浅析幼儿园做好家园共育工作的策略
幼儿园家园共育的策略与方法
幼儿园家园共育的策略与方法幼儿园家园共育是指幼儿园和家庭之间建立起一种密切的联系和互动，通过相互配合、共同参与，加强对幼儿的关爱、照顾、教育和管理，共同促进幼儿身心健康、全面发展的一种教育模式。
幼儿园和家庭是幼儿成长和发展中两个重要的支柱，家园共育可以充分发挥两者的优势，在幼儿身心发展的各个层面起到协同作用。
以下是幼儿园家园共育的策略与方法。
一、加强家园互动加强与家长之间的互动是幼儿园家园共育的首要任务。
幼儿园要积极建立与家长之间的沟通渠道，尊重家长的权利和意见，使家长能够充分了解幼儿的学习和成长状况，共同探讨如何更好地支持幼儿的发展。
具体措施包括：1.家长会议定期召开家长会议，让家长了解幼儿园的情况，同时了解幼儿的学习和生活习惯，家长也可以提出自己的意见和建议，一起探讨如何更好地培养幼儿的兴趣爱好，激发幼儿的学习热情。
2.家长大会定期召开家长大会，让家长参与决策，对幼儿园的教学管理提出建议和意见，促进家园之间的沟通和合作，共同为幼儿的成长贡献力量。
3.家庭作业在每周放学后，家长可根据老师的指导，开展家庭作业，家长可以参与到孩子的学习过程中，帮助孩子完成作业，这样家长不仅能够了解孩子的进步情况，还可以提高孩子的学习兴趣和热情。
二、建立亲师互动幼儿园严格按照教育法规的要求，建立了学前教育师生亲情关系。
教师是幼儿教育的主体，其素质和教育水平对幼儿的身心健康、智力发展和社会适应能力有重要影响，建立亲师互动可以加强教师和家长之间的联系，营造幼儿开心、健康、积极向上的教育环境。
具体方法包括：1.掌握幼儿情况教师要及时掌握幼儿成长发展的情况，了解幼儿的个性、兴趣和特长，并及时将这些信息反馈给家长，让家长了解幼儿在幼儿园的学习和生活状况。
同时家长在家庭中也需要根据儿童的表现和言行了解儿童的成长情况，通过信息共享达到亲师合作的目的。
2.开展教育活动幼儿园开展一些教育活动，邀请家长参与进来，比如学习班、读书会、观影会等等，增进家长对幼儿的了解，也有助于幼儿开阔眼界，从而促进幼儿的成长。
幼儿园家园共育的策略与方法
幼儿园家园共育的策略与方法幼儿园家园共育的策略与方法引言：幼儿园家园共育是指幼儿园和家庭之间的密切合作与互动，旨在共同培养幼儿的全面发展。
这种教育模式强调教育者和家长的紧密合作，以提供良好的教育环境和家庭支持，促进幼儿全面发展。
本文将探讨幼儿园家园共育的策略与方法，从深度和广度两个维度对其进行评估，并提供个人观点和理解。
第一部分：幼儿园家园共育的深度评估1. 家长专业培训家长是孩子最亲密的监护人，他们的教育观念和方法直接影响着孩子的成长。
幼儿园可以通过组织家长专业培训活动，提供教育知识和技能，帮助家长更好地理解孩子的需求，并提供相应的支持和指导。
这种深度的家长培训能够引导家长在日常生活中更有效地与孩子沟通和互动。
2. 定期家园会议定期召开家园会议是幼儿园家园共育的重要策略。
通过这些会议，家长可以了解幼儿园的教育理念、教学方案以及孩子在学校的表现情况。
教师也能了解家庭背景和孩子在家的情况，从而更好地与家长协作，共同制定适合孩子的教育计划。
这种深度的交流和合作，可以促进家园双方的理解和信任，为孩子提供更全面的支持。
3. 家园互动活动幼儿园可以定期组织家园互动活动，如亲子运动会、家庭游园等。
这些活动能够拉近家园距离，增强家长和教师的互信和亲密度。
通过这些活动，家长可以更深入地了解幼儿的学习情况，与孩子共同参与教育活动，促进亲子关系的建立和发展。
第二部分：幼儿园家园共育的广度评估1. 家校联手幼儿园可以与家庭合作，共同关注孩子的发展需求。
教师和家长可以通过沟通、合作和反馈的方式，共同制定孩子的学习目标和计划。
家庭也可以提供孩子的家庭环境和背景信息，帮助教师更好地了解孩子，个性化地指导和关注每个孩子的成长。
2. 家园共同关注幼儿园可以与家庭分享学校的教育资源和信息，帮助家长更好地了解幼儿教育。
幼儿园可以定期向家长发布教育资讯、学习指南和亲子阅读推荐等，帮助家长提高教育意识和能力。
通过这种方式，教师也能与家长保持良好的沟通和合作，共同关注孩子的学习和成长。
幼儿园家园共育工作策略
幼儿园家园共育工作策略幼儿园家园共育工作是指幼儿园和家庭之间的密切合作，旨在共同关注幼儿的发展和学习，发挥家庭和幼儿园的共同作用，为幼儿提供更好的教育服务。
在家园共育工作中，家庭和幼儿园应该密切合作，相互支持和鼓励，制定一系列有效的策略，促进孩子的成长发展。
以下是几种幼儿园家园共育工作策略。
一、家访工作策略家访是家园共育中非常重要的一环，通过家访可以深入了解幼儿的家庭、家庭环境、生活习惯等信息，为幼儿园制定个性化的教育方案提供重要的参考。
家访前，幼儿园老师应该做好调研工作，了解幼儿的家庭背景和需要了解的问题，准备好相关问题和工具。
家访过程中，要注意礼貌和谦虚，尊重家长的意见和独特性。
在家访结束后，要总结出幼儿的家庭特点和教育需求，制定个性化的教育计划。
二、家长会策略家长会是家园共育中的常规活动之一，是家长与园方进行交流的重要机会。
家长会可以增进家长与园方之间的沟通与联系，帮助家长了解幼儿的学习和成长情况，同时也让家长在园方的指导下更好地进行家庭教育。
家长会要定期开展，通知家长参加。
会议的内容可以包括对园方工作的了解和幼儿的成长情况，以及一些家庭教育方面的建议和指导。
同时，家长会可以成为家长之间相互交流的平台，增强家庭友谊，建立互帮互助的良好氛围。
三、家庭作业策略家庭作业对于幼儿良好的学习习惯的培养至关重要。
幼儿园可以适当地布置一些幼儿能完成的家庭作业，例如制定家庭阅读计划、复习课堂知识和练习书写等。
同时，家庭作业应该根据幼儿的年龄、能力和个性化需求进行布置，不能过多、过少或者无序。
