科学 第八册 备课教案
科教版自然科学教案第八册教案
科教版自然科学教案第八册教案关键信息项：1、教案适用的学科和年级：科教版自然科学，第八册2、教学目标和重点3、教学方法和手段4、教学内容和课程安排5、教学评估方式6、教案的更新和调整机制11 教学目标明确通过本教案的教学，学生应达到的知识、技能和态度方面的目标。
例如，学生能够理解并解释自然科学中的特定概念、掌握相关实验操作技能、培养对自然科学的兴趣和探索精神等。
111 重点知识和技能确定教学中的重点内容，如关键的科学概念、定理、公式等，以及学生必须熟练掌握的实验技能、观察方法等。
112 难点分析分析学生在学习过程中可能遇到的困难和障碍，如抽象概念的理解、复杂实验的操作等，并提出相应的解决策略。
12 教学方法和手段121 课堂讲授描述如何运用清晰、生动的语言进行知识讲解，引导学生理解和思考。
122 实验探究设计合理的实验环节，让学生通过亲自动手操作，观察现象、收集数据、得出结论，培养实践能力和科学思维。
123 小组讨论组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，激发思维碰撞，加深对知识的理解。
124 多媒体辅助教学运用图片、视频、动画等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解抽象的科学概念。
13 教学内容和课程安排131 单元划分将教学内容合理划分为若干个单元，每个单元有明确的主题和教学目标。
132 课程进度制定详细的课程进度表，明确每节课的教学内容、教学方法和时间分配。
133 知识点讲解顺序安排各个知识点的讲解顺序，遵循由易到难、由浅入深的原则，确保学生逐步掌握知识。
14 教学评估方式141 课堂表现评估观察学生在课堂上的参与度、发言质量、小组合作情况等，及时给予反馈和评价。
142 作业评估布置适量的书面作业、实验报告、课后探究任务等，评估学生对知识的掌握和应用能力。
143 考试评估定期进行阶段性考试，检测学生对整个学期知识的掌握程度和综合运用能力。
144 项目评估安排学生完成一些综合性的项目或课题，评估学生的创新能力、实践能力和团队协作能力。
第八册科学教学计划3篇
第八册科学教学计划 (2)第八册科学教学计划 (2)精选3篇（一）教学目标：1. 培养学生对科学的兴趣和探索精神。
2. 培养学生科学实验和观察的能力。
3. 培养学生科学思维和问题解决能力。
教学内容：1. 单元一：物理学基础知识- 引力- 力学- 热力学- 电磁场2. 单元二：生物学基础知识- 细胞结构与功能- 生物进化与遗传- 生态系统3. 单元三：化学基础知识- 元素与化合物- 化学反应- 酸碱与pH值4. 单元四：地球与空间科学- 地球的结构与活动- 气候变化与环境问题- 太阳系和宇宙教学方法：1. 实验探究：安排学生进行各种科学实验，培养他们的观察和实践能力。
2. 讨论与讲解：通过小组讨论和课堂讲解，引导学生深入理解科学知识。
3. 视频与多媒体教学：使用科学相关的视频和多媒体资料，帮助学生更直观地理解和学习科学概念。
评估方法：1. 书面测试：每个单元结束后进行一次书面测试，检验学生对该单元知识的掌握情况。
2. 实验报告：要求学生按照规定格式撰写实验报告，评估他们的实验设计和观察分析能力。
3. 课堂表现：通过课堂讨论、小组合作等方式评估学生的参与度和表现情况。
教学资源：1. 教材：选择相关科学教材作为教学资源，提供必要的知识基础。
2. 实验器材：准备适当的实验器材，让学生进行实践探究。
3. 多媒体资料：准备与教学内容相关的视频、图表等多媒体资料，丰富课堂教学方式。
教学安排：每个单元的教学时间根据具体情况进行灵活安排，确保学生在足够的时间内全面学习相关知识。
教学过程中鼓励学生主动探索和提问，促进他们对科学的理解和兴趣培养。
同时，教师要提供必要的支持和指导，引导学生从实践中发现问题、解决问题，并形成科学思维。
第八册科学教学计划 (2)精选3篇（二）科学教学计划第八册教材名称：科学（第八册）教学目标：1. 掌握科学的基本概念和科学实验的基本原理；2. 培养学生的科学思维和探究精神；3. 培养学生的创新意识和解决问题的能力；4. 培养学生的科学素养和科学道德观念。
科教版自然科学教案第八册教案
科教版自然科学教案第八册教案关键信息项：1、教案适用的学科：自然科学2、教案所属教材版本：科教版3、教案年级：第八册4、教案的教学目标5、教案的教学重难点6、教案的教学方法7、教案的教学过程8、教案的教学资源9、教案的教学评估方式11 教学目标111 知识与技能目标学生能够掌握自然科学中相关的基本概念、原理和规律。
能够运用所学知识解释常见的自然现象和解决简单的实际问题。
112 过程与方法目标通过观察、实验、探究等活动，培养学生的科学思维和实践能力。
提高学生收集、处理和分析信息的能力。
113 情感态度与价值观目标激发学生对自然科学的兴趣和好奇心，培养学生的科学态度和探索精神。
增强学生对自然环境的保护意识和社会责任感。
12 教学重难点121 教学重点重点知识和概念的讲解与理解。
关键实验和探究活动的组织与实施。
122 教学难点复杂概念的内化和应用。
对实验数据和结果的准确分析与解释。
13 教学方法131 讲授法清晰、系统地讲解重要的知识点和原理。
132 实验法设计并组织学生进行实验，培养实践操作和观察能力。
133 讨论法引导学生针对问题进行讨论，促进思维碰撞和合作学习。
134 探究法鼓励学生自主探究，培养创新和解决问题的能力。
14 教学过程141 导入通过有趣的现象、故事或问题引发学生的兴趣，导入新课。
142 知识讲解运用多种教学方法，详细讲解重点知识。
143 实验探究组织学生分组进行实验，记录数据和观察结果。
144 讨论交流针对实验结果和相关问题，组织学生进行讨论，分享观点。
145 总结归纳对本节课的重点内容进行总结，强化学生的理解和记忆。
146 作业布置布置适量的课后作业，巩固所学知识。
15 教学资源151 教材科教版自然科学第八册教材。
152 实验器材准备相关的实验器材和材料。
