高三语文高考半命题式作文题审题指导
关于高考半命题作文写作指导
关于高考半命题作文写作指导高考半命题作文是高考语文的必考内容之一，也是每位考生在高考前必须掌握的技能之一。
所谓的半命题作文，是指文题中提供一定的写作素材，但并不规定写作角度和具体表达方式，需要考生自己根据素材进行文思泉涌，从而形成自己的写作风格和观点。
下面将为大家介绍一些关于高考半命题作文写作指导的内容。
一、把握好文题素材的关键词每篇高考半命题作文的文题素材都会提供一些关键的词语或短语，考生在进行写作时一定要把握好这些关键词，准确理解题意，然后从中寻找自己的思路和写作角度。
如何准确把握关键词？需要我们从以下两个方面进行把握：1、理解表层意思：首先，我们要理解文题体裁及题目含义，并且准确理解每个关键词在文中的含义。
2、剖析深度内涵：其次，我们要尝试深入挖掘文题中的关键词所蕴含的更深层次的内涵，例如其背景、人物性格、情感、历史或社会背景等方面。
这样可以更好地挖掘文章的新意，并与别人区别开来。
二、注重论据举例和实例在写半命题作文时，我们需要举一些论据或实例来支撑自己的观点和写作文风。
这样才能更好地证实自己所写的论点，使文章更具有说服力和可读性。
那么，在举论据和实例时，我们需要注意什么呢？1、精简适当：我们需要精简自己的论据和实例，不必报太多的例子，否则会显得冗长繁琐。
另外，我们需要注意选用简洁、有力的实例，以保证自己的文章更直接精炼。
2、尽量避免主流：在选择论据和实例时，我们要尽量避免使用大众化的实例，否则容易陷入与众不同的窘境。
可以用自己熟悉领域内的案例，这样也可以很好的表达自己对表象的理解，也可以增强文章的独特性。
三、文风独特、语言简练在进行半命题作文写作时，我们需要注意文风独特，并且有自己的表达风格和表达方式。
另外，尽管高考作文平时和高考作文的时限差距较大，仍然要保证文章语言简练，不显得臃肿或过长。
我们要做到以下几点：1、简明扼要：写得简明扼要，使文章看起来不那么累赘，做到精简主旨明确，以尽量减少文章之间的不必要的修辞负担。
半命题作文写作指导
半命题作文写作指导作文是一种重要的语言表达方式，既可以展现个人的思想和情感，又可以表达对于某一主题的理解和分析能力。
本文将为大家提供半命题作文的写作指导，帮助大家合理组织论述，提高作文的质量与逻辑性。
一、理解半命题作文的含义半命题作文是指给出一个主题或话题，但不限制观点或立场，要求考生根据自己的理解和经验，自由发挥，展开论述。
相较于全命题作文，半命题作文更加开放，要求考生发挥主题，自由发表观点。
二、审题与构思在写作之前，首先要认真审题，并明确所给的主题或话题。
在理解主题的基础上，可以通过以下步骤来构思和组织作文：1. 思考主题背后的意义和内涵。
对于所给主题，可以思考和探索其含义，明确自己对主题的理解和观点。
2. 围绕主题进行关键词的集中。
列出与主题相关的关键词，可以帮助我们在写作时进行思路的整理和扩展。
3. 归纳出几个论点或观点。
根据自己对主题的理解，列出两到三个重要的论点或观点，这些观点将构成作文的主要内容。
三、合理组织篇章结构半命题作文的篇章结构可以采用以下方式进行组织：1. 引言部分：引出作文的主题，可以通过提问、举例、引用名言等方式来激发读者的兴趣，同时明确自己写作的立场或观点。
2. 内容部分：根据构思中的论点或观点进行展开，每个论点或观点可以单独占据一个段落。
在每个段落中，可以先提出自己的观点或论述，然后配以合适的例子、事实或数据来支持自己的观点。
3. 结论部分：对于半命题作文，结论并不是强制要求的，但可以在最后段进行总结，再次强调自己的观点，或者对于主题的思考和展望。
四、语言表达与修饰好的语言表达是提高作文质量的重要因素之一。
在写作过程中，可以注意以下几点：1. 用词准确简练：选择准确的词汇来表达自己的思想和观点，尽量避免冗长的句子和重复的用词。
2. 语句通顺流畅：注意句子之间的衔接和过渡，使整篇作文具有良好的连贯性。
3. 图文并茂：合适地运用插图、示意图和数据等形式来丰富作文内容，使作文更具可读性和说服力。
高考作文辅导——审题_写作指导
高考作文辅导——审题_写作指导高中生活对于每位学生来说是一个重要的阶段，在这个阶段中，高考作文是一个不可或缺的部分。
审题是高考作文的第一步，它直接影响着整个作文的质量。
正确地审题并准确理解题目要求是写作一篇成功作文的关键。
本文旨在为高中生提供一些关于审题和写作指导的建议。
一、审题的重要性审题是写作过程中的第一步，它确定了文章的方向和内容。
只有准确理解并把握题目要求，才能写出真正符合考试要求的作文。
如果不认真审题，可能会偏离题目要求，甚至写出与考题无关的内容，导致降低作文评分。
二、审题的方法和技巧1. 仔细阅读题目：在阅读题目时，应该仔细理解每个关键词的含义和作用。
特别要注意题目中的主题、要求和限制条件。
了解题目背景和意义，明确需要解决的问题。
2. 分析题目结构：分析题目的结构和句式，找出主题和重点。
主题可以通过题干中的名词、动词或概念词来确定。
3. 确定文章类型：根据题目的要求，判断文章的类型是记叙文、议论文还是说明文。
不同的文章类型对于写作方式和观点表达都有不同要求。
4. 确定立意和观点：审题时应思考如何用自己的观点来回答题目要求。
可以结合自身经验和知识背景，构建合理的主题和论点。
5. 紧扣题目：在写作过程中，时刻注意紧扣题目要求。
避免跑题或离题，不要过多涉及与题目无关的内容。
可以借助提纲或写作大纲来确保文章主题的连贯性和一致性。
三、写作指导1.明确中心思想：对于高考作文来说，中心思想是文章的灵魂。
明确中心思想后，将其贯穿始终，能使文章内容有条理，逻辑清晰。
2.合理组织结构：合理组织结构对于一篇作文的成功至关重要。
