《提高自身修养,坚定理想信念》心得体会与《摘苹果》教学设计合集.doc
《摘苹果》教学设计
《摘苹果》教学设计一、教学目标1、让学生了解苹果的生长过程和特点。
2、培养学生的动手能力和团队合作精神。
3、让学生体验劳动的乐趣,懂得珍惜劳动成果。
二、教学重难点1、重点(1)指导学生正确采摘苹果的方法和技巧。
(2)培养学生的安全意识,确保采摘过程中的安全。
2、难点(1)如何引导学生在采摘过程中观察和思考,培养他们的观察力和思维能力。
(2)如何处理好采摘活动中的小组分工与合作,让每个学生都能积极参与。
三、教学方法1、讲授法:讲解苹果的相关知识和采摘技巧。
2、实践法:组织学生进行实地采摘,亲身体验。
3、讨论法:引导学生交流采摘过程中的感受和发现。
四、教学准备1、选择合适的苹果园作为教学场地。
2、准备采摘苹果所需的工具,如篮子、剪刀等。
3、制作相关的教学课件,包含苹果的生长过程、特点等内容。
五、教学过程1、导入(5 分钟)通过播放一段关于苹果园的视频或展示一些苹果的图片,引起学生的兴趣,提问学生是否有过摘苹果的经历,引导学生进入本节课的主题——摘苹果。
2、知识讲解(10 分钟)(1)利用课件向学生介绍苹果的生长过程,从开花、结果到成熟。
(2)讲解不同品种苹果的特点,如颜色、形状、口感等。
(3)重点讲授采摘苹果的方法和注意事项,如选择成熟的苹果、用剪刀剪断果柄、避免损伤树枝等。
3、分组与安全教育(5 分钟)(1)将学生分成若干小组,每组推选一名组长。
(2)强调采摘过程中的安全问题,如不要攀爬果树、不要在果园中奔跑等。
4、实地采摘(20 分钟)(1)带领学生进入苹果园,各小组在指定区域进行采摘。
(2)教师在现场巡回指导,及时纠正学生的错误操作。
(3)鼓励学生观察苹果的生长情况,比较不同位置苹果的差异。
5、交流与分享(10 分钟)(1)各小组集中,展示采摘的成果。
(2)学生分享采摘过程中的感受和发现,如哪个苹果最漂亮、采摘哪个位置的苹果最容易等。
(3)教师对学生的表现进行总结和评价,肯定学生的努力和团队合作精神。
幼儿园中班音乐详案教案《摘苹果》含反思
幼儿园中班音乐详案教案《摘苹果》含反思.docx教案第一章:教学目标一、知识与技能:1. 能用自然的音调演唱歌曲《摘苹果》。
2. 学会用简单的舞蹈动作表现摘苹果的场景。
二、过程与方法:1. 通过听唱活动,培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过分组合作,培养幼儿的团队协作能力。
三、情感态度与价值观:1. 培养幼儿对音乐的热爱,激发幼儿的音乐创造力。
2. 培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质。
教案第二章:教学内容一、歌曲《摘苹果》歌词学习:1. 学习歌曲的歌词,理解歌词的含义。
2. 学会用欢快的情绪演唱歌曲。
二、舞蹈动作教学:1. 学习简单的舞蹈动作,如摘苹果、转身等。
2. 结合歌曲,边唱边跳,感受音乐与舞蹈的结合。
教案第三章:教学过程一、热身活动:1. 组织幼儿进行简单的身体运动,如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 引导幼儿用欢快的情绪进行活动,为音乐课程做好准备。
1. 教师示范演唱歌曲《摘苹果》,引导幼儿跟唱。
2. 分组进行歌曲接龙,加强幼儿对歌曲的记忆。
三、舞蹈动作教学:1. 教师示范舞蹈动作,引导幼儿跟随音乐进行模仿。
2. 组织幼儿进行舞蹈表演,鼓励幼儿大胆展示自己。
教案第四章:教学评价一、演唱评价:1. 评价幼儿演唱歌曲的音准、节奏准确性。
2. 评价幼儿演唱时的表情、动作是否到位。
二、舞蹈评价:1. 评价幼儿舞蹈动作的准确性、流畅性。
2. 评价幼儿在舞蹈中的表现力、创造力。
教案第五章:教学反思一、教学效果:1. 总结本次课程的教学成果,如幼儿的歌唱水平、舞蹈能力等。
2. 分析存在的问题,如幼儿在演唱、舞蹈中的困难点。
二、改进措施:1. 根据幼儿的表现,调整教学方法,如针对音准问题进行针对性训练。
2. 关注幼儿的个体差异,因材施教,使每个幼儿都能在音乐课程中得到提升。
1. 总结本次教学过程中的亮点,如幼儿的积极参与、课堂氛围等。
2. 反思自己在教学中的不足,如教学方法、课堂组织等方面。
幼儿园中班音乐详案教案《摘苹果》含反思.docx教案第六章:教学准备一、物质准备:1. 准备录音机、音响设备,以便播放歌曲。
幼儿园中班音乐详案教案《摘苹果》含反思
《幼儿园中班音乐详案教案《摘苹果》含反思.docx》教案内容:一、教学目标:1. 认知目标:让幼儿通过歌曲《摘苹果》了解苹果的生长过程和采摘的情景。
2. 技能目标:培养幼儿的唱歌兴趣,提高他们的音乐表达能力。