153 多媒体资源图片、视频、动画等辅助教学资料。
16 教学评估方式161 课堂表现评估观察学生的课堂参与度、回答问题的准确性等。
科教版自然科学教案第八册教案
科教版自然科学教案第八册教案教案：科教版自然科学教案第八册一、教学内容本节课的内容来源于科教版自然科学教案第八册，主要涉及第四章“地球与宇宙”的相关内容。
具体包括：4.1 地球的形状；4.2 地球的运动；4.3 地球的自然资源与环境保护。
二、教学目标1. 让学生掌握地球的形状、地球的运动以及地球的自然资源与环境保护的相关知识。
2. 培养学生运用科学的方法观察、思考和解决问题的能力。
3. 增强学生的环保意识，提高学生关爱地球、珍惜资源的观念。
三、教学难点与重点重点：地球的形状、地球的运动以及地球的自然资源与环境保护的相关知识。
难点：地球的运动规律、地球资源的合理利用和环境保护的方法。
四、教具与学具准备教具：地球仪、课件、视频资料、挂图等。
学具：笔记本、彩色笔、地球仪等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示地球仪和播放课件，让学生观察地球的形状，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：利用课件和地球仪，讲解地球的形状、地球的运动以及地球的自然资源与环境保护的相关知识。
3. 例题讲解：举例子说明地球的运动规律，如地球自转和公转的原理，让学生理解地球的运动。
4. 随堂练习：设计一些有关地球形状、运动和资源保护的题目，让学生即时练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何合理利用地球资源，保护环境，并提出具体的建议。
7. 课后作业：设计一些有关地球形状、运动和资源保护的题目，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括：地球的形状、地球的运动、地球的资源与环境保护。
七、作业设计1. 题目：请简要描述地球的形状。
答案：地球是一个稍扁的不规则球体。
2. 题目：请说明地球自转和公转的原理。
答案：地球自转是指地球绕着自己的轴心旋转，公转是指地球绕太阳运动。
3. 题目：请列举两种合理利用地球资源的方法。
答案：节约用水、节约用电等。
4. 题目：请提出两种保护环境的方法。
答案：垃圾分类、减少碳排放等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解地球的形状、运动和资源保护的知识，使学生掌握了地球的基本特征，提高了学生的环保意识。
苏教版小学科学四年级下册第08册全册教案集.doc
苏教版小学科学四年级下册第08册全册教案集四年级下册科学教案第一单元骨骼一．骨骼教学目标●能够借助于直接摸、看图片、对照模型等多种方法了解人体内骨骼的分布与构成，会拼装一个完整的人体骨骼模型；●通过自己制作人体骨骼模型，激发学生关注人体结构、研究人体的兴趣；通过多种活动体验到人体骨骼对于人体的重要作用；教学重难点●知道骨骼是人体的支架，成年人的体内一共有206块骨头；知道组成骨骼的骨是有生命的，骨可以生长，骨中间的软物质叫骨髓，骨髓能够制造血细胞；教学准备1．课前学生把活动记录上的人体骨骼图贴在硬纸板上，剪下来，上课时带到科学教室。
2．利用学校食堂安排吃鸡腿的时候收集煮熟的、结构比较完整的鸡腿骨，清洗后以备上课观察之用；另外找一些形体较小的石块，准备放大镜、锤子等观察工具；人体各部分的X光图片；人体骨骼的相关电教资料片。
课时划分两课时教学过程第一课时一、观察图片，揭示课题1．提问同学们见过建筑工人是如何造房子的吗建筑工人为什么预先要搭建钢筋框架呢（电子幻灯片出示建筑工地的钢筋框架）2．（电子幻灯片出示竣工后的大楼）提问大楼建成了，原来的钢筋框架怎么不见了3．谈话与钢筋框架一样，人体内部也有一个框架，但不是由钢铁建成的，而是由骨骼构成的。
（揭示课题骨骼）4．提问关于骨骼，你们想知道些什么二、探究人体骨骼系统的构成1．谈话骨骼隐藏在我们身体的内部，难以直接用眼睛观察，你觉得可以用什么方法来研究我们的骨骼2．学生交流方法。
3．实践活动摸一摸我们的骨头，你可以感知到些什么4．学生汇报、交流。
5．提问你知道我们的身体里有多少块骨头吗你能摸到多少块6．布置任务把我们全身的骨头分成四部分头、躯干、手臂、大腿。
分组各摸一个部分，看能摸出几块骨头。
比一比，看哪个小组分得清、摸出得多。
（学生分组活动摸骨数骨）7．汇报交流活动情况，对照活动记录里的骨骼图，了解骨骼的分布。
8．提问大家摸出自己的手上共有几块骨头（观看人体骨骼的X光照片）9．小结人们肉眼看不到身体内部骨骼的结构，但X光却可以。
科教版自然科学教案第八册教案
科教版自然科学教案第八册教案教案：科教版自然科学教案第八册教案科教版自然科学教案第八册，是初中自然科学课程中的一本教材，主要涵盖的内容包括生物、物理和化学等方面的知识。
本教案旨在为教师提供一个教学指导，帮助教师更好地组织和实施课堂教学，提高学生的学习效果，引导他们对自然科学的兴趣和热爱。
一、教学目标通过本教案的指导，学生将能够：1.了解并掌握教科书中所涉及的生物、物理和化学的知识点；2.运用科学的思维方式，分析问题，解决实际问题；3.培养学生的科学探究能力和实践能力。
二、教学内容本教案的教学内容以教科书《科教版自然科学第八册》为基础，分为以下几个模块：1.遗传与进化2.光的传播与反射3.磁学与电学4.化学反应与常用物质三、教学重点与难点1.教学重点：1）了解遗传与进化的基本概念，掌握遗传规律和进化理论；2）熟悉光的传播和反射的基本原理，理解镜面反射和折射现象；3）掌握磁学与电学的基本原理，了解磁场和电路的相关知识；4）了解化学反应与常用物质之间的关系，掌握化学反应的基本规律。
2.教学难点：1）理解进化理论和遗传规律，培养学生对进化过程的思考能力；2）理解光的传播与反射的原理，揭示光的行为规律；3）掌握电路中电的流动和电路的组成关系，理解电路中各元件的作用；4）培养学生对化学反应的观察能力，提高学生实际运用化学知识解决问题的能力。