可以采用常见的结构形式，如总分总结构、因果关系结构等，以展示思路和观点的层次性和逻辑性。
3.运用恰当的修辞手法：运用适当的修辞手法可以增强文章的表现力和艺术性，如比喻、夸张、对比等。
但要注意不要过度使用，以免影响文笔的自然流畅。
4.注意语言表达：语言表达要准确、得体，避免使用口语化和俚语化的文字。
关于高考半命题作文写作指导
关于高考半命题作文写作指导一、关于高考半命题作文写作指导高考半命题作文是指在一定的话题或材料的基础上，考生通过自选角度，自由发挥展开写作的一种作文形式。
对于这类作文，考生可以根据以下几点指导进行写作：1. 理清文章结构：在写作之前，首先要弄清自己的立意和角度，确定文章要突出的主题或观点。
然后，可以根据自己的立意确定文章的结构，可以采用常见的总——分——总的结构，或是展开对比的对——错——对的结构，甚至是因——果——解决的结构等等。
无论采用何种结构，都要保持篇章的逻辑性和连贯性。
2. 引入中心思想：在文章开头，要用简洁明了的语言引出文章的中心思想，吸引读者的注意力并概括文章的主题。
可以运用一些修辞手法，如比喻、引用名言、反问等，使文章更加生动有趣。
3. 注意语言表达：在写作过程中，要注意使用恰当的词汇和句式，注意句子的平衡和结构的多样化，使文章不仅语言流畅，而且富有变化和活力。
同时，要注意语言的简练、准确和地道，避免使用过于华丽或生僻的词汇，以免造成阅读困难。
4. 充实论据和例证：在论述观点或论据时，要充实自己的论据，并给出具体的例证。
利用自己的知识储备或是学过的相关知识来支持自己的观点，并合理引用一些实例、数据或科学研究结果等，使自己的观点更有说服力。
5. 注意篇幅控制：在写作过程中，要注意控制篇幅，不要过分冗长。
作文不宜过长，三段或五段为宜。
要抓住重点，将精力集中在对主题的深入探讨上，不要在无关的废话上浪费时间和篇幅。
二、关于高考半命题作文写作指导高考半命题作文考察的是考生的综合能力和对问题的见解。
以下是关于如何写好一篇高考半命题作文的几点指导建议：1. 理解命题要求：在自由发挥展开写作的基础上，要理解命题的要求，明确命题中蕴含的问题或主题，从而确定自己的写作角度。
命题所给的材料或话题只是作为启发和引导，真正的创作和分析是需要考生自己去完成的。
2. 立意明确：在确定自己的写作角度后，要把握住文章的核心思想，即文章要表达的主题或观点。
高考命题、半命题作文基础知识写作指导
高考命题、半命题作文基础知识写作指导1. 高考命题作文1.1 高考命题作文的类型高考命题作文的类型大致可以分为三种：记叙文、议论文和说明文。
其中，记叙文要求学生通过自己的经历和感悟进行叙述，议论文要求学生针对某一个问题或议题进行分析和观点表达，说明文要求学生对某一现象、事物或原理进行简捷明了的阐述。
无论哪一种文体，都需要学生遵循一定的写作规范，如文风要朴素自然、语言要精准简炼、结构要清晰有序等。
此外，高考命题作文还要求考生在写作中体现自己的思维深度和表达能力。
1.2 高考命题作文的写作方法阅读理解在写作之前，先要对所给的文章进行阅读和理解，认真把握文章的主旨、中心思想和作者的观点。
在理解的基础上，可以通过以下几个方面来进行写作：•记录思维导图，整理思路，确定重点思想•思考比较和对比的论述方式•分析显性和隐形的观点和论证手法•思考如何发掘作者冗余和隐蔽的意义大纲提纲在整体了解文章的基础上，可以通过大纲提纲来进行写作的规划。
大纲提纲是高考作文中比较常用的一种写作方法，它可以帮助学生了解文章框架和段落结构，从而有条理地整理自己的思路。
在进行大纲提纲时，可以分为以下几个环节：•理解文章主旨•确定写作立场、结论•筛选主要观点•排列部分章节顺序，增强条理性内容拓展进行写作时，可以通过对已有观点进行拓展、举例、引用、对比等方式进行思路的拓展，从而呈现更加丰富的内容。
如果文章不仅仅局限于一个人经历的故事，而是涉及到了更广泛更深层次的社会和人性问题，那么当文中有这些问题的时候，就可以通过拓展进行内容的拓展和加强。
1.3 高考命题作文的注意事项在高考命题作文中，要注意以下几点：•文章需要简洁明了，用词精准，语言流畅，表达准确•身处命题环节之后，应该先为自己明确定义语言的风格和意向•写作中要注意语句的结构，句子的使用，避免重复和出现过于复杂的句子•作文的段落结构和文章的总体结构都需要注意，其中段落结构的优劣会影响文章的整体效果2. 半命题作文2.1 半命题作文的类型半命题作文相对于高考命题作文来说，更加自由，更加灵活。
高考作文写作指导：半命题作文
高考作文写作指导：半命题作文高考作文是考生在高考语文科目中的重要组成部分，对于提高总分非常关键。
作文的命题形式一般包括完全命题和半命题两种形式。
下面是一篇关于半命题作文的写作指导，帮助考生进行高考作文写作。
一、了解半命题作文的特点半命题作文是在一定的情境、条件或题材范围内给出一个命题要求，但是要求的表达方式或具体的观点是不确定的，需要考生自己进行分析、思考和表达。
不同于完全命题作文，半命题作文更加注重考生的表达能力和创新思维能力。
二、审题理解仔细审题是写一篇高分作文的重要步骤。
在审题时，要先理解题目的意思，明确写作的主题，找到关键词。
如果有相关的提示或材料，要仔细阅读和思考。
通过对题目的理解和思考，确定作文的立意和观点。
三、查漏补缺半命题作文在命题范围内要求考生展示自己的语言表达能力和思辨能力。
所以在写作前要进行资料和知识的查漏补缺，确保写作时有足够的思路和观点。
可以通过阅读报刊杂志、查阅书籍和互联网等方式进行查找和学习。
四、明确立意在写作之前，要明确自己的立意和观点。
通过审题理解和查漏补缺，可以初步确定写作的主题和要表达的观点。
