 培养学生的文化素养和情感态度。
教学内容1. 课文阅读:通过阅读课文,研究和理解文章的主题、结构和语言特点;2. 课文分析:分析课文的文体、修辞手法和情感表达;3. 课文背诵:让学生背诵并朗读课文,提高语音语调和语感;4. 词语研究:研究课文中的重点词语,理解词义和用法;5. 语法训练:通过语法练,巩固语法知识,并能正确运用;6. 写作训练:培养学生的写作能力,让他们能够准确表达自己的思想和感受;7. 学案设计:根据每个单元的教学目标,设计相应的学案,帮助学生有针对性地研究和复。
教学方法1. 多媒体辅助:利用多媒体技术,呈现图文并茂的教学内容,激发学生的研究兴趣;2. 合作研究:组织学生进行小组合作研究,促进互动和合作,提高研究效果;3. 情景教学:通过情境设置和角色扮演,让学生在真实的语境中研究语文知识;4. 个性化指导:根据学生的不同特点和需求,给予个别化的指导和辅导;5. 反馈评价:及时给予学生研究成果的反馈和评价,激发他们的研究动力。
教学评估1. 听说读写能力的评估:通过听力测试、口语表达、阅读理解和写作等评估方法,全面了解学生的语文能力;2. 作业和考试评分:根据学生的作业和考试情况,给予评分和评价,帮助学生发现不足并及时改进;3. 学案评估:对学案的设计和实施进行评估,检查教学效果和教学过程的合理性;4. 学生自评和互评:鼓励学生进行自我评价和互相评价,促进学生成长和发展。
教学资源1. 课本和教辅:使用《部编版》六年级上册的课本和相应的教辅材料;2. 多媒体设备:利用投影仪、电脑和音响等设备,辅助教学;3. 网络资源:利用互联网上的相关资源,拓宽教学内容和方法;4. 教学工具:使用黑板、白板、标志笔等教学工具,辅助教学。
部编版六年级语文上册教案
以下是部编版六年级语文上册《草原》的教案设计,供您参考:
一、教学目标
1. 知识与技能:引导学生理解课文内容,了解草原的辽阔、美丽,体会作者对草原的热爱之情。
2. 过程与方法:通过朗读、默读、品读等方式,让学生感受文章的意境美和语言美,培养学生的阅读能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观:引导学生热爱大自然,增强环保意识。
二、教学重难点
重点:通过多种形式的朗读,让学生感受草原的辽阔、美丽。
难点:理解课文中的重点语句,体会作者的情感。
三、教学过程
1. 导入新课:通过图片展示草原的美丽风光,引起学生的兴趣。
2. 初读课文:让学生自由朗读课文,扫清生字障碍,整体感知文章内容。
3. 细读课文:通过默读、品读等方式,引导学生深入理解课文,感受草原的美。
4. 精读课文:重点讲解课文中的重点语句,引导学生体会作者的情感。
5. 课堂小结:总结本节课的学习内容,引导学生思考自己的收获。
6. 布置作业:让学生课下再次阅读课文,写一篇读后感或者一段描写草原风光的短文。
四、教学反思
1. 本节课的教学内容较为简单,但需要注重培养学生的阅读能力和表达能力。
2. 在教学过程中,要注重引导学生主动参与课堂活动,提高他们的学习兴趣。
3. 对于学生的回答,要及时给予反馈和评价,增强他们的自信心和积极性。
人教版小学六年级语文上册教参
1 山中访友一、知识与能力目标1.有感情地朗读课文,把握文章主要内容,背诵自己喜欢的部分。
2.掌握本课8个生字,理解新词的意思,摘录好词好句。
二、方法与过程目标学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。
三、情感态度和价值观目标感受作者所描写的境界,激发学生类似体验,培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。
四、课前准备多媒体课件:古桥的图片;录有风声、雨声、鸟叫声、溪流声等声响的课件。
五、教学时间:2课时六、教学过程第一课时(一)、创设悬念,揭示课题1、同学们平时都有哪些朋友?会去探访你的好朋友吗?2、今天我们一起来学一篇跟朋友有关的特殊的文章,文中的作者要探访的朋友到底是谁呢?3、出示课题《山中访友》,学生读题。
