大班语言教案：我们小手拉小手
幼儿园大班语言教案《我们小手拉小手》
幼儿园大班语言教案《我们小手拉小手》教学目标通过本节课的学习，学生应能:•了解和表达身体部位的名称；•学会并能够用正确的手势和语言表达“小手拉小手”；•学会与他人合作，共同完成活动。
教学准备•软垫或床垫；•手绘或制作的图片（图片上有小人、手、眼睛等的标注）；•音乐；•玩具或其他一些小道具。
教学过程1. 热身活动（5分钟）播放一段音乐，让学生自由舞动身体，热身身体。
2. 主题活动介绍（3分钟）向学生展示一张图片，说明今天的主题活动是“我们小手拉小手”，引领学生思考有哪些身体部位和动作可以和小手拉小手联系起来。
3. 认知环节（10分钟）通过图片，向学生展示人类身上的手、脚、眼睛、耳朵等各个部位，并带领学生一起用口齿清晰、音量响亮的语音，将各个部位的名称念出来。
4. 活动设计（30分钟）•任务1：学生们按照小组，坐在一起，找一些玩具，相互之间进行游戏互动，动态表现手的意义。
例如可以捏泡泡、拍打玩具，拉拽玩具等。
•任务2：在软垫上，所有的学生跳到另一个同学的面前，并搭起彼此的手臂，大家手拉手一字排开，穿梭在垫上。
•任务3：教师带领学生学唱《我们小手拉小手》的歌曲，并通过音乐将每个动作串联起来，引导学生一开始手拉手，然后一起转圈，然后手臂再变成睡觉的枕头，最后再回到小手拉小手的状态。
5. 结尾活动（10分钟）播放温柔轻松的音乐，让学生放松身体，并评选最佳小手拉小手的学生，表扬其积极参与活动的精神。
教学评估观察学生在本节课中的表现，并根据表现情况给予积极的评价并指导其改进。
总结通过本节课的学习，学生不仅了解了各个身体部位的名称，更学会了如何与他人合作、互动，并通过小手拉小手的互动，提高了他们的社交能力和团体意识。
大班语言教案我们小手拉小手
大班语言教案《我们小手拉小手》一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿之间的友谊，让幼儿感受到与同伴合作、分享的快乐。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道故事的主要角色和情节。
3. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高幼儿的口语表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过故事体验友谊，学会关爱他人。
难点：让幼儿在活动中学会表达自己，提高口语表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、小手贴纸、小礼物等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：2. 故事分享：播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《我们小手拉小手》。
3. 故事讨论：故事结束后，引导幼儿分享对故事的理解，提问：“故事里的小动物为什么伤心？它们是怎么帮助彼此的？”4. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，进行互动交流。
5. 手工制作：发放小手贴纸和小礼物，引导幼儿用自己的小手制作礼物，送给好朋友。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 家长协助幼儿完成手工制作，增进亲子关系。
六、教学反思：通过本次活动，观察幼儿在故事分享、讨论、情景体验等环节的表现，了解幼儿对友谊的认识和理解。
在活动中，关注幼儿的口语表达能力，引导幼儿积极参与、大胆表达。
对于教学过程中存在的问题，及时调整教学方法，提高教学效果。
七、教学评价：通过幼儿在活动中的参与程度、表达能力、情感表现等方面进行评价，了解幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
收集家长反馈意见，不断优化教学方案。
八、课程拓展：开展“友谊主题”的绘画活动，让幼儿用自己的方式表达对友谊的理解。
九、教学内容：2. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，进行互动交流。
3. 手工制作：用自己的小手制作礼物，送给好朋友。
十、教学时间：1课时（40分钟）六、教学准备：教具准备：故事课件、小手贴纸、小礼物、绘画纸、画笔、颜料等。
幼儿园大班教案《小手拉小手》含反思
幼儿园大班教案《小手拉小手》含反思大班教案《小手拉小手》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿有感情地朗诵诗词《小手拉小手》，感受小孩子当今世界小朋友都是一家人，帮助幼儿理解诗歌的语言萤幕上，感受诗歌的语言美，用不同的线条变化和色彩及折叠剪的方法，表现各国娃娃手拉手的形象，快来看看幼儿园大班《小手拉小手》含反思教案吧。
活动目标1 帮助幼儿理解诗歌的语言场景，感受文学的语言美。
2 通过《小手拉小手》让幼儿会学童有感情地朗诵诗歌，感受二哥世界小朋友都是全家。
3 学习用不同的线条变化和色彩及接合折叠剪的方法，表现各国娃娃放飞各国的形象。
4 通过多媒体教学，初步思考诗歌内容。