3. 情感目标:培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点:1. 教学重点:让幼儿学会歌曲《摘苹果》,并能用动作表现歌曲内容。
2. 教学难点:歌词中“一片片,一颗颗”的节奏把握。
三、教学准备:1. 教具准备:苹果图片、苹果树图片、音乐播放设备。
2. 环境准备:宽敞的教室,舒适的音乐角。
四、教学过程:1. 热身活动(5分钟):教师带领幼儿做简单的身体运动,如拍手、跺脚等,以调动幼儿的积极性。
2. 引入歌曲(5分钟):教师向幼儿展示苹果树和苹果的图片,引导幼儿观察苹果的生长过程,播放歌曲《摘苹果》。
3. 学习歌曲(5分钟):教师带领幼儿一起学唱歌曲,重点教授歌词中“一片片,一颗颗”的节奏。
在学唱过程中,引导幼儿用动作表现歌曲内容。
4. 实践活动(5分钟):教师组织幼儿进行摘苹果的游戏,让幼儿在游戏中进一步感受歌曲的氛围。
五、教学评价:1. 观察幼儿在课堂中的参与程度,了解他们对歌曲的掌握情况。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现,了解他们的动手能力和合作意识。
3. 搜集幼儿在课堂中的作品,分析他们的创作能力和想象力。
六、教学延伸:1. 家园共育:教师与家长沟通,让家长了解孩子在课堂中的表现,鼓励家长在家中与孩子一起唱《摘苹果》,增进亲子关系。
2. 环境创设:教师在音乐角布置苹果树和苹果的装饰,营造轻松愉快的音乐氛围。
七、教学反思:2. 教师关注幼儿在课堂中的表现,分析他们的兴趣和需求,调整教学内容和方法。
八、教学拓展:1. 教师组织类似主题的音乐活动,如《摘草莓》、《摘香蕉》等,让幼儿在不同的音乐活动中体验乐趣。
2. 教师邀请家长参与课堂教学,共同开展音乐活动,增进家校沟通。
九、评价方式:1. 课堂表现评价:观察幼儿在课堂中的参与程度、互动表现等。
幼儿园中班音乐详案教案《摘苹果》含反思
幼儿园中班音乐详案教案《摘苹果》含反思一、教学目标:1. 认知目标:让幼儿通过歌曲《摘苹果》了解苹果的生长过程和采摘的情景。
2. 技能目标:培养幼儿的合唱能力,学会用轻快的节奏演唱歌曲。
3. 情感目标:培养幼儿对农业劳动的尊重和热爱,激发他们对大自然的热爱。
二、教学重点与难点:1. 教学重点:学会歌曲《摘苹果》的歌词和旋律。
2. 教学难点:准确演唱歌曲,表现出歌曲的轻快节奏。
三、教学准备:1. 教具准备:苹果图片、苹果树图片、音乐播放设备。
四、教学过程:1. 导入:教师向幼儿展示苹果图片和苹果树图片,引导幼儿观察苹果的生长过程,激发幼儿对歌曲的兴趣。
2. 教授歌曲:教师教唱歌曲《摘苹果》,讲解歌曲的含义和节奏,引导幼儿跟唱。
3. 练习演唱:教师组织幼儿进行合唱练习,纠正发音和节奏错误,确保幼儿准确演唱歌曲。
4. 活动拓展:教师组织幼儿进行角色扮演,模拟采摘苹果的场景,让幼儿体验农业劳动的乐趣。
五、教学反思:1. 教师要关注幼儿的合唱效果,及时纠正发音和节奏错误,提高幼儿的合唱能力。
2. 在活动拓展环节,教师要关注幼儿的参与度,确保每个幼儿都能参与到活动中,体验农业劳动的乐趣。
3. 在教学过程中,教师要注意培养幼儿的观察力和想象力,引导他们理解歌曲的含义,激发他们对大自然的热爱。
六、教学评价:1. 评价目标:通过合唱表演和角色扮演,评价幼儿对歌曲《摘苹果》的掌握程度以及他们在活动中的参与度和表现。
2. 评价方法:教师可以通过观察、录音、录像等方式对幼儿的合唱和活动参与情况进行评价。
3. 评价内容:歌词记忆、旋律演唱、节奏准确性、活动参与度、合作意识等。
七、安全与卫生:1. 安全:教师应在活动前检查活动场地和教具,确保没有安全隐患。
在活动过程中,教师要确保幼儿的安全,避免拥挤和跌倒。
2. 卫生:教师应在活动前后指导幼儿洗手,保持个人卫生。
活动过程中,教师要注意保持教室内环境的整洁,及时清理垃圾。
八、教学内容拓展:1. 自然界中的水果:教师可以结合歌曲《摘苹果》,向幼儿介绍其他水果的知识,如生长环境、季节性等。
幼儿园中班音乐详案教案《摘苹果》含反思
幼儿园中班音乐详案教案《摘苹果》含反思一、教学目标:1. 认知目标:让幼儿通过歌曲《摘苹果》学会唱歌曲,并理解歌曲的含义。
2. 技能目标:培养幼儿的节奏感,能用动作表现歌曲。
3. 情感目标:培养幼儿对音乐的兴趣,体验音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点:重点:学会歌曲《摘苹果》的歌词,能够用动作表现歌曲。
难点:歌曲的节奏和音准,以及动作的创新。
三、教学方法:采用游戏法、动作教学法、分组合作法等方法,引导幼儿积极参与到音乐教学活动中。
四、教学准备:1. 教学材料:歌曲《摘苹果》的歌词,苹果图片,小篮子。
2. 教学环境:宽敞的教室,音响设备,投影仪。
五、教学过程:1. 热身活动(3分钟):带领幼儿做简单的身体运动,如拍手、跺脚等,让幼儿充分活跃起来。
