7.土壤中有什么(精品视频含有Flash)
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4土壤中有什么[1]精品PPT课件
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腐殖质：
为土壤动物提供食物，为植 物提供养分，增强土壤肥力。
小结：
土壤的成分 观察途径 我在土壤里看到的
肉眼 放大镜 倒入水中
土壤湿润、有捻不碎的小石子、草 根和小虫
有小石子、大小不同的沙粒、粉末 状的微粒
有气泡冒出、土壤按颗粒大小 沉积下来，越到底下颗粒越粗
小结：
土壤 组成
生物 非生物
动物
植物 水 空气 腐殖质 矿物质
欢迎来到岩石的世界！
冰能裂石
岩石在大气、水、动植物的 长期联合作用下，发生变化， 这种现象叫
——风化
岩石
风化
继续风化
岩石破裂
小石子和沙
思考：
枯枝落叶层
有腐殖质的表土层
亚土层 岩石碎屑
寻找土壤的成分
方 法我 在 土 壤 里 看 到 的
肉
眼
土壤湿润、有捻不碎的小石子、 草根和小虫
放大镜
有小石子、大小不同的沙粒、粉 末状的微粒
土
壤
黏土
中
粉沙
有
什
沙
么
沙砾Байду номын сангаас
寻找土壤中的生命
位壤植 置并物
占的 有根 适穿 当过 的土
土壤 中能 发现 许多 不同 种类 的昆 虫
壤 中 筑 窝
如 老 鼠 在 土
穴 居 动 物 ，
蚂蚁是在土壤中穴居的昆虫
蜗牛和甲虫靠腐 烂的生物为生
和找花 果枯栗 仁枝鼠
土壤是地球上最 有价值的资源！
黄土高原水土流失
西北沙漠
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
土壤中有什么
本课是以学生对土壤中有什么的一系列的观察活动；此活动的观察应建议在学生已有知识与经验的基础上，在观察活动前教师应引导学生讨论设计观察方案，如：用放大镜观察
土壤中有什么
土壤里有什么，学生在土壤里会发现了小石子、玉砂(一种矿物)、植物的根以及生活在土壤里有小虫子。
在土壤标本中加水混合搅拌、沉淀，借助物体在水中的沉浮实验，会观察到土壤有死亡后的动植物残体以及泥土和细沙。
把土壤放入易拉罐里，盖住罐口，再在罐盖上面放一小碟冰块、用酒精给罐加热，一会儿学生打开罐盖，会发现在罐盖内壁有小水珠。
在塑料瓶里放入土壤，拧紧瓶盖，将塑料瓶放置在太阳光下晒，过一会儿，学生会发现在瓶内壁有小水珠。
把土块放入装有水的烧杯中，会发现水中有气泡冒出。
把土壤装进量杯里，并用手把土压紧，使其只有量杯的二分之一，再往量杯里倒满水，当水中不再冒气泡时，会观察到水面降低了多少。
方案设计好后让学生自己最喜欢的实验进行分组观察活动；等各组观察活动完毕。
将根据各小组的验证结果汇报交流，得出：土壤是泥土、沙、矿物、水、空气、死亡了的生物残体等物质的混合物，从而作出了“土壤是混合物”的判断。
学生在思考并回答问题的过程中，教师要认真倾听，并给予了孩子们恰当的激励性的评价。
这样，一方面能进一步激发学生思考和探究的热情；另一方面也为学生思维和实际探究给予方向性提示，确保了学生的思维和探究不偏离正确的轨道。
最新小学科学---土壤中有什么PPT课件
二手向上，拇指和食指不断捻动，称“撮空理线”。 • 目睛上视：指病人在神志不清情况下，二眼向上凝视，目睛无神之状。 • 意识模糊：指神志不清程度较浅，唤之能醒。 • 目合口张：指两目闭合，口唇张开的现象，常见于昏迷脱证。 • 牙关紧闭：指牙齿咬紧不张开的现象。 • 嗜睡：指病人昏昏多睡，难以自制。 • 精神恍惚：至神志似清非清，恍恍惚惚。 • 狂躁怒骂：指病人狂言妄语，手足躁扰，动而易怒，善骂终夜不休之神志逆乱状态。 • 昏迷不醒：指病人在昏厥状态下意识不清，呼之不应。 • 闭目呻吟：病人在高热或剧痛情况下，闭着双眼痛苦地低声哼叫
常见的中医术语
• 在中医的术语的方面的理解上，我们往往 都是一知半解的。下面就一些常用的中医 术语做一些相应的了解。
舌脉
• 淡白舌：舌色较正常人的淡红色浅淡甚至全无血色者，称为淡白舌。 主虚证、寒症或气血两亏。
• 红舌：舌质较淡红色为深，甚至呈鲜红色，称为红舌。主热证。 • 绛舌：舌质较红舌更深，称为绛舌。主病 有外感与内伤之分。在外感
