2018年秋人音版八年级下册音乐课件《鹦鹉》教案3
人音版音乐八年级下册第4单元欣赏《鹦鹉》ppt课件
菲律宾概况
东临太平洋，西濒 南海，南隔苏拉威 西海与印度尼西亚 相望，西南隔巴拉 巴克海峡与马来西 亚相望，北隔巴士 海峡与中国台湾遥 遥相对。
➢ 菲律宾分成吕宋、米沙鄢、棉兰老等三个主要岛群。 ➢ 吕宋岛是菲律宾最大的岛屿，约占全国总面积的50%。 ➢ 棉兰老岛是全国第二大岛。 ➢ 多地震和火山，有“火山之国”之称。 ➢ 棉兰老岛的阿波火山是全国最高峰。 ➢ 属热带海洋性季风气候，高温多雨，湿度大，多台风。
第四单元亚洲弦歌--鹦鹉教学设计2023—2024学年人音版初中音乐八年级下册
1.对学生撰写的短文进行批改，指出他们在旋律、节奏和表现力分析上的不足之处，并提供改进建议。
2.对学生选择的亚洲音乐作品进行评价，指出他们在感受和理解上的不足之处，并提供改进建议。
3.对学生设计的音乐创作进行评价，指出他们在旋律、节奏和表现力运用上的不足之处，并提供改进建议。
4.在反馈中，强调学生对音乐的理解和欣赏能力的重要性，鼓励他们在课后继续学习和探索音乐。
4.音乐创新能力：通过欣赏和分析《亚洲弦歌--鹦鹉》，培养学生对音乐的创新能力，使他们能够运用音乐元素进行创作和表达，培养创新思维和创造力。
重点难点及解决办法
重点：
1.亚洲音乐的特点和魅力：学生需要理解并欣赏亚洲音乐的独特风格和情感表达。
2.《亚洲弦歌--鹦鹉》的旋律、节奏和表现力：学生需要分析和感受作品中的音乐元素，理解它们如何表达情感和意境。
难点：
1.音乐情感的理解和表达：学生可能难以准确理解和表达作品中的情感，需要通过教师的引导和示范来帮助他们更好地理解和表达。
2.音乐要素的综合运用：学生可能难以将旋律、节奏和表现力等音乐要素综合运用到作品中，需要通过实践和练习来提高他们的音乐表现能力。
解决办法：
1.通过多媒体资源，如音频、视频和图片，展示亚洲音乐的多样性和魅力，帮助学生直观地感受和理解亚洲音乐的特点。
5.在反馈中，强调学生对音乐的创新和表达能力的培养，鼓励他们在音乐创作中尝试新的想法和技巧。
6.在反馈中，强调学生对不同音乐文化的理解和尊重，鼓励他们在音乐学习中拓宽视野，探索更多的音乐风格和流派。
7.在反馈中，鼓励学生积极参与课堂讨论和小组活动，培养他们的合作能力和解决问题的能力。
8.在反馈中，鼓励学生积极参与课后作业和自主学习，培养他们的自主学习和探究能力，提高对音乐学习的兴趣和动力。
初中音乐《鹦鹉》课件
国旗
Байду номын сангаас菲律宾的地理位置
国徽
【首都】尼拉湾畔的 马尼拉（Manila）
菲律宾风光
菲律宾国树和国花
纳拉树
被称为“桑巴吉塔”的 茉莉花
菲律宾总人口约9401万
菲律宾服饰
货币名称：比索（Peso）
菲式八宝冰 菲律宾的饮食习惯
安格隆是印尼的一种古老民族乐器，由于它是用竹筒制成的，故也称竹筒琴。现在安格隆 已传到马来西亚、菲律宾和泰国。菲律宾对安格隆进行了改进，30多个安格隆挂在一个 大的框架上，分上下两层悬挂，由1人操作演奏，十分灵便，并改名为竹竖琴，在美国还 有人用铝来制作安格隆。 在中国，东方歌舞团和原华侨大学艺术系都演出过安格隆音乐， 很受欢迎。
第四单元第三课时 小河的呼唤、班内、鹦鹉、像花儿一样（教案）
了解印度古典音乐。
赏析歌曲
认真学习有关印度音乐的知识。
欣赏《班内》。欣赏第一部分
分析歌曲
欣赏第二部分
了解佳美兰。
欣赏《鹦鹉》
认真思考
欣赏《像花儿一样》。
分析歌曲
通过对歌曲的学习，让学生更加了解印度音乐，也更加喜欢音乐。
通过歌曲赏析，让学生更真切地感受这首歌，加深学生地记忆，激发学生的兴趣。
