五年级语文上册第二单元奇观4雅鲁藏布大峡谷教案设计北师大版
北师大版小学五年级上册语文《雅鲁藏布大峡谷》教案三篇
北师大版小学五年级上册语文《雅鲁藏布大峡谷》教课设计三篇篇一教课目的：⑴认识并正确、标准地书写本课的 5 个生字，理解由生字构成的词语。
⑵能正确、流利、有感情地朗诵课文，能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的漂亮伟大，感觉祖国河山的壮丽。
⑶培育学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。
教课难点：以纲要的形式掌握课文的主要内容，教课过程：第一课时一、导入，激发学生兴趣⑴课件出示西藏图片，老师配乐讲解，激发学生兴趣。
⑵西藏除了雪域高原的牦牛、金壁绚烂的寺庙和藏族同胞以外，还有更加奇特的景观，那就是――雅鲁藏布大峡谷。
( 板习题，生齐读课习题 )二、初读全文、整体感知⑴学生自由朗诵课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通畅。
⑵检查读词及课文的状况。
⑶师：哪位同学说一说，你对雅鲁藏布大峡谷有哪些认识?( 纲要式 )⑷小结。
三、学习课文，理解重点局部。
1. 请同学们默读课文，想想：雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象 ?请你把有关的句子画下来。
2. 重点练习朗诵和复述：你喜欢雅鲁藏布大峡谷吗 ?请认真读一读课文，而后同位互相讲一讲，谈谈你的原由。
3.练读：请你选择自己喜欢的段落读一读，谈谈你的感觉。
( 合时板书 )4.指导朗诵：美读⑷5 自然段。
四、总结概括全文⑴学完课文你想说点什么吗?⑵说一说你这节课最深的感觉是什么。
六、部署作业作业商场：⑴写一处自己喜欢的景观。
⑵课外阅读⑶采集一些关于祖国壮丽河山的文章，将柔美句段记到自己的“小小笔杆子”本上。
第二课时( 一) 整体掌握：⑴熟读课文，有感情的朗诵描述雅鲁藏布大峡谷的景色的句子。
⑵联合课文，谈谈你对奇景的理解。
( 二) 内容商讨：你能谈谈雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象?你是从哪些方面领悟到的?( 三) 听写生字生词，纠错( 四) 小练笔：描述自己见过的奇景板书设计：雅鲁藏布大峡谷奇异世界之最世界最后一块密境篇二【教课目的】⑴认识雅鲁藏布大峡谷的特色，感觉雅鲁藏布大峡谷的壮丽奇异。
北师大2001课标版小学语文五年级上册《二 奇观 雅鲁藏布大峡谷》优质课教学设计_29
《雅鲁藏布大峡谷》教学设计教材分析《雅鲁藏布大峡谷》是一片情趣盎然的说明文，文章非常有条理、有层次地介绍了神奇而美丽的雅鲁藏布大峡谷，表达了作者对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情。
在介绍时，作者运用了多种说明方法，如：对比、列数字、举例子等，细致地展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观。
文章的语言丰富优美，绘声绘色的故事、准确无误的数字、恰到好处的用词，都使得这篇文章成为一篇极为优秀的说明文。
学校和学生状况分析我校是一所乡村小学，地处城区边缘的城乡结合部，近年来，随着学校办学理念的更新，办学条件逐年改善，教育教学水平也逐步提高，逐渐形成了“以教研促教学、以理念谋发展”的办学特色。
在平时的教学中注意贯彻课改理念，认真学习课标，大胆实践新理念，注重集体教研，团结合作，不懈努力地实践新课改。
由于学校位置的特殊性，学生的来源也较复杂，外来借读生较多，来自不同的地区，因此学生学习的差别就更为明显，而这些学生的家长大多文化素质较低、家庭条件较差、对学生的学习关心不够，因此，学生的知识面比较窄，学习习惯相对较差。
但学生实质上都朴实善良，学习比较刻苦踏实。
在教学中，针对学生的实际，教师相应的补充资料，运用有效的教学方法，激发学生学习的兴趣，调动他们已有经验，鼓励他们大胆想象，大胆表达，从而完成教学任务。
第一课时教学目标1．阅读课文，了解课文内容，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。
2．学写课文提纲。
3．有感情的朗读课文。
教学重点阅读课文，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。
教学难点学写课文提纲。
课前准备学生预习课文；搜集有关西藏和雅鲁藏布大峡谷的资料；教学过程一、谈话导入。
1．同学们，一提到我国的西藏，你会想到什么呢？（学生根据课前了解的资料来谈，如：藏族、布达拉宫、牦牛、雪山、雅鲁藏布江……）2．其中，雅鲁藏布大峡谷堪称世界一大奇观，不知令多少人为之惊叹。
今天，我们大家就跟随作者一起去领略雅鲁藏布大峡谷神奇的魅力吧！（板书：雅鲁藏布大峡谷）［谈话导入轻松自然，既能了解学生课前对有关资料的搜集情况，又能直入主题，突出重点，同时激发学生的阅读兴趣。
北师大2001课标版小学语文五年级上册《二 奇观 雅鲁藏布大峡谷》优质课教学设计_69
《雅鲁藏布大峡谷》教学设计教学目标1．根据提纲把握课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
2．指导学生自读自悟，与想象、资料相结合，体会课文描写的壮丽景观。
3．对学生进行语言文字的训练，引导学生积累、运用语言。
