诗人的诗之思--读梁平《阅读的姿势》有感
《读书的三种姿势》阅读理解及答案
《读书的三种姿势》阅读理解及答案《读书的三种姿势》（一）文章主旨课文把读书分为躺、坐、站三种象征性造型。
其实，这也是读者作为思考着的主体在场的不同姿态：休闲、静思、批判。
人之为人的第一次自我肯定，就是站立。
躺着读书是读闲书，坐着读书才算进入状态，站着读书是上佳之境——走近作者而又不迷失自我，惟此才能与书本权威作平等的对话和精神交流。
这种姿势的读，是互动式的，也是批判式的。
（二）文章思路课文从三方面写读书不同姿态：躺，是一种休闲的`在场姿态。
坐，是一种凝神静思的姿态。
跟躺相比，坐有一种强制自己心无旁骛的意味。
站，是一种自我确证的造型，人之为人的第一次自我肯定，就是站立。
躺着读书是读闲书，坐着读书才算进入状态，站着读书是上佳之境——走近作者而又不迷失自我，惟此才能与书本权威作平等的对话和精神交流。
“躺”，是一种休闲的在场姿态。
“坐”，是一种凝神静思的姿态。
“站”，是一个自我确证的象征性造型——人之为人的第一次自我肯定，就是站立。
（三）写作特点孙绍振散文话语的最大风格，自然是幽默。
在我看来，所谓“歪理歪推，将谬导谬，在荒谬中见深刻”，并非其幽默的突出艺术特色；虽然，他有着很强的理论自觉。
善于歪理歪推，追求“片面的深刻”的人，至少还有一位钱钟书。
孙绍振所关注的范畴似乎介于二者之间，“追求生活溶解在心灵中的秘密”，他仍然从现实的生活出发。
因而，世俗琐事每每触动他的情思，一有所感，他便诉诸笔端。
他的散文有许多篇章都是建立在个人经历的基础之上。
【模拟试题】（答题时间：45分钟）一、给下列加点的字注音。
嗜好（）譬如（）抽屉（）裁缝（）泛览（）无聊（）二、根据解释写出相应的语句。
1. 释：放下；卷：指书籍。
书本不离手。
形容勤奋好学。
2. 喜好，特殊的爱好。
3. 广泛阅读。
4. 精神空虚，没有寄托。
三、揣测下面语段中加点词语的含义。
他在每一叶每一叶里，都得着深厚的趣味。
自然，也可以扩大精神，增加智识的，但这些倒都不计及，一计及，便等于意在赢钱的博徒了，这在博徒之中，也算是下品。
读悦读的姿势有感
读“悦读的姿势”有感省总民集办杨华“悦读的姿势”一文深刻点明了怎样对待读书学习的态度和读书能力问题。
在这个知识迅速更新的时代，能否经常读书、不断学习，自觉提升学识素养，不仅关系一个人能力水平的高低，更关乎一个国家、一个民族未来发展的速度和高度。
阅读应该成为我们每个人生命中的一个重要组成部分，但能否读好的书、把书读好，更是一种能力。
读此文，主要有以下几点收获和体会：体会一：要勤于读书，激发自身学习的根本的原动力。
《礼记•中庸》中，孔子有一段论学问的话，最为人称道，他说，“或生而知之，或学而知之，或困而知之，及其知之，一也。
”他把人的学问来源分为三种途径，但如果细究起来，无论是学而知之，还是困而知之，都离不开读书学习，真正能生而知之者，恐怕是少而又少。
读书学习，始终是我们获取学问、洞悉世事、探求规律的首要途径。
反思自己，读书学习的动力往往来自解决实际工作和生活中遇到的问题和困难的现实需要，因而可以说是“困而知之”。
正如文中所说，读书过于“功利性”，有时反而很难体会到读书之乐。
因此，不仅要“苦学”，还要善于“乐学”，争取每天挤出一定时间读书，特别要善于把各种零碎时间利用起来读书，真正使阅读融入到我们的血液中，成为我们生活的一部分。
体会二：要转变心态，自觉养成读书的习惯。