思考问题，更加了解音乐。
通过歌曲赏析，让学生更真切地感受这首歌，加深学生地记忆，激发学生的兴趣。
拓展提高
创编表演
音乐讲述的是一个怎么样的故事？
请你们来讲述一下这个故事。
分组表演歌曲故事。
师生给予评价。
拓展了解
课堂小结
通过今天的学习，相信同学们对于几个国家的音乐的特点都有了一些了解，希望同学们课下可以自己多去了解亚洲其他国家的音乐。
学生活动
设计意图
导入新课
一、导入：
放一些关于印度歌舞的图片
1、提问：同学们知道这些图片是哪个国家的吗？（印度）
（展示亚洲地图）印度是我们亚洲南亚地区的音乐。
南亚音乐文化区包括印度次大陆和斯里兰卡等周边国家的地区。（突出印度音乐的重要性）
2、对印度的社会文化做简要介绍
提问抢答的形式：首都、人口、旅游、语言等方面。
说一说
了解印度乐器
引出本节内容
使同学更了解印度音乐。
讲授新课
一、欣赏印度民歌《小河的呼唤》。
印度古典音乐的两种基本要素：
（1）拉格：指旋律框架
（2）塔拉：节奏、节拍的总称
实际演奏时，音乐旋律一边合着塔拉，一边错开，往往形成切分，使旋律与塔拉之间产生微妙的变化关系。
拉格被称为印度古典音乐的灵魂，也是印度古典音乐的基本调(Tune)，可说是旋律的种子，也可以说是一种旋律框架来表达某种特定的情绪，它要靠音乐家的即兴表演加以丰富的。
第四单元+亚洲弦歌--鹦鹉++教学设计++2023—2024学年人音版初中音乐八年级下册
八年级音乐下册教学设计课题 4.5鹦鹉教学目标1、通过视听、模仿、探究，师生合作学习本课。
2、通过聆听和演唱《鹦鹉》，熟悉乐曲的音乐主题。
体会三拍子的律动，能用自然圆润的声音、明朗愉快的情绪演唱主题。
3、初步感受和体验“安格隆”音乐的美妙，并产生进一步学习的愿望。
教学重点感受和体验“安格隆”乐器的音色和演奏特点。
教学难点唱歌曲并能用自然圆润的声音、明朗愉快的情绪演唱歌曲《鹦鹉》。
感受和体验“安格隆”乐器的音色。
教学过程教学内容与师生活动设计意图和关注的学生情境导入：演奏的《东方之珠》新授课：菲律宾简介东临太平洋，西濒南海，南隔苏拉威西海与印度尼西亚相望，西南隔巴拉巴克海峡与马来西亚相望，北隔巴士海峡与中国台湾遥遥相对。
属季风型热带雨林气候，高温多雨，湿度大，森林茂密。
热带植物繁多，素有“花园岛国”的美称。
➢菲律宾分成吕宋、米沙鄢、棉兰老等三个主要岛群。
➢吕宋岛是菲律宾最大的岛屿，约占全国总面积的50%。
激趣导入，引入话题。
➢棉兰老岛是全国第二大岛。
➢多地震和火山，有“火山之国”之称。
➢棉兰老岛的阿波火山是全国最高峰。
➢属热带海洋性季风气候，高温多雨，湿度大，多台风。
乐器简介乐器——安格隆印尼著名传统乐器Angklung为印尼悠久的古老乐器。
在中文有几个称呼为昂格隆、安克隆、竹管乐器、竹筒乐器、摇竹乐器、筒琴、竹竖琴。
安格隆是印度尼西亚的一种古老民族乐器，由于它是用竹筒制成的，故也称竹筒琴。
它是利用竹筒和竹棍的相互碰撞而发音的。
因为它是用手摇动的，所以也称摇竹。
摇奏体鸣乐器。
流行于印度尼西亚的传统乐器。
有摇奏与击奏两种。
安格隆最初为节奏乐器，后经改良按十二平均律定音并组合成套，一套可达50～70架。
击奏安格隆是一种竹制的、形似木琴的乐器。
用绳把12～14根长短不一的竹筒，排放在木架上，以两根竹棒或木棒击奏，是乐队的旋律乐器之一。
作品分析1、音乐的情绪怎样？乐器的音色怎样？小组回答：轻快、活泼；清脆、明亮音色清脆、明亮的乐器正是我们之前所欣赏到的印尼古老而神秘的乐器——安格隆。
《鹦鹉》教学设计.doc
