苏教版培养良好的学习习惯7 (1)
苏教版小学语文教材课文目录大全[1]
![苏教版小学语文教材课文目录大全[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/0c1def573c1ec5da50e2701c.png)
14.游天然动物园
15.明天的太阳城
习作4•描写秋天的……
练习4
第五组
16.古诗两首（《冬夜读书示子聿》《观书有感》）
17.夹竹桃
18.灰椋鸟
19.暴风雨
习作5•菊花
练习5
第六组
20.司马迁发愤写《史记》
21.负荆请罪
22.西江月•夜行黄沙道中
读书要有选择
习作6
练习6
第七组
23.螳螂捕蝉
习作6
练习6
第七组
22.我的菜园
23.宋庆龄故居的樟树
24.黄河的主人
习作7
练习7
苏教国标本小学语文五年级（上册）
第一组
培养良好的习惯（九）
1.师恩难忘
2.陶校长的演讲
3.古诗两首（《访隐者不遇》《所见》）
习作1
练习1
第二组
4.去打开大自然绿色的课本
5.装满昆虫的衣袋
6.变色龙
7.金蝉脱壳
习作2
练习2
11.ao ou iu
12.ie üe er
认一认4
第五组
13.an en in
14.un ün
15.ang eng ing ong
认一认5
识字部分
第一组
1.识字1•一去二三里
2.识字2
3.识字3
练习1•自我介绍
课文部分
第二组
1.人有两个宝
2.升国旗
3.江南
4.我叫“神舟号”
练习2•借铅笔
第三组
5.家
20.珍珠鸟
21.九色鹿
习作6
练习6
第七组
22.雾凇
23.春联
《培养良好的学习习惯》教学反思
《培养良好的学习习惯》教学反思
在苏教版二年级上册语文教材的“培养良好的学习习惯”中，重点讲述了两种好习惯：一是勤于朗读背诵；二是乐于课外阅读。对于这两个习惯的重要性我们已经相当了解了，但是，要想真正引导学生逐步养成这两种良好的习惯却是很难很难，教师教育学生要坚持，而想让学生坚持，教师必须先做到坚持，这种坚持是双向的。那么，从哪些方面去做才能使学生主动坚持、自觉地养成这些良好的习惯呢？
苏教版小学语文六年级上册第一二单元知识点整理
苏教版小学语文六年级上册第一、二单元知识点整理培养良好的学习习惯（11）1、本学期培养的良好学习习惯：不懂就问、勤于搜集资料。
2、搜集资料的途径有：看报刊、采访、上网、参观有关展览。
3、搜集资料常用的方法有：做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。
1、我们爱你啊，中国1•《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史，光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱，全诗按总分总的结构写的。
2.全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（幅员辽阔）、总写（对祖国的热爱）。
第二部分从从五个方面赞美了祖国，即（山河无比壮丽，物产闻名世界，民族风物迷人，文化古老灿烂，民族精神伟大）抒发了对祖国的无比热爱之情。
学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河3•赞美祖国的成语：山清水秀、江山如画、人杰地灵、锦绣河山—4•描绘山水的成语：连绵起伏、青山碧岭、水平如镜、水天一色、—万里河山。
5•描写祖国河山的名句：长江：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
——（唐）杜甫《登高》孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
一一（唐）李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》黄河：白日依山尽，黄河入海流。
一一（唐）王之涣《登鹳雀楼》黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
一一（唐）王之涣《凉州词》庐山：不识庐山真面目，只缘身在此山中。
——（宋）苏轼《题西林壁》日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
