幼儿园大班语言《我愿意》
幼儿园绘本故事分享：《我愿意》情感教育案例
幼儿园绘本故事分享：《我愿意》情感教育案例幼儿园绘本故事共享：《我愿意》情感教育案例近年来，情感教育在幼儿园教育中逐渐受到重视。
而绘本故事作为情感教育的重要辅助工具，在幼儿园中也得到了广泛的运用。
今天我将为大家共享一则《我愿意》绘本故事，并从情感教育的角度对其进行分析和评价。
《我愿意》是一本由日本作家编写的绘本故事。
故事内容主要讲述了一个小熊因为害怕离家出走，与一只小鸟成为了朋友，最终勇敢地回到家的故事。
在这个过程中，小熊学会了勇敢、坚强和宽容。
这个故事涉及到了孩子们在成长过程中常遇到的焦虑、害怕、勇敢等情感问题，可以帮助孩子们理解这些情感，并学会如何正确应对。
在这个故事中，小熊的害怕和焦虑是很容易让孩子们产生共鸣的。
很多孩子在面对陌生环境或者人际关系时都会感到害怕和焦虑，这是正常的情感反应。
通过这个故事，孩子们可以看到小熊的经历，理解自己的情感反应，并学会逐渐面对和克服。
小鸟在故事中的出现也为孩子们提供了一个宽容和接纳的示范。
小鸟和小熊是不同种类的动物，他们之间克服了种族差异，成为了朋友。
这种友谊的展现可以帮助孩子们理解多样性与包容心。
当孩子们在日常生活中遇到不同的人或者事物时，也可以用小鸟和小熊的故事来启发他们的宽容与包容。
小熊最终回到家也表达了对家庭的依恋与珍惜。
无论在外面遇到了什么困难，家永远是孩子们最温暖的港湾。
这种对家庭的感情表达也可以引导孩子们珍惜家庭生活，与家人之间的情感交流。
《我愿意》这个绘本故事在情感教育方面具有很高的教育价值。
它帮助孩子们理解情感问题，学会应对情感困扰，同时也引导他们关注和维护人际关系，珍惜家庭的情感交流。
作为家长和老师，我们可以在孩子们阅读这本书的过程中，加以引导和解释，让他们能够更好地理解和吸收其中的教育意义。
通过对《我愿意》这个绘本故事的分析和评价，我们可以看到情感教育在幼儿园教育中的重要性，以及绘本故事在情感教育中的作用。
希望在今后的教育实践中，可以更多地运用绘本故事，引导孩子们健康成长，培养他们积极的情感态度，促进人际关系的良好发展。
诗歌朗诵《我愿意》
迎面看见一位步法急促，身材高大的男生低着头撞了过来
我不急闪避，便将我手中的书本洒落了一地。
这一幕就像是有预谋的一样，让我避无可避。
男：我知道，还有一周我们就要高考，
也许再也没有机会见到她了。
这可能是最后的机会。
女：是他？虽然不理解他为什么用这种方式，
但这次相撞却在我心中荡起层层波澜，
女：有人说爱情就像巧克力，甜中有苦，涩中有甘。
但我更愿意相信，爱情是一种无私的付出，
而这种付出叫做无怨无悔。
【相识】
男：记得那天，我急匆匆走出教学楼，
看见一位相貌清秀、身材娇小的女生，便加快步伐迎了上去
她不急闪避，便将她手中的课本洒落了一地。
就像电影里面导演的那样，我用这种最俗套的办法成功的认识了她。
让我久久不能平静。
【相爱】
男：高考结束了，我收到了她第一张贺卡，
精美的卡片上那秀丽的字体犹如她本人一样清雅脱俗、秀丽端庄，
里面写的是温暖和祝福。
女：在离开商洛母校的那一天，我收到了他第一张贺卡，
他那清新俊逸、苍劲有力的钢笔字塞满了那张卡片，
也塞满了我的心。
男：不久我们都考入不同的大学，
她说她要成为令人敬仰的人民教师，
我却要励志成为一名优秀的工程师，
我们彼此都默默的支持着对方。
女：我在温暖的南方，他在寒冷的北方，
虽然我们相距千里之遥，
却是情系彼此、心心相印，
期待着有一天我们能再相聚。
男：斗转星移，时间飞逝，
我们的爱伴随着那些信件在时空中穿梭，
传递着我们对彼此的最温暖的关怀和无尽的思念。
女：春来秋去，岁月如诗，
那一张张贺卡和那一叠叠厚厚的信件成为了我们爱的见证。
幼儿园绘本故事《我愿意》教案
幼儿园绘本故事《我愿意》教案教学目标：1. 学生能听懂并理解绘本《我愿意》的内容和意义。
2. 学生能通过绘本，体验爱和宽容的情感。
3. 学生能将绘本中的故事情节和意义运用到自己的生活和行为中。
教学重难点：1. 学生理解并掌握绘本的主题和意义。
2. 学生能够学会并将绘本中的情节和意义运用到自己的行为和生活中。
教学准备：1. 学生需要提前阅读绘本《我愿意》。
2. 手势卡片和绘本图片。
3. 三脚凳。
教学过程：Step 1 导入新课题1. 让学生坐在一起，展示《我愿意》绘本。
2. 引导学生回忆上一次阅读的经历，分享对于故事的理解和感受。
Step 2 教师讲解1. 介绍绘本《我愿意》，讲解主题和意义。
2. 教师通过翻阅及诵读故事内容，设计引导性问题，和学生一起探讨作为朋友的重要性，与人分享和帮助的意义，以及用爱和宽容去看待别人的力量。
Step 3 绘本阅读1. 教师带领学生进行第二遍阅读。
2. 学生细心聆听故事中的情节和人物特点，理解故事的情节和主题。
Step 4 三脚凳活动1. 准备三脚凳，让学生分成小组。
