良杖子小学写字教学实施方案
小学“写字教学”实施方案
小学“写字教学”实施方案一、指导思想：写字是人的一项重要基本素质。
写字教学是学校教育工作中的一项重要内容，它具有育德、启智、养心、健身、审美的功能。
小学阶段是一个重要的发展时期，抓好小学阶段的写字教学，促进学生良好的写字习惯、写字品质、写字技能的形成，这对培养和塑造具有全面素质的未来公民将会产生积极的影响。
二、活动目标：使学生养成正确的写字姿势。
掌握执笔、运笔方法。
在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定的速度。
要重视培养学生的写字兴趣和审美能力。
要重视培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
要本着“激发兴趣、科学指导、持之以恒、习惯养成”的工作思路。
以“写字教学”为抓手，促学生良好习惯的养成。
三、写字教学的基本原则1．面向全体的原则。
写字教学应关心每一个学生，使每一个学生达到写字的基本要求。
落实“面向全体、三字并举、整体联动、重在迁移”的基本策略。
2．个性发展的原则。
承认学生的个性差异，在达标要求的基础上，发掘学生书法潜能，形成一批书法特长生。
3．合作协调的原则。
写字教学做到人人参与，个个关心，形成家校联系，各科教师联合，齐抓共管的局面。
四、具体实施办法：(一)学校方面：1、完善制度。
教师制定写字辅导计划（备课），学校成立写字教学领导小组，领导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况。
认真执行写字教学常规，切实做好平时的指导、管理、培训和评估工作。
把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。
2、每学期要组织两至三次面向全体学生的写字比赛或抽查，定期举办作业展览等。
3、落实写字教学常规要求。
认真贯彻落实《教学常规》的具体措施，加强写字教学的常规管理，使写字教学工作规范化、制度化、有序化。
4、营造氛围。
校园环境是一块强有力的宣传阵地，学校、班级要积极开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏，营造浓厚的书写氛围。
小学写字(书法)活动实施方案
小学写字（书法）活动实施方案小学写字（书法）活动实施方案一、总体目标通过写字（书法）活动使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力。
使学生初知书法，欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。
提高我校学生的汉字书写水平，特制订本方案。
二、具体实施措施（一）重视宣传，营造良好的校园环境。
充分利用教室、宣传栏、黑板报等张贴书法名家的书法作品，教师及学生的优秀书法作品，以陶冶师生情操，激发书写兴趣。
同时也可利用晨会、班队会等阵地，对全校学生进行宣传。
让“写字（书法）”这个特色深入人心、人人皆知。
（二）学生写字（书法）要求1．每天抽出20 分钟，为学生练字时间，重点以硬笔书法为主；2．学生练字统一使用学校发的练字纸，具体字数由指导教师依据本班学生情况制定；3．对于班级中较好的学生练字要及时在班级内的“写字园地”展示，以此鼓励其他学生；学校对学生练字每月进行一次评比，并将评比结果纳入班级量化考核。
（三）充分利用语文课程，扎实训练。
1．抓基础。
重点抓双姿，即坐姿和握笔姿势。
在语文课中老师要有计划有目标、有针对性地对学生进行写字基础和双姿（坐姿和握笔姿势）指导。
2．抓普及。
坚持写字训练与书写作业相结合，语文教师与其他学科教师相结合。
全体教师在课堂板书和作业批阅时，都要做到书写端正规范美观，都要时时要求学生端正写字姿势，一笔一画、认认真真写好字，养成良好书写习惯。
3．抓强化。
坚持每天20 分钟“天天练” ，练习时，教师要做好指导，师生共练。
4．抓提高。
坚持周末练字，提倡开展家庭练字，父母孩子共练。
（四）搭建平台，展示激励。
写字是一项非常艰苦的劳动。
小学生年龄小，容易感到写字疲劳乏味。
要想他们在写字（书法）中始终保持积极向上的精神状态，就必须注重激励，注重营造浓浓的写字氛围。
1．班班开设“写字评比专栏”。
力争全体学生的练字成果全部展示。
2．学生日日练，班级周周评、月月评，学期学校评。
小学写字教学实施方案
小学写字教学实施方案一、教学目标。
小学写字教学是培养学生良好的书写习惯、规范的汉字书写能力和美化书写的艺术修养的重要环节。
因此，本教学方案的教学目标是：1. 培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯；2. 提高学生的汉字书写规范性和准确性；3. 培养学生对汉字结构、笔画、笔顺的认知和理解；4. 提高学生的书写速度和书写质量；5. 培养学生的审美情感和书写艺术修养。
二、教学内容。
1. 正楷和行楷的教学；2. 基础笔画和笔顺的教学；3. 常见汉字的书写教学；4. 书写技巧和方法的教学；5. 书法作品欣赏和模仿。
三、教学重点和难点。
1. 教学重点，培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯，提高学生的汉字书写规范性和准确性。
2. 教学难点，提高学生的书写速度和书写质量，培养学生的审美情感和书写艺术修养。
1. 示范教学法，教师通过亲自示范，让学生直观地感受到正确的写字姿势和书写技巧。
2. 指导训练法，教师针对学生的书写情况进行指导，帮助学生改正错误，提高书写质量。
3. 情境教学法，结合生活实际情境，让学生在实际写字中感受书写的乐趣和意义。
五、教学过程。
1. 初步阶段，教师通过示范教学和指导训练，帮助学生掌握正确的写字姿势和基础笔画、笔顺。
2. 提高阶段，教师通过情境教学和作品欣赏，激发学生的写字兴趣，提高书写速度和书写质量。
3. 巩固阶段，教师通过反复训练和练习，巩固学生的书写技能，培养学生的审美情感和书写艺术修养。
六、教学评价。
1. 考试评价，定期进行书写能力测试，评估学生的书写规范性和准确性。
