创建社区教育示范乡镇(街道)的理性思考
社区教育工作总结与反思
社区教育工作总结与反思一、总结社区教育是一项重要的社会工作，旨在提供全面的教育服务，促进社区居民的综合发展和提高其素质。
通过一段时间的社区教育工作，我深刻感受到了社区教育的重要性和挑战。
在这段时间里，我努力推动社区教育的发展，取得了一定的成绩。
首先，我注重与社区居民的交流与沟通。
我定期组织开展社区活动，与居民进行互动，了解他们的需求和意见。
我积极参与社区会议，倾听居民的声音，了解他们的关切和建议。
通过与居民的交流与沟通，我能够更好地了解他们的需求和利益，有针对性地开展社区教育工作。
其次，我注重开展多样化的教育活动。
针对社区居民的不同需求，我组织开展了各种形式的教育活动，包括培训班、讲座、趣味竞赛等。
这些活动不仅满足了居民的学习需求，还增加了居民之间的交流和互动。
同时，通过与其他教育机构的合作，我也为社区居民提供了更多的学习机会和资源。
再次，我注重培养社区教育的志愿者队伍。
志愿者是社区教育工作的重要力量，他们为社区居民提供了有价值的帮助和支持。
在我担任社区教育工作者的这段时间里，我积极组织培训志愿者，提高他们的专业能力和服务意识。
通过志愿者的参与，社区教育工作得到了更好的开展和推广。
最后，我注重与其他社区教育工作者的交流与合作。
社区教育工作是一个复杂而庞大的系统工程，需要各方的共同努力和合作。
在我担任社区教育工作者的这段时间里，我主动与其他社区教育工作者沟通交流，分享经验和资源。
通过与他们的合作，我不仅学到了很多宝贵的经验和教训，还加深了对社区教育的理解和认识。
二、反思在社区教育工作中，我也面临了一些挑战和问题，需要及时反思和改进。
首先，我发现对于社区居民的需求了解还不够充分。
虽然我定期与居民交流，但有时候他们的需求和意见并没有得到充分的表达。
这可能是因为他们不够信任我，或者是因为我没有引导他们表达自己的需求。
因此，我需要进一步提高与居民的沟通能力，建立更加信任和紧密的关系，更好地了解他们的需求和意见。
重庆社区教育发展中的问题分析与思考
秉持 积极探索精神并创造性的提 出解 决策略 ，才能构建符合 当地政 治、经济和文化传统的特 色社区教 育体 系和运行机制。 关键 词 ： 重庆社 区教 育；问题 ；策略 中图分类号 ：Ｇ ２ 文献标识码 ：Ａ ７０
些 不 可 忽 视 的 问题 。
一
国社区教育示范区的数量差距也较为 明显 。
表２各】 辖市全 国实验 区和示范 区 Ｉ 【
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重庆社 区教育发展中存在的问题
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社 区 教 育 学 院 ，但 至 今 尚未 建 立 属 于 学 院 自身 的 网 络 平 台 ，而 上海 十 多 个 辖 区 都 已建 立 了社 区教 育学 院 ，
分析表 １ 知 ，虽然在 四个直 辖市 中重庆 的公共 可
范 区 ，沙坪 坝 区和 万州 区也于 ２ ０ 年 成 为全 国社 区 图书馆个数 是最多 ，但 总藏 书量 、馆 均藏 书量和馆均 ０９ 教 育 实验 区 。但 在社 区 教 育的 实践 过 程 中也 存在 一 阅览室坐席 却是最少 的。而全 国社 区教 育实验区和全
社区教育心得体会范文五篇
社区教育心得体会范文五篇学习会开启自己的智慧。
只有不断学习，才能提高自身的素质，才能对业务知识的学习有端正的态度，才能着眼实际，同时可以对当前工作中碰到的重点和难点问题，做到相关业务知识的学习，使自身素质尽快更新融汇贯通，才能做好本职工作、解决工作中碰到的新问题，用学过的业务知识去指导工作，推动工作的发展。
下面是由我为大家整理的"社区教育心得体会范文五篇'，仅供参考，欢迎大家阅读。
社区教育心得体会范文五篇【一】一、加强宣传，提高熟悉，转变观念社区教育是一个全新的概念，开展社区教育首先要使广大教育工和社区居民提高熟悉，转变观念。
为此，我校很重视作好宣传工作，并留意组织全校教师学习社区教育的知识和理论，使全体教师充分熟悉到：社区教育即在一定区域内利用各种教育资源，开展的旨在提高社区全体成员整体素质和生活质量，服务区域经济建设和社会发展的教育活动。
社区教育是实现终身教育的重要形式和建立学习化社会的基础，这种教育形式体现了教育发展与社区经济社会发展之间的动态平衡，发展社区教育成为教育发展的重要方向和目标，也成为推动社会发展的重要途径和手段。
开展社区教育是优化教育资源配置，提高教育效益的需要；是减轻学生学习负担，全面提高学生整体素质的需要社区教育工作总结社区教育工作总结。
二、建立领导和管理机构，健全管理体制1、在实施社区教育的过程中，我校成立了由校长、德育主任、大队辅导员，服装厂厂长、村党支部书记担任的社区教育领导小组。
加强对社区教育工作的领导和组织管理。
2、鼓励学生多参与社区服务活动，把学生在社区的表现纳入对学生的总体评价中，从而调动了学生参与社区活动和自觉接受社区教育、为社区服务的积极性。
三、以人为本，抓好队伍建设开展社区教育，必须有一支高素质的教师队伍。
我校组织教师、家长学习有关文件，鼓励广大教师、家长积极开展社区教育、家庭教育，坚持定期开展活动，为社区教育、家庭教育营造良好的氛围，争取良好的社会效益。
创新农村社区教育方法的实践探索
创新农村社区教育方法的实践探索随着城市化进程的加快，越来越多的农村人口选择离开农村，进入城市谋求更好的生活。
这导致农村社区教育面临着严重的挑战，传统的教育方式已经不再适应现代社会的发展需求。
因此，我们需要进行创新农村社区教育方法的实践探索，以满足农村人口的教育需求，促进农村社区的发展。
一、理论分析创新农村社区教育方法的实践探索不仅仅是一项教育技术的创新，更需要以整体思维，结合农村社区的特点，提出切实可行的教育方法。
