实验探究：小车沿斜坡滚下速度变化
科学探究：速度的变化课件沪科版物理八年级
19.2
速度不变
将挡板移至斜面中点，测量出小车从斜面顶端滑下到撞击挡板的时间t1； （1） 测量出小车从斜面顶端到底端的长度s,找到中点。
三、制定计划与设计实验：
三、设计实验与制定计划：
小车沿斜面下滑的速度越来越大,
小车沿斜面下滑时，运动的越来越快
说明小车沿斜面下滑时，运动的越来越快。
2 s，则小车的平均速度为________m/s。
2 s，则小车的平均速度为________m/s。
二、猜想与假设： 说明小车沿斜面下滑时，运动的越来越快。
斜面、小车、刻度尺、秒表
(2)斜面倾角不变时，小车由静止释放，小车通过的路程越长，其平均速度越________(填“大”或“小”)；
时间测量最容易出现误差
小车沿斜面下滑的速度越来越大,
小车沿斜面下滑时，运动的越来越快 （1） 测量出小车从斜面顶端到底端的长度s,找到中点。 想一想：需要测量哪些数据？
2 s，则小车的平均速度为________m/s。 (2)斜面倾角不变时，小车由静止释放，小车通过的路程越长，其平均速度越________(填“大”或“小”)； (2)斜面倾角不变时，小车由静止释放，小车通过的路程越长，其平均速度越________(填“大”或“小”)； 议一议：怎么测量前半程和后半程的路程s1、s2及时间t1、t2？ 小车沿斜面下滑的速度越来越大,
将挡板移至斜面中点，测量出小车从斜面顶端滑下到撞击挡板的时间t1； 小车沿斜面下滑的速度越来越大, 小车沿斜面下滑的速度越来越大,
说明小车沿斜面下滑时，运动的越来越快。
四、进行实验与收集证据
六、交流与评估：
1.在保证小车能自由下滑前提下，斜面的坡度应大些还是小些? 应小些；因为斜面的坡度太大时,小车运动过快,记录时间会不准确。
实验探究：小车沿斜面下滑速度的变化
实验探究：小车沿斜面下滑速度的变化s一、原理：v =t二、器材：小车、长木板、木块、停表、刻度尺、金属片（挡板)（斜面）（测量器材）三、实验目的：测出小车在斜面上半段、下半段以全程运动中的平均速度。
四、实验步骤：①使斜面保持较小的坡度，将小车放于顶端，金属片放于斜面底端，测小车通过的路程s1。
②测小车从斜面顶端滑到底端撞击金属片的时间，重复多测几次。
③据s和t求得全过程的平均速度V。
④将金属片移到斜面的中点，测得小车从顶端滑过斜面上半段路程s2，所用时间t，算出小车通过上半段路程的平均速度v1。
⑤利用全程所用时间减去上半段所用时间t1，求出下半段所用时间t2，算出小车在下半段的平均速度V2。
五、注意事项1.调整斜面的高度适中，目的是：便于测量时间（实验中斜面的坡度太小，小车不能下滑，无法进行实验；斜面的坡度过大，小车运动到底端所用的时间越短，不容易计时，因此应使斜面的坡度应适中）2.每次测量时必须让小车从斜面的同一位置由静止开始下滑，保持初速度不变3.开始计时与小车释放的时间应该是同时的，发生碰障时马上停表。
正式实验前应该练习几次，熟练之后会使测最的数据更准确。
4.关于小车路程的测量要注意“头对头“或“尾对尾”六、设计表格，收集数据，计算出小车在不同路段的平均速度，得出结论结论：小车在斜面下滑时的速度越来越大七、可能产生误差的原因?1.小车未开始运动提前计时或小车经过终点后才停止计时，导致测量时间偏大，测量的平均速度偏小；2.小车运动后才开始计时或小车未到达终点就停止计时，导致测量时间偏小，测量的平均速度偏大；2.测量路程时读数也会产生误差；例题.如图是小明“测量小车的平均连度“的实验，让小车从斜面的A点由静止自由滑下，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可测出不同路段的平均速度。
（1）本实验的原理是v=st（2)要完成本实验，所需要的测量器材有刻度尺和停表（3)在测量过程中，发现小车下滑时间较难测出，可采用的措施是使斜面的坡度减小（或缓）一些（4)图中刻度尺的分度值为 1 mm，小车从A运动到C时的路程为80.0cm,小车AB段运动的路程为 40.0 cm；(5)实验测得t AC= 3s ，则小年在AC段的平均进度v AC约等于0.27 m/s；（6)小车在AB段的平均速度为v AB，在BC段的平均连度为v BC，则v AB < v AC < v BC (均选填”=”“<”或”>”）（7)多次测量时每次必须让小车从斜面的同一位置由静止开给自由下滑：（8)下面的四幅图中能反映出该小车从斜面下滑过程的是 B （选填图中的选项字时）（9)如果小车过了B点才停止计时，则测得的平均速度v AB会偏小（10)为了测量小车运动过程中下半程的平均速度，某同学让小车从B点由静止释放，测出小车到达C点的时间，从而计算出小车运动过程中下半程的平均速度，他的做法正确吗？不正确理由因为所测时间不是运动过程中下半程的时间，利用这个时间计算所测得的结果偏小（11)小车从斜面A点滑到C点的过程中，机械能的转化情况是重力势能减小，动能增大；(12)利用“测量物体运动的速度”这一实验的经验，两位同学打算测量小明跑完40m路程的速度。