2. 引入歌曲(5分钟):向幼儿展示苹果图片,引导幼儿观察苹果的特点,播放歌曲《摘苹果》,让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
3. 学习歌曲(7分钟):a. 教唱歌曲,让幼儿跟唱。
b. 分组进行歌曲演唱,互相交流学习。
c. 针对歌曲中的节奏和音准进行练习,帮助幼儿掌握。
4. 动作表现(5分钟):a. 创编动作,让幼儿用动作表现歌曲。
b. 邀请幼儿上台展示自己的动作,鼓励创新。
6. 活动延伸(家庭作业):让幼儿回家后,与家长一起收集有关苹果的资料,了解苹果的生长过程,下周分享给同学们。
六、教学评价:1. 幼儿能否熟练唱出歌曲《摘苹果》。
2. 幼儿在动作表现方面的创新能力和协调性。
3. 幼儿在课堂中的参与度和积极性。
七、教学反馈:1. 幼儿对歌曲《摘苹果》的喜爱程度。
2. 幼儿在动作表现方面的进步空间。
3. 家长对教学活动的满意度及建议。
八、教学反思:1. 教学过程中是否注重了幼儿的个体差异,给予每个幼儿充分的参与机会。
2. 教学方法是否适用于该年龄段幼儿,是否需要调整。
3. 教学内容是否符合幼儿的兴趣和发展需求,如何进一步丰富教学内容。
九、教学拓展:1. 组织一次苹果主题的绘画活动,让幼儿发挥想象力,画出自己喜欢的苹果。
《摘苹果》教案范文
一、教案基本信息《摘苹果》教案范文课时安排:25分钟适用年级:幼儿园中班教学目标:1. 让学生了解苹果的生长过程和采摘苹果的基本方法。
2. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜劳动成果的情感。
教学重点:1. 让学生掌握采摘苹果的基本方法。
2. 培养学生的团队协作精神。
教学难点:1. 让学生在实际操作中学会合作、分享。
二、教学准备教具准备:1. 苹果树图片2. 苹果模具3. 采摘工具(如篮子、剪刀等)4. 教学视频或图片(展示苹果的生长过程和采摘方法)课堂准备:1. 提前在课堂上摆放好苹果树图片和苹果模具。
2. 将学生分成若干小组,每组配备一定的采摘工具。
1. 导入:展示苹果树图片,引导学生观察苹果的生长过程。
2. 讲解:讲解苹果的生长过程和采摘方法,让学生了解采摘苹果的基本步骤。
3. 示范:播放教学视频或现场演示采摘苹果的过程,让学生直观地了解采摘方法。
4. 实践:让学生分组进行采摘实践,教师巡回指导。
5. 总结:引导学生总结采摘过程中的注意事项,如如何保护苹果树、如何分享劳动成果等。
四、作业布置1. 让学生回家后,向家长讲述苹果的生长过程和采摘方法。
2. 家长协助孩子在家进行一次模拟采摘活动,拍照记录并分享到班级群。
五、教学评价1. 学生能熟练地讲述苹果的生长过程和采摘方法。
2. 学生在采摘实践中能积极合作、分享劳动成果。
3. 家长反馈孩子在家庭中的表现,如是否能主动参与家务、是否能与家人分享等。
4. 课堂上学生们的参与程度和兴趣。
六、教学延伸活动1. 组织学生参观苹果园,实地了解苹果的生长环境和采摘过程。
2. 开展“苹果美食节”活动,让学生和家长一起制作苹果相关的美食,分享成果。
3. 举办“苹果画展”,让学生发挥创意,用苹果为主题进行绘画创作。
1. 教师要关注学生在实践过程中的表现,及时发现并解决问题。
2. 在教学过程中,要注重培养学生的团队协作精神和分享意识。
中班音乐教案及教学反思《摘苹果》
中班音乐教案及教学反思《摘苹果》教学目标1.学生能够了解和掌握《摘苹果》这首歌曲的歌词、曲调和基本动作。
2.学生能够通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
3.学生能够在教学活动中培养合作意识和团队精神。
教学准备1.CD或MP3等音频设备。
2.教学用具:梯子、篮子、苹果等道具。
3.标准化歌曲教学流程和学生习惯养成板块。
教学过程步骤一:导入1.听音乐,让孩子们感受歌曲的感情色彩和基本节奏。
2.教师可适量讲述摘苹果歌曲的内容,让孩子们先对这首歌曲有初步的认知。
步骤二:学习歌词1.教师播放歌曲,让学生欣赏。
并指导学生用手指着每个字,跟着歌曲一起读出来。
2.自主学习、反复试唱和表达。
请学生尝试快速记住歌词。
步骤三:学习、表演动作1.教师播放歌曲,让孩子们感受节奏与动作。
2.请学生模仿歌曲中的基本动作,比如拾苹果、梯子爬等。
步骤四:合唱、表演1.将歌曲溶入合唱、表演。
2.请学生分组,根据歌曲内容合唱和表演。
步骤五:歌曲反思1.学生们在合唱中有感受到哪些方面,或者有什么不足之处,都可以在反思环节中进行不断的学习和优化。
2.在教学活动结束后利用老师发放的反思表,让孩子们写下自己的思考和收获。
教学评价我们在《摘苹果》这首歌曲教学中,让学生尝试了合唱、表演、动作等多种形式的表达方式,从而让孩子们在歌曲学习中展开反思,也为教师们在今后的教学过程中提供了更为丰富的课程思路。