然后要对观点进行思考和分析，选择适合的论证方法和论据来支持自己的观点。
在确定立意时，要注意观点的独特性和个性化，避免陈词滥调和大众化观点。
五、合理组织结构写作时要注意合理组织结构，使文章的逻辑清晰、条理分明。
常用的写作结构有扩展式结构、对比式结构、因果式结构等。
要根据立意和观点的不同选择合适的结构来组织文章。
可以通过提出问题、分析现象、推理论证、举例说明等方式来表达观点，并逐一展开论述和论证。
六、语言运用和写作技巧在写作时要注重语言运用和写作技巧。
要注意使用准确、生动的词汇和恰当的句式来表达自己的思想。
要避免使用过于简单和庸俗的词语，可以适当运用一些修辞手法来增强文章的表现力，如比喻、夸张、反问等。
同时，要注意语言的规范和准确性，避免出现语法错误和拼写错误。
七、审读修改写作完成后，要进行仔细的审读修改。
关于高考半命题作文指导
关于高考半命题作文指导高考作文是每一位高中生必须面对的一个考试环节，其中的半命题作文一直是高考作文中最难的一类。
在这种形式的作文中，写作的主题和角度并不是事先明确的，但是文体和题材却是事先要求明确的，这就要求考生在写作时必须有足够的文体和题材的灵活性，并且需要在限制的时间内写出一篇有价值的文章。
那么，如何在高考半命题作文中做到优秀呢？以下是一些指导：首先，认真审题，准确把握作文要求。
高考半命题作文的题目往往比较抽象、含深意，很多考生在半天里往往难以理解其中的精髓。
请一定要认真去读题，搞懂试题所要求的内容和要点，找出题目中的关键词或者短语，进一步理解所要展开的话题，切记不要敷衍了事，眼高手低。
其次，多依靠自己的生活和经验来表达观点。
高考半命题作文没有具体的文事题材的限制，这就给考生提供了充足的时间和空间，让考生们去寻找和展示自己的思路和经验。
在写作过程中，考生可以结合自己的亲身体会和感触来丰富自己的语言表达，这样可以令作文生动、鲜活、具有亲和力。
同时在展开主题时，也要有自己深入思考所要讲述的故事，用独特的视角来理解和解读，让文论之间有所联系，做到相互照应。
其次，在半命题作文中要注意语言风格和修辞手法的运用。
题目已经告诉了考生文体类型和题材，这时考生需要根据题目所给出的要求来选择语言风格和修辞手法。
在运用语言风格上，比较常用的有议论文、夹叙夹议文和以人、事、物等为主题的抒情文等。
在运用修辞手法上，可以采用对比、排比、修辞问答等手法来凸显文章的表达。
最后，在半命题作文中要注意时间管理，给自己充足的时间来思考、修改和校对。
高考的时间非常宝贵，有限但不等于没有，考生在作答时必须要合理分配好时间，尽可能充分利用自己的时间，做到“三步走策略”，让自己在时间不多的情况下，将所想所得展现在稿纸中。
但是，时间不是万能的，在写完作文后，也要留出一些时间来检查、修改和校对。
在修改和校对的时候，需要把每个词都仔细检查一次，删减不必要的语言和词汇，及时修改语法错误和拼写错误，不留死角，确保自己写的作文语言通顺、无误，最大程度地减少审查出错的可能性。
高考语文半命题作文写作指导
高考语文半命题作文写作指导（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于高考半命题作文写作指导
关于高考半命题作文写作指导高考半命题作文的写作一直都是高中生备考的重点之一。
半命题作文的难点在于题目虽然不是完全固定的，但需要根据所给素材进行创作，要尽可能充分地挖掘材料，准确表达中心思想。
下面，我将从中心思想、例证或事实、语言表达、思考角度和见解、篇章结构和感情表达六个方面来进行分析和总结。
一、清晰明了的中心思想高考半命题作文中，中心思想是文章的灵魂所在。
所以，写半命题作文一定要有清晰明了的中心思想。
在创作过程中，首先要充分理解所给素材的含义，通过理性思考，寻找到素材所包含的信息和主旨，确定创作的中心思想。
同时，把握材料中的关键词汇或短语，对中心思想做出深入的解析，从而获得足够的表达材料。
二、适当引用的例证或事实高考半命题作文需要合理运用例证或事实来论证自己的观点，是文章的重要组成部分。
适当引用事例和事实，能够加强文章的说服力和可信度。
在使用例证时，要注意选材合理，符合文章中心思想，避免张冠李戴、道听途说。
要注意论证方式的多样性，比如采用对比、比喻、类比等手法，加深语言的层次感。
三、流畅的语言表达在写作中，要注意提高语言的表达能力，要准确使用词汇、语序和语法，避免使用过于粗糙的语言，要注重语言的细节，力求字正腔圆，使文章尽量显得流畅自然。
此外，还要注意语言风格的统一，比如句式的变化、用词的恰当、修辞手法的运用等等。
四、独特的思考角度和见解高考半命题作文要求写作者有自己独特的思考角度和见解。
要通过分析和思考来形成独特的思考角度，选择自己所熟知和熟悉的领域，从独特的视角去考虑问题，避免拿过多的通识知识来敷衍，能够突出文思敏捷和深厚的思考能力。
五、合理的篇章结构半命题作文的篇章结构要合理，开头要简明扼要地说明文章中心思想，中间要注重文字的连贯性和衔接性，要避免主题不明、内容混乱或言过其实的现象。
结尾要有总结性的语句或思想，使文章结尾有力、有逻辑性和完整性，让内容有收获和感觉有悟透。
六、富有感染力的情感表达半命题作文中，除了突出逻辑性、思维深度和语言的生动性，还要注意情感的表达。
关于高考半命题作文指导
关于高考半命题作文指导第一篇：如何发挥高考半命题作文的主题意识高考半命题作文是许多考生在高考中必须面对的一项重要任务。
相比于完全命题作文，高考半命题作文更加注重考生对主题的主动发挥和思考。
下面是一些关于如何发挥高考半命题作文的主题意识的指导：首先，要认真理解命题与主题。
高考半命题作文通常会提供一个主题或话题，考生需要明确理解这个主题的含义和要求。
只有真正理解了主题，才能有针对性地展开写作。