• 疔疖：突起跟浅，色红而痛，出脓即愈者 为疖。形小根深，坚硬如钉者为疔。
• 鼓胀：腹大腹胀如鼓，腰腹青紫暴露。
呼吸
• 动则喘甚：活动后气喘加剧。 • 少气：即气虚不足。表现为气息低微，说话时感觉气不够
用，懒言，倦怠，脉弱。 • 短气：呼吸短促而不想接续之意。 • 气急发喘：呼吸急促而张口抬肩。 • 呼吸衰微：呼吸无力而微弱。 • 点头呼吸：呼吸困难，吸气时头稍抬，呼气时头稍低，如
意识形态
• 角弓反张：病人头项强直，腰背反折，向后弯曲如角弓状。 • 循衣摸床：形容神志昏迷的病人用手摸弄衣服或抚摸床缘的症状。 • 手足躁动（扰）：指手足扰动不宁。 • 心中懊憹：胸膈间自觉有一种烧灼嘈杂的感觉。 • 烦躁不安：胸中热而不安叫“烦”，手足扰动不安叫“躁”。 • 神昏谵语：患者在神志不清时妄言乱语。 • 撮空理线：指病人意识不清，二手伸向空间，像要拿东西样的症状，称“撮空”。如
常见的中医术语
• 在中医的术语的方面的理解上，我们往往 都是一知半解的。下面就一些常用的中医 术语做一些相应的了解。
舌脉
• 淡白舌：舌色较正常人的淡红色浅淡甚至全无血色者，称为淡白舌。 主虚证、寒症或气血两亏。
• 红舌：舌质较淡红色为深，甚至呈鲜红色，称为红舌。主热证。 • 绛舌：舌质较红舌更深，称为绛舌。主病 有外感与内伤之分。在外感
• 疔疖：突起跟浅，色红而痛，出脓即愈者 为疖。形小根深，坚硬如钉者为疔。
• 鼓胀：腹大腹胀如鼓，腰腹青紫暴露。
呼吸
• 动则喘甚：活动后气喘加剧。 • 少气：即气虚不足。表现为气息低微，说话时感觉气不够
用，懒言，倦怠，脉弱。 • 短气：呼吸短促而不想接续之意。 • 气急发喘：呼吸急促而张口抬肩。 • 呼吸衰微：呼吸无力而微弱。 • 点头呼吸：呼吸困难，吸气时头稍抬，呼气时头稍低，如
意识形态
• 角弓反张：病人头项强直，腰背反折，向后弯曲如角弓状。 • 循衣摸床：形容神志昏迷的病人用手摸弄衣服或抚摸床缘的症状。 • 手足躁动（扰）：指手足扰动不宁。 • 心中懊憹：胸膈间自觉有一种烧灼嘈杂的感觉。 • 烦躁不安：胸中热而不安叫“烦”，手足扰动不安叫“躁”。 • 神昏谵语：患者在神志不清时妄言乱语。 • 撮空理线：指病人意识不清，二手伸向空间，像要拿东西样的症状，称“撮空”。如
《土壤中有什么》 知识清单
《土壤中有什么》知识清单一、土壤的基本组成土壤是地球表面能够生长植物的疏松表层，它就像一个巨大的宝库，包含着各种各样的物质。
1、矿物质矿物质是土壤的“骨架”，占土壤固体部分重量的 95%左右。
它们来自于岩石的风化和破碎，主要包括石英、长石、云母、角闪石等。
矿物质为植物提供了必需的营养元素，如钾、钙、镁、磷等。
2、有机质有机质是土壤的“肌肉”，虽然含量相对较少，但对土壤的性质和肥力起着至关重要的作用。
有机质主要来源于动植物残体、微生物和它们的代谢产物。
土壤中的有机质可以增加土壤的保水性、透气性和肥力，还能改善土壤结构，使其更加疏松和肥沃。
3、水分土壤中的水分就像人体中的血液一样，是植物生长所必需的。
水分在土壤中以不同的形式存在，包括吸湿水、膜状水、毛管水和重力水。
吸湿水被土壤颗粒紧紧吸附，植物难以利用；膜状水在吸湿水外层，能缓慢移动；毛管水存在于毛管孔隙中，是植物吸收的主要水分来源；重力水在重力作用下能自由流动，但容易流失。
土壤中的空气是植物根系呼吸和微生物活动所必需的。
土壤空气与大气成分相似，但氧气含量相对较低，二氧化碳含量相对较高。
良好的土壤结构能保证充足的空气进入土壤，促进土壤的生物化学过程。
二、土壤中的微生物土壤是微生物的“乐园”，其中生活着数量巨大、种类繁多的微生物。
1、细菌细菌是土壤中数量最多的微生物，它们个体微小，但繁殖迅速。
有些细菌能够分解有机质，将其转化为植物可吸收的养分；有些细菌能够固氮，将大气中的氮气转化为植物能够利用的氮化合物。
2、真菌真菌在土壤中的数量仅次于细菌，常见的有霉菌和酵母菌等。
真菌的菌丝能够穿透土壤颗粒，分解有机物，还能与植物根系形成共生关系，帮助植物吸收养分和水分。
3、放线菌放线菌的形状像丝状，能产生抗生素，对土壤中的病原菌有抑制作用。
4、原生动物原生动物是单细胞动物，如草履虫、变形虫等。
它们以细菌和藻类为食，在土壤物质循环和能量流动中发挥着一定的作用。
藻类在土壤表面和浅表层较为常见，能进行光合作用，增加土壤中的有机物含量。
