制作医用冷藏盒Microsoft Word 文档 (2)
泡沫箱自制冷藏箱
泡沫箱自制冷藏箱
自制冷藏箱可以节省资金，做一个性价比较高的选择：
1. 首先要准备一个泡沫箱，用来制成冷藏箱的外壳；
2. 然后把泡沫箱放在空旷的地方，用玻璃胶粘贴起来，使其具有一定
的强度；
3. 再将冷媒放在里面，里面可以放置食物、饮料、鱼类等；
4. 冷藏箱可以放置在室内长期使用，也可以放在汽车里面，具有耐候性，它可以防止氧化变质；
5. 冷藏箱内部结构可以用装修灰处理，放入棉絮，为冷媒增加稳定性；
6. 可以在外壳上备上消毒柜的表面，清洁可靠，使用更有保障；
7. 冷藏箱可以加装电子温度控制器，便于操作，保持食物在正确的温
度下保存；
8. 后期可以用玻璃胶粘贴上把手，便于把冷藏箱搬运；
9. 冷藏箱可以使用长期耐用，清洁便捷；
10、冷藏箱还可以适用于零售等多种类型的使用，方便销售并延长产品的保质期。
制作一个医用冷藏盒 PPT
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大家好
实验总结
通过学习知道了科学探究的过程，培养了同 学们的创新能力、动手操作的能力、交流与 合作的能力、总结并提出新问题的能力。同 时树立了热爱劳动的品格。
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大家好
交流评价
从方案的设计、制作工艺、实际效果等方面对冷计
1.制作医用冷藏盒时，为了具有良好的保温特 点，从物质的物理属性角度考虑，应选用 性 能较差的材料制作。同时，由于医用冷藏盒要 满足用于向偏远山区运送低温存放药品的条件， 为运送安全起见，你认为医用冷藏盒除了具有 保温特点外，最好还应具 、 等特点。
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大家好
可以在一个密封的水杯中装入一定量的热水（如 80℃），然后将其放在一个鞋盒内，用保温材料塞 满水杯周围的空间。每隔一定时间（如10min）后， 测量水杯中热水的温度。换用不同的保温材料，重
复上述实验，根据温度的下降情况，就可以比较各 种不同材料的保温性能。
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大家好
2.探究食盐水的凝固点与浓度的关系。
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大家好
我们能帮上忙吗？
为了救治病人，急需将一种药品送到偏远 的山村。而这种药品要求在0℃以下存放。 由于山高路远、气温较高，所以常用的保 温瓶不能满足运输途中保持低温的要求。 那我们该怎么办呢？
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大家好
教学资源
保温瓶内胆，鞋包 装盒，塑料泡沫， 棉布，温度计，计 时器，有盖的药瓶， 装有糖水和食盐水 的塑料袋，烧杯等。
4
大家好
设计方案
请同学们看书、讨论，对于这个问题，教材从三个方 面进行了引导。即：
（1）将保温瓶放在一个用保温材料制成的包装盒内。 （2）在保温瓶内装一些冰块。 （3）把某种液体（如糖水、食盐水等）放入电冰箱内 冷却至一定温度，作为低温物质注入保温瓶内。
制作医用冷藏盒Microsoft Word 文档 (2)
综合实践活动：制作一个医用冷藏盒
教学目标
1、通过综合实践活动，让学生应用物质的热学性质和物态变化的知识解释生
活中的一些现象，体会物理知识在实际生活中的应用。
2、通过课题研究，让学生经历和体验解决实际问题的一般过程，学习探究的
方法。
教学重点
通过实践活动，培养学生的思考能力、动手能力、合作评价能力。
教学难点
怎样使冷藏箱中的温度长时间保持低温
教学资源
保温桶内胆，鞋包装盒，塑料泡沫，温度计，有盖的药瓶，装有食盐水的塑料袋。
教学过程
一、设计方案：
找来一个稍大点的鞋盒子，放入保温桶的内胆，在鞋盒中保温桶外侧插入较多的塑料泡沫，再用大的泡沫板盖在上面，最后盖上盒盖子。
用塑料袋灌些盐水，事先放在冰箱中冷冻，最后拿出放入保温箱中。
在其中放入插有温度计小药瓶，使温度计从盖子上孔中伸出箱子外。
间隔一段时间读出
温度，记录下数据。
二、进行试验：
两个同学合作，制作保温箱。
然后每隔2m i n读出温度计上的数据，记录在表格中。
时间0 2 4 6 8 10 12 14 …………
温度
实验总结：比较保温材料的效果，有什么区别？制冷物质有什么要求？
三、交流评价：
通过亲自操作，体验了科学探究的过程，知道制造工艺的有关的问题，怎么样处理的？
