新人教版政治必修2《人民代表大会：国家权力机关》word教案(1)
新人教版政治必修2《第五课 我国的人民代表大会制度》word教案
第五课我国的人民代表大会制度第一框人民代表大会：国家权力机关【教学目标】知道人民代表大会是我国的国家权力机关，人民代表大会的主要职权；了解人民代表的法律地位、权力和义务。
培养自主学习的能力，能够运用事例说明关于人民代表大会行使职权的具体表现；增强收集材料的能力，能够多渠道地收集有关人民代表大会活动的有关资料用于学习。
通过多人民代表大会的学习，认同我国是人民当家作主的国家；培养合作学习的团队精神。
【教学重难点】人民代表大会的职权。
人民代表的权利和义务。
【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
【教学设计】每年草长莺飞，春暖花开时节，在我国的首都都要隆重举行两会，人大和政协会议，那么这两个会议哪个更为重要呢？为什么人大会更为重要，参加人大会的有哪些人？它有哪些职权？今天我们一起探讨这个问题。
我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民”那么，在我们这个人口众多、地域辽阔的国家，人民如何行使管理国家的权力呢？是不是象西方一些国家通过全民公决的方式或者象一些部落酋长国通过举手表决？全民公决会带来巨大的物质浪费，举手表决很难统计清楚，这些手段只会导致办事效率低下。
我国人民行使管理国家的权力主要是广大人民通过直接或间接的方式选出人大代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力。
这也就是说我国人民代表大会是人民行使国家权力的机关。
一、人民行使国家权力的机关1、全国人民代表大会和地方人民代表大会我们上面看到的一组图片，人大会就有关问题或讨论，或通过表决。
我们想一想，十届人大二次会议会不会讨论、表决某县房屋拆迁问题，县人大会不会讨论通过中华人民共和国宪法修正案。
不会，因为这涉及权力大小和职权范围问题。
涉及全国一切重大事务的就由全国人大来决定，涉及某一地方行政区域内的一切重大问题，就由地方各级人大来讨论决定。
我国宪法明确规定：“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
高中政治必修2《人民代表大会：国家权力机关》教案
高中政治必修2《人民代表大会：国家权力机关》教案课程名称：政治必修2《人民代表大会：国家权力机关》一、教学目标1.了解中国的国家机构体系2.理解人民代表大会的组成和职能3.掌握三级人民代表大会的关系和履行职责的方式4.了解人民代表大会制度的重要性和必要性二、教学重点与难点1.人民代表大会制度2.三级人民代表大会的履行职责的方式三、教学方法1.讲授式教学2.案例教学3.讨论式教学四、教学内容1.人民代表大会制度的基本内容2.三级人民代表大会履行职责的方式3.人民代表大会制度的重要性和必要性五、教学具体流程1.课前准备教师准备PPT、案例、相关视频材料，准备抽查一小部分学生自己的乡村或城市的人民代表大会代表的情况2.导入环节（10分钟）向学生介绍人民代表大会制度的基本内涵，让学生了解人民代表大会在中国国家政治制度中的地位和作用。
3.教学过程（40分钟）a.讲授人民代表大会制度的基本内容（20分钟）b.展现案例，根据案例让学生讨论三级人民代表大会的履行职责的方式（10分钟）c.引导学生思考人民代表大会制度的重要性和必要性，并现场抽查学生对自己乡村或城市的人民代表大会代表的情况（10分钟）4.课堂练习（25分钟）通过白板让学生记忆三级人民代表大会履行职责的方式，并要求学生根据案例进行分组讨论，各组选取代表发表观点。
5、作业布置针对课本的学习，让学生写一篇“我们班的人民代表大会代表”，以此来锻炼学生的思考和表达能力。
六、教学资料PPT、视频材料、案例、白板七、教学评估1.通过现场抽查学生对自己乡村或城市的人民代表大会代表的情况，检查学生对人民代表大会制度的了解情况2.对于学生的讨论情况进行评分，检查学生分析问题和表达能力的水平3.检查学生课堂笔记和作业情况，检查学生记忆能力和思考能力。
高中政治 《人民代表大会国家权力机关》教案9 新人教版必修2
（活动目的：强化人大代表的责任意识、义务意识）
4、市人大代表分组起草报告与小组成员自主学习:(10分钟)