土壤中有什么
表示方 表示方 法： 法：
强 一般 弱
良好 一般 较差
实例：育才中学8年级(8)班科学兴趣小组在探 实例：育才中学8年级(8)班科学兴趣小组在探 (8) 究土壤生物的活动中，完成了下列调查表格。 究土壤生物的活动中，完成了下列调查表格。
观察时间 观察地点 环境特点
2005.4.20
天气状况
晴
浙江省诸暨市五泄风景区 土壤温度为25.3℃，比较疏松和湿润， 土壤温度为25.3℃，比较疏松和湿润， 25.3℃ 光照强度一般， 光照强度一般，植物生长良好的土壤
观察时间 观察地点 环境特点
天气状况
土壤 生物
应填写名称、数量，其中数量较多的生 应填写名称、数量， 物是这一特定“生态系统ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 物是这一特定“生态系统”中的优势 物种。 物种。
简要分析： 简要分析： 应着重分析生物种类， 应着重分析生物种类，特别是优势种类 生物的生活和环境之间的相互关系。 生物的生活和环境之间的相互关系。主要表 现在生物对环境的适应和对环境的影响 生物对环境的适应和对环境的影响。 现在生物对环境的适应和对环境的影响。
土壤中空气 V3+V1－V2 × 100% － 的体积分数 ＝ V3
【实验二】取少许土壤，放入试管中，在酒精 实验二】取少许土壤，放入试管中， 灯上加热，观察试管壁上是否有水。 灯上加热，观察试管壁上是否有水。
现象：试管壁上有水珠。 现象：试管壁上有水珠。
结论：土壤中有水。 结论：土壤中有水。
思考
土壤生物
小老鼠1 小老鼠1只，蚯蚓42条，蜘蛛16只、 蚯蚓42条 蜘蛛16只 42 16 蜈蚣3 蜈蚣3条 蚯蚓喜欢生活在温暖、湿润、 蚯蚓喜欢生活在温暖、湿润、有机 质丰富的土壤中，同时，它们的活 质丰富的土壤中，同时， 动又可以增加土壤的肥力和疏松程 度。
土壤里有什么87.PPT课件
总结：土壤是沙，小石子、黏土、腐殖质 水和空气等物质的混合物。
土壤和生命
有人说：土壤是地球上最有价值的资 源。我们怎么解释这一观点？
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
18
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
动动手：观察水中的土壤实验
• 1、把干燥的土壤倒入水中。 • 2、搅拌水中的土壤，然后静置一段时间。 • 3、仔细观察土壤的沉积物分为几层？
考考你 ①把土倒入水中我们能发现什么？ 有大量气泡出现
说明土壤里有空气
②搅拌水中的土壤，然后静止一段时间我们看 到了什么现象？
分了层、大颗粒沉降在下面、植物残体浮在 上面等。
③土壤的沉积物分为几层？ 讨论：为什么会有这样的顺序？
小资料：根据颗粒大小可以把土壤的微粒分类， 最大的土壤颗粒是沙砾（小石子），其次是 沙，接着是比沙还小的粉沙，最小的土壤微粒是 黏土。这些统称为岩石的微粒。沙砾（小石子） 直径大于2毫米、黏土的微粒很小，甚至用肉眼 都没办法看清楚。
植物残体等杂质
（1）、用眼睛看、手摸、鼻子闻、、、、 （2）、用水实验。（看土壤中的成分是否分层）
土壤中有哪些成分呢？下面就让我们一起 来寻找一下吧！
1、观察新鲜湿润的土壤。 把土倒在纸上进行观察。我们观察到了什么？
2、观察干燥的土壤
把干燥的土壤捻碎，用牙签把土壤颗粒分开，借助放大镜仔细观察。
说明土壤里含有： 石头、小颗粒、沙子、植物残体、小动物等。
岩石
风化
岩石碎裂
继续风化 小石子和沙
岩石在大气，水，动植物的作用下， 发生的变化，我们称之为——风化
教科版五年级级科学上册《土壤中有什么》精品PPT课件
小学五年级科学（上）
欢迎来到岩石的世界！
高天流云
冰能裂石
岩石在大气、水、动植物的 长期联合作用下，发生变化，这
种现象叫
——风化
岩石
风化 岩石破裂
继续风化 小石子和沙
思考：
岩石
风化
岩石碎裂
继续风化 小石子和沙
岩石在大气，水，动植物的长期联合作用下， 发生的变化，我们称之为——风化
植细 物菌 残分 体解
动 物
土壤中的非生命物质的作用：
空气： 植物根呼吸氧气的来源 水： 植物生长必要的条件
腐殖质： 为土壤动物提供食物，为植
物提供养分，增强土壤肥力。
