第五节 声的利用(自整理)
第5节声的利用
（2）雷达——根据回声定位原理，判断目标位置。
（四）在工业上的应用
（！）超声波探伤：在不损坏样品的前提下，检测样品的质量。
(2)清洗钟表等精细的机械。把被洗的物体放在清洗液里，超声波穿过液体并引起激烈的振动，把上面的污垢敲击下来而不损坏被洗物体
。
（3）利用超声波对钢铁，陶瓷、宝石等坚硬物体进行钻眼、切削加工，这种加工精度和光洁度很高。
三课堂小结：
通过这节课的学习，你有哪些收获?
（1）声在日常生活中的应用
（2）声在医疗方面的应用
（3）声在军事上的应用
（4）声在工业上的应用
声既可以传递信息，又能传递能，分类
学生看书，了解回声定位
学生计算
学生举例，有困难可以看书
看视频
学生自己总结本节课的主要内容
通过学生举例子，提高学生的参与度，通过老师补充，扩大学生的知识面，使学生知道声在医疗中的重要作用
提问：超声波加湿器是用来传递信息吗？
总结：可见声除传递信息外，还可以传递能量。
（二）声在医疗上的应（多媒体）
（1）听诊器：中医中的：“望、闻，问、切”，其中闻就是声，这是利用声音诊断病的最早的例子。
学生举例：听天气预报，知道天气情况；听老师讲课，获得知识；碎石；楼道声控开关；声呐
举出生活中利用声的例子
(2)在“众志成城，抗震救灾”中，使用的一种先进的声波振动生命探测仪能探寻微弱声音，即使被埋者被困在一块相当严实的大面积水泥楼板下，只要心脏还有微弱的颤动，探测仪也能感觉出来。这主要是利用了声音能传递__________,声音微弱是指声音______小。
课外作业：
结合学过的知识，加上丰富的想象，写一篇“无声的世界”或类似
《声的利用》说课稿
《声的利用》说课稿《声的利用》说课稿1教材分析教材地位和作用《声的利用》是义务教育课程标准实验教科书八年级物理﹙上﹚第一章声现象的第五节.体现了“从生活走向物理, 从物理走向社会”的新课程理念.在声现象的教学中具有不可忽视的重要地位. 通过这一节的学习,可以进一步增加学生对科学的热爱,激发学生学习物理的兴趣.学好这节内容为学好以后的物理知识打下牢固的基础.学生分析物理是八年级新开设的课程,学生对它充满了好奇、有新鲜感.声的利用是学生在生活中比较熟悉的,也是他们容易发生兴趣的. 但缺乏一定的实验探究和创新能力,也缺乏对声现象的尖端应用技术的了解.教学中要注意培养学生对物理的兴趣,迎合他们好奇、好动、好强的心理特点,调动他们学习的积极性和主动性.教学目标知识与技能:了解现代技术中与声有关的知识的应用过程与方法:通过小组竞赛、分组讨论、观看动画等获得社会生活中声的利用方面的知识;通过实验探究和创新了解声可传递能量．情感、态度与价值观:了解声在现代技术中的应用,进一步增加对科学的热爱; 通过声可传递能量的实验探究和创新培养学生的实验探究和创新能力；通过声的利用和危害培养学生“一分为二”的辩证思想．教学思路这节课的教学设计注重全体学生的全面发展，让学生成为了学习的主体，课堂的主人，改变了学科本位的观念。
将课堂进行了活动化、实践化教学重点现代技术中与声有关的知识应用．教学难点声在现代技术中的应用实验目标通过实验提高学生的实验探究和创新能力教法﹙一﹚擂台赛式游戏活动考虑到我校八年级学生的现状，我主要采取擂台赛式的游戏活动方式．让学生真正参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生实践的愿望．﹙二﹚自主探究和创新在声可传递能量的实验中，采用学生自主探究法，并且要求学生对实验进行创新，开展创新活动“我是小小发明家”,培养学生的实验探究和创新能力．﹙三﹚多媒体技术辅助教学应用多媒体技术辅助教学可以大大优化教学环境，促进学生的主动学习兴趣。
声的利用精选课件
03
CATALOGUE
声的利用技术
超声技 术
定义
超声技术是利用超声波进行探测、成像、清洗、治疗等方面的技术。
应用
超声技术在医疗、工业、军事等领域都有广泛应用。在医疗领域，超声技术可用于医学影 像诊断、手术治疗等；在工业领域，超声技术可用于清洗、焊接、破碎等；在军事领域， 超声技术可用于水下探测、定位等。
纵波
质点的振动方向与波的传播方向平行的波。在声波中，纵波是推进波，也称推 进纵波，推进纵波能在固体、液体和气体中传播。
横波
质点的振动方向与波的传播方向垂直的波。由于声源的振动在空气或其他气态 介质中也形成纵波，因此在气态介质中传播的声波都是纵波，不存在横波形式 的声波。
02
CATALOGUE
声的利用概述
超声波在纳米技术中的应用
01
02
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纳米材料制备
超声波可用于纳米材料的 分散、合成和改性，提高 纳米材料的性能和稳定性。
纳米药物输送
利用超声波引导纳米药物 精确输送至病灶部位，提 高药物疗效和降低副作用。
纳米器件操控
通过超声波操控纳米器件 的运动和组装，实现纳米 器件的高精度操控和应用。
声音识别与人工智能的融合应用
音调
表示声音的频率，即单位时间内 振动的次数。音调越高，声音越
尖锐；音调越低，声音越沉闷。
响度
表示声音的强弱，即声波振动的幅 度。响度越大，声音越响亮；响度 越小，声音越微弱。
音色
表示声音的特色，由声波中的谐波 成分决定。不同物体的音色不同， 因此我们可以通过音色辨别不同的 声源。
声波的分类：纵波与横波
声在医疗领域的应用
医学超声成像
利用超声波在人体组织中的传播特性，通过计算机处理回声信号， 生成人体内部结构的图像，用于诊断疾病。
声的利用笔记
以下是一份关于声的利用的笔记，包括声的利用的几个主要方面以及相关的例子和应用。
一、声的利用概述声是指物体振动时产生的机械波，可以在气体、液体和固体中传播。
在我们的日常生活中，声的利用非常广泛。
声的利用主要可以分为两个方面：声的信息传递和声的能量利用。
二、声的信息传递声可以用来传递信息，包括语言、音乐和其他声音信号。
在信息传递方面，声的利用包括以下几个方面：1. 语言交流：人类通过声音的振动和频率传递语言信息，实现人与人之间的交流和沟通。
2. 声音信号：利用不同的声音信号来传递信息，例如铁路、公路上的鸣笛声、航海中的雾笛声等。
3. 音乐娱乐：通过声音的振动和频率传递音乐信息，为人们提供娱乐和享受。
4. 超声波检测：利用超声波的反射和传播特性，进行物体的检测和测量，例如医学诊断和无损检测等。
三、声的能量利用声的能量可以利用来产生机械振动、驱动机器、发电等。
在能量利用方面，声的利用包括以下几个方面：1. 声波振动：利用声波的振动特性，驱动机械振动，例如扬声器、耳机等。
2. 声波传感器：利用声波的反射和传播特性，进行物体的探测和测量，例如超声波传感器和地震勘探等。
