电子线路cad课程设计
电子线路CAD课程设计
电子线路CAD课程设计电子线路CAD课程设计一、课程简介电子线路CAD课程旨在为电子工程专业学生提供如何使用计算机辅助设计软件（CAD）进行电子线路设计的基本知识和技能。
本课程包括PCB设计理论、软件操作、实例分析，以及相关知识点的详细讲解。
本课程设计侧重于实践操作与理论结合，旨在帮助学生更好地掌握CAD软件的操作技能，并能够灵活使用CAD软件进行电子线路设计。
二、教学方法本课程教学主要采用“理论讲解+实例操作”的教学方法。
其中，理论讲解部分主要阐述相关概念、方法和技巧，帮助学生了解和掌握CAD软件的不同功能，实例操作则是具体应用CAD软件进行电子线路设计的过程，通过举例，能够使学生更好地理解和掌握这些概念和方法。
此外，还将采用小组项目学习的方式，让学生分组进行电子线路设计项目，并在课堂上进行讲解和交流。
三、课程内容本课程的主要内容包括以下几个方面：1. 电子线路CAD软件介绍本章主要介绍电子线路CAD软件的相关知识，包括电子线路CAD软件类型、特点、功能和使用方法等。
通过对各类电子线路CAD软件的介绍，让学生了解各种软件的特点和应用场景，可以在实际应用中灵活选择。
2. PCB设计基础本章主要介绍PCB设计的概念、原理、分类和特征。
其中，涉及到PCB设计的常用元件、其接口定义和规范以及按业务需求进行的PCB设计流程等。
3. PCB设计规范本章主要介绍PCB设计的规范，包括布线规范、元器件布局规范、PCB尺寸规范、热量处理规范等。
着重讲述PCB设计中常见的问题，并给出相应的解决方案。
4. 电路仿真与分析本章主要介绍电路仿真的概念、方法和工具，探讨电路仿真的原理和模型。
着重剖析了电路仿真的结果及分析方法，同时给出电路仿真中常见问题的解决方法。
5. PCB参数控制与输出本章主要阐述PCB的参数控制及输出方法。
讲述PCB文件格式、文件特点和输出方法，以及常用的PCB文件格式。
四、实验与应用本课程将设置电子线路CAD实验室，为学生提供实验机会。
电子设计CAD实验的课程设计
电子设计CAD实验的课程设计一、教学目标本课程旨在通过电子设计CAD实验，使学生掌握电子设计的基本原理和方法，培养学生的实际操作能力和创新能力。
知识目标：使学生了解电子设计的基本原理，掌握CAD软件的基本操作，了解电子元件的基本特性。
技能目标：培养学生使用CAD软件进行电子设计的能力，能够独立完成简单的电子电路设计和制图。
情感态度价值观目标：培养学生对电子设计的兴趣，增强学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括电子设计的基本原理、CAD软件的基本操作、电子元件的基本特性和电子电路的设计与制图。
具体的教学内容安排如下：第1-2课时：电子设计的基本原理第3-4课时：CAD软件的基本操作第5-6课时：电子元件的基本特性第7-8课时：电子电路的设计与制图三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
1.讲授法：通过讲解电子设计的基本原理和CAD软件的基本操作，使学生掌握相关知识。
2.实验法：通过实际操作CAD软件进行电子电路设计和制图，使学生提高实际操作能力。
3.讨论法：通过分组讨论，引导学生深入思考和探索电子设计的相关问题。
四、教学资源为了支持教学内容的实施和教学方法的多样化，我们将准备以下教学资源：1.教材：《电子设计CAD实验教程》2.参考书：《电子设计基础》、《CAD软件操作手册》3.多媒体资料：CAD软件教学视频、电子元件图片和数据手册4.实验设备：计算机、CAD软件、电子元件实验箱通过以上教学资源的支持，我们将尽力提高学生的学习体验，达到预期的教学目标。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生在电子设计CAD实验课程中的学习成果，我们将采用多种评估方式相结合的方法。
1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答和小组讨论中的表现，评估其对电子设计基本原理和CAD软件操作的理解和掌握程度。
2.作业：布置相关的电子设计CAD实验作业，要求学生在规定时间内完成，通过评估其作业质量，考察学生对实验知识和技能的掌握情况。
电子线路CAD课程设计
电子线路CAD课程设计简介本文主要介绍电子线路CAD课程设计的内容。
该课程面向初学者，主要介绍了如何使用电子设计自动化（EDA）软件进行电子线路设计。
本课程设计的目的是帮助学生了解基本的电子线路设计原理和EDA软件的使用方法，并能够独立完成中等难度的电子线路设计。
课程设计大纲该课程设计分为三个部分：第一部分：基础知识介绍本部分主要介绍电路基础知识，包括电压、电流、电阻、电容、电感等内容。
同时，还会介绍一些基本的电子元件，例如二极管、三极管和场效应晶体管等。
通过本部分的学习，学生将会对电子线路设计有基本的了解，也为后面的课程内容打下良好的基础。
第二部分：EDA软件使用本部分将会介绍常用的EDA软件，主要包括Altium Designer、EAGLE和KiCAD 等软件。
学生将会学习软件的安装方法、软件的基本操作和工程文件的维护和管理。