为什么说土壤是 地球上最有价值 的资源？
土壤为许多动植物和微生物提 供了栖息地和必须的养料；生 物使土壤更丰富；生物的活动 使水分和空气更容易进入土壤， 更利于生物的生活和植物的生 长。土壤和生物有密切关系， 土壤为人类提供了衣、食、住、 行的材料来源。
沉积物最上 面一层是黏 土，用小棍 挑一点在手 上涂抹，感 到黏滑、细 腻，其次是 沙粒，越到 底下颗粒越 粗，漂浮在 水面上的是 植物残体。
②搅拌水中的土壤，分了层、大颗粒沉降在下面、植物残体浮在 上
面等。（与重轻有关） ③土壤的沉积物分为几层？ 讨论：为什么会有这样的顺序？
说明土壤里含有： 石头、小颗粒、沙子、植物残体、小动物等。
小资料：根据颗粒大小可以把土壤的微粒分类， 最大的土壤颗粒是沙砾（小石子），其次是
沙，接着是比沙还小的粉沙，最小的土壤微粒是 黏土。这些统称为岩石的微粒。沙砾（小石子） 直径大于2毫米、黏土的微粒很小，甚至用肉眼
都没办法看清楚。
3、观察水中的土壤实验。 ①把土倒入水中我们能发现什么？
欢迎来到岩石的世界！
高天流云
冰能裂石
岩石在大气、水、动植物的 长期联合作用下，发生变化，这
种现象叫
——风化
岩石
风化 岩石破裂
继续风化 小石子和沙
思考：
岩石
风化
岩石碎裂
继续风化 小石子和沙
岩石在大气，水，动植物的长期联合作用下， 发生的变化，我们称之为——风化
植细 物菌 残分 体解
动 物
土壤中的非生命物质的作用：
空气： 植物根呼吸氧气的来源 水： 植物生长必要的条件
腐殖质： 为土壤动物提供食物，为植
物提供养分，增强土壤肥力。
为什么说土壤是 地球上最有价值 的资源？
土壤为许多动植物和微生物提 供了栖息地和必须的养料；生 物使土壤更丰富；生物的活动 使水分和空气更容易进入土壤， 更利于生物的生活和植物的生 长。土壤和生物有密切关系， 土壤为人类提供了衣、食、住、 行的材料来源。
沉积物最上 面一层是黏 土，用小棍 挑一点在手 上涂抹，感 到黏滑、细 腻，其次是 沙粒，越到 底下颗粒越 粗，漂浮在 水面上的是 植物残体。
②搅拌水中的土壤，分了层、大颗粒沉降在下面、植物残体浮在 上
面等。（与重轻有关） ③土壤的沉积物分为几层？ 讨论：为什么会有这样的顺序？
说明土壤里含有： 石头、小颗粒、沙子、植物残体、小动物等。
小资料：根据颗粒大小可以把土壤的微粒分类， 最大的土壤颗粒是沙砾（小石子），其次是
沙，接着是比沙还小的粉沙，最小的土壤微粒是 黏土。这些统称为岩石的微粒。沙砾（小石子） 直径大于2毫米、黏土的微粒很小，甚至用肉眼
都没办法看清楚。
3、观察水中的土壤实验。 ①把土倒入水中我们能发现什么？
土壤里有什么
浙江省农村中小学现代远程教育工程资源
小学科学（科教版）五年级上册第三单元第4课
土壤里有什么
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土壤里会有什么呢？
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昆土 虫壤 。中
能 发 现 许 多 不 同 种 类 的
蚂蚁是在土壤 中穴居的昆虫
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鼠 在 土 壤 中 筑 窝 。
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寻找土壤的成分
方 法我 在 土 壤 里 看 到 的
肉 眼 土壤湿润、有捻不碎的小石 子、草根和小虫
放
大
镜
有小石子、大小不同的沙粒、 粉末状的微粒
倒入水中
有气泡冒出、土壤按颗粒大小 沉积下来，越到底下颗粒越粗
土壤颗粒的分类
根据颗粒大小可以把土壤的微粒分类， 最大的土壤颗粒是沙砾（直径＞2毫米）， 其次是沙（直径＜2毫米），接着是比沙还 小的粉沙（直径＜ 1 毫米），最小的土壤微
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枯枝落叶层
有腐殖质的表土层
亚土层
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岩石碎屑
为什么说土壤是地球上最有价值的资源？