5 激发幼儿果断复述言简意赅诗歌的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
教学重点、难点重点：会有情感地朗诵诗歌，感受二哥世界小朋友都是全家。
难点：学习接合运用不同的线条变化和色彩及折叠剪的方法，表现各国娃娃放飞各国的形象。
活动准备教具：2-3个外国娃娃或照片，大地球仪一个，世界地图一张，京剧脸谱等中国代表性日常用品的物品或音乐，世界杯足球赛主题曲《手拉手》的中文版音乐录音机，长条纸，水彩笔。
学具：长条纸，水彩笔（幼儿人手一份）活动过程一、引发幼儿兴趣。
1、提问：“老师为小朋友请来了几位客人（索取外国小朋友照片），小朋友们仔细看看我们的小客人，你们发现了什么呢？”2、提问：“有谁能告诉大家，你准备马上怎样和外国小朋友做朋友呢？”二、学习诗歌，感受诗歌所要表达的情感。
1、教师朗诵，幼儿倾听，初步体会诗歌的内容，以教师的表情和声调中体会的表达。
2、请幼儿说出自己印象最深的诗歌印象文句。
3、教师配合身体动作帮助幼儿相配合学习诗歌。
小结：世界上还有很多小朋友，他们有着和我们中国不是小朋友不一样的皮色，虽然我们肤色不一样，但他们和我们都里边生活在地球这个大家庭里，大家都是好朋友。
4、朗诵诗歌，鼓励幼儿说说听了诗歌后的感受。
知道要用什么样的声音和表情来朗诵诗歌。
幼儿园大班语言课教案：我们小手拉小手
幼儿园大班语言课教案：我们小手拉小手教学目标：1. 听懂并能够简单表达与“我们小手拉小手”主题相关的词汇和短语；2. 理解并能够根据指令进行动作，展示小手拉小手的动作；3. 通过合作活动，培养幼儿团队合作意识；4. 培养幼儿良好的沟通能力和交往能力；5. 激发幼儿对集体活动的兴趣和参与意愿。
教学准备：1. 课件或图片：包括与“我们小手拉小手”主题相关的图片；2. 音乐：活动时使用的背景音乐；3. 大纸张和彩色笔：用于制作手印贴纸；4. 小饼干或小糖果：奖励优秀表现的幼儿。
教学步骤：Step 1：导入新课（5分钟）1. 引入歌曲：播放歌曲《我们小手拉小手》，让幼儿开始熟悉歌曲。
2. 提问：- 你们听过这首歌吗？歌曲的名字是什么？- 这首歌讲述了什么内容？- 我们可以做什么动作呢？Step 2：词汇学习（10分钟）1. 准备相关图片，展示并教授与“我们小手拉小手”主题相关的词汇和短语，如“小手”、“拉”、“一起走”、“团队合作”等。
2. 利用图片进行游戏，让幼儿根据图片猜测和说出相关的词汇和短语。
Step 3：动作展示（10分钟）1. 安排幼儿站成一排，老师示范用手拉住旁边的同伴的手，并向前走。
2. 引导幼儿模仿老师的动作，手拉手走到教室的另一边，鼓励幼儿相互帮助、合作前进。
3. 在幼儿经验有限的情况下，重复动作，强调动作的正确性。
Step 4：手印画（20分钟）1. 给每个幼儿发放大纸张和彩色笔，让他们在纸上印下自己的手印。
2. 鼓励幼儿用彩色笔在手印周围画出多彩的图案，并一起完成画作。
3. 引导幼儿展示自己的手印画，并鼓励他们用自己的方式解释他们画的含义。
Step 5：团队合作游戏（15分钟）1. 将幼儿分为若干小组，每个小组站成一列。
2. 老师给每个小组分发一个小球，让小组成员利用手拉手的方式将小球传递给队伍最后一名幼儿，并再次传回队伍最前面的幼儿。
3. 老师用计时器记录小组完成传球的时间，奖励最快完成传球的小组。
2024年幼儿园大班语言课教案我们小手拉小手
2024年幼儿园大班语言课教案我们小手拉小手一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言活动指导手册》第三章第三节，主要内容为《我们小手拉小手》。
通过学习这首儿歌，让幼儿感受友谊、合作、互助的情感，同时锻炼他们的语言表达能力和节奏感。
二、教学目标1. 让幼儿掌握儿歌《我们小手拉小手》的歌词和节奏。
2. 培养幼儿与人合作、互助的品质，增强团队意识。
3. 提高幼儿的语言表达能力和音乐感受力。
三、教学难点与重点重点：儿歌《我们小手拉小手》的歌词和节奏。
难点：培养幼儿的合作、互助品质。
四、教具与学具准备教具：钢琴、白板、卡片。
学具：小手拉手玩具、儿歌歌词卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿手拉手围成一个圆圈，引导他们观察身边的小伙伴，讨论如何与同伴合作、互助。
2. 儿歌学习（10分钟）教师播放儿歌《我们小手拉小手》，让幼儿跟随音乐节奏学唱。
在此过程中，教师可适时出示歌词卡片，帮助幼儿记忆歌词。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选一位幼儿，演示如何与同伴合作完成一项任务，如搭积木。
通过实例，让幼儿理解合作的重要性。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行“小手拉小手”的游戏，让他们在实践中体验合作、互助的乐趣。
教师邀请幼儿分享在游戏中的感受，引导他们认识到合作、互助的重要性。