第三部分：课程设计本部分将会让学生独立完成一个具有中等难度的电子线路设计。
学生将能够综合应用前面学到的电路基础知识和EDA软件的使用技巧，完成一个完整的电子线路设计。
同时，学生还需向导师呈现设计过程的文档和电路图纸等项目成果。
课程设计目标及评价指标目标1.掌握基本的电子线路设计原理和知识。
2.熟练使用常见的EDA软件，完成一定难度的电子线路设计。
3.能够独立进行电子线路设计，并向导师呈现设计过程的成果。
评价指标1.每次课程作业的得分。
2.作业成果质量及敬业度。
3.最后课程设计项目成果质量及文档的完整性。
课程实践第一部分：基础知识的学习学生需要学习电路基础知识，掌握电压、电流、电阻、电容、电感等基本概念。
同时还需要了解一些基本的电子元件，如二极管、三极管、场效应晶体管等。
第二部分：EDA软件的使用学生需要熟练掌握常见的EDA软件，如Altium Designer、EAGLE和KiCAD等，并能够灵活应用这些软件进行电路设计。
第三部分：课程设计在完成前两个部分的学习后，学生需要独立完成一个具有一定难度的电子线路设计。
cad电子线路设计课程设计
cad电子线路设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握CAD电子线路设计的基础知识，包括电路元件的符号、连线规则和电路图的绘制方法。
2. 使学生了解电子线路的基本原理，如电路的串并联、信号的传输与放大等。
3. 引导学生掌握电子线路设计中常用的工具和软件操作，如CAD软件的使用。
技能目标：1. 培养学生运用CAD软件进行电子线路设计的能力，能独立完成简单的电路图绘制。
2. 培养学生分析电路原理和解决实际问题的能力，能够根据需求对电子线路进行优化和改进。
3. 提高学生的团队协作和沟通能力，能在小组合作中发挥个人优势，共同完成设计任务。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子线路设计的兴趣，培养其创新精神和实践能力。
2. 培养学生严谨、细致的学习态度，使其在设计过程中遵循规范，养成良好的职业素养。
3. 增强学生的环保意识，使其在设计过程中考虑电子线路的节能和环保要求。
本课程针对初中年级学生，结合学科特点，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的动手能力和创新能力。
课程要求学生在掌握基础知识的基础上，通过实践操作，将所学知识应用于实际设计，培养解决实际问题的能力。
通过小组合作，培养学生团队协作和沟通能力，提高其综合素质。
课程目标的设定既符合学生特点，又满足教学要求，为后续的教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容1. CAD电子线路设计基础知识- 电路元件符号与连线规则- 电路图绘制方法- 电子线路基本原理（串并联、信号的传输与放大）2. CAD软件操作与应用- CAD软件的安装与界面认识- 基本绘图工具的使用- 电子线路图的绘制与修改3. 电子线路设计实践- 简单电路图绘制与分析- 小组合作完成设计任务- 电路优化与改进教学内容依据课程目标，结合教材相关章节进行选择和组织。
在教学过程中，注重科学性和系统性，使学生能够循序渐进地掌握电子线路设计的相关知识。
教学大纲安排如下：第一周：CAD电子线路设计基础知识学习，包括电路元件符号、连线规则和基本原理。
电子线路CAD---电子线路CAD课程设计
电子线路CAD---电子线路CAD课程设计一、课程设计目的通过课程设计，掌握自动控制系统的组成及工作原理，掌握典型电路设计软件DXP 2004.具备独立绘制电子线路图、制作PCB电路板的能力。
使得同学们在以后的学习和工作中掌握常用电子线路设计软件的使用方法。
1.掌握DXP 2004的创建数据库、新建文件、文件的导入导出、文件的考贝剪切粘贴、文件的更名、文件的删除、设置多窗口的显示方式等操作。
2.掌握原理图图纸尺寸、图纸边框、图纸颜色、标题栏格式、网格尺寸、光标形状、系统字符字体等的设置方法。
3.电路原理图的绘制方法和高级绘图工具绘制电路原理图的方法。
4. 掌握原理图生成各种报表的操作方法和打印原理图的方法。
5.掌握原理图元件库元件的编辑方法。
6.掌握绘制印刷线路板的环境设置。
7.掌握绘制印刷线路板的基本操作。
集中将以上技能通过一个完整的电路充分的反映出来,以实现电路原理图的绘制，印刷线路板的绘制,设计布局,布线规则等。
通过此课程设计的训练，进一步提高对DXP2004这一软件的综合运用能力,锻炼实际应用能力，巩固所学的知识,为我们将来走向工作岗位奠定基础。
二、课程设计内容本次课程设计采用STC89C52RC单片机制作温度报警器，系统总体原理图如图1所示，由STC89C52RC单片机、时钟电路、复位电路、显示电路、电源电路、按键电路、报警电路和温度检测电路等组成。
1、单片机的最小系统单片机的最小系统STC89C52RC单片机、时钟电路和复位电路组成，如图2所示，在写课程设计报告时需查找添加STC89C52RC单片机资料。
图2 单片机最小系统（1）时钟电路单片机的TXAL1和TXAL2两个引脚，其主要作用是外接石英晶体和微调电容，构成时钟电路，其电路图如图3所示。
