新人教版小学三年级数学上册第三单元
三年级上册数学教案-第三单元 7、解决问题∣人教新课标
三年级上册数学教案-第三单元 7、解决问题∣人教新课标教学内容本节教学内容选自人教新课标三年级上册数学第三单元“解决问题”。
主要围绕实际生活中的问题，引导学生通过观察、思考、分析，运用基本的数学知识和技能解决问题，进一步培养他们的数学思维和应用能力。
教学目标1. 让学生掌握运用数学知识解决实际问题的基本方法。
2. 培养学生观察生活、发现问题的能力，激发他们对数学的兴趣。
3. 引导学生通过合作与交流，提高解决问题的效率和质量。
教学难点1. 如何引导学生从实际问题中抽象出数学模型。
2. 如何让学生理解并运用所学的数学知识解决问题。
教具学具准备1. 教具：PPT、教学视频、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、直尺、计算器。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的实际问题，引导学生观察并提出问题。
2. 新课导入：讲解解决问题的基本方法和步骤，引导学生运用所学的数学知识解决问题。
3. 例题讲解：通过讲解例题，让学生理解并掌握解决问题的方法和技巧。
4. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生在合作中提高解决问题的能力。
6. 总结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置课后作业，让学生在家中巩固所学知识。
板书设计1. 解决问题2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程逐步展开，重点突出解决问题的方法和技巧。
作业设计1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中的一些实际问题，尝试运用所学的数学知识解决。
课后反思本节课通过生活中的实际问题，让学生在实际操作中学习数学，提高了他们的数学思维和应用能力。
在教学过程中，要注意引导学生从实际问题中抽象出数学模型，让他们理解并运用所学的数学知识解决问题。
同时，要注重培养学生的观察生活、发现问题的能力，激发他们对数学的兴趣。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足，需要在今后的教学中加以改进和完善。
小学数学三年级上册新人教版第三单元《测量》 单元测试(含答案解析)(1)
小学数学三年级上册新人教版第三单元《测量》单元测试（含答案解析）(1)一、选择题1．三（1）班同学的平均体重是25千克，（）名同学的体重是1吨。
A. 4B. 40C. 4002．下面四幅图中，（）号铅笔的长度是5厘米。
A. ①B. ②C. ③D. ④3．一只大象重6吨80千克，合（）。
A. 6800 千克B. 6080 千克C. 60080 千克4．下面三个长度中，最长的是（）。
A. 2000毫米B. 21米C. 2千米5．面粉每袋重25千克，（）袋的总重恰好是1吨。
A. 10B. 20C. 406．小亮骑自行车，每小时大约行12（）。
A. 厘米B. 分米C. 米D. 千米7．我们学过的长度单位从大到小排列正确的是（）A. 千米、米、毫米、厘米B. 米、千米、厘米、毫米C. 千米、米、厘米、毫米D. 毫米、厘米、分米、米8．和你跑步速度最接近的是每秒（）A. 0.75千米B. 75米C. 7.5米D. 750毫米9．一只老母鸡重3（）。
A. 克B. 千克C. 吨10．一支铅笔原来长2分米，用去1厘米，还剩（）。
A. 1分米B. 10厘米C. 19厘米11．如果一头大象重4吨，一头牛重500千克，那么一头大象的体重相当于（）头牛的体重。
A. 6B. 7C. 8D. 912．一个西瓜重约5（）。
A. 克B. 千克C. 吨二、填空题13．7分＝________秒 1时15分＝________分9000米＝________千米 1吨﹣300千克＝________千克14．学校操场的直跑道长100米，那么，1千米相当于________个这样的直跑道的长度．15．1分＝________秒 60毫米＝________厘米 1吨＝________千克16．数学书的厚度大约是7________．10个________米就是1千米．17．我们学过的质量单位有________、________、________，最小的质量单位是________。