在实践探索之前，我们首先要对农村社区教育现状进行理论分析。
1.社区教育的定义社区教育是以社区为单位开展的教育活动，为社区居民提供终身学习的机会和资源。
社区教育不仅仅是传统的课堂教育，还包括非正式教育、社会教育和社区发展等多方面的内容。
2.农村社区教育的特点农村社区教育与城市社区教育相比，存在以下特点：资源相对匮乏、教育观念传统、学生多样性等。
这些特点给农村社区教育带来了挑战，也为创新提供了机会。
二、实践探索在理论分析的基础上，我们可以进行创新农村社区教育方法的实践探索。
以下是一些可能有效的探索方向：1.运用信息技术在农村社区教育中，信息技术可以发挥重要作用。
通过智能手机、平板电脑等工具，可以将先进的教育资源传递给农村学生，弥补资源差距。
同时，可以通过在线教学平台和社交媒体，构建农村学生之间的学习交流平台，激发学生的学习兴趣。
2.建立社区图书馆在农村社区教育中，图书馆是非常重要的资源。
然而，农村地区往往缺乏图书馆资源。
为了解决这个问题，可以积极争取政府的支持，建立农村社区图书馆，为农村学生提供更多的阅读资源。
此外，可以组织一些阅读推广活动，提高农村孩子的阅读兴趣和能力。
3.引进社区志愿者社区志愿者是农村社区教育的重要力量，可以为农村学生提供额外的学习支持。
可以组织一些培训活动，培养农村社区志愿者，让他们参与到农村学生的教育中。
志愿者可以承担辅导作业、开展才艺培训、组织户外活动等工作，促进农村学生全面发展。
街道2022年上半年度社区教育工作总结精选
上半年，城北街道的社区教育工作以创建国家级社区教育实验区为契机，坚持以人为本，树立终身学习教育观念，建立与经济和社会发展相适应的终身教育体系，立足改革和创新，积极开展各种形式的社区教育，全面推进学习型社区的建设，取得一定的成绩，现将20xx年上半年工作总结如下：一、领导重视，制度完善，观念明确，责任到人1、街道党委十分重视社区教育，坚持以社区党建为龙头，把社区教育工作纳入重要议事日程。
通过各种形式的学习、培训、活动、考核、激励等措施，注重加强社区干部对社区教育的认识，增强了社区干部的工作责任心与工作能力，社区教育工作得到了正常的开展，工作效率不断提高。
街道各部门全力参与，指导相关社区教育活动，做到了制度到部门，责任到人，各司其职、各负其责，工作运行正常化、规范化，给社区教育工作指明了方向，确保做到社区教育年初有计划，活动有安排，经费有保障，每次有成果的四有措施。
2、社区教育工作在加强领导的同时，利用各种新闻媒体，宣传工作进行广泛的宣传发动，在社区居民中确定终身教育的思想，自觉地参加到社区教育行动中去，街道各社区充分利用社区教育资源，不断扩大社区教育志愿者队伍，构筑社区教育终身教育网络，在社区教育中形成了居民群众自觉学习、终身学习、社区单位重视、履行教育职能的浓厚氛围，使社区教育成员的素质、生活质量得到明显提高。
3、街道党委制定了社区教育工作相关制度。
社区教育领导小组定期召开工作会议，对需要共同参与的教育和专题培训活动及时协调，落实安排，研究社区教育工作目标和重点问题，商定重大教育活动的内容及实施方案，提高工作效率。
二、切合实际，开展活动，与时俱进，既新又实1、城北街道社区教育是以社区党校、市民学校、健康促进学校、社区学习中心为主，以社区服务为切入点，推进继续教育为基础，以教育宣传为主渠道，上下齐抓、共管为保证;以活动为载体，开展形式多样的社区教育、社区文化，大大丰富了社区居民日益增长的精神和物质文化需求。
社区教育心得体会范文
作为一名参与社区教育的志愿者，我有幸见证了社区教育在提升居民素质、促进社区和谐发展中的重要作用。
自参与社区教育以来，我收获颇丰，以下是我的一些心得体会。
一、社区教育的意义1. 提升居民素质社区教育是提高居民素质的重要途径。
通过开展各类培训、讲座、活动等，居民可以不断丰富自己的知识储备，提升自身的综合素质。
这不仅有助于提高居民的生活质量，还有助于培养良好的社会风气。
2. 促进社区和谐社区教育有助于加强邻里之间的交流与沟通，增进居民之间的了解和友谊。
通过共同参与社区活动，居民可以更好地融入社区，形成和谐的社区氛围。
3. 推动社会进步社区教育是社会进步的基石。
通过培养具备创新精神和实践能力的人才，社区教育为社会的发展提供了源源不断的动力。
二、社区教育的实践1. 组织培训课程我所在的社区经常组织各类培训课程，如烹饪、插花、书法、计算机等。
这些课程不仅满足了居民的学习需求，还提高了他们的生活技能。
在组织这些课程的过程中，我深刻体会到教师的责任和担当，同时也学会了如何更好地与居民沟通，了解他们的需求。
2. 开展社区活动为了丰富居民的文化生活，社区经常举办各类活动，如文艺演出、运动会、亲子活动等。
在组织这些活动时，我学会了如何调动居民的积极性，如何让他们在活动中感受到快乐和成长。
3. 倡导文明风尚在社区教育中，我们注重倡导文明风尚，引导居民树立正确的价值观。
通过开展“文明家庭”、“道德模范”等评选活动，我们让更多的居民参与到文明建设中来，共同营造良好的社区环境。
三、社区教育的感悟1. 深入了解居民需求在社区教育工作中，我们要深入了解居民的需求，才能为他们提供有针对性的服务。
通过定期开展问卷调查、座谈会等活动，我们可以收集到居民的真实想法，为他们提供更好的教育服务。
2. 注重师资队伍建设社区教育的质量很大程度上取决于师资力量。
我们要注重培养一支高素质、专业化的师资队伍，确保社区教育的教学质量。
3. 创新教育模式社区教育要与时俱进，不断创新教育模式。
浅谈社区教育当前存在的问题及其解决对策
浅谈社区教育当前存在的问题及其解决对策社区教育是指在社区内为居民提供全面、多样化的教育服务，包括学前教育、中小学教育、职业教育、继续教育等等。
目的是提高居民的综合素质，促进社区的发展和进步。
然而，当前社区教育还存在着许多问题，其中一些问题甚至影响到了教育的质量和效果。