主持人：每3个小组的市人大代表分别合作商讨起草《政府工作报告》《人民法院工作报告》和《人民检察院工作报告》（草案）,并指定3个报告的发言人，分别为张市长，李院长和王检察长，为正式开会做准备。
请王检察长作《人民检察院工作报告（草案）》。
（只作简要发言，Βιβλιοθήκη 点介绍上年度工作中存在的问题，本年度的工作思路、工作重点。每人发言不超过2分钟）
（主持人提醒时间，注意组织，适当点评。）
大会第二项：审议、批准报告。（4分钟）
主持人：请3位市人大代表分别就以上3个报告发表意见，其他代表可自由发言。
主持人：请市人大代表对以上3个报告分别投票。
3、情感、态度与价值观目标
通过设置政治生活主题，引导全体参与，使学生树立主人翁意识，增强社会责任感，自觉参与民主政治生活，热爱人民代表大会制度。
教学重点、难点：
正确理解和把握人民代表大会的性质、地位和职权。
教学难点：
人民代表的义务与权利
教学过程：本课以“召开人民代表大会”模拟活动为主题，以“选举人大代表”----“召开市人民代表大会”----“畅谈人民代表大会”为主线。
活动准备：
1、选定主持人
2、指定一名校通讯社记者
3、教师课前负责活动总设计，并培训主持人与校记者
4、分组：按学生人数分成9个小组，组长负责进行合作学习，是小组活动的组织者。
一、选举人大代表
1、选举区人大代表：(2分钟)
主持人：请9个小组直接选举出各小组（选区）3名区人大代表。各小组组长负责统票，委派1位同学监票。
高中政治5.1人民代表大会：国家权力机关教案新人教版必修2
《人民代表大会：国家权力机关》
【教学内容】高中思想政治必修2《政治生活》第三单元第五课第一框题
【计划学时】1课时
【教学目标】
1．知识目标：明确人民代表大会是我国的国家权力机关；知道人民代表大会的主要职权；
了解人大代表的法律地位、权利与义务。
2. 能力目标：培养自主学习能力，能够运用事例说明人大代表、人民代表大会行使职权
的具体表现；增强搜集资料、提炼资料的能力，能够从各种途径搜集、提炼、分析有关人大代
表和人民代表大会活动的资料。
3．情感、态度与价值观目标：通过对相关活动的参与和对材料的分析，认同人民代表大会是人民行使国家权力的机关，人大代表密切联系群众，并坚定热爱社会主义民主政治制度的信念。
【教学重点和难点】
教学重点：人大代表的职责，人民代表大会的职权。
教学难点：人民如何行使国家权力，让学生去体悟民主过程并且认同我国民主政治发展不断完善的结论。
【教学方式及媒体】
教学方式：问题探究法、知识归纳法、情境分析法
媒体运用：多媒体播放设备、投影片（PPT）。
【教材知识结构】
【教学过程】。
2017-2018学年高中政治必修二(人教版) 5.1 人民代表大会：国家权力机关 教案Word版1
教学目标(1)知识目标:通过教学使学生掌握人民代表大会及人民代表的相关知识。
(2)能力目标:通过教学培养学生理论联系实际的能力、分析问题和解决问题的能力。
(3)情感、态度和价值观目标:通过本课学习,使学生树立主人翁意识,增强社会责任感和为建设社会主义政治文明而奋斗的政治责任感。
学情分析关于人民代表大会的相关知识,高一学生在初中就已学过一些粗浅的内容,日常生活中也或多或少地在电视、新闻中看过有关人大的报道,这就为学习本课知识奠定了一定的基础。
从高一学生心理特点来说,由于每年召开的全国人民代表大会是国家政治生活中的重大事件,备受全国上下关注,青年学生由于其对新事物的敏感、好奇、热情等心理特点,对于本课所涉及的热点问题,将会产生浓厚的兴趣。
重点难点教学难点:正确理解和把握人民代表大会的性质、地位和职权。
人民代表大会制度是以人民代表大会为基石的政权体系,全面了解和掌握人民代表大会的相关知识是学习人民代表大会制度的前提和基础,也是升华学生政治情感的关键。
因此,这是本框的重点。
教学难点:人民代表的职权。
由于高一学生受年龄和阅历所限,他们与人大代表很少接触,对其职责了解更少,特别是人大代表职权中的质询权,专业性和理论性都较强,从字面上理解起来很困难。
此外,人大代表的职权与人民代表大会的职权易混淆。
因此,这是本框的难点。
教学过程第一学时教学活动【导入】播放歌曲在课间播放歌曲《春天的故事》,下发材料《全国人大日程安排表》。
导入新课:刚才下课的时候我放了一首曾经红遍大江南北的歌曲,同学们听过吗?知道它的歌名是什么吗?学生回答:(略)教师:是的,每年春天,在我国首都北京都会有一个重大的政治事件发生,同学们知道是什么吗?学生回答:(略)教师:今年3月5日,第十二届全国人大四次会议在北京人民大会堂隆重举行,会议的召开,把全中国人民如期带入了中国政治的春天。