教学准备课件（图片、课文中的句子、段落、自学提示、资料等）教学过程：一、导入，板书课题：雅鲁藏布大峡谷。
齐读课题。
二、整体感知课文1．自读课文，说一说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？2．汇报：是从课文中哪些地方体会到的呢？3.再次默读课文，写批注。
三、研读课文，感受美景1．分享阅读感受。
（1）学习第2 自然段（神奇的大拐弯）。
①品读从“傍晚”到“叫人不可思议”的句子。
指导学生朗读。
雅鲁藏布江的神奇在于什么？找出相关的句子读出来。
②这神奇的雅鲁藏布江还有一个美丽的传说呢，谁愿意给大家讲一讲。
③听了这一美丽的传说，再看那好像被雅鲁藏布江冲刷出来的峡谷，你想说什么呀？把你的感受用一个恰当的词语表达出来。
④小结：我们在学习第2自然段时，大家先自学批注，读课文，谈感受深的地方，再有语气地读一读。
接着用这种方法学习下面的内容。
（2）学习第3、4、5自然段。
①学生以小组形式按学习提示进行学习。
学生汇报，指导朗读，强调气势。
让我们一起读读这一段。
去感受这最美丽最令人向往的景色。
我们真的可以自豪地说，不看看雅鲁藏布大峡谷，就不能说看过人世间最壮丽的山河！四、拓展延伸教师放雅鲁藏布大峡谷风光录像片，学生写导游词，写出自己的感受。
《雅鲁藏布大峡谷》教学设计一等奖3篇
《雅鲁藏布大峡谷》教学设计篇2教材分析：《雅鲁藏布大峡谷》是北师大版小学语文五年级上册第二单元以“奇观”为主题的第一篇讲授课文。
这是一篇情趣盎然的说明文，文章非常有条理、有层次地介绍了神奇而美丽的雅鲁藏布大峡谷，表达了作者对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情。
在介绍时，作者运用了多种说明方法，如：对比、列数字、举例等，细致地展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观。
文章的语言丰富优美，绘声绘色的故事、准确无误的数字、恰到好处的用词，都使得这篇文章成为一篇极为优秀的说明文。
教学目标：知识与能力1、能正确认读和书写本课生字，理解词语意思。
2、通过学习，理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
3、初步接触简单的提纲，并根据提纲理清文章的主要内容。
4、了解列数字、举例子、作比较等说明方法。
5、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽神奇，感受祖国山河壮丽。
过程与方法1、谈话导入西藏，并播放西藏美景的课件，激发学生对西藏的向往和学习的兴趣。
2、初读课文，整体感知。
通过列提纲，了解文章的主要内容。
3、通过朗读、交流，逐段理解课文内容，感受作者对雅鲁藏布大峡谷美景的无限自豪和赞美之情，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
4、抓关键的词语，再整体感知课文，提升情感。
情感、态度与价值观从字里行间感受作者对雅鲁藏布大峡谷美景的赞叹，体会作者对祖国壮丽山河的热爱，激发学生对大自然、对祖国的热爱之情。
教学重难点：1、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽神奇，感受祖国山河的壮丽。
3、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。
4、学会以列提纲的形式把握课文的主要内容。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、谈话导入1、同学们，我们祖国有奔腾的江河，澎湃的大海，有辽阔的草原，茂密的森林，有宁静的山林，繁华的都市，还有令人向往的西藏。
北师大版五年级语文上册《 奇观 雅鲁藏布大峡谷》优课教学设计_21
五年级语文上册学导达教案（导单）学情分析：五年级学生思维活跃，勇于展现自我，具有很强的自主识字和阅读能力，并能够发扬互相合作的精神。
尤其在朗诵方面具有很强的表现欲望。
因此学习本文时，抓住学生这一能力，注重唤醒学生的个性化意识，尊重学生阅读的个性化选择，选择最适合自己的读法。
运用电教手段，播放与文章内容相关的风景图片，给学生以视觉上的冲击，激起他们对自然之景的赞美之情，使他们与作者在情感上达成共鸣。
教学目标：1.了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
2.通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。
3.激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
4.学习收集资料。
（课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料）课后链接：雅鲁藏布大峡谷，世界第一大（深度、长度）峡谷。
西藏雅鲁藏布江下游的雅鲁藏布大峡谷是地球上最深的峡谷。
大峡谷核心无人区河段的峡谷河床上有罕见的四处大瀑布群，其中一些主体瀑布落差都在30—50米。
峡谷具有从高山冰雪带到低河谷热带季雨林等9个垂直自然带，麋集了多种生物资源，包括青藏高原已知高等植物种类的2／3，已知哺乳动物的1／2，已知昆虫的4／5，以及中国已知大型真菌的3／5，堪称世界之最。
教学反思：_______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________。
