7有效性评价表
人员培训有效性评价表
培训后实际
操作情况
参加此次的人员通过培训增强了专业技术知识、提高了现场核查技能，可对企业申请许可认证单元进行现场审核，并能做出公正、公平的审核结论。
部门领导对培训的有效性评价
通过此次培训，相关人员能在实际审查工作中做到认真履行审查职能，切实把好食品生产许可证制度的第一关，达到了预期目的。
DL04-44-07人员培训有效性评价表
姓名
黄凤军、李建、
藏堃
培训部门天津市质量技术监督来自培训中心培训日期2011.04.20
培训地点
南开区鑫茂天财酒店
培训主要内容
1、《食品生产许可审查通则》（2010版）
2、《企业生产乳制品许可条件审查细则》（2010版）
3、《企业生产婴幼儿配方乳粉许可条件审查细则》（2010版）
所领导意见
签字：日期：
英语课堂教学观量表（七个）
学校_____ __执教人______ 课题_____ ___日期_____ 评课教师____ _观课角度评课因素分值得分对比因素教师教学行为一教学目标与达成15分面向全体把握教学目标，正确处理基础和发展关系；因材施教，使不同学生的学习需要获得不同程度的满足，能使每一个学生都有必需的学习机会和时间。
5不能有效调动学生积极性，只注重面向少数学生，教学目标达成率低。
不重视创设民主、平等的教学氛围，激励学生主动参与学习，不重视学生个性特长的充分发展。
目标达成教学内容和教学过程能缺德大多数学生的认同，教学目标达成率高，教学效果好。
信息量适度，学生负担合理。
5引导拓展从学生实际出发，注重培养学生自行获取知识的方法，促使学习品质和个性的发展，注重培养和发挥学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素的作用5问题、建议优点、特色英语课堂教学有效性评价表（二）学校_____ ____执教人______ 课题_____ ____日期_____ 评课教师____ _观课角度评课因素分值得分对比因素教师教学行为二教学过程与方法20分关注学生关注不同层次的学生在参与学习的过程中思维与心智的发展情况。
4 注意力放在自己的教案或自己的思路上，只顾自己唱主角，让学生为配合自己服务及时反馈及时反馈与调节学生的活动，矫正偏离教学目标的行为奏效4尊重信任教学民主，充分尊重和信任学生，课堂气氛融洽和谐，爱护学生的创新精神3 对学生冷淡，不耐烦，摆出权威架子，经常用指责的方式管理学生激励评价注意捕捉合适的时机激励评价学生，有足够的热心和耐心帮助学困生3灵活调整敏锐、快速的捕捉各种信息，根据学生需要灵活调整教学策略，保证主要目标完成3 应变能力差，不能采取恰当的办法处理偶发事件，不善于及时调整教学思路，不能及时与学生沟通。
恰当处理恰当处理课堂教学小的偶发事件，应变和驾驭课堂的能力强3问题、建议优点、特色学校_____ ____执教人______ _课题_____ _日期_____ _评课教师____ _观课角度评课因素分值得分对比因素教师教学行为三A3教学基本功15分组织教材对教材进行科学合理的调整、充实与处理3照本宣科，缺乏创新，重难点处理不妥当，教学目标不符合要求，脱离学生实际。
培训有效性评价表
评价日期：2016年9月29日
培训有效性评价表
第6页共7页
课题名称
业务技术
培训地点
综合办公室
培训日期
2016.9.6~
2016.9.10
培训讲师
曹晓敏
考核方式
实际操作
培训内容陈述：
6、法律法规与标准。
2、检验检测基础知识。
3、公路工程沥青及沥青混合料试验JTG E20-2011。
培训人员：曹中宁郭富琪段小华李银怀张博李全银张莉赵方楠王亚楠李云环
通过本次培训，使以上参加培训人员对检验检测基础知识有了提高，对法律法规、标准的基本知识有了进一步的理解，对水泥的凝结时间、安定性、强度、细度、比表面积有了较为明确的认识、通过考核，对培训的内容掌握全面，操作熟练准确，对检验检测结果能够正确判断。
