2018部编版八年级语文上册第五单元知识点汇总
部编语文八年级上册第五单元基础知识汇
部编语文八年级上册第五单元基础知识汇总17．中国石拱桥雄跨xióng kuà：①犹高踞；②指高踞者；③大幅度跨越。
记载jìzǎi：①动词；把事情写下来：据实记载；回忆录记载了当年的战斗历程。
②名词；记载事情的文章：我读过一篇当时写下的记载。
残损cánsǔn：①残害;损害。
例如:《后汉书·周举传》:"盛冬去火，残损民命，非贤者之意。
"②伤残缺损的(形容词)。
例如:戴望舒《我用残损的手掌》诗:"我用残损的手掌，摸索这广大的土地。
"③残缺的。
例如:茅以升《中国石拱桥》:"到解放的时候，桥身有些残损了。
"古朴gǔpǔ：古老而质朴。
桥墩qiáodūn：位于桥梁的中间部位，支承相邻两跨上部结构的建筑物。
其作用是将上部结构传来的荷载，可靠而有效地传给基础。
推崇tuīchóng：指非常重视某人的思想、才能、行为、著作、发明等，给予很高的评价。
尊崇，推重崇敬。
侵略qīn lüè：指用非法手段夺取他国的财物等。
序幕xùmù：指的是某些多幕剧置于第一幕之前的一场戏，通常交代人物的历史和人物之间的关系。
后序幕一词又有了引申义，用来比喻重大事件的开端。
反义词是尾声。
巧妙绝伦qiǎomiàojuélún：绝：没有。
伦：同类。
巧妙：精巧美妙;灵巧高妙。
绝伦：独一无二，举世无双；没有可以与之相比较的。
指方法或技术精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的（人工）。
交头接耳jiāotóujiēěr交头:头靠着头;接耳:嘴凑近耳朵。
形容两个人凑近低声交谈：惟妙惟肖wéimiàowéixiào：惟：非常。
妙：精妙。
肖：相似。
形容描写或模仿得非常逼真。
独一无二dúyīwúèr：没有相同的或没有可以相比的。
人教部编版八年级语文上册第五单元18,19,20,21课知识点梳理
第18课《中国石拱桥》一、作者简介茅以升（1896年1月9日—1989年11月12日），字唐臣，江苏镇江人。
土木工程学家、桥梁专家、工程教育家，中国科学院院士，美国工程院院士，中央研究院院士。
二、故事背景20世纪60年代初，正是我国刚刚度过三年困难时期，国际反华势力加强对华经济制裁,叫嚣“红色中国不攻自倒”的反华论调极为猖獗的时代。
在经济贫困，自然灾害连续而至，以及反华势力猖狂叫嚣的情况下，有些人产生了前途渺茫的心理。
在党中央的号召下，一大批进步作家和知识分子写出了大量反映我国人民聪明智慧、坚强不屈精神的科普性文章，大大鼓舞了当时中国人民的斗志。
这些文章先后在《人民日报》等报刊上发表。
茅以升以其对桥梁专业的深厚造诣，结合我国桥梁发展的悠久历史，写下了这篇文章。
三、理解词义雄跨：气势雄伟地跨越。
雄姿：威武雄壮的姿态。
匀称：均匀，比例和谐。
古朴：朴素而有古代的风格。
和谐：配合得适当。
推崇：十分推重。
长虹卧波：拱桥像长长的彩虹一样横卧在波涛上。
雄跨：威武雄壮地跨越。
雄姿：威武雄壮的姿态。
巧妙绝伦：形容技艺灵巧高明，超过寻常的，没有比得上的。
初月出云：看起来好像是穿出云层的一弯新月。
长虹饮涧：看起来好像是入涧饮水的一道长虹。
交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。
千态万状：形态多种多样。
惟妙惟肖：文中形容雕刻得十分精妙逼真。
肖，相似。
四、课文分段第一部分(①②)：概括介绍石拱桥的特点。
第二部分(③-⑧)：中国石拱桥历史悠久，大小不一，形式多样。
第三部分(⑨)：介绍中国石拱桥取得光辉成就的原因。
第四部分(⑩)：介绍了我国解放后桥梁事业的发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。
五、问题归纳1. 石拱桥“不但形式优美，而且结构坚固”，作者为什么先说外观，再说性能？这句话在文中的作用是什么？“形式优美”是介绍桥给人的直观印象。
“结构坚固”是对桥的进一步介绍。
作者先介绍桥的外观，再按逻辑顺序进一步介绍了桥的性能。
这句话是全文的中心句，点明了说明对象的特点。
部编版八年级语文上册第四、五单元知识点
部编版八年级语文上册第四、五单元知识点第13课《背影》1.文学常识朱自清(1898-1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。
有诗文集《踪迹》、《欧游杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。
《背影》是记实散文(叙事散文)。
2.文章思想内容《背影》是一篇纪实散文，也是一篇描写亲情的极好的叙事散文。
作者通过对几年前回乡奔丧<浦口分别<别后思念情景的追述，特别是通过对凝聚着父亲饱经忧患<半生潦倒的苦难经历的“背影”的描写，充分体现了父子之间的真挚深厚的感情。
3.重点字词交卸(xiè) 狼藉(jí) 簌(sù) 赋闲(fù)惟(wéi)游逛(guàng) 妥帖(tuǒ) 踌躇(chóu chú) 拣(jiǎn)箸(zhù)迂(yū) 蹒跚(pán shān) 倾(qīng) 拭(shì) 晶莹(yíng)颓唐(tuí) 琐屑(xiè) 惦记(diàn)第14课《白杨礼赞》1.文学常识茅盾(1896--1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，中国现代作家。
主要作品有长篇小说《子夜》，中篇小说《蚀》(三部曲)，短篇小说《春蚕》、《林家铺子》等。
2.文章思想内容(1)相关背景：这篇散文写于中国人民抗日战争最艰苦的时期。
由于中国国民党顽固派消极抗日，积极反共，抗日民族统一战线濒于分裂的局面，中国共产党肩负着艰苦卓绝的抗日战争。
皖南事变后，作者借礼赞西北高原上的白杨树，来表达对北方抗日军民热爱和赞美之情，便写下了此文。