2. 作业评价，对学生的书写作业进行及时批改和指导，帮助学生改进书写问题。
3. 课堂表现评价，评价学生在课堂上的书写表现和参与情况，激励学生积极参与写字教学活动。
七、教学资源。
1. 教学用具，毛笔、宣纸、墨汁等书写用具。
2. 教学资料，书法作品、书法教程、汉字书写参考资料等。
1. 教室环境，保持教室整洁，设置书法展示区，营造书法学习氛围。
如何进行书法教学
如何进行书法教学满杖子小学王亚男汉字是我们中华民族传统文化的重要组成部分，是我们祖先智慧的结晶。
写字不仅是一项重要的语文基本功，而且是一个人文化素养的体现。
加强写字教学，通过教师的悉心指导，学生都能把字写好。
一、给学生一个良好的榜样示范。
教师具有示范性的特点，教师的表率作用对学生有着特殊的影响。
教师以身作则，对于学生来说就是无声的命令。
平时的课堂板书，批改作业，我都特别注意书写的姿势，握笔姿势。
安排好字的结构，注意字的笔顺，展示给学生的是一个个端端正正的汉字。
个别辅导时，我放下老师的架子，走到学生中去，握着学生的手写一写，让学生看着老师写一写，无形中把自己变成了一面镜子。
我们班每周都会抽出额外的一节课时间，专门在田字格中书写汉字，每次我都会坐在讲桌前和学生一同书写，写完之后评选出这次写的较好的作品张贴在我们班的“交流展示台”上。
这样做不但可以加强自身的写字姿势，提高写字水平，养成良好的写字习惯，对于学生更是让他们看到了一个活生生的写字标本，使学生潜移默化地受到了教育。
二、培养学生的写字兴趣。
写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。
要让生性好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯。
必须重视学生写字兴趣的培养。
兴趣是最好的老师，特别对于小学生来说，凡是他们喜爱的，学习持续时间相对较长，效果也较好。
1、根据我班孩子爱听故事的特点，我积极的与孩子们的书法老师沟通，我与书法老师约定每次上书法课都给学生讲一个古人勤奋读书、苦练写字的故事。
通过生动的故事，让孩子们明白道理，学到知识，从而引发他们对汉字的喜爱。
比如王羲之每天 " 临池学书 " ，清水池变 " 墨池 " 的故事，三国时钟繇抱犊入山学书的故事，让他们学到了勤奋；岳飞在沙上练字的故事，使他们学到了自强不息…….在我的语文课上，指导学生写字的时候我也会不失时机地把国际友人对中国书法的赞美，把知名人士对中国书法的论述讲给孩子们听。
小学写字课教学实施方案
小学写字课教学实施方案一、教学目标。
小学写字课是培养学生良好的书写习惯和规范的重要环节，通过写字课的教学，旨在培养学生的正确握笔姿势，规范书写字形，提高书写速度和书写质量。
具体教学目标包括：1. 培养学生正确的握笔姿势和写字姿势；2. 教授学生正确的汉字书写笔画顺序和笔画结构；3. 提高学生书写速度和书写质量；4. 培养学生对汉字书写的兴趣和自信心。
二、教学内容。
小学写字课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 书写基本功，包括笔画的书写顺序、笔画结构、笔画的横竖撇捺折钩等；2. 书写规范，教授学生正确的字形结构和书写规范；3. 书写速度，通过练习提高学生的书写速度；4. 书写技巧，教授学生一些书写技巧，如平行线的书写、结构对称等。
三、教学方法。
1. 示范教学法，教师通过示范的方式向学生展示正确的握笔姿势和书写姿势；2. 指导训练法，教师通过指导学生进行书写练习，纠正学生的书写错误；3. 情境教学法，通过情境教学，激发学生对书写的兴趣，增强学生的学习动力；4. 游戏教学法，通过一些趣味性的游戏，培养学生的书写技能和兴趣。
四、教学过程。
1. 基础训练，教师通过示范和指导，让学生进行基础的握笔和书写练习；2. 规范训练，教师讲解汉字的结构和书写规范，让学生进行规范书写练习；3. 速度训练，教师组织学生进行书写速度比赛，提高学生的书写速度；4. 技巧训练，教师通过一些书写技巧的讲解和练习，提高学生的书写水平。
五、教学评价。
教学评价主要包括两个方面，一是教师对学生书写的实时评价，及时纠正学生的书写错误；二是定期进行书写水平的测试和考核，评价学生的书写水平和进步情况。
六、教学反思。
教师应该定期对写字课的教学效果进行反思和总结，不断改进教学方法，提高教学质量，以更好地培养学生的良好书写习惯和规范。
同时，学生也应该在课后进行书写练习，巩固所学知识，提高书写水平。
七、总结。
小学写字课的教学实施方案应该充分考虑学生的特点和学习需求，通过科学合理的教学方法和内容设置，培养学生的良好书写习惯和规范，提高学生的书写水平和兴趣，为学生的学习生活打下坚实的基础。
小学写字课程实施方案范文（通用3篇）
小学写字课程实施方案范文（通用3篇）小学写字课程实施方案范文篇1为了进一步贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》精神，推行规范汉字的要求，提高规范汉字书写水平，进一步规范写字课程管理，认真解决写字教学中存在的用笔不规范、握笔姿势不正确、坐姿不端正，致使学生近视率不断攀升等问题，彻底纠正写字教学和学生书写汉字中的一些不良习惯，以《义务教育语文新课程标准》关于写字教育要求为指导，结合我校实际，特制定《写字课程实施方案》如下：一、目标任务依据《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》和《九年义务教育语文课程标准》，中小学写字教学总的要求是：要使学生会写铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的书写速度。
具备正确书写汉字的基本能力及水平。
各段任务：第一学段（小学1-2年级）：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
学习用铅笔写字，养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，并注意对学生进行使用和保管习字学具的教育。