图3 时钟电路图4 时钟电路（2）复位电路图4所示为复位电路，当RST端高电平持续的时间至少大于两个机器周期时，就可以完成复位功能。
2、显示电路显示电路由液晶LCD1602和电位器组成，双向数据口接单片机的P2口，显示电路图如图5所示。
电子线路cad课程设计报告
电子线路cad课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握电子线路CAD的基本概念、界面及工具使用；2. 学会运用CAD软件进行电子线路原理图设计，包括元件库的调用、原理图绘制、连线及标注等；3. 学会使用CAD软件进行PCB布线设计，掌握布线规则、层数设置、覆铜处理等技能；4. 了解并掌握CAD软件在电子线路仿真中的应用。
技能目标：1. 能够独立运用CAD软件完成简单的电子线路原理图设计；2. 能够运用CAD软件进行PCB布线设计，并遵循布线规则进行优化；3. 能够对设计的电子线路进行仿真测试，分析并解决基本问题；4. 培养学生的动手能力、实际操作能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子线路CAD课程的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生严谨、细致的学习态度，注重实践操作规范；3. 培养学生团队协作精神，学会分享、交流和合作；4. 培养学生具备创新意识，敢于尝试新方法，勇于解决实际问题。
课程性质：本课程为电子线路CAD课程设计，结合理论教学和实际操作，旨在提高学生的电子线路设计能力。
学生特点：学生已具备一定的电子线路基础知识，对CAD软件有一定了解，但对电子线路设计及仿真尚处于初级阶段。
教学要求：注重理论与实践相结合，强化实际操作训练，培养学生的实际设计能力和创新能力。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 电子线路CAD基本概念与界面认识：包括CAD软件的启动与关闭、界面布局、菜单及工具栏功能介绍；2. 原理图设计：元件库的调用与管理、原理图绘图环境设置、基本元件的放置与连线、总线及网络标号的使用；3. PCB布线设计：布线前准备、布线规则设置、布线工具的使用、覆铜处理、丝印层设计；4. 仿真与调试：仿真元件的调用、仿真参数设置、仿真结果分析、常见问题调试；5. 实践操作：结合实际案例，指导学生完成原理图设计与PCB布线设计，并进行仿真测试。
电子线路CAD实用教程第四版课程设计 (2)
电子线路CAD实用教程第四版课程设计一、前言电子线路CAD (Computer ded Design) 作为电子设计工作的关键部分，得到了广泛地应用。
经过多年的发展，它已成为电子行业不可缺少的一部分。
电子线路CAD 是将电路设计转化为电脑认识的符号语言，进而实现电路的仿真、调试和PCB 绘制等等。
本次课程设计旨在让学生通过实践，巩固课程中所学的电子线路CAD知识，同时培养其严谨的设计思维和问题解决能力。
二、课程设计任务1. 设计题目设计一款具有自动化布线功能的电子线路CAD软件。
2. 设计要求功能要求：1.支持手动输入和导入原理图。
2.能够自动布线，并显示布线后的电路原理图。
3.在布线时加以考虑，使其尽可能地缩小电路的物理尺寸。
4.提供各种布线算法的选择，如前向星算法、DSATUR 算法等。
5.支持自定义布线算法。
技术要求：1.可以选择Java、C++或Python作为开发语言。
2.数据应该在内存中进行处理并最终写入文件。
3.提供完整的使用说明书，能够清晰地介绍软件的使用方法。
4.代码应该有应有的注释，方便使用者阅读和修改。
5.能够使用 git 进行版本控制，并保持 commit log 和 commitmessage 的清晰和规范。
3. 设计流程根据以上的设计要求，可以将课程设计分为以下几个步骤：1.熟悉电子线路CAD软件的相关知识和相关算法。
2.在原理图的基础上实现自动化布线算法。
3.实现布线算法后，需要考虑如何将算法与软件结合，并优化布线性能。
4.在软件的基础上，实现用户交互过程，编写使用说明和帮助文档。
5.用 git 对代码进行版本控制，不断进行测试和完善。
三、设计思路1.实现原理图的自动提示。
2.实现原理图的布线。
3.提供布线算法的选择功能。
4.自定义布线算法实现。
5.将开发语言和算法内容规范化。
四、课程设计成果展示自动布线之前：自动布线之前自动布线之后：自动布线之后五、总结通过完成本次课程设计，我深刻体会到了电子线路 CAD 的重要性和应用价值。
电子电路CAD课程设计
目录一、实验原理图 (3)二、实验印刷电路板图 (4)三、实验说明书 (5)四、网络表 (7)五、元器件清单 (12)六、实验小结 (13)七、实验原图 (14)一、实验原理图二、实验印刷电路板图三、实验说明书1、实验目的1)以Protel原理图输入方法来设计描述电路，通过学习，深入理解电路设计的流程和方法以及简单PCB板的设计生产工艺，通过上机实验，能够独立进行电路图的绘制。
2)掌握Protel设计电路的流程；DesignExplorer 的设计环境、SCH模块的设计技巧与方法3)通过实验，掌握基本的实验方法和技能，以及原理图库文件设计、网络表的分析、PCB模块的设计技巧与方法、PCB的工艺流程、单面及双面板的制作。