教学反思通过这次的教学过程,教师们得以不断调整自己的教学方法和课程规划,让孩子们在融合特色化教学模式的琳琅满目中,不断地找到自己的学习方向和课程重点。
同时,也在教学过程中不断总结经验,反思自己的不足,并不断开阔视野,获得更多更为富有的教学反馈。
《摘苹果》教案范文
《摘苹果》教案范文一、教学目标:1. 让学生掌握苹果的基本形状和颜色,能够用画笔绘制出一个饱满的苹果。
2. 培养学生合作精神,学会互相帮助,共同完成任务。
3. 培养学生热爱大自然,关注生态环境的意识。
二、教学内容:1. 学习苹果的基本形状和颜色。
2. 学习如何合作采摘苹果。
3. 学习如何爱护大自然,保护生态环境。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:掌握苹果的画法,学会合作采摘苹果。
2. 教学难点:如何描绘出饱满的苹果形状,以及如何引导学生关注生态环境。
四、教学准备:1. 教师准备苹果图片、画纸、画笔等绘画材料。
2. 学生分组,每组配备一定数量的苹果树模型。
五、教学过程:1. 导入新课:展示苹果图片,引导学生观察苹果的形状和颜色。
2. 讲解与示范:教师讲解苹果的画法,边讲边示范,引导学生掌握绘画技巧。
3. 学生练习:学生分组合作,按照教师讲解的方法绘制苹果。
4. 作品展示:学生将绘画作品展示给大家,互相欣赏、交流。
5. 采摘活动:学生分组进行采摘苹果的游戏,体验合作乐趣。
6. 总结与反思:教师引导学生总结本节课所学内容,强调合作精神及关注生态环境的重要性。
7. 作业布置:让学生回家后,观察身边的自然环境,思考如何保护大自然。
8. 板书设计:《摘苹果》1. 苹果的形状和颜色2. 合作采摘苹果3. 爱护大自然,保护生态环境六、教学延伸:1. 组织学生进行实地考察,参观苹果园,了解苹果的生长过程。
2. 邀请果农进行讲座,让学生深入了解苹果的种植、管理和收获过程。
3. 开展苹果品尝会,让学生了解不同品种的苹果,培养学生的审美能力。
七、教学评价:1. 评价学生的绘画作品,关注学生对苹果形状和颜色的掌握程度。
2. 评价学生在采摘活动中的表现,关注学生的合作精神和团队意识。
3. 评价学生对生态环境的关注程度,了解学生对保护大自然的认识。
八、教学反思:1. 教师要关注学生在绘画过程中的表现,及时给予指导和鼓励,提高学生的绘画技能。
幼儿园中班音乐详案教案《摘苹果》含反思
幼儿园中班音乐详案教案《摘苹果》含反思一、教学目标:1. 认知目标:让幼儿能够理解歌曲《摘苹果》的内容,认识苹果的特点。
2. 技能目标:培养幼儿的音准、节奏感,以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标:培养幼儿对音乐的兴趣,体验音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点:重点:让幼儿学会歌曲《摘苹果》,并能参与集体表演。
难点:帮助幼儿掌握歌曲中的音准和节奏。
三、教学准备:1. 教具准备:苹果图片、水果篮子、音乐播放设备。
2. 环境准备:干净整洁的教室,舒适的音乐表演空间。
四、教学过程:1. 热身活动(3分钟):教师带领幼儿做简单的身体运动,如拍手、跺脚等,以调动幼儿的积极性。
2. 导入新课(5分钟):教师向幼儿展示苹果图片,引导幼儿观察苹果的特点,引入歌曲《摘苹果》。
3. 学习歌曲(7分钟):教师逐句教唱歌曲,让幼儿跟唱。
在教唱过程中,教师注意纠正幼儿的音准和节奏问题。
4. 分组练习(5分钟):将幼儿分成若干小组,每组轮流演唱歌曲,鼓励幼儿积极参与。
5. 集体表演(3分钟):教师组织幼儿用水果篮子作为道具,进行集体表演。
五、教学反思:六、教学内容与安排:第1节:学习歌曲《摘苹果》的旋律与歌词,了解歌曲背景。
第2节:练习歌曲《摘苹果》,加强音准和节奏训练。
第3节:分组进行歌曲《摘苹果》的表演练习。
第4节:总结学习内容,进行教学反思。
第5节:布置家庭作业,巩固所学知识。
七、教学方法与策略:1. 采用直观演示法,教师展示苹果图片,帮助幼儿观察苹果特点。
2. 采用分组合作法,让幼儿分组练习演唱歌曲,培养团队协作精神。
3. 采用情境教学法,设置果园情境,让幼儿在情境中学习歌曲。
4. 采用家园共育法,布置家庭作业,让家长参与幼儿的学习过程。
八、评价与反馈:1. 教师对幼儿在课堂上的表现进行评价,关注幼儿的学习态度、参与度、团队协作等方面。
2. 家长评价,了解幼儿在家庭中的学习情况,与家长沟通,共同促进幼儿进步。
3. 定期组织歌曲比赛,让幼儿在比赛中展示自己的才艺,提高自信心。
《摘苹果》教案
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与比较大小的实际问题,如比较书本、铅笔等物品的大小。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。每个小组将拿一些大小不同的苹果,按照从小到大的顺序进行排序。