评价人：曹晓敏
评价日期：2016年7月29日
培训有效性评价表
评价结果：
通过本次培训，使以上参加培训人员对检验检测基础知识有了提高，对法律法规、标准的基本知识有了进一步的理解，对针入度、延度、软化点、粘附性、沥青密度、马歇尔稳定度、流值、沥青用量、矿料级配操作更加熟练。通过考核，对培训的内容掌握全面，操作熟练准确，对检验检测结果能够正确判断。
评价人：曹晓敏
评价日期：2016年9月29日
培训有效性评价表
第3页共7页
课题名称
业务技术
培训地点
综合办公室
培训日期
2016.6.11~
2016.6.15
培训讲师
曹晓敏
考核方式
实际操作
培训内容陈述：
3、法律法规与标准。
2、检验检测基础知识。
3、混凝土结构工程质量验收规范GB50204-2015。
幼儿园园本课程评估指南：课程有效性评价工具
幼儿园园本课程评估指南：课程有效性评价工具幼儿园园本课程评估是评价幼儿园园本课程实施的有效性和质量的重要手段。
而课程有效性评价工具，则是评估过程中的关键组成部分。
在幼儿园教育中，课程有效性评价工具的设计和使用对于提升教学质量、改进教学方法和促进幼儿全面发展具有重要意义。
一、课程目标和指标评估工具1. 教育目标达成度评估表通过具体的行为表现和能力表现来评估幼儿是否达到了教育目标，以此来反映课程对幼儿的影响和实际效果。
2. 教学指标考核表用于衡量教学过程中的各项指标，如教师的授课方式、教学资源的使用、课堂管理等，来评估课程的实施情况和教学质量。
二、课程内容和资源评估工具1. 课程内容完整性和合理性评估表用于评估课程设置是否符合幼儿的发展需求和教学要求，是否能够全面促进幼儿的认知、情感、德育和身体发展。
2. 教学资源利用情况调查问卷通过调查问卷的方式，了解教师在课程实施中的教学资源利用情况，从而评估教学资源的充分性和质量。
三、课程实施和效果评估工具1. 课堂观察记录表通过对课堂教学的观察和记录，评估课程实施的方式、师生互动情况和教学效果，为课程改进提供参考。
2. 幼儿学习情况跟踪报告通过对幼儿学习情况的跟踪记录和分析，评估课程对幼儿学习和成长的影响，为课程调整和优化提供数据支持。
课程有效性评价工具的使用可以帮助幼儿园全面了解园本课程的实施情况和效果，找出存在的问题和不足，及时进行调整和改进。
评价工具的设计和使用需要根据实际情况进行灵活调整，确保评价的全面性和准确性。
在实际操作中，幼儿园可以借鉴各类课程有效性评价工具，结合自身实际情况，设计出适合自己园本课程特点和教学目标的评价工具，从而更好地促进幼儿的全面发展，提升教学质量，实现教育目标的有效达成。
作为您的文章写手，我认为幼儿园园本课程评估指南和课程有效性评价工具对于幼儿园教育的提升和发展至关重要。
通过科学严谨的评估，可以更好地了解课程的实施情况和教学效果，为教师提供改进的方向和依据，同时也能够为幼儿的健康成长和全面发展提供更好的支持和保障。
培训记录及有效性评价表
参加培训人员名单（共 12 人）（考核方式：提问）
参加
人员
考核
成绩
参加
人员
考核
成绩
参加
人员
考核
成绩
有效性评价：
评价参加人员
职务或职称
评价参加人员
职务或职称
记录：余德庆2015.2.17
六、质量手册、程序文件（如：XX公司文件控制程序）、作业指导书案例讲解
参加培训人员名单（共12人）（考核方式：提问）
参加
人员
考核
成绩
参加
人员
考核
成绩
参加
人员
考核
成绩
有效性评价：
评价参加人员
职务或职称
评价参加人员
职务或职称
总经理
记录：余德庆2015.2.20
培训记录及有效性评价表
编号：ZH-6.2- 04序号：0810
3.QMS文件是质量审核的依据。
4.QMS文件使质量改进有章可循。