4)培养从事科学实验的技能、技巧，提高分析和解决问题的能力，培养学生得出创新能力。
2、课程设计题目描述和要求该课程设计，要求应用Protel 99 SE软件，建立DDB文档，绘制SCH原理图，建立SCH库文件，生成网络表并能够分析网络表，建立PCB文件并设置其工作环境，建立PCB库文件并能够封装，正确地导入网络表后，对PCB进行布局布线，最后导出导入文件。
课程设计主要有以下的流程：1)建立DDB文档，建立SCH文件，SCH工作环境设置2)建立SCH库文件，新元件的编辑与保存3)原理图绘制，原理图编辑4)生成网络表5)建立PCB文件，PCB工作环境设置6)建立PCB库文件，新封装的编辑与保存7)PCB布局：画出PCB边框，放置安装孔，调整元件位置，编辑元件8)布线规则设置，布线及调整9)文件的导出与导入实验的整体要求是能够独立地熟练地运用Protel 99 SE软件，完成老师提供的相关试题，在规定的时间里提交相关的作业任务。
3、画电路图1）打开protel 99se 新建文件sch1文件，添加元件库。
2）绘制相应的元器件，并给它们绘制它们的封装外形。
3）连接好各个元器件，达成美观的效果。
电子CAD课程设计报告
电子线路CAD课程设计汇报1.纯熟掌握运用 Protel 99se 制作电路原理图旳措施;2. 纯熟掌握多种元件旳绘制与应用;3.学会放置元件、连线、放置电气节点等与电路原理图有关旳绘制;4.掌握双面印制电路板旳（PCB）旳布线流程;5.熟悉软件课程设计旳一般环节，及多种属性旳设置。
protel 作为当今最为时尚旳电路设计软件，以其强在旳功能和简便旳protel99 se旳使用措施及技巧。
Protel99se重要由原理图设计和PCB设计系统两大部分构成。
原理图设计重要包括电路图编辑器，电路图元件编辑器，和多种文本PCB设计系统，包括印制电路板设计器，元器件封装编辑器和电路板组在计算机上，运用电子线路CAD软件进行电路设计旳过程大体如下：（1）编辑原理图。
原理图编辑是CAD设计旳前提，因此原理图编辑器是电路CAD旳必备旳功能。
（2）必要时运用CAD软件旳电路仿真功能，对电路功能、性能指标进行仿真测试电路功能、性能由原理图决定。
（3）假如电路中用了PLD控件，则必须进行PLD设计，以便获得PLD 烧结数据文献。
（4）生成网络表文献。
（5）不对旳则返回（1），修改原理图。
（6）设计编制印制板。
（7）对高速数字电路来说，完毕印制板编辑后，也许还需要通过信号完整性分析，以确认信号在传播过程中与否发生变化。
（8）在PCB中生成网络表文献，并与原理图编辑器中生成旳网络表文献进行比较，已确认PCB中与否变化了原理图中元件旳连接关系。
三、设计内容及规定3.1 原理图旳设计电路原理图旳设计重要是protel99se旳原理图设计系统（AdvancedSchematic）来绘制一张电路原理图。
在这一过程中，要充足运用 protel99se所提供旳多种原理图绘图工具、多种编辑功能，来实现旳目旳，即得到一张对旳、精美旳电路原理图。
3.2 产生网络表网络表是电路原理图设计（SCH）与印制电路板设计（PCB）之间旳一座桥梁，它是电路板自动旳灵魂。
电子cad课程设计altium
电子cad课程设计altium一、教学目标本课程旨在通过Altium Designer软件的学习，让学生掌握电子线路CAD的基本操作，培养学生的电子线路设计能力。
具体目标如下：1.知识目标：使学生了解Altium Designer软件的发展历程、功能特点及其在电子设计中的应用；掌握软件的基本操作，包括原理图的绘制、PCB设计、元件封装等。
2.技能目标：培养学生使用Altium Designer进行电子线路设计的能力，包括原理图设计、PCB布线、元件封装设计等；培养学生解决实际工程问题的能力，如电路调试、信号分析等。
3.情感态度价值观目标：培养学生对电子技术的兴趣，提高学生创新意识和实践能力，使学生认识到电子技术在现代社会中的重要地位，树立正确的科技观念。
二、教学内容1.Altium Designer软件概述：介绍软件的发展历程、功能特点及其在电子设计中的应用。
2.Altium Designer基本操作：讲解软件的启动与退出、界面布局、工具栏功能等；原理图的绘制，包括元件选取、线路连接、注释添加等；PCB设计，包括布线规则设置、布线操作、网络表生成等；元件封装设计，包括封装类型选择、封装参数设置、封装绘制等。
3.电子线路设计实例：以实际项目为例，讲解电子线路设计的过程，包括原理图设计、PCB布线、元件封装等；分析并解决实际工程问题，如电路调试、信号分析等。
三、教学方法1.讲授法：讲解Altium Designer软件的基本操作和功能特点，使学生掌握软件的使用方法。
2.案例分析法：分析实际项目，使学生了解电子线路设计的过程，提高学生的实践能力。
3.实验法：让学生动手操作，实际绘制原理图和PCB，培养学生的动手能力。
4.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的沟通能力和团队合作精神。
四、教学资源1.教材：选用《电子CAD教程》作为主要教材，系统讲解AltiumDesigner软件的使用方法和电子线路设计技巧。
电子线路cad课程设计