3. 声波发电：利用声波的振动特性，将机械能转化为电能，例如声波发电装置。
4. 声音环保：利用声音的特性进行环境保护，例如噪声控制、动物保护等。
四、总结声的利用在我们的日常生活中非常广泛，包括信息传递和能量利用两个方面。
在信息传递方面，人类通过语言交流、声音信号等方式利用声音传递信息；在能量利用方面，声音可以用来产生机械振动、驱动机器、发电等。
随着科技的发展，声的利用将会更加广泛和重要。
初二物理笔记整理
第一章第一节声音的产生与传播一、声（音）的产生：声（音）是由物体的振动产生的.振动停止,物体就停止发声.1、发声的物体叫声源.2、振动的气体、液体和固体都能发声.二、声音的传播1、声音能靠一切固体、液体、气体等物质作媒介传播出去,这些作为传播媒介的物质常简称为介质.2、声音是靠介质传播的.3、真空不能传播声音.4、声以波的形式传播,我们把它叫做声波.三、声速：声音在每秒内传播的距离.1、声速与介质的种类及温度有关.温度相同但介质不同时,声速一般不同；同种介质,温度越高,声速越大.2、声音在固体中的传播速度最快,其次是在液体,在气体中传播的速度最慢.3、熟记：声音在（15o C）空气中传播的速度为340m/s.4、声速、传播距离和传播时间的关系： s=vt四、回声：1、回声到达耳朵比原声晚以上,人耳才能把回声和原声分开.2、利用回声可以计算出障碍物的距离.要听到回声,障碍物的距离至少为17m公式： s=1vt2第2节声音的特性一、音调：声音的高低.1、物体振动得快,发出的声音就高.2、频率：每秒内振动的次数. （1）单位：赫兹,简称赫. （2）单位符号：Hz.3、音调由频率决定.频率越高,音调就越高.4、人能听到的声音的频率范围：20Hz--20000Hz（1）次声波：频率<20Hz （2）超声波：频率>20000Hz5、各种动物的听觉频率范围与人不同.6、声音的波形可以在显示器上显示出来.7、弦越紧（或空气柱越短）,振动越快,频率就越高,音调也越高.二、响度：声音的强弱.1、振幅：物体振动的幅度.2、响度由振幅决定.振幅越大,响度就越大.三、音色：声音的音质1、发声体的材料、结构不同,音色也就不同.2、利用音色分辨发声体.四、乐音和乐器1、乐音：听起来悠扬、悦耳的声音.2、乐器：振动时能发出乐音的器具.分为打击乐器、弦乐器和管乐器.第四节噪声的危害和控制一、声音的分类：1、乐音：听起来悠扬、悦耳的声音.2、噪声：令人心烦意乱的声音.二、乐音和噪声比较（1）乐音是发声体做有规则振动时发出的. （2）噪声是发声体做无规则振动时发出的.三、认识1、从环境保护的角度看,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声.2、乐音也可能会成为噪声.3、噪声的来源：.....四、噪声强弱的等级和危害1、用声强(级)表示噪声强弱的等级,声强的单位是:分贝（dB）.2、噪声的等级和危害五、声音从产生到引起听觉有三个阶段声源的振动产生声音---空气等介质的传播---鼓膜的振动六、噪声的控制防止噪声的产生---阻断噪声的传播---防止噪声进入耳朵.第五节声的利用1、声波是一种波动2、声的利用（1）声能够传递信息.（声纳：声音导航和测距）（2）声能够传递能量3、比较第二章第一节光的传播一、光源：能够自行发光的物体叫做光源.1、自然光源.（宇宙中的所有恒星）2、人造光源.3、部分动物.4、部分海洋生物.二、光的传播1、光在同种均匀介质中沿直线传播.2、光可在真空、气体、液体、固体中传播.3、光线：用一条带有箭头的直线表示光的径迹和方向.（1）箭头：表示光的传播方向. （2）直线：表示光的径迹.（3）光线不是实际存在的. （4）光线要画成实线.4、光的直线传播的应用(1)激光直进； (2)小孔成像； (3)射击瞄准；(4)木工师傅检查棱是否平整； (5)检查队列是否整齐；(6)影：光射到不透明物体上后,在这个物体的一侧就会有一个光照不到的区域,这个区域叫影.(解释日食、月食)三、光的传播速度1、真空中的光速：C=×108m/s在空气中的光速比真空略小.计算时真空和空气中的光速取： C=3×108m/s2、光在水中的速度约为C的3/4,在玻璃中的速度约为C的2/3.3、光在其中传播时,速度由大到小的顺序：真空—空气—液体—固体（声的传播速度由大到小的顺序：固体—液体—空气—真空）四、光年：以光速运动1年所走的距离.1、光年是距离单位.2、1光年=…….m第二节光的反射一、光的反射：光从一种介质射到它和另一种介质的分界面时,一部分光返回这种介质中的现象.1、会画平面镜.2、认识（1）入射光线、反射光线. （2）入射点o：入射光线与平面的交点.（3）法线：通过入射点并与平面垂直的虚直线. （4）入射角i:入射光线与法线间的夹角.（5）反射角r:反射光线与法线间的夹角.二、光的反射定律：在反射现象中,反射光线、入射光线和法线都在同一个平面内；反射光线、入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角.1、理解：定律包含三部分内容,且要先说反射再说入射.2、在反射现象中,光路是可逆的.三、漫反射：光沿某一方向射到粗糙平面时,光沿不同的方向反射,这种现象叫漫反射.四、镜面反射：光沿某一方向射到光滑平面时,光沿同一方向反射,这种现象叫镜面反射.1、漫反射和镜面反射都遵从光的反射定律.2、光滑表面的反射不一定是镜面反射.如凹凸面镜.五、应用与危害.六、应用实例1、公路转弯处安装反光镜.2、可将光引入室内照明.3、人照镜子.4、公路上安装黄色反光物体,使晚上行车时可看到.5、车两侧安装后视镜.六、危害实例1、高楼外墙安装玻璃膜墙,成为光污染.2、车内开灯会影响司机驾驶；3、教室内的照明灯安装不规范会影响视力.第三节平面镜成像一、平面镜成像的特点1、成等大、正立的虚像；2、像到平面镜的距离与物到平面镜的距离相等；3、像与物的连线与平面镜垂直；4、像与物分居平面镜两侧；5、虚像不能用光屏承接（实像能用光屏承接）；6、反射光线的反向延长线交于像点.二、平面镜成像规律的应用1、利用平面镜改变光的方向2、利用平面镜成像三、虚像：不是实际光线相交形成的像.注意：画光线的反向延长线要用虚线；四、平面镜成像原理：光的反射定律.五、平面镜成像作图方法（步骤）1、确定像的位置（物与像连线与平面镜垂直；物和像分居平面镜两侧；物、像到平面镜的距离相等）；2、作反射光线（根据：反射光线的反向延长线交于像点.由像点出发画出反射光线,像到镜一段用虚线,镜面前一段用实线,箭头画在实线一段）；3、作入射光线（连接物点到入射点之间的连线,并加上箭头）；4、画法线.六、凸面镜和凹面镜1、反射面是凸面的反射镜.2、凸面镜能使平行光束发散.（或说：凸面镜对光线起发散作用）3、凸面镜可用于：车的观后镜、拐弯的反光镜.4、反射面是凹面的反射镜.5、凹面镜能使平行光束会聚.