这篇文章将浅谈社区教育当前存在的问题，并提出一些解决对策。
一、资源不平衡的问题社区教育资源在各地存在明显的不平衡。
一方面，一些社区教育资源丰富，有多样化的教育培训机构和学校；而另一些社区则缺乏基本的教育设施和资源，无法满足居民的需求。
这种资源不平衡导致了社会学中所谓的“二元结构”，即教育资源不足的社区和教育资源过剩的社区之间的差距日益扩大。
为了解决这个问题，首先应该建立和完善社区教育资源的评估和分配机制。
政府部门应该进行全面的资源调查和评估，确保公平、合理地分配资源。
其次，可以引入市场机制，鼓励社会力量投资兴办教育机构，提供多样化、高质量的教育服务。
同时，还可以采取差别化政策，对资源匮乏的社区给予特殊的政策支持和资金保障。
二、教育质量参差不齐的问题在一些社区教育中，教育质量参差不齐，教学水平和教学质量不能得到保障。
一方面，一些教育机构条件艰苦，师资力量不足，缺乏专业精神和教育理念的引领；另一方面，一些教育机构以追求利润为目的，忽视教育的本质，流于形式。
为了解决这个问题，首先应该加强教师队伍的建设。
政府应该加大招聘力度，吸引优秀的教育人才来社区教育工作，在政策上给予他们合理的薪酬和福利待遇。
同时，应该加强对教师的培训和提高，并建立评估和激励机制，激发其工作积极性。
其次，政府应该加大对教育机构的监管力度，加强对教育质量的监测和评估，对教学水平不达标的机构进行整改或者关停。
同时，应该加强对教育机构的宣传和宣传力度，提高认识，让居民选择到有质量的机构接受教育。
三、家校合作不紧密的问题社区教育的目的是服务于居民，因此家长的参与和支持是至关重要的。
社区教育示范站情况汇报
社区教育示范站情况汇报
近期，我们社区教育示范站取得了一系列显著成绩，我将在此向大家汇报一下。
首先，我们在社区教育示范站的建设上取得了新的进展。
通过与相关部门的合作，我们成功引进了一批先进的教育设备，包括多媒体教室、实验室设备等，为社区居民提供了更加便利的学习条件。
同时，我们还不断丰富教育资源，引进了一批优质教育课程，满足了不同年龄段居民的学习需求。
其次，我们在教育服务方面取得了新的突破。
我们开展了一系列有针对性的教
育活动，包括家庭教育讲座、青少年成长指导等，受到了社区居民的广泛好评。
同时，我们还积极组织了志愿者服务活动，为社区居民提供了更多元化的教育服务，受到了居民的欢迎和支持。
再次，我们在教育成果方面取得了一定的成绩。
通过对社区居民进行教育培训，我们发现他们的学习兴趣和能力得到了显著提升，学习氛围也得到了有效改善。
同时，我们还建立了一套科学的教育评估体系，对居民的学习成果进行了科学评估和跟踪，为教育工作的持续改进提供了重要依据。
最后，我们在社区教育示范站的管理运营方面也取得了一些新的成果。
我们建
立了一支高效的管理团队，强化了内部管理机制，提高了教育资源的利用效率。
同时，我们还加强了与社区居民的沟通和交流，不断改进服务质量，提升了社区居民对我们的满意度。
总的来说，社区教育示范站在各方面取得了新的成绩，但我们也清醒地意识到，还有许多不足之处需要我们进一步努力。
我们将继续发扬团结奋进、开拓创新的精神，不断完善和提升社区教育示范站的工作，为社区居民提供更加优质的教育服务，为社区教育事业的发展贡献我们的力量。
创建示范社区工作总结6篇
创建示范社区工作总结6篇篇1一、背景与目标在过去的一年中，我们社区致力于创建示范社区，旨在提升社区治理水平、居民生活质量和社区整体形象。
通过实施一系列措施，取得了显著成效。
本报告旨在总结工作经验，分析存在的问题，并提出改进措施。
二、主要工作内容1. 社区治理结构优化我们重新梳理了社区治理结构，明确了各职能部门的职责与协作机制。
同时，建立了居民议事会，鼓励居民参与社区事务决策，增强了社区治理的透明度和居民满意度。
2. 公共服务设施提升我们对社区内的公共设施进行了全面升级。
包括但不限于：重新规划社区道路布局、增设健身休闲设施、提升绿化环境等。
这些举措极大提升了居民的生活便利性和舒适度。
3. 居民自治能力建设我们通过举办培训讲座、交流学习等方式，提升了居民的自治能力。
居民们学会了如何更有效地参与社区治理、如何维护自身权益等，为创建示范社区奠定了坚实基础。
4. 社区文化活动丰富我们组织了丰富多彩的文化活动，如社区文艺晚会、居民运动会等。
这些活动不仅丰富了居民的业余生活，还增强了社区凝聚力，提升了居民的幸福感。
三、成效与亮点1. 社区治理水平显著提升通过优化治理结构，明确职责分工，居民议事会的建立与有效运作，使得社区治理更加民主、科学和高效。
居民对社区治理的满意度大幅提升。
2. 公共服务设施大幅改善经过全面升级的公共服务设施，为居民提供了更加便捷、舒适的生活环境。
道路畅通、环境优美、设施完备，居民的生活质量得到显著提高。
3. 居民自治能力显著增强通过培训和交流学习，居民的自治能力得到大幅提升。
他们能够更积极地参与社区治理，更有效地维护自身权益，为创建示范社区贡献了自己的力量。
4. 社区文化活动丰富多彩丰富多彩的文化活动吸引了众多居民积极参与，不仅活跃了社区氛围，还增强了社区凝聚力。
居民们在参与活动的过程中，增进了彼此的了解与信任，形成了良好的人际关系。
四、存在的问题与不足1. 社区治理仍需深化尽管我们已经取得了显著成效，但社区治理仍需进一步深化。
社区教育理念有哪些
社区教育理念有哪些
社区教育是指在社区内为居民提供教育服务的活动和体系。
社
区教育理念是指在实施社区教育时所遵循的指导原则和价值观。
下
面是一些常见的社区教育理念：
1. 全面发展：社区教育注重培养居民的全面素质和综合能力，
不仅关注知识传授，还注重培养思维能力、创新能力、沟通能力等。
2. 打破壁垒：社区教育鼓励居民之间的交流和合作，打破社会
阶层、性别、年龄等方面的壁垒，让不同背景的人能够相互研究和
成长。
3. 个性发展：社区教育尊重每个居民的个体差异，注重发掘和