(2)写作思路：描绘形象(白杨树)——精神品质(不平凡、力争上游)——象征意义(北方抗战军民的精神)——抒发情感(通过礼赞白杨树，歌颂抗战军民不屈不挠、坚持奋斗的精神)(3)写作线索：本文以“白杨树实在是不平凡的”为线索，赞美白杨树的不平凡是本文的主线。
2018年部编人教版八年级语文上册课后生字词语及解释【完整版】
第一单元1.《消息二则》kuìtuìxièqìdūzhàn yào sài yèyǐcuīkūlāxiǔruìbùkědānɡ溃退泄气督战要塞业已摧枯拉朽锐不可当溃退：（军队）被打垮而退却泄气：泄劲督战：监督作战要塞：险要的关隘业已：已经摧枯拉朽：比喻腐朽势力或事物很容易被摧毁锐不可当：形容勇往直前的气势，不可抵挡2.《首届诺贝尔奖颁发》bān fāyízhǔjiàn shùjùé颁发遗嘱建树巨额颁发：发布，授予遗嘱：生前对其死后遗产所作的处分和处理其他事务的嘱咐或嘱托建树：建立的功绩仲裁：公认的第三者在争端两方间进行裁定公断巨额：巨大的数额3.《“飞天”凌空》línɡkōnɡqiáo shǒu kùsìxiāo sǎqīnɡyínɡqiǎo rán yóu zhōnɡ凌空翘首酷似潇洒轻盈悄然由衷xīn xiùbǐnɡxīliǎn shēnɡyǎn huāliáo luàn rúmènɡchūxǐnɡ新秀屏息敛声眼花缭乱如梦初醒凌空：高升到天上或耸立空中翘首：仰起头来眺望远处酷似：极其相似潇洒：自然大方，不呆板，不拘束轻盈：形容女子动作、姿态轻柔优美漂亮悄然：形容安静而无声由衷：出自内心新秀：新出现的优秀人才屏息敛声：抑制语声和呼吸眼花缭乱：形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱如梦初醒：比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，恍然醒悟4.《一着惊海天》wéi ɡān hào hàn xián shúpáo xiào jǐn běnɡjuān kèyìsībùɡǒu 桅杆浩瀚娴熟咆哮紧绷镌刻一丝不苟bái shǒu qǐjiādān jīnɡjiélǜ白手起家殚精竭虑桅杆：船上悬挂帆和旗帜浩瀚：水盛大貌，引申为广大、繁多之意娴熟：老练、熟练或灵活，形容对某种事物或工作很熟练咆哮：形容人的暴怒喊叫紧绷：心情紧张、表情不自然镌刻：雕刻一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎白手起家：形容原来没有基础或条件很差而创立起一番事业殚精竭虑：用尽心思，费尽精力第二单元5.《藤野先生》xiéyīnɡhuāfēi hónɡwǎn rúzhǎnɡɡùluòdìjīxínɡbùxùn挟樱花绯红宛如掌故落第畸形不逊nìmínɡjiézéwūhūqīrán jiāo huìyóu ɡuānɡkějiàn匿名诘责呜呼凄然教诲油光可鉴yǎo wúxiāo xīyìyánɡdùn cuòzhènɡrén jūn zǐshēn wùtònɡjué杳无消息抑扬顿挫正人君子深恶痛绝挟：用胳膊夹着樱花：一种花名绯红：中国传统色彩名称宛如：好像；仿佛掌故：关于历史人物、典章制度等的遗闻轶事落第：原指科举时代应试不中，或考试不及格畸形：生物体某部分发育不正常，泛指事物发展不正常不逊：没有礼貌，骄傲匿名：不署名或不署真实姓名，即指隐瞒身份、个人特征或不说明是什么人物诘责：质问并责备呜呼：对事务的一种感叹发语，或赞颂、或愤慨等凄然：凄凉悲伤貌教诲：老师的恳切、耐心地启发开导。
第五单元名著导读《昆虫记》知识点梳理-部编版语文八年级上册
《昆虫记》名著知识梳理一、作者简介法布尔，法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。
他是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他以毕生的时间与精力，仔细观察昆虫的生活和它们为生存、繁衍所进行的斗争，然后将其观察所得写成详细确切的笔记，最后编写成巨著《昆虫记》。
《昆虫记》的成功为他赢得了“昆虫界的荷马”以及“科学界诗人”的美名。
被法国作家罗曼·罗兰称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。
二、作品简介《昆虫记》是一部严谨的科学著作，一部关于昆虫的百科全书，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。
作者法布尔通过长时间的细致观察，获得了大量关于不同种类昆虫的特征、习性等方面的科学知识，将昆虫世界真实地呈现在人们面前。
《昆虫记》分十卷，每一卷分17~25不等的章节，每章节详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章。
在该书中，作者描述了小小的昆虫恪守自然规则，为了生存和繁衍进行着不懈的努力。
作者依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性观照虫性，又以虫性反映社会人生。
重点介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等。
三、主题思想作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。
通过详细、深刻地描绘，各种昆虫的外部形态和生物习性，记录各种昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。
四、艺术特色科学与文学完美结合的典范。
这也意味着它既有科学的理性又有文学的感性。
书中不时提出对生命价值的深度思考，试图在科学中融入更深层的含义。