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我们的土壤妈妈
她住在地球表面的第一层，由几寸到几千米的深度， 都是她的工作区。她的水道下面是牢不可破的地壳。
她是矿物商店的店员。在她杂色的柜台上，陈列着各 种的小石子和细沙，都是由暴风雨带来的，从高山的崖 石上冲下来的。
土壤中有什么
5.可以用来烧制砖块的是（ C ）。 A、沙砾 B、沙 C、黏土
6.颗粒直径大于2毫米的是（ A ）。 A、沙砾 B、沙 C、粉沙
黏土 粉沙 沙 点沙此砾播放教学视频
土壤中有什么
1.土壤是由水、空气、沙、黏土腐殖质等混合成的。（√ ） 2.不同的地方，土壤的颜色是不同的。（√ ） 3.腐殖质多的土壤，小动物也会比较少。（× ） 4.每立方米的土壤中，生活着几十亿个生物体。（√ ） 5.土壤中最小的颗粒是黏土。（√ ） 6.土壤在水中搅拌后沉淀可以按颗粒大小分成几层。（√ ） 7.土壤中的腐殖质和盐分，是植物生长所需营养元素。（√ ）
小学科学（科教版）五年级上册第三单元第4课
土壤里有什么
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土壤里会有什么呢？
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昆土 虫壤 。中
能 发 现 许 多 不 同 种 类 的
蚂蚁是在土壤 中穴居的昆虫
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鼠 在 土 壤 中 筑 窝 。
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寻找土壤的成分
方 法我 在 土 壤 里 看 到 的
肉 眼 土壤湿润、有捻不碎的小石 子、草根和小虫
放
大
镜
有小石子、大小不同的沙粒、 粉末状的微粒
倒入水中
有气泡冒出、土壤按颗粒大小 沉积下来，越到底下颗粒越粗
土壤颗粒的分类
根据颗粒大小可以把土壤的微粒分类， 最大的土壤颗粒是沙砾（直径＞2毫米）， 其次是沙（直径＜2毫米），接着是比沙还 小的粉沙（直径＜ 1 毫米），最小的土壤微
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枯枝落叶层
有腐殖质的表土层
亚土层
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岩石碎屑
为什么说土壤是地球上最有价值的资源？
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我们的土壤妈妈
她住在地球表面的第一层，由几寸到几千米的深度， 都是她的工作区。她的水道下面是牢不可破的地壳。
她是矿物商店的店员。在她杂色的柜台上，陈列着各 种的小石子和细沙，都是由暴风雨带来的，从高山的崖 石上冲下来的。
土壤中有什么
5.可以用来烧制砖块的是（ C ）。 A、沙砾 B、沙 C、黏土
6.颗粒直径大于2毫米的是（ A ）。 A、沙砾 B、沙 C、粉沙
黏土 粉沙 沙 点沙此砾播放教学视频
土壤中有什么
1.土壤是由水、空气、沙、黏土腐殖质等混合成的。（√ ） 2.不同的地方，土壤的颜色是不同的。（√ ） 3.腐殖质多的土壤，小动物也会比较少。（× ） 4.每立方米的土壤中，生活着几十亿个生物体。（√ ） 5.土壤中最小的颗粒是黏土。（√ ） 6.土壤在水中搅拌后沉淀可以按颗粒大小分成几层。（√ ） 7.土壤中的腐殖质和盐分，是植物生长所需营养元素。（√ ）
教科版《土壤中有什么》PPT课件6
总结
土壤是沙、小石子、黏土、腐 殖质、水和空气等物质的混合物。
食蚯 蚓 在 土 壤 中 安 家 、 觅
松鼠在地面上活动， 在地下埋藏过冬的食物
田鼠在土壤中安家
蚂蚁在土壤中安家， 在地面活动、觅食，
植物在土壤中生机勃勃
幼虫在土壤中藏身、发育
蜗牛在地面上活动， 在土壤中产卵、越冬
土壤为小动物提供住所， 动物为土壤松土， 提供空气和产生腐殖质的原料
小学科学五年级（上）第二单元：地球表面及其变化
4、土壤里有什么
侯光炯教 授是我国土壤 科学的开拓者 和奠基人之一。 在土壤地理、 土壤学土壤生 态、土地开发 利用等分枝学 科作出了卓越 的贡献。