培养每个人的个性和特长，提供多样化的研究机会和活动，满足不
同人的需求。
4. 实践导向：社区教育强调将研究与实践结合起来，通过实际
活动和社区参与来促进居民的研究和成长。
5. 社会责任：社区教育倡导居民对社会有责任感，注重培养公
民意识、社区参与意识和社会责任感，促进社区的共同发展和和谐。
6. 终身研究：社区教育认为研究是一个终身的过程，不仅关注
儿童和青少年的教育，还注重成年人和老年人的研究需求，提供各
种研究机会和培训活动。
这些社区教育理念有助于提高社区居民的整体素质，促进社区
的发展和进步。
社区教育的实施需要综合考虑社区的特点和需求，
以及居民的意愿和参与度。
社区教育浅谈论文（2）
社区教育浅谈论文(2)社区教育浅谈论文篇二《社区教育内涵发展》【摘要】本文从社区教育内涵出发，以江阴市澄江街道为例，探索了深化社区教育内涵建设的几个重要途径。
【关键词】内涵社区教育创建学习型社区所谓内涵，科学界的定义是主体里的灵魂、气质、个性、精神被我们用情感的概念创作出来的一切属性之和。
内涵不是表面上的东西，而是内在的、隐藏在事物深处的东西，需要探索、挖掘才可以看到。
内涵是一个概念所反映事物本质属性的综合。
内涵发展是指把握事物的本质属性，推动事物朝健康、高效、有序、公正的方向发展。
所谓社区教育，2006年12月国家标准化委员会对社区教育内涵作了下列定义：“在社区中，开发、利用各种教育资源，以社区全体成员为对象，开展旨在提高社区成员的素质和生活质量，促进成员的全面发展和社区可持续发展的教育活动。
”社区教育从20世纪80年代开始至今，其内涵和外延都在不断发展变化着。
随着《国家中长期教育改革与发展规划纲要》的颁布实施和党及十八届三中全会的召开，社区教育又站在一个新的历史起点。
面对提出“在改善民生和创新社会管理中加强社会建设”和党的十八届三中全会对深入教育领域综合改革的新要求，社区教育的地位更加凸显，其工作要求也明显提高。
在这样的背景下，社区教育已经成为教育工作新的亮点和制高点。
对社区教育内涵进行积极地探索和挖掘，必将成为深化教育领域综合改革的重要内容和实现教育现代化的重要标志。
澄江街道从2001年开始社区教育实验，走成人教育向社区教育拓展之路，历经十多年，树立了“大教育”理念，不断探索“举社区教育旗，走终身教育路，建学习型街道”的澄江特色之路，全面推进人人皆学、时时能学、处处可学的学习型社会建设，取得了显著成绩：2008年，被评为“全国社区教育示范街道”;街道社区教育中心首批通过“江阴市示范性社区教育中心”评估，2009年，高标准通过了“江苏省省级社区教育中心”评估，2013年，被评为“全国学习型社区示范街道”。
创建社区教育示范乡镇(街道)的理性思考
２０ 第 ７期 ０９年 第２ ４卷 总第 ２ ８期 １
江 苏 技术 师 范 学 院学 报 （ 教 通讯 ） 职
Ｊｕ ａ ｆ ｉｎ ｓ ｅ ｃ ｅｓＵｎｖ ｒｉ ｆ ｅ ｈ ｏｏｙ ｏ ｒ ｌ Ｊａ ｇｕＴ ａ ｈ ｒ ｉｅｓ ｙｏ Ｔ ｃ ｎ ｌｇ ｎ ｏ ｔ
Ｃ ｒ ｕ ｉ ａｉｎ ｏ ｃ ｔ ｎ ｌ ｄ ｃ ｆ ｎ ｏｍｎ ｎ ｃ ｔ ｆ ｏ Ｖｏ ａ ｉ ａ ｕ ａ ｏ ｏ Ｅ ｉ
Ｎｏ７２ ０９ ．，０ Ｖ０．４ １ ２
Ｇ ｎ ｒ ｌ ｏ２ ８ ｅ ｅ ａ ． １ Ｎ
创建社区教育示范乡镇（ 街道 ） 的理性思考
杨 向 群 ， 召 波 彭
（ 江苏省教育厅 职业教育与社会教育处 ， 江苏 南京 ２０ ２ ） １０ ４
摘
要：结合创建社 区教育示范乡镇（ 街道 ） 的具体 实践， 对创建的价值定位、 基本 内涵、 实践策略及辩证架构等
作一定的理性思考。பைடு நூலகம்
关 键 词 ： 区教 育 ； 范 ；乡镇 （ 道 ） 社 示 街
中图分类号 ： ７ ０ Ｇ １
文献标识码 ： Ａ
文章编号 ：１７ — ４ １ ２０ ）７ ０ ４ — ４ ６２ ７ ０ （０９ ０ — ０ １ ０
改 革 开放 以来 ， 国的社 区教育 从随 机萌 生 、 我
系更具 有亲切 感 、 工作 交往 更具有 亲 近性 、 区精 动 力源 。 社 神更具 有亲 和力 。这也 就是 所 以要把社 区教育 的 据 和出发点 。在实践 中， 际上这还是 开创和 优化 实
学校社区教育共建的实践与思考
学校社区教育共建的实践与思考为了进一步深化社区与学校的共建工作，谋求共同发展，作为一所学校，绝不应无视学生的生活背景，而应正确的认识与对待学生的成长空间，有效地把握，合理地利用学生的成长空间。
为此我校在抓好学校教育的同时，还建立起一个行之有效的家庭——学校——社会三位一体的教育网络，提出了“开放、开拓、开创”的办学思路，其中重要的一方面就是与社区联手共建学校社区教育。
在“共建互动”的思想指导下，结合社区的区域特点和学校实际，加强与社区的横向交流，积极争取社区内单位、学校内部资源的互相开放，使之成为学校教育发展的“助推器”。
一资源共享，互惠互利我们打破学校的围墙，充分利用社区的各种资源，使学生能够直接感受和学习来自社会的最真实的经验和认识。
广泛深入地对学生进行多途径、多方式的有针对性的思想道德教育。
比如，在社会养老院，我们开展“尊老、敬老、爱老”活动，组织学生到地区养老院慰问老人，给老人送去大米、鸡蛋水果和资金等。
组织学生到消防大队进行消防训练活动，组织学生到素质教育基地活动。
利用节假日组织学生参加为社区服务的各种服务活动，如三月份的“学雷锋做好事”活动，把活动的宣传引向社会，引领学生到社区、街道参加义务劳动，孩子们捡垃圾、搞卫生、擦洗小区健身活动器材等；四月份的缅怀英烈的爱国主义和英雄主义教育，组织学生到石灰山扫烈士墓，邀请革命老前辈对学生进行革命传统教育。
每年五一、六一、教师节、国庆、春节等节假日组织学生到熙湖公园或社区文化广场参加文艺演出。
