太阳是大家的
小学人教版语文三年级下册同步阅读25太阳是大家的(含答案解析)
【精品】人教版语文三年级下册同步阅读25太阳是大家的学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读课内小阅读一天中太阳做了多少好事：她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔；她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花……1．填空。
太阳把_________往鲜花上洒，她把_________往高处拔，她正陪着小朋友在海边_______，看他们扬起______________________________________。
2．你能照样子写一写吗？一天中太阳做了多少好事：他________________________________；他________________________________；他________________________________；他________________________________……美文选读最美的花束人人都有一双眼睛,星星一样亮晶晶,你那眼睛的颜色,不必和我一个样。
黄和蓝,灰或黑,到底有什么两样？只要它们一睁开,都能看到太阳。
你的头发漆黑,他的头发金黄,不管它颜色怎么样,都是花冠多漂亮。
我也知道你懂得,花的颜色有深有浅,各色各样的花儿,开满可爱的花园。
在这广大的世界上,孩子们像鲜花一样漂亮,有的颜色深,有的颜色淡,像最症状的花束一样。
...3．诗歌中“花”有两个含义，一是指________________ ，二是指__________。
4．“花的颜色有深有浅”也有两种含义，一是指_____________ ，二是指_________________________ 。
5．课文中“你”“我”“他”指的是谁？________________________________________________6．课文中“最美的花束”指的是什么？_____________________________________________参考答案1．金光小树戏水欢乐的浪花2．她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔；她陪着小朋友在海边戏水。
《太阳是大家的》教学反思
《太阳是大家的》教学反思《太阳是大家的》教学反思1《太阳是大家的》是一首儿童诗。
课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。
“太阳是大家的〞寓意是“世界是大家的〞，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。
整首诗想象丰富，意境深远，语言简练而优美。
第一，诗歌的第一小节，写了太阳落山的美丽景色。
为了让学生感受到其中的美，在学生读后，问学生：“你的眼前仿佛看到了一幅什么的画？〞学生想象的闸门被翻开了，有的说，我看到了各种形状的晚霞，它们有的像小狗，有的像马......；还有的说，我好象看到天上的白云变成了彩霞，很漂亮！接着我趁热打铁地说：“你们能通过朗读把自己想像的画面表达出来吗？〞学生的兴致很高，我点了几个同学展示读，从他们的朗读中，我感觉孩子们读到心里去了，也真正体会到夕阳落山的美丽景色。
第二，在理解第二小节时，让学生对“洒〞“拔〞等拟人化的动词通过做动作，想像体会等形式进行理解，使学生感受到用词的准确。
接着紧扣小节末的省略号，利用“请想一想，太阳还做了那些好事？〞这一问题进行课外延伸和语言训练，要求孩子们想到之后，仿照第二节的写法用诗歌的语言来答复，以此激发学生对诗歌的兴趣，并且在教师的引导下，启发学生自由创作。
在他们答复的过程中，适时地给予指导。
孩子们的创作情绪十分高，纷纷发言，有的这样写“一天中太阳做了多少好事：她把金光往小草上洒，她把庄稼往高处拔；她陪着小动物玩耍……〞这一环节，既引导学生学习运用了诗歌中的拟人化写法，又调动了学生的生活积累，并展开了丰富想象，同时也深化了课文主题的渗透。
真正做到了“教教材〞为“用教材〞。