电子线路cad课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解电子线路CAD的基本概念，掌握电路图绘制的基本元素和规范；2. 学会使用CAD软件进行电路原理图的绘制、编辑和修改；3. 掌握电路板布局、布线的基本原则和方法；4. 了解电子线路仿真分析的基本原理。
技能目标：1. 能够运用CAD软件独立完成简单电路原理图的绘制；2. 能够根据电路原理图进行电路板布局、布线设计；3. 能够运用仿真分析功能对电路进行初步分析；4. 培养学生的实际操作能力、问题解决能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子线路设计和制作的兴趣，激发创新意识；2. 培养学生严谨、细心的学习态度，养成良好的操作习惯；3. 增强学生的环保意识，关注电子产品对环境的影响；4. 培养学生团队合作精神，尊重他人意见，学会倾听与表达。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在使学生掌握电子线路CAD 的基本知识和操作技能，培养实际操作能力、创新意识和团队协作能力。
通过本课程的学习，学生能够为今后的电子工程设计和研发工作打下坚实基础。
课程目标具体、可衡量，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. CAD软件介绍与安装：介绍电子线路CAD软件的种类、功能及特点，演示软件安装过程。
教材章节：第一章 电子线路CAD概述2. 电路原理图绘制：学习电路原理图的基本元素，如元件、线路、节点等，掌握绘图工具的使用。
教材章节：第二章 电路原理图绘制3. 电路板布局与布线：学习电路板布局、布线的基本原则和方法，了解PCB 设计流程。
教材章节：第三章 电路板布局与布线4. 电路仿真分析：了解仿真分析的基本原理，学习如何进行电路仿真。
教材章节：第四章 电路仿真分析5. 实践操作：结合实际案例，让学生动手操作，完成电路原理图绘制、电路板布局与布线、仿真分析等任务。
6. 课程总结与拓展：总结本课程所学内容，布置拓展任务，激发学生进一步学习的兴趣。
教学内容安排和进度：第1周：CAD软件介绍与安装第2-3周：电路原理图绘制第4-5周：电路板布局与布线第6周：电路仿真分析第7周：实践操作第8周：课程总结与拓展教学内容科学、系统，与教材紧密关联，符合教学实际。
电子线路CAD的设计
电子线路CAD的设计一、本课程设计的目的和任务电子线路 CAD 是通过学习一种典型电子线路 CAD 软件 Protel DXP ，掌握计算机绘制包括电路（原理）图、印刷电路板图在内的电气图制图技能和相应的计算机仿真技能，达到了解 DXP 软件的运用，学会改正制图过程中遇到的问题。
根据课程设计的题目，独立设计、绘制和仿真电路。
本项目设计的主要任务是：通过学生独立使用EDA软件设计电子系统的过程，逐渐培养学生的整体系统设计意识，为复杂电路系统的分析和设计打下坚实的基础。
二、具体实施1、创建设计项目首先打开DXP软件开始运行,从菜单栏的文件选择中找到“新建”，再选择工程中的PCB工程，将该项目保存到自己的桌面，方便后面找到文件，在右键点击PCBPRroject，选择“给工程添加新的Schematic工程”2、原理图设计先点击Libraries显示出面板,在这里面查找原理图所需要的元件，常用分立元件在Miscellaneous Devices.IntLib元件库中，一般连接器在Miscellaneous Connectors.IntLib元件库中，而其他的封装元件可以用Search在Libraries里搜索，找到后将其库文件添加到Libraries 中，其中下划线处很重要，不重视的话就不能生成PCB 文件。
将实验线路所有元件都放置到Schematic 上的时候，下面就开始按照电路原理图的要求对其连线。
(1）建立空白PCB文件:在已建的项目中添加一个新的PCB文件。
(2）进入PCB编辑器，如图所示。
(3）导入数据:选择菜单命令【Design 】/ 【lmport Changes FromPCB_Project.PrjPCB】,单击校验改变钮，系统对所有的元件信息和网络信息进行检查，完成后关闭。
3、ERC检查（编译）并排错按照实验操作书步骤，进行排错前先画实验电路板再排错后生成实验元件将元件放入电路板后根据实验操作书上步骤进行元器件的自动连线，实验步骤图如下电路板连线完成后如下图，则可进行网络表的生成4、生成网络表三、课程设计总结总结本次设计使我懂得了一块好的电路板是不容易制作的，对元件要有合理的布局，布线也要有合理的走向，不是单止连接好就行了的，还要考虑各种因素，比如线应最短，布线要美观，布线不要走直角等。
电子线路CAD课程设计