课堂总结：通过学习知道了科学探究的过程，体会了科学探究，动手操作的精神体验，树立了动手技能的重要性。
树立热爱劳动的品格。
药品冷藏箱设计
2
目
录
1 绪论 ................................................... 1
1.1 医用冷藏箱的发展史 ........................................................................................................ 1 1.2 医用冷藏箱未来发展趋势 ................................................................................................ 1 1.2.1 低碳环保................................................................................................................ 1 1.2.2 智能化电脑温度控制 ............................................................................................ 2 1.2.3 采用先进新型材料 ................................................................................................ 2 1.2.4 智能报警保护 ........................................................................................................ 2 1.2.5 个性化产品定制 .................................................................................................... 2 1.2.6 远程网络监控 ........................................................................................................ 2 1.3 蓄能技术介绍.................................................................................................................... 3
《制作冷藏箱作业设计方案》
《制作冷藏箱》作业设计方案一、设计背景：随着生活水平的提高，人们对食品的储存要求也越来越高。
为了更好地保存食物的新鲜度，制作一个简易的冷藏箱成为了一个非常有意义的作业设计。
二、设计目标：1. 培养学生动手能力和创造力；2. 提高学生对制作原理的理解和应用能力；3. 增强学生对食品储存与保鲜的认识。
三、设计内容：1. 制作原理：通过一个小型的制冷装置和绝热材料，实现对食物的冷藏；2. 制作材料：塑料箱、发泡塑料、制冷芯、电源线、开关等；3. 制作步骤：(1) 将制冷芯安装在塑料箱内部，确保其与食物接触的表面；(2) 在塑料箱的外壁粘贴发泡塑料，提高保温效果；好(3) 安装电源线和开关，确保冷藏箱的正常运转；(4) 测试冷藏箱的效果，调节制冷装置的温度，使其达到最佳冷藏效果。
四、设计要求：1. 冷藏箱的制作应简单易行，适合中小学生DIY；2. 冷藏箱的应用要安全可靠，不会对食物造成污染；3. 冷藏箱的效果要达到一定的保鲜效果，提高食品的新鲜度；4. 冷藏箱的外观可以根据学生的喜好进行装饰，增加趣味性。
五、设计评判：1. 学生根据设计要求完成冷藏箱制作，并进行实际测试；2. 学生根据实际效果对冷藏箱进行评判，总结制作过程中的经验和不足的地方；3. 老师对学生的制作过程和效果进行评判，鼓励学生的创造力和动手能力。
六、设计拓展：1. 学生可以根据自己的兴趣和创意对冷藏箱进行改进和升级；2. 学生可以尝试制作不同尺寸和形状的冷藏箱，比较其效果；3. 学生可以将冷藏箱应用于平时生活中，提高食品的保鲜时间和品质。
七、总结：通过制作冷藏箱的作业设计，不仅可以锻炼学生的动手能力和创造力，还可以提高他们对食品储存与保鲜的认识，是一个既有趣又有意义的作业设计。
希望学生们能够在这个过程中获得快乐和成长，为未来的进修和生活奠定坚实的基础。
《制作冷藏箱作业设计方案-2023-2024学年科学大象版》