四、教学方法1.课堂讲授：通过讲解教科书中的知识点，引导学生建立概念框架，掌握基本知识；2.实验演示：根据教学内容的特点，设计实验活动，帮助学生巩固理论知识，并提高实践能力；3.讨论交流：引导学生进行小组讨论，促进学生对知识的思考和理解；4.练习与复习：布置练习题，让学生复习和巩固已学知识，并通过解答问题巩固教学内容。
五、教学评价1.考试测试：通过期中和期末考试，评价学生对教学内容的掌握程度和理解能力；2.实验报告：评估学生的实验操作能力和实验结果分析能力；3.课堂表现：通过课堂参与度、问题回答和讨论等方面评估学生的学习态度和表现。
奥教版第8册科学教案
第一课光的传播（一）教学目标1.了解光的直线传播现象。
2.知道小孔成像与光的直线传播有关。
3.动手制作简易“照相机”。
（二）教学重点：1.培养学生观察、分析问题的能力。
2.培养学生实验操作、动手制作的能力。
3.运用互联网查找资料。
（三）教学难点：以“光是如何传播”的研讨活动引入主题。
培养学生观察、动手、分析、讨论的能力，找出光是直线传播的特点，以及知道小也成像的原理。
（四）课时安排：2课时。
（五）教学过程：一、问题情景1.活动指引通过一幅阳光透过树林照射到地上的情景，以及主题人物的对话，引起学生之间对“阳光是如何传播”的问题，开展有关的讨论，提出了自己的看法和思考：光是怎样传播的呢？用什么方法可以研究光的传播呢？通过一系列的问题，激发学生探究问题的兴趣。
2．导入出示小朋友在树林间玩耍的图片。
3．提问孩子们在树林间玩耍，发现叶子缝隙间射下来的一缕缕阳光，他们产生了这样的疑问：缕缕阳光像一条条线，阳光是直直地照过来的吗？4．目的引出问题，让学生知道所要研究的内容。
二、活动一：用管子看光这是一个要求学生参与的探究活动。
活动内容比较简单，材料易找，而且很直观，可以让学生分组进行活动。
开展该活动要预先准备三条硬管子（或一条软管）（如果购买了教学工具箱的，箱内已配了该活动的材料），并按教材的要求进行加工（加工成一条直管，一条弯管和一条“S”形管），然后让学生分别用不同的管子观看光源，看有什么发现，把自己的发现提出来，与同学一起交流、讨论。
1．导入出示一段塑料水管实物。
2．提问这支水管可以弯成各种形状。
请你试试把它弯成各种形状。
看看什么形状可以通过它观察到灯光？3．活动学生观察、实验。
4．交流学生汇报观察结果：只有塑料水管是直的时才能通过它看见灯光，弯曲时是不能看见的。
5．归纳光是沿直线传播的。
三、活动二：光线打靶这也是一个研究光沿直线传播的活动，同上面的活动一样，也是需要学生参与的探究活动。
活动操作简单易行，活动效果明显易见。
【科教版】自然小学科学教案第八册教案 全册
第八册单元教学总目标第一单元1、了解光通过凸透镜发生会聚，通过凹透镜则会发散。
2、了解常用的光学仪器的主要结构及其作用。
3、了解一些探索宇宙的工具和设备。
4、初步了解人类探索宇宙的意义和我国在宇宙探索中的进展，增强中华民族的自豪感。
5、感悟科学技术帮助人们认识世界。
6、激发关注天文科学的兴趣。
7、初步形成良好的交流评价技能。
、8、会制作一些简单的光学器材。
第二单元1、知道细胞是组成生物的基本单位。
2、知道在自然界中，除植物、动物外，还有微生物，微生物有不同的种类。
3、知道微生物个体比较小，繁殖速度很快。
4、初步知道一些防霉办法。
5、能举例说明有些微生物有利于人类、有些微生物有害于人类。
6、了解常用的光学仪器的主要构造及其作用。
7、进一步了解仪器、工具能帮助人们认识世界。
8、了解相关科学史。
9、体验科学探究的乐趣。
10、初步提高设计对比实验等实验的能力第三单元1、知道动植物之间的食物联系叫做食物链，当一些食物链彼此交错就会形成食物网。
2、知道食物链中的生物之间相互依赖、共同生存、联系紧密。
3、初步了解生态系统和生态平衡，了解微生物在自然界物质循环中的作用。
4、初步认识生物数量的变化、人口的过度增长以及人类的不良行为对生态平衡的影响。
5、培养学生通过对事物表面现象的分析，发现事物内在关系的能力。
6、懂得控制人口增长和保护环境的重要性。
第四单元1、知道什么是杠杆。
2、知道作用在杠杆上一侧的力在大小不变时，都可以使挂在杠杆支点另一侧不同位置、重量不等的物体平衡。
3、认识常见的天平，并知道天平的工作原理。
4、认识杠杆的结构，了解其工作原理，并能使用其称量一些小物体。
5、认识一些利用杠杆原理进行工作的称量工具。
6、初步培养学生动手制作的能力。
7、渗透爱国主义教育。
第五单元1、初步知道物体在液体中都会受到浮力的作用。
2、初步知道物体浸没在液体中的部分越多，受到的浮力越大。
3、初步知道物体的沉、浮条件，知道潜水艇沉浮的原理。
科教版自然科学教案第八册教案
科教版自然科学教案第八册教案教学目标：1.能够理解并运用科学名词以及相关概念，如物质的三态、物质的性质等；2.培养学生观察、实验和探究的能力；3.启发学生的创造力和逻辑思维能力；4.能够合理运用学到的知识解决实际问题。
教学重点：1.物质的三态及其转化过程；2.物质的性质。
教学难点：1.学生对物质的三态以及转化过程的理解；2.培养学生的观察和实验能力。
教学准备：教师准备：1.板书工具；2.实验仪器和材料；3.教学课件。
学生准备：1.教材；2.笔和纸；3.实验报告。
教学过程：一、导入（约10分钟）1.教师通过简单的问题或情景导读，引起学生的兴趣。
2.教师引导学生谈论自己在日常生活中观察到的物质的三态现象。
二、新课讲解（约15分钟）1.教师利用多媒体课件展示物质的三态以及转化的示意图，并解释其中的相关概念。
2.教师通过示范和实例告诉学生物质的三态变化是如何发生的。
三、实验探究（约20分钟）1.教师带领学生进行观察实验。
例如，教师将一瓶冷水放在桌上，询问学生该瓶水的状态是什么。
然后，教师加热该瓶水，再次询问学生其状态是否发生了变化。
2.教师鼓励学生进行小组讨论，总结实验结果以及对应的物质状态的改变。
四、小组合作探究（约20分钟）1.教师将学生分成小组，每个小组设计一个与物质三态相关的实验。
