2.1信息时代的文字处理(1)
三年级信息技术教案(全册带目录)
三年级信息技术教案（全册带目录）一、教学目标1. 让学生了解和掌握计算机的基本操作技能。
2. 培养学生运用信息技术进行学习和解决问题的能力。
3. 提高学生信息技术素养，使学生在信息时代中具备基本的的信息技术应用能力。
二、教学内容1. 计算机的基本操作2. 文字处理软件的使用3. 因特网的基本使用4. 电子邮件的使用5. 计算机网络的安全与道德三、教学方法采用任务驱动法，以学生为主体，教师为引导，通过实际操作、讨论交流、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和团队协作能力。
四、教学环境计算机教室，每台计算机都连接到因特网，安装有必要的教学软件。
五、教学评价1. 学生能熟练掌握计算机的基本操作。
2. 学生能运用文字处理软件进行文字编辑。
3. 学生能熟练使用因特网进行信息搜索。
4. 学生能正确使用电子邮件进行交流。
5. 学生能了解计算机网络的安全与道德规范。
教案目录：第一章：计算机的基本操作1.1 认识计算机1.2 启动和关闭计算机1.3 键盘和鼠标的使用1.4 桌面和窗口的操作第二章：文字处理软件的使用2.1 认识文字处理软件2.2 文档的新建、打开和保存2.3 输入文字和符号2.4 字体、段落格式的设置第三章：因特网的基本使用3.1 认识因特网3.2 浏览网页3.3 搜索信息3.4 和文件第四章：电子邮件的使用4.1 认识电子邮件4.2 发送和接收电子邮件4.3 的基本设置4.4 电子邮件的回复和转发第五章：计算机网络的安全与道德5.1 网络安全知识5.2 计算机病毒的预防与处理5.3 网络道德规范5.4 个人信息保护六、图片浏览和处理6.1 认识图片浏览软件6.2 浏览和查看图片6.3 图片的简单处理6.4 图片的保存和分享七、多媒体演示的制作7.1 认识多媒体演示软件7.2 创建和编辑演示文稿7.3 插入图片、文字和动画7.4 演示文稿的播放和分享八、表格制作和数据处理8.1 认识表格制作软件8.2 创建和编辑表格8.3 数据的输入和格式化8.4 表格的排序和筛选九、计算机网络的应用9.1 局域网的搭建和应用9.2 网络资源的共享9.3 远程登录和远程协助9.4 网络会议和在线交流十、计算机编程入门10.1 认识编程语言10.2 学习编程基础10.3 编写简单的程序10.4 程序的运行和调试重点和难点解析：一、计算机的基本操作1. 键盘和鼠标的使用：学生可能对键盘的布局和功能不熟悉，对鼠标的操作不熟练。
信息技术基础 第2章 电子文档处理
第2章 电子文档处理
目录
1 2.1 Word2016基础知识 2 2.2 文档的制作与编辑——制作调研报告 3 2.3图文混排——制作讲座宣传单 4 2.4 表格的编辑——制作学生信息表 5 2.5 长文档排版——毕业论文的编辑与排版
中文Word2016是中文Office2016种最常用、功能最强的成员，工 作界面友好，文字处理能力强，能够进行图文混排、表格处理，为日常 生活和办公的编辑提供了非常好的工具，利用它可以高效、快速、方便 地处理各种办公文件、商业资料及信函。
3.Word文档的新建、保存、打印、导出
“开始”界面总体上可分为三部分，如图所示。右侧空 间中显示的空白文档和常用模板，左侧是“新建”“打开” 等功能选项，左下角显示的最近使用文档的列表。
（1）新建文档。 ①在“开始”界面中单击“空白文档”，即可新建一个 Word文档，界面切换到编辑界面（工作界面）。新建的 文档被临时命名为“文档n”，这里的“n”是根据打开应用 程序后新建文档的次序自动生成的一个序号，完全关闭 Word，再次新建文档，文档的序号会再次从1开始编号。 ②单击“开始”标签切换到文件管理页，再单击“新建” 按钮新建空白文档。 ③按快捷组合键【Ctrl+N】来新建空白文档。
5. 复制、剪切与粘贴
