2014备考攻略修订-试读稿14(【原创2013】新课标高考物理分析与备考策略)
2014年高考物理学科考试说明解读及热点预测
甘肃省2014年物理学科考试说明解读会议汇报材料泾川一中邓长勇2014年3月30日我们去兰州参加了2014年全国高考新课程考试大纲物理学科考纲说明解读及全国课标卷分析大会，分别听取了四川省教育科学研究所邱小文主任、兰州市第五十九中学（兰炼二中）教研室主任马永福老师的解读报告，我本人收获颇丰，现就我的理解做以汇报。
一．2013年新课标全国卷试卷特点分析2013年新课标理综物理试题在2012年新课标理综物理试题基础上，保持总体稳定，小有变化，试题难度较为平稳。
具体地讲，大致有如下特点：1、试题考查的知识稳定地延续了近几年的主要考点，坚持以牛顿运动定律、能量观点为主线的命题思想，注重考查运动的描述、受力分析、功和功率、能量守恒、电场的力和能量性质、带电粒子在磁场中的运动以及电磁感应等主干内容。
选修3个模块的试题也比较均衡。
试题在关注物理知识的同时考查学生对于物理方法的应用。
2、试卷分布依然坚持常态。
选择试题为8道小题，依然是常考类型，仍然坚持“四力四电”；实验试题坚持“一力一电”，注重对基本仪器使用与读数、注重对基本实验的掌握和理解应用，22题为力学实验，23题为电学实验；两道计算题依旧是“一力一磁”，但具体考点有所调整。
3、试题稳中求变。
2013年最大的变化主要有两点，第一选择题将单选和多选题区分开了，两卷均采用14-18小题为单项选择，19-21小题为多项选择，使得选择部分难度下降；第二，计算题的考点和考查方式发生了变化，例如两卷第25题的考点都发生了变化。
2006年至2012年高考物理计算的25题单纯地考查电磁学，特别是多年直接只考带电粒子在磁场中的运动问题，2013年一改往年的面目，新课标一卷第25题变为对电磁感应知识考查。
考查电磁感应，同时涉及到电学电路和力与运动相关知识。
新课标二卷第25题则变为“叠加物块相对滑动问题”。
考查速度图象、受力分析、牛顿第二定律、运动的描述等相关知识。
总体印象：知识点数量减少，难度降低，设置了选做题。
2014年物理试题分析及复习备考建议
平抛运动
安培力的 大小方向 磁场中的 圆周运动 力与运动 胡克定律 电磁感应 感应电动 势公式 天体运动
16
17 18 19 20 21
运动图象
电磁感应
物体平衡、 带电粒子在 动态分析 平行板电容 器中的运动 理想变压 器 电磁感应的it图 带电粒子在 圆形磁场中 的运动 运动图象x-t 图的判断及 理解
从2013年起打破了压轴题的命题惯例，有利于高中物理的全面复习。
新课标12年
推理能力：（1）能够根据已知的知识和 物理事实、条件，对问题进行逻辑推理 论证，得出正确的结论或作出正确的判 断。（2）能把推理过程正确的表达出来。
1 1 导体棒在磁场中转动切割磁感线结论： E BLV BL2 2 2
选考题的难度为中档题。
三、新课标理综（物理）卷的难度分析
高考试卷中的难题，难在哪里？
难 度 系 数
2014年新课标物理试题（Ⅰ卷）的难度系数
0.9 0.8 0.7 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 0
0.8 0.71 0.67 0.48 0.39 0.22 0.14 0.63 0.49 0.67 0.46 0.51
求学生要会推导，就从最根本感应电动势的定义来
这个结论的推导要
E
BS t t
B
2 t 2 l B l 1 2 2 BL2
t t 2
五、新课标理综（物理）卷必考题的内容分析
2.必考题内容布局特点
在内容布局上避免刻板规律，有利于防止猜题押题 ●例如直线运动：
2
本题是来自于2002年全国卷的改编，只不过2002年全 国卷是定性分析让考生结合粒子轨迹判断粒子电性，而 今年的考题考查到的是粒子运动半径公式动能表达式的 理解，
2013高考试题分析及2014高考物理复习备考建议
2013高考物理试题分析及2014高考复习备考建议宾川一中物理组李志周2013.10一、2013年高考物理试题分析我省2013年高考理科综合为全国课标卷2，试题主要有以下特点：1、试卷内容结构分布情况必考部分：必修1、2占分55分，其中选择题24分，为第14、15、20、21题，实验题8分，为第22题，计算题18分，为第25题；选修3-1、3-2占分45分，其中选择题24分，为第16、17、18、19题，实验题7分，为第23题，计算题14分，为第24题。
选考部分：占15分，各学校选考情况不尽相同。
2、试题体现了以考查主干知识为主的特点：主要为力学和电磁学部分力学部分：14．考查牛顿第二定律及图象问题15．考查受力分析、静摩擦力、力的平衡20．考查天体运动和卫星问题21．考查了匀速圆周运动及向心力22．考查了平抛运动、机械能守恒定律25．考查牛顿运动定律、匀变速直线运动的规律、运动图象电磁学部分：16.考查了电磁感应及图象问题17考查带电粒子在匀强磁场中的匀速圆周运动18．考查库仑定律、电场强度、电场中力的平衡19．考查学生对物理学史的了解23．考查电表的改装、多用电表原理24．考查匀强电场中带电粒子的圆周运动、向心力、动能及动能定理3、难易程度不少题目学生都能感觉到平时见过，难度大的题目少，基本符合3：5：2的易、中、难比例4、突出对能力的考查特别是分析综合能力，对运动和受力情况的分析、对做功和能量转化的分析、对过程和状态的分析、对电路的分析、对电场磁场性质特点的分析、对图象的分析等在试题中均有具体、明显的体现。