新人教版小学三年级数学上册第三单元备课
教学难点：让学生亲自体会生活中估计距离的方法。
课前实践：到操场上量出100米的距离，走一走，数一数你走了几步，看一看100米有多远。
教学流程
学生学习活动
教师指导活动
教学随笔
一、激兴导入
问题生成
1、交流上节课学生写的数学日记，《我心目中的千米》
四、
当堂达标
拓展提升
1、完成27页做一做
2、完成27页做一做，估计教室的长、宽各是多少？
3、独立完成《课堂达标作业》先完成的交由老师批阅全对后负责批阅本组同学的作业。
4、作业反馈。
教师穿插其中起组织者的作用。
五、
整理反思
畅谈感受
学生畅谈感受。
请大家用一句话谈一下上课的感受或收获？
板书设计： 千米的认识
4、量一量。
学生测量后，组织交流。
1、请同学们仔细观察直尺，除了0～10厘米之间一段是1分米之外，你还能找出1分米吗？
2、师：你们能画出长1分米的线段吗？画好后，小组里的同学互相检查。
师：比画一下，看1分米有多长？
学生活动后，组织交流。
3、师：我们已经认识了1分米，你知道1米是几分米吗？小组合作在米尺上数一数，并说一说你发现了什么。
教学重点：知道质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨＝1000千克。
难点：建立1吨的质量观念，形成表象。
核心知识点：建立1吨的质量观念，知道1吨＝1000千克。
教学流程
学生学习活动
教师指导活动
教学随笔
一、
激兴导入
问题生成
出示课本第31页的主题图。
引导学生观察图片，从图中你发现了什么？你能提出什么问题？
新人教版三年级上册小学数学第三单元《测量》单元测试(答案解析)
新人教版三年级上册小学数学第三单元《丈量》单元测试（答案分析）一、选择题1．水果店第一次运来水果 1 吨，第二次又运来水果2000 千克，两次共运来水果（）。
A. 2001 千克B. 3吨C. 12吨D. 1200千克2．2 千克铁与 1 吨棉花比较（）。
A. 2 千克铁重B. 1吨棉花重C一.样重3．一只大象重 6 吨 80千克，合（）。
A. 6800 千克B. 6080 千克C. 60080 千克4．长江的长度大概是6300（）。
A. 千米B. 米C. 分米5．把 2 吨萝卜分 4 次运往菜市场，均匀每次运（）。
A. 50 千克B.5吨C. 500 千克6．一只大象约重 7（）。
A. 千克B. 吨C. 克7．6 千米与 300 吨对比较（）。
A. 6 千米大B. 300吨大C无.法比较8．我们学过的长度单位从大到小摆列正确的选项是（）A. 千米、米、毫米、厘米B. 米、千米、厘米、毫米C. 千米、米、厘米、毫米D. 毫米、厘米、分米、米9．和你跑步速度最靠近的是每秒（）A. 0.75 千米B. 75米C. 7.5米D. 750毫米10．操场跑道一圈是400 米，跑了 2 圈后，还差（）米是 1 千米。
A. 800B. 600C. 20011．假如一头大象重4吨，一头牛重 500 千克，那么一头大象的体重相当于（）头牛的体重。
A. 6B. 7C. 8D. 9 12．一个西瓜重约 5（）。
A. 克B. 千克C. 吨二、填空题13．在横线上填上适合的数。
9 千米 =________ 米4分 =________秒8000 千克 =________吨50毫米 =________厘米14．在横线里填上适合的单位．①小飞同学 60 米短跑用时 12________ ．② 学校的升旗杆高约10________．③一枚一元硬币厚约2________，大概重 3________．④一辆汽车长约 5________，车身重 2________．15． 3 分＝ ________秒1米﹣ 3 分米＝ ________分米40 毫米＝ ________厘米6000 米 +4000 米＝ ________千米16．把一根长为 180 厘米的木材，锯成相同长的 3 段．每段长 ________分米 .17．在横线上填上适合的数。
新人教版三年级上册数学第3单元归纳总结
第三单元测量1、在生活中，量比较短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）做单位；量比较长的物体，常用（米）做单位；测量比较长的路程一般用（千米）做单位，千米也叫（公里）。