《摘苹果》教案
一、教学内容
《摘苹果》教案,基于小学二年级数学教材中“比较和排序”章节的内容。本节课主要包括以下教学内容:
1.认识大小概念,能够比较两组物体的大小并进行排序;
2.运用大于、小于和等于符号进行比较;
3.通过摘苹果的实践活动,加深对比较大小的理解,培养观察和动手操作能力;
4.解决与日常生活相关的大小比较问题,提高学生解决实际问题的能力。
小组讨论环节,孩子们对于比较大小的实际应用提出了很多有趣的想法。但在分享成果时,有些学生表达不够清晰,这可能影响了他们的自信心。我意识到,除了教授数学知识,我还应该更多地关注学生的语言表达和逻辑思维能力。或许可以在课堂上加入一些专门的训练,如演讲、辩论等,帮助他们更好地表达自己。
(二)新课讲授(用时钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解比较大小的基本概念。比较大小是通过观察和判断,确定物体之间的大小关系。它是我们日常生活中常用的数学工具,帮助我们解决实际问题。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何比较两组苹果的大小,并运用大于、小于和等于符号进行记录。
-在解决更复杂的问题时,如比较不同种类物品的大小,学生可能不知如何着手,教师需教授学生将问题简化,先进行比较,再进行排序,逐步突破难点。
幼儿园中班音乐《摘苹果》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐《摘苹果》教学设计【含教学反思】一、教学背景幼儿园中班是幼儿教育的一个重要阶段,在这个阶段,孩子们开始认识新的事物,并开始表现出不同的兴趣爱好。
而音乐教育作为幼儿教育中的重要组成部分,对幼儿的学习、生活和情感发展具有重要意义。
因此,本次教学活动选择了中班音乐《摘苹果》作为教学内容,旨在通过集体教学、个别教学等形式,激发幼儿的音乐兴趣,培养他们的音乐素养,增强他们的集体意识和团队精神。
二、教学目标1.让幼儿了解、学唱《摘苹果》这首歌曲,掌握基本音乐元素。
2.培养幼儿的感觉和表现力,让他们学会通过音乐表达自己的情感和思想。
3.提高幼儿的集体意识和团队精神,让他们明确个人责任,懂得合作、互助的重要性。
三、教学内容1. 教学导入1.介绍歌曲《摘苹果》的歌词和旋律,鼓励幼儿大声跟着唱。
2.播放歌曲的动画和MV视频,让幼儿跟随视频的节奏摆动身体。
2. 歌曲学习1.给幼儿演示歌曲的简单舞蹈动作,包括摘苹果动作和挥手动作。
2.分组进行集体唱歌和跳舞,多次练习,要求动作配合整齐。
3.个别教学,对于不熟悉歌曲的幼儿,进行辅导和引导,让他们逐渐掌握歌曲和舞蹈的动作。
3. 音乐元素学习1.引导幼儿理解歌曲的调性、节奏、速度等基本音乐元素。
2.利用简单的乐器或打击物,让幼儿参与到音乐中,体验不同的音乐元素。
4. 情感表达1.引导幼儿理解歌曲的情感含义,“摘苹果”承载着的不仅是幸福的感觉,也包含了分享和关爱他人的情感。
2.利用故事片段、图片等形式,让幼儿深入体验歌曲的情感,同时鼓励他们用音乐和舞蹈表达自己的情感。
5. 教学1.带领幼儿复习本次学习的歌曲、舞蹈、音乐元素和情感表达。
2.感谢孩子们的认真参与和表现,并鼓励他们在日常生活和学习中多用音乐表达自己。
四、教学反思本次教学活动中,老师在教学过程中运用了多种方法,以激发孩子们的兴趣。
首先,通过歌曲的介绍和呈现,让孩子们理解了整首歌曲的调性和节奏,进而能够更好地理解其情感含义。
幼儿园中班音乐详案教案《摘苹果》含反思.docx
幼儿园中班音乐详案教案《摘苹果》含反思活动意图:秋天到了,叶子由绿而黄,由黄而枯,由枯而落。
秋天也是苹果成熟的季节。
果实褪去了青涩,不在乍狂和张扬,在枝头显出了沉甸甸的饱满和成熟。
中班音乐活动《摘苹果》符合中班年龄特点。
音乐是一种艺术形象,通过音乐活动,可以增加幼儿的记忆力、想象力、制造力,提高幼儿的听觉区分力量和敏感性。
激发出他们巨大的创新思维潜能。
活动目标:1、熟识歌曲《摘苹果》,初步把握踵趾步的动作要领,能跟音乐较合拍地做摘果子及踵趾步的动作。
2、在唱唱跳跳中表现秋收的开心心情。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4、培育幼儿的音乐节奏感,进展幼儿的表现力。
5、愿意参与音乐活动,体验音乐活动中的欢乐。
活动预备:1、《摘果子》的音乐。
2、前期阅历预备:熟识歌曲《摘苹果》。
活动过程:、活动导入1、听音乐排座、练声。
2、听音乐《摘苹果》,体验歌曲旋律,激发幼儿学习爱好。
导入语:今日老师带来了一段音乐,请小伴侣听一听,拍一拍。
这段音乐听上去感觉怎样?(欢快)这段音乐告知我们一件兴奋的事情,秋天到了,小伴侣在果园里欢快地摘果子呢!谁知道果子是怎么摘的呢?二、学习摘果子的动作。