高中物理车辆加速实验教案
高中物理车辆加速实验教案
实验目的：通过实验观察车辆在不同斜坡角度下的加速情况，探究斜坡角度对车辆加速的影响。
实验材料：小汽车模型、斜坡模型、测量工具（尺子、计时器）、斜坡倾角度测量仪器
实验步骤：
1. 准备工作：搭建斜坡模型，使用测量仪器测量斜坡的倾角度，并确定一条平坦的道路作为控制组。
2. 将小汽车模型放置在斜坡的起点位置，并用计时器记录小汽车模型从起点到终点所需的时间。
3. 将小汽车模型放置在控制组的起点位置，并用计时器记录小汽车模型从起点到终点所需的时间。
4. 重复以上步骤多次，取平均值作为实验结果。
实验结果：记录不同斜坡倾角下小汽车模型的加速时间，并与控制组进行对比，观察斜坡倾角对小汽车加速的影响。
实验分析：根据实验结果进行数据分析，得出结论斜坡倾角对小汽车加速的影响。
拓展实验：可以尝试改变小汽车模型的重量，观察不同重量对加速的影响。
实验注意事项：
1. 实验中要注意小汽车模型的安全，小心操作。
2. 实验过程中注意测量准确，避免误差。
实验总结：通过本实验，我们得出了斜坡倾角对小汽车加速的影响，对于进一步了解物体在斜坡上的加速运动具有一定的参考意义。
探究小车速度实验报告
探究小车速度实验报告探究小车速度实验报告引言：小车速度是物理学中一个重要的概念，它涉及到物体运动的快慢。
在本次实验中，我们将通过一系列的实验来探究小车速度的相关因素，并分析实验结果，从而加深对速度概念的理解。
实验一：小车在不同斜度下的速度实验目的：研究小车在不同斜度下的速度变化情况，探究斜度对速度的影响。
实验步骤：我们在实验台上设置了不同角度的斜面，将小车从斜面上释放，并用计时器记录小车滑下斜面所需的时间。
实验结果：实验结果表明，小车在斜度较大的斜面上滑下所需的时间较短，速度较快，而在斜度较小的斜面上滑下所需的时间较长，速度较慢。
实验分析：这是因为斜度越大，小车受到的重力分量越大，加速度也就越大，从而速度增加。
反之，斜度越小，小车受到的重力分量越小，加速度也就越小，速度减小。
实验二：小车在不同摩擦力下的速度实验目的：研究小车在不同摩擦力下的速度变化情况，探究摩擦力对速度的影响。
实验步骤：我们在实验台上设置了不同材质的表面，如木板、金属板等，将小车从相同高度释放，并用计时器记录小车滑过一段距离所需的时间。
实验结果：实验结果表明，小车在木板表面上滑过所需的时间较长，速度较慢，而在金属板表面上滑过所需的时间较短，速度较快。
实验分析：这是因为木板表面的摩擦力较大，阻碍了小车的运动，使得速度减小；而金属板表面的摩擦力较小，减小了阻力，使得速度增加。
实验三：小车在不同质量下的速度实验目的：研究小车在不同质量下的速度变化情况，探究质量对速度的影响。
实验步骤：我们在实验台上使用相同的斜面和表面，但更换了不同质量的小车，并用计时器记录小车滑过一段距离所需的时间。
实验结果：实验结果表明，小车的质量越大，滑过所需的时间越长，速度越慢；小车的质量越小，滑过所需的时间越短，速度越快。
实验分析：这是因为质量越大的物体所受到的重力分量越大，加速度越小，速度减小；而质量越小的物体所受到的重力分量越小，加速度越大，速度增加。
结论：通过以上实验，我们可以得出以下结论：1. 小车在较大的斜度下速度较快，而在较小的斜度下速度较慢。
八年级上册物理书第一章第四节小车实验两种速度不同的原因
八年级上册物理书第一章第四节小车实验两种速度不同的原因在我们的日常生活中，小车实验是一个常见的现象。
为什么同样的小车在不同的情况下会表现出不同的速度呢？本文将分析八年级上册物理书第一章第四节小车实验两种速度不同的原因，并探讨影响小车速度的因素，为大家在日常生活中提高小车行驶速度提供一些实用建议。
首先，我们要了解实验背景和目的。
在八年级上册物理书的第一个实验中，同学们通过观察小车在不同斜坡上的行驶情况，发现小车的速度与斜坡的坡度、小车的质量等因素有关。
这个实验的目的是让同学们初步了解速度与物体质量、斜坡坡度等因素之间的关系，为后续物理学习打下基础。
接下来，我们来分析两种速度不同的原因。
首先，斜坡的坡度是影响小车速度的一个重要因素。
当斜坡的坡度较大时，重力对小车的下滑力矩增大，使小车加速；反之，当斜坡的坡度较小时，小车的下滑力矩较小，速度较慢。
其次，小车的质量也会影响其速度。
质量较大的小车在相同斜坡条件下，需要更大的力才能使其运动，因此速度较慢；而质量较小的小车受到的阻力较小，速度相对较快。
此外，还有其他因素会影响小车的速度。
例如，小车的形状、摩擦力、空气阻力等都会对速度产生影响。
在实验过程中，同学们可以尝试改变这些因素，观察它们对小车速度的影响。
通过以上分析，我们可以得出结论：小车实验中，速度不同的原因主要在于斜坡的坡度、小车的质量以及其他影响因素。
为了提高小车的行驶速度，我们可以从以下几个方面着手：1.选择合适的斜坡。