目录摘要------------------------------------------------------------------------------------------------2引言------------------------------------------------------------------------------------------------2第一章课程设计任务与要求--------------------------------------31.1课程设计目的及任务-------------------------------------------31.2 课程设计的功能要求，主要参数及实现的手段和技术方法----------3第二章电路图及工作原理-------------------------------------------------------------------32.1 系统设计框图----------------------------------------------32.1.1 89C51简介、引脚图与结构功能-----------------------------4 2.1.2 晶振电路和复位电路--------------------------------------42.1.3 ADC0809-------------------------------------------------5 2.1.4 显示模块------------------------------------------------52.2 电路图及工作原理---------------------------------------------6 第三章仿真软件、仿真图及仿真过程------------------------------------63.1仿真软件--------------------------------------------------63.1.1 仿真软件简介--------------------------------------------73.1.2 仿真软件设计理念----------------------------------------7 3.2 仿真图 -------------------------------------------------------7 3.3 课程设计步骤 -------------------------------------------------8第四章课程设计中遇到的问题及解决办法------------------------------11第五章总结--------------------------------------------------------11参考文献-----------------------------------------------------------12摘要本设计介绍基于89C51单片机的模拟信号采集显示系统的硬件设计，设计主要组成由电位器模拟输入、控制电路、显示电路三大部分。
电子线路CAD课程设计
目录第一章课程设计的目的 (1)1.1课程设计的任务及要求 (2)1.2课程设计的目的 (1)1.3课程设计意义 (1)第二章原理图的绘制 (3)2.1绘制原理图一般流程 (3)2.2原理图的绘制 (5)2.3元器件的创建与封装 ................ 错误！未定义书签。
第三章PCB板的绘制 (8)3.1 PCB板制作过程 (9)3.2线路板制作注意事项 (12)第四章课程设计总结和体会 (12)参考文献 (13)附录 (14)前言PADS是美国Mentor Graphics 公司推出的一款PCB设计软件。
电子技术的飞速发展使得产品的PCB设计越来越来复杂，布线层数增加、高密度互联及高速信号处理等问题已直接影响到产品的可靠性、研发成本及上市时间。
Mentor Graphics 公司的PADS Layout/Router环境作为业界主流的PCB设计平台，以其强大的交互式布局、布线功能和易学易用等特点，在通信、半导体、消费电子、医疗电子等当前最活跃的工业领域得到了广泛的应用。
PADS Layout/Router 支持完整的PCB设计与分析，直到最后的生产文件、装配文件及物料清单输出得等全方位的功能需求，确保PCB设计工程师高效率地完成设计任务。
全软件主题分为两部分：第一部分以PADS Logic为主介绍原理图设计的基本操作方法及技巧；第二部分以 PADS Layout为主，介绍PCB设计的基本操作方法、技巧和规范，以及布线仿真分析等。
目前该软件是国内从事电路设计的工程师和技术人员主要使用的电路设计软件之一，是PCB设计高端用户最常用的工具软件。
起初PADS软件包括Power Logic、Power PCB、CAM350和HyperLynx 4个部分。
2005年初Mentor Graphics 推出了崭新的电路设计解决方案PADS2005.这一次升级有一些改进和提高，软件的名称也有做了一些调整。
电子线路CAD课程设计
第一章Protel DXP的简介1．1Protel DXP 的发展随着电子技术的飞速发展，电子器件日益呈现出大规模、高密度和小型化的趋势，个大供应商也随之不断的推陈出新。
由于电子产品对于速度、容量、体积和重量等技术指标的要求不断提高，传统的手工技术越来越难以适应市场发展的需要。
越来越多的设计人员使用一些快速、高效的CAD设计软件来进行电路原理图和PCB图的辅助设计，电路设计在方法和手段上发生了革命性变化。
为提高设计效率，人们进而提出了智能型EDA（Electronics Design Automation)即电子设计自动化的概念，并开发了相应的EDA工具软件。