《颜氏家训•勉学》中有一段话比较契合当下中国人读书的现状和心态，“世人不问愚智，皆欲识人之多，见事之广，而不肯读书，是犹求饱而懒营馔，欲求暖而惰裁衣也。
”是说世人不管愚蠢还是聪明，都希望认识的人多，见的事广，但却又不肯读书，这就好比想要吃饱却懒得做饭，想要身体暖和却又懒得裁衣一样。
当前，市场经济对人们思想价值观的冲击和影响较大，一部分人崇尚利益至上，实用主义、功利主义大行其道，热衷于吃喝应酬、迎来送往，坐下来读书思考的较少，往往以工作忙、压力大，抽不出时间为借口。
爱因斯坦曾说，“人的差异往往在于业余时间。
业余时间生产着人才，也生产着懒汉、酒鬼、牌迷和赌徒。
【教案】2020秋北师大版语文八上第四单元读书的三种姿势word教案
（一）文章前⑤个自然段已经把读书姿势的利弊介绍清楚，第⑥自然段又以《荷塘月色》为例再次作了阐述，是否多余？
明确：不多余，作者运用举例论证来阐释读书的三种态度，证明站着读书的必要性及优点，增强文章的说服力，使阐述的内容具体化了，便于读者理解。
（二）按说文章到这里就应结束了,但文章并没有结束,而是引用了朱自清的《荷塘月色》,这是为什么?请大家以小组为单位，讨论解决。
三、合作提升：（检验自主探索效果，进行兵教兵）（10分钟）
学生完成自主探索后，在了解课文内容的基础上以小组合作形式快速完成“合作提升”中设置的问题。通过提问、展示、质疑等进行生生合作（小组合作），引导学生进一步理解课文内容，构建知识网络，提升自主探索效果，总结知识方法。
1、“躺着读”这种姿势是陶渊明所标榜的”好读书不求甚解”。陶渊明不用,但却是大多数文学爱好者用的, 陶渊明为什么不用?
问:那么,我们应该读什么样的书呢?
(好书有益的书所谓开卷有益)
问:当拿到一本好书时,你采取什么样的姿势阅读? (躺坐站)
大家的读书姿势与我的读书姿势不谋而合,真可谓“英雄所见略同”,今天,我们就一起来领略一下“大英雄”孙绍振的三种读书姿势。
请哪位同学们根据工具书查到的资料给大家介绍下孙绍振？（学生回答，教师补充）
十、板书设计：
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追问3、是不是这种读书方法是最好的?
明确：（不是）
追问4、这种读书姿势的弊端在那里?
明确：（人无完人----书无完书）
（书上怎样讲,讲什么你都信,也就是说对于书上的全盘吸收,不论对错）
《孟子》“尽信《书》则不如无《书》”
3、要想追求真理,获得更多的知识,应采取那一种读书姿势?
阅读的姿势阅读答案
篇一：阅读的姿势阅读答案篇三：阅读的姿势阅读答案读书也要讲姿势①看见这个题目 , 一定会有人觉得很奇怪。
可不是吗 ? 我们要养成读书的习惯 , 这是可以理解的。
为什么读书也要讲姿势 ? 这就难以理解了。
②其实 , 这个问题还是不读书也要讲姿势①看见这个题目,一定会有人觉得很奇怪。
可不是吗?我们要养成读书的习惯,这是可以理解的。
为什么读书也要讲姿势 ?这就难以理解了。
②其实,这个问题还是不难理解的。
无论做什么活动,都要讲究一定的姿势。
人们日常的每个动作,如果仔细加以观察,几乎都有与它相适应的某种姿势。
正确的姿势和不正确的姿势,产生的结果往往很不相同。
同样,在生产实习和参加实验的时候,大家也很认真听取老师傅和熟工人关于操作规程的讲解,并且在机器旁边从事操作的过程中,很注意每个动作都保持正确的姿势,以防止意外事故的发生。
③但是,当我们走到学生自习的教室和图书阅览室一看,情形却很不一样。
在这些地方,一部分同学往往表现得很随便,有的顶着阳光,有的背着光线,或者斜倚在书桌旁边,或者蹲在阴暗的角落里,埋头在看书、做习题。