在条件允许的情况下，选择坡度适中的斜坡，以增大重力对小车的下滑力矩，提高速度。
2.减轻小车质量。
通过减小小车的质量，降低其受到的阻力，从而提高速度。
3.优化小车形状。
设计流线型的小车，降低空气阻力，提高行驶速度。
4.减小摩擦力。
在实验过程中，可以尝试使用润滑剂减小小车与斜坡之间的摩擦力，提高速度。
总之，了解小车实验中速度不同的原因，掌握影响小车速度的各种因素，对于我们提高小车行驶速度具有很大的实用价值。
1《探究小车沿斜面下滑时速度的变化》实验报告单
1《探究小车沿斜面下滑时速度的变化》实验报告单实验目的：本实验旨在探究小车沿斜面下滑时的速度变化规律，并验证加速度与斜面倾角之间的关系。
实验器材：1.小车2.斜面3.钢尺4.随动计时器5.水平台6.停车计时器实验步骤：1.将斜面置于水平台上，并确认其处于水平状态。
2.将小车静止地放置在斜面的起点处。
3.使用停车计时器，记录小车沿斜面下滑的时间t14.将斜面倾斜一定角度，注意保持斜面与水平面的夹角不变。
5.重复步骤3，记录小车沿斜面下滑的时间t26.重复步骤4和5，直至斜面倾斜角度达到一定范围（例如0°-45°）。
7.将每组实验数据整理成表格，记录斜面倾斜角度θ和对应的时间t。
实验数据：斜面倾斜角度θ（°），时间t（s）------------------，----------1020304045数据处理：1.根据实验数据表格，绘制出斜面倾斜角度θ和时间t之间的关系图。
2.通过观察关系图，分析小车沿斜面下滑的速度变化规律。
实验结果：根据实验数据处理的结果，得出小车沿斜面下滑的速度与斜面倾斜角度之间存在其中一种关系。
实验讨论：1.从实验结果可以推测，小车沿斜面下滑的速度随着斜面倾斜角度的增大而增大。
2.这与我们的常识相符，因为斜面倾斜角度增大意味着斜面越陡，小车下滑时受到的重力分量增加，从而加速下滑。
3.实验中我们忽略了空气阻力对小车下滑速度的影响，因此实验结果中的速度变化趋势较为理想化。
4.实验中还可以对不同质量的小车进行实验，并比较不同质量对速度变化的影响。
5.进一步研究可以尝试改变斜面材质或斜面表面的摩擦系数，观察对速度变化的影响。
结论：通过本次实验，我们得出结论：小车沿斜面下滑的速度随着斜面倾斜角度的增大而增大。
实验结果与我们的常识相符。
8-1探究小车下滑速度的变化
8-1实验探究：速度的变化学习目标：1、将物体运动所经历时间或路程分解为若干段，测量不同阶段物体的运动速度。
2、通过实验测量数据，会正确记录数据。
3、知道个人见解的正确与否必须通过实验来证明。
学习重点：实验的设计。
学习难点：实验的设计。
学习方法：科学探究法 讨论归纳法。
学习过程：（一）题出问题物体从斜面自由下滑时的速度是否会发生变化？过渡：请针对提出的问题说明自己的猜想与假设。
（二）猜想与假设预设学生猜想：①物体速度越来越大；②物体速度不变；③物体速度先变大后变小。
教师设为引导：如何验证你的猜想是否正确？预设学生回答：进行实验（集体回答）教师总结：所以我们要验证自己的猜想是否正确，必须进行实验。
在进行实验之前，必须先制定计划进行实验的设计。
（三）制定计划于设计实验。
教师设问1：若想知道一个物体的速度必须知道哪些物理量？预设学生回答：需要知道路程和时间。
追问：怎么计算速度？ 预设学生回答：根据速度公式ts =v 得到速度。
设计意图：引出实验原理。
1.实验原理：ts =v 教师设问2：若想体现速度的变化至少需要几个速度？预设学生回答：两个（集体回答）教师设问3：若要想得到两个速度，怎么对小车整个运动过程进行分段更易测量？ 预设学生回答：将小车运动过程分成两段，为了方便测量可以从中点进行分段。
教师总结：我们将小车从斜面下滑的过程分成两段，及前半程和后半程。
教师设问4：若想测量出前后半程的速度需要测量哪些物理量？预设学生回答：前半程的路程和时间及后半程的路程和时间。
教师设问5：需要哪些测量工具？预设学生回答：刻度尺，秒表。
2.实验器材：教师总结：根据我们设计的过程，我们需要的实验器材有：小车、斜面、刻度尺、秒表和挡板。
教师设问6：怎么测量前后半程的路程及时间？每小组2分钟的时间进行讨论，讨论结束后推举代表发言，并上台演示。
学生活动1.分组讨论。
预设学生表现：能设计出方案测量前半程的路程和时间及后半程的路程。
中考物理实验精练精解专题实验题18测量物体运动的平均速度含解析
实验题18 测量物体运动的平均速度实验：测量物体运动的平均速度实验器材：斜面、小车、停表、刻度尺实验原理：s vt =实验过程：1.使斜面保持很小的坡度；2.把小车放在斜面顶端,金属片放在斜面的低端,测量小车要通过的路程S；3.测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t；4.根据公式:svt=算出平均速度。
5.将金属片移至斜面的中点,再次测量小车到金属片的距离,小车从斜面的顶端滑下,撞到金属片的时间。