2. 引导学生分别坐在三脚凳上，让他们理解不同的合作方式，在合作中协调自己和队友的身体节奏和动作。
3. 让学生分享自己和队友的感受，思考和理解预习和绘本中的重要意义和信息。
Step 5 后续活动1. 教师分发手势卡片和绘本图片，让学生分小组进行分析和分享。
2. 学生通过讨论和分享，巩固理解和探索故事的主题和意义。
3. 学生讲述自己用爱和宽容去看待他人的事例，反思自己的学习和生活中，如何将故事情节和意义运用到自己的行为中。
Step 6 着重点1. 让学生通过绘本，感受到爱和宽容对人的影响，理解怎样通过宽容的眼光去看待周围的事情，理解人与人之间的原则和道理；2. 让学生理解在生活中应该如何回应和处理与同学、老师以及家庭成员间的关系。
Step 7 作业1. 教师的作业是引导学生理解和总结绘本中的主题和意义。
幼儿园绘本故事《我愿意》教案
幼儿园绘本故事《我愿意》教案一、教案概述《我愿意》是一本受欢迎的幼儿绘本故事，其内容主要讲述了一个小狐狸对妈妈表达自己的愿望和决心的故事。
这本绘本以简洁、清晰的语言向孩子们传达了积极向上的价值观，引导孩子们学会表达自己的意愿。
教师在使用这本绘本时应该如何设计教学活动呢？二、教学目标1. 帮助幼儿了解故事的内容，并理解故事背后的积极价值观。
2. 培养幼儿的表达能力和情感沟通能力，让他们学会表达自己的意愿和决心。
3. 引导幼儿理解故事中的人物情感，并进行情感体验与情感表达。
三、教学准备1. 教师要提前阅读故事，了解故事情节和故事背后的积极价值观。
2. 准备教学素材，例如图片、幼儿绘本、故事情节卡片等。
3. 确定教学活动流程和课堂组织形式。
四、教学活动1. 导入教师可以通过与孩子们进行亲切友好的问候，引导孩子们进入愉快的教学氛围。
教师可以通过展示绘本封面或相关图片来激发孩子们的学习兴趣，让他们猜测故事的内容，并表达自己对于“愿意”的理解。
2. 学习活动教师朗读《我愿意》这个故事，可以使用生动形象的语言和语调，吸引孩子们的注意力，让他们沉浸在故事情节中。
在阅读的过程中，教师可以引导孩子们理解主人公的情感和表达，以及故事中的价值观。
3. 情感沟通训练根据故事情节中的人物情感，教师可以设计情感沟通训练活动，鼓励孩子们模仿主人公的情感表达和语言，让他们学会用积极情感来表达自己的愿望和决心。
4. 情感体验通过分组或小组合作的方式，让孩子们进行情感体验活动，让他们共享自己的感受和故事中的情感联系。
5. 总结回顾在活动结束前，教师可以对整个故事进行总结回顾，引导孩子们再次思考“愿意”的含义，鼓励他们共享自己的心得和理解。
六、个人观点作为教育工作者，我认为《我愿意》这个故事是一本富有教育意义的绘本，它不仅让孩子们在阅读中感受到积极向上的情感，更重要的是激发了孩子们表达自己意愿和决心的能力。
在教学中，我会注重通过这个故事引导孩子们进行情感体验和情感表达，让他们更好地理解并内化故事所传达的积极价值观。
我愿意为朋友大班语言教案
我愿意为朋友大班语言教案一、教学目标：1.了解友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊。
2.通过互动游戏和角色扮演等活动，提高孩子们的口语表达能力和交际能力。
3.培养孩子们的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1.课件或黑板、彩笔等。
2.图片、卡片等教具。
3.音乐、游戏等辅助工具。
三、教学过程：1.引入（1）播放友情歌曲《朋友》。
（2）老师向孩子们提问：什么是朋友？我们为什么需要朋友？（3）通过讨论，引导孩子们认识到朋友的重要性，并激发他们对于“我愿意为朋友”的主题的兴趣。
2.活动一：互动游戏（1）老师给每个孩子发一张卡片，上面写有不同的数字或字母。
（2）让孩子们按照数字或字母顺序，找到自己的“伙伴”。
（3）让孩子们与自己的“伙伴”握手，并互相问候：“你好！我是你的好朋友。
”（4）引导孩子们讨论：如果你的朋友在困难中，你会怎么帮助他？3.活动二：角色扮演（1）老师将孩子们分成小组，每组选择一个主题，如“在学校遇到困难”、“迷路了怎么办”等。
（2）让孩子们分角色扮演，其中包括需要帮助别人的角色和需要得到帮助的角色。
（3）引导孩子们讨论：在现实生活中，我们应该如何帮助朋友？4.活动三：制作“友情手链”（1）老师给每个孩子发一些彩色珠子和细线。
（2）让孩子们用珠子和细线制作“友情手链”，并在上面写下自己对朋友的祝福或承诺。
5.总结（1）老师向孩子们展示他们所制作的“友情手链”，并鼓励他们保持对于朋友的真诚和关爱。
（2）通过总结本节课所学内容，引导孩子们认识到友谊是宝贵而美好的，并鼓励他们积极参与到维护和珍惜友谊的行动中。
四、教学反思：通过本节课的互动游戏、角色扮演和手工制作等多种形式，孩子们不仅能够了解到友谊的重要性，还能够通过实际操作来体验到如何维护和珍惜友谊。