北师大2001课标版小学语文五年级上册《二 奇观 雅鲁藏布大峡谷》优质课教学设计_36
《雅鲁藏布大峡谷》教学设计教材分析《雅鲁藏布大峡谷》这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。
课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。
高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮丽的景观。
接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。
然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。
在这一部分，作者运用了“从……到……”的排比句式，气势非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。
读罢此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。
学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观；二是要边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。
教学目标1．根据提纲把握课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
2．指导学生自读自悟，与想象、资料相结合，体会课文描写的壮丽景观。
3．对学生进行语言文字的训练，引导学生积累、运用语言。
教学准备课件（图片、课文中的句子、段落、自学提示、资料等）教学过程：一、导入（PPT1：图片）导语：一提起西藏，人们一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧辉煌的寺庙和载歌载舞的藏族同胞。
其实，这块号称世界屋脊的土地有异常丰富的景观，它不但有世界最高的山峰，还有世界最深的峡谷——雅鲁藏布大峡谷。
这节课让我们一起走近雅鲁藏布大峡谷，去感受大自然的神奇。
板书课题：雅鲁藏布大峡谷。
齐读课题。
二、整体感知课文1．请同学们打开书P10，认真地读一遍课文，读完请你说一说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？（生：美丽、神奇、让人惊叹、不可思议、无与伦比……）2．是啊，同学们说的真好，老师也有同样的感受，你们是从课文中哪些地方体会到的呢？（生：课文中的第4自然段写了它的美丽。
北师大2001课标版小学语文五年级上册《二 奇观 雅鲁藏布大峡谷》优质课教学设计_52
《雅鲁藏布大峡谷》教学设计教材分析《雅鲁藏布大峡谷》是第二单元的一篇主体课文。
这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。
课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。
高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮丽的景观。
接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。
然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。
气势非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。
读罢此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。
学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观；二是要边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。
学校及学生状况分析课前调查学生都没有去过雅鲁藏布大峡谷，只是从资料中略知道一些，可以说雅鲁藏布大峡谷对于学生来说是一块神秘的境地。
第一课时学生已经初步读了课文，学习了生字，对课文内容有了一定了解，介绍了一些资料，对雅鲁藏布大峡谷有了初步的认识。
教学目标1．根据提纲把握课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
2．指导学生自读自悟，与想象、资料相结合，体会课文描写的壮丽景观。
3．对学生进行语言文字的训练，引导学生积累、运用语言。
教学准备课件（图片、课文中的句子、段落、自学提示、资料等）教学过程：一、创设情景，导入谈话上节课我们学习了《雅鲁藏布大峡谷》一课，谁想把她介绍个大家。
生：读自己的导游词。
（师评价）师：西藏一个人此生必须要去的地方，因为在这块号称世界屋脊的土地有异常丰富的景观，看也看不完，说也说不尽。
今天我们跟随作者再一起走近雅鲁藏布大峡谷，去感受大自然的神奇。
板书课题：雅鲁藏布大峡谷，齐读课题。
北师大版五年级语文上册《 奇观 雅鲁藏布大峡谷》优课教学设计_9
《雅鲁藏布大峡谷》教学设计一、教材分析：《雅鲁藏布大峡谷》是北师大版小学语文五年级上册第二单元的一篇课文，作者用具体、准确的数字证明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷，又用美丽的传说把雅鲁藏布大峡谷气势非凡的自然景观展现在我们的眼前，读完此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。