为了让学生走向社会，开展社会调查研究，提高综合素质，学校开展了“交通安全我知道”、“崇尚科学”、“热爱祖国河山”、“法律法规我遵守”等主题综合实践活动，同时为了配合活动的开展，我们经常邀请社区警署民警、交警等来校作法制报告、安全报告等等。
这些教育资源，不仅拓展了学生的知识，而且培养了他们正确的人生观和价值观。
在资源整合共享中，我校也积极开发自身资源，为社区提供服务，学校的硬件设施向社区开放，如无偿为社区居民和学生家长提供微机室、图书室、乒乓球室、篮球场地等供他们开展技能、体育健身等活动，共同组织一些体育节、艺术节等活动，为社区提供音乐、体育器材并协助社区排练一些大型文艺节目；提供心理咨询服务，开放学校多媒体教室放映录像，为社区居民和学生家长刻制“周弘赏识教育”录像光盘等等，深受社区的欢迎和好评。
社区教育创新了解社区教育的创新模式和社会效益
社区教育创新了解社区教育的创新模式和社会效益社区教育创新——了解社区教育的创新模式和社会效益在当代社会，社区教育作为一种重要的教育模式，扮演着促进社会发展、培养人才和提升社区居民素质的重要角色。
随着社会的不断发展，社区教育也在不断创新，在教育内容、教学方法、管理模式等方面不断探索，为社会带来了许多积极的变化和效益。
一、创新的社区教育模式1. 社区学校模式传统的社区教育模式主要是通过兴办社区学校来实现的。
社区学校以社区为依托，面向居民群体提供学习机会，注重满足居民个性化需求。
创新的社区学校模式除了传统的学科教育外，还注重培养居民的综合素质。
比如，引入社区志愿者，开展社区服务学习活动，培养居民的社会责任感和公民意识。
2. 社区互助教育模式近年来，社区互助教育模式逐渐兴起。
这种模式通过社区居民之间的互助交流，实现知识和技能的传递和分享。
例如，在社区建立技能共享平台，通过居民之间的互助合作，实现技能的传授和培养，提升居民的综合素质和就业竞争力。
3. 线上社区教育模式随着互联网技术的飞速发展，线上社区教育模式逐渐兴起。
这种模式通过在线平台提供教育资源和学习机会，方便居民随时随地进行学习。
线上社区教育不受时间和空间的限制，能够解决传统社区教育中资源有限、学习时间不充足等问题，为居民提供更多元化的学习机会。
二、社区教育的社会效益1. 提升居民素质社区教育的创新模式能够提供更加个性化和全面的学习机会，满足居民多样化的学习需求。
通过学习，居民能够提升自身的知识水平和技能，提高就业竞争力，改善生活质量。
2. 促进社区发展社区教育是社区发展的重要推动力量。
通过社区学校、技能共享平台等模式，社区教育能够培养社区居民的创新意识和创业能力，促进社区经济的发展，改善社区居民的生活环境和福利待遇。
3. 建设和谐社会社区教育不仅注重居民知识和技能的培养，更关注居民的道德素质和社会责任感的培养。
通过社区服务学习、志愿者活动等形式，社区教育能够培养居民的公民意识和社会责任感，促进社区和谐发展。
关于社区教育的理性思考
社 区教 育 是 ｌ ８世 纪 在 欧 美 出现 的 ，现 在 而 向 乡 村 扩 展 ，从 沿 海 向 内地 扩 展 。 到 ２ ０ ００ 已经 在 世 界 各 地 特 别 是 发 达 国 家 蓬 蓬 勃 勃 地 年 ，我 国 实 现 了 人 均 收 人 ８ ０美 元 ， 本 解 决 ０ 基 发 展 起 来 这 是 世 界 向 发 展 与 文 明迈 进 的 标 了温 饱 问 题 。 人 们 普 遍 开 始 重 视 教 育 ， 济 发 经 志 ， 真 正 实 现 终 身 教 育 进 人 学 习 化 社 会 发 展 达 地 区 的人 们 也 开 始 重 视 了 社 区教 育 ， 了对 是 有 的 重 要 阶 段 。 谓 社 区教 育 指 的是 在 一 定 区 域 教 育 的 终 身 化 的 要 求 就 不 足 为怪 了 。 是 人 们 所 二 内 ， 用 各 种 教 育 资 源 开 展 的 旨在 提 高 区域 内 精 神 文 明 的 需求 达 到 较 高 层 次 的结 果 。 的需 利 人 全 体 社会 成 员 的整 体 素 质 和 生 活 质 量 ， 务 区 要 具 有 层 次 性 ，美 国 著 名 的学 者 马 斯 洛 认 为 ， 服 域 经 济 和 社 会 发 展 的 教 育 活 动 ，其 实 质 是 “ 人 人 的 行 为 是 由需 要 引 起 的 ， 的需 要 有 由 低 到 人 人 参 与教 育 、 人 接 受 教 育 ” 社 会 大 教 育 。 人 的 我 高 五 个层 次 ， 生 理 、 全 、 属 和 爱 、 重 、 即 安 归 尊 自 国 近 几 年 来 ， 区 教 育 已经 开 展 并 越 来 越 引 起 我 实 现 ，并 提 出 按 其 发 展 的 顺 序 ，当低 一 层 次 社 人 们 的重 视 怎 样 看 待 这 一 事 物 ， 是 如 何 产 的需 要 获 得 满 足 以 后 ， 它 高一 级 的需 要 才 随 之 而 生 和 发展 的 ， 国 社 区教 育 受 到 哪 些 方 面 的 制 生 ， 为 促 使 人 们 不 断 努 力 的动 力 。我 国 自改 我 成 约 ， 的发 展 轨 迹 大 致 是 什 么 样 的 ， 究 这 一 革 开 放 来 恢 复 了 实 事 求 是 的 思 想 路 线 ， 立 它 研 确 问 题 目前 已 是 非 常 的 重 要 和 迫 切 。 了 以 经 济 建 设 为 中 心 的 政 治 路 线 ， 济 高 速 发 经 社 区 教 育 是 社 会 发 展 的必 然 ， 何 事 物 的 展 ， 民 生 活 水 平 大 幅 度 提 高 ， 时 ， 们 的精 任 人 同 人 发 生 发 展 都 是 在 一 定 条 件 下 进 行 的 。 区教 育 神 文 明 程 度 也 明显 提 高 ，人 们 从 过 去 为 生 存 、 杜 也 是 如 此 ． 