《制作冷藏箱》作业设计方案一、设计背景：冷藏箱是一种用于储存食物和饮料的设备，能够有效地延长食物的保质期并保持其新鲜度。
在生活中，冷藏箱是不可或缺的家用电器之一。
通过制作一个简易的冷藏箱，可以让学生了解冷藏箱的原理和结构，培养他们的动手能力和创造力。
二、设计目标：1.了解冷藏箱的原理和结构；2.培养学生的动手能力和创造力；3.锻炼学生的团队合作能力。
三、设计材料：1.纸箱：作为冷藏箱的外壳；2.保鲜膜：用于包裹食物和饮料；3.发泡塑料：用于隔热；4.冰块或冷冻胶囊：用于制冷；5.胶水、剪刀、尺子等。
四、设计步骤：1.团队分工：将学生分成若干个小组，每个小组分工合作，包括设计、制作、装配等任务；2.设计方案：每个小组根据所提供的材料，设计出符合要求的冷藏箱模型，包括外形、尺寸、结构等；3.制作冷藏箱外壳：利用纸箱制作冷藏箱的外壳，根据设计方案进行裁剪、粘贴；4.制作隔热层：在冷藏箱外壳内部贴上发泡塑料，保证冷藏箱内部的温度不易受外界影响；5.制作制冷层：在冷藏箱内部放置冰块或冷冻胶囊，确保食物和饮料能够保持低温；6.装配：将隔热层和制冷层放置在冷藏箱内部，确保其结构稳固；7.测试：将食物和饮料放入冷藏箱内，观察其保鲜效果；8.总结：每个小组根据测试结果进行总结，讨论改进方案。
五、评判标准：1.冷藏箱的外形美观，结构稳固；2.冷藏箱的保鲜效果良好，食物和饮料能够保持新鲜；3.团队合作能力，每个小组成员的分工合作情况；4.创新能力，是否有新颖的设计方案和改进意见。
六、延伸活动：1.讨论冷藏箱的应用领域和未来发展趋势；2.设计并制作其他家用电器的模型，如电饭煲、微波炉等；3.组织展示活动，让学生展示他们的作品，并进行评选表彰。
通过制作冷藏箱的作业设计方案，可以激发学生的兴趣和潜能，培养其动手能力和创造力，同时提高团队合作能力和创新认识。
希望这个设计方案能够为学生提供一个有趣而富有挑战性的进修机缘。
制作一个医用冷藏盒
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A
Байду номын сангаас流评价
从方案的设计、制作工艺、实际效果等方面对冷 藏盒进行评价。
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A
练习设计
1.制作医用冷藏盒时，为了具有良好的保温特 点，从物质的物理属性角度考虑，应选用 性 能较差的材料制作。同时，由于医用冷藏盒要 满足用于向偏远山区运送低温存放药品的条件， 为运送安全起见，你认为医用冷藏盒除了具有 保温特点外，最好还应具 、 等特点。
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A
我们能帮上忙吗？
为了救治病人，急需将一种药品送到偏远 的山村。而这种药品要求在0℃以下存放。 由于山高路远、气温较高，所以常用的保 温瓶不能满足运输途中保持低温的要求。 那我们该怎么办呢？
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A
教学资源
保温瓶内胆，鞋包 装盒，塑料泡沫， 棉布，温度计，计 时器，有盖的药瓶， 装有糖水和食盐水 的塑料袋，烧杯等。
间(min) 材
0
20
40
60
80
100
120
料
泡沫塑料
80
棉布
80
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A
2.探究食盐水的凝固点与浓度的关系。
在两个完全相同的烧杯中分别放入质量和 初温均相同但浓度不同的食盐水，同时放 入冰箱内冷冻，用温度计分别测出盐水开 始凝固时的温度，进行比较，看看凝固点 与溶液浓度有什么样的关系。
8
A
3.探究水、食盐水等液体凝固后熔化的快慢。
6
A
1.探究包装盒材料对保温性能的影响。
可以在一个密封的水杯中装入一定量的热水（如 80℃），然后将其放在一个鞋盒内，用保温材料塞 满水杯周围的空间。每隔一定时间（如10min）后， 测量水杯中热水的温度。换用不同的保温材料，重 复上述实验，根据温度的下降情况，就可以比较各
小学科学15《制作冷藏箱》(教案)
小学科学15《制作冷藏箱》（教案）制作冷藏箱（教案）准备材料：1. 空的纸箱（最好是有盖子的）2. 纸3. 铝箔纸4. 塑料袋5. 砂糖6. 盐7. 冰块引言：在日常生活中，我们经常需要保存食物和饮料，而制作一个简单的冷藏箱可以帮助我们保持食物的新鲜和饮料的凉爽。
在本次实验中，我们将学习如何使用简单的材料制作一个冷藏箱，并通过观察实验结果，了解冷藏箱的工作原理。
活动步骤：第一步：制作隔热层1. 将纸箱的内部用铝箔纸进行覆盖，确保将纸箱的所有内部表面都覆盖上铝箔纸。