二、编写质量体系文件的基本要求：a）符合性----应符合并覆盖所选标准或所选标准条款的要求；b）可操作性----应符合本企业的实际情况。具体的控制要求应以满足企业需要为度，而不是越多越严就越好；c）协调性----文件和文件之间应相互协调，避免产生不一致的地方。针对编写具体某一文件来说，应紧扣该文件的目的和范围，尽量不要叙述不在该文件范围内的活动，以免产生不一致。d)不同组织的质量管理体系文件的多少与详略程度取决于：组织的规模和活动的类型；过程及其相互作用的复杂程序；人员的能力。件可采用任何形式或类型的媒体。
时间：2月23日
内部控制有效性评价表
评价人： 关键控制点 内控要素
内部环境 内部环境 内部环境 内部环境 信息与沟通 内部环境 内部环境 内部环境 内部环境 内部环境 内部环境 内部环境 内部环境 内部环境 内部环境 控制活动 控制活动
填表时间： 被评价内容
董事会、监事会、总经理办公会是否有明确的议事规则？ 是否有制度文件规范出资者（股东）、董事会、监事会、经理层 的权利和义务、相关聘任条件和议事程序？ 公司章程是否明确了董事会、监事会以及经理层的职责权限？ 董事会、监事会以及经理层职责划分是否明确且不重叠？ 董事会、监事会、总经理办公会是否有相关会议决议（会议纪 要）？ 上市公司董事会是否设立了独立董事？ 独立董事是否在上市公司担任除独立董事外的其他职务？ 是否建立董事会专业委员会，包括战略决策、审计、提名、薪酬 与考核委员会？ 是否明确了各专业委员议事规则及程序，建立了相应的沟通机 制？ 各专业委员会成员的任职资格是否有明确规定？ 董事会所属各专业委员会中独立董事是否占多数？ 审计委员会中是否有一名独立董事为会计专业人士？ 是否设了董事会秘书？是否由董事会秘书负责管理信息披露事务 部门？ 企业对各职能部门的职责权限、组织的运行流程等是否制定了明 确的书面说明和规定？ 是否根据各职能部门职责变动情况及时对相关职权配置说明文件 进行更新？ 形成的职权配置说明文件是否经过公司管理层集团决策？ 投资、战略、资产处置职能是否归属于同一部门？
实施 评价 抽取样 不适用 是 否 证据 样本 本数量
自我评价情况
样本缺 陷分析
34
35
内部监督
36 37 38 39 40 41 42
对董事、监事、经理及其他高级经理人 和履职情况进行重点关注
内部监督 内部监督 控制活动
全面梳理 公司治理 结构
培训有效性评价表
Self-evaluation Understand the training Suitable for the position 日期Date：_ _ _ _ _ _ _
Dept Leaders evalusation to 日期Date：_ _ _ _ _ _ _ training effectiveness In □符合要求 Meet the requirement
培训有效性评价表 Training Effectiveness Evaluation Form
部门Dept. 姓名Name 岗位Post 培训时间Training Time
培训内容Training Items
1 2 3 4 5 6
员工培训有效性自我评定： □ 理解掌握培训内容 □ 适应岗位 其他Other: 员工签字Signature：_ _ _ _ _ _ _ _ _ 培训目标达成情况(部门负责人评定) □达到目标Meet
Form6222-04 Rev1(3/3/2008)
Page 1 the requirement: 运营经理 BU Manager:
Can
人力资源行政部HR：
□ the training on time
按要求填写培训记录
按时参加培训 Attend
□. □ requirement □ 不符合 None 日期Date：_ _ _ _ _ _ _