这种工具软件可以根据系统的行为和功能要求，自动得逐层完成电子产品设计的全过程，包括原理图和语言输入、检查错误和仿真验证、PCB设计、信号分析和规则检查以及生成CAM文件等。
Protel系列电子设计软件因为其功能强大、界面友好和操作简便、实用等优点，已成为EDA行业尤其是PCB设计领域中的发展最快、应用时间最长、运用范围最广泛的EDA软件之一。
纵观起发展历史，protel软件主要经历了如下几个阶段的产品升级。
⑴从20世纪80年代期末到90年代初，protel率完成了从DOS操作系统下的TANGO软包到Windows操作系统下的protel for Windows产品的转变，确立了其在windows平台上EDA软件中的领先地位。
经过多年大发展，目前protel 软件已成为PC平台上最流行的EDA软件。
⑵ 1994年，protel 公司在其软件中建立了EDA Client/Server(客户/服务器)，即C/S“框架”体系结构。
此举方便实现了与EDA工具模块的无缝连接。
该体系后来逐步演变成现在的设计浏览器（Design Explorer）.⑶ 1995年，protel公司通过收购美国的NeuroEDA公司，获得了shape based(基于形状的)无网络布线技术。
电子线路CAD实用教程第三版教学设计
电子线路CAD实用教程第三版教学设计一、课程简介本课程是为初学者准备的一门关于电子线路CAD的实用教程，旨在帮助学生了解电子线路CAD的基础知识和技能，同时提高他们在设计电子线路时的能力。
通过本课程，学生将学会如何利用电子线路CAD软件，实现电子线路的设计和仿真。
二、教学目标1.理解电子线路CAD软件的基本操作；2.掌握创建电路图的方法；3.学会对电路进行仿真；4.能够进行PCB图的设计；三、教学大纲第一章电路图的绘制•电路图基础知识•电路符号与元器件的使用•ECAD软件的基本操作•添加元器件•连接元器件第二章电路的仿真•电路仿真基础知识•仿真软件的选择•仿真分析的结果显示•仿真数据的处理•电路优化第三章 PCB的设计•PCB基础知识•PCB板尺寸的确定•PCB层次的规划•PCB元器件的布局•PCB线路的连接与走线第四章 PCB的制板•制板软件的使用•文件的输出•制板的计算和加工•PCB的试板和调试四、教学方法本课程采用电子线路CAD软件为工具，由教师主导授课，学生进行操作练习。
教学包括理论讲解和实践操作两部分，以强化学生的互动体验。
教学将采用三个阶段：课堂讲解、实验操作、课后拓展。
五、评价标准学生的成绩将由两个部分组成：作业和考试。
学生每天需要完成相关的作业，作业将纳入成绩考核。
期末考试将考核学生理解和掌握的知识，考试内容覆盖整个课程。
六、教学资源•电子线路CAD软件•练习指南•教师讲义•教学视频七、教学注意事项•操作系统的要求：Windows XP或更高版本。
•电子线路CAD软件的要求：Proteus或者Altium Designer。
•学生需要具备一定的电子知识和计算机操作技能。
•学生学习过程中需要小组配合，互相学习，相互帮助。
八、教学实施本门课程可以作为电子类课程或者电子专业相关课程的一部分，适用于电子、计算机等专业专业的学生。
授课教师需要具备具有丰富的电子设计经验，具有教学经验的师资队伍。
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郑州航空工业管理学院 2010 — 2011学年第 1 学期
课程考试试卷（□
√A/□B ）卷 教师姓名： xxx 课程所在系（部）： 电子通信工程系 课程名称： 电子线路CAD 考试形式： 结课论文 考核对象（专业或班级）： xxxxx
说明：
结课设计（论文）共三道试题，结课论文中对必要的设计内容进行文字性说明，注明题号，并通过截图对每个部分设计内容进行附图。
结课设计题目
一、抄画电路原理图（30分）
1、在第一题文件夹中新建设计项目文件1.PrjPCB ；
2、新建原理图文件，文件名为1.SchDoc ；
3、按下图尺寸及格式画出标题栏，不用填写标题栏内文字；
注：①考生单位一栏填写考生所在单位名称，考生姓名不得填写；
②尺寸单位为：mil 。
考生姓名准考证号码身份证号码评卷姓名
题号出生年月日
成绩性
别
20
20
202070
110
60
60
30
20
（考 生 单 位）
4、按照附图一内容画图；
5、生成网络表；
6、保存全部文件至文件夹下第一题文件夹下。
二、集成库的制作（30分）
1、按照附图二提供的内容，设计一集成库74LS38.Libpkg；
2、创建原理图元件库为1.Schlib，并添加元件74LS38（4集成度，附图二左图所示）
3、零件封装库为2.Pcblib，并通过向导添加双列直插式零件封装DIP14，焊盘及外形尺寸如附图三所示；
4、生成集成库文件74LS38.IntLib；
5、保存全部文件至文件夹下第二题文件夹下。
附图二
附图三
三、电路原理图设计及PCB制作（40分）
1、设计一项目文件3.PrjPcb，在项目文件中新建电路原理图文件3.SchDoc，电路能够实现220V 市电电源提供，电路实现自动灯延时点亮5分钟功能；（提示：可选用器件555定时器芯片、78L05、整流桥、变压器、电阻、电容若干）
2、新建PCB文件，文件名为3.PcbDoc；