此次会议通过了哪些总要的决议?带来了哪些重要的变化?这节课我们将一同走进第十二届全国人大四次会议,一起来学习人民代表大会的相关知识。
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板书 设计
人民代表大会制度： 我国的根本政治制度
反思
人民代表大会制度：我国的根本政治制度
教者 时间 教 学 目 标 教学 重点 教学 难点 教学 方法 教学 过程 课前 交流 组织学生发言 了解学生遇到的难点 设置习题 检验预习效果 播放新闻背景 关注热点：十一届全国人大四次会议 出示问题 导入 引导过渡 观看视频， 引发 思考 ，发表见 解。 用刚刚发生的热 点大事导入，能激发 学生的兴趣。 教师活动 能力目标 情感态度 价值观目标 李弘伟 4 月 28 日 知识目标 课题 班级 人民代表大会制度：我国的根本政治制度 一年一班
一 走进国家机关 全国人大与国务院是怎样的关系？他们各自的职权 是什么？ 我国还有哪些国家机关?他们与人大是什么关系， 有 讲授 新课 教师讲解：国家机关之间的关系及其职权分工 总结过渡：以上就是我国人民如何当家作主的，任 何国家的统治阶级都要选择一种适合自己的方式去 管理国家，这就是政体。 二 政体的含义及其与国体的关系 哪些职权？ 学生回答 层层设问，环环相扣， 步步深入。
识记人民代表大会制度的组织和活动的最重要特点，人大制 度的含义和基本内容； 理解人民代表大会与人民代表大会制度的联系及人大制度组 织和活动原则的表现； 分析我国坚持和完善人民代表大会制度的原因 运用马克思列宁主义立场观点方法分析说明人民代表大会制 度具有显著的优越性。 初步树立公民要为完善和巩固人民代表大会制度做努力的观 念。 民主集中制 国家政权机关与国家权力机关的关系 讲授法 讨论法 阅读法 学生活动 汇报预习成果 学生提出问题 学生回答 找出疑难问题所在 设计意图 发挥学生的主动性
提出问题： 什么是政体， 政体与国体的关系是什么？ 教师讲解：结合我国与其他国家 讨论：国家政权机关与国家权力机关是否相同？ 教师归纳 讲 授 新 课 教师讲解 小结并引导过渡 （三）基本内容 强调人大与人大制度的关系 引导过渡 三人民代表大会制度 提出问题：我国的政体是什么？它的最大特点是什 么？ （一）含义 (二）最大特点:民主集中制 含义及表现 讨论如何理解民主集中制
新人教版政治必修2《人民代表大会：国家权力机关》word学案
第五课 我国的人民代表大会制度︴5.1 人民代表大会：国家权力机关〖学习目标〗◆知识目标：明确人大的性质，知道人大的主要职权，了解人大代表的法律地位、权利和义务。
◆能力目标：增强搜集、提炼材料的能力，培养自主学习的能力，理论联系实际分析政治现象的能力。
◆情感、态度与价值观目标：培养自主学习的能力，能够运用事例说明关于人民代表大会行使职权的具体表现；增强收集材料的能力，能够多渠道地收集有关人民代表大会活动的有关资料用于学习。
〖学习重点〗人民行使国家权力的机关。
〖学习难点〗肩负人民的重托。
一、人民行使国家权力的机关1、人大四个职权的区别。
主要是容易被表面现象所迷惑。
四个职权区分的关键是看内容，而不能看文字表述中有没有“决定”两个字。
◆如果是关于法律的立、改、废的决定，则是立法权；全国人大及其常委会行使国家立法权。
省、直辖市的人大及其常委会可以制定地方性法规，包全国人大及其常委会备案。
◆任免权是各级人大及其常委会对相关国家机关领导人员及其组成人员进行选举、任命、罢免的权力。
◆监督权是监督宪法和法律的实施，监督“一府两院”工作的权力。
◆决定权是宪法和法律赋予各级人大和县级以上各级人大常委会依照法定程序决定国家和社会或本行政区域内重大事项的权力。
◆如果是关于其他或工作人员的年度工作报告或审查则是监督权；如果是关于国家大政方针、规划的通过，则是决定权。
在每年3月例行的工作报告中，上年度的报告一般体现监督权；而下年度计划是否批准，一般体现决定权。
★每年全国人民代表大会期法 律地 位权按照法律规定的程序，对政府等机关的工作提出质问并要求答复。
质询权是宪法和法律赋予人大代表的“特权”。
人大代表不敢、不会、不知行使质询权，就意味着他们还没有真正学会如何当人大代表。