以人性观照虫性，又以虫性反观社会人生。
法布尔笔下的昆虫既有虫性，又有人性。
蝉在地下蛰伏四年，地上仅生活五周，但其每天都尽情地歌唱，它们积极乐观，毫无怨言。
行文活泼，语言诙谐，充满了盎然的情趣。
人教部编版八年级上册语文知识清单——第五单元
人教部编版八年级上册语文知识清单——第五单元第18课中国石拱桥1.重点字词弧．形（hú）拱．桥（gǒng）洨．河（xiáo）陡．坡（dǒu）和谐．（xié）饮涧．（jiàn）桥墩．（dūn）郦．道元（lì）张鷟．（zhuó）匀称．(chèn) 惟妙惟肖．(xiào）2.文学常识茅以昇（1896～1948)，字唐臣，江苏镇江人，桥梁专家、教育家。
他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。
他积极倡导科普教育，撰写了《中国石拱桥》《桥话》等科普文章，晚年还编写了专著《中国古桥技术史》。
3.文体知识说明文是以说明为主要表达方式，对事物和事理进行解说和阐释的一种文体。
它要求对事物的外形、结构、性质、成因、功能等特征以及事理做客观的、科学的解说，从而给读者以知识。
根据说明对象可分为事物说明文和事理说明文，根据语言风格可分为平实说明文和生动说明文。
常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
常用的说明方法有：举例子、打比方、列数字、作比较、分类别、引用等4.思想内容本文选取赵州桥和卢沟桥这两座中国石拱桥的杰出代表，运用多种说明方法，详尽介绍了中国石拱桥的历史及特点，说明了我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，赞扬了我国劳动人民的勤劳、智慧。
5.重点探究：（1）作者在介绍中国石拱桥的特征时，为什么要以赵州桥和卢沟桥为例？首先，这两座桥都很有名，都很美。
这两座桥形式优美，赵州桥有前人“如初月出云，长虹饮涧”的盛赞；卢沟桥有“卢沟晓月”的胜景。
其次，这两座桥结构坚固，赵州桥修建于公元605 年左右，卢沟桥修建于公元1189 到1192 年间。
这两座桥修建以后沿用至今，还保持着雄姿。
中国石拱桥的三个特点，在它们身上都非常突出，选择这两座桥做例子，能有力、准确地说明中国石拱桥的特点。
初中语文部编版八年级上册教材分析汇总(单元总结+主要内容+重难点)
初中语文部编版八年级上册教材分析汇总(单元总结+主要内容+重难点)八年级语文上册教材分析第一单元主要是战争题材的叙事性文章【教学目标】1、引导学生仔细阅读课文，使其主动发现问题，深入思考，把握文章内容，分析人物形象，体会作品中富有表现力的语言。
2、分析叙事性作品中人物和事件的描述方法，掌握记叙文六要素。
3、提高默读速度和质量，提高默读能力。
4、认识到非正义战争必败的历史规律，坚只有和平与发展才是人类光明的前途。
【教学重难点】把握叙事性作品中的人物形象和核心事件；对作品中感人肺腑的想象、惊心动魄的情境和各具特色的语言有自己的体验和感受；还要努力提高阅读的质量和速度。
【学情分析】叙事性作品的内容包罗万象，人物形象饱满，事情发展经过完整。
对于本单元的教学，首先让学生牢固掌握记叙文的六要素，并通过反复阅读，使学生对课文中的人物形象、事情发展经过能有清晰地认识。
同时，老师要积极引导学生用心感受、体验、理解、比较和思考课文的内容，争取能够在反复阅读的教学方式中开启和提高学生的心智。
【主要内容】1、《新闻二则》了解回顾历史，反映了人民解放军的英勇善战，锐不可当，报导了人民革命战争的节节胜利和反革命战争的节节败退的真实现状。
2.《树名号123》讲述了人民偿还侵略者血债的英雄行为。
在风景如画的芦花荡中，展现了“老人”的孤胆英雄形象。
他自、自尊、温柔、热情、可恨，是一只勇敢的鱼鹰。
本文可以了解孙犁小说的总体特征，并从小说的三个要素来分析本文的思想内容、人物形象和艺术。
3.《书明号123》回顾了世界反法西斯斗争的历史，叙述了老太太在枪林弹雨中埋葬烈士的悲惨场景，塑造了南斯拉夫母亲的感人形象。
从这篇文章中，我感受到了反法西斯阵营中用血肉凝结的军民情谊。
4、《就英法联军远征中国给罢特勒上尉的》以书的形式，谴责了英法联军火烧明园的强盗行经。
通过本文了解帝国主义侵略中国的历史与罪恶。
5、《亲爱的爸爸妈妈》记述作者自己参加悼念活动的见闻，再现被惨杀者的场面，反衬出法西斯强盗的灭绝人性的行为。
八年级语文上册第五单元知识点
八年级语文上册第五单元知识点一、文言文的尾声1. 结构文言文的尾声分为三个部分：后记、跋、纪（偏）。
2. 翻译方法在翻译尾声时，应将其与全文一起翻译，理解其全文的意义。
3. 创新表达文言文的尾声需要具备创新表达的能力，可以通过修改文言文的故事情节、结尾意义、或改变文言文的写作手法来实现。
二、古诗文选读1. 现代古诗文的层次现代古诗文的层次分为两个方面：文化和句式。
文化层次功能针对读者，需要读者具备相应的文化知识才能理解诗歌的意义；句式层次则是将诗歌的内容和形式结合起来，通过诗歌的语言形式来传达作者的意义。
2. 古典文学与现代生活古典文学与现代生活息息相关，现代的社会生活和文化离不开古典文学的影响，古诗文的价值在于它的丰富内涵，对于现代生活和文化具有重要的启示作用。
3. 古诗文在修养上的作用古诗文在修养上的作用在于它可以促进人的思考和感悟，帮助人们了解人生的真谛和人性的复杂性。
三、纪实文学1. 纪实文学的定义纪实文学是以客观、真实的情况为出发点，认真而深刻地描绘当下社会生活和民众情感的文学体裁。
2. 纪实文学的创作方法纪实文学的创作方法有三种，包括纪事、报告文和记录，通过记录发现、分析和反映生活中的问题，当时和未来的读者可以由此获得对生活真实的了解。
3. 纪实文学的价值与意义纪实文学的价值和意义在于它可以巧妙地将文学和现实联系起来，让读者更好地了解生活和人性。