其次还有理解能力、推理能力、应用数学处理物理问题的能力、实验与探究能力。
但也要看到，试题是以考查主干知识的理解和运用来体现能力的。
基础至关重要。
5、意外之处：个人观点个别题目考查知识点较偏，如第22题涉及弹性势能与动能关系时的图象，学生需知弹性势能的表达式才能较好地明了图象含义，知道m、h与图象斜率的关系，而弹性势能的表达式课本不要求用于计算。
2014年高考物理选考内容复习策略
固体、液体 与气体
√
热力学定律 与能量守恒 单位制
热力学第一定律 能量守恒定律 热力学第二定律 要知道中学物理中涉及到的国际单位制的基本 单位和其他物理量的单位：包括摄氏度（℃） 、标准大气压
实验
用油膜法估测分子的大小
要求会正确使用的 仪器有：温度计
一、2014考试大纲及“考试说明”新增要求
主题 内容 要求 说明 简谐运动 简谐运动的公式和图像 单摆、周期公式 受迫振动和共振 机械振 机械波 动与 横波和纵波 机械波 横波的图像 波速、波长和频率（周期）的关系 波的干涉和衍射现象 多普勒效应
√
光
1.相对折射率不作考试要 求 2.光的干涉限于双缝干涉 、薄膜干涉
狭义相对论的基本假设 相对论 质速关系、质能关系 相对论质能关系式 实验 实验一：探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度 实验二：测定玻璃的折射率 实验三：用双缝干涉测光的波长
一、2014考试大纲及“考试说明”新增要求
主题 内容 要求 说明 只限于一 维两个物 体的碰撞 问题
6 5 4 3 2 1
（1） （2）
F
2014年《考试说明》题型示例 例27
3-3模块 2008年31题（1）
如图所示，由导热材料制成的气缸和活塞将一定质量 的理想气体封闭在气缸内，活塞与气缸壁之间无摩擦， 活塞上方存有少量液体。将一细管插入液体，由于虹吸 现象，活塞上方液体逐渐流出。在此过程中，大气压强 与外界的温度保持不变。关于这一过程，下列说法正确 的是 D 。 （填入选项前的字母，有填错的不得分） A．气体分子的平均动能逐渐增大 B．单位时间气体分子对活塞撞击的次数增多 C．单位时间气体分子对活塞的冲量保持不变 D．气体对外界做功等于气体从外界吸收的热量
2014年新课标高考理科综合物理部分备考研究
2014年新课标高考理科综合物理部分备考研究阿左旗高级中学冯军民考什么、怎么考、考多难，一直是大家高度关心的问题。
而如何进行优质、有效、高效的备考是摆在我们老师和学生面前的一个非常紧迫的问题，也是每一位高三老师重要的研究课题！面对新的高考形势,同行间的交流诊断显得尤为重要，群策群力应对高考，不仅是一笔宝贵的财富，更是一个强有力的支点。
那么，如何开展2014年高考的备考工作？怎样才能保障我们的备考工作真正取得实效？下面我从两个方面来谈谈我的一些想法和以往的做法，以供大家共同学习进步。
第一部分新课标高考物理分析一、2013年新课标高考物理《考试说明》分析2013年的《考试说明》对物理学科考查的各个能力要求均以条目的形式进行了细化。
与2012年要求相比，必考内容以及选考内容、要求均无变化：必考内容仍然是72个，其中Ｉ类考点36个，Ⅱ类25，实验11个（力6电5）。
力学知识点23个（9+14），电磁学知识点37个（26+11）。
选考模块3-3知识点15个，均为Ｉ要求，1个实验。
模块3-4知识点20个,Ｉ类16，Ⅱ类4，实验3个。
模块3-5知识点12个,Ｉ类11个，Ⅱ类1个，实验1个。
必考内容以及选考内容、要求均无变化，但说明部分有所增加。
在必考内容中，如：必修模块物理1中对匀变速运动的运动图像的考查只限于速度-时间图像，另外对物体在粗糙面上的问题，只限于已知相对运动趋势或已知运动方向的情况；选修模块3-1中对带电粒子在匀强电场中运动的计算，只限于带电粒子进入电场时速度平行或垂直于场强方向的情况；电路部分不要求解反电动势的问题。
选修模块3-2中，电磁感应部分新增3条说明，交变电流部分新增2条说明；在选考内容中，如：选修模块3-4中新增4条说明，选修模块3-5中对原有的关于动量问题考查的一条说明更加明确，只限于一维两个物体的碰撞问题。
另外原子核部分明确指出不要求有关半衰期的计算。
二、近五年新课标高考物理试卷分析（一）2009～2013年新课标高考物理考点分析1、选择题部分【不定项选择，（2013年指明那些题目是多选题）8道题，每题6分，共48分】2009～2013年新课标高考物理选择题考点分析新课标高考物理选择题命题点总结2.实验题部分（2道题，共15分）2009～2013年新课标高考物理实验题考点分析3、计算题部分（2道题，共32分）2009～2013年新课标高考物理计算题考点分析新课标高考物理计算题命题点总结4、选考部分（1道题，2小题,共15分）2009～2013年新课标高考物理选考题考点分析新课标高考物理选考题命题点总结高考物理知识点数量减少，难度降低（特别是动量和能量部分），设置了选做题。
2014年高考《物理》专题报告
内容
要 求
说明 只限于一维
动量、动量守恒定律及其应用 弹性碰撞和非弹性碰撞
氢原子光谱 氢原子的能级结构、能级公式 原子核的组成、放射性、原子核衰变、半衰期 放射性同位素 核力、核反应方程 结合能、质量亏损 裂变反应和聚变反应、裂变反应堆 射线的危害和防护 光电效应 爱因斯坦光电效应方程 验证动量守恒定律