提不提质询案，提什么样的质询案，怎样提质询案，实际上是人大代表素质的体现。
罢免副省长湖南开先河。
◆1989年5月召开的湖南省七届人大二次会议上，代表们就清理整顿公司的问题向省政府提出质询案。
高中政治人教版必修二政治生活6.1《人民代表大会：国家权力机关》教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：人民代表大会制度的基本概念、性质、地位及职权；人大代表的产生、职责和权利。
2.课堂小结：请学生撰写本节课的学习小结，概括人民代表大会制度的基本概念、性质、地位、职权以及人大代表的产生、职责和权利。要求字数在300字左右，条理清晰，重点突出。
3.调查研究：分组进行调查研究，了解身边的人大代表是如何履行职责、为人民服务的。要求学生通过访谈、查阅资料等方式，收集相关信息，形成一份调查研究报告。
3.教师对学生的课堂表现给予积极评价，鼓励学生继续深入学习，提高政治素养。
4.布置课后作业，如调查研究、撰写论文等，要求学生结合实际案例，深入思考人民代表大会制度在现实政治生活中的应用。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的实践操作能力和深入思考能力，特布置以下作业：
1.案例分析：请学生选取一个近期全国人大代表提出的议案，分析其背景、意义以及最终的实施情况。要求学生在分析过程中，结合课堂所学知识，从人民代表大会制度的角度进行深入探讨。
3.多元化教学手段，突破难点：运用多媒体、网络资源等教学手段，设计模拟人民代表大会、辩论赛等活动，让学生在实践中掌握人民代表大会的运作方式，提高分析解决问题的能力。
4.分组合作，促进交流：将学生分成小组，进行问题探讨、案例分析，鼓励学生发表自己的观点，培养合作精神和沟通能力。
5.强化思辨，培养批判性思维：引导学生运用所学知识，对现实政治生活中的问题进行思考和分析，培养学生独立思考、批判性思维的能力。
高中思想政治《人民代表大会：国家权力机关(1)》优质课教案、教学设计
课程标准列举宪法有关人民主体地位的规定，说明我国是人民民主专政的社会主义国家。
人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
要求：理解人大与一府两院一委的职权及关系。
分析人大代表的产生过程、活动方式和主要职责。
学科核心素养政治认同：坚持和发展中国特色社会主义的根本政治制度：人民代表大会制度。
科学精神：了解我国政治制度改革，解放思想、与时俱进。
法制意识：全面推进依法治国，坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的统一。
增强法治意识，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者。
公共参与：我国一切权力属于人民，学会正确行使各项政治权利。
重点难点人民代表大会的地位和职权。
（重点）人大代表的地位、权利及义务。
（重点）区分人民代表大会的权力和人大代表的权利。
（难点）【讲授】定标自学1、明白我国人民是如何行使国家权力的？2、知道我国人民代表大会的地位和性质是怎样的?3、掌握人民代表大会和人大代表有哪些职权？（设计意图：通过出示学习目标，使学生明确本课需要重点把握的知识点。
）【活动】合作探究（一）【知识点一】人民如何行使国家权力我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。
”在我们这个人口众多、地域辽阔的国家，人民如何行使国家权力呢？学生活动：根据教材 54 页图片和 55 页第一段文字，共同体讨论。
共同体展示：广大人民通过民主选举选出各级人大代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的一切重大事务，并由权力机关产生行政、审判、检察等机关，具体行使管理国家和社会的权力。
形成结论：我国宪法明确规定：“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
”（PPT 显示）（设计意图：通过阅读图片，引导学生思考人民代表大会的产生过程，以箭头的形式，梳理与人民代表大会之间的关系。
）（设计意图：明确人民代表大会的性质、地位、常设机关、职权四个基本知识点）教师补充：在全国人民代表大会闭会期间，全国人大常委会行使部分职权。