此外，纪实文学也具有很高的文学价值和人文价值，促进了人类的思想和文化。
四、小说故事阅读1. 小说的基本元素小说的基本元素包括情节、人物、环境和心理。
情节是小说的总体构成，人物是小说情节的载体，环境是小说情节的支撑，心理是小说人物和环境之间关系的刻画。
2. 阅读小说的方法阅读小说时，应从情节、人物、环境和心理四个方面入手，理解故事的主旨和目的，特别是理解人物在故事中的作用和意义，以及他们在社会中的作用和影响。
3. 小说的社会功能小说的社会功能在于它可以帮助读者了解和认识社会生活和人性，小说通过切实的故事情节和生动的人物刻画，反映人的生活和意志，富有人文精神。
人教版八年级语文上册第五单元重点字词梳理与专项精练(部编版原卷版)
第五单元重点字词梳理第十八课《中国石拱桥》1.雄跨【xióng kuà】：大幅度跨越。
2.记载【jì zǎi】：①把事情记录下来。
②记录事情的文字。
3.残损【cán sǔn】：①残害；损害。
②伤残缺损。
4.古朴【gǔ pǔ】：古老而质朴。
朴素而有古代的风格。
5.桥墩【qiáo dūn】：桥梁的主要支承物。
6.推崇【tuī chónɡ】：尊崇，推重崇敬。
7.侵略【qīn lüè】：①侵犯掠夺。
②一切对他国领土、主权的侵犯和对他国人民的掠夺和奴役的行动。
8.序幕【xù mù】：①戏剧第一幕之前的一场戏。
②比喻某件事情的开始阶段。
9.巧妙绝伦【qiǎo miào jué lún】：灵巧高明，无与伦比。
10.交头接耳【jiāo tóu jiē ěr】：嘴凑近耳朵。
形容两个人凑近低声交谈。
11.惟妙惟肖【wéi miào wéi xiào】：描写或模仿得非常逼真。
12.独一无二【dú yī wú èr】：没有相同的或没有可以相比的。
形容十分稀少。
第十九课《苏州园林》1.竿【gān】：①竹子的主干。
②特指“钓鱼竿”2.映衬【yìng chèn】：①互相映照、衬托使显现。
②修辞方式，并列相反的事物，形成鲜明的对比。
3.败笔【bài bǐ】：①书法或绘画中不好的一笔。
②诗文中写得不好的词句。
4.丘壑【qiū hè】：指山峰与河谷；山野幽僻的地方；比喻深远的意境。
5.雷同【léi tóng】：雷一发声，万物同时响应。
今泛指事物与人相同者。
6.嶙峋【lín xún】：①形容山石峻峭、重叠。
②形容人消瘦或刚直有骨气。
7.依傍【yī bàng】：①依赖;依靠。
部编人教版八年级语文上册第五单元简介
一、单元目标1. 学习说明性文章，了解说明文的文体特点。
2. 了解说明的方法，学会抓住特征来说明事物。
3. 体会说明文语言的严谨、准确，增强思维的条理性与严密性。
4. 增进对中华传统文化，特别是建筑艺术和绘画艺术的了解，增强民族自豪感。
5. 激发探索自然和社会的兴趣，培养科学精神和科学素养。
二、编写意图本单元学习说明文。
所选的四篇课文中，《中国石拱桥》《苏州园林》介绍的是中国古代建筑，《蝉》说明的是昆虫的习性和成长规律，《梦回繁华》则围绕着《清明上河图》，介绍了这幅传世名画主要内容和艺术特点。
四篇文章内容不同，各有特色，但都属于说明文。
《中国石拱桥》的作者茅以升是桥梁专家，他向普通读者介绍有关中国石拱桥的知识，显得高屋建瓴，游刃有余。
抓特点，举例证，要言不烦。
文章多处运用具体数字来说明问题，体现了作者谨严的治学态度。
《苏州园林》先总说苏州园林的特点，再分别从几个方面加以说明，总说与分说相结合。
另外，无论是说明道理还是描摹景致，文章都着眼于苏州园林共有的特点，给读者以深刻、具体的印象。
《蝉》是法国昆虫学家法布尔从科学研究的角度，针对蝉的习性，所做的一系列观察和实验的记录。
文章围绕着“蝉的地穴”和“蝉的卵”这两个方面，做了细致入微的观察和分析总结，让人在学习知识的同时，也体会到了作者的科学精神。
《梦回繁华》介绍的是《清明上河图》这一国宝级画作，从当时的社会背景、作者其人，到画作的内容、艺术特点，都娓娓道来，引人入胜。
本单元语文能力教学点主要是掌握说明文的特点，学习如何将一个事物介绍清楚。
首先，要知道怎么抓住事物的特征，来把握说明的重点。
然后要学习和掌握各种说明的方法，如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等。
另外，通过课文的学习揣摩，还要体会说明文语言的特点，如尊重事实，无论是说明现象、引用数据还是阐释道理，都要讲究准确、严密，用词严谨。
在此基础上，加强对学生思维能力的训练，提升思维的条理性和严密性。
人教部编版八年级语文上册第五单元知识点汇总
人教部编版八年级语文上册第五单元知识点汇总第五单元第17课《中国石拱桥》1.文学常识茅以升(1896—1989)，原名以昇，字唐臣，江苏镇江人，中国桥梁专家、教育家，被誉为“中国现代桥梁之父”。
主持修建了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥——钱塘江大桥。
他还参与设计了武汉长江大桥。
著有《中国桥梁史》《中国古桥与新桥》等。
2文体知识说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。
说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型。
常见的说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌等。
说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。
常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
说明语言的准确性，是说明语言的先决条件。
在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。