（1）建立PCB文件：PCB形状为矩形，尺寸根据需要确定，原则上在符合设计规则的情况下版面面积尽量小；
（2）PCB元件布局及参数设计：
①电路板的布局不能采用自动布局，要求按照信号流向合理布局；
②元件参数要符合设计要求，必要的元件参数需要在原理图及PCB板图中标出。
（3）设置PCB布线规则：
①设置全板的安全间距为10mil；
②设置不同性质的走线宽度：GND最大、最小分别为40mil、25mil，推荐值为30mil；Vcc 最大、最小分别为40mil、25mil，推荐值为30mil；其它（ALL）均为15mil；
③设置电路板布线为双面板形式；
④设定布线优先等级VCC>GND>ALL。
（4）PCB布线和修改；
①用自动布线命令对全板布线；
②布线完成后修改走线，使走线为最简洁。
3、生成Gerber文件和辅助钻孔文件（NC Drill Files）；
4、保存全部文件至文件夹下第三题文件夹下。
郑州航空工业管理学院
结课设计（论文）
2011 级电气工程及其自动化专业1106972 班级
课程电子线路CAD
姓名宋狂彪学号110697221
指导教师王娜职称讲师
二О一二年五月三十日
第一题抄画电路原理图
1.在第一题的文件夹中新建Project项目步骤如下
第一步：“文件-创建—项目—PCB项目”“或在Files中新建
Blank Project (PCB) ”
第二步：“改名和保存，步骤如下：
2.原理图文件1.SchDoc的新建：“文件—新建—原理图（它的改名和保存同项目一样）,将原
理图保存在项目所在的文件下。
3. 3.1标题栏的绘制：“取消原有的标题栏，用户自己重新设置标题栏，其设置附图如下：
3.2按要求制作好的标题栏，其制作附图如下：
4.按附图一画的电路图：
5.生成网络表：在标题栏下的“设计—工程网络表—Protel”即可生成网络表。
其设计附图如下：
6.生成材料清单：“报告—Bill of Materials—报告—输出—保存。
”
7.ERC电气规则检测：“工程—Compile Document 1.SchDoc—右下角System—Messages
由检查结果可知没有错误有警告。
”
8.保存全部文件至文件夹下第一题文件夹下
第二题集成库的制作
1.1集成库74LS38.Libpkg的设计：“文件—创建—项目—集成元件库。
”
1.2集成库的改名和保存步骤图如下：
2.1原理图元件库1.Schlib的建立：
2.2原理图元件库的保存和改名：
2.3元件74LS38的添加：“在元件库中查找到和74LS38相似的74LS系列—新建原理图—放置74LS38—设计—建立设计项目库—在SCH Library中将找到的元件复制粘贴到新建的1.SchLib中—删除新建的原理图和新建的74LS38.SchLib—删除SCHLibrary原有的Compenent—工具—重新命名元件—改为74LS38—删除别名。
”
3.1零件封装库2.Pcblib的建立：
3.2零件封装库的保存和改名和原理图元件库一样
3.3通过向导添加零件封装：“工具—新元件—焊盘及外形的尺寸按着附图三给的参数设定—制作好封装后在PcbLibrary界面中将原有封装删除—保存—将1.SchLib中原有的封装删除—追加新制作的封装—保存。
4．生成集成库文件74LS38.IntLib：
5.保存全部文件至文件夹下第二题文件夹下
第三题电路原理图设计及PCB制作
1.1项目文件3.PrjPCB的建立：“文件—创建—项目。
”
1.2项目的改名和保存：
1.3新建电路原理图文件3.SchDoc：“文件—创建—原理图。
”
1.4原理图的改名和保存同上项目方法一样
1.5按题中要求画的原理图：
2.1新建PCB文件：“文件—创建—PCB文件。
”
2.2 PCB文件的保存和命名方法同上项目和原理图
2.3 PCB元件布局及参数设计：“设计—Import Changes From
3.PRJPCB—使变化生效—执行变化—关闭—移动元件按照信号流向合理布局—放置VCC和GND焊盘—在Keep--Out Layer层画禁止布线区—设计—PCB板形状—重定义PCB板形状。
”
2.4设置PCB布线规则：自动布线—全部对象—编辑规则—Design rules—设置安全间距在Electrical 中将Clearance设置为10mil—设置不同性质的走线宽度—右键单击width新建规则—改名GND—设置参数：
2.5 VCC和ALL的参数设置同上GND
2.6 设置电路板为单面板布线形式：“Routing Layers—将Top Layers中对号去掉。
”
2.7 设定布线优先等级：“编辑规则左下角优先级—点击VCC—点击增加优先级—点击GND—点击增加优先级。
”
2.8 PCB布线和修改：“确认以上编辑规则后用—Route All—工具—设计规则检查—运行设计规则检查”。
由以上检查可知没有错误
3.1 生成Gerber文件：“文件—输出制造文件—Gerber Files。
”
3.2保存该文件
3.3 生成钻孔文件：“文件—输出制造文件—NC Drill Files。
”
3.4 保存该文件
4.1 在印制电路板正面丝印层标出设计者姓名和年月：“在PCBDOC中Top Overlay放字符串—改属性。
”
4.2 保存全部文件至文件夹下第三题文件夹下
忽略此处..。