复制、剪切和粘贴功能是计算机操作中使用最广泛和最有用的功能。Windows在内存中有一个区域被称为 “剪贴板”，这是一个公共的内存区域，临时存放被复制或者被剪切出来的数据。 “复制”功能就是将选中的内容复制到剪贴板中，原内容不动，其快捷键为【Ctrl+C】；“剪贴”功能就是将选 中的内容复制到“剪贴板”，同时删除原内容，其快捷键为【Ctrl+X】；“粘贴”就是将剪贴板中的内容粘贴在 选定的位置，其快捷键为【Ctrl+V】。 复制、剪切和粘贴的操作一般有键盘操作法、功能区操作法、鼠标右键菜单操作法、鼠标拖拉复制法。 方法：先选中文字，在键盘上按组合键【Ctrl+C】，然后将光标移动到需要粘贴的位置，在键盘上按组合键 【Ctrl+V】。另外也可以使用右键快捷菜单完成复制、移动操作。
七年级信息技术课件
编辑表 • 插入/删除单元格
• 插入/删除当前行或列
• 组合/拆分单元格
• 组合/拆分表格
方法
表 格 的 设 计 与 制 作
定位
“表格”菜单中的命令
四、图文混排的设计与制作
思考回答
在WORD中向文本插入图形有哪两种方法？
1、使用“插入”菜单中的“图片”命令的 下拉菜单选项。 2、将图形复制或剪切后粘贴到文本中。
课堂小结
1.通过学习本章书，我们已经了解利用计算机进行文 字处理的基本过程及常见文字处理软件，掌握使用文 字处理软件编辑排版多种文档和电子报刊的方法。 2.计算机文字处理已经深入各行各业，进入到普通人 的生活。拥有较强的文字处理能力则意味着拥有较强 的社会适应能力。
3.掌握使用文字处理软件编辑排版多种文档和电子报 刊的方法，使你轻松应对日常学习生活中各种文字处 理的需要。
图 文 混 排
3、图形的移动和定位 (1）图形的移动 首先选定图形（图形周围出现控制柄），
然后用鼠标拖至合适位置
(2) 图形的定位
在图片工具栏中点击“设置图片格式”按钮， 出现“设置图片格式”对话框，点击“版式” 选项卡中的“高级”按钮；在“高级版式”对 话框中的“图片位置”选中“锁定标记”复选 框，按“确定”按钮即可
同时进入Word应用程序及文档窗口进行文档操作。关闭Word是指结束 Word应用程序运行，同时关闭所有Word文档。
▲ Word的文档编辑是Word最基本、也是应用最为广泛的技术，包括
Word的文件操作和文本编辑。
▲ Word表格制作极大地丰富了Word的内容格式。
▲ Word图形和图象的制作与编辑为用户提供了便捷的图文相互交融的
讨论交流 （1）对多个图形对象进行组合有什么好处？多个图形对象组 合后，若想改其中一个位置或格式设置，应怎样操作？ 答：进行图形对象的组合可以使多个图形对象为一个整体进行 设置，如改变大少、位置、格式等。多个图形对象组合若想改 变其中一个位置或格式设置，可以先“取消组合”再对某一图 形对象进行操作。 （2）试说说图形对象一般可以如何插入，如何进行格式设置， 有哪些格式设置项目。 答：图形对象的插入都可以在“插入”菜单中进行，也可以在 “绘图工具栏”中找到相应的按钮进行插入。图形对象的格式 设置都可以右击图形对象在弹出的右键菜单中选择相对应的格 式设置选项进行设置。格工设置项目包括“颜色与线条”、 “大小”和“版式”等。
第二章第一节信息时代的文字处理
第二章第一节信息时代的文字处理1、文字处理的变迁（1）早期：记录文字符号刻在石块、竹片、器皿等物品上（2）北宋：泥活字，毕升发明用松脂蜡纸灰两块带框的铁板。
毕升（又作毕晟，约970年—1051年），中国发明家，发明活字版印刷术。
北宋淮南路蕲州蕲水县直河乡（今湖北省黄冈市英山县草盘地镇五桂墩村）人。
1989年在湖北英山县发现毕升墓碑。
宋初为书肆刻工。
宋庆历年间(1041—1048)，他根据实践经验，发明胶泥活字印刷技术。
他的字印为沈括家人收藏，其事迹见《梦溪笔谈》卷十八。
活字印刷术的发明，是印刷史上的一次伟大革命，是我国古代四大发明之一，它为我国文化经济的发展开辟了广阔的道路，为推动世界文明的发展作出了重大贡献。
据传，毕升后人因用活字胶泥伪造钱币被朝廷发现，株连九族，侥幸逃脱之族人遂改姓田、万。
如今当地虽有地名叫毕家铺，但田、万姓多，毕姓无。
（3）20世纪70年代以前：铅排缺点：铅中毒，难以更改（4）计算机排版：易修改、效率高、速度快、美观。