《鹦鹉》教学设计2011-05-05 22:56:12| 分类：教学案例| 标签：习作|字号大中小订阅教学目标：激发学生对鹦鹉的热爱之情。
引导学生学会有序地、细致地观察。
从外形特点、生活习性和趣事等方面把鹦鹉写下来，也可以写另外的小鸟。
教学过程：（一）复习导入，提炼观察角度1、师：通过前一阶段的学习，我们知道作家是如何描写小动物的，就让我们来复习他们是怎样介绍翠鸟的吧！翻到《翠鸟》齐读第一自然段。
提问：课文从那几个方面据介绍了翠鸟的样子？生：爪子、羽毛、眼睛、嘴【相机板书：羽毛眼睛嘴爪子】2、小结：孩子，你们都读得认真，说得正确，课文从爪子、羽毛（头、背、腹）、眼睛、嘴几个方面介绍了翠鸟的样子。
（二）观察鹦鹉，描述样子师：咱们现在就用这种方法来观察一种鸟儿，这是什么？PPT鹦鹉图片师：你看到了什么？预设：生1：我看到了鹦鹉五颜六色的羽毛。
点评：鹦鹉身上的羽毛可漂亮了！咱们一眼就看到它的羽毛，羽毛的颜色真是十分鲜艳。
师：看到这鲜艳的羽毛的孩子都举手！你们真是一群观察小能手。
谁能在来说说羽毛？师：这些都是总说，谁能具体说说每部分的羽毛是什么颜色？【板书：头火红胸橙黄色腹浅绿色背深绿色】师：头上是火红的，就像什么？生：小帽子、五彩的花冠、头巾。
师：连成一句完整的话。
预设：生：头上的羽毛有火红的，有翠绿的，就像一顶五彩的花冠。
生：胸上的羽毛就像橙黄色的围巾。
生：腹部的羽毛就像浅绿色的衬衣（腰带）。
生：背上的羽毛就像深绿色的披风。
小结：孩子们真能干，鹦鹉的羽毛在你们口中成了漂亮的衣裳，鹦鹉穿上它们，真是美丽极了！谁能把鹦鹉这身鲜艳的衣裳连起来说一次？别担心，我们先来练一练，和同桌说一说。
点名说。
点评：开头加上一句：它的羽毛十分鲜艳！点评：你真棒！像《翠鸟》那样用上了比喻的方法，把鹦鹉的羽毛说得十分具体。
2、你还看到了什么？生：我看到了鹦鹉圆圆的眼睛。
（水灵灵的眼睛。
）（黑黑的眼睛。
）师：这圆溜溜的、小小的、黑亮亮的黑眼睛像什么？生：像葡萄。
人音版八年级音乐下册第四单元《班内》、《鹦鹉》课程教学设计
课题：《班内》《鹦鹉》教学目标：1、通过学习能对亚洲不同国家的民间音乐产生兴趣，并喜欢它们，认识学习世界多元音乐文化的意义，培养学生对世界音乐的兴趣。
2、聆听《班内》、《鹦鹉》两首乐曲，感受和体验印度尼西亚“佳美兰”和菲律宾“安格隆”的乐器音色及演奏特点。
3、能在教师的引导下，主动参与、分析、比较两首乐曲的风格特点，通过开展欣赏、歌唱、体验、探究等丰富的教学活动，启发调动学生感受印度尼西亚和菲律宾民间音乐的美。
学情分析：八年级学生思维能力比较强，有很多自己的想法，但这个年龄段又比较羞涩，不愿展示自我和表达，同时也正处于青春期，特别叛逆，通过对不同国家的音乐的学习，让他们了解和喜欢不同国家的音乐。
因此，我想多让他们聆听音乐也是一种学习，在聆听的基础上加强音乐知识的学习，扩大学生音乐视野。
通过培养他们自主创新能力，让八年级的学生自主学习音乐歌曲，这样更能促进学生积极性和提高学生的学教能力。
让学生用一些简单的肢体表演来展示歌曲的内涵，结合“说、唱、伴奏”等形式进行，全面开发学生的方面的能力，培养独特的艺术感觉。
教学重点：聆听《班内》、《鹦鹉》两首乐曲，感受和体验印度尼西亚“佳美兰”和菲律宾“安格隆”的乐器音色及演奏特点。
教学难点：感受印度尼西亚和菲律宾民间音乐风格教学过程：一、情境导入欣赏日本、印度、朝鲜三个国家的音乐片段课堂的最开始,先请同学们欣赏三个国家的音乐片段,同学们通过抢答的方式进行连线.展示亚洲地图，走进东南亚。
教学意图：【以学生比较熟悉的传统民族音乐文化，通过竞赛的方式引起学生的兴趣，通过图片介绍的形式进行新授部让学生有身临其境的感觉，从而加深学生对所学知识的印象】。