长度单位从大到小：千米 > 米 > 分米 > 厘米 > 毫米2、1枚1分的硬币、尺子、磁卡、小纽扣、钥匙的厚度大约是1毫米。
3、在计算长度时，只有相同的长度单位才能相加减。
4、长度单位的关系式有：（每两个相邻的长度单位之间的进率是10 ）①进率是10： 1米=10分米, 1分米=10厘米, 1厘米=10毫米,10分米=1米, 10厘米=1分米, 10毫米=1厘米,②进率是100： 1米=100厘米, 100厘米=1米, 1分米=100毫米, 100毫米=1分米③进率是1000： 1千米=1000米, 1公里 =1000米,1000米=1千米, 1000米 = 1公里5、当我们表示物体有多重时，通常要用到（质量单位）。
在生活中，称比较轻的物品的质量，可以用（克）做单位；称一般物品的质量，常用（千克）做单位；计量较重的或大宗物品的质量，通常用（吨）做单位。
7、相邻两个质量单位进率是1000。
1吨=1000千克 1000千克= 1吨 1千克＝1000克 1000克＝1千克8、单位换算：小到大除，大到小乘。
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有的人会有疑问，小学生的学习任务不大为什么还要制定学习计划?下面就让我们一起来看看小学生制定学习计划的好处。
1、学习的目标明确，实现目标也有保证学习计划就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标。
短时间内达到一个小目标。
人教版小学三年级数学上册第三单元备课及教学反思
第三单元第一课时四边形的认识教学内容：本册教材第 34—36 页上的例 1、例 2，完成做“一做”中的题。
教学目的：1、使学生初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。
2、通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思量、合作交流的学习精神。
3、通过主题图的教学，对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。
教学重点：找出四边形的特点。
教学难点：根据四边形的特点对四边形进行分类。
教学过程一、主题图引入 1、同学们，你们喜欢参加体育活动吗？你喜欢什么运动？(对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。
) 2、这是什么地方？你看到了什么？(给充分的时间让学生同桌说或者小组说。
)3、子细观察，你会发现许多图形。
学生汇报、交流。
4、揭示课题。
今天我们就来学习有关“四边形”的知识。
——板书课题。
二、探索新知1 、教学例 1。
(认识四边形) ( 1 )下面的图形中，你认为是四边形的就把它剪下来。
(印发，每人一份)学生剪完后汇报，并说说理由。
( 2 )小组讨论。
你发现四边形有什么特点？学生汇报，教师根据回答板书：四条直的边四边形有四个角 ( 3 )联系生活实际，说说你身边哪些物体的表面是四边形的。
2、教学例 2。
(给四边形分类)( 1 )把你剪下的四边形进行分类。
(学生独立操作)( 2 )还有不同的分法吗？(小组交流)学生汇报，并说理由三、巩固应用。
教材第 36 页的做“一做”中的第 1、2 题。
四、全课小结。
1、通过今天的学习，你学会了哪些知识？(学生汇报)2、今天我们学习了四边形，掌握了四边形的特点；还能根据四边形的边和角的特点给四边形分出不同的类型。
教学反思：一、关注学生在生活经验和知识背景。
《国家教学课程标准》指出：“数学教学应该是从学生的生活经验和已有知识背景出发，向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会。
”在本节课中我由光明小学校园场景图引入，即使学生感觉到数学来源于生活，又使他们对数学产生浓厚兴趣和亲切感。
人教版小学数学三年级第三单元
(2)引导总结归纳。
通过实验你们发现平行四边形的特征了吗？
三角形不会变形：平行四边形容易变形
（板书：不稳定）
3.组织实践操作。
1)在钉子板上围出一个平行四边形。
学生在钉子板上围出一个平行四边形。
2）在方格纸上画出一个平行四边形。
学生在方格纸上画出一个平行四边形。
让学生通过做发现问题四边形改成一个平行四边形
拓展新知
师：这节课你有什么收获？
板书设计
平行四边形
能力拓展
教科书p39第1、2、3题。.