第三，在阅读课文第三、四小节时，在学生朗读后再提问：那里的小朋友和鲜花等她，盼她去干什么呢？学生各抒已见，只要不偏离文章的主题，都可以肯定。
是啊，由此可见，太阳不只是属于我们的，她是属于大家的，属于全世界的，学生自然就理解了课文的含义。
《太阳是大家的》教学反思(15篇)(最新)
《太阳是大家的》教学反思(15篇)《太阳是大家的》是义务教育课程标准实验教科书第六册第七单元的一篇课文。
这个单元围绕着“国际理解和友好”组织教材内容，作为本单元的第一篇课文，本课是一首儿童诗。
课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。
“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。
诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象。
诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。
这首诗歌想象丰富、文字优美、意境深远，富于音乐性和节奏感，学生非常喜欢。
而且因为文辞比较简单，所以学生能够比较容易地理解字面意思，但诗歌的深层含义及诗歌的语言魅力则不容易领悟，需要教师的引导。
本课的教学重点是感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌；教学的难点是理解诗歌的含义。
在这堂课中，我力求让学生通过自主阅读、朗读、自悟来感受太阳是大家的，世界是大家的这一主题。
可是还是有很多不如人意的地方。
下面是我对这堂课的反思：读者进行阅读，并不是为了单纯地理解作者原意，更不是为了机械地接受作者的观点，而是在获得作品意义的驱动下同时进行着积极的内省和反思，从作品的阅读中能动地理解作者，而且更好地发现“自我”。
因此，教学中要给学生发表独特见解的空间，给学生宽松的思想环境，引导学生在领悟文学作品内涵的丰富性和多元性中，真正用自己的眼睛，用自己的心灵去解读作品。
让学生在与他人交流自己独特的感受理解的过程里，产生阅读成功的体验，使学生真心喜欢阅读，热爱阅读，从阅读中获得乐趣。
在阅读课文第三、四小节时，我设计了一个问题：太阳忙碌了一天，她要到哪儿去？她到别的国家去干什么呢？学生说出各种各样的答案：温暖冰冷的小手、陪伴鸟儿在天空飞翔……学生朗读后再提问：那里的小朋友和鲜花等她，盼她去干什么呢？学生各抒已见，只要不偏离文章的主题，都可以肯定。
小学三年级语文《太阳是大家的》原文、知识点及教案
【导语】《太阳是⼤家的》课⽂⽤拟⼈化的⼿法，把太阳当作全世界孩⼦的朋友，她在⼀天中的不同时间⾥，和不同国家的孩⼦游玩。
“太阳是⼤家的”寓意是“世界是⼤家的”，全世界孩⼦共在⼀⽚蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。
以下是整理的（⼩学三年级语⽂《太阳是⼤家的》原⽂、知识点及教案），希望帮助到您。
⼩学三年级语⽂《太阳是⼤家的》原⽂ 变西边天上的朵朵⽩云， 变成了红彤彤的晚霞； 从东⼭上升起的太阳， 到西⼭上就要落下！ ⼀天中太阳做了多少好事： 她把⾦光往鲜花上洒， 她把⼩树往⾼处拔； 她陪着⼩朋友在海边戏⽔， 看他们扬起欢乐的浪花…… 太阳就要从西⼭落啦！ 她要去哪⼉？ 她要趁⼈们睡觉的时候， ⾛向另外的国家。
在别的国家⾥， 也有快乐的⼩朋友， 也有⼩树和鲜花。
我知道，此时， 那⾥的⼩朋友和鲜花， 正在睡梦中等她，盼她……⼩学三年级语⽂《太阳是⼤家的》知识点 字：陪、落、洒、拔、扬、睡、盼 词：快乐、鲜花、红彤彤 重点句⼦： 1、变西边天上的朵朵⽩云，变成了红彤彤的晚霞；从东⼭上升起的太阳，到西⼭上就要落下！ 2、她陪着⼩朋友在海边戏⽔，看他们扬起欢乐的浪花……太阳就要从西⼭落啦！ 3、她要趁⼈们睡觉的时候，⾛向另外的国家。
在别的国家⾥，也有快乐的⼩朋友，也有⼩树和鲜花。
主要内容： 《太阳是⼤家的》是⼀⾸⼩诗，主要讲了三个部分，⼀，它把阳光往鲜花上洒，它把⼩树往⾼处拔，讲了太阳为⼤类做的事；⼆，她要趁⼈们睡觉的时候⾛向另外的国家，讲述了太阳要下⼭了；三，在别的国家⾥，也有快乐的⼩朋友，也有⼩树和鲜花，描述了外国⼩朋友盼望太阳从天空中升起，为他们带来新的⼀天。