二、教学目标：1．认识7个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
3、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情教学过程一、走进主题（一）单元整体导入师：这个单元，我们一起走进“奇观”。
奇观顾名思义，就是雄壮、奇特的观景。
在这个单元里，我们将领略到江南的胜景、边陲的雄奇。
师：有一名水资源专家、地理地貌学家、科学探险家，名叫杨逸畴，他曾经八次走进了西藏，去探险、考察。
提起西藏，他就是深刻的印象可能会有——牦牛、布达拉宫、载歌载舞的藏族同胞。
师：作为一名科学探险家，他最最难忘的、最最想向世人介绍的，还是世界上最深、最长的峡谷——生：雅鲁藏布大峡谷师：板书课题，强调“峡”作为生字的书写。
生：齐读课题——雅鲁藏布大峡谷（二）生词导学师：按照作者科考的顺序，依次出现地名：帕隆扎曲南加巴瓦峰冈底斯神山。
生：齐读生词师：男女生分别度看到的景象：冰川悬垂云雾缭绕气象万千怪石突兀绿树掩映浩浩荡荡奔腾而去师：看到这些景象，作者不由得赞叹，生：齐读——惊叹不已不可思议鬼斧神工无与伦比（三）整体感知师：字词的障碍扫清了。
结合你们之前的预习，雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？生：大峡谷的神奇壮丽无与伦比。
师：（相机板书：神奇和壮丽）就是文中的这句话，大家一起来读一读。
生：齐读——“雅鲁藏布大峡谷的神奇壮丽无与伦比。
”二、走进文本，品味神奇壮丽（一）列提纲，发现神奇壮丽师：课文的2～5自然段都通过哪些方面来跟我们分享了这神奇壮丽？运用课后的金钥匙给“用列提纲的方法概括2～5自然段分别写了什么。
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雅鲁藏布大峡谷一、教学目标【知识与技能】1．认识7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2．边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。
【过程与方法】自学为主，通过合作探究学习本课知识。
【情感态度与价值观】在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
二、教学重点抓住课文叙述的要点，感受雅鲁藏布大峡谷壮丽奇异的景观。
三、教学难点品味文中生动的语言，学习作者表现事物特点的写作方法。
四、教学时间1课时五、课前准备让学生查阅有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片资料。
教学过程(一)激情导入新课1．导入语同学们，我国的青藏高原是离太阳最近的地方，被称为“世界屋脊”。
高原上有两个世界之最：最高的山峰——珠穆朗玛峰，最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。
今天，我们就随着作者的足迹去领略那里的神奇风光吧！2．板书课题(二)预习要求1．通读全文，找出自己不明白地方，并提出几个有价值的问题。
2．教师预设的问题：(1)雅鲁藏布大峡谷在什么地方？(2)雅鲁藏布大峡谷的形状是怎样的？(3)雅鲁藏布大峡谷的景色是什么样的？3．学生自学生字新词，理解新词的意思。
4．介绍雅鲁藏布大峡谷的位置、形状、景观分别是哪些自然段？(三)自读自悟，合作交流学习收获。
1．学生按照自学要求，自学全文，遇到不理解的问题同伴互助学习。
2．自学生字新词。
3．同小组内交流自学收获。
(四)检测学情1．认读新词，教师正音。
珠穆(mù)朗玛(mǎ) 涓涓(juān)细流咫(zhǐ)尺滔滔(tāo)江水山脉(mài) 花卉(huì)罕(hǎn)见秘(bì)鲁美誉(yù) 呈(chénɡ)现凌(línɡ)空2．体会部分词语的含义。
3．熟读课文，整体感知全文。
学生自由读全文，思考下列问题。
①说一说，读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪几个词最能体现它的特点？学生思考讨论，明确：“壮丽”“奇异”。
北师大2001课标版小学语文五年级上册《二 奇观 雅鲁藏布大峡谷》优质课教学设计_73
雅鲁藏布大峡谷教学目标1、知识与能力目标：了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法，能够运用文中描写景物的优美字词。
2、过程与方法目标：自主合作，探究，共同学习并感悟雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇3、情感目标：感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点、难点重点：了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇，学习作者表现事物特点的写法。
难点：学习作者表现事物特点的写法。
教学资源：多媒体课件课时划分：两课时教学过程第一课时一、谈话导入。
1．（板书：西藏）同学们，一提到我国的西藏，你会想到什么呢？（学生根据课前了解的资料来谈，如：藏族、布达拉宫、牦牛、雪山、雅鲁藏布江……）2．其中，雅鲁藏布大峡谷堪称世界一大奇观，不知令多少人为之惊叹。