一一（唐）李白《望庐山瀑布》西湖：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
——（宋）苏轼《饮湖上初晴后雨》毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
（宋）杨万里《晓出净慈寺送林子方》6.模仿句：我们爱你一一京剧的字正腔圆，皮影的活灵活现，书法的笔走游龙，国画的栩栩如生。
我们爱你一一北京长城的蜿蜒起伏，云南石林的千姿百态，陕西兵马俑的惟妙惟肖，山西云冈的神奇美妙。
我们爱你一一南京板鸭的芳香扑鼻，金华火腿的皮薄肉嫩，宝应大闸蟹的鲜美。
苏教版四年级语文下册培养良好的学习习惯
以上有不当之处，请大家给与批评指正， 谢谢大家！
30
1、 能为自己提供写作的机会，提高写 作水平。
2、通过对看到的、听到的事情或者一 些问题的思考，帮助自己总结经验教 训，进一步明白自己该怎么做、怎么 想，提高自己的认识水平。
3、一些事情长时间会遗忘，写日记可 以克服这一点，俗话说“好记性不如 烂笔头”就是这个道理。
4、记日记还可以帮助我们记忆，积累 一些珍贵的见闻或资料。
第二课时
学习目标
1、观察课本图画，使学生懂得 爱护图书的意义和要求。 2、养成爱护图书的习惯。
自学指导
1、图上书架上的图书保管得怎样，那位 同学在做什么，是怎样做的？
2、怎样爱护图书呢，怎样整理，怎么样 修补，怎样摆放、翻看呢？
为什么要爱护 图书？
1、书籍是知识的结晶，是 前人的劳动成果，是我们 不可缺少的精神食粮。
2、阅读健康的图书，能够 开阔眼界，增长知识，陶 冶情操。
1、图书要分类整理和摆放，以 便查找或借阅。
2、要保持书架的整洁，营造良 好的藏书环境。
3、翻看图书动作要轻，看到某 处不能随便打个折，而应使用 书签或者书中的丝线。
4、不要把书卷起来看。
•* 这学期，我们又养 成了两种良好的学习 习பைடு நூலகம்惯： 坚持写日记 、 。 爱护图书
日记的书写和格式
• 坐姿端正，态度认真
• 字迹工整，格式正确：开头第一 行中间写上某年某月某日， 星期几，天气怎样。另起 一行空两格写日记主体。
怎样才能写好日记？
• 要持之以恒 • 看到的、听到的、想到的都可以成为日记
的内容 • 用自己的语言写想说的话，尽量写清楚，
写具体
一起说一说
• 你以前写过日记吗？ • 都写了些什么？ • 你坚持了多久？ • 你以后打算？
苏教版培养良好的学习习惯71读书有选择
动笔墨不读书
老师，可以在后面画上一个 “——？”。 • 需要特别引起注意或记住的，可以在后面画上一个
“（！）”。 • 对自己有用的章节，需要重读或摘抄的，可以在前边
加 • 标自然节可以用1、2好借好还，再借不难， 张溥 pǔ七录，善于摘抄， 读书动墨，受益匪浅。
小调查：
（1）我最想读的书 是______，为什么？
（2）我读过最难忘的书 是______，为什么？
（3）我最想给大家推荐的书 是______，为什么？
•为什么读书要有所选择？ •读一本好书有什么用呢？
•怎样选择自己需要的书？
购买和借阅图书
确定书类，按类查找 通过书脊，发现书名 轻拿浏览，确定借阅
• 读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不 在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却 只漫浪诵读，决不能记，久也不能久也。 三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂 不到乎？ —— 朱熹：《训学斋规》
读书做记号
姿势要正确
《坐姿歌》 手离笔尖一寸远， 胸离桌子一拳远， 眼离书本一尺远， 端端正正坐桌前。
《坐姿歌－－握笔写字》
拇指、食指弯成圆， 指尖相对不相连。 中指顶在笔杆后， 四指、五指抱成团。 一寸握笔腕平放， 头正身直眼不斜。 握笔正确视力好！
读书时常用哪些记号呢？
• 重要的地方可以在下边画 “——” • 关键词语可以在下边加 “···” • 遇到精彩之处可以在下边画 “。。。” • 对书中的某些说法有疑问或者一时读不懂，准备请教
苏教版小学语文课本112册总目录
