奉献是一种牺牲,也是一种快乐

奉献是一种牺牲，也是一种快乐

【中图分类号】g63 【文献标识码】b 【文章编号】

2095-3089（2013）9-0-02

《行道树》是一篇具有象征意义的散文，作品借行道树豪迈的自述表达了为人类的幸福无私忘我的奉献精神。文章用客观的事物形象地阐述了一种崇高的思想精神。因此，讲读这篇课文就应该引导学生从自己熟悉的生活体验进入文本，把握文章体现出来的思想内涵，以及这种思想的表现技巧，最后拓展学生的视野，由点到面，由文本到社会去认识这种思想精神的现实表现，即本课的教学沿着生活体验——文本——社会历史这一思路展开，整个教学不论收放都紧扣一个主题：奉献是一种牺牲，也是一种快乐。

一、教学目的

引导学生认识行道树的象征意义，以及象征意义的表现形式，在品析与感染中培养学生高尚的思想品质。

二、教学重点

行道树的象征意义及表现形式。

三、教学过程

1.新课引入

师：同学们，你们大多在城市生活，你对城市生活环境有什么不好的感受？

生甲：车水马龙，好烦。

生乙：垃圾遍地，真脏。

生丙：车鸣人喊，太嘈。

师：是啊，老师就住在临街，不要说车嘈，半夜里常常被酒醉的人嘈醒，（学生笑）还有吗？

生丁：空气污染严重。

师：是，这才是主要的，那么城市用什么办法来净化空气，保护环境？

生：植树造林。

师：树木的家园在农村，在山沟，现在它却被移植到城市，满身灰尘，为大家供给清新的空气，这是一种什么精神？

生：奉献精神。

师：奉献是一种牺牲，但也是一种快乐，今天我们从行道树身上去认识这种精神。

2.朗读课文

（1）教师范读。

（2）学生自读。

（3）学生组合朗读。方式有二。

第一种，学生全体齐读首尾两段，一到四组分别朗读第2、3、4、5段。

第二种，学生全体齐读首尾两段，学生四人分别朗读第2、3、4、5段，要求单人朗读声音洪亮，读出感情，读出意境。

朗读指导：第一段，调子稍高，感情豪迈。第二段，略微平淡，第三段，由平淡渐趋高昂，读出坚定自豪之情。第四段，调子放低，

用抒情的略带低沉的语调读出寂寞，痛苦。然后渐渐上升，读出迎接黎明的庄严。第五段用高昂的语调读出奉献的快乐。第六段，把激昂豪迈之情推向高潮。

3.分析主旨

师：请问课文用了什么修辞手法，写了什么内容？

生甲：运用了象征的手法。

师：注意，象征是表现手法，我问的是修辞手法。

生乙：文章运用了拟人的修辞手法，通过行道树的自我独白，表现了为城市奉献绿色与清新，迎接黎明的忧愁与快乐。

师：很好，可以看出行道树在这里具有象征意义，那么它象征了一种什么形象？

生：奉献者的形象。

师：课文哪一句话最能够体现行道树作为奉献者的精神境界？生甲：“在这个充满车辆与烟囱的城市里，我们的存在只是一种悲凉的点缀”

师：这只是奉献精神的一个侧面，还不能够包含全部内涵。

生乙：“我们是一列忧愁而快乐的树”

师：这是外在形象与感情的概括，还未深入到事物的灵魂深处。生丙：”我们这座城市总得有一些人迎接太阳，如果别人都不迎接，我们就负责把光明迎来”

师：这讲了它的职责，还不具备概括思想境界的作用。

学生齐答：“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能

把深沉给予我们”

师：对，这才是核心所在，请问你们对这句话怎么理解？（顺水推舟）

学生讨论，教师明确：因为奉献精神是神圣的，奉献是对个人利益的牺牲，所以是痛苦的，但是牺牲了个人的利益，却为大家换来了幸福，体现了自己的人生价值，奉献使自己的人生充实而快乐，所以说又是“深沉的”。到这里，我们能否明白“行道树”为什么自称为“一列忧愁而快乐的树”？

生甲：忧愁是因为它们终年披着一身抖不落的烟尘。

生乙：快乐是因为它们装点城市，迎接黎明，制造清新，为城市的美丽和人们的幸福作出了贡献。

师：回答很好。

4.探讨技巧

师：我们通过整体感悟，把握了文章的主旨，即对奉献精神的礼赞，那么我们再深入探讨一下课文是怎么表现这种精神的？

学生回答，积极讨论。答案多样，

教师相机点拨：看来这个问题有点难度，我提示一下，课文是运用对比手法表现主旨的。

学生恍然大悟。

教师追问：请同学们找出对比的内容，并概括是那些方面的对比？

一石激起千层浪，此时同学们举手如林，发言非常积极，在此，

我将同学们的发言归纳如下。并板书。

生甲：自己的家园在森林，而自己站在双线道的马路边；自己的同伴在吸风饮露，而自己却披着一身抖不落的烟尘，这里将同伴与自己对比，家园与城市对比。

师：总之，这是生活环境的对比。

生乙：读第四自然段，将城市的繁华与自己的孤独寂寞对比。师：这是生活情景的对比。

生丙：读第三自然段，将别人的同情与自己的选择对比。

师：这是思想境界的对比，即将世俗的同情与奉献者的选择对比。总结：总之，课文通过三个方面的对比，突出了“行道树”作为奉献者甘愿牺牲自我，造福大众的思想品质和精神境界。

5.拓展训练

师：也许作者张晓风是有感于行道树的奉献精神而作此文，但是当此文问世后，行道树就不只是一种树，具有十分广泛的象征意义，具有高度的概括价值，它成了所有奉献者这个群体形象的化身，现在，我们再由课本放眼课外，说说在社会历史和现实中，还有哪些具有行道树精神的人物，并作简要解说。

学生甲：诸葛亮，为蜀汉事业鞠躬尽瘁，死而后已。

学生乙：雷锋，将有限的生命贡献给了无限的为人民服务的事业中。

学生丙：周恩来。

学生丁：焦裕录、孔繁森。他们为人民的幸福耗尽了最后一滴血。