同时，本节课还能够提高孩子们的口语表达能力和交际能力，培养他们的合作意识和团队精神。
在教学过程中，老师应该注重引导孩子们思考，并鼓励他们积极参与到活动中来。
幼儿园绘本故事《我愿意》教案研究分享
幼儿园绘本故事《我愿意》教案研究共享一、概述在幼儿园教育中，绘本故事是非常重要的教学资源。
它不仅能够引起幼儿的兴趣，提高他们的阅读能力，还能够传递正能量，培养良好的品格。
本文将针对幼儿园绘本故事《我愿意》进行教案研究共享，通过深度和广度的探讨，来帮助读者更全面、深刻地理解这个主题。
二、故事梗概《我愿意》是一本适合幼儿阅读的绘本故事，它主要讲述了一个小兔子和小鸡之间的友谊故事。
在这个故事中，小兔子和小鸡之间发生了一些矛盾和摩擦，但最终他们通过交流和妥协解决了问题，重新建立了友谊。
这个故事既简单又富有启发性，在幼儿园教育中具有重要的意义。
三、故事教学目标1. 帮助幼儿了解友谊的重要性，学会与同伴相处。
2. 培养幼儿的语言表达能力和交流能力。
3. 引导幼儿学会妥协和解决问题的方式。
4. 培养幼儿的情感和价值观。
四、教学准备与环境布置在教学前，老师需要准备好相关的故事书籍，并创设一个温馨、舒适的教学环境。
可以准备一些与故事主题相关的玩具或道具，如小兔子和小鸡的玩偶，以吸引幼儿的注意力。
五、故事教学过程1. 导入活动：通过观察和描述绘本封面，引导幼儿谈论自己对故事的期待和猜测。
2. 故事阅读：老师朗读故事，并适当进行情境演示，让幼儿更好地理解故事内容。
3. 情感体验：与幼儿一起共享情感体验，让他们表达对故事中角色的感受和看法。
4. 讨论与引导：通过提问和讨论，引导幼儿思考故事中的价值观和行为方式。
5. 游戏与活动：设计一些与故事主题相关的游戏和手工活动，让幼儿在玩中学，更好地吸收故事中的教育意义。
六、教学反思与总结通过《我愿意》故事教学，幼儿可以在愉快的氛围中学会与他人相处的方法，懂得尊重和理解别人的想法。
在实际教学中，老师要结合幼儿的实际情况，设计更具体、实用的活动和情景，让幼儿从中获得更多的启发和帮助。
七、个人观点与理解我认为，《我愿意》不仅是一本普通的绘本故事，更是一个富有教育意义的教学资源。
通过这个故事的教学，可以帮助幼儿树立正确的友谊观念，培养他们良好的品格和价值观。
幼儿园绘本故事《我愿意》教案反思与创新
幼儿园绘本故事《我愿意》教案反思与创新一、前言绘本故事在幼儿园教学中占据重要地位，它能够吸引幼儿的注意力，激发他们的想象力，培养语言和情感表达能力。
《我愿意》是一本适合幼儿园阶段的绘本故事，它讲述了一个小女孩在成长中所面临的困惑和矛盾，并通过父母的理解和鼓励，最终找到了自己的方向。
本文将对《我愿意》这本绘本故事教案进行反思与创新。
二、教案反思1. 教学目标是否明确在教学目标的设计上，应该充分考虑到幼儿的身心特点，使之符合幼儿的发展需求。
在传统《我愿意》教案中，教学目标可能过于简单，只注重了对故事情节的理解，而忽略了对幼儿情感和品德的培养。
在反思中，需要重新设定教学目标，使之更加全面和具体。
2. 教学内容是否丰富传统的《我愿意》教案中，教学内容可能过于局限，只注重了对故事本身的诠释，缺乏与幼儿实际生活和情感体验的联系。
在反思中，需要充实教学内容，增加有关情感表达、团队合作、自我认知等方面的教学内容，以满足幼儿的多元发展需求。
3. 教学方法是否灵活教学方法的灵活性对幼儿的学习效果有着直接的影响。
在传统的《我愿意》教案中，教学方法可能过于单一，缺乏对幼儿个体差异的充分考虑。
在反思中，需要思考如何通过多种教学方法，如游戏、绘画、角色扮演等，激发幼儿的参与兴趣，提高教学效果。
三、教案创新1. 设定全面的教学目标通过观察、分析幼儿园幼儿的实际情况，可以设定更全面、具体的教学目标。
不仅包括对故事情节的理解，还可以增加情感体验、品德培养、语言表达等方面的目标，使之更加贴合幼儿的发展需求。
2. 丰富教学内容在教学内容的设计上，可以增加有关情感表达、品德培养、团队合作等方面的内容，与故事本身相结合，使之更加具有针对性和感染力。
3. 灵活运用教学方法在教学方法的选择上，可以通过游戏、绘画、角色扮演等多种形式，激发幼儿的参与兴趣，激发他们的想象力和创造力，提高教学效果。
四、观点与理解通过对《我愿意》教案的反思与创新，我们能够更好地满足幼儿的发展需求，促进其全面发展。
语言我愿意为朋友教案反思
语言我愿意为朋友教案反思
教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。
但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣，我应该考虑到这个问题，准备一些较有新意的，激发幼儿的兴趣，改变一下儿歌的内容。