3.文章思想内容本文以赵州桥和卢沟桥为例，具体介绍了我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，概述了新中国桥梁事业的飞速发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智及社会主义制度的优越性。
4.重点字词弧（hú）形拱（ɡǒnɡ）桥匀称（chèn）洨（xiáo）河桥墩（dūn）河堤（dī）混（hùn）凝土漳州（zhānɡ）饮涧（jiàn）惟妙惟肖（xiào）张鷟（zhuó）长虹卧波：拱桥像长长的彩虹一样横卧在波涛上。
雄跨：威武雄壮地跨越。
雄姿：威武雄壮的姿态。
巧妙绝伦：形容技艺灵巧高明，超过寻常的，没有比得上的。
初月出云：看起来好像是穿出云层的一弯新月。
长虹饮涧：看起来好像是入涧饮水的一道长虹。
交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。
千态万状：形态多种多样。
惟妙惟肖：文中形容雕刻得十分精妙逼真。
肖，相似。
第18课《苏州园林》1.文学常识叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，作家、教育家、文学出版家。
部编版八年级上册第五单元字词
第五单元第十七课《中国石拱桥》一、重点字词注音雄跨【xióng kuà】记载【jì zǎi】残损【cán sǔn】古朴【g ǔ pǔ】桥墩【qiáo dūn】推崇【tuī chónɡ】侵略【qīn lüè】序幕【xù mù】巧妙绝伦【qiǎo miào jué lún】交头接耳【ji āo tóu jiēěr】惟妙惟肖【wéi miào wéi xiào】独一无二【d ú yī wúèr】洨河【 xiáo hé】张鷟【zhāng zhuó】二、重点词语解释雄跨：大幅度跨越。
记载：1.把事情记录下来。
2.记录事情的文字。
残损：1.残害；损害。
2.伤残缺损。
古朴：古老而质朴。
朴素而有古代的风格。
桥墩：桥梁的主要支承物，桥梁的上部建筑就设置在桥墩之上;可由石、钢、木材或混凝土构成，并建于河底淤泥以下的坚实地基处。
推崇：尊崇，推重崇敬。
侵略：1.侵犯掠夺。
2.一切对他国领土、主权的侵犯和对他国人民的掠夺和奴役的行动。
序幕：1.戏剧第一幕之前的一场戏，用来介绍人物的历史、剧情发生的起因或暗示全剧的主题。
2.比喻某件事情的开始阶段。
巧妙绝伦：伦：类，辈；绝伦：独一无二。
灵巧高明，无与伦比。
交头接耳：交头：头靠着头；接耳：嘴凑近耳朵。
形容两个人凑近低声交谈。
惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。
独一无二：没有相同的或没有可以相比的。
形容十分稀少。
洨河：洨河是海河流域子牙河系滏阳河上游的一条支流。
世界闻名的赵州桥横跨其上。
张鷟：唐代小说家张鷟(约660—740),字文成,自号浮休子，深州陆泽（今河北深县）人。
第十八课《苏州园林》一、重点字词注音竿【gān】映衬【yìng chèn】败笔【bài bǐ】丘壑【qiū hè】雷同【léi tóng】嶙峋【lín xún】依傍【yī bàng】蔓延【m àn yán】蔷薇【qiáng wēi】芭蕉【bā jiāo】雕镂【diāo lòu】斟酌【zhēn zhuó】明艳【míng yàn】因地制宜【yīn dì zh ì yí】自出心裁【zì chū xīn cái】重峦叠嶂【chóng luán di é zhàng】俯仰生姿【fǔ yǎng shēng zī】轩榭【xuān xiè】二、重点词语解释竿：竹子的主干。
语文八年级上 第五单元复习(含答案)
部编新版人教版八年级上册语文第五单元复习(含答案)一、给下列加点字注音17.中国石拱桥雄跨．记载．残损．古朴．桥墩．推崇．侵略．序．幕巧妙绝伦．交头接．耳惟妙惟肖．独．一无二18.苏州园林竿．映衬．败．笔丘壑．雷．同嶙峋．．明艳．因地制宜．．．依傍．蔓．延蔷．薇芭蕉．雕．镂斟酌自出心裁．重峦叠嶂．．．．俯．仰生姿19.蝉轧．鳍．暴晒．隧．道恶劣．倒悬．折皱．纤．维防御．顾忌．联．结跳蚤．车辙．黏．土寻觅．喧嚣．．欢愉．懒．洋洋不怀．好意无动于衷．20.梦回繁华绢．驮．檀．冗．翰．林题跋．擅．长城郭．考订．田畴．岔．道簇．拥踏．青行旅．宏敞．摄．取遒．劲春寒料峭．长途跋涉．．不绝．．摩．肩接踵．络绎二.根据意思写出词语17.中国石拱桥1.朴素而有古代的风格。
( )2.出色的作品。
（）3.形容描绘或模仿得生动逼真。
（）4.独一无二，无可比拟。
（）5. 尊崇,推重崇敬。
（）18.苏州园林1.鉴别和欣赏。
（）2.课文指根据具体地形，设计各不相同的园林。
（）3.互相映照和衬托。
（）4.重重叠叠的山峰。
（）5.由经历得来的知识。
（）6.不该相同而相同。
（）7.指别致的、有情趣的风景。
（）8.具有与众不同的巧妙的构思。
（）9.考虑是否适当。
（）10.写得或画得不好的一笔，这里用来比喻设计布局不称心的地方。
（）19.蝉1.没有水分或水分很少。
（）2.在山中、地下或海底开凿或挖掘成的通路。
（）3.抵挡；抵抗。
（）4.心里一点儿也没有触动。
指对应该关心、注意的事情毫不关心,置之不理。
（）5.纤细而柔弱，这里指蝉幼虫的弱小。
（）6.形容物体粗大笨重，或过度肥胖，或肥大，转动不灵，这里指蝉形体大。
（）7. 缝隙。
（）8.没安好心。
怀有恶意，有着不可告人的目的。
（）9.坚固有韧性。
（）20.梦回繁华1.开拓扩展。
（）2.写在书籍、字画等前后的文字。
（）3.全部被消灭。
（）4.绘在绢、绫等丝织物上的字画。
（）5.多指国内不安定和外敌侵略。
部编人教版八年级语文上册第五单元知识点