然后算出小车通过上半段路程时的平均速度。
表格:要点诠释：要使斜面保持较小的斜度,这样小车加速下滑的速度较慢方便计时；小车从斜面滑下时,一定要做直线运动,否则测量的路程比实际路程要小,影响实验结果。
一．真题精练1.（2020年枣庄中考真题）某实验小组在“测量物体运动的平均速度”实验中,让小球从斜面A点由静止开始滚下,频闪照相机记录了小球在相同时间内通过的路程,照片如图所示,（1）依据照片可判断,小球在做________（选填“加速”、“减速”或“匀速”）运动；（2）如果频闪照相机每隔0.2s拍摄一次,并测得sAB=5cm,sBC=15 cm,则小球在BC段的平均速度为________m/s,小球在AC段的平均速度为________m/s；（3）如图所示,能说明小球在斜面上运动情况的图像是________；（4）小球在AD段运动过程中,经过时间tAD中点时的速度为v1 ,经过路程sAD中点时的速度为v2 ,则v1________v2（选填“>”、“<”或“= ”）。
【答案】（1）加速（2）0.75；0.50（3）C（4）<【解析】【解答】(1)由照片可知,在相同时间,小球运动的距离间隔越来越大,所以小球在做加速运动。
(2)如果频闪照相机每隔0.2s拍摄一次,并测得sAB=5cm,sBC=15 cm,则小球在BC段的平均速度为v BC=s BCt BC =0.15m0.2s=0.75m/s AC段的距离s AC=s AB+s BC=5cm+15cm=20cm=0.2m AC段所用的时间t AC=t AB+t BC=0.2s+0.2s=0.4s则小球在AC段的平均速度v AC=s ACt AC =0.2m0.4s=0.50m/s (3)由(1)知图中小球在做加速运动。
物理必修一第二章2.1 实验：探究小车速度随时间变化的规律
1实验：探究小车速度随时间变化的规律一、实验原理1．利用纸带计算瞬时速度：以纸带上某点为中间时刻取一小段位移，用这段位移的表示这点的瞬时速度．2．用v－t图像表示小车的运动情况：以速度v为、时间t为建立直角坐标系，用描点法画出小车的v－t图像，图线的表示加速度的大小，如果v－t图像是一条倾斜的直线，说明小车的速度是的．二、实验器材打点计时器(带导线)、、纸带、一端带有定滑轮的长铝板、小车、细绳、槽码、、复写纸、坐标纸．三、实验步骤1．如图1所示，把一端带有定滑轮的长铝板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面．铝板上放一个可以左右移动的小车，小车一端连接穿过打点计时器的纸带，另一端连接绕过滑轮系有槽码的细绳．图12．把小车停在(“靠近”或“远离”)打点计时器的位置．先，后(填“启动打点计时器”或“放开小车”)，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一行小点．随后，立即关闭电源．3．换上新纸带，并增减所挂槽码(或在小车上放置重物)重新操作两次．四、数据记录1．采集数据舍掉纸带开头一些过于密集的点，找一个适当的点作为计时起点．可选择相隔0.1 s(或更短)的若干计数点进行测量．如图2所示，先测量出各个计数点到计时起点的距离：x 1、x 2、x 3、x 4、x 5…，再计算出相邻的两个计数点间的距离：Δx 1＝x 1，Δx 2＝x 2－x 1，Δx 3＝x 3－x 2，Δx 4＝x 4－x 3，Δx 5＝x 5－x 4，…，填入自己设计的表中．图22．求各计数点的瞬时速度(1)各计数点对应的瞬时速度用平均速度来代替，即v 1＝Δx 1＋Δx 22T ，v 2＝Δx 2＋Δx 32T ，…T 为相邻两个计数点间的时间间隔，若交流电源频率为50 Hz ，每5个点取一个计数点(中间隔4个点)，则T ＝0.1 s. (2)设计表格并记录相关数据位置编号 0 1 2 3 4 5 6 … 时刻t /s 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 v 1/(m·s －1) v 2/(m·s －1) v 3/(m·s －1)…五、数据分析1．在坐标纸上建立直角坐标系，横轴表示时间，纵轴表示速度，并根据表格中的数据在坐标系中描点．2.画一条直线，让这条直线通过尽可能多的点，不在直线上的点均匀分布在直线的两侧，偏差比较大的点忽略不计，如图3所示．图33．观察所得到的直线，分析物体的速度随时间的变化规律． 4．根据所画v －t 图像求出小车运动的加速度a ＝ΔvΔt .六、注意事项1．开始释放小车时，应使小车(填“靠近”或“远离”)打点计时器．2．先，等打点稳定后，再(填“启动打点计时器”或“放开小车”)．3．打点完毕，立即关闭电源．4．选取一条点迹清晰的纸带，舍掉开头点迹密集部分，选取适当的计数点(注意计数点与计时点的区别)，弄清楚所选的时间间隔T等于多少．5．不要分段测量各段距离，应尽可能地一次测量完毕(可统一量出各计数点到计时起点之间的距离)．