今天，我们大家就跟随作者一起去领略雅鲁藏布大峡谷神奇的魅力吧！（板书：雅鲁藏布大峡谷）［谈话导入轻松自然，既能了解学生课前对有关资料的搜集情况，又能直入主题，突出重点，同时激发学生的阅读兴趣。
］二、整体感知，初感其“奇”1．教师配乐范读，学生圈画文中重点词语。
2．能谈谈你对雅鲁藏布大峡谷地初步印象吗？（很特别、景观奇特、气势宏伟、使人惊叹……）3．能用文中的词语来概括你对雅鲁藏布大峡谷的总体感受吗？（提示学生浏览一遍课文内容，快速找出词语，如：惊叹不已、不可思议、鬼斧神工、无与伦比等。
相机板书词语。
）［遵循学生的阅读规律，从课文的整体感知入手，让学生通过阅读在头脑中对雅鲁藏布大峡谷有一个整体的印象。
同时抓住文中的重点词来让学生体会其神奇壮丽。
三、精读细品，深感其“奇”1．如此壮丽的伟景，真令人叹服。
让我们再走近些，去真切地领略雅鲁藏布大峡谷的“奇”处所在！认真默读课文，想想：读到我感到（“惊叹不已”、“不可思议”、“鬼斧神工”、“无与伦比”）［默读思考，有利于学生理解课文，同时用“读到我感到”模式来训练学生有条理的表述自己阅读所得，有利于学生语言的规范。
北师大2001课标版小学语文五年级上册《二 奇观 雅鲁藏布大峡谷》优质课教学设计_41
雅鲁藏布大峡谷教学目标1．根据提纲把握课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
2．指导学生自读自悟，与想象、资料相结合，体会课文描写的壮丽景观。
3．对学生进行语言文字的训练，引导学生积累、运用语言。
教学准备课件、相关资料教学过程：一、激趣导入同学们，一提起西藏，你想到的是什么？是雪域高原上的牦牛？是金碧辉煌的寺庙？是载歌载舞的藏族同胞？其实，这块号称世界屋脊的土地上，有异常丰富的景观，它不但有世界最高的山峰，还有世界最深的峡谷——雅鲁藏布大峡谷。
这节课让我们一起走近雅鲁藏布大峡谷，去感受大自然的神奇。
板书课题，齐读课题。
二、整体感知课文1．请同学们打开书，轻声读一遍课文，圈出生字新词，标出自然段，并思考：雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？（预设：美丽、神奇、让人惊叹、不可思议、无与伦比……）（1）、学习字词。
出示生字，开火车朗读，并注音。
（2）、分男女生赛读生词。
评出优胜者。
（3）、谜语、换偏旁等方法巧识字。
2．美丽的雅鲁藏布大峡谷是那么神奇，让人惊叹，老师也有同样的感受，那你们是从课文中哪些地方体会到的呢？（生：课文中的第4自然段写了它的美丽。
第2自然段写了它不可思议……）3．全篇课文都是介绍雅鲁藏布大峡谷，段落之间不是孤立的，都写了它的美丽、不可思议，只是从不同方面来描写的，侧重点不同。
文章的内容很多，为了更好的把握文章内容，请看课件，排序。
（1）神奇的大拐弯（2）世界之最（3）自然博物馆（4）最后一块秘境（5））4、请大家根据提纲再来默读课文，把每一部分内容感受深的地方做个批注。
（学生活动，老师巡视）三、细读课文，感受美景1．谁读懂了？下面我们就从不同方面来谈谈自己的感受。
学生汇报：学习第2 自然段（神奇的大拐弯）。
感受：太美了，身边是白云缭绕，脚下是怪石突兀，雅鲁藏布江浩浩荡荡自西而来，突然转了一个直角，太神奇了。
2、指导学生朗读：你说的非常好，能把你感受到的神奇读出来吗？学生再读。
北师大2001课标版小学语文五年级上册《二 奇观 雅鲁藏布大峡谷》优质课教学设计_71
雅鲁藏布大峡谷【教学目标】1．知识和技能：了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
2．过程与方法：通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。
3．情感态度价值观目标：激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
【教学重难点】了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、激发兴趣、导入师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市，还有令人向往的西藏，提起西藏你想到了什么？谁来说一说。
学生交流课前查找的资料。
1．（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？2．学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）3．师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。
（板书：雅鲁藏布大峡谷）二、初读课文，感知内容1．自由读课文，读准字音。
2．检查生字。
词。
3．指名分段读课文，思考：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（奇）4．读书百遍，其意自见。
再次读课文，出示阅读提纲：①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方？作者是从哪几个方面介绍的？②对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。
5．学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。