其次，要积极思考和展开。
考生在写作过程中应该积极思考，提炼出与主题相关的论点和思路，并进行充分的展开。
比如，如果主题是“人与自然”，可以从环保、生态平衡等方面展开，提出一些与主题相关的观点和见解。
此外，考生还可以通过举例增加说服力。
在写作过程中，适当举例可以让文章更具说服力。
通过举例展示主题意识，可以让读者更好地理解和认同作者的观点。
最后，要注意语言和修辞的运用。
高考作文注重语言和修辞的运用，考生可以使用一些修辞手法，如比喻、排比等，来增加文章的表现力。
同时，要避免使用过于简单和常见的词语，力求用准确而生动的语言表达自己的观点。
总之，在高考半命题作文中，考生要发挥主题意识，理解并深入思考主题，通过举例和语言的运用展示自己的观点，并搭建一个有说服力的文章结构。
第二篇：高考半命题作文如何提高逻辑与思辨能力高考半命题作文要求考生在提供的主题范围内展开自由发挥，因此，提高逻辑与思辨能力是取得好成绩的关键。
下面是一些关于如何提高逻辑与思辨能力的指导：首先，要培养逻辑思维能力。
逻辑思维是推理和辩证的基础，考生需要通过多读书、多思考，养成逻辑思维的习惯。
可以多进行逻辑思维训练，如理清思路、找出因果关系等，通过不断训练提高自己的逻辑思维水平。
其次，要善于提出问题和思辨。
在高考半命题作文中，考生需要对主题进行深入思考和探索。
可以提出一些问题，通过思辨的方式进行解答，从而深化自己对主题的理解和洞察。
此外，要注重分析和辨析。
在写作过程中，考生需要对相关观点和材料进行分析和辨析，提出自己的见解。
高三语文高考命题作文审题指导
高三语文高考命题作文审题指导高三语文高考命题作文审题指导通常，人们将审题立意作为一个问题来谈,其实它们有联系，更有区别.审题主要是指对材料、文题的认读与理解以及对考题要求的把握，也就是弄懂试卷上“给了什么题和什么材料，做了什么要求〞；立意主要是指对材料、文题审读之后，确立观点，即文章的中心论点或者文章的中心。
审题，是应试作文的头等重要的事情。
审题准确与否直接关系到文章的成败，“失之毫厘,谬以千里〞,这一步错了，全盘皆输.因为应试作文与自由创作不同，它的目的在于选拔，是在特定场景和特定时间内，根据特定的要求进行写作.应试作文在篇幅上、题材上的、观点上作了限制，自我发挥的余地小。
同时，它的评判者仅是两三位阅卷老师，评判时不能像文学作品欣赏那样，一千人有一千个哈姆雷特，而是彻底按评卷标准进行评判，且评判的时间极有限。
因此应试作文．审题就更为重要。
审题是作文的第一步，审题,就是指对考题的认读与理解。
其过程包括品读试题——领悟命题主旨-—确立表达中心三个过程。
大致包括三个方面的内容：一是弄清命题形式;二是弄清题目(话题及材料)本身的意思；三是弄清与作文题目有关的命题要求。
考试作文的命题方式大致可以分为三种：全命题式、半命题(话题作文归入半命题)、不命题(即由写作者自己命题，如材料作文）；尽管它们有交叉的关系,但在审题立意的方法上是一致的。
考场作文为了统一评价尺度，体现公平竞争，在命题上往往要在立意角度、写作范围、文体特点等方面拟定要求,于是写作的自由度受到限制。
因此，评卷老师都看重审题和立意,并将考生作文是否切合题意当做一条重要评分标准。
如果考生对文题的材料、题目或者话题的内容范围和含意没能准确把握，虽是洋洋洒洒，却文不对题，这就是审题的失误.一旦作文偏题或者离题.这篇作文的主要分数就失去了。
在应试作文中，要取得好成绩就必须主动自觉地接受文题的制约，在规定的范围内去争取最理想的效果。
因此，过好审题关。
本单元主要从题型类别、文体特点、显隐要求等方面来介绍掌握审题的一些要求和技法。
半命题作文写作指导(审题与补题技巧)
半命题作文写作指导(审题与补题技巧)写作指导（审题与补题技巧）写作是一项需要思考和创造的任务，审题和补题是写作过程中至关重要的步骤。
下面，我为你提供三篇半命题作文的写作指导，希望能帮助你更好地理解和应用这些技巧。
1. 审题审题是写作过程中最重要的一步，因为它直接关系到你后续的写作思路和表达方式。
在审题时，你需要仔细阅读题目，理解其要求和背景，明确写作任务。
首先，注意题目中的关键词。
关键词通常是具有明确要求或指示性的词语，如“描述”、“解释”、“比较”等。
理解并把握关键词能够帮助你明确写作目的和方向。
其次，留意题目的背景和限制条件。
题目可能会给出特定的背景信息，要求你针对该背景进行写作。
同时，题目中也可能存在限制条件，如要求在一定字数范围内完成，或者在一定的时间限制下进行写作。
了解背景和限制条件能够帮助你确定写作的内容和运用的写作方式。
最后，明确写作任务。
题目通常会要求你对某个问题进行描述、解释、或者比较来表达自己的观点。
请确保你理解题目所要求的具体写作任务，并且明确把握要达到的写作目标。
2. 补题补题是指在审题的基础上进一步思考和调整自己的写作内容和观点。
补题有两个方面的意义：一是补充和扩展主题内容，二是考虑不同观点和角度。
首先，补充和扩展主题内容。
审题后，你可以思考如何进一步丰富和扩展你的写作主题。
例如，在描述一个事件的时候，你可以思考它的背景、发展过程和影响等方面的内容，从而将你的写作更加生动和详细。
其次，考虑不同观点和角度。
写作不仅仅是对题目进行描述，也是表达个人观点和思考的过程。
在补题时，你可以思考不同的观点和角度，以丰富和加深你的写作内容。
通过呈现不同的观点，你可以展示你的思考深度和批判性思维。
3. 写作指导在完成审题和补题后，你已经有了明确的写作目标和内容，接下来就是具体的写作过程。
以下是一些建议可以帮助你写作：首先，合理组织文章结构。
写作时，要注意合理的段落和篇章结构。
每个段落应该明确讨论一个特定的观点或事实，并且段落之间应有适当的连接和过渡。