六、板书设计1. 儿歌《我们小手拉小手》2. 歌词重点句子：小手拉小手，我们都是好朋友3. 合作、互助图标七、作业设计1. 作业题目：与家人或同伴合作完成一幅画作，主题为“我们小手拉小手”。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际完成情况为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，应反思教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，如拔河、跳绳等，进一步培养他们的合作、互助精神。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践情景引入；3. 儿歌学习中的节奏与歌词掌握；4. 例题讲解中合作、互助的演示；5. 作业设计中的合作完成画作；6. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园大班语言游戏活动教案《我们小手拉小手》含反思
幼儿园大班语言游戏活动教案《我们小手拉小手》含反思幼儿园大班语言游戏活动教案《我们小手拉小手》含反思「篇一」活动目标：1、理解儿歌内容，体验小手的作用。
2、能运用已有的经验进行初步仿编。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：幼儿用小手做事的相片、小手娃娃，挂图。
活动过程：一、谈话引入。
1、教师出示自己的`一只手(上面画有眼睛、嘴巴)，以小手娃娃的口吻说：“小朋友们好，我是小手娃娃，我的手能做许多事情，你们的小手会做什么事情呢?”2、教师小结：原来小朋友的小手会做工这么多的事情，真能干。
二、出示挂图，理解儿歌内容。
1、这里也有一个小朋友，他的小手也很能干，我们来看看他的小手都做了什么事情。
2、引导幼儿逐一观察图画，说说小手做的事情，并用儿歌里的语言来概括每一幅图的意思。
三、欣赏儿歌。
1、我们来给这几幅图起个名字吧。
2、老师有感情地朗诵一遍儿歌。
四、学习儿歌。
1、请小朋友跟着老师边拍手边念儿歌。
2、引导幼儿尝试用动作表演。
五、创编儿歌。
1、出示相片，看看小朋友的小手还会干什么。
2、我们把小朋友小手做的事情编到儿歌里。
六、保护小手。
我们的小手这么重要，我们要怎样保护它呢?(不做危险的事情，不玩尖利的东西等)活动反思：孩子们通过学念儿歌，了解到自己的小手的本领，了解了原来自己的小手这么能干可以做这么多的事情，从而促使更多的孩子愿意用自己的小手去尝试做自己力所能及的事。
幼儿园大班语言游戏活动教案《我们小手拉小手》含反思「篇二」活动目标1、让幼儿了解自己的小手，初步了解各手指的名称，乐意用语言表达。
2、幼儿能大胆说出小手的作用，并进行想象活动。
3、幼儿能产生爱小手、爱家长的情感。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点难点重点：让幼儿了解手指名称。
难点：能正确说出各个手指名称并进行想象活动。
幼儿园大班教案《小手拉小手》含反思
幼儿园大班教学计划《小手拉小手》带反思大班《小手拉小手》课对大班语言教学活动进行了反思，让孩子们在情感上背诵诗《小手拉小手》，感觉世界上的孩子都是家庭，帮助孩子理解诗歌的语言，感受诗歌的语言美。
并学到不同的东西。
更改线条和颜色以及折叠剪的方法显示了各个国家的娃娃形象。
来看看幼儿园班《小手拉小手》的几点思考。
活动目标1帮助孩子理解诗歌的语言，感受诗歌的美。
2到《小手拉小手》，幼儿将在情感上背诵诗歌，并感到世界上的孩子都是家庭成员。
3了解如何使用不同的线条，颜色和折痕显示每个国家/地区的娃娃形象。
4通过多媒体教学初步理解诗歌内容。
5激发幼儿积极地表达诗歌的欲望，并培养具有高度自我控制力和激情的孩子。
教学重点，难度要点：将会有情感朗诵的诗歌，世界上的孩子都是家庭成员。
难点：学会使用不同的线条变化，颜色和折痕显示每个国家/地区的娃娃形象。
活动准备教具：2-3张外国洋娃娃或照片，大地球仪，世界地图，京剧面具等在中国的代表性文章或音乐，中文版主题曲《手拉手》，音乐带，试纸，水彩笔。
学习工具：带状纸，水彩笔（一只孩子的手）活动程序首先，激发幼儿的兴趣。
1.问题：“老师邀请了几位客人到孩子们那里（展示外国孩子的照片）。
孩子们仔细看了看我们的小客人。
你发现了什么？“2.问题：“谁能告诉您您将如何与外国孩子成为朋友？“其次，学习诗歌，感受诗歌应该表达的情感。
1.老师背诵，幼儿听，最初感觉到这首诗的内容，并在老师的表达和语气中表达情感的表达。
2.要求孩子说出最让他印象深刻的东西。
3.教师通过肢体动作来帮助幼儿学习诗歌。
简介：世界上仍有许多儿童。
他们的肤色不同于我们的中国孩子。
尽管我们有不同的肤色，但它们和我们都生活在地球的大家庭中。
每个人都是好朋友。
4.朗诵诗歌，鼓励幼儿在听完诗歌后谈论感受。
知道用来朗诵诗歌的声音和表达方式。
5，幼儿有抒情诗。
第三，通过实际操作，让孩子们再次了解诗歌的感受。
用剪纸剪出几个相互牵连的孩子。
幼儿园大班教案《小手拉小手》含反思
幼儿园大班教案《小手拉小手》一、教学目标1.能够理解歌曲《小手拉小手》的歌词意思。
2.能够学会正确的手势动作，并能够配合音乐节奏完成手势动作。
3.能够学会通过小手拉小手的方式表达友爱互助的核心价值观。
二、教学准备1.插图：小手拉小手的图片或手势动作的插图，用于让学生更好的理解动作。
2.MP3：歌曲《小手拉小手》的MP3文件，用于配合手势动作的学习。
3.居家生活用品：如帽子、鞋子、背包、手套等，用于教学中引导幼儿学会互相帮助。