第二学段（小学3-4年级）：能使用钢笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁，行款整齐，有一定的速度，达到一定的水平。
第三学段（小学5-6年级）：能用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
二、具体措施（一）完善管理制度。
教师制定写字教学计划，学校成立写字教学领导小组和写字教研组，领导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况。
把学生书写问题作为语文教学常规管理的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。
（二）努力提高教师的写字教学水平。
全面加强教师粉笔字、钢笔字、毛笔字基本功训练，定期开展学书法、练书法、比书法活动，真正打造一支能写善书的写字师资队伍。
学校加强对教师“三笔字”的培训，教导处要把教师“三笔字”培训纳入教师业务学习，有步骤地开展培训工作，语文（承担写字课教学的）教师，“三笔字”必须达标。
小学写字实施方案
小学写字实施方案引言写字是小学生学习的基础技能之一，良好的书写能力对于学生的学习和成长至关重要。
然而，在现代科技的发展中，越来越多的学生面临着书写困难的问题。
为了帮助小学生提高书写能力，我们制定了一套小学写字实施方案。
本文将详细描述这一方案的内容和实施步骤。
一、方案简介小学写字实施方案旨在通过针对不同年级的学生，提供系统化的书写指导和练习，帮助学生掌握正确的字形、字格和书写姿势，从而提高他们的书写能力。
该方案不仅包括课堂教学活动，还包括家庭学习和自主练习的指导。
二、方案内容1. 书写指导课程为每个年级的学生设计一套书写指导课程，内容包括字母和汉字的书写规范、笔画顺序、字形结构等。
通过系统化的教学，帮助学生形成良好的书写习惯。
教师在课堂上会针对学生的不同问题提供个别指导和辅导。
2. 字帖和练习册为每个学生提供合适的字帖和练习册，供他们在课外进行练习。
字帖按照学生的年级和难度进行分类，学生可以根据自己的水平选择合适的练习内容。
练习册则提供了多样化的练习题目，涵盖字母、汉字、词语和句子等不同层次的写作练习。
3. 纸张和书写工具为学生提供适合书写的纸张和书写工具，例如铅笔、钢笔和毛笔等。
学校应当不断检查和更换这些物品，确保学生书写所使用的工具和材料始终保持良好状态。
4. 书写比赛和展示活动定期组织书写比赛和展示活动，鼓励学生展示他们的书写成果。
通过比赛和展示，培养学生对书写的兴趣和自信心，激发他们继续提高书写技能的动力。
三、实施步骤1. 制定书写指导课程根据小学各年级的教学大纲和要求，制定适合学生的书写指导课程。
该课程应当由学校的语文教师或专业书写教师负责编写，并经过学校教研组的审核和审定。
2. 选择合适的字帖和练习册从市场上选择合适的字帖和练习册供学生使用。
选择的字帖和练习册应当符合学生的年级和难度要求，内容全面且系统化。
3. 组织教师培训组织针对小学语文教师的书写教学培训。
培训内容包括书写指导的方法和技巧、常见书写错误的纠正和指导等。
小学写字教育实施方案
小学写字教育实施方案一、背景分析。
写字是小学生学习的基本功之一，对于培养学生良好的文字表达能力和审美情趣具有重要意义。
然而，在当前教育实践中，一些学校和教师对小学生的写字教育重视不够，导致学生写字水平参差不齐，甚至存在一些不良习惯。
因此，有必要制定一套科学合理的小学写字教育实施方案，以提高学生的写字水平和养成良好的写字习惯。
二、实施目标。
1. 提高学生的字体书写水平，培养学生工整、美观的书写习惯；2. 培养学生对文字的热爱，激发学生对写字的兴趣；3. 培养学生的观察力、专注力和耐心，提高学生的专注力和学习效率。
三、实施步骤。
1. 制定统一的书写规范。
学校应制定统一的书写规范，明确字体的书写方式、字间距、行间距等要求，以及纸张的横线、竖线等辅助线的规格。
教师应在课堂上进行书写示范，引导学生按照规范书写。
2. 注重写字教育的渗透性。
写字教育不仅仅局限在语文课上，而是应该贯穿于各个学科的教学中。
教师可以在学生作业、课堂笔记等方面加强对学生书写的指导和要求，让学生在实践中不断提高书写水平。
3. 注重写字教育的趣味性。
在写字教育中，教师可以通过一些趣味性的活动，如书法比赛、字帖制作等，激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中提高写字水平。
4. 注重写字教育的个性化。
每个学生的书写习惯和风格都有所不同，教师应该根据学生的实际情况，对学生进行个性化的指导和辅导，帮助学生养成良好的书写习惯。
四、实施效果评估。
学校应定期对学生的书写水平进行评估，了解学生的书写情况和存在的问题，及时调整教学方案，以达到提高学生书写水平的目的。
五、总结。
小学写字教育是学生学习的基础，对于学生的综合素质提高具有重要意义。
因此，学校和教师应该高度重视小学写字教育，制定科学合理的实施方案，引导学生养成良好的书写习惯，提高学生的书写水平，为学生的学习打下坚实的基础。
小学学校写字实施方案
小学学校写字实施方案一、背景。
写字是小学生学习的基本功之一，良好的书写能力不仅有助于学生学习其他学科，还有助于培养学生的审美能力和文字表达能力。
然而，当前一些小学生的书写能力存在着不同程度的问题，如字迹潦草、字形不规范、书写速度慢等。
因此，制定小学学校写字实施方案，对于提高学生的书写水平，具有重要的意义。
二、目标。
1. 提高学生的书写速度和书写质量；2. 培养学生的良好书写习惯和自觉性；3. 激发学生对写字的兴趣和热情。
三、实施方案。
1. 制定统一的书写规范，学校应根据教育部颁布的《小学语文课程标准》和《义务教育语文课程标准》等文件，结合学校实际，制定统一的书写规范，明确字形、字间距、字体等要求，供学生参考和遵循。
2. 开设书法课程，学校应安排专门的书法课程，由专业的书法老师进行教学，指导学生正确的握笔姿势、用笔力度和笔画结构，培养学生的良好书写习惯和书写技巧。
3. 提供书写指导，学校可以在课外时间，安排老师或学长学姐等为学生提供书写指导，帮助学生纠正错误，改进书写习惯，提高书写水平。