2.教师提供必要的实验材料和器材。
3.学生进行实验，并在实验过程中记录重要观察现象和结论。
五、归纳与总结（约10分钟）1.教师引导学生将本节课所学的内容进行总结，记录在纸上。
2.学生展示他们的实验成果和心得体会。
3.教师对学生的总结进行适当的点评和回应。
六、作业布置（约5分钟）1.教师布置作业，并告知作业提交截止日期。
2.学生记录作业并准备离开。
评价方式：本节课教案主要通过帮助学生理解物质的三态及其转化过程，培养学生的观察、实验和探究能力，启发学生的创造力和逻辑思维能力。
教学过程中，教师通过提问、展示、实验等方式帮助学生理解和运用相关概念，同时鼓励学生进行小组合作探究，通过实验、讨论和总结提高学生的实践能力和归纳总结能力。
小学科学8动物的换毛与换羽教案
小学科学8动物的换毛与换羽教案动物的换毛与换羽教案科学教学是小学教育中重要的一部分，通过科学教学可以培养学生的观察力、实践能力和科学思维，提高他们对自然界的认识和理解。
动物的换毛与换羽是小学科学的一个重要内容，本文将针对小学生的认知水平，设计一个小学科学第八册动物换毛与换羽的教案。
一、教学目标：1. 知道部分动物的换毛、换羽的规律和意义。
2. 培养学生的观察力和分析问题的能力。
3. 通过实践活动，提高学生的实验操作能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1. 教学用具：投影仪、图片、动画等教学工具。
2. 实验用具：毛发、羽毛、放大镜、显微镜等。
3. 教学环境：配备适当的实验场地和仪器设备。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：老师通过投影仪或者图片展示一些动物的图片，引起学生的兴趣。
然后向学生提问：“你们注意到动物有没有什么特别的变化？”2. 学习（15分钟）：通过展示图片或者动画，向学生介绍什么是换毛和换羽的现象，以及动物为什么需要进行换毛和换羽。
同时，告诉学生换毛和换羽有什么样的规律和周期。
3. 实验探究（30分钟）：将学生分成小组，给每个小组发放实验用具。
老师指导学生观察不同种类的毛发和羽毛，使用显微镜观察其结构，并与平时见到的毛发和羽毛进行对比。
学生们根据所观察到的结构特点，提出可能的原因，解释为什么动物需要进行换毛和换羽。
同时，根据实验结果，与老师一起总结换毛和换羽的规律和周期。
4. 分享与总结（25分钟）：每个小组根据实验结果进行总结和讨论，向全班汇报实验过程和结果。
引导学生积极思考，总结出动物的换毛与换羽的规律和意义。
同时，学生们还可以用绘画、手工制作等方式展示他们的学习成果。
5. 作业布置（5分钟）：布置作业，让学生写一篇关于动物换毛与换羽的小作文，总结所学内容，可以包括实验过程中的观察、疑问和发现，以及动物换毛与换羽的意义和规律。
鼓励学生积极思考，多角度思考动物换毛和换羽的问题。
2024年第八册科学教学计划（6篇）
2024年第八册科学教学计划一、教学目标：1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生的科学思维和创新意识；2. 提高学生的科学实验能力和科学方法论；3. 培养学生的科学知识理论和实践应用能力；4. 培养学生的科学观念，提高科学素养。
二、教学内容：第一单元：自然界科学1. 自然界的组成和特征2. 光、声、电、热的产生和传播3. 天气的形成和变化4. 地球的运动和地理环境第二单元：生物科学1. 动物的分类和特征2. 植物的特征和繁殖方式3. 家禽的养殖和繁殖第三单元：生产与科技1. 农业和农产品的生产与加工2. 工业产品的生产与应用3. 新能源的开发和利用第四单元：科学实验1. 科学实验的设计和操作2. 科学实验的观察和记录3. 科学实验的结果分析和总结三、教学方法：1. 情境教学法：通过创设情境，引入科学知识，激发学生的好奇心和探究欲望；2. 实验教学法：通过设计实验，让学生亲自动手，提高他们的实验操作能力和科学思维；3. 项目制学习法：通过开展小组合作项目，培养学生的合作意识和创新能力；4. 讨论交流法：通过学生之间的讨论和交流，促进他们思想的碰撞和交流，拓宽他们的思维空间；5. 多媒体教学：利用多媒体教学工具，展示生动形象的科学实验和实例，提高学生的学习兴趣和效果。
四、教学步骤：第一步：导入通过开放性问题和生动形象的图片导入本单元的学习内容，激发学生的学习兴趣。
第二步：知识讲解采用多媒体教学，讲解本单元的重点知识点和概念，让学生对科学知识有一个整体的了解。
第三步：实验设计与操作根据本单元的教学目标和内容，设计相应的实验，并进行操作指导，让学生亲自动手实施实验。
第四步：实验观察与记录学生对实验现象进行观察和记录，并根据实验结果进行分析和总结。
第五步：讨论交流与展示学生进行小组讨论，分享实验结果和总结，展示自己的发现和思考。
第六步：知识拓展与应用通过扩展学生的学习，引导学生将所学知识应用到实际生活中，培养他们的实践能力和创新思维。
第八册科学教学计划2篇 (2)
第八册科学教学计划第八册科学教学计划精选2篇（一）尊敬的教师，以下是第八册科学教学计划的基本概述：教学目标：1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心；2. 帮助学生发展科学思维和解决问题的能力；3. 提高学生的实验设计与实施能力；4. 培养学生科学实践和合作的精神。
教学内容：第一单元：物理学的基本概念与研究方法- 引入物理学的基本概念；- 介绍物理学的研究方法，包括实验设计和数据分析；- 学生进行简单的物理实验，并分析实验结果。
第二单元：能量与机械运动- 介绍能量的概念和种类；- 探讨机械能的转化和守恒；- 学生进行简单的力学实验，观察和记录机械运动的现象。
第三单元：电与磁- 介绍电与磁的基本概念和性质；- 学习电路的基本原理和电磁感应的现象；- 学生进行简单的电路实验，并观察电磁现象。
第四单元：光与声- 介绍光与声的基本性质和传播规律；- 探索光与声的干涉、衍射和共振现象；- 学生进行简单的光与声实验，并分析实验结果。