三、教学步骤步骤一：歌曲欣赏让孩子们坐在自己的座位上，向他们播放歌曲《小手拉小手》，让孩子们听一遍歌曲，同时可以大声地唱出来，培养幼儿的肢体协调和语言表达技能。
步骤二：手势动作练习1.引导幼儿明白歌曲《小手拉小手》表达的是友爱互助的核心价值观。
2.让幼儿们跟随老师正确的手势动作，包括双手合十、拉手、举手拍掌等动作。
3.在手势动作的过程中，老师以音乐为节奏，帮助幼儿们配合动作完成。
步骤三：小手拉小手的互助情境教师用生活场景或家庭生活中的场景，如碰到困难需要帮助、与家人一起完成同一个目标等，来引导幼儿感受友爱互助和小手拉小手的精神。
步骤四：小手拉手游戏1.老师分配好每个孩子的角色，其中一个孩子扮演需要帮助的人，其他孩子扮演帮助他的朋友。
2.把教室或操场里按照场景进行布置，让孩子们参与到游戏中来，比如翻山-过河-穿洞等活动。
3.在游戏中，教师及时引导幼儿们根据情境，进行小手拉小手的握手配合，让幼儿们更好的理解友爱互助的核心价值观。
四、教学反思在教学过程中，幼儿们的主动性很高，而且完全沉浸在歌曲《小手拉小手》和友爱互助的情境之中。
但是，也需要针对幼儿的注意力差异和情感差异，制定差异化的策略。
同时，在游戏教学环节中，老师需要注意把握好游戏关卡，保证每个孩子都能够适应游戏难度，并从游戏中体验到友爱互助的价值。
我们小手拉小手教案
大班语言诗歌：《我们小手拉小手》活动班级：大一班授课教师：雷金菊活动目标：1.初步了解中国人与外国人在肤色、外貌等方面的不同，知道自己是中国人。
2.会有感情地朗诵诗歌，感受世界小朋友都是一家人。
活动准备：地球仪1个、汉字卡片“好”、“皮”、五张电子图片、小手拉小图画一张（手绘）。
设计意图：本节课是大班语言领域，主要培养幼儿在语言方面的表达能力，给幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
在教学方面我采用了说教法、提问法、启示法，培养幼儿倾听的好习惯。
通过学习让幼儿知道自己是中国人，萌发做中国人的自豪感，知道各国儿童都生活在同一个地球上，承载着友谊，使我们成为了好朋友。
活动过程：1、课前准备：全体幼儿唱儿歌《拉拉勾》2、教师有感情地朗诵整首诗歌。
“好大好大的地球，哪儿都有小朋友，黄皮肤、黑皮肤、白皮肤，还有棕色皮肤的小朋友，地球上的小朋友，大家都是好朋友，你好，哈罗、欧哈又，我们小手拉小手。
”（让幼儿对诗歌有整体初步的感知）。
3、出示地球仪，启发幼儿说说这是什么？帮助幼儿了解地球很大，地球上生活着不同肤色的人们，他们和我们中国小朋友都生活在地球上，我们架起了友谊的桥梁，我们手拉手，成为好朋友，引出主题《我们小手拉小手》。
4、出示各种肤色小朋友的图片及中国小朋友的图片。
引导幼儿找出图片上的中国小朋友。
提问：中国的小朋友长得什么样?启发幼儿将中国小朋友与其他国家小朋友进行作比较，说说他们的不同之处。
讨论：我们是什么肤色?外国小朋友是什么肤色?5、课间手指操，全体师生做《手指宝宝做早操》。
6、鼓励幼儿学学各国小朋友相互问好的语言。
汉语“你好”，英语“哈喽”，日语“欧哈又”……7、学习诗歌《我们小手拉小手》，教师有感情地朗诵，幼儿倾听，感受诗歌的内容，从教师的表情和声调中体会情感的表达，请幼儿说出自己印象最深的诗歌内容。
知道要用什么样的声音和表情来朗诵诗歌。
请幼儿扮演不同肤色、不同国家的小朋友手拉手摆动手臂，朗诵诗歌。
【幼儿教案】大班语言游戏活动教案《我们小手拉小手》
教学资料参考参考范本【幼儿教案】大班语言游戏活动教案《我们小手拉小手》______年______月______日____________________部门活动目标:1.会有感情地朗诵诗歌，感受世界小朋友都是一家人。
2.学习运用不同的线条变化和色彩及折叠剪的方法表现各国娃娃手拉手的形象。
活动准备:1.2-3个外国娃娃或照片。
2.大地球仪一个或世界地图一张，京剧脸谱、有关京剧和中国功夫的音乐磁带、汉字卡片、世界杯足球赛主题曲《手拉手》的中文版音乐磁带。
3.长条纸、水彩笔。
活动过程:1.介绍中国文化。
--以"外国小朋友来作客"为由，引导幼儿讨论如何通过大家的介绍，让外国小朋友了解中国--鼓励幼儿从汉字、京剧、中国功夫等方面，通过舞蹈、表演、讲解等多种表达方式向外国小朋友作介绍。
2.寻找外国小朋友的家乡。
--教师出示地球仪或世界地图，通过中国与全球的比较帮助幼儿感知地球很大。
--请幼儿在世界地图上找找外国小朋友家乡的位置。
--帮助幼儿了解地球上生活着不同肤色的人们(出示相应肤色的娃娃)，他们和我们中国娃娃都生钤诘厍蛘飧龃蠹彝ダ铩？BR>3.学习诗歌《我们手拉手》。
--教师朗诵，幼儿倾听，初步感受诗歌的内容，从教师的表情和声调中体会情感的表达--请幼儿说出自己印象最深的诗歌内容。
--教师配合身体动作帮助幼儿学习诗歌。
4.朗诵诗歌。
--鼓励幼儿说一说听了诗歌后的感受，知道要用什么样的声音和表情来朗诵诗歌。
--幼儿有感情地朗诵诗歌。
--请幼儿扮演不同肤色、不同国家的小朋友手拉手，伴随着《手拉手》的音乐摆动手臂，朗诵诗歌。
--世界各国的小朋友在一起手拉手念着儿歌跳着舞真高兴，让我们把他们的样子用剪纸剪下来吧。
5.讨论尝试剪纸方法。
--请幼儿想办法如何能一次剪出四个娃娃，而且每个娃娃都能手拉手不断开。
--谁能剪出各国小朋友手拉手的样子？--讨论后幼儿动手进行尝试。
6.共同总结关键方法。