4、让我们跟随作者一起探访他的好朋友。
(二)、读通课文,掌握字词1、初读课文,读准生字的字音,圈出你认为优美的词语并多读几遍。
读通课文,了解大概内容。
2、交流生字词的读法,汇报好词,集体品读。
清爽吟诵唱和陡峭挺拔精致奥秘德高望重津津乐道别有深意谁来简单地说说这篇文章的大致内容?(三)、学习“出门”,感受心情1、作者轻装上路,读读课文的一、二自然段,感受他当时的心情。
(心情好;高兴)2、你从什么地方可以看出作者当时心情很好?出了门,就与微风撞了个满怀,风中含着露水和栀子花的气息。
早晨,好清爽!(1)自由地读读这句话,感受话中所包蕴着的情意与心情。
(2)理解“与微风撞了个满怀”的写法及所包含的韵味。
(3)带着轻松愉悦激动的心情有感情地朗读句子。
不坐车,不邀游伴,也不带什么礼物,就带着满怀的好心情,踏一条幽径,独自去访问我的朋友。
(1)读读这句话,从什么地方最能看出作者的好心情?“满怀”是什么意思?与上一句的“满怀”意思一样吗?平时还可以说什么东西是满怀的?用“满怀______”练习说话。
(2)带着满怀的好心情朗读这句话。
(四)、再读课文,捕获感知1、作者带着满怀的好心情出门访友。
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六年一期上海科技教育出版社写给老师的话新一轮的课程改革已进入发展期,每一位参与信息时代新课程的信息技术教师都应该清楚,这次课程改革最重要的变革是观念的变革。
为了提升学生的全面素质,新的课程标准在每门学科的课程目标上都从知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观三个维度来阐述。
信息技术课程也是如此。
另外,这次课程改革努力体现文理交融,在信息技术学科中,既有技术性比较强的各种系统的使用操作与设计方面的内容,也有关于信息技术与社会的关系等方面的内容。
为了达成课程的目标,一方面教材的编写人员需要根据课程标准的要求遴选适当的内容,并从提升信息素养的角度组织内容结构,从而编写出符合课改理念的教材;另一方面则需要教师在教学中改变原来的“教师讲、学生记与练”的传统教学观,转变为“营造有利于学生主动创新的信息技术学习氛围”的新型教学观,而其核心是使学生成为学习的主体。
但是,学生的主体性是必须通过教育培养形成的,因此,我们必须一方面始终注意领会这个观念,把握这个大方向,另一方面在具体地设计、组织和指导学生学习的过程时需要努力贯彻“以学生为中心”的教学方法。
换句话说,教师应该掌握的不是“以教师为中心”的“教学方法”,而应该是“以学生为中心”的一种“导学方法”。
教师的课堂行为主要是“着重引导、适度教导、及时辅导、关键指导”。
那么,怎样具体地实现“以学生为中心”的“导学方法”呢?就需要信息技术教师有科学的认识,足够的技术和创造性的教学艺术。
一、 科学的认识所谓科学的认识,包括科学地认识信息技术课程、科学地认识学生、科学地认识自己。
1. 科学地认识信息技术课程(1)必须认识到每一门课程都可分为两个层面:方案状态的课程组织和现实活动状态的课程组织。
课程计划、课程标准、教材等就是方案状态的课程组织,是各级专家经过研究、协商而拟订,并通过有关部门的审查而正式颁布和出版的,信息技术教师需要按照它们执行或者使用。
教师的教案则是现实活动状态的课程组织,是根据课程计划、课程标准、教材等方案状态的课程组织,结合自己的学生、环境等因素而制订的在自己班级中实施的一种教学方案。
由此可以看到,教师的教案具有显在作用性,所以必须反映学习者的参与情况,在学习活动中体现出学生的主体性。
(2)认识信息技术课程的特点。
信息技术课程所教学的信息技术是具有大众化特性的高科技;信息技术课程所确定的教学目标既有鲜明的层次性,又有不同发展的多向性;信息技术课程必须将所需要提升的信息素养附着在具体的综合性的教学内容上,学生则是通过实践性十分强的信息活动来学习信息技术的知识技能乃提高信息素养;学生在信息技术课程的前置知识技能上与学习心理上的差异性比其他学科突出,但是教学环境比其他学科丰富,更容易实现个性化。