小资料
我们把地面上凡是能 生长植物的土叫做土壤。
观察方法： 看，用手捻，放大镜，放入水中等。
观察要求： 1、仔细观察，及时记录。 2、小组讨论：把从土壤中发现的属 于同一类的物体名字写在同一个 方框里。
肥沃的土壤、茂盛的植物 为我们提供优美、清新的环境
庄稼在土壤中生长
土 壤 为 我 们 提 供 粮 食
ห้องสมุดไป่ตู้
四川紫色土
黄土
红土
白土
东北黑土
课外拓展活动
土壤为什么有黄色、黑色、红色等色彩？ 找到答案和同学老师交流。
5.学生逐句读古诗，直到读通顺，读 熟为止 。 6.师指导朗读古诗，读出朋友间那种 依依不 舍的情 感 1.会读会背，养成积累古诗词的习惯 ，提高 快速查 找生字 的能力 。 2.会正确使用礼貌用语，做一个讲文 明、懂 礼貌的 好孩子 。 7.学生听古诗诵读录音，边听边记， 边听边 体会作 者对友 人的情 感。
《土壤中有什么》PPT课件下载教科版小学1
小结：
土壤 组成
生物 非生物
动物
植物 水 空气 腐殖质 矿物质
土壤是地球上最 有价值的资源！
阅读单元资料页—— 《我们的土壤妈妈》
小 朋 友 们 再 见 ！
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
蚯蚓能穿破坚硬、紧密的土壤，
使植物的根更容易伸展，使空气 和水更容易进入土壤。
土壤中的细菌分解动物、植物残留体。
小结：
土壤的成分 观察途径 我在土壤里看到的
肉眼 放大镜 倒入水中
土壤湿润、有捻不碎的小石子、草 根和小虫
有小石子、大小不同的沙粒、பைடு நூலகம்末 状的微粒
有气泡冒出、土壤按颗粒大小 沉积下来，越到底下颗粒越粗
2、将土块搅动后静置一段时间， 观察静置后的水 杯中的情况，水里有什么？
注意事项：
1、土块要轻放。 2、搅拌要彻底。 3、静置时间要长。观察时，杯子也应保持静置不动 的状态。 4、始终要仔细观察，记录下每一步骤看到的现象。 阅读此资料后开始动手操作。
土
壤
中
有
粉沙
什
黏土
么
沙
沙砾
土壤是沙，小石子，黏土，腐 殖质，水和空气等物质的混合 物。
枯枝落叶层
有腐殖质的表土层
亚土层 岩石碎屑
位壤植 置并物
占的 有根 适穿 当过 的土
土壤 中能 发现 许多 不同 种类 的昆 虫
壤 中 筑 窝
如 老 鼠 在 土
教科版《土壤中有什么》精品教学课件7
小组活动一：思考——猜想
1、猜测：土壤中可能有哪些东西？ 2、议一议：我们用什么方法来找出 这些成分呢？
实验
教科版《土壤中有什么》精品教学课 件7
教科版《土壤中有什么》精品教学课 件7
小组活动二：实验——探究 探究土壤的成分
实验1：用肉眼仔细观察新鲜土壤，有什么发现？ 实验2：用放大镜仔细观察新鲜土壤，你有什么新的发现？ 仔细观察实验过程中的现象，做好记录 。 【牙签拨动干燥土壤，观察土壤颗粒】
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土壤和生物有密切关系： 教科版《土壤中有什么》精品教学课件7
土壤为许多动植物和微生物提供了栖 息地和必须的养料；
生物使土壤更丰富；生物的活动使水 分和空气更容易进入土壤，更利于生 物的生活和植物的生长。
土壤还为我们人类的衣、食、住、行
提供了丰富的资源。所以有人说：土 壤是地球上最有价值的资源。
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谢谢指导!
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教科版《土壤中有什么》精品教学课 件7 1、谁若游戏人生，他就一事无成;谁 不主宰 自己， 永远是 一个奴 隶。 2、有理想在的地方，地狱就是天堂。 有希望 在的地 方，痛 苦也成 欢乐。 3、梦想是注定孤独的旅行，路上少不 了质疑 和嘲笑 ，但那 又怎样 ，哪怕 遍体鳞 伤也要 活的漂 亮。 4、不管现在有多么艰辛，我们也要做 个生活 的舞者 。 5、 南 北 半 球 季节相 反。 6、 太 阳 直 射 哪个半 球，那 个半球 获得热 量就多 。 7、 一 年 中 正 午太阳 高度/影 子长 度的变 化
教科版《土壤中有什么》精品教学课 件7
土壤中有什么?