计算机排版技术的出现使排版印刷工作彻底告别了“铅与火”的时代。
2、计算机文字处理进入生活所见即所得制作名片贺卡信封个人文集纪念册书报杂志等3、选择文字处理软件（1）文字处理软件记事本写字板微软公司microsoft office系列的word国产金山系列的wps等（2）各种软件的文件扩展名：（1）新建、打开和保存文件：word可以打开或保存默认的“.doc”文档文件外，还能打开或保存“.txt”、“.rtf”等格式的文档。
（2）编辑、设置文字与页面的各种效果：字体的设置：对选定的文字进行字体、字号、字型、颜色及字间距等属性段落的设置：对选定的段落进行“缩进”“间距”“对齐方式”等属性对文字和页面的修饰：边框和底纹、项目符号和编号、分栏、文字方向。
（3）插入和设计种形式的表格（4）插入多种排版元素（5）提供各种“辅助”功能：拼写和语法检查、数字统计、窗口。
5、操作任务完成课本p50的表2-16、课堂作业：打开word文档，在编辑区输入课本P54页“关于‘校园小歌手’初赛报名的通知”内容，并保存在自己的邮箱、QQ中的网络硬盘、QQ空间、博客其中一个中。
2.1文字处理及其软件选择题
某校将举行90周年校庆，程晨想制作一份有关母校校庆的电子报，应该首先（）A.用Word的绘图工具绘制插图B.上网收集有关母校近期的新闻C.用Word输入文字D.选定主题，确定栏目，规定版面，做出作品规划【答案】D下列不属于文字处理软件的是（）A.记事本B.WPSC.ExcelD.Word【答案】C下列关于Word的说法中，错误的是（）A.Word支持超级链接功能，在Web向导的帮助下，能制作出包含各种项目的Web 页B.Word是常用的文字处理软件，但无法进行英文拼写与语法检查C.Word具有快速排版功能、所见即所得、快速制作图表、高度兼容性等特点D.Word可以进行文字的录入、编辑、排版、存储和打印，使文字的处理更为便捷【答案】B下列选项中不能退出Word软件的是（）A.单击窗口右上角的“关闭”按钮B.双击窗口左上角“控制菜单”按钮C.使用快捷键Ctrl+F4D.“文件”菜单——退出【答案】CWord窗口中的各种工具栏可以通过什么命令来显示？（）A.“视图”菜单中的“工具栏”命令B.“文件”菜单中的“属性”命令C.“工具”菜单中的“选项”命令D.“文件”菜单中的“新建”命令【答案】A在Word2003中，能够完成剪切、复制、粘贴等操作的菜单是（）A.插入B.工具C.表格D.编辑【答案】D张华正在编辑一个文件名为“论文集”的Word文档，他希望以不同文件名存储，可以用的保存命令是（）A.导入B.导出C.另存为D.保存【答案】C下列关于Word的说法中正确的是（）A.可以处理文字和图片，但不能对表格进行处理B.只能处理文字C.可以处理文字、图片、表格等D.可以处理文字和表格，但不能对图片进行处理【答案】C下列选项中属于Word文档的是（）A.成绩表.xlsB.课程表.docC.云南旅游.pptD.游戏.exe【答案】B陈明进行“云南少数民族节日”电子报内容规划，下列不属于该电子报内容的是（）A.傣族泼水节B.彝族火把节C.回族的开斋节D.白族的服饰【答案】D下列操作中，可以启动Word的是（）A.使用快捷键Alt+F4B.“开始”菜单——“所有程序”——“Microsoft Office”——“Microsoft Office Word 2003”C.单击桌面快捷方式图标D.使用快捷键Ctrl+F4【答案】B在Word中，可以同时显示水平和垂直标尺的视图是（）A.大纲B.页面C.Web版式D.普通【答案】B下列按钮表示“加粗”的是（）A.B.C.D.【答案】AWord2003中，“分栏”命令所在的菜单是（）A.插入B.编辑C.格式D.工具【答案】C在Word 2003中，若要保存对文档所做的修改，可以按快捷键（）A.Ctrl+CB.Ctrl+VC.Ctrl+SD.Ctrl+A【答案】CWord 2003中默认的视图方式是（）A.大纲B.普通C.Web版式D.页面【答案】D王莉想打开存放在计算机D盘上的“动物世界.doc”文档，正确的操作为（）A.