2. 这样做是为了在制作冷藏箱时提供隔热效果，防止热量进入或离开冷藏箱。
第二步：制作冷冻盒1. 将一些砂糖和盐混合在一起，按照比例2：1的比例进行混合。
这种混合物被称为冷冻剂。
2. 将冷冻剂倒入塑料袋中，并将其封好。
3. 将冷冻盒放入制作好的冷藏箱中。
第三步：使用冷藏箱1. 将一些冰块放入冷藏箱的底部。
2. 将需要保存的食物或饮料放入纸箱内部。
3. 关闭纸箱的盖子，确保封闭良好。
实验结果与讨论：观察一段时间后，我们可以发现食物和饮料在冷藏箱中能够保持较低的温度。
这是因为我们使用了隔热层（铝箔纸）来阻挡热量的流失或进入，并且通过冷冻盒中的冷冻剂吸收热量。
当冰块融化时，会吸收周围环境的热量，使冷藏箱内部的温度降低。
这个简单的冷藏箱模型展示了我们日常使用的冰箱的工作原理。
冷藏箱中的冷冻盒扮演了冰箱中冷冻室的角色，通过吸收热量来降低冷藏箱内部的温度。
而隔热层则起到了隔离热量流动的作用，防止冷藏箱内部的冷空气流失。
拓展思考：1. 你可以尝试使用不同的材料来制作隔热层，比如泡沫板、气泡膜等。
观察它们的隔热效果哪个更好？2. 你可以尝试使用不同的冷冻剂，比如盐水、水和酒精的混合物等。
观察它们的冷藏效果有何不同？3. 你可以将冷藏箱放置在不同的环境下，如阳光直射的地方或阴凉处，观察温度的变化。
结论：通过制作冷藏箱的实验，我们成功地了解了冷藏箱的工作原理和制作过程。
明确目标，具化路径——跨学科实践活动“制作一个医用冷藏盒”的教学准备
明确目标"具化路径!跨学科实践活动(制作一个医用冷藏盒)的教学准备骆!波!江苏省锡山高级中学实验学校"!"*"''#摘!要$(制作一个医用冷藏盒)是一个任务复杂度较高的物理跨学科实践活动"所需学习资源离学生生活较远%因此"开设一节准备课"帮助学生明确问题+分解任务+制订计划+了解注意事项"从而明确目标+具化路径%关键词$初中物理&跨学科实践活动&(制作一个医用冷藏盒)!!!(制作一个医用冷藏盒)是一个任务复杂度较高的物理跨学科实践活动"所需学习资源离学生生活较远%因此"笔者专门开设了一节准备课"帮助学生明确问题+分解任务+制订计划+了解注意事项"从而明确目标+具化路径%一+教学目标$瞄准实践活动的靶向(制作一个医用冷藏盒)活动"在任务类型上"属于设计与制作类&在教学组织上"宜采用项目学习的方式&在活动周期上"一般分(动员准备)(活动实施)和(展示评价)等环节%具体实践任务是(设计并制作一个能维持较长时间低温的医用冷藏盒)"可分解出的子任务是(选择!比较#物质的保温性能)和(选择!比较#物质的凝固点)%指向的物理观念是(不同的物质"其物理属性一般不同)"需要运用比较+综合+创新等科学思维"有利于提升任务分解+设计制作+评估交流等实践能力%由此"确定(制作一个医用冷藏盒)活动准备课的教学目标$"&了解药品的运输和存放对温度有要求"认识到保温性能+凝固点等物质的物理属!本文系江苏省教育科学(十三五)规划重点自筹课题(基于单元设计理念的初中物理跨学科实践研究) !编号$]W7!#!#7#!7+!#的阶段性研究成果%性对温度有影响%!&通过讨论"初步形成(选择!比较#物质的保温性能)和(选择!比较#物质的凝固点)的方案%$&绘制医用冷藏盒的设计图"列出材料清单"并初步确定小组分工%二+教学过程$具化实践活动的路径!一#基于真实情境"明确待解决的实际问题物理跨学科实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发"从生活情境中发现问题"转化为活动问题"通过探究+服务+制作+体验等方式"培养学生综合素质的实践性课程内容%它基于学生的直接经验"密切联系学生个人生活和社会生活"体现对知识的综合运用%课始"教师播放视频"让学生了解医药存放常识"知道不同医药的运输和存放有不同的温度要求%医用运输车和存储柜是当今不可或缺的设备"但偏远山区并未普及这些设备"自制医用冷藏盒就有重要的现实意义%然后"教师提出真实情境任务$(为救治病人"急需将一种药品送到偏远的山村%这种药品要求在#j以下存放%由于山高路远+气温较高"请你设计并制作一个医用冷藏盒"以满足运输途中保持低温的要求%)为进一步明确任务"教师展示一个制作好的医用冷藏盒样品0将装药品的保温盒放在泡沫!带反光内胆#保温袋中"在保温盒中放入事先在电冰箱内凝固的盐冰1"说明其材料与结构"展示测量的温度变化情况"并引导学生分析保持低温的多种途径及其所涉及的物质物理属性% !二#立足项目需求"分解任务(将一个大任务分解成若干子任务"再把每个子任务进一步分解成具体的任务串!问题链#)"是物理跨学科实践活动准备工作的核心%本课"教师这样带领学生分解任务$师!