新授：1、出示课件，走进印度尼西亚。
今天我们来到美丽的太平洋岛国印度尼西亚(出示视频)，印度尼西亚是一个美丽而古老的国家，那里给人类留下了很多宝贵的物质文化遗产，其中音乐文化有她独特的艺术魅力，老师给大家带来的这首乐曲下面我们就一起去体验一下。
人教版-八年级下册音乐教学设计《班内》《鹦鹉》《像花儿一样》
四、课堂小结
1、学生谈这节课的收获。
2、师总结本课内容。
认真聆听，找出核心旋律，并演唱。
带领学生从音乐要素入手了解并掌握全曲，为下一步总结佳美兰音乐的风格特点做准备。
学生通生通过简介及播放短视频了解阿拉伯音乐中的常用乐器，并能在音乐中听辨乐器的音色。
1、播放第一部分视频片段，让学生感受哀婉低回且充满异域色彩的声音效果以及似说似唱的自由节奏。
2、播放额第二部分视频片段（乐队齐奏，速度变快以及手鼓的加入）。让学生感受歌曲情绪变得欢快热烈，这种情绪一直延续至歌曲结束。
3、表演中声乐演唱与乐器用不同的音色补充、丰富了歌曲表现。
4、快速环绕的过程中形成一种特殊的颤抖音唱法。
答：我们在水中可发现变形虫、鼓藻、草履虫、船形硅藻等。
2、人们通常处理垃圾的方法有填埋或焚烧。
5、在咀嚼米饭过程中，米饭出现了甜味，说明了什么？
阿拉伯音乐十分多样与复杂，初中学生可以先从主要乐器的图片、视频及音响入手，待建立基本的感性认识之后在通过作品分析初步感受其音乐中旋律进行时的韵味、特点，为今后进一步了解阿拉伯音乐做个铺垫。
筵宾中学八年级下学期音乐学科教学设计
主备人：王彩虹使用人：王彩虹使用时间：2016 /5/30总编号：14
课题
《班内》《鹦鹉》《像花儿一样》
课时
1
课型
欣赏课
集体备课及个人复备修改
课标要求
体验东南亚地区民间音乐分风格特征。
了解阿拉伯音乐中的常用乐器——乌德、达浦、凯曼恰、乃依的音色特点及演奏视频。
学生感受拖腔的旋律具有环绕性，就像阿拉伯花纹一样。教师用右手食指随着音乐尾音拖腔的旋律画出旋律线，感受颤抖音的唱法。
鹦鹉-人音版八年级音乐下册教案
鹦鹉-人音版八年级音乐下册教案一、教学目标1.了解鹦鹉这首歌曲的背景和历史2.理解鹦鹉这首歌曲的歌曲结构和歌词，掌握歌曲的基本节奏和旋律。
3.能够理解鹦鹉这首歌曲所表达的情感和主题，发现人性中的各种情感，培养学生的情感体验和理解力。
4.在欣赏、表演歌曲过程中，培养学生的协作能力和创新精神，增加学生对音乐艺术的感受和理解，激发学生表现自我的热情和兴趣。
二、教学内容1.鹦鹉这首歌曲的背景和历史，包括其词曲作者、演唱者、发行时间等信息2.鹦鹉这首歌曲的基本乐理知识和歌曲结构。
帮助学生掌握歌曲节奏和旋律。
3.鹦鹉这首歌曲所表达的情感和主题，涉及人际交往、友情、爱情以及挫折和成长等方面的内容。
4.对鹦鹉这首歌曲的欣赏和表演。
包括朗读歌词、分组合唱、个人或组合表演等。
三、教学方法1.由教师先行演唱鹦鹉这首歌曲，让学生初步了解歌曲的基本节奏和旋律。
2.让学生听取鹦鹉这首歌的介绍，并向学生介绍歌曲的文化渊源以及所涉及的情感和主题。
3.设计策略性问题，让学生以小组为单位自主探讨并展现对歌曲的理解和感受。
4.通过分组合唱、朗读歌曲等形式来锻炼学生的口语表达能力。
四、教学过程第一步：幻灯片课程展现1.利用幻灯片向学生介绍鹦鹉这首歌曲的背景、历史和文化渊源。
2.利用幻灯片演示鹦鹉这首歌曲的基本乐理知识和歌曲结构。
第二步：小组讨论1.将学生分为四个小组，每个小组讨论并解答由教师提出的针对歌曲的策略性问题。
2.每个小组派出一名代表向其他组介绍其组的讨论结果，并以与其他组进行交流和互动。
第三步：表演训练1.学生分组进行合唱表演，以此来锻炼学生的表演能力。