（或说：凹面镜对光线起会聚作用）6、凹面镜可用于：太阳灶、手电筒的反光装置、反射式天文望远镜.第四节光的折射一、光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向发生偏折的现象.1、认识折射光线；2、折射角r：折射光线与法线间的夹角；3、光从空气斜射入介质时,折射光向法线方向偏折；光从介质斜射入空气时,折射光向远离法线的方向偏折.4、在光的折射现象中光路是可逆的.二、光的折射定律：1、折射光线、入射光线和法线都在同一个平面内.2、折射光线、入射光线分居法线两侧.3、光由空气斜射入其它介质时,折射角小于入射角；光由其它介质斜射入空气时,折射角大于入射角.4、入射角增大时,折射角也增大.5、光垂直入射时,光的传播方向不变（即入射角为00时,折射角也为00).三、光的折射定律的应用1、解释水的视深比实际深度浅.解释：在某一深度处看作有一点光源,点光源发出的光射到水面时,折射光线向远离法线的方向偏折,两条折射光线的反向延长线的交点在点光源的上方,逆着折射光线看去,好象点光源在该交点上,这是点光源的像.2、叉鱼问题.3、钢笔“错位”.4、筷子“折断”.（演示）5、潜水员看岸上的物体,物体被“抬高”.6、“海市蜃楼”.7、沙漠蜃景.第五节光的色散一、色散：白光通过棱镜后,被分解成各种颜色的光,这种现象叫光的色散.1、太阳光、日光灯光、卤钨灯光是白光.2、白光包含7种色光：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫.3、色散的原因：同一介质对不同色光的折射情况不同.红光偏折最小,紫光偏折最大.4、激光是单色光----红光.5、彩虹是太阳光传播中被空气中的水滴色散而产生的.二、色光的混合1、色光的三原色：红、绿、蓝.红+绿=黄红+蓝=品红绿+蓝=青（靛）红+绿+蓝=白即：色光的三原色的混合色为白色2、电视、电影都是根据色光三原色所制成.三、物体的颜色1、不同物体,对不同颜色的反射、吸收、和透过的情况不同.因此呈现不同的色彩.2、透明物体的颜色是由它透（通）过的色光决定的.3、不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的.四、颜料的混合1、颜料三原色：红、黄、蓝（品红、黄、青）品红+青=蓝品红+黄=红黄+青=绿红+黄+蓝=黑即：颜料的三原色的混合色为黑色2、绘画时用三原色就可调出大部分色彩.第六节看不见的光一、光谱：红、橙、绿、黄、蓝、靛、紫几种色光按顺序排列起来就是光谱.[认识] 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫几种色光是可见光.二、红外线：在光谱的红光以外部分看不见的光叫红外线.1、一切物体都在不停地辐射红外线,也在不停地吸收红外线.2、温度越高,物体辐射的红外线越多.三、紫外线：在光谱的紫光以外部分看不见的光叫红外线.四、少用冰箱、空调的意义：冰箱、空调逸出的氟利昂等物质会破坏大气层中的臭氧层,阳光中辐射到地球的紫外线增多,危害地球上的植物、动物和人类生存,因此要少用冰箱、空调.五、光的散射：光在传播时,由于空气的作用,会把光传向四面八方,这就是光的散射.1、波长越短,越易被散射.2、红、橙、黄、绿光不易散射,可传播得较远.蓝、紫光易散射,传播得不远.3、雾灯使用黄光,是因为黄光不易散射,人眼对黄、绿光最敏感,而绿光表示可以安全通行.4、我们看到天空是蓝色的,是因为大气对蓝光散射得较多.5、傍晚的太阳颜色发红,是由于阳光要通过厚厚的大气层,蓝、紫光被散射掉了,只有红、橙光透过大气层.6、宇航员看到太空颜色是黑色的,是因为飞船在大气层外,没有大气对光的散射.但可看到太阳和星星.第三章第一节透镜一、透镜：表面是球面的一部分的玻璃元件叫透镜.1、透镜的分凸透镜和凹透镜两类.（1）中间厚边缘薄的透镜叫凸透镜.（2）中间薄边缘厚的透镜叫凹透镜.2、由冰、塑料等透明材料磨成的,与透镜形状相似的物体都可以看成是透镜.3、透镜的主轴与光心(1)主轴:透镜上通过两个球心的直线CC’.(2)光心：凡是通过该点的光,其传播方向不变,这个点叫光心.（3）注：透镜的主光轴通过透镜的光心,并且与透镜相互垂直,可以认为透镜的光心近似地在透镜的中心.二、透镜对光的作用1、凸透镜对光有会聚作用,又叫会聚透镜.2、凹透镜对光有发散作用,又叫发散透镜.三、透镜的焦点和焦距1、平行光：相互平行的光,叫做平行光.2、焦点：凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点,这个点叫做焦点.（用F表示）3、焦点到光心的距离叫焦距.（用f表示）4、凸透镜和凹透镜均有两个焦点5、用太阳光测凸透镜的焦距（注意：点要最小、最亮）.6、不能用太阳光测凹透镜的焦距.四、几条特殊光线1、与主轴平行的光线,折射后通过（或反向延长线通过）焦点.2、通过焦点（或反向延长线通过）的光线折射后与主轴平行.3、通过光心的光线方向不变.第二节生活中的透镜1、照相机：照相机前面有一个镜头,镜头相当于一个凸透镜,来自物体的光经过镜头后会聚在胶片上形成一个倒立、缩小的像使胶片感光.(1)为了拍出清晰的照片,要求调节胶片与镜头的距离,这叫调焦.(2)问:若要像大一些,应该怎样做调节物与镜头的距离（物距）近一些,同时暗箱应拉长（像距）增大胶片与镜头的距离.(3)问:若要像小一些,应该怎样做调节物与镜头的距离（物距）远一些,同时暗箱应缩短（像距）减小胶片与镜头的距离.2、投影仪：投影仪上有一个镜头,镜头相当于凸透镜,来自投影片上的字和像经过镜头后会聚形成一个倒立、放大的像.(1)投影仪上的平面镜可以改变光的传播方向使实像投在屏幕上.(2) 若要像大一些,投影仪应距离屏幕远一些,同时使投影片离镜头近些,即物距减小,像距增大,像变大.3、放大镜：放大镜就是一个凸透镜,通过放大镜可以看到一个放大、正立的虚像.若要像大一些物体只要在小于这个凸透镜的焦距以内,都能在物体的同侧成一个正立放大的虚像,要使像变大,在μ < f的前提下增大u, v就增大,像就会变大.第三节透镜成像规律1、u>2f时,成缩小、倒立的实像；物距大像距小.2、u=2f时,成等大、倒立的实像；物距等于像距.3、f<u<2f时,成放大、倒立的实像；物距小像距大.4、u=f时,不成像,折射光为平行光.5、u<f时,成放大、正立的虚像.6、成实像时,像可以是放大、等大或缩小的,像都是倒立的,物与像在透镜的异侧,物距减少像距增大.7、成虚像时,只成放大、正立的虚像,物与像在透镜的同侧,物距减少像距减少.第四节眼睛和眼镜第五节显微镜和望远镜一、显微镜1、结构：目镜、物镜、载物台和反光镜（凹面镜）.