4. 创设良好的书写环境，学校应注重营造良好的书写环境，保持教室、图书馆等场所的整洁和安静，为学生提供良好的书写氛围。
5. 加强家校合作，学校应积极与家长沟通，加强家校合作，共同关注学生的书写情况，共同努力帮助学生提高书写水平。
四、保障措施。
1. 学校领导高度重视，学校领导要高度重视学校写字实施方案，将其纳入学校教学工作的重要内容，制定专门的实施方案和考核机制。
2. 教师专业培训，学校应加强对教师的书写教育培训，提升教师的书写指导能力和水平，使其能够更好地指导学生书写。
3. 学生个性化指导，学校要根据学生的个性差异，采取差异化的书写指导措施，满足不同学生的书写需求。
4. 家长参与监督，学校要积极引导家长参与学生的书写教育，加强对学生书写情况的监督和指导。
五、总结。
小学学校写字实施方案的制定和实施，对于提高学生的书写水平，培养学生的良好书写习惯和自觉性，具有重要的意义。
小学写写字活动实施方案
小学写写字活动实施方案实施方案：小学写字活动一、活动背景和目标写字是小学生日常学习的重要内容之一，良好的书写能力对于学习其他学科以及培养良好的思维习惯具有重要影响。
针对小学生写字能力的培养，需要通过科学有效的活动来提高他们的写字水平。
本次活动的目标是通过开展写字活动，引导小学生正确书写字母和汉字，培养他们良好的字形意识和字写能力。
二、活动内容和方法1. 理论讲解通过一些生动形象的图示，讲解字母和汉字的正确写法，传授一些常见错误写法的纠正方法。
同时，还可以进行一些字形形状和结构的解析，让学生了解字的组成要素，提高他们对字形的认识。
2. 字帖练习在活动中准备一些字帖，根据学生的年龄和学习阶段进行选择。
学生可以在写字活动中进行练习，逐渐提高他们的字形规范和书写速度。
3. 写字竞赛为了激发学生的学习兴趣和竞争意识，可以组织写字竞赛。
根据学生的不同年级和程度，设置不同的比赛内容和要求，让学生们展示自己的书写能力，提高他们对写字的重视程度。
4. 组织写字展览在活动结束后，可以组织写字展览，将学生们的优秀作品展示出来。
这样不仅能够让学生们互相学习和借鉴，还可以增强他们的自信心，激励他们更好地书写字。
三、活动实施步骤1. 活动准备确定活动的具体目标和内容，准备与活动相关的教材和学习资料，同时选择适当的时间和地点进行活动。
2. 活动介绍在活动开始前，向学生们介绍活动的目的和意义，并激发他们的兴趣和参与欲望。
3. 理论讲解通过课堂讲解和讨论的方式，向学生们传授正确的写字方法和技巧，引导他们养成良好的字写习惯。
4. 字帖练习让学生们按照指导，通过字帖进行书写练习，辅导他们纠正错误，并提供个别辅导，帮助他们解决书写中的问题。
5. 写字竞赛组织写字竞赛，给学生们设置特定的时间和题目要求，评选出优秀的作品并给予奖励。
6. 写字展览按照一定的主题和分类，将学生的作品进行展览，邀请家长和其他学生一起来参观，同时给予学生们认可和鼓励。
小学写字活动实施方案
小学写字活动实施方案实施方案：小学写字活动写字是小学生学习的重要内容，也是培养孩子综合能力的重要途径。
为了提高小学生的写字水平，激发他们对写字的兴趣，我们制定了以下方案：一、组织方式1.设立写字活动小组，由学校老师负责带领。
小组成员包括对写字有研究和教学经验的老师以及对写字感兴趣的学生。
2.确定写字活动的时间和地点，一般是在学校的课间或放学后进行，也可以结合课堂教学进行。
二、活动内容1.练字比赛：组织学生进行练字比赛，通过比赛激发学生学习写字的兴趣和积极性。
2.写字教学：开展写字教学活动，教授基础的笔画和字体知识，帮助学生提高写字技巧。
3.书法展示：组织学生展示自己的书法作品，鼓励他们分享自己的成果，促进学习交流。
三、活动形式1.小组讨论：组织学生分成小组进行写字讨论，互相交流分享经验，共同提高。
2.书写实践：让学生在活动中实际操作，通过不断练习提高写字技巧。
3.书法比赛：举办书法比赛，让学生展示自己的书法水平，激励他们不断进步。
四、活动效果1.提高学生的写字水平，增强他们对书法艺术的认识和理解。
2.培养学生的耐心和细心，提高他们的观察力和动手能力。
3.促进学生的思维发展，培养他们的创造力和表达能力。
五、活动评价1.通过观察学生的书写作品和比赛成绩，评价活动的效果和学生的写字水平。
2.听取学生和家长的意见和建议，不断改进写字活动的内容和形式。
3.定期汇总和总结活动的经验和教训，为今后的写字活动提供参考。
六、总结小学写字活动是培养学生良好写字习惯、提高书写水平的有效途径，通过科学的组织和实施，可以激发学生对写字的兴趣，提高他们的写字技巧，促进综合能力的发展。
希望学校和家长共同关注学生的写字教育工作，为学生打下良好的写字基础，开发他们的潜能，培养出更多优秀的人才。
小学写字活动实施方案
小学写字活动实施方案撰写小学写字活动实施方案是为了帮助学生提高写字能力和兴趣，培养良好的书写习惯和字体美感。
下面是一个3000字的小学写字活动实施方案，供您参考：一、活动目的和背景：写字是小学生基础教育的重要部分，但由于现代科技的快速发展，孩子们逐渐忽视了写字的重要性。
因此，开展小学写字活动旨在引导学生重视写字，提高他们的写字能力和兴趣，培养良好的书写习惯和字体美感，为他们的学业和未来发展奠定基础。
二、活动内容：1.写字比赛：通过举办写字比赛，激发学生对写字的兴趣。
比赛中可以设立不同的组别和奖项，以鼓励学生积极参与。
评选标准可以包括字迹工整、规范度、美观度等方面。
2.写字培训：组织专业的写字老师或者书法家给学生进行写字培训，传授正确的写字方法和技巧，帮助他们改善写字姿势、握笔方式等。
培训中可以结合展示优秀字帖、字体演示等形式，激发学生的学习兴趣和欲望。
3.写字展览：组织学生书写作品的展览，让他们有机会展示自己的成果和进步。
同时，可以邀请专业书法家对学生的作品进行评价和指导，以帮助学生进一步提升写字水平。
4.写字讲座：邀请专家学者或者有经验的老师给学生讲解写字的重要性和技巧。
通过讲座，学生能够了解写字的原理和写字与学习能力的关系，激励他们重视书写。
5.写字比较研究：安排学生对不同的写字方式进行比较和研究，让他们了解不同字体的特点和适用范围。
通过实践和研究，学生能够感受到不同字体对于表达的影响，提高他们的字体美感和创意表达能力。