⼩学三年级语⽂《太阳是⼤家的》教案 【教学⽬标】 1、知识⽬标： 会认2个⽣字，正确读“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
理解课⽂内容，背诵全⽂。
2、能⼒⽬标： 培养学⽣的想像能⼒，表达能⼒。
3、语感⽬标： 正确、流利、有感情地朗读课⽂，背诵课⽂。
人教版小学语文《太阳是大家的》课文原文及赏析
人教版小学语文课《太阳是大家的》课文原文及赏析《太阳是大家的》课文原文：
一天中太阳做了多少好事：
她把金光洒在鲜花上，
她把小树往高处拔；
她陪着小朋友在田野里玩耍，
看他们扬起快乐的尘土。
傍晚，她又悄悄地来到河边，
照着钓鱼的孩子，
静静地看着他们捕捉银色的小鱼。
夜深了，月亮姐姐出来了，
太阳公公才慢慢地回家。
他怕惊醒月亮姐姐，
总是轻轻地、轻轻地……
赏析：
《太阳是大家的》这篇课文以拟人的手法，描绘了太阳在一天中的活动和对万物的关爱。
课文语言简洁明快，富有诗意。
首先，课文通过“太阳做了多少好事”这一主题句，引导孩子们认识到太阳对于我们生活的重要性。
接着，作者详细描绘了太阳如何“把金光洒在鲜花上”、“把小树往高处拔”、“陪着小朋友在田野里玩耍”等，这些生动的场景让孩子们能够直观地感受到太阳的温暖和光明。
此外，课文还巧妙地运用了拟人的手法，将太阳描绘成一个有情感、有爱心的角色。
例如，“她又悄悄地来到河边，照着钓鱼的孩子，静静地看着他们捕捉银色的小鱼”这一段，既表现了太阳的慈爱，也展现了孩子们在自然中的快乐和自由。
最后，课文以“夜深了，月亮姐姐出来了，太阳公公才慢慢地回家”这一画面结束，暗示了太阳的辛勤工作和无私奉献。
同时，太阳“总是轻轻地、轻轻地……”回家的形象，也表达了他对世界的温柔和尊重。
总的来说，《太阳是大家的》这篇课文以生动的语言和形象的画面，让孩子们感受到了大自然的美丽和生命的活力，同时也教育他们要珍惜自然资源，尊重和爱护我们的地球家园。
三年级语文下册第25课太阳是大家的课文三年级上册语文25课
三年级语文下册第25课太阳是大家的课文三年级上册语文25课语文课文《太阳是大家的》向三年级学生介绍了太阳对世间万物生长繁衍所起的作用。
WTT为三年级师生整理了语文课文《太阳是大家的》资料，希望大家有所收获!三年级语文下册第25课《太阳是大家的》课文原文变西边天上的朵朵白云，变成了红彤(tōng)彤的晚霞;从东山上升起的太阳，到西山上就要落下!一天中太阳做了多少好事：她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔;她陪(péi)着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花......太阳就要从西山落啦!她要去哪儿?她要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。
在别的国家里，也有快乐的小朋友，也有小树和鲜花。
我知道，此时，那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她，盼她......三年级语文下册第25课《太阳是大家的》课文教学反思为了迎接市教科院的评估，学校领导要求每位教师必须准备一节课，我选择了《太阳是大家的》这篇课文。
这篇课文是一首拟人化的儿童诗，描写了一幅欣欣向荣的景象：鲜花上洒满了金色的阳光，小树在阳光的照耀下茁壮成长，小朋友在阳光下欢快地玩耍。
诗歌文辞很简单，但含义却不容易领悟。
《太阳是大家的》寓意“世界是大家的”，只有全世界人民加强理解和信任，各国人民才能和平共处，人类才会有更美好的明天，全世界的孩子才能共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平、社会的安宁。
我是这样设计的: 通过多种形式的朗读来感悟“太阳落山时的美丽，太阳一天的工作以及别国小朋友对太阳的期盼”。
(因为朗读是语文课中阅读教学的主旋律)我以学生熟悉的“晚霞”为切入点，带出“红彤彤的晚霞”，再引出第一节和整首诗歌，让学生整体感知诗歌所描写的美景和太阳给小朋友带去的快乐和希望;再通过品读、评读相结合，又以老师的范读去感染学生，引导学生读出自己的真情实感，培养学生的语感，使学生在读中感悟、体会诗歌所蕴涵的寓意“世界是大家的”，也使学生在读中受到情感的熏陶。