苏教版小学语文课本112册总目录苏教版小学语文1一12册总目录一语上册目录第一单元培养良好的学习习惯（1）（保持正确的读写姿势、爱惜学习用品）汉语拼音1-15 认一认1-5 识字1-3 练习1 第二单元 1.人有两个宝 2.升国旗 3.江南4.我叫“神州号” 练习2 第三单元5.家6.东方明珠7.秋姑娘的信8.看菊花练习3 第四单元识字4-6 练习4 第五单元 9.大海睡了 10.冰花 11.北风和小鱼练习5 第六单元 12.怀素写字 13.小河与青草练习6 认一认字表生字表一语下册目录第一单元培养良好的学习习惯（2）（乐于倾听、认真写铅笔字）识字1-4 练习1 第二单元 1.春笋 2.雨点 3.小池塘 4.春到梅花山 5.草原的早晨练习2 第三单元6.蘑菇该奖给谁7.骑牛比赛8.小松树和大松树练习3 第四单元9.吃水不忘挖井人 10.他得的红圈圈最多 11.奶奶的白发 12.陈毅探母 13.好学的爸爸练习4 第五单元识字5-8 练习5 第六单元14.鲜花和星星 15.放小鸟 16.这儿真好 17.世界多美呀 18.月亮和云彩练习6 第七单元19.三个小伙伴 20.蚂蚁和蝈蝈 21.古诗两首《锄禾》《悯农》练习7 第八单元 22.司马光23.鲁班和橹板 24.乌鸦喝水 25.咏华山26.小松鼠找花生果练习8 生字表1二语上册目录第一单元培养良好的学习习惯（3）（勤于朗读背诵、乐于课外阅读）识字1-4 练习1 第二单元 1.秋游2.再见了，北京！3.英英学古诗4.乡下孩子练习2 第三单元5.送给盲婆婆的蝈蝈6.一株紫丁香7.有趣的发现练习3 第四单元8.小鹰学飞9.青蛙看海 10.狼和小羊 11.狐狸和乌鸦练习4 第五单元识字5-8 练习5 第六单元12.要好好学字 13.朱德的扁担 14.梅兰芳学艺 15.大禹治水 16.孔繁森练习6 第七单元 17.登鹳雀楼 18.青松19.小动物过冬 20.美丽的丹顶鹤练习7 第八单元 21.水乡歌 22.云房子23.夕阳真美练习8 生字表二语下册目录第一单元培养良好的学习习惯（4）（勤查字典、主动识字）识字1—4 练习1 第二单元1.古诗两首《春雨》《春晓》2.蚕姑娘3.月亮湾4.快乐的节日练习2 第三单元5.雨后6.谁的本领大7.蜗牛的奖杯8.狐假虎威练习3 第四单元9.母亲的恩情10.沉香救母（一） 11.沉香救母（二） 12.木兰从军练习4 第五单元识字5-8 练习5 第六单元 13.学棋14.“黑板”跑了 15.晚上的“太阳” 16.“闪光的金子” 练习6 第七单元17.歌唱二小放牛郎 18.鸟岛19.台湾的蝴蝶谷 20.欢乐的泼水节练习7 第八单元21.真想变成大大的荷叶 22.猴子种果树 23.会走路的树 24.问银河练习8生字表2三语上册目录第一单元培养良好的学习习惯（5）（认真写钢笔字、认真写毛笔字） 1.让我们荡起双桨 2.学会查“无字词典”3.古诗两首《山行》《枫桥夜泊》4.做一片美的叶子习作1 练习1 第二单元5.北大荒的秋天6.西湖7.拉萨的天空习作2 练习2 第三单元 8.蒲公英 9.三袋麦子 10.哪吒闹海习作3 练习3 第四单元 11.第八次 12.卧薪尝胆13.世界上第一个听诊器习作4 练习4 第五单元14.“东方之珠” 15.小露珠 16.石榴习作5 练习5 第六单元 17.石头书18.小稻秧脱险记 19.航天飞机习作6 练习6 第七单元 20.军神 21.掌声22.金子习作7 练习7 第八单元23.每逢佳节倍思亲 24.孙中山破陋习习作8 练习8 生字表三语下册目录第一单元培养良好的学习习惯（6）（自主预习复习、认真完成作业） 1.长城和运河2.美丽的南沙群岛3.庐山的云雾第二单元4.翻越远方的大山5.雪儿6.花瓣飘香第三单元7.菩萨兵 8.李广射虎 9.少年王勃10.大作家的小老师第四单元11.赶海 12.荷花 13.古诗两首《望庐山瀑布》《绝句》第五单元14.我应该感到自豪才对 15.水上飞机16.跟踪台风的卫星第六单元17.“你必须把这条鱼放掉！” 18.狼和鹿 19.放飞蜻蜓第七单元20.恐龙21.槐乡五月 22.海底世界23.日月潭的传说第八单元24.寓言两则《揠苗助长》《鹬蚌相争》25.争论的故事 26.剪枝的学问3四语上册目录第一单元培养良好的学习习惯（7）（读书有选择、读书做记号、留心观察事物）四语下册目录第一单元培养良好的学习习惯（8）（坚持写日记、爱护图书） 1.老师，您好！ 2.但愿人长久3.古诗两首《望洞庭》《峨眉山月歌》4.秋天第二单元5.我给江主席献花6.天安门广场7.徐悲鸿励志学画8.虎门销烟第三单元9.泉城 10.九寨沟11.田园诗情 12.桂花雨第四单元 13.开天辟地 14.普罗米修斯盗火 15.一路花香第五单元 16.说勤奋 17.