幼儿园小手拉大手语言文字活动方案范文(15篇)
幼儿园小手拉大手语言文字活动方案范文（精选15篇）为保障活动顺利开展，常常需要预先制定活动方案，活动方案是综合考量活动相关的因素后所制定的书面计划。
活动方案要怎么制定呢？下面是小编精心整理的幼儿园小手拉大手语言文字活动方案范文（精选15篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小手拉大手语言文字活动方案120xx年9月11日至17日是全国推广普通话宣传周。
我园以此为契机，认真贯彻上级语言文字精神，结合幼儿园的具体情况，扎实稳妥地开展我国语言文字工作，力求通过组织、开展形式多样且内容丰富的活动，形成浓厚的人人自觉讲普通话的氛围，使普通话在园内的普及程度和规范化进一步得到提高。
推普活动情况计划如下：一、指导思想进一步深入贯彻落实科学发展观，大力宣传国家语言文字法律法规和方针政策，积极引导人民群众增强提高国家通用语言文字普及程度和应用水平的责任感、紧迫感和使命感，努力构建以普通话和规范汉字为主体的和谐发展的社会语言生活，构筑语言文字中国梦。
二、活动意义：开展全国推广普通话宣传周活动，是语言文字工作的基本措施之一。
我园围绕“推广普通话，共筑中国梦”这一主题，以“中华诵经典诵读行动”为载体，继续深入宣传《国家通用语言文字法》，进一步提高我园全体教职工的语言文字规范意识和推普参与意识，构建优美、规范、生动的语言环境中，促进每位幼儿想说、敢说、会说，推进我园语言特色教学，增强幼儿坚持听说普通话的自信心，积极进行家园互动的宣传活动，形成共同说好普通话的氛围。
三、活动时间：20xx年9月11日—20xx年9月17日四、活动主题：我园推普周活动的主题—大力推广和规范使用国家通用语言文字。
五、活动目标：1、利用丰富多采的推普活动，使教职工和幼儿、家长认识到推广和普及普通话工作的重要性。
2、培养教师、幼儿、家长沟通交流时使用普通话的习惯，使普通话真正成为校园语言。
3、开展“中华诵经典诵读行动”：托小班：《三字经》节选（人之初……贵以礼）中班：《弟子规》（朝起早……辄净手）大班：《弟子规》（用人物……借不难）六、活动内容1、在幼儿间进行了“大带小”活动，鼓励中大班的孩子为弟弟妹妹表演讲故事、念儿歌等活动，引起小年龄孩子学说的兴趣。
《我们小手拉小手》幼儿园大班语言教案
《我们小手拉小手》幼儿园大班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿能够理解并运用动词“拉”、“手”等词汇。
培养幼儿的观察能力和想象力。
1.2 技能目标：培养幼儿的语言表达能力，能够用语言描述图片内容。
培养幼儿的团队协作能力，学会互相帮助。
1.3 情感目标：培养幼儿的合作意识，懂得分享和谦让。
培养幼儿对语言活动的兴趣，增强自信心。
第二章：教学内容2.1 教学图片：准备一组描绘幼儿拉手、合作的图片，图片内容要丰富，富有童趣。
2.2 教学故事：编写一则关于幼儿拉手合作的故事，故事要简短有趣，富有教育意义。
2.3 教学儿歌：创作一首关于小手拉小手的儿歌，歌词简单易懂，旋律优美。
第三章：教学过程3.1 热身活动：邀请幼儿模仿拉手、合作的动作，引导幼儿观察并描述。
3.2 主题活动一：观察图片，让幼儿用语言描述图片内容，引导幼儿运用动词“拉”、“手”等词汇。
3.3 主题活动二：讲述故事，让幼儿理解故事中幼儿的合作精神，引导幼儿学会互相帮助。
3.4 主题活动三：学唱儿歌，让幼儿感受合作的力量，增强团队意识。
第四章：教学评价4.1 幼儿在主题活动中的参与程度，观察幼儿是否能够积极发言，主动描述图片内容。
4.2 幼儿在模仿动作中的表现，观察幼儿是否能够准确模仿拉手、合作的动作。
4.3 幼儿对故事、儿歌的喜爱程度，观察幼儿是否能够跟着儿歌节奏唱歌，是否对故事内容感兴趣。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业：让幼儿回家后，与家人一起模仿拉手合作的动作，拍摄照片，下次课堂分享。
5.2 课后活动：组织一次关于合作的主题活动，让幼儿通过游戏、表演等形式，进一步体验合作的重要性。
第六章：教学资源6.1 教具：准备图片、故事书、儿歌伴奏等教学资源。
6.2 环境：创设一个轻松、愉悦的学习氛围，让幼儿能够自由表达、互动。
6.3 人力资源：邀请家长参与课堂活动，共同参与幼儿的学习和游戏。
第七章：教学方法7.1 直观法：通过展示图片、故事书等教具，让幼儿直观地感知教学内容。
大班语言教案：我们小手拉小手
大班语言教案：我们小手拉小手一、教学目的1.能够掌握简单的手语表达；2.发展孩子们的社交能力，增强集体意识；3.培养孩子们的观察力和想象力。
二、教学重点1.学习小手拉小手的手语；2.认知“小手拉小手”的含义；3.掌握动作连贯的技巧。
三、教学内容1. 导入1.出示一张图片，图片上有许多小孩子手牵手的照片；2.引导孩子们看图片，提出问题：“大家看这张图片，里面的小孩子们在做什么？”；3.对学生的回答作简要点评，引导大家进入学习状态。
2. 学习手语1.教师展示手语“小手拉小手”的动作；2.引领学生全体跟着老师模仿这个手势；3.重复多次，确保学生能够掌握这个手语。
3. 学习发音1.通过影音学习，向学生播放“小手拉小手”的歌曲；2.学生们跟随歌曲调子，熟悉歌曲旋律；3.一边听歌，一边跟唱。