还有的虽然坐着写东西,可是,偏偏又把头侧向左边,搁在左臂上,斜着眼睛看右手的笔尖在练习本上移动。
为什么他们在这些地方,对于自己读书和写字等,就完全不讲究姿势呢?④我想劝告这些同学,要努力纠正不正确的读书姿势,讲究正确的读书姿势。
事实早已证明,有的同学因为马虎大意,缺乏正确的读书姿势,以致身体已经出现了一些严重的不健康状态,如近视、驼背等。
如果青少年都戴上了眼镜,岂不令人惋惜?现在只要努力纠正,他们之中除了极少数由于先天性的原因以外,一般是能够逐渐好转,或者停止发展的。
希望教师们、家长们,配合同学们自己,共同创造条件,形成风气,促使每个青少年都具有正确的读书姿势。
⑤不管是读书或者是写作,不拿出真精神就一定搞不好。
坐着比较容易提起精神,这完全符合生理规律。
即便我们现在不一定都要强调像古人那样正襟危坐 ,但是,能够坐得端端正正,也决无害处,只会有好处。
读《姿势》有感 初中精选作文【300字】
读《姿势》有感初中精选作文【300字】大千世界，能找到属于自己的位置，实现属于自己的价值，是件幸福的事，但其实不容易。
所以我勤奋过，拼搏过，也伤心过。
日子要过，路还长！
尽管，生活中的种种苦涩，也曾使我流泪过。
但我并不曾停下匆忙的脚步，还是坚持往前走。
人生之路是自己的没有人能协助我们走下去，但是我们用不着战战兢兢，该是你的就是你的，不是你的怎么勉强也是徒劳。
于是我经常在潦倒徘徊之时，用笔尖在这样的流年中游弋，寻找着属于自己的一片天。
也因而浪费了不少读书的时间，但我并不曾懊悔过。
因为我正在走着一条属于自己的路，展现着自己的姿势。
其实，其实有很多的事，很多的忧伤，很多的疼痛须要我们用心去沉淀，渐渐的去扶平那焚烧的火焰，即便已知逝去的一切已一去不在复返，我们也要刚
强！！！。
《读书的三种姿势》阅读练习及答案
现代文（40分）4．阅读下面的文字，完成下列各题。
读书的三种姿势（节选）孙绍振①读书的姿势大致有三种。
第一种是躺着读，这是陶渊明所标榜的好读书不求甚解，但是他自己并不一定实行的办法；而大多数文学爱好者就是这样读的，其特点是没有国定的目的，真所谓博览群书。
这种读书姿势联系着一种态度，那就是读着玩的，读得顺就读下去，读不顺干脆就睡着了也无所谓。
这种读法，是一种休息、消遣，也许还是一种享受，日积月累自然也可以增长知识，丰富精神生活，领悟人生的意义。
但是，除非是天赋特别好的个别人，一般人要想迅速有效地提高自己某一方面的水平，是不可能这样轻松地达到目的。
②要真正提高自己的水平，就得采取另一种姿势，就是要坐着读。
古人讲的“正襟危坐”，不但是一种姿势，而且是一种心境、态度，一种目的。
那就是求知的态度，通常我们说求学问，为什么要说“求”呢，那是意味着追求。
要追求就得十分认真、严肃，注意力非常地集中，和躺着相比，这里有强制自己心无旁骛的意味。
这是最基本的一种读书方法。
大中小学的学生都不约而同地采取了这种方法。
③这种方法的要领是对于书中的每一句乃至每一个字，都一丝不苟反复钻研，甚至背诵。
上下左右联系，前后贯通思考，力求全面、准确掌握。
正襟危坐的姿势表现出一种精神，那就是钻研，不满足停留在表面上。
一般说文宇的表面是很完整的，甚至给你一种天衣无缝的感觉，如果你没有刻苦钻研的精神即使坐着，也可能是小和尚念经，有口无心，坐着读的关键是开放心灵，让它像海绵一样吸收书中全盘的精义。
古人说的虚怀若谷，大致可以形容这种心灵状态。
④这种读书的方法虽然很好，但还不是最好。
因为坐着钻研，全盘吸收，就意味着你承认所读的书本是绝对正确的，不包括任何错误的。