从物质的物理属性考虑"如何选择保温材料和放在保温瓶中的低温物质*即我们的研究可以分解为比较不同材料的保温性能+选择合适的低温物质以及检验冷藏盒的保温性能三个子任务%"&比较不同材料的保温性能师!要维持低温"就要尽量(切断)与外界的热传递"需要材料有较好的保温性能%师生讨论后得到如下任务串$!"#通过什么现象"比较!反映#不同材料的保温性能*!!#需要哪些器材*需要收集哪些数据* !$#请设计记录数据的表格%!*#调查$建筑物外墙所选用的是什么保温材料*生鲜包装所选用的是什么保温材料*!&选择合适的低温物质师!要获得低温"就需要利用低温物质吸热制冷%不同的医药对温度要求有所不同"需要选择合适的低温物质%师生讨论后得到如下任务串$ !"#调查$用冷链配送冰淇淋蛋糕+生鲜!大闸蟹+水蜜桃等#"用到的低温物质分别是什么*哪些低温物质在日常生活中比较容易制取*!!#怎样制取低温物质*将待选物质放入冰箱中冷冻%!$#如何测量不同物质的凝固点*提示$一段时间后"放入冰箱的待选物质凝固变为固态%将待选物质放入保温瓶中缓慢熔化"!晶体#温度维持在熔点"不断吸热"使保温瓶中保持低温%显然"保温瓶中的温度跟该物质的熔点有关%将上述熔点不同的低温物质分别放入保温瓶中"记录瓶中气温的变化%!*#保温瓶里的温度就是低温物质的熔点吗*可能的发现$环境温度比低温物质的熔点略高&不同的低温物质"吸热制冷的效果!如保持低温的时间长短#可能有所不同%最后"根据药品的温度要求"确定合适的低温物质%$&检验冷藏盒的保温性能师!该冷藏盒是否满足设计需求*应从哪些角度加以检验*师生讨论后得到如下任务串$ !"#冷藏盒内的温度是否达到设计需求*!!#能满足低温要求的持续时长是多少*培养解决真实问题的实践能力"是物理课程的重要育人目标%会科学地表征问题+合理地分解问题"是解决问题的关键"也是实践能力的重要因素%同时"注重与生活的联系"如调查建筑物所使用的保温材料+冷链配送所使用的低温物质等%这能让学生切实体会到(物质的物理属性)有着广泛的应用"(物质的物理属性)影响着材料的性能并决定其用途%需要说明的是"上述子任务涉及的设问"课上均不提供答案!必要时做适当提示#"仅引导学生在实践中关注这些问题"并自行设计方案解决这一系列问题%!三#制订计划"形成初步的实践方案师!为方便同学们在课后顺利开展制作活动"请结合上述探讨"制订初步计划%在制订计划时"你需要考虑以下问题$!"#需要哪些器材+材料*分别通过什么途径获得*!!#如何绘制医用冷藏盒的设计草图!并对暂未确定所用材料的部分进行标注#*!$#小组成员间怎样分工*完成各个子任务的时间节点是什么*怎样记录制作的过程*完成讨论后"!出示下页表"#填写实施计划书"并签名确认%在对任务充分了解和合理分解后"经历深入研讨"在此基础上制订并签署活动实施计划书%这既能保障实践活动顺利推进"又能强化小组成员的责任担当意识,,,这也是物理跨学科实践活动的育人价值之一%!四#了解安全等注意事项师!为保证安全"切实提高活动实效"老师还有几点温馨提示$!"#取用低温物质时"戴好手套"防止冻伤%!!#实践活动的全过程"都要加强交流与合作%可以检索网络+查阅资料"多与小组成员沟通进展+交流发现与困惑"也欢迎同学们在实践过程中与老师沟通%!$#及时记录实践过程"并为你们制作的冷藏盒写一份使用说明"尤其要指出所适用的药品%做好作品展示与介绍的准备%在实践中发现"在实践中发展-无比期待同学们设计与制作的作品-本次物理跨学科实践活动涉及课后活动"安全教育不可缺位"这也是物理!科学#教育应有的温度%通过实践提升学生的信息素养"增进其合作与交流的技能"同样是物理跨学科实践活动可能实现的育人价值%因此"教师提示学生获取信息有多种渠道"要全过程加强交流与合作"让学生为展示汇报做好准备%做好准备工作"是提升学生物理跨学科实践活动参与率和品质度的基础%此外"教师还要加强对物理跨学科实践活动育人价值的体认"不断丰富物理跨学科实践活动的组表'!(制作一个医用冷藏盒)实施计划书活动名称制作一个医用冷藏盒所属单元八年级下册第六章.物质的物理属性/器材清单名称规格数量获取途径子任务'负责人完成地点完成时间效果自评收获或困惑子任务(负责人完成地点完成时间效果自评收获或困惑子任务)负责人完成地点完成时间效果自评收获或困惑过程记录!照片+视频+文字+表格等#作品展示!方案设计+制作过程+效果检验等#成员签名织策略%比如"让学生提前了解活动的流程和要求&布置适当的活动任务单"让学生提前了解知识+方法和设备等&合理分组"使学生之间能取长补短+共同进步&既引导学生主动学习+独立思考+大胆设计+敢于创新"也在学生遇到困难时给予适当的点拨和帮助%。
医用冷冻箱操作规程(3篇)
第1篇一、适用范围本规程适用于医院、诊所等医疗机构中使用的医用冷冻箱，旨在确保冷冻箱的安全、有效运行，保证药品、生物制品等物品的储存质量。