找一找你周围的那些物体的形状是平行四边形的
课题：周长
课时安排
1课时
教学目标
1、使学生认识封闭图形和非封闭图形，理解周长的含义。
2、通过学生的“做中学”理解掌握周长的概念。
3、激发学生学习兴趣，发展学生的思维能力。
3、通过系列活动发展学生的空间想象力。
教学重点
初步掌握平行四边形的特征之一,具有不稳定性。
教学难点
通过动手实践，会正确判平行四边形。
教学方式
动手实践 合作交流
教学准备
投影仪
授课时间
第5周 第2课时
教学过程（师生活动预设）
设计意图
创设情境
导入新课（检查预习）：
1．画一些不同形状的四边形，进一步掌握四边形特点。
小组合作测量图形的周长。
用直尺测量规则图形的歌边的长度，计算出它们的周长。
4.组织汇报。
组织学生汇报测量的方法和数据。
回报展示，交流成果。
(1)引导学生合作交流，探究四边形的特征。
(2)组织汇报 收集反馈意见，适时进行板书。
板书：有四条边(直的) 有四个角
人教版小学三年级上册数学第3单元测试题
小学数学三年级上册第三单元测试卷3、四边形亲爱的小朋友，欢迎你来到数学园地！相信你一一、玩一玩，吹泡泡。
二、找一找，涂一涂。
（给平行四边形涂上你喜欢的颜色）二、计算下面各图形的周长。
四、你认为下面的说法正确吗？1、这是一个四边形。
（）2、长方形的对边相等。
（）3、一个正方形的周长是12厘米，它的边长一定是6厘米。
（）4、小冬冬家到学校最近的路是第③条。
（）5、下面两个图形的周长相等。
（）五、选一选，把你认为正确的答案圈起来。
1、边长1厘米的正方形的周长是（）厘米。
A、1厘米B、2厘米C、4厘米2、用1张长10厘米，宽6厘米的长方形纸，折一个最大的正方形，正方形的边长是（）厘米。
A、4B、6C、103、用2个边长1厘米的正方形拼成的长方形的周长是（）厘米。
A、6B、7C、8六、做一做。
（请你在方格图上画一个平行四边形）七、解决问题，你能行！1、明明家有一块正方形桌布（如图），要在它四周绣上花边，花边的长是多少？2、王爷爷有一块长方形菜地，长6米，宽3米。
4、如果一个长方形的周长是18厘米，你认为它的长和宽可能分别是多少厘米？（请写出算式，至少写3种）八、实践活动。
先估一估，再量一量。
物品名称估计的周长实际测量的周长数学课本封面客厅门的面黑板面你的鞋底* 智慧屋。
你会求下面图形的周长吗？（单位：米）****************** 说说心里话******************小朋友，请你和老师说说心里话。
选择你所要的答案，在下面画上横线。
1、我（）上数学课。
（1）喜欢（2）不喜欢2、我（）举手发言。
（1）喜欢（2）不喜欢3、老师经常（）。
（1）表扬我（2）批评我（3）不批评也不表扬第二学期数学考试一、冷静思考，正确填写（20分，其中2题4分，3题3分，7题2分，其它每空1分）1.由8个百分之一、4个百、9个一组成的数是（）2. 20.45吨=（）千克36米=（）千米3.6平方分米=（）平方分米（）平方厘米5吨46千克=（）吨3.在5.77、7.7、7.47、4.07、7.470中，最大的是（），最小数是（），相等的数是（）和（）。
人教版小学三年级数学上册第三单元教案
第三单元测量教学目标：1．使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。
认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。
2．使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。
3．使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。
4．在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，发展实践能力。
第1课时：毫米的认识教学内容：教材第21—22页的内容及练习五第1、2题。
教学目标：1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米、厘米度量比较短的物体的长度。
2、培养学生的估测意识和能力。
3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。
教学重点：认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。
教学难点：培养学生的估测方法。
教学用具：直尺教学过程：一、估测数学书的长、宽、厚的长度。