4. 大班互动1.请学生们用自己的小手牵到身边的同学的小手上，并示例：“小手拉小手，和朋友作伴手牵手。
”；2.学生们相互交流，将自己身边的同学一一拉上，一直到全班手牵手为止。
5. 形象认知1.预先准备好5张彩色卡纸，分别印有带有“小手拉小手”的图案；2.分发给同学们，让每个人自己想象“小手拉小手”的情境，画出自己手拉手的场景；3.等同学们完成后，让每个人把自己的图画贴到墙上，大家可以观察其他同学的画面，分享彼此的想法和观点。
四、教学策略1. 合作探究通过寓教于乐的方法帮助孩子们学习新的知识和技巧。
在教学中，老师应该鼓励学生合作探究，互相交流和分享观点，共同进步。
2. 视听学习观看或听音乐是指教师在教学过程中使用多媒体设备，将视听资源输入学生大脑，通过视觉和听觉刺激，在传递知识的同时感受美和快乐。
3. 游戏教学孩子们对于学习新的东西总是特别兴奋，游戏能够让孩子们轻松愉快地学习新知识，增强孩子们的参与感和学习兴趣。
五、教学反思本次教育教学方案中，使用互动演示与交互式教学，融入了游戏元素奖励夸奖激励，以“玩”促“学”，创设趣味性和浪漫感情氛围，让孩子们在学习中感受到快乐和成就感。
大班语言教案：我们小手拉小手
大班语言教案：我们小手拉小手1500字大班语言教案：我们小手拉小手一、教学目标:1. 能够听懂、说出、朗读并模仿句子：“我们小手拉小手。
”和“我们一起快乐地唱歌。
”2. 能够理解并会表演包括身体动作的歌曲。
3. 培养幼儿团队合作和互动的意识。
二、教学准备：幼儿园内、外场地、音响设备、小手模板（每个孩子一张）、幼儿故事书、彩色纸、彩笔等。
三、教学过程：1. 创设情境教师手持小手模板示范着最基本的动作“拍拍自己的小手”，激发幼儿兴趣，引导幼儿自己伸出小手。
2. 学唱歌曲教师播放歌曲《我们小手拉小手》音乐，引导幼儿一起唱歌。
在歌曲中加入多种不同的动作，如“我们小手拉小手，一起快乐地唱歌，放声歌唱，伸直双手，下蹲，跳跃，摇动双手，拍动脚掌，转圈等”。
3. 导入故事教师带来一本适合年龄的故事书，以小手为主题的绘本故事《小手拉小手》。
教师边讲述边展示图画，引导幼儿用小手比划出故事中的动作。
鼓励幼儿自己进行双手的互动。
4. 小手DIY教师将准备好的纸张和彩笔分发给每个幼儿，让幼儿自己动手制作一只小手。
教师指导幼儿根据小手模板在彩纸上画出自己的小手，并剪下来。
幼儿用彩笔为小手涂上自己喜欢的颜色和装饰。
5. 手工创作展示和表演展示一下幼儿们自己制作的小手，让幼儿用他们的小手一起做出各种动作。
教师指导幼儿们表演歌曲《我们小手拉小手》中各种动作，如“唱歌、伸直双手、下蹲、跳跃、摇动双手、拍动脚掌、转圈等”。
6. 游戏环节教师引导幼儿进行小手比赛游戏。
游戏规则：每个幼儿拿着自己制作的小手，跟随教师的指令进行各种动作，例如“伸出双手、跳跃、抬高双手、转圈、摇动双手”等。
7. 结束环节教师提问：你们觉得小手有什么重要的作用？幼儿回答并进行总结：“我们的小手可以拉拉对方，一起快乐地唱歌，也可以进行各种动作。
”四、教学反思：通过本次活动，幼儿们不仅学习了歌曲《我们小手拉小手》，还参与了小手DIY制作和歌曲表演。
在活动中，幼儿们积极参与，互动合作，感受到了小手的重要性，并体验到了快乐和乐趣。
大班语言游戏活动教案：我们小手拉小手
大班语言游戏活动教案：我们小手拉小手一、课程目标•帮助幼儿学习语言和社交技能；•提高幼儿的沟通和协作能力；•促进幼儿的互助精神和团队意识。
二、活动准备教具：•小纸牌或卡片场地：•教室或小组活动场地三、活动步骤步骤一：介绍活动内容教师简要介绍活动内容：“我们今天要做一个游戏，叫做‘我们小手拉小手’。
这个游戏可以帮助我们学习语言，同时还可以促进团队协作。
游戏的规则是：我们将会各自拿到一个小纸牌或卡片，然后试着去找到与我们卡片上一样的物品或事物。
找到之后，我们会一起站成一圈，一起拉着小手，然后轮流跟大家介绍我们找到的物品或事物。
”步骤二：分发卡片教师向幼儿分发小纸牌或卡片，每个幼儿得到一张卡片。
卡片上可以是图画、形状、颜色、字母或数字等内容。
步骤三：找到自己的搭档幼儿拿到卡片后，开始寻找与自己卡片上相同的东西。
当他们找到自己的搭档后，两个幼儿一起走到一起，握手，然后一起走向下一个搭档。
当所有幼儿都找到了自己的搭档后，大家会站成一圈。
步骤四：拉小手介绍卡片内容当大家站成一圈时，教师会提示大家拉起小手，一起介绍自己卡片上的内容。
每个幼儿轮流介绍自己的卡片，介绍方式可以是说出自己卡片上的事物、描述卡片上的图案或数字等方式。
其他幼儿听完之后，可以在他们认为合适的时候，轻轻地鼓掌。
最后，大家放手，回到自己原本的位置上。
步骤五：全员合照最后，教师会拍下大家拉着小手的合影，让幼儿们可以带回家，作为这一次团队协作活动的纪念。
四、教育意义本次活动不仅可以帮助幼儿们学习语言和社交技能，还可以提高他们的沟通和协作能力。
通过互相帮助、互相鼓励，幼儿们可以感受到团队协作的力量，积累起互助精神和团队意识，这对他们未来的学习和生活有着积极的促进作用。
五、注意事项•活动过程中，应关注幼儿的安全与卫生；•活动前要对教具进行消毒处理；•活动内容应根据幼儿的实际情况进行调整和修改。
大班语言活动我们小手拉小手教案与反思