高考命题作文的审题方法
高考命题作文的审题方法
审题方法一：理解关键词和题目要求
首先认真阅读题目，仔细理解题目中的关键词和题目要求。
关键词可以是题目中出现的重要词汇，比如“创新”、“团队合作”、“资源利用”等等。
理解关键词有助于明确文章的主题和要点。
然后仔细分析题目要求，如论述、说明、比较、评价、解决等等。
根据题目要求来确定文章的写作方式和内容框架。
审题方法二：确定文章的范围和立场
根据题目要求，确定文章的范围和立场。
文章需要从一个特定角度或范围来展开论述，不可以偏离主题，避免涉及过多无关内容。
同时，要确定文章的立场，即对于所给命题或问题，自己的观点和态度是什么，明确立场有助于文章的结构和思路的展开。
审题方法三：分析命题及背景知识
了解命题的背景知识和相关信息，有助于更好地审题和拓展论述。
通过了解命题的背景知识，可以更好地理解题目的含义和目的，从而有针对性地展开思考和论述。
此外，也可以通过了解相关信息来查找支撑论点和观点的具体例子和实证，增强文章的说服力和可信度。
高考作文指导：半命题作文审题立意实用一份
高考作文指导：半命题作文审题立意实用一份高考作文指导：半命题作文审题立意 1【半命题作文审题立意】一.认真审题，科学补题要认真研究文题中提示语的要求，吃透已经出示的半命题中词语的含义，明确半命题已有内容和自己待填内容的关系，从而补出合乎语法的词语或短语，与已有半命题构成完整题目。
“良好的开端是成功的一半”，不要忘了填写文章题目这一关键步骤。
文题选择好了，在起点上你就高人一筹。
确定文题时，本着以下几个原则：(1)熟悉性。
选自己熟悉的，你才能顺利地写下来。
(2)个性化。
选自己能感受到的东西，而不是从作文选中借来的东西。
(3)新视角。
当你看到题目想到的第一个构思，而大多数人可能也会想到时，就应回避这个构思。
运用发散思维，将你想到的新视角、新构思罗列出来，再选择。
确定构思之后，运用纵向思维，对题材开掘深一点。
二.扬长避短，掌握主动填题时要明确所填内容与自己特长的关系，要根据自己的人生体验和生活积累，打破思维定势，补出自己熟悉的半命题，感悟最深的半命题，自己最有把握的半命题，最容易写出新意的半命题。
[半命题作文训练题及解题指津]1、请以“__ __也美丽”为题写一篇文章。
要求将题目补充完整，然后作文，文体不限，不少于600字。
[立意指导]半命题作文首先需要将题目补充完整。
那么补充的内容应该着眼于哪些呢?关键点就在于一个“也”字。
“也”字表现出了一种出乎意料的效果，也就是说前面所要补充的材料与“美丽”之间不可能是一种必然的联系。
所以在补充题目中除了那些公认的美丽的事物美丽的精神之外，需要我们换个角度，逆向思考，比如：人们往往对失败、分手、放弃、遗憾、等没有好感，甚至讨厌，由此我们也可逆向立意为“失败也美丽”“分手也美丽” “遗憾也美丽”。
其次，需要明确的是“美丽”是本题的题眼，也是文眼。
需要深入理解“美丽”—词，那是一种内涵：坚强、胆识、恒心、宽容、大气、尊重等，并非单纯的表象的“美丽”。
补充题目后，接下来就需要认真构思，建议考生能够冷静的思考这样几个问题：(1)宽想。
高考作文写作指导：半命题作文
高考作文写作指导：半命题作文2.写作指导写好半命题作文的关键，在于把握“一半命题”的权利与空间。
半命题作文的补题看似简单，但个中颇有奥妙。
如何把半命题变为便于自己发挥的命题，是一种“秤砣虽小压千斤”的高层次构思技巧，只有掌握了补题技巧，写作时才会像庖丁解牛那样，做到游刃有余。
(1)填题，要充分吸取题中的隐含信息。
半命题式作文题，题面不长，其间还有空白，呈残缺式。
但就是在这残缺短小的题面中，却隐含着不少有用的信息。
命题者通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系，向考生传递信息：①暗示一定的类，即文章的体裁及表达属类，是记叙文、议论文，抑或说明文。
细而分之，是记人还是记事;是叙事为主，还是抒情为主;是缘事说理，还是以理带事;等等。
②敲定一定的质，即文题点示考生应表达怎样的旨意，抒发何种感情，形成哪种走向的文面氛围。
③框定一定的量，即对出现在笔下的这一篇作文中的人与事、情与理、时与空的量，作出某种限定：或一人或多人，或一事或数事，或一理或数理，或瞬间或久远，或局狭或广扩，等等。
④标示一定的载体。
文以载道，具体到一篇半命题作文，文章的旨意凭借何种具体的人、事、时、空，加以显现?这种载道的载体是题目中既定的，还是由学生自定的?对此种种，在半命题的题面中都有所点示。
如“我这个_______迷”一题，题面中的“我”“迷”两词前后缀连，表明是记人叙事的记叙文，题中的“迷”，其含义是对某种事物、活动、景物特别感兴趣，全身心投入，达到如醉如痴的迷恋程度，无疑暗点了文旨。
题首的人称词“我”，表明文章的“量”局限于特定的一个人——“我”，局限于“我”的一种兴趣爱好。
至于这种如醉如痴迷恋的对象——载体，题目有意空缺，留给学生自主定夺，填之而出。
再如揣摩文题“_______之风不可长”隐含的信息，次第抽出：类：“不可长”一语，对社会上的某种风气作出一个明确的否定判断，表明一种决绝的态度，行文必然议论说理，当属议论文。
质：“……之风不可长”，分明是抨击、批判不正之风，伸张正义，激浊扬清，此乃本文宏旨。
高考半命题作文写作指导：附写作技巧及典例+审题立意+范文
高考作文--半命题作文写作指导：附写作技巧及典例+审题立意+范文半命题作文写作技巧1.填题要求（1）认真审题，反复推敲。
这类作文题，一般都有提示性导语，或举例，或说明，或限制，对这些导语要认真理解、反复推敲。
要看题目中有没有举例性的提示、语言说明性提示以及限制性的要求，提示里的选项有时不是你最擅长的，你可以选择自己更为熟悉的。