2. 科学地认识学生首先要认识到学生是学习过程的主体,所以要尊重学生。
其次要认识到学生在信息技术课程的前置知识技能上与学习心理上的差异性,并且认识到差异既是困难,又是潜在的优势。
3. 科学地认识自己首先,作为一个教师,在学生学习过程中不该去包办代替学生的学习,而应该成为学习的设计者和导演,引导学生亲历信息活动过程,从而学习信息技术的应用,提升信息素养。
其次,要了解自己的信息能力水平,自己的教学倾向和交流倾向,这样可以发扬自己的特色,并利用自己与学生的差异,发挥学生学习的主动性。
二、 足够的技术足够的技术包括设计的技术、实施的技术和评价的技术。
1. 设计技术方面首先在设计的着眼点上要有所转变,重点不是设计教师的活动,而是设计学生的学习活动,特别是设计如何能够让学生通过亲历提升信息素养的信息活动。
因此,在选题上要选用学生感兴趣也能够自然学习的主题;在活动环节的划分上要适合于学生的分工合作学习或者独立学习,注意学生个人与学生群体、教师、活动内容的整体协调;流程上要符合学生的学习节奏,保证在一定时间能够顺利完成。
2. 实施技术方面实施时也要从学生的角度考虑,要善于利用课堂上学生提出的问题和学生的差异,生成鲜活的交流话题和活动,并且合理控制各个活动环节的完成与流程的转换。
3. 评价技术方面评价上要发挥学生的主体性,利用学生的差异,加深学生的认识。
三、 创造性的教学艺术创造性的教学艺术同样对于形成和发挥学生主体性有着十分重要的作用。
它包括欣赏、领悟、表达及组织等方面。
首先,教师要能够欣赏学生的学习行为,不但要发现、表扬其中的进步和优点,而且对学生所犯的错误,只要它是由于学生的主动学习行为而产生的,就要肯定其主动性,这样学生就不会因为害怕出错而束手束脚,渐渐就会形成主体意识。
其次,教师要能够领悟学生的表达和教材中所提供活动的深层次含义,帮助学生深入认识信息技术内容。
第三,教师要善于以艺术的方式表达自己的意见,而不是简单粗暴地否定学生。
第四,教师要善于以艺术的方式组织学生的学习活动,提高学生参与活动的积极性。
为配合教材的使用,本书提供了《信息技术》(六年一期)各单元的教学设计方案。
信息技术教师可以选择其中的有关内容直接应用于自己的教学设计,也可以参考其中的形式,根据学生和环境的具体情况,进行适当的修改和调整后纳入自己的教学计划。
目 录《信息技术》介绍 (1)第一单元 中国传统节日——制作简单电子作品 (9)活动1 分析任务并确定作品内容 (12)活动2制订制作计划并搜集资料 (16)活动3输入资料并共享 (21)活动4使用资料并制作作品 (25)教学评价 (33)教学资源 (34)第二单元 伟大的科学家——制作图文并茂的电子作品 (37)活动1确定内容并分析任务 (40)活动2 制订计划并共享资料 (43)活动3输入文字并插入图片 (48)活动4美化版面 (52)活动5制作表格 (57)教学评价 (63)教学资源 (64)《信息技术》介绍一、教材的编写思想1.以已经正式颁布的《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》为基础,以《义务教育阶段综合实践活动指导纲要(信息技术部分)》和专家正在研究编制的《义务教育阶段信息技术课程标准》为参考,在充分体现义务教育阶段信息技术课程的性质、基本理念、课程目标和内容标准的基础上全面落实教育部相关文件中的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多方面的课程目标,使学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中,掌握信息技术,感受信息文化,增强信息意识,从而全面提高全体学生的信息素养。
2.根据小学与初中两个不同年龄阶段学生的特点,科学规划阶段学习要求。
按照相关文件的要求,构建重素养、多样化、有层次、有选择的义务教育阶段信息技术课程教材结构,为不同基础不同需要的学生的发展奠定基础。
通过多样化的学习方式培养学生的探索精神与创新意识。