但是这样囊括绝对真理的书是没有的任何作品都免不了有某种历史和个人的局限。
毛泽东说过，世界上只有两种人不犯错误，一种是已经死了的人，一种是还没有生出来的人。
对于书，也可以这样说。
坐着钻研的时候，也有一个缺点，那就是你的思路是被动的。
读《最后的姿势》有感
读《最后的姿势》有感读《最后的姿势》有感1昨夜，雨中，谁为我们关窗？今晨，风寒，谁叫我们添衣裳？今日欢聚，谁与我们共欢笑？明日离别谁与我们心伤？一支粉笔织定千秋智慧，三尺讲台寄托万事文明。
今天，我们大家一起学习了一篇名叫《最后的姿势》这篇课文。
文章中的谭千秋老师为了保护自己的学生献出了自己五十一岁的宝贵生命。
最后的姿势这篇文章感人至深。
在那些获救的学生眼里谭千秋老师是神圣的，是伟大的，是纯洁的，是高尚的！“在五一二大地震那天，眼看教学楼就要坍塌了，谭千秋老师飞身扑到了我们身上，把我们拉进讲台桌下面老师对我们说：“孩子们别怕老师在这里保护你们呢！别怕！”语音还未落下，只听“轰隆”一声巨响，教学楼塌陷了，谭千秋老师死了！第二天救援叔叔来了，把我们从废墟中救出来了，可是谭千秋老师却永远的离开了我们，按理来说每个人在临死之前的时候应该都会有临死的挣扎，可是谭千秋老师却没有挣扎！当人们从废墟中搬走压在谭千秋老师身上的最后一块水泥板时，在场的人都被震撼了。
我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸的深凹下去，血肉模糊，身下死死的护着四个学生。
四个学生都还活着！第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪的说。
谭老师誓死护卫学生的形象，让他永生难忘！其中一名获救的学生热泪盈眶的说：“谭老师的这种举动正是人生的价值的最好体现了谭老师那血浓于水的师生情，而且也体现了他与学生间的父子情深，父爱如山，谭老师就像是一座山那样，用自己坚强的身体死死的保护了这四个孩子，他面对死亡毫不畏惧，他这种精神深深地震撼了我的心灵。
老师走了，讲台桌上没有了熟悉的身影。
教室里没有了幽默的声音。
可是他没有死！他曾经的身影，他生动的课堂，他最后的姿势永远留在我们心中，谭老师没有死，他的生命在被救的学生延续，”英雄不死精神千秋！“谭老师做到了，为他人着想，为集体着想为国家着想，他用行动让同学们知道什么是无私的奉献！谭千秋！一位普通的人民教师，他用自己五十一岁的宝贵生命诠释了爱与爱的是的灵魂，人们赞颂他”英雄不死精神千秋！”是啊谭老师永远活在世人的心中！情深似海，恩重如山，师恩难忘，您在深夜点亮的灯有怎能熄灭？那是照亮前程的灯啊永不泯灭！读《最后的姿势》有感2在5・12汶川大地震中，发生了许多感人肺腑的故事，今天，我读了《最后的姿势》这篇文章，深深地被一个恪尽职守，大爱无边的政治老师――谭千秋的事迹所感动。
《阅读身边的诗》读后感
《阅读身边的诗》读后感《阅读身边的诗》是一本让人沉浸其中，感受诗意的美好的书籍。
在这本书中，作者通过一系列精心挑选的诗歌，带领读者进入了一个充满想象力和情感的世界。
每一首诗都如同一幅画，展现着作者对生活、自然、人情的独特感悟，让人不禁为之动容。
在阅读这本书的过程中，我深深感受到了诗歌的魅力。
诗歌是一种用文字绘制的美丽图景，它可以让人感受到情感的共鸣，体味到生活的真谛。
每一首诗都是作者内心深处的一种表达，它们或悲伤、或欢乐，或忧郁、或慷慨，却都是真挚的情感流露。
在读完这本书后，我对诗歌有了更深刻的理解，也更加珍惜这种独特的艺术形式。