家长要创造良好的家庭环境，帮助幼儿完成作业，鼓励他们独立思考和自主学习。
四、亲子活动策略家庭和幼儿园可以适时地举办一些亲子活动，增进家庭和幼儿园之间的联系和合作，增强亲子情感，为儿童创造相应的学习机会和活动体验。
亲子活动可以举行一些适合于全家人的业余活动、亲子互动游戏、和家庭教育课程等。
在活动中，家长们可以交流教育经验、分享育儿心得，彼此鼓励、互相支持，适时关注和参与幼儿园教育中的活动。
幼儿园家园共育的实施策略与方法详解
幼儿园家园共育的实施策略与方法详解一、构建双向沟通的平台二、开展家长参与教育活动幼儿园可以定期举行家长会、亲子活动、座谈会等形式多样的活动，邀请家长参与。
这样可以增强家长对幼儿园的信任感和归属感，提高他们对孩子教育的参与度。
在活动中，家长可以与幼儿共同参与游戏、手工制作等活动，增加亲子间的互动和交流，促进家庭与幼儿园之间的感情。
三、共同制定家庭教育计划幼儿园和家庭可以共同制定家庭教育计划，根据孩子的兴趣和特长，制定合理的教育目标和计划。
教师可以提供专业的建议和指导，帮助家长规划孩子的学习和生活，解决他们在家庭教育中遇到的问题。
四、建立家园联合评价体系家园联合评价体系是指幼儿园和家庭共同对孩子进行评价和反思。
幼儿园可以定期发放孩子的评价表和成长记录，家长可以在家庭中对孩子进行观察和记录，双方可以通过互相交流和对比，了解孩子在幼儿园和家庭中的表现，并采取相应的教育措施。
五、提供家庭教育指导幼儿园可以为家庭提供专业的家庭教育指导，帮助家长了解儿童发展的规律和特点，提供关于教育方法和技巧的建议。
同时，幼儿园可以组织家庭教育讲座、培训班等形式的教育活动，让家长们了解最新的教育理念和方法。
六、建立家园携手共育机制幼儿园和家长可以建立家园携手共育的机制，共同制定培养孩子的规范、价值观和行为准则。
幼儿园可以制定一些家校协议，明确双方的责任和义务，保证共育工作的顺利进行。
综上所述，幼儿园家园共育的实施策略与方法包括构建双向沟通的平台、开展家长参与教育活动、共同制定家庭教育计划、建立家园联合评价体系、提供家庭教育指导和建立家园携手共育机制。
这些策略和方法可以促进孩子的全面发展，提高家长对幼儿园的支持和参与度，达到家园共育的目标。
同时，这也需要幼儿园和家长的积极配合和努力，共同为孩子的成长创造良好的环境和条件。
幼儿园家园共育的策略及实践
幼儿园家园共育的策略及实践家庭和学校是幼儿成长的两个重要环境，而家园共育作为一种育人理念和教育方式，正逐渐受到广大幼儿园教育者和家长的重视。
本文将探讨幼儿园家园共育的策略及实践，旨在促进幼儿的全面发展和品质教育。
一、共同目标的制定幼儿园和家庭在共同育人过程中，首要要确立共同的育人目标。
这不仅要考虑到幼儿的发展需求，还要兼顾家庭的期望和社会的要求。
通过双方共同制定的目标，幼儿能够获得家庭和幼儿园的一致关怀和指导，促使他们在各个方面的成长和发展中取得更好的结果。
二、沟通与合作沟通与合作是实施家园共育的关键。
家长与幼儿园教育者之间的信息互通，有助于了解幼儿在两个环境下的表现和需求，以便双方协调行动，齐心协力地支持幼儿的成长。
教师可以通过家长会、家访、网上交流等多种方式与家长保持紧密联系，了解家庭环境对幼儿发展的影响，而家长也可以通过这些渠道了解幼儿在园的情况，及时与教师进行讨论和沟通。
三、家园协同教育幼儿园和家庭应该携手合作，为幼儿提供一致的教育引导。
首先，幼儿园要充分了解每个幼儿的特点和需求，并根据这些需求提供个性化的教育方案。
同时，幼儿园应鼓励家长参与到幼儿的学习和活动中，例如邀请家长参加亲子活动、家长讲座等。
家庭也应积极参与孩子的学习过程，与幼儿园教师密切配合，共同培养孩子的良好习惯和积极的学习态度。
通过这种协同教育的方式，家庭和学校可以相互补充、促进和加强对幼儿的育人作用。
四、资源共享与互助家园共育要实现资源共享和互助。
幼儿园可以通过向家庭提供育儿知识、教育资源等方式，帮助家长提升育儿能力和教育水平。
同时，幼儿园可以与社会各界建立合作关系，为幼儿和家庭提供更多的资源和支持。
幼儿园也可以向家长征求他们的专业知识和经验，共同促进幼儿的教育发展。
通过资源的共享和互助，幼儿能够得到更好的培养和学习机会，从而实现全面的发展。
五、评估与反馈家庭和学校应建立有效的评估和反馈机制。
幼儿园可以定期向家长提供幼儿在园的表现、评价和建议，帮助家长了解幼儿的学习和发展情况，及时调整育儿方式和教育策略。
幼儿园家园共育的有效策略
幼儿园家园共育的有效策略幼儿园家园共育的有效策略一、建立信任关系在实施家园共育的过程中，建立信任关系是至关重要的第一步。
家长和幼儿园之间必须通过相互了解、信任和尊重来建立良好的关系。
只有这样，才能有效开展家园共育工作。
1.1 加强沟通：定期举行家长会、座谈会等活动，让家长了解幼儿园的教育理念、课程设置、教学方法等，同时听取家长的意见和建议。
1.2 尊重家长：尊重家长的教育选择，理解家长的诉求和期望，积极回应家长的问题和需求，以真诚、耐心的态度与家长沟通交流。
1.3 做好服务：为家长提供优质的教育服务，如提供多样化的教育活动、亲子活动等，以满足家长对幼儿教育的需求。
二、定期沟通交流定期沟通交流是家园共育的重要环节，可以及时了解幼儿在家和在园的情况，促进幼儿健康成长。
2.1 设立家长联络员：在班级中设立家长联络员，负责定期向家长反馈幼儿在园的情况，同时收集家长的反馈意见。
2.2 定期家访：教师定期进行家访，了解幼儿家庭情况，与家长交流教育方法，为家长提供指导建议。
2.3 有效沟通技巧：教师掌握有效的沟通技巧，如积极倾听、正确表达、善于引导等，以提高沟通效果。
三、组织亲子活动组织亲子活动可以增强家庭与幼儿园之间的联系，促进幼儿健康成长。