《太阳是大家的》教学设计优秀10篇
《太阳是大家的》教学设计优秀10篇教学目标：篇一知识与技能目标会认2个生字，“彤”和“陪”。
会写4个字，“彤、霞、陪、趁”。
2.正确认读“红彤彤、晚霞、陪着、趁”等词语。
《太阳是大家的》教学设计篇二教材分析：《太阳是大家的》是课程标准实验教科书人教版语文三年级下册第七单元的一首儿童诗。
诗歌用拟人的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子一起游玩，传递着世界各国小朋友之间的友谊。
大家共享一片蓝天，分享太阳的温暖，分享世界的和平和社会的安宁。
教学理念：通过多种阅读方式，理解课文内容，体会太阳是大家的，感受诗歌的快乐氛围。
学习方式以朗读、感悟、联想等为主导，以诗歌特有的音律美，引导学生感受、理解、升华对太阳的热爱，激发学习语文和创作诗歌的欲望。
教学目标：1、会认“彤、陪”两个生字，会写“彤、陪”等四个生字。
2、能正确、流利、有情感地朗读全诗，并进行背诵。
3、理解诗歌内容，感受诗歌的快乐气氛，体会全世界人民的团结友爱。
教学重点：识字写字和有感情地朗读，背诵诗歌。
教学难点：引领学生理解诗歌含义，体会作者的拟人写法。
教学准备：多媒体课件教学课时：两课时教学过程：第一课时一、激趣导入1、我知道同学们特别喜欢猜谜语。
现在老师说一条谜语，大家来猜，好不好？“有位长寿老公公，天亮从东来出工？他把光明给世界，还把温暖洒人间。
要问公公在哪里，请你抬头看天空。
”2、学生猜谜，教师引导。
（出示“太阳”图）（设计意图：用猜谜语导入新课，在轻松活跃的气氛中，激发学生的学习兴趣，自然的引入新课。
）３、有人说太阳是个神奇的魔术师，也有人说太阳是个技艺高超的画家，还有人说太阳是个辛勤的园丁。
在诗人眼中，太阳是怎样的呢？今天我们就一起学习诗人薛卫民的一篇关于太阳的诗歌。
（板书课题）二、初读诗歌，整体感知１、请同学赶紧拿起手中的课本，自由地读一读。
把字音读准、句子都读通顺后再停下来。
２、这么美的诗你喜欢吗？把最喜欢的那个小节大声地读给你的同桌听。
小学三年级语文《太阳是大家的》原文、教案及练习题
小学三年级语文《太阳是大家的》原文、教案及练习题小学三年级语文《太阳是大家的》原文变西边天上的朵朵白云，变成了红彤（tōng）彤的晚霞；从东山上升起的太阳，到西山上就要落下！一天中太阳做了多少好事：她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔；她陪（péi）着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花……太阳就要从西山落啦！她要去哪儿？她要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。
在别的国家里，也有快乐的小朋友，也有小树和鲜花。
我知道，此时，那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她，盼她……字词：白云、红彤（tōng）彤、陪（péi）着、浪花、戏水、睡觉、鲜花、睡梦句子：1、变西边天上的朵朵白云，变成了红彤（tōng）彤的晚霞；从东山上升起的太阳，到西山上就要落下！2、一天中太阳做了多少好事：她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔；她陪（péi）着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花……3、我知道，此时，那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她，盼她……小学三年级语文《太阳是大家的》教案教学目标：知识与技能目标会认2个生字，“彤”和“陪”。
会写4个字，“彤、霞、陪、趁”。
2。
正确认读“红彤彤、晚霞、陪着、趁”等词语。
过程与方法目标1、正确、流利地朗读全文，有感情地朗读、背诵全诗。
2、重点理解一、二小节内容，初步了解拟人化写法，感受太阳的品质。
情感态度与价值观目标1、感受朗读的乐趣，品味语言文字的独特魅力。
2、展开丰富想象，深入文本，续写小诗，增强创作的热情和自豪感。