除了感受到诗歌的美好，我还在阅读中获得了很多启发和思考。
诗歌是一种抒发情感、表达思想的方式，它可以让人在短短几行文字中找到共鸣，触动内心深处。
通过阅读这本书，我不仅领略到了作者的文学功底和情感表达能力，还从中学到了如何用简洁而深刻的语言表达自己的情感和思想。
诗歌教会了我如何用文字去刻画生活的点滴，如何用情感去感知世界的美好，如何用思想去探寻生命的意义。
在这本书中，我还发现了许多对我而言全新的诗人和作品。
这些诗人或许并不为大众所熟知，但他们的作品却给我留下了深刻的印象。
通过阅读这些作品，我不仅开阔了自己的文学视野，还深刻体会到了每位诗人的独特风格和表达方式。
他们的作品或让人感动、或让人思考，或让人悲伤、或让人欢乐，但无论如何，都是一种珍贵的文学遗产，值得我们去品味和传承。
总的来说，读完《阅读身边的诗》这本书，让我对诗歌有了更深刻的理解和认识。
诗歌是一种独特的文学形式，它可以让人感受到情感的共鸣，体味到生活的真谛。
通过阅读这本书，我不仅领略到了诗歌的美好和魅力，还从中获得了启发和思考。
我相信，在今后的生活中，我会继续热爱诗歌，用心去品味每一首诗，感受其中的情感和思想，让诗歌成为我生活中不可或缺的一部分。
愿我们都能在诗歌的世界里找到属于自己的那份美好和温暖。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==阅读的姿势阅读答案篇一：《悦读的姿势》阅读答案《悦读的姿势》阅读答案悦读的姿势从一定意义说，一个民族的发展史就是它的阅读史，一个人亦如此。
犹太人将阅读置于很高的地位。
他们会在书上涂一层蜂蜜，让孩子生下来就知道书是甜的；他们还喜欢将书放在枕边和过道上，可随时翻阅。
有资料说，每4500个犹太人就拥有一个图书馆。
以读书为乐已经深深融入犹太人的血液里，也使他们在人类历史长河中光芒四射。
据统计，从1901年至今，全世界共有800多人获得诺贝尔奖，有犹太人血统的就占了近1/4，而犹太人数量不到世界人口的3‰。
中华民族也是一个酷爱读书的民族。
唐代刘禹锡的诗句“数间茅屋闲临水，一盏秋灯夜读书”，让人感受到阅读时的闲适与宁静。
“青灯有味似儿时”，是南宋陆放翁追念儿时读书的情景。
至于流传千古的“凿壁偷光”、“囊萤映雪”等典故，“头悬梁，锥刺股”式的苦读，那种对书的迷恋让人心生敬畏。
将中外读书情形做一番比较，不免让人心生遗憾：有时我们过于强调“苦学”而忽略了“乐学”，过于强调“正襟危坐”而忽略了“随性阅读”，过于强调读书的“功利性”而忽略了它的“功能性”。
这就使得阅读难以融入到我们的血液中，难以成为我们生活的一部分，而过于浓烈的功利色彩亦极有可能将知识庸俗化，将读书引入歧途。
就以读书的姿势为例，其实大可不必讲究。
古人“三上”（马上、枕上、厕上）读书法看似有些不雅，实则领略到了读书的真谛。
而今，公园里的“晨读”、公交车上的“走读”、倚床挑灯的“夜读”，无不是一道道美丽风景。
正如有人所说，“先要把读书看得很平常，才可以读书……真正意义上的读书是随性而读，是与生命相伴始终。
”只有把读书当作平常之事，融入我们的生活之中，才会真正领略“读书是福”的意境。
阅读的身体姿势也许并不重要，但心灵的姿势却不可或缺。
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人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋。
”5月12日清晨， 51岁的谭千秋老师，六点起床给自己的小女孩洗漱完毕和穿戴好，草草吃过早饭，就来到了学校。