教学方法：1. 前瞻性教学法：通过提前激发学生对科学知识的兴趣，引导学生主动学习和发现科学问题。
2. 合作学习法：通过小组合作学习的方式，培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 实验教学法：通过进行实验，让学生亲身体验科学知识，掌握科学思维和实践能力。
教学评估：1. 课堂表现评估：通过观察学生在课堂上的学习表现，包括主动参与、提问和解决问题的能力等方面进行评估。
2. 作业评估：布置与每个单元相关的小组活动和个人作业，评估学生对学习内容的理解和运用能力。
3. 实验报告评估：要求学生在进行实验后撰写实验报告，评估学生对实验设计和数据分析的能力。
以上是第八册科学教学计划的基本概述，具体的教学内容和评估方式可以根据学校的教学要求和学生的实际情况进行进一步的调整和安排。
祝您教学顺利！第八册科学教学计划精选2篇（二）教材：第八册语文教材教学目标：1. 帮助学生提高阅读理解能力，能够准确理解课文内容。
2. 培养学生的写作能力，能够准确、流畅地表达自己的思想和观点。
小学科学第08册教案(人教版)
第一单元电第一课时电和我们的生活教学目的：、经历调查家用电器的活动过程，并且科学文件夹记录；、经历一次收集并且处理数据的科学研究过程；、讨论他们想知道的关于电的知识；、明确一些安全用电的常识，并在日常生活中逐步养成安全用电的习惯。
教学重点：知道安全用电的常识。
教学难点：关于电的知识。
教学准备：准备一份科学调查记录表，课前让学生收集有关电的知识的资料。
教学过程：一、引入课前我们做了一个调查记录，调查了我们自己家里的用电器，这节课我们就来做个统计，交流我们的调查结果。
二、探究过程、调查家中的电器。
（）小组内互相交流调查记录，同学之间相互说说。
（）个人统计：生活中常用的用电器有哪些？大的电器有哪些？小的用电器有哪些？最少使用的用电器有哪些？这些用电器分别是用哪些电的？你统计的数量是多少？（）全班交流。
（）在调查你们发现了哪些问题？（）自己还有哪些想法？（）要是没有电的话，我们的生活会怎样？、交流我们知道的电的知识。
（）小组讨论，相互说说你在以前知道的关于电的知识。
、静电的知识、雷电的知识、富兰克林的故事、关与电的科学家（爱迪生发明灯泡的故事等…）、知道安全用的重要性，养成安全用电的习惯。
（）哪些地方存在触电的危险。
•在户外，哪些地方存在触电的危险？•在家里与学校，哪些地方存在触电的危险？（）我懂得怎样安全用电？•讨论：怎样安全用电。
•全班交流。
三、总结。
第二课时点亮我们的小灯泡教学目的：、经历用一跟电线、一个电池，使一个小灯泡亮起来的活动过程；、学会对发光小灯泡的连接装置进行观察和画出电在小灯泡内的流动路线；、学会画一个发光小灯泡的连接装置图；、经历多种简单电路的连接过程；、学会检查电路装置，避免短路现象的发生。
教学重点：能让小灯泡亮起来。
教学难点：画一个发光小灯泡的连接装置图。
教学准备：每个学生一份材料：根导线、个电池、个小灯泡、科学文件夹。
教学过程：一、引入。
上节课我们知道了电的很多知识，今天我们要来研究怎样点亮小灯泡？二、探究过程。
新版教科版四年级下册(第八册)科学教案(教学设计)
四年级下册教材目录第一单元电1 生活中的静电现象2 点亮小灯泡3 简单电路4 电路出故障了5 导体与绝缘体6 做个小开关7 不一样的电路连接第二单元新的生命1 油菜花开了2 各种各样的花3 花、果实和种子4 把种子散播到远处5 种子的萌发6 动物的卵7 动物的繁殖活动第三单元食物1 一天的食物2 食物中的营养3 营养要均衡4 生的食物和熟的食物5 面包发霉了6 减慢食物变质的速度7 食物包装上的信息第四单元岩石和矿物1各种各样的岩石2认识几种常见的岩石3 岩石的组成4 观察、描述矿物（一）5 观察、描述矿物（二）6 面对几种不知名矿物7 岩石、矿物和我们第一单元电一、单元教学意义当我们轻轻闭合开关:电灯就会发出光，收音机就会播放动听的乐曲，电视机就会呈现五彩缤纷的画面……这一切对我们来说似乎早就习以为常了。
电的大规模应用，是基于人类对电的不断探究。
孩子们也对电感兴趣。
这一单元将借助导线、灯泡、电池等电器元件和许多有趣的探究活动，帮助学生建立有关电的初步概念，促进他们对科学探究的理解和探究能力的发展。
本单元的第1课“生活中的静电现象”，学生将首先对身边的静电现象开展一系列的探究活动。
静电现象在学生们的身边经常会发生。
在这一课中，他们将知道静电现象是物质在外力作用下，发生电荷转移而形成的。
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
如果电荷能持续地向一个方向流动，就会产生电流。
这些是学生们建立电概念的基础。
接下来在“点亮小灯泡”“简单电路”“电路出故障了”三课中，学生将开展对电路的研究。
用一根电线和一个电池使小灯泡发光。
这一活动看似简单，但四年级的学生仍会津津有味地参与到活动中。
他们将在活动中认识电、电路，想象电流是怎样流动的。
而在一次次使小灯泡亮起来的实验中，他们会提出更具挑战性的任务，并尝试着用更多的连接方法使小灯泡亮起来。
电池盒和小灯座的使用将使他们连接的电路更加稳定，并便于操作。
为了“让更多的灯泡亮起来”，学生将探索不同电路连接方式对小灯泡的影响。
苏教版小学科学第八册教学计划
苏教版小学科学第八册教学计划苏教版小学科学第八册教学计划一、学生情况分析四年级共有35名学生。
经过一年半的科学课的学习，学生体会到了科学探究的乐趣，掌握了一定的科学探究的方法。
学生对大自然，特别是对身边的自然事物、自然现象充满了强烈的好奇心，喜欢问个为什么，喜欢提问题，爱提问题，这将驱使他们在教师的引导下进行进一步的科学探究。
但是在现在的大环境下，有相当一部分学生和家长对这门学科不是很重视，而且有部分学生的学习习惯不好，依赖性强，不愿动手，这些都给教学带来了一定的影响。
二、教材分析第一单元：骨骼、关节、肌肉、保健。
要求学生对人体的骨骼、关节、肌肉有初步的了解、指导他们的工作原理以及如何对他们进行健康的保护与锻炼。
第二单元：养蚕。