3、借助品读，感悟，创作，体味太阳带给人类的快乐。
教学重点：正确理解第一二小节所蕴含的意蕴，体会运用动词的精准。
教学难点：恰当运用动词，准确使用意象。
一、创设情境导入新课1、在上课前，老师给同学们带来了一个谜语，来看大屏幕。
“明又明，亮又亮。
一团火球挂天上。
冬天呆的时间短，夏天呆的时间长。
”谁来读？谁来猜？能说说你是怎么破解的吗？2、对，这个谜语的谜底就是太阳。
小学三年级语文上册三年级下册语文课件《太阳是大家的》
小学三年级语文上册三年级下册语文课件《太阳是大家的》课件网免费发布三年级下册语文课件：《太阳是大家的》，更多三年级下册语文课件相关信息请访问课件网。
教学目标：1.会认4个生字，重点写“彤”字。
正确认写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读诗歌，读出诗歌的韵味。
为背诵诗歌做好准备。
3、理解诗歌内容，体会(各国儿童的团结友爱)诗人对太阳的赞美和热爱。
感受诗歌的快乐氛围。
教学重点：感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。
教学难点：理解诗歌的含义。
教学准备：制作《太阳是大家的》的课件。
一.课前谈话，激趣揭题：师：我们先来听一首歌。
(种太阳)你们看得这样津津有味，有的还情不自禁地跟哼了起来，说明你们真的都非常喜欢太阳。
那待会我们要来学习一首关于太阳的儿童诗，好吗准备好了吗好，我们上课吧。
师：今天，我们要来学一首关于太阳的儿童诗，那就是——《太阳是大家的》(出幻灯片)。
(齐读课题)看了这个课题，你有什么想问的吗(预设：太阳为什么是大家的大家指的是谁太阳为大家做了哪些事)二.初读课文，整体感知：1.师：小朋友们可真会提问，这些问题啊都是很有研究价值的呢!那就让我们带着这些好好读读诗歌，遇到带拼音的生字可以反复多读几遍，并想想是什么意思。
2.师：(1)看呀，热情的太阳为我们带来了许多新朋友，你们认识他们吗请同学起来读(“此时”的一平一翘，“红彤彤”的意思，说说写这个字时该注意些什么)(2)看来这些新朋友单独出现时，你们都已经认识他们了。
那躲进诗歌中你还认识他们吗请四个同学分别来读这四节诗。
三.讲解诗歌：师：刚才有小朋友提出了疑问：这“大家”究竟指的是谁请你们去第二诗节中去找找答案。
1.谁来试着说说：大家指的是谁呢(板书：鲜花、小树、小朋友)2.太阳爱着鲜花、小树、小朋友，她将浓浓的爱都藏在了诗歌中了。
看谁某聪明，能从哪些动词中体会到太阳的爱，并用笔圈出来。
(洒、拔、陪、看)3.(1)体会“洒”字：见过洒水车吗当洒水车开过，两边的路面上是怎样的这里阳光洒在鲜花上，你体会到什么(2)体会“拔”字：师：此时，你就是鲜花、小树，沐浴在爱的阳光下，你想对太阳说些什么呀(说话训练)让我们把对太阳浓浓的爱、把心中的快乐幸福，通过朗读传递给每一个人吧。
三年级语文太阳是大家的教案
三年级语文《太阳是大家的》教案教学目标：1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，感受作者对太阳的喜爱之情。
3.学会生字词，并能运用到实际情景中。
4.培养学生热爱自然、保护环境的意识。
教学重点：1.朗读课文，理解课文内容。
2.学习生字词。
教学难点：1.理解课文中的比喻句。
2.培养学生热爱自然、保护环境的意识。
教学准备：1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
教学过程：一、导入1.聊一聊：同学们，你们见过太阳吗？太阳是什么样子的？太阳给我们带来了什么？二、朗读课文1.学生自读课文，注意读准字音、词义。
2.教师范读课文，学生注意听读，感受课文的语言美。
3.学生齐读课文，力求读出感情。
三、学习生字词1.学生自学生字词，注意读音、书写。
2.教师检查学生的自学情况，对难写的字进行讲解。
3.学生再次自读课文，巩固生字词。
四、理解课文内容1.学生自由发言，讲述课文的主要内容。
2.教师提问：课文中的“太阳是大家的”这句话是什么意思？你是怎么理解的？3.学生分组讨论，汇报讨论结果。
五、感悟课文1.学生找出课文中的比喻句，体会作者对太阳的喜爱之情。
2.学生用自己的语言描述太阳的特点，仿写比喻句。