1、猜测：土壤中可能有哪些东西？ 2、议一议：我们用什么方法来找出 这些成分呢？
实验
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教科版《土壤中有什么》精品教学课 件7
小组活动二：实验——探究 探究土壤的成分
实验1：用肉眼仔细观察新鲜土壤，有什么发现？ 实验2：用放大镜仔细观察新鲜土壤，你有什么新的发现？ 仔细观察实验过程中的现象，做好记录 。 【牙签拨动干燥土壤，观察土壤颗粒】
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土壤和生物有密切关系： 教科版《土壤中有什么》精品教学课件7
土壤为许多动植物和微生物提供了栖 息地和必须的养料；
生物使土壤更丰富；生物的活动使水 分和空气更容易进入土壤，更利于生 物的生活和植物的生长。
土壤还为我们人类的衣、食、住、行
提供了丰富的资源。所以有人说：土 壤是地球上最有价值的资源。
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谢谢指导!
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教科版《土壤中有什么》精品教学课 件7 1、谁若游戏人生，他就一事无成;谁 不主宰 自己， 永远是 一个奴 隶。 2、有理想在的地方，地狱就是天堂。 有希望 在的地 方，痛 苦也成 欢乐。 3、梦想是注定孤独的旅行，路上少不 了质疑 和嘲笑 ，但那 又怎样 ，哪怕 遍体鳞 伤也要 活的漂 亮。 4、不管现在有多么艰辛，我们也要做 个生活 的舞者 。 5、 南 北 半 球 季节相 反。 6、 太 阳 直 射 哪个半 球，那 个半球 获得热 量就多 。 7、 一 年 中 正 午太阳 高度/影 子长 度的变 化
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土壤中有什么?
教科版五年级级科学上册土壤中有什么课件
• 6、土壤从上到下可分为（枯枝落叶层、有腐殖质的表土层、亚图层、岩石碎屑层）
土壤中有什么
1、土壤是由
、 沙、
等物质组成的混合物。
、小石子
、 黏土和
2、根据颗粒大小可以把土壤的微粒分类，从大到小分别是
3、把土壤放入水中，发现有气泡冒出，说明土壤中有
和
。
腐殖质
水
空气
、
、
和
。
。土壤中还含有植物生长所需要的
√
√ ×
√ √
√ √
蚂蚁 蚯蚓 蜗牛 老鼠 细菌 植物的茎、根、叶
土壤中有什么
分解动物、植物的残留体 在土壤中群居 在土壤中筑窝 靠腐烂的生物为生 是腐殖质的主要来源 使植物的根更容易伸展使空气水更容易进入泥土
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
细 菌 分 解 动 物 、 植 物
残
体
为什么说土壤是地球上最有价值的资源？
土壤为许多动植物和微生物提供了栖息地和必须的养料；生物使土壤更丰富；生物的活动使水分和空气更容
易进入土壤，更利于生物的生活和植物的生长。土壤和生物有密切关系，土壤为人类提供了衣、食、住、行
的
材
料
来
源
。
结论
• 1、（风化作用）和（生物的作用）会使岩石最终变成土壤。 • 2、土壤是（沙）、（小石子）、（黏土）、（腐殖质）、（水）和（空气）等物质的混合物。 • 3、腐殖质是（动植物腐烂时）产生的黑色物质。 • 4、土壤分层实验中，最底层是（沙砾），中间是（沙和粉沙），最上层是（颗粒最小的黏土），浮在水面上
土壤中有什么
1、土壤是由
、 沙、
等物质组成的混合物。
、小石子
、 黏土和
2、根据颗粒大小可以把土壤的微粒分类，从大到小分别是
3、把土壤放入水中，发现有气泡冒出，说明土壤中有
和
。
腐殖质
水
空气
、
、
和
。
。土壤中还含有植物生长所需要的
√
√ ×
√ √
√ √
蚂蚁 蚯蚓 蜗牛 老鼠 细菌 植物的茎、根、叶
土壤中有什么
分解动物、植物的残留体 在土壤中群居 在土壤中筑窝 靠腐烂的生物为生 是腐殖质的主要来源 使植物的根更容易伸展使空气水更容易进入泥土
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
细 菌 分 解 动 物 、 植 物
残
体
为什么说土壤是地球上最有价值的资源？
土壤为许多动植物和微生物提供了栖息地和必须的养料；生物使土壤更丰富；生物的活动使水分和空气更容
易进入土壤，更利于生物的生活和植物的生长。土壤和生物有密切关系，土壤为人类提供了衣、食、住、行
的
材
料
来
源
。
结论