在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解，并加入了汉字，将口头语与书面语结合，培养幼儿对于汉字的兴趣。
在最后一段中以全球最关心的问题——环境保护为切入口，将作品的'句式做了改变，拓展了幼儿的思维，并把语言的发展与时代的要求紧密结合。
幼儿注意力集中，也很感兴趣，在活动结束后应加上活动延伸：收集一些资料反映环境的恶化，让幼儿深入的了解保护环境的重要性。
绘本故事《我愿意》在幼儿园中的教学设计
绘本故事《我愿意》在幼儿园中的教学设计绘本故事《我愿意》在幼儿园中的教学设计一、引言绘本故事是幼儿园教学中常用的教材，它具有生动、形象、富有情感等特点。
《我愿意》是一本温暖而感人的绘本故事，通过讲述小兔子和小熊之间友谊的故事，引发孩子们对友谊的思考和理解。
本文将探讨如何将《我愿意》这本绘本故事应用于幼儿园的教学设计中，帮助幼儿培养友善、合作和信任的品质。
二、故事概述《我愿意》是一本由克里斯托夫·詹金斯和佩顿·巴顿合著的绘本故事。
故事中，小兔子和小熊是朋友，他们在一起度过了美好的时光。
然而，一天，小熊发现自己“不见了”。
小兔子看到小熊失踪后非常担心，于是开始寻找小熊，经历了一番冒险后，终于找到了他。
小兔子对小熊说：“我愿意成为你最好的朋友。
”这个故事以友谊和信任为主题，展示了朋友之间的互助和支持。
三、教学目标1. 培养幼儿对友谊的关注和理解；2. 帮助幼儿学会关心他人，并表达他们的情感；3. 培养幼儿的合作和分享精神；4. 引导幼儿体验友谊的快乐和价值；四、教学活动设计1. 教学前准备在教学之前，教师可事先准备好绘本故事《我愿意》以及相关的教具，例如小兔子和小熊的人物卡片、课堂展示材料等。
2. 导入活动为了激发幼儿对友谊的兴趣，教师可通过一些导入活动引导幼儿思考友谊的重要性。
教师可以展示一些朋友之间互相帮助和关心的图片，引导幼儿讨论其中的情感和行为。
3. 故事讲解教师以生动有趣的方式讲述《我愿意》的故事，通过图画和语言让幼儿了解故事的情节和主题。
在讲解的过程中，教师可以提问幼儿，帮助他们思考故事中人物的情感变化和行为选择。
4. 分组探究将幼儿分成小组，每个小组派代表选取故事中的一个情节，通过角色扮演的方式重新演绎。
在演绎的过程中，教师提供必要的引导和帮助，引发幼儿对友谊和关心他人的思考。
5. 讨论和分享在角色扮演活动结束之后，教师组织幼儿进行讨论和分享。
幼儿可以分享他们在活动中扮演的角色以及相关的感受和体验。
幼儿园绘本故事《我愿意》教案与意愿表达与情感沟通教学策略
幼儿园绘本故事《我愿意》教案与意愿表达与情感沟通教学策略【幼儿园绘本故事《我愿意》教案与意愿表达与情感沟通教学策略】在幼儿教育中，情感沟通和意愿表达是非常重要的能力。
而幼儿园绘本故事《我愿意》则是一本非常适合用来进行情感沟通和意愿表达教学的故事书。
本文将就这个主题展开讨论。
一、《我愿意》故事简介《我愿意》是一本由潘大为编著、静枝绘制的绘本故事。
这本书通过小熊小白的成长故事，讲述了一个关于坚持、勇气和友情的动人故事。
在故事中，小熊小白在面对困难和挑战时，展现了勇敢和坚持的品质，同时也表现了他对友情的珍视和维护。
这些情感元素正好是幼儿情感教育的重点内容。
二、教学内容与教学目标1. 情感表达能力的培养在教学中，可以引导幼儿通过对故事中角色的情感变化和表达进行讨论，从而帮助他们理解情感，并学会用适当的方式表达自己的情感。
2. 意愿表达能力的培养通过故事中的情节，可以引导幼儿思考并表达自己的意愿，培养其学会表达自己的意愿和需求。
3. 情感沟通策略的培养在教学中，可以以故事中的情节为案例，针对小熊小白之间的情感沟通展开讨论，引导幼儿学会用积极的方式与他人进行情感沟通。
三、教学策略1. 采用情境化教学可以通过角色扮演、小组互动等方式，营造出《我愿意》中的情境，让幼儿亲身体验和感受故事中的情感变化和表达过程，从而加深对情感表达的理解。
2. 引导性提问在课堂教学中，老师可以通过引导性的提问，促使幼儿深入思考故事中的情感变化和表达方式，并帮助他们找到适合自己的情感表达方式。
3. 创设情感交流的场景在课堂教学中，老师可以创设各种情感交流的场景，让幼儿在实际交流中学会表达自己的意愿和情感，并学会倾听和理解他人的情感和意愿。
四、个人观点和理解作为一名教育者，我认为《我愿意》是一本非常适合用来进行情感教育的绘本故事。
故事中的情感表达和沟通情节非常贴近幼儿的生活，能够引起幼儿的共鸣，有利于帮助他们理解和表达自己的情感和意愿。
我愿意为朋友大班语言教案
教案：朋友大班语言教学一、教学目标1.学习并掌握描述朋友外貌特征的词汇和句型。
2.提高学生的口语表达能力，能够用简单的句子描述自己的朋友。
3.培养学生关心他人，尊重他人的价值观和习惯。
二、教学内容1.词汇：外貌特征的形容词（高、矮、胖、瘦、漂亮、帅气等）。
2.句型：He/She is + 形容词。