1、幼儿沟通。
(幼儿边说边做摘果子的动作,师幼一起学一学动作)2、学习摘果子的动作,老师哼唱。
A、提示:手指张开并稍稍弯曲作握苹果状,手臂向上手腕转动一次“ 大果子,摘下来。
,B、引导幼儿不同方位摘一摘。
C、这里的果子摘完了,前面还有的果子可以怎么摘呢?3、学习踵趾步的动作。
”可以跑过去摘,怎么跑呢?'老师示范。
提问:老师是怎样去的?让幼儿说出脚的动作。
(脚跟,脚尖,跑跑跑。
)老师小结:像这种脚跟、脚尖、跑跑跑的动作叫踵趾小跑步,它是舞蹈动作里的舞步的一种。
4、分步练习踵趾步。
我们一起来学一学:脚跟、脚尖、跑跑跑。
5、幼儿听音乐手脚协作练习摘苹果动作。
6、完整学跳:《摘苹果》1、老师边唱边示范跳一遍。
摘苹果的教学设计
摘苹果的教学设计简介摘苹果是一项颇具趣味性的户外活动。
本教学设计旨在通过摘苹果的活动,提升学生的体能、协作精神和团队合作能力。
目标在学习摘苹果的过程中,学生应该能够:1.理解摘苹果的规则和流程;2.学习如何在团队中协作完成任务;3.提高跑步速度和爬树能力;4.培养体能和身体协调性。
设计方案时间本教学设计的总时间为2课时,每课时45分钟。
地点为了保证活动的安全性和趣味性,最好选择一个宽敞平坦、有苹果树的场地,同时保证场地内没有任何障碍物。
活动的场地建议有校领导或教师进行检验并批准。
器材•球类(可选);•苹果树。
组织方式本活动分为小组活动和大组活动两部分,每个小组可由6-8名学生组成,不限年级。
活动流程1.装备准备:各小组成员准备好运动服装、运动鞋和头部保护器材(最好穿戴舒适、方便活动的衣物和鞋子)。
2.规则介绍:教练向学生们介绍摘苹果的规则和比赛流程,包括苹果树高度、摘苹果时间和得分等相关内容。
3.身体热身:教练带领学生进行身体热身活动,包括简单的跑步、伸展和热身运动。
4.比赛分组:教练根据年龄、体力等情况将学生分为若干个组,每个小组人数不得超过8人。
5.小组比赛:每个小组根据规则和流程,依次进行摘苹果比赛。
每个小组有3个机会,每次机会时间为30秒。
比赛结束后,根据得分进行排名。
每个小组都要进行完比赛以后才可以进行下一步。
6.大组决赛:取各小组前三名组成的队伍再次进行比拼,决出总冠军。
组织建议1.教练应该对学生进行加强指导,根据学生不同的身体情况来确定小组,尽力使小组之间人数平衡。
2.教练要教导学生进行团队协作,让学生在无形中体会团队中个人的重要性。
3.教练应该引导学生寻找更有效的摘苹果方法,帮助学生成长与进步。
总结通过摘苹果活动的教学设计,学生能够积极参与活动,锻炼身体,提高自信。
同时,学生也可以在摘苹果活动中感受到团队合作的力量和乐趣,长时间的锻炼也能提高他们的健康水平和团队协作能力。
幼儿园中班音乐详案教案《摘苹果》含反思
幼儿园中班音乐详案教案《摘苹果》含反思1. 教学目标知识目标1.能够听懂音乐《摘苹果》的旋律和歌词。
2.能够稳定地跟随旋律和整齐地唱出歌曲。
3.能够通过唱歌表现出摘苹果的动作。
能力目标1.培养幼儿对音乐的爱好和兴趣。
2.培养幼儿的听觉反应、歌唱能力和表现能力。
3.提高幼儿的合作意识和集体荣誉感。
情感目标1.培养幼儿美的情感、艺术鉴赏力和审美观念。
2.培养幼儿的创造力和想象力。
2. 教学重点1.能够听懂音乐《摘苹果》的旋律和歌词。
2.能够稳定地跟随旋律和整齐地唱出歌曲。
3. 教学难点1.能够通过唱歌表现出摘苹果的动作。
2.培养幼儿的合作意识和集体荣誉感。
4. 教学准备1.教师准备《摘苹果》的音乐和歌词。
2.教师准备梯子、苹果布偶等道具。
3.教师准备相应的音乐设备。
5. 教学过程第一步:引入课堂1.教师介绍本课的教学目标。
2.教师播放音乐《摘苹果》。
3.教师与幼儿共同观察道具,引导幼儿猜测课堂主题和学习内容。
第二步:学习歌词和旋律1.教师用手鼓或其它节奏方式引导幼儿跟随节拍。
2.教师分段唱出歌词,幼儿跟读唱,逐渐掌握歌词和旋律。
3.教师引导幼儿分组合唱,并提醒幼儿注意唱歌时的动作。
第三步:摘苹果游戏1.教师分组带领幼儿进行摘苹果游戏。
2.每组幼儿需要通过合作才能完成任务。
3.完成任务的幼儿将获得奖励,提高集体荣誉感。
第四步:巩固学习1.教师对幼儿进行总结,强化学习内容。
2.教师播放音乐,带领幼儿进行合唱。
3.教师用小故事或图片展示苹果的生长过程,培养幼儿的想象力和艺术鉴赏力。
6. 教学反思该教案的主要教学重点和难点在于,能够通过唱歌表现出摘苹果的动作,和培养幼儿的合作意识和集体荣誉感。
针对这些难点,在教学过程中,教师特别强调了幼儿之间的合作,建立小组让幼儿通过协作方式完成任务,从而增加了小组之间的横向联动。
同时,教师在教学中也注重培养幼儿的表现能力,通过引入小故事和图片等教学手段,供给幼儿足够的想象空间,从而更好地表现动作和情感。
中班音乐教案及教学反思《摘苹果》