李时珍夜宿古寺 18.维生素C的故事 19.奇妙的国际互联网第六单元 20.诚实与信任 21.珍珠鸟 22.九色鹿第七单元 23.雾凇 24.春联25.古诗两首《元日》《江雪》1.走，我们去植树2.第一朵杏花3.燕子4.古诗两首《江南春》《春日偶成》第二单元5.苹果里的“五角星”6.最佳路径7.人类的“老师” 第三单元8.三顾茅庐9.祁黄羊10.公仪休拒收礼物第四单元11.永远的白衣战士12.“番茄太阳” 13.第一次抱母亲 14.我不是最弱小的第五单元 15.鸟语 16.天鹅的故事 17.生命的壮歌第六单元 18.沙漠中的绿洲 19.云雀的心愿20.古诗两首《池上》《小儿垂钓》第七单元21.爱因斯坦和小女孩 22.宋庆龄故居的樟树 23.黄河的主人4五语上册目录第一单元培养良好的学习习惯（9）（读书做笔记、随时使用工具书） 1.师恩难忘2.陶校长的演讲3.古诗两首《寻隐者不遇》《所见》第二单元4.去打开大自然绿色的课本5.装满昆虫的衣袋6.变色龙7.金蝉脱壳第三单元8.成语故事（自相矛盾、滥竽充数、画龙点睛） 9.推敲10.嫦娥奔月11.读书莫放“拦路虎”△ 12.伊索寓言（狐狸和葡萄、牧童和狼、蝉和狐狸）我读书，我快乐：阅读《伊索寓言集》第四单元13.在大海中永生 14.高尔基和他的儿子 15.爱滋病小斗士第五单元 16.黄山奇松 17.黄果树瀑布 18.莫高窟第六单元 19.天火之谜20.厄运打不垮的信念 21.诺贝尔22.滴水穿石的启示第七单元23.林冲棒打洪教头 24.少年王冕 25.黄鹤楼送别 26.清平乐村居学和做（1）说名道姓五语下册目录第一单元培养良好的学习习惯（10）（自主修改作文、多种渠道学语文） 1.春光染绿我们双脚 2.暖流3.只拣儿童多处行4.早5.古诗两首《游园不值》《宿新市徐公店》第二单元6.梦圆飞天7.火星——地球的“孪生兄弟” 8.神奇的克隆第三单元 9.海伦?凯勒 10.二泉映月 11.郑和远航12.司马迁发愤写《史记》 13.精读与略读△我读书，我快乐：阅读《上下五千年》第四单元 14.秦兵马俑15.埃及的金字塔 16.音乐之都维也纳第五单元 17.爱如茉莉 18.月光启蒙 19.我和祖父的园子 20.谈礼貌第六单元21.七律长征22.彭德怀和他的大黑骡子 23.大江保卫战第七单元 24.古诗两首（六月二十七日望湖楼醉书、晓出净慈寺送林子方）25.望月 26.灰椋鸟 27.水学和做（2）节约用水5六语上册目录第一单元培养良好的学习习惯（11）（不懂就问、勤于搜集资料） 1.我们爱你啊，中国 2.郑成功3.把我的心脏带回祖国4.古诗两首《闻官军收河南河北》《示儿》第一单元六语下册目录培养良好的学习习惯（12）（读万卷书，行万里路、在实践中学会应用）1.长江之歌2.三亚落日3.烟台的海4.记金华的双龙洞第二单元5.负荆请罪6.最后的姿势7.船长8.爱之链第三单元9.小草和大树 10.轮椅上的霍金11.一本男孩子必读的书我读书我快乐：阅读《鲁滨逊漂流记》第四单元 12.姥姥的剪纸 13.牛郎织女14.安塞腰鼓第五单元15.青海高原一株柳 16.草原 17.麋鹿第六单元18.给家乡孩子的信 19.钱学森 20.詹天佑 21.鞋匠的儿子第七单元 22.古诗两首 23.学与问 24.大自然的文字 25.养成读报的好习惯△ 学和做（3）：读报和剪报第二单元 5.卢沟桥烽火 6.半截蜡烛7.聂将军与日本小姑娘第三单元 8.三打白骨精9.词两首《如梦令》《渔歌子》 10.螳螂捕蝉 11.读书要有选择△我读书我快乐：阅读《西游记》第四单元 12.夜晚的实验13.海洋—21世纪的希望 14.学会合作第五单元15.天游峰的扫路人 16.最大的麦穗 17.山谷中的谜底第六单元 18.广玉兰19.夹竹桃20.古诗两首《石灰吟》《墨梅》第七单元 21.莫泊桑拜师 22.理想的风筝 23.孔子游春 24.明天，我们毕业学和做（4）：我的成长册6。
苏教版小学一年级语文上册《培养良好的习惯》教案及教学反思
苏教版小学一年级语文上册《培养良好的习惯》教案及教学反思一、教学目标1.能够理解文章中的关键词汇：习惯、好习惯、坏习惯、培养、养成。
2.能够通过阅读理解文章表达的主旨意义。
3.能够通过实践体验中养成好习惯的方法和重要性。
二、教学重难点1.教学重点：引导学生理解课文内容，让学生了解好习惯的培养和养成对个人的重要性。
2.教学难点：通过引导学生讨论和实践落实，帮助学生意识到自己的坏习惯，并且积极主动的养成好习惯。