Evaluation Content including ：1 Target achieving status . 2 Training Effectiveness 3 Employees ability to meet the position requirement ( knowledge/Skill level/Quality / Employee's Creativeness ) Form6222-04 Rev1(3/3/2008) Page 1 of 1
培训记录与有效性评价表
备注：
培训Байду номын сангаас录表
编号：序号：
培训主题：新进员工培训
时间：
地点：公司内部
培训老师：
培训方式：交流
参加培训人员名单（共人）
培训内容摘要：
1、公司、产品介绍；
2、公司相关的管理制度；
3、各岗位操作培训。
考核方式：考试
考核合格率：100%
培训有效性评价：
通过培训，使新员工对公司有了一个初步的了解。对公司产品有一个认知，懂得了如何实际作业。
培训有效性评价：
通过培训，员工对体系运行所需的文件有了一个初步的了解，明确了体系文件编写的要求，为体系的正常运行，奠定了基础。此次培训有效。
评价人/日期:
备注：
培训记录表
编号：序号：
培训主题：质量方针、目标;质量管理体系文件的培训
时间：
地点：办公室
培训老师：
培训方式：讲课
参加培训人员名单（共人）
培训内容摘要：
此次培训有效。
评价人/日期:
备注：
培训主题：关键工序作业规程、运行控制程序等作业指导书
时间：
地点：办公室
培训老师：
培训方式：讲课
参加培训人员名单（共人）
培训内容摘要：
1、关键工序作业文件培训；
2、其他第三层次作业文件培训；
考核方式：提问
考核合格率：100%
培训有效性评价：
通过培训，使员工明确自己工作岗位的要求，明确了规范操作。
此次培训有效。
此次培训有效。
评价人/日期:
备注：
培训记录表
编号：序号：
培训主题：体系文件编写培训
时间：
地点：办公室
培训有效性评价记录表
学员实际操作能力评估记录（包括知识的掌握和工作中的运用能力）
设定分值：30分
工作绩效评估记录（包括培训前后合格率、返工率、计划完成率、工作效率等的差异）
设定分值：30分
其它方面补充记录：
评估结论（包括总分及采取的相应措施）
汇报人签字： 年月日
主办部门负责人签字： 年月日
人力行政部意见：（请填写针对上述栏目意见的提出改进措施等）
签字：年月日
备注：1.本表用于集中授课进行培训评估/总结，由培训主办部门填写；
2.请于培训后一周内将本表原件填写完成交于人力行政部存档，复印件作为报销凭证。
培训有效性评价记录表
序列号：
培训课程：ห้องสมุดไป่ตู้
培训时间：
培训对象：
培训老师：
参加培训人员：
培训简况（包括内容、教材、考核）
培训内容：
培训教材：
培训考核：分值≥*分为有效，＜*分需采取相应措施。
培训课程本身的评估记录（包括教材，场地准备，教育水平，方法，时间）
设定分值：15分
学员考试成绩评估记录（包括笔试，面试，现场提问评分）
风险和机会应对措施有效性评价表
4.通过完善体系来保证项目的多元化
综合办
财务报表、年报、合同清单、档案管理专职、专人
有效
机遇
业务面广、资质齐全可以参与项目多，确保企业效益
2
风险
资源不足导致项目无法顺利完成
1.在允许时，可通过外包的形式将部分项目分包出去，以减少资源占用，确保服务质量；
综合办
定期评审
有效
管理层、工程部
7
风险
1.人力成本增加，企业利润低，经营困难； 2.人员不稳定，招工困难，影响服务质量； 4.环境和安全检查不达标，导致停工或处罚。
1.严格按组织设计要求，控制服务的环境影响和安全措施，避免发生安全事故、相关方投诉和环境不达标；
2.定期实施安全和环境检查，发现隐患，及时进行整改；
4.人员福利待遇保持行业内中上水平，确保人员稳定，招工好招； 5.提高服务质量，引领业主满意度；