3.教师点评学生的仿写，鼓励创新。
六、拓展活动1.学生分组讨论：太阳对我们的生活有哪些作用？我们能为保护太阳做些什么？2.各组汇报讨论结果，教师点评。
3.学生自由发挥，创作关于太阳的诗歌或小故事。
1.学生谈谈学习课文后的感受。
八、课后作业1.抄写生字词，熟记生字。
2.家长监督下，学生朗读课文，家长签字确认。
3.学生自主完成课后练习题。
教学反思：本节课通过学习《太阳是大家的》一文，让学生感受到了太阳的温暖和美好，培养了学生热爱自然、保护环境的意识。
在教学过程中，注重学生的朗读和感悟，让学生在朗读中理解课文内容，在感悟中体会作者的情感。
同时，拓展活动的设计让学生更加深入地了解太阳的作用，激发了学生保护环境的责任感。
但在教学过程中，仍需注意对学生的引导和启发，提高学生的思维能力和表达能力。
《太阳是大家的》教学反思
《太阳是大家的》教学反思《太阳是大家的》教学反思《太阳是大家的》是一首儿童诗，诗歌用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。
“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。
在教学这篇课文时，我主要从以下几个方面进行了反思：一、教学目标的达成在教学过程中，我始终围绕着教学目标展开教学。
通过多种形式的朗读，让学生体会诗歌的韵律美和节奏美；通过引导学生理解诗歌的内容，让学生感受太阳的无私和伟大；通过拓展延伸，让学生了解世界上还有很多需要帮助的人，激发学生的爱心和责任感。
从学生的课堂表现和课后作业来看，教学目标基本达成。
二、教学方法的选择在教学过程中，我采用了多种教学方法，如朗读法、讲授法、讨论法等。
通过朗读，让学生感受诗歌的韵律美和节奏美；通过讲授，让学生理解诗歌的内容和寓意；通过讨论，让学生交流自己的感受和体会。
这些教学方法的选择，符合学生的认知特点和学习规律，能够有效地提高教学效果。
三、教学过程的组织在教学过程中，我注重教学过程的组织和管理。
通过创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习；通过提问引导，让学生积极思考和回答问题；通过小组合作，让学生在交流和合作中学习。
这些教学过程的组织和管理，能够有效地提高学生的学习兴趣和积极性，培养学生的合作意识和创新能力。
四、教学效果的评价在教学过程中，我注重教学效果的评价和反馈。
通过课堂提问、小组讨论、课后作业等方式，及时了解学生的学习情况和掌握程度；通过学生的课堂表现、作业完成情况等，及时评价学生的学习效果和学习态度。
这些教学效果的评价和反馈，能够有效地调整教学策略和方法，提高教学质量和效果。
五、教学中存在的问题在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处，主要表现在以下几个方面：教学时间的把握不够准确。
在教学过程中，由于我过于注重教学内容的讲解和拓1.展，导致教学时间的把握不够准确，有些环节的时间过长，有些环节的时间过短，影响了教学效果。
太阳是大家的 主要内容
太阳是大家的主要内容太阳是大家的。
太阳，是我们共同的太阳。
它是我们的母亲，给予我们温暖和光明，让大地万物生长茁壮。
太阳，是我们共同的朋友，它每天都在天空中默默地守护着我们，给予我们力量和希望。
太阳，是我们共同的守护神，它在宇宙中独一无二，为我们提供了宝贵的生存条件，让我们有了生存的可能和生活的美好。
太阳是大家的，这句话不仅仅是说太阳属于全人类，更是说太阳是我们共同的责任和使命。
我们每个人都应该珍惜太阳，保护太阳，让太阳永远为我们照耀。
我们应该从自身做起，从点滴做起，为太阳做出自己的贡献。
首先，我们要保护环境，保护大气。
太阳的光芒是无穷无尽的，但是如果大气中充斥着各种有害气体，太阳的光芒也会受到影响，对我们的生活造成危害。
因此，我们要从自己做起，保护环境，保护大气，减少污染物的排放，让太阳的光芒能够更加纯净地照耀大地。
其次，我们要节约能源，减少能源消耗。
太阳是我们最大的能源之一，太阳能被广泛应用于各个领域，但是我们也要明白，太阳能并不是无穷无尽的。
我们要珍惜太阳能，节约能源，减少能源的浪费，让太阳的能量能够更加充分地为我们所用。
再次，我们要关爱动植物，保护生态平衡。