一、考试目标与要求 高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把对能 力的考查放在首要位置。通过考核知识及其运用来鉴别考生 能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。 目前，高考物理科要考核的能力主要包括以下几个方面：
1.理解能力 理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律
的适用条件，以及它们在简单情况下的应用;能够清楚认识概念和规律 的表达形式(包括文字表述和数学表述);能够鉴别关于概念和规律的似 是而非的说法;理解相关知识的区别和联系。
2014年高考备考专题讲座 《物理》
概要：
一、《2014年全国新课标高考物理考试大纲》 简介
二、2014年新课标高考大纲《物理》解读及 备考建议
三、从《2013年普通高等学校招生全国统一 考(新课标Ⅱ卷)<物理>》试题看《物理》试题结 构 四、高考物理电学实验集萃
一、《2014年全国新课标高考物理考试大纲》简介
对各部分知识内容要求掌握的程度，在表2、表3 中用数字Ⅰ、Ⅱ标出。Ⅰ、Ⅱ的含义如下： Ⅰ.对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关 问题中识别和直接使用，与课程标准中“了解”和 “认识”相当。 Ⅱ.对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的 联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、 综合、推理和判断等过程中运用，与课程标准中“理 解”和“应用”相当。
13年物理试题分析及备考建议
2013年新课程高考理综物理试题分析及2014年高考复习备考建议一、2013新课程高考理综试卷物理试题有以下特点〈一〉稳中求新。
1.在试题的情境设置上。
大部分试题中的情境都是考生非常熟悉的情境，少数题目有所创新。
例如24、25题情境新，但物理量的给予与问题的设置却是鬼斧神工，2题都没有一个具体数据，具体考查了学生的阅读理解能力、获取有用信息及建立模型的能力。
2．对实验考查方面。
实验试题更加注重考查实验设计、探究和迁移能力，不简单地照抄课本上的实验，而是对原实验给予改造、改进和创新。
题目难度不大，但是得分很低，说明学生的基础掌握不牢靠。
题型也有变化，以前一大一小，区别明显，今年两题一样大小，一样难度。
3．压轴25有所变化。
以往多年25题离不开磁场，今年考的是电磁感应，方法上考微元法应用，这一变化应该是这次最大改变。
〈二〉突出体现了高考试题以“能力立意”的宗旨。
今年年的高考物理试题不仅很好地体现了考纲中明确指出考查的五种能力，而且还考查了获取并运用有效信息的能力和建立模式的能力。
例如：第22题和23题充分考查了实验中的多种能力；第25题对电磁感应问题的成功创新，有力的考查了学生推理、分析综合及运用数学处理物理问题的能力，是一道能有效区分学生能力与智力的好题。
但是难度较大。
〈三〉试题不过分追求对知识面的全面覆盖。
必答试题中没有单独涉及共点力平衡、交流电、相对论、传感器等考点的试题。
〈四〉和前几年新课程试卷物理试题对比1、试题的思维量和运算量有所提高。
难度加大不少。
2013年的物理试题和前几年相比，思维量和运算量及思维的突破难点有所提高，选做题、实验题较易。
2、题型上基本保持稳定，但略有变化。
2013年的物理试题题型和以往相比，大部分相同，个别题略有变化。
如选择题中的多个选项正确的试题3道、具体指明19、20、21，选考题中设置了五选三（五个选项中有三个选项正确）的题型。
这是和前几年高考的物理试题相比的明显变化。
2013年高考物理试题分析及2014年备考建议(三门峡高三物理研讨会)
例如，第14题涉及物理思想和科学研究方法，而不是单纯的呈现物理学的发展、科学家的贡献，更重视重要规律的探究发现过程，引导中学关注科学研究方法和物理探究过程的教学；第15题考查电场强度，难度不高但要求学生理解知识、拓宽思维。第17题要求学生重视分析综合能力；第22、23题的考查，虽然是基本仪器，但不是常见的实验方法，重视实验和灵活进行知识迁移的能力；第18带电粒子、24题运动的合成中的几何关系分析与处理、第25题的微元思想，都是重视运用数学知识解决物理问题能力的体现。
3、梯度适当区分合理
试题设计从考生答题的思维规律出发，通过分层梯度式设问，由浅入深，由易到难，使考生在解题时能够比较容易切入，拾级而上，使不同认知层次的考生都能充分发挥，提高了物理试题的区分度，实现了科学选拔人才的要求。
例如，第22、23这两道实验题，仪器的读数等空，面对全体考生，既使考生能很快入题，也缓解了考生的紧张心理；而涉及计算或推理的，就需要考生进一步发挥自己了；第24题的运动方程、数量关系，第25题的第一问，都是针对全体考生的；第25题采用两问设计，第一问的结果是第二问的铺垫和暗示，体现了对不同层次考生能力的不同要求，适当留白、略显开 1
2013年高考物理试题分析及2014年备考建议
一、 2013年全国新课标（I）试题分析
（一）整体情况分析
总体看来，保持稳定，适度创新；立足主干，突出能力；贴近生活，关注科技；探究有度，开放可控；科学选拔，彰显公平。具体来看，有以下四个特点。
1、平稳创新引领课改