高中政治 《人民代表大会：国家权力机关》教案1 新人教版必修2
第五课第一框《人民代表大会：国家权力机关》教学设计一、教学设计思想（一）注意现代信息技术和课程的整合。
遵循学生的认知规律，以及教材的重点、难点和新旧知识的联络点，把握好课堂教学的节奏，适当适时选用多媒体等直观教学手段，包括图片、资料辅助教学，创设情景，给予刺激，引起注意，激发兴趣，扩展教学时空，丰富教学内容，拓展课程资源，增强教学效果。
（二）突破难点的设计思想。
本框难点“肩负人民的重托”。
突破这个难点主要通过选取有代表性图片、视频资料，形象直观的展现教学内容，采用案例教学法、分析综合法和讨论探究法将难点分解，化难为易，符合学生的认知规律，使学生更好的掌握人大代表的知识点。
（三）突出重点的设计思想。
本框重点“人民代表大会”。
突出这个重点主要采用情境式教学法、演绎归纳法和案例教学法，指导学生在学习中采用“发现、比较、讨论、探究”等学习方法。
在教学环节的把握上，通过“创设情境--设置问题--共同分析--获得认识—强化认识”突出重点，了解人大。
（四）坚持学生是学习的主体和教师是学习的主导的原则。
本框内容所设置的问题，力主突出学生的主体作用和教师的主导作用。
展开互动式教学，在教师引导下，让同学思考，进行讨论，打开思维，使学生对教学内容有更深刻的认识，在分析问题、解决问题的能力方面受到训练。
二、教学内容分析（一）教材简析本课是人教版思想政治必修2《政治生活》第三单元第五课第一框题的内容，其教学内容主要围绕着人大和人大代表两大主题展开。
具体论述了：人民行使国家权力的方式；人大的性质、地位、职权、常设机关；人大代表的职权、义务及其产生和任期。
（二）本框在全书中的地位本框题在政治生活教学内容中居于极为重要的地位。
首先，它起着承上启下、加强教材知识体系化作用。
是对学生关于选举权等内容的巩固、提升，也是对公民如何行使国家权力、参与政治生活的具体化。
第二，人民代表大会是人民代表大会制度这一政权体系的基石，前后两框题内容联系紧密，层层递进，是学习整个第三单元“建设社会主义政治文明”的切入点，学好本框有利于增强学生参与政治生活的热情。
高中政治 人民代表大会国家的权力机关教案 新人教版必修2
5.1 人民代表大会：国家权力机关【学习目标】1、知识目标：识记人民代表大会及其常设机关的法律地位、人民代表大会的职权、人民代表的产生和职责。
理解：我国人民如何行使权力，全国人大和地方人大的异同。
运用：结合现实，分析全国人大是我国的最高权力机关。
2、能力目标：培养学生自主学习能力，运用事例说明人民代表大会行使职权的具体表现。
3、情感、态度、价值观目标：确认我国人民代表大会制度的优越性，认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度，坚定热爱社会主义政治制度的信念。
【重点、难点】全国人民代表大会的地位和权力、人大代表的权利和义务【学法指导】学生自主学习、合作探究【课时计划】一课时【教学流程】（一）前置补偿：1、我国的国家性质：2、人民民主专政的本质：(二) 重点内容探究：年3月5日，全国人大十一届三次会议在北京人民大会堂隆重开幕。
思考：在人民当家作主的国家里，每一个人都要亲自参加管理国家吗？通过什么形式来实现当家作主？思考：1、上述材料体现了全国人大行使哪些权力？地位、性质怎样？2、今年3月15日到明年3月，全国人大闭会。
这一年中，国家权力机关是否应继续行使权力？由谁代为行使？3、人大与其他国家机关的关系如何？4、全国人大和地方各级人大关系怎样？总结：人大是国家的机关，其他国家机关都由它，对它，受它。
分为和，全国人大是国家权力机关，我国的机关，行使、、、。
全国人大的常设机关，地方各级人大是地方各级机关。
作为农民工代表的胡小燕在自己呈交的第一份提案草案中这样写道：“建议考虑取消对外地户口人员高考限考规定，高中阶段教育可向流动人口子女敞开大门，并且实行同一收费标准。
”材料二：《中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会代表法》规定：“人大代表必须模范地遵守宪法和法律，保守国家秘密，并在自己参加生产、工作和社会活动中，协助宪法和法律的实施；代表应同原选举单位或选民保持密切联系，听取和反映人民群众的意见、要求；接受原选举单位或选民的监督。