6．在坐标纸上画v－t图像时，注意坐标轴单位长度的选取，应使图像大致布满坐标纸.一、实验原理与操作在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中，(1)下列给出的器材中，有一部分已经选好了，请选出还需要的器材．A．电磁打点计时器B．天平C．低压交变电源D．低压直流电源E．细绳和纸带F．槽码和小车G．秒表H．一端有滑轮的长铝板Ι.刻度尺选出的器材有AEFH，还需要________．(2)某同学按照以下步骤进行操作：A．换上纸带重复做三次，选择一条较为理想的纸带；B．将电磁打点计时器固定在长铝板上没有滑轮的一端，接上低压交变电源；C．把小车停在靠近电磁打点计时器的地方，先放开小车，再启动电磁打点计时器；D．断开电源，取下纸带；E．把一条细绳拴在小车前端，绳跨过滑轮挂上槽码，把纸带固定在小车后端并让纸带穿过电磁打点计时器．以上步骤有错误的是________(填步骤前的字母)，应更正为________；步骤合理的顺序是________(填步骤前的字母)．二、实验数据处理在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中，打点计时器使用的交变电源的频率为50 Hz，记录小车运动的一段纸带如图4所示，在纸带上选取A、B、C、D、E、F六个计数点，相邻两计数点之间还有四个点未画出．图4(1)由纸带提供的数据求出打下C 、E 两点时小车的速度，填入下表：计数点序号 B C D E 计数点对应的时刻t /s 0 0.1 0.2 0.3 通过计数点时小车的速度v /(m·s －1)0.250.45(2)根据上表中的数据，在图5中作出小车运动的v －t 图线，并分析小车速度随时间变化的规律．图5(3)根据作出的v －t 图线可得小车运动的加速度为________ m/s 2.(3)由(2)中图像的斜率可求得加速度a ＝ΔvΔt＝1 m/s 2.作v －t 图像时，我们利用的是瞬时速度，但某一点的瞬时速度是难以测量的，我们可以用一小段时间内的平均速度表示该点的瞬时速度，这是处理这一类问题的方法.针对训练 如图6甲所示是小球沿斜面滚下的频闪照片，照片中相邻小球影像间的时间间隔是0.1 s, 这样便记录了小球运动的时间．小球运动的位移可以通过刻度尺读出．请在图乙所示坐标纸中作出小球滚下过程的v －t 图像，并求出加速度a .图61．在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中，下列说法正确的是()A．小车在槽码的牵引下运动时只需打一条纸带，然后进行数据处理B．为使测量更为严谨，应把打下的第一个点作为第一个测量点C．为了便于测量，应舍掉开头一些过于密集的点，找一个适当的点作为计时起点D．两相邻计数点间的时间间隔必须是0.1 s2．在用打点计时器“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中，下述测量各相邻两计数点间距离的方法正确的是()A．当某两个计数点间的距离较大时，可以用短尺进行分段测量B．当某两个计数点间的距离较小时，可以用短尺一次把它测完C．测量各相邻计数点间的距离，应该用最小刻度为毫米的长尺的零刻度对准计时起点，读出各计数点对应的刻度值，然后逐一相减，得到各相邻计数点间距离的数值D．逐次测出各相邻计数点间的距离，这样便于记录3．(多选)在用打点计时器“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中，下列关于作v－t 图像的说法正确的是()A．只要确定了v－t图像中的两点，就可以得到小车运动的v－t图像，因此，实验只需要测出两组数据B．作v－t图像时，所取的点越多，图像就越准确C．作出的v－t图线应该通过所有的点，图线曲折也可以D．对于偏离直线较远的点，说明误差太大，应舍去4．在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中，某同学得到一条用电火花打点计时器打下的纸带如图7甲所示，并在其上取了A、B、C、D、E、F、G共7个计数点，每相邻两个计数点间还有4个点图中没有画出，电火花打点计时器接220 V、50 Hz交变电源．他经过测量并计算得到电火花打点计时器在打B、C、D、E、F各点时小车的瞬时速度如下表：对应点 B C D E F速度(m/s)0.1410.1850.2200.2540.301图7(1)设电火花打点计时器的打点周期为T，计算v F的公式为v F＝________；(2)根据(1)中得到的数据，以A点对应的时刻为t＝0，试在图乙所示坐标系中合理地选择标度，作出v－t图像．(3)利用该图像求小车的加速度a＝________m/s2；(结果保留2位有效数字)(4)如果当时电网中交变电流的电压变成210 V，而做实验的同学并不知道，那么加速度的测量值与实际值相比________(选填“偏大”“偏小”或“不变”)．