如果有限制要求，有的则要进行理解，有的可视为参考，有的则要遵从。
（2）精心构思，新颖独到。
在符合要求、切中题旨前提下，还应避俗求新，题文相符，让人读后能为之一震。
这就需要在填题上进行深加工了，并且题面的新与俗往往也制约了作文的新与俗。
半命题作文的常见失误：未认真思考，即匆匆地在横线上填入一个词语，稍稍想了一下就写，或写不出什么名堂来，于是想换题另写。
避免此类失误，还须在动笔前多想几分钟，选出多个可填入的词语，逐一比较，看填哪一个更利于自己写出更具体更富有新意的文章。
选定写什么之后，一定要认真想好怎么写，有个整体构思，然后再动笔写，千万别忘记补全题目。
（3）贴近生活，张扬个性。
在写作时要考虑到自己的生活实际，要积极调动自己的生活积累，选择最真实、最有个性的材料，并据此确定自己在题目中要补填的词语或短语。
（4）反复斟酌，确定题目。
补完题后，要对填充后的题目再一次细心检查，考查语意是否简洁明确，语法是否搭配得当，语感是否通顺得体。
题目是文章的眼睛，如果补题不好，文章如何写得好？所以，题目补充完整之后，还要再次与要求对照，真正做到既合乎要求，又方便自己写作。
2．填题方法半命题作文的应试技巧，主要表现在半命题作文的"补题"技巧。
将题目补充完整，使之成为是以自己写作的命题作文，其基本形式有以下两种：1、按时间范围补题。
如文题"在_____的日子里"，这里可以补写"在即将毕业的日子里"或者"在迎接中考的日子里"；再如，"在_____中成长"，可以补写为"在渴望中成长""在拼搏中成长"。
高考半命题作文写作指导策略
高考半命题作文写作指导策略高考半命题作文写作指导策略高考是一个人人都会经历的重要考试，而作为高中学习阶段的考核，高考的作文也是很重要的，因为它是考察我们阅读理解能力、写作能力、语言表达能力的重要一环。
而高考半命题作文，即只给出一个主题，而不是具体的题目，这一点更让人感到无从下手。
针对这种情况，我们需要一个可行的解决方案，即一些写作策略，来帮助我们在高考半命题作文中取得更好的成绩。
1. 精确理解主题在作文考试之前，我们需要认真阅读题目并理解其主题。
半命题作文的主题通常是抽象的概念，例如“改革”，“理想”，“人生”等。
因此，对于这些抽象的主题，我们需要深入挖掘其内涵，过程中可以使用思维导图、概念图等工具加深对主题的理解。
例如，主题是“人生”，我们可以从以下几个方面展开思考：人生的意义、人生的价值、人生的理想等。
理解主题的过程中注意思考各个方面，让自己的思路更加清晰。
2. 善于归纳总结在写作过程中，我们需要善于归纳总结，把分散的思路有机地整合为一篇完整、条理清晰的文章。
如何归纳总结？可以从两个方面进行：首先，有目标地策划全文。
在理解主题之后，可以分类整理自己的思路，例如：“人生”这个主题，思路可以展开为：人生的起点、人生的目标和追求、人生的成败、人生的价值等等，然后将各方面的思路拼接整合为一篇完整的文章。
其次，在写作完成后，可以对所写的文章进行检索总结。
我们需要认真审读自己的文章，并通过总结中心思想、段落结构等方面优劣点，进一步总结，以便于在再次写作时更加得心应手。
3. 手法多样化写作中，我们可以使用不同的手法来加强文章的效果，提升文章的质量。
例如：比喻、象征、拟人等修辞手法可以使文章更具感染力和形象。
列举例证、引用名言、事例等可以进行佐证和丰富文章内容。
段落结构选择递进、对比等方式，让文章层次分明、易于理解。
总之，注意手法多样，可增加文章的趣味性和表现力，加强文章的吸引力。
4. 通顺、简明、准确写作是体现对语言表达能力的一种检验，所以在写作时必须注意语言的通顺、简明、准确。
高考半命题作文指导策略
高考半命题作文指导策略
高考半命题作文是指在给定的材料基础上自由发挥，进行论述的作文形式。
这种作文要求考生能够熟练运用已有的素材，有针对性地进行论述，下面是三种高考半命题作文指导策略：
策略一：理解并归纳材料观点
1. 首先，通读所给材料，理清每个观点的表达方式和观点偏向。
2. 在理解每个观点的基础上，尽量归纳出材料的主旨或共同点，以便于进行有针对性的论述。
3. 对于每个观点，可以选择支持或反对，并且在论述中给出充分的理由和例证。
策略二：运用合适的论证方法
1. 对于支持或反对的观点，可以运用因果关系、对比、类比等论证方法，进行深入的分析和推理。
2. 可以通过列举实例、引用权威观点、运用科学原理等方式来增加论证的力度。
3. 在论证过程中，要注意逻辑严密性，避免出现偏离主题或自相矛盾的情况，并且要注意提供具体的事实和数据支持。
策略三：突出自己的独特思考
1. 阐述自己对于材料所涉问题的独特见解，可以结合个人经历、观察和思考，来展示自己的思考深度。
2. 增加对于材料观点的评判和补充，可以提出自己对于问题的更全面、深入的解读。
3. 在文章结尾处，可以给出自己对于问题的个人总结或展望，以显示个人的独特思考和理解。
这些都是针对高考半命题作文的指导策略，希望对你有所帮助。
最重要的是进行充分的思考和准备，灵活运用各种论证手法，突出自己的独到见解。
同时，要注意文章的结构和语言的流畅性，以及对于规范写作的要求，这样才能达到作文的高分要求。
关于高考半命题作文指导
关于高考半命题作文指导1扬长避短，趋熟避生。
每个考生擅长写作的文体往往是不伺的，唯有扬长避短，方能笑傲考场。
考生应依据自己的特点，选填适宜的词语，将半命题化为自己最拿手文体的全命题来构思。
如"珍惜所拥有的'，这一文题适合写成记叙文、谈论文或谈论性抒情散文等多种文体。
但是对于不同的考生来说，就应当依据各自的思维特点填空补题，选取自己最擅长的文体来写。