2.分钟训练，让学生进行倾听心灵的声音。
第四步：课堂作业1.学生完成一篇短文，回答教师提供的关于鹦鹉这首歌曲的问题。
2.学生根据歌曲反思和思考自己的成长，将思考结果呈现出来。
五、教学总结1.本课程通过幻灯片、小组讨论、表演训练和课堂作业等形式，帮助学生了解和理解鹦鹉这首歌曲，增强学生的文化渊源和情感表达能力。
鹦鹉_初中音乐教案
教案名称：初中音乐《鹦鹉》教学设计年级：初中一年级学科：音乐教材：《音乐课程标准》实验教材教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《鹦鹉》，感受歌曲的美妙旋律，培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的情感态度与价值观。
3. 教授学生正确的演唱技巧，提高学生的歌唱能力。
4. 通过歌曲学习，让学生了解鹦鹉的特点，增长学生的知识。
教学重点：1. 学会歌曲《鹦鹉》的歌词和旋律。
2. 理解歌曲的主题，培养学生的情感态度与价值观。
教学难点：1. 歌曲中的一些音准和节奏的把握。
2. 理解歌曲的主题，培养学生的情感态度与价值观。
教学准备：1. 教学课件：歌曲《鹦鹉》的相关图片、视频等。
2. 教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3. 教学材料：乐谱、歌词卡片等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《鹦鹉》的片段，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
2. 教师展示鹦鹉的图片或视频，引导学生关注鹦鹉的特点，为歌曲学习做好铺垫。
二、新歌教学（15分钟）1. 教师分发乐谱和歌词卡片，让学生跟随教师一起朗读歌词。
2. 教师钢琴伴奏，引导学生学会歌曲的旋律。
3. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的一些音准和节奏的把握。
4. 学生跟随教师一起演唱歌曲，教师及时纠正学生的错误。
三、歌曲讨论（5分钟）1. 教师引导学生理解歌曲的主题，讨论歌曲想要表达的情感。
2. 学生分享自己的感受和理解，教师进行总结。
四、歌曲实践（10分钟）1. 学生分成小组，每组选择一种乐器，为歌曲《鹦鹉》编配伴奏。
2. 各组轮流演奏伴奏，其他学生演唱歌曲。
3. 教师对各组的表演进行评价和指导。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《鹦鹉》的主题和情感。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
教学延伸：1. 学生回家后，可以尝试为歌曲《鹦鹉》编配其他伴奏，提高自己的音乐创造力。
2. 学生可以邀请家人或朋友一起演唱歌曲《鹦鹉》，共享音乐的美好。
《鹦鹉》-人音版五线谱八年级第16册教案
鹦鹉 - 人音版五线谱八年级第16册教案简介本教案针对八年级第16册中的“鹦鹉”乐曲进行讲解。
这是人音版五线谱中的一首经典乐曲，旋律优美，适合初学者练习。
教学目标1.学生能够理解乐曲基本的节奏和旋律；2.学生能够掌握乐曲的演奏指法和节奏感；3.学生能够熟练演奏并理解乐曲的情感表达。
教学内容简单介绍乐曲《鹦鹉》是一首轻松愉快的乐曲，由多个小节组成，每个小节具有相同的节奏和旋律，难度较低，适合初学者练习。
教授乐曲的音阶和节奏本曲调性为C大调，采用4/4拍，每个小节由4拍组成。