试题紧密联系高中教学实际，以稳定为主，同时适度创新，体现新课程理念。试卷结构在保持稳定的基础上进行了合理优化。试题表述科学、规范，题型设计合理、各模块比例恰当、难易梯度设置得当，着重考查学科的主体知识和核心思维方法，对考纲中涉及到的主干知识都有所涉及，着重引导新课程物理教学中，要注重基础知识与基本能力，要注重学生对基本概念、规律、法则的理解，要注重学生对物理过程的参与体验，要注重物理方法的创新与变通，要注重综合分析能力与物理思维能力的培养。
2014届物理复习备考建议
2014届物理复习备考建议物理学科组赵筱岗(2013年9月22日)高考物理一般要经过三轮复习，每一轮复习目的各有侧重。
一一轮复习的思路现阶段高三正在进行第一轮复习，这一轮复习是以章、节为单元进行单元复习。
在这一阶段里，学生要掌握基本概念、基本规律和基本解题方法与技巧，要全面阅读教材，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。
要重视对物理状态、物理情景、物理过程的分析，提高阅读理解能力和分析问题的能力。
要训练自己对物理情景在脑海中再现的能力。
可以说，一旦你可以将物理题目中的描述转化成真实准确的场景，你的物理学习就会提升到一个更高的层次。
全面复习基础知识第一轮物理复习的特点是：一个不落，有所侧重。
一个不落是说不能遗漏任何一个小问题，第一轮复习的目的就是打基础，时间也足够长，所以一定要全面复习，教材上每句话都要思考。
但这并不是要把所有知识一视同仁，而是应该按照考纲对那些基础的而又比较难的章节多下些功夫。
打好基础不是死记硬背概念和公式，而是要在透彻理解的基础上去记忆。
对物理概念应该从定义式、变形式、物理意义、单位、矢量性等方面进行讨论；对定理、定律的理解应从其实验基础、基本内容、公式形式、适用条件等做全面的分析。
清楚高中物理力、电两大部分所涉及到的力、运动、能量的相关问题是在不同知识背景下的同一个内容，是一个整体。
力学中最难的还是力的分析，很多学生看到力的分析就糊涂，不是落下某个力就是搞混几个力。
所以，做题前先要切切实实明白单个力的特点。
比如重力，何时需要考虑，何时必须忽视。
力的分析，一定要多练习，多画图，从单个到多个一步步来。
功和能的知识点中，动量联系是比较紧密的。
高考一轮复习阶段，必须试着综合运用。
在这部分要重点领悟“守恒”的思想，从这个角度去解答问题有时会使题目变得很容易。
电学部分中，比较抽象的电场理解起来有些难度，而且高考中往往是跟磁场、力学结合考查，所以要多花些时间。
光学、热学部分相对容易，也是因为这样，同学们常常会忽略这部分内容。
2014年高考物理考纲解读及备考建议
2014年高考物理考纲解读及备考建议一、考纲分析2014年新课标物理高考大纲已经出台，相比于2013年，今年的试卷结构、考试目标与要求没有变化，但是考试内容和题型示例有所调整：1.增加的内容选修模块3-5，在主题“碰撞与动量守恒”下增加“动量定理Ⅱ”。
2.删除的内容选修模块3-5，在主题“原子核”的说明中，删除“不要求计算有关半衰期的问题”。
3.变化的内容(1)选修模块3-2，在主题“交变电流”中，知识点“理想变压器”由要求“Ⅰ”变为要求“Ⅱ”；(2)选修模块3-4，在主题“光”中，说明“1.相对折射率不作考试要求”变为“1.相对折射率作要求”；(3)选修模块3-5，在主题“碰撞与动量守恒”中，说明“只限于一维两个物体的碰撞”变为“只限于一维”。
4.题型示例有很大变化(1)示例题目数目增加，由去年的16道题增至29道题，尤其是选择题，有18道题目(去年为7题)；(2)示例绝大多数更换为12和13年的全国卷真题；(3)示例中物理与生活实际、科技联系的题目较多。
二、命题趋势1.注重主干知识的考查。
主要包括运动学公式的应用、带电粒子的运动、共点力的平衡、功能关系和机械能守恒定律、电磁感应、图象的理解和应用、万有引力、交变电流、牛顿运动定律等，在新课标试卷中几乎年年考到。
2.突出探究能力和推理能力考查，对数学应用要求较高。
2012和2013年的试题中加大了数学思维的应用，特别是在计算题中，这一点值得我们重视。
3.设置情境，将物理与生活实际、科技、医疗、体育等联系，考查学生提取信息、加工信息、应用物理处理实际问题的能力，考查考生的科学素养。
4.教材中的演示实验、做一做以及课后练习中的模型，成为高考改编题目的温床。
5.选修部分要求略有增加，试题难度将有所提高。
三、复习策略1.复习时应着眼于基础知识，注重领会教材和习题中的基本解题思路，从而提高学生的物理素养。
2.重点主干知识要深究。
对于常考的内容，要有针对性的多加练习，建议结合近三年的高考真题，进行加深和衍变。
2014年高考试题分析及复习策略总结
2014年高考试题分析及复习策略总结三、重视方法，考查能力。
重视实验设计的原理、思路和方法，加大对考生学科素养和综合运用知识能力的考查。
如23题“探究弹簧的劲度系数与长度（圈数）的关系”，实际考查的知识点是“弹簧的串联和并联”，健身用的弹簧拉力器就是相同弹簧的并联，体现了物理与生活实践的紧密联系，考生需要从情境中逐步获取信息构建物理模型，具备模型化处理实际问题的能力才得出正确的结论。
四、梯度适当，区分合理。
试题重视分层选拔的功能，不仅客观题难度系数有梯度，而且主观题更是通过分层梯度式的设问方式，由浅入深、由易到难，考查学生不同层次的思维水平。
各大题入题容易，但随着设问的深入，对学生能力的要求逐步提高，提高了试题的区分度。
对今后备考的启示一、夯实基础，提升能力。