三、活动安排：1.确定活动时间：根据学校的实际情况和教学安排，确定活动时间。
活动可以持续一段时间，以确保所有学生有足够的时间参与和提高。
2.活动宣传：在学校内外张贴宣传海报，利用学校通讯、微信公众号等渠道发布活动信息，以吸引学生和家长的关注和参与。
3.选拔写字老师和评委：根据活动的规模和需求，选拔专业的写字老师和评委，确保活动的专业性和公正性。
4.组织培训和讲座：安排专业的写字老师或书法家进行写字培训和讲座，为学生提供专业的指导和建议。
小学写字活动实施方案
小学写字活动实施方案一、活动目的。
小学写字活动旨在培养学生良好的写字习惯，提高他们的书写水平和审美能力，同时激发他们对文字的热爱，促进语言表达能力的提升。
二、活动对象。
本活动适用于小学各年级的学生，包括一年级至六年级的学生。
三、活动时间。
本活动将在每周的语文课上进行，每次活动时间为30分钟。
四、活动内容。
1. 观摩范字，老师在活动开始前，向学生展示一些优秀的范字，让学生观摩并学习。
2. 书写指导，老师结合学生的实际情况，针对性地进行书写指导，包括正确的握笔姿势、笔画的书写顺序、字形结构等。
3. 书写练习，学生进行书写练习，根据老师的指导，逐步提高书写水平。
4. 作业检查，老师对学生的书写作业进行检查，指出不足并提出改进建议。
五、活动要求。
1. 学生要认真对待每次写字活动，积极参与，努力提高自己的书写水平。
2. 老师要耐心指导学生，关注每个学生的书写情况，及时给予帮助和指导。
3. 家长要配合学校的写字活动，关注孩子的书写情况，给予必要的支持和鼓励。
六、活动效果。
通过小学写字活动的实施，学生的书写水平将得到明显提高，书写习惯将得到养成，同时也能够培养学生的耐心和细心，提高他们的审美能力。
七、活动评估。
学校将定期对学生的书写水平进行评估，同时也会听取老师和家长的反馈意见，不断改进写字活动的实施方案，以取得更好的效果。
八、结语。
小学写字活动的实施需要学校、老师、学生和家长的共同努力，只有大家齐心协力，才能够取得良好的效果。
希望通过这项活动，能够让学生爱上写字，提高他们的书写水平，为他们的学习打下良好的基础。
小学写字课教学实施方案
小学写字课教学实施方案一、教学目标。
小学写字课的教学目标是培养学生良好的书写习惯，提高书写水平，使学生能够准确、工整、美观地书写汉字和字母，并能够在日常生活和学习中运用所学书写知识。
二、教学内容。
1. 字形训练，包括汉字和字母的基本笔画、结构和书写规范。
2. 书写技巧，教授学生正确的握笔姿势、用笔力度和书写速度的控制方法。
3. 书写规范，教导学生书写的横平竖直、大小一致、结构匀称等规范要求。
4. 书写习惯，培养学生良好的书写习惯，如端正坐姿、专心致志、不懈努力等。
三、教学方法。
1. 示范教学，教师通过示范书写，让学生直观地了解正确的书写方法和规范。
2. 指导训练，教师针对学生的书写问题进行个别指导，帮助学生纠正错误，提高书写水平。
3. 练习巩固，布置书写练习作业，让学生通过反复练习巩固所学知识，提高书写技能。
4. 评析指导，教师对学生的书写作业进行评析，指导学生改进，激发学生学习书写的兴趣。
四、教学过程。
1. 营造良好的学习氛围，让学生认识到书写的重要性和必要性。
2. 通过示范和讲解，让学生掌握基本的汉字和字母的书写技巧和规范。
3. 组织学生进行书写练习，巩固所学知识，提高书写水平。
4. 对学生的书写作业进行评析，指导学生改进，激发学生学习书写的兴趣。
五、教学评价。
1. 定期进行书写水平的考核，对学生的书写成绩进行评价和反馈。
2. 通过学生的书写作业、课堂表现等多方面评价学生的书写水平和进步情况。
3. 针对学生的不足之处，及时进行个别指导和辅导，帮助学生提高书写水平。
六、教学环境。
1. 营造安静、整洁的书写环境，保持良好的空气质量和光线条件。
2. 提供舒适的书写桌椅和书写用具，确保学生能够舒适地进行书写活动。
3. 注重书写教学用具的卫生和整理，保持书写环境的整洁和卫生。
七、教学效果。
通过以上的教学实施方案，学生将能够掌握良好的书写技巧和规范，提高书写水平，养成良好的书写习惯，为学生的学习和生活打下良好的基础。
小学写字教学实施方案
小学写字教学实施方案
一、目标：
培养学生正确的书写能力，巩固识字教学成果；培养学生审美能力，养成认真细致的意志品格，同时寓思想教育于写字教学于一体，充分体现“规规矩矩写字，堂堂正正做人”的宗旨。
二、方法措施
1、提高认识，加强领导。
2、开展天天练活动。
（1）教师粉笔字天天练，每班教室语文、数学教师按写字课本教材，应规范板书，对学生起到表率作用，学校抓好落实。
（2）教师钢笔字，重点检查教案。
学校把好关字体不好者不准参加优质课及优秀教案评选。
（3）教师毛笔字，倡导多写勤练。
（4）学生写字，要求做到“二结合”，即：练字与作业相结合，练字与修身养*相结合。
要求学生动笔不苟，写字必规范。
坚持上好写字课，对学生作业要严格要求，精批细改。
所有语文作业在原来批改方法的基础上必须圈出优秀的字来。
为让低年级学生快速掌握写字技巧，提高写字兴趣和审美意识，要求先摹后临，用铅笔写规范。
以上教师及学生写字情况采取平时抽查和随作业检查进行，列入量化评比。
3、在考试时卷面分定为人5分，随改卷评定，计入单科成绩。
三、做好写字工作的要求。
1、首先从校长做起，从学校领导班子做起。
2、教师人人有责，严格要求。
3、处理好教学与写字的关系，二者要协调一至。
4、低年级学生，平时要注重“双姿”教育。
小学写字教学实施方案
小学写字教学实施方案实施方案：小学写字教学一、教学目标1. 培养学生正确的握笔姿势和书写姿势；2. 培养学生良好的写字习惯和书写规范；3. 提高学生的写字速度和写字质量；4. 培养学生对写字的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 握笔姿势和书写姿势2. 基本笔画和结构3. 字母和拼音的书写4. 词语和句子的书写5. 习字和模仿字三、教学方法1. 示范教学法：教师通过示范正确的握笔姿势、书写姿势和书写笔画，让学生进行模仿；2. 渐进教学法：从简单到复杂、从易到难的教学顺序，逐渐提高学生的书写难度；3. 订正教学法：教师根据学生的书写情况，及时进行评价和指导，帮助学生改正错误。