三、交流汇报1．交流自读疑难师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？2．生汇报，师引导学生评价所提出的问题。
四、自主学习，精读感悟1．师：雅鲁藏布大峡谷真是世界上最大的奇观，找一找课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观？哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？生自由发言。
2．下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。
教师出示自学提纲：（1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。
（2）读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。
北师大2001课标版小学语文五年级上册《二 奇观 雅鲁藏布大峡谷》优质课教学设计_16
《雅鲁藏布大峡谷》教学设计教学目的1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
2．通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。
3．激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点、难点了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
教具：教学课件教学过程一、激发兴趣、导入师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市……课前，老师让大家收集你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷资料，都带来了吧！谁来说一说。
1．（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？2．学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）3．师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。
（板书：2雅鲁藏布大峡谷）二、初读课文，感知内容1．自由读文，读准字音2．指名读，思考：师：雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”呢？今天我们一起到雅鲁藏布大峡谷看一看。
作者介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观？3．整体感知1．师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。
2．在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求：①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？②对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编辑叔叔的做法，在课文空白处画“问题泡泡”。
3．学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。
交流汇报1．交流自读疑难师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？三、自主学习，精读感悟1．师：雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？生自由发言。
2．下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。
教师出示自学提纲：1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。
2）读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。
北师大2001课标版小学语文五年级上册《二 奇观 雅鲁藏布大峡谷》优质课教学设计_35
雅鲁藏布大峡谷
2. 学习生字
穆玛涓滔脉卉罕
二. 分析
1. 边读边思考，理解文章大意
我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方，是“世界屋脊”。
这块高原上还有两个世界之最：最高的山峰－－珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷－－雅鲁藏布大峡谷。
思考：
（1）为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷？”作者用什么方法来说明的？
思考：
（2）雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到特别神奇？为什么？
2. 学习词语、句子，感受文章写作特点
（1）丰富的语言
例：“高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。
”
例：“堪称”“号称”“美誉”
例：“世界屋脊”“植物类型博物馆”“动物王国”