3.1 定期组织亲子活动：幼儿园定期组织各类亲子活动，如运动会、艺术展览、亲子游等，让家长和孩子一起参与其中。
3.2 创新亲子活动形式：根据幼儿年龄特点和兴趣爱好，创新亲子活动的形式和内容，让家长和孩子在轻松愉快的氛围中互动交流。
3.3 加强亲子活动指导：为家长提供亲子活动的指导和建议，帮助家长更好地参与活动，提高亲子互动的质量。
四、引导家长参与教育决策引导家长参与教育决策是提高家园共育效果的重要途径。
通过让家长了解幼儿园的教育理念、课程设置、教学方法等，积极引导家长参与到教育决策中来。
这不仅可以提高家园共育的效果，还能更好地促进幼儿健康成长。
因此，在引导家长参与教育决策的过程中需要做到以下几点：4.1 公开透明：幼儿园向家长公开教育决策的过程和内容，让家长了解幼儿园的教育目标和课程设置等重要事项。
幼儿园家园共育的实施策略与方法
幼儿园家园共育的实施策略与方法幼儿园家园共育是一种充分发挥家庭、幼儿园与社会三方面优势的教育方式，旨在实现幼儿的全面、综合发展。
幼儿园家园共育需要家庭与幼儿园加强沟通，互相支持，实现教育相互配合，共同关注幼儿个性与发展。
为了实现这一目标，下面将介绍幼儿园家园共育的实施策略与方法。
一、亲子教育活动开展亲子教育活动可以帮助家长更好地了解幼儿园教育模式和教学内容，提高他们对家庭教育的认识和素养。
同时也可以促进幼儿与家长之间的情感沟通，增强家庭对幼儿教育的参与感。
例如，可以邀请家长参与幼儿园的开放日活动，参观幼儿园的教学环境和师生互动情况，并与幼儿园老师交流和探讨。
二、教育主题讲座幼儿园可以邀请专家学者和资深教师为家长讲授有关幼儿教育和家庭教育的相关知识，帮助家长更好地理解和掌握幼儿教育的理论和实践技巧。
同时，还可以提供共育教学方面的体验和反思，开放家长的心智，让家长在实践中发现问题并寻找答案，激发他们的教育智慧。
例如，可以邀请专家为家长们讲授如何与幼儿交流、如何支持幼儿情感和认知发展以及如何处理家庭教育中的问题等。
三、家长会议家长会议是幼儿园家园共育的重要形式。
开展家长会议可以让家长了解幼儿个体发展状况、园方的教育管理情况、家庭园方共育的具体实施方案等。
家长会议可以协调园方与家长之间的意见，让家长可以参与到幼儿园的教育管理和决策中来。
同时，也可以让园方了解到家长的需求和关切，进一步优化和改进幼儿园的教育服务。
例如，可以组织年度家长会议，邀请家长代表和园方代表就园方教育管理、教学质量、家庭园方共育等方面进行深入互动。
四、互动活动互动活动是家庭园方共育的重点，可以促进亲子关系的建立和提升幼儿的学习兴趣。
可以通过家长参与活动来提高家长对幼儿教育的了解和参与度，增强家长与幼儿的互动和情感交流；也可以通过幼儿家庭作业等活动来促进幼儿与家长之间的沟通和学习效果。
例如，可以组织亲子运动会、亲子游戏、家庭DIY等活动，让幼儿与家长一同参与其中，感受亲子间的情感和学习乐趣。
幼儿园实现家园共育活动策略
幼儿园实现家园共育活动策略1. 引言在现代社会中，幼儿园家园共育活动被广泛认可为有效促进幼儿全面发展的重要方式和途径。
家庭和幼儿园作为孩子成长的两个重要环境，通过积极合作和有效沟通，可以为幼儿提供更加全面、丰富和有益的成长体验。
为了实现家园共育活动的有效开展，幼儿园需要制定相应的策略和措施，为家长提供更多参与和了解幼儿园工作的机会，提高家长与教师之间的合作关系。
本文将探讨如何实现幼儿园家园共育活动，为幼儿全面发展提供更好的支持和保障。
2. 家园共育的理念家园共育是指家庭和幼儿园之间积极合作、互相支持，共同关注和照顾幼儿的成长和发展。
家园共育的理念是建立在家庭和幼儿园共同关注儿童的利益和权益，共同育儿的基础之上的。
家庭是孩子的第一任教师，幼儿园是孩子的第二个家。
通过家园共育的实践，家庭和幼儿园可以互相借鉴和学习，共同为孩子的成长提供更好的条件和环境。
3. 幼儿园实施家园共育的意义幼儿园实施家园共育活动具有重要的意义，如下所示：•促进家庭与幼儿园之间的互动和交流，增强双方的了解和信任。
家长可以更好地了解幼儿园的教育理念和教育方式，幼儿园也可以了解家庭中的具体情况和需求。
•优化教育资源的配置，提高幼儿的发展质量。
通过家园共育活动，家长可以参与到幼儿园的教育活动中来，为幼儿提供更多的学习资源和经验。
•增强幼儿的社会适应能力和自我管理能力。
通过家园共育活动，幼儿可以与不同的人士接触，增强社交能力和自我管理能力。
4. 实施家园共育活动的策略为了实施家园共育活动，幼儿园可以采取以下策略：4.1 定期家长会议幼儿园可以定期组织家长会议，邀请家长参与到幼儿园的教育管理中来。
家长会议可以是面对面的会议，也可以是线上的会议。
通过家长会议，家长可以了解幼儿园的教育内容和教学方式，提出自己的建议和意见。
幼儿园可以将家长会议作为了解家长需求的重要渠道，及时解决家长关注的问题。
4.2 家庭作业和观察记录幼儿园可以设立家庭作业，让家长参与到幼儿的学习过程中来。
幼儿园开展家园共育的策略
幼儿园开展家园共育的策略
1.建立考勤制度和家庭学校合作。
建立一套完善的考勤制度，对
孩子的出勤情况进行有效的控制和监督，同时也要让家长了解孩子的
学习情况，通过家庭教育常规性地回顾孩子的学习；
2.开展家园共育活动。
会让孩子和家长谈论课程内容，参加不同
的教师和家长交流活动，加强家庭教育实践能力，丰富孩子的学习环境；
3.推广教师家长网络交流。
针对每个孩子，建立一个以教师和家
长组成的网络，支持教师和家长通过网上聊天，电子邮件，电话等方
式进行实时交流，让家长更好地关注孩子生活和学习情况；
4.开展家庭考核。
对于家庭学习工作，幼儿园会根据孩子的学习
情况，定期向家长反馈孩子的学习状况，并及时了解家庭学习的情况，对家长指导的情况作出总结；