高中政治必修2优质教案3：5.1 人民代表大会：国家权力机关教学设计
通过学生感兴趣的话题，引发学生思考，激发学生参与课堂教学的积极性，激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛。
导入新课
3
了解人民代表大会的相关知识
让第1学习小组的同学介绍问卷调查结果，并展示他们到肇庆人大常委会的视频采访，让学生思考并回答以下问题
1.人民如何行使管理国家的权力
A、最高立法权B、决定权
C、立法权D、监督权
学生思考并回答
通过练习，让学生明确易错点，加深对相关知识的全面掌握。
课堂实练
5
人大代表的相关知识
通过我校梁广治校长当选端州区人大代表的图片，引导学生挖掘课本中人大代表的知识点：
1．人大代表的法律地位
2．人大代表的产生方式和任期
3．人大代表的权利和权力
学生阅读教材，并回答教师提问
人民代表大会：国家权力机关
课题
人民代表大会：国家权力机关
课型
新课
课时
1课时
授课人
授课班级
高一（1）班
教材
内容
分析
人教版高中思想政治《政治生活》第三单元第五课第一框《人民代表大会：国家权力机关》。本框题主要阐述人民代表大会和人大代表的相关知识，与下一框题紧密的联系，具有承上启下的作用,是第五课学习的基础。
2.人民代表大会的性质、职权、体系等
看采访视频，小组总结并回答问题。
通过采访视频，从肇庆市人大引入，让学生切实感受人民代表大会的相关知识，增强他们的学习热情与参与度。
自主学习
4
通过练习巩固人民代表大会的主要知识点
1、2014年4月24日第十二届全国人民代表大会常务委员会第八次会议表决通过《中华人民共和国环境保护法》，该法自2015年1月1日起施行。在这里全国人大常委会行使（）
高中政治第五课第一框人民代表大会：国家权力机关教案新人教版必修2
高中政治第五课第一框人民代表大会：国家权力机关教案新人教版必修2第五课我国的人民代表大会制度5.1 人民代表大会：国家权力机关★新课标要求（一）知识目标了解：全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的性质和职权。
人大代表的产生方式、任期、权利和义务。
（二）能力目标1、提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治生活的能力。
2、增强收集材料的能力，能够从报刊、书籍等渠道查阅收集有关人民代表大会制度有关资料用于学习。
（三）情感、态度与价值观目标感悟人民代表大会制度的优越性，树立为完善和巩固人民代表大会制度而努力的观念。
★教学重点、难点：人民代表大会★学法指导：1、依据导学案进行知识导学、梳理、勾划课本，进行标注，合作思考讨论回答探究问题2、将预习中遇到的疑难问题进行整理，以便课上集体、突破。
★课时安排：1课时★教学过程【自主研习】（要求勾划课本，进行标注，将预习中遇到的疑难问题进行整理，以便课上集体突破和解决。
10分钟）1、我国人民是怎样当家作主的？（人民如何行使国家权力?）2、人民行使国家权力的机关是什么？？人民代表大会的性质、地位、职权有哪些？3、我国国家权力机关的完整体系是什么？4、全国人大的性质、地位、职权、常设机关是什么？5、地方各级人大的性质、职权是什么？6、人民代表的法律地位是什么？7、人民代表是怎么产生的？8、人民代表的权利和义务有哪些？（即职责）合作探究一（结合课本55页和课件）1.人民代表大会是什么性质的国家机关？2.人民代表大会与其它国家机关的关系？（人民代表大会在政权体系中处于最高位）3.我国的国家机关代表谁行使国家权力？4.人民是否直接行使国家的权力？5. 人民代表大会的职权？合作探究二（结合课本57页镜头一、镜头二、镜三）思考：1、评议其反映的内容2、“假如我是人大代表”填图表教师点拨：1、“最高国家权力机关”与“国家权力机关”不同：前者特指全国人民代表大会，后者则指人民代表大会，包括全国人大和地方各级人大。
最新整理高一政治高一政治《人民代表大会国家权力机关》教案.docx
最新整理高一政治教案高一政治《人民代表大会：国家权力机关》教案高一政治《人民代表大会：国家权力机关》教案一、教学设计理念树立“生命化课堂”的教学理念二、教学重点与难点：重点：人民行使国家权力的机关。
难点：人大代表的职权。
三、教学过程（一）导入新课（人大会开幕视频）北京的三月，乍暖还寒。
人民大会堂内却是春意盎然，两会的召开把全国人民如期带入了中国政治的春天。