中班音乐教案及教学反思《摘苹果》活动目的本次音乐活动的目的是让中班幼儿通过唱歌、跳舞和体验摘苹果的过程来感受音乐的美妙。
同时,通过这个活动,幼儿能够了解摘苹果的习惯以及苹果的产地,并帮助他们提高手眼协调能力。
教学目标1.能够听懂唱歌《摘苹果》中歌词的内容。
2.能够跟随音乐的节奏,配合动作来进行歌曲演唱及活动中的摘苹果表现。
3.培养孩子们的团队合作意识和品德素养。
4.提高幼儿的手眼协调能力和动作协调性。
活动准备1.音乐的准备:《摘苹果》的音乐文件或者自己演唱。
2.幼儿工具的准备:大小适宜的篮子、苹果模型或实物等。
3.教师的准备:制定好教案,掌握好相关的配套动作,并拟定好习惯相关的演讲内容。
活动流程第一部分:导入1.让幼儿自由活动一会儿,以放松身心,为后续的活动做好充分的准备。
2.教师播放或唱起《摘苹果》歌曲,引导幼儿一起唱歌,并询问大家知道苹果吗?以及苹果的产地在哪里?这样可以在欢快的氛围中渐渐进入课程内容。
第二部分:核心内容1.为幼儿准备好苹果模型或实物,获取大小适宜的篮子几个给孩子们拿,模拟出实际摘苹果的场景。
2.以“抢苹果游戏”为例子,让孩子们通过抢夺的方式进行摘苹果,增加孩子们的手眼协调能力和团队合作精神。
3.在摘苹果过程中,可以教授幼儿一些儒家文化的常识,如:英勇、忠诚、公正,这样有利于他们的品德塑造。
第三部分:教学反思1.整个节目设计活动难易度适中,孩子们积极参与,带动气氛热烈。
2.能够满足孩子们参与的兴趣以及需求,可以促进幼儿的整体发展。
3.对一些孩子来说,目标太高或者难度太大,不太能够完全参与到活动中;而对于一些特别兴奋的孩子,应该有良好的注意力引导,不然容易影响其他孩子参与的兴致。
4.教育引导能为孩子的性格、品德培养奠定基础,可以多在教育环节中引导孩子,对于玩游戏和学习的内部奖励更为主要。
总结中班音乐教案及教学反思《摘苹果》的过程是一次探索如何通过音乐让孩子们感受生活的美好,从而培养孩子们的动手能力和团队合作能力以及道德意识。
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《提高自身修养,坚定理想信念》心得体会与《摘苹果》教学设计合
集
《提高自身修养,坚定理想信念》心得体会
《提高自身修养,坚定理想信念》心得体会
事业兴衰维系于教育,教育发展取决于教师,《提高自身修养,坚定理想信念》心得体会。
在学习和领略冯书记围绕“师德”的重要讲话精神后,我不但感到激动和鼓舞,更感到作为一位人类灵魂的工程师,自己肩上的担子是多么的沉重,使命是多么的艰巨。
通过学习师德相关的学习材料,结合教育工作实际,就如何提高自身修养,坚定理想信念谈谈自己初步的思考和体会。
一、作为教师要树立坚定的理想信念,政治上保持先进性。
今天的教育,是为了培养未来社会的人才,因此,教育必须超越时代的发展,具有前瞻性。
处在这样一个“今天”的教师,在思想上要有教师的双重意识,时刻审视自己,衡量自己,评价自己,以德、行立身处世;同时开积极主动地加强党性修养。
教师的思想政治修养与理论修养,对学生人生道路的选择,科学文化素质的提高,都起着十分重要的导向作用,心得体会《《提高自身修养,坚定理想信念》心得体会》。
这就要求教师认真“学习、贯彻《党章》”,要有坚定的马克思主义信仰,远大的共产主义理想以及为共产主义事业奋斗终身的信念,坚决捍卫和执行党的路线、方针、政策,在组织上、思想上、行为上与党中央保持高度一致,做“三个代表”的学习者、宣传者、实践者。
二、教师要爱岗敬业,加强师德修养。
由于教师所从事的职业特殊,是教育人、塑造人的事业,因此教师的世界观、人生观和价值观,甚至一言一行,都会对学生产生潜移默化的影响。
爱岗敬业,敢于吃
苦,甘于奉献,在自己平凡的岗位上兢兢业业,踏踏实实,最大限度地把工作做好,高质量、高效率地完成工作任务,要给群众做出表率,要让群众认可,要让群众服气。
教师给予学生的教育和影响并不因学生的毕业而终止,而是他们在工作和生活中继续产生着巨大的影响,甚至会伴随他们的一生,乃至影响其下一代和社会的其他人。
所以教师不仅应该具有高深扎实的专业知识,还应具备良好的道德修养。
我们必须热爱本职工作,忠于教育事业,关心学生、爱护学生,对教育事业具有无私的奉献精神。
且教师要时刻注意自己的形象,以身作则,为人师表,起到真正的模范,榜样的作用,用正确的思想来引导学生、用高尚的德行来感化学生,用大方的仪表来影响学生。
冯书记重要讲话就《师德对教师职业定位的重要意义》、《师德的标准是什么》以及《如何做一名师德高尚的教师》进行了深刻地阐述,既是对我区优秀教育工作者的充分肯定,也对我区以师德建设为核心,进一步加强教师队伍建设提出了更高的希望和要求。
在今后的教学生涯中,我将积极投身于教育事业,爱岗敬业、教书育人、为人师表,坚定理想信念,不断提高自身修养,用自己的实际行动努力做好教育工作,开辟出崭新的教育未来,造国家与人民之福!