(1)物镜及其作用：靠近物体的凸透镜叫物镜.其作用是：使物体通过物镜成一个放大的实像.(2)目镜及其作用：靠近眼睛的凸透镜叫目镜.其作用是：使物镜放大的像再放大一次（虚像）.(3)载物台的作用：承载被观察物体.(4)反光镜的作用：将光反射到物体上,便于观察.2、显微镜的原理：物体通过物镜成一个放大的实像,目镜使物镜放大的像再放大一次,从而能看清很微小的物体.二、望远镜1、结构：目镜、物镜.(1)物镜及其作用：靠近物体的凸透镜叫物镜.其作用是：使远处物体在焦点附近成（缩小）的实像.(2)目镜及其作用：靠近眼睛的凸透镜叫目镜.其作用是：使物镜成的像放大. 2、望远镜的原理：远处物体在焦点附近成（缩小）的实像,目镜使物镜成的像放大,从而能看清远处的物体.三、影响人们看清物体的一个重要因素：视角.视角与物体的大小及眼睛到物体的距离有关四、显微镜与望远镜比较第四章物态变化第一节温度计一、温度：物体冷热程度.二、温度计1、温度计的结构：玻璃外壳、液体泡、毛细管和刻度.2、常见的温度计：实验室用温度计、体温计和寒暑表.3、温度计的工作原理：常用温度计是利用液体的热胀冷缩的性质来测量温度的.三、摄氏温度是这样规定的：把冰水混合物的温度规定为0摄氏度,沸水温度规定为100摄氏度.0摄氏度和100摄氏度之间分成100等分,每一等分叫1摄氏度,写作1℃.四、温度计的使用1、温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中,不要碰到容器底或容器壁.2、待温度计的示数稳定后再读数.3、读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中,视线要与温度计中液柱的上表面相平.4、要看清液面在零刻度线的上方还是下方；看清温度计的量程（即测量范围）和分度值.五、体温计的工作原理：1、体温计的测量范围： 35—420C2、每次使用前都要拿着体温计把水银甩下去.六、寒暑表的测量范围：10—500C第二节熔化和凝固一、物态：物质的固、液、气三种状态.二、物态变化:物质在固、液、气三种状态之间的变化.三、根据熔化规律的不同,固体可分为晶体和非晶体.四、熔化：物质从固态变成液态的过程.1、熔点：晶体熔化时的温度.2、晶体熔化特点：继续吸收热量,温度保持不变.五、凝固：物质从液态变成固态的过程.1、凝固点：晶体凝固时的温度.2、晶体凝固特点：继续放出热量,温度保持不变.六、同一晶体的熔点与凝固点相同.七、非晶体熔化特点：继续吸收热量,温度持续上升.八、非晶体凝固特点：继续放出热量,温度持续下降.九、晶体和非晶体比较第三节汽化和液化一、汽化：物质从液态变为气态.1、汽化的两种方式：沸腾和蒸发.（1）沸腾：液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象.①沸点：液体沸腾时的温度.②沸点与液体的种类及环境气压有关.③沸腾的特点：发生在液体的内部和表面；只在沸点下进行；烧杯底部形成大量气泡,上升,变大,到水面破裂开来,汽化进行得剧烈.④沸腾条件：温度达到沸点、继续吸热.（2）蒸发：在任何温度下都能发生的汽化现象.①蒸发致冷：液体在蒸发过程中吸热,致使液体和它依附的物体温度下降.②影响蒸发快慢的因素:液体的表面积、空气流动速度和温度.③蒸发的特点：只发生在液体的表面；在任何温度下都可发生；汽化进行得缓慢.2、蒸发与沸腾比较：二、液化：物质从气态变为液态.1、使气体液化的两种途径：（1）降低温度. （2）压缩气体.2、气体液化时要放热.三、汽化与液化比较第四节升华和凝华一、物态变化二、升华：物质从固态直接变成气态叫升华.1、升华过程吸热.2、升华的条件:在任何温度下,任何固体表面都会发生升华.三、凝华：物质从气态直接变成固态叫凝华.1、凝华过程放热.2、凝华的条件:物质的蒸气达到一定浓度以及温度降到该物质的凝固点以下才能发生.四、牢记几种情况的物态变化1、“汗”、“白烟”、“白雾”都属液化.2、属液化的还有：露、雾、云、雨.3、属凝华的有：霜、雪、雾松、玻璃窗的冰花、冰雹4、属凝固的有：冰五、七个三1.三种状态：①固态,②液态,③气态2.三个吸热过程：①熔化,②汽化,③升华3.三个放热过程：①凝固,②液化,③凝华4.三个互逆过程：①熔化与凝固,②汽化与液化,③升华与凝华5.三个特殊（温度）点：①熔点：晶体熔化时的温度；②凝固点：晶体凝固时的温度：③沸点：液体沸腾时的温度.6.三个不变温度：①晶体溶化时温度；②晶体凝固时温度；③液体沸腾时温度.7.三个条件:①晶体熔化时的充分必要条件：达到熔点；继续吸热；温度不变.②晶体凝固时的充分必要条件：达到凝固点；继续放热；温度不变.③液体沸腾时的充分必要条件：达到沸点；继续吸热；温度不变.第五章第一节电荷一、电荷1、物体有了吸引轻小物体的性质,就说物体带了电,或说带了电荷,2、摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电.3、两种电荷（1）正电荷:被丝绸摩擦过的玻璃棒上带的电荷. （2）负电荷:被毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷.4、电荷间相互作用规律:同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引.5、验电器（1）结构：金属球、金属杆、金属箔和外壳.（2）用验电器可以显示物体是否带电.（3）原理：同种电荷互相排斥.6、电荷量：电荷的多少,简称电荷.（1）电荷量用Q表示；（2）电荷量的单位是：库仑,简称库,符号是C.二、原子的结构、元电荷1、原子的组成（1）原子核——带正电（位于原子的中心）（2）电子——带负电（在核外绕核运动）2、元电荷：最小的电荷量. （e = ×10-19C）任何带电体所带电荷都是元电荷的整数倍3、通常情况下,原子核所带正电荷和所有电子总共带的负电荷在数量上相等,整个原子呈中性,即原子对外不显带电的性质.三、电荷在导体中定向移动1、导体（1）定义：善于导电的物体叫导体. （2）导电原因：导体中有自由电子2、绝缘体（1）定义：不善于导电的物体叫绝缘体. （2）不善于导电原因：几乎没有自由电荷第二节电流和电路一、电流1、电流的形成：电荷的定向移动形成了电流.2、电路中有电流时,发生定向移动的电荷可能是正电荷,也可能是负电荷,还可能是正负电荷同时向相反方向发生定向移动.3、电流方向的规定：正电荷定向移动的方向规定为电流的方向.(负电荷定向移动的方向与电流的方向相反)二、电路的构成：电源、用电器、导线和开关.1、电源：电池、发电机等在电路中提供电能的装置.电池有两极：正极、负极.2、用电器：消耗电能的装置.3、开关：作用是控制电路的通断.4、导线：作用是把电源、用电器、开关连接起来,以便开关闭合时形成电流的通路.5、认识：短路、断路（开路）、通路.