3月5日至13日，十一届全国人大三次会议在这里隆重召开。
党和国家领导人，近2821名人大代表，齐聚一堂，共商国是。
这次会议通过了哪些重大决议，对我们老百姓的生活将会产生什么影响？这堂课我们将共同走进十一届全国人大三次会议，了解人民代表大会的相关知识。
（设计意图：让学生感到课堂知识贴近他们的生活，让课堂具有亲切感，为后面的问题设置创设情境，作好铺垫；同时自然点题。
）（二）新课推进教学互动，合作探究：材料一：第十一届全国人民代表大会第三次会议在人民大会堂举行闭幕会，2821名代表表决关于政府工作报告的决议草案;分组探究以下两个问题：1、材料表明了我国人民是怎样当家作主的？教师：正确评价学生的讨论，并就第1题做出归纳：（1）我国是个地广人多的国家，所以不可能十三亿人口一起到北京集中开会。
（2）在我国人民行使管理国家的权力，那就是广大人民通过直接或间接的方式选出人大代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的一切重大事务，并由权力机关产生行政、审判、检察等机关，具体行使管理国家和社会的权力。
2、材料中体现了人大具有哪些职能？。
教师：首先评价学生的观点，然后点出全国人大是最高国家权利机关。
让学生明白其他国家机关都由它产生，对它负责，受它监督。
教师总结归纳：通过以上两组问题的探讨，我们知道了人民代表大会作为人民行使国家权力机关，在国家政治生活中起着举足轻重的作用。
人大发挥的作用怎么样，还与人民代表有着十分密切的关系，我们再走近人大代表。
高中政治必修2《人民代表大会：国家权力机关》教案2篇
高中政治必修2《人民代表大会：国家权力机关》教案2篇Teaching plan of the people's Congress: organ of state power编订：JinTai College高中政治必修2《人民代表大会：国家权力机关》教案2篇前言：政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。
其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。
本教案根据政治课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：高中政治必修2《人民代表大会：国家权力机关》教案2、篇章2：高中政治必修2《人民代表大会：国家权力机关》教案篇章1:高中政治必修2《人民代表大会：国家权力机关》教案教学准备教学目标（一）知识目标1、知道人民代表大会是我国的国家权力机关，人民代表大会的主要职权。
2、了解人民代表的法律地位、权利和义务。
（二）能力目标1、提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治生活的能力。
2、增强收集材料的能力，能够从报刊、书籍等渠道查阅收集有关人民代表大会制度有关资料用于学习。
（三）情感、态度与价值观目标感悟人民代表大会制度的优越性，实例为完善和巩固人民代表大会制度而努力的观念。
教学重难点教学重点、难点人民代表大会教学工具课件教学过程（一）引入新课同学们知道，在我国，国家的一切权力属于人民。
那么，我国人民是怎样行使管理国家的权力的呢?是通过人民代表大会。
我国宪法规定：“人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
”（二）进行新课一、人民行使权力的机关1、人民通过人民代表大会行使管理国家的权力教师活动：请同学们阅读教材，联系生活中我们看到的、听到的人民代表大会的有关内容，思考、讨论我国人民是怎样行使管理国家的权力的?学生活动：阅读课本，认真思考并积极讨论。
人教版高中政治必修2 5.1《人民代表大会：国家权力机关》优教教案
《人民代表大会：国家权力机关》情境探究型教案（建议配套“《人民代表大会：国家权力机关》情境探究型课件”使用）一、教材分析<一>教学目标本课主要落实了课程标准中的以下内容：1．知识目标（1）明确人民代表大会是我国的国家权力机关。
（2）知道人民代表大会的主要职权。
（3）了解人大代表的法律地位、权利与义务。
2．能力目标（1）培养自主学习的能力，能够运用事例说明人民代表大会行使职权的具体表现。
（2）增强搜集、提炼材料的能力，能多渠道将搜集、提炼有关人民代表大会活动的有关资料。