例如：“He is tall.” “She isbeautiful.”三、教学方法1.对话练习：老师和学生进行对话练习，模拟描述自己的朋友。
2.图片展示：展示不同外貌特征的图片，让学生用英语描述图片上的人物。
四、教学过程步骤一：导入 (5分钟)1.利用图片或实物引入新词汇，例如放一张高个子人物的图片，并问：“Whois he? Is he tall or short?” 学生回答“tall”。
2.引导学生回忆并复习之前学过的形容词。
步骤二：学习新词汇 (10分钟)1.展示一系列描述外貌特征的形容词图片，例如高、矮、胖、瘦、漂亮、帅气等。
2.逐个教授每个形容词的发音和意思，并让学生模仿发音。
3.进行形容词游戏：老师快速出示一张图片，学生要快速说出图片上人物的外貌特征。
步骤三：学习新句型 (15分钟)1.老师用简单的句子描述自己的朋友，例如：“He is tall.” “She isbeautiful.” 学生要重复并模仿老师的句子。
2.利用图片或实物让学生描述自己的朋友。
例如，老师展示一张朋友的照片，并问：“Who is he/she? Is he/she tall or short?” 学生回答并用“He/She is + 形容词”来描述。
步骤四：对话练习 (20分钟)1.将学生分成小组，每组两人。
2.让每组学生轮流描述自己或对方的朋友，并进行对话练习。
例如，A: “Whois your friend?” B: “My friend is John.” A: “Is he tall orshort?” B: “He is tall.”3.老师巡回指导，纠正学生的发音和句子结构。
幼儿园梦幻故事城：绘本故事《我愿意》教学案例
幼儿园梦幻故事城：绘本故事《我愿意》教学案例幼儿园梦幻故事城：绘本故事《我愿意》教学案例一、引言在幼儿园教学中，绘本故事一直是教学中不可或缺的一环。
通过绘本故事，可以引导幼儿进入一个丰富的想象世界，激发他们的想象力和创造力。
本教学案例将以绘本故事《我愿意》为例，展示如何通过教学来引导幼儿探讨友谊、勇气和帮助他人的重要性。
二、故事概述《我愿意》讲述了一只小狗叫“汪汪”的故事。
在一个雨天，汪汪收到了一封信，信中的小鸟请求他帮忙。
汪汪毫不犹豫地决定帮助小鸟，然而他却面临了许多困难。
通过自己的努力和勇气，汪汪成功地帮助了小鸟，并且找到了新朋友。
三、教学目标1. 引导幼儿了解友谊的重要性，培养他们的友爱之情。
2. 培养幼儿的勇气和坚持不懈的品质。
3. 培养幼儿愿意帮助他人的意识和乐于助人的品质。
四、教学过程第一步：导入教师将带领幼儿欣赏绘本故事《我愿意》的插图，引导幼儿预测故事情节，并让他们谈谈自己的看法和感受。
第二步：讲解教师给孩子们讲解故事的主要情节和角色，引导幼儿思考其中的道德和价值观。
第三步：分组讨论将幼儿分成小组，让他们把故事中的情节进行分析和讨论，以及讨论汪汪的行为对他人的影响和结果。
第四步：角色扮演引导幼儿进行角色扮演，让他们亲身体验汪汪帮助小鸟的经历，加深对故事的理解。
第五步：总结共享教师带领幼儿们共享自己的体会和感想，总结故事中传达的道德意义，引导幼儿总结出友谊、勇气和帮助他人的重要性。
五、教学评价通过让幼儿进行角色扮演和分组讨论，教师可以了解幼儿对于友谊、勇气和帮助他人的理解和接受程度。
教师可以观察幼儿在活动中的表现和表达，以评估教学效果和幼儿的学习情况。
六、教学反思教师在教学过程中要注重引导幼儿的自主学习，鼓励幼儿进行思考和表达，让他们在参与活动中获得快乐和成长。
教师也要根据幼儿的理解和接受程度，灵活调整教学策略，以便更好地达到教学目标。
七、结语通过绘本故事《我愿意》的教学案例，可以引导幼儿了解友谊的重要性、培养他们的勇气和坚持不懈的品质，以及培养幼儿愿意帮助他人的意识和乐于助人的品质。
幼儿园：大班语言活动《如果我是……我愿意》教案 章学嘉
幼儿园大班语言活动《如果我是……我愿意》教案章学嘉一、活动目标1. 引导幼儿发挥想象力，表达自己的想法和愿望。
2. 培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
3. 促进幼儿的情感交流，培养幼儿的爱心和同情心。
二、活动准备1. 故事课件：《如果我是……我愿意》2. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料3. 音乐播放设备三、活动过程1. 导入：教师播放故事课件《如果我是……我愿意》，引导幼儿观看并倾听故事内容。
2. 讨论：故事结束后，教师引导幼儿分享自己的感受，讨论故事中的角色和情节。
3. 绘画环节：教师分发画纸、画笔、贴纸等绘画材料，引导幼儿发挥想象力，画出自己如果是一种动物或物体，愿意具备什么特殊能力，并用自己的话语进行描述。