3.提供充分的实践机会,以指导学生主动探索解决问题的方法,自主学习信息技术、关心信息技术的发展以及师生平等探讨交流。
促进学生发展主动学习的能力、运用信息技术有创意地解决问题的能力;培养学生良好的思维和行为习惯。
4.关注课程实施,渗透课程和教学评价的改革理念,为学校实施评价领域的改革创设条件,力求体现评价内容的多元化和评价方式的多样化,为学生有个性、有特色的发展提供空间。
二、教材特点本套教材创导以活动任务引领“做中学”,追求理解的学习和有效的学习。
教材创设了多种学习活动机会。
通过活动引导学生分析思考问题,形成对知识的认识和理解,从而达到掌握信息技术的基础知识要求;通过活动引导学生体会分析问题的一般过程和方法,掌握应用信息技术解决问题的思想和方法;通过活动为学生创造合作学习、探究学习的机会。
1. 全面落实提高信息素养的目标◇ 强化信息意识教材从情景的创设、任务的提出到活动设计,都引用生活中的例子,拉近了教学内容与现实生活的距离,同时能引导学生强烈感受到自己身处于一种信息无处不在,人们时时刻刻都在获取信息、处理信息和利用信息的环境,从而增强学生从信息的角度来分析和解决日常生活中的问题的意识。
◇ 关注知识与技能的掌握知识与技能是信息素养的重要组成部分。
信息技术是一门实践性与应用性都十分强的课程。
学生动手操作能力的培养、对信息技术本质的理解、创造性思维的启发,都与实践的深入程度有关。
教材设计的每一单元(活动)都始于实践,终于实践;技术知识的学习和技术思维的培养渗透在活动的过程中,技术能力提升也伴随于用技术解决问题的过程中。
◇ 培养批判性思维能力批判性思维能力是信息素养的精髓。
对信息来源、信息价值的判断与评价,对信息技术与人的关系的认识,对信息技术与社会发展的相互影响的认识,都离不开批判性思维能力。
我们在教材中时刻注意引导学生分析问题、思考问题,有意识地加强对学生批判性思维能力的培养。
◇ 建构信息道德、规范与伦理引导学生明确信息社会中有关信息的公民权利与义务、伦理与法规,形成与信息社会相适应的价值观与责任感,是信息素养教育的重要内容。
教材中,我们主要从三个方面来落实这方面的培养目标:①给学生以必要的有关信息道德、规范和伦理方面的知识;②引导学生对与信息道德、规范与伦理有关的社会现象开展讨论,深化学生的认识;③在活动中,引导学生将信息道德、规范与伦理等知识落实到自己的实践行动中。
2. 具有一定的开放性,为不同学习需求的学生全面提供发展机会◇ 教材为不同基础不同需求的学生提供了充分的选择机会教材在保证大部分学生能完成基本学习任务的前提下,各个单元还安排了相应栏目,用于提供不同程度的实践活动任务,以满足不同层次的学生的学习需求。
教材在为学生提供探索性、创造性的学习机会的同时也为教师创新教学方法提供了空间。
例如:在内容的呈现上,作为基础层次,小学教材以“案例+‘学着做’”的过程线索,使学生在模仿着做的过程中学会做。
伴随上述过程,小学教材设计了有指导的“学习单”,使有一定能力的学生有机会寻找自己的探究课题,记录、分析自己的问题和探索解决问题的方法。
由此满足不同层次的学生的学习需求。
另外,在小学教材中还设有“大擂台”栏目中的闯关题,也给予了学生多重学习实践的机会。
◇ 教材在操作性内容的处理上力求提升学生的主动探索精神信息技术的发展十分迅速。
学生信息能力的培养不应仅体现在学会用信息技术工具解决问题的操作能力上,更需要体现在认识和驾驭各种不同信息环境和软件的共性上,体现在对未知信息环境特征、未知软件功能的探索能力上。
教材对此作了周密安排。
例如:小学教材中,教材介绍的画粗圆标志选用的是两个色圆的叠加,但教材中的“小提示”还提示学生尝试其他的画法。
教材在操作性内容的处理上,摈弃“说一步学生做一步”的传统做法,而是以具体软件为媒介,以必要的基本操作为基础,尽可能地为学生提供开放的学习机会,但使学生独立探索操作方法,寻找解决问题的方法。
引导学生自己探索软件的使用特点,多方面满足学生实践动手的学习愿望。
3.设计多元化的评价方式,促进学生的学习本套教材注重学生的学习效果。