（1）短路：把电源的两端用导线直接连起来.（这样会烧坏电源,所以不允许短路.）（2）开路：断开的或说不通的电路叫开路.（也叫断路）（3）通路：接通的电路.6、电路中有持续电流的条件：①有电源；②电路闭合.7、在电源外部,电流的方向是从电源的正极经过用电器流向负极的.（在电源内部,电流的方向是从电源的负极经过电源流向正极的.）三、电路图：1、几种常用的元件及其符号:（见课本P104 )2、按电路图进行实物连接时的方法：从电源正极开始,按电流的路径,依照电路图把元件一个个连接起来,最后连到电源的负极.3、连接实物图时注意：（1）连接前先将开关打开,连接好电路图后再进行试合上. （2）切记不能让电源短路.第三节串联和并联一、串联：两个小灯泡首尾相连,然后接到电路中,就说这两个小灯泡是串联的.1、串联电路：把元件逐个顺次连接起来组成的电路,称为串联电路.2、串联电路的连接方法：在串联电路中,电流从电源的正极出发,依次经过开关、灯泡,最后接到电源的负极.二、并联：两个小灯泡的两端分别连在一起,然后接到电路中,就说这两个小灯泡是并联的.1、并联电路：把元件并列连接起来组成的电路.2、干路、支路、节点：电流到达某处后,电流的路径分成两条或多条,电流路径分开前的电路叫干路,分开后的电路叫支路,电流路径分开处叫节点.3、并联电路的连接方法：可以先由电源正极出发连起,连接好一个支路,然后再连接另外一个支路.4、串联、并联电路的特点比较第四节电流的强弱一、电流：表示电流强弱的物理量.1、电流用I表示.2、电流的单位：安培（简称安）,符号是A.（1）电流的其他单位：亳安(mA)、微安(μA)（2）单位换算： 1A=1000mA 1mA=10-3A 1mA=1000μA1μA=10-3mA 1A=106μA 1μA=10-6A二、电流表1、用电流表来测量电路中的电流.2、观察电流表,完成填空：电流表有3个接线柱,有两个量程；量程为0--3A时,一大格表示1A,一小格表示；量程为时,一大格表示,一小格表示；将电流表接入电路应当串联.3、电流表的特点：（共4点）（见课本P111）4、注意：不能使电流表直接连到电源两极.5、电流表的读数步骤：（共3点）（见课本P112）第六章第一节电压一、电压1、要在一段电路中产生电流,它的两端就要有电压.（或说：电压是电路中产生电流的原因.）2、电源的作用：给用电器两端提供电压.或说：电源是提供电压的装置.3、电压的高低与单位：通常用字母U表示电压,它的单位是（伏特）,简称（伏）,单位符号是(V).1kV＝（1000）V 1V＝（1000）mV 1kV＝（106）mV 1V=(10-3 )kV 1mV=(10-3)V 1mV=(10-6)kV二、电压表及其连接1、电压表：电压的大小可以用（电压表）测量.2、电压表的连接特点：。
第5节-声的利用
1.5声的利用学习目标：了解现代技术中与声有关的知识的应用学习重点难点：现代技术中与声有关的知识的应用自主学习：声与声音的区别同学们注意了没有，以前我们学习时都常说“声音”怎样怎样，可今天我们学习时，标题却是“声的利用”，为什么不叫做“声音的利用”呢？答：1、声的概念比较广，包括平时我们能听到的声音和不能听到的超声、次声等；所以声音的概念相对而言面要窄得多，它仅指人耳能感觉到的那部分声。
2、看来声包括声音。
1.声能传递信息你平时用声音传递过信息吗？其实我们时时刻刻都在利用声音传递信息，我们彼此之间的谈话，教师在课台上的讲课声，同学们课下的交谈与交流声等不都是在传递信息吗。
假如让你不说话，你有什么感觉。
通过声传递信息的例子还有哪些呢？阅读课本28-29页“声与信息”部分A．人类的交谈声；B．下雨打雷时隆隆的雷声；C．心脏、肺的声音。
D．中医诊病的“望、闻、问、切”中的“闻”就是通过听来了解病人病情的；E．动物的交谈声；F．利用鱼所喜欢的声音捕鱼；G．地震、海啸前出现的一些次声波我们也听不到，但是动物能听到，它们会有反常的表现；H．蝙蝠的回声定位；I．利用声呐探测海深J． B超（原理：将弱超声波透入人体内部，当超声波遇到脏器的界面时，便发生反射和透射。
透射入脏器内部的超声波，再遇到界面时还会再次发生反射和透射，超声波接收器专门接收各次的反射波。
医务人员根据所收到的各次反射波的时间间隔和波的强弱，就能够了解到脏器的大小、位置及其内部的病变等。
）K．超声波探伤仪（原理：在工业生产中常常运用超声透射法对产品进行无损探测。
超声波发生器发射出的超声波能够透过被检测的样品，被对面的接收器所接收。
如果样品内部有缺陷，超声波就会在缺陷处发生反射，这时，对面的接收器便收不到或者不能全部收到发生器发射出的超声波信号。
这样，就可以在不损伤被检测样品的情况下，检测出样品内部有无缺陷。
）2.声能传递能量：阅读课本29页“声与能量”部分L．用超声波清洗精细的机械M．用超声波除去人体内的结石。
声的利用 (5)
三维目标知识与技能了解日常生活、现代技术中声的应用。
过程与方法通过观察或看录像等有关的文字、图片、音像资料，并获得社会生活中有关声的利用方面的知识。
情感、态度与价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
教学重点及难点现代技术中与声有关的知识应用。
课时安排1课时教学准备视频资源、多媒体设备、盆或碗、气球、扎有橡皮膜的塑料瓶、蜡烛、火柴等。
教学过程导入新课故事导入1948年，一艘名为“乌兰格梅奇号”的荷兰货船，在通过马六甲海峡时，突然遇到海上风暴，当救助人员赶到时，船上所有人员都莫明其妙地死了。
后经科学家们调查，才发现造成这场海难的罪魁是风暴与海面惊涛引起的次声波。
2006年4月28日，至少有400只海豚的尸体被海水冲到了坦桑尼亚东北部桑给巴尔岛北岸海滩边。
专家们怀疑是美军潜艇发出的声呐导致了海豚的大面积死亡。
第一次世界大战时，德国潜水艇击沉了协约国大量战舰、船只，几乎中断了横跨大西洋的海上运输线。
当时潜水艇潜在水下，看不见，摸不着，一时横行无敌。
于是利用水声设备搜寻潜艇和水雷就成了关键。
法国著名物理学家郎之万等人研究并造出了第一部主动式声呐，1918年在地中海首次接收到2～3 km以外的潜艇回波。
这种声呐可以向水中发射各种形式的声信号，碰到需要定位的目标时产生反射回波，接收回来后进行信号分析、处理，除掉干扰，从而显示出目标所在的方位和距离。