假如写记叙文，可补填"友情'"母爱'等;假如写谈论文，可补填"青春'"生命'等;假如写谈论性抒情散文，可补填"热血'"豪迈'等。
考场作文是一种"速成'作文，难以有充裕的时间来选材、构思。
因此，考生在补题时，所选择的词语，应当与自己平常库存较为丰富的生活经受相契合;所确定的内容，应当是自己较为熟识、感受较为深刻的生活大事或情感体验。
由于只有写自己熟识的人和事，才能有话可说、有情可抒、有感可发。
如"我深深感受到了'，题目要求中列出的可供选填的词语有"胜利的喜悦'"失败的苦痛'"集体的暖和'"家庭的温馨'"友情的珍贵'"诚恳的可敬'"虚伪的可鄙'等(也可不受以上词语限制，自行选词填补)。
很明显，任何一位考生对上述诸种情感体验不行能有着同样程度的感知，拥有同样深刻的感受。
这时，他们就必需"趋熟避生'。
2标新立异，洞幽发微。
考场作文，最忌让阅卷老师产生审美疲惫。
为消退此弊，考生在补题时，要充分运用求异思维，洞幽发微，察人之未察，道人之未道。
选词所表现的内容，应是别人不曾经受过、不曾想到过、不曾抒写过，甚至根本遇不到、想不起、写不出的。
为此，考生应尽量选择自己亲身经受过，或发生在自己身边的生活大事，尽量避开那些人人皆知的素材。
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高考半命题式作文题审题指导知识导学半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。
这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权掌握在作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作。
与话题作文相比。
适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。
半命题作文的写作，关键在于补题。
补题过程实质上是作文审题过程，填充一个字一个词，看似简单，但内中颇有奥妙。
补题一方面考查了对命题的理解，另一方面考查考生的生活积累，同时还考查了考生的思想道德水平。
半命题作文是作文考题的一种常见形式，由于其处在“命”与“非命”，“限制”与“非限制”之间，考生对题目还具有“一半”，甚至是“一多半”的自主选择权，自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。
因此，半命题作文审题同样至关重要。
一、要弄清题意。
半命题作文从形式上看，由文字部分和填空部分组成，有的题目前还有一段提示语，后面还有具体要求。
题面中的某个字词或字词之间的某种关系：暗示一定的类，即文章的体裁及表达属类；敲定一定的质，即文题点示考生应表达怎样的旨意，抒发何种感情，形成哪种走向的文面氛围；框定一定的量，即对出现在笔下的这一篇作文中的人与事、情与理、时与空的量，作出某种限定。
二、要补好文题。
先要分析已有文字部分所表达的意思。
如：“善待——一”，从这个题目现有的文字部分即可看出，“善待”即好好地对待的意思，“善待’’的对象可以是亲人、生命、自己……也可以是你觉得应该好好地对待的人、物或精神、品质等。
弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。
补充文题就是将半命题作文变为命题作文。
方法导引半命题作文的审题是补题。
只有题目补得恰当、补得好，才可能写出上乘的文章来，因此补题千万不可掉以轻心。
应遵循以下几个原则。
1．切中题旨原则。
多数半命式文题，对题旨文意都有所显露，有所暗示，一题当前，我们首先要机灵扫描，将其捕捉到手，接着要深层透视，切中底蕴，以利正确填题，深层构思。
如作文题：“十八岁，我多了一份——”。
此题选材范围广泛，可写自我的成熟、思索、责任、信心等等，写作时应着重凸显自我的心灵感受，强化文章的感染力，引起读者强烈的共鸣；可以去写自我对生命意义的思索，对人情世故的看法：可以写对成长教训的总结，去探讨个性与人际交往的关系；可以写涉世之初的喜悦，从自尊自爱自强自信自立之中，选取耳目一新的素材，在与众不同之中，写出自我真情实感。
2．正确、深刻性原则。
补到题目上的词语表现的内容能够揭示正确、深刻的主题。
所谓正确，就是要符合客观实际，符合党的方针、政策，认识全面．能经得住实践的检验。
所谓深刻，就是要有思想深度，能够由此及彼、由表及里地揭示出社会生活的本质和事物发展的规律；能够激发人思考，启迪人心智。
主题正确、深刻，文章才有社会意义，才有价值。
3．新颖性原则。
补充到题目上的词语所表现的内容。
应当是新鲜的，别人不曾写甚至不会写的。
清代著名文艺评论家袁枚说：“文章当自成机杼，成一家风骨，不可寄人篱下。
”文章只有内容新，才能写出个性特征，才能吸引读者。
为了达到新颖的目的，考生补题时就要考虑到因取材雷同而可能会出现的“碰车”现象。
如果既可以选择命题者提供的词语补题，又可以自由选择其他词语补题，最好选择其他词语补题，这样可以独树一帜，避免人云亦云。
4．熟悉性原则。
补上的词语所表现的内容必须是自己比较熟悉的，平时积累的材料比较多的。
现代著名教育家叶圣陶先生说：“作文自然应该单把经验范围以内的事物作为材料，不可把经验范围以外的事物勉强拉到笔底下来。
”考生只有写自己熟悉的人，记自己熟悉的事，谈自己熟悉的问题，才能有话可说，有情可抒，有感可发，才能写出内容充实、重点突出的好文章来。
5．创新性原则。
在符合要求、切中题旨的前提下，填题还应避俗求新，使题与文，让人读后俱为之一震。
如《的滋味》，如果匆匆填上“咖啡”、“中药”、“甲鱼”、“黄瓜”，且只是就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。