这一天，天阴沉沉的。
下午两点多钟，谭老师正在给学生们上课，讲的是“人生的价值”这一课。
人生的价值是什么?是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想。
忽然，同学们的脚下开始摇晃起来，整栋楼都在摇晃。
谭老师感到情况不妙，就大喊道：“同学们，大家快跑，什么也不要拿，快……”同学们迅速地冲出教室，往操场跑去。
也许，生命就定格在这一秒。
在教学楼倒塌的瞬间，教室里还有四位同学没有冲出来。
谭老师知道来不及了，立即将剩下来的同学拉到了课桌底下，自己双手撑在课桌上，用自己的身体护住了这些个同学。
最后，四个同学获救了，而为他们挡住钢筋水泥板的谭老师，却已经离开他们了。
在救援人员发现他的时候，他依然双臂张开，趴在课桌上，后脑被水泥板砸得深凹了下去，血肉模糊，谭老师的事迹，让我们终生难忘。
谭老师的已经离开了我们，但他永远活在我们的心中。
是的，他是一位普通的人民教师，但他用自己的身体护住了学生的生命，成了他最后的姿势。
谭老师的行为启示了我们：人生的价值是大公无私，是为他人着想，不要只满足于自己，因为“给”远比“拿”愉快。
读最后的姿势有感600字二前几天，我们学了《最后的姿势》，课文描写了谭千秋老师的光荣事迹，体现了他恪尽职守、充满无私大爱的高尚品质，读了文章后，我有许多感想：。
2019-2020学年八年级语文上册 第四单元《读书的三种姿势》教案 北师大版.doc
2019-2020学年八年级语文上册第四单元《读书的三种姿势》教案北师大版1教学目标1.知识目标：了解文章的作者，识记掌握文中的生字词。
2.能力目标：反复朗读，理解课文大意，感知读书的三种象征性造型。
3.情感目标：养成良好的阅读习惯，好读书，读好书，能从读书中获得知识，获得快乐！2学情分析1．本班大部分同学学习积极性较高，对语文学科知识的领悟力和灵活运用能力较强，能较好地完成学习任务，但个别学生学习习惯不是很好：字迹潦草、上课不注意听讲、不积极思考老师提出的问题等，需要教授的知识和积极改变教学方法较多。
2．学生阅读理解答题能力有待提高。
从平时学习情况看，学生对现代文及文言文阅读感到非常吃力，导致练习、考试时答题不完整，造成这种情况主要是学生审题、及阅读能力薄弱。
3．在教学中，我注重了基础知识落实，教会学生一些做题方法，但在审题方面，还须有意识的进行专项训练。
由于学生人多，部分学生的学习兴趣还调动不够，差生转化工作还任重而道远。
3重点难点教学重点:通过学习本文,帮助我们确立正确的读书方法。
教学难点：本文写作上由浅入深，层层深入的逻辑顺序。
教学方法:讲析法合作探究法教学时数：一课时4教学过程一、导入一位伟人说过：“书籍是人类进步的阶梯”。
大文豪莎士比亚也曾说过“书籍就是营养品，没有书籍，如同鸟儿没有翅膀”老师说，没有书籍，如同婴儿没有奶水；没有书籍，如同地球上没有了水。
毫无疑问，读一本好书就是与一个高尚的人对话，读一本好书，灵魂就会受到一次洗礼。
那么，我们应该读什么样的书呢？又以怎样的态度去读书呢？今天，我们就一起来领略一下我们教材的主编孙绍振教授他的三种读书姿势。
二、作者介绍孙绍振，1936年生，江苏盐城人，祖籍福建长乐，1960年毕业于北京大学中文系。
现为福建师大文学院教授、博士生导师，并任中国文艺理论学会副会长，中外文论学会常务理事，福建省作家协会副主席。
著有诗集《山海情》（合作），散文集《面对陌生人》，论文集《美的结构》、《论变异》等。
读《自己的姿势》有感 -读后感作文