大班语言活动我们小手拉小手教案与反思一、教案概述1.1 教学目标本次语言活动的教学目标主要有以下几个方面：1.培养孩子们合作意识：让孩子们学会团队合作，小班课堂中，孩子们常常都是以自我中心的角度去看待事物，这次活动让孩子们相互协作，共同完成绘画活动，增强孩子的团队意识和合作能力。
2.丰富孩子们的语言表达：通过活动中，孩子们阐述自己的感知、感受、思维，推动孩子们表达能力的提高和发展，从而增强孩子的语言表达与语言理解能力。
3.培养孩子们的想象创造力：通过活动，让孩子们学会利用各种材料去构建自己的天地，增强孩子的想象创造力，满足孩子的好奇心和学习兴趣。
1.2 教学准备一张白纸、颜色笔、彩色纸、水彩笔、裁纸刀，一些小玩具。
1.3 教学过程1.首先老师要给孩子们介绍今天的活动，并让孩子们就今天活动的主题进行讨论，鼓励孩子们间的互动合作，让他们知道，本次活动中，自己不是孤军奋战，可以互相帮助。
2.接下来，老师要为孩子们展示制作物品的工具和具体步骤，帮助孩子们更好地理解今天的活动主题。
3.孩子根据颜色和图案涂色彩色纸，等涂好后，老师让孩子们合作完成一张小海报，可以变换颜色、形状、样式等。
4.整理好制作好的小海报后，老师开展展示环节，展示每个小组的制作成果。
并让个小组的小朋友展示自己是如何画的，过程及成果。
1.4 教学评估通过教师观察孩子们在活动中的表现、作品展示等方式进行评估，通过班级实际活动来判断教学效果。
二、教案反思通过本次教学活动，孩子们在活动中开始体验到团体中的重要性，其中某些孩子在活动中是“领导”，鼓励所有人共同工作；而另一些孩子则是积极的工作者，完成任务和分享想法，这对我们来说是一件非常美妙的事情。
因此，今后的教学也会加强这种团队合作的意识。
此外，在活动过程中，我们也可以看到孩子的生动语言表达。
在参加活动之前，他们很少有机会用汉语和简单的词语交流，在活动过程中，他们需要经常和老师和同学进行沟通交流，来理清思路、甚至解决问题。
《我们小手拉小手》幼儿园大班语言教案
《我们小手拉小手》幼儿园大班语言教案第一章：认识手1.1 教学目标让幼儿认识自己的手，了解手的基本功能。
培养幼儿观察和描述能力。
1.2 教学内容引导幼儿观察自己的手，注意手指的形状和数量。
让幼儿尝试用手指做各种动作，如握拳、伸展等。
引导幼儿描述手的触感，如软、硬、冷、热等。
1.3 教学方法观察游戏：通过游戏让幼儿观察和描述自己的手。
触感游戏：让幼儿通过触摸不同材质的物品，感受手的触感。
第二章：手的功能2.1 教学目标让幼儿了解手的功能，如抓、握、拍等。
培养幼儿动作协调和手眼协调能力。
2.2 教学内容引导幼儿尝试用手做各种动作，如抓取物品、握住物品等。
让幼儿参与拍手游戏，培养手眼协调能力。
2.3 教学方法动手操作：让幼儿通过实际操作，体验手的功能。
拍手游戏：通过拍手游戏，培养幼儿的手眼协调能力。
第三章：手的卫生3.1 教学目标让幼儿了解手的重要性，知道保持手的卫生。
3.2 教学内容引导幼儿了解手容易脏，需要经常清洗。
教育幼儿正确的洗手方法，如湿手、搓洗手液、冲洗等。
3.3 教学方法洗手示范：通过示范正确的洗手方法，让幼儿学习并实践。
第四章：手的手工4.1 教学目标让幼儿了解手工活动可以锻炼手的能力。
培养幼儿动手能力和创造力。
4.2 教学内容引导幼儿尝试手工活动，如剪纸、粘贴等。
让幼儿发挥创造力，创作自己的手工作品。
4.3 教学方法手工活动：让幼儿参与剪纸、粘贴等手工活动，锻炼手的能力。
创作展示：让幼儿创作自己的手工作品，并展示给大家。
第五章：手的游戏5.1 教学目标让幼儿了解手可以参与各种游戏。
培养幼儿合作意识和团队精神。
5.2 教学内容引导幼儿尝试用手参与各种游戏，如抓迷藏、老鹰捉小鸡等。
让幼儿与同伴合作，共同完成游戏任务。
5.3 教学方法抓迷藏：让幼儿参与抓迷藏游戏，培养合作意识。
老鹰捉小鸡：通过老鹰捉小鸡游戏，培养幼儿的团队精神。
第六章：手指谣6.1 教学目标让幼儿学习手指谣，培养幼儿的语言节奏感。
《我们小手拉小手》幼儿园大班语言教案
《我们小手拉小手》幼儿园大班语言教案第一章：认识手一、教学目标：1. 让幼儿认识自己的手，知道手的重要性。
2. 培养幼儿观察和描述能力。
3. 培养幼儿对手的珍惜和保护意识。
二、教学内容：1. 认识自己的手，知道手有五个指头。
2. 学习手的各种功能，如抓、握、拍、摸等。
3. 了解手的重要性，如用手可以做事、用手可以表达情感等。
三、教学方法：1. 观察：让幼儿观察自己的手，了解手的形状、结构。
2. 讲解：教师讲解手的功能和重要性。
3. 游戏：设计相关游戏，让幼儿动手实践，加深对手的认识。
四、教学步骤：1. 组织幼儿观察自己的手，引导幼儿发现手的形状、结构。
2. 讲解手的功能和重要性，让幼儿了解手的各种用途。
3. 设计游戏，如“手指操”、“手的模仿”等，让幼儿动手实践，加深对手的认识。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，向家长介绍手的重要性。
2. 评价：观察幼儿在游戏和日常生活中对手的运用情况，评价幼儿对手的认识程度。
第二章：手的卫生一、教学目标：1. 让幼儿了解手的卫生重要性，知道洗手的方法。
3. 提高幼儿的自我保护意识。
二、教学内容：1. 手的卫生重要性：手是传播病菌的主要途径。
2. 洗手方法：正确的洗手步骤和注意事项。
三、教学方法：1. 讲解：教师讲解手的卫生重要性和洗手方法。
2. 示范：教师示范正确的洗手步骤。