决 不 是 某 个 人 的 心 血 来 潮 ， 是 生 理 、 安 全 层 次 的 需 要 向 更 高 的 精 神 需 要 过 它 或 些 人凭 空 幻 想 的杰 作 ， 是 社 会 发 展 到一 定 渡 人 们 需 要 更 多 的 知 识 、 多 的文 化 、 多 的 而 更 更 历 史 阶段 、 一 定 的生 产 力 条 件 下 应 运 而生 的 信 息 、 多 的交 往 ，所 以人 们 企 盼 学 习 也 就 顺 在 更 产 物 。综 观 社 区教 育 发 展 的 历 史 ， 区教 育 是 理 成 章 了 三 是 新 的 文 化 环 境 形 成 的 结 果 。随 社 四个 因 素 引 发 的 结 果 ： 是 社 会 生 产 力 发展 到 着 社 会 生 产 力 的发 展 与 进 步 ， 一 随着 社 会 科 技 水 定 历史 时 期 的结 果 。 方 面 是 生 产 力 发展 到 平 的 提 高 ， 着 我 国 经 济 的 发 展 和 综 合 国力 的 一 随 定 阶段 ， 们 有 条 件 开 展 社 区教 育 ；另一 方 提 高 ，整 个 社 会 的 文 化 环 境 发 生 了可 喜 变 化 。 人 羲 ｌ● ●●● ● ■● ●＿ 大 新 面 是 生 产 力 发 展 到 一 定 阶 段 需 要 社 区教 育 。 蠢 叠 识 的 氛 围 浓 厚 了 ， 受 的 信 息 ％加 鍪 了 ， 社 知 接 ●● 量 会 发 展 到 人 们 生 活 富 裕 或 比较 富 裕 的 阶 段 ． 人 的 科 技 成 果 在 社 会 中更 多 了 ，文 化 设 施 增 多 们 不 在 为 温 饱 而 发 愁 ， 过 劳 动 所 获 得 的财 富 了 ，需 要 人 们 去 适 应 、去 判 断 、去 掌握 、去 利 通 除 了 谋 生 还 有 剩 余 或 较 多 剩 余 ， 了为 正 常 生 用 所 以 ， 们 对 学 习更 加 苛求 ， 望 时 时 刻 刻 除 人 希 活 应 付 出 的 必要 时 间 ， 有 剩 余 时 间 可 以 自由 处 处 都 能 够 学 习 与 交 流 ， 身 教 育 成 为 人 们 的 还 终 支 配 。同时 ， 们为 了生活得 更好 ． 量 更 高 ， 人 质 种 向 往 。 么实 现 终 身 教 育 的 重 要 途 径 — — 那 必 须 通过 学 习 不 断提 高 个 人 的 素 质 ， 人 素 质 社 区 教 育 还 能 不 被 人 们 欢 迎 吗 ？四是 新 时 期 人 个 与 生 活 的 水 平 和 质 量 成 正 比 们 有 了 不 断 学 们 健 康 心 理 新 需 求 的 结 果 。现 代 社 会 里 ， 们 人 人 习 的 迫 切 需 要 ， 者 结 合 才 使 社 区 教 育 成 为 可 生 活 节 奏 更 快 ， 会 交 往 更 广 泛 ， 际 关 系也 两 社 人 能 。 按 国 际 通 常 的 认 识 ， 决 温 饱 的人 均 收 人 相 对 复 杂 ， 们 的 心 理 感 受 相 对 而 言 是 压 力 加 解 人 是 ８ ０－ １ ０ ０ － ０ ０美 元 我 国在 ２ － ０世 纪 九 十 年 代 大 ， 要 减 轻 压 力 。 但 通 过 学 习 充 电 ， 高 自 需 不 提 首 先 在 一 些 发 达 的大 城 市 实 现 了这 一 目标 ＋ 紧 己对 社 会 的 适 应 能 力 ， 而且 需 要 在 交 往 中得 到 接 着 ， 一 目标 从 大 城 市 向小 城 市 和 小 城镇 进 慰藉 与满 足。 这 人们需要 有一个 适当 的环 境实现
社区教育特色课程建设的实验与反思
社区教育特色课程建设的实验与反思随着社会的发展，越来越多的人开始关注社区教育，认为社区教育具有广泛的覆盖面和深厚的教育资源，能够有效地提高居民整体素质，促进社会进步。
因此，社区教育特色课程建设成为一个热门话题，引起了广泛的关注。
本文将从实验与反思的角度，浅谈社区教育特色课程建设的重要性和现状，并探讨如何进一步提升社区教育特色课程的质量和水平。
一、社区教育特色课程建设的重要性社区教育是指在社区范围内开展的各种教育活动的总称，是指在社区中以居民为主体的各种形式的教育活动。
社区教育的特点是面向居民、贴近实际、自主选择、相互学习，具有深厚的群众基础和丰富的教育资源。
因此，社区教育在提高居民素质、增进社会和谐、建设社会主义新农村等方面发挥了重要作用。
社区教育特色课程建设是社区教育的重要组成部分，其重要性体现在以下几个方面：首先，社区教育特色课程能够满足不同群体的需求，培养出更加有用的人才，促进地方经济的发展；其次，在促进社会和谐、增进民族团结、弘扬民族文化等方面也发挥了重要作用；最后，通过社区教育课程建设，可以提高居民的教育水平、扩大居民的知识面，增强居民的综合素质，从而促进社区文明进步、城市发展和社会进步。
因此，社区教育特色课程建设具有重要的现实意义和长远的发展前景，应引起我们的重视和关注。
二、社区教育特色课程建设的现状社区教育特色课程建设的现状主要体现在以下几个方面：1.社区教育特色课程仍存在单一性和缺乏深度的问题。
目前，社区教育特色课程多以兴趣类为主，而且在课程设置上存在着单一性的问题。
比如，某些社区只开设了舞蹈、武术、瑜伽等课程，而文艺、音乐、书法等可以体现文化内涵的课程比较少。
另外，社区教育设施有限，很多课程强调兴趣性，缺少大量的理论学习，使得课程的深度不够。
2.缺少专业人才支持。
现在的社区教育特色课程和一些专业课程还存在一些差距，需要一些专业人才的支撑。
目前，许多社区教育的从业人员，其岗位职业规划不是社区教育本身，而是往往会转移到其他领域，社区教育失去了宝贵的教育资源。
社区教育存在的问题和对策研究
社区教育存在的问题和对策研究在当今社会，社区教育作为一种基础性教育形式，扮演着非常重要的角色。
然而，我们也不能忽视社区教育所存在的一些问题。
本文将探讨社区教育中存在的问题，并提出相应的对策来解决这些问题。
一、社区教育存在的问题社区教育作为一种公共服务机构，在实践中面临着许多挑战和困难。