单击工具栏上“新建”按钮B.单击“文件”菜单选择“打开”，在弹出的对话框中选择D盘找到“动物世界.doc”文档，单击“打开”按钮C.使用快捷键Ctrl+ND.使用快捷键Ctrl+S【答案】B在Word2003窗口中打开文件ABC.doc，修改后另存为ABD.doc，则（）A.ABC.doc是当前文档B.ABD.doc是当前文档C.ABC.doc和ABD.doc都是当前文档D.ABC.doc和ABD.doc都不是当前文档【答案】B修改已经保存在E盘上的Word文档时，单击工具栏上“保存”按钮后，没有对话框出现，说明（）A.操作失败B.计算机出故障C.文档未被保存D.文档被保存【答案】D在Word2003中，可单击常用工具栏上的哪一个按钮插入Excel工作表？（）A.B.C.D.【答案】C在Word中，将所选文字添加如“文字”的效果，应该单击“格式”工具栏上的按钮是（）A.B.C.D.【答案】C在Word2003中，用户若要将一篇文章中的字符串“IT”全部替换为“信息技术”，则可以哪一菜单中选择“替换”命令？（）A.插入B.工具C.文件D.编辑【答案】D下列属于文字处理软件的是（）A.FlashB.PPTC.WordD.Excel【答案】C下列片面设计原则不命题的是（）A.便于阅读，形式美观B.图片越多越好，色彩越丰富越佳C.布局均匀，重点突出D.排版合理，编排有序【答案】B在Word中，当前文档的名称和当前程序名显示在（）A.工具栏B.状态栏C.菜单栏D.标题栏【答案】D邹丽同学要制作一份有关四川雅安地震的电子报，下列选项中，她不需要获取的是（）A.全国各地伸出援手的新闻和图片B.有关四川雅安地区人民震后安置情况的消息C.震后雅安地区灾民无家可归的照片D.各类卡通人物图片【答案】D下图中1、2、3分别表示的是（）A.最大化按钮、标题栏、水平滚动条B.最大化按钮、菜单栏、水平滚动条C.还原按钮、菜单栏、水平滚动条D.还原按钮、标题栏、水平滚动条【答案】B若Word的窗口显示为下图的状态时，可以使用鼠标手动哪一区域来移动窗口？（）A.最大化按钮、标题栏、水平滚动条B.最大化按钮、菜单栏、水平滚动条C.还原按钮、菜单栏、水平滚动条D.还原探针、标题栏、水平滚动条【答案】A“系统提供的Office助手可以为用户排忧解难。
初一信息技术上册第二章第一节信息时代的文字处理
五个学生学生回答问题符合题意并且特殊说
5
写出记事本、写字本word三种文字处理软件软件的文件扩展名
至少二个学生回答问题符合题意
至少三个学生学生回答问题符合题意
五个学生学生回答问题符合题意
五个学生学生回答问题符合题意并且特殊说
6
观察记事本、写字本word三个软件界面窗口的内容
（2）、北宋：活字印刷，书籍报刊成为传递信息的重要媒体；
（3）、20世纪70年代：铅排，铅易中毒，不易修改；
（4）、计算机排版技术：易修改、效率高、速度快、美观。
二、计算机文字处理进入生活----所见即所得
制作名片贺卡信封个人文集纪念册书报杂志等
三、选择文字处理软件
（1）、文字处理软件
（2）、各种软件的文件扩展名：
1、分组：每列前5人为一小组，后5人为一小组，合起来是一大组。也就是说我们班分为5大组10小组。
2、第一碰：小组成员“还能举出一些日常应用计算机处理文字的例子吗？”有，写在纸条上。
3、第二碰：写出记事本、写字板、word、等各种软件的文件扩展名
软件
word
记事本
写字板
扩展名
.doc
.txt
.rtf
文件中字体的变化
至少二个学生回答问题符合题意
至少三个学生学生回答问题符合题意
五个学生学生回答问题符合题意
五个学生学生回答问题符合题意并且特殊说
教学反思
1、学生认真听老师总结，查漏补缺。2、70℅学生用历史知识回答文字处理的变迁这一问。
五个学生举五个例子切题
五个学生举五个例子切题并且特殊说
3
在我们日常生活中哪些方面应用了文字处理技术？
信息技术 第三章 文字处理 第1节
，将其关闭。