太阳是大自然的恩赐，它让大地充满生机，让动植物茁壮成长。
我们要爱护动植物，保护生态平衡，让太阳的光芒能够永远照耀在这片美丽的土地上。
最后，我们要珍惜时间，珍惜生命。
太阳升起又落下，每一天都是新的开始。
我们要珍惜时间，努力奋斗，让自己的生命充实而有意义，让太阳的光芒能够照耀在我们每一个人的生活中。
太阳是大家的，让我们共同努力，保护太阳，让太阳永远为我们照耀。
让我们共同担起责任，让太阳的光芒永远闪耀在这片美丽的土地上。
让我们共同行动，让太阳的力量永远伴随着我们，让我们共同奋斗，让太阳的希望永远指引着我们前行。
太阳是大家的，让我们共同守护，让太阳的光芒永远照耀在我们的心中。
太阳是大家的课文阅读理解
太阳是大家的课文阅读理解《太阳是大家的课文阅读理解》嘿，咱来唠唠这篇《太阳是大家的》哈。
这课文一读，嘿，还真有点意思。
一开始读的时候吧，就觉得这太阳咋还成大家的了呢？咱平常不就觉得太阳高高挂在天上，晒得咱热乎热乎的嘛。
但仔细一琢磨，嘿，还真是这么个理儿。
你想啊，早上太阳升起来，那光芒洒在大地上，到处都亮堂堂的。
有一次我起了个大早，出门去跑步。
哇，那太阳刚刚露出一点点头，红彤彤的，像个大苹果。
那光啊，轻轻地洒在草地上，小草上还挂着晶莹的露珠呢，一闪一闪的，可好看了。
我就想啊，这太阳可真神奇，一出来就让整个世界都变得这么美。
白天的时候呢，太阳就挂在天上，给大家带来温暖和光明。
咱出去玩耍的时候，太阳晒在身上暖洋洋的。
有一回我和小伙伴们去公园玩，我们在草地上打滚、放风筝。
太阳照在我们身上，我们跑得满头大汗，可开心了。
那时候我就觉得，这太阳就是我们的好朋友，陪着我们一起玩耍。
到了傍晚，太阳落山了。
那天空被染得红彤彤的，可漂亮了。
有一次我和爸爸妈妈去海边看日落。
哇，那太阳慢慢地往下落，把大海都染成了金色。
海浪拍打着岸边，发出“哗哗”的声音。
我们就坐在沙滩上，看着太阳一点一点地消失在海平面上。
那一刻，我心里有一种说不出的感觉，就觉得这太阳虽然落山了，但它明天还会升起来，继续给大家带来光明和温暖。
这课文里说太阳是大家的，还真没错。
太阳不管对谁都是一视同仁的，它不会因为你穷就少给你点阳光，也不会因为你富就多给你点温暖。
它就是那么无私地照耀着每一个人，每一个地方。
咱也得像太阳学习学习，不能那么小气，要学会分享。
比如说有好吃的好玩的，就和小伙伴们一起分享。
这样大家都开心，多好呀。
哎呀，说了这么多，反正我觉得这篇课文挺有道理的。
太阳是大家的，咱们都要珍惜这太阳给我们带来的美好。
嘿嘿，下次看到太阳的时候，我可得好好跟它打个招呼。
“嗨，太阳，你好呀！谢谢你给我们带来这么多的温暖和光明。
”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
25、《太阳是大家的》第二课时教学设计
教学目标：1、理解诗歌内容，正确、流利、有感情地朗读诗歌，并续写第二小节。
2、品读重点诗句、词语，体会诗歌拟人化的写法，培养学生的语言感悟能力和朗读能力。
3、感受诗歌的快乐氛围，体会各国儿童要团结友爱，懂得全世界人民是一家。
教学重点：深入理解诗歌的内容，加以朗读感悟并背诵，续写第二小节。
教学难点：理解诗歌的深层次含义，体会其中所蕴含的“太阳是大家的”情感。
教学过程：一、检查背诵，引入新课1．(课件出示朝霞、日落的图片。
)导语：无论是日出，还是日落；无论是绚丽的朝阳，还是灿烂的晚霞，都给人们带来无尽的遐想和美的享受，多可爱的太阳啊！今天，我们继续来学习《太阳是大家的》这首诗歌。
2．检查背诵：老师想知道有哪些同学回家为父母表演配乐诗朗诵了？哦，真多！那好，现在老师引读，请各位小诗人分小节背诵。
3．评出最好的一组配乐表演展示。
设计意图：由教师引导背诵导入新课，有利于实现新旧知识的衔接。
配乐背诵表演更是为新课的开始创设了愉悦的学习氛围。
二、品悟诗歌，以读带讲1．品读第1节。
(1)师：听了同学们的背诵，老师也想来读一读，我来读诗歌的第1节，你们来评价好吗？(2)教师范读，同学们评价。
生1：老师的“红彤彤”读得好。
我好像看到了红彤彤的太阳！生2：老师的“就要落下”读得很轻、很慢，就像太阳缓缓地下山一样。
(3)师：评价得真好，听得这么认真，你好像看到了什么？你们的想象真丰富！咱们来看看太阳照耀下的美景(出示课件)和你的想象一样吗？有了美好的想象，现在又亲自欣赏了这红彤彤的晚霞，红彤彤的世界。