通过养蚕这一实践活动是学生对蚕的一生有一定的了解，指导蚕的生活习性，培养学生的观察能力、热爱生命的意识。
第三单元：物体的运动。
通过本单元的教学使学生了解一切物体都在运动、运动的方式、运动的快慢、以及一些特殊而典型的运动物体的运动方式。
在此基础上培养学生动手解决问题的能力。
第四单元：无处不在的力。
通过本单元的教学，是学生了解力的存在、力的作用、力的方向等。
并能自己设计实验解决问题。
第五单元：调查与预测。
通过具体的实验渗透科学方法的教学。
三、教学重点难点1、重点：第三单元物体到运动和第四单元无处不在的力是本册教材的教学重点。
这些内容学生在日常生活中一直接触但又比较抽象，还必须自己设计实验来验证假设，所以这两个单元成为本册教材的教学重点。
2、难点：养蚕。
这一单元的内容要求学生能对养蚕的过程又一个持续观察的过程，这对学生的毅力提出了考验，而且在课后要对蚕宝宝加以细心的呵护.四、教学目的与要求1、通过本册教学，使学生通过观察、实验、思考对现象或结果作出合理的解释或有依据的推测。
2、使学生进一步明白科学探究的一般方法。
3、初步学会认识事物的相互关系。
4、初步学会认识动物的周期性变化。
小学科学第八册 第三单元第三课 营养要均衡名师教案 教科版
（教科版）小学科学第八册第三单元第三课营养要均衡【教学目标】科学概念没有一种食物含有人体所需的所有营养成分，所以我们需要搭配膳食，保证营养的充足。
搭配膳食营养要做到品种多样，并保持合理数量。
过程与方法通过阅读资料的方式，获取有用的信息，并通过自己的分析以及集体的研讨，形成认识。
情感态度价值观在理解均衡膳食的基础上，建立健康生活的意识。
通过对均衡膳食的分析与研究，感受到理性思考的重要性。
【教学重点】理解并研究如何才能均衡膳食。
【教学难点】学会合理配搭膳食营养，建立健康生活意识。
【教学准备】为每位学生准备:均衡膳食食物搭配记录表(参照教科书第48页)。
教师准备:均衡膳食宝塔资料、挂图等。
【教学过程】一、引入：我们从食物中获取各种营养，这些营养必须合理搭配，才能保证我们正常生活和成长，这就是营养的均衡。
（板书课题）怎样搭配膳食才能获取均衡的营养呢？二、探究过程：1、营养均衡的标准（1）首先请同学们阅读教科书上的均衡膳食“宝塔”图，它可以为我们选择食物、获取均衡营养提供参考。
（2）小组阅读探讨：“宝塔”中为我们提供能量的是哪类食物？支持我们生长发育的是哪类食物？能使我们保持健康的是哪类食物？“宝塔”中不同种类食物食用量的多少，又告诉了我们什么?（3）全班交流各小组代表交流发言，相互补充师小结：均衡膳食宝塔共分五层，包含我们每天应吃的主要食物种类。
宝塔各层位置和面积不同，这在一定程度上反映出各类食物在膳食中的地位和应占的比重。
谷类：含淀粉质，少量维生素B及植物性蛋白质；全麦食物含纤维素。
供应热能，补充消耗，保持体温。
作为主食，自然总摄取量远高于其它类食物。
蔬菜、水果类：含丰富维生素A和C，各种矿物质及纤维素。
增强抵抗能力，保持细胞健康，防止便秘。
宜多吃。
畜禽肉类、鱼虾类、蛋类：含丰富蛋白质，多种维生素及脂肪；肉类中的铁质含量特别丰富。
可助长发育，维持新陈代谢。
宜适量摄取量。
奶类及奶制品类、豆类及豆制品类：富含蛋白质，多种维生素等，奶类钙质含量特别丰富。
第八册科学教学计划范文2篇
第八册科学教学计划范文第八册科学教学计划范文精选2篇（一）教学计划：科学教学目标：1. 培养学生对科学的兴趣和探究能力；2. 培养学生科学思维和解决问题的能力；3. 培养学生科学实践和团队合作的能力；4. 培养学生科学伦理和环保意识。
教学内容：1. 科学原理的学习：引导学生了解科学原理，如力学、光学、电学等；2. 科学实验的设计和实施：培养学生设计科学实验的能力，并进行实施与观察；3. 科学课题的研究：引导学生选择科学课题，并进行深入探究与研究；4. 科学团队合作：组织学生进行小组合作，共同完成科学实验和研究项目；5. 科学伦理和环保意识的培养：讨论科学研究的伦理原则，引导学生关注环境保护问题。
教学方法：1. 问题导入法：通过提出问题引发学生的思考和探索；2. 实验探究法：通过实验让学生亲自实践和观察，培养科学实践能力；3. 观察和分析法：通过观察和分析现象，培养学生的科学思维；4. 小组合作法：组织学生进行小组合作，培养团队合作能力；5. 案例分析法：通过分析科学案例，培养学生的解决问题能力；6. 讨论与辩论法：组织学生进行讨论与辩论，培养科学伦理意识。
教学过程：1. 学生自主学习科学原理，通过问题解决及实践探究加深对科学原理的理解；2. 初步研究并选择自己感兴趣的科学课题，开展科学研究；3. 参与小组合作，共同设计和实施科学实验，并进行观察和分析；4. 开展科学研究报告，讨论与辩论，提出解决问题的方案；5. 关注环保问题，进行环保意识教育和实践活动；6. 展示和分享科学研究成果，评价和提出改进意见；7. 总结和反思学习过程，培养学生的科学思维和团队合作能力。
评估方法：1. 观察记录学生的学习兴趣和表现；2. 实验报告和研究报告的评价；3. 学生参与小组合作和讨论的发言与表现；4. 展示和分享科学研究成果的评价；5. 总结和反思学习过程的评价。
教学资源：1. 教材教辅资料：教科书、试题集、参考书等；2. 实验器材和材料：如显微镜、实验盒等；3. 电子资源：网络课件、科学实验视频等；4. 图书和期刊杂志：科学类图书和期刊杂志。
小学科学第八册第四章教学方案
小学科学第八册第四章教学方案一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解地球的自转和公转，了解太阳、地球和月球之间的关系，能够运用所学知识解释日、月食的发生原理。
二、教学内容本节课的教学内容包括以下几个方面：1. 地球的自转和公转2. 太阳、地球和月球的关系3. 日食的原理4. 月食的原理三、教学准备为了确保教学的顺利进行，教师需要提前准备以下教具和材料：1. 模型地球仪2. 太阳、地球、月球的图片或幻灯片3. 相关的实验视频或动画4. 学生练习册、教科书5. 讲义和课件四、教学过程1. 导入（约5分钟）首先，教师可以通过展示一张地球的图片或者使用模型地球仪，让学生回顾地球自转的概念。