2当输入一些特殊符号时，可以从Word“符号库” 当输入一些特殊符号时，可以从 符号库” 当输入一些特殊符号时 符号库 中选择符号。 中选择符号。 将插入点设置于插入符号的位置。 执行“插入”>>“符号”命令，弹出“符号”对话 框。 在“符号”对话框中，打开“字体”下拉列表框， 选择字体（示例当中应当选择的是“Wingding2” 字体），在下面的列表中单击所选择的符号，如 图所示。 点击“插入”按钮，将所选符号插入到插入点。 单击“关闭”按钮，关闭对话框。
3.使用对话框
将光标置于要进行缩进的段落内，在命令栏点击 “格式”>>“段落”，在弹出的“段落对话框”的 “缩进”选项中进行缩进的选择，此方法用于精 确地缩进文本。
5、保存文档
保存文档的方法： 单击工具栏的 图标，可以进行保存。 执行“文件”>>“保存”命令。 点击“F12”快捷键，进行保存。
6、退出Word
缩进技术 缩进是表示一个段落的首行、左边和右边距离 页面左边和右边以及相互之间的距离关系。 缩进的种类：有左缩进、右缩进、首行缩进和 悬挂缩进四种。
（二）缩进的方法
1.使用格式工具栏缩进正文 在格式工具栏中有两个缩进按钮，它们是：
1. 2.
减少缩进量按钮 增加缩进量按钮
2.使用标尺缩进正文 在标尺上移动缩进标记也可以改变文本的缩进 量。利用标尺，可以对文本进行左缩进、右缩 进、首行缩进、悬挂缩进等操作。
练习1
练习2
Word2003窗体界面的简单介绍
1.
ห้องสมุดไป่ตู้
标题栏：显示文档的名称，对于未命名的文档， 自动给出“文档1”、“文档2”等 菜单栏：菜单栏包含了我们所要使用的绝大部分 9 命令，由9个菜单项组成，每个菜单项都有一个 下拉菜单。单击某个菜单项即可执行该命令。 常用工具栏：它由许多按钮，每个按钮表示一个 常用的命令，使用时单击按钮即可。 格式工具栏：也由许多按钮组成，主要用来快速 修改文本外观。
高考信息技术总复习课件字处理
页眉页脚、页码、水印等页面 修饰的添加
打印预览、打印设置及打印输 出操作
分栏排版、首字下沉等特殊排 版技巧的应用
04 插入对象及编辑
插入图片及艺术字
插入图片
在课件中，可以通过“插入”菜单选择“图片”选项，从文件或在线资源中选择合适的图片插入到课件中。同时 ，可以对图片进行缩放、裁剪、调整亮度和对比度等操作，使其符合课件需求。
在字处理软件中，可以通过“文件” 菜单或快捷键等方式创建新的空白文 档。
选择正确的文档格式
在打开文档时，需要选择正确的文档 格式，以确保文档能够正常打开并显 示其内容。
打开已有文档
可以通过“文件”菜单中的“打开” 选项或直接在软件界面中选择“打开 ”按钮来打开已有的文档。
文本输入与编辑
输入文本
在字处理软件中，可以直接在文 档中输入文字、数字、符号等文
THANKS
02 字处理基本概念与操作
字处理软件简介
字处理软件是一种专门用于处理 和操作文本信息的计算机应用软
件。
常见的字处理软件有Microsoft Word、WPS Office、Apple
Pages等。
字处理软件具有文本输入、编辑 、排版、打印等多种功能，方便
用户进行文档处理和编辑。
文档创建与打开
创建新文档
随着信息技术的快速发展，字处理已 成为日常生活和工作中不可或缺的技 能。在高考信息技术考试中，字处理 也占据了重要地位。
复习范围和要求
复习范围
包括字处理软件的基本操作、文本编辑、格式设置、表格制作、图文混排等方 面。
复习要求
学生应熟练掌握字处理软件的基本操作，了解各种文本编辑和格式设置技巧， 能够制作简单的表格和进行图文混排。同时，还需要注意考试要求和评分标准 ，确保在考试中能够准确、快速地完成相关操作。
文字处理软件实训报告
一、实训背景随着信息技术的飞速发展，文字处理软件已成为人们日常工作和学习中不可或缺的工具。
为了提高我们的文字处理能力，增强信息时代下的竞争力，我们开展了文字处理软件的实训课程。
本次实训以我国常用的文字处理软件——Microsoft Word为例，旨在让学生掌握基本的文字处理技能，提高工作效率。
二、实训目的1. 熟练掌握Microsoft Word的基本操作，如新建、打开、保存文档等。