学生思考问题：海上风暴引起的次声波为什么有那么大的危害？人类为什么不能事先预知并躲避灾难？声呐为什么会导致海豚的死亡？情景导入多媒体展示几种声音在生活中的应用实例：铁路工人用铁锤敲击钢轨会从异常的声音中发现松动的螺栓，医生通过听诊器诊断疾病，远处轰隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，海豚利用声波识别食物、敌人和它们周围的环境……学生欣赏并交流讨论，自然界中的声现象非常多，声音在生活和生产中有很多的应用，你能列举一些例子吗？推进新课一、声与信息学生阅读课本并思考：日常生活中，哪些事例说明了人们可以利用声来传递信息？对这些例子，可以分类吗？按怎样的依据来分好？1．从异常声音中获取信息轰隆隆的雷声——预示下雨听诊器听心跳声——诊断心脏的情况听敲铁轨的声音——判断螺栓松动汽车修理师听汽车发动机的声音——判断故障小结：声音能够传递信息。
五、声的利用
五、声的利用1.本节课作为本章的最后一节内容，是希望学生在详细学完常见的声音的有关知识后，对声的知识进一步拓宽，实现物理源于生活，服务于生活，同时了解和声音有关的现代科技。
2.本节需要考察的基础知识非常少，所以在讲解过程中，要充分调动学生的学习积极性，以学生讨论为主，要求学生广泛搜集身边的生活资料，在教师给予一定的指导的基础上，进行分析归纳。
一、创设情境：1.用录音机播放几种不同的声音：婴儿的哭声、大家的笑声、雷声、杯子摔破的声音……2.提问：你能从中听到几种声音？(学生抢答)(说明：通过录音机播放不同的声音，引起学生的兴趣)二、引入课题：师：通过不同的声音，我们可以得到一定的信息。
声音对我们是非常有用的。
今天就来学习声的利用。
板书:第五节声的利用三、进行新课：师：在生活中你从哪些声音中获得了信息？生：（学生经过小组讨论后回答）119火警声、120急救声、“新闻联播”的题头音乐、火车到站的鸣笛声、冲锋号的声音、医生用听诊器了解病情……师：不同的声音向我们表达不同的含义。
通过声音，我们可以知道一定的信息，所以声音的一个很重要的功能就是传递信息。
板书：一、声音可以传递信息师：（引导学生进行讨论）你还知道哪些声音传递信息的应用实例？（说明：通过举出声音传递信息的应用实例，巩固知识的理解，体现从物理走向生活的理念。
）生：烧水时哨响说明水开了；冰箱发动机启动的声音；闹钟响了说明该起床了；师：大家说的都很好。
生物课老师曾经讲过有一种飞行动物，专门靠耳朵来捕食，大家知道它是谁吗？为什么它会有这种本领？谁能来讲讲？（教师引导学生讨论后，由各小组派代表回答，其余小组给予纠正和补充）（说明：通过学科渗透，使学生能够将知识进行较为深刻地理解，同时又扩大了知识面）生：蝙蝠飞行时会发出超声波，这些声波碰到墙壁或昆虫时会反射回来，根据回声到来的方位和时间，蝙蝠可以确定目标的位置和距离。
（说明：学生讨论之后进行发言，学生有不同意见可以进行反驳，活跃了课堂气氛，增加了学生参与的热情。
声的利用
第五节声的利用1、动手做一做实验一：找一个硬纸筒(直径约3－5cm)，在一个同学平静时和运动后做如下检测：将纸筒的一端抵在心脏部位，另一端抵在耳边。
听一听人的心脏在平静时和运动后的跳动有什么不同。
实验二：找一张有强烈节奏歌曲或乐曲的光盘，放在VCD机中，开大音量，将一张薄纸片放在喇叭前，观察纸片的情况。
2、动脑想一想a．实验一中通过纸筒听到的人在不同运动状态下的心跳，为什么能判定人的运动的剧烈程度？这说明声音有什么作用？b．实验二中放在音量较大的喇叭前的纸片有什么样的反映？这说明声音有什么作用？1、远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；某同学听到校园的钟发出“铛、铛铛”的声音时，就知道上课了。
这些说明了___________________。
2、实验表明：只有回声比原声晚0.1s到达人耳，人才能将回声与原声区分开。
这时人与障碍物之间的距离至少要_________________m。
(声速取340 m/s)3、在一个两端开口的纸筒的一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎紧。
对着火焰敲橡皮膜，火焰会_________。
这说明了______________________。
4、以下实例中不能说明声音可以传递信息的是：( )A．铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动B．医生用听诊器了解病人心肺工作状况C．牙医用超声波洁牙D．利用声呐测海深5、蝙蝠夜间出来活动从来不会撞到墙壁、树枝上，以下解释正确的是：( )A．蝙蝠的眼睛有夜视功能B．夜晚有月光C．蝙蝠的嗅觉很好，可以嗅出前面是否有物体D．蝙蝠发出超声波可以在物体上返回，根据回声就可以判定物体的位置和距离6、下列现象或做法中不能说明声波可以传递能量的是：( )A．蝙蝠靠超声波捕食B．利用超声波消除肾结石患者的结石C．用声波清洗精细的机械D．人突然暴露在150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血7、人民大会堂四周墙壁都做成有许多针孔状(像蜂窝似的小孔)，这主要是为了：( )A．减弱声波的反射B。
【高中物理】声的利用
【高中物理】声的利用一、人体发声与发声有关的人体器官就像乐器的零件。
有人把“人体乐器”比作管乐器，有人把它比作芦苇乐器，还有人把它比作芦苇乐器。
无论哪一种乐器发声，都要有个动力即能源。
不管把人体看作管乐器或簧振乐器，“人体乐器”有一个声能源，它也在“乐器”本身里面。
人歌唱时用横膈膜把肺部中的空气“顶”上去，使声带振动，或者是在咽腔、鼻腔、口腔里发声和共振。
我国古代民间常用“丹田之气”“以气托声”等，也属此意。
“人类乐器”的发声部分是通过喉部声带调节气流，并通过咽、鼻和口产生共振。
口腔还包括舌头、舌根和下巴的影响。
“人体乐器”有三个共鸣腔，即咽腔、鼻腔和口腔(至于民间艺人的语言，可能还有别的说法)，它们直接起共鸣的作用。
二、回声探测仪回声探测设备是最早的一类水下声学仪器，这种设备得到了广泛地应用。
所有这样的设备都有一个共同的特点：它们都利用一组发射换能器在水下发射声波，使声波沿海水介质传播，直到碰到目标后再被反射回来，反射回来的声波被接收换能器接收。
然后再由声呐员或计算机处理收到的信号，进而确定目标的参数和类型。
回声检测设备也不同，因此它们通常使用不同的发射和接收传感器。
因此，声波信号的频率和波形也不同。
事实上，不同回声检测设备之间的主要区别在于对回声信号的处理方法不同。
目前，该原理已广泛应用于以下水电设备：回声测深仪、侧扫声纳、声学多普勒流速仪和鱼类探测器。
这些仪器和设备的发明和使用为海洋的研究、开发和利用做出了重要贡献。
三、超声波灭鼠经过长期的科学研究，人们发现超声波会损伤老鼠和害虫的神经系统，引起疼痛和焦虑，并失去寻找食物、喝水和藏身的能力。
老鼠驱虫剂利用这一科学发现，通过宽带超声波驱赶各种老鼠和害虫。
该防鼠剂对食品和物品无污染、腐蚀和伤害。