然后，教师可以问学生地球自转的周期是多长，并解释地球自转的原理。
2. 探究地球公转（约10分钟）接下来，教师可以与学生一起探究地球的公转。
可以通过使用图片或者视频来说明地球绕太阳公转的过程，让学生理解地球公转的概念和周期。
3. 讲解太阳、地球和月球的关系（约15分钟）在学生理解了地球的公转后，教师可以讲解太阳、地球和月球之间的关系。
可以使用图片或者幻灯片来说明太阳、地球和月球的相对位置和相互运动关系。
4. 日食的原理（约15分钟）接下来，教师可以讲解日食的原理。
可以使用实验视频或者动画来演示太阳、地球和月球在一条直线上排列时，太阳光被地球挡住的现象。
让学生理解发生日食的条件和过程。
5. 月食的原理（约15分钟）然后，教师可以讲解月食的原理。
可以使用实验视频或者动画来演示地球投射出的阴影遮住了月球，使得月球不再直接受到太阳光的现象。
让学生理解发生月食的条件和过程。
6. 练习与巩固（约10分钟）最后，教师可以让学生进行相关的练习，巩固他们对地球自转和公转、日食和月食的理解。
可以分发练习册或者布置相关的作业。
五、教学反思通过本节课的教学，学生应该能够更加深入地了解地球的自转和公转，太阳、地球和月球之间的关系，以及日食和月食的原理。
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星河实验小学科学六年级下册教案于海平一、教材知识结构分析：1、各单元知识点：二、教学总目标：（一）知识与技能：（1）初步了解显微镜的发明与发展的过程（2）初步学会使用光学显微镜。
（3）初步会设计和制作简易显微镜(4)了解微生物的形态特征、分布。
（5）了解微生物在自然界中的作用以及与人类的关系。
（6）学会生活中常用的消毒和灭菌的方法。
（7）知道微生物技术与人类的密切关系（8）知道生活中简单利用微生物的方法与技能（9）知道微生物技术与人类生活和生产有重大的意义（10）了解自形成的发明与发展历史。
（11）知道自行车的主要构造和用途。
（12）知道自行车是怎样行使的。
（13）了解自行车是由简单机械组成的。
（14）知道三种传动装置的特点和应用。
（15）知道降落伞飞机的主要构造和用途。
（16）知道影响降落伞降落速率的主要原因。
（17）了解降落伞、飞机的发明与发展过程。
（18）知道飞机是如何飞行的。
（19）了解人造天体的种类和作用。
（20）了解宇航员在太空生活的一些情景。
（21）了解人类对宇宙的一些探索和概况（21）了解无土栽培技术的特点。
（23）了解温室技术是怎样为植物的生长创造适宜的环境条件（24）了解克隆技术示范晏殊误的一种细胞工程。
（25）了解机器人的种类和用途。
（26）了解信息技术的主要内容以及与人们生活的关系（27）了解海洋技术的主要内容以及与人们生活的关系（二）科学能力1、发展观察能力、设计与动手制作能力2、发展科学探究能力，进一步提高学生的发现、分析和解释问题的能力，推力和概括能力。
3、通过学习生活中常用的巧渡和灭菌的方法，提高学生保护自己身体健康的意识和能力4、初步具有制作机器模型的能力5、初步具有对自行车的结构与形式的关系的探究能力6、通过对自行车的科学研究，提高分析和解释问题的能力。
7、初步具有搜索、加工和运用资料的能力。
8、发展观察试验能力和制作降落伞和滑翔飞机的模型的动手能力。
9、初步具有对降落伞降落速率于什么因素有关系的探究能力。
10、初步具有对飞机机翼上生于什么因素有关系的探究能力。
11、初步具有搜集降落伞、飞机人造天体、宇航员生活等资料的积极性和整理资料的能力。
12、初步具有搜集新科学技术资料的积极性。
13、初步具有整理资料和分析资料的能力。
14、学习与体验配置营养液、设计建议的温室模型、自制机器人模型等几种简单的技术实践活动15、具有描述新技术内容的表达能力和交流能力。
(三）态度情感和价值观：1、发展对科学技术的兴趣2、初步形成对微观世界的正确认识，具有对微观世界探究的兴趣。
3、初步具有实事求是的科学态度和尊重事实的科学价值观。
4、初步了解微观世界中微生物对人类所能产生的巨大影响。
5、初步学会对微生物与人类之间的关系做出正确的评判6、初步了解科学与技术是相互促进的7、激发学生宽住科学技术及其发展的兴趣。
8、感受科学技术是不断发展变化的。
9、体会科学技术的应用对人类的影响10培养学生严谨认真、制止求实的科学态度和积极与人交往，可与与人合作的精神11、激发学生关注飞行和空间科学技术及其发展的兴趣。
12、通过对飞行和空间技术的了解，感受人类对大自然的认识是随着科学技术的进步和发展而不断深化和拓展的。
13、通过对降落伞和飞机、空间技术的了解，体会科学技术不仅丰富了我们的生活，而且开阔了我们的视野。
14具有最终事实，不怕葵南的科学态度和积极与人交往，乐于与人合作的精神。
16、激发学生关注前沿科学技术及其发展的好奇心和兴趣。
17、通过对新技术的了解，感受科学技术的进步和发展而不断深化和拓展的。
17通过对新技术的了解，体会科学技术不仅丰富了我们的生活，而且开阔了我们的视野。
18、认识科学技术具有双刃剑的作用，即有正面的作用又有负面的作用三、内容重点要求：四、提高学生的主要能力和方法：1、提高学生搜集资料和交流资料的能力。
鼓励学生课下搜集，教师根据所需课上补充与教学中。
2、培养学生的动手能力。
课上多给学生提供动手机会，鼓励学生勤于思考。
单元教材分析第一单元教材分析一、单元教学内容：二、单元教学基本标准：1、知识与技能：（1）初步了解显微镜的发明与发展的过程（2）初步学会使用光学显微镜。
（3）初步会设计和制作简易显微镜(4)了解微生物的形态特征、分布。
（5）了解微生物在自然界中的作用以及与人类的关系。
（6）学会生活中常用的消毒和灭菌的方法。
（7）知道微生物技术与人类的密切关系（8）知道生活中简单利用微生物的方法与技能（9）知道微生物技术与人类生活和生产有重大的意义。
1、科学能力（1）发展观察能力、设计与动手制作能力（2）发展科学探究能力，进一步提高学生的发现、分析和解释问题的能力，推力和概括能力。