师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测二、学生动手测量实际长度。
1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。
2、让学生先在小组上交流，然后再在全班交流。
三、揭示课题。
（板出：毫米的认识）四、建立1毫米的概念。
1、认识直尺上的1毫米有多长。
2、闭上眼睛想一想1毫米有多长。
然后再比一比1厘米和1毫米。
师：你发现了什么？3、举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。
五、认识厘米与毫米之间的进率。
让学生看尺子，数一数1 厘米长度里有几小格，然后汇报小结（1厘米里面有10个1毫米。
）板出：1厘米=10毫米六、巩固发展。
1、完成数学课本第22页的做一做。
2、指导学生完成练习一的第1、2题。
3、找出自己周围物品，并用毫米作单位量一量它的长度。
七、全课小结。
说说这节课你有什么收获！板书设计：毫米的认识1厘米=10毫米第2课时：分米的认识教学内容：教材第23页的内容及练习五第3—7题。
教学目标：1、通过动手实践，使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。
人教版小学数学三年级上册第三单元
人教版小学数学三年级上册第三单元
简介
本文档将介绍人教版小学数学三年级上册的第三单元内容。
该单元主要涉及几个主题，包括数数、认识五、认识十以内的数和数的顺序。
数数
在这个单元中，学生将研究如何正确地数数。
数数是数学研究的基础，也是进行运算的前提。
学生将通过不同的活动和练，学会顺序地数数，并能准确地用数字表示物品的数量。
认识五
认识五是这个单元的一个重要内容。
学生将通过观察和操作物品，了解并认识数量为五的概念。
他们将学会用数字5表示物品的数量，并能够分辨出不同数量的物品。
认识十以内的数
学生还将进一步认识十以内的数。
他们将通过与物品的接触和
操作，了解数字0到10的概念，并能够准确地用数字表示物品的
数量。
通过实际操作和练，他们将逐渐掌握这些数字的性质和规律。
数的顺序
在本单元中，学生将研究数的顺序。
他们将通过玩具、图片和
数字卡片等教具的使用，练数的顺序，并培养正确理解和运用数的
顺序的能力。
这对于将来的数学研究和运算都非常重要。
总结
人教版小学数学三年级上册第三单元主要包括数数、认识五、
认识十以内的数和数的顺序。
通过研究这些内容，学生将建立起对
数学的基本认识和能力，并为将来的数学研究打下坚实的基础。
以上是对本单元内容的简要介绍，希望对您有所帮助。
三年级上册数学教案 - 第3单元 解决问题人教新课标
三年级上册数学教案 - 第3单元解决问题人教新课标教学内容本单元将围绕“解决问题”这一主题，展开对小学三年级学生数学解决问题能力的培养。
学生将通过具体情境的学习，掌握解决问题的基本步骤和方法，学会用数学语言描述问题、分析问题，并尝试用多种策略解决问题。
教学内容将涉及运用加减乘除基本运算解决实际问题，以及运用简单的数据整理方法，如分类、排序等。
教学目标1. 让学生理解解决问题的基本步骤，并能应用于实际问题中。
2. 培养学生运用数学语言表述问题、分析问题的能力。
3. 通过解决实际问题，增强学生对数学与生活联系的认识。
4. 培养学生合作交流、独立思考的良好学习习惯。
5. 让学生掌握多种解决问题的策略，并能够根据问题选择合适的策略。
教学难点1. 引导学生理解问题情境，抽象出数学模型。
2. 培养学生分析问题、设计解决方案的能力。
3. 指导学生运用恰当的数学语言表述解题过程和结果。
4. 帮助学生建立问题解决策略的多样化观念。
教具学具准备1. 教学课件或黑板，用于展示问题和示例。
2. 数学练习本、铅笔等学习用品。
3. 实物模型或图片，用于创设问题情境。
4. 小组讨论时用的便签纸、彩笔等。
教学过程1. 导入：利用生活实例导入，激发学生兴趣，引导学生思考如何用数学方法解决问题。
2. 新知探究：通过具体问题情境，指导学生理解问题、分析问题，并尝试用数学语言表述问题。
3. 策略学习：介绍并讨论解决实际问题的不同策略，如画图、列表、猜想与尝试等。
4. 实践应用：让学生分组合作，解决实际问题，教师巡回指导。
5. 总结提升：全班分享解题过程和策略，总结解决问题的有效方法。
6. 课后作业布置：布置相关的课后练习，巩固所学知识。
板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点和难点。
将问题情境、解题步骤、关键策略等以图表或流程图的形式展现，方便学生理解和记忆。