四、教学步骤1. 准备阶段1) 教师介绍写字的重要性和要求；2) 教师示范正确的握笔姿势和书写姿势；3) 学生进行模仿，纠正不正确的姿势。
2. 基础训练1）教师介绍基本笔画和结构，并示范书写；2）学生进行模仿书写，教师根据学生的书写情况进行指导和订正。
3. 字母和拼音的书写1）教师介绍字母和拼音的构造和书写顺序；2）学生进行模仿书写，教师检查并订正错误。
4. 词语和句子的书写1）教师介绍常用词语和句子的书写规范；2）学生进行模仿书写，教师检查并订正错误。
5. 习字和模仿字1）教师布置习字作业，要求学生按照规定字体进行书写；2）学生进行模仿字的书写，教师提供评价和指导。
五、教学评价1. 课堂表现：教师根据学生的课堂表现，包括书写姿势、书写速度、书写质量等进行评价；2. 作业评价：教师对学生的作业进行批改和评价，指出错误并提供改正意见；3. 考试评价：定期进行书写考试，对学生进行综合评价。
六、教学资源1. 教学工具：黑板、粉笔、书写板等；2. 教学素材：字帖、习字本、模仿字等；3. 教学参考：教材、教学视频、书法教学专著等。
七、教学环境1. 教室布置：保持教室整洁，为学生提供良好的学习环境；2. 学习氛围：营造积极向上、良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣和写字热情。
2024年小学写字教学实施方案
2024年小学写字教学实施方案____年小学写字教学实施方案一、引言小学写字教学是培养学生书写能力和良好习惯的重要环节。
随着社会的发展和科技的进步，数字化和电子化的趋势使得写字技能逐渐被边缘化。
然而，良好的书写能力对学生的学习和生活依然具有重要意义。
因此，我们需要探索创新的写字教学方案，以提高学生的书写水平和兴趣。
本方案旨在针对____年小学写字教学的现实需求，制定适合现代小学生的写字教学计划。
二、教学目标1. 培养学生良好的手写习惯，使其能够用美观、整齐的字体进行书写。
2. 提高学生的字形认知和字形记忆能力，使其能够准确地写出各种汉字。
3. 培养学生对书写的兴趣和自觉性，提高他们书写的主动性和积极性。
4. 培养学生用字规范、书写有序的习惯，提高他们的文字表达能力和交流能力。
三、教学内容1. 字形训练：通过字形训练，加深学生对汉字形状、结构和笔画的认知。
可以利用多媒体教学和互动教学手段，设计有趣的字形训练活动。
2. 字音训练：通过字音训练，帮助学生掌握汉字的发音规律。
可以结合汉字拼音教学，进行字音训练。
3. 字词拼写：通过字词拼写，提高学生的字词记忆能力和拼写能力。
可以设计一些拼写游戏和拼写竞赛，激发学生的学习兴趣。
4. 作文训练：通过作文训练，提高学生的写作能力和思维能力。
可以设置不同的写作主题和写作任务，引导学生进行写作训练。
四、教学方法1. 多媒体教学：运用多媒体技术，展示汉字的形状和结构，帮助学生理解字形，提高字形识别和记忆能力。
2. 互动教学：通过互动教学的方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
可以设计一些互动游戏和活动，让学生积极参与到写字教学中。
3. 比赛活动：组织写字比赛和拼字比赛，增加学生的竞争意识和学习动力。
可以设置个人和团体比赛，为学生提供多种展示和交流的机会。
4. 分层教学：根据学生的写字水平和需求，进行分层教学，给予个别辅导和指导，使学生能够有针对性地提高写字能力。
五、教学评价1. 课堂表现评价：教师可以通过观察学生的课堂表现，包括学生的参与程度、书写规范程度、字形正确率等方面进行评价，以及时发现问题和给予指导。
小学写字教学实施方案
小学写字教学实施方案1. 背景小学写字作为基础教育的重要内容，对学生的语言表达能力和审美能力有着重要影响。
然而，目前存在一些问题，如学生写字水平普遍较低，教学方法单一等。
为了提高小学生写字水平，本方案将从教师培训、教材改进、教学内容和评价等方面着手，全面推进小学写字教学。
2. 目标•提高小学生写字技能：提高学生的字形准确性、书写规范性和速度。
•增强学生的创造力和表达能力：通过写字训练，培养学生的想象力和创造力，并能通过文字表达自己的思想和感受。
•培养学生的审美能力：通过写字练习，培养学生良好的审美意识和字体感。
3. 实施步骤3.1 教师培训•由学校组织专家进行写字教学培训，包括基本写字技巧、教学方法和评价要点等。
•学校定期组织教师交流会议，分享教学经验和取得的成果。
3.2 教材改进•教材设计应根据小学生的年龄特点和认知水平，分阶段设定教学目标和任务。
•合理编排写字题材，包括生活场景、诗词句子等，激发学生的兴趣和积极性。
•引入多样化的写字训练内容，如字母书写、笔画演练等，以提高学生的字形准确性和速度。
3.3 教学内容•采用多种教学方法，如示范教学、分层差异化教学等，根据学生的特点和水平制定个性化教学方案。
•引导学生进行集中训练和反复练习，例如通过模仿大字帖、抄写名言警句等方式，提高学生的书写规范性和规律性。
•配置适当的写字工具，如钢笔、毛笔等，以培养学生对不同工具的适应性和创造性。
3.4 评价与反馈•设立写字课堂表现评价机制，包括书写速度、准确性、规范性等方面的评价。
•针对每位学生的不同水平，给予针对性的评价和个性化指导，帮助他们提升写字能力。
•定期组织写字比赛和展示活动，激发学生学习写字的兴趣和动力。
4. 预期成果•学生的写字技能得到明显提高，字形准确性和规范性得到提升。
•学生的创造力和表达能力得到培养，能够通过文字表达自己的思想和感受。
•学生的审美能力得到发展，具备欣赏和鉴赏不同字体的能力。
以上是小学写字教学实施方案的详细内容，通过全面的教师培训、教材改进、教学内容和评价等方面的改进，旨在提高小学生的写字水平，培养他们的创造力和审美能力。
写字课后实施方案
写字课后实施方案参考实施方案：1. 确定目标：明确写字课后实施的主要目标和期望结果，如提高学生的书写能力、培养写作兴趣等。
2. 制定计划：根据教学进度和学生情况，制定一套合理的写字课后实施计划。
计划中应包括每次课后作业的内容和要求，以及评价方式和时间安排。