二、操作前的准备1. 设备检查：每次开启冷冻箱前，应检查冷冻箱外观是否有损坏，电源插座是否正常，温度显示是否准确。
2. 环境准备：确保冷冻箱放置在通风良好、无腐蚀性气体、无电磁干扰的环境中。
3. 物品准备：确保待储存的物品已过保质期检查，包装完好，标签清晰。
三、操作步骤1. 开启冷冻箱：- 使用钥匙或密码（如适用）打开冷冻箱门。
- 打开门时，动作要轻缓，避免剧烈震动。
2. 设定温度：- 根据储存物品的要求，调整冷冻箱的温度设定。
通常，医用冷冻箱的温度设定范围为-20℃至-80℃。
- 确认温度设定后，等待冷冻箱达到设定温度。
3. 物品存放：- 将物品放入冷冻箱内，注意不要堆叠过高，确保空气流通。
- 植入物等高风险物品应单独存放，并做好标识。
4. 日常监控：- 定期检查冷冻箱内的温度，确保温度稳定在设定范围内。
- 观察物品的储存状态，如有异常，立即采取措施。
5. 记录：- 使用专用记录本记录冷冻箱的温度、物品存放情况等。
- 记录应详细、准确，便于追溯。
四、操作注意事项1. 避免剧烈震动：操作过程中，避免对冷冻箱进行剧烈震动，以免影响制冷效果。
2. 防止冷凝水：定期清理冷冻箱内部，防止冷凝水积聚。
3. 安全用电：确保电源插座、电源线完好，避免短路、漏电等安全事故。
4. 定期维护：根据设备使用情况和厂家建议，定期对冷冻箱进行清洁、维护和校准。
五、异常情况处理1. 温度异常：如发现冷冻箱温度异常，立即停止使用，查找原因并采取措施。
2. 设备故障：如发现冷冻箱出现故障，立即停止使用，通知维修人员进行检查和维修。
3. 物品污染：如发现储存物品污染，立即将其取出，并进行处理。
六、操作人员培训1. 操作人员应接受专业培训，了解医用冷冻箱的操作规程和维护保养知识。
2. 操作人员应熟悉本规程，并严格按照规程进行操作。
注射保鲜盒制造流程
注射保鲜盒制造流程
做保鲜盒，原来这么简单又神奇！
你知道吗？那些五颜六色的保鲜盒，其实是从一颗颗小塑料珠珠变出来的！想象一下，塑料珠珠跳进一个大机器，咕噜咕噜转几下，就变成了我们手里的保鲜盒，是不是超酷的？
这个神奇的机器，它有个名字叫“注射机”。
塑料珠珠们在里面被烤得软软的，像棉花糖一样，然后被一个大针筒推出来，填进一个硬硬的模具里。
模具就像是一个有形状的“冰块”，它决定了保鲜盒长啥样。
等塑料在模具里冷下来、变硬后，一打开模具，哇！一个崭新的保鲜盒就诞生了！
但别急，还没完呢！新鲜出炉的保鲜盒还得经过一番打扮。
有的要剪剪头发，有的要抹抹粉，还有的得贴上漂亮的标签。
最后，经过一系列的检查，保证每个保鲜盒都美美哒、结结实
实的，就可以打包发货啦！就这样，一个个保鲜盒踏上了它们的旅程，走进千家万户，成为我们生活中的小帮手。
冷链药品小盒生产工艺流程
冷链药品小盒生产工艺流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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具有隔层的医用冷藏箱的生产技术
图片简介:本技术新型介绍了一种具有隔层的医用冷藏箱，包括箱体、箱盖、生物冰盒以及用于容纳生物冰盒的隔层，所述的箱体内设有开口朝上的容纳腔，所述的箱盖的后侧铰接在箱体上，所述的箱盖和箱体之间设有用于将箱盖锁定在箱体上进而将容纳腔密封的锁扣组件，所述的隔层包含沿水平纵向设置的纵向隔层和沿水平横向设置的横向隔层，所述的纵向隔层和横向隔层交叉设置，所述的纵向隔层和横向隔层将容纳腔分隔成四个用于放置医疗用品的放置腔；所述的纵向隔层和横向隔层内设有用于放置生物冰盒的空腔；能迅速地使放置腔维持到要求的温度。
技术要求1.一种具有隔层的医用冷藏箱，其特征在于，包括箱体(1)、箱盖(2)、生物冰盒(3)以及用于容纳生物冰盒(3)的隔层(4)，所述的箱体(1)内设有开口朝上的容纳腔，所述的箱盖(2)的后侧铰接在箱体(1)上，所述的箱盖(2)和箱体(1)之间设有用于将箱盖(2)锁定在箱体(1)上进而将容纳腔密封的锁扣组件(5)，所述的隔层(4)包含沿水平纵向设置的纵向隔层(41)和沿水平横向设置的横向隔层(42)，所述的纵向隔层(41)和横向隔层(42)交叉设置，所述的纵向隔层(41)和横向隔层(42)将容纳腔分隔成四个用于放置医疗用品的放置腔(101)；所述的纵向隔层(41)和横向隔层(42)内设有用于放置生物冰盒(3)的空腔(401)。
2.根据权利要求1所述的一种具有隔层的医用冷藏箱，其特征在于所述的纵向隔层(41)和横向隔层(42)上分别设有贯穿纵向隔层(41)、横向隔层(42)的通孔A(402)。