5．在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中，如图8所示为一次记录小车运动情况的纸带，图中A、B、C、D、E为相邻的计数点(A点为第一个点)，相邻计数点间的时间间隔T ＝0.1 s.图8(1)根据______计算各点的瞬时速度，则v D＝______m/s，v C＝________m/s，v B＝________m/s.(2)在如图9所示坐标系中画出小车运动的v－t图线，并根据图线求出a＝________.图9(3)将图线延长与纵轴相交，交点的速度的物理意义：_________________________________ ________________________________________________________________________.(3)将图线延长后，与纵轴的交点的速度表示零时刻小车经过A点的速度大小．。
小车沿斜面运动时的速度变化的数据处理
小车沿斜面运动时的速度变化的数据处理要处理小车沿斜面运动时速度变化的数据，我们可以采用以下步骤：1. 收集数据：在进行实验时，需要测量小车在不同位置或时间点的速度。
可以使用速度计、定时器或摄像机记录小车的运动。
2. 记录数据：将每个时间点或位置的速度值记录下来。
可以使用数据表格或电子表格软件（如Excel）来记录数据。
3. 绘制速度-时间图表：使用横轴表示时间或位置，纵轴表示速度，在图表上绘制得出的数据点。
可以使用数据处理软件（如Matlab）或绘图工具（如Origin）来制作图表。
4. 计算平均速度：对于每个时间段或位置段，计算速度的平均值。
可以通过将速度累加后除以时间或位置的变化量来计算平均速度。
5. 分析速度变化趋势：观察速度-时间图表中的数据点，分析速度随时间或位置的变化趋势。
可以使用回归分析、斜率计算或其他方法来量化速度变化的趋势。
6. 绘制速度-位置图表：如果有位置数据，可以使用横轴表示位置，纵轴表示速度，绘制速度-位置图表。
这可以帮助更直观地观察速度随位置变化的关系。
7. 拟合曲线：对于速度-位置图表，可以拟合一条曲线来描述速度随位置的变化。
可以使用曲线拟合算法（如最小二乘法）来找到最佳拟合曲线。
8. 分析斜面效应：根据拟合曲线或速度变化的趋势，分析斜面对速度变化的影响。
考虑斜面角度、摩擦力、质量等因素对速度的影响。
9. 进行统计分析：对得到的速度数据进行统计分析，如计算方差、标准差、相关系数等，以评估数据的可靠性和相关性。
10. 结果的解释：根据数据分析的结果，对小车沿斜面运动时的速度变化进行解释，并提出可能的解释或结论。
以上是一般的数据处理步骤，具体的方法和步骤可以根据实际情况进行调整。
幼儿园小汽车斜坡实验报告
幼儿园小汽车斜坡实验报告1.引言1.1 概述幼儿园小汽车斜坡实验是一项旨在通过实际操作来引导幼儿了解物体运动规律的教学活动。
通过观察小汽车在斜坡上的运动过程，让幼儿在动手操作中感受重力、摩擦力等物理原理，并培养其观察、分析和解决问题的能力。
本实验旨在探究小汽车在斜坡上的滑动规律，通过实验数据和结果分析，为幼儿园教学提供科学依据和启示。
1.2文章结构文章结构部分的内容可以包括整篇文章的布局和逻辑结构，以及各部分内容之间的连贯性和关联性。
可以简要介绍引言、正文和结论部分各自的功能和内容，以及它们之间的关系和连接，使读者能够清晰地了解文章的整体构架和思路。
1.3 目的本实验的目的是通过观察幼儿园小汽车在斜坡上的运动情况，探究小汽车在不同斜度的斜坡上的运动规律，以及了解斜坡对小汽车运动的影响，为幼儿园教育提供实验数据和启示。
通过这次实验，我们希望能够增强幼儿对物体运动规律的认识，激发他们对科学的兴趣，并培养他们的观察和实验能力。
同时，也希望能够为教师提供一些有益的教学参考，丰富幼儿园教育的教学内容，促进幼儿的全面发展。
2.正文2.1 实验设计:本实验旨在通过斜坡实验，让幼儿园小朋友亲身体验小汽车在斜坡上的运动过程，从而引发他们对物体运动和重力的兴趣，并培养其观察、分析和解决问题的能力。
实验设计包括以下几个部分:1. 实验材料准备:准备一个小斜坡、多辆小汽车、测量工具等。
2. 实验环境准备:选择一个平整的室内或室外场地进行实验，确保安全。
3. 实验方法说明:详细介绍实验的步骤和操作要求，例如让小朋友们观察小汽车在斜坡上的运动情况，记录观察到的现象。
4. 实验过程安排:安排小朋友们分组进行实验，指导老师协助他们进行实验操作，确保实验的顺利进行。
以上实验设计旨在引导小朋友们通过亲身实践，探索小汽车在斜坡上的运动规律，培养他们的科学探究精神和动手能力。
2.2 实验过程:在本次实验中，我们首先准备了一辆小汽车和一条斜坡。
1《探究小车沿斜面下滑时速度的变化》实验报告单
八上—1/7
实验报告
班级 小组成员
一、实验名称：科学探究：速度的变化