3. 提供示范：在课堂上进行详细的写字示范，展示正确的字形、笔画和书写连贯性。
同时，引导学生观察优秀的字体和书法作品，激发他们的学习兴趣和潜力。
4. 给予指导：在课堂上给学生提供针对性的写字指导，纠正他们的常见错误和不良习惯。
教师可以根据学生的个体差异，采用不同的教学方法和技巧，如示范演练、个别辅导等。
5. 布置作业：根据学生的能力水平和学习进展，布置适量的写字作业。
作业要求细致明确，包括写字的字体和字数要求，以及时间限制等。
同时，鼓励学生自主练习，提高他们的书写速度和准确性。
6. 批改评价：认真批改学生的写字作业，给予及时的反馈和评价。
可以对作业进行细致的评分，标注出学生的优点和不足，并提出改进建议。
此外，可以通过口头或书面形式表扬优秀作品，激励学生保持良好的学习态度。
7. 跟踪管理：定期跟踪学生的写字进展和学习情况，了解他们的学习动态和问题所在。
可以组织写字比赛、展览或评选活动，加强学生之间的学习互动和交流，提高他们的写字积极性和竞争意识。
8. 学生参与：鼓励学生积极参与写字活动，组织一些写字俱乐部或讨论班，提供更多的学习机会和资源。
同时，可以邀请专业的书法家或书法教师进行写字指导和讲座，拓展学生的写字视野和知识面。
注：本实施方案仅供参考，具体实施细节可以根据实际情况进行调整和补充。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
良杖子小学写字教学实施方案一、指导思想为了进一步落实写字教学目标，加强学生的写字训练，提高教师和学生的写字水平，营造墨香校园，陶冶学生的情操，培养学生的常规意识和正确书写汉字的能力，养成学生认真细心的学习态度、良好的意志品质和严谨的学习习惯，教会学生写一手好字，并学会做人，达到学生修身养性的目的，促进学生品格素质的全面发展，实现全面实施素质教育的目的，特制订本实施方案。
二、目标任务(一)总体目标1、通过写字教学实施方案，促使师生形成写好字，写规范汉字的行为习惯，传承我国优秀的汉字书写文化。
2、通过写字教学实施方案，使教师备课、批改作业、以及学生写字、作业质量再上一个新台阶。
3、把写字教学作为创建特色学校的重要途径与目标，建立一套写字教学的机制与教学方法。
(二)具体目标1、教师目标全校教师要达到《教育部关于加强小学教师职业技能训练》文件中提出的“三笔字”书写9点要求：⑴掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺和字形结构，注意区分笔画的组合关系，做到会读、会写、会用。
⑵掌握《简化字总表》中的简化字，以及纠正学生的错别字。
⑶书写达到：笔画清楚、正确规范、熟练有力，字体匀称美观。
⑷分别掌握纲笔、粉笔、毛笔三笔字的执笔方法和写字姿势，纠正学生不正确的执笔方法和写字姿势。
⑸分别掌握三笔字的用笔方法，知道三笔字之间在用笔和笔画方面的相同点与差别。
⑹了解选帖、读帖和临摹的基本知识和要领，对书法作品有一定的欣赏能力。
⑺了解楷书的几种结构类型及其规律，能纠正学生的书写毛病。
⑻熟练地书写纲笔字、粉笔字，做到规范、工整、美观；会写毛笔字，做到匀称整洁、美观大方，会指导学生写毛笔字。
⑼掌握书写款式。
要求布局恰当，行款整齐。
2、学生目标一年级：一年级以铅笔为主，知道基本笔顺，能写出规范的汉字、字母。
重点是指导学生掌握正确的写字姿势、执笔方法，学会使用和保管写字用具，培养写字兴趣和良好的写字习惯。
二年级：二年级知道笔划的特征，能写出较漂亮的规范汉字、独体字，简单的句子。
巩固写字姿势，执笔方法；继续培养写字兴趣，写得正确、端正。
在认识常用汉字的偏旁部首的基础上，逐步掌握其写法，初步了解汉字结构；能规范使用和保管写字用具，初步养成良好的写字习惯。
三年级：能比较熟练地用铅笔写字，写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度；练习用钢笔写字，学会钢笔的执笔和运笔方法；学习正确用毛笔写字的姿势、执笔和运笔方法；三年级在一、二年级写字的基础上学习笔划特点，用钢笔正确书写偏旁、字、词、句子。
四年级：继续培养写字兴趣和学习用钢笔写字，要求写字正确、端正、整洁，行款符合要求；学习毛笔描红，知道使用米字格、田字格、回宫格的方法；学习毛笔仿影、描红，初步掌握毛笔书写顿笔、提笔、中锋行笔三种运笔方法；学习用毛笔书写各种笔画及常用偏旁的方法；了解各种笔画和常用偏旁在字中的搭配关系，继续培养写字兴趣和良好写字习惯；继续学习用毛笔仿影，学会毛笔书写中常用偏旁的写法，以及在字中的搭配；初步养成良好的写毛笔字的习惯，培养审美能力；巩固字的笔划特点、作文书写用正楷钢笔誉写；知道字的结构特点，以词、句子书写为主。
五年级：要掌握钢笔字的正确书写方法，比较熟练地掌握钢笔书写中笔画和偏旁的写法，及其在字中的搭配关系，提高写字的成功率；初步学习用毛笔临帖，掌握正确的执笔、运笔方法；比较熟练地掌握毛笔书写中偏旁的笔画位置和写法，以及在字中的搭配关系，做到结构匀称，纸面干净；养成良好的写毛笔字习惯，提高学生的审美能力。
六年级：能比较熟练地用钢笔写字，有一定速度，抄写汉字每分钟不少于二十个，字迹工整，行款整齐；继续学习用毛笔临帖，写得匀称，纸面干净；养成较为良好的写字习惯，培养鉴赏审美能力；小学毕业时，字要写得正确、端正、匀称、行款整齐，有一定的速度；要有良好的写字姿势和执笔方法，要有认真写字和爱惜工具的良好习惯。
字写正确，就是要把字写对，做到不缺笔、不添笔、不改变字形；笔画、笔顺和间架结构合乎规范；写规范化的简体字，不自己造字；字写端正，就是字要认真地写，做到笔画不潦草，字体不歪斜；字写匀称，就是字写得要有笔锋，笔画搭配要合理，部首和部件安排要恰当；行款整齐，写一行字、数行字、一页字，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当；有一定的速度，就是指在正确、端正、匀称的基础上，把字写得熟练一些，做到下笔要肯定，行笔要迅速，收笔要利索，笔画线条流畅。
通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字，毛笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力。