3. 实践：让幼儿亲自实践，掌握洗手方法。
四、教学步骤：1. 讲解手的卫生重要性，让幼儿了解手是传播病菌的主要途径。
2. 示范正确的洗手步骤，讲解注意事项。
3. 让幼儿亲自实践，掌握洗手方法。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，向家长演示正确的洗手方法。
2. 评价：观察幼儿在园内的洗手情况，评价幼儿掌握洗手方法的熟练程度。
第三章：手的安全一、教学目标：1. 让幼儿了解手的安全重要性，知道如何保护手。
2. 培养幼儿的安全意识。
二、教学内容：1. 手的安全重要性：避免手受伤，保护手的功能。
小手拉小手儿歌第二段教案
小手拉小手儿歌第二段教案小手拉小手是一首深受孩子们喜爱的儿歌，它旋律优美，歌词简单易记，非常适合幼儿园和家庭教育使用。
在教学中，我们可以通过这首儿歌，培养孩子们的合作意识和团队精神，同时也可以锻炼他们的身体协调能力和情感表达能力。
今天，我们将以小手拉小手儿歌的第二段为例，分享一份教案，帮助老师和家长更好地教唱这首儿歌。
一、教学目标。
1. 让孩子们了解小手拉小手儿歌的歌词和旋律。
2. 培养孩子们的合作意识和团队精神。
3. 锻炼孩子们的身体协调能力和情感表达能力。
二、教学准备。
1. 音乐播放设备。
2. 教材，小手拉小手儿歌歌词。
3. 教具，手指偶、彩色绳子等。
三、教学过程。
1. 热身活动。
老师可以让孩子们做一些简单的手部运动，如揉揉手掌、拉拉手指等，让他们放松身体，为接下来的活动做好准备。
2. 学唱歌词。
首先，老师可以播放小手拉小手儿歌的音乐，让孩子们先听一遍，熟悉歌曲的旋律。
然后，老师可以带领孩子们一句一句地学唱歌词，重复多次，直到孩子们能够熟练掌握。
3. 分组合作。
接下来，老师可以将孩子们分成几组，让他们手拉手站成一排，跟随音乐的节奏一起摆动身体。
这样不仅可以锻炼孩子们的身体协调能力，还可以培养他们的合作意识和团队精神。
4. 情感表达。
在歌曲的高潮部分，老师可以让孩子们手拉手围成一个圈，一起转动身体，表达出欢乐的情感。
这样可以让孩子们在活动中感受到团队合作的快乐，同时也可以锻炼他们的情感表达能力。
5. 创意活动。
最后，老师可以让孩子们用彩色绳子编织成“小手拉小手”的图案，或者制作手指偶，让他们在活动中发挥想象力，培养创造力和手工能力。
四、教学反思。
通过以上教学活动，我们可以看到，小手拉小手儿歌不仅可以帮助孩子们学习歌词和旋律，还可以在活动中培养他们的合作意识和团队精神，锻炼他们的身体协调能力和情感表达能力。
同时，通过创意活动，还可以促进孩子们的想象力和手工能力的发展。
因此，教师和家长可以根据实际情况，结合孩子们的兴趣和特点，设计更多有趣的活动，让小手拉小手儿歌成为孩子们快乐成长的一部分。
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大班语言教案：我们小手拉小手
大班语言教案：我们小手拉小手
目标
1、会有感情地朗诵诗歌，感受世界小朋友都是一家人。
2、学习运用不同的线条变化和色彩及折叠剪的方法表现各国娃娃手拉手的形象。
准备
1、2-3个外国娃娃或照片。
2、大地球仪一个或世界地图一张，京剧脸谱、有关京剧和中国功夫的音乐磁带、汉字卡片、世界杯足球赛主题曲《手拉手》的中文版音乐磁带。
3、长条纸、水彩笔。
过程
1、介绍中国文化。
--以＂外国小朋友来作客＂为由，引导幼儿讨论如何通过大家的介绍，让外国小朋友了解中国--鼓励幼儿从汉字、京剧、中国功夫等方面，通过舞蹈、表演、讲解等多种表达方式向外国小朋友作介绍。
2、寻找外国小朋友的家乡。
--教师出示地球仪或世界地图，通过中国与全球的比较帮助幼儿感知地球很大。
--请幼儿在世界地图上找找外国小朋友家乡的位置。
--帮助幼儿了解地球上生活着不同肤色的人们（出示相应肤色的娃娃），他们和我们中国娃娃都生在地球上。
3、学习诗歌《我们手拉手》。
--教师朗诵，幼儿倾听，初步感受诗歌的内容，从教师的表情和声调中体会情感的表达--请幼儿说出自己印象最深的诗歌内容。
--教师配合身体动作帮助幼儿学习诗歌。
4、朗诵诗歌。
--鼓励幼儿说一说听了诗歌后的感受，知道要用什么样的声音和表情来朗诵诗歌。
--幼儿有感情地朗诵诗歌。
--请幼儿扮演不同肤色、不同国家的小朋友手拉手，伴随着《手拉手》的音乐摆动手臂，朗诵诗歌。
--世界各国的小朋友在一起手拉手念着儿歌跳着舞真高兴，让我们把他们的样子用剪纸剪下来吧。
5、讨论尝试剪纸方法。
--请幼儿想办法如何能一次剪出四个娃娃，而且每个娃娃都能手拉手不断开。
--谁能剪出各国小朋友手拉手的样子？--讨论后幼儿动手进行尝试。
6、共同总结关键方法。
--剪成四个娃娃手拉手，需要先将长条纸对折两次，然后在第一张纸上画上一个娃娃。
--用剪刀沿轮廓将娃娃剪下，剪时注意不要把娃娃的手剪断。
--打开纸后，用彩色笔把四个娃娃装饰成不同肤色的娃娃。
7、进行创作活动。
--提醒幼儿在第一张纸上画出娃娃的样子，并注意在合适的位置上画上娃娃的手臂。
--鼓励幼儿根据各国的特点，合理、大胆地装饰娃娃的脸和服饰。
--播放《手拉手》的背景音乐，教师有针对性地进行指导。
8、共同布置作品。
--展示幼儿作品，将每个幼儿的作品布置在一起，组成许多娃娃手拉手的形象。
--同伴间互相介绍分享自己画的是哪些国家的娃娃手拉着手。