5.加强家长的学习能力。
幼儿园将举办一些家庭学习培训，旨在
加强家长理解和实施家庭学习的能力；
6.尊重家长的意见和建议。
幼儿园也要重视家长在孩子教育中的
心理贡献，充分尊重家长的意见和建议，努力与家长携手一起为孩子
提供全方位和有效的教育。
如何做好幼儿园家园共育工作有效实施策略
如何做好幼儿园家园共育工作有效实施策略在幼儿园教育中，家园共育工作是非常重要的一环。
通过家园共育，幼儿园和家长之间建立起了紧密的联系和合作，共同促进幼儿的健康成长。
但要想实施好家园共育工作，需要制定有效的策略并加以实施。
本文将就如何做好幼儿园家园共育工作的有效实施策略进行探讨。
1. 深入理解家园共育的内涵在制定家园共育工作的策略前，首先需要对家园共育的内涵有一个清晰而深刻的理解。
家园共育是指幼儿园与家庭之间相互合作，共同关心、教育和培养幼儿。
这种合作应该是双向的，既包括家长对幼儿园的支持和配合，也包括幼儿园对家庭的理解和关心。
家园共育的目的是帮助幼儿形成健康的人格和行为品质，促进他们的全面发展。
2. 制定详细的家园共育工作计划在深刻理解了家园共育的内涵后，幼儿园需要制定详细的家园共育工作计划。
这个计划应该包括各种具体的活动和措施，以促进幼儿园和家庭之间的有效沟通和合作。
可以制定家校互动日安排，建立家长委员会、制定家访计划等等。
这些详细的计划是实施家园共育工作的重要保障。
3. 建立顺畅的信息传递渠道要想有效实施家园共育工作，建立顺畅的信息传递渠道是至关重要的。
幼儿园和家长应该建立起一个双向的信息传递系统，保证双方对于幼儿的成长和教育都能及时了解和参与。
这样可以帮助家长更好地了解幼儿园的教育理念和教育方式，从而更好地配合幼儿园的教育工作。
4. 加强家长教育工作除了加强与家长的沟通和合作外，幼儿园还应该加强对家长的教育工作。
通过家长教育，可以增强家长的育儿意识，提高他们的育儿技能，使他们更好地参与到家园共育的工作中来。
这样可以进一步促进幼儿的全面发展，形成更为良好的教育环境。
5. 总结与展望要想实施好幼儿园家园共育工作，需要制定详细的策略并加以实施。
首先需要深入理解家园共育的内涵，然后制定详细的家园共育工作计划，建立顺畅的信息传递渠道，加强家长教育工作等。
通过这些举措，可以促进幼儿园和家长之间的良好合作，共同推动幼儿的健康成长。
幼儿园家校协作有效沟通策略幼儿园家园共育
幼儿园是孩子接受教育的重要阶段，家庭和幼儿园是孩子成长过程中两个重要的社会化机构。
幼儿园家园共育是指幼儿园与家庭之间密切合作，共同育人，旨在促进孩子的全面发展。
在这个过程中，有效的家校交流策略是至关重要的。
本文将就幼儿园家校协作有效交流策略展开讨论。
一、建立互信关系1. 互相尊重在幼儿园和家庭之间建立互相尊重的关系是非常重要的。
家长和教师都应该尊重彼此的角色和责任，相互理解和包容。
2. 双向交流家长和幼儿园应该建立双向交流的渠道，及时交流孩子的学习情况、生活习惯以及情绪变化。
幼儿园也应该主动向家长反馈孩子在幼儿园的表现和成长情况。
3. 坦诚交流在交流过程中，双方都应该保持坦诚，把问题摆上桌面进行有效交流，避免猜忌和误解的产生。
二、建立合作关系1. 相互配合幼儿园和家长应该相互配合，共同制定孩子的学习计划及生活规律，为孩子提供一个良好的成长环境。
2. 共同参与除了在校教育外，家长也应该积极参与幼儿园的各项活动和课程，与教师一起关注孩子的成长。
三、有效交流策略1. 多元化交流方式家庭和幼儿园的交流方式可以多元化，包括面谈、通联方式、短信、家长会、信信裙等多种形式，以满足家长的不同需求。
2. 及时反馈幼儿园应该及时向家长反馈孩子的学习情况和在校表现，避免信息滞后和误解。
3. 注重信息透明在交流过程中，幼儿园和家长都应该注重信息的透明度，避免对重要信息的隐瞒，建立起互相信任的基础。
四、问题处理1. 寻求共识在遇到问题时，双方应该寻求共识，协商处理，尽量避免将问题对立化，影响孩子的成长。
2. 寻求专业帮助在处理孩子的问题时，双方都应该理性对待，如遇到需要专业帮助的问题，可以共同寻求心理交流师或教育专家的帮助。
五、总结家校协作是孩子成长过程中不可或缺的一部分，幼儿园家校共育需要双方的共同努力和理解。
建立有效的家校交流策略，有利于孩子的全面发展，营造良好的成长环境。
希望双方都能重视家校协作，为孩子的成长共同努力。
幼儿园家园共育的实施策略 幼儿园教育策略
幼儿园家园共育的实施策略一、概述家园共育是指幼儿园与家庭之间密切合作，共同育人的一种教育理念。
幼儿园作为孩子的第二个家庭，应该与家长密切配合，在孩子教育中起到积极的作用。
制定正确的幼儿园家园共育的实施策略，对于幼儿园的教育质量和学生的综合素质教育至关重要。
二、实施策略1.建立有效的沟通机制幼儿园和家庭之间的沟通是家园共育的基础。
幼儿园需要建立多种多样的沟通机制，例如通知、家长会、家校信件等，以便及时地向家长传达学校的教育理念、教育目标和教育成果。
2.开展家长参与活动幼儿园应积极举办家长参与活动，例如亲子共读、亲子手工、亲子游园等。
这样不仅可以促进家长与孩子在活动中的互动，同时也可以提高家长对幼儿园的认同感和归属感。
3.培养家长的教育意识幼儿园可以定期举办家长教育讲座，邀请专家学者分享有关家庭教育的理论和实践经验。
从而提高家长的教育意识，引导家长正确的教育方式。
4.提供家庭教育指导幼儿园可以制定家庭教育指导手册，向家长提供有关儿童成长发育、家庭教育的信息和指导。
同时也可以提供家长学习交流的平台，让家长共同探讨家庭教育的问题和经验。
5.建立家园协作的评价体系幼儿园应建立家园协作的评价体系，对家园共育的情况进行定期评估和总结。
并根据评估结果进行调整和改进，以确保家园共育的实施策略能够达到预期的效果。