2. 掌握文字编辑功能，包括文本的输入、删除、复制、粘贴、查找与替换等。
3. 熟悉文档格式设置，包括字符格式、段落格式、页面格式等。
4. 学会使用Word的高级功能，如表格制作、图形插入、页眉页脚设置等。
5. 培养学生团队协作和沟通能力，提高实际操作技能。
三、实训内容1. 新建、打开、保存文档（1）新建文档：在Word中，可以通过“新建”按钮创建一个新的空白文档。
（2）打开文档：可以通过“打开”按钮，在弹出的对话框中选择要打开的文档。
（3）保存文档：在编辑完成后，可以通过“保存”按钮将文档保存到指定的位置。
2. 文字编辑功能（1）文本输入：在文档中输入文字，可以使用键盘或鼠标进行操作。
（2）删除文本：选中要删除的文本，按“Delete”键或“Backspace”键进行删除。
（3）复制、粘贴文本：选中要复制的文本，按“Ctrl+C”进行复制，再按“Ctrl+V”进行粘贴。
（4）查找与替换：通过“查找”和“替换”功能，可以快速找到或替换文档中的特定文本。
3. 文档格式设置（1）字符格式：可以通过“字体”、“字号”、“颜色”等设置，改变文本的外观。
（2）段落格式：可以通过“段落”、“间距”、“对齐方式”等设置，调整文本的排版。
（3）页面格式：可以通过“页面设置”功能，调整文档的页面大小、页边距等。
4. 高级功能（1）表格制作：可以通过“插入”菜单中的“表格”功能，创建各种类型的表格。
（2）图形插入：可以通过“插入”菜单中的“图片”、“形状”等选项，插入各种图形。
计算机文字处理的基本过程
计算机文字处理的基本过程
计算机文字处理的基本过程包括以下步骤：
1. 输入：将原始文本输入计算机系统。
输入可以来自键盘输入、扫描仪扫描文档、或从其他程序导入。
2. 分词/分段：对输入的文本进行分词或分段操作，将连续的
文字划分成单个词语或分成段落。
3. 文本清洗：对文本进行清洗操作，包括去除特殊字符、标点符号、数字或其他无关内容。
4. 标准化：对文本进行标准化处理，如统一字符大小写、转换为统一的字符编码等。
5. 词法分析：对文本进行词法分析，将每个词汇进行词性标注或其他语言学处理。
6. 语法分析：对文本进行语法分析，分析文本中词汇之间的语法关系。
7. 语义分析：对文本进行语义分析，理解文本的含义和上下文。
8. 文本编辑：对文本进行编辑操作，包括插入、删除、替换、移动文本等。
9. 格式化：将文本格式化为所需的样式，如字体、字号、对齐
方式等。
10. 输出：将处理后的文本输出到指定的目的地，如打印出来、保存为文件或发送给其他程序。
山西信息技术知识点第四单元文字处理
第四单元文字处理第一部分基础知识1. 文字处理软件及其主要功能（1）文字处理软件文字处理即借助计算机对文字信息进行加工处理的方式。
文字处理软件是办公软件的一种，一般用于文字的格式化和排版，文字处理软件的发展和文字处理的电子化是信息社会发展的标志之一。
目前常见的文字处理软件大多是运行在Windows操作系统上的，主要有以下几种：WordWord是MicroSoft公司推出的办公自动化软件（Office）套装软件中的组件，是目前最普及的文字处理软件之一，生成.DOC的文档文件。
利用Word，可以方便地对文字进行录入、编辑、排版和打印等操作。
除此之外，Word还可以对插入到文档中的图片、声音、视频等内容进行编辑，从而为用户提供图文并茂、有声有色的文档。
Word先后推出了多个版本，包括Word5.0、Word6.0、Word97、Word2000、Word2002、Word2003等，随着版本的升级，功能也不断增强。
但是尽管版本不同，但基本的操作方法都大同小异，所以只要掌握了其中一个版本的使用方法，学习其它的新版本也非常容易。
因此，本章后续小节的内容都以使用较广泛的Word2003作为操作环境。
记事本和写字板记事本与写字板都是Windows操作系统自带的简单文字处理软件，生成的是.TXT的文本文件。
记事本只具有最简单的文字储存及编辑功能，之所以称它为“记事本”，就是因为用户通常只用它来保存一些文本信息。