三、教学方法1.教师讲解法：给学生介绍课文的主题和讲解主要语汇。
2.讨论法：带领学生讨论文章中的问题，并引导学生思考和表达自己的观点。
3.实践法：通过实际操作和体验来让学生养成好的习惯。
四、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回忆上一节课学习内容，帮助学生理解课文并产生兴趣。
2. 学习课文（25分钟）1.讲解语汇：教师带领学生一起阅读并讲解文章中的语汇。
例如：习惯、好习惯、坏习惯、培养、养成等。
2.阅读课文：让学生阅读课文，并请学生标出不理解的地方。
3.讨论课文：教师根据学生标出的问题，带领全班讨论相关问题。
例如：什么是好习惯？为什么要养成好习惯？如何养成好习惯？等。
4.练习：教师出示训练题并引导学生练习。
3. 实践养成好习惯（20分钟）1.学生自我反省：让学生反思自己的坏习惯，并且列出计划改变。
2.分组讨论：把学生分为小组，让他们讨论自己列出的计划是否可行，需要如何实践。
3.实践体验：在课堂上，教师给学生分配养成好习惯的任务。
例如：每天读一本书、每天锻炼30分钟、每天整理自己的书包等。
4.总结：教师和学生一起回顾整个过程，并对养成好习惯的重要性进行总结。
4. 课堂评价（5分钟）对学生的表现进行评价，同时收集反思意见，为下一节课的教学积累经验。
五、教学反思1.教学方法：通过讨论法和实践法，让学生自主探究和体验，激发学生对养成好习惯的兴趣。
2.教学效果：通过课上的引导和实践，学生清晰的了解到了好习惯和坏习惯的区别，并且通过实践体验更加意识到了养成好习惯的重要性。
苏教版小学一年级语文上册教材总分析
苏教版小学一年级语文上册教材总分析一、教材分析：全册教材由“培养良好的学习习惯（一）”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。
1、“培养良好的学习习惯（一）”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。
2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样安排不仅能让学生通过情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。
4、课文，共安排14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。
14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美的特点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。
⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。
⑶课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。
另外，每组课文之后安排了一个练习，练习的内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。
6个练习自成系列又具有相对独立性。
二、教材的框架体例1．第一部分培养良好的学习习惯本册“培养良好的学习习惯”的要求是：认真写铅笔字；积极发言，专心听讲。
2．识字写字本册教科书用“识写分流，多识少写”的方法安排了475个生字(其中只认不写的 187个，要求能识会写的288个)，较之过去同册的识字量有了较大幅度的增加。
全册生字分两个途径安排。
一是随课文识字，每课安排能识会写的生字不超过10个；只识不写的生字也不超过10个。
二是专门的识字课文。
每课安排能识会写的生字不超过9个，其中只识不写的生字不超过8个。
培养良好学习习惯(七)
培养良好学习习惯（七）教学要求：1、使学生了解阅读课外书籍要有选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选读物的习惯。
2、使学生认真掌握读书作记号的方法、要求、意义，养成不动笔墨不读书的好习惯。
3、让学生成为观察训练的主体，体会留心观察周围事物的意义和注意点，养成观察的好习惯。
教学时间：3课时第一课时教学目的：带学生到图书室实地练习选择读物，体会方法，交流意义。
教学设计：一、步入实地，激发读书激情。