你能把心中这份美好的感觉给读出来吗？自己去练练！不仅要体会到美，还要用声音传递美。
(4)交流。
师：这红彤彤的晚霞，还要读得更红点。
再试试！师：找到感觉了！你的心已经和晚霞、太阳连在一起了！不然绝不会读得这么美。
你的感觉与众不同！师：看着太阳落下，你是什么感觉？(5)原来美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成美丽的图画。
咱们一起来试试！把你们头脑中的美丽用声音表达出来！(全班齐读。
) 2．悟读第2节。
(1)过渡：同学们读得可真美！我仿佛看到了这红彤彤的晚霞、红彤彤的世界！太阳啊，她在一天中做了多少好事呢？我们快来看看吧！课件出示自读要求：①自由读第2节，画出描写太阳做好事的语句。
②边读诗歌边想象，你仿佛看见了什么？听到了什么？③这一小节运用了什么修辞方法？有什么好处？(2)四人小组交流，教师组间巡视。
对有困难的小组给予帮助。
(3)全班汇报读书收获。
生：我画的是“她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔；她陪着小朋友在海边戏水……”师：你能美美地读一读你画的句子吗？老师相信你的朗读能让我们看到太阳关爱世间的一切。
生：我仿佛看到鲜花在阳光的照耀下，开得更加鲜艳了；小树也摇晃着身子努力地向上生长；海边的孩子在玩耍，有阳光，有沙滩还有笑声呢。
师：哎哟，你可真是想象力丰富啊！花啊，树啊，都活了，这就是想象的魅力，快用你的朗读把它表现出来吧！……师：是呀，这首小诗整篇都采用了拟人的修辞方法，你们在朗读的时候，要读出太阳对鲜花的眷顾，对小树的呵护，对小朋友的爱。
(4)指导有感情地朗读，体会作者用词的准确性。
重点指导“洒、拔、陪、看”等词语，借助动作表演和有感情地朗读再次深入体会太阳的博爱。
(5)鼓励学生通过想象读、表演读、合作读等自己喜欢的方式来感悟诗歌美好的意境。
(6)引导学生通过朗读、想象来体会省略号的用法，太阳还能做什么好事呢？太阳仅仅是鲜花、小树、小朋友的朋友吗？她还是谁的朋友呢？请你们拿起笔画一画，也可以结合自己的生活实践仿写一两句诗。
(7)课件出示：我也想试着写一写呢！一天中太阳还做了更好事：她________________________________________________________________________ 她________________________________________________________________________
她________________________________________________________________________ 3．想象读第3、4节。
(1)师：是呀！太阳就是这样爱护着大家，给大家带来光明、温暖、快乐、幸福……大家和太阳相处的日子是多么快乐！可是一天过去了，太阳就要从西山落啦！看到太阳马上就落了，马上就走了，你的心情怎样？谁来读读这节？咱们一起来读读，我问你们答。
(教师引读：太阳就要从西边落啦！她要去哪儿……) (2)师：虽然我们都很舍不得太阳离去，可是“在别的国家里，也有快乐的……”(学生接下去读。
) (3)朗读指导：最后一句注意要读得轻点、慢点。
再试试，咱们男女生分开试试，老师给你们配上音乐……(4)师：同学们，小朋友和鲜花都在等她，盼她。
数不尽的等待，数不尽的期盼，都融在这个省略号中，谁能把它读出来。
(5)师：在别的国家里，仅仅是鲜花和小朋友在等她，盼她吗？你还看到谁在等呢？是的，小朋友等着她温暖自己的双手，小草等着她带走身上的露珠……(学生试着朗读，体悟太阳的无私。
) 设计意图：本首诗歌全篇都采用了拟人的修辞方法，教学中结合具体语境让学生体会拟人的修辞方法的亲切感，并且用于指导朗读。
因为《语文课程标准》对语法、修辞的建议中指出：从所遇到的具体语言实例出发进行指导和点拨。
三、揭示主题，拓展阅读1．过渡：鲜花上洒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐地游戏。
太阳只有一个，她是人类共同的光明使者；地球也只有一个，它是人类共同。