写字板是具有简单文字编辑功能、并且可以插入图形等多媒体对象，但是它并不具有创建和编辑功能，也没有其它的Word高级功能。
可以说写字板是一个简化缩小了的Word，通常用来处理对排版要求不高的文档。
写字板文件的扩展名是.DOC，与Word是一致的，因此，在写字板中编写的文档可以直接在Word中打开。
WPSWPS是香港金山公司与北京大学新技术公司合作开发的一款中文文字处理软件，最初出现是在1989年，具有文字编辑、排版和打印功能。
小学信息技术教案文字处理初尝试
小学信息技术教案文字处理初尝试小学信息技术教案--文字处理初尝试在当今数字化时代，信息技术对我们的生活产生了巨大的影响。
其作为一门学科，已经融入到学校的教育体系中，以助力学生在信息时代中取得成功。
为此，小学信息技术教案日益重要，其中文字处理作为信息技术的基础技能之一，对学生的学习成果和未来发展具有重要意义。
本次教案旨在帮助小学生初次峻木字处理软件，提高他们的文字处理能力。
1. 教学目标本教案的主要目标是帮助小学生初次接触和使用文字处理软件，掌握文字处理的基本技能，并能独立完成简单的文字处理任务。
具体目标包括：- 了解文字处理软件的基本功能和特点；- 学会在文字处理软件中创建、编辑、保存和打开文档；- 熟悉文字格式设置，如字体、字号、对齐方式等；- 掌握插入图形、表格和链接等基本操作；- 能够使用文字处理软件进行简单的文字排版和布局设计。
2. 教学内容2.1 文字处理软件基础知识首先，学生需要了解文字处理软件的基本概念和功能。
教师可以通过示范和讲解的方式，向学生介绍常见的文字处理软件，如Microsoft Word、Google Docs等，并重点强调它们的具体用途和功能。
2.2 创建、编辑和保存文档学生需要学会在文字处理软件中创建新的文档，并对已有的文档进行编辑和修改。
教师可以引导学生逐步掌握新建文档的操作步骤，如打开软件、选择新建文档、输入文本等。
然后，教师可以分享一些简单的文本编辑技巧，如复制、粘贴、删除、撤销等。
最后，学生还需要学习如何保存文档，并了解各种保存格式的特点和用途。
2.3 文字格式设置文字的格式设置对于文字处理软件的使用非常关键。
教师可以通过示范和练习的方式，教授学生如何修改字体、调整字号、改变字体颜色等基本的文字格式操作。
此外，教师还可以向学生介绍文字对齐方式，如居中、左对齐、右对齐等，以及行间距、段落间距等常见的排版设置。
2.4 图形、表格和链接插入为了丰富文档的内容和布局，学生还需要学会向文档中插入图形、表格和链接等元素。
信息技术初步键盘输入和文字处理
信息技术初步键盘输入和文字处理信息技术初步：键盘输入和文字处理近年来，随着信息技术的快速发展，键盘输入和文字处理已经成为我们日常生活中不可或缺的一部分。
无论是在学校、工作场所还是个人生活中，掌握键盘输入和文字处理的基础知识，对于提高工作效率和表达能力都具有重要意义。
本文将就信息技术初步、键盘输入和文字处理这一主题展开讨论。
一、信息技术初步信息技术作为一种综合性技术，主要指通过电子设备和计算机网络等工具来获取、传输、存储、处理和利用信息的能力。
它已经深入到我们的社会生活中的各个领域，并对人们的生产和生活产生了巨大的影响。
在信息技术的初步学习中，了解并掌握键盘输入和文字处理是入门的基本要求。
二、键盘输入的基础知识键盘输入是指通过键盘将信息输入到计算机或其他设备中，它是信息技术的最基本操作之一。
在键盘输入中，我们要注意以下几个方面：1. 手位：正确的手位是键盘输入的基础，它能够提高输入速度，减少疲劳。
通常，我们可以将双手放在键盘上，双手中指放在F和J键上，然后根据所要输入的字符，分别用对应的手指进行按键操作。
2. 键盘布局：键盘的布局有很多种，包括QWERTY、DVORAK、AZERTY等。
在学习键盘输入时，我们通常采用QWERTY键盘布局，它是最常见也是应用最广泛的一种布局。
3. 打字速度：打字速度是指在一定时间内输入的字符数量。
初学者可以通过练习提高打字速度，例如使用打字练习软件、参加打字比赛等。
提高打字速度可以提高工作效率，更加快速准确地输入信息。