作业设计1. 基础练习：设计一些基本的数学问题，让学生独立完成。
2. 拓展练习：提供一些稍微复杂的问题，鼓励学生运用多种策略解决。
人教版：小学三年级上册数学第三单元知识点、练习题及参考答案
【知識點】四邊形1、有4條直的邊和4個角封閉圖形我們叫它四邊形。
2、四邊形的特點：有四條直的邊，有四個角。
3、長方形的特點：長方形有兩條長，兩條寬，四個直角，對邊相等。
4、正方形的特點：有4個直角，4條邊相等。
5、長方形和正方形是特殊的平行四邊形。
6、平行四邊形的特點：①對邊相等、對角相等。
②平行四邊形容易變形。
（三角形不容易變形）7、封閉圖形一周的長度，就是它的周長。
8、公式。
長方形的周長=（長+寬）×2正方形的周長=邊長×4長方形的長=周長÷2－寬，正方形的邊長=周長÷4長方形的寬=周長÷2－長【練習題】一、在括弧裏填上合適的單位。
1、一只螞蟻身長約5（）。
2、一根黃瓜長約2（）。
3、一輛貨車的載品質是5（）。
4、地球繞太陽每秒運行30（）。
5、小學生一步長約4（）。
二、在○裏填上“>”“<”或“=”。
5噸○5200千克60千米○9千米3200分米○2300米2300克○3千克60毫米○6釐米5分米○5米三、辨一辨。
（正確的畫“√”，錯誤的畫“✕”）1、一根跳繩長5分米。
（）2、3噸石頭比3噸棉花重。
（）3、4噸比4100千克少100千克。
（）4、北京到廣州的鐵路線長2313米。
（）5、量比較短的物體或者要求結果較精確時，可以用毫米作單位。
（）四、在括弧裏填上合適的數。
2分米=（）釐米1米=（）分米2釐米=（）毫米6000米=（）千米3千米=（）米80毫米=（）釐米五、解決問題。
1、一輛農用三輪車的載品質是3噸，要一次運走1100千克的蘋果和2000千克的梨，在不超載的情況下，可以嗎？2、把下圖中兩地相距1千米的路線畫出來。
3、張奶奶編中國結，每個中國結需要4分米彩繩。
（1）張奶奶有32分米的彩繩，能編幾個中國結？（2）小麗要編6個中國結，需要多少分米彩繩？4、昆侖超市要進貨，用載品質是2噸的卡車運送。
如果派兩輛這樣的車，怎樣裝才能一次運完，而且不超載？5、一根4米長的木頭，現在要把它鋸成5分米的木樁，可以鋸成多少段？需要鋸幾次？【參考答案】一、1、毫米2、分米3、噸4、千米5、分米二、<><<=<三、1、✕2、✕3、√4、✕5、√四、201020630008五、1、1100+2000=3100（千克）3噸=3000千克3100千克>3000千克不可以。
三年级上册数学教案-第三单元 解决问题∣人教新课标
说课稿三年级上册数学教案-第三单元解决问题∣人教新课标一、教学目标1.了解解决问题的含义。
2.培养学生解决问题的学习技能。
3.使学生初步掌握解决问题的方法。
4.在解决问题中发展学生的思维能力。
二、教学重点和难点教学重点1.学生掌握通过图形、物体、语言等手段解决问题的方法。
2.学生理解问题——目标——方法——答案之间的关系。
教学难点1.学生初步掌握解决问题的方法。
2.学生在解决问题中发展思维能力。
三、教学内容及时间分配时间教学内容5分钟观看已解决问题的实例和感想讨论10分钟导入解决问题的概念课件和举例子解释20分钟学生小组合作进行解决问题案例讨论和分类15分钟教师总结学生结果，并指导学生归纳出解决问题思维方法10分钟教师对下一堂课的预告四、教学方法1.问题导向式学习。
2.小组合作式学习。
3.信息技术辅助式学习。
4.教师引导式学习。
五、教学工具1.课件2.黑板3.白板笔4.小组合作纸卡六、教学过程1.导入（5分钟）师生通过观看已解决问题的实例和讨论感想，明确解决问题的重要性。
2.解决问题的概念导入（10分钟）教师通过课件和实例讲解解决问题的概念，以及通过图形、物体、语言等手段解决问题的方法，并且通过举例子来让学生更好的理解。
3.小组合作进行解决问题案例讨论和分类（20分钟）教师将学生分组，然后分发小组合作纸卡，每组学生按照课上的知识，自主选择相应案例，按照问题类型，完成问题分类，在小组合作中进行解决问题讨论，互相沟通思路，训练学生分析问题的技能。
4.教师总结学生结果，并指导学生归纳出解决问题思维方法（15分钟）教师在讨论完成后，总结每组学生的成果，并引导学生归纳出解决问题的思维方法，从问题——目标——方法——答案的原则，引导和鼓励学生发挥创造性思维。
5.教师对下一堂课的预告（10分钟）教师对下一堂课的内容和教学目标进行预告，并鼓励学生在课下自主学习。
七、教师总结在解决问题方面要注重学生的主动性，按照问题——目标——方法——答案的原则引导学生，鼓励学生表现出创造性思维，最终帮助学生理解问题，并掌握解决问题的方法，同时发展学生的思维能力。