1、活动：师生进入图书室，安静入座2、谈话：（体现学生为主，了解学生知识面）3、小结：选择读什么书，要根据需要而定，请大家活学活用书本上的方法，用最短的时间选择一位书本朋友。
二、看图明法，交流经验名理。
1、看图交流步骤：确定书类，按类查找----通过书脊，发现书名----轻拿浏览，确定办理2、学生补充借书、购书经验，提请大家注意：（1）看书架上的标记或者咨询有关人员寻找分类（2）仔细查找，轻轻抽书----内容提要，大致一看----重新选择，书回原位三、静静默读，实践结交书友。
1、评选速度奖2、评选专心奖四、交流收获，强化选读意义1、小队交流假日读书活动，评选优胜“读书郎”2、个人探讨读书选择及其心得，评选“小博士”3、发下调查表选填（1）我最想读的3本书是--------、-----------、-----------。
（2）我读过最难忘的书是---------、---------、-------。
（3）我愿意为班级图书角提供-------书。
（4）我希望班级图书角拥有-------书五、作业：制作名言书签。
第二课时教学目的：由仿到创活学活用“读书作记号”的学问，实践体会，交流意义。
一、导入：上一课我们知道了如何选择图书，选后不认真读书那就失去了选择的意义。
该怎样读书才算认真呢？（学生交流：四到、不动笔墨不读书、“读书要做记号”相机板书课题）二、自学做记号的方法与要求（看图归类讨论）1、姿势同书写：“三个一”不能忘2、不同记号的意义探讨，允许保留意见生词、疑难----？---- 妙词佳句。
yan苏教版语文教案 第一册 培养良好的学习习惯
第一册培养良好的学习习惯（1）
教学目标：
1、仔细观察课本上的图或教学挂图，反复训练正确的读书写字姿势，培养良好的读书、写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
教学重点：
训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。
教学难点：
学生在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
教学方法：小组讨论法、练习法。
教具准备：挂图、米尺、直尺、投影片、儿童卡片。
课时时间：2课时
第一课时
教学内容：保持正确的读写姿势。
课时目标：
仔细观察课本上的图或教学挂图，反复训练正确的读书写字姿势，培养良好的读书、写字的习惯。
教学进程：
一、导入新课
小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。
因此，我们从小养成正确的读写姿势十分重要。
《培养良好的学习习惯》的教学反思
《培养良好的学习习惯》的教学反思《培养良好的学习习惯》的教学反思1习惯是一种持久的耕耘，花是收获的果。
本册要求学生懂得预习、复习的重要性，逐步培养课内外自主预习、复习的习惯，并结合平时的教学，使学生了解认真完成作业的重要性和应具备的态度及有关要求，逐步养成认真完成课内外作业的良好习惯。
预习和复习要求早在一年级的时候就提出了，只不过随着年级的增高，要求随之提高。
所以，预习要求只让学生回顾了一遍，并布置晚上的家作就是预习第一篇课文，通过实践检验预习能力和效果。
课堂上，我和学生们一遍看图一遍交流，让学生明确预习和复习的过程中都要做到“不动笔墨不读书“，并表扬在这方面做得比较好的学生。
接着，我又请立刻班上预习习惯比较好的学生谈谈自己的体会，通过榜样的垂范来带动一部分不够自主的学生重视起来。
最后，让学生明确预习和复习的异同点，明确两者之间的关系，明确缺一不可的重要性。
交流“认真完成作业”这一环节，首先和学生一起欣赏了书上的优秀学生作业，反思自己的，认识到不足和今后努力改进的方向。
接着出示了开学后书写认真的作业，提出好的地方和不足的.地方，让学生取长补短，努力改进自己的作业。
我们又欣赏了插图，进行了交流，让学生谈自己的感想，明确认真完成作业的重要性。
习惯养成教学，是一项恒久的工程，是一种品德的积淀，更是日常的鞭策与鼓励。
希望我的孩子们能更好的做好自己。
《培养良好的学习习惯》的教学反思2培养学生良好的学习习惯，是“标准”倡导的重要内容之一，也是本套教材的一项主要目标。
既然如此，那么我们教师首先在思想上就得重视起来，切切实实把这部分内容抓紧抓好。
四年级下册的《培养良好的学习习惯8》共分两个部分：其中第一至三页为“坚持写日记”；第四、五页为“爱护图书”。