三、结语家园共育是幼儿园教育的重要组成部分，正确的实施策略可以促进幼儿园和家庭之间的良好合作，共同为孩子的成长提供良好的环境和条件。
幼儿园应该认真制定和执行家园共育的实施策略，不断提升家园共育工作的水平和质量。
四、实施策略的落实和效果评估1. 落实家校合作精神在实施家园共育的过程中，幼儿园和家庭需要真正贯彻家校合作的精神，相互尊重、信任和支持。
幼儿园要主动与家长沟通，分享幼儿的学习和成长情况，理解家长的需求和期望，共同为孩子的成长和发展制定合理的目标和计划。
2. 建立多元化的家校互动平台除了传统的家长会和家校信件，幼儿园还可以通过建立群、在线家长社区等新型的互动平台，方便家长和教师之间的实时沟通和信息交流。
幼儿园家园共育的策略与思考
幼儿园家园共育的策略与思考一、什么是幼儿园家园共育？幼儿园家园共育是指幼儿园与家庭之间，通过积极合作与协调，共同为幼儿提供最佳的教育和学习环境。
其核心是尊重幼儿的个性差异，促进幼儿个体发展，并通过对幼儿的教育与家庭教育相互融合，达到共同成长的目的。
家园共育在幼儿教育中具有重要的地位和作用，既有利于幼儿的全面发展，又有利于家庭和幼儿园之间的互动和合作。
二、幼儿园家园共育的策略1.建立互信关系家庭和幼儿园之间的合作，以互信为基础。
幼儿园应通过各种途径，如入园教育、家长会等活动，让家长充分了解幼儿园的教育理念、教育目标、课程设置、教师队伍等情况，同时了解幼儿在幼儿园的表现和情况。
家长也要尊重幼儿园的教育管理，与幼儿园建立良好的合作关系。
2.强化家庭参与家长是幼儿的第一任教师，家庭教育对幼儿的成长发展有着重要的影响。
幼儿园家园共育应鼓励家长参与幼儿园教育，如参加家长会、亲子活动、家访等，促进家庭与幼儿园的有效沟通与互动。
幼儿园还应提供相关家园共育资讯，帮助家长更好地进行家庭教育。
3.体现家庭文化幼儿园家园共育体现多元文化理念，应充分尊重不同家庭的文化背景和意愿，为幼儿提供多元文化融合的教育环境。
幼儿园还应注意家庭文化的沟通和交流，通过家长故事会、家庭文化展示等活动，让幼儿了解不同的文化，促进幼儿的跨文化交流与认知。
4.实现信息共享家长和幼儿园之间要实现信息共享，及时掌握幼儿在幼儿园的情况，及时传达家庭的相关信息。
幼儿园还可以通过班级通讯簿、家园联系簿等方式，向家长传达幼儿的学习情况和教育成果，让家长了解幼儿在幼儿园的进展和表现。
5.共同制定教育目标家庭和幼儿园在幼儿教育中应共同制定教育目标，促进幼儿在家庭和幼儿园中的不断进步和发展。
幼儿园可以通过家长会、亲子活动、家访等方式，了解家庭的教育期望和要求，同时让家长了解幼儿园的教育目标和教育需求，共同制定幼儿的教育目标，为幼儿的成长发展提供更好的支持和帮助。
幼儿园家园共育的策略与思考的实施与反思
【幼儿园家园共育的策略与思考的实施与反思】家园共育是指家庭和幼儿园之间的合作共育，是一种重要的教育模式。
它强调幼儿教育不仅是学校的责任，也是家庭的责任，要求学校和家庭通力合作，共同育人。
尤其对于幼儿园的家园合作，家长和园方应该共同致力于孩子的成长和发展，形成良好的共育氛围。
一、家园共育的策略1.双向沟通。
幼儿园与家庭之间需要建立良好的沟通机制，双向沟通是非常重要的。
幼儿园应该主动向家长传递关于孩子学习、生活和情绪等方面的信息，同时也要听取家长的意见和建议，及时调整教育方案。
家长也要积极参与学校的各项活动，与园方进行交流，共同关心孩子的成长。
2.参与教育。
家长作为孩子的第一任教师，应该积极参与孩子的教育。
幼儿园可以定期邀请家长来园参观，也可以邀请家长参与活动策划和实施，以增进家长对园所的了解，提高对幼儿园教育的认同感。
3.共同合作。
家园合作，需要双方共同合作，把资源共享。
幼儿园可以提供一些家长教育的课程和活动，帮助家长更好地了解孩子成长的规律和方法，家长也可以帮助幼儿园丰富和拓展资源、提供更好的学习环境。
二、家园共育的实施1.建立亲师关系。
幼儿园应该建立良好的亲师关系，与家长建立密切联系。
家长应该知道孩子在园的情况，园方也要对孩子在家的情况了如指掌。
相互了解，共同促进孩子的成长。
2.定期家长会。
幼儿园可以定期举行家长会，与家长交流对孩子的观察和了解，让家长可以更好地参与到幼儿教育管理中。
通过家长会，了解家长的想法和需求，也可以及时为家长解答问题、分析问题，使家长更加信任园方。
3.利用网络平台。
可以通过各类数字化平台，比如微微、等社交媒体，形成家校沟通的群体和平台，互通家园信息，有效沟通和交流。
三、家园共育的反思1.传递信息不够及时。
在实际操作过程中，有些幼儿园的园方对于孩子的成长和学习情况反馈不够及时，家长对孩子的情况不够了解，也就难以共同协助幼儿园进行教育。
这需要园方加强家长的信息反馈工作，及时向家长传递孩子的真实情况。
幼儿园教师家园共育的策略分享
幼儿园教师家园共育的策略分享幼儿园教师家园共育的策略分享随着家庭结构的变化和家庭环境的多样化，越来越多的幼儿园开始注重家庭和幼儿园的共育。
幼儿园教师作为孩子成长的伙伴，能够起到关键的作用。
家庭教育和幼儿园教育应该相辅相成，互相配合，共同推动孩子的成长。
以下是几个幼儿园教师家园共育的策略分享，希望对各位教师有所启发。
1. 走出现场，定期开展家访幼儿园教师应该充分了解孩子的家庭环境和家庭教育，以便更好地帮助孩子成长。
家访是了解孩子家庭情况的重要方式。
通过走进孩子家庭，了解孩子、了解家长，可以更好地把握孩子的教育需求。
在家访中，我们需要积极与家长沟通，让家长了解幼儿园的教育理念和教育内容，了解如何帮助孩子更好地适应幼儿园生活。
2. 积极参与家长会和亲子活动家长会和亲子活动是幼儿园与家长沟通的重要场所。
通过家长会，教师可以向家长传达幼儿园的教育理念、教育政策和教育成果，同时也可以了解家长们的意见和建议。