（2）特定作用的句子
例：“是不容置疑的世界第一大峡谷……”
“映衬着雪山、冰川和郁郁苍苍的原始林海……”
“大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上……”
三. 总结全文
课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产－－雅鲁藏布大峡谷。
开始介绍地理位置→接着列举数字说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷→然后写大峡谷的雪山冰川、原始林海，从生物的多样性等方面描绘峡谷的奇异景观。
反思：这时一篇略读课文，主要由学生自己通过朗读的方式来完成学习，把指导朗读、抓住课文叙述的要点、品味文中生动的语言结合起来，并把它转化为学生自己的语言转述课文内容。
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五年级语文上册第二单元奇观4雅鲁藏布大峡谷教案设计北师
大版
【教材分析】
这是北师大版第九册的第四篇课文，也是第二单元的第一篇课文，是一篇讲读课文。
这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产——雅鲁藏布大峡谷。
课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置——在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。
高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮丽的景观。
接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。
然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。
读完此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。
本文一共六个自然段。
第一自然段的第一句话简单介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置——在“世界屋脊”青藏高原上,接着引出雅鲁藏布大峡谷；第二自然段写作者随着一支科学考察队来到雅鲁藏布大峡谷的顶端扎曲，看到雅鲁藏布大峡谷的景象后惊叹不已，听向导讲述了“雅鲁藏布大峡谷”的传说；第三自然段告诉读者“雅鲁藏布大峡谷”是由喜马拉雅山造山运动和雨水冲刷形成的；第四自然段写“雅鲁藏布大峡谷”的神奇之处在于它为印度洋的水汽穿越喜马拉雅山提供了通道，别誉为“西藏江南”；第五自然段写“雅鲁藏布大峡谷”是世界上的最后一块秘地，至今无人探索，是世界上最美丽，最令人向往的人间天堂；最后一自然段总结全文。
【学情分析】
⒈大部分学生都没有去过雅鲁藏布大峡谷，只是从资料中略知一些，可以说雅鲁藏布大峡谷对于学生来说是一块神秘的境地。
对于课文中所描绘的景象，学生只能凭借想象，就可能造成学习完课文后理解不透彻。
所以在课前老师就应该准备好资料，利用图片，影像内容让学生更加深入的学习课文。
⒉五年级的学生，拥有一定的搜集资料的能力和技巧，课前预习课文、力所能及的搜集与课文相关的资料是必不可少的。
安排学生搜集资料也有利于他们更好地学习课文。
【教学策略与设计说明】
本文分两个课时进行讲授，主要是通过品读课文来感悟文中所描写的雅鲁藏布大峡谷的壮丽的风光景色，感叹大自然的鬼斧神工。
第一课时，通过初读课文，掌握文章大意，理清文章的脉络，同时扫除生字词的障碍，布置课后作业；第二课时，根据文章的脉络具体分析问题、学习课文，品味稳重的重点语句，分析词语的感情色彩，最主要的是身临其境的感受大自然的鬼斧神工，“雅鲁藏布大峡谷”的壮美的风光景色。
【教学目标】
⒈认识7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
⒉了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
⒊激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
⒋学习收集资料（课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料）。
⒌锻炼学生的写作能力，感悟文字的魅力。
【教学重点】
认识5个生字，正确、流利、有感情地朗读课文；了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
【教学难点】
了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇；激发学生热爱祖国大好河山的思想感情；锻炼学生的写作能力，感悟文字的魅力。
【教学准备】
学生：课前预习，练读生字词；搜集有关西藏民俗风情和“雅鲁藏布大峡谷”的资料，并制作西藏美丽风光的学习卡；
老师：制作教学课件，准备教学导入的歌曲—《喜马拉雅山》和祖国大好河山的图片；补充资料，感悟“雅鲁藏布大峡谷”的神秘色彩。
【课时安排】
二课时
【教学流程】
第一课时：揭题导入，引出课文内容；初读课文，了解全文大意；扫除生字词障碍；学习课文1、2自然段；布置作业。
第二课时：复习导入，回顾所学内容；学习课文所剩部分，感受文字的魅力；总结课文，感悟大自然的鬼斧神工。
【教学过程】
第一课时：。