首先是重视课本，课本不但涵盖考试的全部内容，也包含着知识的结构关系，将书本知识吃透、灵活运用，才能切实提高分析问题能力和解决问题的能力；其次是在复习过程中重视形成知识网络，通过横向和纵向统摄整理，使零散的知识有序地储存，使之系统化、结构化。
二、转变学习方式。
纯知识性题目的考核逐渐减少，取而代之的则是更多的知识应用性题目，且题型和考点也越来越灵活，如果靠“死记硬背”、“题海战术”的方式学习很难得到高分，应更加注重对知识深层次的理解以及加强“学以致用”的能力，提高综合素质水平和实验操作能力。
三、重视方法，考查能力。
重视实验设计的原理、思路和方法，加大对考生学科素养和综合运用知识能力的考查。
如23题“探究弹簧的劲度系数与长度（圈数）的关系”，实际考查的知识点是“弹簧的串联和并联”，健身用的弹簧拉力器就是相同弹簧的并联，体现了物理与生活实践的紧密联系，考生需要从情境中逐步获取信息构建物理模型，具备模型化处理实际问题的能力才得出正确的结论。
四、梯度适当，区分合理。
试题重视分层选拔的功能，不仅客观题难度系数有梯度，而且主观题更是通过分层梯度式的设问方式，由浅入深、由易到难，考查学生不同层次的思维水平。
2014年新课标高考物理实验复习建议
2014年高考物理实验复习研究一、研究《考试大纲》，增强实验复习的针对性1.《考试大纲》中对实验能力的要求：能独立的完成所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问题，并制定解决方案；能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。
2.必考实验：实验一：研究匀变速直线运动实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系实验三：验证力的平行四边形定则实验四：验证牛顿运动定律实验五：探究动能定理实验六：验证机械能守恒定律实验七：测定金属的电阻率（同时练习使用螺旋测微器）实验八：描绘小电珠的伏安特性曲线实验九：测定电源的电动势和内阻实验十：练习使用多用电表实验十一：传感器的简单使用选考3—4：实验一：探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度实验二：测定玻璃的折射率实验三：用双缝干涉测光的波长选考3—5：验证动量守恒定律3.实验说明：(1)要求会正确使用的仪器主要有：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等。
(2)要求认识误差问题在实验中的重要性，了解误差的概念，知道系统误差和偶然误差；知道用多次测量求平均值的方法减少偶然误差；能在某些实验中分析误差的主要来源；不要求计算误差。
(3)要求知道有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结果。
间接测量的有效数字运算不作要求。
二、分析近年新课程卷对实验的考查，研究复习对策2008新课程卷22.（15分）I.右图为一正在测量中的多用电表表盘.（1）如果是用×10Ω档测量电阻，则读数为 60 Ω。
（2）如果是用直流10 mA档测量电流，则读数为 7.18 mA。
（3）如果是用直流5 V档测量电压，则读数为 3.59 V。
注意：最小分度是1或2估读到十分之一或十分之二，最小分度是5估读到五分之一Ⅱ.物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的动摩擦因数。
2013年高考试题分析及2014年备考建议(三门峡高三研讨会)[1]
![2013年高考试题分析及2014年备考建议(三门峡高三研讨会)[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/4ab5711c6c175f0e7cd13743.png)
一、2013年全国新课标（I）试题分析
1、选择题：难度下降，但比较灵活
（2011）20 一带负电荷的质点，在电 场力作用下沿曲线 abc 从 a 运动到 c， 已知质点的速率是递减的。 关于 b 点电 场强度 E 的方向， 下列图示中可能正确 的是（虚线是曲线在 b 点的切线）
线 abc 从 a 运动到 c， 已知质点的速率是递减的。 关于 b 点电场强度 E 的方向， 下列图示中可能正确的是 （虚 线是曲线在 b 点的切线）
17
各模块所占分数比例
模块 知识内容 1.质点的直线运动 必修 1 2.相互作用与牛顿运动定律 3.抛体运动与圆周运动 必修 4.机械能 2 5.万有引力定律 6.电场 选修 3-1 7.电路 题号 分值 小计
19 14 21 22 24 16 6 6 6 7 13 3
合计
38
力学
47分
9 49.5%
A 从着舰到停止，飞机在甲板上滑行的距离约为 无阻拦索时的 1/10 B 在 0.4s-2.5s 时间内，阻拦索的张力几乎不随 时间变化 C 在滑行过程中，飞行员所承受的加速度大小会 超过 2.5 g D 在 0.4s-2.5s 时间内，阻拦系统对飞机做功的 功率儿乎不变
v2 由 洛 伦 兹 力 提 供 向 心 力 qvB m ' , 得 R
难点仍在 于几何关 系的寻找 ，其实就 是一道小 型计算题
R qBR 1 v ，由几何知识 2' sin 300 ，得 m 2 R
'
出 R ' R ，B 项正确.