以下为乐曲的音阶和节奏说明：•音符：C-D-E-F-G-A-B-C•节奏：1-2-3-4演奏指法1.吹管吹出C音，用食指盖住第一个音孔，音符为C；2.吹管吹出D音，用食指和中指分别盖住前两个音孔，音符为D；3.吹管吹出E音，用食指、中指和无名指分别盖住前三个音孔，音符为E。
练习方式教师将乐曲演奏一遍，让学生跟着节奏拍手。
然后逐一教授每个小节的演奏指法，让学生跟着演奏。
最后整合每个小节，让学生演奏整首乐曲。
表述和情感表达在学习连贯演奏后，教师可以引导学生认真品味乐曲，并询问他们对该曲的感受和理解，鼓励学生在演奏中表现出鹦鹉的欢快和自由。
教学评估为确保教学效果，教师可以采取以下方式进行评估：1.学生能够自主演奏鹦鹉，并理解乐曲情感表达；2.学生能够准确掌握乐曲的吹奏技巧和节奏感；3.学生能够在教师辅导下优化演奏的细节和技巧。
教学总结本次教学旨在让学生逐步掌握《鹦鹉》乐曲的基本节奏和吹奏技巧，并在演奏中表达出鹦鹉的活泼和自由。
教学过程中，教师需注重学生的实际操作体验和情感表达，让学生在音乐学习中获得更多的快乐和成就感。
新人音版八年级音乐下册公开课教学设计《鹦鹉》
新人音版八年级音乐下册公开课教学设
计《鹦鹉》
《鹦鹉》
教学目标：
通过对菲律宾民间音乐《鹦鹉》的欣赏，了解当地的民族民间音乐文化，以及民族乐器昂格隆的演奏特色。
使学生进一步开阔视野，增强对不同民族、不同国家的艺术形式的认识。
教学重点：
教学生听辨安格隆乐器的音色。
教学过程：
一、导入新课：
简介昂格隆。
昂格隆合奏，安格隆是印度尼西亚的一种古老民族乐器，由于它是用竹筒制成的，故也称竹筒琴。
它是利用竹筒和竹棍的相互碰撞而发音的。
因为它是用手摇动的，所以也称摇竹。
安格隆的下部是一根横放的竹筒，在竹筒面上开有几个长方形的洞，在每个洞中都插入一个上端修削成半圆形的竹筒，它被固定在框架上，下端修削成两根可以活动的竹棍。
菲律宾音乐《鹦鹉》。
二、新课。
1、唱一唱同名歌曲《鹦鹉》。
2、欣赏菲律宾音乐民间音乐《鹦鹉》。
3、说一说：在中国的民族乐器中那件乐器的形状音色和昂格隆相似。
4、播放《鹦鹉》，让学生随着音乐翩翩起舞，体会乐曲所表现的情绪。
三、课堂小结。
《鹦鹉》PPT课件2教学课件
巴赫1685-1750
德国作曲家，管风琴演奏家。欧 洲“巴罗克音乐”的代表人物之一， 被誉为“欧洲近现代音乐之父”。 代表作品有声乐曲《马太受难曲》 《b小调弥撒曲》以及管弦乐《勃兰 登堡协奏曲》等。
分段欣赏——第一段
请同学们看谱聆听音乐，并思考：这段音乐的力度、 速度、节奏有什么特点？
1898年6月，菲律宾人民推翻西班牙殖民者的统治，宣布独立，将国名 改为菲律宾共和国。
1946年7月，菲律宾摆脱美国的殖民统治，宣布独立，国名仍称为“菲 律宾共和国”。
PPT模板：素材： PPT背景：图表： PPT下载：教程： 资料下载：范文下载： 试卷下载：教案下载： PPT论坛：课件： 语文课件：数学课件： 英语课件：美术课件： 科学课件：物理课件： 化学课件：生物课件： 地理课件：历史课件：
国花：茉莉花
国鸟：菲律宾鹰
国树：纳拉树 国石：珍珠
mahal kita我爱你 （马哈啦 ki达） magandang gabi晚上好 （马竿达 嘎比） magandang hapon下午好 （马竿达 哈 波）
magandang umaga早上好 （马竿达 唔 吗嘎）
salamat谢谢 （撒拉码） gwapo帅（男生） （瓜波） maganda漂亮（女生） （马竿达） pangit丑陋的 （邦言） lola奶奶 （咯啦） lolo爷爷 （咯咯） kamusta ka?你好吗 （哭木死达） ayos lang ako我很好 （I要死啦卡） kain吃 （嘎in） kumaen吃 （哭吗in）