其中一些主要问题如下：1. 资金不足：很多社区教育机构由政府或志愿者组成，缺乏稳定的经费来源。
这导致了设施不完善、师资力量薄弱等问题，影响了教学质量和效果。
2. 教学内容陈旧：部分社区教育课程内容过时，在知识更新速度较快的领域无法满足学生需求。
此外，有些地方注重知识传授而忽略创新能力、实践能力等综合素养的培养。
3. 缺乏整体规划：社区教育普遍缺乏统一的规划和管理，导致资源分散、教学质量参差不齐。
此外，社区教育与其他主流教育机构之间缺乏有效合作，使得资源无法优化利用。
二、社区教育的对策为了解决上述问题，并提升社区教育的质量和效果，我们可以考虑以下对策：1. 加大政府投入：政府应当加大对社区教育的经费支持，确保其基本运行和发展所需。
同时，建立健全长期资金保障机制，促进社区教育的可持续发展。
2. 创新课程设置：社区教育需要根据学生需求和实际情况设定更加适应时代要求的课程内容。
注重培养学生的实践能力、创新精神等综合素养，并结合现代科技手段来提供更有吸引力和参与性的课程。
3. 健全管理体系：建立统一且科学规范的社区教育管理体系，明确各级组织部门职责，在资金调配、师资队伍建设等方面进行有效管理与监督。
同时可以推动社区教育机构与其他主流教育机构的合作，共享资源，提高教育质量。
4. 加强社区参与：社区居民对社区教育的参与是保障其成功运行的重要环节。
通过广泛宣传和鼓励居民参与，可以形成积极的社会氛围，提升社区教育服务质量和效果。
5. 推动信息技术应用：利用先进的信息技术手段，如互联网、智能手机等设备，拓展社区教育的学习渠道和方法。
通过在线课程、远程辅导等方式使学生可以灵活选择时间和地点进行学习，并提供个性化、差异化的教育内容。
社区教育经验分享发言稿
社区教育经验分享发言稿大家好！我是社区教育工作组的一员，很荣幸能够在这里与大家交流和分享社区教育的经验和心得。
社区教育是建立在社区内部的教育体系，不仅仅局限在学校教育，还包含了社区各种学习和培训的活动。
通过社区教育，我们可以为社区居民提供更多的学习机会，促进居民的全面发展和社区的文化建设。
下面我将分享我在社区教育工作中的一些经验和体会。
首先，我们要积极了解社区居民的需求。
社区教育的目的是为了满足居民的学习需求，所以我们要主动了解社区居民的需求和兴趣。
可以通过一些问卷调查、座谈会等方式来了解居民们的兴趣爱好和学习需求，并根据他们的需求来组织相应的学习和培训活动。
比如，我们可以组织一些养生讲座、英语角、才艺表演等活动，来满足居民们的学习和社交需求。
其次，我们要建立起多元化的学习平台。
社区教育应该为居民提供一个多样化的学习平台，让他们能够从中选择自己感兴趣的学习项目。
我们可以在社区内建立图书馆、文化艺术馆、科技馆等学习场所，同时引进一些高质量的教育资源和培训机构，提供多样化的学习课程。
此外，积极参与政府和企业的合作，争取更多的教育资源和资金，为社区居民提供更好的学习条件和教育机会。
再次，我们要注重培养居民的综合素质。
社区教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养居民的综合素质和能力。
我们可以组织一些素质拓展活动，比如户外运动、亲子活动、志愿者服务等，来培养居民的领导力、合作精神、团队意识等能力。
同时，在学习课程的设置上，我们也要注重培养居民的创新思维和实际操作能力，让他们在学习中能够不断探索和实践。
最后，我们要积极培育社区教育的师资队伍。
师资是社区教育的关键所在，只有拥有一支专业化、高素质的师资队伍，才能够真正提高社区教育的质量和水平。
我们可以通过组织一些培训班、讲座等方式，提升教师们的教育水平和教学能力。
同时，也要加强对志愿者的培训和管理，让他们能够更好地为社区居民提供学习和服务。
总之，社区教育是促进社区文化建设和居民发展的重要途径。
社区教育及其意义
1、什么是社区教育？社区教育是一个大的全新的教育理念。
它是区别于基础教育的教育，是涵盖了除学历教育以外所有教育内容的教育；是满足从生命孕育到长逝的人生历程中的教育; 它是围绕党的中心工作,主动服务于经济社会发展，促进社会和谐建设的教育；它是通过机关和街道在社区的宣传、教育、培训工作中来实现的教育。
对于我们各个部门工作来讲，社区教育也是体现政府公共服务能力水平的各部门工作都离不开的教育。
社区教育是提高人的基本素质，促进社区和谐建设，提升整体人文环境的教育。
2、社区教育的意义?发展社区教育，全面提高社区居民科学文化、思想道德、心理身体素质，提高社区精神文明水平,促进社会经济发展，全面实现小康社会具有不可替代的作用。
我们必须认识社区教育的重要意义，把社区教育工作摆在和谐社会建设的重要位置。
社区教育的目的与意义来源：长宁镇政府门户网站发布时间：2010—05—11 查看次数：3599一、社区教育的目的是：（1）构建全民终身学习的教育体系；（2）逐步提高社区全体成员的生存技能、生活水平与生活质量；（3）提高社区全体成员整体素质与文明程度；（4）形成与提高整个社区的人文精神与文化底蕴；（5）服务与促进社区的经济建设和社会发展。
二、社区教育的意义：(1)社区教育是实现终身教育的重要形式，是构建全民终身教育体系必不可少的物质平台。
目前社区教育已成为当今教育发展的一个新的重要方向和目标。
发展社区教育,构建全民终身教育体系，可以弥补普通国民教育体系不足，最终实现全民终身教育体系与普通国民教育体系有机结合，建立合乎人类理性的大教育体系，真正地完成教育的终极目标—实现人的全面发展。
（2）通过社区教育，实现社区全体成员整体素质和文明程度的提高,可以为社区的建设与发展打下必不可少的人文基础，就狭义的社区的建设与发展而言，一个社区的建设与发展离不开必要的物质基础,但同样也离不开不可或缺的人文基础。
没有社区全体成员整体素质和文明程度的提高,社区的建设与发展就不可能实现。