一、2013年全国新课标（I）试题分析
1、选择题：难度下降，但比较灵活
1、选择题：难度下降，但比较灵活
14．右图是伽利略 1604 年做斜面实验时的一页手 稿照片，照片左上角的三列数据如下表。表中第二列 是时间，第三列是物体沿斜面运动的距离，第一列是 伽利略在分析实验数据时添加的。 根据表中的数据.伽 利略可以得出的结论是 A.物体具有惯性 B.斜面倾角一定时，加速度与质量无关 C.物体运动的距离与时间的平方成正比 D.物体运动的加速度与重力加速度成正比 答案：C 解析：由以上数据可以得出，物体运动的距 离与时间的平方成正比 .由以上数据不能说明物体具 有惯性，也不能说明加速度跟质量的关系、加速度跟 重力加速度的关系.
2014年高考物理复习策略
2014年高考物理复习策略一、复习计划：根据我校理科学生的特点及社会对教学水平的要求，要搞好复习备考，就要制定出科学、周密、完整、具体和符合学生实际情况的高考物理总复习计划，高三物理总复习的指导思想就是通过物理总复习，把握物理概念及其相互关系，熟练把握物理规律、公式及应用，总结解题方法与技巧，从而提高分析问题和解决问题的能力。
根据物理学科的特点，把物理总复习分为三个阶段：第一阶段：以章、节为单元进行单元复习练习，时间上约从高三上学期到本学期期末考试前，即2013年九月到2014年1月12日，约4个月又12天的时间，这一阶段主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析、归纳、复习的重点在基本概念及其相互关系，基本规律及其应用，因此，在这一阶段里，要求同学们把握基本概念，基本规律和基本解题方法与技巧。
第二阶段：按知识块(力学、热学、电磁学、原子物理、物理实验)进行小综合复习练习，时间上第二年三月到四月，大约需要二个月，这个阶段主要针对物理学中的几个分支(力学、电磁学、热学、原子物理)进行小综合复习，复习的重点是在本知识块内进行基本概念及其相互关系的分析与理解，基本规律在小综合运用。
因此，在这一阶段要求同学们能正确辨析各知识内的基本概念及其相互关系，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，初步培养分析问题和解决问题的能力。
第三阶段：进行综合（将力学、电磁学、热学、原子物理知识板块相互关联）复习练习，时间为第二年五月至六月，这一阶段主要针对物理学科各个知识点间综合复习练习，复习的重点是进行重要概念及相互关系的辨析、重要规律的应用，因此，在这一阶段里，要求同学们进一步总结解题的方法与技巧，培养分析和解决综合、复杂问题的能力。
二、复习方法：在制定好复习计划后，就要选定科学的、适合本人具体情况的复习方法，而且要根据不同的复习阶段确定不同的复习方法：第一阶段：以章或相关章节为单元复习时，首先要求同学们自己分析、归纳本单元知识结构网络，并在老师的指导下进一步充实、完整、使之系统化。
优化2014年物理高考复习的思考 人教课标版
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07、08、09
10、11、12
内容
基本问题 1.直线运动 2.相互作用 3.机械能 4.曲线运动 5.万有引力 6.电场 7.电路 8.磁场 9.电磁感应 10.交变电流
2010年
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1.关于必考题内容结构的分析
(1)历年新课标理综（物理）必考题的内容结构状况
①试题结构：8道选择题、2道实验题、2道计算题。 ②实验题的内容：一力、一电 ③计算题的内容：一力、一电 ④知识内容的权重、模块所占分数比例
●历年各章内容的权重不稳定； ●各模块所占分数比例不平衡。
（2012年“直线运动”没有单独题目，但“牛顿定律”却有3 道题共26分。而2011年的“直线运动”有两道题共16分。）
2013年Ⅱ卷
学史、基本测量
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1.直线运动
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2.相互作用 3.机械能 4.曲线运动 5.万有引力 6.电场 7.电路 8.磁场 9.电磁感应 10.交变电流
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③ 每个选考题由计算题和非计算题两个独立的小题组成， 计算题10－9分，非计算题5－6分。
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的要在求新降课低标实验区《考试说明》中明确规定必修
卷，包括江苏卷、上海卷和海南卷，其中，江苏卷 满分值 120 分，三个选考模块为三选二；海南卷， 满分分值值15010分0 ，分不，分三选个考选和考必模考块，为力三矩选平二衡；为上重海点卷考满 查内容之一，不考查带电粒子在磁场中运动问题. 在新课标理综试卷中物理题的满分值为 110 分， 分为必考题和选考题. 必分考，题这一：所部有分理内科容考基生本都与必旧须教做材答一，致其.满分值为 95 选三考本题书，：指分试别卷命在一命道题题过，程然中后，让对考于生从3-3这、三3-道4、题3中-5 只选一道题做答，分值为 15 分.有的考生错误的认 为，选考题就是新课标中新加内容，这种认识是错 误标的的内.所容谓体选系考进题行也了是重旧新教划材分的而内已容.，只是按照新课
1分、比必例修为2、86选％修，3而－选1和考选模修块3选－修2模3－块3等、选必修考模3－块4占和 选以修，在3－新5高的考占中分，比力例电为部14分％所.所占以比，例在有新所高增考加中，，所而 模块3－3 、3－4、和3－5的地位下降了，会受到 占分比例的约束.