（3）通过学习生活中常用的巧渡和灭菌的方法，提高学生保护自己身体健康的意识和能力2、态度情感和价值观：（1）发展对科学技术的兴趣（2）初步形成对微观世界的正确认识，具有对微观世界探究的兴趣。
（3）初步具有实事求是的科学态度和尊重事实的科学价值观。
（4）初步了解微观世界中微生物对人类所能产生的巨大影响。
（5）初步学会对微生物与人类之间的关系做出正确的评判（6）初步了解科学与技术是相互促进的三教具准备显微镜。
第二单元教材分析18、单元教学内容：二、单元教学基本标准：19、知识与技能：a)了解自形成的发明与发展历史。
b)直到西行车的主要构造和用途。
c)直到自行车是怎样行使的。
d)了解自行车石油简单机械组成的。
e)知道三种传动装置的特点和应用。
20、科学能力：a)初步具有制作机器模型的能力b)初步具有对自行车的结构与形式的关系的探究能力c)通过对自行车的科学研究，提高分析和解释问题的能力。
d)初步具有搜索、加工和运用资料的能力。
21、态度情感和价值观：a)激发学生宽住科学技术及其发展的兴趣。
b)感受科学技术是不断发展变化的。
c)体会科学技术的应用对人类的影响d)培养学生严谨认真、制止求实的科学态度和积极与人交往，可与与人合作的精神三教具准备：自行车第三单元教材分析一、单元教学内容：22、单元教学基本标准：a)知识与技能：i.之道降落伞飞机的主要构造和用途。
ii.直到影响降落伞降落速率的主要原因。
iii.了解降落伞、飞机的发明与发展过程。
iv.除不知道飞机是如何飞行的。
v.了解人造天体的种类和作用。
vi.了解宇航员在太空生活的一些情景。
vii.了解人类对宇宙的一些探索和概况b)科学能力：i.发展观察试验能力和制作降落伞和滑翔飞机的模型的动手能力。
ii.初步具有对降落伞降落速率于什么因素有关系的探究能力。
iii.初步具有对飞机机翼上生于什么因素有关系的探究能力。
iv.初步具有搜集降落伞、飞机人造天体、宇航员生活等资料的积极性和整理资料的能力。
c)态度情感和价值观：i.激发学生关注飞行和空间科学技术及其发展的兴趣。
ii.通过对飞行和空间技术的了解，感受人类对大自然的认识是随着科学技术的进步和发展而不断深化和拓展的。
iii.通过对降落伞和飞机、空间技术的了解，体会科学技术不仅丰富了我们的生活，而且开阔了我们的视野。
iv.具有最终事实，不怕葵南的科学态度和积极与人交往，乐于与人合作的精神。
三教具准备飞机模型第四单元教材分析23、单元教学内容：二、单元教学基本标准：24、知识与技能：a)了解无土栽培技术的特点。
b)了解温室技术是怎样为植物的生长创造适宜的环境条件c)了解克隆技术示范晏殊误的一种细胞工程。
d)了解机器人的种类和用途。
e)了解信息技术的主要内容以及与人们生活的关系f)了解海洋技术的主要内容以及与人们生活的关系25、科学能力：a)初步具有搜集新科学技术资料的积极性。
b)初步具有整理资料和分析资料的能力。
c)学习与体验配置营养液、设计建议的温室模型、自制机器人模型等几种简单的技术实践活动d)具有描述新技术内容的表达能力和交流能力。
26、态度情感和价值观：a)激发学生关注前沿科学技术及其发展的好奇心和兴趣。
b)通过对新技术的了解，感受科学技术的进步和发展而不断深化和拓展的。
c)通过对新技术的了解，体会科学技术不仅丰富了我们的生活，而且开阔了我们的视野。
d)认识科学技术具有双刃剑的作用，即有正面的作用又有负面的作用。
1、显微镜的发明与发展一、教学目标：1、初步了解显微镜的发明和发展过程。
2、初步了解科学技术是相互促进的。
3、学习使用普通光学显微镜。
4、发展观察能力。
二、教学重点：初步学会使用光学显微镜三、教学难点：掌握使用光学显微镜的方法四、教具准备光学显微镜、切片五、课时安排：1课时六、教学过程：2、制作简易显微镜一、教学目标：发展对科学技术的兴趣。
设计制作简易显微镜。
了解通过两个放大镜的一种组合观察物体，与通过普通显微镜观察物体，两者所依据的原理是相同的。
二、教学重点：设计制作简易显微镜三、教学难点：设计制作简易显微镜四、教具准备：学具五课时安排：1课时六、教学过程课后小结：学生通过交流讨论，研究出制作简易显微镜的方法，这也是学生理解显微镜为什么能观察微生物得很好途径。
课上学生讨论激烈，能够完成制作，效果较好。
3、微生物一、教学目标：1、了解微生物的大小、形态、分布、作用、定义及其所涵盖生物的种类。
2、了解微生物与人类的关系，并学会生活中常用到的简单消毒方法和灭菌方法。
3、、通过一些官产和分析活动，进一步培养学生发现、分析和解释问题、推理和概括等能力。
4、提高使用显微镜的技能。
5、培养学生理论知识联系生活实际的能力。
6、初步形成对微观世界的正确认识，具有对微观世界今一步探究的兴趣。
二、教学重点：了解微生物的大小、形态、分布、作用、定义及其所涵盖生物的种类。
三、教学难点：使用显微镜的技能四、课时安排：1课时五、教具准备：显微镜、切片六、教学过程：课后反思：本课一开始我就让学生食用酒精等观察位，生物，先建立了感性的认识然后我才给学生微生物的概念，便于学生的接受与理解。
在教学中我尽量与生活实际相联，这样既能加深学生对知识的印象，又注重了应用4、微生物技术一、教学目标：1、初步了解人们对微生物的利用已经到了专业化的阶段。
2、认识微生物的利用就发生在我们身边。
3、认识微生物技术的应用范围已经越来越广。
4、认识微生物技术是不断发展的。
二、教学重点：初步了解人们对微生物的利用已经到了专业化的阶段三、教学难点：指导学生认识我们身边的微生物四、教具准备：面粉、烤箱、泡菜的材料五、课时安排：1课时六：教学过程：5、自行车的发明与发展一、教学目标：1、初步知道自行车的发明和发展过程。
2、理解自行车是代替或延伸人类能力的一种机械。
3、激发学生关注自行车上的科学技术应用及其发展的兴趣。
二、教学重点：知道自行车的发明和发展过程。
三、教学难点：知道自行车的发明和发展过程四、教具准备：自行车五、课时准备：1课时六、教学过程：6、自行车的结构一、教学目标：1、初步知道自行车的基本结构。