二、实验目的：1、学会使用停表和刻度尺正确测量时间、距离并求出平均速度；
2、加深对平均速度的理解；
3、学会写简单的实验报告。
三、实验器材：小车、斜面、停表、刻度尺、木块
四、实验原理：v=s/t
五、实验操作步骤及要求：（按步骤操作，将结果填于下表）
1、检查实验器材是否完好无损，按上图组装器材，并标好斜面中点的位置。
2、把小车放在斜面顶端，用刻度尺测出小车从斜面顶端运动到斜面底端要通过的路程s ，填入表格；用停表测量小车通过路程s 的时间t ，填入表格。
根据测得s 和t 利用公式v=s/t 算出小车通过全程的平均速度v 。
3、将小车放在斜面顶端，将挡板移至中点，测出斜面上半程的距离s 1和小车通过路程s 1的时间t 1，填入表格，根据测得s 1和t 1算出小车通过上半程的平均速度v 1。
4、利用s 2=s-s 1,t 2=t-t 1算出小车通过斜面下半程时的路程s 2和时间t 2 ,并算出下半程的平均速度v 2 。
六、现象及数据记录：
七、实验结论
根据实验测得的数据，小车上半段的平均速度________全程的平均速度________下半段的平均速度（均选填“>”、“<”或“=”）。
说明小车下滑过程是___________（选填“匀速”或“变速”）的，而且是__________（选填“加速”、“减速”或“匀速”）的。
物理量 全程 上半程 下半程 路程（m) s= s 1= s 2= 时间（s) t= t 1= t 2= 速度(m/s) v=
v 1= v 2=。
探究小车在斜面上的运动情况
小车沿斜面下滑的速度变 化情况是怎样的？
制定计划与设计实验：
挡板
S1
S2
s3
【器材】
斜面、小车、刻度尺、 停表、挡板。
【步骤】
1.使斜面保持一定的坡度，把小
车放在斜面顶端，挡板放在斜面的 底端，测出小车将通过的路程s1。
2.测量出小车从斜面顶端滑下 到撞击挡板的时间t1。
V3=
将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面 顶点滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2,算出 小车通过上半段路程的平均速度v2。 金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
实验时注意观察表的示数。
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
实验数据：
路 程 S1= 0.6m
S2= 0.3m
t2=
平均速度 V1=
V2=
S3=S1-S2=
t3= t1- t2=
V3=
实验时注意观察停表的示数。
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
实验数据：
路 程 S1=0.6m
S2=
运动时间 t1=?
t2=
平均速度 V1=?
V2=
S3=S1-S2=
t3= t1- t2=
3.根据测得的S1和t1算出小车 通过斜面全程的平均速度v1。
4.将挡板移至S1的中点，测出 小车从斜面顶点滑过斜面上半段路 程S2所用的时间t2，算出小车通过 上半段路程的平均速度v2。
【进行实验与收集证据】
速度变化实验报告
科学探究：速度的变化
实验者：
一、提出问题：小车沿斜坡下滑时，做的是变速直线运动吗？
你提出的问题是：
二、猜想与假设：小车在斜坡下滑时的速度可能越来越大。
你的猜想是:
三、制定计划与设计实验： 要想搞清楚小车沿斜坡下滑的速度究竟怎样变化，可以将斜面分成两段，分别利用测量的方法测出小车在上半段和下半段的速度加以比较。
①由速度公式 可知，只要我们能够测出小车通过每一段的 及所用的 ，利用公式就可以算出对应的速度。
②需要的器材有 。
思考：小车通过下半段的时间怎样测量呢？把小车放在B 处开始下滑测时间，这样做对吗？
你的的观点是： 。
③设计实验纪录表格，为收集数据，分析实验结果提供依据。
四、进行实验与收集数据：
实验中有以下几个问题需要考虑：如何测小车下滑的路程？如果发现不合理的数据可以更改吗？该怎样处理？
五、分析与论证：下面是一个小组测量的记录数据，请根据你的数据完成表格。
路程s/m
运动时间t/s 平均速度v/m ·s -1 全程s 1=
t 1= v 1= 上半程s 2=
t 2= v 2= 下半程s 3=
t 3= v 3=
六、得出结论： 。
C B
小车。
幼儿园大班科学教案：有趣的斜坡
教学资料参考范本幼儿园大班科学教案：有趣的斜坡撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标感受小汽车在不同斜坡上的下滑速度的不同。