新课标卷中，选考模块试题的命制更加体现了 基点础来性看和，都选基拔本性覆的盖公本平模性块.首的先主，从要题知目识所点涉，及考的查考中 学生应必备的热、光、原子等基础知识；从设问的 角度来看，试题均立足于对各模块基础知识和基本 研究方法的考查；从题目设计的得分点来看，几道 试题基本相同，这样大大减小了因几个模块知识绝 对模块难的度教不学同指而明带了来方不向公和平策.这略也. 当前中学物理选考
新课标高考物理分析与备考策略
一、新课标高考物理特点综述
（一）试卷结构
纵观全国各地高考物理试卷，每年高达十四 五张之多，颇有令人眼花缭乱之感.造成如今群雄 四起之局面的原因，一方面是由于大部分省区拥有 了高考自主命题的权利，另一面是因为新课改以 来，有了课标实验省区和非课标实验省区之分. 目 前,根据试卷结构的特点，全国各地物理试卷呈现 出三大格局：①以全国新课标卷为代表的新课标理 综物理卷，包括全国新课标 I 卷、全国新课标 II 卷、山东卷、浙江卷、福建卷、重庆卷，这些试卷 均实行必考+选考模式.其中,重庆卷选修 3-5 为必 考，仍坚持动量与能量大综合的格局；浙江卷和福 建卷选修 3-4 为必考；②以北京卷为代表的理综物 理卷，包括北京卷、安徽卷、四川卷、天津卷、广 东大卷纲版.这的些理考综卷物未理实试行卷必结考构+，选仍考采模用式动，仍量延和续能传量统大 综合的格局，其中，广东卷不考光学；③物理单科 （二）放命眼题全特国点，纵观各套新课标物理试卷，深入 研究就会发现如下共性特征：
7．数理能力在高考物理试题中的渗透之深、渗透
2 哲理人生
悲观些看成功，乐观些看失败。理智些看问题，纯真些看人生。
之广高，考为作近为年人来才罕选见拔考试，把“运用数学解决物
式）、函数（包括三角函数、一元二次函数）、方程 （包括多元一次方程组、一元二次方程）、不等式
理问题的能力”作为考查考生五种能力之一.考试 （包括一元二次不等式、均值不等式）、微元求和…
以全国新课标卷为例，11年推陈出新，出了一 道匀变速直线运动问题，重点考查了图像法处理数 据（利用斜率和截距计计算待测量）；12年再次推 陈出新，出了一道力电综合实验，利用安培力测磁 感应强度；13年新课标 I 卷电学实验题主要测量多 用表的电动势和内阻，同时考查了多用表的结构原 理和使用方法，其实是11年全国卷实验题的改编， 属于陈题翻新.
处理实验数据的能力； （3）出题格局基本为“一力一电”，力学实验比重 在加大，采用组合题的方式，增加实验题的覆盖面； 增加了对物理问题进行定性分析的设问及开放性 设问，很好地体现了新课程引导学生主动学习，加 强探究，培养创新精神的理念，对实验探究能力的 考查更趋深入、全面，对学生的文字表述能力也提 出了新的更高的要求.
解题受困等.鉴于此，加强数理结合的教学和研究 利于中学实施素质教育.
显得尤为重要.高考物理计算题常用的数学知识和
方法主要有：几何方法（包括平面几何、立体几何
与解析几何）、数列知识（包括数学归纳法、多项
二、2013 全国理综考试大纲考点解读
验版新高课考程考高试考说的明考（试参大见纲本及书考附试录说一明）即可是知高，考高命考题对的各依知据识，点也内是容师要生求备张考我的呢指的南程，度从分2为01两3年个课层程次标：准实 Ⅰ级：对所列知识要知道其内容及含义，并能在相关问题中识别和直接应用，与课程标准中“了解”和“认 识”相当； Ⅱ级：对所列知识要理解确切含义及其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能实际问题的分析、综合、 推理等过程中运用，与课程标准中“理解”和应用相当.
都考查了数学归纳法的应用…
理模型构建能力的要求；
高考物理计算题（尤其压轴题）对“数理能力” ③适当减少考生熟知信息、题型的给予，提高对运
的考查可谓“情有独钟”，而且部分试题对考生应 用所学知识处理新情境、新问题的要求.
用和历数年学高工考具答的题能情力况要看求，相学当生高应.但用从数多学年工教具学解经决验物
1．突出主干知识和基本方法的考查，选择题大多
为中低难度
在内容上精选考生终身学习必备的基础知识 与技能，命题点相对固定.在新课标实验区《考试说 明》中明确地将高中物理知识分为必考内容和选考 内3－容2，模必块考.这内些容模为块必中修包1含、了必高修中2、物选理修的3主－干1和知选识修， 使新高以考2对01物3全理国主新干课知标识I的卷考为查例更，《为考突试出说. 明》知 个识，内容占表80中%，，仅必抛考体部运分动有、10交个变部电分流，未试涉题及考；查选了考8 部55分％有，另11个有五部分个部，试分的题考知查识了点其未中涉的及6，个包部括分热，力占学 定律、电磁波、相对论、原子结构和波粒二象性．力 学、电学题共95分，占全卷86％．其中，选择题的 平均难度在0.65左右.可以看出，试卷以“力和运 动”、“功和能”两条主线贯穿始终，以考查主干部 分的基础知识以及基本方法的灵活运用为主.