部编人教版八年级语文上册第五单元知识点第五单元是部编人教版八年级语文上册的重要内容之一，本单元主要涉及到三个知识点，分别是诗歌鉴赏、细胞的形态与功能、阅读理解。
下面将详细介绍这三个知识点。
一、诗歌鉴赏在本单元的课程中，学生将学习如何鉴赏诗歌这一文学形式。
通过阅读一些优秀的诗歌作品，学生能够培养对诗歌的欣赏能力，提升自己的审美水平。
在诗歌鉴赏中，学生需要注意以下几个方面的内容：1. 诗歌的意境：要理解诗歌所表达的情感和意境，进一步领略诗歌的美感。
2. 诗歌的修辞手法：学生需要辨析诗中使用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
3. 诗歌的节奏与韵律：学生需注意诗歌的格律，理解诗歌在音韵上的运用。
4. 诗歌的主题与艺术特色：学生需要探求诗歌的主题，并分析诗歌中的艺术特色。
通过对这些方面的学习，学生可以提高自己对诗歌的审美鉴赏力，加深对诗歌的理解和感受。
二、细胞的形态与功能在本单元的课程中，学生将学习细胞这一生物学的基础知识。
细胞是生物体的基本单位，了解细胞的形态和功能对于理解生命的构造和功能至关重要。
在学习细胞的形态与功能时，我们需要注意以下几个方面的内容：1. 细胞的形态：学生需要了解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
2. 细胞的功能：学生需要了解细胞的各种功能，如代谢、增殖、运动等。
3. 细胞的组成与分类：学生需要了解不同细胞的组成和分类，了解细胞的多样性。
通过学习细胞的形态与功能，学生可以深入了解生命的奥秘，拓展自己的生物学知识。
三、阅读理解在本单元的课程中，学生将进行阅读理解训练。
阅读理解是培养学生阅读能力的重要途径之一。
通过阅读各类文章，尤其是文学作品和科普文章，学生可以提高他们的阅读理解能力，并培养他们对不同文本的理解和分析能力。
在阅读理解中，学生需要注意以下几个方面的内容：1. 文本的主旨：学生需要准确把握文章的主题，理解作者的观点和意图。
2. 文本之间的联系：学生需要分析不同文本之间的联系，理解其内在逻辑关系。
部编本人教版八年级语文上册第五单元精品课件
作者·简介
茅以升（1896-1989），江苏省
镇江市人，著名的桥梁专家。毕 业于唐山工业专门学校，后赴美 留学，获土木工程博士学位。20 世纪30年代，设计并主持修建了 我国第一座现代化大桥——钱塘 江大桥。他为我国桥梁设计、建 设事业作出了杰出的贡献，同时 致力于研究和教学工作，培养了 大批专门人才，并撰写了大量介 绍桥梁知识的文章，著有《中国 桥梁史》等。
字·词·音
洨河 xiáo 张鷟 zhuó 惟妙惟肖 xiào 拱桥 gǒng 饮涧 jiàn
匀称 chân 郦道元 lì 弧形 hú 和谐 xiã 桥墩 dūn
字·词·音
杰作： 出色的、超过一般水平的作品。 雄姿：威武雄伟的姿态。 悠久： 年代久远。 和谐： 配合得适当、匀称而协调。 推崇： 十分重视，并作很高的评价。崇，尊重。 胜景： 优美的景色。 胜，优美的。 形容非常灵巧，独一无二，没有什 巧妙绝伦： 么可以相比的。 就地取材： 在当地找所需要的材料。
新课·讲解
阅读课文4、5段，思考：
作者是怎样围绕赵州桥来说明中国石拱桥 的特点的？作者的写作思路怎样？用了什 么说明结构？
第四段：赵州桥的位置、建造时间及解放 后的修整。
第五段：赵州桥的长度、宽度、设计施工 的精巧分四点说明。设计者。
新课·讲解
1．形式优美： “初月出云，长虹饮涧”
赵州桥
2．结构坚固：
结构特征
赵 州 桥
横跨在 洨河 上
1、全桥只有一个 大拱，长达37.4米， 公元 桥洞不是普通半圆 形，而是一张弓。 2、大拱的两肩上， 605年 各有两个小拱。3、 大拱由28道拱圈拼 成。4、全桥结构 均匀。
新课·讲解
名称
位置
修建年月
2018部编版人版语文八年级(上册)生字词注音注释
2018年部编人教版语文八年级上册生字词注音注释1、消息二则溃退(kuì tuì) 泄气(xiè qì) 督战(dū zhàn) 要塞(yào sài) 业已(yè yǐ)摧枯拉朽(cuī kū lā xiǔ) 锐不可当(ruì bù kě dāng)溃退：（军队）被打垮而退却泄气：泄劲督战：监督作战要塞：险要的关隘业已：已经摧枯拉朽：比喻腐朽势力或事物很容易被摧毁锐不可当：形容勇往直前的气势，不可抵挡2、首届诺贝尔奖颁发颁发(bān fā) 遗嘱(yí zhǔ) 建树(jiàn shù) 仲裁(zhòng cái)巨额(jùé)*屠呦呦(tú yōu yōu) 青蒿素(qīng hāo sù)嵩山(song shān)竹篙(zhú gāo)颁发：发布，授予遗嘱：生前对其死后遗产所作的处分和处理其他事务的嘱咐或嘱托建树：建立的功绩仲裁：公认的第三者在争端两方间进行裁定公断巨额：巨大的数额3、“飞天”凌空凌空(líng kōng) 翘首(qiáo shǒu) 酷似(kù sì) 潇洒(xi āo sǎ) 轻盈(qīng yíng)悄然(qiǎo rán) 由衷(yóu zhōng) 新秀(xīn xiù) 屏息敛声(bǐng xī liǎn shēng)眼花缭乱(yǎn huā liáo luàn) 如梦初醒(rú mèng chū x ǐng)凌空：高升到天上或耸立空中翘首：仰起头来眺望远处酷似：极其相似潇洒：自然大方，不呆板，不拘束轻盈：形容女子动作、姿态轻柔优美漂亮悄然：形容安静而无声由衷：出自内心新秀：新出现的优秀人才屏息敛声：抑制语声和呼吸眼花缭乱：形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱如梦初醒：比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，恍然醒悟4、一着惊海天桅杆(wéi gān) 浩瀚(hào hàn) 娴熟(xián