4. 分享：绘画结束后，教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享自己的愿望和想法。
5. 音乐环节：教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐节奏，做出相应的动作，感受音乐的快乐。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，共同欣赏幼儿的创意和表达。
2. 区域活动：教师将幼儿的绘画作品布置在幼儿园的公共区域，让其他幼儿和家长一起欣赏。
五、活动总结通过本次语言活动，幼儿们充分发挥了自己的想象力，表达了自己的愿望和想法。
活动培养了幼儿的语言表达能力和倾听能力，促进了幼儿的情感交流，培养了幼儿的爱心和同情心。
通过绘画和音乐环节，幼儿们感受到了创作的乐趣和音乐的快乐。
六、活动准备1. 收集有关不同职业的图片、视频或书籍，如医生、教师、警察、消防员等。
2. 制作职业角色扮演卡，包括各种职业的服装、道具和简要介绍。
3. 准备故事课件：《如果我是……我愿意》相关职业版本的拓展故事。
4. 准备小组讨论卡片，上面列出关于不同职业的讨论问题。
5. 准备绘画材料，如彩色纸、颜料、画笔等，以便幼儿制作职业角色卡片。
七、活动过程1. 导入：教师播放故事课件《如果我是……我愿意》相关职业版本的拓展故事，引导幼儿观看并倾听故事内容。
幼儿园大班语言优质教案我的心愿幼儿园优质教案
幼儿园大班语言优质教案我心愿幼儿园优质教案一、教学内容本节课我们将学习《我心愿》这一主题活动，该内容位于幼儿园大班语言教学教材第五章第一节。
详细内容包括引导幼儿表达自己心愿，培养他们用语言描述愿望能力，同时通过分享与交流，增强幼儿语言表达和社交技巧。
二、教学目标1. 让幼儿能够用简单语言表达自己心愿。
2. 培养幼儿倾听他人发言，尊重他人心愿良好习惯。
3. 提高幼儿语言表达和社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿用完整句子表达心愿，并倾听他人发言。
教学重点：培养幼儿语言表达能力和尊重他人态度。
四、教具与学具准备1. 心愿卡片2. 彩色笔3. 画纸4. 贴纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我给孩子们讲述一个关于小熊和小兔子故事，它们都有自己心愿。
通过故事引导幼儿关注并思考自己心愿。
2. 例题讲解（10分钟）我向孩子们展示如何用画笔和贴纸制作心愿卡片，并引导他们用简单句子描述自己心愿。
3. 随堂练习（15分钟）孩子们动手制作心愿卡片，我在一旁指导，帮助他们用完整句子表达心愿。
4. 分享与交流（10分钟）每个孩子都有机会分享自己心愿，其他小朋友倾听并给予掌声。
我及时给予鼓励和肯定，培养他们自信和尊重他人态度。
六、板书设计1. 板书我心愿2. 板书内容：心愿卡片制作方法描述心愿句子示例尊重他人表现七、作业设计1. 作业题目：制作一张心愿卡片，写下自己心愿，并与家人分享。
2. 答案：根据孩子实际心愿，答案各不相同。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思通过本节课教学，我发现孩子们对表达心愿充满热情，但部分孩子在语言表达方面还需加强练习。
2. 拓展延伸在下一节课，我们将邀请家长参与，让孩子们向家长分享自己心愿，进一步提高他们语言表达和社交能力。
同时，鼓励家长积极参与，关注孩子心愿，促进家庭和谐。
重点和难点解析1. 实践情景引入故事选择和讲述方式。
2. 例题讲解中如何引导幼儿用完整句子表达心愿。
3. 分享与交流环节中对孩子们鼓励和肯定。
幼儿园绘本心灵：《我愿意》情感教学案例
【幼儿园绘本心灵：《我愿意》情感教学案例】一、引言在幼儿园教育中，情感教育是至关重要的一环。
而绘本作为幼儿园教学的重要辅助工具，不仅能够激发幼儿的想象力和创造力，还能够通过故事情节感染幼儿的情感，帮助他们树立正确的情感态度。
本文将结合《我愿意》这本绘本，探讨如何通过这个故事进行情感教学。
二、《我愿意》内容介绍《我愿意》是一本讲述友谊、爱心和宽容的绘本。
主要讲述了一只小狼和一只小兔的友情故事。
小狼遇到困难时，小兔总是愿意帮助他，而小狼也会在小兔需要帮助时毫不犹豫地伸出援手。
整个故事情节轻松有趣，让孩子能够轻松地理解友谊和宽容的重要性。
三、情感教学案例1. 友谊通过阅读《我愿意》，可以启发幼儿对友谊的理解。
教师可以通过提问引导幼儿思考，比如：“你认为什么是真正的朋友？”“当你的朋友需要帮助时，你会怎么做？”通过这样的提问，可以让幼儿产生对友谊的深刻认识，并懂得怎样去关爱和帮助别人。
2. 爱心在故事中，小兔总是毫不犹豫地去帮助小狼，这展现了爱心的重要性。