• 1、（风化作用）和（生物的作用）会使岩石最终变成土壤。 • 2、土壤是（沙）、（小石子）、（黏土）、（腐殖质）、（水）和（空气）等物质的混合物。 • 3、腐殖质是（动植物腐烂时）产生的黑色物质。 • 4、土壤分层实验中，最底层是（沙砾），中间是（沙和粉沙），最上层是（颗粒最小的黏土），浮在水面上
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这是什么？
里面有什么？
小学四年级科学（下）
学习目标
• 1. 学会能用简单器材做简单 的观察实验、并能做实验记录； • 2.在小组合作探究学习活动 中，能做到想知道，爱提问； 尊重证据；愿意合作交流。 • 3.通过小组合作探究学习活 动，知道土壤的构成成分。
怎样证明土壤中含有水分？
答：把土壤放入吸水 纸里，用手攥一下， 吸水纸湿了，说明土 壤里含有水分。
√） ×） √
•3、腐殖质多的土壤，小动物也会比较少。（
•4、每立方米的土壤中，生活着几十亿个生物体。（ •5、土壤中最小的颗粒是黏土。（
√）
）
•6、土壤在水中搅拌后沉淀可以按颗粒大小分成几层。（ √ ）
•7、土壤中的腐殖质和盐分，是植物生长所需营养元素。（ √ ）
达标练习
• 1．地面上能够生长植物的土叫做 。 • 2．土壤不是一种单纯的物质，它是 由 、 、 、 、 等成分组成的。 • 3．当好小法官。 • （1）土壤中死的和活的动植物越多，土壤越肥沃。（ ） • （2）把土块放在水中搅拌，静止后，上层粗粒主要是黏 土，下层细粒主要是沙。（ ） • （3）分析土壤中是不是含有腐殖质，应将土壤放在铁盘 里加热。（ ） • （4）土壤埋藏在很深的地下，分布在海滩上、沙漠中， 成沙粒状。（ ） • 4．说一说土壤是怎样形成的？ • 5．说一说土壤中生活着什么动物。
土壤由哪些成分构成？
•答：土壤由水分、 空气、腐殖质、无 机盐、沙粒、微生 物等成分构成。
为什么说土壤是地球上最有价值的资源 ？
答：土壤为人类提 供了衣、食、住、 行的材料来源。
土壤中有什么
•1、土壤是由水、空气、沙、黏土腐殖质等混合成的。（ √ ） •2、不同的地方，土壤的颜色是不同的。（
怎样证明土壤中含有空气？
•答：把土块放入水 中，看到有气泡冒 出，说明土壤里有 空气。
怎样证明土壤里含有沙和粘土？
• 答：将土块放入水中搅 拌后，静置一段时间观 察，分为上下两层，上 层为粘土，下层为沙。
怎样证明土壤里含有殖质？
答:把土壤放在铁盒里， 用酒精灯灼烧，过一会 儿，土壤冒烟，有烧焦 的气味。说明土壤里含 有腐殖质。
里面有什么？
小学四年级科学（下）
学习目标
• 1. 学会能用简单器材做简单 的观察实验、并能做实验记录； • 2.在小组合作探究学习活动 中，能做到想知道，爱提问； 尊重证据；愿意合作交流。 • 3.通过小组合作探究学习活 动，知道土壤的构成成分。
怎样证明土壤中含有水分？
答：把土壤放入吸水 纸里，用手攥一下， 吸水纸湿了，说明土 壤里含有水分。
√） ×） √
•3、腐殖质多的土壤，小动物也会比较少。（
•4、每立方米的土壤中，生活着几十亿个生物体。（ •5、土壤中最小的颗粒是黏土。（
√）
）
•6、土壤在水中搅拌后沉淀可以按颗粒大小分成几层。（ √ ）
•7、土壤中的腐殖质和盐分，是植物生长所需营养元素。（ √ ）
达标练习
• 1．地面上能够生长植物的土叫做 。 • 2．土壤不是一种单纯的物质，它是 由 、 、 、 、 等成分组成的。 • 3．当好小法官。 • （1）土壤中死的和活的动植物越多，土壤越肥沃。（ ） • （2）把土块放在水中搅拌，静止后，上层粗粒主要是黏 土，下层细粒主要是沙。（ ） • （3）分析土壤中是不是含有腐殖质，应将土壤放在铁盘 里加热。（ ） • （4）土壤埋藏在很深的地下，分布在海滩上、沙漠中， 成沙粒状。（ ） • 4．说一说土壤是怎样形成的？ • 5．说一说土壤中生活着什么动物。
土壤由哪些成分构成？
•答：土壤由水分、 空气、腐殖质、无 机盐、沙粒、微生 物等成分构成。
为什么说土壤是地球上最有价值的资源 ？
答：土壤为人类提 供了衣、食、住、 行的材料来源。
土壤中有什么
•1、土壤是由水、空气、沙、黏土腐殖质等混合成的。（ √ ） •2、不同的地方，土壤的颜色是不同的。（
怎样证明土壤中含有空气？
•答：把土块放入水 中，看到有气泡冒 出，说明土壤里有 空气。
怎样证明土壤里含有沙和粘土？
• 答：将土块放入水中搅 拌后，静置一段时间观 察，分为上下两层，上 层为粘土，下层为沙。
怎样证明土壤里含有殖质？
答:把土壤放在铁盒里， 用酒精灯灼烧，过一会 儿，土壤冒烟，有烧焦 的气味。说明土壤里含 有腐殖质。