shú) 咆哮(páo xiào) 紧绷(jǐn bēng)镌刻(juān kè) 一丝不苟(yì sī bù gǒu) 白手起家(bái shǒu qǐ jiā)殚精竭虑(dān jīng jié lǜ) *艉(wěi)桅杆：船上悬挂帆和旗帜浩瀚：水盛大貌，引申为广大、繁多之意娴熟：老练、熟练或灵活，形容对某种事物或工作很熟练咆哮：形容人的暴怒喊叫紧绷：心情紧张、表情不自然镌刻：雕刻一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎白手起家：形容原来没有基础或条件很差而创立起一番事业殚精竭虑：用尽心思，费尽精力5、藤野先生挟(jiā)[另读xié] 樱花(yīng huā) 绯红(fēi hóng) 宛如(wǎn rú)掌故(zhǎng gù) 落第(luò dì) 畸形(jī xíng) 不逊(búxùn) 匿名(nì míng)诘责(jié zé) 呜呼(wū hū) 凄然(qī rán) 教诲(jiào hu ì)油光可鉴(yóu guāng kě jiàn) 杳无消息(yǎo wú xiāo x ī)抑扬顿挫(yì yang dùn cuò) 正人君子(zhèng rén jūn zǐ)深恶痛绝(shēn wù tong jué) *烂熳(làn màn)[现：烂漫(làn màn)]喝采(hē cǎi)[现：喝彩(hè cǎi)]挟：用胳膊夹着樱花：一种花名绯红：中国传统色彩名称宛如：好像;仿佛掌故：关于历史人物、典章制度等的遗闻轶事落第：原指科举时代应试不中，或考试不及格畸形：生物体某部分发育不正常，泛指事物发展不正常不逊：没有礼貌，骄傲匿名：不署名或不署真实姓名，即指隐瞒身份、个人特征或不说明是什么人物诘责：质问并责备呜呼：对事务的一种感叹发语，或赞颂、或愤慨等凄然：凄凉悲伤貌教诲：老师的恳切、耐心地启发开导。
部编语文八年级上册第五单元知识点总结
部编语文八年级上册第五单元知识点总结第五单元第17课《中国石拱桥》1.文学常识茅以升(1896—1989)，原名以昇，字唐臣，江苏镇江人，中国桥梁专家、教育家，被誉为“中国现代桥梁之父”。
主持修建了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥——钱塘江大桥。
他还参与设计了武汉长江大桥。
著有《中国桥梁史》《中国古桥与新桥》等。
2文体知识说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。
说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型。
常见的说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌等。
说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。
常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
说明语言的准确性，是说明语言的先决条件。
在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。
3.文章思想内容本文以赵州桥和卢沟桥为例，具体介绍了我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，概述了新中国桥梁事业的飞速发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智及社会主义制度的优越性。
4.重点字词弧（hú）形拱（ɡǒnɡ）桥匀称（chèn）洨（xiáo）河桥墩（d ūn）河堤（dī）混（hùn）凝土漳州（zhānɡ）饮涧（jiàn）惟妙惟肖（xiào）张鷟（zhuó）长虹卧波：拱桥像长长的彩虹一样横卧在波涛上。
雄跨：威武雄壮地跨越。
雄姿：威武雄壮的姿态。
巧妙绝伦：形容技艺灵巧高明，超过寻常的，没有比得上的。
初月出云：看起来好像是穿出云层的一弯新月。
长虹饮涧：看起来好像是入涧饮水的一道长虹。
交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。
千态万状：形态多种多样。
惟妙惟肖：文中形容雕刻得十分精妙逼真。
肖，相似。
第18课《苏州园林》1.文学常识叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，作家、教育家、文学出版家。
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2018部编版八年级语文上册第五单元知
识点汇总
2018部编版八年级语文上册第五单元知识点汇总第五单元
第17课《中国石拱桥》学常识
茅以升(1896—1989)，原名以昇，字唐臣，江苏镇
江人，中国桥梁专家、教育家，被誉为“中国现代桥梁
之父”。
主持修建了我国第一座由中国人自己设计建造
的铁路公路两用桥——钱塘江大桥。
他还参与设计了武
汉长江大桥。
著有《中国桥梁史》《中国古桥与新桥》等。
2文体知识
说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给
人以知识，或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。
说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型。
常见的说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌等。
说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。