读《自己的姿势》有感-读后感作文
书是人类的精神食粮，书是人类最好的朋友，一本好书，可以让人终生受益，读《自己的姿势》有感。
今天，我就读了一篇让我受益终身的文章——《自己的姿势》！
他跑起来挺胸鼓肚，腰板笔直，正看如箭猪飞跑，侧看如小板凳横窜，后看像一道黑烟。
他就是本文的主人公：迈克尔·约翰逊。
素有“阿甘”，“板凳飞侠”的美国田径“飞人”。
迈克尔·约翰逊身高1.84米，出生于1967年9月13日。
他曾在1992、1996、2000年奥运会上共获得5枚金牌，并保持着200米和400米的世界记录。
1998，年，他就在美国的田径赛上获得男子200米和400米两项冠军，读后感作文《读《自己的姿势》有感》(https://unjs)。
正是他用他那与众不同的，邪门的姿势使得他在1990年到1997年之间，在他自己的最强项400米中连续夺冠58次……
读完这篇文章，我明白了一个道理，做人，坚持自己的姿势，是一种自信，也是一种勇气，如果你做什么事情总是瞻前顾后，被别人的眼光所禁锢，那么，你就跳不出自我，必定难以成功。
这个世界没有完美无缺的人，也没有完美无缺的标准，所以，只要你按照自己的意愿办事，保持自己的姿势，那么，你就是成功的！所以说世界上没有什么事是办不到的，用大家眼里怪异不正确的跑姿7年获得58枚金牌，就是一个例子。
所以，我下定决心：一定要成为一个像迈克尔·约翰逊一样杰出，有坚定信念的人。
并且，在新的一年里，我一定要让我的成绩越来越好、越来越棒。
三门峡市第一小学四年级:谭佳瑶。
谈谈阅读上述诗赋的感受体会
谈谈阅读上述诗赋的感受体会1. 感受的启发1.1 细腻的情感读这些诗，心中总是涌起一阵阵温暖。
诗人用他们那细腻的笔触，把生活中的点滴情感描绘得淋漓尽致。
比如，诗里提到的春花秋月，那种对自然的热爱，真是让人忍不住想去感受一番，仿佛自己也成了诗中的一部分，和他们一起欣赏着那份美丽。
1.2 共鸣的时刻有些句子真的是一语中的，让我有种“这不就是我”的感觉。
比如，提到孤独时，那种心里的空虚和对陪伴的渴望，简直能戳到我内心深处。
就像我在某个深夜独自喝茶时的那种沉思，突然有种“原来我不是一个人在战斗”的温暖。
2. 语言的魅力2.1 形象生动诗赋里的语言，简直是美得不可思议。
每一个比喻、每一句排比，都像是一道道美味的佳肴，让人忍不住想要细细品味。
就拿那些描写自然景色的句子来说，能把那种阳光透过树叶洒下来的感觉写得那么生动，仿佛我真的站在那儿，享受着那份惬意。
2.2 音韵的和谐再说说那些优美的音韵，读起来就像是在吟唱，心里满是欢喜。
你知道吗，有时候我甚至会在心里默念那些诗句，像是在唱一首歌一样，感觉自己也成了诗中的一员。
那些字词的搭配，真是让人觉得恰到好处，就像是给生活调了一点蜜，让人甜蜜无比。
3. 思考的深度3.1 哲理的启迪除了情感和美丽的语言，诗赋中往往还有深刻的哲理。
那些看似简单的句子，背后却隐藏着人生的智慧。
每次读完，总会让我陷入深思，思考生活的意义，和自己在这个世界上的位置。
就像老话说的“读万卷书，行万里路”，这些诗赋就是我在精神世界里游历的一部分。
3.2 生活的感悟读诗赋，不仅是为了欣赏文字之美，更是为了从中汲取生活的力量。
有时候，我会把这些诗句当作自己的座右铭，激励自己在生活中勇往直前。
那些表达对生活的热爱、对理想的追求的句子，总能让我在困难时刻重拾信心，仿佛有种无形的力量在支持着我。
总的来说，阅读这些诗赋就像是一场心灵的旅行，每一次都是新的发现。
它们不仅让我感受到美，也让我思考人生，真的是一种无与伦比的享受。