活动过程活动开始了，天天和乐乐、佳佳和宁宁各自组队，开始了斜坡开车的探索，天天拿着小汽车，放在斜坡的最高处，用力往下一滑，小汽车“嗖”的一下就滑到了桌面上，佳佳也拿着小汽车，放在在他们的斜坡上，松手，小汽车也顺利的滑到了桌子上，这时候，乐乐说：“我们的小汽车滑的快，我们的快，你们的好慢哦！”宁宁不甘示弱：“不对，天天是用力让小汽车滑下去的，而我们是把小汽车放在斜坡上，让他自己滑的，你们用力的不算，要不我们再来比比，同时松手。
”乐乐听了爽快的答应了，这次，乐乐和宁宁各自把小汽车放在了斜坡的最顶端，数“1、2、3”后两人同时松手，之间两辆小汽车同时顺利的向下滑，并到达了终点，宁宁说：“你看吧，我就说，我们要同时松手这样才能比出快慢，我们的斜坡是一样斜的，所以我们两辆汽车同时到达。
”乐乐说：“那我们现在来比比不用力看谁的小汽车下滑速度快。
”宁宁爽快的答应了，在接下来的过程中，之间两组人不停变换斜坡的斜度进行比赛……活动反思活动中可看出，幼儿对科学探索还是相当感兴趣的，由于经验的缺乏，每个幼儿的科学探索能力都不同，就像第一个画面，天天是用力将小汽车向下滑，所以才让小汽车快速到达桌面，可是这一问题被宁宁发现了，宁宁说要在同一高度同时松手这样比才公平，因此在第二次操作的时候天天与宁宁同时松手，发现结果两辆小汽车的下滑速度差不多，在之后的时间里他们就不停变换斜坡的斜度进行比，这里也能看出两队小朋友对探索有趣的斜坡这一实验还是比较感兴趣的，下次可提供些布、沙子等材料，让幼儿选择的空间更多，探索相同的汽车在不同材质的相同高度斜坡上下滑的速度是否一样。
小车斜面实验总结
小车斜面实验总结概述本文档旨在总结小车斜面实验的过程和结果。
小车斜面实验是一种常见的物理实验，通过观察小车在不同斜度的斜面上运动的情况，可以研究物体在斜面上的受力和运动规律。
本文将介绍实验的目的、实验步骤、实验结果和分析，并对实验的局限性和改进方向进行讨论。
目的本次实验的目的是研究小车在斜面上滑动的力学规律。
具体来说，我们希望探究以下问题： 1. 小车在不同斜度的斜面上滑动的速度是否存在关联？ 2. 小车在不同斜度的斜面上滑动的加速度是否存在关联？ 3. 小车受到的滑动摩擦力是否与斜面的倾斜角度有关？实验步骤以下是本次实验的具体步骤： 1. 准备实验材料：小车、斜面、测量角度的工具、计时器等。
2. 将斜面放在平坦的桌面上，调整斜面的倾斜角度。
使用测量角度的工具确保斜面的角度准确。
3. 将小车放在斜面的起始位置，确保小车处于静止状态。
4. 启动计时器，并同时释放小车，记录小车滑动到斜面底部所用的时间。
5.重复步骤4，但每次调整斜面的倾斜角度，记录每次实验的时间。
6. 根据实验数据计算小车在不同斜度的斜面上的速度和加速度。
7. 结束实验，并整理实验结果。
实验结果和分析通过对实验数据的分析，我们得到了以下结论： 1. 小车在斜面上滑动的速度随着斜面的倾斜角度的增加而增加。
2. 小车在斜面上滑动的加速度随着斜面的倾斜角度的增加而增加。
3. 实验结果还表明小车受到的滑动摩擦力与斜面的倾斜角度有关，但具体的关联关系需要进一步的研究和实验验证。
局限性和改进方向在本次实验中，我们还存在一些局限性和改进的空间： 1. 本实验只考虑了理想情况下的斜面摩擦，而实际情况可能存在其他因素的干扰，如空气阻力等。
进一步的实验可以考虑这些因素的影响。
2. 本实验的数据量较小，只进行了几组实验。
为了提高实验的可靠性，可以增加实验次数，进行更多的重复和对比实验。
3. 实验中使用的小车和斜面的材料和质量可能会对实验结果产生影响。
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[提出 小车沿斜坡下滑时，做的是变速直线运 问题] 动吗？
[猜想] 小车在斜坡下滑时的速度可能越来越大 [制定计划与设计实验]
如 何 设 计 实 验
怎样测速度?
测出路程S和时间t
测任意的路程和 取相等的S,测出每段用的时间t 时间吗? 举例 取相等的t,测出每段走过的路程S 哪一种更方便? 取相等的S,测出每段用的时间t
3.将金属片移至S1的中点,测出小车从斜面顶端滑 过斜面上半段路程S2所用的时间t2 4.根据数据算出小车从中点滑过斜面下半段路程 的S3,以及用的时间t3
[进行实验与收集证据]
路程 (m) 运动时间(s) 平均速度(m/s)
全程 上半段
下半段
S 1= S 2=
S 3=
t 1= t 2=
t 3= 1.相等的S内,t的变化
实验方案
原理
s v t
器材 停表、刻度尺、斜面、小车、金属片 注意事项
测S:以看到小车的前缘撞击金属片为准
测t:(1)记时开始与小车释放应该是同时的 (2)斜面的倾斜度应该小些,使小车运动的速 度更小
步骤
演示
1.使斜面保持很小的 坡度,把小车放在斜 面顶端,金属片放在 斜面底端,测出小车 将通过的路程S1 2.测小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1
v 1= v 2=
v 3=
[分析与论证]
2.计算出v,结论是什么 S分得不等
[评估]
误差可能产生的原因
计时[交流与合作]测量估读……