常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
说明语言的准确性，是说明语言的先决条件。
在准
确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动
活泼见长。
思想内容
本文以赵州桥和卢沟桥为例，具体介绍了我国石拱
桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，概述了新中国桥梁事业的飞速发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智及社会主义制度的优越性。
重点字词弧（hú）形拱（ɡǒnɡ）桥匀称（chèn）洨（xiáo）河桥墩（dūn）河堤（dī）混（hùn）凝土
漳州（zhānɡ）饮涧（jiàn）惟妙惟肖（xiào）张鷟（zhuó）
长虹卧波：拱桥像长长的彩虹一样横卧在波涛上。
雄跨：威武雄壮地跨越。
雄姿：威武雄壮的姿态。
巧妙绝伦：形容技艺灵巧高明，超过寻常的，没有比得上的。
初月出云：看起来好像是穿出云层的一弯新月。
长虹饮涧：看起来好像是入涧饮水的一道长虹。
交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。
千态万状：形态多种多样。
惟妙惟肖：文中形容雕刻得十分精妙逼真。
肖，相似。
第18课《苏州园林》学常识
叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，作家、教育家、文学出版家。
有“优秀的语言艺术家”之称，代表作品有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》，童话有《稻草人》《古代英雄的石
像》等.
2.文章思想内容
本文通过介绍苏州园林景色如画的特点，再现了它的美丽、精巧，显示了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们的认真、严肃、聪慧和杰出的艺术创造力。
重点字词
轩榭（xuānxiè）池沼（zhǎo）丘壑（hè）模样（mú）相间（jiàn）嶙峋（línxún）庸俗（yōnɡ）蔷（qiánɡ）薇斟酌（zhēnzhuó）重峦叠嶂（zhànɡ）
因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
自出心裁：独创一格，与众不同。
轩榭：轩，有窗户的廊子或小屋。
榭，建筑在台上的房屋。
重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。
胸中有丘壑：意思是设计者和匠师的脑中有关于山水风景的高明构思。
俯仰生姿：高树好像低着头，低树好像抬着头，形成一种相互呼应的优美姿态。
珠光宝气：形容服饰、陈设等非常华丽。
镂空：在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字。
诸如此类：与此相似的种种事物。
别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）。
斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
艺
术特色
总分结合，结构清晰:开头就对苏州园林做了总体概括，即“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。
为了说明这个总体特征，作者主要从四个方面加
以说明，突出了它的布局、配合、映衬、层次等方面的
特色。
最后再说明其他方面也体现了这一总体特征。
对
苏州园林的介绍有总说、有分说，总说和分说紧密结合，思路清晰。
全文不是笼统地说明介绍，而是始终抓住苏
州园林的主要特点进行说明。
第19课《蝉》学常识
让·亨利·卡西米尔·法布尔(1823—1915)，法国
昆虫学家、作家。
被世人称为“昆虫界的荷马”(相传荷马为古代希腊两部著名史诗《伊利亚特》和《奥德赛》的作者)，文学界的“维吉尔”。
写作背景本文选自《昆虫的故事》。
2.重点字词
喧嚣（xiāo）蚋（ruì）臃肿（yōnɡ）鳍（qí）涂墁（màn）蜣（qiānɡ）窠（kē）无动于衷（zhōnɡ）寻觅（mì跳蚤（zǎo）钹（bó）
喧嚣：声音杂乱，不清静。
嚣，吵闹、喧哗。
罅隙：缝隙。
腾跃：跳跃。
开合自如：分开收拢不受阻碍。
无动于衷：心里一点也不受感动；一点也不动心。
主旨
本文两个部分主要介绍了蝉的地下穴道，以及幼蝉
蜕皮的过程，描述了蝉产卵状况以及蝉孵化成幼虫时的
生物习性，揭示了蝉在生命之初所可能遭遇的种种危险，抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情。
第20课《梦回繁华》学常识
毛宁，我国书画评论家。
2.重点字词
汴（biàn）梁田畴（chóu）跋（bá）涉漕运（cáo）舳舻（zhúlú）
握篙（ɡāo）摩肩接踵（zhǒnɡ）络绎不绝（luòyì）长而不冗（rǒnɡ）
遒劲（qiújìnɡ）
舳舻相接：船只首尾衔接。
舳，船尾。
舻，船头。
春寒料峭：料峭，微寒。
形容初春的寒冷。
车水马龙：车像流水，马像游龙。
形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。
摩肩接踵：肩并肩，脚碰脚。
形容人很多，很拥挤。
络绎不绝：形容行人很多，往来不断。
遒劲：雄健
有力。
形态各异：指很多事物形状、姿态、形式不尽相同，各有各的特色。
主题思想
本文通过对《清明上河图》结构和内容的阐述，介绍了北宋汴梁的生活面貌，展现了一派繁荣景象，肯定了《清明上河图》的文化价值和历史价值，表达了作者对祖国文化的热爱和赞美之情。