亲子活动是增强家长和孩子、家长和教师之间联系的一种方式。
教师可以根据孩子和家长的需求，开展不同主题、不同形式的亲子活动，让家长更好地了解孩子的成长、了解幼儿园的教育。
3. 提供家庭教育支持幼儿园教师应该成为家庭教育的支持者和指导者。
教师可以通过家长会、家访等方式，向家长提供相关家庭教育的知识和技巧，并帮助家长解决教育问题。
教师还可以制定一些适合家庭环境的家庭教育活动，让家长和孩子一起参与，共同推动孩子的成长。
4. 与家长建立互信关系幼儿园教师和家长之间需要建立互信关系。
教师应该及时向家长反馈孩子在幼儿园的学习和生活情况，并及时跟进孩子的问题。
教师还应该倾听和尊重家长的意见和建议，让家长感受到教师的关心和支持。
只有建立了互信关系，教师和家长才能真正形成合作育儿的合力，共同推动孩子的成长。
5. 建立家长群体在幼儿园教育中，建立家长群体是非常重要的。
家长之间可以相互交流，分享育儿经验，解决育儿问题，同时也可以在幼儿园活动中相互支持。
幼儿园家园共育的实施策略
幼儿园家园共育的实施策略一、引言幼儿园家园共育是指幼儿园和家庭之间的密切合作，共同关注儿童的全面发展。
这一策略旨在构建良好的学前教育环境，为每个孩子提供均等的教育机会，促进幼儿的身心健康发展。
本文将探讨幼儿园家园共育的实施策略，解决家校合作中的问题，促进家长参与和了解儿童的学习过程。
二、营造积极的家校合作氛围1. 建立有效的沟通渠道幼儿园应建立家长学校，为家长提供专门的沟通平台。
通过线上或线下的家长会议、亲子活动、家长工作坊等形式，向家长传递学校的教育理念、课程安排和孩子的学习进展。
2. 加强家园联系师角色每个班级应指定一名家园联系师，负责与家长的沟通协调工作。
家园联系师应与家长保持紧密联系，及时了解他们的关切和需求，帮助解决问题。
三、促进家长参与和了解儿童的学习过程1. 家长参与课堂定期邀请家长参与教学活动，例如亲子阅读、亲子制作等。
家长可以亲身感受孩子在课堂上的学习氛围，了解孩子的学习需求。
2. 家校互动交流建立在线平台，家长可通过平台实时了解幼儿的学习情况和教师的反馈。
同时，幼儿园也可以通过该平台发布学习资源和家庭作业，促进家校互动交流。
四、制定家庭教育指导方针1. 提供有效的家庭教育指导材料幼儿园应提供家庭教育指导手册、亲子教育读物等资源，帮助家长了解幼儿教育知识和方法，指导他们正确引导和教育孩子。
2. 组织家庭教育培训定期举办家长培训班，邀请专家进行家庭教育知识的讲解和经验分享，帮助家长提高育儿能力和解决实际问题。
五、建立家庭与学校的合作伙伴关系1. 设置家庭志愿者机制鼓励家长参与学校的志愿者活动，如学校的展览、庆典等。
通过志愿者活动，增强家长对学校的认同感和归属感。
2. 邀请家长参与学校决策在重要决策前，学校可邀请家长代表参加相关会议，就学校事务进行意见交流和建议提供。
六、教师家访教师家访是促进幼儿园家园共育的重要环节。
通过家访，教师可以更好地了解每个孩子的家庭环境和背景，帮助他们制定个性化的教育方案。
幼儿园家园共育策略探讨
幼儿园家园共育策略探讨一、幼儿园家园共育的意义幼儿园家园共育即幼儿园与家庭合作，共同培养孩子。
家长是孩子的第一任教师，幼儿园是孩子在社会化环境中学习的重要场所。
幼儿园和家庭密切配合，可以促进幼儿的综合素质发展。
同时，幼儿园家园共育也能提高幼儿园教育质量和家长的育儿知识。
1.提高幼儿教育质量幼儿园家园共育可以让家长更好地了解幼儿园教育的目标、内容、方法和效果，加强与幼儿园的沟通。
家长可以及时了解孩子在幼儿园的表现和发展状况，与老师共同制定、评价和调整教育计划，为幼儿的发展提供更好的支持。
2.扩大幼儿教育空间幼儿园家庭共育可以把幼儿教育从幼儿园扩大到家庭，使孩子得到更全面的培养。
通过与家长互动，幼儿园可以更好地了解每个孩子的生活环境和特点，全面了解孩子的家庭生活，为幼儿提供更有针对性的教育。
3.增进家长的育儿知识幼儿园家园共育可以为家长提供育儿知识和教育经验，提高家长的育儿水平。
家长可以通过与幼儿园老师沟通，了解科学育儿理念和方法，为孩子提供更好的生活和教育环境。
二、幼儿园家园共育的策略1.建立有效的沟通机制建立有效的沟通机制是幼儿园家园共育的重要保障。
幼儿园可以通过家长会、家访、家长信、电子邮件等多种形式与家长进行沟通，了解家长的意见和建议，及时反馈幼儿的表现和进展情况。
同时，加强家长与幼儿园之间的联系，建立互相信任的合作关系，共同营造关爱、尊重、合作、共赢的教育氛围。
2.丰富幼儿课程内容幼儿园家园共育的另一个策略是丰富幼儿课程内容，尊重每个孩子的个性差异，关注孩子的兴趣和特长，培养孩子的多元智能和综合素质。
幼儿园可以将家长的意见和建议整合到课程中，丰富课程内容，提高教育质量，为家长提供更多的教育选择。
3.加强家长自身素质培养家长的自身素质也是幼儿园家园共育的重要环节。
幼儿园可以通过家长学校、家庭教育讲座、家园论坛等形式，为家长提供育儿知识和教育经验。
为鼓励家长参与幼儿园工作，幼儿园还可以设置家长志愿者制度，让家长参与到幼儿园活动和课程中，锻炼他们的育儿能力和团队精神。
浅谈幼儿家园共育问题的解决策略
浅谈幼儿家园共育问题的解决策略幼儿家园共育是指幼儿家庭与幼儿园共同育儿教育的模式。
在现代社会，由于经济发展和家庭结构的变化，越来越多的父母将孩子送到幼儿园进行教育，这就给幼儿家园共育带来了一系列问题。
本文将从三个方面讨论幼儿家园共育的问题，并提出解决策略。
幼儿家园共育的一个问题是沟通不畅。
由于幼儿园和家庭之间的交流渠道有限，很难及时了解到孩子在家庭中的情况，也难以将幼儿园的教育理念传达给家长。
解决这个问题的策略之一是建立健全的交流机制。