（3）锻炼辩证思考问题的能力，通过人大代表团会议讨论模拟加强辩证看待问题思维。
3．情感态度与价值观目标（1）明确我国是人民民主专政的社会主义国家，坚定热爱社会主义政治制度的信念。
（2）通过对人大代表的了解，树立权利、义务不可分割意识。
（3）增强学生公民意识，培养合作学习的团队精神。
<三>教学的重点和难点教学重点：人民代表大会的性质与职权；人大代表的权利与义务。
教学难点：区分人民代表大会的职权与人民代表的权利二、学情分析高一学生自我意识进一步增强，希望别人了解、理解和尊重自己、认可自己。
他们愿意在活动中展示自我，这有利于教学活动的顺利进行。
另外，他们在初中阶段对这部分知识已经有所了解，为建构新知识体系打下了基础。
但是，高一学生很少亲身接触政府，对政府的职能和性质知之不多，学习本课有利于他们加深对政府的认识，并能从感性认识阶段上升到理性认识阶段。
三、教学方法根据高一年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取了多媒体教学、情境探究、讨论等教学方法，提高学生的学习兴趣，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力。
多媒体教学法：利用多媒体进行演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
情境探究法：引导学生通过创设情境等活动方式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
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用刚刚发生的热 点大事导入，能激发 学生的兴趣。
出示问题
导入
引导过渡
一 走进国家机关 全国人大与国务院是怎样的关系？他们各自的职权 是什么？ 我国还有哪些国家机关 ?他们与人大是什么关系，
讲授 新课
学生回答
层层设问，环环相 扣，步步深入。
有哪些职权？ 教师讲解：国家机关之间的关系及其职权分工 总结过渡：以上就是我国人民如何当家作主的，任 何国家的统治阶级都要选择一种适合自己的方式去 管理国家，这就是政体。 二 政体的含义及其与国体的关系
提出问题：什么是政体，政体与国体的关系是什 么？ 教师讲解：结合我国与其他国家 讨论：国家政权机关与国家权力机关是否相同？
讲
学生回答
巩固旧知，承接新知
学生讨论后回 答
由学生自由发言，自 主表明自己的看法。
教师归纳 引导过渡 三人民代表大会制度 提出问题：我国的政体是什么？它的最大特点是什
授
学生回答
考察学生的预习情况
新
么？ （一）含义 (二）最大特点:民主集中制 含义及表现 讨论如何理解民主集中制 教师讲解 小结并引导过渡 （三）基本内容 强调人大与人大制度的关系
学生阅读回答
课
学生讨论
初步培养学生运用分 析与综合相结合的科 学思维方法
培养学生对教材的筛 选能力，培养总结概 括能力
课堂 总结 课堂 练习 布置 作业
教师补充 略 练习册
学生总结
检验学生
一 走进我国的国家机关 二 政体 （一）含义 （二）政体与国体的关系 三 我国的政体：人民代表大会制度 （一）含义 （二）最大特点：民主集中制 1 含义 2 表现 （三）基本内容
板书 设计
人民代表大会制度： 我国的根本政治制度
反思
人民代表大会制度：我国的根本政治制度
教者 时间 教 学 目 标 教学 重点 教学 难点 教学 方法 教学 过程 课前 交流 能力目标 情感态度 价值观目标 李弘伟 4 月 28 日 知识目标 课题 人民代表大会制度：我国的根本政治制度 班级 一年一班 识记人民代表大会制度的组织和活动的最重要特点，人大制度 的含义和基本内容； 理解人民代表大会与人民代表大会制度的联系及人大制度组织 和活动原则的表现； 分析我国坚持和完善人民代表大会制度的原因 运用马克思列宁主义立场观点方法分析说明人民代表大会制度 具有显著的优越性。 初步树立公民要为完善和巩固人民代表大会制度做努力的观 念。
民主集中制 国家政权机关与国家权力机关的关系 讲授法 讨论法 阅读法 教师活动 组织学生发言 了解学生遇到的难点 设置习题 检验预习效果 播放新闻背景
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学生活动 汇报预习成果 学生提疑难问题所在