教师可以请幼儿围绕“帮助别人”的话题展开讨论，让他们谈谈自己曾经体验过的帮助他人或被帮助的经历，激发幼儿内心的爱心和善意。
3. 宽容另外，《我愿意》中也展现了小狼对小兔的宽容和理解，这也是故事情节中的一大亮点。
通过这本绘本，我们可以启发幼儿学会宽容和理解他人，让幼儿在日常生活中能更多地包容和体谅他人，建立友好的人际关系。
四、个人观点和理解通过《我愿意》这个情感教学案例，我深刻地感受到绘本对幼儿情感教育的重要性。
这本绘本以简单易懂的语言和生动有趣的故事情节，让幼儿能够轻松地接受友情、爱心和宽容等情感教育，潜移默化地影响孩子们的情感和价值观。
在未来的教学中，我也会将更多的优秀绘本引入教学，通过共享和讨论，让幼儿在愉快的氛围中学会正确的情感态度。
通过以上对《我愿意》情感教学案例的讨论，我们深刻领略到绘本在幼儿情感教育中的重要作用。
希望在今后的教学中，能够更多地运用绘本，让孩子们在欢乐中学会感恩、友爱、宽容，让他们的心灵在阅读中得到滋养。
美文朗诵稿我愿意3篇
美文朗诵稿我愿意3篇朗诵是培养道德情操的有效方法，通过朗诵培养自己的文学修养。
下面店铺整理了美文朗诵稿我愿意，供你阅读参考。
美文朗诵稿我愿意篇1笼中的小鸟悲伤的哭叫让人感到凄凉;狱中的囚犯绝望的喊声同让令人感到怜悯!他们要不变成一具尸体，一了百了，却自由自在;要不便听天由命，等待着一片属于自己的天空!准备迎接小学毕业考那一学期的我们和他们一样，只有学习，而没有了自由!房间变成了牢房，父母成了警官，而我则成了囚犯，成为了一只不能自由凤翔的笼中鸟!我还深深地记得当时的场面：在除了上学和睡觉的部分时间外，其余的6小时里除了学习还是学习。
书桌上摆放着的课外书有4分米长，堆积着的教科书也有两分米高。
每天除了读看这几十本书外，还要动笔写!默写、听写、抄写……这一类的动词我一听就烦;《语文同步》、《期末100分》、《英语十分钟》……这一类的名词我一听就怕。
本以为中午有时间轻轻松松玩一会儿，可警官却让学习夺走了我宝贵的快乐时间。
原来平时每天还有20分钟的看电视时间，周末也有半小时玩电脑时间，但随着毕业考的渐渐逼近，我的学习生活就变本加厉。
我的生活无时无刻都在学习中度过!当我一次又一次央求他们：“让我玩一会儿吧!能给我一点自由吗?”他们总是这样回答：“我们这样做都是为了你好!不到考试就别想放松!”当时我成了一只不折不扣的笼中鸟，一个完全被封锁的狱中囚。
虽然我十分渴望能自由飞翔，但我却非常愿意，非常愿意去做那一只没有自由的小鸟，因为我深深地明白：正如父母所说的，他们对我那么做都是为了我好!现在，我毕业了，并且拥有了一片属于自己的天空，但我不会忘记，忘不了我曾度过的监狱生活，也忘不了父母对我的用心良苦的爱!美文朗诵稿我愿意篇2折一枝春花，慢慢仰过鼻息，浓浓春意，淡淡花香，绕过脑际，醉了春情。
看天蓝蓝，白云飘散，一朵，两朵，三四朵，那里，是我的世界，纯净如爱情，飘渺若心意。
一枝春花飘香来，浓浓春情谁知道?若有姻缘际会来，我愿再等三生三世。
美文朗诵稿我愿意
美文朗诵稿：我愿意前言让我们一起读一篇美丽的文章，体会其中的情感和哲理。
这篇文章叫做《我愿意》，是一篇非常感人的小故事。
在生活中，我们常常需要一些美好的语言来鼓舞自己，让自己更加坚强、勇敢，而这篇文章恰好就是这样的一段话。
走进这个美好的世界，让我们一起朗读这篇美文，借此感受其深刻的内涵。
正文我愿意，让我表达出我对人生的追求。
无论面对挫折和屈辱，我都愿意继续前行，为自己的梦想努力奋斗。
我愿意，用自己的力量去创造美好的生活。
我愿意，给自己一个幸福的家。
即使有人对我不屑一顾，即使我生活在艰苦的环境中，我也要为自己和家人创造一个幸福的家园。
在家中，我要用心去呵护每个家人，让他们感受到我的爱。
我愿意，让自己的爱心传递到世界的每一个角落。
当世界充满了恶意和仇恨时，我愿意用自己的善意去化解这些负面情绪。
在我的城市、我的家乡、我的国家和全世界，我都要让我的爱心传遍每一个角落。
我愿意，成为一个有责任心的人。
在自己的工作和生活中，我都要承担起自己的责任。
我不会逃避困难，不会放弃自己的信念，不会让自己溺于物质的诱惑中。
我愿意，成为一个善良的人。
即使别人对我不好，我也要用自己的善良去回应他们。
我会尽量减少其他人的痛苦和烦恼，让自己的世界更加美好。
我愿意，成为一个充满智慧的人。
不要让自己的情绪控制自己，不要被自己的贪婪所蒙蔽。
在自己的人生道路上，我会坚定不移地走向自己的目标。
结语回顾这篇美文《我愿意》，我们可以感受到其中所表达的美好情感。
作为一篇优秀的朗诵稿，它散发出一种深刻的思考和哲学智慧。
在自己的人生道路上，我们也应该有这样的勇气和决心，去为自己的梦想努力奋斗。
让我们一起在人生的旅途中，去实现我们的愿望，创造属于自己的美好人生。
《我愿意》诗歌欣赏