3.根据权利要求1或2所述的一种具有隔层的医用冷藏箱，其特征在于所述隔层(4)的顶部可拆卸地连接有隔板(43)，所述的隔板(43)上部放置有生物冰盒(3)。
4.根据权利要求3所述的一种具有隔层的医用冷藏箱，其特征在于所述的隔板(43)上设有贯穿隔板(43)的通孔B(403)。
5.根据权利要求3所述的一种具有隔层的医用冷藏箱，其特征在于所述的隔板(43)采用铝合金制成。
《综合实践活动：制作一个医用冷藏盒》-江苏省淮安市洪泽区苏科版八年级物理下册教学设计
综合实践活动：制作一个医用冷藏盒简介本教学设计是针对江苏省淮安市洪泽区苏科版八年级物理下册的课程要求，设计了一个综合实践活动，以制作一个医用冷藏盒为主题。
通过这个活动，学生们将会了解到医用冷藏盒的原理、设计及制作过程，培养他们的实践动手能力，提高他们对物理知识的理解和运用能力。
活动目标1.了解医用冷藏盒的原理，掌握其中涉及到的物理知识；2.学会设计和制作医用冷藏盒，培养实践动手能力；3.培养团队合作精神，通过小组合作完成任务。
教学准备1.PPT和其他教学辅助工具；2.实验室或者其他能够进行制作的场地；3.小组划分工具。
活动过程第一步：介绍医用冷藏盒的原理（20分钟）在活动开始前，首先通过PPT或其他教学辅助工具，向学生们介绍医用冷藏盒的原理。
包括冷藏盒的结构和具体使用方法，以及冷藏盒中涉及到的物理知识，比如传热原理、温度调节原理等等。
通过这部分的介绍，让学生们对医用冷藏盒有一个初步的了解。
第二步：小组合作设计医用冷藏盒（30分钟）将学生们分成小组，每个小组由4-5名学生组成。
每个小组将会设计自己的医用冷藏盒。
在设计过程中，要求学生们考虑以下几个方面： 1. 冷藏盒的结构设计；2. 冷藏盒的材料选择；3. 冷藏盒的保温效果如何提高；4. 冷藏盒的便携性等等。
每个小组需要设计出自己的医用冷藏盒，并在设计过程中充分考虑以上几个方面的因素。
第三步：制作医用冷藏盒（60分钟）在小组完成医用冷藏盒的设计后，将进入制作阶段。
学生们将按照设计图纸和设计要求，选择适当的材料，并运用相关的物理知识进行制作。
在制作过程中，老师要给予学生们必要的指导和帮助，保证制作过程的顺利进行。
第四步：测试医用冷藏盒的效果（20分钟）学生们完成医用冷藏盒的制作后，将进行测试实验，检验医用冷藏盒的保温效果。
可以选择一些常见的食品或药品放入冷藏盒中，测量不同时间段内温度的变化，并进行数据记录和分析。
通过这个实验，学生们将会了解到医用冷藏盒的实际使用效果，并对设计和制作过程进行反思和改进。
八年级物理下册 第六章 综合实践活动 制作一个医用冷藏盒教案 苏科版 教案
问题四：根据课前的制作过程与结果，在课上汇报方案的设计、操作流程、制作的工艺、实际效果等。
问题五：怎么样比较冷藏盒保温性能的优劣？
问题六：（先对同学的汇报成果进行肯定）请大家对他们的制作成果从方案的设计、操作流程、制作的工艺、实际的效果等角度评一评、比一比。
成果展示
（对问题的观点和看法）
1.由各小组抽签决定展示内容。
2.教师及同学针对别的小组展示进行点评。
小结
练习反馈
学习反思
项目
第一组
第二组
第三组
第四组
第五组
第六组
实验小组参与度 （10）
汇报小组参与度 （10）
展示语言洪亮清晰仪态大方、自然 （10）
小组分工合理 （10）
PPT制作 （10）
实物制作美观 （10）
保温效果 （40）
附加分：实验经验总结、改进、家长参与。（10）
总分 （100+10）
教学重点、难点
重点：会根据物质的物理属性选择保温材料和放在保温瓶中的低温物质，具有初步的科学探究能力。
难点：设计方案的提出与改进、实验数据的收集与处理、制作小结；
复备
导入
为救治病人，急需将一种药品送到偏远的深山，这种药品要求在0°C以下存放。由于山高路远、气温较高，所以常用的保温瓶不能满足运输途中保持低温的要求。
知识体系
综合实践活动包括方案的设计、实物的制作、汇报材料的制作、评价与改进、总结与收获等。
自主学习
（预习——知识梳理，组内检查）
1.物质的物理属性包括：密度和、、、、、
、、。
合作学习
问题一：根据描述的情境，我们应该从哪个物理角度去思考解决这个难题？
自制冷藏盒改进建议
自制冷藏盒改进建议自制冷藏盒改进建议：1. 增加隔热层：在冷藏盒的内部壁面和顶部加入隔热材料，如泡沫板或隔热棉，以减少热量传导，提升保温效果。
2. 完善密封设计：冷藏盒的密封性能对保持低温非常重要，可以使用橡胶密封条或密封胶条，确保盒子的每个接缝都能够完全密封。
3. 增加冷却装置：可以在冷藏盒的内部加入冷却装置，如Peltier电子冷却器或小型制冷剂循环系统，以提供更好的冷却效果。
4. 加入温度控制系统：在冷藏盒内部安装温度传感器和控制器，可以实时监测和调节盒内的温度，确保食物保持在适宜的温度范围内。