《摘苹果》教学设计
《摘苹果》教学设计学情分析:本节课主要是发展学生的估算意识,学习两位数加两位数进位加法的计算方法,《摘苹果》教学设计。
这部分内容是在两位数加两位数不进位加法及两位数加一位数进位加法的基础上进行教学的。
教材中只提供了“摘苹果"这一情境,没有直接告诉学生该怎样算,用什么方法,没有用法则一类的东西去制约学生,打破了“教材设计算法一一教师示范算法一一学生记忆算法一一训练强化算法”的传统教学模式,而是列举了几种方法,目的是鼓励学生自己探索计算的方法,并通过与他人的交流选择适合自己的方法。
这样让学生自己支探寻、体会算法,通过自己的建构来学会计算。
学习目标:
1、探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法,能正确进行计算。
2、发展估算意识和解决实际问题的能力。
3、教学重点:
掌握两位数加两位数进位加的计算方法并能正确进行计算。
4、教学难点:
怎样合理地估算及算法的多样化。
导学策略:
让学生在情境中通过尝试和合作探究的方法,掌握两位数加两位数的进位加法计算。
学具准备:
练习本教具准备:
教学挂图、计数器、小棒等。
学习流程:
、创设情境,引入新课
1、出示“摘苹果"主题图淘气摘了17个苹果,笑笑摘了38个苹果,一个箱子可以装60个苹果,如果把淘气和笑笑俩人摘的苹果装在这个箱子里,这个箱子能够装得下吗?师:同学们,估一估,这个箱子装得下吗?让学生讨论这一个问题的含义,想出解决的方法。
汇报时,让学生讲讲是怎么估算的。
学生可能会说出以下估算方法:生1:
把38 看作40, 17+40 = 57, 57 <60,装得下。
生2:
把38 看作40, 17 看作20, 40+20 = 60, 60=60,装得下。
二、自主探究、学习新知。
1、尝试解题。
学生列出的“17+38=? ”让学生尝试计算,并让学生有充分发表意见的机会。
2、探索算理。
请学生汇报,同学之间可以互相补充,学生可能有以下方法:
方法一:
10+30=40 7+8 = 1540+15 = 55 方法二:
借助计数器,先拨出17,再在个位上拨出8,个位上相加满十向十位进
1,个位上写
5,十位上的1加上3再加进上来的1就是
5,和起来就是55。
方法三:
+30=47, 4 方法
四:
竖式计算1 7+ 3 8——55用竖式计算时,要注意哪些问题?在小组中说说,请学生汇报总结出两位数进位加法列竖式的方法,(进位加法要牢记,相同数位要对齐,教案《《摘苹果》教学设计》。
先从个位加起来,个位满十要进一。
)
3、比较方法。
引导学生对不同算法进行比较、评价。
三、学以致用,巩固新知。
1、完成课本第71页的“算一算,说一说。
"学生在书中列竖式独立完成。
汇报时,请学生上台板演,集体订正。
2、串项链。
完成“练一练”第1题。
)学生估一估,说方法。
3、完成课本第72页的“练一练”的第2题。
先在心里默算1分钟,然后想想每个问题的联系,再独立做题。
4、课本第72页的“练一练”的第3题。
学生在书中列竖式独立完成,帮助有困难的学生掌握计算和书写的方法。
森林医生。
第72页“练一练"的第4题。
)同小组讨论有什么错误;请学生按顺序说发现的问题和解决的办法。
四、知识拓展,解决问题。
5、课件出示课本第72页的“练一练”第5题:
我们去春游
6、问题:
每辆车最多能坐60人,哪两个班坐一辆车最合适?
7、先让学生看懂题目的意思。
把各班人数做成卡片,让学生进行搭配,在此基础上让学生进行交流。
五、畅谈收获,总结课堂。
这节课你学到了什么?有什么收获?你还有什么疑问吗?板书设计:
摘苹果(两位数加两位数进位加法)一共摘了多少个苹果?1 7+《摘苹果》教学设计3 8 -------- 5 5教学反思:
本节课内容是两位数加两位数的进位加法。
此内容是在学生学习了两位数加一位数进位加法的基础上进行的。
本节课主要是让学生在情境中通过尝试和合作探究的方法,掌握两位数加两位数的进位加法计算。
教学时我充分利用课本的“发新书”的情境(多媒体展示)引入两位数加两位数的进位加法,体会计算与日常生活的密切联系,使学生经历从实际情境中抽象出加法算式的过程。
首先,放手让学生提出有关问题,接着引导学生用已有的知识解决问题,其次在探讨算法时,鼓励学生探索不同的计算方法,并给学生交流、展示的机会。
但从学生的发言中反映出学生的思维还不够发散,在今后的学习过程中,要注重算法多样化这方面的引导。
在教学中我还存在以下不足:
1、注重算法的多样化。
在教学活动中,对于两位数加两位数的计算方法,要让学生以原有的知识经验为基础,组织学生选择自己喜欢的算法进行自主的探索性学习,大胆地让学生自己动脑、自己发现、自己描述,并通过小组讨论、汇报等形式相互补充,体现算法多样化。
2、关注中下生,比如在学生做“试一试''这道题列竖式时可以请几名中下生到黑板上板演,暴露学生容易犯错的地方,然后引导学生发现错误,有助于学生加深印象。