音乐 欣赏
1、聆听音乐，感 受音乐的情绪； 2、说说演奏乐器 安格隆的音色特点； 3、说说菲律宾民 间音乐的特征。
菲律宾因其属季风 型热带雨林气候， 高温多雨，湿度大， 森林茂密。 热带植 物繁多，素有“花 园岛国”的美称。
鹦鹉教案
八年级音乐学科教案
【教学目标】
1.能专心聆听亚洲部分国家有代表性的民族民间音乐，了解有关音乐作品的风格；
2.能结合初中所学的地理知识，在了解各个国家的风土人情基础上对有关音乐作品的情绪、风格进行简单的评述。
【教学重点】亚洲部分国家有代表性的音乐作品的欣赏（日本、印度尼西亚、巴基斯坦、沙特阿拉伯）。
【教学难点】用自己的语言对听到的音乐作品进行简单评述。
【教法学法】
直观教学法、讲授法、示范法、欣赏教学法
发现法、探究法、自主学习
【教学过程】
板书设计
亚洲音乐
东亚──────日本─────《樱花》及《五木摇篮曲》
东南亚────印度尼西亚─────《鹦鹉》
南亚─────巴基斯坦─────《美丽的国土》
西亚────沙特阿拉伯─────《阿拉伯舞曲》
教学过程：
一、组织教学：师生问好！
二、导入：
（一）欣赏新疆、蒙古、西藏三个地方的音乐片断；
（二）提问学生根据听到的音乐，列举三个地方的风土人情。
三、新课教学：（一）东亚───日本
1.出示课件，飞机飞往日本，出现日本富士山和日本的樱花；
2.提问：同学们说说日本印象；
3.欣赏东亚的日本歌曲《樱花》及《五木摇篮曲》；初二全科目课件
教案习题汇总
【教学反思】。
鹦鹉歌曲幼儿园教案
鹦鹉歌曲幼儿园教案
教学目标
1.学习鹦鹉歌曲；
2.培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力；
3.提高幼儿的听力、语言和表达能力。
教学内容
1.《鹦鹉歌曲》的歌曲内容、旋律和歌词；
2.游戏环节：通过模拟鹦鹉的动作和叫声等，让幼儿更好地理解歌曲的内容和表达方式。
教学过程
步骤1：引入歌曲
教师播放歌曲，并与幼儿一起听完整首歌曲。
步骤2：逐段学习歌曲
教师分段教唱歌曲，要求幼儿跟随节奏唱出歌词。
步骤3：带动幼儿
教师带动幼儿一起唱歌，并加入一些简单的舞蹈动作。
步骤4：游戏环节
通过模拟鹦鹉的动作和叫声等，让幼儿更好地理解歌曲的内容和表达方式。
步骤5：歌曲表演
幼儿分组进行歌曲表演，由教师和其他幼儿评选出最佳表演组。
教学评价
1.教师观察幼儿的参与程度和表演情况；
2.教师对幼儿的表现进行评价，并在需要时给予指导和帮助。
教学反思
通过这次教学活动，幼儿们对于音乐有了更深刻的理解，也提高了他们的听力、语言和表达能力。
在今后的教学中，我会更注重游戏环节的设计，让幼儿更积极地参与活动，达到更好的教学效果。
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《鹦鹉》
教学目标：
通过对菲律宾音乐《鹦鹉》的学习，使学生了解菲律宾音乐的特点。
教学重点：
学习安格隆乐器。
教学准备：
让学生在课前查找一些关于菲律宾音乐的资料。
教学用具：
多媒体。
教学过程：
一、组织教学。
1、复习上一节课学习的内容，考查学生对上节课所学内容的掌握。
2、引导学生进入新课程的学习。
二、新课学习。
1、首先播放《鹦鹉》使学生可以对音乐有一个整体的把握。
2、介绍音乐《鹦鹉》。
3、介绍演奏乐器安格隆。
三、拓展。
1、请学生展示自己在课前所搜集到的音乐资料，并谈谈自己通过搜集和欣赏对菲律宾音乐的见解。
2、给学生一些乐器（安格隆或是其他乐器），教学生创编音乐。
四、结束课程。