小学数学三年级上册新人教版第三单元《测量》 单元测试(含答案解析)
小学数学三年级上册新人教版第三单元《测量》单元测试（含答案解析）一、选择题1．把一根1米长的丝带剪成1分米长的小段，要剪（）次。
A. 8B. 9C. 102．水果店第一次运来水果1吨，第二次又运来水果2000千克，两次共运来水果（）。
A. 2001千克B. 3吨C. 12吨D. 1200千克3．图中蜡笔的长度是（）。
A. 6厘米B. 7厘米C. 9厘米4．长江的长度大约是 6300（）。
A. 千米B. 米C. 分米5．与1吨最接近的是（）。
A. 999克B. 9千克C. 990千克D. 1001克6．看书时眼睛离书本的距离约（）比较合适。
A. 33厘米B. 33毫米C. 33米D. 100 厘米7．一只大象约重7（）。
A. 千克B. 吨C. 克8．面粉每袋重25千克，（）袋的总重恰好是1吨。
A. 10B. 20C. 409．如果一头大象重4吨，一头牛重500千克，那么一头大象的体重相当于（）头牛的体重。
A. 6B. 7C. 8D. 9 10．大米每袋重50千克，（）袋这样的大米正好重1吨．A. 2B. 10C. 20D. 200 11．一块砖重2千克，（）块砖重1吨．A. 5B. 50C. 50012．一张课桌高约（）。
A. 70毫米B. 70厘米C. 70分米二、填空题13．8千米=________米 3000千克=________吨14．在横线上填上适当的单位名称．床长约20________一片药片的厚度约3________15．图中铅笔长________厘米________亳米，合________毫米．16．2时＝________分 3千米﹣2000米＝________米240秒＝________分 2吨+500千克＝________千克17．4米＝________分米 6000千克＝________吨1分40秒＝________秒 1800米+3200米＝________千米18．哪些物品的长度大约是1毫米？请你举例说明：________．19．一根牙刷长16________ 4千米=________米20毫米＝________厘米 6吨=________千克20．5分＝________秒 7000米＝________千米8吨＝________千克 100毫米＝________分米三、解答题21．晨光水果店运来3吨水果，卖出1300千克后，还剩下多少千克水果？22．一本数学书的厚度约为8毫米，3本这样的数学书摞起来厚约多少毫米?合多少厘米多少毫米?23．一本童话书厚8毫米，几本这样的童话书摞（luò）起来厚4厘米？24．羊妈妈收到了小羊写来的一封信，小羊在信中把一些质量单位弄错了，你能帮他改正一下吗？（先在用错的质量单位下面画一条线，再在线下面写出正确的质量单位）妈妈，您好!我参加夏令营已经9天了，最近我的身体更加健壮了，体重已达50克。
【精品】人教版小学数学三年级上册第三单元知识点精准总结及练习
第三单元测量知识点基本概念：1、常用的长度单位，从小到大：毫米（mm）、厘米（cm）、分米（dm）、米（m），这些长度单位每相邻的两个单位之间的进率是10，计量较长的长度时，用千米（km），（主要用于计量行程，比如车速，两地距离等）。
人步行1千米大约需要15分钟。
记忆方法：结合生活常识用手势比拟，1毫米：两指尖微微张开，即身份证、硬币的厚度；1厘米：指甲盖的长度，即直尺上相邻两个数据之间的距离；1分米：两手指张开的距离，直尺上从0-10之间就是1分米；1米：两手张开，两臂之间的长度，老师上课用的米尺就是1米长。
熟记进率：1米=10分米=100厘米=1000毫米1分米=10厘米=100毫米1厘米=10毫米1千米=1000米2、常用的重量单位，从小到大：克（g）、千克（kg）、吨（t），每相邻的两个重量单位之间的进率是1000，平常我们多用克与千克表示（如食物、人体重量等），计量较重的物体时，用吨做单位（比如大型货物、汽车、轮船、飞机等的载重量）。
记忆方法：结合生活经验，熟记进率，超市里购物，多观察包装袋上所标重量，多用克作单位；人的体重用千克作单位，三年级的学生一般体重在25千克左右，成人体重大约在50-80千克左右；大型货物与车船载重一定用吨作单位。
熟记进率：1吨=1000千克 1千克=1000克3、单位换算方法：在熟记单位进率的基础上，小单位化大单位：小单位的数÷进率=大单位的数大单位化小单位：大单位的数×进率=小单位的数第三单元巩固练习题一、想一想，填一填。
1、在（）里填上适当的单位。