适用于粮库、粮棉库、配电室。
四、天坛与回声天坛是明清时期现代黄帝祭天的地方。
它以其巧妙的设计、和谐的色彩和精湛的建筑艺术，是中国非常优秀的古建筑之一。
天坛的主楼回音墙，以及皇宫穹顶前廊的对话石和三音石，都有一种奇妙的声音现象。
声音的世界知识点归纳 声音的世界知识点习题
声音的世界知识点归纳声音的世界知识点习题声音的世界知识点归纳第一节：声音的产生与传播1、⑴声音的产生：声音是由于物体的振动而产生的。
⑵声音的产生应注意的几个问题：①一切正在发声的物体都在振动，固体、液体、气体都可以振动而发声，“风声、雨声、读书声，声声入耳”，其中的“声”分别是由气体、液体和固体的振动而发出的声音②“振动停止，发声也停止”不能叙述为“振动停止，声音也消失”，因为原来发出的声音仍继续传播并存在。
③振动一定发声，但发出的声音人不一定能听到。
⑶声音的保存：振动可以发声，如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会发出和原声相同的声音2、⑴声源：发声的物体叫声源⑵声音的传播：能传播声音的物质叫介质，声音的传播需要介质①介质：气体、液体、固体都可以作为传播声音的介质。
②真空不能传声⑶声波：声是以波的形式传播的，叫声波。
3、声速：⑴定义：声音在每秒内传播的距离叫声速，反映的是声音传播的快慢。
⑵影响声速大小的因素：①声速的大小与介质的种类有关：一般情况下，声速在固体中传播最快，在液体中次之，在气体中最慢。
②声速还受到温度的影响。
温度越高，声速越大。
当空气中不同区域的温度有区别时，声音的传播路线总是向着低温方向的，如上面的温度低，声音就向上传播，此时，低处的声音，高出容易听到。
4、回声：⑴回声是声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而产生的。
⑵人耳听到回声的条件：原声和回声的时间间隔不小于0.1秒⑶回声传播的时间低于0.1s，反射回来的声音只能使原声加强，使得原声听起来更加深厚、有力。
这就是所说的“拢音”。
⑷回声的应用：“回声测距”：测海底深度，山与山间距离等第二节：我们怎样听到声音5、人耳的构造：⑴外耳：我们看得见摸得着的就是外耳，主要有：耳廊、耳道两部分。
⑵中耳：主要有耳膜、三条纤细的耳骨：锤骨、砧(zhen)骨、镫骨。
耳骨(又叫听小骨)是人体内最小的骨头。
⑶内耳：耳蜗、半规管(共三条)6、鼓膜是怎样工作的：人耳的鼓膜是一层很薄的像鼓的鼓膜一样的弹性膜，即可绷紧，也可伸展。
声的利用教学设计
《声的利用》教学设计
教学效果与反思：
在引入“声与能量”时，先做演示实验。
学生认为是风吹灭了蜡烛而不是声音传递的能量，教师告诉学生正是因为声音传递的能量给了空气，空气才流动形成风，所以该实验证明声音可以传递能量。
除了对教学设计进行点评外同组老师反映学生表现很好。
下课后收上来学生的学案发现只有几个学生没有把“声传递信息的实例”总结在学案上，其他同学都很好的总结了。
学生自学能力是在每节课上逐渐培养起来的，需要老师反复的告诉学生看什么、记什么，这样学生自学能力提高了，教学效果好，教学进度也赶上来了。
教学体会：
《声的利用》教学反思
本节课属于应用课，是前面声音知识的大集合，声现象具有广泛的应用空间，所以实例很多，但这些现象让学生直接回答，他们又一下子说不上来，所以我们通过及时播放视频的方式把学生引领到一个个生动的情景中，视频能给人以真实的感觉，学生参与积极，热情很高。
但在视频素材方面，下一步还应进一步提供一些学生见得少的情景，如地震时动物的表现、龙卷风的情景等；在能体现高科技发展方面也应积极探索，以进一步提高学生的积极性。
声的利用
2019/11/4
5
一、声与信息：
声：概念比较广 包括声音、超声、次声等。
声音：概念比较窄 仅指人耳能感觉到的那部分声。
医生通过听诊器检查诊断疾病；
铁路工人通过敲击铁轨，从异常的声音发 现松动的螺栓。
2019/11/4
6
蝙蝠根据回声到来的方位和时间，确定目标的位置。
教学目标
了解声的有关知识和应用； 通过学习声在现代技术中的应用，体会科学、
技术与社会的联系。
教学重点
声可以传递信息，可以传递能量。
教学难点
查找资料获取信息的能力。
2019/11/4
3
2019/11/4
4
结合上节课所学的声音的特性，谈谈这些参赛 学员让导师转身的原因？
导师通过学员声音的特性，即是背对他们，也 可以找到“好”声音。这时，我们可以说学员通过 声音给导师传递了信息。
9
超声波碎石机
体外超声波碎石主要通过在人体外施加聚焦超 声，从而在人体内达到一定强度的超声波动，使得 结石被人体自然排出。
2019/11/4
10
超声波清洗机
超声波在清洗液中引起激烈的振动，振动把 物体上的污垢敲击下来而不会损坏被洗的物体。
2019/11/4
11
声波电动牙刷
2019/11/4
超声波洗牙仪
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天坛景观（回音壁、圜丘）
2019/11/4
13
例1. 下列说法中正确的是（ A ）
A.一切发生的物体都在振动
B的听音频率范围
之内，人耳就一定能够听到声音
D.蝙蝠从我们身边飞过，我们听不到蝙蝠的发
声是因为蝙蝠飞行时发出的声音的响度太小
物理声的利用知识点总结
物理声的利用知识点总结
嘿，朋友们！今天咱就来好好唠唠物理声的利用那些事儿！
你想想啊，咱平时说话，这声音不就传播出去啦。
像老师上课用声音传授知识，这就是对声的利用呀！再比如说，医生用听诊器听我们身体里的声音，来判断我们是不是健康，多神奇啊！
声呐系统大家听说过没？这可是个超厉害的玩意儿！就像蝙蝠一样，通过发出声波然后接收反射回来的声波，就能知道周围的情况啦。
船在大海上航行的时候，就靠它来探测水下的情况呢，这不就是声的巧妙利用嘛！还有啊，B 超也是利用了声呀，妈妈肚子里的小宝宝的情况都能看得清楚，哇，太不可思议啦！
音乐会大家都喜欢去吧？那些音乐家演奏出美妙的音乐，通过声音让我们感受到各种情感，高兴的、悲伤的、激昂的……这难道不是在利用声来触动我们的心灵吗？
超声洗牙听过没？利用超声波的能量把牙齿上的污垢给弄掉，又干净又高效哦！
你难道不觉得声的利用真的超级丰富多样吗？它就在我们生活的方方面面啊。
从日常的交流，到科技的应用，从医疗领域到娱乐行业，声都扮演着重要的角色呢！所以啊，声的利用真的是太重要啦，没有它，我们的生活得少多少乐趣和便利呀！我们可要好好感谢物理知识，让我们能这么巧妙地利用声呢！。
声的利用
声的利用
一、教学目标
1、知识与技能
●了解现代技术中与声有关的知识的应用。
●通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社