三、领导小组组长：王国芳副组长：史忠树成员：各年级班主任四、工作措施1、落实写字教学辅导时间。
学生在校每周一至周五中午25分钟为集中练字时间。
建议语文教师或写字课教师一人到班辅导学生练字。
每周写字课为练字时间、主要对学生写字技巧方面的培训讲解并辅助练习。
2、建立写字质量激励机制。
建立以激励学生写好字为重点的奖惩激励机制，每学期要开展各种以促进提高写字质量为目的的评选表彰活动，充分调动激发学生的积极性、主动性。
还要建立针对教师的写字质量激励机制，调动教师的积极性、主动性。
3、营造一个浓厚的书法教学氛围。
充分利用国旗下的讲话、课间操训话、家访、走访、班队、家长会等强调写字的重要性，宣传书法校本教育的意义，培养学生的写字兴趣；在校园环境布置上凸现书画的氛围，每期安排一次书法教学专题指导培训活动；办好书法小组，每班级兴趣小组要确实活动起来，每月活动一次，做好写字提高工作，树起榜样，以共同进步。
4、开展一系列的写字教学主题活动。
设计生动、活泼的活动，培养学生的写字兴趣，调动学生练字的积极性。
针对不同班级学生的实际书写状况，加强习字指导，帮助学生克服困难，提高写字的兴趣，增强写字的成功感。
要开展多种活动，优化写字氛围，促进学生水平提高。
每学期举行两次写字比赛，评选“星级”写字能手（学生写字按十星级评比），举办一到两次学生书画展。
开展写字讲座，办作业展览，参观书画展等。
5、添置使用写字教学的规范工具。
为切实提高学生的书写质量，要控制使用自动铅笔，限制使用圆珠笔和水笔、修正液。
要适当控制学生使用橡皮等涂抹工具；从细心入手培养学生认真的书写态度，引导学生专心书写，最大限度地降低写字的出错率，从而逐步使学生养成良好的写字习惯。
各年级要使用规范的写字教学课本和临摹字帖。
6、建立教师“三字”过关制。
促使教师刻苦练字，写出一手正确、规范、工整、美观并有一定速度的楷体粉笔字、钢笔字和毛笔字；各科教师都应明确写字的教学要求，要特别重视学生日常写字，随时关注学生的书写姿势，并及时地予以指导纠正。
对书写潦草的要采取措施；在作文、各科作业和各科考卷的书写方面，都要要求学生把字写正确、端正、清楚；行款要整齐，卷面要干净。
各科教师都应以规范、美观、整洁的书写做学生的表率，包括板书、作业批语和日常公众用字。
开展各种培训，让每位教师了解书法的基本常识，掌握基本的书法技能。
7、认真做好写字教学的经验总结。
语文和写字课老师每学期坚持对班级写字工作情况作一次具体总结。
加强写字教学的常规管理，使写字教学工作规范化、制度化、有序化。
8、开展写字教学成果展示活动。
每学年组织一至两次面向全体学生的写字比赛或抽查，创建一个书法展示平台。
开辟展览阵地，以走廊、墙壁为书画展览阵地，设置书画长廊，定期举办作业展览。
学校、班级开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏。
组织评级比赛、选送上级单位，通过示范、观摩、网络宣传等形式展示教学成果。
五、操作上强化三项规定（一）“打铁还需自身硬”，要想指导学生写好字，教师自身必须先练好基本功。
1、练好“三字”基本功。
每位教师每周练写钢笔字一篇，习字作业期末交给领导小组负责人检阅、评比。
2、练好指导功。
自身练好三字，只是指导学生写的前提，还必须深入钻研学生写字特点、途径，开展教研活动，坚持听课、评课，积极探索写字课堂教学模式，不断总结经验，提高指导水平。
（二）写字备课要做到三有。
1、要有精当的指导设计。
要精当到每一个笔画写法，笔画间互相呼应，结构布局，整体安排好等。
2、要有重难点指导。
3、要有可能出现的典型错误分析设计。
（三）上课时要做到四个一定。
1、一定要体现教师主导，学生为主体。
2、一定要有具体指导、讲解、示范。
3、一定要有典型错误纠正。
4、一定要有评讲、修改环节。
六、工作过程中抓好六个环节（一）语文课上识写结合。
语文课上识字教学时，不光要注重生字的音、义，还要重视形体分析，指导写法。
原则语文课上学生练字时间要不少于5分钟。
（二）写字课上重难点指导。
写字课上老师要做到讲解、示范相结合，深入学生当中相机指导，纠正典型错误，帮助学生找规律。
（三）落实“天天练”。
练字时间要求做到四个到位：即时间落实到位；教师到位；指导到位；评改到位。
（四）抓语文作业书写。
练字目的是用字，要求学生做语文作业时和练字时一样认识书写，做到练用结合，以用促练。
（五）抓其它作业书写。
要强化学生“提笔就是练字时”意识，养成学生良好书写习惯，各科老师应通力协作，共同要求学生写好字，做到作业整洁。
不要再误认识练字是语文老师的事。
七、评价与表彰1、建立学生写字十星等级评定制。
给写字优秀的学生提供发展的机会，挖掘学生写字潜能，形成书法特长生。
考核对象：学校在籍学生，以班级为单位进行考核。
考核方法：（1）、不定期考核主要内容：①定字姿势：每两周1—2次利用写字时间进行不定期的考核，凡班内有1人姿势不合格减1分，汇总每月考核情况。
②写字水平：每月随机抽查1—2次作业情况，特别对写字优胜班、优秀班进行抽查，作业情况不佳，取消获奖资格。
（2）、定期考核主要内容：每学期按学校规定的书写内容进行一至两次检测，要求在规定时间内完成，由教务处统一组织批阅、考核，如有不真实情况作零分处理，缺考的应补考。
如有特殊情况需要到教务处说明情况，无故缺考学生作不合格计算。
2、建立班级集体考核制。
形成齐抓共管的管理格局，充分调动学生自主合作互助的积极性，培养良好的集体主义思想。
3、坚持调查、分析、总结。
领导小组坚持每学期对学校写字教学工作作两次深入调查、分析、总结。
领导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况。
把学生书写问题作为平日教学检查的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。
4、建立写字教学活动档案。
每班建立学生成长档案，有目的地收集学生成长和发展的相关材料、作品，同时也包括对学生成长过程的记录，如学生本人、教师、同伴和家长对作品的评价。
学校要建立健全写字教学活动档案。
良杖子小学2015年8月。