可以通过建立家长微信群、开设家长会议等方式，加强幼儿园与家庭之间的沟通。
幼儿园教师可以定期与家长进行面谈，详细了解孩子在家中的情况，以便更好地制定教育计划。
幼儿家园共育的另一个问题是教育观念的差异。
由于家庭和幼儿园的教育观念可能存在差异，父母和教师在育儿教育上存在分歧，造成教育的不连贯性。
解决这个问题的策略之一是加强家园教育共育服务。
可以通过开展培训班、提供育儿教育资源等方式，帮助家长提高育儿教育的能力。
幼儿园也可以定期开展家长参观日、亲子活动等，让家长了解幼儿园的教育理念和实施情况，增强双方的了解和沟通。
幼儿家园共育的第三个问题是时间分配困难。
很多父母由于工作原因无法充分陪伴孩子，导致幼儿家园共育无法得到很好的落实。
解决这个问题的策略之一是提供弹性的服务时间。
幼儿园可以考虑增加早晚托管服务，满足父母上下班时间的需求。
家庭也可以尽量调整工作时间，争取更多的时间陪伴孩子。
家庭和幼儿园也可以共同制定学习计划、制定看望孩子的时间安排，确保孩子的学习和生活得到充分照顾。
解决幼儿家园共育问题的策略包括建立健全的交流机制、加强家园教育共育服务以及提供弹性的服务时间。
通过这些策略的实施，可以加强幼儿家庭与幼儿园之间的联系与合作，实现优质的共同育儿教育。
浅谈幼儿家园共育问题的解决策略
浅谈幼儿家园共育问题的解决策略幼儿家园共育是指家庭与幼儿园之间的合作与协同，培养幼儿的综合能力和健康成长。
在实践中，幼儿家园共育面临许多问题，如沟通不畅、角色定位不清、教育观念不同等。
为了解决这些问题，我们可以采取以下策略。
加强家园沟通。
家长作为孩子的第一任教育者，有许多对孩子的观察和了解。
幼儿园可以定期邀请家长来园交流，了解孩子在家的情况，并将孩子在园的情况告知家长。
可以通过家园联系簿、家长会、微信群等方式加强家园之间的沟通，让双方共同关注孩子的学习和成长。
明确角色定位。
家长和教师在幼儿家园共育中有不同的角色。
家长扮演着孩子的启蒙教师，可以在家中创设良好的学习环境，帮助孩子形成学习习惯和好的价值观。
教师则是专业的教育者，可以根据孩子的发展需要进行课程设计和教学指导。
明确角色定位有利于家长和教师之间的合作，避免角色重叠和冲突。
促进共同参与。
幼儿家园共育要求家长和教师共同参与孩子的教育。
幼儿园可以定期举办家长培训，教授家长一些教育知识和教育技巧，增强家长的教育参与意识和能力。
幼儿园也可以邀请家长参与课堂观摩和活动策划，让家长亲眼见证孩子的学习和成长。
促进教育观念的一致性。
家长和教师的教育观念不一致是幼儿家园共育中常见的问题。
为了解决这个问题，幼儿园可以定期组织教育研讨会，邀请专家学者来园讲座，帮助家长和教师了解最新的教育理念和方法。
也鼓励家长和教师互相交流，相互学习，共同形成对孩子教育的一致性。
解决幼儿家园共育问题需要加强家园沟通、明确角色定位、促进共同参与和教育观念的一致性。
只有家园之间建立良好的合作关系，共同关注孩子的发展，才能让幼儿获得更好的教育。
探究幼儿教育中家园共育的措施
探究幼儿教育中家园共育的措施家园共育是指家庭和学校之间的密切合作，共同育人，共同培养孩子的过程。
幼儿教育中，家园共育更加重要，因为幼儿期是孩子成长发展的关键阶段，家庭和学校应该携手合作，为孩子提供一个良好的成长环境。
本文将探讨在幼儿教育中家园共育的措施，希望能够为家长和教师提供一些实用的建议。
第一，建立良好的沟通机制。
家长和教师之间的沟通非常重要，需要建立一个畅通无阻的沟通渠道，及时交流孩子在家和学校的情况。
可以通过班级群、家长会、家访等方式进行沟通，也可以利用手机、邮箱等现代化工具进行信息传递。
双方需要相互理解和支持，共同关心孩子的成长情况，才能更好地实现家园共育的目标。
第二，鼓励家长参与孩子的学习和生活。
家长是孩子最亲近的人，他们的参与对孩子的成长至关重要。
学校可以组织一些亲子活动，让家长们更好地了解孩子在学校的情况，同时也可以让家长们分享自己的育儿经验，相互交流取长补短。
在家长会上也可以邀请专业人士进行家庭教育的指导，帮助家长更好地面对孩子成长中的问题。
建立家校合作的教育理念。
家园共育需要建立一种共同的教育理念，让家庭和学校在育人目标、方法和价值观上达成一致。
这需要学校与家庭保持密切的联系，双方需要共同努力，形成一股同心协力的育人合力。
在此基础上，学校可以根据家长的意见和建议，制定更加贴近家庭和孩子需求的教育计划。
第四，加强家庭教育指导。
学校可以定期组织一些家庭教育指导讲座，邀请心理专家、教育专家等进行家庭教育指导，帮助家长更好地了解孩子的成长规律和规范育儿方法。
这对于一些没有育儿经验或者教育知识不足的家长来说，是一个很好的帮助和支持。
第五，合理利用家庭作业。
家庭作业是学校和家庭之间的纽带，可以让家长更好地了解孩子在学校的学习情况，也可以让家长在家庭作业中进行一些陪伴教育。
学校可以通过家庭作业向家长传达一些育儿知识，提醒家长注意孩子在学习和生活中的一些问题，加强家庭教育和学校教育之间的衔接。
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浅析幼儿园做好家园共育工作的策略
作者：祁爱耘
来源：《学周刊》2018年第06期
摘要：家园共育就是家长与幼儿园共同完成对幼儿的教育过程。
家园共育已经被幼儿园纳入常规教育的体系，成了幼儿教育的重要组成部分。
幼儿园要帮助家长转变观念，重视幼儿素质培养，并直接参与孩子的教育过程，与孩子共同分享成果，使家园共育效果达到最好。
关键词：幼儿园；家园共育；策略
中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）06-0149-02
DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2018.06.094
著名教育家苏霍姆说过：“只有学校教育而无家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育都不可能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。
”这就要求幼儿园为了孩子健康快乐地成长，要充分利用家长这一重要的资源，群策群力，积极主动地和家长携起手来，为孩子的教育共创佳绩。
一、帮助家长转变观念，接受新的教育理念
如今大部分家长还持有“知识是第一位”“学好数理化，走遍天下都不怕”的观念，在评价孩子方面也是看孩子的智力如何、学到了多少知识，而忽视了对孩子的素质教育。
这就要求我们教师要向家长宣传新的教育理念和《幼儿园教育指导纲要》中的一些新观念，“把情感目标和动作技能目标放在比知识目标更重要的位置”“在幼儿园孩子学多少东西不是最重要的，重要的是培养孩子的情绪、情感，养成良好的行为习惯，发展孩子的能力，为孩子终身奠定基础”。
二、让家长直接参与孩子的教育过程
每一个孩子都是家长心中的宝贝，孩子的点滴进步直接牵动着每一个家长的神经，他们都非常渴望幼儿园能给孩子最好的教育，更希望能了解一些幼儿园的教育理念和育儿的方法，还想知道孩子在园的各种表现，所以，幼儿园就组织各种让家长参与的活动，例如家长开放日活动，让家长全程参与孩子的一日活动：说儿歌、手指游戏、音乐游戏、户外活动、区角活动等，让家长零距离地体验幼儿园的教育场景，亲眼看到教师的付出和孩子的进步。
还可以利用每天接送孩子的时间让家长直观地了解孩子在园的表现。
慢慢地，家长看得多了，也了解得多了，在潜移默化中学到不少育儿的方式和方法，自然而然也就参与到幼儿的教育工作中来了。
记得2017年10月21日那个风和日丽早晨，对于我们芽芽三班来说也是一个值得激动而兴奋的日子，因为我们将举行新学期第一个家长开放日活动，对于刚入园两个月的孩子来说，是第一次参加这种大型活动，也同时包含着家长们热切的期望与等待，当我们的通知传达给家
长时，他们都表现出了特别兴奋和赞许的眼神。
活动当天，芽芽班所有的家长们都早早来到幼儿园等待活动的开始，随着音乐《我上幼儿园》活动拉开了帷幕，首先教师用《小花猫找朋友》这个故事引起了孩子们的兴趣，在游戏和快乐中轻松地学会了怎么“擦鼻涕”，并在生活经验中知道了垃圾要送回垃圾桶的良好生活卫生习惯。
接下来的活动教师以猜谜语的形式让孩子们积极主动地参与到活动中，通过一轮一轮的穿鞋、爬行、洗手、擦手比赛，不仅让孩子们的小肌肉、大肌肉得到了锻炼，而且也看得出教师平时在教育教学中是按照《3-6岁儿童教育指南》指引的方向在进行一日活动。
家长们看着自己的孩子才刚刚上幼儿园两个月的时间，就有如此好的表现，个个脸上都露出了满意的笑容。
在活动中也有个别年龄偏小的孩子，胆子很小，还不敢面对这么多人参加游戏，教师就及时地给予了鼓励，让他们能勇敢地把游戏进行下去。
我们班就有这样的一个孩子，他的个头不算大，年龄也很小，平时都很少听见他和教师说话。
在此次游戏中，他是在教师鼓励下一边哭着一边爬完了整个游戏，看得出，孩子的妈妈特别感动，觉得孩子进步了，长大了，同时教师也感受到，我们的付出是值得的。
最后一个环节，在一首《妈妈我要亲亲你》的歌声中，体会亲子之间那份浓浓的、暖暖的亲子情，活动顿时达到了高潮，家长们抱着孩子说悄悄话，亲吻着彼此的脸，此情此景无不让人感动得流泪。
三、要让家长主动参与孩子的活动，分享孩子的成果
为了进一步提高教学质量，必须要让家长清楚地认识到，教育光不是幼儿教师的职责，还有家长自己的责任，所以，必须要让家长亲自参与到孩子的活动中去了解幼儿园的教育理念，了解孩子在园的各种表现，了解教师是如何组织活动的，从而理解和支持教师的工作。
例如，春天让家长亲子参与孩子的春游活动，在游玩中有心的家长一边观察自己的孩子在集体活动中的表现，一边无形中和其他孩子进行了各方面的对比，很客观地发现了自己的孩子和其他孩子的差距在哪里，也知道了自己的教育出现了什么问题，在以后的家庭生活中应该从哪些方面进行加强。
又如，在野外就餐环节中，当家长们把各种形形色色、丰富多样的餐点摆在一起进行集体自助就餐时，孩子们的表现也是形形色色。
那些在家有独立生活能力的孩子，就很自信地一手端碗，一手拿筷子，很自如地开始了自主野餐，根本不用家长的照顾，一圈下来把自己喂得饱饱的，就和同伴们一起去玩耍了。
有一部分孩子看着琳琅满目的食品不知道如何是好，只有求助于家长，让家长一口一口地喂着吃，到最后还和家长怄气，认为自己没有吃到好吃的东西，孩子自己不但没有尽兴，还影响着家长的心情。
这就是家长把什么都包办代替了的教育模式教育出来的孩子。
通过家长参与孩子的活动，他们就会客观地看到自己孩子身上出现的教育误区，更会改变对孩子的教育方式和方法，会把教师对自己孩子的评价进行反思，才会达到家园共育的效果。
秋天，让家长再次跟随孩子去秋游，在金色的田野里，和孩子们一起在飞舞的秋叶中嬉戏，在柔柔的秋风中追逐，再顺手捡起一片片落叶，在教师准备好的白纸上摆出一幅幅栩栩如生的拼图，当家长看到教师如此有心地组织活动，也会毫不犹豫地配合教师，用最漂亮的树叶和孩子们一起完成作业。
虽然每个家庭的成果不同，但是，在孩子的眼里，所有的作品都是一个童话。
在活动中，家长还看到了教师的了不起，既能带好全班的孩
子，还能很用心地为每一个孩子在辛勤的付出，才知道每一个教师的工作都很辛苦，更增添了对教师的敬佩和理解，也为家长支持教师的工作奠定了坚实的基础。
参考文献：
[1] 赵梦娇.关于幼儿园家园共育的研究[J].快乐阅读，2014（7）.
[2] 王彬.浅谈幼儿园家园共育的重要性[J].成功教育，2013（16）.。