三、文字处理的基本技巧文字处理是指通过计算机软件对输入的文字进行编辑、排版、修改和保存等操作。
文字处理软件是信息技术中广泛应用的工具之一，例如Microsoft Word、Adobe InDesign等。
在进行文字处理时，需要注意以下几个基本技巧：1. 文字格式：文字格式包括字体、字号、字形、行距、段落格式等，合理的文字格式可以使文档更加美观和易读。
根据具体要求，我们可以选择不同的文字格式，例如宋体、微软雅黑、宋体等。
八年级信息技术知识点学有所获
八年级信息技术知识点学有所获在当今信息化的时代，掌握信息技术已经是我们每个人都要面对的课题。
尤其对于那些还在读初中的学生来说，更需要全面、深入地了解信息技术知识，以应对未来可能面临的挑战和机遇。
本文将为大家介绍八年级信息技术知识点，希望大家能够从中有所收获。
1. 计算机基础知识计算机是信息技术的基础工具，了解计算机的基本概念和组成结构，能够更好地理解信息技术的运作和应用。
八年级学生需要掌握以下基础知识：1.1 计算机的组成计算机主要由输入设备、输出设备、中央处理器（CPU）、内存、硬盘等构成。
学生需要理解各部件的功能和作用，以及如何正确连接、配置和使用它们。
1.2 计算机操作系统计算机操作系统是控制计算机硬件和软件资源的核心程序，学生需要了解Windows或其他常见操作系统的基本操作和界面元素，能够使用文件管理、文本编辑、图像处理等常见功能。
1.3 网络基础知识随着互联网的普及，网络安全和隐私保护的重要性也越来越突出。
学生需要了解IP地址、协议、防火墙、虚拟专用网络（VPN）等网络基础知识，能够使用浏览器、电子邮件、即时通讯等网络工具。
2. 信息处理技术信息处理是信息技术的核心内容，包括了数据的输入、存储、处理和输出等过程。
八年级学生需要掌握以下信息处理技术：2.1 文字处理文字处理是指使用计算机软件进行文本编辑和排版的过程。
学生需要掌握常用的文字处理软件（如Word）的基本功能和快捷键，能够实现文本的格式化、插入图片、制作表格等操作。
2.2 图像处理学生需要了解常见的图像格式（如JPEG、PNG、GIF）和图像处理软件（如Photoshop、GIMP），能够使用这些软件进行图片的剪裁、编辑、缩放等处理。
2.3 数据库基础知识数据库是一种高效的数据存储和管理方式，对于处理大量结构化数据非常有用。
学生需要理解数据库的基本概念、结构和常见操作，能够使用数据库软件（如Access）设计和查询数据库。
3. 基本编程能力编程是信息技术中的核心技能之一，掌握基本编程知识能够更好地理解软件运作原理，也能够独立开发简单的程序应用。
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文 字 处 理 的 日 常 用 品
认识几种常用软件：
记事本
写字板
Word(微软Microsoft Office）
WPS(国产金山系列）
对比项目
菜单栏的栏目数 “格式”栏中的项目数
记事本
写字板
word
观察
文件中字体的变化 是否包含图片 版面修饰 标题栏中文件的扩展名
记事本
写字板
word
标题栏
菜单栏
格式工具栏
常用工具栏
编辑区 状态栏
谢ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ！
印刷、传播较快
现代: 计算机排版技术
文字处理软件: 设计版面 输入内容 刷）等 编辑排版 打印（印
中国古代的毕昇较早发明的“泥活字”印刷术
“铅排” 印刷技术
早期:需要排版命令，难记住，需要专业排 版部门 现在:文字处理软件 ，只要学会这种软件就 可随心所欲地进行排版
例如：名片、贺卡、信封、纪念册、书报杂志等等
问题:
(1)“文字处理”经过了怎样的发展变化？ (2)在生活中哪些方面应用了文字处理技术？ (3)怎样根据需要选用文字处理软件？
早期: 刻在龟甲和兽骨、石块、竹子、帛、器皿
传阅不方便，信息传播慢 东汉: 蔡伦造纸术（用渔网,破布,树皮）
手抄写太慢
唐代前 :印刷术 （刻板印刷 、毕昇的活字印刷 、“铅排”印刷）