教材均用图片直观地给学生展现了教学内容。
在理解上没有太大难度，重要的是引导学生认识到“坚持写日记”和“爱护图书”的好处，只有这样学生才会自发地这么去做，不然就只是纸上谈兵，流于形式了。
苏教版小学语文第一册第一单元教案
苏教版小学语文第一册第一单元教案（培养良好的学习习惯）全册教材分析本册教材并分五个部分：培养良好的学习习惯、汉语拼音、识字、课文和单元练习。
1．培养良好的学习习惯安排了保持正确的读写姿势和爱惜学习用品两项内容。
并通过相关的课文予以配合。
如该册中的《怀素写字》写入了这样的内容：“怀素写字非常认真。
他总是先看清字的形状，记住它的笔顺，再一笔一画照着写。
”如此安排意在强化写字的良好习惯。
2．汉语拼音共安排15课。
汉语拼音的教学重点是：能读准声母、韵母、声调和整体认读的音节，能准确地拼读音节。
声母、韵母、音节只要求正确书写，不要求默写。
小学生一人学就要学习抽象的、对他们来说完全陌生的汉语拼音，显然是有困难的，也是枯燥乏味的。
多数孩子入学以后很想学习汉字，但是前一两个月却要面对繁难的拼音。
应当采取怎样的教学策略呢？“标准”说得很明确：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。
”为落实这一要求，我们创设了帮助学习声母、韵母的情境图和语境歌。
把学习拼音字母寓于故事之中，并辅以琅琅上口的语境歌，化难为易，寓学于玩，既增加了学习的情趣，又渗透了文化素质的教育。
在学习程序上，教材采取了拼音、识字。
“双线并进”的编排方法，即将拼音、识字交叉起来安排。
这样编排，意在让学生学会并掌握在老师的指导下独立识字和借助拼音识字两种方法，尽量做到先认字，多认字。
同时通过拼读字音又巩固了拼音，从而收到拼识相互促进的协同效应。
学生在开始时认识了这些部首字，就为他们今后进一步识字、查字典打下了基础。
3、识字写字识字是读写的基础，识字太少，读书、写话必将遇到很大困难。
怎样做到既增加识字量，又不致增加孩子的课业负担呢？“标准”提出的“多认少写”是符合学龄前儿童的生理和心理特点的。
儿童识字负担重，不是重在“识”上，而是重在“写”上。
小学生手部的小肌肉还不够发达，写字既缓慢又很吃力，相对来说多识少写就要轻松得多。
苏教国标版四年级语文上册教案《培养良好的学习习惯(七)》教学设计
苏教国标版四年级语文上册教案《培养良好的学习习惯（七）》教学设计一、教学目标：1.知识目标：1）学生掌握本课时所要求的课文《养成良好的学习习惯》的生词、词组。
2）学生理解并掌握本课时探究的养成好习惯的方法和步骤，明确自己应该如何去养成好习惯。
2.能力目标：1）学生通过课堂学习，提高自己的听、说、读、写综合语言运用能力，进一步培养良好的学习习惯。
2）学生能够运用所学知识，结合自己生活实际，制定针对性的学习计划，积极掌握好习惯养成的方法，培养自主学习能力。
3.情感目标：1）学生在课堂学习中，能够认真听讲、积极思考，增强学习的兴趣和自信心。
2）学生在学习好习惯养成的过程中，发现并认识到自己存在的问题和不足，培养自省、自强、自立的精神。
二、教学重难点：1.掌握本课时所需的生词、词组。
2.理解并掌握本课时探究的养成好习惯的方法和步骤，能够运用所学知识，制定针对性的学习计划，积极掌握好习惯养成的方法。
三、教学过程：1.引入新课通过展示一些问题的解决方案，激发学生对好习惯的养成的兴趣和探究欲，进而导入本堂课的主题：“好习惯，铸就成功”。
2.导入新知首先，教师介绍本课所需生词、词组的含义和使用，培养学生的阅读理解能力。
其次，教师通过多种方式（如:图片、实物、模型等）让学生了解什么是好习惯、好习惯的价值意义、好习惯的分类以及如何培养好习惯。
3.探究好习惯养成的方法分为以下几个步骤进行教学：（1）听取教师讲解，明确好习惯的养成方法和步骤。
（2）通过运用启发式提问法，让学生逐步发现好习惯的养成方法，如：制定学习计划、注意生活习惯、有计划地进行阅读、合理安排时间、尽快克服拖延症、注意社交礼仪等。
（3）放映介绍好习惯养成的电视节目，让学生加深对好习惯养成的认识和重视。
（4）小组合作讨论形式，让学生结合自身情况，制定针对性的好习惯养成计划。
4.板书设计：好习惯的分类：1）学习习惯；2）生活习惯；3）思想习惯；4）社交习惯。
如何培养苏教版初一学生的学习兴趣与学习能力
如何培养苏教版初一学生的学习兴趣与学习能力学习兴趣与学习能力是初中学生学习过程中最重要的两个方面。