会生活中声的利用方面的知识。
3、情感、态度和价值观
●通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
二、教学重点
生活中利用声的例子
三、教学器材：多媒体电脑
四、教法与学法：阅读自学法、讨论法
五、教学过程
➢学生活动
（1）自由说出所了解的利用声的现象；
（2）观看相关的录像；
（3）讨论对以上的应用例子怎样归类
在此基础上，老师综合学生所举的例子和初步的分类方法，进行总结性的讲解。
1、声与信息
计算：小明向较远的高山大喊一声，经过1.2s听到回声，请问：小明距离高山多远？（当时气温是15℃）
学生算出结果后，清楚回声可以测出距离。
（1）介绍蝙蝠采用回声定位来确定目标的位置
（2）介绍声呐技术产生的背景以及现代声呐技术的应用方面
（3）介绍B超在医学上的应用
（4）超声波测出金属内部的伤痕
2、声与能量
介绍超声波清洗精细机械；超声振动除结石。
课堂小结：声可以应用在哪些方面？。
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1、从物理角度来说说什么是噪声？ 从物理角度来说噪声是指发声体做无规则 的振动时发出的声音。 2、从环境保护角度来说说什么是噪声？
从环境保护的角度看：凡是妨碍人正常休 息，学习和工作的声音，以及对人们要听 的声音起干扰作用的声音，都属噪声。
3、生活中噪声的来源有哪些？ 4、噪声对我们有什么危害呢？
二、声 与 能 量
1、演示实验：
声波能传递能量。超声波产生的振动比可闻声更加剧烈。
2、应用：
（1）利用超声波清洗精细机械。超声波在清洗液中疏密相间地向 前传播，对液体产生拉伸和挤压作用，使液体内产生数以万计的 微小气泡。这些气泡迅速产生，又迅速闭合，形成瞬间高压，超 过大气压的1000倍。连续不断的高压不断地冲击物件表面，使物 件的表面及缝隙中的污垢迅速剥落，从而达到物件表面净化的目 的。使用超声波清洗都能达到很理想的效果。 （2）外科医生可利用超声波除去人体内的结石 (3)超声波洗衣机无需使用洗衣粉，利用超声波和电解水来洗涤
A．蝙蝠靠超声波捕食 B．利用超声波消除肾结石患者的结石 C．用声波清洗精细的机械 D．人突然暴露在150dB的噪声环境中，鼓膜 会破裂出血
7、人民大会堂四周墙壁都做成有许多针孔 状(像蜂窝似的小孔)，这主要是为了：( A )
A、减弱声波的反射 B、增加声波的反射 C、增强声音的响度 D、装饰礼堂、美观好看
小明和同学们星期天去山里郊游，当他们 兴奋地大声喊叫时，发现对面山崖产生回 声。爱动脑的小明想测出他们所在的地方 与对面山崖的距离。请问在当时的条件下 小明应怎样做最为简单？
实验题提示：小明只要对着山崖大 喊一声，同时用手表记下发出喊声到 听到回声的时间t，就可用s=vt/2计算 出所要测的距离(v约为340m/s)
3、在一个两端开口的纸筒的一端蒙上橡皮膜， 用橡皮筋扎紧。对着火焰敲橡皮膜，火焰会 摇摆 。这说明了______________________ 声波能传递能量递 _________ 。 4、以下实例中不能说明声音可以传递信息的是： (C ) A．铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动
B．医生用听诊器了解病人心肺工作状况
3、超声波扫描图——B超：
在做B超检查时，通常是将一束超 声波垂直发射进入人体。超声波 在传播时，碰到组织分界面(不同 内脏器官分界处、内脏与骨骼分界 处以及异物与组织交界处)时就会 产生反射。反射波会在同一位置 被记录，根据反射波滞后于发射 波的时间差，可以知道分界面在 体内的深度。如果不断改变发射 探头的位置，就可以得到与体表 相垂直的纵切面的图像。声预示着一场可能的大雨；某 同学听到校园的钟发出“铛、铛铛”的声音时， 就知道上课了。这些说明了 ___________________ 声音能传递信息 。 2、实验表明：只有回声比原声晚0.1s到达人耳， 人才能将回声与原声区分开。这时人与障碍物 17 之间的距离至少要_________________m 。(声 速取340 m/s)
1、在声源处减弱 5、噪声控制的三 个途径分别是： 2、在传播过程中减弱
3、在人耳处减弱
？
引言说“物理是有用的”，那你声的 利用知道有多少？
第五节 声的利用
• • • • • • • • •
●教学目标 一、知识目标 了解现代技术中与声有关的知识应用. 二、能力目标 通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、 音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知 识. 三、德育目标 通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一 步增加对科学的热爱. ●教学重点 现代技术中与声有关的知识应用.
获得信息和获得能量的种类识别方法：
利用声波获得信息和获得能量是 完全不同的两种物理过程
利用声波获得信息是利用声波 了解物体的某些特征 利用声波获得能量是指物体获 得能量后，物体产生的一系列的改 变
方 法 技 巧
•
1、①人们挑选瓷器时，总要敲击几下， 以判断瓷器是否有裂纹；②医生用B超来 获取病人体内器官的情况；③医生用超 声波给人们洁牙；④中医通过“闻”来 诊病；⑤外科医生用超声波除去人体内 的结石。 • 以上事例中，能表明声可以传递信息的 是 ；能表明声可以传递能量的 是 .(填序号）
加强原声
声音传播信息的应用
1、声呐(SONAR)是一个监测反射声波的系统 2、声纳工作原理：
声纳仪发出一束高频超声波，当声波碰到障碍物时，就 会被反射回来。反射的声波被声纳仪检测到，根据接收 到反射波的时间和反射波的强弱可确定物体的位置、形 状和大小。 声 纳 探 测 海 深 声 纳 探 测 鱼 群
C．牙医用超声波洁牙
D．利用声呐测海深
5、蝙蝠夜间出来活动从来不会撞到墙壁、树 枝上，以下解释正确的是：( D )
A．蝙蝠的眼睛有夜视功能 B．夜晚有月光 C ．蝙蝠的嗅觉很好，可以嗅出前面是否有物 体 D．蝙蝠发出超声波可以在物体上返回，根据 回声就可以判定物体的位置和距离
6、下列现象或做法中不能说明声波可以传递 能量的是：( A )
1、
2、
蝙蝠靠超声波来确定 目标的位置和距离。
一、声 与 信 息
书本P29
声音能够传递信息
回声定位 （1）回声定义：声音在传播过程中遇到障碍物时 被反射回来的现象 （2）区分回声和原声的条件：从发出声音到听 到回声的时间间隔在0.1秒以上。（即发声体到 障碍物的距离在17米以上） 声纳、测距
（3）应用：