（可用实物结合生活经验来判断填写）一棵树高约100（）马拉松长跑比赛全长约42（）一块橡皮长约4（）一桶花生油重5（）一只曲别针重约2（）一辆货车能载重约10 （）小明的身高约是138（）上海东方明珠电视塔高约468（）北京到天津的铁路长120（）一头大象重4（）一本数学书的厚约是7（）一盏台灯的高约2（）一只猫重2（）一个同学的体重是25（）2、在○里填上＞、＜或=。
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第三单元练习题
姓名：班级：日期：9.28家长签字：
一填空
1米=（）厘米6米=（）分米 1米=（）分米
70毫米=（）厘米 8分米=（）厘米 9厘米＝（）毫米
40分米＝（）米 70厘米＝（）分米 9米＝（）厘米
15米＝（）分米 100厘米＝（）米 4分米＝（）毫米
3分米=（）毫米 80毫米＝（）厘米 1米＝（）分米＝（）厘米57分米－17分米=( )分米=( )米 1米－6分米=( )分米
38米＋54米=( )米46厘米＋54厘米＝（）厘米＝（）分米＝（）米二、在○里填上＞＜或＝
1米50厘米○1米5分米6毫米（）4厘米4厘米○4分米
9分米○2米32米+10米○50米300分米（）300厘米
5厘米（）7毫米9毫米（）3厘米18毫米（）1分米
34毫米（）9厘米1米（）100厘米60毫米（）6厘米
8分米（）90厘米3分米（）23毫米5毫米（）1厘米－2毫米
50毫米（）5厘米3分米（）100厘米2米（）2分米
40分米（）4米
三、在（）里填上合适的长度单位或数
1.蜡笔长6（）
2.跳绳长2（）
3.课桌高7（）
4.粉笔长75（）
5.钢笔长14（）
6.小明的身高是140（）
7.10张纸厚1（）
8.旗杆高9（）
9.课桌高65（）10、1角硬币的厚大约是1（）
11.打火机的长大约是8（）12.数学书的厚大约是5（）
13.课桌的高大约是80（）。
14.一只七星瓢虫的长度大约是5（）。
15.小明身高138（），手腕一圈长约12（）
16.我们测量黑板长度是多少时，用（）做单位比较合适。
17.小兔子身长4（），尾巴长约7（）。
四、下图是小飞学具盒里的小棒，你知道它长多少毫米吗？
五、选择合适的长度单位进行改正。
对的在横线上打“√”，错的将答案写在横线上。
2008年3月18日星期二天气雨
今天早晨，我从2分米_____长的床上爬起来，来到了卫生间，拿起了1厘米________长的牙刷刷完牙后，急急忙忙地洗脸，吃早饭。
学校离我家不远，大约有90毫米________，上学路上我看见了一棵高2分米________的树被风刮断了，连忙找来了一根长1厘米_______的绳子把小树绑好。
我跑步到学校，看到老师已经在教室里讲课了，我赶紧从书包里翻出1毫米_______长的铅笔和4米______厚的笔记本，认真做起笔记。
六、算一算
1.八戒一步的长度大约是8分米，有一间房子，房子的长八戒走了10步，宽走了5步，你能知道这间房子的长和宽分别大约有多大吗？
2.用两根铁丝分别围成一个每条边都相等的三角形和六边形，哪根铁丝短一些？短多少毫米？
3.小青“一拃”的长度是9厘米。
小芹“一拃”的长度是8厘米。
一张课桌的长，小青量大约是8拃长，小芹量大约是几拃长？这张课桌的长是多少厘米？用毫米作单位是多少毫米？
4.运动场跑道一圈400米，小明每天跑3圈，他每天跑多少米？6天跑多少米？
5、有一根长10厘米的火腿，壮壮吃了6厘米长的一块。
妈妈把剩下的每5毫米切成一片，一共可以切几片？
6、王华身高140厘米，教室的门高2米，谁高？高多少厘米？
7、足球场是一个长方形，长100米，宽75米，小东沿着足球场跑了一圈，跑了多少米？
七、小红画了一个三角形（如图），求三角形三条边的和是多少？
八、选择（把正确的答案的序号写在括号内）1
1.一课桌高约（）。
A、70毫米B、70厘米C、70分米
2.水杯的高约1（）。
A、毫米B、厘米C、分米
3.一种学生字典的厚度约是15（）。
A、米B、厘米C、毫米
4.回形针的长度是28（）。
A、厘米B、毫米C、分米
5.一张床长（）米。
A、2 B、3 C、4
6.教室里黑板长大约是4（）。
A、厘米B、分米C、米
7.数学课本的宽约是145( )。
A 、毫米B、厘米C、分米
8.一枝钢笔长大约14( )。
A 、分米B、厘米C、毫米
9.厚度最接近1厘米的物体是( )。
A 、文具盒
B 、电视机C、数学书
10.自行车每分钟行300( )。
A 、分米 B 、米C、千米
11.一根2米长的木棍，把它平均截成4段后做成凳子的脚，这张凳子大约有（）高。
A 、5分米 B 、5厘米C、4分米。