如能扣住滋味的深含，掘而深之，写出《打工的滋味》、《得奖的滋味》、《当干部的滋味》、《掏污水沟的滋味》，则既深又新。
再进一步，如能逆向填题：《作弊的滋味》——心惊肉跳，《说谎的滋味》一一惶惶不安，《挨批的滋味》——打翻五味瓶，则文章的新鲜度、吸引力就更不同凡响。
佳作导读用欣赏酿造生活生活如酒，或芳香，或浓烈，或馥郁，因为品尝，它才变得醇厚。
生活如画，或明丽，或黯淡，或素雅，因为欣赏，它才变得美丽。
生活如歌，或高亢，或低沉，或悲戚，因为聆听，它才变得悦耳。
生活要我们用心去呵护；去品尝；去欣赏。
(文章紧扣题目中“欣赏”“酿造”两个关键词入题，表明审题时抓住了关键。
)金无足赤，人无完人。
当我们用挑剔的眼光去看待生活，朋友，你必须先反躬自问。
切勿求全责备!殊不知，没有宽容的心去支撑那一片美丽的天空，去耕耘那一抹理解的沃土，我们的生活怎么会绚丽多彩!也许吧!拿破仑的军事头脑足以弥补他的个子矮的不足!毛泽东脸上的黑痣也不能抹杀毛泽东和蔼可亲的形象!换个角度欣赏，拿破仑为矮个子的人树立了一个建功立业的榜样；毛泽东的黑痣是他个性的代表，是他豪放气度的象征。
所以我们说换个角度欣赏他人的缺点，也许你会觉得他更有个性。
(围绕两个关键词摆事实、讲道理。
) 对生活的欣赏正如我在文学路上体验。
一蓬茅舍，凝聚着多少对影笔耕的日子；半壁青灯，漂泊着多少临窗寒读的夜晚，回首对文学的尝试，不知是酸、是甜、是辣……我对文学的欣赏正是这样，文学对于我，就像万仞之山上的灵芝招引我为之攀援，又像辽远的海上的灯塔鼓励我为之跋涉。
我爱我的文学之路，因为我学会了欣赏自己的生活，学会了用欣赏的气度去回首我对文学的尝试，对生活的体验，甚至欣赏自己的不足。
尘世的喧嚣和霓虹灯的艳影大概早已吞没了人们的感觉，人们似乎早已忘记了生活的情趣。
其实生活就如酒、如画、如歌，只要我们认真去品味、欣赏、聆听，你就感觉到那酒是如此香醇，那画是如此优美，那歌是如此动听!(联系生活进一步讲道理，阐明自己的观点。
)缺乏欣赏的心灵就像失去源头的江流，就像失去了根基的大树，就像失去灵魂的躯壳，只能干涸、枯萎、消沉。
用欣赏酿造生活，你会发现，生活是美丽的，是具有丰富的内涵的；只要你学会欣赏，你会发现人间多了友善少了仇视，多了帮助少了冷漠……用欣赏酿造生活吧！误区导诊1．写命题议论文要注意区别题目与论点，绝大多数情况题目不是观点。
观点必须是一个完整的判断句或者陈述句，而题目往往是一个或几个概念。
即使题目是完整的句子，也要仔细推敲。
凡题目是疑问句的，需要作者作出正确的回答，回答的内容就是论点。
凡题目是修辞句的，需要作者联系生活实际进行思考，与修辞句内容具有相似点的生活道理，都可作为论点。
2、此外，还不能忽略题目中的一些隐性要求。
这些隐性要求包含在文题中，既隐含了对文章体裁的规定，又隐含了对写作手法的限定。
不能正确理解这些隐性要求，同样会导致审题的偏差。
凡单概念型命题或多概念型命题，都要把题目补充为完整的判断。
比如《漫话人迷》可以补充为“在事业上入迷，才活得更有意义”；《谈友谊》可以补充为“友谊要建立在共同的理想和志趣上”。
再如《榜样》，题目隐含的要求是写别人是自己的榜样，如果写成自己是别人的榜样就不妥当了。
3、有的题目的题眼并不限于一个，可以有两个或两个以上，只是侧重点不同，审题要特别注意。
如“我要劳动中得到了锻炼”，题眼应为“在劳动中”和“锻炼”，写作时既要突出“在劳动中”，更要突出得到的“锻炼”。
4、审题时，抓住了关键词，并不意味着就抓住了题眼，就把握了作文的根本。
应该在此基础上作更进一步的思考和挖掘，准确把握题意。
如“答案是丰富多彩的”，就要仔细推敲“答案”、“丰富”、“多彩”三个词的含义。
“答案”既可指事物的性质、状态、特点，又可指问题的解决方法；“丰富”侧重于数量之大；“多彩”则强调“花样”和精彩成份之多。
经过这样仔细分析推敲，作文时就不会离题了。
下列文章就属于离题文章，题不对文，题记和文章中心脱节，花落、花开作为文段的小标题显得牵强、生硬。
花落花开题记：人不一定长得漂亮，但一定要有一见颗漂亮的心，这才能真正的漂亮地活着。
花落阳台上的兰花渐渐地枯萎。
小兰一脸漠然的穿梭在霓虹灯闪烁的都市街头。
没有了最初的新奇与向往，失去了昨日对这繁华的着迷，一切变得空虚而陌生。
好不容易离开那个穷得让她恐惧的地方，公平这里追求自己的梦想。
如今梦想实现了：拥有大好的前程；数不尽的钱财，让人羡慕的年轻貌美；住豪华的公寓；出入各种高能场所。
生活精彩的无可挑剔。
可为何她只能在深夜梦醒时对着兰花倾吐心事，只能像一个游魂一样游荡在这个陌生的城市里？剥去脸上一层层面具，镜中陌生的脸孔让小兰愣住了。
那个人是谁？穿梭在闪烁的彩灯下，对完全陌生的人展开娇情的媚笑……曾让亲族的人羡慕的“金凤凰”如今像一个没有灵魂的行尸走肉。
我错了吗？回答她的，是兰花凋落的呻吟。
阳台上的兰花终于枯萎了。
花开小兰沉默的离开了让她陌生的城市，回家。
当小兰捧着枯萎的兰花和一整箱数不尽的钱出现在那个贫穷的小村庄时，引起了轰动。
这值得羡慕吗？小兰轻声的问着兰花。
小兰把所有的钱都捐了出来，在村里盖了一所学校，面对所有人的疑惑和感激，小兰沉默。
小兰的生活在熟悉的环境里沉淀下来。
亲族的人都称赞她：像兰花一样美。
那高洁的兰花枯花了。
小兰对自己说。
小兰每天给学生上课，给兰花浇水，也许这改变不了什么，但小兰希望一切可以重新开始，比如找回自己。
过了很久很久，或者是很多年以后，小兰的学生离开了，像小兰一样去追求梦想。
小兰对大家说：给你一颗漂亮的心，让自己漂亮地活着。
曾经就是这句话，挽救了她。
兰花开花了。
族里的一位老人说，兰花只要花心还活着就能重新开花。
小兰听得泪流滿面。