风险和机会应对措施有效性评价表
序号
针对组织环境面对的风险和机遇
应对风险和机遇的措施
责任部门
措施实施
监控方法
评价结论
评审人员
1
风险
1资金不能及时回笼，导致流动资金不足，或亏损的财务风险
2.资质等级不全，大项目接不下来
1.健全财务管理制度，每月审批财务报表，确保财务稳健；
2.健全资质，增加综合实力，做大做强
工程部
与各政府部门对接，掌握最新要求
有效
机遇
1.公司安全和环境管理到位，至今未发生安全事故、环境投诉等；
2.公司人力资源管理较好，费用控制有效，员工满意。
8
风险
1.消费者维权意识加强，安全保险得不到劳务纠纷多； 2.违法成本高昂，安全和环保责任处置力度大，有可能导致公司停业，法人坐牢。
人员培训有效性评价表
3、2017。1.10跟踪办公室人员对体系文件修订记录,修订记录编写全面,检测分包资料基本齐全。
二、培训效果
培训对象为公司全体员工，公司正式员工25人，实际到会的正式员工21人,管理者和重要员工均能到会参加，参会率为84%,本次培训后,经过对参见培训人员进行现场验证,员工能够熟悉掌握CNAS-CL01：2006,CNAS—CL09：2013和CNAS—CL10：2012的相关知识，整体培训内容能够在日常工作中有效的利用和指导具体的操作，并在日常检测中以其中的要求，严格规范操作。达到了预期的理论与实践互为需求的效果。
CNAS—CL01：2006，CNAS—CL09：2013和CNAS-CL10：2012
培训活动有效性评价:
一、现场验证
1、培训现场以提问的方式，提问5名检测人员（1名微生物组成员、2ห้องสมุดไป่ตู้气质组成员，1名液质组成员、1名理化组成员)关于样品检测管理制度、CNAS对检测报告的要求的相关知识，4名检测人员回答基本正确,1名检测人员回答不全面，培训教师现场进行解读；现场提问2名办公室人员，CNAS对体系文件修订管理、认可规则的相关知识，，2名办公室人员回答正确。整体上,公司员工通过培训基本能掌握CNAS相关知识。
人员培训有效性评价表
编号:（2017）001
培训对象
公司全体员工
培训日期
2016。12。26
培训教师
**＊*
培训方式
内部培训
外部培训
专业（内外）
培训要求
熟悉CNAS-CL01：2006、CNAS—CL09:2013和CNAS—CL10：2012相关知识，并在日常检测中以其中的要求,严格规范操作。
HSE培训工作和有效性评价记录表
袁攀平
优秀/合格
姬民军
优秀/合格
马体兴
优秀/合格
冉佼灵
优秀/合格
赵毓新
优秀/合格
杨荣秀
优秀/合格
培训内容：HSE目标、指标管理方案控制程序
考核方式：培训现场提问、回答、理解、讨论。培训合格率：100%
对培训有效性/操作能力的评价
经过培训，通过现场提问、考试、讨论，学员对所学的内容能够回答相关的提问，反映学员基本做到对学习内容理解、熟悉，培训工作效果明显，有效。
记录号：编号：
主办单位
培训时间
培训地点
培训项目
培训教师
培训教材
参加培训人姓名
考核成绩
参加培训人
姓名
考核成绩
参加培训人
姓名
考核成绩
优秀/合格
优秀/合格
优秀/合格
优秀/合格
优秀/合格
优秀/合格
式：培训现场提问、回答、理解、讨论。培训合格率：100%
对培训有效性/操作能力的评价
对学员工作
绩效的评价
对教材和培训内容适宜性的评价
参加评价人员
评价日期
记录人：日期：年月日
示例：房建的样表
记录号：编号：
主办单位
******项目监理部
培训时间
2024.3.15
培训地点
****办公室
培训项目
程序文件
培训教师
***
培训教材
程序文件
参加培训人姓名
考核成绩
参加培训人
姓名
考核成绩
参加培训人
姓名
对学员工作
绩效的评价
通过实际操作，学员对培训内容基本能够做到按照要求贯彻落实执行。