3．改变综合格局，计算题、选择题的命题点发生
变化《考试说明》中明确规定有必考模块和选考模 块之分，因此热学、光学、原子物理及力学部分机 械振动机械波的试题和涉及动量守恒定律的试题 不会出现在选择题中，选择题在力学、电磁学部分 会增加3-4个命题.同时，必考模块和选考模块之间 的交叉和综合会因此而割裂----选考模块之间不会
悲观些看成功，乐观些看失败。理智些看问题，纯真些看人生1。 哲理人生
交叉综合，必考模块不会与选考模块交叉综合，选 考模块一般不会刻意的与必考模块交叉综合.
4．以“过程和方法”为核心组合题成为计算题主
流题型在新课程的理念指导下，新高考强调让学生 体验探究过程、领悟物理思想与方法，感受物理学 之美，以“过程与方法”为核心的组合试题已逐渐 成实为际计题算目题增主多，流情题景型变.试得题更绝为对新难颖度而虽复降杂低，，但涉联及系的 物理过程增多，大量的多过程或多物体组合式命题 逐渐成为热点.例如，12年全国新课标卷25题、13 合年；安1徽3年卷江23苏题卷和1山5题东、卷1323年题天为津电卷偏11转题和和磁13偏年转北京组 题卷2和2题13为年电福加建速卷和20磁题偏为转平组抛合运问动题和；圆13周年运浙动江的卷组23 合问题；13年江苏卷14题和13年全国新课标 II 卷25 题都是经典的拉板问题，为多物体问题；13年四川 卷11题为带电体在复合场中相遇问题；13年重庆卷 9北题京为卷两23体题在考空查中证相明遇电问流题的及微相观互定作义用、问洛题伦；兹1力3与年 安培力的关系以及气体压强；12年安徽卷23题…
5．实验题能力要求提高，注重探究性的考查以及
实验实方验法的在数新量问与题以中往的相应比用有所减少，但要求明显 提比高，现—在—增与加原了《“考对试实大验纲结》论中进的行实分验析能和力评要价求”、作“能对 发现问题、提出问题，并制定解决方案””和“简 单的设计性实验”,这些内容的叙述使对探究能力的 要求比较明确.将原来的“实验能力”改为“实验探 究能力”，并对探究能力提出了具体要求，因此， 设计性实验和探究性实验在今后的高考中将频繁 著出提现从，高对，新实主课验改要教后体学高现的考在试以要卷下求来明几显看个，提方实面高验：. 题能力要求显 （旨在1）考在查大考纲生规是定否的熟实悉验这基些础常上规进实行验重器组材与，创是新否真， 正动手做过这些实验，是否能灵活的运用学过的理 论、实验方法、仪器去处理、分析、研究某些未做 过的实验，包括设计某些比较简单的实验等.实验题 多源于课本而高于课本，所给的情景和要求跟课本 是不同的，是教材中的变形实验，以课本实验为背 景，通过改变实验条件或增加条件限制，加强了对 迁移能力、创新能力、实验设计能力的考查； （验和2）处考理查实考验生数利据用的基能本力实，验尤原其理是方运用法独图立象完的分成实析
试题从知识与技能、过程与方法、情感态度与 价值观三个维度对考生进行了全面考查，进一步体
理问题的能力一直是“软肋”，或数学运算能力不 现了新课程的理念.试题做到了稳中有变，变中有
过关使解题失分，或不能勾画出正确的几何图形而 新，内容贴近时代，贴近生活，贴近考生实际，梯
使思维受阻，或因不能有效运用相关数学知识而使 度合理，难度适中，既有利于高校选拔人才，又有
在年全近国几新年课高标考物I 卷理卷24中题体和现2得5 题淋分漓别尽考致查，了例几如何，知13 了识利的用应三用和角函微数元知法识的求应极用；值；131年0 山年东江卷苏卷221题4 考题查考
学方法在物理中应用》”.
8．试题以能力立意为主导，突出知能并重的考查
功能命题者通过试卷中的三个减少、三个提高真正
6．凸显新课改理念，注重理论联系实际能力的考
查 试题贴近生活实际，关注社会热点问题和最新 科学发现，更加注重理论联系实际，以实际问题为 背景的命题有所增加，体现了新课改所倡导的“从 生活走向物理,从物理走向社会”的课改理念.例如， 1查2年受重力庆分卷析题与以牛顿托乒运乓动球定跑律步应比用赛；1为3年背全景国材料II 卷，2考1 题标结卷合I 卷汽，车以转神弯舟问九题号考飞查船圆与周天运宫动一；1号3年目全标国飞新行课器 的交会对接为背景材料，考查万有引力与天体运动 的知识；以“歼15”舰载机在“辽宁号”航空母舰 上成功着舰的重大科技成就为材料，考查对图象的 分析、二力的合成、受力分析以及审题能力；13年 广东卷15题结合喷墨打印机工作原理考查带电粒 子市在、银电行场使中用的的类“偏磁转卡运”动的；1工3年作浙原江理卷考查15电题磁结感合超应 定考律查，光1的6题折借射“等月；全13食年过四程川中卷出9题现以红“月中亮国的式现过象马” 路四”川行卷为4题为以背科景学材最料新，发考现查太力阳和系运外动可的能知存识在；宜13居年 行星为背景材料，考查万有引力和天体运动的知 识；13年北京卷23题以蹦床比赛为背景材料，综合 考查力和运动、功和能的知识；13年天津卷12题以 高温超导电缆为材料，综合考查电磁感应、电路和 能量守恒等相关知识；13年浙江卷25题以潜艇的电 磁动力技术为材料背景，考查力电知识的综合应 用.