5. 引入充电功能：为冷藏盒增加充电接口和锂电池，使其可以通过充电方式供电，方便携带和使用。
6. 设计便携手柄：在冷藏盒的两侧加入坚固的手柄，方便携带和移动，提高使用的便利性。
7. 增加分隔层：在冷藏盒内部设计可拆卸的分隔层，方便将不同的食物分开存放，避免异味交叉或食物受压变形。
8. 使用环保材料：选择环保的制造材料，如食品级塑料或不锈钢，确保冷藏盒的安全卫生，同时也减少对环境的影响。
9. 加入智能控制功能：通过手机APP或智能设备连接，可以远程监控和控制冷藏盒的温度、开关等，提高使用的智能化程度。
10. 加强结构稳定性：考虑到冷藏盒在使用过程中可能受到碰撞或震动，可以在结构设计上加强稳定性，确保盒子的耐用性和使用寿命。
以上是对自制冷藏盒改进建议的总结，通过增加隔热层、完善密封设计、加入冷却装置等措施，可以提升冷藏盒的保温效果和冷却效果。
同时，引入温度控制系统、充电功能以及智能控制功能，可以提高使用的便利性和智能化程度。
此外，加强结构稳定性、使用环保材料等措施也是改进冷藏盒的重要方面。
希望以上建议对您有所帮助。
自制冷藏盒改进建议
自制冷藏盒改进建议介绍自制冷藏盒是一种用于储存食物和保持其低温的设备。
在这篇文章中，我们将探讨如何改进自制冷藏盒，以提高储存食物的效果，并满足用户的需求。
问题分析目前自制冷藏盒存在一些问题，包括保温效果不佳、耗电量过高以及储存空间有限等。
以下是我们的改进建议。
保温效果改进保温效果是冷藏盒最重要的功能之一。
为了改进保温效果，我们可以采取以下措施：1.使用更好的保温材料：传统的自制冷藏盒通常使用泡沫等保温材料，但其保温效果不佳。
我们建议采用更先进的保温材料，如真空隔热层或气体隔热材料，以提高保温效果。
2.加强密封性能：冷藏盒的密封性能直接影响保温效果。
我们建议在冷藏盒的设计中加强密封性能，如增加密封条或采用更好的密封结构，以减少热量的流失。
3.优化冷却系统：自制冷藏盒通常使用电子冷却系统来降低温度。
我们建议优化冷却系统，如采用更高效的压缩机或节能型冷却装置，以降低耗电量并提高冷却效果。
耗电量降低自制冷藏盒通常需要连接电源来提供冷却功能，但高耗电量是其一个普遍的问题。
以下是降低耗电量的改进建议：1.优化冷却周期：传统的自制冷藏盒通常保持连续工作，这导致不必要的能量浪费。
我们建议优化冷却周期，使其在达到设定温度后自动停止工作，从而减少能量消耗。
2.采用节能技术：现代技术提供了许多节能方案，如可控温度传感器、智能控制系统等。
我们建议在自制冷藏盒中采用这些节能技术，以降低耗电量并提高能效。
储存空间增加储存空间不足是自制冷藏盒的另一个问题。
以下是增加储存空间的改进建议：1.优化结构设计：改进冷藏盒的结构设计，例如增加夹层或折叠式设计，可以有效利用空间并增加储存容量。
2.多功能设计：将自制冷藏盒设计为具有多功能性，如可以充当饮品架或储物盒等，从而在储存食物的同时提供其他实用功能。
结论通过改进保温效果、降低耗电量和增加储存空间，可以使自制冷藏盒更加实用和高效。
我们建议采用先进的保温材料，加强密封性能，优化冷却系统，在冷藏盒中使用节能技术来降低耗电量，并通过优化结构设计和添加多功能性来增加储存空间。
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综合实践活动：制作一个医用冷藏盒
教学目标
1、通过综合实践活动，让学生应用物质的热学性质和物态变化的知识解释生
活中的一些现象，体会物理知识在实际生活中的应用。
2、通过课题研究，让学生经历和体验解决实际问题的一般过程，学习探究的
方法。
教学重点
通过实践活动，培养学生的思考能力、动手能力、合作评价能力。
教学难点
怎样使冷藏箱中的温度长时间保持低温
教学资源
保温桶内胆，鞋包装盒，塑料泡沫，温度计，有盖的药瓶，装有食盐水的塑料袋。
教学过程
一、设计方案：
找来一个稍大点的鞋盒子，放入保温桶的内胆，在鞋盒中保温桶外侧插入较多的塑料泡沫，再用大的泡沫板盖在上面，最后盖上盒盖子。
用塑料袋灌些盐水，事先放在冰箱中冷冻，最后拿出放入保温箱中。
在其中放入插有温度计小药瓶，使温度计从盖子上孔中伸出箱子外。
间隔一段时间读出
温度，记录下数据。
二、进行试验：
两个同学合作，制作保温箱。
然后每隔2m i n读出温度计上的数据，记录在表格中。
时间0 2 4 6 8 10 12 14 …………
温度
实验总结：比较保温材料的效果，有什么区别？制冷物质有什么要求？
三、交流评价：
通过亲自操作，体验了科学探究的过程，知道制造工艺的有关的问题，怎么样处理的？
课堂总结：通过学习知道了科学探究的过程，体会了科学探究，动手操作的精神体验，树立了动手技能的重要性。
树立热爱劳动的品格。