只有当学生拥有了对知识的兴趣并且具备一定的学习能力，他们才能够主动地参与学习，获得更好的学习成绩。
本文将探讨如何通过适当的教学方法和引导来培养苏教版初一学生的学习兴趣与学习能力。
一、激发学生学习兴趣的方法1. 创设良好的学习环境学习环境是培养学生学习兴趣的重要因素。
教师可以为学生们提供一个良好的学习环境，如整洁的教室、丰富多样的教学资源等。
此外，教师还可以通过布置合理的学习任务、设计有趣的学习活动，营造积极的学习氛围，激发学生对学习的兴趣。
2. 调整教学内容在教学内容选择上，教师可以尽量根据学生的兴趣选择教材，结合学生的实际情况进行教学。
例如，可以引入一些生动有趣的实例或故事，使学生能够更好地理解和接受教材知识。
另外，教师还可以通过多媒体技术、游戏化教学等方法，增加学习的趣味性和参与度。
3. 激发学生的好奇心和求知欲学生天生对未知事物充满好奇心，教师可以利用这一特点来培养他们的学习兴趣。
在教学中，教师可以提出一些有趣的问题或情景，引发学生的思考和探究，激发他们的求知欲。
同时，教师还可以通过组织科普讲座、实地考察等方式拓宽学生们的知识视野，让他们感受到学习的乐趣和意义。
二、提高学生学习能力的策略1. 培养良好的学习习惯学习习惯对学生的学习能力影响巨大。
教师可以引导学生养成良好的学习习惯，如按时完成作业、做好笔记、合理安排学习时间等。
同时，教师还可以通过指导学生学习方法、培养学生的自主学习能力，帮助他们更好地掌握学习内容。
2. 提供科学有效的学习方法学习方法的正确与否直接关系到学生学习能力的提高。
教师应该教会学生一些科学有效的学习方法，如合理的记忆方法、有效的阅读技巧等。
此外，教师还可以通过激发学生的思维、培养解决问题的能力等方式，提高学生的学习能力。
3. 定期进行学习评价与反馈学习评价与反馈是帮助学生提高学习能力的重要手段。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• • • • • • • • • • • •
语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷； 语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴； 语文是芳香浓郁的咖啡，让人温馨浪漫； 语文是新鲜味美的果汁，让人滋心润肺； 语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽； 语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩； 语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃； 语文是和煦温暖的春风，让人心旷神怡； 语文是典雅高贵的银盘，让人浮想联翩； 语文是粗莽凌乱的大地，让人视野宽阔； 语文是奔流不息的河流，让人开拓创新； 语文是通往睿智的道路, 让人思的人在交谈。 ——德国 歌德 书籍是改造灵魂的工具，它对于人类必需，在于 它是滋补光阴的养料。 ——法国 雨果
购买和借阅
图书
确定书类，按类查找
通过书脊，发现书名
轻拿浏览，确定办理
出 处：
•
南宋· 朱熹《训学斋规》“余尝谓 ：读书有三到，谓心到、眼到、口到 。心不在此，则眼不看仔细，心眼既 不专一，却只漫浪诵读，决不能记， 记不能久也。三到之中，心到最急。 心既到矣，眼口岂不到乎?
读书做记号
读书为什么做记号？
• 作记号是一种重要的学习方法，也是一 种良好的学习习惯，它可以帮助我们理解文 字内容，突出理解重点，增加记忆效果，以 便今后查找、运用有关知识。
姿势要正确 读书如何做记号 如： 关键词句 · · · 精彩语句。。。
有疑问 ？ 生字词
小调查：
（1）我最想读的3本书 是 、 、 （2）我读过最难忘的书 是 、 、 （3）我为班级图书角 提供 书。 （4）我希望班级图书角 拥有 书。
学习语文 不仅是学知识、 更是学做人
此时的语文就是……
学会倾听、学会分享
语文就是
说铿锵有力中国话 写方方正正中国字 书洋洋洒洒中国文 做堂堂正正中国人
学好语文的学习方法：
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 三人行，必有我师焉 书读百遍，其义自现 不动笔墨不读书
读书有选择
为什么读书要有所选 择？ 怎样选择自己需要 的书？