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３ ．创 建社 区教育 示范 乡镇 （ 街 道 ）的 具体 实践措 施 ３ ．１ 创 建的思 维方 式 要 以理 论 为指导 ，抓住 整个 社会 资源 的开 发和 整 合 ，进行 主 动
积极 地系统 思考 、缜 密安排 ，最 终在 社 区教 育 中 ，开 发 出适 应 和满
足居 民 多样化 学习需 求 的内容 和形式 。 ３ ．２ 创 建 的思想方 法
进 一步深 化发 展 的有效 途径 ，在社 区 工作 方式 上具 有 重 要 的指 导 意 义 与实践 作用 。 １ ．２为社 区之 间开展 交流 创造 了条件
以上 分析 了创建 社 区教育 示范 乡镇 （ 街道 ） 的相关 内容 ，包括
创 建社 区教育 示范 乡镇 （ 街 道 ） 的实践作 用 、创 建社 区 势 ，所 以社 区机 构在 工作 协调 上 和人 际沟 通 上 ，都存 在 着 诸多 的便 利条 件 ，那 么 ，基于 这些有 利 因素 ，在 社 区创 建 教育 示 范 乡镇 （ 街道 ） ，就更 具有 现实 可行性 与 亲和性 。把 社 区教 育示 范 工作 放在 乡镇 （ 街道 ） 首先 来开 展 ，是 一种 科学 的思 维 方式 ，也 是促 进 社 区
踏实 地务 实求 真 ，让 本 乡 镇 的 社 区教 育 实 实在 在 地 发 挥 效 能 。 激发 和激 励广 大居 民积极 参与 ，只有 绝 大多 数居 民亲 身体 味 到创 建 行 动的实 效 ，才能称 得上 真正 的社 区教育 。
３ ．２ 创 建的 目标要 求 坚持 创建 目标 ，进行 整体规 划 ，精 细 管理 、阶段 递进 。在社 区 教育创 建 过程 中积 累和总结 经 验 ，根 据 自我 实 践情 况 ，用 科 学理 论 指导 ，创 建行之 有效 的社 区教育 发展模 式 。
我 国 经 济 发 展 迈 人 新 的 历 史 阶 段 ．社 区 教 育 也 开 创 了 其 独 有 的 示 范
范 乡镇 （ 街道 ）还有 一个 内容 ，那 就是 在 组 织 构建 与 制 度 构 建 中 ， 完 成精 神文 化 的渗 入 ，社 区所 创 建的 一切 教育 模 式 ，都是 要 体 现其
向。全 国各地 在社 区建设 中 ，已经 在 潜移 默 化之 中 ，逐 渐 形成 了一 些 具有 代表性 的典 型社 区机 构 。这 些社 区机构 在 组织 和 体 系方 面 也
积 累 了一定经 验 ， 比如 教 育 资 源 的整 合 方 面 、培 训 网络 的构 建 方
面 、学 习组织 的开 展 等 方 面 ，这 些 都 在 不 同 方 面 取 得 了较 好 的 效
地 适应 现代教 育体 系下 新 的社 区教育 要求 。最 后 ，创 建社 区教 育示
迹 ，一步一 步发 展到今 天 。从最 初 的随机 自发性 质 ，到相 关社 会 团 体 的 自然 参与 ，发展 到如今 政府 的领 导 和全 面 规划 ，经 历 了一 个 成
长与 蜕变 的过程 。这 个过程 有艰 辛 、有 曲 折 ，更 有 努 力 与进 步 。 当
文 化 内涵 ，文化 内涵 的再 造 ，是创建 社 区教 育示 范 乡镇 （ 街道 ） 的
本质 内容体 现 。
模式 ，全 国各地 都在 尝试 和进行 社 区教 育 的实 践 ，打 造和 创 建社 区 教育 示范 乡镇 （ 街道） ，成 为 各个 社 区机 构 发展 的新 动力 。运 用 科 学 的 思维 ，以点 带面 的方 式创建 一批 社 区教 育 的 示范 ，成 为 每个 基 层社 区机构 应该 思考 的 问题 。 １ ．创 建社 区教 育示 范 乡镇 （ 街道 ）的 实践作 用 １ ．１ 丰 十 区进 一步 纵深 发展 的有效 途径 创建 社 区教育示 范 乡镇 （ 街 道 ）具 有 广泛 的实 践 作用 。社 区作 为最 基层 的行 政机 构 ，无 论 是 在 行 政 集 中力 上 ，还 是 在 执 行 力 方 面 ，都更 容易 发挥 出高效 的特 点来 。 因为社 区本 身存 在 地域 较 集 中
范 乡镇 （ 街 道 ） 的相 关 内容展 开 分析 。 关键 词 ：社 区 ；社 区教 育 ；示 范 乡镇 中图分类 号 ：Ｇ ７ ７ 文 献标 志码 ：Ａ 文章 编号 ：２ ０ ９ ５—９ ２ １ ４（ ２ ０ １ ５ ）０ ４—０ ２ ７ ０—０ １
随着社 区 的 良 化发展 ，我 国的社 区教 育也 沿 着 自己的成 长 轨
教 育 前 沿
２ Ｏ１ ５． Ｏ ４
刨建社 区教育示范 乡镇 （ 街道 ）的理性 思考
文／ 周 国伟
摘 要 ：近年 来 ，社 区作 为基层 的行政 机 构 ，正朝 着 正规 化 、科 学 化 的道 路发 展 。 随着 社 区建 设 的 不断 完
善 ，社 区的作 用也逐 渐的 发挥 出来。特 别是基 层社 区机 构组 织 在教 育方 面 所具 有 的 实践 意 义 ，也得 到 了社 会 各 方面的 关注和 认 可 ，创 建社 区教育 示范 乡镇 （ 街道） ，为社 区建设 指 引 了前进 的 方向 。本文 围绕创 建社 区教 育示
要 ，是教 育体 制变 改的需 要 ，也是社 区机构 向 服 务型 转 变 的具 体 要 求 。树立 社 区教育 的模范 典型 ，不仅 能 让基 层社 区Ｔ 作开 展 更 加 高
镇 （ 街 道 ） 的基本 内容 、以及 创建 社区 教育示 范 乡镇 （ 街 道 ） 的具 体 实践措 施 ，我们对 创建 社 区教 育示 范 乡镇 （ 街道 ）有 了更 深 刻 的 思 考。创 建社 区教育 示范 乡镇 （ 街 道 ） 这项 工 作 ，是社 会 发展 的需
创建 社 区教育 示范 乡 镇 （ 街道 ） ，是在 原 有 教 育 实践 基 础 之上 的 一次升 华 与拓 宽 ，某 种 意 义上 说是 社 区行 政 机构 发 展 的 必 然方