《我愿意》诗歌欣赏《我愿意》诗歌欣赏我以为我正在失去因为衰老将我推向天涯那些无奈和无力最怕的是无心越表白也就越明白这样真多么稀有又多么容易被人轻视漫天的春雷触动我心底最柔软的地方你是我梦中的人儿却有不见我的选择我的心填不满希望更多湿润了脚背在路上的我想你却只能默然融化情丝滴答时间的细语那么靠着冷夜的眼轻柔的在试探着改变你的方向我的路很长遥远的天边是你心田里不曾盛放的青春那些逝去的所在无论美好还是其他都应该不在温习告别，是为了未来的.自我！我想和你在一起却只是梦你的态度表明了你的立场我显得多余，我无辜表情心里面却还只有空无孤城一座，开着门却无人打扫尘积满厚重的泥土铺成路通向下一站岁月会将我老无形的如果没有你还能有谁这个我不知道我知道一切因为未曾到来而烟消云散本就乌有仍旧乌有梦想自是无敌无人不表可以替代那份心还在的关键在于你是来还是去如果你来，我是你的左首拟活你是我的右首我都在你的左边如果你来，我为你撑伞蔽日遮风雨如果你来，我会专注于你会开心地笑如果你来，我会陪你说话给你作好吃的给你敲背捶腿陪你一起在路上走陪你一起老只要你肯，我没什么不愿意只要我愿意，你为什么又不肯倘许我们在一起才是亲爱的，好的你是我的我当然也是你的其实我只想对你说要三个字就足够对于你：我愿意！。
【诗歌】诗歌100字 我愿意
【诗歌】诗歌100字我愿意我愿意，走过这个世界的每个角落，品味每一次的悲欢离合，为每个人的幸福撒满希望。
我愿意，沐浴阳光，嬉戏在风中，感受大地对我的拥抱，用心去聆听所有的声音。
我愿意，在黑夜里点燃星星的灯笼，为寂寞的灵魂照亮前方，让他们找到属于自己的天空。
我愿意，拥抱祖国的山河，为她平凡而美丽的存在感到骄傲，用笔尖唤起人们对伟大的敬畏。
我愿意，铭记时光的印记，不忘初心，砥砺前行，用鲜花和真诚去温暖他人。
我愿意，与你一起携手穿越岁月的山河，用心去倾听你内心的孤寂和愿望，帮你拂去一路走来的风尘。
我愿意，化作一缕阳光，温暖你的寒冷，鼓励你的勇气，为你的明天撑起一片蓝天。
我愿意，用最纯粹的爱，呵护你的心灵，守护你的快乐，不求回报，只为你的幸福。
我愿意，与你一起奏响生命的乐章，在彼此的心中纵情歌唱，直到最后一刻的永恒。
我愿意，用一生的真心和你相伴，将心中的梦想付诸行动，永远不停地追逐属于我们的光芒。
我愿意，不离不弃，一生相守，将爱托付给你，永远不变，直到世界的尽头，你是我的唯一。
我愿意，全心全意，为你而活，无论前方荆棘还是艰难曲折，只要有你，一切都不重要，因为你就是我永远的港湾。
这是一个诗歌，共有100字，描述了作者愿意为爱而奉献的决心。
无论是走遍世界的每个角落，还是为每个人撒满希望，作者都愿意用自己的力量去呵护他人、温暖他们的心灵。
作者也表达了对自然美景和祖国的热爱，以及与爱人共度一生，彼此相伴的承诺。
这首诗歌以婉转的语言表达了深深的爱意和真挚的情感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班语言《我愿意》
【设计思路】：
《我愿意》是在散文《微笑》的基础上改编而成。
儿歌里的动物形象活泼可爱，内容通俗易懂，句式结构鲜明。
它通过简洁优美的语言，反复出现“我愿意……让别人高兴”的句型，向我们展示了一个互助友爱的童话世界。
生活中处处有一些常见的“有关联的朋友”，利用儿歌中的内容去激发幼儿关注、寻找生活中更多的“朋友”，从而推进幼儿的思维发展。
因此，这个内容符合大班幼儿的年龄特点，兴趣和发展需要，易为幼儿接受掌握。
基于《指南》对学前儿童语言教育新的发展趋势：要求重视儿童的语言应用能力，所以本活动试图通过教具、游戏、问题等创设支持性的语言教育环境，让幼儿说一说，玩一玩，激发幼儿想说、敢说、喜欢说，有机会说。
在说说玩玩过程中感受体验动物、事物与人之间一种互帮互助，和谐、快乐的氛围。
活动目标：
1．学习创编句式“××说：我愿意……，让朋友高兴。
”
2．愿意在众人面前大胆地表述自己的想法。
3．体验愿意帮助别人的快乐。
活动准备：
1．课前教幼儿学念儿歌。
2．根据儿歌《我愿意》制作PPT（教师可依据儿歌内容制作，
依次出现唱歌的小鸟，干活的小象，送信的小兔和微笑的蜗牛）。
3．卡片若干（太阳、大树、花朵、小鸟、小朋友、汽车、牛奶各3张）
4．空白卡片若干。
活动过程：
一、观看ppt，复习儿歌《我愿意》
教师和幼儿微笑问好，引出课题。
提问：
1．我们学了一首和笑有关的儿歌，谁还记得这首儿歌？
2．儿歌里的小动物都愿意用自己的本领为朋友做什么，让朋友高兴？
【设计意图：教师播放PPT（1～2遍），引发幼儿仔细观察画面，并根据画面提供的信息回忆儿歌的内容，引导幼儿围绕画面展开讨论，理解动物的不同本领，体验帮助别人的快乐。
】
二、创编儿歌
（一）说说动物的本领创编儿歌
（出示小蜜蜂图片）
1．提问：猜一猜，小蜜蜂愿意用自己的本领为朋友做什么？
2．句式表达结合板书呈现：xx说：我愿意……让他们高兴。
3．依次出现小狗、孔雀、公鸡，形式同上。
4．教师小结：小动物都愿意用自己的本领为朋友做事，让他们高兴。